"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)自己。"在寫總結(jié)時(shí)要用客觀的語(yǔ)言，避免主觀感受的干擾。請(qǐng)參考下方的一些實(shí)用寫作技巧
仙人掌的花篇一
媽媽很喜歡養(yǎng)花，我家有很多的花，我最喜歡的就是，它不像玫瑰那么艷麗，也不像茉莉那樣清香，但我還是喜歡那渾身長(zhǎng)刺的。
的故鄉(xiāng)在墨西哥，是一個(gè)大沙漠，在那里有很多植物干渴而死，只有生命力頑強(qiáng)的，生存下來，人們就把它稱為沙漠生靈。
它百折不撓的性格讓人驚嘆。在家里的陽(yáng)臺(tái)上已經(jīng)有好多年了，從沒除過草，從沒施過肥，有時(shí)還忘記給它澆水，可它依然昂首挺立著。在火熱干旱的夏天里，有些花已垂頭喪氣，而卻像勇士一樣抬著頭，眺望著湛藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的花經(jīng)不住寒冷，被搬進(jìn)暖室，可還頂著寒風(fēng)，不懼周圍的惡劣環(huán)境，聳立在風(fēng)中它日日、月月、年年都經(jīng)受著烈日與寒風(fēng)地考驗(yàn)，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
的莖又肥又大，有各種各樣的形狀：手掌狀、球狀手掌狀的像人的手掌，球狀的向一個(gè)個(gè)剛充過氣的小刺球，柱狀的像一根根棒子。咦？的葉子去哪兒了？哦，原來的葉子就是那充滿威力的小刺。在以前（沙漠里），那時(shí)它是有綠葉的，由于沙漠一年四季暴曬，那里干旱缺水，其它植物因?yàn)槲詹坏剿侄菟懒?。為了能存活下去，葉子慢慢退化成了一根根小刺，以便自己的水份不蒸發(fā)掉，而且還能保護(hù)自己不被動(dòng)物吃掉，同時(shí)，的刺還可以從空氣中慢慢吸收水分。
還會(huì)開花呢！的`花十分小巧，姿態(tài)各異，顏色也各種各樣，有暗粉的、大紅的、潔白的還是一種藥材，它可以消腫解毒，治療許多疾病。有些在墨西哥還是一道美味的佳肴呢！
它沒有一見就使人有愛慕之心的花朵也沒有多姿多彩的身軀。它那默默無聞的高尚品質(zhì)令我欽佩我愛。
仙人掌的花篇二
我家的陽(yáng)臺(tái)上有許許多多的花草，有粉紅色牡丹花、有萬(wàn)紫千紅月季花等等?？晌易钕矚g那遍身是刺的。
渾身碧綠碧綠的，身體呈橢圓形，像手掌一樣，它身上長(zhǎng)滿了刺，像一只可愛的小刺猬。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護(hù)自己的一種武器吧！
它的最大特點(diǎn)就是十天半月不給它澆水，它也不會(huì)枯死。它可以在沙漠里生活。還會(huì)開花，它開的花有黃色的和白色的，非常漂亮。
我愛，愛它的堅(jiān)忍不拔！
仙人掌的花篇三
紅得似火的玫瑰，純得似雪的百合都惹人喜歡，但它們都是人工撫養(yǎng)出來的嬌兒，在這個(gè)大家庭中，還有一位堅(jiān)強(qiáng)的成員，那就是沙漠中的。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人被一家大公司解雇之后，生活越來越拮據(jù)。他不甘于生活狀況，忍辱負(fù)重，去街路旁給人擦鞋。從一位工作舒適的白領(lǐng)到一名不起眼的擦鞋匠，他把酸楚咽在肚里，不斷努力，從一天只掙一元錢到最后有了屬于自己的公司，在這期間，要有超出凡人的堅(jiān)強(qiáng)與意志，毅力與勇氣。他遭遇了不幸，但在不幸中得到了成功，在逆境中得到了香甜。他的生活起了斑斕，對(duì)人生的領(lǐng)悟會(huì)更加深刻，也進(jìn)一步地體會(huì)到了人生的真正內(nèi)涵。
人的一生，快樂與否，順利與否，其實(shí)全在于想塑造一個(gè)怎樣的自己。有人厄運(yùn)不斷，但依然可以沉著、鎮(zhèn)定、認(rèn)認(rèn)真真地去經(jīng)營(yíng)每一天的生活，見到的永遠(yuǎn)是那陽(yáng)光般的燦爛。而有些人一次重創(chuàng)之后，便失去了往日的神采。其實(shí)他們不知道，世事已矣，再怎么血淚交進(jìn)，都已是昨天！
讓我們勇敢的去面對(duì)不幸，以樂觀積極的態(tài)度去裝點(diǎn)自己的人生，真正的樂觀主義者是向前奮進(jìn)的人，是戰(zhàn)勝窮苦的人，真正的幸福，只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)才能體會(huì)。
人們固然喜歡牡丹，因?yàn)樗鼈兪腔ㄖ兄?，富貴典雅但與此同時(shí)，人們會(huì)更加佩服內(nèi)在的精神，因?yàn)樗攀钦嬲木奕?。逆境并不可怕，只要我門毫不畏懼的去面對(duì)它，一定會(huì)達(dá)到成功的顛峰，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，做一次沙漠中倔強(qiáng)的！
仙人掌的花篇四
我家的陽(yáng)臺(tái)上有一顆小型的。
顧名思義就是長(zhǎng)得像人的手掌只不過這個(gè)“手掌”上到處都是刺。你可別小看了這上的刺這可是它的“自衛(wèi)武器”只要敵人碰到了刺準(zhǔn)會(huì)疼得受不了我也不小心被刺過。
聞起來沒有什么香味。從遠(yuǎn)處看，就像幾只綠色的`刺猬疊在一起。像一個(gè)士兵，守護(hù)著自己的家園，一陣風(fēng)吹過，絲毫不動(dòng)。即使風(fēng)再怎么大，也不愿意離開自己的“崗位”。
和其它花相比，雖然沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有桂花的香氣逼人，沒有玫瑰的身份高貴，但是的藥用價(jià)值和生命力的頑強(qiáng)是任何花都不能比的。
具有一定的藥用價(jià)值。把的刺用鑷子拔掉，然后將果肉切下一部分，接著將壓爛成泥狀，敷在有炎癥的地方就可以了，效果很好了，還可以內(nèi)服。
的生命力也很頑強(qiáng)，它可以在沙漠這樣干旱地區(qū)生存，很多野外求生者經(jīng)常把它當(dāng)作食物食用。因?yàn)楦缓S富的維生素等微量元素。
有一次，我好奇的砍掉了的一部分，順著切口汁液流出。我難過的以為會(huì)因?yàn)槲业暮闷娑チ松?。過了幾天，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)竟然還活著，傷口變成了灰色，其它地方都完好無損，像一個(gè)不甘心死去的將軍。我由衷的佩服頑強(qiáng)的生命力。
啊!我被頑強(qiáng)的生命力給震驚了，這是植物中少有的，我喜歡這顆外表普通內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的小小。
仙人掌的花篇五
在無邊無垠的沙漠里，隨處可見的是成群成片的。
它挺直了腰板，聳立在無一滴水的干涸的沙漠中。而它卻不抱怨上天對(duì)它的不公，而是就此搬家到處的去找生活，討樂趣；而是昂著頭，挺著身子，生怕別人把它遺漏，將它忘記。它們一個(gè)個(gè)的相互的爭(zhēng)著要當(dāng)王者，不甘落后。
有時(shí)候當(dāng)天氣炎熱到駱駝都經(jīng)受不住，而它們也不會(huì)抱頭痛哭，去尋找哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的涼爽。只是將烈日炎炎當(dāng)做一面鏡子，開得更加茂盛，長(zhǎng)得更加硬挺。它們永遠(yuǎn)都不會(huì)服別人，寧可讓別人受傷，也不甘認(rèn)輸了事。
它全身長(zhǎng)滿了刺，也不愿讓任何人甚至一點(diǎn)沙粒來靠近她，觸碰它。哪怕只是一下也不行，堅(jiān)決不行！狂風(fēng)大作，沙漠猶如小丘似的沙堆飛一般的向它襲來，它卻是穩(wěn)坐著，毫不在乎。等風(fēng)沙沖過，再回頭望去，還是紋絲不動(dòng)，也是它那倔強(qiáng)不屈，任性放縱的精神使它變得堅(jiān)強(qiáng)！
我們都知道，細(xì)雨不會(huì)去找它，難道它不知道嗎？舒爽也不會(huì)陪伴它，莫非它不懂嗎？
當(dāng)然我們是不會(huì)知道的。
當(dāng)太陽(yáng)當(dāng)頭的時(shí)候，它張開臂膀迎接陽(yáng)光，對(duì)著天空吶喊：“我是?！?BR> 而天空陰沉下來，黑色的'烏云抵擋了陽(yáng)光，不給它留下一點(diǎn)余地，于是世界不再光明，黑暗就成了它生命的交響曲?？耧L(fēng)大作，沙石飛揚(yáng)，斷壁殘崖，猶如到了世界末日……這時(shí)，到處一片凄涼，一片荒淡。一片寂靜，使一切變得荒涼無趣。這時(shí)它卻不畏懼，堅(jiān)持拼搏是它的努力方向，頑強(qiáng)不屈是它的動(dòng)力源泉。這時(shí)，抵抗風(fēng)沙與困苦后的它，仍向著天空自豪地說：“我是?！?BR> 我很敬佩那些在困苦環(huán)境中追求幸福的“”，是它教會(huì)我們頑強(qiáng)，教會(huì)我們勇敢。
期待它更創(chuàng)新的命運(yùn)奇跡！
仙人掌的花篇六
我家有一盆，扁扁的，如同手掌一般，渾身長(zhǎng)滿了難看的刺，讓人看見，就會(huì)渾身起“疙瘩”，看起來很不舒服。
起初，我把它放在陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落里，一直都不管它。過了幾個(gè)月，我以為它已經(jīng)死了，沒想到它依然長(zhǎng)得很好，竟然還開出了黃色的小花。可是，為什么不澆水也能生存？為什么光長(zhǎng)刺而不長(zhǎng)葉子？我疑惑不解。去問爸爸，爸爸也只說了它的生存就是這樣的，具體原因也不怎么清楚。于是，我和爸爸一起查了資料，這才恍然大悟。原來，原產(chǎn)南、北美洲熱帶，大陸及附近一些島嶼，部分生長(zhǎng)在森林中，屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科，是墨西哥的國(guó)花。由于對(duì)沙漠缺水氣候的適應(yīng)，葉子演化為短短的小刺，以減弱水分蒸發(fā)，亦能作阻止動(dòng)物吞食的武器，莖演化為肥厚含水的形狀；同時(shí)，它長(zhǎng)出覆蓋范圍非常之大的根，用作下大雨時(shí)吸收足夠多的雨水。目前，科的植物將近有20xx種，同時(shí)還有以為名的地區(qū)，也有電影、電視劇以此為名呢！
充滿了生機(jī)和活力，我喜歡它，更欣賞它不畏酷熱，傲然挺立的精神。
仙人掌的花篇七
我“咚咚咚”地跑到家里，“哇!”好漂亮的禮物!
