教案的編寫需要遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)法,保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時,要綜合運用各種教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。鑒于每個教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方式各不相同,教師們可以根據(jù)自己的實際情況對教案進行適當(dāng)調(diào)整和改進。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇一
本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之1――9數(shù)字剛學(xué)完,為了讓幼兒認識數(shù)字0,于是設(shè)計了這節(jié)課。
1、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認讀。
2、理解數(shù)字“0”的實際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點:認識數(shù)字“0”
難點:理解數(shù)字“0”的實際意義
數(shù)字卡0――9、糖果(裝在小袋里)、積木若干
一、猜謎語,導(dǎo)入活動
說謎語,教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
(感官感知)請幼兒正確認讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。
(游戲體驗)
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后,按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的`物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點數(shù)是幾個。
教師問抽到0的幼兒:你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論:0還有什么用處?沒有0可以嗎?
活動延伸:
將“0”貼在教室里,日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒隨時認讀。
在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義,教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中,我對幼兒的理解能力估計過高,有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲,幫助幼兒更好的理解。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇二
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)小雞和小鴨教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目:
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點提問:
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點:
1、幼兒對常見動物的`觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試——畫小雞和小鴨
1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
(畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。
(畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:“孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧?!闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫面
重點提問:
小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?
小雞會做什么?小鴨會做什么?
小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?
關(guān)注點:
幼兒大膽想象的能力
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇三
圍繞主題活動《在農(nóng)場里》,選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物,它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習(xí)性及各自擅長的本領(lǐng)。中班第二學(xué)期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知,但對兩者的區(qū)別關(guān)注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處,同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。
1、經(jīng)驗準備:幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習(xí)慣有一定的了解。
一、觀察比較(價值分析——通過觀察,比較小雞和小鴨的區(qū)別。)。
提問:兩個蛋寶寶有什么不一樣?猜猜蛋寶寶里可能住著誰?
小結(jié):原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨,它們是一對好朋友。
2、出示小雞、小鴨。
關(guān)鍵提問:小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):原來小雞小鴨有很多的不同之處。
二、嘗試操作(價值分析——運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。)。
教師示范:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛尖嘴巴,彎彎翅膀尖尖腳,一二三站起來,一二三站起來。
(二)嘗試畫小鴨。
個別操作:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛扁嘴巴,彎彎翅膀扁扁腳,一二三連起來,一二三連起來。
(三)想象創(chuàng)造。
提問:小雞小鴨出去玩,它們會玩什么呢?
小結(jié):小雞小鴨雖然長的不一樣,但是它們都是好朋友,在一起玩真開心。
(四)幼兒操作。
繪畫指導(dǎo):鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征,嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。
三、游戲延伸(價值分析——在游戲情景中,感知好朋友在一起的快樂。)。
1、情景游戲:
小鴨小雞碰在一起,小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰,
嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,一起唱歌一同游戲。
小結(jié):小雞小鴨這對好朋友在一起真開心,有朋友真好!
中班小雞出殼美術(shù)教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌?;顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇五
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了,雞媽媽下了一個雞蛋,鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋,哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶還沒出來呢,讓我去散散步吧?!彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶怎么還沒出來呢,讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動,寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天,雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音,原來是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說:“還是讓我來幫助你吧?!庇诌^了幾天,終于傳來“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說:“你好!小鴨,你長得真大,比我大多了,不過,你還得叫我哥哥,因為我比你早出生兩天?!薄罢f的沒錯,雞哥哥?!蹦銈兛?,小雞和小鴨除了個頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說:“今天真高興,我們一起唱歌吧?!毙‰u唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說小鴨:“0你唱的不對,應(yīng)該唱唧唧?!笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問媽媽,他們的媽媽說:“小雞唧唧真好聽,小鴨嘎嘎也不差。”接著,小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像,重點引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長長的,并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下。”
(5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形,再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨,它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)
活動延伸:
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來,學(xué)著畫畫它們的摸樣,用小樂器邀請它們一起來唱歌。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇六
1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
2、對美術(shù)活動感興趣,體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖。
嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
一、導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友們,你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?
