歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現(xiàn)在的重要途徑。總結(jié)的語言要簡潔明了，條理清楚，便于讀者理解和接受。如果你對總結(jié)范文感興趣，不妨閱讀以下內(nèi)容，或許能夠幫助你更好地寫出一篇完美的總結(jié)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇一
大國匠進(jìn)校園活動(dòng)自開展以來，吸引了廣大學(xué)生的關(guān)注。作為一項(xiàng)重要的國家戰(zhàn)略，大國匠進(jìn)校園旨在推動(dòng)技能人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培育。我有幸參加了其中的一次活動(dòng)，不僅了解了技能型人才的重要性，還親身體驗(yàn)了大國匠的精湛技藝，收獲頗豐。
第二段：了解技能型人才的重要性。
在大國匠進(jìn)校園活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多大國匠，并聽他們分享了技能型人才的重要性。他們告訴我們，技能型人才是國家發(fā)展的重要支撐力量，他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力對于提高國家的產(chǎn)業(yè)競爭力至關(guān)重要。然而，當(dāng)前社會(huì)對于技能型人才的關(guān)注度還不夠，更多的人傾向于追求高學(xué)歷而忽視了實(shí)際的技能培養(yǎng)。因此，大國匠進(jìn)校園活動(dòng)的開展正是為了引起社會(huì)對于技能型人才的重視，激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)實(shí)際技能的意識(shí)。
第三段：感受大國匠的精湛技藝。
在活動(dòng)現(xiàn)場，我有幸觀摩了大國匠們的精湛技藝。他們不僅技法熟練，工藝精湛，而且還注重創(chuàng)新，并將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合。我參觀了陶瓷、紡織、木工等多個(gè)領(lǐng)域的展示，感受到了這些大國匠的才華和智慧。他們以一顆敬業(yè)的心態(tài)，傾注了無數(shù)汗水和智慧，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)絕美的藝術(shù)品。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了技能的重要性，也產(chǎn)生了對于技能型人才的無限敬佩之情。
第四段：提高創(chuàng)新意識(shí)的必要性。
大國匠進(jìn)校園活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)的培育。他們告訴我們，在日新月異的時(shí)代背景下，僅僅掌握傳統(tǒng)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有保持創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。正是通過大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我對于創(chuàng)新意識(shí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也明白了創(chuàng)新能力是技能人才的必備素質(zhì)。
第五段：個(gè)人感悟與展望。
通過參與大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了技能型人才的重要性以及創(chuàng)新意識(shí)的培育的緊迫性。作為大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)自己的實(shí)際技能，不斷提升創(chuàng)新意識(shí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參與到大國匠進(jìn)校園活動(dòng)中，了解技能型人才的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國制造的轉(zhuǎn)型升級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參與大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了技能型人才的重要性和創(chuàng)新意識(shí)的培育的必要性。這次活動(dòng)不僅讓我了解了大國匠的精湛技藝，也激發(fā)了我對于培養(yǎng)自己實(shí)際技能和創(chuàng)新能力的動(dòng)力。我相信，在大國匠進(jìn)校園活動(dòng)的推動(dòng)下，越來越多的學(xué)生將會(huì)意識(shí)到技能型人才的重要性，并積極參與到技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培育中來，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大國工匠進(jìn)校園心得篇二
大國工匠進(jìn)校園，是一場以技術(shù)創(chuàng)新和工匠精神為核心的展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，來自各行各業(yè)的工匠們走進(jìn)校園，向?qū)W生們展示他們的技術(shù)和智慧。通過親身參觀和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了大國工匠的精神，也明白了技術(shù)創(chuàng)新對于國家的發(fā)展意義。
第一段：以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。
大國工匠進(jìn)校園活動(dòng)中，我有幸與一位機(jī)械工業(yè)的大師級(jí)工匠進(jìn)行了交流。他向我們展示了他們最新研發(fā)的機(jī)器人，讓我們直觀地感受到了技術(shù)創(chuàng)新對于行業(yè)的顛覆性影響。他告訴我們，通過技術(shù)創(chuàng)新，他們可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)的從人力勞動(dòng)向機(jī)器勞動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也減少了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。只有不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，我們的產(chǎn)業(yè)才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
第二段：大國工匠靠堅(jiān)持精益求精塑造卓越品質(zhì)。
在活動(dòng)中，我還有幸觀摩了一位家具行業(yè)的工匠。他對木材的選擇、雕刻、打磨等每一個(gè)環(huán)節(jié)都抱著細(xì)致入微的態(tài)度。他告訴我們，為了保證產(chǎn)品的品質(zhì)，他每天從早到晚都在努力鉆研。通過不斷的嘗試和摸索，他總結(jié)出了獨(dú)特的工藝，使每一件產(chǎn)品都成為了藝術(shù)品。正是因?yàn)檫@樣的精益求精，有效提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，使得中國的家具行業(yè)在國際市場上贏得了一席之地。
第三段：大國工匠以師徒傳承傳播技藝。
在參觀活動(dòng)中，我見到了一位瓷藝大師。他是國家級(jí)非遺項(xiàng)目傳承人，被譽(yù)為“活著的國寶”。他向我們展示了他的技藝，并與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)。他告訴我們，他每天都會(huì)培養(yǎng)一些學(xué)徒，讓他們從實(shí)踐中掌握技藝，并將其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而這種師徒傳承的模式不僅有助于傳統(tǒng)技藝的保護(hù)與傳承，更能夠讓技藝與時(shí)俱進(jìn)、注入新的活力。
第四段：大國工匠以智慧引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。
參觀活動(dòng)中，我最難忘的是一位航天領(lǐng)域的工程師。他為我們詳細(xì)講解了他參與設(shè)計(jì)的衛(wèi)星，并向我們展示了最新的空間飛行器模型。他告訴我們，創(chuàng)新是航天事業(yè)的靈魂，只有不斷拓寬思維和探索未知，才能取得更大的突破。而這種智慧的引領(lǐng)不僅對于航天事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響，對于其他行業(yè)的創(chuàng)新也起到了示范作用。
第五段：大國工匠助力國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
通過這次活動(dòng)，我深刻感受到大國工匠的力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，不斷為國家的工業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)做出貢獻(xiàn)。他們的精神不僅是一種對技術(shù)的追求，更是對于民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)橛辛舜髧そ?，中國不斷崛起為世界?jīng)濟(jì)的重要角色，也成為了世界制造業(yè)的領(lǐng)跑者。
總結(jié)：
通過大國工匠進(jìn)校園這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了大國工匠的精神與力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，為國家的工業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。身為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該向大國工匠學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平，為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，工匠技藝逐漸被年輕人所忽視，越來越多的年輕人選擇進(jìn)入傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而忽視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。為了讓年輕人更好地了解和學(xué)習(xí)工匠技藝，我校特邀請了一批工匠進(jìn)校園開展活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到工匠技藝的重要性，并對工匠們的才華和堅(jiān)毅精神深感欽佩。
首先，這次工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹素S富的技藝知識(shí)。一向以理論為主的大學(xué)生活，讓我對實(shí)際操作逐漸生疏，而這次活動(dòng)則讓我領(lǐng)略到了許多工匠技藝的奧妙。比如，在木工工匠的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了如何使用不同的木工工具，如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作家具等。這些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣，讓我對工匠技藝充滿了興趣和好奇。
其次，工匠們的精湛技藝給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我有幸見到了許多技?jí)喝盒鄣墓そ?。他們熟練而?yōu)雅地操作著工具，仿佛每一下都能準(zhǔn)確地打在心坎上。他們對每一個(gè)細(xì)節(jié)都極為關(guān)注，精益求精，不達(dá)到完美絕對不罷休。我看到了工匠們臉上投入的表情和滿意的笑容，感受到了他們對工匠技藝的熱愛和執(zhí)著。正是這份執(zhí)著和努力，使得工匠們的技藝達(dá)到了至高無上的境地。
第三，我從工匠們身上學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。工匠們在各自的領(lǐng)域里，都是自己這一片天地的主宰。他們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。正是因?yàn)榭傅闷疬@份責(zé)任，他們才能在工匠技藝的道路上走得更遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我觀察到工匠們面對困難從不退縮的精神，他們勇于接受挑戰(zhàn)，超越自我，盡力將每一件作品做到最好。這份擔(dān)當(dāng)精神讓我深受感動(dòng)，也激勵(lì)著我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加勇往直前。
此外，工匠們的團(tuán)隊(duì)合作能力也給我留下了深刻印象。盡管每個(gè)工匠都有自己擅長的領(lǐng)域，但是他們互相支持、互相合作，共同完成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的作品。我在活動(dòng)中觀察到他們之間的默契和配合，看到他們用默默無聞的汗水創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。工匠們深知，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將工作效率最大化，還能相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這份團(tuán)隊(duì)合作的精神令我深受啟發(fā)，我也意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)不可或缺的能力。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)工匠技藝的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我們重新審視了工匠技藝的價(jià)值和意義。工匠技藝不僅僅代表了一門技能，更是一種文化傳承和精神追求。工匠的精神，是以匠心和專注為核心的追求卓越的品質(zhì)，是對完美和品質(zhì)的追求。在這個(gè)注重效率和速度的社會(huì)里，我們需要以工匠的心態(tài)，去追求卓越和品質(zhì)，去注重過程和細(xì)節(jié)。這次活動(dòng)使我明白了才能和技術(shù)的重要性，也讓我對將來的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。
總而言之，工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹素S富的技藝知識(shí)，讓我感受到了工匠們的精湛技藝和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，更重要的是，讓我重新審視了工匠技藝的價(jià)值和意義。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能秉承工匠的精神，追求卓越，執(zhí)著追求品質(zhì)，不斷進(jìn)取。
大國工匠進(jìn)校園心得篇四
近日，我校邀請到了一批來自全國各地的大國工匠來校為我們進(jìn)行技術(shù)交流。這是“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的一部分，旨在擴(kuò)大技能人才隊(duì)伍，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我深受教育和鼓舞，在與各位大國工匠的交流中，我感受到了他們的敬業(yè)精神，高尚職業(yè)道德和卓越技術(shù)水平。
二
在這次活動(dòng)中，大國工匠們給我們送來了一堂生動(dòng)而又深入的技能講座。他們通過現(xiàn)場示范和詳細(xì)的解說，向我們展示了技能操作的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。他們采用親切脆弱的語言，向我們一一闡述了相關(guān)原理和技巧，使我們能夠更好地理解技術(shù)的本質(zhì)和實(shí)踐的重要性。我深刻地體會(huì)到，只有通過多次實(shí)際操作和不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。
三
大國工匠們還鼓勵(lì)我們要勇于追求技術(shù)創(chuàng)新。他們告訴我們，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高技術(shù)水平，使自己脫穎而出。他們分享了自己在實(shí)踐過程中的一些創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并與我們交流了一些新穎的技術(shù)理念和方法。這讓我意識(shí)到，技能人才不僅僅是會(huì)重復(fù)性操作的工人，更應(yīng)該具備創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 四
在與大國工匠交流的過程中，我深刻感受到了他們的職業(yè)操守和追求卓越的態(tài)度。他們不僅在理論和技術(shù)方面有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，還對工作充滿熱情和責(zé)任心。他們對每一項(xiàng)工作都嚴(yán)格要求，并追求精益求精，力爭做到最好。這激發(fā)了我對技術(shù)工作的興趣和熱愛，讓我明白只有抱著敬業(yè)的心態(tài)和追求卓越的精神，才能在這個(gè)領(lǐng)域中取得成功。
五
“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多技術(shù)知識(shí)，更為我樹立起了一個(gè)良好的榜樣。我被大國工匠們的專業(yè)精神和高尚情操所深深感動(dòng)，他們的精湛技藝和對工作的熱愛讓我對這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和敬佩。我相信，只要我們腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，就能成為像他們一樣的大國工匠，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，我通過參與“大國工匠進(jìn)校園”這一活動(dòng)，收獲頗豐。在與大國工匠們的交流中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，更重要的是汲取到了他們敬業(yè)、卓越和創(chuàng)新的精神。我的心靈得到了洗滌，我更有信心和熱情去追求自己所熱愛的事業(yè)，并不斷提高自己的技術(shù)能力。感謝“大國工匠進(jìn)校園”這一活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)與大國工匠們面對面地交流，真正感受到了工匠精神的偉大魅力。
