國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考（實(shí)用16篇）

    人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠郑己玫娜穗H關(guān)系能帶來(lái)幸福感。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和突出亮點(diǎn)。我們收集了一些優(yōu)秀總結(jié)的例子，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供參考。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇一
    眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最重要的環(huán)節(jié)是聽(tīng)課，聽(tīng)課首要認(rèn)真，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分，聽(tīng)概念分析，要邊聽(tīng)邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問(wèn)題，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽(tīng)老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的，聽(tīng)完后，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
    對(duì)于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則，即代表性和針對(duì)性，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類(lèi)型號(hào)的題目睞做;針對(duì)性即多找一些解題過(guò)程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來(lái)做;如些做下去，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了。
    對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來(lái)，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過(guò)去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)印象，我想很大的原因是沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本。
    數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情景來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周?chē)氖挛?，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我作為一名數(shù)學(xué)教師對(duì)于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會(huì)。
    一、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。
    重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的過(guò)程。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問(wèn)題情境————建立模型————解釋————應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí);營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍，現(xiàn)代教育觀念————邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事————讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽(tīng)懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力;尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫(huà)的精美圖案時(shí)，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話(huà)、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說(shuō)，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
    二、通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識(shí)為本的。
    任何一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過(guò)程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程的`監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的。過(guò)去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說(shuō)到學(xué)習(xí)情感就會(huì)把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來(lái)考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個(gè)“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛(ài)數(shù)學(xué)。我們?cè)谛抡n程教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法之類(lèi)的學(xué)習(xí)策略。所以，過(guò)去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識(shí)和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。
    總而言之，我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。
    數(shù)學(xué)究竟是什么呢?數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫(huà)、解釋、理解，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中所蘊(yùn)藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會(huì)的進(jìn)步與人類(lèi)的發(fā)展服務(wù)。數(shù)學(xué)教育的核心問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，即怎樣使學(xué)生主動(dòng)地、有效地、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，我們需要更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，更改現(xiàn)有的教育模式與管理理念，給學(xué)生發(fā)展的時(shí)間和空間，加快課程改革的研究與實(shí)施，推進(jìn)素質(zhì)教育。下面是教者在教學(xué)過(guò)程中所得的體會(huì)：
    一、讓數(shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活。
    新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?BR>    數(shù)學(xué)源于生活，生活中的數(shù)學(xué)是最具有鮮活力的，一切脫離生活實(shí)際的教和學(xué)都顯得蒼白無(wú)力。在我們的生活中，到處都充滿(mǎn)著數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生熟知的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，變的具體、生動(dòng)，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)潛能，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來(lái)探索知識(shí)的形成過(guò)程，以達(dá)到對(duì)自我生活、心理需要的滿(mǎn)足，獲得成功的喜悅感。同時(shí)也增強(qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神。為此，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容。
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實(shí)踐空間，且生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是可以用心去體會(huì)感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實(shí)踐太遠(yuǎn)，枯燥乏味。其實(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn)和感受體驗(yàn)。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣，讓學(xué)生去體會(huì)感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。
    二、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。
    教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。要備起點(diǎn)，所謂起點(diǎn)，就是新知識(shí)在原有知識(shí)基礎(chǔ)上的生長(zhǎng)點(diǎn);要備重點(diǎn)，重點(diǎn)往往是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分，備課時(shí)要突出重點(diǎn);要備難點(diǎn)，所謂難點(diǎn)，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn);要備交點(diǎn)，即新舊知識(shí)的連接點(diǎn);要備疑點(diǎn)，即學(xué)生易混、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。
    三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
    每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，這是教師不能代替也是代替不了的，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí)，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個(gè)體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
    四、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識(shí)。
    數(shù)學(xué)課堂通常是被認(rèn)為比較枯燥、缺乏生動(dòng)和激情，因此，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考、樂(lè)于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)感悟數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)。
    課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識(shí)，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。即讓學(xué)生的個(gè)性表露出來(lái)，思維活躍起來(lái)，手腳解放出來(lái)，這將會(huì)極大地提高教學(xué)效率。
    創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生勤于動(dòng)腦，善于發(fā)言;養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí)。
    通過(guò)參加今年暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我深深體新方法，生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過(guò)去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。改變了課程過(guò)去“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
    二、教師必須改變過(guò)去的教學(xué)模式。
    化。律?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
    三、教師必須改變舊的評(píng)價(jià)體系。
    以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞，以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來(lái)評(píng)定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。通過(guò)寒假對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不會(huì)迷惑、彷徨,我相信在以,上好每節(jié)課。
    提,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
    新課標(biāo)指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。低年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題，按一定的規(guī)律去觀察。
    例如，在教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，一幅生動(dòng)美麗的校園圖展現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生馬上被畫(huà)面中的人物形象、色彩及熱鬧場(chǎng)面吸引住了，非常高興，津津有味地看起來(lái)。這時(shí)教師不急于把問(wèn)題提出來(lái)，牽制學(xué)生的注意力，而是給他們一定的時(shí)間隨意看自己想要看的，還可以說(shuō)說(shuō)圖上有什么。當(dāng)學(xué)生的好奇心得到滿(mǎn)足后，教師再提出要求，如：
    找。教師方法。
    (二)、利用教材插圖，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    語(yǔ)言是思維的外在表現(xiàn)，語(yǔ)言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學(xué)生說(shuō)，首先鼓勵(lì)每一位學(xué)生試說(shuō)，并且不作統(tǒng)一要求，讓每個(gè)學(xué)生把自己所觀察到的說(shuō)出來(lái)，接著再同桌互相說(shuō)，這樣學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解也進(jìn)了一步。
    (三)、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
    數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，是以具體形象思維為主的，同時(shí)也保留著直觀動(dòng)作思維形式。教師要從學(xué)生年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)出發(fā)，本著數(shù)學(xué)來(lái)源于生活這一事實(shí)，自始至終都要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)引入課題，創(chuàng)設(shè)操作學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，通過(guò)觀察來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
    例如：在教學(xué)“7的組成”時(shí)，教師可先讓學(xué)生拿出7根小棒，再讓學(xué)生把這7根小棒分成兩堆。放手讓學(xué)生自己擺小棒，很快學(xué)生馬上就得出不同種分法，這樣，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、觀察、比較，很快就得出了7的組成。
    小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)課程其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們?cè)跀?shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
    蘇霍姆林斯基說(shuō)：“當(dāng)知識(shí)與積極的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)才能成為孩子們精神生活的一部分?！斌w驗(yàn)學(xué)習(xí)是在新課改理念下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念：通過(guò)讓學(xué)生參與知識(shí)的獲得過(guò)程、參與思維的形成過(guò)程、參與問(wèn)題的解決過(guò)程;使學(xué)生在體驗(yàn)中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展;使他們的情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到充分的發(fā)展。在教學(xué)中，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的精彩、探究的快樂(lè)、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責(zé)任。
    “讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們的第一條建議，可見(jiàn)體驗(yàn)的過(guò)程對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。體驗(yàn)學(xué)習(xí)能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入生命領(lǐng)域，調(diào)用各種器官去體驗(yàn)、去感受，能為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)之間架起一道無(wú)形的橋梁，是知情合一的學(xué)習(xí)。這就告訴我們：在教育教學(xué)中我們應(yīng)該提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃@樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生(言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
    下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)：
    1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
    2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
    3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
    4、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基矗課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的.