2、小結(jié):小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。
二、教師示范。
1、師:今天老師帶來了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的地方?
2、師:老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來試一試。
3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線外面。
4、幼兒個別操作。
三、幼兒操作:
1、請幼兒回到座位旁邊。
2、重點指導(dǎo)幼兒操作:如果海綿有點大的,可以撕小一點再貼上去。
四、展示。
師:你最喜歡哪幅畫?
五、結(jié)束活動。
師:小朋友們都很棒,等會拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇七
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀。
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機。
【活動過程】。
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。老師再很神秘的問:哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?讓孩子們自由議論。
二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?引導(dǎo)孩子大膽表達。然后老師再問:在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事。
這是青草。
青草是什么?
青草嘛,是讓我們踩著走路的。
哦,那個圓點點是什么東西?
那是露珠。
小雞頭一低,吃了一滴露珠:媽媽,露珠是甜的。
孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。
小雞跟著雞媽媽,悉沙悉沙踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:嘰嘰嘰嘰!它是在唱:媽媽呀,我真快樂!
欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲小雞出殼,結(jié)束活動。
【活動設(shè)計】。
在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:老師,我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞,可愛極了。他又好奇的問:老師,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標】。
1、知道小雞出生的過程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
(1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?各部分長得怎么樣?幼兒回答后教師總結(jié):小雞長得很可愛,圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽,有的低頭吃蟲子,還有的在做游戲。
(2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。
師:“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看老師是怎么畫小雞。
(教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和身體,身體比頭畫得大一點,再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?!?BR> 3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方,在干什么?!?BR> 教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒,掌握用筆方法。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇九
1、通過觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:今天天氣真好,老師請來了一位可愛的小客人,請小朋友們都來看看它,歡迎它,好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)。
2、教師簡述小雞的外形特征:小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事,引入繪畫活動。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小溪在嘩嘩地唱歌。一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去。咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是就是找不到”
幼:幫。
提問:那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌,一邊繪畫)。
師:小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫,引導(dǎo)幼兒動手)。
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦。原來還有腳沒畫呢,畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師:現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?
幼:好。
4、結(jié)束部分:
師:今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告,幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?
幼:開心。
師:那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞,拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十
目標:
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
準備:
1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂。
3、錄音機。
過程:
一、自主想象、討論。
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看。
看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程。
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來模仿動作。
師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
*幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色,有表情地表演。
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、結(jié)束。
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)。
音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?BR> 教學(xué)反思:
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的.,并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、教學(xué)掛圖、音樂。
2、幼兒用書第十一頁。
1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表達和表現(xiàn)。
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))。
3、教師做動作,有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)一學(xué)。
5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀。
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)。
小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。
8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,自然結(jié)束。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十二
1、了解小雞的出生和過程。
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。
1、課件-小雞是怎樣出生的。
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜?
(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。
這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛啊!
1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?
(幼兒舉手回答)。
2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?
1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒大膽表述)。
2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次觀看小雞出生的照片。
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的'?
2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞。
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的成長足跡。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十三
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂教育)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的.動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼,如果你是小雞,會想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒模仿。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十四
活動內(nèi)容:
目標:
1、初步了解、感受小雞的出殼的'過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
準備:
1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂。
3、錄音機。
過程:
一、自主想象、討論。
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看。
看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程。
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來模仿動作。
師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色,有表情地表演。
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、結(jié)束。
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)。
音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?BR> 中班小雞出殼美術(shù)教案篇十五
《綱要》中指出藝術(shù)是實施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下:
1、初步了解感受小雞出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。
3、幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點:了解感受消極車殼的過程。
活動難點:創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
為了更好的服務(wù)于本次活動目標,完成活動內(nèi)容。我做了一下準備:
1、小雞頭飾25個。
2、呼啦圈25個。
4、錄音機。
幼兒知識經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒認識小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
1、聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作,并讓幼兒大膽想象。
2、分段學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會在小蛋殼里做什么呀?引導(dǎo)幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演,大家一起學(xué)習(xí)。
(2)我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的.動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作,并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來。
(3)小雞慢慢的長大了,就會怎么樣?走出蛋殼小雞又會做些什么呢?引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,身體完全數(shù)展開??纯礀|看看西,這個世界真奇怪。
(4)小雞高興的時候就會干什么呀?(跳舞)解決難點動作。踏點步。
(5)小雞出殼看到了許多好朋友,來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂,和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、完整示范。
小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、集體表演。
小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范??梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演,大家一起學(xué)習(xí)。
5、結(jié)束部分。
天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十六
一、導(dǎo)入:
1、教師:寶貝們,來來來,請坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂的一家”,咦,這一家會有誰呢?豎起耳朵聽一聽,你就知道了。ppt1播放畫外音(母雞、公雞的叫聲,反復(fù)幾遍)。
2、教師:這會是誰的家呢?(是雞的一家)你怎么知道的?(我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音)一起來看看!
