在總結(jié)中，我們應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗，總結(jié)成功與失敗，總結(jié)過程與結(jié)果。寫總結(jié)時，我們可以借助圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方式，將所要總結(jié)的內(nèi)容更加清晰地展現(xiàn)出來。總結(jié)是對一個事物的過程、結(jié)果進行概括和歸納的一種方法。在學(xué)習中，總結(jié)是鞏固知識、檢查學(xué)習效果的重要手段。總結(jié)要具備客觀性、簡潔性、精準性和實用性。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的對象和目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇一
團員教育評議工作是團組織激勵先進、鼓勵后進的重要途徑，是團內(nèi)思想教育工作的一種方法，是團組織落實教育人任務(wù)的一種有效形式，也是加強團員意識教育，提高團員素質(zhì)和增強團組織凝聚力的較好方法。
經(jīng)過20xx下半年于20xx年開學(xué)至今，我x班在班內(nèi)團員的教育上做出了較為出色的表現(xiàn)，并得到了滿意且有效的結(jié)果。我們x班團支部在老師、學(xué)校、學(xué)校團部的領(lǐng)導(dǎo)下，以團結(jié)同學(xué)，增強班級凝聚力為目標，組織了一系列的活動來豐富我班同學(xué)的課余生活，在活動中同學(xué)們既可以學(xué)到一些團員精神的知識，又可以豐富同學(xué)們的課外生活，拓展心靈。
首先，在紀律管理方面，經(jīng)過上半年每星期日晚上的班會教育活動，同學(xué)們從班會講演中學(xué)到了很多紀律方面的知識，使課堂中的紀律得到了較為明顯的改善，同學(xué)們也都學(xué)到了更多的專業(yè)知識。所以，團員教育工作也就成為我x班管理班級的必要工作。
其次，在平時生活方面，不管是正式的系中比賽還是私底下的友誼籃球賽，也還有我們的象棋比賽，我班同學(xué)們都能表現(xiàn)出一股特濃的凝聚力，使大家在愉悅的同時，也能增強相互之間的友情。
再者，在課外學(xué)習方面，經(jīng)過半年多的團員教育，同學(xué)們懂得了科學(xué)的生涯規(guī)劃，認真鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄來臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地。所以以更多、更快的效率來吸收新的知識也成為同學(xué)們需要解決的問題。隨之，我x班著重的在這方面加倍培養(yǎng)自己，尤其是在有關(guān)思想的表達和問題的論證方面上，同學(xué)們非常積極。每次班會時間同學(xué)們都會踴躍上臺，將自己的想法講出來，與同學(xué)們一起分享，一起探討。同時，在每次的交流中，同學(xué)們不僅鍛煉了自身的思維及表達能力，還促進了同學(xué)們友誼的發(fā)展。使自己達到對學(xué)生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展要求。
在節(jié)假日，我們也還組織在校同學(xué)去別的武大等地方游玩，不僅豐富了課余生活，還開闊了眼界。
當然，當今世界正處在大發(fā)展大改變的大調(diào)整時期。世界正在向著多極化，經(jīng)濟全球化不斷推進，科技發(fā)展日新月異，國際金融影響深遠，世界經(jīng)濟格局化逐漸深入，國際力量對比出現(xiàn)新的態(tài)勢，全球思想文化交流呈現(xiàn)新特點，綜合國力競爭和各種力量較量愈演愈烈，給我國帶來新的機遇，隨之而來的也還有挑戰(zhàn)。
我國作為社會主義發(fā)展初期的一個國家，他由中國共產(chǎn)黨在19xx年x月x日宣告成立以來，在前進中探索著，在探索中逐步前進。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著走過了61個年頭領(lǐng)導(dǎo)改革開放xx年，中國共產(chǎn)黨人把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為目標，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，走中國自己的特色社會主義道路，團結(jié)各族人民不懈努力，克服困難，不斷取得革命建設(shè)改革的偉大勝利，經(jīng)濟上的飛快發(fā)展，國民素質(zhì)的不斷提高，國際地位更是令人驚嘆。
然而，國是由無數(shù)個小家組成的，所以我們x班全體團員也會為了自己的偉大祖國而不懈的努力并加之奮斗，爭取在流淌汗水的同時得到更加豐富的團員教育和團員應(yīng)該有的無畏精神。
當然，“人無完人”，我們同學(xué)們也都有缺點，相信在不斷反省自己的同時，我們會盡量的做到有錯則改，無則加勉。由于參加團部的時間并不長，政治思想覺悟還有待提高，對學(xué)習的規(guī)律仍需要進一步的適應(yīng)，方法同樣也需要進一步的改進。
相信中國在未來里，因有我們的拼搏而更加富強，因有我們的努力而更加精彩，因有我們的成績而更加燦爛。因此，在以后，我們x班全體同學(xué)都會不懈努力，爭取取得各方面的更近一成進步。當陽光普照大地的同時，我班全體團員將會繼續(xù)向遠處眺望和前進。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇二
近年來，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機遇，堅持在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實施“四大工程”、落實“兩大機制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進教育均衡發(fā)展。經(jīng)過兩年的不懈努力，實現(xiàn)了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施標準化，師資配備均衡化，教學(xué)質(zhì)量一體化的一步到位目標，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點。
（一）實施“四大工程”推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
按照“全面啟動、突出重點，先急后緩、整體改造，分步實施、分批推進”的工作思路，認真組織實施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛“四大工程”，嚴格按照“五個堅持，五個一樣”做法，全面推進全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在2013年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績，順利通過了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評估驗收。
一是堅持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負其責，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動、分級負責、社會參與、齊抓共管推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實，統(tǒng)籌全區(qū)所有學(xué)校均衡發(fā)展。
二是堅持實施標準化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請專業(yè)建筑設(shè)計機構(gòu)對全區(qū)永久性保留及新建的中小學(xué)進行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計。在經(jīng)費投入上向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。在工程建設(shè)上堅持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進度，兩年時間內(nèi)完成12所學(xué)校19棟教學(xué)及輔助用房，維修加固7棟學(xué)校校舍，建成8個塑膠運動場，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個，班班通覆蓋率達100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學(xué)校塑膠運動場、計算機教室、班班通教室、圖書室、功能室、標準化課桌椅、直飲水機等實現(xiàn)了“八個統(tǒng)一，八個全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校標準化建設(shè)一體提升。
三是堅持實施教師隊伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補充機制，解決學(xué)科教師不足的矛盾。完善教師評價和交流機制。對教師工作業(yè)績與平時表現(xiàn)進行量化考核。與鄖陽師專合作發(fā)展，聯(lián)合開展教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學(xué)校與8所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對子，實現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開展教師培訓(xùn)活動，師資隊伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵教師愛崗敬業(yè)，安心樂教。四是堅持實施教學(xué)質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學(xué)模式，開展了“金燭杯”教學(xué)大比武活動。實施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計劃，促進片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學(xué)經(jīng)驗，推動片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評價機制，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四位一體及過程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評價體系。強化教學(xué)常規(guī)過程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級、學(xué)校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機結(jié)合、有序運行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)，教育教學(xué)工作評估一直位居全市前列。
五是堅持實施關(guān)愛工程，確保弱勢群體一樣關(guān)愛。開通了南部山區(qū)學(xué)生“周末班車”，在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通“護學(xué)崗”，率先落實學(xué)生營養(yǎng)計劃，為寄宿制學(xué)生提供免費的營養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)和大川學(xué)校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學(xué)校為進城務(wù)工子女定點就讀學(xué)校，外來務(wù)工人員同等享受免試、免費和生活補助等政策，轄區(qū)所有進城務(wù)工子女都能進得來、留得住、上得起、學(xué)得好；嚴格落實“三免一補”等各項資助政策，對困難家庭學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動員企事業(yè)單位和社會愛心人士開展捐資助學(xué)活動。三年來，共募集資金400多萬元，救助貧困生1.5萬人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費補助近30萬元，做到了不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。
（二）落實“兩大機制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
茅箭教育實現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學(xué)條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點目標，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費投入解決“磚頭”問題，一手抓教師隊伍補充解決“人頭”問題，認真落實“兩大機制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是全面落實教育經(jīng)費投入機制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財政經(jīng)費保障機制，加大財政教育投入，依法落實教育經(jīng)費“三個增長”，將義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍并及時足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。建立中小學(xué)公用經(jīng)費保障機制，確保我區(qū)中小學(xué)生均公用經(jīng)費標準與市直持平。暢通教育經(jīng)費籌措的渠道和途徑，采取開發(fā)商墊一點，政府擠一點，社會捐助一點的辦法解決標準化建設(shè)資金嚴重不足的問題。充分發(fā)揮發(fā)改、財政等部門的作用，爭取國家和省項目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機制，區(qū)政府在財政預(yù)算中安排一部分專項經(jīng)費用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，并確保資金?？顚Ｓ谩H2013年，全區(qū)就投入教育資金達2.3億元，完成了中小學(xué)改擴建任務(wù)，按照國家標準配齊了所有學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評估組高度贊揚，成為評估驗收工作的亮點。
二是全面落實教師補充機制。區(qū)政府出臺了《茅箭區(qū)教師正常補充機制實施辦法》，建立了教師補充長效機制。按照“退一進一”的辦法，每年向社會公開招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教。采用多元化的教師準入制度。采取區(qū)內(nèi)公開招考和直接到本科院?，F(xiàn)場招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽師專學(xué)生頂崗實習、接收大專院校置換生等方式補充教師，有效地解決了師資不足，學(xué)科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對口幫扶等活動，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。
（三）突出“特色創(chuàng)新”促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是創(chuàng)建特色學(xué)校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學(xué)校特點，匯集專家、校長、教師智慧，政府統(tǒng)一招標、統(tǒng)一出資，聘請專業(yè)團隊為各校量身定做文化校園、特色學(xué)校，提升學(xué)校品味和文化內(nèi)涵的做法。國學(xué)教育、陽光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開，并取得實效。
二是實施學(xué)校精細化管理，將學(xué)校精細管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學(xué)校立德樹人、和諧發(fā)展的特點。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇三
為進一步提高團員素質(zhì)、加強團員思想教育、強化團員意識，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我團支部從3月x日-4月x日結(jié)合自身實際情況開展了三個階段團員教育評議活動。此次活動的目的是對廣大青年團員進行深入的愛國主義、集體主義和社會主義教育，使廣大青年堅定信念、勤奮學(xué)習、投身實踐、奮發(fā)成才。經(jīng)過廣泛宣傳動員，學(xué)習教育，民主評議三階段，該活動取得了積極的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習教育階段：
團支部認真地組織了廣大團員學(xué)習團章和團內(nèi)組織條例;利用各種宣傳陣地宣傳學(xué)習內(nèi)容，通過團員組織生活，開展學(xué)習、討論、競賽等。團支部鼓勵各團小組在組長帶領(lǐng)下，采取靈活多樣的方式開展團的思想理論與團章知識的學(xué)習。在最后階段還統(tǒng)一對兩會進行學(xué)習，關(guān)注熱點，關(guān)注民生。增強了學(xué)習的實用性，使廣大青年團員更進一步加深了對團的認識，更進一步堅定了向黨靠攏的信念和決心。
二、民主評議階段。
成員規(guī)范填寫了團員教育評議表。大家的客觀總結(jié)既是對前一階段成績的肯定，不足的發(fā)現(xiàn)，又是對一段更合理的安排改正的基礎(chǔ)。大家紛紛表示，對本學(xué)年表現(xiàn)的清晰梳理與總結(jié)讓自己樹立了一個更合理的目標，明白了下一階段努力的方向。
在校團委和系團總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的努力下，081301團支部本次團員教育評議工作取得了應(yīng)有的成效，結(jié)合教育評議工作，認真抓好了團支部的班子建設(shè)，強化了團支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力，嚴肅了團的紀律、加強了團的建設(shè)，為下一階段的工作和學(xué)習安排打下了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇四
本人通過視頻深入學(xué)習了劉自成老師關(guān)于《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀，體會如下。
總體方案第四點提出改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。可以看出，此次學(xué)生評價改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在此也希望新時代教學(xué)評價改革早日落地，生根發(fā)芽，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
方案體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
方案體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
方案針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
方案體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程。方案強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