    5、作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇二
    此次環(huán)保手工制作的活動(dòng)開(kāi)展，對(duì)于我們家長(zhǎng)和孩子在制作過(guò)程中，都學(xué)到了不少的相關(guān)知識(shí)。
    首先，我們家長(zhǎng)懂得了廢物利用。剛開(kāi)始接到通知時(shí)，還真不知如何制作環(huán)保手工，后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師的講解和查閱了一些相關(guān)的資料，才懂得了環(huán)保手工?？墒牵谱饕粋€(gè)環(huán)保手工要選擇一個(gè)主題和相關(guān)的材料才能制作，這可讓我思考了好幾天，終于有一天，張丹彤從幼兒園放學(xué)回家，給我們唱了一首歌：我的老師像媽媽?zhuān)裱较駤寢專(zhuān)∨笥褌儫釔?ài)她，熱呀熱愛(ài)她，爸爸媽媽放心吧，幼兒園就像我的家。聽(tīng)完后讓我想到此次環(huán)保手工活動(dòng)的主題：“家”。我要制作一個(gè)房子，那是一個(gè)幸福的家。幼兒園也像，老師像媽媽一樣呵護(hù)和教育著孩子們，讓孩子們每天去幼兒園都感到幸福和開(kāi)心。
    其次，在制作過(guò)程中，加強(qiáng)了孩子的動(dòng)手能力和環(huán)保手工的意義。在制作的時(shí)候，張丹彤和開(kāi)心地幫我搬紙皮箱，把紙皮箱用顏料涂上顏色，雖然在制作時(shí)，彤彤也會(huì)添亂，但我還是開(kāi)心地教她如何抓剪刀剪紙，如何抓筆涂顏料，還告訴她如何利用廢品來(lái)制作環(huán)保手工等等，她聽(tīng)得是懂非懂的。
    最后，我和張丹彤用了三天的時(shí)間把環(huán)保手工“房子”制作完畢，雖然時(shí)間花去了不少，但是她懂得安全地使用剪刀、顏料、膠水貼東西等等……這都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心的。
    手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線(xiàn)裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。
    手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙等等。它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，直接用手操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)各種形態(tài)(點(diǎn)狀、線(xiàn)裝、面裝、塊裝)的具有可面性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。
    由于幼兒的思維是直覺(jué)的半邏輯思維特點(diǎn)，因而他們對(duì)手工制作早期很少出現(xiàn)“胸有成竹”的狀況，大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”。如：幼兒拿到一些碎紙他們會(huì)想象成“雪花”，再比如：在泥工活動(dòng)中，幼兒將在手中團(tuán)、搓、捏、壓，隨著泥巴的變長(zhǎng)，他們會(huì)聯(lián)想到“小棒”的形象，隨著泥巴的變圓，他們會(huì)聯(lián)想到“皮球”“圓宵”等形象。根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，教師的指導(dǎo)可以從以下方面入手：
    1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
    如：在開(kāi)展折紙教學(xué)活動(dòng)中，首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，我用五顏六色的紙折出各種蝴蝶在飛舞，用綠色紙折出許多可愛(ài)的“小青蛙”，和幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花，用黃色的紙折出美麗的小金魚(yú)，還有“鳥(niǎo)的世界”等等。一一裝飾在室內(nèi)，有的小朋友高興的說(shuō)：“老師，我們的教室真漂亮?！庇械恼f(shuō)：“老師，快教我們折紙吧!”幼兒在這個(gè)時(shí)候興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，萌發(fā)了折紙的愿望。
    2、給幼兒提供與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。
    如：讓幼兒在使用各種軟硬不同的紙等活動(dòng)中，了解紙的軟硬程度及易變化、易造型等特性;還可以讓幼兒在玩紙的同時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng)，讓幼兒在于材料相互作用的過(guò)程中，對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意去操作。
    3、提供多種材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
    材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ)，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí)，為他們提供了豐富的活動(dòng)材料，還創(chuàng)設(shè)了美工區(qū)。讓他們根據(jù)自己的意圖選擇材料，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思出多種制作方案。如：請(qǐng)幼兒折出一架機(jī)關(guān)槍可用哪些材料。(可用紙、剪刀)。
    4、幫助幼兒積累多種表象。
    手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如：知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析，教師可啟發(fā)幼兒思考：它們的整體形態(tài)是怎樣的?頭是什么樣?耳朵是什么形狀?尾巴是長(zhǎng)的還是短的?教師在分析時(shí)，還可利用兒歌、謎語(yǔ)等來(lái)幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時(shí)，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，紅紅的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
    懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開(kāi)始了會(huì)計(jì)手工帳模擬實(shí)訓(xùn)的第一堂課。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話(huà)下“開(kāi)始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)桌上的做賬用品，我有無(wú)從下手的感覺(jué)，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來(lái)在老師的耐心指導(dǎo)下，我開(kāi)始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺(jué)得漫長(zhǎng)的晚上飛速過(guò)去了，后來(lái)因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，老師叫我們自己下來(lái)做，一天天下來(lái)，幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn)，眼睛盯著生疼。不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)!
    經(jīng)過(guò)幾次的課堂學(xué)習(xí)，接下來(lái)的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。接下來(lái)我就開(kāi)始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類(lèi)帳，根據(jù)記帳憑證填總分類(lèi)帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。最后一天裝訂憑證以及上交有關(guān)作業(yè)。
    經(jīng)過(guò)這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：
    2、雖然這六個(gè)周里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師做好給我們的，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著很大的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
    權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾瑢?shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過(guò)程;熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng)，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。
    美術(shù)手工課上，如果老師處理不當(dāng)，就會(huì)造成混亂、無(wú)序、學(xué)生無(wú)所事事、教室弄臟的局面，難以收?qǐng)?。面?duì)這些問(wèn)題，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開(kāi)展，我體會(huì)如下：
    1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有一個(gè)絕招，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂，抓拍他們的制作過(guò)程，這樣能提高學(xué)生興趣，是對(duì)學(xué)生的一種肯定，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺(jué)得非常有成就感。而且這種拍攝的方式，也是老師資料收集的一種很好的方式。
    2、課前準(zhǔn)備很重要。提前發(fā)通訊，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通(親子活動(dòng))，有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備，這樣既能使課堂更有效率，又能介紹教室的污染。
    3、找準(zhǔn)難點(diǎn)，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大，有些孩子掌握能力弱，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講，多演示。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來(lái)展示，讓他來(lái)談自己的成功秘訣，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來(lái)得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力。
    4、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問(wèn)題。比如像道具的選擇，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生。可以在課堂上讓孩子們來(lái)表演傳遞，問(wèn)其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具。
    5、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)?lái)污染，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王。這種幽默的方式學(xué)生容易接受，效果也不錯(cuò)。
    6、適當(dāng)調(diào)整座位，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作、分享。
    7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無(wú)窮的，手工課就是打開(kāi)孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過(guò)程中孩子們是有思想的，即時(shí)的讓孩子們分享他們的'收獲與成功，這是一種共同的進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作。
    8、展評(píng)。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品，還要做出有效的評(píng)價(jià)。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分，比如面對(duì)的是分組的小組，老師可以給小組長(zhǎng)評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上，之后由小組長(zhǎng)給他的成員評(píng)分。
    一、手工內(nèi)容貼切學(xué)生。
    我們應(yīng)根據(jù)幼兒園教學(xué)的需要來(lái)選擇幼師手工課的教學(xué)內(nèi)容，比如剪紙、折紙、立體構(gòu)成、粘貼畫(huà)、橡皮泥、編織、墻飾設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、自然角綜合設(shè)計(jì)、游戲區(qū)綜合設(shè)計(jì)、校園綜合設(shè)計(jì)等，這些手工制作內(nèi)容在幼兒園的課堂教學(xué)和校園環(huán)境設(shè)計(jì)中都被廣泛地運(yùn)用。選擇合適的手工制作內(nèi)容是上好幼師手工課的首要條件。由于和他們以后的工作有關(guān)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)特別的用心，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