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容:
1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對了,瞧,這是多么快樂的一家。瞧瞧,這家里有誰呀?幼兒觀察畫面進行講述。
3、師:是呀,就像你們說的,這個家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點孵出小雞來。咦,怎么樣讓蛋寶寶快點長大?寶貝們來想想看。(幼兒自由發(fā)言:給他多吃點飯。)師回應(yīng):喲,雞媽媽也這樣想過??墒请u寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來,吃不著。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對對對,給他一點愛,他就會努力。)。
4、師:雞媽媽聽了你們的話,她也在動腦筋,她知道有個好辦法。從那天起,雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開始孵蛋寶寶了??矗u媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了;雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。
5、師:很多蛋寶寶都長大了,過了二十幾天后的一天,發(fā)生了一件事,聽。ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。ppt4:雞蛋裂開的圖片。師:發(fā)生什么事啦?幼兒講述畫面內(nèi)容。
6、師:是呀,小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù),出來幾只小雞。ppt5:裂縫的蛋殼變成一只只小雞,點一下鼠標,蛋殼里跳出一只小雞。
7、師:幾只小雞出來了?還有小雞沒出殼嗎?我們來找找。呀,這里還有一只。雞媽媽說:小雞嘰嘰,快出來呀。咦,他怎么不出來呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀?幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音:嗚嗚嗚,我害怕呀!我不想長大。
9、師:喲,長大有這么多快樂的理由,5個理由。小雞嘰嘰說:恩,那我要出來了。師:那我們給小雞加加油好哇?來。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來了,真棒呀!
10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身濕漉漉的,一點力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。(幼兒自由講述)。
11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨??來,自己去拿一張看看,它們是怎么幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。
12:師:看完了嗎?好,來,坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時候教師在孩子說的時候出示他說的大的畫面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,小雞嘰嘰可以長大。
13、教師總結(jié):(圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié))。
14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來,高興的說:喲,我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了???,快樂的一家出發(fā)了,來到了草地上跳起舞來。(播放小雞出殼音樂)。
8、故事講完了,現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧!(播放音樂背景,完整講述故事)。
三、結(jié)束延伸:
1、教師:其實我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧!退場。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十七
1.了解雞寶寶是怎樣成長的。
2.了解小雞的父母是怎樣的.。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動準備。
1.用大紙箱自制一個雞窩。
2.女老師假裝雞媽媽,男老師假裝雞爸爸,幼兒當(dāng)小雞。
活動過程。
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,老師拿出自制的大紙箱,女老師當(dāng)雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了,一天,兩天,三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要出生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”有的說:“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?!边€有的說:“我看見了鮮花和太陽?!崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說:“可好玩了,我想再玩一次?!薄澳呛冒桑 ?BR> 教學(xué)反思。
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十八
我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動物,在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好,所以我就選擇了小雞作為題材,另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣,很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù),教學(xué)活動難以達到預(yù)期的目標。通過教研活動的學(xué)習(xí),我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中,讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r,能夠興趣盎然地學(xué)習(xí);觀察力敏銳;充滿想象力;興趣濃厚,學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,提高幼兒的繪畫興趣,我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇一
本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之1――9數(shù)字剛學(xué)完,為了讓幼兒認識數(shù)字0,于是設(shè)計了這節(jié)課。
1、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認讀。
2、理解數(shù)字“0”的實際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。
3、感知數(shù)字游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點:認識數(shù)字“0”
難點:理解數(shù)字“0”的實際意義
數(shù)字卡0――9、糖果(裝在小袋里)、積木若干
一、猜謎語,導(dǎo)入活動
說謎語,教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。
二、集體活動
(感官感知)請幼兒正確認讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。
(游戲體驗)
教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后,按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的`物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點數(shù)是幾個。
教師問抽到0的幼兒:你去了幾個東西?為什么你沒有取?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。
三、探索操作
四、“0”在哪里
請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。
五、組織幼兒討論:0還有什么用處?沒有0可以嗎?
