教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵。在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)環(huán)境。這是一些教育教學(xué)資源網(wǎng)站上收集到的教案范本，供大家參考與借鑒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇一
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認(rèn)識，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準(zhǔn)備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀裕〗裉爨?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋€很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)?？吹?，聽到的，我們的生活當(dāng)中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨桑粌H學(xué)習(xí)，愛還愛勞動，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計，我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二
活動目標(biāo)：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、1—4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的.背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示?！?BR> 3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓?。《?天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧！”
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示?！薄?個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1—4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識。
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結(jié)束。
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸。
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1—5的點數(shù)。
六、注意事項。
1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇三
活動目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10。
2.四張實物卡。
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干。
活動過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。
2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。
3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。
3、配班老師扮演熊貓媽媽。
4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。
活動過程：
1、打扮自己，去做客。
在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的`方式進入活動室，
t：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！
t：我們?nèi)バ茇埣?，好嗎?BR> t：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你。
們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！
t：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地。
饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照。
照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱 青赀青辍?！熊貓家到了?BR> 2、幫助整理，愛勞動。
t：熊貓媽媽好，我們來看你了！
熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！
t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！
幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。
t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！
t：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？
t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！
幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。
t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會兒吧！
在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。
t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵幼兒大膽與客人老師交往）。
3、滲透環(huán)保，再利用。
t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？
幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。
幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> t：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）。
t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？
t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！
t：用過水我們還可以用來干嘛？
t：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?BR> 幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。
t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！
t：謝謝客人老師，老師再見！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數(shù)物品。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果。
活動過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。
1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。
你認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么？
二、拍手游戲。
教師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)。
1、寶寶們真聰明，都認(rèn)識了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點關(guān)注：幼兒點數(shù)拿糖果）。
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇六
1、使學(xué)生認(rèn)識1-2;。
2、理解它們表示的數(shù)量;。
3、會用手指頭表示1-2;。
4、會寫1和2;。
寫1和2。
課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件。
學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動。
一、談話引入。
1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過數(shù)字？(出示課件)。
2、師：從今天起我們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。我們要來比一比看一看，看誰的.數(shù)字學(xué)得好!
二、新授。
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)。
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？(1像鉛筆來寫字)(出示課件)。
4、(出示課件)我們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？(出示課件)引出2有誰會寫2？(指名)(齊讀)。
6、師：2像什么？(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個。
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
認(rèn)識數(shù)字3、4和5。
1、使學(xué)生認(rèn)識3-4;。
2、理解它們表示的數(shù)量;。
3、會用手指頭表示3-5;。
4、會寫3、4和5。
寫3、4和5。
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？(出示課件)像什么？(5像稱鉤來買菜)三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇七
活動目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10。
2.四張實物卡。
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干。
活動過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課時能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的'要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇八
1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗認(rèn)讀數(shù)字的樂趣。
2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠唱數(shù)1-5。
課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻；“數(shù)字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。
活動過程。
一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣。
——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？
——他想請小朋友們幫什么忙呢？
二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5。
1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。
2.出示組圖“數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型，認(rèn)識數(shù)字1-5。
三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5。
1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。
2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認(rèn)讀數(shù)字1-5。
四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。
1.出示組圖“生活中的.數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇九
1、教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、按實物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點練習(xí)取2）。