    二、扎實(shí)抓好課堂教學(xué)。
    手工課的教學(xué)任務(wù)，主要是通過(guò)課堂教學(xué)形式來(lái)完成的，所以要切實(shí)抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)。
    1.教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性。
    學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握的手工知識(shí)必須為以后的教學(xué)實(shí)際服務(wù)。選擇教學(xué)內(nèi)容要從趣味性強(qiáng)、兒童感知熟悉的、簡(jiǎn)明又易于制作的題材入手，并考慮造型手段和表現(xiàn)形式，符合兒童的制作能力和條件。如泥工、紙工、廢品工、編織、剪貼等。
    2.注重示范教學(xué)。
    在美術(shù)教學(xué)中許多技法問(wèn)題僅用語(yǔ)言表達(dá)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是注重操作的手工教學(xué)，必須加強(qiáng)示范。教師在課前一定要熟悉教材，熟練掌握制作技巧，以保證示范的規(guī)范性、熟練性，使講解與示范配合自如。課前準(zhǔn)備的范作或其他可視性的形象資料在課中適時(shí)演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，可使教學(xué)更加生動(dòng)，學(xué)生思維得以啟發(fā)，構(gòu)思得以馳騁。
    3.注重啟發(fā)教學(xué)。
    解決了制作難度大、翻拉困難、成功率低的問(wèn)題，省去了畫(huà)角度、開(kāi)槽口等繁瑣的工序。方法是在長(zhǎng)方形紙上等距離交替劃線(xiàn)抹糨糊、貼紙，當(dāng)紙貼到一定數(shù)量后，按所構(gòu)思好的形狀裁剪即可。方法簡(jiǎn)單易掌握，且一個(gè)彩球能翻拉出多種優(yōu)美的造型。我對(duì)這一創(chuàng)新給予充分肯定，并及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。
    4.教學(xué)與各學(xué)科緊密結(jié)合。
    美術(shù)教師在教學(xué)中可把手工教學(xué)與各學(xué)科教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。如地理學(xué)要求了解地形地貌知識(shí)，可在泥工中進(jìn)行地形地貌圖制作，還可利用泡沫塑料、紙板、有機(jī)膠板進(jìn)行各種建筑模型制作;聯(lián)系生物學(xué)，可利用海綿、泥巴制作松鼠、大象、熊、狐貍、駱駝等動(dòng)物;聯(lián)系物理學(xué)，可用紙板等材料制作船模、航模;聯(lián)系數(shù)學(xué)多面體教學(xué)，可利用紙板進(jìn)行多面體幾何模型制作……通過(guò)這些手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)造的精神。
    5.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)民間手工藝。
    手工美術(shù)進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果顯著。
    三、開(kāi)展形式多樣的手工課外活動(dòng)。
    課外活動(dòng)是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它起著補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)不足，增強(qiáng)整體教學(xué)效果的作用。根據(jù)因材施教的原則，認(rèn)真開(kāi)展了如下手工課外活動(dòng)。
    1.組織開(kāi)展手工興趣小組活動(dòng)。
    興趣小組成員來(lái)自不同年級(jí)，活動(dòng)的形式與內(nèi)容比課堂教學(xué)復(fù)雜。興趣小組定期開(kāi)展手工制作活動(dòng)，互相交流、共同促進(jìn)。學(xué)生在互教互學(xué)中掌握了豐富的手工制作知識(shí)，鍛煉了綜合能力。另外，手工興趣小組應(yīng)積極參與學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，充分展示手工活動(dòng)的意義。
    如在充滿(mǎn)喜慶氣氛的日子里做些大紅燈籠、五彩花、彩球;在國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)做些以歌頌祖國(guó)、熱愛(ài)教師為題材的剪紙、彩帶;在青年志愿者活動(dòng)中，舉辦雷鋒同志人像剪紙、刺繡、紙版畫(huà)、雕刻比賽等等。這些活動(dòng)不僅活躍了氣氛，又聯(lián)系了實(shí)際，把學(xué)到的基本技能應(yīng)用到學(xué)校和社會(huì)中，學(xué)生不僅得到了美的熏陶，還潛移默化地得到了思想教育，進(jìn)一步提高了手工教學(xué)的意義。
    2.定期舉辦手工作品成果展覽。
    舉辦手工成果展覽，同時(shí)，組織師生觀摩，學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)比，形成學(xué)習(xí)手工的風(fēng)氣，豐富學(xué)校的文化生活。
    學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)術(shù)教學(xué)必須改變過(guò)去色彩、素描純技法訓(xùn)練課時(shí)偏多的舊觀念，增加適合幼師職前教育的手工教學(xué)，以適應(yīng)今后的教學(xué)需要。根據(jù)畢業(yè)生反饋的信息和筆者帶隊(duì)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)。
    手工教學(xué)適合兒童的年齡特點(diǎn)、心理特征和知識(shí)水平，手工活動(dòng)寓教學(xué)于娛樂(lè)之中，效果明顯。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教學(xué)中增加實(shí)用性強(qiáng)的手工課，是貫徹新課標(biāo)、深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇三
    大家下午好!新學(xué)期伊始，萬(wàn)象更新，我校與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持幾年的國(guó)學(xué)經(jīng)典講座一直溫暖著我們的心懷，浸潤(rùn)著我們的心靈。很榮幸今天能坐在這里繼續(xù)和大家一起交流學(xué)國(guó)學(xué)心得體會(huì)。我們今天共同學(xué)習(xí)和交流的題目是《讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的種子，種在幸福的土壤里》。
    民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，有許多優(yōu)秀的思想精華永遠(yuǎn)值得我們發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)和培育民族精神，不可不從國(guó)學(xué)啟蒙開(kāi)始。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以讓人明白許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
    些出口成“臟”的同學(xué)是否也該引起重視，把逞一時(shí)口快的壞習(xí)慣給改改，養(yǎng)成基本的道德素質(zhì)。當(dāng)然體會(huì)不是三言?xún)烧Z(yǔ)就說(shuō)盡的，只是略舉一例。有許多的標(biāo)準(zhǔn)就算是在現(xiàn)代看來(lái)也還是絕不失色的。
    互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)，汽車(chē)等現(xiàn)代工具讓我們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，人與人之間的關(guān)系越來(lái)越功利?，F(xiàn)代化提高了國(guó)人的生活節(jié)奏，但并沒(méi)有從根本上帶給人們快樂(lè)，反而帶給人們更大的壓力。是高科技的錯(cuò)嗎?我想不是，人類(lèi)要進(jìn)步，社會(huì)要發(fā)展，必定要進(jìn)入現(xiàn)代化。當(dāng)人們的心靈面對(duì)這煩躁的社會(huì)，不知道如何生活了，心中少了那份寧?kù)o與自在。當(dāng)大家只是以物質(zhì)為基礎(chǔ)，而精神上卻一片荒蕪時(shí)，這是很危險(xiǎn)的事情。是我們?cè)撿o下心來(lái)，研讀下我們圣賢的教誨時(shí)候了。
    讀讀這些經(jīng)典的語(yǔ)句就知道，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”,“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”。這些關(guān)于學(xué)習(xí)，事業(yè)，人生的簡(jiǎn)單而深刻的道理我們祖先早就歸納在國(guó)學(xué)中了，而且到現(xiàn)代業(yè)一樣的適用，不僅現(xiàn)在而且在以后綿長(zhǎng)的歲月里也一樣適用。如果我們不好好珍惜自己的文化，讓這些指導(dǎo)我們?nèi)松恼芾韽奈覀兩磉叞装琢镒?，然后還抱怨生活的不如意，真是怪不了別人。
    去做好我們每天該做的事情，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)我們不平凡的人生價(jià)值。
    易中天說(shuō)，集結(jié)《論語(yǔ)》的孔子，是中華民族的孔子，是大眾的孔子，是人民的孔子，也是永遠(yuǎn)的孔子。我們作為教師，因?yàn)榭鬃佣院馈?BR>    總之，孔子的《論語(yǔ)》是中國(guó)古代的經(jīng)典之作，幾千年來(lái)影響著中國(guó)，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷地研究《論語(yǔ)》，體會(huì)《論語(yǔ)》的精華思想，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。并以此來(lái)指導(dǎo)我們今天的教育教學(xué)，讓中華古老的文化精粹，開(kāi)出艷麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的種子，種在幸福的土壤里，花開(kāi)不敗!
    今天聽(tīng)了龐老師一天的課，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和收獲。
    老師說(shuō)，你給孩子足夠的愛(ài)，孩子回饋給你的也是同樣的愛(ài)，所有的付出都會(huì)有回報(bào)。
    自從第一天走進(jìn)傳統(tǒng)文化中心起，我就每天都被各位老師的真情所感染，幾乎每天都被感動(dòng)的哭上幾次。我一度感覺(jué)自己是不是得病了，怎么這么愛(ài)哭，這么容易感動(dòng)呢?其實(shí)不就是像侯老師說(shuō)的往自己身上歸嗎?一歸，感覺(jué)自己做的非常不好非常不夠，既有感動(dòng)的淚水，也有慚愧的淚水。
    聽(tīng)完幾天課，確實(shí)認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做的不對(duì)。以前從來(lái)不懂得認(rèn)錯(cuò)，就算錯(cuò)了也不說(shuō)自己錯(cuò)了，總是趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人。以前沒(méi)結(jié)婚時(shí)，父母就非常慣著我，使得我總跟媽媽頂嘴。上小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)還挺好，老師對(duì)我也好，所以養(yǎng)成了目中無(wú)人、特別傲慢的性格，以自我為中心，從來(lái)不會(huì)為別人著想，唯我獨(dú)尊，強(qiáng)勢(shì)，用我老公形容我的話(huà)就是女王性格，所以導(dǎo)致我們倆剛結(jié)婚那幾年總吵架。自從來(lái)了傳統(tǒng)文化中心，感覺(jué)自己一下子變了許多，知道認(rèn)錯(cuò)了，知道慚愧了，這就是我最大的改變。
    孩子也比以前懂事了?；丶抑?，他大姑給買(mǎi)的鍋包肉，他知道先給媽媽吃然后再自己吃，這是以前從來(lái)沒(méi)有的，多么可喜的變化啊!
    媽媽改變了，孩子就會(huì)改變。這在我家得到了認(rèn)證。我一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼續(xù)改過(guò)，把傲慢心、嫉妒心，見(jiàn)火就著的火爆脾氣都改了，我一定要堅(jiān)定信心，不能放棄。
    真的感恩傳統(tǒng)文化中心老師和義工們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，在這里我感受到了濃濃的愛(ài)和尊敬，在這個(gè)大家庭里，充滿(mǎn)著正能量，真的感覺(jué)自己身上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是正能量。在這種環(huán)境里，我接受著陽(yáng)光和溫暖，我感覺(jué)特別舒服!感恩所有義工老師的辛勤奉獻(xiàn)!
    我愛(ài)傳統(tǒng)文化中心，我愛(ài)圣賢文化，我愛(ài)所有的家人們!
    “修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。
    比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!