“好看嗎?這是給你的禮物!”媽媽提著一盆笑著和我說。“真好看!”我放下書包，急急忙忙的換好鞋，接過來一看，不僅叫了起來。我可沒說假話，這的盆像一個(gè)蛋殼敲碎了兩面，上面有一個(gè)頂，在頂上拴著繩子，可以提起來。在這個(gè)“蛋殼”里種著。長(zhǎng)在土里，而在那層土的上面，有一層五顏六色的石子。就在兩面露出來的一面邊上，最多的地方，還插著一個(gè)塑料小蘑菇。小蘑菇在那里，似乎在提醒我們，哪一面是正面。
這不光是裝飾好看，自己也很多樣。在盆里，有四種不一樣的。有一種，扁扁的、高高的，貼在盆壁上。摸一下，雖然有刺，卻軟軟的，不硬。還有個(gè)仙人球，刺特別硬，碰一下就疼得不得了。其中只有最小的那個(gè)才算仙人“掌”。其他，要么扁，要么圓，沒有“掌”的樣子?？蛇@個(gè)，一個(gè)大橢圓上長(zhǎng)了一個(gè)小橢圓，就像個(gè)沒有指頭的小手掌!我最喜歡的，還是那個(gè)像毛毛蟲一樣的。這種細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像毛毛蟲一樣的，有的還有點(diǎn)兒彎彎扭扭。這種扎堆擠在盆最顯眼的位置，沖著小蘑菇的那面伸。不知道為什么，這毛毛蟲總給我一種雛鳥在向歸來的`大鳥面前討吃的的感覺。這盆就像窩，土就像鋪出來的稻草，而這些毛毛蟲就像雛鳥一樣朝著門伸長(zhǎng)脖子要吃的。
我愛這些!
仙人掌的花篇八
前幾天，媽媽買了一盆回來。其實(shí)我并不是很喜歡養(yǎng)動(dòng)物或植物之類的東西，尤其是動(dòng)物。不是不喜歡，而是因?yàn)樘矚g了所以害怕一旦有了感情，離別便會(huì)尤為痛苦，因?yàn)楹ε逻@種離別，所以寧可不養(yǎng)。當(dāng)然了，比起那些嬌花嫩草要好養(yǎng)多了。
不知為何，看到這些長(zhǎng)滿了刺兒的球球就油然而生一股莫名的愛憐之情。想去撫摸她，卻又總被她扎到。越疼，這種感情便越是濃烈。
相信在很久以前，是沒有那些扎人的刺的。她一定像玫瑰那樣艷麗，牡丹那樣?jì)擅模卟菽菢忧寮?。她的這種改變一定是為生活所迫，傷害他人并不是她的本意。她只是不想再受到傷害而已。我不相信有人生來就愿意去傷害別人。
讓我想起了以前看過的一個(gè)故事。講的是兩只啄人的天鵝。天鵝在我心中一直是美麗和溫柔的代表。可這兩只天鵝卻不同，她們見人就拼命啄，不讓人接近。這讓我很疑惑。再看下去才知道，原來這兩只天鵝身上有傷，而且都是人為的。時(shí)間雖然治愈了她們身上的傷，卻治不好她們內(nèi)心的傷。所以她們對(duì)人類充滿了憎恨，凡是要接近她們的人都會(huì)遭到攻擊。
我同情那些無辜的人類，但我更同情那兩只天鵝。這是悲劇，既然是悲劇，我自然不希望再發(fā)生這樣的事，不希望有更多這樣的“”，傷害別人的同時(shí)也是傷害自己。
仙人掌的花篇九
最近，我爸爸帶來了一盆別人送的。我看了看這個(gè)，它外層有一層鋒利的針刺，防止別的動(dòng)物去傷害它，就像是一個(gè)僵硬的貝殼。而里面卻是綠色的。
有一次，我想看一看這綠色的那里面是什么，我就找到了一把小刀，把那里給切開，我看了一下，原來是一些液體，我失望的垂下了頭。之后，我爸爸追查起來了這件事，便把我狠狠地罵了一頓，還打了幾下手板，我想我之后便不再也不理這個(gè)，過了一周后，家庭的糾紛等事情使我煩的很，我在陽(yáng)臺(tái)上看著天上落下的雨，忽然看到了我面前的，它像一個(gè)高傲的戰(zhàn)士一樣望著我，它那被我切爛的傷口，已經(jīng)腐爛了，雖然它一周都沒喝水，但它卻還是在蓬勃的生長(zhǎng)。我非常的好奇，我便去網(wǎng)上查了資料。原來，科植物原產(chǎn)于北美和南美?，F(xiàn)在主要分布于熱帶和亞熱帶，而且多數(shù)適應(yīng)干燥地區(qū)的生活，其莖是主要的制造養(yǎng)分和貯藏養(yǎng)分的器官，內(nèi)部構(gòu)造與其他雙子葉植物一致，在內(nèi)方的木質(zhì)部與外方的韌皮部之間有形成層。莖的大部分由薄壁的貯藏細(xì)胞組成，細(xì)胞內(nèi)含黏液性物質(zhì)，可保護(hù)植株避免水分的流失。
當(dāng)然，也可以吃！是墨西哥的國(guó)花，在墨西哥，有將近101種烹調(diào)的方法用做菜，通常是去刺去皮后，水煮、切片、加油、放入調(diào)料即成涼菜；若做熱炒則不需水煮直接切后烹飪。也可以治病，可以清熱解毒，散淤消腫等等，等等。
一種神奇的植物令世人贊嘆不已！
仙人掌的花篇十
世界上雖然有很多奇花異草，但是我最喜歡的還是我家的那盆。
渾身上下都是綠色的，身上還披著一件嚇人的“刺甲”好像在對(duì)碰他的人說：“別碰我，信不信我扎你！
小時(shí)候，我對(duì)的印象很不好。因?yàn)槲也恍⌒呐鏊幌?，它就?huì)狠狠地扎我。
記得那次暑假。我和媽媽在姥姥家待了半個(gè)月，這回我心想：這么長(zhǎng)時(shí)間不澆水一定死掉了！看它以后還怎么扎我！
這不，一回家我就興沖沖的跑去看看，可我卻看到其他的花都枯死了，而那株依舊挺拔地立在那里。碧綠碧綠的，媽媽似乎看出了我的心思，說：“一般生活在沙漠地帶，那里長(zhǎng)期缺水，所以它可不是這么容易渴死的。它的'身體里自己供應(yīng)水分?！甭犃藡寢尩囊环?，我不禁對(duì)產(chǎn)生了一絲敬佩之情。
用途可大了。
記得有一次我跑著跑著就重重的摔了一跤，胳膊劃了一個(gè)口子，媽媽見狀連忙給我清洗傷口，然后把切下來一小塊兒，搗碎之后敷在我的傷口上。說是這樣傷口愈合的更快一些。果然，沒過幾天，傷口就愈合了。我漸漸地喜歡上了。
可是因?yàn)槲业鸟R虎卻害死了。
那是一個(gè)冬天的中午，我把搬出來曬太陽(yáng)。傍晚，媽媽叫我把搬進(jìn)屋里，可是我卻忘到了九霄云外。
第二天早上。凍死了，頭都耷拉下來。顏色也變了，我看著那盆，不禁眼圈紅了起來。
如果有下次我一定不會(huì)讓你凍死在外面！
仙人掌的花篇十一
昨天下午，我和表妹在院子滑滑板正起勁的時(shí)候，忽然我“啪”的一聲摔倒在地上，只覺的胳膊火辣辣的疼，我心想：“情況不妙!”于是趕緊爬起來,發(fā)現(xiàn)我被扎到了，忍著劇烈的疼痛，我一根一根的將刺拔了出來。
今天早上，我又仔細(xì)地去觀察了扎我的那個(gè)小東西，他橢圓形的，外表一棱一棱，在每一個(gè)棱上都有大大小小堅(jiān)硬的刺，打扮的就像一個(gè)小刺猬，而刺就是保護(hù)神，如果你敢動(dòng)它它就毫不客氣的刺傷你。
為什么會(huì)有刺呢？我上網(wǎng)搜了一下，原來的老家在沙漠，它的刺就是他的葉子，因?yàn)樯衬珊?，葉子沒水份了就形成了刺。含有豐富的營(yíng)養(yǎng),它能被加工成保鮮蔬菜、飲料、罐裝食品、化妝品、保健品、藥品等，是一種綠色健康新型功能蔬菜呢!
