心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園管理的心得體會篇一
幼兒園管理是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，要求園長和老師具備高度的責任感和專業(yè)素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我有幸擔任了一所幼兒園的園長，對幼兒園管理有了更深刻的體會與心得。以下是我通過多年的實踐總結出來的關于幼兒園管理的一些重要觀點。
首先，幼兒園管理需要以兒童為中心。作為管理者，我們必須時刻將兒童的利益放在首位。我們需要了解每個孩子的興趣和需求，并為他們提供一個安全、溫馨的學習環(huán)境。在制定教育活動和課程時，我們應該注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，關注他們的個體差異，并采取靈活的教學方法，以適應不同孩子的學習風格和節(jié)奏。
其次，幼兒園管理需要注重團隊合作。在一個幼兒園中，教師團隊是至關重要的。園長應該引導教師們建立良好的合作關系，共同制定教學目標和教育理念，分享教學經驗，相互學習成長。同時，園長也要善于激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和積極性，營造一個和諧的工作氛圍，使全體教師都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的發(fā)展提供全面支持。
第三，幼兒園管理需要與家長保持良好的溝通與合作。家長是孩子教育的重要參與者，幼兒園與家長之間的互動和合作非常重要。作為園長，我始終認為與家長保持緊密的聯(lián)系是關鍵所在。通過家園互動，我們可以了解家長對教育的期望和意見，及時反饋孩子在幼兒園的學習和生活情況。這有助于我們更好地了解孩子的個性和需求，并與家長共同制定發(fā)展目標和共同關注孩子的成長步伐。
另外，幼兒園管理需要不斷更新自己的教育理念和知識。園長和教師們應該不斷學習，提升自己的專業(yè)能力，以適應時代的變化和教育的新需求。我們應該與其他園長和教育專家交流經驗和思考，參加教育培訓和學術研討會，不斷汲取新的教育理念和方法，為幼兒提供更好的教育服務。
最后，幼兒園管理需要積極關注幼兒的綜合素質發(fā)展。我們不能只把眼光局限在幼兒階段，而應該著眼于他們的整個成長過程。通過制定個性化的發(fā)展目標和學習計劃，我們應該全方位地關注幼兒的智力、情感、品德、體質等各個方面的發(fā)展。我們還應該積極引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和合作精神，以幫助他們健康成長并為社會做出貢獻。
總之，幼兒園管理是一項充滿挑戰(zhàn)和承擔重任的工作。作為幼兒園的園長，我們應該以兒童為中心，注重團隊合作和家園合作，不斷更新自己的教育理念和知識，并關注幼兒的綜合素質發(fā)展。只有這樣，我們才能真正為幼兒提供一個優(yōu)質的教育環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。
幼兒園管理的心得體會篇二
從我國家長和幼兒園教師們的日常經驗中，我們可以得出結論：國際幼兒園的教學管理有其獨特之處。除了教學的質量和過程外，管理方面的差異也同樣引人注目。本篇文章將探討國外幼兒園的管理實踐，以便為廣大幼兒教育工作者提供參考和啟示。
第二段：管理之藝
與國際幼兒園教學管理普遍采用的方式不同，我國的幼兒教育機構通常具有更為強勢的集權化和規(guī)模化的特點。相比之下，歐美的幼兒教育機構通常更加注重在管理上確定、遵從核心價值，并在基于實踐和經驗的基礎上嚴格執(zhí)行。這種方式在較大規(guī)模的幼兒園中顯示出了應對志愿者、旅游團組、臨時員工等尤為有效的優(yōu)勢。
第三段：靈活性和建議
在多元化和變化迅速的環(huán)境中，靈活性是非常重要的。國外的幼兒園在實踐中都非常具備靈活性，例如，當課表上有冰雕工藝課的時候，斯堪的納維亞地區(qū)的幼兒園會將課堂移至為其儲備的臨時工作站，以便孩子們能夠安全地從冰塊中切割出自己的雕塑作品。在這種情況下，對長距離和短距離移動的需求得到了全面和高效的解決。因此，對提升幼兒園管理靈活性而言，除了增加員工和教室資源，在防范危險事故時保障孩子們在場所、設備、教材和物資上的全方位支持和保障也十分重要。
第四段：團隊合作和教育
團隊合作和教育通常被認為是支撐幼兒教育技能實踐的重要支柱。而國外幼兒園的教師們通常擁有更為豐富的經驗，也會更多的跨界學習。在北歐，幼兒園教育要求的教師素質和教學經驗都特別高，以至于在國外的幼兒園組織中，要求學員必須去有經驗的幼兒園進行實習和交流，以此來保證教育質量和教育效果。此外，對幼兒園靈活性、教育效果和協(xié)作網絡的價值也十分重要。最好的幼兒教育機構都會投入資源來培養(yǎng)出最佳課程和實踐管理人員，使他們有能力更好地應對因教育計劃、團隊合作和學員能力差異而導致的一系列問題。
第五段：總結
總的來說，從國外幼兒園的管理實踐中可以得到諸多啟示和借鑒。要想達成優(yōu)秀的教育效果并培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀的孩子，我們需要致力于推動團隊合作、提高教育素養(yǎng)和靈活性的管理方式，并將這種方式應用于日常的教育和課程實踐中。作為幼兒教育者，我們有責任秉承這種價值觀，以更好地幫助中國幼兒健康地成長和發(fā)展。
幼兒園管理的心得體會篇三
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。
幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合。
幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。
1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。
在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
2、讓幼兒明確活動要求。
不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
二.班級的日常教育教學工作方面。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有的開展教育教學工作。
3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓 。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
4、利用榜樣促進常規(guī)。
每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
5、做個“勤”老師也能促常規(guī) 。
大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止。
三、家園同步教育的關鍵。
家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。
總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。
幼兒園管理心得體會篇2
幼兒園管理的心得體會篇四
幼兒園管理是指幼兒園為實現(xiàn)教育目標，對各種資源進行合理組織和有效利用的活動。作為一名幼兒園教職工，我深切認識到幼兒園管理的重要性。幼兒園管理關系到幼兒的教育質量和發(fā)展，也是幼兒園周圍環(huán)境的良性發(fā)展，因此，提高幼兒園管理水平，并加強對各項管理工作的研究與實踐，對于幼兒園的健康、穩(wěn)定發(fā)展至關重要。
二、加強幼兒園各項管理工作
幼兒園的各項管理工作包括人事管理、教務管理、財務管理等。在人事管理方面，我認識到幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展是保證教育質量的關鍵，因此，要重視教師招聘和聘用，建立科學的教師職稱評定制度，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。在教務管理方面，要制定科學合理的教育工作計劃，明確教師的教育目標和任務，注重教育的個性化，使每位幼兒都得到適宜的教育。在財務管理方面，要注重收支的平衡和節(jié)約開支，并建立相應的制度和核算辦法，規(guī)范幼兒園財務管理。
三、加強對幼兒教育的管理