大國工匠進(jìn)校園心得篇五
在當(dāng)前國家大力發(fā)展制造業(yè)的背景下，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)，和來自國內(nèi)外各個(gè)行業(yè)的工匠共同交流。這次活動(dòng)不僅是對我們技能水平的考驗(yàn)，更是一次錘煉意志、拓展視野的體驗(yàn)。在此，我要分享我在活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：合作意識(shí)。
在活動(dòng)中，我們需要分組合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有不同的技能和經(jīng)驗(yàn)，而將這些不同的能力和想法結(jié)合起來，才能達(dá)到更好的效果。只有通過相互協(xié)作、互相補(bǔ)充、相互鼓勵(lì)，才能更好地完成任務(wù)。這也讓我們意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，合作是非常重要的。
第三段：技能提升。
這次活動(dòng)的另一重要意義就是提升我們自身的技能。通過與其他工匠交流，我們了解到前沿的技術(shù)和工藝，掌握了更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，也能夠通過與其他參與者交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足，做到“群策群力，以最佳的狀態(tài)完成任務(wù)”。這次活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自己。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參加“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)也不是一帆風(fēng)順的事。在任務(wù)執(zhí)行中，我們面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候甚至?xí)媾R失敗的困境。但是，我們并沒有輕易放棄。通過與團(tuán)隊(duì)成員相互配合、共同分析和研究，最終成功地克服了困難，獲得了任務(wù)的勝利。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中只有堅(jiān)持不懈、不斷努力才能獲得成功。
第五段：總結(jié)。
“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)不僅讓我們獲得了技能，更是提高了我們的思維能力、執(zhí)行能力和溝通能力。通過個(gè)人的互動(dòng)、觀念的擴(kuò)展和實(shí)踐的深化，我們認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能做出更好的成績。我相信，在未來的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的工匠，為國家的制造業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇六
精益求精，勤懇鉆研，這是我完整地將六集紀(jì)錄片《大國工匠》看完之后最強(qiáng)烈的感受。在生產(chǎn)的第一線，他們都是默默無聞的勞動(dòng)者；他們平凡，只因大匠運(yùn)斤的高超技藝而偉大。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復(fù)到汝窯燒制技藝的傳承與探索……不甘于已有技術(shù)水準(zhǔn)，每一次的苦心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們身上都在演繹著身為大國工匠的精神本色——追求卓越。
傳承，更是為了創(chuàng)新。中國作為禮貌古國，正是一代代的能人巧匠用自我的智慧在這棟禮貌的大廈上不斷添磚加瓦。優(yōu)秀的技藝需要傳承，但傳承的同時(shí)也需要敢于創(chuàng)新。將立體的雕刻作品拓印在二維的紙上，正是李仁青鉆研的結(jié)果。
當(dāng)教師從授業(yè)的第一天就說，拓印自古以來就只能平面作品上完成時(shí)，普通匠人只需學(xué)會(huì)已有的東西便可，可是李仁青選擇向無人涉足的領(lǐng)域，開始漫長的摸索。前行的路是未知的，但正是他心中追求卓越的信念，才得以讓無數(shù)古文物的研究和修復(fù)得以進(jìn)行，讓人們領(lǐng)略到禮貌古國的魅力。
這樣的精神在大學(xué)尤其重要，我們經(jīng)過課堂所接收到的知識(shí)，只是前人已有的成果，若止步于此，知識(shí)不會(huì)更新，社會(huì)無法向前發(fā)展，科技也只能停滯不前。僅有在舊的成果上鉆研新的領(lǐng)域，國家社會(huì)發(fā)展才有不竭的動(dòng)力。
創(chuàng)新，是為了追求卓越。工匠們默默無聞，他們本是普普通通的工人，但因心中懷揣追求卓越的信念而發(fā)光發(fā)彩。特高壓線路作業(yè)工人王進(jìn)就是在一次又一次地尋求更高的突破，從660千伏到1000千伏，他用精湛的技藝確保了千家萬戶的正常用電。不安于現(xiàn)有技術(shù)的他，成為了掌握特高壓帶電作業(yè)少有的頂尖技工。正是這樣一次次的嘗試和突破，我國才能成為世界上少數(shù)掌握了特高壓輸電技術(shù)的國家。
在他們身上，我能感覺到“把精益求精當(dāng)作一種信仰”，“愛較勁兒”的工作作風(fēng)。匠人們不僅僅局限于把已有的技術(shù)熟練掌握，還要要求自我做到更好。工作的每一處細(xì)節(jié)，糊弄固然容易，可是當(dāng)自我的名字印在產(chǎn)品上的那一瞬間，榮耀與職責(zé)就隨之而來。
大學(xué)，做大學(xué)問，成大境界。每個(gè)人手中都有一把鏨子，去雕刻自我的前途，也會(huì)在將來自我的崗位上雕刻國家的未來。干好自我崗位上的事，將其做精，做細(xì)，做奇，便到達(dá)了新境界，這也是校訓(xùn)“學(xué)以精工”所要傳達(dá)的精神。追求卓越，在原有起點(diǎn)上仍然不滿足現(xiàn)狀，不故步自封，勇于向新的目標(biāo)探索，這是這個(gè)時(shí)代所需要的精神。未來中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技必然扮演越來越重要的主角，這更要科技工作者們敢于創(chuàng)新，追求卓越，敢想敢做，每件事都努力做到極致。
大國工匠進(jìn)校園心得篇七
大國工匠進(jìn)?；顒?dòng)是近年來中國為加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)、推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化技術(shù)創(chuàng)新等方面進(jìn)行的一項(xiàng)重要措施。在這次活動(dòng)中，我有幸與一位大國工匠進(jìn)行了座談交流，并參觀了其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所完成的項(xiàng)目。通過親身經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了大國工匠精神的含義和價(jià)值。
大國工匠，顧名思義，就是具有高超技藝并能為國家重點(diǎn)領(lǐng)域提供重大技術(shù)支持的工匠人才。大國工匠不僅擁有扎實(shí)的實(shí)踐技能，更要具備創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。他們以工匠精神為核心，追求完美，追求卓越，不斷深化技術(shù)，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，為國家的科技事業(yè)和工業(yè)升級(jí)做出了重大貢獻(xiàn)。
作為大國工匠，他們的使命不僅在于傳承技藝，更在于培養(yǎng)新的工匠人才。因此，大國工匠進(jìn)校活動(dòng)便是為了推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，以期將所學(xué)所知傳授予更多懂得技藝、熱愛技術(shù)、有志于發(fā)展工業(yè)的年輕人。在活動(dòng)中，我們得以與大國工匠溝通交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)分享，觀摩他們的技藝演示，讓我們深入認(rèn)識(shí)和了解大國工匠精神的內(nèi)涵，并著手實(shí)踐以此為目標(biāo)。
第四段：巨匠的專業(yè)水平。
在活動(dòng)中，我參觀了一位大國工匠所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)專業(yè)制造智能裝備的企業(yè)。這位大國工匠精通設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等方面的技能，而且還能將其一流的綜合能力轉(zhuǎn)化為多方面的實(shí)際操作，這次參觀帶來了極大啟發(fā)。觀察他的操作，我深深地被他在精益求精、喜歡創(chuàng)新的工作態(tài)度所感染，同時(shí)也感受到一位工匠追求完美、不斷創(chuàng)新的精神。
第五段：結(jié)論。
大國工匠進(jìn)?；顒?dòng)，是中國培養(yǎng)高技能人才、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的一項(xiàng)創(chuàng)新方式，是以技能傳承、創(chuàng)新精神貫徹落實(shí)國家“智能制造”發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。觀摩和私下交流期間，我感到，大國工匠們不僅擁有高超的技藝和卓越的技術(shù)能力，更重要的是對技術(shù)不斷深化和創(chuàng)新的投入和熱情。我對于這些工匠的深度欽佩，同時(shí)我也深入認(rèn)識(shí)到了工匠精神的內(nèi)涵，更加深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中的不足之處。希望我們能夠向大國工匠們學(xué)習(xí)，將他們的工匠精神融入到我們的職業(yè)生涯和生活中，為科技和工業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇八
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的中小學(xué)開始開展“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。該活動(dòng)旨在將工匠的職業(yè)道德、專業(yè)技能和創(chuàng)新精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀并培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過參與這一活動(dòng)，我深刻感受到了工匠精神的重要性，也對教育的意義有了更深層次的理解。
首先，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我意識(shí)到工匠精神的重要性。傳統(tǒng)的工匠培養(yǎng)方式已經(jīng)漸漸淡出我們的視野，人們往往更加關(guān)注那些從事知識(shí)型工作的人群。然而，正是工匠的精神在各行業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。通過與優(yōu)秀的工匠面對面交流，我深刻感受到他們對待每個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)技能的追求。無論是建筑工匠對每一根磚瓦的精雕細(xì)琢，還是烹飪工匠對每一道菜肴的精益求精，這些工匠們都以他們的用心和執(zhí)著成就了一份又一份優(yōu)質(zhì)的作品。他們默默地工作，追求卓越，為社會(huì)創(chuàng)造了無窮的價(jià)值。
此外，這一活動(dòng)也讓我深刻理解到教育的核心在于培養(yǎng)實(shí)踐能力。在過去的教育模式下，我們注重的往往是學(xué)生的聽課和考試成績。然而，在實(shí)踐中，這些知識(shí)往往不能得到真正的應(yīng)用。通過“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，我看到了不少學(xué)生們在與工匠進(jìn)行交流的過程中，積極地學(xué)習(xí)了一些實(shí)事求是的方法和技能。比如，有的學(xué)生親自動(dòng)手制作手工藝品，體驗(yàn)到了從無到有的過程，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。還有的學(xué)生參與到了建筑工地上，體驗(yàn)了在泥土里揮汗如雨的感覺，學(xué)會(huì)了當(dāng)下落地即“實(shí)”的樂趣，對自己所學(xué)到的理論知識(shí)有了更深入的了解。這些實(shí)踐鍛煉不僅幫助學(xué)生加深了對知識(shí)的理解，還為他們將來面對實(shí)際問題時(shí)提供了更多可能的解決方案。
然而，工匠進(jìn)校園活動(dòng)不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也對工匠本身有著積極的影響。傳承工匠精神是對后繼人才的一種培養(yǎng)，而進(jìn)校園活動(dòng)正好提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，工匠們能夠更好地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，從而提升自己的技藝水平。同時(shí)，工匠們也能夠更好地了解時(shí)下的新技術(shù)和發(fā)展趨勢，使得自己的技能能夠與時(shí)俱進(jìn)。這樣一來，這一活動(dòng)不僅對學(xué)生的成長有著積極的影響，也為工匠們帶來了更多機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)也提醒我們要重視職業(yè)教育的重要性。我們的教育體系應(yīng)該更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在，很多學(xué)生只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對于一些實(shí)際的問題卻束手無策。通過職業(yè)教育的推廣，學(xué)生們能夠在校園內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐技能，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)在很多方面都給學(xué)生和工匠們帶來了積極的影響。它不僅弘揚(yáng)了工匠精神，也為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使工匠們受益匪淺。希望未來能有更多的學(xué)校支持和開展這一活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠有更多機(jī)會(huì)接觸到不同的職業(yè)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐技能，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇九
《大國工匠》講述了八個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。
作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們難道就沒有工匠精神，還是說社會(huì)的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在。
“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可望拓展人生價(jià)值。
這是一群這樣的勞動(dòng)者，他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可望拓展人生價(jià)值。
當(dāng)前的我們?nèi)笔Чそ尘?，“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的中國制造升級(jí)為優(yōu)質(zhì)制造。”而在這個(gè)過程中，代表中國實(shí)力的制造工程，其頂級(jí)工藝技術(shù)確實(shí)十分精良，但對于更多的中國制造領(lǐng)域，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?，其背后所折射的，又恰恰是基礎(chǔ)制造業(yè)優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才——大國工匠的缺失。大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。0.16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度0.1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。
胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機(jī)團(tuán)隊(duì)里必不可缺少的一份子。2006年，中國新一代大飛機(jī)c919立項(xiàng)，對胡雙錢來說，這個(gè)要做百萬個(gè)零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時(shí)還要臨時(shí)救急。一次，生產(chǎn)急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時(shí)間，為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現(xiàn)場臨時(shí)加工，這個(gè)任務(wù)交給了胡雙錢。
在節(jié)目里，胡雙錢所講述的任務(wù)難度廣大，令人難以想象：一個(gè)零件要一百多萬元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當(dāng)高，因?yàn)槭怯?6個(gè)孔，大小不一樣，孔的要求是0.24毫米。
