小學(xué)音樂一年級(jí)教案(匯總19篇)

字號(hào):

    良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教案的編寫要充分考慮評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到合理評(píng)價(jià)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,歡迎借鑒。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇一
    1、音樂活動(dòng)“在音樂廳里”。
    2、歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
    1、能說出幾種樂器的名稱,感受人聲與樂器的不同音色。
    2、會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
    2、請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂器呢?學(xué)生說出一種樂器,教師就可以出示這種樂器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂器。
    3、有打擊樂器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂器的音色。
    4、還知道其他的樂器嗎?
    (二)學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
    1、你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的`是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
    2、教師范唱或放錄音。
    3、跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
    4、邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
    (三)學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
    1、播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問:隊(duì)伍中有什么打擊樂器呢(大鼓和小鼓等)?
    2、大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
    3、學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
    4、邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。
    (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
    1、能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
    2、會(huì)敲擊一種打擊樂器。
    3、會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇二
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、聆聽和演出《春曉》。
    2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
    教材分析:
    歌曲。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
    3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。
    教學(xué)重點(diǎn):
    在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
    教學(xué)方法:
    演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
    教學(xué)用具:
    電子琴、多媒體。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī),其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
    2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?!?BR>    3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
    4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī),很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩(shī),他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,使古詩(shī)變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來一點(diǎn)春天的氣息。
    二、聆聽《春曉》(合唱版)。
    1、初聽歌曲。
    歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
    2、復(fù)聽歌曲。
    歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂來拍一拍手。
    三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
    1、導(dǎo)入:
    2、初聽歌曲。
    《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
    (1)學(xué)唱第一、二樂句。
    我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
    (2)學(xué)唱第三、四樂句。
    我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長(zhǎng)。
    3、復(fù)聽歌曲。
    讓我們?cè)賮砺犅牳枨?,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
    4、演唱歌曲。
    (1)模唱歌曲。
    (2)跟伴奏演唱歌曲。
    (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
    四、用三角鐵為歌曲伴奏。
    1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
    3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。
    五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
    音樂是一首詩(shī),音樂是一幅畫,詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī),音樂中又有著詩(shī)情畫意?,F(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩(shī)也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩(shī)篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫意!
    六、課堂小結(jié)。
    每一句詩(shī)就是一幅畫,每一串音符又是一首詩(shī),詩(shī)人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂課吧!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇三
    1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流,樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。
    2、用歌聲及簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。
    3、學(xué)習(xí)整體聽唱,逐步培養(yǎng)音樂記憶。
    《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快,兩句相似又不相同,節(jié)奏整齊,有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點(diǎn),能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐,穩(wěn)定節(jié)奏。
    積極參與音樂活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。
    在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵,充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動(dòng)的特點(diǎn)。
    一、故事導(dǎo)入。
    1、欣賞故事《獨(dú)腿錫兵歷險(xiǎn)記》。
    2、說說你喜歡什么玩具?你為什么喜歡它?你能說說玩具故事嗎?
    3、請(qǐng)小朋友模仿自己喜愛的玩具形象,跟著音樂演一演。
    4、聽聽《玩具兵的故事》。
    二、學(xué)習(xí)歌曲:
    1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動(dòng)。
    2、教師完整演唱全曲兩遍(邊走邊唱)。
    3、學(xué)生跟著音樂走一走,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢(shì)(大步走,蹲著走,小兔跳,烏龜走等),音樂停止時(shí),擺出姿勢(shì)造型,音樂想起繼續(xù)行走。
    4、看書p2,跟著琴唱一唱(由于以聽過數(shù)遍,學(xué)生不難唱出)。
    5、跟著音樂邊走邊唱,可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。
    三、動(dòng)一動(dòng):
    1、認(rèn)識(shí)圖形(圓形;方形;
    “8”字型;卷心菜形。
    2、跟著音樂走一走(感受常見的進(jìn)行曲)。
    四、復(fù)習(xí)與拓展。
    1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》。
    2、說說你認(rèn)識(shí)的好朋友。
    3、集體舞。
    1-4小節(jié)里外圈面對(duì)面原地踏步拍手。
    5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作。
    7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。
    五、總結(jié)下課。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇四
    2、三拍子節(jié)奏的掌握。
    3、律動(dòng)表演、演繹歌曲。
    1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》,能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
    2、能力目標(biāo):通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段,掌握三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
    3、情感目標(biāo):通過歌曲學(xué)唱,節(jié)奏拍打,律動(dòng)表演等綜合音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟表現(xiàn)力,提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)大自然的熱愛之情。
    1、猜謎激趣導(dǎo)入。
    老師給學(xué)生謎面:“小朋友,冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物,快打開看看是什么?一種花兒真奇怪,夏天不開冬天開,不長(zhǎng)葉子不結(jié)果,漫天遍野一片白?!?BR>    學(xué)生猜出來是“雪花”(多媒體上出示謎面)。
    2、介紹有關(guān)雪花的知識(shí)。
    讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長(zhǎng)變大而成的,雪花形狀極多,有三個(gè)、六個(gè)、十八個(gè)枝杈的,還有的像紐扣,像刺猬等關(guān)于雪花的知識(shí)。
    (多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字)。
    3、談話交流。
    師:“大雪天,你們都想干些什么呢?”