活動延伸:
將“0”貼在教室里,日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒隨時認讀。
在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實際意義,教學(xué)效果較好。但在第三個環(huán)節(jié)“探索操作”中,我對幼兒的理解能力估計過高,有個別幼兒操作出現(xiàn)了失誤,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在“游戲體驗”環(huán)節(jié)中多設(shè)計游戲,幫助幼兒更好的理解。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇二
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)小雞和小鴨教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目:
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、聯(lián)系小雞、小鴨的生活習(xí)性,想象它們在一起玩的情景。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。
一、觀察比較——小雞和小鴨的不同
重點提問:
1、小雞和小鴨有什么不同?
2、他們有什么不一樣的生活方式?
關(guān)注點:
1、幼兒對常見動物的`觀察能力、
2、幼兒語言的完整性
二、操作嘗試——畫小雞和小鴨
1、聽老師講述“雞媽媽生了一個大雞蛋,鴨媽媽生了一個大鴨蛋”的故事,觀察比較兩個大小不同的橢圓,確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。
2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示
(畫小雞):雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞,鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大雞蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,從大雞蛋里鉆出了一只小雞的腦袋(在大雞蛋上添畫頭),小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周(添畫眼睛),嘰嘰嘰地唱起歌(添畫尖嘴),扇扇翅膀(添畫翅膀),一二三!站起來(添畫腳爪),跑來跑去真快樂。
(畫小鴨):可是,鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有,鴨媽媽急得嘎嘎亂轉(zhuǎn)。雞媽媽說:“孵蛋可要有耐性,還是讓我來吧?!闭f完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子,有一天,雞媽媽的大鴨蛋里發(fā)出了“篤篤篤”的聲音,小鴨出世了。小鴨長得怎么樣?大家輪流畫起來:從大鴨蛋里鉆出一只小鴨的腦袋(在大鴨蛋上添畫頭,和小雞差不多),小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周,嘎嘎嘎地唱起歌(小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴),扇扇翅膀,一二三!站起來(小雞尖腳爪,小鴨扁扁蹼)。
三、想象創(chuàng)造——豐富畫面
重點提問:
小雞小鴨出去玩,它們會到哪里去?
小雞會做什么?小鴨會做什么?
小鴨捉不到蟲,小雞會怎么幫助它?
關(guān)注點:
幼兒大膽想象的能力
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇三
圍繞主題活動《在農(nóng)場里》,選取了《小雞小鴨》的經(jīng)驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物,它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習(xí)性及各自擅長的本領(lǐng)。中班第二學(xué)期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知,但對兩者的區(qū)別關(guān)注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處,同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。
1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)別。
2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。
1、經(jīng)驗準備:幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習(xí)慣有一定的了解。
一、觀察比較(價值分析——通過觀察,比較小雞和小鴨的區(qū)別。)。
提問:兩個蛋寶寶有什么不一樣?猜猜蛋寶寶里可能住著誰?
小結(jié):原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨,它們是一對好朋友。
2、出示小雞、小鴨。
關(guān)鍵提問:小雞和小鴨有什么不一樣?
