教案是教師教學的重要依據(jù)，可以幫助教師合理安排課堂時間和教學內容。如何根據(jù)學生的學習特點和需求來制定教學目標？教案的編寫是一個不斷探索和改進的過程，希望大家共同努力。
有趣的音樂教案篇一
活動目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
課件(高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話?！?邊聽音樂，邊跳邊拍手)。
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀?好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚)。
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見(高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星。
(師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲)游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作：好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
5、小結，結束活動。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
有趣的音樂教案篇二
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備。
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程。
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？
第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
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有趣的音樂教案篇三
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
2、節(jié)奏卡若干。
運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動。
一、導入活動。
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣。
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
1、引導幼兒用不同的.材料進行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。
4、討論活動：
b、引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、游戲：我們來做演奏家。
a、幼兒合奏進行表演。
b、相交換打擊樂器進行表演。
有趣的音樂教案篇四
教學內容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》。
教學目標：
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
教學重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學準備：cd。
教學過程：
1、導入。
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
有趣的音樂教案篇五
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
三、教學提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案篇六
活動目標：
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
活動過程：
一、導入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。
4、交換樂器進行演奏。
四、結束部分。
（一）如何演奏好擊打樂器。
首先找到樂器中的運動，其次在加強練習運動。
例如：拉弦類樂器中的運動是推弓和拉弓，只要不斷加強練習就一定能把它演奏好，因為它是拉弦類樂器中的基本功練習，是掌握拉弦類樂器的精華。吹奏類樂器中的運動是呼吸運動，先加強對氣息的控制力，因為它是吹奏類樂器中重要練習內容，是練習的基本功，是掌握吹奏類樂器的總司令。
打擊樂類樂器中的運動往往一直都沒找到其中的運動，甚至被眾多人所忽視就是把打擊類樂器中的運動只強調擊打，這就是問題所在。拉弦和吹奏類樂器運動都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類樂器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運動呢？是“抬”這個運動，沒有人想過不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運動即使音樂中的速度，又是打擊類樂器中運動的“心臟”，可想而知有多重要。所以說想演奏好打擊類樂器先找到其中的重要運動，運動就是“抬”和“落”的運動，這要掌握了這兩個運動，也就是掌握了打擊類樂器中的命脈，在不斷的刻苦練習，成功也是指日可待的。
（二）小學音樂中的.打擊樂器有哪些。
三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。
1、三角鐵。
三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。
2、板鼓。
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮（一面蒙皮）、班鼓（過去戲班專用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行于云南、貴州、湖北、湖南、廣西、廣東、內蒙古、河北等省區(qū)及全國各地。
3、小鈸。
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行于全國各地。響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書鼓。
書鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一。流行于全國各地，專用于中國北方說唱音樂“大鼓書”等各種鼓書伴奏。
5、沙槌。
搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子?；蛩槭?，以葫蘆原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
（三）打擊樂認識。
打擊樂器也叫“敲擊樂器”，是指敲打樂器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，就是通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂器，如各種鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數(shù)打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。
中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂器是中國傳統(tǒng)藝術中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。在中國的傳統(tǒng)音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰(zhàn)國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。
在大部分的管弦樂曲完成的時代，打擊樂器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強樂曲氣勢。再來是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過后來樂曲逐漸走向多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀初期管樂開始發(fā)展，各式各樣的打擊樂器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂曲更加有變化。
打擊樂團中的打擊樂器又比管樂團中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂器來產生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現(xiàn)在樂曲中。
有趣的音樂教案篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：有趣的節(jié)奏小屋_中班藝術教案，希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的`家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動
有趣的音樂教案篇八