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個(gè)本來要靠細(xì)致編程的數(shù)控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺(tái)傳統(tǒng)的鐵鉆床，僅用一個(gè)多小時(shí)，36個(gè)孔悉數(shù)打造完畢，一次通過檢驗(yàn)，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。這些大國工匠，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡，他們?yōu)槲覀兊臅r(shí)代，為我們的社會(huì)做出突出的貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十
通過最近黨史的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多關(guān)于黨和軍隊(duì)建設(shè)的知識(shí)，作為教師，知道黨和軍隊(duì)的發(fā)展史是自己素質(zhì)的積累，是時(shí)代的迫切需求。讓我們談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受和變化。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是熏陶教育。草草完成那幾頁摘錄和總結(jié)并不重要，重要的是身臨其境地進(jìn)入那個(gè)時(shí)代，了解黨和軍隊(duì)建設(shè)的背景和必要性，理解為什么成功，為什么失敗，解讀無數(shù)平凡人創(chuàng)造不同世界的全過程。在這次學(xué)習(xí)中，我抱著這樣的心情，學(xué)習(xí)黨的歷史就像看歷史電影一樣，周圍沒有別人，只有我的思想隨著黨和軍隊(duì)的發(fā)展而波瀾起伏。
第三，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是提高自己思想素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。歷史上活著的事例很好地告訴我們很多道理。用這面鏡子，我們在看歷史的同時(shí)，也自己。我黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍在思想政治教育中不斷成長，成為不可戰(zhàn)勝的力量。
在黨史學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到自己理論素養(yǎng)的不足，也意識(shí)到自己能力素質(zhì)的不足，這也為我今后的工作指明了方向。
首先，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀等黨新時(shí)代的創(chuàng)新理論，以這些基本理論作為我行動(dòng)的指南，消除頭腦不積極的思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。
第二，無論自己做什么工作，都要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。作為黨員教師，要把愛獻(xiàn)給學(xué)生。他們的生活需要我們的關(guān)心，他們的學(xué)習(xí)需要我們的關(guān)心，他們遇到困難時(shí)需要我們克服，對學(xué)生的關(guān)心無處不在。只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真做，一定會(huì)成為學(xué)生心目中的好老師。
第三，提高教育技能。要發(fā)揮黨員先驅(qū)模范作用，光講大道理是不行的，沒有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先驅(qū)和模范作用也不會(huì)出現(xiàn)。教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量，進(jìn)行有效的教育模式，讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教育手段，形成自己的教育風(fēng)格。
中共是最光明的黨。中國共產(chǎn)黨人是愛國主義的典范。在2020年抵抗新冠肺炎流行的戰(zhàn)爭中，國家累計(jì)派遣了4萬多名醫(yī)療隊(duì)員支援湖北省，我看到的不是悲傷、徘徊和絕望，而是強(qiáng)大祖國的強(qiáng)大后盾帶來的沖擊和感動(dòng)。防疫戰(zhàn)爭危險(xiǎn)的時(shí)候，人民群眾需要的時(shí)候，黨員干部總是逆行，把危險(xiǎn)擋在前面，肩負(fù)責(zé)任，他們用滴滴的力量聚集在魄力上，繼承下去，眾志成城構(gòu)筑鋼鐵長城，用人類的愛守護(hù)眾多蒼生，這是什么樣的責(zé)任和勇毅，讓中國人感到驕傲他們把黨旗飄在大眾最需要的地方。
歷史是鏡子，也是燈光。100年前青年才俊以智慧和血液開創(chuàng)了紅色歷史，作為新青年黨員，我們有責(zé)任接受這一棒，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀風(fēng)格，為社會(huì)穩(wěn)定和諧服務(wù)。在建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義的偉大旅程中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，在復(fù)興中華民族的偉大歷史過程中，我們勇往直前。
山中清流，潺潺流淌，是山溝引導(dǎo)的工作石間野草，不斷上升，百折不撓，也是石縫引導(dǎo)的勞動(dòng)。
五千年來輝煌的文明，法制如奇異，傲慢地站在中華文明歷史的長河中，走過漢唐風(fēng)雨，走過宋韻的聲音。在廣闊的歷史煙霧中回蕩。商鞅明法令強(qiáng)秦，太宗減刑是盛世。在中國這樣的人治盛行的國家，法制如此美麗。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》保護(hù)未滿18歲的青少年。因此，年輕輕狂人拿著法律給予的免死金牌，發(fā)生了填補(bǔ)沖動(dòng)的罪行。在法律的委托下，他們無所顧忌，年輕的心逐漸扭曲。法律可能會(huì)為你的生命買單，但你的青春也會(huì)付出代價(jià)。
幾聲槍響總是無意識(shí)地打破校園的寧靜，美國、芬蘭等國家的校園不斷，悲劇的是在校生。因?yàn)橛行┛诮?，受到歧視，沒有人在意，傲慢的心被激怒了。最終，敲響罪惡的扳機(jī)，幾個(gè)如花般的生命瞬間凋零。這血的教訓(xùn)告訴我們法制進(jìn)校園，刻不容緩你也記得馬加爵，這個(gè)平日沉默的人，瞬間變成了惡魔。生命有時(shí)是天使，也有惡魔！
青春有悸動(dòng)夢，也有沖動(dòng)夢。我們的感情喜怒無常，不正確引導(dǎo)，往往會(huì)后悔一生。我們對法律的認(rèn)識(shí)，往往斷章取義，用篇完成是悲傷。
那個(gè)光影瞬間把活著的生命送到我們面前。看到一個(gè)案例，我受到打擊，多少人生的悲劇反復(fù)上演，留下了悲傷。
學(xué)校重益智輕德育，盲目追求升學(xué)率，發(fā)生了慘劇！在那個(gè)血淚悲劇下，是對法的曲解和無知。有多少美麗年輕的夢想死在這里。對法制的薄弱，使我們的思想缺乏理性。想一想。這樣的人長大后，危害的不止一兩個(gè)人嗎？沒有法律的束縛，理性的人也會(huì)成為屠夫。
血一樣的教訓(xùn)刺痛了我們的心，我們需要反省，我們的社會(huì)，我們的大家，應(yīng)該為他們承擔(dān)什么呢？我們知道法律，不知道用法，不知道學(xué)生的學(xué)法，我們的社會(huì)有法律，缺乏對大眾的灌輸。罪惡背后，冷漠法制的人都有不可推卸的責(zé)任！
法律是違反紀(jì)律的五指山，常說魔高一尺，道高一丈。我們的青少年必須自尊、自尊、自強(qiáng)、自愛，懂法、遵守法律，成為合格的市民。
法制滿校園，和諧溢出神州！構(gòu)建和諧法制社會(huì)，指日可待！
大國工匠進(jìn)校園心得篇十一
現(xiàn)在的父母不停的讓孩子們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在潛意識(shí)中就絕對的認(rèn)為：只有好好學(xué)習(xí)，考上好初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。我們并不能說這一想法是錯(cuò)誤的，但走向成功的道路并非只有這一條，荒廢了初中三年的學(xué)業(yè)，我進(jìn)入了職業(yè)中學(xué)，這并不是說為初中三年買單，而是給了自己一個(gè)新的機(jī)會(huì)，我能做的是不自暴自棄，而是珍惜這次機(jī)會(huì)，奮發(fā)努力。
看了鄭永強(qiáng)的煉鋼過程，我想：鄭永強(qiáng)很厲害！用眼睛就能識(shí)別鋼水的'溫度。這靠的是經(jīng)驗(yàn)，要觀察鋼水成千上萬次，才能達(dá)到這樣的水平，真可謂百煉成鋼。他說：“當(dāng)你決定選擇一個(gè)職業(yè)，你必須愛它，不要抱怨它，才會(huì)成功?！边@句話使我受益匪淺。我想，今后自己也一樣需要經(jīng)歷千百次的錘煉才能出人頭地，似乎對即將經(jīng)歷的人生曲折有了一點(diǎn)點(diǎn)心理準(zhǔn)備。
直播中的大國工匠，他們工作在不同崗位上，可他們有一個(gè)共同點(diǎn)：刻苦專研，辛勤付出，不懈努力，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不可能卻已為之的奇跡，也在詮釋著“三百六十行，行行出狀元”的至理名言。大國工匠的事跡使我明白：只有那些熱愛本職工作的人才渴望拓展人生價(jià)值，只有腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十二
工匠進(jìn)校園是一項(xiàng)旨在將優(yōu)秀的工匠技藝帶入校園，讓年輕一代學(xué)生能夠接觸到傳統(tǒng)的手工藝技能。近日我參與了一次工匠進(jìn)校園的活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)到了傳統(tǒng)工藝的魅力，并對工匠們的專業(yè)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，工匠進(jìn)校園活動(dòng)為我們帶來了與傳統(tǒng)技藝零距離接觸的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們主要接觸的是書本上的知識(shí)，并沒有太多接觸實(shí)際的工作。而這次活動(dòng)中，我看到了許多真正的工匠大師展示他們的手藝。他們不僅展示了卓越的技能，還向我們講解了技藝的起源和發(fā)展。通過親眼目睹和親手操作，我真切感受到了許多平時(shí)并不容易了解和接觸到的技藝，增長了見聞和知識(shí)。
其次，工匠進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對傳統(tǒng)工藝的興趣。傳統(tǒng)手工藝雖然歷史悠久，但很多人對其認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面。而在這次活動(dòng)中，我親眼見到了工匠們用復(fù)雜的工具和手法制造出精美的藝術(shù)品。他們憑借著自己的雙手和多年積累的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了讓人驚嘆的作品。這讓我對傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了極大的興趣，我開始主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)技藝，希望能夠在這方面有所建樹。
再次，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到工匠精神的重要性。工匠們不僅要具備扎實(shí)的技藝，更重要的是他們堅(jiān)持追求卓越的態(tài)度。他們對待每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常用心，力求做到完美。在一次次失敗和嘗試中，他們不放棄，一直追求進(jìn)步。這種堅(jiān)持和專注的精神，讓我感受到了工匠們的職業(yè)自豪感。他們不只是在做一份工作，更是在追求一種精神。這種工匠精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，無論從事什么職業(yè)，只有像工匠一樣用心和專注，才能取得更好的成果。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對創(chuàng)新的思考。傳統(tǒng)工藝固然有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，但也需要與時(shí)俱進(jìn)，與科技相結(jié)合。在這次活動(dòng)中，我看到了一些工匠們嘗試用現(xiàn)代科技手段改進(jìn)傳統(tǒng)工藝，使其更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。這種創(chuàng)新思維給了我很大的啟發(fā)，讓我明白創(chuàng)新不同于改變傳統(tǒng)，而是在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試新的方式和手段。這種思維方式將有助于我將來在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
通過工匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻感受到了傳統(tǒng)工藝的價(jià)值與魅力，也對工匠們的精神與努力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了我對傳統(tǒng)技藝和創(chuàng)新的興趣和思考。我相信，只要我們能夠?qū)⑦@次活動(dòng)中的體會(huì)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，將來一定能夠在自己的領(lǐng)域取得不俗的成就，并為將傳統(tǒng)工藝與時(shí)俱進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十三
近年來，“學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)在全國范圍內(nèi)展開，旨在開展面向中小學(xué)生的手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我近日有幸參與了這一活動(dòng)，并深受啟發(fā)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園的過程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)手制作的魅力。傳統(tǒng)的手工制作活動(dòng)，讓我親自操作不同的工具，親手完成一件件作品。這些作品需要我用心去琢磨、用手去實(shí)踐，從而不斷提高自己的動(dòng)手能力。通過自己動(dòng)手制作，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)手制作不僅增強(qiáng)了我的記憶力，還培養(yǎng)了我的觀察力和動(dòng)手能力，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，“學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)提供了一個(gè)實(shí)踐與合作的平臺(tái)。在參與活動(dòng)的過程中，我不僅可以親手制作作品，還可以與同學(xué)們一起交流合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。這樣的合作可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通交流能力。在制作過程中，每個(gè)人都有自己的專長，通過合作可以將各自的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的作品。這種實(shí)踐與合作的方式，讓我更加理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的社交能力。
再次，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。在制作作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。通過動(dòng)手嘗試和不斷的反思，我不僅能夠靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，還能夠創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品?？吹阶约盒难Y(jié)的作品，我感受到了一種前所未有的成就感。這種創(chuàng)造的樂趣也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更加渴望不斷挑戰(zhàn)自己。這種樂趣的體驗(yàn)，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。
此外，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性。通過制作中國傳統(tǒng)手工藝品，我進(jìn)一步了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著深厚的思想和智慧。通過制作作品，我深入了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己作品的創(chuàng)作靈感。傳統(tǒng)文化不僅是我們的根，更是我們的翅膀。通過學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)，我明白了傳統(tǒng)文化在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，也更加珍惜和保護(hù)傳統(tǒng)文化。