3、講解2的含義，
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
活動過程：
(一)：導(dǎo)入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
(二)：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各種排列方式。
(1)認(rèn)識基數(shù)13579。
(2)順時針，圓形，三角形。
(1)日歷。
(2)奶瓶。
(3)溫度計。
(4)目錄。
(四)：數(shù)字寶寶的組合圖形。
(五)：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
教學(xué)反思。
活動中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動全過程以游戲為主，激發(fā)幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認(rèn)識自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動。如手電筒等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十一
讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點、難點。
1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2、初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程。
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、介紹：
1、教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們啊？在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的`名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”
2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。）。
3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。
教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
教師評語：
教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十四
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個別回答）。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
3、好，兒歌里說了些什么？
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十五
1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。
教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的`特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂，結(jié)束課堂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十六
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
課件、絲帶等。
一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、活動開展。
1、觀看課件討論，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。
（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2、師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3、嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動延伸：創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化。
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十七
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗；
幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十八
唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認(rèn)識數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點數(shù)：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數(shù)詞，使說出的每一個數(shù)詞與手點的每一個物體一一對應(yīng)，并最后說出總數(shù)。
在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體。
活動準(zhǔn)備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
引出繪本。
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數(shù)到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數(shù)不同數(shù)量的腳。
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲。
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10，看看來了誰。
游戲：數(shù)腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點：
嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十一
1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。
2、根據(jù)水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準(zhǔn)備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
1、以“到水果店買水果”導(dǎo)入主題
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ニ曩I水果。
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現(xiàn)在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導(dǎo)幼兒說說每種水果的數(shù)量)
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結(jié)：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十二
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
一、導(dǎo)入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個比一個長。
（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個活動中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設(shè)計作業(yè)單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯，然而我在講解時采用的是小彩帶（因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準(zhǔn)確，下次要改進。
2、四個物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的?，F(xiàn)在變成了四個，中間的兩個怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強調(diào)：最長的、長的、短的、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了（最短的、短的、長的、最長的），這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十三
1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動過程。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）。
師：你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。浚ù笮芎?，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球??？為什么？
（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最?。空垈€幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十四
1、通過送禮物游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，按大小標(biāo)記送禮物。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小?。?BR> 師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標(biāo)記來表示我，你們看（出示大標(biāo)記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標(biāo)記來表示我，你們看（出示小標(biāo)記）
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標(biāo)記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標(biāo)記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
師：今天，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的?。?BR> 1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標(biāo)記）
2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標(biāo)記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標(biāo)記來表示。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應(yīng)該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們?。?）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認(rèn)識，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標(biāo)記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標(biāo)記?；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇一
活動目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1－10的認(rèn)識，能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準(zhǔn)備：
教具：蘿卜、籃子若干，數(shù)字圖片一幅。
活動過程：
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”（兒?。┱婀裕〗裉爨?yán)蠋熞銈円黄鹱鲆粋€很好玩的游戲，你們想不想玩？（想）玩游戲之前，你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片，你們看這一共有幾個格子？（你們的數(shù)數(shù)能力很強）每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶，我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌，教師將數(shù)字圖片（二）出示在黑板，現(xiàn)在請你們邊看邊猜，這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀，尋找出1-10的數(shù)字寶寶。（你確定嗎？肯定是“幾“嗎？還改變嗎？）。