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節(jié)線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在五線譜的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
1、vcd（豆豆的音樂世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線譜圖示。
4、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音（低音）譜號放在教室周圍。
活動過程：
一、觀看vcd提問：
你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）。
豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節(jié)線。）。
二、認識“五線譜”。
豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個間，我們叫它五線譜。）。
學說：從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）。
三、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。
2、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的'方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
小百科：線譜是由頻率離散的成分組成的譜。例如，某個聲音只含有一個頻率，那么它的頻譜只有一根線；若有n個頻率成分，它的頻譜就含有n根線。
有趣的音樂教案篇九
活動目標：
1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。
活動準備：圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
活動過程：
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。
(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)。
二、感知風格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習對拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動作?
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來，我們到外面去玩吧。
有趣的音樂教案篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園上學期音樂教案：《有趣的節(jié)奏小屋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
（一）引起興趣。
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）。
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）。
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動。
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
有趣的音樂教案篇十一
大家好！我是今天的播報員張梓凝，我今天要播報的內容是：音樂課上，搞笑不斷。
太好了，要上音樂課了?？熳撸s緊搶座去！午自習剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑。
可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲，哦，原來是王寧的。腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好?。±蠋熓菑椀拈_心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復述了下來，結果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學們聽著前排同學們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時間突然一個高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：這是誰的聲音？有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的？可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極陽光向上！
有趣的音樂教案篇十二
李老師彈奏著鋼琴，我們隨著琴聲拍起手來。琴聲停了，我們一個個坐得更端正了。李老師說這節(jié)課要跟著音樂學跳一段傣族舞蹈，不少人高興得一蹦三尺高。
跳完了傣族舞蹈，正式開始學唱歌曲了，這節(jié)課我們唱的歌曲是《大?！贰＠罾蠋熛茸屛覀兟犚魳?，再辨別這首歌是幾拍子的。同學們議論紛紛，安靜的教室頓時像開鍋的熱水般沸騰了起來。一場口舌之爭的波浪平息之后，我們終于得出了結論：三拍子。李老師又讓我們再聽一聽三拍子音樂的特點。同學們又七嘴八舌地談論著，李老師一喊：“舉手！”同學們都坐好，舉起了手。李老師叫了幾個同學回答，并分別作了點評。這時，下課的音樂聲響起，同學們都依依不舍地離開了音樂教室。
這堂音樂課生動而有趣，我永遠不會忘記。
有趣的音樂教案篇十三
《鼓上的小米粒》這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低?！边@個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的`喜愛，和歌曲中形象的歌詞對孩子進行了輕重的練習。
1、用身體的動作來表現(xiàn)輕重的變化，如老師來敲鼓，孩子們根據(jù)老師敲的輕重不同，用身體各種動作來表現(xiàn)高低、輕重、大小等等。
2、看實驗來感受輕重：由于操作材料不足，原本想讓幼兒通過親身感受來理解“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低”這句歌詞。在活動中還是我操作讓孩子觀察，但這并沒有影響學習的效果。我在鼓上放了幾顆小米粒然后用不同的力度敲打，這樣既能激起孩子敲打的興趣，又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵聽：聲音的輕響，手臂的力度和和輕重的關系等，讓孩子們在游戲的環(huán)境中盡情的感受，孩子們很快就掌握了敲鼓輕重的技巧。
3、在唱歌中感受輕重，在孩子熟悉歌曲的基礎上，讓孩子用聲音的輕重來表現(xiàn)鼓的輕重。如：在“小鼓唱得響，米粒跳得高”時要求孩子用比較響的聲音來表現(xiàn)，在“小鼓唱的輕，米粒跳得低”時要求孩子用比較輕的聲音來表現(xiàn)。在唱的過程中讓孩子對輕重有一個感性的認識。
4、讓孩子自己進行敲打來感受輕重。我還讓孩子們一邊唱歌曲一邊來敲鼓（在桌子上敲打），唱得響就敲得響，唱得輕就瞧得輕，這樣孩子們“敲鼓”時用嘴來指揮手的動作，孩子們能較快的掌握。因為嘴巴是發(fā)令者，也是驅動四肢的指揮官，用嘴巴來指揮能夠隨時得到雙方面的分辨力與集中力。
在這個活動中，不僅使孩子們對鼓產生了很大的興趣，而且讓孩子們在輕松的氛圍中，在游戲的過程中掌握了敲擊輕重的技巧，用生動形象的語言代替了枯燥的講解，用具體直觀的物品代替了抽象的表述，符合幼兒的身心特點。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。
有趣的音樂教案篇十四
我上過很多次音樂課，但是今天的音樂課是我最喜歡的一節(jié)音樂課了。因為他學習了我最喜歡的兩首歌曲，下來就讓我說一說我最喜歡的兩首歌曲是什么吧。
今天下午第二節(jié)上的歷史課，到了第三屆，就是我們全班同學都喜歡的音樂課了。因為在音樂課上可以自由自在的說話，而且還不用學習，而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲。在音樂課上，剛打鈴的時候，同學們就陸續(xù)的都回到了自己的座位上。沒過多大一會兒，音樂老師就提了個音箱和麥克風來到了我們的班級。我看到音樂老師來的時候，別提心里有多高興了，音樂老師把麥克風插上電，就開始跟我們說今天要學兩首新歌。然后給我們發(fā)了樂譜和卷子，我大概看了一眼，是一首周深唱的大魚，和一個叫赤伶的歌曲。我們先學習的是大魚，大魚非常的美，他是《大魚海棠》的主題曲，我在看《大魚海棠》的時候都給我感動哭了。大魚這首歌也描寫的非常的美。我們屋里靜悄悄的，都沒有人想打破這種美的境界。到了后來，到了我們唱的時候了，我們也都放低了自己的聲音，有一個是扯著脖子喊的，而且沒有一個是說話的。我們班級一都是靜悄悄的，我們唱完了大魚。老師說我們唱的特別的好，一個個的都很有音樂的天分。接下來我們又學習了熾翎，這令這首歌講的是一個在民國時期一個戲院的歌，這個戲院里的戲子都非常厭惡當時的小日本，所以他們在演戲的時候，就放火燒了這個西院子。當時把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈，我特別佩服他們這種無私奉獻的.精神。在這里他們寫道，雖然我的地位是卑微的，但是我也想為這個國家做一點我能力所能及的事情。所以他們就在他們最好的年紀，永遠的停留在了那里。
這兩首歌學完了，我們心里都有一點的沉重，因為第一首歌講的是友情的故事，是兩個人雖然友情非常的神，卻最后還是沒能在一起，第二首歌講的是一個西院的故事，也是一個非常感人的故事，讓我們都非常的沉默。以前班級里總是嘰嘰喳喳的，今天在班級里竟然靜得連一根針都能聽得見。