幼兒教育的管理是幼兒園管理的重要內容之一。幼兒教育管理要以兒童為中心，關注兒童的發(fā)展需求，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的環(huán)境和條件，并對兒童的發(fā)展進行科學評估。同時，要加強對教材和教具的選擇和管理，確保教育資源的優(yōu)化配置，提供更好的教育質量。
四、加強園長和教師隊伍的管理
園長和教師隊伍的管理是幼兒園管理的關鍵環(huán)節(jié)。園長要具備良好的管理能力和領導力，激勵和引導教師，推動幼兒園的發(fā)展。要注重對教師的培訓和業(yè)務能力提升，鼓勵教師創(chuàng)新和發(fā)展，使幼兒園教師隊伍更加充實和專業(yè)。
五、加強家庭與幼兒園的合作與管理
家庭是幼兒園管理的重要參與方。要加強家庭與幼兒園的溝通和合作，共同關注幼兒的發(fā)展，促進家庭和幼兒園的互動和互信，確保幼兒的全面發(fā)展。幼兒園要及時向家長透露幼兒的學習情況和生活動態(tài)，并向家長提供科學的家庭教育指導。
綜上所述，幼兒園管理對于幼兒的教育和發(fā)展具有非常重要的意義。要加強幼兒園各項管理工作，包括人事管理、教務管理、財務管理等；加強對幼兒教育的管理，注重兒童發(fā)展的評估和資源配置；加強園長和教師隊伍的管理，推動幼兒園的發(fā)展；加強家庭與幼兒園的合作與管理，共同關注幼兒的全面發(fā)展。只有加強幼兒園管理工作，才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和條件，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園管理的心得體會篇五
冬季是一個屬于孩子們的季節(jié)．那漫天紛飛的雪花，那一個個熱烈而喜慶的節(jié)日，為孩子們帶來了許多美麗的憧憬和歡樂，也為課程開發(fā)提供了豐富的資源。冬季又是一個反思的季節(jié)，一年的工作在此時需要做出回顧與梳理，分析與展望。幼兒園管理也開始了向新年的跨越。
每年度末，幼兒園都會開展年度預決算工作。真實、客觀、嚴謹?shù)鼐幹祁A決算是合理使用幼兒園資金，是幼兒園各項工作正常運行的重要保障，也是反映幼兒園資金投入與工作績效是否平衡的一面鏡子，是年終重要工作之一。
1．預決算編制的原則。幼兒園預決算編制應堅持“客觀真實、量入為出、收支平衡”的總原則；收入預算堅持細致實在的原則；支出預算堅持統(tǒng)籌兼顧、民主公開、保證重點、勤儉節(jié)約的原則；決算堅持真實準確、深入分析的原則。
2．預決算的編制。對于教育部門所辦的幼兒園來說，因有財政撥款。大部分幼兒園在編制預算收入與預算支出時僅限于預算外的收支，即除財政外的幼兒園收支情況。編制收入預算前要做深入細致的調查研究，切合實際，預算收入主要包括兩個方面：一是幼兒保育教育費，根據次年的招生計劃及收費標準，算出全年幼兒的保育教育費。二是其它收人，指接受捐贈情況和對外培訓等收入，當然這些收入項目都應是在收費許可證所規(guī)定的'范同之內。
在編制支出預算時，要正確處理需求與實際收入的關系，實事求是、量力而行，杜絕赤字預算。幼兒園召開園務委員會，討論次年的工作計劃，列出各項事務所需添置的設施設備及活動經費等，特別是需政府采購的項目，要詳實地列出時間、種類、數(shù)量等，然后逐項計算各項支出并匯總。在編制支出預算的過程中。要注意區(qū)別輕重緩急，科學合理地安排，應先保證經常性支出，再安排基建性支出；在經常性支出中先保證人員經費和必不可少的公用經費、教學業(yè)務費支出，再安排其它各項支出；同時，集中資金有計劃地進行重點項目的投入。預算年度終了，要特別關注往來款項是否已清理，盡量做到沒有余額或最低額度。同時按上級主管部門的要求，及時編制年度財務決算報表，并對預算執(zhí)行情況進行全面深入細致的總結分析，寫出決算分析報告，報告的數(shù)字要真實準確。
體驗冰雪帶來的樂趣。冰、雪等是冬季特有的課程資源，孩子們對它們也充滿期盼。當片片雪花飄落時，教師可以選擇一塊安全的場地．與孩子們一同到戶外玩耍，用手接一接，伸出舌頭舔一舔，迎著雪花跑一跑，滾個雪球玩一玩，玩一玩冰中取物的游戲，找一找池塘的小魚到哪里去了。冰雪給孩子們帶來了樂趣，豐富了孩子們的經驗．然而冰雪也是危險的根源，容易發(fā)生跌傷等事故。幼兒園要建立掃雪管理網絡，成立“掃雪小組”，購置必要的掃雪工具，明確“雪情就是命令”的規(guī)則，只要路面有積雪．掃雪小組成員便應及時趕往幼兒園負責清除。同時還要注意加強師生的安全教育，特別是入園、離園途中的安全教育。
進行“消防”主題活動。消防安全教育是災難教育中的一項重要內容，幼兒園可以結合“11．9”消防日開展消防主題活動。有條件的幼兒園可以帶領幼兒參觀消防支隊，看展覽，聽介紹，讓幼兒通過觀察、交流、調查等方式了解有關消防的問題：也可以邀請消防武警戰(zhàn)士將消防車開進幼兒園進行消防演練；資源使用有困難的幼兒園，則可以采用觀看錄像等方式豐富幼兒的經驗。在主題進行中，師生可以設計調查表調查幼兒園、家庭及社區(qū)的消防設施，認識幼兒園消防疏散通道的標記，并在消防員或老師的引導下進行消防演習活動。消防活動也可以延伸到家庭，幼兒與爸爸媽媽一起用彩筆設計家庭消防標記，粘貼在家里需要注意的地方。通過主題活動，讓幼兒了解簡單的消防知識，學習發(fā)生火災時的逃生和自救方法，萌發(fā)安全第一、珍愛生命的意識。在活動過程中教師應注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，避免幼兒因為一些內容或場景而產生恐懼心理。開展“天冷我不怕”活動。鼓勵幼兒不畏寒冷，堅持上幼兒園，并做好家長工作。天冷了，幼兒穿戴多了，這也正是培養(yǎng)幼兒自理能力的好時機。小班幼兒在父母或老師的幫助下穿脫衣帽，教師可以采用“找朋友”的方式，引導幼兒將手套、帽子與同巾等物品匹配，并將它們放在固定的地方。中大班幼兒則應獨立地穿脫衣物并折疊好擺放整齊。
冬季，教師還應鼓勵和支持幼兒積極地參加戶外體育鍛煉，在時間安排上，把原來的晨間活動時間由八點十分改為上午十點左右，同時增加下午體育活動的時間；在內容選擇上適當增加運動量稍大的活動，不投放狹窄、易碎、易滑的器械：在活動組織方式上，適當增加集體活動方式，如開展自選活動前．帶領全體幼兒進行跑、跳等全身運動：在安全保育方面，要特別細致地檢查幼兒的衣褲、鞋是否穿整齊，對于易出汗的孩子，可以在他們的后背上塞一塊干毛巾，等鍛煉完后取出，以防受涼。
年度考評與總結是幼兒園的常規(guī)工作，若想使考評與總結發(fā)揮其應有的作用，我們就必須重新審視考評、總結的方式及其價值，不斷更新評價觀，讓教師也承擔評價者的角色，部門和個人以開放的心態(tài)回顧、反思與評價，使考評和總結過程成為教師自信心提高的過程，成為反思不足、不斷對自我提出新要求的過程，成為真誠溝通、協(xié)同發(fā)展的過程。
1．促進個體與群體的發(fā)展。應創(chuàng)設寬松、友善的考評氛圍，在個人述職和自我評價后，部門同事客觀真誠地給予評價，這能夠幫助每位教工獲得有效的信息?？荚u的真正價值并不是關注被考評者的個人素質和工作表現(xiàn)，更主要的是借助同事真誠的鼓勵和建議獲得個人的成長，并形成一種合作的、互利的機制?？偨Y的過程也是一次經驗分享的過程，是相互學習與借鑒的過程?？偨Y可以圍繞某一核心主題展開，也可以按一定的思路展開，如進行“一個特色優(yōu)勢，一個努力方向，一個發(fā)展建議”的三個一活動。
2．提升工作動機與責任感。考評與總結的形式可以是正式的，也可以是非正式的。園長應當通過與教師們一起的密切工作，使得教師獲得自然而然的信息反饋。園長也有責任讓教工們了解他們自己的工作成績，感受工作的意義和快樂。另一方面，通過考評和總結。園長能從教師的自我評價、同事評價、家長評價等多方面獲得真實有效的信息，從而全面地了解教師的發(fā)展狀況，客觀地分析某個教師在現(xiàn)有發(fā)展水平和挑戰(zhàn)水平之間的距離，并通過適宜的方法給予支持或挑戰(zhàn)的機會。以使其在挑戰(zhàn)與現(xiàn)有水平方面保持恰當?shù)钠胶猓芡耆珜Ｗ⒂谧约旱墓ぷ?，不斷增強工作的動機和責任感。
3．推進民主管理?？荚u不僅僅是管理者的權利，同時也是每位教工的權利，園長、副園長和工會主席應在全園大會上述職，就德、能、勤、績四個方面進行自我評價，并開展無記名民主測評活動。同時，幼兒園開展民主評議工作，教工代表就幼兒園領導班子的工作作風、工作業(yè)績、幼兒園工作計劃與目標達成情況及存在問題等開展座談會，有效地提高教工參與管理的作用，推進民主管理的水平。
幼兒園管理的心得體會篇六
幼兒園作業(yè)管理是一項重要的工作，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒的學習習慣和自律能力，還能提高幼兒的學業(yè)成績。作為一名幼兒園教師，我在長時間的工作中積累了一些關于幼兒園作業(yè)管理的心得體會，希望能與大家分享。以下是我總結的五個方面的心得體會。