6、誰還有不同的排列方法？（圓形、三角形等）很好！你們都很聰明，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式不同。
我還有一種更難的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排，教師先排前面的單數(shù)，第二排排一個數(shù)字10，往后讓幼兒猜）。
小結(jié)：這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)?？吹?，聽到的，我們的生活當(dāng)中都離不開他們，所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)?？渫脤殞殏冋婺芨桑粌H學(xué)習(xí)，愛還愛勞動，，今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興，給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。（觸摸覺感知）。
（1）發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物，內(nèi)裝有糖果食品，請一名乖的小兔把眼睛閉起來，上來摸摸袋中的糖果，告訴大家是什么？然后發(fā)給小伙伴。
（2）一起分享食品。
活動反思：
這節(jié)課的設(shè)計，我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，為幼兒動手，動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二
活動目標(biāo)：
1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點卡配對，幫助幼兒建立數(shù)概念。
2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、1—4以內(nèi)的點卡和實物卡片。
2、“小手變變變”、“小魚游來了”的.背景音樂。
3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
活動過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、教師播放“小手變變變”的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動幼兒參與教學(xué)活動的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、教師變成一只小兔子，“看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？”
2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個小圓點的點卡，“1只小兔子用1個圓點表示?！?BR> 3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓?。《?天沒找到東西吃了。”“讓我們來幫小兔子找點東西吃吧！”
5、請拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個圓點表示，兩顆青菜用幾個圓點表示？教師出示畫有2個圓點的點卡，“2顆青菜用2個圓點表示?！薄?個蘿卜用幾個圓點表示？”
6、教師出示4的點卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點卡一樣多？
7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1—4的點卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實物，哪一組擺得對，就算哪組贏。
三、鞏固新知識。
1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！”請幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項鏈點卡與哪些實物圖的數(shù)量相同，就站到哪個圓圈內(nèi)。
2、教師給幼兒分發(fā)點卡項鏈，幼兒戴在脖子上，請4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項鏈點卡。
四、活動結(jié)束。
1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
五、活動延伸。
1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
2、幼兒掌握了點卡與物卡對應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1—5的點數(shù)。
六、注意事項。
1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點卡或物卡的時候，可以教幼兒點數(shù)，但對點數(shù)不做要求。
2、教師在講解相同數(shù)量的點卡與物卡的時候，一定要用擺放實物或物卡，讓幼兒看到物體的個數(shù)，不宜直接報數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點卡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇三
活動目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10。
2.四張實物卡。
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干。
活動過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇四
活動目標(biāo)：
1、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。
2、通過幫助熊貓媽媽做事，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和一定的行為能力。
3、以“請客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶、小手帕等幼兒人手一份，竹葉、水、抹布、盆子。
3、配班老師扮演熊貓媽媽。
4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的磁帶，錄音機。
活動過程：
1、打扮自己，去做客。
在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的`方式進入活動室，
t：喔，你好，您是熊貓媽媽呀！……您又生了小寶寶了？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧！
t：我們?nèi)バ茇埣?，好嗎?BR> t：我們來打扮一下自己吧！來，我們搽點寶寶霜，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你。
們真漂亮！準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)啦！
t：這兒有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我們要愛護小草和小花，從它們身邊輕輕地。
饒過去吧！……這兒有一條美麗的小河呢，小河里有什么呀？真像一面鏡子，我們一起來照。
照鏡子吧！……再見小河，再見，小草，我們?nèi)バ茇埣铱 青赀青辍?！熊貓家到了?BR> 2、幫助整理，愛勞動。
t：熊貓媽媽好，我們來看你了！
熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎！
t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶，看看熊貓抱抱是什么樣的！
幼兒自由地抱熊貓，找座位坐下，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶。
t：熊貓寶寶是什么顏色的？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的？哪兒是白白的？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！
t：呀，熊貓寶寶的肚子扁扁的，它餓了，怎么辦呢？
t：熊貓寶寶是吃什么的？（奶水）它和我們小朋友一樣小時侯都吃奶。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！
幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶，教師用自己的動作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里。
t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會兒吧！
在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺。
t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請客人老師幫忙照顧一下，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢！（鼓勵幼兒大膽與客人老師交往）。
3、滲透環(huán)保，再利用。
t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢？
幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕，竹葉等提示進行回答。
幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕、小奶瓶、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> t：地板上濕漉漉的，怎么辦呢？（擦地板）。
t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀？
t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢！
t：用過水我們還可以用來干嘛？
t：這么長時間了，熊貓寶寶會想媽媽的，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?BR> 幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓。
t：外面的太陽真好，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！
t：謝謝客人老師，老師再見！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇五
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。
2、手口一致地正確點數(shù)物品。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果。
活動過程：
一、認(rèn)一認(rèn)。
1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。
你認(rèn)識這些數(shù)字寶寶嗎？
他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。
2、這些數(shù)字寶寶像什么？
二、拍手游戲。
教師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。
師：寶寶的眼睛看清楚，看到幾，拍幾下。
三、數(shù)一數(shù)。
1、寶寶們真聰明，都認(rèn)識了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶獎勵你們，請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯了。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。（重點關(guān)注：幼兒點數(shù)拿糖果）。
3、看看糖果拿對沒有，互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。
跟數(shù)字寶寶再見。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇六
1、使學(xué)生認(rèn)識1-2;。
2、理解它們表示的數(shù)量;。
3、會用手指頭表示1-2;。
4、會寫1和2;。
寫1和2。
課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件。
學(xué)習(xí)1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動。
一、談話引入。
1、師：小朋友們會數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎？(阿拉伯?dāng)?shù)字)那你在哪見到過數(shù)字？(出示課件)。
2、師：從今天起我們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會讀，還要會寫。我們要來比一比看一看，看誰的.數(shù)字學(xué)得好!