就是我最喜歡的兩首歌，志玲和大魚，也是我們今天非常有趣的音樂課。我最喜歡的就是音樂課了，你最喜歡什么課呢，你為什么喜歡他呢，讓我們一起來說一說吧。如果你碰巧也喜歡音樂課的話，那就來討論一下吧。
有趣的音樂教案篇十五
這個星期的星期三，我們班上了一節(jié)音樂課，一節(jié)很有趣的音樂課。
老師之前說過每節(jié)課上課時就三個同學輪著上臺唱歌，從座位號靠后的開始。第一個上臺的是我們班的學霸，一個有點羞澀的大男孩，只見他扭扭捏捏、慢悠悠的磨蹭了半天，還沒弄出個啥名堂。老師今天看上去很開心，很容易就放過了他。接著出場的是一個高高瘦瘦皮膚略黑的女生，她的臉頰黑里透著紅，小聲的唱著，就像一朵羞答答的小花兒。一會兒，她唱完了，老師給了她一個鼓勵的掌聲，說了幾句中肯的話。接著，就是最后一個出場者，我可愛的同桌，她唱著她的偶像的成名曲，一首很好聽的歌。本來好好的，可是唱了一半，她就忘詞兒了，這可真是件丟人的事兒?。〈蠹乙魂嚭逍^后，她接著唱了下去，真是越唱越好聽，如果沒有忘詞那一段就完美了！老師欣賞的點點頭，說：“真好聽！我們都應該像剛才這位女生一樣，大大方方的唱，唱錯了也不要怕！那我們現(xiàn)在再請出我們剛剛沒有唱的那位男生！準備好了嗎？”學霸羞澀的笑笑，點了點頭，“準備好了~”可是上臺后，學霸“嗯嗯~哦哦~”了半天，還是沒有唱出個所以然。老師笑了笑，揮手讓學霸下來。
我心里突然納悶起來，現(xiàn)在的男生為什么這么容易害羞呢？
啊~真是期待下一節(jié)音樂課！?。?BR> 有趣的音樂教案篇十六
太好了！要上音樂課了，快走趕緊搶座去。午自習剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑?？蓜傋卤懵牭搅艘宦曉幃惖?笑聲，哦，原來是王寧的。天啊！我腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好??！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復述了下來，結果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學們聽著前排同學們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時間突然一個高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：“這是誰的聲音？”有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的，可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極，陽光，向上！
有趣的音樂教案篇十七
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線??！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
三、教學提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
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有趣的音樂教案篇十八
1、了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
1、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
節(jié)奏圖譜卡片若干。
師：這是誰？你們認識嗎？（小牛）。
小牛：“小朋友，你們好?！?BR> 師：小牛真有禮貌，我們來和小牛打個招呼吧！
幼：“小牛，你好?！?BR> 小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？
師：小牛邀請小朋友來學學它的叫聲，
師：（緩慢的，讓幼兒聽清楚）小牛叫聲很長，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來學一學。
師：小朋友學的真棒，你們看，小貓聽到你們學的這么好也來了。我們來和小貓打個招呼吧！
幼：小貓，你好！
小貓：小朋友們好，你們好！
師：誰來學學小貓是怎樣叫的，讓我們大家來聽一聽。（請幾位小朋友學叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
師：學得很好，你們看，誰跟在后面來了？
小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）。
師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
師：還有一位小動物也來了，它是小雞，誰來和小雞打個招呼呢？
幼：小雞，你好！
小雞：小朋友，你們好！
師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（教師示范）。
師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
6、聽兒歌，拍節(jié)奏。
師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）。
兒歌：有趣的叫聲。
我是小牛，我就這樣叫，哞——————。
我是小貓，我就這樣叫，喵—喵—。
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請小朋友們一起來跟我學一學。（根據(jù)時間學習1~2遍）。
師：好，念的真不錯！今天跟小動物們一起玩，開不開心呀？真高興，下次我們再一起來玩好嗎？那好，我們和小動物們說再見了！
有趣的音樂教案篇十九
本教程是使用flash制作可愛有趣的親嘴豬動畫，講述如何用簡單的繪圖工具畫出可愛俏皮的小豬以及制作成親嘴動畫。這個flash實例簡單易懂，這個flash實例制作了兩只可愛的小豬親嘴的動畫，用到了flash的基本繪圖工具如橢圓、矩形、直線和任意變形等，操作簡單易懂，適合練習。
先看下效果吧：
制作步驟：
1、新建一個flash文檔，ctrl+f8新建一個元件，命名為“pig”。選擇橢圓工具，設筆觸為黑色，無填充，畫出如下橢圓。
圖01。
2、再用矩形工具在橢圓下部畫出如下矩形。
圖02。
3、用選擇工具選中多余的線條，delete鍵刪除。
圖03。
4、新建一個圖層，再畫一個小矩形作為豬的鼻子。
圖04。
5、用選擇工具選中鼻子上多余的線條，delete鍵刪除，再把三條直線都調節(jié)成圓潤的弧線，把鼠標放在直線上拖動即可調節(jié)。
圖05。
6、用直線工具在豬鼻子上畫兩條豎線，然后也調節(jié)成弧形。
圖06。
7、再用直線工具畫出嘴巴的線條，并調成向下彎曲以形成微笑的表情。
圖07。
8、眼睛就是一大一小兩個橢圓，大橢圓填充白色，輪廓為黑，小橢圓填充黑色放在大橢圓上面即可。
圖08。
9、新建一個圖層，用直線工具畫一個小三角形作為耳朵。
圖09。
10、用挑選工具將三角形調節(jié)成如下形狀。
圖10。
11、用選擇工具選中整個耳朵，ctrl+d復制一個，再用任意變形工具將耳朵旋轉到如下角度。
圖11。
有趣的音樂教案篇二十
教學內容：
1．動畫片主題歌的聽賞。
3．動畫片音效的聽辨與組合。
課型：信息技術與音樂學科整合課。
年級：四年級。
授課教師：高敏。
地點：多媒體網(wǎng)絡教室。
教學設想：從學生喜愛的動畫片入手，以音樂學科知識為載體，以信息技術為工具和手段，嘗試進行網(wǎng)絡環(huán)境下的音樂教學。充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺教學中學習的自i性、選擇性、探究性的特點，讓學生積極主動地參與到各種實踐活動中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進的原則，讓學生先感受體驗，后操作實踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時的重要性。培養(yǎng)學生的音樂想象力，增強學生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學目標：
1．通過參與多種音樂活動，引起對動畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣，以及與他人交流合作學習習慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實踐過程中，了解音樂在動畫片中的作用。學會辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3．了解動畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關知識，形成一定的音樂審美能力。增強運用計算機進行音樂學習的操作能力和利用網(wǎng)絡進行交流的能力。
重、難點：根據(jù)畫面選擇相應情緒的背景音樂、音效。
教學準備：教師：音樂素材的采集(動畫片主題歌、背景音樂、音效)。
學生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會中文打字，具備簡單的電腦操作能力。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、“動畫群英會”――聽辨主題歌。
2．播放主題歌片段。
聽一聽，說一說：首先讓我們進入“動畫群英會”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?
3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?
背景音樂?音效?主題歌?