太好了，我終于嘗到被刺傷的滋味了，還了解了這么多關(guān)于的知識(shí)，同學(xué)們你們也來嘗嘗吧！
仙人掌的花篇十二
我家有許多植物，吊蘭、百合、郁金香······應(yīng)有盡有。可我偏偏喜歡上了最不起眼的一個(gè)植物——仙人掌。
這盆仙人掌長(zhǎng)得奇形怪狀，有的部分像“愛心”，有的部分像“球”，還有的部分像一只“大手”。它披著綠衣裳挺直地站在盆里，猶如一個(gè)士兵正在保衛(wèi)家園。它全身長(zhǎng)滿了刺，如果你碰一下，就會(huì)有一種疼痛感在你手掌上循環(huán)著，時(shí)不時(shí)還會(huì)扎上幾根，嚴(yán)重的話，還會(huì)有血淌出來呢！
仙人掌的生命力非常頑強(qiáng)。聽媽媽說：“仙人掌兩個(gè)星期不喝水都沒有多大問題?！蔽也幌嘈?，真的給它兩個(gè)星期不喝水，結(jié)果仙人掌不但沒有枯萎，反而長(zhǎng)得更茁壯了。我百思不得其解，請(qǐng)來了小助手——電腦。我上網(wǎng)查了查，知道了原來仙人掌的老家在沙漠，因?yàn)楦珊?，葉子退化成為了刺，用來減少水分的蒸發(fā)，身體還變成了球形，里面還儲(chǔ)存了大量的水分呢！
仙人掌易栽易培，耐熱耐旱，生命力非常頑強(qiáng)，我還從它身上學(xué)到了一種精神：遇到任何挫折都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
仙人掌的花篇十三
我家有許多花，而我最愛的是。
的外表并不好看，一身綠衣裳，上面還長(zhǎng)滿小刺，你的手指只要輕輕一碰，就會(huì)扎上一根刺。的形狀就像一只奇形怪狀的.大手。就是因此而得名的。
雖然其貌不雅，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：七天不給它澆水，也一樣能活。起初，我有些不相信。試了試，八天沒去給它澆水，它居然活著。
的生命力也很強(qiáng)，即使折斷了一兩根枝，也不會(huì)影響它的生長(zhǎng)。只要把折斷的枝插在泥土里，它就可以發(fā)芽。特別是在冬天，不怕嚴(yán)寒。當(dāng)北風(fēng)怒吼時(shí)，當(dāng)雪花一片片飄落時(shí)，它仍然全身披綠，在風(fēng)雪中傲然屹立。
不但耐旱，生命力強(qiáng)，而且它的莖也有用，記得前年，我染上了腮腺炎，打針吃藥都不管用，后來聽別人說，可以清涼消腫，于是媽媽就刮去帶刺的外皮，再把的莖搗爛，給我敷上。頓時(shí)就有一種清涼的感覺，過了兩天，我的病好了。
從此，我喜歡上了，我喜歡它，因?yàn)樗歇?dú)特花卉造形，美化于環(huán)境，而且又有藥用功能。希望小朋友們也象我一樣種它、愛它、珍惜它。
仙人掌的花篇十四
教學(xué)要求：
1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.了解文章的寫作方法。
3.了解仙人掌具有頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)作者的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情。
2.了解文章的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)?；
了解文章的寫作方法。
板書設(shè)計(jì)?：
頑強(qiáng)????????????????奇特。
尤其贊美。
教學(xué)過程?：
一：導(dǎo)入??并回憶第一課時(shí)了解的部分內(nèi)容。
1課文從哪幾方面介紹仙人掌的特征呢？（出示課件，全班一起回憶。）。
不怕惡劣的環(huán)境。
自我保護(hù)。
再生力強(qiáng)。
花朵鮮艷。
二.學(xué)習(xí)課文。
（一）理解課文內(nèi)容（讀中悟情）。
1.???????仙人掌給你留下的總的感受是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2.???????作者的感受是什么呢？
（2）?????????對(duì)比讀第二句，有什么不一樣？
出示“仙人掌，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?！?BR> （學(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個(gè)“嘿”字，更能表達(dá)作者的贊美之情。）。
（3）?????????讀出作者的贊嘆之情，解決“嘿”的讀法。
第一方面：不怕惡劣的環(huán)境。
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）?????????學(xué)生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受。
如果它有語(yǔ)言，會(huì)向人們說些什么？請(qǐng)同學(xué)們想像一下。
（4）?????????指名讀。
第二方面：自我保護(hù)。
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）?????????學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
（注意學(xué)生朗讀時(shí)“什么野獸”“什么害蟲”的讀法，比較，找到最佳讀法。）。
（2）?????????全班同學(xué)自由練習(xí)朗讀。
（3）?????????指名讀。
（4）?????????把自己的感受讀一遍給同桌聽。
第三方面：再生力強(qiáng)。
朗讀指導(dǎo)層次。
（1）?????????學(xué)生帶著自己的感受讀。
(3)學(xué)生自己練習(xí)朗讀。
（4）指名朗讀。
（6）?????????誰(shuí)來背？要是帶著感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鮮艷。
朗讀指導(dǎo)層次。
（3）?????????指名朗讀。
（二）感悟課文的寫作方法（讀中悟法）。
1.???????這篇文章與以往學(xué)過的狀物的文章在寫法上有什么不同？
2.???????瀏覽課文，勾畫擬人句。
3.???????匯報(bào)所畫的句子。
4.???????文章用擬人的寫法有什么好處？
6.???????同學(xué)們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。
7.???????指名讀一方面。
9我們?cè)谏钪须m然不可能成為一株人掌，但是……你能接著往下說嗎？
（學(xué)生：但是，我們可以學(xué)習(xí)仙人掌地精神;。
但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……）。
（在對(duì)比中更能表達(dá)作者的贊美之情。）。
三、語(yǔ)言訓(xùn)練（在積累、運(yùn)用中升華學(xué)生的情感）。
仙人掌的花篇十五
我喜歡到鄰居家去玩，因?yàn)槟抢镉邢窕鹨粯拥碾u冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花和迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光，相繼開放，真惹人喜歡。不過，我最喜歡的卻是那渾身都是刺的。
記得有一次，爸爸下班回來了，手里拿著一個(gè)大紙包，我猜肯定是花，就連忙打開看，竟然是。它既沒有好看的顏色，也沒有好聞的味道，每次我出去玩的時(shí)候，看都不看它一眼，也不給它澆水，就把它放花園的墻角處，心想，它大概已經(jīng)枯死了吧。有一次，我到花園去玩耍，無意中看到，想不到的是，它還沒有死，反而還很健康。
去年的冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得非常的厲害，又疼又漲，很難受，吃藥、打針、掛水都不見好一點(diǎn)。后來，爸爸找了一個(gè)偏方，就是用來治療，聽說效果很好。爸爸把切掉一點(diǎn)，拔了刺，搗爛了給我附上，真有效，腫脹處頓時(shí)覺得很涼爽，不那么火辣辣地疼了。我想起那顆，便跑到花園里去看它。只見它那被切了的傷口上，冒出了一粒粒透明的“小珍珠”。
又過了幾天，我的病就全部好了。我又跑到小花園里去看。只見的`傷口處已經(jīng)愈合了，留下了一條灰白的傷痕，可喜的是，它的全身還是綠油油的，居然還活著。
帶著傷的，孤零零地站在角落里，大概誰(shuí)也沒有注意到?？稍谖业男闹校_實(shí)是百花之中最可貴的一種。
仙人掌的花篇十六
我家有一種非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一種很常見的植物，它生活在干燥、炎熱的地方，所以仙人掌很好養(yǎng)。
仙人掌的樣子很奇怪。它有一個(gè)主心，從主心里抽出三四個(gè)仙人掌，從抽出的仙人掌中又伸出兩三個(gè)仙人掌，你們說它的樣子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特點(diǎn)不在這兒，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那堅(jiān)硬的刺，你的手準(zhǔn)會(huì)流血。
爸爸說：別看仙人掌滿身的刺，它的.用處可大了，它可以清熱解毒，可以用來做藥，還可以當(dāng)茶喝。
有一次，我摔了一跤，鮮血流了出來。爸爸連忙把仙人掌切下了一小塊，把刺拔了，剁碎，敷在我的受傷處。過了一會(huì)，我馬上就不疼了。當(dāng)我去看仙人掌時(shí)，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一樣，它好像很疼。不過，過了一會(huì)它又好了。
這就是我家的仙人掌，神奇吧!
仙人掌的花篇十七
媽媽朋友家的孩子得了腮腺炎，那位阿姨很著急。媽媽詳細(xì)地詢問了病情，交代了很多注意事項(xiàng)，建議他們把仙人掌搗爛，將其適量敷在患處，會(huì)有意想不到的功效。
我覺得很奇怪，沒想到丑陋的仙人掌居然還有這種神奇的功效。于是，帶著一種莫名的興奮和好奇，我上網(wǎng)一探究竟。
仙人掌像沙漠里的勇士，頭戴鐵盔，手拿兵器，守護(hù)著沙漠。
仙人掌的根我們看不到。據(jù)說，有的仙人掌可以伸展30米。仙人掌的莖可以用來包扎傷口，如果沒有水，還可以吸里面的汁液。仙人掌的莖上長(zhǎng)有許多刺，刺能保護(hù)它不被其他動(dòng)物吞食，還能吸收空氣中的水分。
仙人掌的果實(shí)形狀很多，有的像鴨梨，有的像壇子。哈哈，仙人掌的果實(shí)還可以搗爛治療腮腺炎。
仙人掌全身是寶啊，更像是沙漠中的英雄。我敬佩仙人掌的品質(zhì)，不求索取，默默奉獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)它，敬它，愛它!