方案充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
心得體會。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國當下教育中也存在著一些突出問題，其中一個突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向。“五唯”在教育實踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長、學(xué)生過于強調(diào)智育、重視分數(shù)，“分數(shù)至上”“分分計較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習、過度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評價教育部門、評價學(xué)校、評價教師的硬指標。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象。“五唯”問題嚴重偏離了新時代教育價值觀，背離了中國特色社會主義教育的目標和方向。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。《總體方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學(xué)生學(xué)習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性。科學(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
《總體方案》針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程?！犊傮w方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應(yīng)，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
讀起來深受教益。
育人模式創(chuàng)新心得體會。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇五
《深化新時代教育評價改革總體方案》是為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育制定的方案。
通過這次對《深化新時代教育評價改革總體方案》的深入學(xué)習和了解，及時了解黨中央對以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的宏觀戰(zhàn)略布局，緊跟黨的教育發(fā)展步伐，把為黨培養(yǎng)人為黨育人工作落實到自己的教育工作中。
《方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，主要原則是，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命。堅持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，堅持科學(xué)有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，堅持中國特色，扎根中國、融通中外，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
《方案》確定的改革目標為：經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責水平明顯提高，各級各類學(xué)校立德樹人落實機制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學(xué)生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
《方案》列出的五項重點任務(wù)：
二是改革學(xué)校評價，推進落實立德樹人根本任務(wù)。堅持把立德樹人成效作為根本標準，完善幼兒園評價，改進中小學(xué)校評價，健全職業(yè)學(xué)校評價，改進高等學(xué)校評價。
五是改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。樹立正確用人導(dǎo)向，促進人崗相適；
《方案》組織實施，一是要落實改革責任，二是要加強專業(yè)化建設(shè)，黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責，帶動全社會形成科學(xué)的選人用人理念。
教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性難題，涉及歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展水平、思想觀念等多重因素，涉及到不同主體，牽一發(fā)而動全身，必須以攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁，進行系統(tǒng)設(shè)計、辨證施治、重點突破。
《總體方案》的基本定位和考慮是：堅持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導(dǎo)向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務(wù)始終，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破“五唯”為導(dǎo)向，就是從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，緊扣破除“唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務(wù)實，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學(xué)、不合理的教育評價做法和導(dǎo)向，又著力建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會不同主體，充分考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領(lǐng)域和大中小幼不同學(xué)段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。為推動各級黨委進一步加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善黨政主要負責同志熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育的工作機制，《總體方案》提出：“改革黨委和政府教育工作評價，推進科學(xué)履行職責”，主要設(shè)計了三項改革任務(wù)。
第一，完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制。在健全領(lǐng)導(dǎo)體制方面，提出各級黨委要認真落實領(lǐng)導(dǎo)責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學(xué)校教育管理全過程，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。在完善工作機制方面，提出各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。
第二，完善政府履行教育職責評價。在評價內(nèi)容上，提出對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況。在評價方式上，既評估最終結(jié)果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結(jié)合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
第三，堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。《總體方案》明確提出“三不得一嚴禁”要求：各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學(xué)指標或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
立德樹人成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。為引導(dǎo)各級各類學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，切實推動把立德樹人貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，《總體方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，加快完善各級各類學(xué)校評價標準，將落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護安全穩(wěn)定作為評價學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責。為更好地引導(dǎo)廣大教師履行職責，《總體方案》設(shè)計了一系列改革任務(wù)。
第一，堅持把師德師風作為第一標準。第二，突出教育教學(xué)實績。第三，強化一線學(xué)生工作。
《總體方案》在改進高校教師科研評價和高等學(xué)校評價中分別進行了政策設(shè)計。
第一，突出質(zhì)量導(dǎo)向。教師科研重點評價學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。
第二，實施分類評價。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結(jié)合。探索國防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
第三，改進高校學(xué)科評估。強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇六
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》。這份綱領(lǐng)性的文件，對新時代我國教育督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展、推進教育治理體系現(xiàn)代化具有里程碑意義?！兑庖姟窂墓芾眢w制、運行機制、問責機制、督學(xué)聘用和管理、保障機制五個方面對改什么、怎么改作出系統(tǒng)部署，通過完善報告、反饋、整改、復(fù)查、激勵、約談、通報、問責等8個方面的制度，進一步強化了教育督導(dǎo)權(quán)威性和嚴肅性，問責更加有力，對督學(xué)人員提出了新的、更高的要求。
《意見》具有重大指導(dǎo)意義和實用價值。為推進建設(shè)一支精干高效素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍奠定了基礎(chǔ)，為可靠高效的督學(xué)隊伍建設(shè)提供了寶貴的源頭活水和力量之本。作為督學(xué)，使命光榮，責任重大，要成為一名合格的教育督導(dǎo)員，只有通過不斷學(xué)習不斷思考不斷提升，才能跟上新時代教育督導(dǎo)工作要求。
讓政策根植于心。作為督學(xué)要認真學(xué)習和鉆研《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》等黨和國家的教育方針政策、教育法律法規(guī)，努力學(xué)懂吃透，切實提高政策水平和理論素養(yǎng)，要有高度的責任感和遵章守紀，同時更要立足本職，把豐城市教體局督導(dǎo)室對督導(dǎo)工作及對督學(xué)的各種制度要求辦學(xué)標準，課程計劃評估方案實施細則等牢記于心，心有標尺，做事才會尺度精準。
增強使命緊迫感。認清形勢弄清自己的角色定位，五項基本職能和八大督導(dǎo)任務(wù)，體會到做一名督學(xué)責任重大。督學(xué)重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是要落實責任。要在深入責任區(qū)學(xué)校了解教育教學(xué)改革動態(tài)，指導(dǎo)幫助責任區(qū)學(xué)校發(fā)展和提升辦學(xué)水平的重要過程中，擴大督導(dǎo)影響力，樹立督學(xué)權(quán)威。創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必須善于指導(dǎo)，督出實情，導(dǎo)出實施。要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時機，內(nèi)容要新，督導(dǎo)時機要準?？茖W(xué)把握督學(xué)分寸做到“三抓四找五要”即：專項督導(dǎo)抓落實、隨機督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；日常工作找問題、創(chuàng)新工作找思路、延續(xù)工作找責任、落實工作找人才；過程督導(dǎo)要實、問題查擺要準、原因分析要透、指導(dǎo)工作要新、問題整改要效。
強化服務(wù)于督導(dǎo)。樹立先服務(wù)，后督導(dǎo)的督導(dǎo)理念。先指導(dǎo)，后評估；先診斷，后建設(shè)的工作策略。堅持原則，察實情，講實話。解決問題才是教育督導(dǎo)的生命力線。講究方法，不擺架子，不找岔子，現(xiàn)場督查現(xiàn)場反饋。定期例會、定期通報、專題調(diào)研專題交流、“三進二化解”：即進班級、進各教研組、進宿舍和食堂；化解師生矛盾、化解家長與學(xué)校的矛盾。做到“七個一”。每月到責任區(qū)學(xué)校一次；參加聽課評課活動一次；與老師談心一次；與學(xué)生談話一次；征求意見一次；發(fā)現(xiàn)一個問題；撰寫一篇報告。事前備案，亮證督導(dǎo)，依法督導(dǎo)，現(xiàn)場反饋，總結(jié)匯報，跟蹤整改。
如果說文件要求是根植于心的標準，那么有溫度的現(xiàn)場督導(dǎo)，才是最好的服務(wù)。今后我將在實踐中不斷學(xué)習理解《意見》精神，要在督導(dǎo)評估實踐中，立足自身專業(yè)特長，多觀察、多思考，為不斷創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式方法、提高教育督導(dǎo)工作的科學(xué)性和實效性積極建言獻策。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇七
總體方案第四點提出改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評價改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在此也希望新時代教學(xué)評價改革早日落地，生根發(fā)芽，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
方案體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
方案體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性。科學(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
方案針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
方案體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程。方案強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
方案充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國當下教育中也存在著一些突出問題，其中一個突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑嵺`中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長、學(xué)生過于強調(diào)智育、重視分數(shù)，“分數(shù)至上”“分分計較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習、過度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評價教育部門、評價學(xué)校、評價教師的硬指標。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴栴}嚴重偏離了新時代教育價值觀，背離了中國特色社會主義教育的目標和方向。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學(xué)生學(xué)習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
《總體方案》針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程?！犊傮w方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應(yīng)，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
讀起來深受教益。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇八
共青團員是社會不可缺少的一份子，大學(xué)生團員是共青團的中堅力量。共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用，作為一名共青團員，我們應(yīng)該堅持與俱進應(yīng)，嚴格要求自己，并且學(xué)習上要爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。
漫長的人生路上，我們需要不斷嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學(xué)初，我就為自己設(shè)立了四年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。爭取能夠在大學(xué)四年提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身綜合學(xué)習的能力。
在思想政治方面，我在上學(xué)期被評為黨課優(yōu)秀學(xué)員，在黨課學(xué)習期間，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育，這不僅使我對黨組織有了更深的了解，同時也堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。通過學(xué)習，我學(xué)到了怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣履行黨員的義務(wù)。使我對黨的認識理解升華到了一個新的高度。黨課學(xué)習，使我更加明確了入黨積極分子決不是套在自己頭上，在人前用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習，不斷進取所應(yīng)該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。
在工作方面，為了更好的鍛煉自己，也為了尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機會。在大一，我報名參加了學(xué)部勤工部的工作。兩個學(xué)期的活動，我結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了與別人交流的一些方法。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，我雖不是班委，但我積極參與班級活動，為班級服務(wù)。在學(xué)生會兩年來，能夠和其他同學(xué)一起工作、學(xué)習，我感覺到自己在不斷成長起來。