小結(jié):原來小雞小鴨有很多的不同之處。
二、嘗試操作(價值分析——運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。)。
教師示范:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛尖嘴巴,彎彎翅膀尖尖腳,一二三站起來,一二三站起來。
(二)嘗試畫小鴨。
個別操作:蛋里鉆出個圓腦袋,圓圓眼睛扁嘴巴,彎彎翅膀扁扁腳,一二三連起來,一二三連起來。
(三)想象創(chuàng)造。
提問:小雞小鴨出去玩,它們會玩什么呢?
小結(jié):小雞小鴨雖然長的不一樣,但是它們都是好朋友,在一起玩真開心。
(四)幼兒操作。
繪畫指導(dǎo):鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征,嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿態(tài)。
三、游戲延伸(價值分析——在游戲情景中,感知好朋友在一起的快樂。)。
1、情景游戲:
小鴨小雞碰在一起,小鴨嘎嘎嘎,小雞嘰嘰嘰,
嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,一起唱歌一同游戲。
小結(jié):小雞小鴨這對好朋友在一起真開心,有朋友真好!
中班小雞出殼美術(shù)教案篇四
1、初步學(xué)習(xí)用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣,愿意進行泥工活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
人手一塊泥工板,橡皮泥,紅豆與綠豆若干。
1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。
師生隨著音樂表演唱歌曲。
2、引起幼兒關(guān)注小雞。
提問:母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小雞。
提問:你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。
4、教師示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
5、教師提出制作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動。幼兒操作活動,教師巡回觀察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
7、閱讀幼兒用書,教師:小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友,大家很高興,他們念了一首兒歌給小朋友聽:
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,愛吃小蟲愛吃米。
8、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌?;顒拥牡诙h(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒通過觀看進一步了解小雞的基本外型特征。
活動開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》,隨著音樂進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣,接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞,讓幼兒進一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示,激發(fā)幼兒制作的樂趣,變被動接受知識為主動探索和學(xué)習(xí),使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗。在最后一個環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品,既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要,又讓賞識教育得到了延伸。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇五
1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同,表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色,把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒,小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
一、進入情景
1、春天來了,雞媽媽下了一個雞蛋,鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋,哪個是鴨蛋?它們的顏色一樣嗎?(幼兒觀察討論)
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶還沒出來呢,讓我去散散步吧?!彪u媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了,鴨媽媽說:“我的寶寶怎么還沒出來呢,讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動,寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天,雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音,原來是雞寶寶出殼了。這下,鴨媽媽著急了:“哎呀,我的寶寶怎么還不肯出來呀?”
4、雞媽媽說:“還是讓我來幫助你吧?!庇诌^了幾天,終于傳來“篤、篤、篤”的聲音,小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說:“你好!小鴨,你長得真大,比我大多了,不過,你還得叫我哥哥,因為我比你早出生兩天?!薄罢f的沒錯,雞哥哥?!蹦銈兛?,小雞和小鴨除了個頭不一樣,還有什么地方不一樣?(重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同,找找不同的地方有幾個)
2、小雞小鴨學(xué)唱歌。
小雞說:“今天真高興,我們一起唱歌吧?!毙‰u唱歌唧唧,小鴨唱歌嘎嘎,小雞說小鴨:“0你唱的不對,應(yīng)該唱唧唧?!笨墒切▲嗊€是嘎嘎的唱,于是,它們一起去問媽媽,他們的媽媽說:“小雞唧唧真好聽,小鴨嘎嘎也不差。”接著,小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”,雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
(1)又是一個好天氣。誰先出門去?(出示小鴨圖像,重點引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的脖子是長長的,并填畫扁嘴巴和腳蹼。)
(2)今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服,那可以穿什么顏色的衣服呢?(出示顏料盒,讓幼兒選擇。) (3)給小鴨的身體先涂上顏色吧。(示范涂身體)
(4)請個別幼兒上來涂一些小地方,教師注意指導(dǎo)幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水,哎呀,下雨了,小雞最怕下雨了,趕快到邊上跺三下。”
(5)小鴨邊走邊想:今天我和小雞玩什么呢?