首先，要合理安排作業(yè)的內容和數(shù)量。幼兒園的作業(yè)不宜過多，一般來說，每天的作業(yè)時間不宜超過30分鐘。作業(yè)的內容應與幼兒的學習進度相適應，不能過于簡單或過于復雜。同時，要注意作業(yè)的多樣性，不僅有書面作業(yè)，還可以有游戲作業(yè)、觀察作業(yè)等多種形式，以培養(yǎng)幼兒的興趣和動手能力。
其次，要合理安排作業(yè)的時間和地點。作業(yè)時間應與幼兒的生物鐘相適應，一般安排在放學后的休息時間，不宜延長到晚上。作業(yè)地點要選擇一個安靜、整潔、光線明亮的環(huán)境，以便幼兒能夠專心致志地完成作業(yè)。
第三，要讓家長參與作業(yè)管理。家長是幼兒園作業(yè)管理的重要力量，他們可以鼓勵孩子按時完成作業(yè)，檢查作業(yè)的質量和正確率，并與教師保持溝通，及時了解孩子的學習情況。因此，幼兒園應與家長進行有效的合作，共同制定作業(yè)管理和督促機制，以提高作業(yè)完成的效果。
第四，要注意作業(yè)的批改和反饋。批改作業(yè)是幼兒園作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以檢查幼兒的學習成果，還能及時糾正他們的錯誤和不足。在批改作業(yè)時，教師要及時給予肯定和鼓勵，同時指出幼兒作業(yè)中存在的問題，并提出改進的建議。此外，教師還應及時反饋作業(yè)情況給家長，讓家長了解孩子在作業(yè)上的表現(xiàn)，以便共同關注孩子的學習。
最后，要培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主性。幼兒園作業(yè)管理不僅是為了提高幼兒的學業(yè)成績，更重要的是要培養(yǎng)他們對學習的興趣和主動性。因此，教師要根據幼兒的興趣和特長，設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)幼兒的學習熱情。同時，幼兒也要培養(yǎng)自己的學習習慣和自主性，學會在規(guī)定的時間內自覺完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習和自律習慣。
幼兒園作業(yè)管理是一項細致而復雜的工作，需要教師和家長的共同努力。只有通過合理安排作業(yè)的內容和數(shù)量，合理安排作業(yè)的時間和地點，讓家長參與作業(yè)管理，注重作業(yè)的批改和反饋，以及培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主性，才能達到作業(yè)管理的目的，提高幼兒的學習效果和興趣。希望通過我總結的心得體會，對幼兒園作業(yè)管理有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園管理的心得體會篇七
我用心的讀完了這本書《幼兒園管理》，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調不出幸福的`顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋！Ｆ鋵嵗蠋熁蚣议L都不是有意去拿走孩子的幸福，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。
李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心;如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責;活在敵意中，他就學會競爭;活在恐懼中，他就學會憂慮;活在憐憫中，就學會自責;活在諷刺中，就學會害羞;活在嫉妒中，就學會嫉妒;活在恥辱中，就學會負罪感;那么活在鼓勵中，就學會自信;活在表揚中，就學會感激;活在接受中，就學會了愛;活在認可中，就學會自愛;活在承認中，就學會了有目標;活在分享中，就學會感慨;活在誠實中和正直中，就學會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是你經歷的環(huán)境不同接受的教育不同自然會對自己的將來產生不同的影響。
夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！彼哉f愛不是教育的全部，而是教育的前提，教育必須建立在愛的基礎上，少了愛何談教育?智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內自由遨游，無拘無束地快樂成長。
幼兒園管理的心得體會篇八
幼兒園是孩子們第一次接觸社會的地方，也是孩子們學習和成長的地方。成功的幼兒園管理，不僅能夠促進孩子們的全面發(fā)展，也能夠提升幼兒園的影響力和競爭力。經過多年的管理實踐，我對幼兒園有效的管理有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的一些經驗，希望對其他幼兒園的管理者有所幫助。
第二段：制定并實施合理的規(guī)章制度
幼兒園是孩子們學習和成長的地方，在這里需要制定一系列的規(guī)章制度，來保障孩子的安全和健康。制定規(guī)章制度不僅是有效管理的基礎，也是幼兒園長期發(fā)展的保障。制定規(guī)章制度需要注重適應性和操作性，同時配備完善的獎懲機制，保證能夠被孩子和家長接受。制定規(guī)章制度只是萬里長征的第一步，實施規(guī)章制度同樣重要。幼兒園的管理者需要積極維護制度的執(zhí)行，避免規(guī)章制度因為人為原因而被忽視。
第三段：實行人性化管理
幼兒園的管理不僅是為了保障孩子的安全和健康，也需要為幼兒園教職員工提供一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠在工作中充分展示自己的能力。管理者在管理幼兒園的過程中，需要注重人性化管理。管理者應該尊重教職員工的意見和權益，給予教職員工足夠的自由，讓他們能夠在工作中有更多的創(chuàng)新和貢獻。人性化管理不僅能夠提高教職員工的工作效率，也能夠提高教職員工對幼兒園的歸屬感和忠誠度。
第四段：有效的溝通和交流
幼兒園管理需要注意有效的溝通和交流。幼兒園是一個學習和成長的地方，家長對幼兒園的了解程度和關注度極高。因此，管理者需要在溝通和交流方面做足功夫，在與家長交流時，需要注意表達清晰，有耐心，理解對方的角度和關注點。此外，在與教職員工溝通時，需要注重溝通的效率和精準度，及時反饋意見和建議，關注教職員工的想法和感受。
第五段：持續(xù)學習和完善自我
幼兒園管理是一個學習和成長的過程，只有持續(xù)學習和完善自我，才能更好地適應幼兒園的管理需要。幼兒園管理者需要不斷學習新的管理理念和實踐方法，與時俱進，不斷調整和優(yōu)化自己的管理方式和方法。同時，幼兒園管理者還需要注重自我反省和總結經驗，不斷提高自己的管理水平和能力。
總結：
幼兒園管理是一項重要的工作，需要管理者注重規(guī)章制度的制定和實施、人性化管理、有效的溝通和交流、持續(xù)學習和完善自我。只有通過一系列有效的管理措施和方法，才能保障幼兒園的安全和健康，提升幼兒園的競爭力和影響力。
幼兒園管理的心得體會篇九
幼兒教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)了國家對幼兒教育的重視，是提升幼兒教育質量，促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑，同時也是幼兒教師自身發(fā)展的內在需要。下面是求學網本站為大家準備的幼兒園管理條例心得體會，希望大家喜歡!幼兒園管理條例心得體會范文篇1我園老師在領導的帶領下，認真學習了了《幼兒園安全管理條例》，辦法是學校管理的法規(guī)性文件，是第一個以10部委部長令的形式發(fā)布的有關幼兒安全管理工作的文件;長期以來，黨中央、國務院對幼兒的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注?！队變簣@安全管理辦法》內容全面，既規(guī)定了校內安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了幼兒園安全工作的各個方面;它還注重制度建設，規(guī)定了有關部門關于幼兒園安全管理的聯(lián)席會議制度，設專章規(guī)定了園內安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結近年來新出現(xiàn)的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。;它的規(guī)定非常具體，可操作性很強。比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏事故。