在學(xué)習方面，我深知知識的重要性，積極上進，努力進取，在期末院考的時候我以較高分數(shù)名列前茅。平時我不曠課，不遲到，正確處理學(xué)習與工作的關(guān)系，合理安排時間，提高學(xué)習效率。我除了學(xué)好學(xué)校開設(shè)的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學(xué)文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。作為一名理科生，我清楚地意識到自己在人文方面的修養(yǎng)還很低，于是有意識的通過閱讀、聽講座、上選修課等途徑彌補。通過努力，我去年獲院乙等獎學(xué)金。
在以后的日子里，我要把學(xué)到的黨的基本知識具體體現(xiàn)在我們的實際生活中，從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習中完善自我。在政治上，思想上，行動上同黨保持一致。
一個人沒有追求與理想，便會碌碌無為;沒有信念，就會缺少人生航標，便會迷失方向;就難以到達理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自己的光和熱。博古通今曉天下，睿思健行軍我心。各位同學(xué)，新的世紀賦予我們新的機遇和挑戰(zhàn)，作為當代大學(xué)生，我們是國家的希望，是黨的后繼力量，讓我們緊記時代的重托，持之以恒，在實踐中學(xué)知識、強理論、長才干、作貢獻，不斷完善和提高自我，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春智慧和力量。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇九
教育評價是對大學(xué)生團員各方面能力作出的評價和意見。下面是本站小編整理大學(xué)團員教育評價個人總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
團員是共青團的一分子，大學(xué)生團員是共青團的中堅力量。共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用，作為一名共青團員，我們應(yīng)該堅持與俱進應(yīng)，嚴格要求自己，并且學(xué)習上要爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。
漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學(xué)初，我就為自己設(shè)立了四年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。爭取能夠在大學(xué)四年提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身綜合學(xué)習的能力。
1、在思想政治方面，上學(xué)期我被評為黨課優(yōu)秀學(xué)員，在黨課學(xué)習期間，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育，這不僅使我對黨組織有了更深的了解，同時也堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。通過學(xué)習，我學(xué)到了怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣履行黨員的義務(wù)。使我對黨的認識理解升華到了一個新的高度。黨課學(xué)習，使我更加明確了入黨積極分子決不是套在自己頭上，在人前用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習，不斷進取所應(yīng)該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。
2、在工作方面，為了更好的鍛煉自己，也為了尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機會。在大一，我報名參加了學(xué)部勤工部的工作。兩個學(xué)期的活動，我結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了與別人交流的一些方法。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，我雖不是班委，但我積極參與班級活動，為班級服務(wù)。在學(xué)生會兩年來，能夠和其他同學(xué)一起工作、學(xué)習，我感覺到自己在不斷成長起來。
3、在學(xué)習方面，我深知知識的重要性，積極上進，努力進取，在期末院考的時候我以較高分數(shù)名列前茅。平時我不曠課，不遲到，正確處理學(xué)習與工作的關(guān)系，合理安排時間，提高學(xué)習效率。我除了學(xué)好學(xué)校開設(shè)的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學(xué)文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。作為一名理科生，我清楚地意識到自己在人文方面的修養(yǎng)還很低，于是有意識的通過閱讀、聽講座、上選修課等途徑彌補。通過努力，我去年獲院乙等獎學(xué)金。
在以后的日子里，我要把學(xué)到的黨的基本知識具體體現(xiàn)在我們的實際生活中，從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習中完善自我。在政治上，思想上，行動上同黨保持一致。
一個人沒有追求與理想，便會碌碌無為;沒有信念，就會缺少人生航標，便會迷失方向;就難以到達理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自己的光和熱。博古通今曉天下，睿思健行軍我心。各位同學(xué)，新的世紀賦予我們新的機遇和挑戰(zhàn)，作為當代大學(xué)生，我們是國家的希望，是黨的后繼力量，讓我們緊記時代的重托，持之以恒，在實踐中學(xué)知識、強理論、長才干、作貢獻，不斷完善和提高自我，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春智慧和力量。
尊敬的團支部：
一年的校園生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)年的學(xué)習和工作，作為一名團員，深覺在團組織的培育下，自己在思想和工作兩方面都有很大進步，為了進一步提高思想認識，為了今后的工作再上新臺階，現(xiàn)將本學(xué)年的思想和工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)習上：
我深知學(xué)習的重要性。作為21世紀的接班人，新世紀給我們帶來了新的、更高的要求，所以更多、更快、更廣的吸收新知識成了我們必須面臨的問題。大學(xué)時代是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習、工作、娛樂的時間。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，儲備知識總是有用的。
二、思想上：
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校。因此，始終保持與黨中央高度一致，認真學(xué)習總記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識，在工作、學(xué)習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習這一年來，讓我深刻的了解到作為一個共青團員的光榮和責任的重大。我認識到團員負擔著為實現(xiàn)我們黨推進現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平和促進共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實現(xiàn)這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習，積累更多的知識以便將來的運用。
四、生活上：
盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。廣交朋友，結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問題。積極的接觸社會，大大開闊了自己的視野，鍛煉了自己的交際能力、團隊協(xié)作能力，讓自己能夠更好適應(yīng)這個社會。
以上是我對整個學(xué)年各方面的個人總結(jié)，以上所有成績的取得都離不開團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心培育。當然，人無完人，在我的學(xué)習和生活中總會存在許多的不足之處。因此，我還須加倍努力，才無愧于作為一個真正的共青團員。
一名名副實在的共青團員，應(yīng)該始終能夠做到腳踏實地、扎扎實實、一步一個腳印地按照團的章程嚴格要求自己，而決不能在團員條件上打折扣、自我放寬要求、降低標準、自欺欺人。在此，我還想說的是我們每一位大學(xué)生(團員)應(yīng)該以黨員的苛刻標準來規(guī)范自己的言與行。大學(xué)生是學(xué)習科學(xué)文化知識的大學(xué)生，也更應(yīng)該是理論聯(lián)系實際的大學(xué)生，我們只有把自己所學(xué)的知識融進到社會實踐中往才能真正為祖國、為人類、為社會貢獻自己的氣力;大學(xué)生應(yīng)始終堅持與人民群眾站在一起，要始終做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中往的基本要求;大學(xué)生也是人民大眾中普通的一員，難免會出錯誤，但正如列寧同道所說：犯的錯誤并不可怕，而最怕的是犯了錯誤不往改正，由此我們每一位大學(xué)生更應(yīng)該堅持批評與自我批評的優(yōu)良作風;最重要的、也是最現(xiàn)實的是：我們大學(xué)生吃的、穿的、用的均來自我們的父母，由此我們不應(yīng)與四周同學(xué)比吃、比穿、比用，我們更應(yīng)該做的是發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)艱苦奮斗。
仔細回想進團的幾年來，可以盡不客氣的說我與模范團員還有一段差距。為了在以后的團員生涯中更好地履行團員義務(wù)，近階段我也在不斷的努力，試圖來糾正自己以往與模范團員不相符的行為，效果當然是明顯的。這次我們班團支部的保持團員先進性活動也正如一場及時雨，相信我在這次活動中一定會收獲到我想要的東西。
最后，我們每一位共青團員都應(yīng)該做自己力所能及的事情，爭取早日想黨組織靠攏。想想光榮的加進中國主義青年團已經(jīng)7年多了，在這期間團部對我的成長起了不可估量的作用.通過馬列主義基本原理和黨的路線、方針、政策正確理解和把握黨的路線、方針、政策的基本內(nèi)容，明確了前的形勢和任務(wù)，認清自己肩負的歷史責任，在本職工作中發(fā)揮模范作用.學(xué)習團的基本知識和團的光榮傳統(tǒng)，了解團的性質(zhì)、任務(wù)，團員的權(quán)利、義務(wù)和團內(nèi)各項。
規(guī)章制度。
增強做一個共青團員的光榮感和責任感在實踐中按照團章的規(guī)定嚴格要求自己做一名真正合格的共青團員。在團組織生活中團員應(yīng)發(fā)揚當家作主的精神,研究和討論團的各項工作從分發(fā)表自己的意見和建議使團的工作在集中集體聰明的基礎(chǔ)上不斷得到改進。同時團的組織還要檢查和總結(jié)每個團員執(zhí)行團的決議完成團組織交給的工作任務(wù)的情況鼓勵先進督促后進。
開展批評和自我批評。團的組織生活要針對團內(nèi)存在的題目展開討論，通過思想交鋒分清是非，幫助團員自覺抵制不健康的思想的腐蝕和影響。對于犯了錯誤的團員，要堅持懲前毖后、治病救人的方針，對其所出錯誤進行實事求是的分析，有針對性地進行批評幫助，并根據(jù)團章規(guī)定進行必要的組織處理，以保持團組織在思想上、組織上的純潔性。學(xué)習黨的基礎(chǔ)知識。廣大團員要通過學(xué)習黨章、黨內(nèi)有關(guān)文件、黨的光輝歷史，使自己比較全面的理解黨的性質(zhì)、人、奮斗綱領(lǐng)和終極目標，牢固樹立主義遠大理想，鑒定為黨的事業(yè)奮斗終身的崇高信念，使共青團無愧于黨的后備軍的稱號。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十
在這楊柳依依，姹紫嫣紅的春天里，我們相約來到了xx縣青少年科技創(chuàng)新教育學(xué)校，度過了五天的培訓(xùn)學(xué)習，五天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，五天的時間給了我們太多太多的收獲。
五天的學(xué)習生活，我們真正從平日課上課下的那種單調(diào)生活中走了出來，親身感受到了創(chuàng)新教育學(xué)校那種熱烈、開放、動手、動腦別開生面的學(xué)習生活。這是我們在學(xué)校里聞所未聞見所未見的，卻是我們夢中所想，心中所盼的。在這里我們開闊了視野，增長了見識；在這里我們提高了能力，培養(yǎng)了團隊精神；在這里我們學(xué)會了學(xué)習，學(xué)會了生活，學(xué)會了動手動腦的各種實踐。好多同學(xué)都說，五天的時間太短暫了，即將離開的時刻，真的有些戀戀不舍，我們的眼神都都默默的凝視著成長中給我們留下了濃墨重彩的這片土壤，深深記憶著這充滿著歡歌笑語的美好校園。
用創(chuàng)新點綴人生，用科技攀登高峰。五天來，我們遵守學(xué)校紀律，聽從老師的安排，聚精會神聽課，認真虛心學(xué)習，積極主動實踐，大膽創(chuàng)新探究。我們領(lǐng)略了航空航模的發(fā)展前沿；親手軋制了風箏并放飛藍天；探索了機電一體化的無窮奧妙；走進了機器人程序設(shè)計的新領(lǐng)域；感受了文明禮儀對一個人的成長的重要性；嘗試了攝影技巧并輸入電腦的精彩紛呈；體驗了第一次炒菜做飯的艱辛和樂趣；養(yǎng)成了整理內(nèi)務(wù)的良好習慣......很多同學(xué)在這里找到了自信，張揚了自我，磨練了意志。五天的學(xué)習將成為我們記憶中永恒的亮點，成為日后修身、勵志、博學(xué)的起點，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，攀登科學(xué)高峰的燃點。
這種日子從未嘗過，這種體驗不曾有過，這段時間沒有白過，這份感情不會滑過。衷心地謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，謝謝學(xué)校老師們的付出，謝謝帶隊老師的一路辛苦！我們會把所有的美好珍藏在心底，定格成永遠的回憶！
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十一
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（修訂版）》文件要求，進一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境，本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結(jié)合我縣實際，特制定本評價方案。
一、指導(dǎo)思想。
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價對象。
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標。
（一）建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向。
建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)成長。
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
（三）激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平。
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的`教學(xué)效益和社會評價。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實施辦法。
各學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20修訂版）》要求落實常規(guī)管理工作，并結(jié)合學(xué)校實際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細則，明確評價項目和賦分標準、獎懲措施等。
（一）評價內(nèi)容：
備課：教師應(yīng)做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進度；討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思，對反思問題要有改進措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個目標：即教學(xué)目標；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點；掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學(xué)習、精講點撥、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點，做到精心設(shè)計，規(guī)范合理，數(shù)量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點、小步走”原則，適當降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當日作業(yè)當日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽課：校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細，有點評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課，同學(xué)科教師須全員參與聽評，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo)：學(xué)校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)；對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認真研究改進考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題，使之更好適應(yīng)當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點，使學(xué)生明確學(xué)習目標。學(xué)校要及時總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，明確工作方向。
（二）評價方式。
通過抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當堂達標檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，實現(xiàn)教師工作積極主動，學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚的目標，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長?？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長、教師的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十二