三、操作表現(xiàn)
1、今天,我們帶小雞和小鴨一起出去玩,好嗎?
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。(先用深褐色油畫棒勾勒外形,再用黑色油畫棒畫眼睛。)
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色,注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨,它們在在干什么?(觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。)
2、小雞和小鴨大合唱。(一部分幼兒扮作小雞,另一部分幼兒扮作小鴨,一起唱小雞、小鴨游戲歌:小鴨小雞,走在一起。小鴨嘎嘎嘎,小雞唧唧嘰,嘎嘎嘎,唧唧嘰(注:此處可變化節(jié)奏,)
活動延伸:
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲,例如小鈴表示小雞,圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來,學(xué)著畫畫它們的摸樣,用小樂器邀請它們一起來唱歌。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇六
1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
2、對美術(shù)活動感興趣,體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖。
嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
一、導(dǎo)入活動。
1、師:小朋友們,你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?
2、小結(jié):小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。
二、教師示范。
1、師:今天老師帶來了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的地方?
2、師:老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來試一試。
3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線外面。
4、幼兒個別操作。
三、幼兒操作:
1、請幼兒回到座位旁邊。
2、重點指導(dǎo)幼兒操作:如果海綿有點大的,可以撕小一點再貼上去。
四、展示。
師:你最喜歡哪幅畫?
五、結(jié)束活動。
師:小朋友們都很棒,等會拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇七
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀。
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機。
【活動過程】。
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。
一、出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。
小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的。老師再很神秘的問:哎,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?讓孩子們自由議論。
二、按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?引導(dǎo)孩子大膽表達。然后老師再問:在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?接著出示第二幅圖,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事。
這是青草。
青草是什么?
青草嘛,是讓我們踩著走路的。
哦,那個圓點點是什么東西?
那是露珠。
小雞頭一低,吃了一滴露珠:媽媽,露珠是甜的。
孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。
小雞跟著雞媽媽,悉沙悉沙踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:嘰嘰嘰嘰!它是在唱:媽媽呀,我真快樂!
欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、師幼游戲小雞出殼,結(jié)束活動。
【活動設(shè)計】。
在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:老師,我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞,可愛極了。他又好奇的問:老師,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標】。
1、知道小雞出生的過程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣。
(1)教師出示教學(xué)掛圖“群雞”,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?各部分長得怎么樣?幼兒回答后教師總結(jié):小雞長得很可愛,圓圓的頭,圓圓的身體,還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽,有的低頭吃蟲子,還有的在做游戲。
(2)出示小雞玩具,變化小雞的各種不同姿態(tài),引導(dǎo)幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法。
師:“怎樣用毛筆來畫小雞呢?請你們看老師是怎么畫小雞。
(教師示范)先用毛筆蘸顏料,讓毛筆躺下來,稍稍用力畫出小雞的頭和身體,身體比頭畫得大一點,再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛?!?BR> 3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
師:“雞媽媽現(xiàn)在要請小朋友給小雞畫像,它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方,在干什么?!?BR> 教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒,掌握用筆方法。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇九
1、通過觀察小雞,培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師:今天天氣真好,老師請來了一位可愛的小客人,請小朋友們都來看看它,歡迎它,好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼,夸小雞可愛,嘗試與小雞交流,喂小雞,讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)。
2、教師簡述小雞的外形特征:小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事,引入繪畫活動。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事,小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事:“春天來了,花兒開了,草兒綠了,小溪在嘩嘩地唱歌。一天,小雞從蛋殼里鉆出來了,一只,兩只,三只,它們睜開眼睛,東瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球,可愛極了,它們在草地上跑來跑去。咦,玩著玩著,最小的小雞不小心走丟了,它到處都找了,可是就是找不到”
幼:幫。
提問:那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)。
師:哦,小朋友們說的真好,讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌,一邊繪畫)。
師:小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫,引導(dǎo)幼兒動手)。
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形,哦,小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦,一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦。原來還有腳沒畫呢,畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師:現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?
幼:好。
4、結(jié)束部分:
師:今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告,幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?