綜上所述，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹瞬簧俚男牡皿w會(huì)。通過親手動(dòng)手制作，我體會(huì)到了動(dòng)手帶來的喜悅；通過與同學(xué)們的合作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過創(chuàng)造作品，我享受到了創(chuàng)造的樂趣；通過制作傳統(tǒng)手工藝品，我重拾了對傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)的開展，不僅為我們提供了一個(gè)提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，更讓我們對學(xué)習(xí)和生活充滿了激情和自信。我相信，通過學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)的不斷推廣，更多的中小學(xué)生將能夠受益，培養(yǎng)出更多的工匠精神。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十四
大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。0。16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度0。1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。
胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機(jī)團(tuán)隊(duì)里必不可缺少的一份子。2006年，中國新一代大飛機(jī)c919立項(xiàng)，對胡雙錢來說，這個(gè)要做百萬個(gè)零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時(shí)還要臨時(shí)救急。一次，生產(chǎn)急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時(shí)間，為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現(xiàn)場臨時(shí)加工，這個(gè)任務(wù)交給了胡雙錢。
在節(jié)目里，胡雙錢所講述的任務(wù)難度廣大，令人難以想象：一個(gè)零件要一百多萬元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當(dāng)高，因?yàn)槭怯?6個(gè)孔，大小不一樣，孔的要求是0.24毫米。
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個(gè)本來要靠細(xì)致編程的數(shù)控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺(tái)傳統(tǒng)的鐵鉆床，僅用一個(gè)多小時(shí)，36個(gè)孔悉數(shù)打造完畢，一次性通過檢驗(yàn)，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。
昨日晚上，班主任組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了中央電視臺(tái)系列片《大國工匠》，看后感觸頗深。
大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，高超的藝術(shù)創(chuàng)造著中國史上的一個(gè)個(gè)奇跡，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)：對專業(yè)執(zhí)著，甚至是癡迷。
大國工匠中各個(gè)崗位上的高級(jí)技工，生產(chǎn)的飛機(jī)、火箭、高鐵、輪船是質(zhì)量要求十分高的產(chǎn)品。如果01%的質(zhì)量問題。飛機(jī)可能會(huì)墜落;高鐵可能會(huì)脫軌;輪船可能會(huì)沉沒。這些100%的保證質(zhì)量在他們的眼里已經(jīng)習(xí)從為常大國工匠觀后感精選8篇大國工匠觀后感精選8篇。成為小菜一碟的事情了;中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過三十年的飛速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)總質(zhì)量有顯著提高，已躍居世界世界第二。這些都離不開他們?nèi)杖找挂辜影嗉狱c(diǎn)，當(dāng)別人休息時(shí)，他們還在一線，當(dāng)別人一家人團(tuán)聚時(shí)，他們只能獨(dú)自一人在一線奮斗。
高鳳林，是中國航天科技集團(tuán)公司第一科研研究院首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工高級(jí)技師，從事火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作。在承接國家七五攻關(guān)項(xiàng)目，東北哈汽輪機(jī)場大型機(jī)車換熱器的生產(chǎn)中技術(shù)人員一年多未攻克的熔焊難關(guān)，高鳳林憑借著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)摸索使壓了生產(chǎn)單位一年多的兩組18臺(tái)產(chǎn)品順利交付。
在那里，這篇觀后感也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動(dòng)才僅僅開始。此刻我要做的是，邁出艱難的一步，朝著技能競賽的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
《大國工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。關(guān)于該節(jié)目你有何觀后感呢?請閱讀以下文章，跟著小編一起來了解。
《大國工匠》選取奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，這些工匠的文化水平并不高，從事的行業(yè)也不是很起眼，但他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在他們身上，我們看到的了“工匠精神”的體現(xiàn)。這些工匠可以說是真正的“國寶”級(jí)人物。
“工匠精神”是一種熱愛工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會(huì)去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，去締造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林，他是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動(dòng)，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好?！肮そ尘瘛钡拇砣宋锕锷M(fèi)時(shí)40余年，先后造了五臺(tái)航海鐘，最后一個(gè)鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光那般精準(zhǔn)，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無法做到的。
因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，做為一名戰(zhàn)斗在中職教育第一線的教師，我們更加應(yīng)該清醒地看到祖國建設(shè)多么需要能工巧匠,培養(yǎng)這些人才，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師們要積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，勤奮鉆研教學(xué)，背負(fù)教書育人的義務(wù)，為未來的”能工巧匠”們鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。
xx大國工匠觀后感一個(gè)國家的富強(qiáng)，不僅是國家的富強(qiáng)，政府的富強(qiáng)，同樣也是人民的富強(qiáng)。而《大國工匠》這部記錄片，正好給我們詮釋了國家富強(qiáng)的另外一面。
在新的時(shí)代中，新時(shí)代的烙印下，父母們不停的讓孩子們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在潛意識(shí)中就絕對的認(rèn)為，只有好好學(xué)習(xí)考上好的初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。而這一的思想是絕大多數(shù)父母包括孩子本身都存在的，我不能說這一種思想的錯(cuò)誤，卻也不能認(rèn)為它完全的正確。在大學(xué)生多如牛毛的今天，時(shí)代的進(jìn)步不能僅僅依靠理論知識(shí)，不能僅僅靠著虛體經(jīng)濟(jì)的支撐，一個(gè)國家的底氣，除了他們擁有的高素質(zhì)高文化的國民之外，還需要一群不畏艱苦在國家科技技術(shù)第一線熬夜奮戰(zhàn)，努力創(chuàng)新的技術(shù)工人們。他們有的是大學(xué)生而更多的是一個(gè)未曾上過學(xué)，并沒有什么出色學(xué)歷的普通人，可他們依靠自己出色的技術(shù)，在為國家?guī)硪还P筆不菲的財(cái)富，讓國家日益富強(qiáng)，讓國際能站在國際上，讓總理能在國際的舞臺(tái)上抬頭挺胸說：“中國制造”這四個(gè)大字。
每一位在不同崗位上的技術(shù)工人，用他們的刻苦專研，辛勤付出，不懈努力創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著360行，行行出狀元的至理名言。
八個(gè)工匠“八雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和專研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。
作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們難道就沒有工匠精神?還是說浮躁的社會(huì)，讓我們忽略了這種精神的存在。
“大國工匠”的感人故事，生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才渴望拓展人生價(jià)值。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十五
近年來，“工匠精神”成為一種風(fēng)潮，一種推崇勞動(dòng)者、尊重工匠的精神氛圍在社會(huì)中逐漸興起。為了培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)校組織了“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和觀察，我深深地感受到了工匠精神的力量，并從中獲得了不少收獲。
起初，當(dāng)工匠進(jìn)入校園時(shí)，他們身上散發(fā)出的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的技能給我留下了深刻的印象。在一個(gè)工坊里，我見到了一個(gè)鐵匠師傅，他雙臂粗壯有力，手持錘子熟練地在熔爐中加熱工件，并迅速將其放入冷水中。經(jīng)過幾次重復(fù)，一把精美的鍛造刀便顯露出端倪。鐵匠師傅告訴我，工匠需要對每一道工序都胸有成竹，熟練掌握每一種工具，勤加練習(xí)和不斷摸索，才能做出完美無瑕的作品。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，工匠精神的核心就在于專注和專業(yè)。
進(jìn)而，我注意到工匠們在實(shí)際工作中表現(xiàn)出來的耐心和細(xì)致。一個(gè)陶藝師傅，在他的指導(dǎo)下，我們一起學(xué)習(xí)捏陶土、上釉、燒制、繪畫等工藝。在捏陶土?xí)r，我不耐煩地把泥巴揉了一下扔在一旁，他卻告訴我：“工匠需要耐心和細(xì)心，只有對待每一塊土都充滿耐心、有耐性，才能做出令人滿意的產(chǎn)品?！闭枪そ硞兊哪托暮图?xì)致，讓他們的作品得到了大眾的贊賞和認(rèn)可。通過這次活動(dòng)，我明白了工匠精神的第二個(gè)核心要素是耐心和細(xì)致。
此外，在工匠進(jìn)校園的過程中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對于工匠精神的重要性。在一個(gè)木工工坊中，一個(gè)木匠師傅帶領(lǐng)著我們共同完成了一張小桌子的制作。大家各司其職，有的負(fù)責(zé)鋸木頭，有的負(fù)責(zé)打磨，有的負(fù)責(zé)拼接，有的負(fù)責(zé)上漆等。雖然每個(gè)人的工作看起來不起眼，但正是這些看似瑣碎的工作，使得創(chuàng)作過程變得有條不紊，最終誕生出了一張精致的小桌子。這讓我明白，工匠精神離不開團(tuán)隊(duì)的力量和合作的精神。
最后，通過工匠進(jìn)校園的活動(dòng)，我受到了工匠們一絲不茍的工作態(tài)度和對于品質(zhì)的追求的啟發(fā)。在一個(gè)雕刻工坊里，一個(gè)木雕師傅向我們展示了他的作品，無論是細(xì)膩的紋理還是精致的雕刻，都體現(xiàn)出品質(zhì)至上的追求。他告訴我們：“工匠精神不僅是對技術(shù)和工藝的追求，更是要對自己的作品負(fù)責(zé)，要有追求完美的心態(tài)?！闭沁@種精益求精的工作態(tài)度，使得工匠們創(chuàng)作出來的作品得到了社會(huì)的認(rèn)可。
綜上所述，在“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)中，我深深感受到了工匠精神的力量。專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)技能、耐心和細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和品質(zhì)追求，這些都是工匠精神的核心元素。通過接觸工匠和參與實(shí)際動(dòng)手的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)秀品質(zhì)對于我們每個(gè)人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。無論從事何種行業(yè)，都應(yīng)該秉持工匠精神，追求卓越。只有如此，我們才能在競爭激烈的社會(huì)中立足，成為有價(jià)值的人。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十六
工匠進(jìn)校園，這是一次讓學(xué)生們近距離接觸現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，工匠們帶來了自己的技藝和智慧，讓學(xué)生們感受到了勞動(dòng)的樂趣和創(chuàng)造的力量。通過參與這次活動(dòng)，我深深意識(shí)到工匠精神的重要性，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。
活動(dòng)一開始，我們參觀了工匠們的工作坊。工匠們親切地向我們介紹了他們的手藝和工作流程，還展示了一些制作過程。我驚嘆于他們的精湛技藝和專注態(tài)度。他們指尖的藝術(shù)與心中的堅(jiān)守，讓我明白了一名優(yōu)秀工匠所需要具備的精神品質(zhì)——耐心和專注。只有在充滿耐心的狀態(tài)下，才能做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出令人嘆為觀止的作品。
在與工匠們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的工作充滿了熱情和自豪感。他們不是簡單地在工作，而是在創(chuàng)造。他們將工匠精神融入到每一個(gè)作品中，讓作品不僅僅是商品，更是他們對生活的一種表達(dá)。這讓我想到自己未來的職業(yè)規(guī)劃。我對設(shè)計(jì)和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而和工匠一樣，我也希望把自己的熱情和才華融入到每一個(gè)作品中，讓它們擁有獨(dú)特的魅力。
參與工匠進(jìn)校園活動(dòng)還讓我意識(shí)到，工匠們和我們一樣，都需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。雖然他們已經(jīng)掌握了一項(xiàng)精湛的技藝，但他們并沒有停止前進(jìn)的腳步。他們通過參加展覽和培訓(xùn)班等活動(dòng)不斷提升自己的技術(shù)水平，與時(shí)俱進(jìn)。這讓我明白到，成為一名優(yōu)秀的工匠不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要擁有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。只有這樣，才能在競爭激烈的市場中立足，不斷開創(chuàng)出新的可能。
同時(shí)，工匠進(jìn)校園活動(dòng)也讓我對手工藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在今天這個(gè)機(jī)械化生產(chǎn)充斥著各行各業(yè)的時(shí)代，手工藝術(shù)變得越發(fā)稀缺。然而，正是這些傳統(tǒng)的手工藝術(shù)蘊(yùn)含了豐富的文化和歷史，值得被保護(hù)和傳承。參與工匠進(jìn)校園活動(dòng)，讓我意識(shí)到傳統(tǒng)工藝正面臨著消亡的危險(xiǎn)，也讓我產(chǎn)生了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)工藝的責(zé)任感。我希望未來自己能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我明白了工匠精神的重要性。工匠精神不僅是一種職業(yè)精神，更是一種價(jià)值觀。它代表了對工作的責(zé)任心、對事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對創(chuàng)作的熱誠。只有具備了工匠精神，一個(gè)人才能在工作中精益求精，不斷追求卓越。通過參與這次活動(dòng)，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，我希望成為一名具備工匠精神的設(shè)計(jì)師，為社會(huì)創(chuàng)造出更多有價(jià)值的作品。
工匠進(jìn)校園的體會(huì)讓我深感榮幸和感激。這次活動(dòng)不僅僅是一次簡單的參觀，更是對學(xué)生們的一次教育和啟迪。通過和工匠們的交流和學(xué)習(xí)，我們不僅了解了工匠精神的內(nèi)涵，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，只要我們心懷工匠精神，并將之付諸行動(dòng)，我們都能在自己的領(lǐng)域有所建樹，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇一