全管理制度建設提出了總的要求，同時對園長負責制、門衛(wèi)制度、園內安全定期檢查和危房報告制度、消防安全制度、食堂衛(wèi)生制度、實驗室管理制度、幼兒安全信息通報制度、校車管理制度、安全工作檔案等學校應當建立健全的各項具體的安全管理制度作出了明確規(guī)定。第四章主要針對大型集體活動、體育活動、上下學與家長的交接、樓道上下秩序與晚自習等日常管理中容易發(fā)生安全事故的領域與環(huán)節(jié)作出了明確的安全管理要求，并進一步明確了幼兒及其監(jiān)護人的基本義務。
作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，我會依法依法履行自己的安全管理職責，和其他老師一道，共同做好幼兒園安全管理工作，認真為孩子服務，認真為家長服務，認真為社會服務。
幼兒園管理的心得體會篇十
通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時 刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。
其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者?！罢l言寸草心?報得三春輝”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行;全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。
其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可采取的安全措施具體有：1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。2、出臺有關保證教學安全的措施。3、落實安全工作責任制。4、開展安全教育日和安全教育月活動。5、每周進行安全工作檢查。6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”?！包c化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的活動，把學生培養(yǎng)成溫室里的花朵。2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點：一是要不失時機地找好“點”——教育切入點，二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。
其四，通過學習和思考，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：(一)、組織學生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;(二)、按照安全制度規(guī)定進行檢查，提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活動的開展。
幼兒園管理心得體會篇5
幼兒園管理的心得體會篇十一
第一段：導言（100字）
幼兒園校長是幼兒園中的核心管理者，承擔著管理幼兒園整體運作和幼兒教育的重要職責。作為管理者，幼兒園校長需要具備一系列的管理技巧和經驗。本文將圍繞幼兒園校長的管理心得體會展開討論，探尋如何成為一名出色的幼兒園校長。
第二段：建設團隊（300字）
作為幼兒園校長，建設一個高效、和諧的團隊是非常重要的。首先，校長應該選擇合適的教師團隊，注重教師的專業(yè)能力和教育情懷。其次，校長應該營造一種團隊合作的氛圍，鼓勵教師之間的交流合作。同時，校長也應該給教師提供發(fā)展的機會，鼓勵他們不斷學習和進步。通過建設一個團結高效的團隊，幼兒園校長能夠更好地推動幼兒教育工作的順利進行。
第三段：制定具體目標（300字）
幼兒園校長還需要具備制定具體目標的能力。校長應該根據幼兒園的實際情況，明確幼兒園的發(fā)展方向和目標。例如，校長可以通過制定年度計劃和目標，明確幼兒園在教育、管理、服務等方面的要求。同時，校長還應該制定相應的指標和考核制度，對幼兒園的發(fā)展進行動態(tài)監(jiān)控。通過制定具體目標，幼兒園校長能夠為幼兒園提供清晰的發(fā)展方向，使其不斷提高。
第四段：激勵教師（300字）
激勵教師是幼兒園校長管理的重要方面。校長可以通過多種方式激勵教師，如提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，給教師提供專業(yè)的培訓和學習機會，鼓勵教師參與各種評選活動和專業(yè)交流。此外，校長還應該注重對教師的關心和支持，給予教師足夠的信任和自主權。通過有效的激勵措施，校長能夠激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)造力，提高他們的工作效能。
第五段：家校合作（200字）
最后，家校合作是幼兒園校長管理的重要環(huán)節(jié)。校長應該與家長建立良好的溝通渠道，積極傾聽家長的意見和建議。同時，校長還應該注重加強與社區(qū)的聯(lián)系，組織并參與各種親子活動和社區(qū)服務活動。通過加強家校合作，校長能夠更好地了解幼兒的家庭背景和需求，提供更加個性化的教育服務。同時，與家長和社區(qū)的密切合作也能夠增強幼兒園在社會上的影響力。
結論（100字）
幼兒園校長的管理心得體會包括建設團隊、制定具體目標、激勵教師和家校合作等方面。只有具備這些管理技巧和經驗，幼兒園校長才能夠更好地推動幼兒園的發(fā)展和提高幼兒教育的質量。更重要的是，幼兒園校長需要始終以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點，關心幼兒的成長和幸福，為他們提供良好的教育環(huán)境和服務。這是幼兒園校長最基本的職責和使命。
幼兒園管理的心得體會篇一
幼兒園管理是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，要求園長和老師具備高度的責任感和專業(yè)素養(yǎng)。在我的職業(yè)生涯中，我有幸擔任了一所幼兒園的園長，對幼兒園管理有了更深刻的體會與心得。以下是我通過多年的實踐總結出來的關于幼兒園管理的一些重要觀點。
首先，幼兒園管理需要以兒童為中心。作為管理者，我們必須時刻將兒童的利益放在首位。我們需要了解每個孩子的興趣和需求，并為他們提供一個安全、溫馨的學習環(huán)境。在制定教育活動和課程時，我們應該注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，關注他們的個體差異，并采取靈活的教學方法，以適應不同孩子的學習風格和節(jié)奏。
其次，幼兒園管理需要注重團隊合作。在一個幼兒園中，教師團隊是至關重要的。園長應該引導教師們建立良好的合作關系，共同制定教學目標和教育理念，分享教學經驗，相互學習成長。同時，園長也要善于激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和積極性，營造一個和諧的工作氛圍，使全體教師都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為幼兒的發(fā)展提供全面支持。
第三，幼兒園管理需要與家長保持良好的溝通與合作。家長是孩子教育的重要參與者，幼兒園與家長之間的互動和合作非常重要。作為園長，我始終認為與家長保持緊密的聯(lián)系是關鍵所在。通過家園互動，我們可以了解家長對教育的期望和意見，及時反饋孩子在幼兒園的學習和生活情況。這有助于我們更好地了解孩子的個性和需求，并與家長共同制定發(fā)展目標和共同關注孩子的成長步伐。
另外，幼兒園管理需要不斷更新自己的教育理念和知識。園長和教師們應該不斷學習，提升自己的專業(yè)能力，以適應時代的變化和教育的新需求。我們應該與其他園長和教育專家交流經驗和思考，參加教育培訓和學術研討會，不斷汲取新的教育理念和方法，為幼兒提供更好的教育服務。
最后，幼兒園管理需要積極關注幼兒的綜合素質發(fā)展。我們不能只把眼光局限在幼兒階段，而應該著眼于他們的整個成長過程。通過制定個性化的發(fā)展目標和學習計劃，我們應該全方位地關注幼兒的智力、情感、品德、體質等各個方面的發(fā)展。我們還應該積極引導幼兒樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會責任感和合作精神，以幫助他們健康成長并為社會做出貢獻。
總之，幼兒園管理是一項充滿挑戰(zhàn)和承擔重任的工作。作為幼兒園的園長，我們應該以兒童為中心，注重團隊合作和家園合作，不斷更新自己的教育理念和知識，并關注幼兒的綜合素質發(fā)展。只有這樣，我們才能真正為幼兒提供一個優(yōu)質的教育環(huán)境，幫助他們健康、快樂地成長。