    一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。中華民族傳統(tǒng)文化的載體是國(guó)學(xué)，只有持續(xù)國(guó)學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。省分行組織開(kāi)展“學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典，育道德員工”系列活動(dòng)，使我受益匪淺，感受良多。
    在國(guó)學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國(guó)學(xué)的長(zhǎng)河里凌波;可以在國(guó)學(xué)經(jīng)典的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我工作中的座右銘，可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最美的贊歌——‘善政得民財(cái)，善教得民心’!國(guó)學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國(guó)學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國(guó)學(xué)精髓運(yùn)用到工作、生活實(shí)際，指導(dǎo)其人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揮修身養(yǎng)性之功效。在浩如煙海的中國(guó)古典著作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著特別的光芒。人們面對(duì)著工作生活等方面的壓力，競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，越是需要調(diào)整心態(tài)，調(diào)試與他人的關(guān)系?！墩撜Z(yǔ)》中娓娓道來(lái)，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì)你做人的道理。畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開(kāi)他人的幫助，是難有建樹(shù)作為的。一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水?！靶奚?、齊家、治國(guó)、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得如何了解自己，知道自己的不足之處從而進(jìn)一步完善。比如，在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，是要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
    國(guó)學(xué)經(jīng)典是傳統(tǒng)文化的載體，是老祖宗留給我們的寶貴精神財(cái)富。國(guó)學(xué)經(jīng)典中對(duì)人與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內(nèi)心的關(guān)系等內(nèi)容有著十分系統(tǒng)的論述。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅(jiān)韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤(rùn)著中華萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)著中華文明的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現(xiàn)代文明，在國(guó)學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)流派存在的著作中，我們可以看到許多充滿(mǎn)人文智慧和寫(xiě)信人生真諦的論述，其敏銳的觀察、合理的推定、經(jīng)驗(yàn)的告誡，不僅是個(gè)人安身立命之本，更是一國(guó)安邦濟(jì)世之基。作為中華子孫，我們有責(zé)任將中華民族這筆精神財(cái)富吸收和傳揚(yáng)。
    國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，是自己的人生輕松而灑脫。
    國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結(jié)晶。
    “不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人;但力行，不學(xué)文，任己見(jiàn)，昧理真。”
    這一句就是教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)要用心，要努力，要刻苦，要實(shí)踐，要理論聯(lián)系實(shí)際，只有這樣，我們才能學(xué)習(xí)到真正的學(xué)問(wèn)，我們才能夠真正起到“學(xué)為人師，行為世范”的作用。才能成為一個(gè)真正有用的人，如果只重力行，對(duì)學(xué)問(wèn)不肯研究，就容易執(zhí)著自己的看法，而無(wú)法契合真理。
    “讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起，”
    這一句告訴我們讀書(shū)的方法要注重三到，就是心到、眼到、口到。即：用心記，眼要看，口中讀，三者同步，缺一不可，只有這樣，才能學(xué)習(xí)到真正的學(xué)問(wèn)。讀書(shū)時(shí)要有規(guī)范，讀這一段，就不要想到另段，這段還未讀完，就跳到另一段。學(xué)習(xí)某一科目知識(shí)，就不能羨慕別的科目知識(shí)，這一科目的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)完，還沒(méi)有完全掌握，就不能學(xué)習(xí)其它科目。
    “寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通，心有疑，隨札記，就人問(wèn)，求確義”
    這一句告訴我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能，一定要有，一定要刻苦用功，絕對(duì)不能投機(jī)取巧。遇到難通的地方，要專(zhuān)心研究，只要功夫到了，自然就能通達(dá)了，這正是所謂書(shū)讀千遍，其義自見(jiàn)的道理。如果反復(fù)思考，還不能了解的話(huà)，就用筆把問(wèn)題記下來(lái)，向有關(guān)的師長(zhǎng)請(qǐng)教，一定要得到正確的答案才可放過(guò)。
    “房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”
    書(shū)房要整理得簡(jiǎn)單清潔，四面墻壁要保持干凈，書(shū)桌清潔，所用的筆、硯、臺(tái)要擺放端正。磨墨磨偏了，就表明這個(gè)人讀書(shū)的目的心術(shù)不正，亂寫(xiě)字的學(xué)生，就表示這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)有問(wèn)題。我們一定要愛(ài)護(hù)好自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的環(huán)境維護(hù)得井井有序，才有益于我們的學(xué)習(xí)。懂得從人的微小動(dòng)作去觀察每個(gè)人是否有用，有才，這確實(shí)是很有道理的。
    “非圣書(shū)屏勿視敝聰明壞心志勿自暴勿自棄圣與賢可馴，致學(xué)為人師，行為世范”，做為一個(gè)學(xué)子，從小就要立志讀圣賢之書(shū)、學(xué)圣賢之教、行圣賢之道，不是圣賢之書(shū)，則千萬(wàn)不能看，若在學(xué)習(xí)圣賢之教的過(guò)程中遇到了很大的困難時(shí)，絕不能自暴自棄，而是應(yīng)以圣賢為老師，為楷模，長(zhǎng)期熏習(xí)圣賢之崇高品德，做“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的榜樣。這一句教導(dǎo)我們一定要接受圣賢之教，學(xué)以致用，做人決不能自暴自棄，自己的命運(yùn)要掌握在自己的手里，改變命運(yùn)靠自己的力量。
    20__年學(xué)年度，重慶市教委組織全市教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》這門(mén)繼續(xù)教育公共課，它分為四個(gè)教學(xué)視頻。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，讓我深層次的知道了在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。
    一、深層次的領(lǐng)悟了古代的教育思想。
    教育思想指人們對(duì)人類(lèi)特有的教育活動(dòng)現(xiàn)象的一種理解和認(rèn)識(shí)，這種理解和認(rèn)識(shí)常常以某種方式加以組織并表達(dá)出來(lái)，其主旨是對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生影響。一個(gè)民族的文化，往往凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，也往往積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則。當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力、創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。國(guó)學(xué)從教育作用、教育對(duì)象、教育目的、教育內(nèi)容、教育原則等多方面給我們認(rèn)述的地十分精辟。如我國(guó)大教育家孔子在《論語(yǔ)》中很多篇章都中對(duì)師德修養(yǎng)的相關(guān)論述，帶給后世為師者莫大的啟示：立志有恒，加強(qiáng)修養(yǎng);自省自克，改過(guò)遷善;學(xué)而不厭，誨人不倦;以身作則，言傳身教;愛(ài)護(hù)學(xué)生，無(wú)私無(wú)隱;相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生;不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新。作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，就應(yīng)該吸取國(guó)學(xué)之精華，結(jié)合今天的先進(jìn)教育理念，不繼充實(shí)自己，以適應(yīng)飛速發(fā)展的當(dāng)今教育趨勢(shì)。
    二，深層次的揣摩了古代的教學(xué)藝術(shù)。
    教學(xué)藝術(shù)指教師培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)、技能的富有創(chuàng)造性的方式、方法。又指學(xué)校教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，傳授知識(shí)和技能給學(xué)生，而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，教授為我們講授了中國(guó)古代教學(xué)藝術(shù)的五個(gè)原則：因材施教，長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則、“問(wèn)對(duì)”(問(wèn)答對(duì)話(huà))啟發(fā)式的教學(xué)原則、相機(jī)而授，適時(shí)而教的教學(xué)原則、寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原則、師生相諧，美善相悅的教學(xué)原則。讓我明白了啟發(fā)式是教學(xué)的核心，因材施教是啟發(fā)的前提，問(wèn)對(duì)是啟發(fā)的主要形式，相機(jī)而授是把握啟發(fā)的最佳時(shí)機(jī)，形象化是使啟發(fā)取得良好效果的手段，師生相諧是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生易接受啟發(fā)的一種和睦協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。要求我們作為一名教育工作者應(yīng)做到學(xué)與思辯證統(tǒng)一，學(xué)與行緊密結(jié)合，學(xué)與教相通相長(zhǎng)。教師在教學(xué)中，起到是一個(gè)引路人的作用。引路人就要善于引導(dǎo)，善于鼓舞，善于啟發(fā)學(xué)生沿著正確的道路走去，而不是要拖著學(xué)生，壓抑學(xué)生走路，更不是要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，一定要學(xué)生保有積極上進(jìn)的情緒。教學(xué)不應(yīng)拘于單一的形式，而應(yīng)形象生動(dòng)，有張有弛;教學(xué)的生動(dòng)性并不影響教學(xué)內(nèi)容的思想性。今天重溫中國(guó)古代的教學(xué)藝術(shù)，也不禁讓我心潮澎湃，用今天的眼光看，我們甚至可以認(rèn)為，中國(guó)古代大師們的視角是極富現(xiàn)代意識(shí)的。所以，作為新時(shí)期的教師，應(yīng)繼承中國(guó)古代教育家的教學(xué)藝術(shù)，去認(rèn)真研究，認(rèn)真揣摩，作為今天指引我們教育教學(xué)的財(cái)富。
    國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我明白了許多人生道理，可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中,我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。正確的運(yùn)用國(guó)學(xué)中的教育思想與教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，努力工作，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的光和熱。
    前言：20__秋期教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本期學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)工作總結(jié)如下。(其實(shí)也就是前些時(shí)候所寫(xiě)的幾篇相關(guān)日志重新編輯了一下下，各位見(jiàn)笑了)。中華文明淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，學(xué)點(diǎn)國(guó)學(xué)，對(duì)祖國(guó)的歷史、文化有所了解，是大有好處的。
    一、為什么要學(xué)國(guó)學(xué)。
    看過(guò)一部電影《土婆婆pk洋媳婦》，那位土里土氣的婆婆身上具有中國(guó)傳統(tǒng)女性的善良正直慈愛(ài)勤勞節(jié)儉，最終贏得了洋媳婦的尊敬和依賴(lài)。從某種意義上說(shuō)，土婆婆是學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和運(yùn)用國(guó)學(xué)的典范，如果她一味依照洋媳婦的生活方式和思維習(xí)慣，讓自己去適應(yīng)洋媳婦，她一定會(huì)輸?shù)暨@場(chǎng)pk賽。
    深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，能提升我們的文化素養(yǎng)，使我們?cè)跒槿颂幨婪矫娓雍虾跻?guī)范。