了解主題歌：很多年過后，我們對動畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)。
三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋。
1．了解背景音樂：動畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會為我們營造千變萬化的場景、渲染氣氛、表達不同的情感。
聽一聽：曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。
議一議：同座位輕聲商量合適的`情緒注詞。
3．音樂游戲：情緒七色花。
a、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落。
例如：動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意。
教師在教學機上示范，學生通過自己的學習機觀察。
b、學生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學生在自己的學習機上操作練習。
c、評一評：判斷準確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎章。
4．音樂活動：動畫音樂小編輯――背景音樂。
沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的，就讓我們來當“動畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。
b、教師示范：
看一看――播放動畫，看清楚動畫內容。tvl《彼得與狼》片段。
選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的音樂。
聽一聽――音樂情緒與畫面內容是否吻合。
c、學生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個動畫畫面練習搭配音樂。
d、訐一評，交流展示創(chuàng)作成果，學生進行審美評價。
對于同樣的音樂，每個人都會有不同的感受，所以并沒有標準答案。每位同學的選擇都是屬于他自己的。
四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間。
2．音樂活動：動畫音樂小編輯――音效。
學生作業(yè)：搭配音效與畫面。
如：tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)。
3．交流展示創(chuàng)作成果，進行審美評價。
教師在教學機上點擊“學生示范”，學生通過自己的學習機展示作品。
五、動畫吉尼斯――動畫小知識。
2．快速瀏覽60秒。
世界上第一部有聲動畫片……。
3．分組搶答。
六、網(wǎng)上留言――表達感受。
1．師生交流：作為一個動畫的fans，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學生發(fā)言)。
2．網(wǎng)絡交流：請大家點擊“fans大本營”，登錄校園網(wǎng)，在“fans大本營”論壇里發(fā)表一下你對動畫音樂的感受。
有趣的音樂教案篇二十一
設計思路：
在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
內容與要求：
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。
活動過程：
一、引入。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
二、欣賞交流。
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的`音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。
四、結束。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案篇二十二
在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗與他人共同游戲的`快樂。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案篇一
活動目標：
1、認識二分音符，四分音符和休止符。知道它們的名稱，符號和特點。
2、能根據(jù)音符的符號拍出節(jié)奏，并創(chuàng)作節(jié)奏。
3、復習高音譜號和低音譜號。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
課件(高音譜號，低音譜號，二分音符，四分音符，休止符);小狗卡片若干個，小音符每人一份，紙，膠水，小星星若干個，音樂磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、律動：如果感到幸福你就拍拍手。
“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做游戲嗎?那請小朋友輕輕地站起來，小嘴巴不說話?！?邊聽音樂，邊跳邊拍手)。
2、認識全音符，二分音符和四分音符。根據(jù)音符拍出節(jié)奏。
(出示高音符號和低音符號)“小朋友你們認識它們是誰嗎?對了它們是高音媽媽和低音爸爸。它們帶來了一些好朋友，我們看看帶來了誰?(出示小狗)這只黃色的小狗它喜歡叫一聲，看看還有誰?這只紅色的小狗喜歡叫兩聲。還有一個小狗來了，這只藍色的小狗不喜歡叫的，所以它不出聲。好。我們拍著手一起來學一下小狗叫。先在小朋友來看一下老師把小狗換一下位置，先在多了什么呀?好，我們來拍一下。黃色的小狗帶來了它的好朋友音符寶寶(出示四分音符)這個黃色的音符寶寶和黃色的小狗一樣，喜歡出一聲(師拍一下手)它的名字叫做四分音符;紅色的小狗也帶來了它的好朋友，紅色的音符寶寶，它和紅色小狗一樣喜歡出兩聲，它的名字叫二分音符;藍色的小狗也一樣帶來了好朋友藍色的音符寶寶，這個藍色的音符寶寶也和藍色小狗一樣不喜歡出聲，它的名字叫休止符;這些音符寶寶都能拍出好聽的節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍。
節(jié)奏：我看看哪個小朋友拍得好，愿意出來表演一下(請若干幼兒出來拍節(jié)奏，給于表揚)。
(出示所有符號)高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見(高音媽媽再見，低音爸爸再見，二分音符寶寶再見，四分音符寶寶再見，休止符寶寶再見。
3、游戲：摘星星。
(師先示范游戲玩法，再請幼兒進行游戲)游戲玩法：聽音樂《閃爍的小星星》做動作，到音樂結束時，伸手摘星星，讀出星星背后音符的名字和知道它的節(jié)奏。
4、操作：好聽的節(jié)奏。
請幼兒把自己桌面上的小音符粘在白紙上組成一個節(jié)奏，然后拍出自己所創(chuàng)作的節(jié)奏。
5、小結，結束活動。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
有趣的音樂教案篇二
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備。
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程。
1、復習歌曲，進一步感知歌曲結構的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？
第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
（2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
（3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
（1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
（2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。
（3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
（4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
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有趣的音樂教案篇三
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
2、節(jié)奏卡若干。
運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動。
一、導入活動。
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣。
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來看看有些什么”
1、引導幼兒用不同的.材料進行制作。
2、活動過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。
4、討論活動：
b、引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
二、游戲：我們來做演奏家。
a、幼兒合奏進行表演。
b、相交換打擊樂器進行表演。
有趣的音樂教案篇四
教學內容：
唱歌《大雨和小雨》、《上學歌》。
教學目標：
1、學唱歌曲《大雨和小雨》、《上學歌》。
2、讓學生感受上學時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作編創(chuàng)表演。
教學重難點：
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教學準備：cd。
教學過程：
1、導入。
播放歌曲《上學歌》，感受歌曲情緒。
2、學唱歌曲《上學歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
有趣的音樂教案篇五
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
三、教學提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
有趣的音樂教案篇六
活動目標：
1、認識各種打擊樂器，并嘗試用樂器進行打擊樂的活動。
2、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
活動準備：
1、節(jié)奏圖譜一張。
2、指揮棒一根。
3、下載音樂《蜜蜂做工》。
活動過程：
一、導入部分。
教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”
二、完整練習拍節(jié)奏。