幼兒園管理的心得體會篇二
從我國家長和幼兒園教師們的日常經驗中，我們可以得出結論：國際幼兒園的教學管理有其獨特之處。除了教學的質量和過程外，管理方面的差異也同樣引人注目。本篇文章將探討國外幼兒園的管理實踐，以便為廣大幼兒教育工作者提供參考和啟示。
第二段：管理之藝
與國際幼兒園教學管理普遍采用的方式不同，我國的幼兒教育機構通常具有更為強勢的集權化和規(guī)模化的特點。相比之下，歐美的幼兒教育機構通常更加注重在管理上確定、遵從核心價值，并在基于實踐和經驗的基礎上嚴格執(zhí)行。這種方式在較大規(guī)模的幼兒園中顯示出了應對志愿者、旅游團組、臨時員工等尤為有效的優(yōu)勢。
第三段：靈活性和建議
在多元化和變化迅速的環(huán)境中，靈活性是非常重要的。國外的幼兒園在實踐中都非常具備靈活性，例如，當課表上有冰雕工藝課的時候，斯堪的納維亞地區(qū)的幼兒園會將課堂移至為其儲備的臨時工作站，以便孩子們能夠安全地從冰塊中切割出自己的雕塑作品。在這種情況下，對長距離和短距離移動的需求得到了全面和高效的解決。因此，對提升幼兒園管理靈活性而言，除了增加員工和教室資源，在防范危險事故時保障孩子們在場所、設備、教材和物資上的全方位支持和保障也十分重要。
第四段：團隊合作和教育
團隊合作和教育通常被認為是支撐幼兒教育技能實踐的重要支柱。而國外幼兒園的教師們通常擁有更為豐富的經驗，也會更多的跨界學習。在北歐，幼兒園教育要求的教師素質和教學經驗都特別高，以至于在國外的幼兒園組織中，要求學員必須去有經驗的幼兒園進行實習和交流，以此來保證教育質量和教育效果。此外，對幼兒園靈活性、教育效果和協(xié)作網絡的價值也十分重要。最好的幼兒教育機構都會投入資源來培養(yǎng)出最佳課程和實踐管理人員，使他們有能力更好地應對因教育計劃、團隊合作和學員能力差異而導致的一系列問題。
第五段：總結
總的來說，從國外幼兒園的管理實踐中可以得到諸多啟示和借鑒。要想達成優(yōu)秀的教育效果并培養(yǎng)出健康、聰明、樂觀的孩子，我們需要致力于推動團隊合作、提高教育素養(yǎng)和靈活性的管理方式，并將這種方式應用于日常的教育和課程實踐中。作為幼兒教育者，我們有責任秉承這種價值觀，以更好地幫助中國幼兒健康地成長和發(fā)展。
幼兒園管理的心得體會篇三
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑、快樂的成長。
幼兒園的工作是復雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)活動等多種多樣的活動。其中的生活常規(guī)活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認真做好班級的管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。我有幾點體會與大家共享：
一、教師與教師要密切地配合。
幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此在班級常規(guī)管理過程中，我們班兩位老師總是目標一致，相互配合，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。
1、對幼兒做到要求統(tǒng)一。
在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣在引導孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等等。
2、讓幼兒明確活動要求。
不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的常規(guī)，比如：在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上做好，等教師提清楚以后再動手操作;在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
二.班級的日常教育教學工作方面。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙，一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許的、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信，讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我們就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒在做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等。教師都要根據幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有的開展教育教學工作。
3、常規(guī)教育要抓重點、反復地抓 。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱。要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的。還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
4、利用榜樣促進常規(guī)。
每個班的孩子都有不同的特點，只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒閃光點，我們馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的折疊毛巾，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
5、做個“勤”老師也能促常規(guī) 。
大班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識了但是畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當頭了，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復地練習、講解，直至幼兒能遵守相應的規(guī)則為止。
三、家園同步教育的關鍵。
家長是幼兒園教師重要的合作伙伴，因此我們把家長工作也同樣放在工作重點中來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣單靠教師在幼兒園的引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我們就通過家園聯(lián)系欄將一些教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過短信平臺、通過家長來園接送孩子時簡短的談話，能讓家長們及時了解幼兒在園情況。讓家長了解到，只有家長切實的參與，才能使我們的班級管理的更好。
總之，常規(guī)教育是幼兒園工作的重要一部分，它是利用規(guī)則促進幼兒良好發(fā)展的一種教育，規(guī)則只是一種手段，并不是最終目的。常規(guī)不是不變的，常規(guī)教育應該是不斷發(fā)展的。我們廣大的教育工作者只有充分發(fā)揮自己的聰明才智，才能提高教育效益，才能把幼兒園的常規(guī)和常規(guī)教育做得更好。
幼兒園管理心得體會篇2
幼兒園管理的心得體會篇四
幼兒園管理是指幼兒園為實現(xiàn)教育目標，對各種資源進行合理組織和有效利用的活動。作為一名幼兒園教職工，我深切認識到幼兒園管理的重要性。幼兒園管理關系到幼兒的教育質量和發(fā)展，也是幼兒園周圍環(huán)境的良性發(fā)展，因此，提高幼兒園管理水平，并加強對各項管理工作的研究與實踐，對于幼兒園的健康、穩(wěn)定發(fā)展至關重要。
二、加強幼兒園各項管理工作
幼兒園的各項管理工作包括人事管理、教務管理、財務管理等。在人事管理方面，我認識到幼兒園教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展是保證教育質量的關鍵，因此，要重視教師招聘和聘用，建立科學的教師職稱評定制度，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。在教務管理方面，要制定科學合理的教育工作計劃，明確教師的教育目標和任務，注重教育的個性化，使每位幼兒都得到適宜的教育。在財務管理方面，要注重收支的平衡和節(jié)約開支，并建立相應的制度和核算辦法，規(guī)范幼兒園財務管理。