    對(duì)于普通百姓，我們學(xué)國(guó)學(xué)不要想著一口吃個(gè)大胖子，夢(mèng)想成為國(guó)學(xué)大師，這樣的理想雖然遠(yuǎn)大，卻永遠(yuǎn)只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典浩如煙海，我們窮畢生精力，也只能略知一二，所以不能貪多求全。
    子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
    子又曰：朝聞道，夕可死矣。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇四
    聽(tīng)了一上午的講授，我印證了我所理解的微課程其中的一種形式：在3-5分鐘的時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)主題，用相應(yīng)的圖片、簡(jiǎn)潔的文字加上音樂(lè)的渲染，制作成能自動(dòng)播放的ppt。李老師重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)談了微課程的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直不太贊同這一點(diǎn)，學(xué)生在咱的課堂上那都不聽(tīng)當(dāng)當(dāng)，還指望他們回家對(duì)著視頻看，我覺(jué)得不靠譜。不過(guò)，微課程其實(shí)包含的內(nèi)容很豐富，短小精悍，很能觸動(dòng)人心。我想到了上學(xué)期例會(huì)匯報(bào)制作的《花兒朵朵開(kāi)》，當(dāng)時(shí)完成了，自己都很感動(dòng)，老師們反響也不錯(cuò)。我想知道我制作的這個(gè)算不算微課程，在李老師的團(tuán)隊(duì)里會(huì)給予怎樣的評(píng)價(jià)，我更想聽(tīng)聽(tīng)老師如何點(diǎn)評(píng)。于是，中午我想辦法下載了這個(gè)ppt,根據(jù)老師的講解轉(zhuǎn)換成了視頻，然后交了上去?；蛟S像我這樣傻乎乎的學(xué)員沒(méi)幾個(gè)，李老師點(diǎn)評(píng)了兩個(gè)使用錄屏方式制作的學(xué)科微課后，就介紹了《花兒朵朵開(kāi)》，聽(tīng)得出，他不僅認(rèn)可這個(gè)ppt，還給予很高的評(píng)價(jià)，會(huì)場(chǎng)反響也不錯(cuò)，有想拷走的，也有關(guān)注學(xué)校校本課程的?？傊∽C了，我對(duì)微課的理解沒(méi)有多少偏頗。
    微課帶給我的啟示。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇五
    最具戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，一定是軍紀(jì)嚴(yán)明的隊(duì)伍。戰(zhàn)爭(zhēng)是這樣，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)也是這樣。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。軍法嚴(yán)明利于作戰(zhàn)，企業(yè)的守則有助于發(fā)展。中國(guó)石化集團(tuán)公司下發(fā)的《員工守則》和我們每個(gè)人息息相關(guān)。首先要求員工忠誠(chéng)企業(yè)，好的員工就是資產(chǎn)，就是創(chuàng)造利潤(rùn)的主體，就是寶貴的人力資源。誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)崗敬業(yè);在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮下，奮力搏殺，為企業(yè)的強(qiáng)盛揮汗如雨。同樣，企業(yè)利潤(rùn)的增值也會(huì)給自己的員工以回報(bào)。這都是互惠互利的，不可分割的統(tǒng)一體。任何一個(gè)企業(yè)都希望擁有優(yōu)秀的員工，道理就是這么簡(jiǎn)單。
    細(xì)讀《員工守則》里面的每一項(xiàng)內(nèi)容，都是從實(shí)際出發(fā)。讓讀者深切體會(huì)到員工守則是符合時(shí)代特征和價(jià)值規(guī)律的，道理簡(jiǎn)單但蘊(yùn)含的實(shí)際意義卻并不簡(jiǎn)單：小到員工的著裝舉止，大到國(guó)際通行的hse體系。還有的'溫馨提示，都實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)了中國(guó)石化的企業(yè)文化。好的約束，就是一種促進(jìn)。
    石化建筑行業(yè)是高危行業(yè)，員工的安全就是企業(yè)的基礎(chǔ)。守則中的hse目標(biāo)追求的就是最大限度的不發(fā)生事故，不損害人身健康，不破壞環(huán)境，這不僅是企業(yè)的方針，更對(duì)是每個(gè)人生命的保障和對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)。認(rèn)真遵守守則，不可存有僥幸心理。
    《員工守則》中對(duì)員工關(guān)系的闡述，在現(xiàn)在企業(yè)中尤為重要。致力于維護(hù)彼此信任，平等溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每位員工都是都是團(tuán)隊(duì)中的一員，都應(yīng)該受到尊重。這不僅是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的細(xì)節(jié)，同樣也體現(xiàn)了以人為本的社會(huì)價(jià)值觀。
    守則中也強(qiáng)調(diào)了節(jié)約使用公司資源，有責(zé)任確保公司資源不被濫用、盜竊、浪費(fèi)。我們是石化行業(yè)里的建設(shè)單位，這一點(diǎn)就更具有實(shí)際意義?？刂瞥杀?，才能最大限度的獲得利潤(rùn)，才能在此基礎(chǔ)上讓每一位員工體會(huì)到企業(yè)對(duì)大家的回饋。
    《員工守則》中倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織，結(jié)合工作需要，提高技能操作水平，或?qū)I(yè)技術(shù)水平，或經(jīng)營(yíng)管理水平，并接受培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和考核。培訓(xùn)的目的在于提高每個(gè)員工的素質(zhì)，強(qiáng)化員工工作能力，自然就會(huì)促進(jìn)企業(yè)向更高層次邁進(jìn)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下站穩(wěn)腳跟。
    《員工守則》是保障我們企業(yè)整體協(xié)調(diào)運(yùn)作的必要條件，也是維護(hù)我們員工自身權(quán)益的保障。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)把《員工守則》作為今后工作的行動(dòng)指南，認(rèn)真遵守。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇六
    20__年的金秋，迎著鋪面而來(lái)的“微之風(fēng)”，我們一行十四人來(lái)到了美麗的青島，參加了中國(guó)教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心組織的微課程專(zhuān)題培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的時(shí)間很短，但培訓(xùn)的費(fèi)用卻很高，有失望有印證更有啟示，總之，短暫的培訓(xùn)為我們揭開(kāi)了微課程的神秘面紗。
    微課就像這次的培訓(xùn)，很簡(jiǎn)單。一天半的培訓(xùn)，其實(shí)內(nèi)容很少，老師講講、學(xué)員嘗試、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，像平常我們上課。本次的主講是李玉平老師，一位來(lái)自美麗大草原的漢子，微課程的創(chuàng)始人,親切隨和，會(huì)場(chǎng)上常常會(huì)響起他爽朗的笑聲。簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，他就結(jié)合著板書(shū)告訴了我們?yōu)槭裁醋鑫⒄n程，目前常用的微課程類(lèi)別以及做微課程的內(nèi)容，沒(méi)有多少深?yuàn)W的理論，簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，清晰的思維導(dǎo)圖，最后定格在一句話(huà)：微課程是個(gè)思想活。是的，微課程其實(shí)需要的技術(shù)含量真得不高，但創(chuàng)意卻是最重要的。他的講話(huà)就像課堂的導(dǎo)語(yǔ)。接下來(lái)的微課開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)核心成員--來(lái)自遙遠(yuǎn)的深圳的兩位教師：舒翠萍和程俊英分別就微課制作的兩種常用方式進(jìn)行了技術(shù)層面的培訓(xùn)，有ppt的制作，也有錄屏方式的操作。而這些，其實(shí)重要的是有相應(yīng)的版本和軟件，東西原本就有，只是我們不知道，或者運(yùn)用得不好，那么老師來(lái)指導(dǎo)，手把手地教，這算是到了上課的新授部分。學(xué)習(xí)了新知識(shí)，總要嘗試練習(xí)，這次的培訓(xùn)要求自帶電腦，現(xiàn)場(chǎng)操作練習(xí)，自己嘗試制作微課程，專(zhuān)家組的老師給予點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，算是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固、運(yùn)用。我是信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的外行，但老師所講的這些至少現(xiàn)場(chǎng)是都達(dá)標(biāo)了，我相信，在今后的反復(fù)練習(xí)中，肯定能運(yùn)用更自如。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇七
    上個(gè)星期五的下午，學(xué)校特地請(qǐng)了法制教育局的陳主任為我們舉辦了"法制講座"，講了許多有關(guān)青少年犯法的不良行為，從而教育我們作為一個(gè)小學(xué)生要懂得遵守學(xué)校的紀(jì)律，國(guó)家的法律，將來(lái)做一個(gè)為他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的有用之才。遵守學(xué)校法則，是我們作為小學(xué)生必須遵守的原則。
    我們的社會(huì)屬于文明社會(huì)，可是卻總有不少的青少年做出一些違反學(xué)校紀(jì)律，國(guó)家法律所不容忍的事情，如：抽煙，斗毆，喝酒等，偷竊，搶劫，害人等等，這些都是屬于違法行為，這些行為都要受到法律的制裁。但這些行為卻會(huì)成為他們一生中無(wú)法抹滅的污點(diǎn)，會(huì)一生伴隨著他們?，F(xiàn)在有許多不良青少年總是誘惑未成年人犯罪，如：吸毒，搶劫，偷竊等。
    當(dāng)這些事出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，如：報(bào)警等，面對(duì)這些不良行為時(shí)，我們要理智的拒絕。遠(yuǎn)離這些不良行為，從而做一個(gè)遵守法律的好公民、好學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū)，要好好努力的學(xué)習(xí)，鎖定自己讀書(shū)的目標(biāo)，不讓自己對(duì)自己的未來(lái)迷茫，就像我們課文《落花生》中說(shuō)得一樣，要做一個(gè)對(duì)社會(huì)上有用的人。
    自"法制講座"后，我們要學(xué)會(huì)學(xué)法，守法，用法，創(chuàng)造文明的社會(huì)，從小事做起，從學(xué)校做起，形成一種文明的行為：思沉學(xué)習(xí)，制定目標(biāo)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做國(guó)家未來(lái)的棟梁。
    “國(guó)無(wú)常強(qiáng)，無(wú)常弱。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱?！笔舜笠詠?lái)，習(xí)近平高度重視立法工作，尤其強(qiáng)調(diào)“形勢(shì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，法律體系必須隨時(shí)代和實(shí)踐發(fā)展而不斷發(fā)展”。
    十八屆全會(huì)將全面實(shí)施依法治國(guó)方略，進(jìn)一步深入懲治腐敗，從治標(biāo)的打“老虎”“蒼蠅”到“將權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，堅(jiān)持用長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)實(shí)現(xiàn)治本的根本轉(zhuǎn)變，以中國(guó)式的法治進(jìn)程向世人宣告，中國(guó)這面“法治大旗”將始終飄揚(yáng)在東方高空。法治不是治老百姓，法治是治公權(quán)力。也就是說(shuō)，約束公權(quán)力、保障公民私權(quán)利，這才叫法治狀態(tài)。十八全會(huì)把依法治國(guó)作為會(huì)議主題，在歷史上是第一次。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，也是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，還是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
    奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。法治不僅是約束公權(quán)力，私權(quán)力也應(yīng)受到規(guī)范。依法治國(guó)不是抽象的口號(hào),不是水中花鏡中月,而是一種治理模式。它要求我黨在執(zhí)政時(shí)要守住制度的紅線(xiàn)，保障公民的權(quán)利。同時(shí)，依法治國(guó)也要求群眾提高法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變法律觀念，自覺(jué)做一個(gè)知法懂法守法用法的公民。依法治國(guó)要政府做表率，依法執(zhí)政，依法行政,執(zhí)法公正,以行動(dòng)代替言語(yǔ)，以成效代替口號(hào)，以具體措施代替一紙空文。摒棄以往以言代法,以權(quán)壓法,以身枉法的思想,徹底清除行政官員的官本位思想，實(shí)現(xiàn)深化改革的宏偉藍(lán)圖。