    生:“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
    (欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景)。
    師:“那么你們想不想堆雪人,來模擬一下堆雪人的動(dòng)作?!?BR>    (學(xué)生上來模擬動(dòng)作,用語(yǔ)言描述怎樣堆雪人的過程。)。
    師:“雪人堆好了,那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢?”。
    (學(xué)生積極舉手發(fā)言,回答問題。)。
    4、節(jié)奏練習(xí)。
    a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏,拍拍手,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn):強(qiáng)弱弱。師生一起拍。
    b、老師用串鈴來伴奏,請(qǐng)7到8個(gè)小朋友跟老師一起拍打。
    c、請(qǐng)四五個(gè)小朋友上來表演敲打串鈴,表演得好的給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏,增強(qiáng)效果。
    2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,然后師生齊讀歌詞。
    3、請(qǐng)小朋友說說你從歌詞中聽到了什么?歌詞描寫了哪些情景?
    4、分句教唱,老師唱一句,學(xué)生唱一句,然后連起來唱。先第一段,再第二段,最后兩段連起來唱。(教唱的過程中,老師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤的的地方)。
    5、接龍演唱。老師唱第一句,學(xué)生唱第二句,以此類推。
    6、請(qǐng)小朋友用歡快的`情緒完整地演唱全曲。(第一遍用鋼琴伴奏,第二遍聽音樂伴奏,注意速度比較快,跟上節(jié)奏。)。
    1、師生一起聽音樂表演動(dòng)作。根據(jù)歌詞表演。(老師適當(dāng)提醒注意動(dòng)作)。
    2、請(qǐng)第一圈的小朋友起立,老師跟小朋友一起拉手做律動(dòng)。熟悉動(dòng)作。
    3、請(qǐng)一位小朋友上來扮演雪人,做個(gè)可愛的動(dòng)作,再請(qǐng)7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn),唱歌游戲。
    4、合作練習(xí),請(qǐng)部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演,一起演繹歌曲《堆雪人》。
    1、請(qǐng)小朋友欣賞關(guān)于雪花的動(dòng)漫《堆雪人》,提高學(xué)習(xí)興趣。
    2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
    教學(xué)反思:
    猜謎語(yǔ)是孩子們最喜愛玩的游戲,這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)既緊扣了課題,又激發(fā)了學(xué)生的興趣,為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
    對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,兒歌是他們熟知的內(nèi)容,游戲是他們樂此不疲的活動(dòng)。我充分利用低年級(jí)小朋友對(duì)集體活動(dòng)的熱衷和積極參與的熱情,將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動(dòng)中進(jìn)行,使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍,以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開始的幾個(gè)環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂,目的是發(fā)揮音樂的彌漫性,讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會(huì)歌曲。
    我根據(jù)新課標(biāo)要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法,我運(yùn)用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲,解決歌唱難點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練,突出強(qiáng)弱弱節(jié)奏特點(diǎn)。
    課堂最后的環(huán)節(jié),我注意拓展學(xué)生的思路,把兒歌與歌曲相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會(huì)理解歌曲的含義,加深了學(xué)生對(duì)音樂作品內(nèi)涵的體驗(yàn)。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇五
    能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;
    一課時(shí)。
    學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;
    一、組織教學(xué)。
    二、看圖講故事。
    1、師板書:故事大王。
    學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。
    2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。
    3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,最后評(píng)出“故事大王”
    三、戲劇表演。
    1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。
    2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?