我進取參加政治學(xué)習，為了提高自我的思想覺悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而趣味，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負職責之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會學(xué)生預(yù)習的方法，堅持課前預(yù)習，讓學(xué)生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們經(jīng)過自我的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的本事，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的本事，顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。所以，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強化自我的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞進取參加計算機培訓(xùn)以外。還自我購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)authorware和flash，此刻我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫。
可是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，僅有在平時不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的資料。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。
總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十三
近年來，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟市場的需求。其主要原因是工商管理專業(yè)人才的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，沒有根據(jù)實際市場發(fā)展需求來培養(yǎng)人才，導(dǎo)致人才無法適應(yīng)當前社會的發(fā)展現(xiàn)狀。另外，由于用人單位對于工商專業(yè)的學(xué)生要求變得非常高，不僅要求工商專業(yè)畢業(yè)生具備專業(yè)技術(shù)，而且要求畢業(yè)生具備很強的綜合素質(zhì)。因此，需要對工商管理專業(yè)的學(xué)生進行創(chuàng)新教育發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十四
1、新學(xué)期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。
2、為形成一個良好的班風、校風，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、4、進一步利用班級板報、墻報，學(xué)生征文等對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳報道。
5、加強對學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級日常工作檢查與評比，做好當天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅持每天課間一總結(jié)，每月一次班級管理評定，并評出文明班級。
6、落實并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。
二、加強德育隊伍建設(shè)。
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊伍，每周安排一次周工作任務(wù)，增強工作責任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計入班主任業(yè)績檔案中。班級管理講求實、細、牢。教育活動講求豐富多彩，實效性。
三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境。
化長廊進行裝飾，讓每一面墻壁會說話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設(shè)。
2、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料，分塊分盒整理歸檔。
3、加強校園衛(wèi)生工作，落實責任制，做到“三打掃，兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。
四、存在問題及設(shè)想。
1、統(tǒng)一認識不夠，一般任課教師對德育工作重視不夠，工作方法簡單，班上學(xué)生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。
2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣，揚起風帆。
3、如何真正實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達到事半功倍的效果。
4、發(fā)揮學(xué)校心理咨詢的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，并輻射到家長。
因勢利導(dǎo)塑造學(xué)生美好心靈。
德育教育是素質(zhì)教育的核心，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。我校堅持以“”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十五
20xx年過去了，在過去的一年中我們?nèi)〉昧撕芏嗫上驳某煽儯泊嬖谥芏嗟牟蛔?，并在學(xué)校中開展了科幻畫，科技創(chuàng)新項目，科技實踐活動的競賽。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力，使學(xué)生得到生動、活潑、主動的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻?！安シN科學(xué)精神，探索科學(xué)奧秘”，這是我校開展科技創(chuàng)新教育的主題。校園建設(shè)圍繞科技創(chuàng)新特色這一主題，精心構(gòu)思，充分發(fā)揮其育人的整合功能。突出科學(xué)氛圍。學(xué)校以教科研為根本，并積極構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的立體框架，在環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)，在學(xué)科教學(xué)中滲透，在科技創(chuàng)新活動中拓展。
我校重視師資培訓(xùn)，具有一支良好的科技創(chuàng)新教育師資隊伍。學(xué)校組織創(chuàng)造發(fā)明等的輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及專業(yè)知識研修的同時，要求每位教師都要成為?？萍紕?chuàng)新教育兼職輔導(dǎo)員，重視學(xué)科滲透要求各科教師在吃透教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上認真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技創(chuàng)新教育因素，把科技創(chuàng)新教育納入教學(xué)目標之中，特別重視上好科學(xué)課、科技創(chuàng)新課、美術(shù)課，使課堂真正成為學(xué)習科技創(chuàng)新知識的主陣地，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。
在教學(xué)中從學(xué)生身心特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實踐活動，通過學(xué)生親自動腦、動手、實踐，感受科學(xué)的樂趣，經(jīng)歷探索的艱辛，體驗創(chuàng)造的成功。在科學(xué)教學(xué)中重點抓好兩個項目。一是進行科學(xué)小組實驗。投入一定資金用于進行實驗，以此為龍頭，促使學(xué)生在觀察、培育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對科技創(chuàng)新的興趣，產(chǎn)生探索自然奧秘的愿望。二是將科幻畫的創(chuàng)新意識加強。訓(xùn)練中做到有計劃、有新意、有特色，并朝著科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。在20xx年的12月上旬組織學(xué)生參加學(xué)校的車模競賽。更是激起了學(xué)生的科技興趣，參加科技小組的人也更加多了起來。
科技創(chuàng)新教育是面向全體的教育，我校將科技創(chuàng)新教育與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，同科學(xué)實驗活動結(jié)合起來。開展的科技活動周，使學(xué)校的特色更加鮮明，依托綜合實踐活動。緊緊把握教改脈搏，在年級開展綜合實踐活動，并同學(xué)校科技創(chuàng)新特色緊密結(jié)合?？萍紕?chuàng)新教育綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然世界，任課教師結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。組織學(xué)生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升學(xué)生的科技學(xué)習興趣。
在本年度，我校的科技創(chuàng)新教育是成功的，收獲是可喜的。并會在來年作出更大的努力。同時糾正已經(jīng)出現(xiàn)的和存在的問題。爭取更大的進步！
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十六
作為一個新時期的共青團員，思想政治理論學(xué)習是不可或缺的，共青團員是中國共產(chǎn)黨的后備力量，也是黨的生命力的源，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。
通過對團章和黨章的學(xué)習，我具有了堅定的共產(chǎn)主義理想信念，堅定的馬克思主義信仰，用”三個代表”的重要思想指導(dǎo)自己的人生方向樹立起正確的世界觀，人生觀和價值觀，并為之努力奮斗。堅持當?shù)乃捻椈驹瓌t，政治上和黨中央國務(wù)院保持高度一致，學(xué)習鄧小平理論和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，利用課余時間，到學(xué)校圖書館瀏覽，借閱鄧小平理論毛澤東思想，馬列主義等方面的書籍，經(jīng)常收看電視，關(guān)注國內(nèi)外事實動態(tài)。
二履行團員權(quán)利和義務(wù)方面。
認真參加組織生活，如“推優(yōu)”等，認真執(zhí)行團的決議;并積極完成團的組織交給的任務(wù)，不拖延，不推脫，按時按量認真完成，服從團組織的安排。遵紀守法，遵守團的各項紀律，無違反團章的行為，在享受團員的權(quán)利的同時，認真履行團員的義務(wù)，在各方面起模范帶頭作用。
三學(xué)習工作方面。
這個學(xué)年是研究生期間的關(guān)鍵一年，我不斷提醒自己要時刻嚴格要求自己，從不放松對自己的要求。學(xué)業(yè)上先后在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文。平時在專業(yè)課的研究之余也不斷充實自己，抓緊時間學(xué)習自己感興趣的以后有用的其他技術(shù)學(xué)科。在工作上，擔任20xx級新生班助理班主任一職，從生活學(xué)習工作上細心對新生同學(xué)進行引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)新的大學(xué)生活。進過將近一年的接觸，我們新生班取得了很大的進步，在學(xué)院學(xué)校的各項活動中取得良好成績。
1、加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學(xué)起來、團費收起來;堅持把組織是生活過好：堅持經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉(zhuǎn)化為廣大團員的自覺行動。
2、要學(xué)習和借鑒黨員先進性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗，在開展活動時，要積極主動地爭取同級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動的健康發(fā)展。特別是在現(xiàn)在的形勢下更有必要。黨員在爭先進，團員也不能落后。同時要多參加實踐，年輕人都有強烈的實踐欲望。正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習，是從星期六義務(wù)勞動開始的。
3、提高自己的認識，以認識促進自己的行動。干好每一項上級交與的任務(wù)，用行動向當組織證明自己的思想，明確自己的理想與信念。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇一
團員教育評議工作是團組織激勵先進、鼓勵后進的重要途徑，是團內(nèi)思想教育工作的一種方法，是團組織落實教育人任務(wù)的一種有效形式，也是加強團員意識教育，提高團員素質(zhì)和增強團組織凝聚力的較好方法。
經(jīng)過20xx下半年于20xx年開學(xué)至今，我x班在班內(nèi)團員的教育上做出了較為出色的表現(xiàn)，并得到了滿意且有效的結(jié)果。我們x班團支部在老師、學(xué)校、學(xué)校團部的領(lǐng)導(dǎo)下，以團結(jié)同學(xué)，增強班級凝聚力為目標，組織了一系列的活動來豐富我班同學(xué)的課余生活，在活動中同學(xué)們既可以學(xué)到一些團員精神的知識，又可以豐富同學(xué)們的課外生活，拓展心靈。
首先，在紀律管理方面，經(jīng)過上半年每星期日晚上的班會教育活動，同學(xué)們從班會講演中學(xué)到了很多紀律方面的知識，使課堂中的紀律得到了較為明顯的改善，同學(xué)們也都學(xué)到了更多的專業(yè)知識。所以，團員教育工作也就成為我x班管理班級的必要工作。
其次，在平時生活方面，不管是正式的系中比賽還是私底下的友誼籃球賽，也還有我們的象棋比賽，我班同學(xué)們都能表現(xiàn)出一股特濃的凝聚力，使大家在愉悅的同時，也能增強相互之間的友情。
再者，在課外學(xué)習方面，經(jīng)過半年多的團員教育，同學(xué)們懂得了科學(xué)的生涯規(guī)劃，認真鉆研專業(yè)知識，刻苦學(xué)習，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。作為21世紀的接班人，新世紀在悄悄來臨之際也給我們帶來了新的要求，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地。所以以更多、更快的效率來吸收新的知識也成為同學(xué)們需要解決的問題。隨之，我x班著重的在這方面加倍培養(yǎng)自己，尤其是在有關(guān)思想的表達和問題的論證方面上，同學(xué)們非常積極。每次班會時間同學(xué)們都會踴躍上臺，將自己的想法講出來，與同學(xué)們一起分享，一起探討。同時，在每次的交流中，同學(xué)們不僅鍛煉了自身的思維及表達能力，還促進了同學(xué)們友誼的發(fā)展。使自己達到對學(xué)生“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展要求。
在節(jié)假日，我們也還組織在校同學(xué)去別的武大等地方游玩，不僅豐富了課余生活，還開闊了眼界。
當然，當今世界正處在大發(fā)展大改變的大調(diào)整時期。世界正在向著多極化，經(jīng)濟全球化不斷推進，科技發(fā)展日新月異，國際金融影響深遠，世界經(jīng)濟格局化逐漸深入，國際力量對比出現(xiàn)新的態(tài)勢，全球思想文化交流呈現(xiàn)新特點，綜合國力競爭和各種力量較量愈演愈烈，給我國帶來新的機遇，隨之而來的也還有挑戰(zhàn)。
我國作為社會主義發(fā)展初期的一個國家，他由中國共產(chǎn)黨在19xx年x月x日宣告成立以來，在前進中探索著，在探索中逐步前進。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著走過了61個年頭領(lǐng)導(dǎo)改革開放xx年，中國共產(chǎn)黨人把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為目標，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合，走中國自己的特色社會主義道路，團結(jié)各族人民不懈努力，克服困難，不斷取得革命建設(shè)改革的偉大勝利，經(jīng)濟上的飛快發(fā)展，國民素質(zhì)的不斷提高，國際地位更是令人驚嘆。
然而，國是由無數(shù)個小家組成的，所以我們x班全體團員也會為了自己的偉大祖國而不懈的努力并加之奮斗，爭取在流淌汗水的同時得到更加豐富的團員教育和團員應(yīng)該有的無畏精神。
當然，“人無完人”，我們同學(xué)們也都有缺點，相信在不斷反省自己的同時，我們會盡量的做到有錯則改，無則加勉。由于參加團部的時間并不長，政治思想覺悟還有待提高，對學(xué)習的規(guī)律仍需要進一步的適應(yīng)，方法同樣也需要進一步的改進。
相信中國在未來里，因有我們的拼搏而更加富強，因有我們的努力而更加精彩，因有我們的成績而更加燦爛。因此，在以后，我們x班全體同學(xué)都會不懈努力，爭取取得各方面的更近一成進步。當陽光普照大地的同時，我班全體團員將會繼續(xù)向遠處眺望和前進。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇二
近年來，我區(qū)教育工作在區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)域性中心城市核心區(qū)和“兩區(qū)兩中心”戰(zhàn)略目標，搶抓全省義務(wù)教育均衡發(fā)展機遇，堅持在科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，以實施“四大工程”、落實“兩大機制”為抓手，舉全區(qū)之力，加大教育投入；走聯(lián)校合作之路，整合教育優(yōu)勢資源；采取“引培”并重，優(yōu)化教師資源配置，全力推進教育均衡發(fā)展。經(jīng)過兩年的不懈努力，實現(xiàn)了學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施標準化，師資配備均衡化，教學(xué)質(zhì)量一體化的一步到位目標，均衡、優(yōu)質(zhì)、快速發(fā)展成為茅箭教育特色，成為全市教育系統(tǒng)改革發(fā)展新模式、新亮點。
（一）實施“四大工程”推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。