    手握權(quán)力者因法律體系的健全而日益強(qiáng)大，給權(quán)力套上制度的籠子，戴上法治的框架打造法治透明陽(yáng)光的政府?，F(xiàn)實(shí)生活中，群眾與政府間的矛盾長(zhǎng)期存在，是由于少數(shù)公職人員法律意識(shí)淡薄，群眾觀念缺失，導(dǎo)致背離群眾。如：政府在處理一些環(huán)境污染，非法占用土地，強(qiáng)制拆遷等問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有堅(jiān)持公平公正公開(kāi)，沒(méi)有做到依法行政，導(dǎo)致群眾的利益受損，但是卻沒(méi)有人及時(shí)站出來(lái)為群眾主持公道保障權(quán)益，導(dǎo)致群眾怨聲載道。說(shuō)到底，這就是一場(chǎng)作風(fēng)較量，只有作風(fēng)轉(zhuǎn)變徹底了，此般冤假錯(cuò)才會(huì)被遏制，群眾的怨氣才能得到真正清除。歷時(shí)一年多的群教活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入收尾階段，十八屆四全會(huì)提出的依法治國(guó)是促進(jìn)群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)完美收官的催化劑，法律制度的規(guī)范為我們黨提供了一個(gè)正確的方向，堅(jiān)持“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”這十八字方針，制定有效的預(yù)防渠道，把行政監(jiān)督制度化，細(xì)化相關(guān)規(guī)定，從全局出發(fā)，有步驟，有規(guī)劃，有預(yù)見(jiàn)的開(kāi)展工作，使制度得到切實(shí)有效的實(shí)行，避免制度成為一紙空文。
    今天，我們聽(tīng)了法制報(bào)告會(huì)，使我有了很大的感觸。
    通過(guò)邵團(tuán)長(zhǎng)的佳話(huà)，我感受到了很多：邵團(tuán)長(zhǎng)曾去過(guò)監(jiān)獄教育犯人，因此他給我們講了很多的案例，使我們懂了很多，讓我尤為印象深刻的一個(gè)案例是：有一個(gè)小男孩他深?lèi)?ài)女孩喜歡，有一個(gè)小女孩和這個(gè)小男孩從小青梅竹馬，而當(dāng)有一天這個(gè)小女孩告訴他說(shuō)她懷孕已經(jīng)七個(gè)月了，而這男孩子當(dāng)時(shí)就已經(jīng)蒙了，他馬上把這個(gè)女孩打暈，并把她拖進(jìn)了附近的一個(gè)山洞里，并把汽油灑都樂(lè)這個(gè)女孩子的身上，剛要點(diǎn)火的時(shí)候，這個(gè)女孩子醒了她叫著：“哥哥，救救我!”但這個(gè)男孩卻頭也不回的逃跑了，但是后來(lái)采訪這個(gè)男孩的時(shí)候，她說(shuō)：“我一聽(tīng)她懷孕了，我就蒙了，我當(dāng)時(shí)唯一的想法就是把她大暈，然后就糊里糊涂的犯下了過(guò)錯(cuò)?！币皇ё愠汕Ч藕弈?一個(gè)十七八歲的男孩的未來(lái)就這樣沒(méi)有了，一輩子都要呆在監(jiān)獄里了，幸福沒(méi)有了，自由也失去了。通過(guò)邵團(tuán)長(zhǎng)的講述，我知道了一時(shí)的邪念，可能會(huì)導(dǎo)到你一生的夢(mèng)云。
    接下來(lái)是王部長(zhǎng)的講話(huà)，王部長(zhǎng)給我們講的大多是關(guān)于學(xué)習(xí)方便的，如：各門(mén)功深，內(nèi)容很多，要想學(xué)好，得先爬坡，專(zhuān)心致志，持之以恒，循序漸進(jìn)，定能成功?？匆粋€(gè)是不是人才，就看他能不能夠抓住迎面而來(lái)的時(shí)機(jī)，并且立即采取行動(dòng)。王部長(zhǎng)的話(huà)并不是很華美的話(huà)語(yǔ)，但卻實(shí)實(shí)在在得告訴了我們一個(gè)真理：吃得苦中苦方為人上人。
    聽(tīng)完法制報(bào)告會(huì)，我對(duì)自己的安全、健康和身心方面有了更多的認(rèn)識(shí)。
    法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái)，人類(lèi)不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。我們要認(rèn)真學(xué)好法制教育，做個(gè)有文化、講文明的國(guó)之棟梁。
    近年來(lái)我國(guó)未成年人犯罪逐漸增多，引起了國(guó)家的高度重視。前不久，班里組織同學(xué)們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》，故事內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無(wú)所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。
    在日常生活中，一件件血淋淋的事實(shí)顯示，青少年犯罪已越來(lái)越成為全社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專(zhuān)門(mén)請(qǐng)一些法律工作者來(lái)為同學(xué)們開(kāi)座談會(huì)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識(shí);組織學(xué)習(xí)出一些專(zhuān)題手抄報(bào)，寫(xiě)有獎(jiǎng)?wù)魑?，開(kāi)展主題班會(huì);學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識(shí);老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。
    總而言之，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國(guó)家的根本，國(guó)無(wú)法則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)法制史有了一個(gè)新的全面認(rèn)識(shí)。
    中國(guó)法制史是法學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它的研究對(duì)象就是中國(guó)法律制度的歷史。具體的說(shuō)就是研究我國(guó)有史以來(lái)的各個(gè)歷史時(shí)期啊法律制度的本質(zhì)、內(nèi)容、體系、原則、特點(diǎn)和社會(huì)活動(dòng)中的作用及其產(chǎn)生、發(fā)展、演變過(guò)程和基本規(guī)律。
    我國(guó)作為世界四大文明古國(guó)之一，擁有非常燦爛的歷史文化。因此，歷代的統(tǒng)治者所制定的法律，完善法制，目的'是為了治國(guó)安邦的需要，長(zhǎng)期以來(lái)積累了大量的極其豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史就像一面鏡子，我們應(yīng)當(dāng)從中審視自己，找出不足，對(duì)前人給我們留下的寶貴的法制文化遺產(chǎn)進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)去其糟粕，取其精華，為建設(shè)社會(huì)主義民主與法制提供重要的歷史借鑒。
    在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要是從縱橫兩個(gè)方面來(lái)深入學(xué)習(xí)的。縱向方面，自原始社會(huì)默契，開(kāi)始有了法律萌芽，到進(jìn)入階級(jí)社會(huì)出現(xiàn)國(guó)家以后，包括各個(gè)歷史時(shí)期不同類(lèi)型法律制度。法作為統(tǒng)治階級(jí)的意志是與國(guó)家同時(shí)出現(xiàn)的。法學(xué)界普遍認(rèn)為我國(guó)應(yīng)當(dāng)是在夏朝出現(xiàn)了軍隊(duì)、警察、監(jiān)獄和法庭。所以說(shuō)，最初掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)或集團(tuán)出于同志的需要，便把本階級(jí)的意志上升為法律，制定各種法規(guī)，通過(guò)國(guó)家政權(quán)強(qiáng)制和要求人們遵守，維護(hù)統(tǒng)治秩序，調(diào)整人們之間和人們與國(guó)家政權(quán)之間的各種社會(huì)關(guān)系。在橫向的方面主要是學(xué)習(xí)了每個(gè)歷史時(shí)期國(guó)家政權(quán)的法律制度，著重以刑事立法、民事立法、婚姻家庭立法、司法制度為主要學(xué)習(xí)對(duì)象。
    作為全國(guó)法學(xué)學(xué)科本科生十四門(mén)必修課之一，中國(guó)法制史的地位十分重要。學(xué)習(xí)中國(guó)法制史的意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
    一、有利于吸收和借鑒中國(guó)歷代法律中的一切有益的精華，進(jìn)一步完善我國(guó)法制。
    二、有利于提高對(duì)社會(huì)主義法制優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)遵守法紀(jì)的觀念。
    三、有利于了解部門(mén)法學(xué)的淵源，為學(xué)好部門(mén)法學(xué)打下歷史知識(shí)的基礎(chǔ)。
    中國(guó)法制史是一門(mén)邊緣科學(xué)，它是法學(xué)的一個(gè)分支，同時(shí)又是歷史學(xué)中的一門(mén)專(zhuān)史。在學(xué)習(xí)的方法上，歸納為以下幾點(diǎn)：
    一、掌握中國(guó)法制史發(fā)展的歷史階段性。
    二、掌握法律制度本身的連續(xù)性和因革關(guān)系。
    三、在我國(guó)幾千面的歷史進(jìn)程中，法律制度本身也有階段性的發(fā)展變化。
    結(jié)合自身的學(xué)習(xí)過(guò)程，我主要是將中國(guó)法制史當(dāng)做一本普通的歷史書(shū)來(lái)讀，首先讓自己保持濃厚的興趣，對(duì)一些未知或者知而不詳?shù)膯?wèn)題先列下來(lái)，然后帶著問(wèn)題去讀，從教材中找出自己滿(mǎn)意的結(jié)論。這樣既學(xué)到了知識(shí)，又怎強(qiáng)了動(dòng)手能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。還得到了成就感和滿(mǎn)足感。避免單純學(xué)習(xí)法律條文和歷史事件的單調(diào)、枯燥、乏味。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇八
    通過(guò)中繼教相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我知道，學(xué)校要發(fā)展，必須有一支政治素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀教師。作為一名普通的教師，我向這個(gè)目標(biāo)看齊，認(rèn)真參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，完成了學(xué)校規(guī)定的中繼教任務(wù)的幾年科目的學(xué)習(xí)，提高了自己的教學(xué)能力，養(yǎng)成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    一、師德修養(yǎng)：
    本學(xué)年，本人關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并且研究《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)年輕老師，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐漸上升的情況下，我應(yīng)該守住教師道德的底線(xiàn)，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量。
    二、學(xué)科培訓(xùn)：
    本年度，我積極地參加本學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽(tīng)校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)的安排，意見(jiàn)及對(duì)教師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，學(xué)校開(kāi)展了多次專(zhuān)題講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，要搞好教育教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。
    三、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
    四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧。
    就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和研討，強(qiáng)化“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為伙伴，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。
    五、拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。
    以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理，大力推行班務(wù)公開(kāi)等制度。征詢(xún)意見(jiàn)，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開(kāi)展。
    六、不足之處及今后打算。
    1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。
    2、培訓(xùn)活動(dòng)單一，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。
    中繼教的'工作還很多，我只談了其中的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。我已圓滿(mǎn)地完成了中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。
    通過(guò)本次繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在思想上，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面得到了許多的收獲。我深切地認(rèn)識(shí)到為了勝任新的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身素質(zhì)。同時(shí)，本人也充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)政治素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了20__年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，現(xiàn)將一年來(lái)的情況總結(jié)如下。
    一、在師德修養(yǎng)方面：
    本學(xué)年，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動(dòng)，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，一年來(lái)本人愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。
    二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：