仙人掌的花篇十八
我愛粉紅的月季花，也愛美麗嬌艷的牡丹花，但我更喜歡那平凡的。
的莖又扁又長(zhǎng)，真像一個(gè)大手掌。但這么長(zhǎng)滿了一身能把人扎疼的刺，可嚇人了。它的花五顏六色，有黃的，紅的，粉的，金的等等，真好看。
的花一般都和其它花不同，因?yàn)槠渌幕ㄓ泻脦装昊ò?，而的花只有四片花瓣，神奇吧?BR> 還能治病呢。有一次，我從自行車上摔下來的人，立馬用力把切下一半，用里面的汁給我抹上去。后來我的傷，真的很快就好了。其實(shí)，很堅(jiān)強(qiáng)，連續(xù)幾天不澆水都沒有關(guān)系呢。上次奶奶把它切了一半，到今天還活著呢。
我喜歡既堅(jiān)強(qiáng)又美麗的。
仙人掌的花篇十九
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，練習(xí)書寫8個(gè)字，構(gòu)建“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
2.熟讀課文，能回答課后的問題，體會(huì)總分寫法、數(shù)字說明法對(duì)表達(dá)的作用。
3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)課文數(shù)字說明的妙處、總分的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準(zhǔn)備仙人掌、仙人球各一盆，實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、實(shí)物導(dǎo)入。
教師出示一盆仙人掌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
談話：你還知道仙人掌的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由回答問題）。
板書課題：今天我們來學(xué)習(xí)“仙人掌王國(guó)”這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的。
二、初讀課文。
1.聽錄音朗讀課文。
2.教師出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。
自讀要求：
（1）將課文讀正確。
（2）碰到不認(rèn)識(shí)的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學(xué)等方式解決。
3.反饋學(xué)生自學(xué)情況。
（1）同桌對(duì)讀課文糾正字音。
（2）指名學(xué)生分段接讀課文，板書學(xué)生讀錯(cuò)的生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.黑板上板書兩類生字：
一類為難認(rèn)字。
一類為學(xué)生已會(huì)認(rèn)的生字。
指名認(rèn)讀生字。
2.指名學(xué)生當(dāng)小老師記憶生字。
如：讀準(zhǔn)“莖”的音，強(qiáng)調(diào)第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輔助記憶。
3.指名讀一讀生字，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
4.找到帶生字的句子讀一讀。
5.寫字練習(xí)。
（1）示范書寫生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點(diǎn)。
（2）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）自評(píng)互評(píng)寫字情況。
四、作業(yè)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.練寫寫字本中上下結(jié)構(gòu)的生字。
3.搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時(shí)。
一、檢查導(dǎo)入。
開小火車認(rèn)讀生字。
二、再讀課文。
1.默讀課文。
默讀要求：
課文是從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的？
2.指名匯報(bào)。
課文是從五個(gè)方面介紹仙人掌的：
（1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
（2）仙人掌種類繁多，用途也很廣泛；
（4）仙人掌的獨(dú)特構(gòu)造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長(zhǎng)；
（5）仙人掌的花朵朵可愛，顏色應(yīng)有盡有。
3.學(xué)生選自己感興趣的一部分內(nèi)容自學(xué)。
自學(xué)要求：
（1）讀一讀這部分。
（2）說一說這一段是怎樣介紹的？
4.學(xué)生匯報(bào)。
隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并解疑答疑。
5.學(xué)生默讀課文，發(fā)現(xiàn)課文的寫法。
全文是總分關(guān)系。
段落內(nèi)是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.仿課文總分的寫法描寫一種植物。
板書設(shè)計(jì)。
用途廣泛。
全身是寶。
結(jié)構(gòu)特殊。
花五顏六色。
仙人掌的花篇二十
奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上四季常綠，種著許多花草。翠綠的文竹，高貴淡雅的君子蘭……還有長(zhǎng)著刺的仙人掌。
我經(jīng)常給漂亮的花兒澆水，卻冷落了那不起眼的仙人掌。原因是，仙人掌有刺，又沒有鮮艷的花朵和醉人的芳香，所以我不太喜歡仙人掌。
寒冷的冬天來了，別的漂亮的花都凋謝干枯了，只有仙人掌依然茁壯地生長(zhǎng)著，而且還開了幾朵潔白如玉的小花，散發(fā)著淡淡的清香！我感覺很奇怪，就跑去問奶奶，奶奶說："你可別小看了仙人掌哦，它的生命力可頑強(qiáng)了。它可以在高溫環(huán)境里長(zhǎng)時(shí)間不喝水，它不但有堅(jiān)韌不拔的耐力，而且還能給病人解除病痛，是良好的中藥材。"。
我喜歡仙人掌，是它讓我懂得了做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的人。
仙人掌的花篇二十一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解仙人掌的特點(diǎn)和品質(zhì)，對(duì)仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪环鶊D片，讓我們一起來看一看。
（放環(huán)境惡劣的課件）。
2、看完了圖片，你想說些什么呢？
（?學(xué)生圍繞環(huán)境惡劣去談體會(huì)）。
3、是啊，在這樣惡劣的環(huán)境中，小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。今天，我們將再次走進(jìn)墨西哥，走進(jìn)仙人掌的世界，去聆聽作者心中的那首。
（指著板書說，齊讀課題）。
二、自主合作學(xué)習(xí)。
1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說些什么為止。
（學(xué)生自由讀課文）。
2、讀完了課文，相信你一定有很多話想說吧！把你的感受在學(xué)習(xí)小組中和其他同學(xué)共同分享。
（小組交流）。
三、集體交流匯報(bào)。
讀著讀著，你情不自禁地想說些什么呢？
（學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定。）。
（一）體會(huì)仙人掌的外形美。
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌可真美啊！"。
（學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，其他同學(xué)補(bǔ)充）。
2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？
（自由讀、指名讀）。
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗??！讓我們一起來看一看吧！
（出示仙人掌圖片的課件）。
現(xiàn)在，你想說些什么嗎？
（學(xué)生談體會(huì)：用成語(yǔ)概括、說出仙人掌的美、表現(xiàn)出對(duì)仙人掌的喜愛之情）。
4、墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕，可真令人喜愛啊！讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧！
（在音樂聲中齊讀）。
5、過渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說些什么呢？
（二）體會(huì)仙人掌頑強(qiáng)的生命力。
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌的生命力可真頑強(qiáng)??！
（學(xué)生談體會(huì)）。
誰(shuí)跟他有同樣的感受也想來說一說？
（出示第五自然段的文字投影，學(xué)生談體會(huì)并讀好）。
2、是啊，在惡劣的環(huán)境中，在經(jīng)受著嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)下，仙人掌仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它真不愧為是生命的強(qiáng)者?。『煤玫刈x一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受！
（學(xué)生自由讀）。
讀著讀著，你想對(duì)仙人掌說些什么呢？
（說出贊美、敬佩、歌頌等感情）。
4、仙人掌的生命力是如此的頑強(qiáng)，我們的心中怎能不對(duì)它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺得怎樣讀能表達(dá)出你的感受你就怎樣讀！
（自由讀）。
誰(shuí)敢說我是我們班讀書讀得最好的同學(xué)就站起來，把這段話讀給大家聽一聽。
（指名讀、評(píng)價(jià)）。
（三）體會(huì)仙人掌樂于奉獻(xiàn)的精神。
1、引讀："無論是在孤寂中還是被遺忘，無論在蔑視中還是受到其它不公正待遇，仙人掌總是保持本色，它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……"。
2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會(huì)兒我們開展個(gè)讀書比賽，看誰(shuí)讀得最好。
（學(xué)生自由讀）。
（學(xué)生提建議或鼓勵(lì)，其實(shí)就是理解的過程）。
讀得真好啊，聽了他們的朗讀，你的心情怎樣？
（敬佩、肅然起敬……）。
讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧！
（齊讀）。
4、讀著讀著，你還想情不自禁地說些什么呢？
（發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，如：自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)……）。