三、加強對幼兒教育的管理
幼兒教育的管理是幼兒園管理的重要內容之一。幼兒教育管理要以兒童為中心，關注兒童的發(fā)展需求，創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的環(huán)境和條件，并對兒童的發(fā)展進行科學評估。同時，要加強對教材和教具的選擇和管理，確保教育資源的優(yōu)化配置，提供更好的教育質量。
四、加強園長和教師隊伍的管理
園長和教師隊伍的管理是幼兒園管理的關鍵環(huán)節(jié)。園長要具備良好的管理能力和領導力，激勵和引導教師，推動幼兒園的發(fā)展。要注重對教師的培訓和業(yè)務能力提升，鼓勵教師創(chuàng)新和發(fā)展，使幼兒園教師隊伍更加充實和專業(yè)。
五、加強家庭與幼兒園的合作與管理
家庭是幼兒園管理的重要參與方。要加強家庭與幼兒園的溝通和合作，共同關注幼兒的發(fā)展，促進家庭和幼兒園的互動和互信，確保幼兒的全面發(fā)展。幼兒園要及時向家長透露幼兒的學習情況和生活動態(tài)，并向家長提供科學的家庭教育指導。
綜上所述，幼兒園管理對于幼兒的教育和發(fā)展具有非常重要的意義。要加強幼兒園各項管理工作，包括人事管理、教務管理、財務管理等；加強對幼兒教育的管理，注重兒童發(fā)展的評估和資源配置；加強園長和教師隊伍的管理，推動幼兒園的發(fā)展；加強家庭與幼兒園的合作與管理，共同關注幼兒的全面發(fā)展。只有加強幼兒園管理工作，才能為幼兒提供更好的教育環(huán)境和條件，促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園管理的心得體會篇五
冬季是一個屬于孩子們的季節(jié)．那漫天紛飛的雪花，那一個個熱烈而喜慶的節(jié)日，為孩子們帶來了許多美麗的憧憬和歡樂，也為課程開發(fā)提供了豐富的資源。冬季又是一個反思的季節(jié)，一年的工作在此時需要做出回顧與梳理，分析與展望。幼兒園管理也開始了向新年的跨越。
每年度末，幼兒園都會開展年度預決算工作。真實、客觀、嚴謹?shù)鼐幹祁A決算是合理使用幼兒園資金，是幼兒園各項工作正常運行的重要保障，也是反映幼兒園資金投入與工作績效是否平衡的一面鏡子，是年終重要工作之一。
1．預決算編制的原則。幼兒園預決算編制應堅持“客觀真實、量入為出、收支平衡”的總原則；收入預算堅持細致實在的原則；支出預算堅持統(tǒng)籌兼顧、民主公開、保證重點、勤儉節(jié)約的原則；決算堅持真實準確、深入分析的原則。
2．預決算的編制。對于教育部門所辦的幼兒園來說，因有財政撥款。大部分幼兒園在編制預算收入與預算支出時僅限于預算外的收支，即除財政外的幼兒園收支情況。編制收入預算前要做深入細致的調查研究，切合實際，預算收入主要包括兩個方面：一是幼兒保育教育費，根據次年的招生計劃及收費標準，算出全年幼兒的保育教育費。二是其它收人，指接受捐贈情況和對外培訓等收入，當然這些收入項目都應是在收費許可證所規(guī)定的'范同之內。
在編制支出預算時，要正確處理需求與實際收入的關系，實事求是、量力而行，杜絕赤字預算。幼兒園召開園務委員會，討論次年的工作計劃，列出各項事務所需添置的設施設備及活動經費等，特別是需政府采購的項目，要詳實地列出時間、種類、數(shù)量等，然后逐項計算各項支出并匯總。在編制支出預算的過程中。要注意區(qū)別輕重緩急，科學合理地安排，應先保證經常性支出，再安排基建性支出；在經常性支出中先保證人員經費和必不可少的公用經費、教學業(yè)務費支出，再安排其它各項支出；同時，集中資金有計劃地進行重點項目的投入。預算年度終了，要特別關注往來款項是否已清理，盡量做到沒有余額或最低額度。同時按上級主管部門的要求，及時編制年度財務決算報表，并對預算執(zhí)行情況進行全面深入細致的總結分析，寫出決算分析報告，報告的數(shù)字要真實準確。
體驗冰雪帶來的樂趣。冰、雪等是冬季特有的課程資源，孩子們對它們也充滿期盼。當片片雪花飄落時，教師可以選擇一塊安全的場地．與孩子們一同到戶外玩耍，用手接一接，伸出舌頭舔一舔，迎著雪花跑一跑，滾個雪球玩一玩，玩一玩冰中取物的游戲，找一找池塘的小魚到哪里去了。冰雪給孩子們帶來了樂趣，豐富了孩子們的經驗．然而冰雪也是危險的根源，容易發(fā)生跌傷等事故。幼兒園要建立掃雪管理網絡，成立“掃雪小組”，購置必要的掃雪工具，明確“雪情就是命令”的規(guī)則，只要路面有積雪．掃雪小組成員便應及時趕往幼兒園負責清除。同時還要注意加強師生的安全教育，特別是入園、離園途中的安全教育。
進行“消防”主題活動。消防安全教育是災難教育中的一項重要內容，幼兒園可以結合“11．9”消防日開展消防主題活動。有條件的幼兒園可以帶領幼兒參觀消防支隊，看展覽，聽介紹，讓幼兒通過觀察、交流、調查等方式了解有關消防的問題：也可以邀請消防武警戰(zhàn)士將消防車開進幼兒園進行消防演練；資源使用有困難的幼兒園，則可以采用觀看錄像等方式豐富幼兒的經驗。在主題進行中，師生可以設計調查表調查幼兒園、家庭及社區(qū)的消防設施，認識幼兒園消防疏散通道的標記，并在消防員或老師的引導下進行消防演習活動。消防活動也可以延伸到家庭，幼兒與爸爸媽媽一起用彩筆設計家庭消防標記，粘貼在家里需要注意的地方。通過主題活動，讓幼兒了解簡單的消防知識，學習發(fā)生火災時的逃生和自救方法，萌發(fā)安全第一、珍愛生命的意識。在活動過程中教師應注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，避免幼兒因為一些內容或場景而產生恐懼心理。開展“天冷我不怕”活動。鼓勵幼兒不畏寒冷，堅持上幼兒園，并做好家長工作。天冷了，幼兒穿戴多了，這也正是培養(yǎng)幼兒自理能力的好時機。小班幼兒在父母或老師的幫助下穿脫衣帽，教師可以采用“找朋友”的方式，引導幼兒將手套、帽子與同巾等物品匹配，并將它們放在固定的地方。中大班幼兒則應獨立地穿脫衣物并折疊好擺放整齊。
冬季，教師還應鼓勵和支持幼兒積極地參加戶外體育鍛煉，在時間安排上，把原來的晨間活動時間由八點十分改為上午十點左右，同時增加下午體育活動的時間；在內容選擇上適當增加運動量稍大的活動，不投放狹窄、易碎、易滑的器械：在活動組織方式上，適當增加集體活動方式，如開展自選活動前．帶領全體幼兒進行跑、跳等全身運動：在安全保育方面，要特別細致地檢查幼兒的衣褲、鞋是否穿整齊，對于易出汗的孩子，可以在他們的后背上塞一塊干毛巾，等鍛煉完后取出，以防受涼。
年度考評與總結是幼兒園的常規(guī)工作，若想使考評與總結發(fā)揮其應有的作用，我們就必須重新審視考評、總結的方式及其價值，不斷更新評價觀，讓教師也承擔評價者的角色，部門和個人以開放的心態(tài)回顧、反思與評價，使考評和總結過程成為教師自信心提高的過程，成為反思不足、不斷對自我提出新要求的過程，成為真誠溝通、協(xié)同發(fā)展的過程。
1．促進個體與群體的發(fā)展。應創(chuàng)設寬松、友善的考評氛圍，在個人述職和自我評價后，部門同事客觀真誠地給予評價，這能夠幫助每位教工獲得有效的信息?？荚u的真正價值并不是關注被考評者的個人素質和工作表現(xiàn)，更主要的是借助同事真誠的鼓勵和建議獲得個人的成長，并形成一種合作的、互利的機制?？偨Y的過程也是一次經驗分享的過程，是相互學習與借鑒的過程?？偨Y可以圍繞某一核心主題展開，也可以按一定的思路展開，如進行“一個特色優(yōu)勢，一個努力方向，一個發(fā)展建議”的三個一活動。
2．提升工作動機與責任感。考評與總結的形式可以是正式的，也可以是非正式的。園長應當通過與教師們一起的密切工作，使得教師獲得自然而然的信息反饋。園長也有責任讓教工們了解他們自己的工作成績，感受工作的意義和快樂。另一方面，通過考評和總結。園長能從教師的自我評價、同事評價、家長評價等多方面獲得真實有效的信息，從而全面地了解教師的發(fā)展狀況，客觀地分析某個教師在現(xiàn)有發(fā)展水平和挑戰(zhàn)水平之間的距離，并通過適宜的方法給予支持或挑戰(zhàn)的機會。以使其在挑戰(zhàn)與現(xiàn)有水平方面保持恰當?shù)钠胶猓芡耆珜Ｗ⒂谧约旱墓ぷ?，不斷增強工作的動機和責任感。
3．推進民主管理?？荚u不僅僅是管理者的權利，同時也是每位教工的權利，園長、副園長和工會主席應在全園大會上述職，就德、能、勤、績四個方面進行自我評價，并開展無記名民主測評活動。同時，幼兒園開展民主評議工作，教工代表就幼兒園領導班子的工作作風、工作業(yè)績、幼兒園工作計劃與目標達成情況及存在問題等開展座談會，有效地提高教工參與管理的作用，推進民主管理的水平。
幼兒園管理的心得體會篇六
幼兒園作業(yè)管理是一項重要的工作，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒的學習習慣和自律能力，還能提高幼兒的學業(yè)成績。作為一名幼兒園教師，我在長時間的工作中積累了一些關于幼兒園作業(yè)管理的心得體會，希望能與大家分享。以下是我總結的五個方面的心得體會。