    3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。
    4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。
    四、歌表演。
    1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。
    2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。
    3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。
    4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
    5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇六
    二,復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》。
    指名學(xué)生唱。
    同座邊唱邊表演。
    二,新歌教學(xué):
    1,復(fù)習(xí)走。
    跑跑。
    要求:邊拍手邊讀“走”時(shí),不能讀成“走哦”
    邊拍手邊讀“跑跑”時(shí),不能太疲軟。
    2,《其多列》節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)排一遍。
    教師彈奏《其多列》旋律,學(xué)生拍打節(jié)奏。
    3,故事導(dǎo)入:
    4,跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段。
    5,學(xué)唱第一段。
    采用模唱。
    教師用肢體語(yǔ)言提示:讓學(xué)生理解歌詞。
    采用師生接唱。
    6,連唱。
    7,跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍。
    逐句模唱歌詞。
    接唱。
    連唱第二段歌詞。
    8,跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞:出示圖片。
    學(xué)唱第三段歌詞。
    逐句模唱。
    教師用肢體語(yǔ)言提示,讓學(xué)生理解歌詞。
    接唱(教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生)。
    唱第三段歌詞,讓學(xué)生自己編動(dòng)作。
    三段歌詞連起來。
    放錄音,學(xué)生跟唱。
    啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述,去學(xué)校路上的愉快心情。(學(xué)生簡(jiǎn)短討論。
    那學(xué)生唱歌時(shí)就要帶著愉快的心情,歌聲才優(yōu)美動(dòng)聽。
    連唱(可采用第一段女同學(xué)唱,第二段男同學(xué)唱,第三段一起唱)。
    邊唱邊表演。
    教師提示幾個(gè)動(dòng)作,讓學(xué)生自由組合(或請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表,采納其中好的動(dòng)作,看學(xué)生實(shí)際情況,不行,就跟著老師跳。進(jìn)行組合)。
    放音樂,邊唱邊表演。
    (比賽)指名學(xué)生表演,其它學(xué)生唱(邊打節(jié)奏邊唱)。
    選出“小小舞蹈家。
    隨記:《其多列》這首歌一共有三段歌詞,較長(zhǎng)。如何讓學(xué)生注意力集中,學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué):第一段用肢體語(yǔ)言做動(dòng)作,第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動(dòng)作唱,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,樂此不疲。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇七
    1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
    2、能夠用有感情的'聲音表現(xiàn)歌曲。
    感受并表現(xiàn)大象的音樂。
    用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
    電子琴、錄音機(jī)。
    一、開始部分:
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)言。
    2、表演《小象》。
    (1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。
    (2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。
    (3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。
    (4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng):
    (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么象?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
    (2)提示:為什么說大象是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。
    三、結(jié)束部分:
    小結(jié)。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇八
    1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。
    2、通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
    認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
    3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。
    1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。
    2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。
    多媒體課件。
    播放歌曲《布谷》。
    師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?學(xué)生討論后回答。
    2、用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?
    3、教授斷音記號(hào)。
    請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
    師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。
    4、唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。
    5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。
    教師小結(jié):
    同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。
    教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?
    7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
    師:用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧!
    師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的`真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!
    讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?
    1、(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。
    2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。
    〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維?!怠?BR>    3、(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律。
    4、分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱。
    小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。
    師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。
    你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)。
    踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇九
    課題《誰(shuí)的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
    課題《誰(shuí)的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)。
    小青蛙找家。
    第十課快快跑。
    教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。
    教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒。
    二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。
    三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。
    三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂曲的強(qiáng)弱變化。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十
    教學(xué)目的:
    1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
    2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的`方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
    教學(xué)重點(diǎn):
    1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
    2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    電子琴、錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過程:
    一、開始部分:
    1、聽音樂問好!