四、升華中心。
1、仙人掌用它美麗的外形、頑強(qiáng)的生命力、樂于奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了作者，所以當(dāng)朋友要送作者畫時(shí)，作者說："畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動(dòng)了作者，也打動(dòng)了老師，相信也打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)吧！
假如你就是那位畫家，你會(huì)怎樣畫呢？
假如你是一位詩(shī)人，你會(huì)寫些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你會(huì)唱些什么呢？
假如你是一位……?……。
（邊說邊出示文字投影）。
2、選擇其中你最喜歡的一種方式準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！可以自己獨(dú)立完成，也可以找你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。
（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
3、假如你是……。
（學(xué)生匯報(bào)）。
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個(gè)人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強(qiáng)之歌、奉獻(xiàn)之歌、自強(qiáng)之歌、團(tuán)結(jié)之歌……?（指著板書說）。
仙人掌的花篇一
媽媽很喜歡養(yǎng)花，我家有很多的花，我最喜歡的就是，它不像玫瑰那么艷麗，也不像茉莉那樣清香，但我還是喜歡那渾身長(zhǎng)刺的。
的故鄉(xiāng)在墨西哥，是一個(gè)大沙漠，在那里有很多植物干渴而死，只有生命力頑強(qiáng)的，生存下來，人們就把它稱為沙漠生靈。
它百折不撓的性格讓人驚嘆。在家里的陽(yáng)臺(tái)上已經(jīng)有好多年了，從沒除過草，從沒施過肥，有時(shí)還忘記給它澆水，可它依然昂首挺立著。在火熱干旱的夏天里，有些花已垂頭喪氣，而卻像勇士一樣抬著頭，眺望著湛藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的花經(jīng)不住寒冷，被搬進(jìn)暖室，可還頂著寒風(fēng)，不懼周圍的惡劣環(huán)境，聳立在風(fēng)中它日日、月月、年年都經(jīng)受著烈日與寒風(fēng)地考驗(yàn)，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
的莖又肥又大，有各種各樣的形狀：手掌狀、球狀手掌狀的像人的手掌，球狀的向一個(gè)個(gè)剛充過氣的小刺球，柱狀的像一根根棒子。咦？的葉子去哪兒了？哦，原來的葉子就是那充滿威力的小刺。在以前（沙漠里），那時(shí)它是有綠葉的，由于沙漠一年四季暴曬，那里干旱缺水，其它植物因?yàn)槲詹坏剿侄菟懒?。為了能存活下去，葉子慢慢退化成了一根根小刺，以便自己的水份不蒸發(fā)掉，而且還能保護(hù)自己不被動(dòng)物吃掉，同時(shí)，的刺還可以從空氣中慢慢吸收水分。
還會(huì)開花呢！的`花十分小巧，姿態(tài)各異，顏色也各種各樣，有暗粉的、大紅的、潔白的還是一種藥材，它可以消腫解毒，治療許多疾病。有些在墨西哥還是一道美味的佳肴呢！
它沒有一見就使人有愛慕之心的花朵也沒有多姿多彩的身軀。它那默默無聞的高尚品質(zhì)令我欽佩我愛。
仙人掌的花篇二
我家的陽(yáng)臺(tái)上有許許多多的花草，有粉紅色牡丹花、有萬(wàn)紫千紅月季花等等?？晌易钕矚g那遍身是刺的。
渾身碧綠碧綠的，身體呈橢圓形，像手掌一樣，它身上長(zhǎng)滿了刺，像一只可愛的小刺猬。這小刺就是它的葉子，如果扎著了你，那你可得“哎喲”一陣子了。這可能是它保護(hù)自己的一種武器吧！
它的最大特點(diǎn)就是十天半月不給它澆水，它也不會(huì)枯死。它可以在沙漠里生活。還會(huì)開花，它開的花有黃色的和白色的，非常漂亮。
我愛，愛它的堅(jiān)忍不拔！
仙人掌的花篇三
紅得似火的玫瑰，純得似雪的百合都惹人喜歡，但它們都是人工撫養(yǎng)出來的嬌兒，在這個(gè)大家庭中，還有一位堅(jiān)強(qiáng)的成員，那就是沙漠中的。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)人被一家大公司解雇之后，生活越來越拮據(jù)。他不甘于生活狀況，忍辱負(fù)重，去街路旁給人擦鞋。從一位工作舒適的白領(lǐng)到一名不起眼的擦鞋匠，他把酸楚咽在肚里，不斷努力，從一天只掙一元錢到最后有了屬于自己的公司，在這期間，要有超出凡人的堅(jiān)強(qiáng)與意志，毅力與勇氣。他遭遇了不幸，但在不幸中得到了成功，在逆境中得到了香甜。他的生活起了斑斕，對(duì)人生的領(lǐng)悟會(huì)更加深刻，也進(jìn)一步地體會(huì)到了人生的真正內(nèi)涵。
人的一生，快樂與否，順利與否，其實(shí)全在于想塑造一個(gè)怎樣的自己。有人厄運(yùn)不斷，但依然可以沉著、鎮(zhèn)定、認(rèn)認(rèn)真真地去經(jīng)營(yíng)每一天的生活，見到的永遠(yuǎn)是那陽(yáng)光般的燦爛。而有些人一次重創(chuàng)之后，便失去了往日的神采。其實(shí)他們不知道，世事已矣，再怎么血淚交進(jìn)，都已是昨天！
讓我們勇敢的去面對(duì)不幸，以樂觀積極的態(tài)度去裝點(diǎn)自己的人生，真正的樂觀主義者是向前奮進(jìn)的人，是戰(zhàn)勝窮苦的人，真正的幸福，只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)才能體會(huì)。
人們固然喜歡牡丹，因?yàn)樗鼈兪腔ㄖ兄?，富貴典雅但與此同時(shí)，人們會(huì)更加佩服內(nèi)在的精神，因?yàn)樗攀钦嬲木奕?。逆境并不可怕，只要我門毫不畏懼的去面對(duì)它，一定會(huì)達(dá)到成功的顛峰，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，做一次沙漠中倔強(qiáng)的！
仙人掌的花篇四
我家的陽(yáng)臺(tái)上有一顆小型的。
顧名思義就是長(zhǎng)得像人的手掌只不過這個(gè)“手掌”上到處都是刺。你可別小看了這上的刺這可是它的“自衛(wèi)武器”只要敵人碰到了刺準(zhǔn)會(huì)疼得受不了我也不小心被刺過。
聞起來沒有什么香味。從遠(yuǎn)處看，就像幾只綠色的`刺猬疊在一起。像一個(gè)士兵，守護(hù)著自己的家園，一陣風(fēng)吹過，絲毫不動(dòng)。即使風(fēng)再怎么大，也不愿意離開自己的“崗位”。
和其它花相比，雖然沒有牡丹的國(guó)色天香，沒有桂花的香氣逼人，沒有玫瑰的身份高貴，但是的藥用價(jià)值和生命力的頑強(qiáng)是任何花都不能比的。
具有一定的藥用價(jià)值。把的刺用鑷子拔掉，然后將果肉切下一部分，接著將壓爛成泥狀，敷在有炎癥的地方就可以了，效果很好了，還可以內(nèi)服。
的生命力也很頑強(qiáng)，它可以在沙漠這樣干旱地區(qū)生存，很多野外求生者經(jīng)常把它當(dāng)作食物食用。因?yàn)楦缓S富的維生素等微量元素。
有一次，我好奇的砍掉了的一部分，順著切口汁液流出。我難過的以為會(huì)因?yàn)槲业暮闷娑チ松?。過了幾天，我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)竟然還活著，傷口變成了灰色，其它地方都完好無損，像一個(gè)不甘心死去的將軍。我由衷的佩服頑強(qiáng)的生命力。
啊!我被頑強(qiáng)的生命力給震驚了，這是植物中少有的，我喜歡這顆外表普通內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的小小。
仙人掌的花篇五
在無邊無垠的沙漠里，隨處可見的是成群成片的。
它挺直了腰板，聳立在無一滴水的干涸的沙漠中。而它卻不抱怨上天對(duì)它的不公，而是就此搬家到處的去找生活，討樂趣；而是昂著頭，挺著身子，生怕別人把它遺漏，將它忘記。它們一個(gè)個(gè)的相互的爭(zhēng)著要當(dāng)王者，不甘落后。
有時(shí)候當(dāng)天氣炎熱到駱駝都經(jīng)受不住，而它們也不會(huì)抱頭痛哭，去尋找哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的涼爽。只是將烈日炎炎當(dāng)做一面鏡子，開得更加茂盛，長(zhǎng)得更加硬挺。它們永遠(yuǎn)都不會(huì)服別人，寧可讓別人受傷，也不甘認(rèn)輸了事。
它全身長(zhǎng)滿了刺，也不愿讓任何人甚至一點(diǎn)沙粒來靠近她，觸碰它。哪怕只是一下也不行，堅(jiān)決不行！狂風(fēng)大作，沙漠猶如小丘似的沙堆飛一般的向它襲來，它卻是穩(wěn)坐著，毫不在乎。等風(fēng)沙沖過，再回頭望去，還是紋絲不動(dòng)，也是它那倔強(qiáng)不屈，任性放縱的精神使它變得堅(jiān)強(qiáng)！
我們都知道，細(xì)雨不會(huì)去找它，難道它不知道嗎？舒爽也不會(huì)陪伴它，莫非它不懂嗎？
當(dāng)然我們是不會(huì)知道的。
當(dāng)太陽(yáng)當(dāng)頭的時(shí)候，它張開臂膀迎接陽(yáng)光，對(duì)著天空吶喊：“我是?！?BR> 而天空陰沉下來，黑色的'烏云抵擋了陽(yáng)光，不給它留下一點(diǎn)余地，于是世界不再光明，黑暗就成了它生命的交響曲?？耧L(fēng)大作，沙石飛揚(yáng)，斷壁殘崖，猶如到了世界末日……這時(shí)，到處一片凄涼，一片荒淡。一片寂靜，使一切變得荒涼無趣。這時(shí)它卻不畏懼，堅(jiān)持拼搏是它的努力方向，頑強(qiáng)不屈是它的動(dòng)力源泉。這時(shí)，抵抗風(fēng)沙與困苦后的它，仍向著天空自豪地說：“我是?！?BR> 我很敬佩那些在困苦環(huán)境中追求幸福的“”，是它教會(huì)我們頑強(qiáng)，教會(huì)我們勇敢。
期待它更創(chuàng)新的命運(yùn)奇跡！
仙人掌的花篇六
我家有一盆，扁扁的，如同手掌一般，渾身長(zhǎng)滿了難看的刺，讓人看見，就會(huì)渾身起“疙瘩”，看起來很不舒服。
起初，我把它放在陽(yáng)臺(tái)的一個(gè)角落里，一直都不管它。過了幾個(gè)月，我以為它已經(jīng)死了，沒想到它依然長(zhǎng)得很好，竟然還開出了黃色的小花。可是，為什么不澆水也能生存？為什么光長(zhǎng)刺而不長(zhǎng)葉子？我疑惑不解。去問爸爸，爸爸也只說了它的生存就是這樣的，具體原因也不怎么清楚。于是，我和爸爸一起查了資料，這才恍然大悟。原來，原產(chǎn)南、北美洲熱帶，大陸及附近一些島嶼，部分生長(zhǎng)在森林中，屬于石竹目沙漠植物的一個(gè)科，是墨西哥的國(guó)花。由于對(duì)沙漠缺水氣候的適應(yīng)，葉子演化為短短的小刺，以減弱水分蒸發(fā)，亦能作阻止動(dòng)物吞食的武器，莖演化為肥厚含水的形狀；同時(shí)，它長(zhǎng)出覆蓋范圍非常之大的根，用作下大雨時(shí)吸收足夠多的雨水。目前，科的植物將近有20xx種，同時(shí)還有以為名的地區(qū)，也有電影、電視劇以此為名呢！
充滿了生機(jī)和活力，我喜歡它，更欣賞它不畏酷熱，傲然挺立的精神。
仙人掌的花篇七
我“咚咚咚”地跑到家里，“哇!”好漂亮的禮物!