按照“全面啟動、突出重點，先急后緩、整體改造，分步實施、分批推進”的工作思路，認真組織實施義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)工程、義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高工程、義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)工程、義務(wù)教育關(guān)愛“四大工程”，嚴格按照“五個堅持，五個一樣”做法，全面推進全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在2013年11月份的全省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估中，茅箭區(qū)以98分全市第一、全省并列第一名的優(yōu)異成績，順利通過了湖北省“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡示范區(qū)”評估驗收。
一是堅持高位主導(dǎo)，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣建設(shè)。區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，四大家領(lǐng)導(dǎo)參與，部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)各負其責，形成了黨政主導(dǎo)、部門聯(lián)動、分級負責、社會參與、齊抓共管推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的良好環(huán)境。實行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一投入、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一格調(diào)、統(tǒng)一落實，統(tǒng)籌全區(qū)所有學(xué)校均衡發(fā)展。
二是堅持實施標準化建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)學(xué)校一樣優(yōu)質(zhì)。聘請專業(yè)建筑設(shè)計機構(gòu)對全區(qū)永久性保留及新建的中小學(xué)進行了統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計。在經(jīng)費投入上向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜。在工程建設(shè)上堅持大員上陣，特事特辦，抓質(zhì)量趕進度，兩年時間內(nèi)完成12所學(xué)校19棟教學(xué)及輔助用房，維修加固7棟學(xué)校校舍，建成8個塑膠運動場，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房48套。建設(shè)班班通教室223個，班班通覆蓋率達100％。按照“十有八配套”的要求，全區(qū)寄宿制學(xué)校食堂、寢室等硬件配套設(shè)施整體提升，城鄉(xiāng)學(xué)校塑膠運動場、計算機教室、班班通教室、圖書室、功能室、標準化課桌椅、直飲水機等實現(xiàn)了“八個統(tǒng)一，八個全覆蓋”，確保了區(qū)域內(nèi)所有學(xué)校標準化建設(shè)一體提升。
三是堅持實施教師隊伍建設(shè)工程，確保城鄉(xiāng)教師一樣優(yōu)化。建立教師補充機制，解決學(xué)科教師不足的矛盾。完善教師評價和交流機制。對教師工作業(yè)績與平時表現(xiàn)進行量化考核。與鄖陽師專合作發(fā)展，聯(lián)合開展教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實習。組織聯(lián)校協(xié)作發(fā)展，8所城區(qū)學(xué)校與8所農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對子，實現(xiàn)共同發(fā)展。廣泛開展教師培訓(xùn)活動，師資隊伍整體水平得到提升。全面提高教師工資待遇，確保城鄉(xiāng)教師與市直教師同城同酬，設(shè)立了月人均200元的農(nóng)村教師津貼，并積極籌措資金建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房，激勵教師愛崗敬業(yè)，安心樂教。四是堅持實施教學(xué)質(zhì)量提高工程，確保教育質(zhì)量一樣提升。打造高效課堂，總結(jié)推廣了“三一三五”課堂教學(xué)模式，開展了“金燭杯”教學(xué)大比武活動。實施義務(wù)教育“聯(lián)校協(xié)作發(fā)展”計劃，促進片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校輸出優(yōu)質(zhì)的教育管理及教學(xué)經(jīng)驗，推動片區(qū)內(nèi)教育質(zhì)量的均衡發(fā)展。深化“生本教育”課堂改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。建立質(zhì)量均衡考核評價機制，形成學(xué)校、教師、學(xué)生、家長四位一體及過程與結(jié)果相結(jié)合的綜合考核評價體系。強化教學(xué)常規(guī)過程性視導(dǎo)，完善了區(qū)級、學(xué)校、教師三級監(jiān)控體系，形成有效溝通、有機結(jié)合、有序運行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價網(wǎng)絡(luò)，教育教學(xué)工作評估一直位居全市前列。
五是堅持實施關(guān)愛工程，確保弱勢群體一樣關(guān)愛。開通了南部山區(qū)學(xué)生“周末班車”，在公路沿線學(xué)校設(shè)置交通“護學(xué)崗”，率先落實學(xué)生營養(yǎng)計劃，為寄宿制學(xué)生提供免費的營養(yǎng)餐。在茅塔鄉(xiāng)中心小學(xué)和大川學(xué)校建立了“留守兒童服務(wù)站”。指定5所學(xué)校為進城務(wù)工子女定點就讀學(xué)校，外來務(wù)工人員同等享受免試、免費和生活補助等政策，轄區(qū)所有進城務(wù)工子女都能進得來、留得住、上得起、學(xué)得好；嚴格落實“三免一補”等各項資助政策，對困難家庭學(xué)生做到“應(yīng)助盡助”，廣泛動員企事業(yè)單位和社會愛心人士開展捐資助學(xué)活動。三年來，共募集資金400多萬元，救助貧困生1.5萬人次，為300余名貧困寄宿生發(fā)放生活費補助近30萬元，做到了不讓一名學(xué)生因家庭貧困而輟學(xué)。
（二）落實“兩大機制”保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
茅箭教育實現(xiàn)均衡發(fā)展首要解決好城鄉(xiāng)辦學(xué)條件一體化、教師配置一體化。圍繞兩大重點目標，區(qū)委、區(qū)政府一手抓經(jīng)費投入解決“磚頭”問題，一手抓教師隊伍補充解決“人頭”問題，認真落實“兩大機制”，保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。
一是全面落實教育經(jīng)費投入機制。區(qū)委、區(qū)政府始終堅持把教育投入作為第一投入，健全義務(wù)教育公共財政經(jīng)費保障機制，加大財政教育投入，依法落實教育經(jīng)費“三個增長”，將義務(wù)教育經(jīng)費納入公共財政保障范圍并及時足額撥付，優(yōu)先保證了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要。建立中小學(xué)公用經(jīng)費保障機制，確保我區(qū)中小學(xué)生均公用經(jīng)費標準與市直持平。暢通教育經(jīng)費籌措的渠道和途徑，采取開發(fā)商墊一點，政府擠一點，社會捐助一點的辦法解決標準化建設(shè)資金嚴重不足的問題。充分發(fā)揮發(fā)改、財政等部門的作用，爭取國家和省項目資金支持。建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展投入機制，區(qū)政府在財政預(yù)算中安排一部分專項經(jīng)費用于義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，并確保資金?？顚Ｓ谩H2013年，全區(qū)就投入教育資金達2.3億元，完成了中小學(xué)改擴建任務(wù)，按照國家標準配齊了所有學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。我區(qū)大手筆辦大教育的做法得到省評估組高度贊揚，成為評估驗收工作的亮點。
二是全面落實教師補充機制。區(qū)政府出臺了《茅箭區(qū)教師正常補充機制實施辦法》，建立了教師補充長效機制。按照“退一進一”的辦法，每年向社會公開招錄一批教師，近三年共招錄教師114名，全部安排到農(nóng)村學(xué)校任教。采用多元化的教師準入制度。采取區(qū)內(nèi)公開招考和直接到本科院?，F(xiàn)場招聘相結(jié)合的方式引入教師，通過省人社廳和教育廳統(tǒng)一招農(nóng)村義務(wù)教師、鄖陽師專學(xué)生頂崗實習、接收大專院校置換生等方式補充教師，有效地解決了師資不足，學(xué)科不配套的矛盾。創(chuàng)新教師管理體制，建立了城鄉(xiāng)、校際發(fā)展協(xié)作體、對口幫扶協(xié)作區(qū)，積極開展送教下鄉(xiāng)、兼職走教、對口幫扶等活動，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小了城鄉(xiāng)、校際間差距。
（三）突出“特色創(chuàng)新”促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。一是創(chuàng)建特色學(xué)校。按照一校一品、一校一特，結(jié)合學(xué)校特點，匯集專家、校長、教師智慧，政府統(tǒng)一招標、統(tǒng)一出資，聘請專業(yè)團隊為各校量身定做文化校園、特色學(xué)校，提升學(xué)校品味和文化內(nèi)涵的做法。國學(xué)教育、陽光體育、藝術(shù)教育、科普教育、書香校園、綠色校園、安全教育等特色教育在各校全面鋪開，并取得實效。
二是實施學(xué)校精細化管理，將學(xué)校精細管理形成常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、一體化、特色化，充分彰顯學(xué)校立德樹人、和諧發(fā)展的特點。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇三
為進一步提高團員素質(zhì)、加強團員思想教育、強化團員意識，增強團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。我團支部從3月x日-4月x日結(jié)合自身實際情況開展了三個階段團員教育評議活動。此次活動的目的是對廣大青年團員進行深入的愛國主義、集體主義和社會主義教育，使廣大青年堅定信念、勤奮學(xué)習、投身實踐、奮發(fā)成才。經(jīng)過廣泛宣傳動員，學(xué)習教育，民主評議三階段，該活動取得了積極的成效?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習教育階段：
團支部認真地組織了廣大團員學(xué)習團章和團內(nèi)組織條例;利用各種宣傳陣地宣傳學(xué)習內(nèi)容，通過團員組織生活，開展學(xué)習、討論、競賽等。團支部鼓勵各團小組在組長帶領(lǐng)下，采取靈活多樣的方式開展團的思想理論與團章知識的學(xué)習。在最后階段還統(tǒng)一對兩會進行學(xué)習，關(guān)注熱點，關(guān)注民生。增強了學(xué)習的實用性，使廣大青年團員更進一步加深了對團的認識，更進一步堅定了向黨靠攏的信念和決心。
二、民主評議階段。
成員規(guī)范填寫了團員教育評議表。大家的客觀總結(jié)既是對前一階段成績的肯定，不足的發(fā)現(xiàn)，又是對一段更合理的安排改正的基礎(chǔ)。大家紛紛表示，對本學(xué)年表現(xiàn)的清晰梳理與總結(jié)讓自己樹立了一個更合理的目標，明白了下一階段努力的方向。
在校團委和系團總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各方面的努力下，081301團支部本次團員教育評議工作取得了應(yīng)有的成效，結(jié)合教育評議工作，認真抓好了團支部的班子建設(shè)，強化了團支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力，嚴肅了團的紀律、加強了團的建設(shè)，為下一階段的工作和學(xué)習安排打下了良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇四
本人通過視頻深入學(xué)習了劉自成老師關(guān)于《深化新時代教育評價改革總體方案》的解讀，體會如下。
總體方案第四點提出改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。可以看出，此次學(xué)生評價改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在此也希望新時代教學(xué)評價改革早日落地，生根發(fā)芽，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
方案體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
方案體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
方案針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
方案體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程。方案強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
方案充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
心得體會。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國當下教育中也存在著一些突出問題，其中一個突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向。“五唯”在教育實踐中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長、學(xué)生過于強調(diào)智育、重視分數(shù)，“分數(shù)至上”“分分計較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習、過度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評價教育部門、評價學(xué)校、評價教師的硬指標。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象。“五唯”問題嚴重偏離了新時代教育價值觀，背離了中國特色社會主義教育的目標和方向。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。《總體方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學(xué)生學(xué)習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性。科學(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
《總體方案》針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程?！犊傮w方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應(yīng)，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
讀起來深受教益。
育人模式創(chuàng)新心得體會。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇五
《深化新時代教育評價改革總體方案》是為深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育制定的方案。
通過這次對《深化新時代教育評價改革總體方案》的深入學(xué)習和了解，及時了解黨中央對以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習的教育體系，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的宏觀戰(zhàn)略布局，緊跟黨的教育發(fā)展步伐，把為黨培養(yǎng)人為黨育人工作落實到自己的教育工作中。
《方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，主要原則是，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命。堅持問題導(dǎo)向，從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，破立并舉，堅持科學(xué)有效，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，堅持中國特色，扎根中國、融通中外，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
《方案》確定的改革目標為：經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學(xué)履行職責水平明顯提高，各級各類學(xué)校立德樹人落實機制更加完善，引導(dǎo)教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學(xué)生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學(xué)。到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
《方案》列出的五項重點任務(wù)：
二是改革學(xué)校評價，推進落實立德樹人根本任務(wù)。堅持把立德樹人成效作為根本標準，完善幼兒園評價，改進中小學(xué)校評價，健全職業(yè)學(xué)校評價，改進高等學(xué)校評價。
五是改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。樹立正確用人導(dǎo)向，促進人崗相適；
《方案》組織實施，一是要落實改革責任，二是要加強專業(yè)化建設(shè)，黨政機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責，帶動全社會形成科學(xué)的選人用人理念。
教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性難題，涉及歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展水平、思想觀念等多重因素，涉及到不同主體，牽一發(fā)而動全身，必須以攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁，進行系統(tǒng)設(shè)計、辨證施治、重點突破。