    2、發(fā)聲練習(xí)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分:
    1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
    2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
    3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯(cuò)誤。
    4、能正確地演唱時(shí),可合著錄音伴奏。
    5、聽范唱,分小組自編動(dòng)作表演。
    6、教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作來表演。
    7、有感情地演唱歌曲。
    三、結(jié)束。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十一
    1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
    2、通過教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
    3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器,為歌曲伴奏。
    學(xué)會(huì)聽間奏,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
    鋼琴、錄音機(jī)。
    一、常規(guī)練習(xí):
    1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
    2、音樂課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
    3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)。
    二、新課學(xué)習(xí):
    1、小練習(xí):節(jié)奏練習(xí),教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))。
    2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
    1)初聽,(完整聽全曲)。
    2)談?wù)勊爟?nèi)容;
    3)自由活動(dòng):隨《放牛歌》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
    3、歌曲學(xué)習(xí):
    1)教師范唱歌曲。
    2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(注意間奏、學(xué)會(huì)看反復(fù)跳躍記號(hào))。
    3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)。
    4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
    三、課堂小結(jié):
    鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十二
    1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。
    2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。
    指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
    指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。
    電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌頁(yè)。
    今天,老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說,想聽嗎?(生答)。
    傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件,能回答出她提出的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出來,就得被砍頭。因此,很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,對(duì)答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,被處死刑。當(dāng)天晚上,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠(chéng)服,從此結(jié)束殺戮。瞧,月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于,她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。
    師問:這首曲子大家聽過嗎?有誰(shuí)能哼唱兩句嗎?生答。
    生答。
    (出示歌頁(yè))。
    (師播放歌曲范唱錄音)。
    學(xué)生聽后,師問:誰(shuí)能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)生答。
    師:歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。)生答。
    師:有誰(shuí)見過茉莉花嗎?生答。
    師:老師這里有兩張圖片,我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片。)茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó),早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花,也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來觀賞,還可以用來熏制茶葉。
    1、師:下面,讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?,邊聽邊在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、?yōu)美的情緒。
    播放歌曲錄音,與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱,邊畫旋律線。
    2、師:現(xiàn)在,我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎?學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。
    3、師:剛才的哼鳴練習(xí)中,你記住了哪些好聽的句子?
    學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老師用電子琴伴奏,并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。
    師:大家記住的句子可真多,你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,有沒有相同或是相似的句子???請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。
    請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。(提示學(xué)生唱好連音線,和比較長(zhǎng)的句子。)請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。
    師:同學(xué)們唱得不錯(cuò),我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方,要唱得流暢連貫,我們?cè)俪槐?。生跟琴唱?BR>    師:接下來,我們?cè)囍钤~演唱。
    (和學(xué)生一起演唱,要求學(xué)生跟琴慢速演唱,在連音線處提示學(xué)生注意。)。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十三
    1、歌曲《如果你高興》。
    2、唱游《十個(gè)小印第安人》。
    3、歌曲《牧童謠》。
    1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
    2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。
    3、通過唱游活動(dòng),融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。
    1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
    2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。
    電子琴錄音機(jī)。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。
    歌曲《如果你高興》。
    一、復(fù)習(xí)、表演。
    1、聽中動(dòng)。聽音樂有節(jié)奏地拍手;聽音樂有節(jié)奏地拍腿;聽音樂有節(jié)奏地跺腳;聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。
    2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
    3、背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中,同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí),教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中,教師應(yīng)通過范唱、手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
    4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
    二、表演。
    用身體作為樂器為歌曲伴奏,并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。
    三、小結(jié)。
    教學(xué)反思:
    唱游《十個(gè)小印第安人》。
    一、復(fù)習(xí)、表演。
    二、學(xué)唱新歌。
    1、游戲引入。教師提出要求:請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
    2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
    3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。
    4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
    5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
    三、即興表演。
    戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂一個(gè)個(gè)退場(chǎng),或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
    四、接龍游戲。
    讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
    五、小結(jié)。
    教學(xué)反思:
    歌曲《牧童謠》。
    一、復(fù)習(xí)、表演。
    二、學(xué)唱新歌。
    1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
    2、感受歌曲。先聽教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
    3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高。
    4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。
    5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
    三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。
    四、小結(jié)。
    教學(xué)反思:
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十四
    一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
    二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
    三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
    一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
    二、聆聽《小拜年》
    教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情
    教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
    一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲
    1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
    師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
    2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
    合奏
    镲:0 0 | x 0 |
    鑼:0 0 | x 0 |
    鼓:xx xx| x 0 |
    念:龍咚龍咚| 鏘 0|
    3、分小組,探索演奏
    龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
    4、分小組,探索演奏方法,要求:
    (1)、有幾種敲擊的方法?