首先，要合理安排作業(yè)的內容和數(shù)量。幼兒園的作業(yè)不宜過多，一般來說，每天的作業(yè)時間不宜超過30分鐘。作業(yè)的內容應與幼兒的學習進度相適應，不能過于簡單或過于復雜。同時，要注意作業(yè)的多樣性，不僅有書面作業(yè)，還可以有游戲作業(yè)、觀察作業(yè)等多種形式，以培養(yǎng)幼兒的興趣和動手能力。
其次，要合理安排作業(yè)的時間和地點。作業(yè)時間應與幼兒的生物鐘相適應，一般安排在放學后的休息時間，不宜延長到晚上。作業(yè)地點要選擇一個安靜、整潔、光線明亮的環(huán)境，以便幼兒能夠專心致志地完成作業(yè)。
第三，要讓家長參與作業(yè)管理。家長是幼兒園作業(yè)管理的重要力量，他們可以鼓勵孩子按時完成作業(yè)，檢查作業(yè)的質量和正確率，并與教師保持溝通，及時了解孩子的學習情況。因此，幼兒園應與家長進行有效的合作，共同制定作業(yè)管理和督促機制，以提高作業(yè)完成的效果。
第四，要注意作業(yè)的批改和反饋。批改作業(yè)是幼兒園作業(yè)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以檢查幼兒的學習成果，還能及時糾正他們的錯誤和不足。在批改作業(yè)時，教師要及時給予肯定和鼓勵，同時指出幼兒作業(yè)中存在的問題，并提出改進的建議。此外，教師還應及時反饋作業(yè)情況給家長，讓家長了解孩子在作業(yè)上的表現(xiàn)，以便共同關注孩子的學習。
最后，要培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主性。幼兒園作業(yè)管理不僅是為了提高幼兒的學業(yè)成績，更重要的是要培養(yǎng)他們對學習的興趣和主動性。因此，教師要根據幼兒的興趣和特長，設計有趣且富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)幼兒的學習熱情。同時，幼兒也要培養(yǎng)自己的學習習慣和自主性，學會在規(guī)定的時間內自覺完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習和自律習慣。
幼兒園作業(yè)管理是一項細致而復雜的工作，需要教師和家長的共同努力。只有通過合理安排作業(yè)的內容和數(shù)量，合理安排作業(yè)的時間和地點，讓家長參與作業(yè)管理，注重作業(yè)的批改和反饋，以及培養(yǎng)幼兒的學習興趣和自主性，才能達到作業(yè)管理的目的，提高幼兒的學習效果和興趣。希望通過我總結的心得體會，對幼兒園作業(yè)管理有所啟發(fā)和幫助。
幼兒園管理的心得體會篇七
我用心的讀完了這本書《幼兒園管理》，本書作者李躍兒認為教育和愛育最大的差別在于：教育往往是居高臨下的，而愛育則是平等的，居高臨下通常會壓抑、束縛，甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發(fā)揮孩子生命中巨大的原創(chuàng)潛能。
“孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或兩種，他們調不出幸福的`顏色，他們的幸福被人拿走了?！蹦敲淳烤乖鯓硬挪荒米吆⒆拥男腋！Ｆ鋵嵗蠋熁蚣议L都不是有意去拿走孩子的幸福，只能說我們還不懂得怎樣教育孩子。
李躍兒的書里處處寫著真實的例子，幼兒被成人教育不當培養(yǎng)出來的孩子是讓人覺得可悲的。孩子本來像花朵一樣的美好，應該有一個幸福的童年，但是“望子成龍”的心態(tài)讓孩子們承受心靈扭曲的各種苦惱。
本書給我最大的體會和感觸就如書中寫到的：如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心;如果孩子生活在批評中，他就學會了譴責;活在敵意中，他就學會競爭;活在恐懼中，他就學會憂慮;活在憐憫中，就學會自責;活在諷刺中，就學會害羞;活在嫉妒中，就學會嫉妒;活在恥辱中，就學會負罪感;那么活在鼓勵中，就學會自信;活在表揚中，就學會感激;活在接受中，就學會了愛;活在認可中，就學會自愛;活在承認中，就學會了有目標;活在分享中，就學會感慨;活在誠實中和正直中，就學會真理和公正等等。其實每個人都是一樣的，只是你經歷的環(huán)境不同接受的教育不同自然會對自己的將來產生不同的影響。
夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之間沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！彼哉f愛不是教育的全部，而是教育的前提，教育必須建立在愛的基礎上，少了愛何談教育?智慧的愛能使孩子富于理智，愚昧的愛只能毀滅孩子，慈愛是智慧之愛，溺愛是愚昧之愛。我們對孩子，不能以成人的觀點去衡量孩子的行為，我們要給孩子適度的空間，讓孩子在屬于他們的空間內自由遨游，無拘無束地快樂成長。
幼兒園管理的心得體會篇八
幼兒園是孩子們第一次接觸社會的地方，也是孩子們學習和成長的地方。成功的幼兒園管理，不僅能夠促進孩子們的全面發(fā)展，也能夠提升幼兒園的影響力和競爭力。經過多年的管理實踐，我對幼兒園有效的管理有了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的一些經驗，希望對其他幼兒園的管理者有所幫助。
第二段：制定并實施合理的規(guī)章制度
幼兒園是孩子們學習和成長的地方，在這里需要制定一系列的規(guī)章制度，來保障孩子的安全和健康。制定規(guī)章制度不僅是有效管理的基礎，也是幼兒園長期發(fā)展的保障。制定規(guī)章制度需要注重適應性和操作性，同時配備完善的獎懲機制，保證能夠被孩子和家長接受。制定規(guī)章制度只是萬里長征的第一步，實施規(guī)章制度同樣重要。幼兒園的管理者需要積極維護制度的執(zhí)行，避免規(guī)章制度因為人為原因而被忽視。
第三段：實行人性化管理
幼兒園的管理不僅是為了保障孩子的安全和健康，也需要為幼兒園教職員工提供一個良好的工作環(huán)境，讓他們能夠在工作中充分展示自己的能力。管理者在管理幼兒園的過程中，需要注重人性化管理。管理者應該尊重教職員工的意見和權益，給予教職員工足夠的自由，讓他們能夠在工作中有更多的創(chuàng)新和貢獻。人性化管理不僅能夠提高教職員工的工作效率，也能夠提高教職員工對幼兒園的歸屬感和忠誠度。
第四段：有效的溝通和交流
幼兒園管理需要注意有效的溝通和交流。幼兒園是一個學習和成長的地方，家長對幼兒園的了解程度和關注度極高。因此，管理者需要在溝通和交流方面做足功夫，在與家長交流時，需要注意表達清晰，有耐心，理解對方的角度和關注點。此外，在與教職員工溝通時，需要注重溝通的效率和精準度，及時反饋意見和建議，關注教職員工的想法和感受。
第五段：持續(xù)學習和完善自我
幼兒園管理是一個學習和成長的過程，只有持續(xù)學習和完善自我，才能更好地適應幼兒園的管理需要。幼兒園管理者需要不斷學習新的管理理念和實踐方法，與時俱進，不斷調整和優(yōu)化自己的管理方式和方法。同時，幼兒園管理者還需要注重自我反省和總結經驗，不斷提高自己的管理水平和能力。
總結：
幼兒園管理是一項重要的工作，需要管理者注重規(guī)章制度的制定和實施、人性化管理、有效的溝通和交流、持續(xù)學習和完善自我。只有通過一系列有效的管理措施和方法，才能保障幼兒園的安全和健康，提升幼兒園的競爭力和影響力。
幼兒園管理的心得體會篇九
幼兒教師專業(yè)發(fā)展體現(xiàn)了國家對幼兒教育的重視，是提升幼兒教育質量，促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑，同時也是幼兒教師自身發(fā)展的內在需要。下面是求學網本站為大家準備的幼兒園管理條例心得體會，希望大家喜歡!幼兒園管理條例心得體會范文篇1我園老師在領導的帶領下，認真學習了了《幼兒園安全管理條例》，辦法是學校管理的法規(guī)性文件，是第一個以10部委部長令的形式發(fā)布的有關幼兒安全管理工作的文件;長期以來，黨中央、國務院對幼兒的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注?！队變簣@安全管理辦法》內容全面，既規(guī)定了校內安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了幼兒園安全工作的各個方面;它還注重制度建設，規(guī)定了有關部門關于幼兒園安全管理的聯(lián)席會議制度，設專章規(guī)定了園內安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結近年來新出現(xiàn)的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。;它的規(guī)定非常具體，可操作性很強。比如，針對集中上下樓梯時易造成學生踩踏事故。