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。
1、講解所要用的打擊樂器，并引導幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。
2、引導幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂段，強調演奏時要看指揮。
3、指揮幼兒進行完整的演奏。
4、交換樂器進行演奏。
四、結束部分。
（一）如何演奏好擊打樂器。
首先找到樂器中的運動，其次在加強練習運動。
例如：拉弦類樂器中的運動是推弓和拉弓，只要不斷加強練習就一定能把它演奏好，因為它是拉弦類樂器中的基本功練習，是掌握拉弦類樂器的精華。吹奏類樂器中的運動是呼吸運動，先加強對氣息的控制力，因為它是吹奏類樂器中重要練習內容，是練習的基本功，是掌握吹奏類樂器的總司令。
打擊樂類樂器中的運動往往一直都沒找到其中的運動，甚至被眾多人所忽視就是把打擊類樂器中的運動只強調擊打，這就是問題所在。拉弦和吹奏類樂器運動都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類樂器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運動呢？是“抬”這個運動，沒有人想過不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運動即使音樂中的速度，又是打擊類樂器中運動的“心臟”，可想而知有多重要。所以說想演奏好打擊類樂器先找到其中的重要運動，運動就是“抬”和“落”的運動，這要掌握了這兩個運動，也就是掌握了打擊類樂器中的命脈，在不斷的刻苦練習，成功也是指日可待的。
（二）小學音樂中的.打擊樂器有哪些。
三角鐵、板鼓、小鈸、書鼓、沙槌等。
1、三角鐵。
三角鐵又稱“三角鈴”，是一種古老的打擊樂器，是管樂隊、管弦樂隊、交響樂隊乃至歌舞劇樂隊中必不可少的打擊樂器。常常在華彩性的樂段中加入演奏，以增強氣氛。
2、板鼓。
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱單皮（一面蒙皮）、班鼓（過去戲班專用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂器。流行于云南、貴州、湖北、湖南、廣西、廣東、內蒙古、河北等省區(qū)及全國各地。
3、小鈸。
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂器。壯語稱斜埃。流行于全國各地。響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書鼓。
書鼓，是漢族傳統(tǒng)棰擊膜鳴樂器之一。流行于全國各地，專用于中國北方說唱音樂“大鼓書”等各種鼓書伴奏。
5、沙槌。
搖奏體鳴樂器，亦稱沙球。起源于南美印第安人的節(jié)奏性打擊樂器。傳統(tǒng)沙槌用一個球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子?；蛩槭?，以葫蘆原有細長頸部為柄，搖動時硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
（三）打擊樂認識。
打擊樂器也叫“敲擊樂器”，是指敲打樂器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無固定音高的打擊樂器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據(jù)打擊樂器不同的發(fā)音體來區(qū)分，可分為兩類：（1）“革鳴樂器”也叫“膜鳴樂器”，就是通過敲打蒙在樂器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂器，如各種鼓類樂器；（2）“體鳴樂器”，就是通過敲打樂器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數(shù)打擊樂器有一個確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來說打擊樂器的分類是看一個樂器是否有一個確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒有確定的音高。但也有些打擊樂器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒有確定音高的良種，西方的鑼一般沒有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見。此外打擊樂器還分膜鳴樂器和自鳴樂器。膜鳴樂器上覆蓋著一層膜，打擊膜產生聲音，比如鼓。自鳴樂器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂器也是自鳴樂器。
中國的民族樂器中有許多特有的打擊樂器，這些打擊樂器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統(tǒng)的打擊樂器是中國傳統(tǒng)藝術中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說書時使用的快板、響板等。在中國的傳統(tǒng)音樂中打擊樂器的使用比較少，打擊樂器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂器。在春秋和戰(zhàn)國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂的文章。
在大部分的管弦樂曲完成的時代，打擊樂器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強樂曲氣勢。再來是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過后來樂曲逐漸走向多樣化，打擊樂器豐富的節(jié)奏性因此得到善用。在二十世紀初期管樂開始發(fā)展，各式各樣的打擊樂器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂曲更加有變化。
打擊樂團中的打擊樂器又比管樂團中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂器來產生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現(xiàn)在樂曲中。
有趣的音樂教案篇七
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂教案：有趣的節(jié)奏小屋_中班藝術教案，希望對大家有所幫助。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
（一）引起興趣
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的`家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動
有趣的音樂教案篇八
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道五線譜是由的線、間、小節(jié)線以及高音譜號和低音譜號組成的，并能說出自己在五線譜的位置。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
3、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：
1、vcd（豆豆的音樂世界）。
2、音符頭飾（胸飾）等。
3、五線譜圖示。
4、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音（低音）譜號放在教室周圍。
活動過程：
一、觀看vcd提問：
你喜歡豆豆嗎？（豆豆是可愛的小音符）。
豆豆住在哪兒？（美麗的音樂世界，哪兒有許多有趣的朋友：高音譜號、低音譜號，還有小節(jié)線。）。
二、認識“五線譜”。
豆豆的家真有趣，是怎么樣的？（它有五條線，還有五個間，我們叫它五線譜。）。
學說：從下往上數(shù)第一線、第二線、第三線、第四線、第五線；第一間、第二間、第三間、第四間。（就象一間一間的小房子）。
三、合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。
1、教師和小朋友們一起用毛線一起組合五條線。
2、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。
活動反思：
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的'方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日后開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經(jīng)驗，通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動，激發(fā)幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。
小百科：線譜是由頻率離散的成分組成的譜。例如，某個聲音只含有一個頻率，那么它的頻譜只有一根線；若有n個頻率成分，它的頻譜就含有n根線。
有趣的音樂教案篇九
活動目標：
1、學習用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結伴游戲的樂趣。
活動準備：圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂：楊柳青、橡皮筋。
活動過程：
一、感知差別：
1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的。
4、老師示范朗誦。(邊拍手)。
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話，我們北漍的話，北漍話，家鄉(xiāng)話。)。
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)。
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)。
老師考考你們，我問，你們答。(拍手)。
(交換)你們問，我來答。(運用圖片、身體語言回憶內容)。
二、感知風格。
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍，練習對拍。)。
2、配上童謠，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)。
找個空地方玩一玩，兩個人商量一下，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)。
4、還可以做什么動作?