    (2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
    (3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
    二、導(dǎo)入新課
    1、聆聽東北音樂《小拜年》
    師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
    a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
    聆聽東北民間音樂《小拜年》
    b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。
    (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
    c、分組表演
    1、 表演《龍咚鏘》
    師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!
    a、聽范唱
    b、 朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
    c、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
    d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。
    e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
    三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十五
    教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起來看看一年級(jí)音樂教案,歡迎讀者參考!
    1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
    2.感受人聲和樂器不同的音色。
    3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
    4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
    5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
    1.歌曲《大雨和小雨》。
    2.歌曲《大鼓和小鼓》。
    3.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(一)。
    4.用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》(二)。
    創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
    對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師通過本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
    1.五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
    2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
    鋼琴,多媒體,打擊樂器。
    (一)尋找生活中的聲音。
    1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。(設(shè)計(jì)目的:激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。)。
    2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說明這些聲音有什么特點(diǎn)?(設(shè)計(jì)目的:豐富學(xué)生的知識(shí)。)。
    3、想一想,說說生活中還有那些聲音。
    (二)歌曲《大雨和小雨》。
    1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
    2.由教師范唱或聽錄音。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。)。
    3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
    4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
    (三)聽聽我創(chuàng)造的聲音。
    1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
    2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力)。
    3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十六
    1、通過演唱歌曲,感受同學(xué)們的友愛和樂趣,體會(huì)友情的可貴。
    2、通過音樂藝術(shù)的集體表演和游戲,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
    1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。
    2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
    小朋友們,今天外面風(fēng)和日麗的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先讓老師帶領(lǐng)大家一起到郊外去看看吧!讓我們?cè)跉g快的音樂聲中一起跳起來吧?。úシ拧督加巍罚?。
    2、師把準(zhǔn)備好的一個(gè)皮球拿出來問:這是什么球?小朋友們都拍過嗎?誰(shuí)來拍給大家看看。
    3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。(活動(dòng)時(shí)間為1分鐘,看誰(shuí)拍的球最多。)。
    4、總結(jié)拍球的結(jié)果,讓學(xué)生談?wù)勁那驎r(shí)的心情。
    6、老師這兒有一首關(guān)于拍皮球的歌,你們想聽嗎?先聽老師念一念歌詞,小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節(jié)奏給老師打節(jié)奏,好不好?“花皮球,真可愛,輕輕一拍就跳起來。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快?!崩蠋煟赫姘?!你們剛才聽得真仔細(xì),節(jié)奏拍得真好,現(xiàn)在小朋友拍著節(jié)拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句,你們學(xué)一句。
    7、模唱樂句。
    8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲,在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱,表演一下。
    10、齊學(xué)歌曲。
    a、齊唱,師指導(dǎo)演唱。
    b、分角色演唱。
    c、跟伴奏演唱。啟發(fā)學(xué)生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎樣跳起來的?所有要唱得輕快而有彈性。
    d、最后完整地演唱歌曲。
    11、伴奏歌曲。
    a、加入雙響筒伴奏,
    b、加入三角鐵伴奏,
    c、兩個(gè)樂器一起伴奏。
    師:咱們來玩玩皮球的游戲好嗎?生:好。
    師:宣布游戲規(guī)則。
    a、圍成圓圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。
    b、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
    c、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
    游戲規(guī)則:
    1、分組圍成圓圈,面朝外蹲,每人手拿一個(gè)球放在面前。
    2、播放《拍皮球》音樂,在強(qiáng)拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前,如此順序傳下去,直到歌曲結(jié)束。
    3、其他的學(xué)生唱歌,打節(jié)拍。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十七
    1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
    2、能用自己好聽的聲音歌唱這首歌。
    3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
    能正確地唱《小鈴鐺》。
    歌曲中的第三樂句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
    1、玩玩,動(dòng)動(dòng)。
    教師反復(fù)播放彈撥樂合奏《快樂的`啰嗦》開頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽到音樂分別向上向下?lián)]手。
    2、游戲。
    根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。游戲后,再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
    3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
    播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來三個(gè)音可以編出那么好聽的歌。
    4、鞏固知識(shí)。
    請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動(dòng):讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號(hào)。
    同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
    本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
    小結(jié)。
    這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛生活的情感。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十八
    1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》,并能大膽、自信地歌唱。
    3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。
    鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。
    1、同學(xué)們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?