大國匠進(jìn)校園活動(dòng)自開展以來，吸引了廣大學(xué)生的關(guān)注。作為一項(xiàng)重要的國家戰(zhàn)略，大國匠進(jìn)校園旨在推動(dòng)技能人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培育。我有幸參加了其中的一次活動(dòng)，不僅了解了技能型人才的重要性，還親身體驗(yàn)了大國匠的精湛技藝，收獲頗豐。
第二段：了解技能型人才的重要性。
在大國匠進(jìn)校園活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了許多大國匠，并聽他們分享了技能型人才的重要性。他們告訴我們，技能型人才是國家發(fā)展的重要支撐力量，他們的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力對于提高國家的產(chǎn)業(yè)競爭力至關(guān)重要。然而，當(dāng)前社會(huì)對于技能型人才的關(guān)注度還不夠，更多的人傾向于追求高學(xué)歷而忽視了實(shí)際的技能培養(yǎng)。因此，大國匠進(jìn)校園活動(dòng)的開展正是為了引起社會(huì)對于技能型人才的重視，激發(fā)學(xué)生們培養(yǎng)實(shí)際技能的意識(shí)。
第三段：感受大國匠的精湛技藝。
在活動(dòng)現(xiàn)場，我有幸觀摩了大國匠們的精湛技藝。他們不僅技法熟練，工藝精湛，而且還注重創(chuàng)新，并將傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代科技相結(jié)合。我參觀了陶瓷、紡織、木工等多個(gè)領(lǐng)域的展示，感受到了這些大國匠的才華和智慧。他們以一顆敬業(yè)的心態(tài)，傾注了無數(shù)汗水和智慧，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)絕美的藝術(shù)品。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了技能的重要性，也產(chǎn)生了對于技能型人才的無限敬佩之情。
第四段：提高創(chuàng)新意識(shí)的必要性。
大國匠進(jìn)校園活動(dòng)著重強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)的培育。他們告訴我們，在日新月異的時(shí)代背景下，僅僅掌握傳統(tǒng)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有保持創(chuàng)新意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。正是通過大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我對于創(chuàng)新意識(shí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也明白了創(chuàng)新能力是技能人才的必備素質(zhì)。
第五段：個(gè)人感悟與展望。
通過參與大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了技能型人才的重要性以及創(chuàng)新意識(shí)的培育的緊迫性。作為大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)自己的實(shí)際技能，不斷提升創(chuàng)新意識(shí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠參與到大國匠進(jìn)校園活動(dòng)中，了解技能型人才的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中國制造的轉(zhuǎn)型升級(jí)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過參與大國匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了技能型人才的重要性和創(chuàng)新意識(shí)的培育的必要性。這次活動(dòng)不僅讓我了解了大國匠的精湛技藝，也激發(fā)了我對于培養(yǎng)自己實(shí)際技能和創(chuàng)新能力的動(dòng)力。我相信，在大國匠進(jìn)校園活動(dòng)的推動(dòng)下，越來越多的學(xué)生將會(huì)意識(shí)到技能型人才的重要性，并積極參與到技能培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的培育中來，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
大國工匠進(jìn)校園心得篇二
大國工匠進(jìn)校園，是一場以技術(shù)創(chuàng)新和工匠精神為核心的展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，來自各行各業(yè)的工匠們走進(jìn)校園，向?qū)W生們展示他們的技術(shù)和智慧。通過親身參觀和體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了大國工匠的精神，也明白了技術(shù)創(chuàng)新對于國家的發(fā)展意義。
第一段：以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。
大國工匠進(jìn)校園活動(dòng)中，我有幸與一位機(jī)械工業(yè)的大師級(jí)工匠進(jìn)行了交流。他向我們展示了他們最新研發(fā)的機(jī)器人，讓我們直觀地感受到了技術(shù)創(chuàng)新對于行業(yè)的顛覆性影響。他告訴我們，通過技術(shù)創(chuàng)新，他們可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)的從人力勞動(dòng)向機(jī)器勞動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也減少了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。只有不斷引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，我們的產(chǎn)業(yè)才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。
第二段：大國工匠靠堅(jiān)持精益求精塑造卓越品質(zhì)。
在活動(dòng)中，我還有幸觀摩了一位家具行業(yè)的工匠。他對木材的選擇、雕刻、打磨等每一個(gè)環(huán)節(jié)都抱著細(xì)致入微的態(tài)度。他告訴我們，為了保證產(chǎn)品的品質(zhì)，他每天從早到晚都在努力鉆研。通過不斷的嘗試和摸索，他總結(jié)出了獨(dú)特的工藝，使每一件產(chǎn)品都成為了藝術(shù)品。正是因?yàn)檫@樣的精益求精，有效提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，使得中國的家具行業(yè)在國際市場上贏得了一席之地。
第三段：大國工匠以師徒傳承傳播技藝。
在參觀活動(dòng)中，我見到了一位瓷藝大師。他是國家級(jí)非遺項(xiàng)目傳承人，被譽(yù)為“活著的國寶”。他向我們展示了他的技藝，并與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)。他告訴我們，他每天都會(huì)培養(yǎng)一些學(xué)徒，讓他們從實(shí)踐中掌握技藝，并將其繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而這種師徒傳承的模式不僅有助于傳統(tǒng)技藝的保護(hù)與傳承，更能夠讓技藝與時(shí)俱進(jìn)、注入新的活力。
第四段：大國工匠以智慧引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。
參觀活動(dòng)中，我最難忘的是一位航天領(lǐng)域的工程師。他為我們詳細(xì)講解了他參與設(shè)計(jì)的衛(wèi)星，并向我們展示了最新的空間飛行器模型。他告訴我們，創(chuàng)新是航天事業(yè)的靈魂，只有不斷拓寬思維和探索未知，才能取得更大的突破。而這種智慧的引領(lǐng)不僅對于航天事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響，對于其他行業(yè)的創(chuàng)新也起到了示范作用。
第五段：大國工匠助力國家實(shí)現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
通過這次活動(dòng)，我深刻感受到大國工匠的力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，不斷為國家的工業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)做出貢獻(xiàn)。他們的精神不僅是一種對技術(shù)的追求，更是對于民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)橛辛舜髧そ?，中國不斷崛起為世界?jīng)濟(jì)的重要角色，也成為了世界制造業(yè)的領(lǐng)跑者。
總結(jié)：
通過大國工匠進(jìn)校園這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了大國工匠的精神與力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，為國家的工業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。身為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該向大國工匠學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平，為國家的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展，工匠技藝逐漸被年輕人所忽視，越來越多的年輕人選擇進(jìn)入傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而忽視了實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。為了讓年輕人更好地了解和學(xué)習(xí)工匠技藝，我校特邀請了一批工匠進(jìn)校園開展活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到工匠技藝的重要性，并對工匠們的才華和堅(jiān)毅精神深感欽佩。
首先，這次工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹素S富的技藝知識(shí)。一向以理論為主的大學(xué)生活，讓我對實(shí)際操作逐漸生疏，而這次活動(dòng)則讓我領(lǐng)略到了許多工匠技藝的奧妙。比如，在木工工匠的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了如何使用不同的木工工具，如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙制作家具等。這些實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣，讓我對工匠技藝充滿了興趣和好奇。
其次，工匠們的精湛技藝給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中，我有幸見到了許多技?jí)喝盒鄣墓そ?。他們熟練而?yōu)雅地操作著工具，仿佛每一下都能準(zhǔn)確地打在心坎上。他們對每一個(gè)細(xì)節(jié)都極為關(guān)注，精益求精，不達(dá)到完美絕對不罷休。我看到了工匠們臉上投入的表情和滿意的笑容，感受到了他們對工匠技藝的熱愛和執(zhí)著。正是這份執(zhí)著和努力，使得工匠們的技藝達(dá)到了至高無上的境地。
第三，我從工匠們身上學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。工匠們在各自的領(lǐng)域里，都是自己這一片天地的主宰。他們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。正是因?yàn)榭傅闷疬@份責(zé)任，他們才能在工匠技藝的道路上走得更遠(yuǎn)。在這次活動(dòng)中，我觀察到工匠們面對困難從不退縮的精神，他們勇于接受挑戰(zhàn)，超越自我，盡力將每一件作品做到最好。這份擔(dān)當(dāng)精神讓我深受感動(dòng)，也激勵(lì)著我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加勇往直前。
此外，工匠們的團(tuán)隊(duì)合作能力也給我留下了深刻印象。盡管每個(gè)工匠都有自己擅長的領(lǐng)域，但是他們互相支持、互相合作，共同完成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的作品。我在活動(dòng)中觀察到他們之間的默契和配合，看到他們用默默無聞的汗水創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。工匠們深知，團(tuán)隊(duì)合作不僅可以將工作效率最大化，還能相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這份團(tuán)隊(duì)合作的精神令我深受啟發(fā)，我也意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)不可或缺的能力。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)工匠技藝的機(jī)會(huì)，更重要的是讓我們重新審視了工匠技藝的價(jià)值和意義。工匠技藝不僅僅代表了一門技能，更是一種文化傳承和精神追求。工匠的精神，是以匠心和專注為核心的追求卓越的品質(zhì)，是對完美和品質(zhì)的追求。在這個(gè)注重效率和速度的社會(huì)里，我們需要以工匠的心態(tài)，去追求卓越和品質(zhì)，去注重過程和細(xì)節(jié)。這次活動(dòng)使我明白了才能和技術(shù)的重要性，也讓我對將來的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。
總而言之，工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹素S富的技藝知識(shí)，讓我感受到了工匠們的精湛技藝和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，更重要的是，讓我重新審視了工匠技藝的價(jià)值和意義。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能秉承工匠的精神，追求卓越，執(zhí)著追求品質(zhì)，不斷進(jìn)取。
大國工匠進(jìn)校園心得篇四
近日，我校邀請到了一批來自全國各地的大國工匠來校為我們進(jìn)行技術(shù)交流。這是“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的一部分，旨在擴(kuò)大技能人才隊(duì)伍，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我深受教育和鼓舞，在與各位大國工匠的交流中，我感受到了他們的敬業(yè)精神，高尚職業(yè)道德和卓越技術(shù)水平。
二
在這次活動(dòng)中，大國工匠們給我們送來了一堂生動(dòng)而又深入的技能講座。他們通過現(xiàn)場示范和詳細(xì)的解說，向我們展示了技能操作的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)。他們采用親切脆弱的語言，向我們一一闡述了相關(guān)原理和技巧，使我們能夠更好地理解技術(shù)的本質(zhì)和實(shí)踐的重要性。我深刻地體會(huì)到，只有通過多次實(shí)際操作和不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。
三
大國工匠們還鼓勵(lì)我們要勇于追求技術(shù)創(chuàng)新。他們告訴我們，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高技術(shù)水平，使自己脫穎而出。他們分享了自己在實(shí)踐過程中的一些創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并與我們交流了一些新穎的技術(shù)理念和方法。這讓我意識(shí)到，技能人才不僅僅是會(huì)重復(fù)性操作的工人，更應(yīng)該具備創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?BR> 四
在與大國工匠交流的過程中，我深刻感受到了他們的職業(yè)操守和追求卓越的態(tài)度。他們不僅在理論和技術(shù)方面有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，還對工作充滿熱情和責(zé)任心。他們對每一項(xiàng)工作都嚴(yán)格要求，并追求精益求精，力爭做到最好。這激發(fā)了我對技術(shù)工作的興趣和熱愛，讓我明白只有抱著敬業(yè)的心態(tài)和追求卓越的精神，才能在這個(gè)領(lǐng)域中取得成功。
五
“大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了很多技術(shù)知識(shí)，更為我樹立起了一個(gè)良好的榜樣。我被大國工匠們的專業(yè)精神和高尚情操所深深感動(dòng)，他們的精湛技藝和對工作的熱愛讓我對這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識(shí)和敬佩。我相信，只要我們腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，就能成為像他們一樣的大國工匠，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，我通過參與“大國工匠進(jìn)校園”這一活動(dòng)，收獲頗豐。在與大國工匠們的交流中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技術(shù)知識(shí)，更重要的是汲取到了他們敬業(yè)、卓越和創(chuàng)新的精神。我的心靈得到了洗滌，我更有信心和熱情去追求自己所熱愛的事業(yè)，并不斷提高自己的技術(shù)能力。感謝“大國工匠進(jìn)校園”這一活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)與大國工匠們面對面地交流，真正感受到了工匠精神的偉大魅力。