“好看嗎?這是給你的禮物!”媽媽提著一盆笑著和我說。“真好看!”我放下書包，急急忙忙的換好鞋，接過來一看，不僅叫了起來。我可沒說假話，這的盆像一個(gè)蛋殼敲碎了兩面，上面有一個(gè)頂，在頂上拴著繩子，可以提起來。在這個(gè)“蛋殼”里種著。長(zhǎng)在土里，而在那層土的上面，有一層五顏六色的石子。就在兩面露出來的一面邊上，最多的地方，還插著一個(gè)塑料小蘑菇。小蘑菇在那里，似乎在提醒我們，哪一面是正面。
這不光是裝飾好看，自己也很多樣。在盆里，有四種不一樣的。有一種，扁扁的、高高的，貼在盆壁上。摸一下，雖然有刺，卻軟軟的，不硬。還有個(gè)仙人球，刺特別硬，碰一下就疼得不得了。其中只有最小的那個(gè)才算仙人“掌”。其他，要么扁，要么圓，沒有“掌”的樣子?？蛇@個(gè)，一個(gè)大橢圓上長(zhǎng)了一個(gè)小橢圓，就像個(gè)沒有指頭的小手掌!我最喜歡的，還是那個(gè)像毛毛蟲一樣的。這種細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，像毛毛蟲一樣的，有的還有點(diǎn)兒彎彎扭扭。這種扎堆擠在盆最顯眼的位置，沖著小蘑菇的那面伸。不知道為什么，這毛毛蟲總給我一種雛鳥在向歸來的`大鳥面前討吃的的感覺。這盆就像窩，土就像鋪出來的稻草，而這些毛毛蟲就像雛鳥一樣朝著門伸長(zhǎng)脖子要吃的。
我愛這些!
仙人掌的花篇八
前幾天，媽媽買了一盆回來。其實(shí)我并不是很喜歡養(yǎng)動(dòng)物或植物之類的東西，尤其是動(dòng)物。不是不喜歡，而是因?yàn)樘矚g了所以害怕一旦有了感情，離別便會(huì)尤為痛苦，因?yàn)楹ε逻@種離別，所以寧可不養(yǎng)。當(dāng)然了，比起那些嬌花嫩草要好養(yǎng)多了。
不知為何，看到這些長(zhǎng)滿了刺兒的球球就油然而生一股莫名的愛憐之情。想去撫摸她，卻又總被她扎到。越疼，這種感情便越是濃烈。
相信在很久以前，是沒有那些扎人的刺的。她一定像玫瑰那樣艷麗，牡丹那樣?jì)擅模卟菽菢忧寮?。她的這種改變一定是為生活所迫，傷害他人并不是她的本意。她只是不想再受到傷害而已。我不相信有人生來就愿意去傷害別人。
讓我想起了以前看過的一個(gè)故事。講的是兩只啄人的天鵝。天鵝在我心中一直是美麗和溫柔的代表。可這兩只天鵝卻不同，她們見人就拼命啄，不讓人接近。這讓我很疑惑。再看下去才知道，原來這兩只天鵝身上有傷，而且都是人為的。時(shí)間雖然治愈了她們身上的傷，卻治不好她們內(nèi)心的傷。所以她們對(duì)人類充滿了憎恨，凡是要接近她們的人都會(huì)遭到攻擊。
我同情那些無辜的人類，但我更同情那兩只天鵝。這是悲劇，既然是悲劇，我自然不希望再發(fā)生這樣的事，不希望有更多這樣的“”，傷害別人的同時(shí)也是傷害自己。
仙人掌的花篇九
最近，我爸爸帶來了一盆別人送的。我看了看這個(gè)，它外層有一層鋒利的針刺，防止別的動(dòng)物去傷害它，就像是一個(gè)僵硬的貝殼。而里面卻是綠色的。
有一次，我想看一看這綠色的那里面是什么，我就找到了一把小刀，把那里給切開，我看了一下，原來是一些液體，我失望的垂下了頭。之后，我爸爸追查起來了這件事，便把我狠狠地罵了一頓，還打了幾下手板，我想我之后便不再也不理這個(gè)，過了一周后，家庭的糾紛等事情使我煩的很，我在陽(yáng)臺(tái)上看著天上落下的雨，忽然看到了我面前的，它像一個(gè)高傲的戰(zhàn)士一樣望著我，它那被我切爛的傷口，已經(jīng)腐爛了，雖然它一周都沒喝水，但它卻還是在蓬勃的生長(zhǎng)。我非常的好奇，我便去網(wǎng)上查了資料。原來，科植物原產(chǎn)于北美和南美?，F(xiàn)在主要分布于熱帶和亞熱帶，而且多數(shù)適應(yīng)干燥地區(qū)的生活，其莖是主要的制造養(yǎng)分和貯藏養(yǎng)分的器官，內(nèi)部構(gòu)造與其他雙子葉植物一致，在內(nèi)方的木質(zhì)部與外方的韌皮部之間有形成層。莖的大部分由薄壁的貯藏細(xì)胞組成，細(xì)胞內(nèi)含黏液性物質(zhì)，可保護(hù)植株避免水分的流失。
當(dāng)然，也可以吃！是墨西哥的國(guó)花，在墨西哥，有將近101種烹調(diào)的方法用做菜，通常是去刺去皮后，水煮、切片、加油、放入調(diào)料即成涼菜；若做熱炒則不需水煮直接切后烹飪。也可以治病，可以清熱解毒，散淤消腫等等，等等。
一種神奇的植物令世人贊嘆不已！
仙人掌的花篇十
世界上雖然有很多奇花異草，但是我最喜歡的還是我家的那盆。
渾身上下都是綠色的，身上還披著一件嚇人的“刺甲”好像在對(duì)碰他的人說：“別碰我，信不信我扎你！
小時(shí)候，我對(duì)的印象很不好。因?yàn)槲也恍⌒呐鏊幌?，它就?huì)狠狠地扎我。
記得那次暑假。我和媽媽在姥姥家待了半個(gè)月，這回我心想：這么長(zhǎng)時(shí)間不澆水一定死掉了！看它以后還怎么扎我！
這不，一回家我就興沖沖的跑去看看，可我卻看到其他的花都枯死了，而那株依舊挺拔地立在那里。碧綠碧綠的，媽媽似乎看出了我的心思，說：“一般生活在沙漠地帶，那里長(zhǎng)期缺水，所以它可不是這么容易渴死的。它的'身體里自己供應(yīng)水分?！甭犃藡寢尩囊环?，我不禁對(duì)產(chǎn)生了一絲敬佩之情。
用途可大了。
記得有一次我跑著跑著就重重的摔了一跤，胳膊劃了一個(gè)口子，媽媽見狀連忙給我清洗傷口，然后把切下來一小塊兒，搗碎之后敷在我的傷口上。說是這樣傷口愈合的更快一些。果然，沒過幾天，傷口就愈合了。我漸漸地喜歡上了。
可是因?yàn)槲业鸟R虎卻害死了。
那是一個(gè)冬天的中午，我把搬出來曬太陽(yáng)。傍晚，媽媽叫我把搬進(jìn)屋里，可是我卻忘到了九霄云外。
第二天早上。凍死了，頭都耷拉下來。顏色也變了，我看著那盆，不禁眼圈紅了起來。
如果有下次我一定不會(huì)讓你凍死在外面！
仙人掌的花篇十一
昨天下午，我和表妹在院子滑滑板正起勁的時(shí)候，忽然我“啪”的一聲摔倒在地上，只覺的胳膊火辣辣的疼，我心想：“情況不妙!”于是趕緊爬起來,發(fā)現(xiàn)我被扎到了，忍著劇烈的疼痛，我一根一根的將刺拔了出來。
今天早上，我又仔細(xì)地去觀察了扎我的那個(gè)小東西，他橢圓形的，外表一棱一棱，在每一個(gè)棱上都有大大小小堅(jiān)硬的刺，打扮的就像一個(gè)小刺猬，而刺就是保護(hù)神，如果你敢動(dòng)它它就毫不客氣的刺傷你。
為什么會(huì)有刺呢？我上網(wǎng)搜了一下，原來的老家在沙漠，它的刺就是他的葉子，因?yàn)樯衬珊?，葉子沒水份了就形成了刺。含有豐富的營(yíng)養(yǎng),它能被加工成保鮮蔬菜、飲料、罐裝食品、化妝品、保健品、藥品等，是一種綠色健康新型功能蔬菜呢!