再去找個新朋友，兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話，很親熱，很柔軟、也很溫和，所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來，我們到外面去玩吧。
有趣的音樂教案篇十
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園上學期音樂教案：《有趣的節(jié)奏小屋》，僅供參考，大家一起來看看吧。
培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。
幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。
（一）引起興趣。
我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）。
（二）活動部分。
1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。
這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。
（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？（有節(jié)奏符號）。
2、提出規(guī)則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）。
（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）。
（1）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？
（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
（三）游戲部分。
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。
鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節(jié)奏卡片。）。
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
（四）結束活動。
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！
有趣的音樂教案篇十一
大家好！我是今天的播報員張梓凝，我今天要播報的內容是：音樂課上，搞笑不斷。
太好了，要上音樂課了?？熳撸s緊搶座去！午自習剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑。
可剛坐下便聽到了一聲詭異的笑聲，哦，原來是王寧的。腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好?。±蠋熓菑椀拈_心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復述了下來，結果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學們聽著前排同學們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時間突然一個高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：這是誰的聲音？有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的？可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極陽光向上！
有趣的音樂教案篇十二
李老師彈奏著鋼琴，我們隨著琴聲拍起手來。琴聲停了，我們一個個坐得更端正了。李老師說這節(jié)課要跟著音樂學跳一段傣族舞蹈，不少人高興得一蹦三尺高。
跳完了傣族舞蹈，正式開始學唱歌曲了，這節(jié)課我們唱的歌曲是《大?！贰＠罾蠋熛茸屛覀兟犚魳?，再辨別這首歌是幾拍子的。同學們議論紛紛，安靜的教室頓時像開鍋的熱水般沸騰了起來。一場口舌之爭的波浪平息之后，我們終于得出了結論：三拍子。李老師又讓我們再聽一聽三拍子音樂的特點。同學們又七嘴八舌地談論著，李老師一喊：“舉手！”同學們都坐好，舉起了手。李老師叫了幾個同學回答，并分別作了點評。這時，下課的音樂聲響起，同學們都依依不舍地離開了音樂教室。
這堂音樂課生動而有趣，我永遠不會忘記。
有趣的音樂教案篇十三
《鼓上的小米粒》這個歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低?！边@個形象的語言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動中，我利用孩子對這個歌曲的`喜愛，和歌曲中形象的歌詞對孩子進行了輕重的練習。
1、用身體的動作來表現(xiàn)輕重的變化，如老師來敲鼓，孩子們根據(jù)老師敲的輕重不同，用身體各種動作來表現(xiàn)高低、輕重、大小等等。
2、看實驗來感受輕重：由于操作材料不足，原本想讓幼兒通過親身感受來理解“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低”這句歌詞。在活動中還是我操作讓孩子觀察，但這并沒有影響學習的效果。我在鼓上放了幾顆小米粒然后用不同的力度敲打，這樣既能激起孩子敲打的興趣，又能讓孩子用更多的感官來感覺輕重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵聽：聲音的輕響，手臂的力度和和輕重的關系等，讓孩子們在游戲的環(huán)境中盡情的感受，孩子們很快就掌握了敲鼓輕重的技巧。
3、在唱歌中感受輕重，在孩子熟悉歌曲的基礎上，讓孩子用聲音的輕重來表現(xiàn)鼓的輕重。如：在“小鼓唱得響，米粒跳得高”時要求孩子用比較響的聲音來表現(xiàn)，在“小鼓唱的輕，米粒跳得低”時要求孩子用比較輕的聲音來表現(xiàn)。在唱的過程中讓孩子對輕重有一個感性的認識。
4、讓孩子自己進行敲打來感受輕重。我還讓孩子們一邊唱歌曲一邊來敲鼓（在桌子上敲打），唱得響就敲得響，唱得輕就瞧得輕，這樣孩子們“敲鼓”時用嘴來指揮手的動作，孩子們能較快的掌握。因為嘴巴是發(fā)令者，也是驅動四肢的指揮官，用嘴巴來指揮能夠隨時得到雙方面的分辨力與集中力。
在這個活動中，不僅使孩子們對鼓產生了很大的興趣，而且讓孩子們在輕松的氛圍中，在游戲的過程中掌握了敲擊輕重的技巧，用生動形象的語言代替了枯燥的講解，用具體直觀的物品代替了抽象的表述，符合幼兒的身心特點。
每一次活動都會有許多的不足之處，如：1.在第一環(huán)節(jié)中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生。2.在讓孩子邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)時，我沒有給孩子太多的時間去創(chuàng)編，就自編自跳，以至于孩子們的動作千篇一律，都拘泥于我的動作，使他們的想象力沒有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。
有趣的音樂教案篇十四
我上過很多次音樂課，但是今天的音樂課是我最喜歡的一節(jié)音樂課了。因為他學習了我最喜歡的兩首歌曲，下來就讓我說一說我最喜歡的兩首歌曲是什么吧。
今天下午第二節(jié)上的歷史課，到了第三屆，就是我們全班同學都喜歡的音樂課了。因為在音樂課上可以自由自在的說話，而且還不用學習，而且還可以唱自己喜歡唱的歌曲。在音樂課上，剛打鈴的時候，同學們就陸續(xù)的都回到了自己的座位上。沒過多大一會兒，音樂老師就提了個音箱和麥克風來到了我們的班級。我看到音樂老師來的時候，別提心里有多高興了，音樂老師把麥克風插上電，就開始跟我們說今天要學兩首新歌。然后給我們發(fā)了樂譜和卷子，我大概看了一眼，是一首周深唱的大魚，和一個叫赤伶的歌曲。我們先學習的是大魚，大魚非常的美，他是《大魚海棠》的主題曲，我在看《大魚海棠》的時候都給我感動哭了。大魚這首歌也描寫的非常的美。我們屋里靜悄悄的，都沒有人想打破這種美的境界。到了后來，到了我們唱的時候了，我們也都放低了自己的聲音，有一個是扯著脖子喊的，而且沒有一個是說話的。我們班級一都是靜悄悄的，我們唱完了大魚。老師說我們唱的特別的好，一個個的都很有音樂的天分。接下來我們又學習了熾翎，這令這首歌講的是一個在民國時期一個戲院的歌，這個戲院里的戲子都非常厭惡當時的小日本，所以他們在演戲的時候，就放火燒了這個西院子。當時把所有的日本人和戲子都燒得一干二凈，我特別佩服他們這種無私奉獻的.精神。在這里他們寫道，雖然我的地位是卑微的，但是我也想為這個國家做一點我能力所能及的事情。所以他們就在他們最好的年紀，永遠的停留在了那里。