二、新授。
1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)。
2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什么？(1像鉛筆來寫字)(出示課件)。
4、(出示課件)我們來數(shù)一數(shù)5、師：這有幾只小鴨？(出示課件)引出2有誰會寫2？(指名)(齊讀)。
6、師：2像什么？(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢？
三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫1和2。
四、作業(yè)寫1和2各20個。
大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開始慢慢教學(xué)。
認(rèn)識數(shù)字3、4和5。
1、使學(xué)生認(rèn)識3-4;。
2、理解它們表示的數(shù)量;。
3、會用手指頭表示3-5;。
4、會寫3、4和5。
寫3、4和5。
課件、貼紙、數(shù)字卡片3、4和5、可數(shù)的物件教學(xué)時間：學(xué)習(xí)3-520分鐘，寫3、4和515分鐘，5分鐘互動教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、請生用手指表示1和2。
2、請生用點點表示1和2。
3、請生用物體表示1和2。
4、請生背數(shù)字兒歌。
5、請生寫1和2。
2、看看老師的手指是幾？引出4。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數(shù)四只粉筆。誰還能數(shù)出4個其它物體？怎么寫？像什么？(4像紅旗迎風(fēng)飄)(出示課件)數(shù)紅旗。
3、引出5。5怎么表示呢？誰來用點點表示。想知道怎么寫嗎？(出示課件)像什么？(5像稱鉤來買菜)三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。
2、請生用點點表示數(shù)字。
3、請生來帶讀數(shù)字。
4、請生寫3、4和5。
四、作業(yè)寫3、4和5各8排。
有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以后用手指算數(shù)時更加方便，要求學(xué)生用大拇指表示5。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇七
活動目標(biāo)：
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
1.大數(shù)字卡片1-10。
2.四張實物卡。
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干。
活動過程：
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。
(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀。
教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。
教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為游戲開頭，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲游戲。
4.活動結(jié)束。
教學(xué)反思。
在備課時能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的'要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇八
1.初步感受數(shù)字在生活中的作用，體驗認(rèn)讀數(shù)字的樂趣。
2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠唱數(shù)1-5。
課件準(zhǔn)備：“捉迷藏”對話音頻及圖片；《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻；“數(shù)字寶寶”組圖；“感謝”對話音頻及圖片；“捉迷藏”游戲背景音樂；“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。
活動過程。
一播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣。
——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏？
——他想請小朋友們幫什么忙呢？
二播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5。
1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。
2.出示組圖“數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型，認(rèn)識數(shù)字1-5。
三播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5。
1.操作課件并播放對話音頻，鼓勵幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。
2.播放背景音樂，組織幼兒玩游戲“捉迷藏”，認(rèn)讀數(shù)字1-5。
四出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。
1.出示組圖“生活中的.數(shù)字寶寶”，引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇九
1、教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、按實物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點練習(xí)取2）。
3、講解2的含義，
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
活動過程：
(一)：導(dǎo)入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
(二)：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老師展示的各種排列方式。
(1)認(rèn)識基數(shù)13579。
(2)順時針，圓形，三角形。
(1)日歷。
(2)奶瓶。
(3)溫度計。
(4)目錄。
(四)：數(shù)字寶寶的組合圖形。
(五)：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
教學(xué)反思。
活動中，我充分考慮到如何“防止小學(xué)傾向”活動全過程以游戲為主，激發(fā)幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認(rèn)識自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。
活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。
如果讓我重上這節(jié)課，在“神秘小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準(zhǔn)備活動。如手電筒等。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十一
讓幼兒認(rèn)識數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對應(yīng)。
喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
教學(xué)重點、難點。
1、數(shù)字寶寶與圖卡一一對應(yīng)。
2、初步認(rèn)識數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備。
1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。
活動過程。
一、手指游戲：
《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。
二、介紹：
1、教師：
“小朋友們好！今天有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識他們啊？在認(rèn)識他們之前，我有一個小小的要求，你們一定要記住他們的`名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦！”
2、教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很高興認(rèn)識你們，我要和你們做好朋友，好不好？”（好）教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時可以打亂數(shù)字順序，這樣避免幼兒只會數(shù)數(shù)而不認(rèn)識數(shù)字。）。
3、把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么？讓幼兒自由回答。
教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。
三、游戲：
四、結(jié)束：
送數(shù)字寶寶回家。教師：今天很開心，數(shù)字寶寶們也很開心，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧！幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。
教師評語：
教師以游戲的形式組織此活動，符合幼兒的年齡特點，效果好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十二
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字
2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？
在樹林里能找到數(shù)字1。
小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，
海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.