太好了，我終于嘗到被刺傷的滋味了，還了解了這么多關(guān)于的知識(shí)，同學(xué)們你們也來嘗嘗吧！
仙人掌的花篇十二
我家有許多植物，吊蘭、百合、郁金香······應(yīng)有盡有。可我偏偏喜歡上了最不起眼的一個(gè)植物——仙人掌。
這盆仙人掌長(zhǎng)得奇形怪狀，有的部分像“愛心”，有的部分像“球”，還有的部分像一只“大手”。它披著綠衣裳挺直地站在盆里，猶如一個(gè)士兵正在保衛(wèi)家園。它全身長(zhǎng)滿了刺，如果你碰一下，就會(huì)有一種疼痛感在你手掌上循環(huán)著，時(shí)不時(shí)還會(huì)扎上幾根，嚴(yán)重的話，還會(huì)有血淌出來呢！
仙人掌的生命力非常頑強(qiáng)。聽媽媽說：“仙人掌兩個(gè)星期不喝水都沒有多大問題?！蔽也幌嘈?，真的給它兩個(gè)星期不喝水，結(jié)果仙人掌不但沒有枯萎，反而長(zhǎng)得更茁壯了。我百思不得其解，請(qǐng)來了小助手——電腦。我上網(wǎng)查了查，知道了原來仙人掌的老家在沙漠，因?yàn)楦珊?，葉子退化成為了刺，用來減少水分的蒸發(fā)，身體還變成了球形，里面還儲(chǔ)存了大量的水分呢！
仙人掌易栽易培，耐熱耐旱，生命力非常頑強(qiáng)，我還從它身上學(xué)到了一種精神：遇到任何挫折都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢！
仙人掌的花篇十三
我家有許多花，而我最愛的是。
的外表并不好看，一身綠衣裳，上面還長(zhǎng)滿小刺，你的手指只要輕輕一碰，就會(huì)扎上一根刺。的形狀就像一只奇形怪狀的.大手。就是因此而得名的。
雖然其貌不雅，但它卻很耐旱。媽媽告訴我：七天不給它澆水，也一樣能活。起初，我有些不相信。試了試，八天沒去給它澆水，它居然活著。
的生命力也很強(qiáng)，即使折斷了一兩根枝，也不會(huì)影響它的生長(zhǎng)。只要把折斷的枝插在泥土里，它就可以發(fā)芽。特別是在冬天，不怕嚴(yán)寒。當(dāng)北風(fēng)怒吼時(shí)，當(dāng)雪花一片片飄落時(shí)，它仍然全身披綠，在風(fēng)雪中傲然屹立。
不但耐旱，生命力強(qiáng)，而且它的莖也有用，記得前年，我染上了腮腺炎，打針吃藥都不管用，后來聽別人說，可以清涼消腫，于是媽媽就刮去帶刺的外皮，再把的莖搗爛，給我敷上。頓時(shí)就有一種清涼的感覺，過了兩天，我的病好了。
從此，我喜歡上了，我喜歡它，因?yàn)樗歇?dú)特花卉造形，美化于環(huán)境，而且又有藥用功能。希望小朋友們也象我一樣種它、愛它、珍惜它。
仙人掌的花篇十四
教學(xué)要求：
1.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2.了解文章的寫作方法。
3.了解仙人掌具有頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)作者的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.解仙人掌是一種生命力的奇特的植物，體會(huì)作者的贊美之情。
2.了解文章的寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn)?；
了解文章的寫作方法。
板書設(shè)計(jì)?：
頑強(qiáng)????????????????奇特。
尤其贊美。
教學(xué)過程?：
一：導(dǎo)入??并回憶第一課時(shí)了解的部分內(nèi)容。
1課文從哪幾方面介紹仙人掌的特征呢？（出示課件，全班一起回憶。）。
不怕惡劣的環(huán)境。
自我保護(hù)。
再生力強(qiáng)。
花朵鮮艷。
二.學(xué)習(xí)課文。
（一）理解課文內(nèi)容（讀中悟情）。
1.???????仙人掌給你留下的總的感受是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2.???????作者的感受是什么呢？
（2）?????????對(duì)比讀第二句，有什么不一樣？
出示“仙人掌，這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物?！?BR> （學(xué)生能感受到第一句比第二句多了一個(gè)“嘿”字，更能表達(dá)作者的贊美之情。）。
（3）?????????讀出作者的贊嘆之情，解決“嘿”的讀法。
第一方面：不怕惡劣的環(huán)境。
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）?????????學(xué)生在談理解的基礎(chǔ)上朗讀出自己的感受。
如果它有語(yǔ)言，會(huì)向人們說些什么？請(qǐng)同學(xué)們想像一下。
（4）?????????指名讀。
第二方面：自我保護(hù)。
朗讀指導(dǎo)層次：
（1）?????????學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。
（注意學(xué)生朗讀時(shí)“什么野獸”“什么害蟲”的讀法，比較，找到最佳讀法。）。
（2）?????????全班同學(xué)自由練習(xí)朗讀。
（3）?????????指名讀。
（4）?????????把自己的感受讀一遍給同桌聽。
第三方面：再生力強(qiáng)。
朗讀指導(dǎo)層次。
（1）?????????學(xué)生帶著自己的感受讀。
(3)學(xué)生自己練習(xí)朗讀。
（4）指名朗讀。
（6）?????????誰(shuí)來背？要是帶著感情就更好了。指名背。
第四方面：花朵鮮艷。
朗讀指導(dǎo)層次。
（3）?????????指名朗讀。
（二）感悟課文的寫作方法（讀中悟法）。
1.???????這篇文章與以往學(xué)過的狀物的文章在寫法上有什么不同？
2.???????瀏覽課文，勾畫擬人句。
3.???????匯報(bào)所畫的句子。
4.???????文章用擬人的寫法有什么好處？
6.???????同學(xué)們喜歡哪方面就換人稱地朗讀哪方面。
7.???????指名讀一方面。
9我們?cè)谏钪须m然不可能成為一株人掌，但是……你能接著往下說嗎？
（學(xué)生：但是，我們可以學(xué)習(xí)仙人掌地精神;。
但是，我們可以做像仙人掌一樣的人；……）。
（在對(duì)比中更能表達(dá)作者的贊美之情。）。
三、語(yǔ)言訓(xùn)練（在積累、運(yùn)用中升華學(xué)生的情感）。
仙人掌的花篇十五
我喜歡到鄰居家去玩，因?yàn)槟抢镉邢窕鹨粯拥碾u冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花和迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光，相繼開放，真惹人喜歡。不過，我最喜歡的卻是那渾身都是刺的。
記得有一次，爸爸下班回來了，手里拿著一個(gè)大紙包，我猜肯定是花，就連忙打開看，竟然是。它既沒有好看的顏色，也沒有好聞的味道，每次我出去玩的時(shí)候，看都不看它一眼，也不給它澆水，就把它放花園的墻角處，心想，它大概已經(jīng)枯死了吧。有一次，我到花園去玩耍，無意中看到，想不到的是，它還沒有死，反而還很健康。
去年的冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得非常的厲害，又疼又漲，很難受，吃藥、打針、掛水都不見好一點(diǎn)。后來，爸爸找了一個(gè)偏方，就是用來治療，聽說效果很好。爸爸把切掉一點(diǎn)，拔了刺，搗爛了給我附上，真有效，腫脹處頓時(shí)覺得很涼爽，不那么火辣辣地疼了。我想起那顆，便跑到花園里去看它。只見它那被切了的傷口上，冒出了一粒粒透明的“小珍珠”。
又過了幾天，我的病就全部好了。我又跑到小花園里去看。只見的`傷口處已經(jīng)愈合了，留下了一條灰白的傷痕，可喜的是，它的全身還是綠油油的，居然還活著。
帶著傷的，孤零零地站在角落里，大概誰(shuí)也沒有注意到?？稍谖业男闹校_實(shí)是百花之中最可貴的一種。
仙人掌的花篇十六
我家有一種非常普通的植物，它就是仙人掌。
仙人掌是一種很常見的植物，它生活在干燥、炎熱的地方，所以仙人掌很好養(yǎng)。
仙人掌的樣子很奇怪。它有一個(gè)主心，從主心里抽出三四個(gè)仙人掌，從抽出的仙人掌中又伸出兩三個(gè)仙人掌，你們說它的樣子奇不奇怪。但是，仙人掌的最大特點(diǎn)不在這兒，而在那密密麻麻的刺上，如果你一不小心碰到那堅(jiān)硬的刺，你的手準(zhǔn)會(huì)流血。
爸爸說：別看仙人掌滿身的刺，它的.用處可大了，它可以清熱解毒，可以用來做藥，還可以當(dāng)茶喝。
有一次，我摔了一跤，鮮血流了出來。爸爸連忙把仙人掌切下了一小塊，把刺拔了，剁碎，敷在我的受傷處。過了一會(huì)，我馬上就不疼了。當(dāng)我去看仙人掌時(shí)，它被我爸爸切下的地方不停的流水，就像人流血一樣，它好像很疼。不過，過了一會(huì)它又好了。
這就是我家的仙人掌，神奇吧!
仙人掌的花篇十七
媽媽朋友家的孩子得了腮腺炎，那位阿姨很著急。媽媽詳細(xì)地詢問了病情，交代了很多注意事項(xiàng)，建議他們把仙人掌搗爛，將其適量敷在患處，會(huì)有意想不到的功效。
我覺得很奇怪，沒想到丑陋的仙人掌居然還有這種神奇的功效。于是，帶著一種莫名的興奮和好奇，我上網(wǎng)一探究竟。
仙人掌像沙漠里的勇士，頭戴鐵盔，手拿兵器，守護(hù)著沙漠。
仙人掌的根我們看不到。據(jù)說，有的仙人掌可以伸展30米。仙人掌的莖可以用來包扎傷口，如果沒有水，還可以吸里面的汁液。仙人掌的莖上長(zhǎng)有許多刺，刺能保護(hù)它不被其他動(dòng)物吞食，還能吸收空氣中的水分。
仙人掌的果實(shí)形狀很多，有的像鴨梨，有的像壇子。哈哈，仙人掌的果實(shí)還可以搗爛治療腮腺炎。
仙人掌全身是寶啊，更像是沙漠中的英雄。我敬佩仙人掌的品質(zhì)，不求索取，默默奉獻(xiàn)。我要學(xué)習(xí)它，敬它，愛它!