這兩首歌學完了，我們心里都有一點的沉重，因為第一首歌講的是友情的故事，是兩個人雖然友情非常的神，卻最后還是沒能在一起，第二首歌講的是一個西院的故事，也是一個非常感人的故事，讓我們都非常的沉默。以前班級里總是嘰嘰喳喳的，今天在班級里竟然靜得連一根針都能聽得見。
就是我最喜歡的兩首歌，志玲和大魚，也是我們今天非常有趣的音樂課。我最喜歡的就是音樂課了，你最喜歡什么課呢，你為什么喜歡他呢，讓我們一起來說一說吧。如果你碰巧也喜歡音樂課的話，那就來討論一下吧。
有趣的音樂教案篇十五
這個星期的星期三，我們班上了一節(jié)音樂課，一節(jié)很有趣的音樂課。
老師之前說過每節(jié)課上課時就三個同學輪著上臺唱歌，從座位號靠后的開始。第一個上臺的是我們班的學霸，一個有點羞澀的大男孩，只見他扭扭捏捏、慢悠悠的磨蹭了半天，還沒弄出個啥名堂。老師今天看上去很開心，很容易就放過了他。接著出場的是一個高高瘦瘦皮膚略黑的女生，她的臉頰黑里透著紅，小聲的唱著，就像一朵羞答答的小花兒。一會兒，她唱完了，老師給了她一個鼓勵的掌聲，說了幾句中肯的話。接著，就是最后一個出場者，我可愛的同桌，她唱著她的偶像的成名曲，一首很好聽的歌。本來好好的，可是唱了一半，她就忘詞兒了，這可真是件丟人的事兒?。〈蠹乙魂嚭逍^后，她接著唱了下去，真是越唱越好聽，如果沒有忘詞那一段就完美了！老師欣賞的點點頭，說：“真好聽！我們都應該像剛才這位女生一樣，大大方方的唱，唱錯了也不要怕！那我們現(xiàn)在再請出我們剛剛沒有唱的那位男生！準備好了嗎？”學霸羞澀的笑笑，點了點頭，“準備好了~”可是上臺后，學霸“嗯嗯~哦哦~”了半天，還是沒有唱出個所以然。老師笑了笑，揮手讓學霸下來。
我心里突然納悶起來，現(xiàn)在的男生為什么這么容易害羞呢？
啊~真是期待下一節(jié)音樂課！?。?BR> 有趣的音樂教案篇十六
太好了！要上音樂課了，快走趕緊搶座去。午自習剛下課便聽見大家那歡樂的笑聲，于是，我也情不自禁地加快了腳步，最終以第三排的成績告終了這次賽跑?？蓜傋卤懵牭搅艘宦曉幃惖?笑聲，哦，原來是王寧的。天啊！我腦海中就突然間浮現(xiàn)出王寧上節(jié)課所說的話：唉，你看多好??！老師是彈的開心，前排唱的開心，我們后排是看的開心！哈哈，我就是押韻大王！想著想著我便復述了下來，結果我們倆都笑了。
就這樣我們開始上課了。我和后排同學們聽著前排同學們那動聽的歌聲沉浸在其中，久久的無法自拔。不知過了多長時間突然一個高音沖向了我的耳旁，我不禁一震，又笑著問道：“這是誰的聲音？”有的人說是音樂老師的，有人說是魏炳森的，有的人說是任宇蕊的。聽到回答后便用疑惑的眼神問到底是誰的，可他們這次卻沒有回答我反而都對著我笑。這就讓我伴隨這疑惑和歡樂上完了一堂音樂課。
俗話說得好：音樂使人高尚，音樂使人歡樂，音樂使人熱愛生活。我希望同學們不只是在音樂課上才會感到歡樂，在平常課程中我們積極，陽光，向上！
有趣的音樂教案篇十七
詩琪在家學了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我：“老師、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線??！”我見幼兒的興趣很高，而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、活動目標。
1、引導幼兒認識高音符號及低音符號，知道各個音所處的位置。
2、學會各個音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有科學探索精神。
三、教學提示。
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、教師出示五線譜，指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號，低音符號，引導幼兒認識并記住名稱。
5、在五線譜中，畫出八個音，讓幼兒認識，并學習看著五線譜來唱音階。
6、幼兒練習看五線譜唱音階。
四、活動延伸：
請幼兒說說生活中還有哪些是屬于“線”的。
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有趣的音樂教案篇十八
1、了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
1、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
節(jié)奏圖譜卡片若干。
師：這是誰？你們認識嗎？（小牛）。
小牛：“小朋友，你們好?！?BR> 師：小牛真有禮貌，我們來和小牛打個招呼吧！
幼：“小牛，你好?！?BR> 小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學一學我的叫聲呀？
師：小牛邀請小朋友來學學它的叫聲，
師：（緩慢的，讓幼兒聽清楚）小牛叫聲很長，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老師一起來學一學。
師：小朋友學的真棒，你們看，小貓聽到你們學的這么好也來了。我們來和小貓打個招呼吧！
幼：小貓，你好！
小貓：小朋友們好，你們好！
師：誰來學學小貓是怎樣叫的，讓我們大家來聽一聽。（請幾位小朋友學叫）小牛叫一次，小貓可以叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
師：學得很好，你們看，誰跟在后面來了？
小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來聽一聽小鴨是怎樣叫？（教師指圖譜）。
師：小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
師：還有一位小動物也來了，它是小雞，誰來和小雞打個招呼呢？
幼：小雞，你好！
小雞：小朋友，你們好！
師：呀，兩只小雞是一對好朋友，它們擠在一起坐一個小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽（教師示范）。
師：小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。
師：小朋友也一起來學一學吧。
6、聽兒歌，拍節(jié)奏。
師：小朋友學的真不錯，小動物們聽了可高興了，它們還為你們帶來了好聽的兒歌，你們想不想聽？（兒歌前半句隨歌詞做動作，小動物叫聲的時候拍手做。）。
兒歌：有趣的叫聲。
我是小牛，我就這樣叫，哞——————。
我是小貓，我就這樣叫，喵—喵—。
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
師：請小朋友們一起來跟我學一學。（根據(jù)時間學習1~2遍）。
師：好，念的真不錯！今天跟小動物們一起玩，開不開心呀？真高興，下次我們再一起來玩好嗎？那好，我們和小動物們說再見了！
有趣的音樂教案篇十九
本教程是使用flash制作可愛有趣的親嘴豬動畫，講述如何用簡單的繪圖工具畫出可愛俏皮的小豬以及制作成親嘴動畫。這個flash實例簡單易懂，這個flash實例制作了兩只可愛的小豬親嘴的動畫，用到了flash的基本繪圖工具如橢圓、矩形、直線和任意變形等，操作簡單易懂，適合練習。
先看下效果吧：
制作步驟：
1、新建一個flash文檔，ctrl+f8新建一個元件，命名為“pig”。選擇橢圓工具，設筆觸為黑色，無填充，畫出如下橢圓。
圖01。
2、再用矩形工具在橢圓下部畫出如下矩形。
圖02。
3、用選擇工具選中多余的線條，delete鍵刪除。
圖03。
4、新建一個圖層，再畫一個小矩形作為豬的鼻子。
圖04。
5、用選擇工具選中鼻子上多余的線條，delete鍵刪除，再把三條直線都調節(jié)成圓潤的弧線，把鼠標放在直線上拖動即可調節(jié)。
圖05。
6、用直線工具在豬鼻子上畫兩條豎線，然后也調節(jié)成弧形。
圖06。
7、再用直線工具畫出嘴巴的線條，并調成向下彎曲以形成微笑的表情。
圖07。
8、眼睛就是一大一小兩個橢圓，大橢圓填充白色，輪廓為黑，小橢圓填充黑色放在大橢圓上面即可。
圖08。
9、新建一個圖層，用直線工具畫一個小三角形作為耳朵。
圖09。
10、用挑選工具將三角形調節(jié)成如下形狀。
圖10。
11、用選擇工具選中整個耳朵，ctrl+d復制一個，再用任意變形工具將耳朵旋轉到如下角度。
圖11。
有趣的音樂教案篇二十
教學內容：
1．動畫片主題歌的聽賞。
3．動畫片音效的聽辨與組合。
課型：信息技術與音樂學科整合課。
年級：四年級。
授課教師：高敏。
地點：多媒體網(wǎng)絡教室。
教學設想：從學生喜愛的動畫片入手，以音樂學科知識為載體，以信息技術為工具和手段，嘗試進行網(wǎng)絡環(huán)境下的音樂教學。充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺教學中學習的自i性、選擇性、探究性的特點，讓學生積極主動地參與到各種實踐活動中來，在平等、開放、和諧的氛圍中，按照循序漸進的原則，讓學生先感受體驗，后操作實踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時的重要性。培養(yǎng)學生的音樂想象力，增強學生處理音樂素材、音樂信息的能力。