2、樂趣練習(xí)找數(shù)字
（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
（2）請你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望
（1）在我們的生活中，周圍到處都有數(shù)字，你們想不想把他們找出來？
（鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
（2）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧。
（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數(shù)字
（2）幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。
（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。）
2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！
（看完后，幼兒相互交流）
今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十三
一、活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題。
（1）師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好??！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。
（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。
2、教師講解，課件ppt示范。
（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。
（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形?。?BR> 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十四
1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。
豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？
小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個別回答）。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？
1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？
3、好，兒歌里說了些什么？
４、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好??？
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十五
1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養(yǎng)幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點。
活動難點：培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動手操作排序。
教案準(zhǔn)備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
一、游戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進教室，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結(jié)：小衛(wèi)士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導(dǎo)幼兒觀察小動物留下的腳印，發(fā)現(xiàn)動物狼腳印規(guī)律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規(guī)律性排序
1．指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的`特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。
2．放音樂，結(jié)束課堂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十六
1、知道物體有長有短，學(xué)習(xí)比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
課件、絲帶等。
一、導(dǎo)入師幼一起做動物模仿操，引發(fā)幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒初步感知長短。
二、活動開展。
1、觀看課件討論，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，引起幼兒對生活中長短事物的關(guān)注。
（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
（2）引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2、師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長短的方法。
3、嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標(biāo)，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發(fā)幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。
美術(shù)區(qū)活動延伸：創(chuàng)意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長度不會隨形狀的變化而變化。
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十七
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序，初步體驗按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下，愿意進行思考。
3、喜歡參加活動，體驗活動的樂趣。
幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗；
幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲――找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索，層層展開，孩子們在整個活動中注意力集中，精神也比較飽滿。活動內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平；活動中能吸引幼兒的注意力，不過在活動中還是有點不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓許多幼兒缺少了思考的機會，多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十八
唱數(shù)：憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序，未必真正認(rèn)識數(shù)量的意義，包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
點數(shù)：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數(shù)詞，使說出的每一個數(shù)詞與手點的每一個物體一一對應(yīng)，并最后說出總數(shù)。
在游戲情境中說出數(shù)詞，嘗試10以內(nèi)的有序唱數(shù)。
有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。
活動類型：集體。
活動準(zhǔn)備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。
引出繪本。
引起興趣：你們喜歡看書嗎？
我們一起數(shù)到5，看看是什么書。
一起看繪本，有興趣點數(shù)不同數(shù)量的腳。
翻看畫面，說說畫面上有什么。
這是哪里？你看到了什么？還發(fā)現(xiàn)了什么？
蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？
數(shù)一數(shù)畫面上的腳。
誰來數(shù)一數(shù)？現(xiàn)在是幾只腳？
蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？
和蝸牛做游戲。
引起游戲興趣。
一起數(shù)到10，看看來了誰。
游戲：數(shù)腳。
蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？
你可以走幾步？邊走邊唱數(shù)。
誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數(shù)數(shù)要走幾步。
數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數(shù)字）、小鈴、重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
難點：
嘗試按數(shù)取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）二、小雞捉蟲1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）。
2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，學(xué)習(xí)說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標(biāo)記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì)，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標(biāo)記，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業(yè)了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十一
1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。
2、根據(jù)水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準(zhǔn)備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
1、以“到水果店買水果”導(dǎo)入主題
師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ニ曩I水果。
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現(xiàn)在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導(dǎo)幼兒說說每種水果的數(shù)量)
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結(jié)：原來水果又好吃又有營養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十二
1、課件-數(shù)學(xué)：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。
一、導(dǎo)入
1、調(diào)動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）
這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）
然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
（直至兩根全部吃完）
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。
（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。
3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？
（1）正排序是從短到長，一個比一個長。
（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。
（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結(jié)束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。
2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。
1、幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個活動中，我給幼兒準(zhǔn)備的是可以撕貼的即時貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設(shè)計作業(yè)單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業(yè)單設(shè)計成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個排序的紅旗標(biāo)記。幼兒的作業(yè)情況很不錯，然而我在講解時采用的是小彩帶（因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準(zhǔn)確，下次要改進。
2、四個物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的?，F(xiàn)在變成了四個，中間的兩個怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強調(diào)：最長的、長的、短的、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了（最短的、短的、長的、最長的），這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十三
1、按大小特征排序并進行相應(yīng)的匹配。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂.
活動準(zhǔn)備。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動過程。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰??？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）。
師：你們都認(rèn)識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼?。浚ù笮芎?，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應(yīng)該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球??？為什么？
（小結(jié)）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現(xiàn)在三個球請你說說看哪個最大哪個最?。空垈€幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結(jié)：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現(xiàn)在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發(fā)現(xiàn)錯誤，請幼兒指出糾正）。
幼兒園小班數(shù)學(xué)數(shù)字教案篇二十四
1、通過送禮物游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小，按大小標(biāo)記送禮物。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）
3、大小不同圍巾人手2條
1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！
2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！
3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小?。?BR> 師引導(dǎo)幼兒比較兩個娃娃的大小。
1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標(biāo)記來表示我，你們看（出示大標(biāo)記）
2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標(biāo)記來表示我，你們看（出示小標(biāo)記）
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標(biāo)記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。
師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標(biāo)記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。
師：今天，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的?。?BR> 1、選擇禮物袋子給大大和小小
師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）
可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標(biāo)記）
2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標(biāo)記來表示。
小袋子小小的，要送給小小，用小標(biāo)記來表示。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物
師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。
師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。
師：這是什么？（帽子）應(yīng)該怎么送呢？
3、集體幼兒送圍巾
師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）
4、講評
師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們?。?）班的小朋友們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認(rèn)識，基本能比較出區(qū)別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導(dǎo)幼兒了解了大小標(biāo)記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標(biāo)記?；顒又杏變簩o大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經(jīng)驗。