    你知道它們是哪個(gè)民族的嗎?誰(shuí)說對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。
    2、師:“聽說,我們班的同學(xué)不僅聰明,而且還很大膽、自信呢,那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍,走進(jìn)教室嗎?”
    播放vcd《愛我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”)。
    3、提問:“我國(guó)有幾個(gè)民族,你能說出都有哪幾個(gè)民族?”
    找學(xué)生回答。(民族資料)。(出示地圖,讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置)。
    56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸福快樂,能歌善舞的各族人民,每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子,都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。
    4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈?
    播放各民族的舞蹈。(vcd)。
    讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
    師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。
    5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。
    藏族。
    新疆維吾爾族。
    蒙古族。
    傣族。
    漢族。
    高山族。
    各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn),你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎?(播放錄象)。
    你跳得正棒,發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。
    6、剛才同學(xué)們表演得都很棒,下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導(dǎo))。
    通過討論,學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。
    8、教師朗讀兩遍歌詞后,放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。
    9、分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。
    10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法,尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法,還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì),或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。
    11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏,并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(兩小節(jié))。
    12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。
    小學(xué)音樂一年級(jí)教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌邊舞。
    2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
    教學(xué)重點(diǎn):
    同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲,并能用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。
    教學(xué)難點(diǎn):
    歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符,同學(xué)演唱時(shí)能吐字清晰。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    1、學(xué)生排隊(duì)隨音樂拍手進(jìn)教室(背景音樂《娃哈哈》)
    2、師生問好歌
    二、導(dǎo)入
    1、今天,來了一位朋友,他可是從很遠(yuǎn)的地方騎著小毛驢趕過來的,他是誰(shuí)呢?(出示阿凡提圖片)秋天到了!阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了,想邀請(qǐng)小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧!
    2、美麗的新疆不但有好吃好玩的,還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動(dòng)作吧!
    動(dòng)脖、翻手、旁點(diǎn)步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉(邀請(qǐng)學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動(dòng)作)
    4、齊跳《娃哈哈》
    三、教學(xué)
    小朋友跳的真好,感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了??吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌儯覀兊?。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友,也想來湊個(gè)熱鬧。
    1、認(rèn)識(shí)手串鈴
    一看二摸三試
    用線條或圖形表示手串鈴
    2、手串鈴的演奏方式
    搖奏法:一只手拿手串鈴,
    通過手腕的搖動(dòng)發(fā)聲,這種方式適合演奏一拍。
    拍奏法:通過另一只手拍動(dòng)拿樂器的
    那只手震動(dòng)發(fā)聲,這種方式適合演奏兩拍。
    3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
    跟音樂課件,師指線條學(xué)生用手勢(shì)演奏。
    手串鈴很開心??!小朋友們都記住我了,認(rèn)識(shí)了新朋友可不能忘了老胖友哦,邀請(qǐng)響板也來參加我們新疆之旅吧!
    4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
    認(rèn)識(shí)合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r(shí)表演,師打節(jié)奏,學(xué)生手勢(shì)練習(xí)。
    分組練習(xí):手串鈴組、響板組。
    小朋友們表現(xiàn)的特別好,我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎?請(qǐng)小朋友正確使用,如果不好好使用他就會(huì)悄悄地離開你來到動(dòng)動(dòng)組哦!
    5、歌表演《娃哈哈》
    動(dòng)動(dòng)組奏奏組pk
    四、教師小結(jié)
    師:小朋友們不僅歌唱得好,舞也跳得棒!我相信,能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客!有機(jī)會(huì)的話,可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看,感受維吾爾族的民族特點(diǎn)。
    五、師生再見
    1、師生再見歌
    2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。