《總體方案》的基本定位和考慮是：堅持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導(dǎo)向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結(jié)合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務(wù)始終，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破“五唯”為導(dǎo)向，就是從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手，緊扣破除“唯分數(shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務(wù)實，改進結(jié)果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學(xué)、不合理的教育評價做法和導(dǎo)向，又著力建立科學(xué)的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、社會不同主體，充分考慮基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領(lǐng)域和大中小幼不同學(xué)段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。為推動各級黨委進一步加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，完善黨政主要負責同志熟悉教育、關(guān)心教育、研究教育的工作機制，《總體方案》提出：“改革黨委和政府教育工作評價，推進科學(xué)履行職責”，主要設(shè)計了三項改革任務(wù)。
第一，完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機制。在健全領(lǐng)導(dǎo)體制方面，提出各級黨委要認真落實領(lǐng)導(dǎo)責任，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學(xué)校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學(xué)校教育管理全過程，牢固樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。在完善工作機制方面，提出各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學(xué)校和年終述職必述教育工作等制度。
第二，完善政府履行教育職責評價。在評價內(nèi)容上，提出對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等情況。在評價方式上，既評估最終結(jié)果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結(jié)合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
第三，堅決糾正片面追求升學(xué)率傾向。《總體方案》明確提出“三不得一嚴禁”要求：各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學(xué)指標或以中高考升學(xué)率考核下一級黨委和政府、教育部門、學(xué)校和教師，不得將升學(xué)率與學(xué)校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W(xué)生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學(xué)率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
立德樹人成效是檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。為引導(dǎo)各級各類學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)，切實推動把立德樹人貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，《總體方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，加快完善各級各類學(xué)校評價標準，將落實黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確辦學(xué)方向、加強和改進學(xué)校黨的建設(shè)以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學(xué)、維護安全穩(wěn)定作為評價學(xué)校及其領(lǐng)導(dǎo)人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學(xué)行為，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責。為更好地引導(dǎo)廣大教師履行職責，《總體方案》設(shè)計了一系列改革任務(wù)。
第一，堅持把師德師風作為第一標準。第二，突出教育教學(xué)實績。第三，強化一線學(xué)生工作。
《總體方案》在改進高校教師科研評價和高等學(xué)校評價中分別進行了政策設(shè)計。
第一，突出質(zhì)量導(dǎo)向。教師科研重點評價學(xué)術(shù)貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。
第二，實施分類評價。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結(jié)合。探索國防科技等特殊領(lǐng)域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
第三，改進高校學(xué)科評估。強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學(xué)科特色、質(zhì)量和貢獻。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇六
中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》。這份綱領(lǐng)性的文件，對新時代我國教育督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展、推進教育治理體系現(xiàn)代化具有里程碑意義?！兑庖姟窂墓芾眢w制、運行機制、問責機制、督學(xué)聘用和管理、保障機制五個方面對改什么、怎么改作出系統(tǒng)部署，通過完善報告、反饋、整改、復(fù)查、激勵、約談、通報、問責等8個方面的制度，進一步強化了教育督導(dǎo)權(quán)威性和嚴肅性，問責更加有力，對督學(xué)人員提出了新的、更高的要求。
《意見》具有重大指導(dǎo)意義和實用價值。為推進建設(shè)一支精干高效素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊伍奠定了基礎(chǔ)，為可靠高效的督學(xué)隊伍建設(shè)提供了寶貴的源頭活水和力量之本。作為督學(xué)，使命光榮，責任重大，要成為一名合格的教育督導(dǎo)員，只有通過不斷學(xué)習不斷思考不斷提升，才能跟上新時代教育督導(dǎo)工作要求。
讓政策根植于心。作為督學(xué)要認真學(xué)習和鉆研《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估辦法》等黨和國家的教育方針政策、教育法律法規(guī)，努力學(xué)懂吃透，切實提高政策水平和理論素養(yǎng)，要有高度的責任感和遵章守紀，同時更要立足本職，把豐城市教體局督導(dǎo)室對督導(dǎo)工作及對督學(xué)的各種制度要求辦學(xué)標準，課程計劃評估方案實施細則等牢記于心，心有標尺，做事才會尺度精準。
增強使命緊迫感。認清形勢弄清自己的角色定位，五項基本職能和八大督導(dǎo)任務(wù)，體會到做一名督學(xué)責任重大。督學(xué)重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是要落實責任。要在深入責任區(qū)學(xué)校了解教育教學(xué)改革動態(tài)，指導(dǎo)幫助責任區(qū)學(xué)校發(fā)展和提升辦學(xué)水平的重要過程中，擴大督導(dǎo)影響力，樹立督學(xué)權(quán)威。創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必須善于指導(dǎo)，督出實情，導(dǎo)出實施。要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時機，內(nèi)容要新，督導(dǎo)時機要準?？茖W(xué)把握督學(xué)分寸做到“三抓四找五要”即：專項督導(dǎo)抓落實、隨機督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；日常工作找問題、創(chuàng)新工作找思路、延續(xù)工作找責任、落實工作找人才；過程督導(dǎo)要實、問題查擺要準、原因分析要透、指導(dǎo)工作要新、問題整改要效。
強化服務(wù)于督導(dǎo)。樹立先服務(wù)，后督導(dǎo)的督導(dǎo)理念。先指導(dǎo)，后評估；先診斷，后建設(shè)的工作策略。堅持原則，察實情，講實話。解決問題才是教育督導(dǎo)的生命力線。講究方法，不擺架子，不找岔子，現(xiàn)場督查現(xiàn)場反饋。定期例會、定期通報、專題調(diào)研專題交流、“三進二化解”：即進班級、進各教研組、進宿舍和食堂；化解師生矛盾、化解家長與學(xué)校的矛盾。做到“七個一”。每月到責任區(qū)學(xué)校一次；參加聽課評課活動一次；與老師談心一次；與學(xué)生談話一次；征求意見一次；發(fā)現(xiàn)一個問題；撰寫一篇報告。事前備案，亮證督導(dǎo)，依法督導(dǎo)，現(xiàn)場反饋，總結(jié)匯報，跟蹤整改。
如果說文件要求是根植于心的標準，那么有溫度的現(xiàn)場督導(dǎo)，才是最好的服務(wù)。今后我將在實踐中不斷學(xué)習理解《意見》精神，要在督導(dǎo)評估實踐中，立足自身專業(yè)特長，多觀察、多思考，為不斷創(chuàng)新督導(dǎo)工作方式方法、提高教育督導(dǎo)工作的科學(xué)性和實效性積極建言獻策。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇七
總體方案第四點提出改革學(xué)生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。樹立科學(xué)成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學(xué)生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)?？梢钥闯?，此次學(xué)生評價改革旨在全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在此也希望新時代教學(xué)評價改革早日落地，生根發(fā)芽，培育出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
方案體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一。
方案體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性。科學(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
方案針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
方案體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程。方案強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
方案充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
教育發(fā)展離不開正確的教育價值觀。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這決定了中國特色社會主義教育價值觀的底色。新時代教育價值觀突出教育本體價值與社會價值的統(tǒng)一，注重教育價值融合，既強調(diào)人才的全面發(fā)展，又突顯教育的社會價值，明確“四個服務(wù)”，確立了新時代教育發(fā)展基調(diào)。其中，立德樹人是新時代教育價值觀的根本取向，人民中心是新時代教育價值觀的根本立場，全面發(fā)展是新時代教育價值觀的根本標尺。
毋庸贅言，我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成就是顯著的，但也不必諱言，我國當下教育中也存在著一些突出問題，其中一個突出表現(xiàn)就是以“五唯”為代表的功利化傾向?！拔逦ā痹诮逃龑嵺`中有多種表現(xiàn)。一些學(xué)校、家長、學(xué)生過于強調(diào)智育、重視分數(shù)，“分數(shù)至上”“分分計較”，還不同程度存在著“刷題”、超前學(xué)習、過度教育等現(xiàn)象。有的學(xué)校和地方政府片面追求升學(xué)率，“一本率”“北清率”甚至成為評價教育部門、評價學(xué)校、評價教師的硬指標。選用人才重學(xué)歷輕能力，“學(xué)歷高消費”“名校效應(yīng)”“學(xué)歷歧視”還在一定范圍存在。高等學(xué)校中還存在教師重科研輕教學(xué)，片面追求人才“帽子”、論文發(fā)表的數(shù)量和級別，以及論文抄襲、數(shù)據(jù)造假等現(xiàn)象?！拔逦ā眴栴}嚴重偏離了新時代教育價值觀，背離了中國特色社會主義教育的目標和方向。
評價與價值不可分割。教育評價本質(zhì)上是一種價值判斷，教育價值是評價的目標和結(jié)果。教育價值觀為教育評價提供尺度，教育評價的維度、內(nèi)容、方法、標準和手段都充分體現(xiàn)著教育價值觀的尺度，引導(dǎo)人們教育行為的價值選擇與追求。教育評價是教育價值觀導(dǎo)向功能的延伸，教育評價通過價值引導(dǎo)，調(diào)整和匡正人們錯誤的教育需求與價值觀念，保障和實現(xiàn)教育價值觀對人們教育行為的指導(dǎo)作用。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》通篇滲透著教育價值觀的立場、尺度，反映了教育事業(yè)發(fā)展的價值追求，為弘揚新時代教育價值觀提供了機制、行為、思想和環(huán)境保障。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的系統(tǒng)性。教育評價是反映教育實踐成效的完整系統(tǒng)。只有進行教育評價的系統(tǒng)性改革，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育價值觀，實現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標的統(tǒng)一?！犊傮w方案》堅持統(tǒng)籌兼顧原則，強調(diào)增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，對教育評價改革進行了深度謀劃、系統(tǒng)設(shè)計、全面布局，涉及教育實踐的全環(huán)節(jié)、全主體、全要素、全類別以及各年級學(xué)生學(xué)習情況的全過程，進一步完善教育評價機制和制度，為各級各類教育和主體落實新時代教育價值觀提供機制保障，確保中國特色社會主義教育事業(yè)發(fā)展的總體方向和目標。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的科學(xué)性?？茖W(xué)的教育評價一定反映教育本質(zhì)，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，體現(xiàn)正確的教育價值觀。
《總體方案》針對不同主體和不同學(xué)段、不同類型教育特點，分層分類創(chuàng)新和改革教育評價的內(nèi)容、方法、手段和標準，形成科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，規(guī)范人們的教育行為，祛除教育中的浮躁之弊，保障人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量、人才選拔與使用符合新時代教育價值觀的要求。
《總體方案》體現(xiàn)了教育評價的價值性。任何教育評價都包含著某種價值立場和尺度，促使全黨全社會端正教育思想觀念、轉(zhuǎn)變價值觀念，確立新時代教育價值觀，統(tǒng)一思想，規(guī)范教育價值創(chuàng)造的實踐過程?！犊傮w方案》強調(diào)，堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，旨在引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，針對不同主體的實踐特點，分別建立了“科學(xué)履行職責”“立德樹人”“教書育人”“德智體美勞全面發(fā)展”“營造教育發(fā)展良好環(huán)境”等五種教育評價尺度，促使主體行為回歸教育本質(zhì)，形成巨大教育合力，共同創(chuàng)造新時代的教育價值。
優(yōu)化評價結(jié)果產(chǎn)生的社會效應(yīng)，實現(xiàn)教育與社會互動的良性循環(huán)，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。
《總體方案》充分體現(xiàn)了新時代我國教育的正確價值觀和科學(xué)的教育發(fā)展理念，遵循了教育發(fā)展規(guī)律和教育改革邏輯，必將有利于加快構(gòu)建具有時代特征、中國特色、世界水平的教育評價體系，為新時代中國特色社會主義教育事業(yè)改革發(fā)展注入新的活力、凝聚新的合力、打開新的局面，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供有力支持和保障。
讀起來深受教益。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇八
共青團員是社會不可缺少的一份子，大學(xué)生團員是共青團的中堅力量。共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用，作為一名共青團員，我們應(yīng)該堅持與俱進應(yīng)，嚴格要求自己，并且學(xué)習上要爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。
漫長的人生路上，我們需要不斷嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學(xué)初，我就為自己設(shè)立了四年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。爭取能夠在大學(xué)四年提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身綜合學(xué)習的能力。
在思想政治方面，我在上學(xué)期被評為黨課優(yōu)秀學(xué)員，在黨課學(xué)習期間，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育，這不僅使我對黨組織有了更深的了解，同時也堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。通過學(xué)習，我學(xué)到了怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣履行黨員的義務(wù)。使我對黨的認識理解升華到了一個新的高度。黨課學(xué)習，使我更加明確了入黨積極分子決不是套在自己頭上，在人前用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習，不斷進取所應(yīng)該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。
在工作方面，為了更好的鍛煉自己，也為了尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機會。在大一，我報名參加了學(xué)部勤工部的工作。兩個學(xué)期的活動，我結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了與別人交流的一些方法。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，我雖不是班委，但我積極參與班級活動，為班級服務(wù)。在學(xué)生會兩年來，能夠和其他同學(xué)一起工作、學(xué)習，我感覺到自己在不斷成長起來。