大國工匠進(jìn)校園心得篇五
在當(dāng)前國家大力發(fā)展制造業(yè)的背景下，我很榮幸有機(jī)會(huì)參加“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)，和來自國內(nèi)外各個(gè)行業(yè)的工匠共同交流。這次活動(dòng)不僅是對我們技能水平的考驗(yàn)，更是一次錘煉意志、拓展視野的體驗(yàn)。在此，我要分享我在活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：合作意識(shí)。
在活動(dòng)中，我們需要分組合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有不同的技能和經(jīng)驗(yàn)，而將這些不同的能力和想法結(jié)合起來，才能達(dá)到更好的效果。只有通過相互協(xié)作、互相補(bǔ)充、相互鼓勵(lì)，才能更好地完成任務(wù)。這也讓我們意識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中，合作是非常重要的。
第三段：技能提升。
這次活動(dòng)的另一重要意義就是提升我們自身的技能。通過與其他工匠交流，我們了解到前沿的技術(shù)和工藝，掌握了更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，也能夠通過與其他參與者交流，發(fā)現(xiàn)自身的不足，做到“群策群力，以最佳的狀態(tài)完成任務(wù)”。這次活動(dòng)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升自己。
第四段：困難與挑戰(zhàn)。
參加“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)也不是一帆風(fēng)順的事。在任務(wù)執(zhí)行中，我們面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候甚至?xí)媾R失敗的困境。但是，我們并沒有輕易放棄。通過與團(tuán)隊(duì)成員相互配合、共同分析和研究，最終成功地克服了困難，獲得了任務(wù)的勝利。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)實(shí)生活中只有堅(jiān)持不懈、不斷努力才能獲得成功。
第五段：總結(jié)。
“大國工匠進(jìn)?！被顒?dòng)不僅讓我們獲得了技能，更是提高了我們的思維能力、執(zhí)行能力和溝通能力。通過個(gè)人的互動(dòng)、觀念的擴(kuò)展和實(shí)踐的深化，我們認(rèn)識(shí)到只有腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能做出更好的成績。我相信，在未來的道路上，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的工匠，為國家的制造業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇六
精益求精，勤懇鉆研，這是我完整地將六集紀(jì)錄片《大國工匠》看完之后最強(qiáng)烈的感受。在生產(chǎn)的第一線，他們都是默默無聞的勞動(dòng)者；他們平凡，只因大匠運(yùn)斤的高超技藝而偉大。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復(fù)到汝窯燒制技藝的傳承與探索……不甘于已有技術(shù)水準(zhǔn)，每一次的苦心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們身上都在演繹著身為大國工匠的精神本色——追求卓越。
傳承，更是為了創(chuàng)新。中國作為禮貌古國，正是一代代的能人巧匠用自我的智慧在這棟禮貌的大廈上不斷添磚加瓦。優(yōu)秀的技藝需要傳承，但傳承的同時(shí)也需要敢于創(chuàng)新。將立體的雕刻作品拓印在二維的紙上，正是李仁青鉆研的結(jié)果。
當(dāng)教師從授業(yè)的第一天就說，拓印自古以來就只能平面作品上完成時(shí)，普通匠人只需學(xué)會(huì)已有的東西便可，可是李仁青選擇向無人涉足的領(lǐng)域，開始漫長的摸索。前行的路是未知的，但正是他心中追求卓越的信念，才得以讓無數(shù)古文物的研究和修復(fù)得以進(jìn)行，讓人們領(lǐng)略到禮貌古國的魅力。
這樣的精神在大學(xué)尤其重要，我們經(jīng)過課堂所接收到的知識(shí)，只是前人已有的成果，若止步于此，知識(shí)不會(huì)更新，社會(huì)無法向前發(fā)展，科技也只能停滯不前。僅有在舊的成果上鉆研新的領(lǐng)域，國家社會(huì)發(fā)展才有不竭的動(dòng)力。
創(chuàng)新，是為了追求卓越。工匠們默默無聞，他們本是普普通通的工人，但因心中懷揣追求卓越的信念而發(fā)光發(fā)彩。特高壓線路作業(yè)工人王進(jìn)就是在一次又一次地尋求更高的突破，從660千伏到1000千伏，他用精湛的技藝確保了千家萬戶的正常用電。不安于現(xiàn)有技術(shù)的他，成為了掌握特高壓帶電作業(yè)少有的頂尖技工。正是這樣一次次的嘗試和突破，我國才能成為世界上少數(shù)掌握了特高壓輸電技術(shù)的國家。
在他們身上，我能感覺到“把精益求精當(dāng)作一種信仰”，“愛較勁兒”的工作作風(fēng)。匠人們不僅僅局限于把已有的技術(shù)熟練掌握，還要要求自我做到更好。工作的每一處細(xì)節(jié)，糊弄固然容易，可是當(dāng)自我的名字印在產(chǎn)品上的那一瞬間，榮耀與職責(zé)就隨之而來。
大學(xué)，做大學(xué)問，成大境界。每個(gè)人手中都有一把鏨子，去雕刻自我的前途，也會(huì)在將來自我的崗位上雕刻國家的未來。干好自我崗位上的事，將其做精，做細(xì)，做奇，便到達(dá)了新境界，這也是校訓(xùn)“學(xué)以精工”所要傳達(dá)的精神。追求卓越，在原有起點(diǎn)上仍然不滿足現(xiàn)狀，不故步自封，勇于向新的目標(biāo)探索，這是這個(gè)時(shí)代所需要的精神。未來中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技必然扮演越來越重要的主角，這更要科技工作者們敢于創(chuàng)新，追求卓越，敢想敢做，每件事都努力做到極致。
大國工匠進(jìn)校園心得篇七
大國工匠進(jìn)?；顒?dòng)是近年來中國為加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)、推進(jìn)產(chǎn)教融合、深化技術(shù)創(chuàng)新等方面進(jìn)行的一項(xiàng)重要措施。在這次活動(dòng)中，我有幸與一位大國工匠進(jìn)行了座談交流，并參觀了其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)所完成的項(xiàng)目。通過親身經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了大國工匠精神的含義和價(jià)值。
大國工匠，顧名思義，就是具有高超技藝并能為國家重點(diǎn)領(lǐng)域提供重大技術(shù)支持的工匠人才。大國工匠不僅擁有扎實(shí)的實(shí)踐技能，更要具備創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。他們以工匠精神為核心，追求完美，追求卓越，不斷深化技術(shù)，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步，為國家的科技事業(yè)和工業(yè)升級(jí)做出了重大貢獻(xiàn)。
作為大國工匠，他們的使命不僅在于傳承技藝，更在于培養(yǎng)新的工匠人才。因此，大國工匠進(jìn)校活動(dòng)便是為了推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，以期將所學(xué)所知傳授予更多懂得技藝、熱愛技術(shù)、有志于發(fā)展工業(yè)的年輕人。在活動(dòng)中，我們得以與大國工匠溝通交流，聽取他們的經(jīng)驗(yàn)分享，觀摩他們的技藝演示，讓我們深入認(rèn)識(shí)和了解大國工匠精神的內(nèi)涵，并著手實(shí)踐以此為目標(biāo)。
第四段：巨匠的專業(yè)水平。
在活動(dòng)中，我參觀了一位大國工匠所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)專業(yè)制造智能裝備的企業(yè)。這位大國工匠精通設(shè)計(jì)、制造、調(diào)試等方面的技能，而且還能將其一流的綜合能力轉(zhuǎn)化為多方面的實(shí)際操作，這次參觀帶來了極大啟發(fā)。觀察他的操作，我深深地被他在精益求精、喜歡創(chuàng)新的工作態(tài)度所感染，同時(shí)也感受到一位工匠追求完美、不斷創(chuàng)新的精神。
第五段：結(jié)論。
大國工匠進(jìn)?；顒?dòng)，是中國培養(yǎng)高技能人才、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合的一項(xiàng)創(chuàng)新方式，是以技能傳承、創(chuàng)新精神貫徹落實(shí)國家“智能制造”發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑。觀摩和私下交流期間，我感到，大國工匠們不僅擁有高超的技藝和卓越的技術(shù)能力，更重要的是對技術(shù)不斷深化和創(chuàng)新的投入和熱情。我對于這些工匠的深度欽佩，同時(shí)我也深入認(rèn)識(shí)到了工匠精神的內(nèi)涵，更加深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中的不足之處。希望我們能夠向大國工匠們學(xué)習(xí)，將他們的工匠精神融入到我們的職業(yè)生涯和生活中，為科技和工業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇八
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的中小學(xué)開始開展“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。該活動(dòng)旨在將工匠的職業(yè)道德、專業(yè)技能和創(chuàng)新精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀并培養(yǎng)實(shí)踐能力。通過參與這一活動(dòng)，我深刻感受到了工匠精神的重要性，也對教育的意義有了更深層次的理解。
首先，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我意識(shí)到工匠精神的重要性。傳統(tǒng)的工匠培養(yǎng)方式已經(jīng)漸漸淡出我們的視野，人們往往更加關(guān)注那些從事知識(shí)型工作的人群。然而，正是工匠的精神在各行業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。通過與優(yōu)秀的工匠面對面交流，我深刻感受到他們對待每個(gè)細(xì)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)技能的追求。無論是建筑工匠對每一根磚瓦的精雕細(xì)琢，還是烹飪工匠對每一道菜肴的精益求精，這些工匠們都以他們的用心和執(zhí)著成就了一份又一份優(yōu)質(zhì)的作品。他們默默地工作，追求卓越，為社會(huì)創(chuàng)造了無窮的價(jià)值。
此外，這一活動(dòng)也讓我深刻理解到教育的核心在于培養(yǎng)實(shí)踐能力。在過去的教育模式下，我們注重的往往是學(xué)生的聽課和考試成績。然而，在實(shí)踐中，這些知識(shí)往往不能得到真正的應(yīng)用。通過“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)，我看到了不少學(xué)生們在與工匠進(jìn)行交流的過程中，積極地學(xué)習(xí)了一些實(shí)事求是的方法和技能。比如，有的學(xué)生親自動(dòng)手制作手工藝品，體驗(yàn)到了從無到有的過程，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。還有的學(xué)生參與到了建筑工地上，體驗(yàn)了在泥土里揮汗如雨的感覺，學(xué)會(huì)了當(dāng)下落地即“實(shí)”的樂趣，對自己所學(xué)到的理論知識(shí)有了更深入的了解。這些實(shí)踐鍛煉不僅幫助學(xué)生加深了對知識(shí)的理解，還為他們將來面對實(shí)際問題時(shí)提供了更多可能的解決方案。
然而，工匠進(jìn)校園活動(dòng)不僅給學(xué)生們帶來了實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也對工匠本身有著積極的影響。傳承工匠精神是對后繼人才的一種培養(yǎng)，而進(jìn)校園活動(dòng)正好提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過與學(xué)生們的互動(dòng)，工匠們能夠更好地傳授自己的經(jīng)驗(yàn)和技能，從而提升自己的技藝水平。同時(shí)，工匠們也能夠更好地了解時(shí)下的新技術(shù)和發(fā)展趨勢，使得自己的技能能夠與時(shí)俱進(jìn)。這樣一來，這一活動(dòng)不僅對學(xué)生的成長有著積極的影響，也為工匠們帶來了更多機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)也提醒我們要重視職業(yè)教育的重要性。我們的教育體系應(yīng)該更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅要注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在，很多學(xué)生只注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對于一些實(shí)際的問題卻束手無策。通過職業(yè)教育的推廣，學(xué)生們能夠在校園內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的實(shí)踐技能，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)在很多方面都給學(xué)生和工匠們帶來了積極的影響。它不僅弘揚(yáng)了工匠精神，也為學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐能力提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也使工匠們受益匪淺。希望未來能有更多的學(xué)校支持和開展這一活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠有更多機(jī)會(huì)接觸到不同的職業(yè)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐技能，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇九
《大國工匠》講述了八個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。
作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們難道就沒有工匠精神，還是說社會(huì)的浮躁，讓我們忽視了這種精神的存在。
“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可望拓展人生價(jià)值。
這是一群這樣的勞動(dòng)者，他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可望拓展人生價(jià)值。
當(dāng)前的我們?nèi)笔Чそ尘?，“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的中國制造升級(jí)為優(yōu)質(zhì)制造。”而在這個(gè)過程中，代表中國實(shí)力的制造工程，其頂級(jí)工藝技術(shù)確實(shí)十分精良，但對于更多的中國制造領(lǐng)域，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?，其背后所折射的，又恰恰是基礎(chǔ)制造業(yè)優(yōu)質(zhì)技術(shù)人才——大國工匠的缺失。大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。0.16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度0.1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。
胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機(jī)團(tuán)隊(duì)里必不可缺少的一份子。2006年，中國新一代大飛機(jī)c919立項(xiàng)，對胡雙錢來說，這個(gè)要做百萬個(gè)零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時(shí)還要臨時(shí)救急。一次，生產(chǎn)急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時(shí)間，為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現(xiàn)場臨時(shí)加工，這個(gè)任務(wù)交給了胡雙錢。
在節(jié)目里，胡雙錢所講述的任務(wù)難度廣大，令人難以想象：一個(gè)零件要一百多萬元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當(dāng)高，因?yàn)槭怯?6個(gè)孔，大小不一樣，孔的要求是0.24毫米。
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個(gè)本來要靠細(xì)致編程的數(shù)控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺(tái)傳統(tǒng)的鐵鉆床，僅用一個(gè)多小時(shí)，36個(gè)孔悉數(shù)打造完畢，一次通過檢驗(yàn)，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。這些大國工匠，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉，書寫著一線勞動(dòng)者的不平凡，他們?yōu)槲覀兊臅r(shí)代，為我們的社會(huì)做出突出的貢獻(xiàn)，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十