仙人掌的花篇十八
我愛粉紅的月季花，也愛美麗嬌艷的牡丹花，但我更喜歡那平凡的。
的莖又扁又長(zhǎng)，真像一個(gè)大手掌。但這么長(zhǎng)滿了一身能把人扎疼的刺，可嚇人了。它的花五顏六色，有黃的，紅的，粉的，金的等等，真好看。
的花一般都和其它花不同，因?yàn)槠渌幕ㄓ泻脦装昊ò?，而的花只有四片花瓣，神奇吧?BR> 還能治病呢。有一次，我從自行車上摔下來的人，立馬用力把切下一半，用里面的汁給我抹上去。后來我的傷，真的很快就好了。其實(shí)，很堅(jiān)強(qiáng)，連續(xù)幾天不澆水都沒有關(guān)系呢。上次奶奶把它切了一半，到今天還活著呢。
我喜歡既堅(jiān)強(qiáng)又美麗的。
仙人掌的花篇十九
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，練習(xí)書寫8個(gè)字，構(gòu)建“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
2.熟讀課文，能回答課后的問題，體會(huì)總分寫法、數(shù)字說明法對(duì)表達(dá)的作用。
3.有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探究熱情。
教學(xué)重點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)課文數(shù)字說明的妙處、總分的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生搜集與仙人掌有關(guān)的資料圖片。
教師準(zhǔn)備仙人掌、仙人球各一盆，實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、實(shí)物導(dǎo)入。
教師出示一盆仙人掌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
談話：你還知道仙人掌的哪些知識(shí)？（學(xué)生自由回答問題）。
板書課題：今天我們來學(xué)習(xí)“仙人掌王國(guó)”這篇課文，看看課文是怎樣描寫仙人掌的。
二、初讀課文。
1.聽錄音朗讀課文。
2.教師出示自讀要求，學(xué)生自讀課文。
自讀要求：
（1）將課文讀正確。
（2）碰到不認(rèn)識(shí)的生字先畫下來，然后采取查字典或者問同學(xué)等方式解決。
3.反饋學(xué)生自學(xué)情況。
（1）同桌對(duì)讀課文糾正字音。
（2）指名學(xué)生分段接讀課文，板書學(xué)生讀錯(cuò)的生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1.黑板上板書兩類生字：
一類為難認(rèn)字。
一類為學(xué)生已會(huì)認(rèn)的生字。
指名認(rèn)讀生字。
2.指名學(xué)生當(dāng)小老師記憶生字。
如：讀準(zhǔn)“莖”的音，強(qiáng)調(diào)第一聲；記清“荒”“若”“飼”“畜”等字的形，其中“繡”“噸”“飼”等字可用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)輔助記憶。
3.指名讀一讀生字，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞練習(xí)。
4.找到帶生字的句子讀一讀。
5.寫字練習(xí)。
（1）示范書寫生字：“荒”注意中間的“亡”不要加點(diǎn)。
（2）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（3）自評(píng)互評(píng)寫字情況。
四、作業(yè)。
1.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
2.練寫寫字本中上下結(jié)構(gòu)的生字。
3.搜集并閱讀仙人掌的資料。
第二課時(shí)。
一、檢查導(dǎo)入。
開小火車認(rèn)讀生字。
二、再讀課文。
1.默讀課文。
默讀要求：
課文是從哪幾個(gè)方面介紹仙人掌的？
2.指名匯報(bào)。
課文是從五個(gè)方面介紹仙人掌的：
（1）仙人掌千姿百態(tài)，到處都有；
（2）仙人掌種類繁多，用途也很廣泛；
（4）仙人掌的獨(dú)特構(gòu)造使它能在高原荒漠、炎熱干旱的地方茁壯成長(zhǎng)；
（5）仙人掌的花朵朵可愛，顏色應(yīng)有盡有。
3.學(xué)生選自己感興趣的一部分內(nèi)容自學(xué)。
自學(xué)要求：
（1）讀一讀這部分。
（2）說一說這一段是怎樣介紹的？
4.學(xué)生匯報(bào)。
隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并解疑答疑。
5.學(xué)生默讀課文，發(fā)現(xiàn)課文的寫法。
全文是總分關(guān)系。
段落內(nèi)是總分關(guān)系。
三、作業(yè)。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.仿課文總分的寫法描寫一種植物。
板書設(shè)計(jì)。
用途廣泛。
全身是寶。
結(jié)構(gòu)特殊。
花五顏六色。
仙人掌的花篇二十
奶奶家的陽(yáng)臺(tái)上四季常綠，種著許多花草。翠綠的文竹，高貴淡雅的君子蘭……還有長(zhǎng)著刺的仙人掌。
我經(jīng)常給漂亮的花兒澆水，卻冷落了那不起眼的仙人掌。原因是，仙人掌有刺，又沒有鮮艷的花朵和醉人的芳香，所以我不太喜歡仙人掌。
寒冷的冬天來了，別的漂亮的花都凋謝干枯了，只有仙人掌依然茁壯地生長(zhǎng)著，而且還開了幾朵潔白如玉的小花，散發(fā)著淡淡的清香！我感覺很奇怪，就跑去問奶奶，奶奶說："你可別小看了仙人掌哦，它的生命力可頑強(qiáng)了。它可以在高溫環(huán)境里長(zhǎng)時(shí)間不喝水，它不但有堅(jiān)韌不拔的耐力，而且還能給病人解除病痛，是良好的中藥材。"。
我喜歡仙人掌，是它讓我懂得了做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn)的人。
仙人掌的花篇二十一
教學(xué)目標(biāo)?：
1、了解仙人掌的特點(diǎn)和品質(zhì)，對(duì)仙人掌產(chǎn)生崇敬之情。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程?：
一、導(dǎo)入??新課。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪环鶊D片，讓我們一起來看一看。
（放環(huán)境惡劣的課件）。
2、看完了圖片，你想說些什么呢？
（?學(xué)生圍繞環(huán)境惡劣去談體會(huì)）。
3、是啊，在這樣惡劣的環(huán)境中，小草枯萎了、樹木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌卻頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。今天，我們將再次走進(jìn)墨西哥，走進(jìn)仙人掌的世界，去聆聽作者心中的那首。
（指著板書說，齊讀課題）。
二、自主合作學(xué)習(xí)。
1、讓我們拿起課本，用你最喜歡的方式去讀課文，把你感興趣的段落多讀幾遍，讀到你情不自禁地想說些什么為止。
（學(xué)生自由讀課文）。
2、讀完了課文，相信你一定有很多話想說吧！把你的感受在學(xué)習(xí)小組中和其他同學(xué)共同分享。
（小組交流）。
三、集體交流匯報(bào)。
讀著讀著，你情不自禁地想說些什么呢？
（學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流的順序根據(jù)學(xué)生的回答而定。）。
（一）體會(huì)仙人掌的外形美。
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌可真美啊！"。
（學(xué)生讀課文中的相關(guān)句子，其他同學(xué)補(bǔ)充）。
2、這么美的仙人掌，你能把它讀好嗎？
（自由讀、指名讀）。
3、是啊，墨西哥的仙人掌可真奇特、真美麗??！讓我們一起來看一看吧！
（出示仙人掌圖片的課件）。
現(xiàn)在，你想說些什么嗎？
（學(xué)生談體會(huì)：用成語(yǔ)概括、說出仙人掌的美、表現(xiàn)出對(duì)仙人掌的喜愛之情）。
4、墨西哥的仙人掌千姿百態(tài)、色彩斑斕，可真令人喜愛啊！讓我們拿起書一起來美美地讀一讀吧！
（在音樂聲中齊讀）。
5、過渡：讀著讀著，你情不自禁地還想說些什么呢？
（二）體會(huì)仙人掌頑強(qiáng)的生命力。
1、生：讀著讀著，我情不自禁地想說："仙人掌的生命力可真頑強(qiáng)??！
（學(xué)生談體會(huì)）。
誰(shuí)跟他有同樣的感受也想來說一說？
（出示第五自然段的文字投影，學(xué)生談體會(huì)并讀好）。
2、是啊，在惡劣的環(huán)境中，在經(jīng)受著嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)下，仙人掌仍然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，它真不愧為是生命的強(qiáng)者?。『煤玫刈x一讀這段話，相信你一定有更深刻的感受！
（學(xué)生自由讀）。
讀著讀著，你想對(duì)仙人掌說些什么呢？
（說出贊美、敬佩、歌頌等感情）。
4、仙人掌的生命力是如此的頑強(qiáng)，我們的心中怎能不對(duì)它產(chǎn)生深深的敬佩之情呢？好好地讀一讀這一自然段，你覺得怎樣讀能表達(dá)出你的感受你就怎樣讀！
（自由讀）。
誰(shuí)敢說我是我們班讀書讀得最好的同學(xué)就站起來，把這段話讀給大家聽一聽。
（指名讀、評(píng)價(jià)）。
（三）體會(huì)仙人掌樂于奉獻(xiàn)的精神。
1、引讀："無論是在孤寂中還是被遺忘，無論在蔑視中還是受到其它不公正待遇，仙人掌總是保持本色，它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……它會(huì)……"。
2、自由讀這一段，看看怎么才能讀好？待會(huì)兒我們開展個(gè)讀書比賽，看誰(shuí)讀得最好。
（學(xué)生自由讀）。
（學(xué)生提建議或鼓勵(lì)，其實(shí)就是理解的過程）。
讀得真好啊，聽了他們的朗讀，你的心情怎樣？
（敬佩、肅然起敬……）。
讓我們帶著這樣的感情一起來讀一讀吧！
（齊讀）。
4、讀著讀著，你還想情不自禁地說些什么呢？
（發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，如：自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)……）。
四、升華中心。
1、仙人掌用它美麗的外形、頑強(qiáng)的生命力、樂于奉獻(xiàn)的精神深深地打動(dòng)了作者，所以當(dāng)朋友要送作者畫時(shí)，作者說："畫仙人掌吧，畫一株體現(xiàn)出信仰與生命力的仙人掌！"仙人掌不僅打動(dòng)了作者，也打動(dòng)了老師，相信也打動(dòng)了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)吧！
假如你就是那位畫家，你會(huì)怎樣畫呢？
假如你是一位詩(shī)人，你會(huì)寫些什么呢？
假如你是一位歌唱家，你會(huì)唱些什么呢？
假如你是一位……?……。
（邊說邊出示文字投影）。
2、選擇其中你最喜歡的一種方式準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！可以自己獨(dú)立完成，也可以找你的學(xué)習(xí)伙伴共同完成。
（學(xué)生自由準(zhǔn)備）。
3、假如你是……。
（學(xué)生匯報(bào)）。
4、是啊，仙人掌在作者心中、在我們每一個(gè)人的心中譜寫了一曲美麗之歌、奇特之歌、頑強(qiáng)之歌、奉獻(xiàn)之歌、自強(qiáng)之歌、團(tuán)結(jié)之歌……?（指著板書說）。