在學(xué)習方面，我深知知識的重要性，積極上進，努力進取，在期末院考的時候我以較高分數(shù)名列前茅。平時我不曠課，不遲到，正確處理學(xué)習與工作的關(guān)系，合理安排時間，提高學(xué)習效率。我除了學(xué)好學(xué)校開設(shè)的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學(xué)文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。作為一名理科生，我清楚地意識到自己在人文方面的修養(yǎng)還很低，于是有意識的通過閱讀、聽講座、上選修課等途徑彌補。通過努力，我去年獲院乙等獎學(xué)金。
在以后的日子里，我要把學(xué)到的黨的基本知識具體體現(xiàn)在我們的實際生活中，從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習中完善自我。在政治上，思想上，行動上同黨保持一致。
一個人沒有追求與理想，便會碌碌無為;沒有信念，就會缺少人生航標，便會迷失方向;就難以到達理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自己的光和熱。博古通今曉天下，睿思健行軍我心。各位同學(xué)，新的世紀賦予我們新的機遇和挑戰(zhàn)，作為當代大學(xué)生，我們是國家的希望，是黨的后繼力量，讓我們緊記時代的重托，持之以恒，在實踐中學(xué)知識、強理論、長才干、作貢獻，不斷完善和提高自我，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春智慧和力量。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇九
教育評價是對大學(xué)生團員各方面能力作出的評價和意見。下面是本站小編整理大學(xué)團員教育評價個人總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
團員是共青團的一分子，大學(xué)生團員是共青團的中堅力量。共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用，作為一名共青團員，我們應(yīng)該堅持與俱進應(yīng)，嚴格要求自己，并且學(xué)習上要爭高分，政治上要先進，活動中要積極。進入大學(xué)以來，我時刻銘記自己是一個光榮的共青團員，處處嚴格地要求自己。
漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰(zhàn)極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學(xué)初，我就為自己設(shè)立了四年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。爭取能夠在大學(xué)四年提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自身綜合學(xué)習的能力。
1、在思想政治方面，上學(xué)期我被評為黨課優(yōu)秀學(xué)員，在黨課學(xué)習期間，各位老師對黨的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育，這不僅使我對黨組織有了更深的了解，同時也堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。通過學(xué)習，我學(xué)到了怎樣才能成為一名合格的黨員，怎樣履行黨員的義務(wù)。使我對黨的認識理解升華到了一個新的高度。黨課學(xué)習，使我更加明確了入黨積極分子決不是套在自己頭上，在人前用于炫耀的光環(huán)，而是我們應(yīng)該努力學(xué)習，不斷進取所應(yīng)該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。
2、在工作方面，為了更好的鍛煉自己，也為了尋找一次為同學(xué)服務(wù)的機會。在大一，我報名參加了學(xué)部勤工部的工作。兩個學(xué)期的活動，我結(jié)識了許多朋友，也學(xué)會了與別人交流的一些方法。與他人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，我雖不是班委，但我積極參與班級活動，為班級服務(wù)。在學(xué)生會兩年來，能夠和其他同學(xué)一起工作、學(xué)習，我感覺到自己在不斷成長起來。
3、在學(xué)習方面，我深知知識的重要性，積極上進，努力進取，在期末院考的時候我以較高分數(shù)名列前茅。平時我不曠課，不遲到，正確處理學(xué)習與工作的關(guān)系，合理安排時間，提高學(xué)習效率。我除了學(xué)好學(xué)校開設(shè)的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學(xué)文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。作為一名理科生，我清楚地意識到自己在人文方面的修養(yǎng)還很低，于是有意識的通過閱讀、聽講座、上選修課等途徑彌補。通過努力，我去年獲院乙等獎學(xué)金。
在以后的日子里，我要把學(xué)到的黨的基本知識具體體現(xiàn)在我們的實際生活中，從自身抓起，從小事做起，對學(xué)習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學(xué)習，全心全意地為同學(xué)和他人服務(wù)，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學(xué)習中完善自我。在政治上，思想上，行動上同黨保持一致。
一個人沒有追求與理想，便會碌碌無為;沒有信念，就會缺少人生航標，便會迷失方向;就難以到達理想的彼岸，更不會完全發(fā)出自己的光和熱。博古通今曉天下，睿思健行軍我心。各位同學(xué)，新的世紀賦予我們新的機遇和挑戰(zhàn)，作為當代大學(xué)生，我們是國家的希望，是黨的后繼力量，讓我們緊記時代的重托，持之以恒，在實踐中學(xué)知識、強理論、長才干、作貢獻，不斷完善和提高自我，為構(gòu)建和諧社會貢獻青春智慧和力量。
尊敬的團支部：
一年的校園生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)年的學(xué)習和工作，作為一名團員，深覺在團組織的培育下，自己在思想和工作兩方面都有很大進步，為了進一步提高思想認識，為了今后的工作再上新臺階，現(xiàn)將本學(xué)年的思想和工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)習上：
我深知學(xué)習的重要性。作為21世紀的接班人，新世紀給我們帶來了新的、更高的要求，所以更多、更快、更廣的吸收新知識成了我們必須面臨的問題。大學(xué)時代是學(xué)習現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習、工作、娛樂的時間。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認真完成。認真對待考試，考前認真復(fù)習。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，儲備知識總是有用的。
二、思想上：
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校。因此，始終保持與黨中央高度一致，認真學(xué)習總記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識，在工作、學(xué)習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習這一年來，讓我深刻的了解到作為一個共青團員的光榮和責任的重大。我認識到團員負擔著為實現(xiàn)我們黨推進現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平和促進共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實現(xiàn)這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習，積累更多的知識以便將來的運用。
四、生活上：
盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。廣交朋友，結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習、工作、生活上的問題。積極的接觸社會，大大開闊了自己的視野，鍛煉了自己的交際能力、團隊協(xié)作能力，讓自己能夠更好適應(yīng)這個社會。
以上是我對整個學(xué)年各方面的個人總結(jié)，以上所有成績的取得都離不開團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心培育。當然，人無完人，在我的學(xué)習和生活中總會存在許多的不足之處。因此，我還須加倍努力，才無愧于作為一個真正的共青團員。
一名名副實在的共青團員，應(yīng)該始終能夠做到腳踏實地、扎扎實實、一步一個腳印地按照團的章程嚴格要求自己，而決不能在團員條件上打折扣、自我放寬要求、降低標準、自欺欺人。在此，我還想說的是我們每一位大學(xué)生(團員)應(yīng)該以黨員的苛刻標準來規(guī)范自己的言與行。大學(xué)生是學(xué)習科學(xué)文化知識的大學(xué)生，也更應(yīng)該是理論聯(lián)系實際的大學(xué)生，我們只有把自己所學(xué)的知識融進到社會實踐中往才能真正為祖國、為人類、為社會貢獻自己的氣力;大學(xué)生應(yīng)始終堅持與人民群眾站在一起，要始終做到一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中往的基本要求;大學(xué)生也是人民大眾中普通的一員，難免會出錯誤，但正如列寧同道所說：犯的錯誤并不可怕，而最怕的是犯了錯誤不往改正，由此我們每一位大學(xué)生更應(yīng)該堅持批評與自我批評的優(yōu)良作風;最重要的、也是最現(xiàn)實的是：我們大學(xué)生吃的、穿的、用的均來自我們的父母，由此我們不應(yīng)與四周同學(xué)比吃、比穿、比用，我們更應(yīng)該做的是發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)艱苦奮斗。
仔細回想進團的幾年來，可以盡不客氣的說我與模范團員還有一段差距。為了在以后的團員生涯中更好地履行團員義務(wù)，近階段我也在不斷的努力，試圖來糾正自己以往與模范團員不相符的行為，效果當然是明顯的。這次我們班團支部的保持團員先進性活動也正如一場及時雨，相信我在這次活動中一定會收獲到我想要的東西。
最后，我們每一位共青團員都應(yīng)該做自己力所能及的事情，爭取早日想黨組織靠攏。想想光榮的加進中國主義青年團已經(jīng)7年多了，在這期間團部對我的成長起了不可估量的作用.通過馬列主義基本原理和黨的路線、方針、政策正確理解和把握黨的路線、方針、政策的基本內(nèi)容，明確了前的形勢和任務(wù)，認清自己肩負的歷史責任，在本職工作中發(fā)揮模范作用.學(xué)習團的基本知識和團的光榮傳統(tǒng)，了解團的性質(zhì)、任務(wù)，團員的權(quán)利、義務(wù)和團內(nèi)各項。
規(guī)章制度。
增強做一個共青團員的光榮感和責任感在實踐中按照團章的規(guī)定嚴格要求自己做一名真正合格的共青團員。在團組織生活中團員應(yīng)發(fā)揚當家作主的精神,研究和討論團的各項工作從分發(fā)表自己的意見和建議使團的工作在集中集體聰明的基礎(chǔ)上不斷得到改進。同時團的組織還要檢查和總結(jié)每個團員執(zhí)行團的決議完成團組織交給的工作任務(wù)的情況鼓勵先進督促后進。
開展批評和自我批評。團的組織生活要針對團內(nèi)存在的題目展開討論，通過思想交鋒分清是非，幫助團員自覺抵制不健康的思想的腐蝕和影響。對于犯了錯誤的團員，要堅持懲前毖后、治病救人的方針，對其所出錯誤進行實事求是的分析，有針對性地進行批評幫助，并根據(jù)團章規(guī)定進行必要的組織處理，以保持團組織在思想上、組織上的純潔性。學(xué)習黨的基礎(chǔ)知識。廣大團員要通過學(xué)習黨章、黨內(nèi)有關(guān)文件、黨的光輝歷史，使自己比較全面的理解黨的性質(zhì)、人、奮斗綱領(lǐng)和終極目標，牢固樹立主義遠大理想，鑒定為黨的事業(yè)奮斗終身的崇高信念，使共青團無愧于黨的后備軍的稱號。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十
在這楊柳依依，姹紫嫣紅的春天里，我們相約來到了xx縣青少年科技創(chuàng)新教育學(xué)校，度過了五天的培訓(xùn)學(xué)習，五天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，五天的時間給了我們太多太多的收獲。
五天的學(xué)習生活，我們真正從平日課上課下的那種單調(diào)生活中走了出來，親身感受到了創(chuàng)新教育學(xué)校那種熱烈、開放、動手、動腦別開生面的學(xué)習生活。這是我們在學(xué)校里聞所未聞見所未見的，卻是我們夢中所想，心中所盼的。在這里我們開闊了視野，增長了見識；在這里我們提高了能力，培養(yǎng)了團隊精神；在這里我們學(xué)會了學(xué)習，學(xué)會了生活，學(xué)會了動手動腦的各種實踐。好多同學(xué)都說，五天的時間太短暫了，即將離開的時刻，真的有些戀戀不舍，我們的眼神都都默默的凝視著成長中給我們留下了濃墨重彩的這片土壤，深深記憶著這充滿著歡歌笑語的美好校園。
用創(chuàng)新點綴人生，用科技攀登高峰。五天來，我們遵守學(xué)校紀律，聽從老師的安排，聚精會神聽課，認真虛心學(xué)習，積極主動實踐，大膽創(chuàng)新探究。我們領(lǐng)略了航空航模的發(fā)展前沿；親手軋制了風箏并放飛藍天；探索了機電一體化的無窮奧妙；走進了機器人程序設(shè)計的新領(lǐng)域；感受了文明禮儀對一個人的成長的重要性；嘗試了攝影技巧并輸入電腦的精彩紛呈；體驗了第一次炒菜做飯的艱辛和樂趣；養(yǎng)成了整理內(nèi)務(wù)的良好習慣......很多同學(xué)在這里找到了自信，張揚了自我，磨練了意志。五天的學(xué)習將成為我們記憶中永恒的亮點，成為日后修身、勵志、博學(xué)的起點，成為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，攀登科學(xué)高峰的燃點。
這種日子從未嘗過，這種體驗不曾有過，這段時間沒有白過，這份感情不會滑過。衷心地謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，謝謝學(xué)校老師們的付出，謝謝帶隊老師的一路辛苦！我們會把所有的美好珍藏在心底，定格成永遠的回憶！
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十一
為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，認真執(zhí)行《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（修訂版）》文件要求，進一步規(guī)范全縣中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建良性競爭的教育環(huán)境，本著科學(xué)性、公正性、針對性、可操作性強的原則，結(jié)合我縣實際，特制定本評價方案。
一、指導(dǎo)思想。
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價對象。
全縣各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標。
（一）建立科學(xué)評價體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向。
建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的線下教學(xué)評價制度和開展好具有本校特色的信息化評價管理體系，使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育、落實教學(xué)常規(guī)成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
（二）規(guī)范教師教學(xué)行為，促進教師專業(yè)成長。
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
（三）激勵學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平。
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極進行教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評促改，以評促建，促進全縣中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的`教學(xué)效益和社會評價。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了使常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價工作順利開展，確保在質(zhì)量評價活動中的各項要求落到實處，收到實效，教育局成立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、實施辦法。
各學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實施。學(xué)校依據(jù)《縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)（20修訂版）》要求落實常規(guī)管理工作，并結(jié)合學(xué)校實際，制定本校的常規(guī)教學(xué)管理評價細則，明確評價項目和賦分標準、獎懲措施等。
（一）評價內(nèi)容：
備課：教師應(yīng)做到教案（電子教案）項目齊全，按照要求各年級各學(xué)科要努力創(chuàng)造條件，發(fā)揮集體備課的效用。集體備課的主要內(nèi)容有：研讀課程標準，明確教學(xué)要求；安排教學(xué)進度；討論教學(xué)重難點及教學(xué)方法等。備課做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一測試）；“八備”（備目標、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習、備板書、備作業(yè)、備教具學(xué)具）；“四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。教案（電子教案）應(yīng)具有創(chuàng)新性。每節(jié)課要有教學(xué)反思，對反思問題要有改進措施。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查，做到有檢查、有評價、有反饋、有記錄。
授課：課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，樹立新的教學(xué)觀，人才觀。牢固樹立一種意識：向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量；緊緊圍繞一個目標：即教學(xué)目標；貫徹兩個始終：情感教育和反饋矯正；體現(xiàn)三個為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線；落實四個要點：基礎(chǔ)知識的落腳點、思維開發(fā)的著眼點、能力培養(yǎng)的訓(xùn)練點、思想教育的滲透點；掌握六個環(huán)節(jié)：前置補償、自主學(xué)習、精講點撥、師生互動、變式訓(xùn)練、歸納總結(jié)。