    本年度，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽(tīng)校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排，意見(jiàn)及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記。在教師遠(yuǎn)培活動(dòng)中和專(zhuān)家們的網(wǎng)上交流，使自己學(xué)到了不少的教育技術(shù)知識(shí)，特別是利用構(gòu)建主義的思想來(lái)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)生過(guò)程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)平臺(tái)，通過(guò)自己的摸索可以進(jìn)行安裝使用，但具體的實(shí)施過(guò)程還有待探索和研究。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。
    三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：
    本年度，學(xué)校組織教育技術(shù)培訓(xùn)，我認(rèn)真地參加公開(kāi)課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為政治老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)教師中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì)，心得體會(huì)范文。我學(xué)習(xí)了“phtoshop”等軟件，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件。
    四、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面：
    本人作為一名新高中教師，在教學(xué)時(shí)明顯感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過(guò)教研會(huì)，我觀摩了公開(kāi)課和示范課，學(xué)到了不少的知識(shí)。
    五、不足之處及今后打算：
    1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真。
    2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。
    3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進(jìn)一步地努力。
    現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，以不愧人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào)。
    作為一名普通的中學(xué)老師，在中繼教學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了提高自身的能力，我認(rèn)真參加了中繼教的一切活動(dòng)，形成了自己新的教師素質(zhì)和新的教學(xué)方法，特作總結(jié)如下。
    一、師德修養(yǎng)：
    本學(xué)年，我非常注意關(guān)注自己的成長(zhǎng)，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并且研究《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，認(rèn)識(shí)到作為一名老師，在學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)不好的情況下，在一些學(xué)生不學(xué)而有非常調(diào)皮的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線(xiàn)，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線(xiàn)，為市八中的崛起貢獻(xiàn)自己的力量，為打造市八中成為名校而貢獻(xiàn)自己微博的力量。
    二、學(xué)科培訓(xùn)：
    為大文科和大理科，其中也有化學(xué)方面的，我都按時(shí)參加了聽(tīng)課，并學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的'老師是如何評(píng)課的;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、物理、生物等，我也耐心地去聽(tīng)，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，絕不能固步自封，私心自用，作井底之蛙。
    三、教育技術(shù)培訓(xùn)：
    本年度，學(xué)校沒(méi)組織過(guò)多的教育教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，但我并沒(méi)有放松對(duì)教育教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加組內(nèi)的公開(kāi)課活動(dòng)，去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為化學(xué)老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué)。我加強(qiáng)學(xué)習(xí)了ppt軟件的制作，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)連接以及如何在當(dāng)中穿插視頻等。
    四、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)：
    我教書(shū)就差不多兩年的時(shí)間，還是一個(gè)年青老師，所以教學(xué)時(shí)會(huì)感到知識(shí)不夠用。這一年度，我認(rèn)真進(jìn)行對(duì)高一教材的研究，我認(rèn)識(shí)到，只有有一定的機(jī)會(huì)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過(guò)教研會(huì)，我觀摩了公開(kāi)課和示范課，學(xué)到了不少的知識(shí)，特別是從一些有經(jīng)驗(yàn)的老師那里獲益匪淺。
    五、不足之處及今后打算。
    1、學(xué)習(xí)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓;。
    2、學(xué)習(xí)活動(dòng)單一，基本上就是聽(tīng)課評(píng)課，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。中繼教的工作很多，我只談了其中的幾個(gè)方面。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行舟，不進(jìn)則退。
    作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己和完善自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平以及學(xué)科知識(shí)。
    作為一名教師，連續(xù)教導(dǎo)工作是我們提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力歷程中的一項(xiàng)重要工作，為適應(yīng)新時(shí)代教導(dǎo)形勢(shì)的成長(zhǎng)，繼續(xù)提升自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)更新自己的教導(dǎo)教授教化不雅念，為努力搞好自身的教導(dǎo)教授教化工作，現(xiàn)將這學(xué)期的連續(xù)教導(dǎo)如下：
    一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況：
    本人在這一學(xué)期里，繼續(xù)增強(qiáng)連續(xù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)等方法，自己在各方面都有一些提高，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體體現(xiàn)在：
    1、提高了思想覺(jué)悟和理論水平，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想，教導(dǎo)不雅獲得轉(zhuǎn)變，更新了教導(dǎo)思想。
    2、進(jìn)一步掌握了教導(dǎo)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，繼續(xù)提高了教授教化技能。
    3、改進(jìn)了教導(dǎo)教授教化辦法，并積極投身教授教化實(shí)踐，教授教化歷程加倍優(yōu)化，為提高教導(dǎo)教授教化工作質(zhì)量打下一定的基本。
    二、完成的主要工作：
    1、增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及教導(dǎo)理論和相應(yīng)的司法律例，通過(guò)學(xué)習(xí)繼續(xù)提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，穩(wěn)固樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在教導(dǎo)教授教化中樹(shù)立為學(xué)生和家長(zhǎng)辦事的不雅念，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程我們?cè)鯓由险n》、《教師教授教化智慧》、《教師教授教化道德》、《有效上課》、《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、學(xué)科業(yè)務(wù)等，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，富厚自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，獲取現(xiàn)代教導(dǎo)的信息，使自己加倍適應(yīng)當(dāng)前教授教化革新的成長(zhǎng)，輕車(chē)熟路的開(kāi)展教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)。
    3、保持不懈地參加各級(jí)開(kāi)展的教研運(yùn)動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，在教研運(yùn)動(dòng)中，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師配合探討新的教授教化辦法，并認(rèn)真作好筆記和運(yùn)動(dòng)小結(jié)，實(shí)時(shí)反思，繼續(xù)提高自身的教授教化能力和技能。
    4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教室教授教化，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要加倍重視的是深入好教師的教室，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教師對(duì)教材的剖析處置懲罰及應(yīng)用生成的能力，與先生探討教授教化辦法，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教授教化模式，達(dá)到提高教授教化水平的目的。
    5、實(shí)時(shí)反思和總結(jié)教授教化上得失，撰寫(xiě)師德論文及政治學(xué)習(xí)，在教授教化中，認(rèn)真吸取教授教化得失，剖析原因，撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)論文，體現(xiàn)了新時(shí)期的教授教化意識(shí)。
    三、存在的不足：
    我雖然努力學(xué)習(xí)，但自己的教授教化工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很年夜，如教授教化理念的轉(zhuǎn)變，教導(dǎo)思想的更新以及教授教化辦法采取還不克不及適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)教授教化的成長(zhǎng)，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教授教化技能有待進(jìn)一步提高。
    四、往后的方法：
    1、連續(xù)增強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)思想，并增強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各級(jí)教研運(yùn)動(dòng)，積極投身于教導(dǎo)教授教化革新。
    3、積極參加教授教化技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，敢于實(shí)踐，繼續(xù)提高自身的教授教化技能。
    我參加了中學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：
    一、對(duì)遠(yuǎn)程教育有了更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì)。
    剛開(kāi)始對(duì)于"遠(yuǎn)程教育"這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。
    首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先進(jìn)的教育手段使教學(xué)的呈現(xiàn)形式形象生動(dòng)，提高了遠(yuǎn)程教育質(zhì)量，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握，有利于學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)揮，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)效果。
    其次是它的自主靈活性，它能夠滿(mǎn)足受教育者個(gè)性化學(xué)習(xí)的要求，給受教育者以更大的自主權(quán)。它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學(xué)習(xí)，使被動(dòng)的接受變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學(xué)方式，改變?yōu)橐?學(xué)"為主，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn);一方面，受教育者可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)，它也可以針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，按最有效的個(gè)性化原則來(lái)組織學(xué)習(xí)，根據(jù)教育對(duì)象的不同需要和特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受傳統(tǒng)教育方式時(shí)間固定的限制。
    二、教學(xué)理念的提升，新課程認(rèn)識(shí)的深入。
    在這短時(shí)間里，通過(guò)對(duì)《感受初中新課程--與課程實(shí)施者的對(duì)話(huà)》，《感受新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我的觀念和認(rèn)識(shí)和以前的不一樣了!