幼:開心。
師:那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞,拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十
目標:
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
準備:
1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂。
3、錄音機。
過程:
一、自主想象、討論。
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看。
看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程。
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來模仿動作。
師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
*幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色,有表情地表演。
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、結(jié)束。
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)。
音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?BR> 教學(xué)反思:
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的.,并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
1、教學(xué)掛圖、音樂。
2、幼兒用書第十一頁。
1、活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表達和表現(xiàn)。
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學(xué)習(xí))。
3、教師做動作,有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?
提問:眼睛是怎么動的?一起來學(xué)一學(xué)。
5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(1)幼兒集體跟讀。
(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳跑一跑等。)。
小結(jié):我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節(jié)也會動。
8、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》,自然結(jié)束。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十二
1、了解小雞的出生和過程。
2、能記住故事情節(jié),并嘗試角色表演故事。
1、課件-小雞是怎樣出生的。
2、雞媽媽貼畫小雞貼畫。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個謎語,你們想不想猜一猜?
(尖嘴巴,花毛衣;愛吃小蟲和小米,渾身上下毛茸茸;說起話來唧唧唧)。
這只小雞尖尖的嘴巴,黑黑的眼睛,渾身毛茸茸的,是不是很可愛啊!
1、教師:小朋友們,你們知道小雞是怎么出生的嗎?
(幼兒舉手回答)。
2、出示雞蛋,小雞是雞蛋孵化出來的。
在雞蛋的孵化過程中,小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎?
1、教師:小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細的看,蛋殼里面是什么樣的?
(引導(dǎo)幼兒大膽表述)。
2、在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里面發(fā)生了什么變化?
3、在雞媽媽的孵化下,又過了幾天,蛋殼里又發(fā)生了什么變化?
4、依次觀看小雞出生的照片。
1、小雞剛從蛋殼里出來是什么樣的'?
2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?
3、我們來模仿一下小雞抖翅膀。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小雞和雞媽媽的對話。
教師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)小雞。
小朋友們,回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時候的照片,了解一下自己的成長足跡。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十三
1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài),小雞出殼(小班音樂教育)。
2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。
2、雞蛋一個、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的.動作。
2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來了。
教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)。
1、小雞香來得花不少時間來啄殼,如果你是小雞,會想什么辦法使自己快點出來呢?
2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒模仿。
四、游戲:老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。
2、不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不動。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?
五、游戲結(jié)束。
幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十四
活動內(nèi)容:
目標:
1、初步了解、感受小雞的出殼的'過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
準備:
1、小雞胸飾25個,呼啦圈25個、教具(雞蛋)。
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂。
3、錄音機。
過程:
一、自主想象、討論。
1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)。
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察。
觀看小雞出生的flash。
教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細看。
看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程。
教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)。
1、幼兒自己來模仿動作。
師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。
幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色,有表情地表演。
小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。
三、結(jié)束。
師:孩子們,你們看天怎么樣拉?
師:那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)。
音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?!?BR> 中班小雞出殼美術(shù)教案篇十五
《綱要》中指出藝術(shù)是實施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下:
1、初步了解感受小雞出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。
3、幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。
活動重點:了解感受消極車殼的過程。
活動難點:創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。
為了更好的服務(wù)于本次活動目標,完成活動內(nèi)容。我做了一下準備:
1、小雞頭飾25個。
2、呼啦圈25個。
4、錄音機。
幼兒知識經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒認識小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
1、聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作,并讓幼兒大膽想象。
2、分段學(xué)習(xí)舞蹈。
(1)小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會在小蛋殼里做什么呀?引導(dǎo)幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演,大家一起學(xué)習(xí)。
(2)我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的.動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作,并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來。
(3)小雞慢慢的長大了,就會怎么樣?走出蛋殼小雞又會做些什么呢?引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,身體完全數(shù)展開??纯礀|看看西,這個世界真奇怪。
(4)小雞高興的時候就會干什么呀?(跳舞)解決難點動作。踏點步。
(5)小雞出殼看到了許多好朋友,來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂,和旁邊的小朋友一起來跳舞。
3、完整示范。
小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來看一看他是怎樣出來的吧。
4、集體表演。
小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。糾正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范??梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演,大家一起學(xué)習(xí)。
5、結(jié)束部分。
天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十六
一、導(dǎo)入:
1、教師:寶貝們,來來來,請坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂的一家”,咦,這一家會有誰呢?豎起耳朵聽一聽,你就知道了。ppt1播放畫外音(母雞、公雞的叫聲,反復(fù)幾遍)。
2、教師:這會是誰的家呢?(是雞的一家)你怎么知道的?(我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音)一起來看看!