通過最近黨史的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多關(guān)于黨和軍隊(duì)建設(shè)的知識(shí)，作為教師，知道黨和軍隊(duì)的發(fā)展史是自己素質(zhì)的積累，是時(shí)代的迫切需求。讓我們談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感受和變化。
其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是熏陶教育。草草完成那幾頁摘錄和總結(jié)并不重要，重要的是身臨其境地進(jìn)入那個(gè)時(shí)代，了解黨和軍隊(duì)建設(shè)的背景和必要性，理解為什么成功，為什么失敗，解讀無數(shù)平凡人創(chuàng)造不同世界的全過程。在這次學(xué)習(xí)中，我抱著這樣的心情，學(xué)習(xí)黨的歷史就像看歷史電影一樣，周圍沒有別人，只有我的思想隨著黨和軍隊(duì)的發(fā)展而波瀾起伏。
第三，我認(rèn)為學(xué)習(xí)黨史是提高自己思想素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。歷史上活著的事例很好地告訴我們很多道理。用這面鏡子，我們在看歷史的同時(shí)，也自己。我黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍在思想政治教育中不斷成長，成為不可戰(zhàn)勝的力量。
在黨史學(xué)習(xí)中，我逐漸意識(shí)到自己理論素養(yǎng)的不足，也意識(shí)到自己能力素質(zhì)的不足，這也為我今后的工作指明了方向。
首先，我們要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀等黨新時(shí)代的創(chuàng)新理論，以這些基本理論作為我行動(dòng)的指南，消除頭腦不積極的思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。
第二，無論自己做什么工作，都要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神。作為黨員教師，要把愛獻(xiàn)給學(xué)生。他們的生活需要我們的關(guān)心，他們的學(xué)習(xí)需要我們的關(guān)心，他們遇到困難時(shí)需要我們克服，對學(xué)生的關(guān)心無處不在。只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真做，一定會(huì)成為學(xué)生心目中的好老師。
第三，提高教育技能。要發(fā)揮黨員先驅(qū)模范作用，光講大道理是不行的，沒有優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先驅(qū)和模范作用也不會(huì)出現(xiàn)。教育中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量，進(jìn)行有效的教育模式，讓學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用現(xiàn)代多媒體教育手段，形成自己的教育風(fēng)格。
中共是最光明的黨。中國共產(chǎn)黨人是愛國主義的典范。在2020年抵抗新冠肺炎流行的戰(zhàn)爭中，國家累計(jì)派遣了4萬多名醫(yī)療隊(duì)員支援湖北省，我看到的不是悲傷、徘徊和絕望，而是強(qiáng)大祖國的強(qiáng)大后盾帶來的沖擊和感動(dòng)。防疫戰(zhàn)爭危險(xiǎn)的時(shí)候，人民群眾需要的時(shí)候，黨員干部總是逆行，把危險(xiǎn)擋在前面，肩負(fù)責(zé)任，他們用滴滴的力量聚集在魄力上，繼承下去，眾志成城構(gòu)筑鋼鐵長城，用人類的愛守護(hù)眾多蒼生，這是什么樣的責(zé)任和勇毅，讓中國人感到驕傲他們把黨旗飄在大眾最需要的地方。
歷史是鏡子，也是燈光。100年前青年才俊以智慧和血液開創(chuàng)了紅色歷史，作為新青年黨員，我們有責(zé)任接受這一棒，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀風(fēng)格，為社會(huì)穩(wěn)定和諧服務(wù)。在建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義的偉大旅程中，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，在復(fù)興中華民族的偉大歷史過程中，我們勇往直前。
山中清流，潺潺流淌，是山溝引導(dǎo)的工作石間野草，不斷上升，百折不撓，也是石縫引導(dǎo)的勞動(dòng)。
五千年來輝煌的文明，法制如奇異，傲慢地站在中華文明歷史的長河中，走過漢唐風(fēng)雨，走過宋韻的聲音。在廣闊的歷史煙霧中回蕩。商鞅明法令強(qiáng)秦，太宗減刑是盛世。在中國這樣的人治盛行的國家，法制如此美麗。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》保護(hù)未滿18歲的青少年。因此，年輕輕狂人拿著法律給予的免死金牌，發(fā)生了填補(bǔ)沖動(dòng)的罪行。在法律的委托下，他們無所顧忌，年輕的心逐漸扭曲。法律可能會(huì)為你的生命買單，但你的青春也會(huì)付出代價(jià)。
幾聲槍響總是無意識(shí)地打破校園的寧靜，美國、芬蘭等國家的校園不斷，悲劇的是在校生。因?yàn)橛行┛诮?，受到歧視，沒有人在意，傲慢的心被激怒了。最終，敲響罪惡的扳機(jī)，幾個(gè)如花般的生命瞬間凋零。這血的教訓(xùn)告訴我們法制進(jìn)校園，刻不容緩你也記得馬加爵，這個(gè)平日沉默的人，瞬間變成了惡魔。生命有時(shí)是天使，也有惡魔！
青春有悸動(dòng)夢，也有沖動(dòng)夢。我們的感情喜怒無常，不正確引導(dǎo)，往往會(huì)后悔一生。我們對法律的認(rèn)識(shí)，往往斷章取義，用篇完成是悲傷。
那個(gè)光影瞬間把活著的生命送到我們面前。看到一個(gè)案例，我受到打擊，多少人生的悲劇反復(fù)上演，留下了悲傷。
學(xué)校重益智輕德育，盲目追求升學(xué)率，發(fā)生了慘劇！在那個(gè)血淚悲劇下，是對法的曲解和無知。有多少美麗年輕的夢想死在這里。對法制的薄弱，使我們的思想缺乏理性。想一想。這樣的人長大后，危害的不止一兩個(gè)人嗎？沒有法律的束縛，理性的人也會(huì)成為屠夫。
血一樣的教訓(xùn)刺痛了我們的心，我們需要反省，我們的社會(huì)，我們的大家，應(yīng)該為他們承擔(dān)什么呢？我們知道法律，不知道用法，不知道學(xué)生的學(xué)法，我們的社會(huì)有法律，缺乏對大眾的灌輸。罪惡背后，冷漠法制的人都有不可推卸的責(zé)任！
法律是違反紀(jì)律的五指山，常說魔高一尺，道高一丈。我們的青少年必須自尊、自尊、自強(qiáng)、自愛，懂法、遵守法律，成為合格的市民。
法制滿校園，和諧溢出神州！構(gòu)建和諧法制社會(huì)，指日可待！
大國工匠進(jìn)校園心得篇十一
現(xiàn)在的父母不停的讓孩子們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在潛意識(shí)中就絕對的認(rèn)為：只有好好學(xué)習(xí)，考上好初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。我們并不能說這一想法是錯(cuò)誤的，但走向成功的道路并非只有這一條，荒廢了初中三年的學(xué)業(yè)，我進(jìn)入了職業(yè)中學(xué)，這并不是說為初中三年買單，而是給了自己一個(gè)新的機(jī)會(huì)，我能做的是不自暴自棄，而是珍惜這次機(jī)會(huì)，奮發(fā)努力。
看了鄭永強(qiáng)的煉鋼過程，我想：鄭永強(qiáng)很厲害！用眼睛就能識(shí)別鋼水的'溫度。這靠的是經(jīng)驗(yàn)，要觀察鋼水成千上萬次，才能達(dá)到這樣的水平，真可謂百煉成鋼。他說：“當(dāng)你決定選擇一個(gè)職業(yè)，你必須愛它，不要抱怨它，才會(huì)成功?！边@句話使我受益匪淺。我想，今后自己也一樣需要經(jīng)歷千百次的錘煉才能出人頭地，似乎對即將經(jīng)歷的人生曲折有了一點(diǎn)點(diǎn)心理準(zhǔn)備。
直播中的大國工匠，他們工作在不同崗位上，可他們有一個(gè)共同點(diǎn)：刻苦專研，辛勤付出，不懈努力，創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不可能卻已為之的奇跡，也在詮釋著“三百六十行，行行出狀元”的至理名言。大國工匠的事跡使我明白：只有那些熱愛本職工作的人才渴望拓展人生價(jià)值，只有腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十二
工匠進(jìn)校園是一項(xiàng)旨在將優(yōu)秀的工匠技藝帶入校園，讓年輕一代學(xué)生能夠接觸到傳統(tǒng)的手工藝技能。近日我參與了一次工匠進(jìn)校園的活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我親身體驗(yàn)到了傳統(tǒng)工藝的魅力，并對工匠們的專業(yè)精神有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對這次活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，工匠進(jìn)校園活動(dòng)為我們帶來了與傳統(tǒng)技藝零距離接觸的機(jī)會(huì)。在學(xué)校里，我們主要接觸的是書本上的知識(shí)，并沒有太多接觸實(shí)際的工作。而這次活動(dòng)中，我看到了許多真正的工匠大師展示他們的手藝。他們不僅展示了卓越的技能，還向我們講解了技藝的起源和發(fā)展。通過親眼目睹和親手操作，我真切感受到了許多平時(shí)并不容易了解和接觸到的技藝，增長了見聞和知識(shí)。
其次，工匠進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對傳統(tǒng)工藝的興趣。傳統(tǒng)手工藝雖然歷史悠久，但很多人對其認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面。而在這次活動(dòng)中，我親眼見到了工匠們用復(fù)雜的工具和手法制造出精美的藝術(shù)品。他們憑借著自己的雙手和多年積累的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出了讓人驚嘆的作品。這讓我對傳統(tǒng)工藝產(chǎn)生了極大的興趣，我開始主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)技藝，希望能夠在這方面有所建樹。
再次，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到工匠精神的重要性。工匠們不僅要具備扎實(shí)的技藝，更重要的是他們堅(jiān)持追求卓越的態(tài)度。他們對待每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常用心，力求做到完美。在一次次失敗和嘗試中，他們不放棄，一直追求進(jìn)步。這種堅(jiān)持和專注的精神，讓我感受到了工匠們的職業(yè)自豪感。他們不只是在做一份工作，更是在追求一種精神。這種工匠精神值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，無論從事什么職業(yè)，只有像工匠一樣用心和專注，才能取得更好的成果。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)激發(fā)了我對創(chuàng)新的思考。傳統(tǒng)工藝固然有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，但也需要與時(shí)俱進(jìn)，與科技相結(jié)合。在這次活動(dòng)中，我看到了一些工匠們嘗試用現(xiàn)代科技手段改進(jìn)傳統(tǒng)工藝，使其更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。這種創(chuàng)新思維給了我很大的啟發(fā)，讓我明白創(chuàng)新不同于改變傳統(tǒng)，而是在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽嘗試新的方式和手段。這種思維方式將有助于我將來在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
通過工匠進(jìn)校園活動(dòng)，我深刻感受到了傳統(tǒng)工藝的價(jià)值與魅力，也對工匠們的精神與努力有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。同時(shí)，這次活動(dòng)也激發(fā)了我對傳統(tǒng)技藝和創(chuàng)新的興趣和思考。我相信，只要我們能夠?qū)⑦@次活動(dòng)中的體會(huì)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，將來一定能夠在自己的領(lǐng)域取得不俗的成就，并為將傳統(tǒng)工藝與時(shí)俱進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十三
近年來，“學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)在全國范圍內(nèi)展開，旨在開展面向中小學(xué)生的手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我近日有幸參與了這一活動(dòng)，并深受啟發(fā)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園的過程中，我深刻體會(huì)到了動(dòng)手制作的魅力。傳統(tǒng)的手工制作活動(dòng)，讓我親自操作不同的工具，親手完成一件件作品。這些作品需要我用心去琢磨、用手去實(shí)踐，從而不斷提高自己的動(dòng)手能力。通過自己動(dòng)手制作，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過程中，動(dòng)手制作不僅增強(qiáng)了我的記憶力，還培養(yǎng)了我的觀察力和動(dòng)手能力，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，“學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園”活動(dòng)提供了一個(gè)實(shí)踐與合作的平臺(tái)。在參與活動(dòng)的過程中，我不僅可以親手制作作品，還可以與同學(xué)們一起交流合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。這樣的合作可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通交流能力。在制作過程中，每個(gè)人都有自己的專長，通過合作可以將各自的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的作品。這種實(shí)踐與合作的方式，讓我更加理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的社交能力。
再次，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。在制作作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。通過動(dòng)手嘗試和不斷的反思，我不僅能夠靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，還能夠創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品?？吹阶约盒难Y(jié)的作品，我感受到了一種前所未有的成就感。這種創(chuàng)造的樂趣也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更加渴望不斷挑戰(zhàn)自己。這種樂趣的體驗(yàn)，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。
此外，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的重要性。通過制作中國傳統(tǒng)手工藝品，我進(jìn)一步了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著深厚的思想和智慧。通過制作作品，我深入了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并將這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己作品的創(chuàng)作靈感。傳統(tǒng)文化不僅是我們的根，更是我們的翅膀。通過學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)，我明白了傳統(tǒng)文化在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，也更加珍惜和保護(hù)傳統(tǒng)文化。
綜上所述，學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)給我?guī)砹瞬簧俚男牡皿w會(huì)。通過親手動(dòng)手制作，我體會(huì)到了動(dòng)手帶來的喜悅；通過與同學(xué)們的合作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性；通過創(chuàng)造作品，我享受到了創(chuàng)造的樂趣；通過制作傳統(tǒng)手工藝品，我重拾了對傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)的開展，不僅為我們提供了一個(gè)提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，更讓我們對學(xué)習(xí)和生活充滿了激情和自信。我相信，通過學(xué)習(xí)工匠進(jìn)校園活動(dòng)的不斷推廣，更多的中小學(xué)生將能夠受益，培養(yǎng)出更多的工匠精神。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十四