作業(yè)、批改:作業(yè)要依據(jù)每節(jié)課的特點，做到精心設(shè)計，規(guī)范合理，數(shù)量適中、著眼全體、分層布置，確保實效。優(yōu)等生可布置一拓展性的、實踐性作業(yè)；學(xué)困生的作業(yè)堅持“低起點、小步走”原則，適當降低作業(yè)難度。教師應(yīng)及時檢查、批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和鞏固程度以及實踐中運用知識的能力。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查，有評價、有反饋、有記錄。做到“三凡是”：凡是布置學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做；凡是學(xué)生作業(yè)，教師自覺做好批改記錄，讓批改更有針對性，禁止讓家長或其他人替代批閱作業(yè)；凡是訂正作業(yè)，必須做到面批，盡量做到當日作業(yè)當日批閱，批改之后要有反饋性建議。
聽課：校長對年級教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于35節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，記錄詳細，有點評。學(xué)校要經(jīng)常組織教師參與聽課，將聽課形成一種常態(tài)化。每節(jié)公開課，同學(xué)科教師須全員參與聽評，聽課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有評價、有反饋、有記錄。
輔導(dǎo)：學(xué)校要堅持因材施教、分類推進的原則：對優(yōu)秀生輔導(dǎo)可適當加深知識的難度，拓展知識面，使其個性特長、思維深度、創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展；對中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)；對學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習方法，端正學(xué)習態(tài)度，加強雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；學(xué)校要制定“培優(yōu)輔困”整體工作要求，教研（備課）組、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情切實制定“培優(yōu)輔困”計劃。
考試：考試是檢查學(xué)生學(xué)習效果、教師教學(xué)效果的一種重要方式。任課教師、教導(dǎo)處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生的考試，認真研究改進考試的形式，內(nèi)容以及方法等問題，使之更好適應(yīng)當前教育形勢。教師要搞好講評，指出學(xué)生測試中存在的優(yōu)缺點，使學(xué)生明確學(xué)習目標。學(xué)校要及時總結(jié)，組織教師做好質(zhì)量分析，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，明確工作方向。
（二）評價方式。
通過抽查教案（或電子教案紙質(zhì)版）、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記、作業(yè)批改檢查記錄、備課過程材料、課程安排表、作息時間表、任課教師一覽表、隨機聽課、與教師、學(xué)生座談等方式，檢查學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理工作落實情況。監(jiān)督學(xué)校實現(xiàn)當堂達標檢測落實“堂堂清”；通過生生盯背、師生盯練等措施落實“日日清”；通過周清卷、查缺補漏落實“周周清”；通過質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析、查缺補漏落實“月月清”的目的。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，確保常規(guī)教學(xué)管理系統(tǒng)化、規(guī)范化，實現(xiàn)教師工作積極主動，學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚的目標，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生健康成長?？h教育局將把此項工作納入對學(xué)校、校長、教師的業(yè)績考核，作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標責任考核的重要內(nèi)容。各學(xué)校要把過程監(jiān)管和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理的重點工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十二
我進取參加政治學(xué)習，為了提高自我的思想覺悟，每周五我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進取、主動、勤懇、職責心較強，樂于理解學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。
作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而趣味，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負職責之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
課前，我認真仔細的進行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會學(xué)生預(yù)習的方法，堅持課前預(yù)習，讓學(xué)生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習氛圍等。
再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛護環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們經(jīng)過自我的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的本事，也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。
計算機作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實際問題的本事，顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。所以，教師學(xué)習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。
為了能將多媒體運用自如，強化自我的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞進取參加計算機培訓(xùn)以外。還自我購買了不下百余元的資料書，在家自學(xué)authorware和flash，此刻我已經(jīng)能運用authorware制作課件，用flash做簡單的動畫。
可是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，僅有在平時不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握的關(guān)于計算機方面的資料。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。
總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十三
近年來，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的需求已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟市場的需求。其主要原因是工商管理專業(yè)人才的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，沒有根據(jù)實際市場發(fā)展需求來培養(yǎng)人才，導(dǎo)致人才無法適應(yīng)當前社會的發(fā)展現(xiàn)狀。另外，由于用人單位對于工商專業(yè)的學(xué)生要求變得非常高，不僅要求工商專業(yè)畢業(yè)生具備專業(yè)技術(shù)，而且要求畢業(yè)生具備很強的綜合素質(zhì)。因此，需要對工商管理專業(yè)的學(xué)生進行創(chuàng)新教育發(fā)展，才能夠?qū)崿F(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十四
1、新學(xué)期進行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定本期德育內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)德育工作的整體性。
2、為形成一個良好的班風、校風，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
3、4、進一步利用班級板報、墻報，學(xué)生征文等對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳報道。
5、加強對學(xué)生行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，值周人員參與學(xué)校班級日常工作檢查與評比，做好當天的值日記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中，堅持每天課間一總結(jié)，每月一次班級管理評定，并評出文明班級。
6、落實并規(guī)范了“晨檢、午檢”制度，做到有檢查記錄。
二、加強德育隊伍建設(shè)。
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風樸實，道德高尚的穩(wěn)定的德育工作隊伍，每周安排一次周工作任務(wù)，增強工作責任感。
2、嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評比、班內(nèi)宣傳、各種資料上交等，并計入班主任業(yè)績檔案中。班級管理講求實、細、牢。教育活動講求豐富多彩，實效性。
三、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園育人環(huán)境。
化長廊進行裝飾，讓每一面墻壁會說話，為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進行了校園美化和班級亮化建設(shè)。
2、建立健全校園文化建設(shè)檔案資料，分塊分盒整理歸檔。
3、加強校園衛(wèi)生工作，落實責任制，做到“三打掃，兩維護”，堅持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。
四、存在問題及設(shè)想。
1、統(tǒng)一認識不夠，一般任課教師對德育工作重視不夠，工作方法簡單，班上學(xué)生一有問題就推給班主任，甚至推到德育處。如何統(tǒng)一全體教師對德育工作重要性的認識，已成為擺在學(xué)校面前一道坎。
2、繼續(xù)深化文明禮儀教育，切實改善學(xué)生的精神面貌，鼓舞士氣，揚起風帆。
3、如何真正實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會教育相結(jié)合，使教育才能達到事半功倍的效果。
4、發(fā)揮學(xué)校心理咨詢的作用，進一步切實有效地開展心理健康教育，并輻射到家長。
因勢利導(dǎo)塑造學(xué)生美好心靈。
德育教育是素質(zhì)教育的核心，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。我校堅持以“”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》《公民道德建設(shè)實施綱要》，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會的實際，針對未成年人身心成長的特點，積極探索新世紀新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立。
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十五
20xx年過去了，在過去的一年中我們?nèi)〉昧撕芏嗫上驳某煽儯泊嬖谥芏嗟牟蛔?，并在學(xué)校中開展了科幻畫，科技創(chuàng)新項目，科技實踐活動的競賽。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力，使學(xué)生得到生動、活潑、主動的發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻?！安シN科學(xué)精神，探索科學(xué)奧秘”，這是我校開展科技創(chuàng)新教育的主題。校園建設(shè)圍繞科技創(chuàng)新特色這一主題，精心構(gòu)思，充分發(fā)揮其育人的整合功能。突出科學(xué)氛圍。學(xué)校以教科研為根本，并積極構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的立體框架，在環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)，在學(xué)科教學(xué)中滲透，在科技創(chuàng)新活動中拓展。
我校重視師資培訓(xùn)，具有一支良好的科技創(chuàng)新教育師資隊伍。學(xué)校組織創(chuàng)造發(fā)明等的輔導(dǎo)員培訓(xùn)以及專業(yè)知識研修的同時，要求每位教師都要成為?？萍紕?chuàng)新教育兼職輔導(dǎo)員，重視學(xué)科滲透要求各科教師在吃透教學(xué)大綱、教材的基礎(chǔ)上認真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科技創(chuàng)新教育因素，把科技創(chuàng)新教育納入教學(xué)目標之中，特別重視上好科學(xué)課、科技創(chuàng)新課、美術(shù)課，使課堂真正成為學(xué)習科技創(chuàng)新知識的主陣地，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。
在教學(xué)中從學(xué)生身心特點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新實踐活動，通過學(xué)生親自動腦、動手、實踐，感受科學(xué)的樂趣，經(jīng)歷探索的艱辛，體驗創(chuàng)造的成功。在科學(xué)教學(xué)中重點抓好兩個項目。一是進行科學(xué)小組實驗。投入一定資金用于進行實驗，以此為龍頭，促使學(xué)生在觀察、培育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生對科技創(chuàng)新的興趣，產(chǎn)生探索自然奧秘的愿望。二是將科幻畫的創(chuàng)新意識加強。訓(xùn)練中做到有計劃、有新意、有特色，并朝著科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。在20xx年的12月上旬組織學(xué)生參加學(xué)校的車模競賽。更是激起了學(xué)生的科技興趣，參加科技小組的人也更加多了起來。
科技創(chuàng)新教育是面向全體的教育，我校將科技創(chuàng)新教育與平常的教學(xué)工作結(jié)合起來，同科學(xué)實驗活動結(jié)合起來。開展的科技活動周，使學(xué)校的特色更加鮮明，依托綜合實踐活動。緊緊把握教改脈搏，在年級開展綜合實踐活動，并同學(xué)校科技創(chuàng)新特色緊密結(jié)合?？萍紕?chuàng)新教育綜合實踐活動的主題來自社會生活、自然世界，任課教師結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生推薦主題。組織學(xué)生考察、實驗、探索、研究，通過一系列的活動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提升學(xué)生的科技學(xué)習興趣。
在本年度，我校的科技創(chuàng)新教育是成功的，收獲是可喜的。并會在來年作出更大的努力。同時糾正已經(jīng)出現(xiàn)的和存在的問題。爭取更大的進步！
創(chuàng)新教育評價總結(jié)篇十六
作為一個新時期的共青團員，思想政治理論學(xué)習是不可或缺的，共青團員是中國共產(chǎn)黨的后備力量，也是黨的生命力的源，理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒來源于理論上的堅定。
通過對團章和黨章的學(xué)習，我具有了堅定的共產(chǎn)主義理想信念，堅定的馬克思主義信仰，用”三個代表”的重要思想指導(dǎo)自己的人生方向樹立起正確的世界觀，人生觀和價值觀，并為之努力奮斗。堅持當?shù)乃捻椈驹瓌t，政治上和黨中央國務(wù)院保持高度一致，學(xué)習鄧小平理論和貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，利用課余時間，到學(xué)校圖書館瀏覽，借閱鄧小平理論毛澤東思想，馬列主義等方面的書籍，經(jīng)常收看電視，關(guān)注國內(nèi)外事實動態(tài)。
二履行團員權(quán)利和義務(wù)方面。
認真參加組織生活，如“推優(yōu)”等，認真執(zhí)行團的決議;并積極完成團的組織交給的任務(wù)，不拖延，不推脫，按時按量認真完成，服從團組織的安排。遵紀守法，遵守團的各項紀律，無違反團章的行為，在享受團員的權(quán)利的同時，認真履行團員的義務(wù)，在各方面起模范帶頭作用。
三學(xué)習工作方面。
這個學(xué)年是研究生期間的關(guān)鍵一年，我不斷提醒自己要時刻嚴格要求自己，從不放松對自己的要求。學(xué)業(yè)上先后在國內(nèi)核心期刊上發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文。平時在專業(yè)課的研究之余也不斷充實自己，抓緊時間學(xué)習自己感興趣的以后有用的其他技術(shù)學(xué)科。在工作上，擔任20xx級新生班助理班主任一職，從生活學(xué)習工作上細心對新生同學(xué)進行引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)新的大學(xué)生活。進過將近一年的接觸，我們新生班取得了很大的進步，在學(xué)院學(xué)校的各項活動中取得良好成績。
1、加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學(xué)起來、團費收起來;堅持把組織是生活過好：堅持經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉(zhuǎn)化為廣大團員的自覺行動。
2、要學(xué)習和借鑒黨員先進性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗，在開展活動時，要積極主動地爭取同級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動的健康發(fā)展。特別是在現(xiàn)在的形勢下更有必要。黨員在爭先進，團員也不能落后。同時要多參加實踐，年輕人都有強烈的實踐欲望。正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習，是從星期六義務(wù)勞動開始的。
3、提高自己的認識，以認識促進自己的行動。干好每一項上級交與的任務(wù)，用行動向當組織證明自己的思想，明確自己的理想與信念。