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容:
1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對了,瞧,這是多么快樂的一家。瞧瞧,這家里有誰呀?幼兒觀察畫面進行講述。
3、師:是呀,就像你們說的,這個家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點孵出小雞來。咦,怎么樣讓蛋寶寶快點長大?寶貝們來想想看。(幼兒自由發(fā)言:給他多吃點飯。)師回應(yīng):喲,雞媽媽也這樣想過??墒请u寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來,吃不著。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對對對,給他一點愛,他就會努力。)。
4、師:雞媽媽聽了你們的話,她也在動腦筋,她知道有個好辦法。從那天起,雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開始孵蛋寶寶了??矗u媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了;雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。
5、師:很多蛋寶寶都長大了,過了二十幾天后的一天,發(fā)生了一件事,聽。ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。ppt4:雞蛋裂開的圖片。師:發(fā)生什么事啦?幼兒講述畫面內(nèi)容。
6、師:是呀,小雞們要出來了。我們來數(shù)數(shù),出來幾只小雞。ppt5:裂縫的蛋殼變成一只只小雞,點一下鼠標,蛋殼里跳出一只小雞。
7、師:幾只小雞出來了?還有小雞沒出殼嗎?我們來找找。呀,這里還有一只。雞媽媽說:小雞嘰嘰,快出來呀。咦,他怎么不出來呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀?幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音:嗚嗚嗚,我害怕呀!我不想長大。
9、師:喲,長大有這么多快樂的理由,5個理由。小雞嘰嘰說:恩,那我要出來了。師:那我們給小雞加加油好哇?來。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來了,真棒呀!
10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身濕漉漉的,一點力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。(幼兒自由講述)。
11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨??來,自己去拿一張看看,它們是怎么幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。
12:師:看完了嗎?好,來,坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時候教師在孩子說的時候出示他說的大的畫面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,小雞嘰嘰可以長大。
13、教師總結(jié):(圍繞四塊板塊內(nèi)容小結(jié))。
14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來,高興的說:喲,我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了???,快樂的一家出發(fā)了,來到了草地上跳起舞來。(播放小雞出殼音樂)。
8、故事講完了,現(xiàn)在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧!(播放音樂背景,完整講述故事)。
三、結(jié)束延伸:
1、教師:其實我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧!退場。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十七
1.了解雞寶寶是怎樣成長的。
2.了解小雞的父母是怎樣的.。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動準備。
1.用大紙箱自制一個雞窩。
2.女老師假裝雞媽媽,男老師假裝雞爸爸,幼兒當(dāng)小雞。
活動過程。
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,老師拿出自制的大紙箱,女老師當(dāng)雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了,一天,兩天,三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要出生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”有的說:“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了?!边€有的說:“我看見了鮮花和太陽?!崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說:“可好玩了,我想再玩一次?!薄澳呛冒桑 ?BR> 教學(xué)反思。
1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。
2.師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個方面。
3.如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。
中班小雞出殼美術(shù)教案篇十八
我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動物,在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好,所以我就選擇了小雞作為題材,另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣,很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù),教學(xué)活動難以達到預(yù)期的目標。通過教研活動的學(xué)習(xí),我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中,讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們?nèi)谌牖顒又袝r,能夠興趣盎然地學(xué)習(xí);觀察力敏銳;充滿想象力;興趣濃厚,學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,提高幼兒的繪畫興趣,我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。