大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，就拿中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林來講，他繪火箭焊心臟，是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人。0。16毫米，是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)上一個(gè)焊點(diǎn)的寬度0。1秒，是完成焊接允許的時(shí)間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。
胡雙錢就是其中一位擁有非凡技術(shù)的匠人，至今，他都是一名工人身份的老師傅，但這并不妨礙他成為制造中國大飛機(jī)團(tuán)隊(duì)里必不可缺少的一份子。2006年，中國新一代大飛機(jī)c919立項(xiàng)，對胡雙錢來說，這個(gè)要做百萬個(gè)零件的大工程，不僅意味著要做各種各樣形狀各異的零件，有時(shí)還要臨時(shí)救急。一次，生產(chǎn)急需一個(gè)特殊零件，從原廠調(diào)配需要幾天的時(shí)間，為不耽誤工期，只能用鈦合金毛坯來現(xiàn)場臨時(shí)加工，這個(gè)任務(wù)交給了胡雙錢。
在節(jié)目里，胡雙錢所講述的任務(wù)難度廣大，令人難以想象：一個(gè)零件要一百多萬元，關(guān)鍵它是精鍛鍛出來的，所以成本相當(dāng)高，因?yàn)槭怯?6個(gè)孔，大小不一樣，孔的要求是0.24毫米。
0.24毫米，相當(dāng)于人頭發(fā)絲的直徑，這個(gè)本來要靠細(xì)致編程的數(shù)控車床來完成的零件，那是只能依靠胡雙錢的一雙手，和一臺(tái)傳統(tǒng)的鐵鉆床，僅用一個(gè)多小時(shí)，36個(gè)孔悉數(shù)打造完畢，一次性通過檢驗(yàn)，也證明胡雙錢的金屬雕花技能。
昨日晚上，班主任組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)觀看了中央電視臺(tái)系列片《大國工匠》，看后感觸頗深。
大國工匠，匠心筑夢。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，高超的藝術(shù)創(chuàng)造著中國史上的一個(gè)個(gè)奇跡，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)：對專業(yè)執(zhí)著，甚至是癡迷。
大國工匠中各個(gè)崗位上的高級(jí)技工，生產(chǎn)的飛機(jī)、火箭、高鐵、輪船是質(zhì)量要求十分高的產(chǎn)品。如果01%的質(zhì)量問題。飛機(jī)可能會(huì)墜落;高鐵可能會(huì)脫軌;輪船可能會(huì)沉沒。這些100%的保證質(zhì)量在他們的眼里已經(jīng)習(xí)從為常大國工匠觀后感精選8篇大國工匠觀后感精選8篇。成為小菜一碟的事情了;中國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過三十年的飛速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)總質(zhì)量有顯著提高，已躍居世界世界第二。這些都離不開他們?nèi)杖找挂辜影嗉狱c(diǎn)，當(dāng)別人休息時(shí)，他們還在一線，當(dāng)別人一家人團(tuán)聚時(shí)，他們只能獨(dú)自一人在一線奮斗。
高鳳林，是中國航天科技集團(tuán)公司第一科研研究院首都航天機(jī)械公司特種熔融焊接工高級(jí)技師，從事火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作。在承接國家七五攻關(guān)項(xiàng)目，東北哈汽輪機(jī)場大型機(jī)車換熱器的生產(chǎn)中技術(shù)人員一年多未攻克的熔焊難關(guān)，高鳳林憑借著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)摸索使壓了生產(chǎn)單位一年多的兩組18臺(tái)產(chǎn)品順利交付。
在那里，這篇觀后感也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動(dòng)才僅僅開始。此刻我要做的是，邁出艱難的一步，朝著技能競賽的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
《大國工匠》講述了8個(gè)工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。關(guān)于該節(jié)目你有何觀后感呢?請閱讀以下文章，跟著小編一起來了解。
《大國工匠》選取奮斗在生產(chǎn)第一線的杰出勞動(dòng)者，他們以高超的技藝、精湛的技術(shù)、敬業(yè)的品德和靈巧的雙手，這些工匠的文化水平并不高，從事的行業(yè)也不是很起眼，但他們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在他們身上，我們看到的了“工匠精神”的體現(xiàn)。這些工匠可以說是真正的“國寶”級(jí)人物。
“工匠精神”是一種熱愛工作的職業(yè)精神。和普通工人不一樣的是，工匠的工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂。這也是很少有工匠會(huì)去改變自己所從事職業(yè)的原因。這些工匠都能夠耐得住清貧和寂寞，數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，去締造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級(jí)技師高鳳林，他是發(fā)動(dòng)機(jī)焊接的第一人，為此，很多企業(yè)試圖用高薪聘請他，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件。高鳳林卻不為所動(dòng)，都一一拒絕。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。
“工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱之為工匠，其手藝自然得到社會(huì)公認(rèn)。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠(yuǎn)不會(huì)滿足。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好?！肮そ尘瘛钡拇砣宋锕锷M(fèi)時(shí)40余年，先后造了五臺(tái)航海鐘，最后一個(gè)鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。而我國的工匠們同樣毫不遜色，他們中有人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現(xiàn)一絲漏點(diǎn)，有人能把密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，還有人檢測手感堪比x光那般精準(zhǔn)，令人嘆服。而這沒有一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度顯然是無法做到的。
因此，“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，做為一名戰(zhàn)斗在中職教育第一線的教師，我們更加應(yīng)該清醒地看到祖國建設(shè)多么需要能工巧匠,培養(yǎng)這些人才，是我們教師義不容辭的責(zé)任，教師們要積極進(jìn)取，認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注關(guān)愛學(xué)生，勤奮鉆研教學(xué)，背負(fù)教書育人的義務(wù)，為未來的”能工巧匠”們鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。
xx大國工匠觀后感一個(gè)國家的富強(qiáng)，不僅是國家的富強(qiáng)，政府的富強(qiáng)，同樣也是人民的富強(qiáng)。而《大國工匠》這部記錄片，正好給我們詮釋了國家富強(qiáng)的另外一面。
在新的時(shí)代中，新時(shí)代的烙印下，父母們不停的讓孩子們努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，在潛意識(shí)中就絕對的認(rèn)為，只有好好學(xué)習(xí)考上好的初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。而這一的思想是絕大多數(shù)父母包括孩子本身都存在的，我不能說這一種思想的錯(cuò)誤，卻也不能認(rèn)為它完全的正確。在大學(xué)生多如牛毛的今天，時(shí)代的進(jìn)步不能僅僅依靠理論知識(shí)，不能僅僅靠著虛體經(jīng)濟(jì)的支撐，一個(gè)國家的底氣，除了他們擁有的高素質(zhì)高文化的國民之外，還需要一群不畏艱苦在國家科技技術(shù)第一線熬夜奮戰(zhàn)，努力創(chuàng)新的技術(shù)工人們。他們有的是大學(xué)生而更多的是一個(gè)未曾上過學(xué)，并沒有什么出色學(xué)歷的普通人，可他們依靠自己出色的技術(shù)，在為國家?guī)硪还P筆不菲的財(cái)富，讓國家日益富強(qiáng)，讓國際能站在國際上，讓總理能在國際的舞臺(tái)上抬頭挺胸說：“中國制造”這四個(gè)大字。
每一位在不同崗位上的技術(shù)工人，用他們的刻苦專研，辛勤付出，不懈努力創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著360行，行行出狀元的至理名言。
八個(gè)工匠“八雙勞動(dòng)的手”所締造的神話。他們能夠數(shù)十年如一日地追求著職業(yè)技能的極致化，靠著傳承和專研，憑著專注和堅(jiān)守，締造了一個(gè)又一個(gè)的“中國制造”。
作為一個(gè)制造業(yè)大國，我們難道就沒有工匠精神?還是說浮躁的社會(huì)，讓我們忽略了這種精神的存在。
“大國工匠”的感人故事，生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才渴望拓展人生價(jià)值。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十五
近年來，“工匠精神”成為一種風(fēng)潮，一種推崇勞動(dòng)者、尊重工匠的精神氛圍在社會(huì)中逐漸興起。為了培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)觀念和實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)校組織了“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和觀察，我深深地感受到了工匠精神的力量，并從中獲得了不少收獲。
起初，當(dāng)工匠進(jìn)入校園時(shí)，他們身上散發(fā)出的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的技能給我留下了深刻的印象。在一個(gè)工坊里，我見到了一個(gè)鐵匠師傅，他雙臂粗壯有力，手持錘子熟練地在熔爐中加熱工件，并迅速將其放入冷水中。經(jīng)過幾次重復(fù)，一把精美的鍛造刀便顯露出端倪。鐵匠師傅告訴我，工匠需要對每一道工序都胸有成竹，熟練掌握每一種工具，勤加練習(xí)和不斷摸索，才能做出完美無瑕的作品。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，工匠精神的核心就在于專注和專業(yè)。
進(jìn)而，我注意到工匠們在實(shí)際工作中表現(xiàn)出來的耐心和細(xì)致。一個(gè)陶藝師傅，在他的指導(dǎo)下，我們一起學(xué)習(xí)捏陶土、上釉、燒制、繪畫等工藝。在捏陶土?xí)r，我不耐煩地把泥巴揉了一下扔在一旁，他卻告訴我：“工匠需要耐心和細(xì)心，只有對待每一塊土都充滿耐心、有耐性，才能做出令人滿意的產(chǎn)品?！闭枪そ硞兊哪托暮图?xì)致，讓他們的作品得到了大眾的贊賞和認(rèn)可。通過這次活動(dòng)，我明白了工匠精神的第二個(gè)核心要素是耐心和細(xì)致。
此外，在工匠進(jìn)校園的過程中，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作對于工匠精神的重要性。在一個(gè)木工工坊中，一個(gè)木匠師傅帶領(lǐng)著我們共同完成了一張小桌子的制作。大家各司其職，有的負(fù)責(zé)鋸木頭，有的負(fù)責(zé)打磨，有的負(fù)責(zé)拼接，有的負(fù)責(zé)上漆等。雖然每個(gè)人的工作看起來不起眼，但正是這些看似瑣碎的工作，使得創(chuàng)作過程變得有條不紊，最終誕生出了一張精致的小桌子。這讓我明白，工匠精神離不開團(tuán)隊(duì)的力量和合作的精神。
最后，通過工匠進(jìn)校園的活動(dòng)，我受到了工匠們一絲不茍的工作態(tài)度和對于品質(zhì)的追求的啟發(fā)。在一個(gè)雕刻工坊里，一個(gè)木雕師傅向我們展示了他的作品，無論是細(xì)膩的紋理還是精致的雕刻，都體現(xiàn)出品質(zhì)至上的追求。他告訴我們：“工匠精神不僅是對技術(shù)和工藝的追求，更是要對自己的作品負(fù)責(zé)，要有追求完美的心態(tài)?！闭沁@種精益求精的工作態(tài)度，使得工匠們創(chuàng)作出來的作品得到了社會(huì)的認(rèn)可。
綜上所述，在“工匠進(jìn)校園”活動(dòng)中，我深深感受到了工匠精神的力量。專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)技能、耐心和細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和品質(zhì)追求，這些都是工匠精神的核心元素。通過接觸工匠和參與實(shí)際動(dòng)手的過程，我深刻認(rèn)識(shí)到這些優(yōu)秀品質(zhì)對于我們每個(gè)人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。無論從事何種行業(yè)，都應(yīng)該秉持工匠精神，追求卓越。只有如此，我們才能在競爭激烈的社會(huì)中立足，成為有價(jià)值的人。
大國工匠進(jìn)校園心得篇十六
工匠進(jìn)校園，這是一次讓學(xué)生們近距離接觸現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，工匠們帶來了自己的技藝和智慧，讓學(xué)生們感受到了勞動(dòng)的樂趣和創(chuàng)造的力量。通過參與這次活動(dòng)，我深深意識(shí)到工匠精神的重要性，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。
活動(dòng)一開始，我們參觀了工匠們的工作坊。工匠們親切地向我們介紹了他們的手藝和工作流程，還展示了一些制作過程。我驚嘆于他們的精湛技藝和專注態(tài)度。他們指尖的藝術(shù)與心中的堅(jiān)守，讓我明白了一名優(yōu)秀工匠所需要具備的精神品質(zhì)——耐心和專注。只有在充滿耐心的狀態(tài)下，才能做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出令人嘆為觀止的作品。
在與工匠們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的工作充滿了熱情和自豪感。他們不是簡單地在工作，而是在創(chuàng)造。他們將工匠精神融入到每一個(gè)作品中，讓作品不僅僅是商品，更是他們對生活的一種表達(dá)。這讓我想到自己未來的職業(yè)規(guī)劃。我對設(shè)計(jì)和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而和工匠一樣，我也希望把自己的熱情和才華融入到每一個(gè)作品中，讓它們擁有獨(dú)特的魅力。
參與工匠進(jìn)校園活動(dòng)還讓我意識(shí)到，工匠們和我們一樣，都需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。雖然他們已經(jīng)掌握了一項(xiàng)精湛的技藝，但他們并沒有停止前進(jìn)的腳步。他們通過參加展覽和培訓(xùn)班等活動(dòng)不斷提升自己的技術(shù)水平，與時(shí)俱進(jìn)。這讓我明白到，成為一名優(yōu)秀的工匠不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要擁有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。只有這樣，才能在競爭激烈的市場中立足，不斷開創(chuàng)出新的可能。
同時(shí)，工匠進(jìn)校園活動(dòng)也讓我對手工藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在今天這個(gè)機(jī)械化生產(chǎn)充斥著各行各業(yè)的時(shí)代，手工藝術(shù)變得越發(fā)稀缺。然而，正是這些傳統(tǒng)的手工藝術(shù)蘊(yùn)含了豐富的文化和歷史，值得被保護(hù)和傳承。參與工匠進(jìn)校園活動(dòng)，讓我意識(shí)到傳統(tǒng)工藝正面臨著消亡的危險(xiǎn)，也讓我產(chǎn)生了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)工藝的責(zé)任感。我希望未來自己能夠?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
最后，工匠進(jìn)校園活動(dòng)讓我明白了工匠精神的重要性。工匠精神不僅是一種職業(yè)精神，更是一種價(jià)值觀。它代表了對工作的責(zé)任心、對事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對創(chuàng)作的熱誠。只有具備了工匠精神，一個(gè)人才能在工作中精益求精，不斷追求卓越。通過參與這次活動(dòng)，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，我希望成為一名具備工匠精神的設(shè)計(jì)師，為社會(huì)創(chuàng)造出更多有價(jià)值的作品。
工匠進(jìn)校園的體會(huì)讓我深感榮幸和感激。這次活動(dòng)不僅僅是一次簡單的參觀，更是對學(xué)生們的一次教育和啟迪。通過和工匠們的交流和學(xué)習(xí)，我們不僅了解了工匠精神的內(nèi)涵，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，只要我們心懷工匠精神，并將之付諸行動(dòng)，我們都能在自己的領(lǐng)域有所建樹，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。