教學目標：
1．通過參與多種音樂活動，引起對動畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習慣，以及與他人交流合作學習習慣。
2．在欣賞、演唱、討論、選擇的實踐過程中，了解音樂在動畫片中的作用。學會辨別搭配、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材、音樂信息的能力。
3．了解動畫音樂中的主題歌、背景音樂及音效的有關知識，形成一定的音樂審美能力。增強運用計算機進行音樂學習的操作能力和利用網(wǎng)絡進行交流的能力。
重、難點：根據(jù)畫面選擇相應情緒的背景音樂、音效。
教學準備：教師：音樂素材的采集(動畫片主題歌、背景音樂、音效)。
學生：成為合法的校園網(wǎng)用戶，會中文打字，具備簡單的電腦操作能力。
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、“動畫群英會”――聽辨主題歌。
2．播放主題歌片段。
聽一聽，說一說：首先讓我們進入“動畫群英會”，聽聽他們的歌，猜猜是哪部動畫片?
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?
3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?
背景音樂?音效?主題歌?
了解主題歌：很多年過后，我們對動畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘，但還能記住這些動聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風格、主題思想等起定位作用的歌曲，主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說，你覺得歌曲塑造了一個怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)。
三、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋。
1．了解背景音樂：動畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂，背景音樂會為我們營造千變萬化的場景、渲染氣氛、表達不同的情感。
聽一聽：曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段，感受情緒。
議一議：同座位輕聲商量合適的`情緒注詞。
3．音樂游戲：情緒七色花。
a、教師示范游戲：瞧，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快，找得準!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落。
例如：動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意。
教師在教學機上示范，學生通過自己的學習機觀察。
b、學生自主游戲：任選一首來聽辨情緒。學生在自己的學習機上操作練習。
c、評一評：判斷準確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎章。
4．音樂活動：動畫音樂小編輯――背景音樂。
沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的，就讓我們來當“動畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂。
b、教師示范：
看一看――播放動畫，看清楚動畫內容。tvl《彼得與狼》片段。
選一選――回憶剛才聽過的背景音樂，選出符合畫面情緒的音樂。
聽一聽――音樂情緒與畫面內容是否吻合。
c、學生作業(yè)，配一配：同桌商量選其中一個動畫畫面練習搭配音樂。
d、訐一評，交流展示創(chuàng)作成果，學生進行審美評價。
對于同樣的音樂，每個人都會有不同的感受，所以并沒有標準答案。每位同學的選擇都是屬于他自己的。
四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間。
2．音樂活動：動畫音樂小編輯――音效。
學生作業(yè)：搭配音效與畫面。
如：tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)。
3．交流展示創(chuàng)作成果，進行審美評價。
教師在教學機上點擊“學生示范”，學生通過自己的學習機展示作品。
五、動畫吉尼斯――動畫小知識。
2．快速瀏覽60秒。
世界上第一部有聲動畫片……。
3．分組搶答。
六、網(wǎng)上留言――表達感受。
1．師生交流：作為一個動畫的fans，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下。(學生發(fā)言)。
2．網(wǎng)絡交流：請大家點擊“fans大本營”，登錄校園網(wǎng)，在“fans大本營”論壇里發(fā)表一下你對動畫音樂的感受。
有趣的音樂教案篇二十一
設計思路：
在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
內容與要求：
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。
活動過程：
一、引入。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
二、欣賞交流。
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的`音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。
四、結束。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。
有趣的音樂教案篇二十二
在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當?shù)氖フQ氛圍，中國傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節(jié)日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現(xiàn)，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統(tǒng)小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。
于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發(fā)幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發(fā)展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。
1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。
2、嘗試根據(jù)音樂情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲，體驗與他人共同游戲的`快樂。
1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？
2、聽一聽，有什么感覺？
1、聽了之后你有什么感覺？
2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？
3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）。
4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？
5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。
（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）。
1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）。
2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）。
3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。
4、聽音樂，試一試。
有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。
聽著音樂跟客人老師玩游戲。