全管理制度建設提出了總的要求，同時對園長負責制、門衛(wèi)制度、園內安全定期檢查和危房報告制度、消防安全制度、食堂衛(wèi)生制度、實驗室管理制度、幼兒安全信息通報制度、校車管理制度、安全工作檔案等學校應當建立健全的各項具體的安全管理制度作出了明確規(guī)定。第四章主要針對大型集體活動、體育活動、上下學與家長的交接、樓道上下秩序與晚自習等日常管理中容易發(fā)生安全事故的領域與環(huán)節(jié)作出了明確的安全管理要求，并進一步明確了幼兒及其監(jiān)護人的基本義務。
作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，我會依法依法履行自己的安全管理職責，和其他老師一道，共同做好幼兒園安全管理工作，認真為孩子服務，認真為家長服務，認真為社會服務。
幼兒園管理的心得體會篇十
通過學習《幼兒園安全管理辦法》，使我深深體會到：安全是一切工作的首要條件，我們時 刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動這每個孩子、每個家長、每個教師的心。
其一，通過學習，看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量，作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學習中，閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后，從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行園安全管理的決心。關愛生命，情系校園，安全舉措，拳拳之心，激動民心，更激勵著我們每一個教育工作者?！罢l言寸草心?報得三春輝”。我想：黨和國家關注民情，順乎民意，對兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措，一定會受到全國民眾的擁護和稱贊;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心，帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心，使之心心相印，形成動力，就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行;全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責，齊心合力，依法治校，定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。
其二，通讀《幼兒園安全管理辦法》，了解其內容，領會其精神實質，覺得它的內容很具體，條款很分明，操作性極強，的確是學校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理辦法》全文，覺得關于校內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索，通過學習討論，我明確了幼兒園安全管理職責，掌握了幼兒園全管理工作的重點內容是：防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可采取的安全措施具體有：1、將安全管理工作納入學校教育教學計劃。2、出臺有關保證教學安全的措施。3、落實安全工作責任制。4、開展安全教育日和安全教育月活動。5、每周進行安全工作檢查。6、制定安全工作預案，開展安全演練活動。7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎上，對幼兒園安全工作的認識又得到提高，能夠想到：國家高度重視學校安全管理工作，社會各部門盡力投入安全管理工作，給園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件，那么，作為園安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐，我們教育工作者必須牢記安全管理職責，繃緊安全觀念之弦，忠于安全管理之事，加倍努力，做好工作，才能不負眾望。
其三，通過學習此材料，我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛，不使它們受一點損傷，那么你將失去兩只翅膀，永遠不能凌空飛翔”?！包c化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話，我的理解是：1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題，正確處理好“放”和“管”之間的關系，不能只注意大膽地“放”，而忽視細致地“管”，也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的活動，把學生培養(yǎng)成溫室里的花朵。2、我認為：在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對學生進行安全教育中，“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點：一是要不失時機地找好“點”——教育切入點，二是要講究“化”——教育方法的藝術性，將二者有機地結合起來，才能取得“潤澤”的效果。
其四，通過學習和思考，進一步明確了新學年安全管理工作的思路：(一)、組織學生學習《幼兒園安全管理辦法》，提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;(二)、按照安全制度規(guī)定進行檢查，提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活動的開展。
幼兒園管理心得體會篇5
幼兒園管理的心得體會篇十一
第一段：導言（100字）
幼兒園校長是幼兒園中的核心管理者，承擔著管理幼兒園整體運作和幼兒教育的重要職責。作為管理者，幼兒園校長需要具備一系列的管理技巧和經驗。本文將圍繞幼兒園校長的管理心得體會展開討論，探尋如何成為一名出色的幼兒園校長。
第二段：建設團隊（300字）
作為幼兒園校長，建設一個高效、和諧的團隊是非常重要的。首先，校長應該選擇合適的教師團隊，注重教師的專業(yè)能力和教育情懷。其次，校長應該營造一種團隊合作的氛圍，鼓勵教師之間的交流合作。同時，校長也應該給教師提供發(fā)展的機會，鼓勵他們不斷學習和進步。通過建設一個團結高效的團隊，幼兒園校長能夠更好地推動幼兒教育工作的順利進行。
第三段：制定具體目標（300字）
幼兒園校長還需要具備制定具體目標的能力。校長應該根據幼兒園的實際情況，明確幼兒園的發(fā)展方向和目標。例如，校長可以通過制定年度計劃和目標，明確幼兒園在教育、管理、服務等方面的要求。同時，校長還應該制定相應的指標和考核制度，對幼兒園的發(fā)展進行動態(tài)監(jiān)控。通過制定具體目標，幼兒園校長能夠為幼兒園提供清晰的發(fā)展方向，使其不斷提高。
第四段：激勵教師（300字）
激勵教師是幼兒園校長管理的重要方面。校長可以通過多種方式激勵教師，如提供良好的工作環(huán)境和福利待遇，給教師提供專業(yè)的培訓和學習機會，鼓勵教師參與各種評選活動和專業(yè)交流。此外，校長還應該注重對教師的關心和支持，給予教師足夠的信任和自主權。通過有效的激勵措施，校長能夠激發(fā)教師的工作激情和創(chuàng)造力，提高他們的工作效能。
第五段：家校合作（200字）
最后，家校合作是幼兒園校長管理的重要環(huán)節(jié)。校長應該與家長建立良好的溝通渠道，積極傾聽家長的意見和建議。同時，校長還應該注重加強與社區(qū)的聯(lián)系，組織并參與各種親子活動和社區(qū)服務活動。通過加強家校合作，校長能夠更好地了解幼兒的家庭背景和需求，提供更加個性化的教育服務。同時，與家長和社區(qū)的密切合作也能夠增強幼兒園在社會上的影響力。
結論（100字）
幼兒園校長的管理心得體會包括建設團隊、制定具體目標、激勵教師和家校合作等方面。只有具備這些管理技巧和經驗，幼兒園校長才能夠更好地推動幼兒園的發(fā)展和提高幼兒教育的質量。更重要的是，幼兒園校長需要始終以兒童的全面發(fā)展為出發(fā)點，關心幼兒的成長和幸福，為他們提供良好的教育環(huán)境和服務。這是幼兒園校長最基本的職責和使命。