    在專(zhuān)家們的講座中，理論和事例都來(lái)自于我們的教學(xué)實(shí)際，使我不由自主的想去看，而且在看當(dāng)中我會(huì)思考。尤其專(zhuān)家講的內(nèi)容對(duì)一線(xiàn)教師很有用，有理論依據(jù)更有典型事例。在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)聯(lián)系專(zhuān)家所講的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)，多思考、多嘗試、多總結(jié)、多交流，使自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)。因此在課后，我認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生整理筆記，整理錯(cuò)題本，利用零星的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，不定期地召集部分學(xué)生交流反饋教與學(xué)方面存在的問(wèn)題。認(rèn)真地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。
    通過(guò)這二次的的上研修學(xué)習(xí)，瀏覽查看了各個(gè)教育專(zhuān)家的精彩和教學(xué)心得，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過(guò)這次絡(luò)教師培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
    這次培訓(xùn)讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了生物教育的理念、新時(shí)期生物教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn);讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
    1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去。
    首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
    2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說(shuō)，或評(píng)書(shū)藝人，常在講到關(guān)鍵時(shí)刻，突然停?。?欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解。"這是賣(mài)關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽(tīng)眾對(duì)下情的探究。這對(duì)我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個(gè)教師，如果也能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題情境"，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生自主探究知識(shí)，尋求問(wèn)題答案。
    3、立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    我注重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說(shuō)，堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說(shuō)，堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的"自由度"。
    一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
    二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。
    等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
    4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
    作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
    對(duì)于一個(gè)教師，通過(guò)這次上研修，讓我懂得了絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用絡(luò)。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的生物問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。
    隨著絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽(tīng)了許校長(zhǎng)的絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學(xué)生也在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生"學(xué)"為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。絡(luò)對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生一定的影響，通過(guò)基于互聯(lián)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到許多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實(shí)現(xiàn)的作用，利用絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
    以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)絡(luò)則淡化了課堂與"真實(shí)世界"之間的距離，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生可以積極主動(dòng)去探求知識(shí)，保持最旺盛的求知欲望，有利于學(xué)生的知識(shí)與意義的主動(dòng)建構(gòu)，同時(shí)對(duì)于原始資料的整理與分析，為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái)，所以基于絡(luò)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
    自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生由被動(dòng)接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者?；诮j(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在絡(luò)的教學(xué)中，教師不必再給出每個(gè)問(wèn)題的答案，而由學(xué)生自主進(jìn)行查找，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)絡(luò)上非線(xiàn)性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線(xiàn)性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    在以后的工作中，我要更加努力地絡(luò)知識(shí)，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇九
    短短一個(gè)星期的裝配實(shí)習(xí)在懵懂與探索中結(jié)束，在車(chē)間有些許興奮，懷著好奇進(jìn)入我們車(chē)間實(shí)習(xí)的第一站。
    在進(jìn)車(chē)間的第一天，我們就對(duì)生產(chǎn)二處的大致流程進(jìn)行了解，同時(shí)包括我們生產(chǎn)的產(chǎn)品類(lèi)型、裝配過(guò)程等情況，以及現(xiàn)在各流水線(xiàn)的分布和流水線(xiàn)的組成等。后來(lái)又了解了部門(mén)的組織架構(gòu)、工業(yè)工程設(shè)施。主要都是對(duì)一些理論性的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在技術(shù)方面的學(xué)習(xí)也是以課堂形式學(xué)習(xí)，再后來(lái)的幾天就對(duì)生產(chǎn)的幾個(gè)重要的課程進(jìn)行培訓(xùn)，比如幾個(gè)關(guān)鍵崗位的實(shí)際操練。
    短短期間，我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，而且也包括一些聯(lián)想的老員工。我們從他們那里了解了一些他們的工作狀態(tài)。我們能找到跟自己以后相同崗位的同事，通過(guò)觀察他們的工作，來(lái)預(yù)見(jiàn)自己以后的工作。而且在跟他們的交流中，我們能知道以后自己工作的關(guān)鍵點(diǎn)在什么地方，我們以后要怎么去學(xué)習(xí)，想哪些方面去學(xué)習(xí)。他們也告訴我們其中的一些技巧，告訴我們他們的經(jīng)驗(yàn)。在技術(shù)學(xué)習(xí)方面，公司也請(qǐng)了很多技術(shù)過(guò)硬的前輩來(lái)給我們傳授經(jīng)驗(yàn)，細(xì)枝末節(jié)之處都細(xì)細(xì)講解。
    但是我們也在這次培訓(xùn)中過(guò)程中也有許多自己的質(zhì)疑。有制度就應(yīng)該嚴(yán)格按照所制定的制度來(lái)執(zhí)行，不太夠人性化，6s管理是為了面子工程還是做了許多無(wú)用功，為什么一線(xiàn)員工感覺(jué)歸屬感不強(qiáng)，公司文化的學(xué)習(xí)到基層了沒(méi)有，工藝與生產(chǎn)的銜接為什么工藝的語(yǔ)言總是讓一線(xiàn)生產(chǎn)工人難于理解，這都是我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也有一些質(zhì)疑，希望下次與導(dǎo)師的交流可以解我心中困惑。
    總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)星期我的收獲還是很大的，結(jié)交了很多朋友，對(duì)以后自己的工作也有了一定的了解，在老員工那里取經(jīng)也知道了很多關(guān)于公司運(yùn)作的內(nèi)容，這些都對(duì)我能快速融入聯(lián)想這個(gè)大家庭打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，這也讓我對(duì)以后自己的工作有了很大的信心。但是猶豫時(shí)間比較倉(cāng)促，對(duì)于一些原理等方面內(nèi)容，我們還是不太了解，這也讓我的心里有些不踏實(shí)心里產(chǎn)生一定的畏懼感，是否能真正的掌握這些知識(shí)，是否能勝任這份工作，是否能像我們期盼的那樣一切順利?，F(xiàn)在的我在學(xué)習(xí)中給自己增加信心，也在心里打下了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)號(hào)，不知道以后的我到底是怎么樣。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十
    經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)“調(diào)控評(píng)價(jià)”后，我本人更加明確對(duì)學(xué)生的實(shí)際評(píng)價(jià)，應(yīng)做到因材施教，不要萬(wàn)事一律，不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)方式。
    因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的素質(zhì)不一樣，長(zhǎng)處不一樣，但是沒(méi)有生下來(lái)就是壞學(xué)生，學(xué)校要把每個(gè)學(xué)生帶好，尤其是國(guó)民義務(wù)教育，本來(lái)就是要使每個(gè)人培養(yǎng)生活的.能力，活活潑潑，又堂堂正正，成為社會(huì)一份子，所以身為一位教師對(duì)學(xué)生的教育，要采取不同的教育方式，特別是再教學(xué)的過(guò)程中，要把教材要求與結(jié)合了解的學(xué)生的實(shí)際情況綜合起來(lái)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)對(duì)不同的學(xué)生采用不同的目標(biāo)，做到讓學(xué)生的特長(zhǎng)有發(fā)揮，個(gè)性有培養(yǎng)，將來(lái)能在社會(huì)的各個(gè)層次中有所作用。我們不能要專(zhuān)門(mén)用上學(xué)來(lái)區(qū)隔出升學(xué)性、放手了或者是好學(xué)生、壞學(xué)生。我們每次聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，想到今天的校園里很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不好而要處罰，對(duì)自己毫不信心，或者就算成績(jī)好，也要為了維持好成績(jī)而兢兢業(yè)業(yè)，甚至相互競(jìng)爭(zhēng)猜疑，這種情況日復(fù)一日存在，難道就是我們辦教育的目的?我們不必說(shuō)什么教育的大道理，要讓我們每位父母，師長(zhǎng)愿意承諾，帶好每個(gè)學(xué)生，這就是我們教育的最基本信念，卻也是最困難的使命。
    所以經(jīng)過(guò)“調(diào)控評(píng)價(jià)”的學(xué)習(xí)后，我的觀念更加新，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)打破以前唯一標(biāo)準(zhǔn)，以不同的方向來(lái)評(píng)價(jià)。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十一
    論文摘要:聲樂(lè)學(xué)習(xí)涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、音響學(xué)等多門(mén)學(xué)科,從心理學(xué)的角度來(lái)分析聲樂(lè)學(xué)習(xí),對(duì)其有著重要意義。本文從心理學(xué)的角度分析了聲樂(lè)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的幾種心理問(wèn)題,針對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)不清楚、自信心不足、興趣不濃、注意力不集中、意志力不強(qiáng)等問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決辦法。
    一、心理在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性。
    聲樂(lè)是一門(mén)綜合藝術(shù),同時(shí)也是一門(mén)綜合的科學(xué),它涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、音響學(xué)等多門(mén)學(xué)科。聲樂(lè)藝術(shù)通過(guò)人的聲音以及表演等來(lái)表現(xiàn)人的情感,展示人的內(nèi)心世界。因此,歌唱者的心理狀態(tài)必然成為其聲音狀態(tài)的重要內(nèi)在基礎(chǔ)。在整個(gè)歌唱藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中,心理活動(dòng)都始終貫穿其中,并產(chǎn)生十分重要的影響。馬臘費(fèi)奧迪曾說(shuō):“心理學(xué)是聲樂(lè)藝術(shù)的真正靈魂?！笨梢?jiàn),從心理學(xué)的角度來(lái)研究聲樂(lè)學(xué)習(xí),能為聲樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐提供新的理論參考,使聲樂(lè)理論更加完善,更加科學(xué),因而是具有重要意義的。
    聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于逐步調(diào)整、協(xié)調(diào)人體各發(fā)聲器官,使發(fā)聲技能和習(xí)慣趨于科學(xué)和合理,進(jìn)而提高人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力。然而,聲樂(lè)學(xué)習(xí)并不只是單純的聲樂(lè)技巧的學(xué)習(xí),同時(shí)也是學(xué)習(xí)者心理活動(dòng)調(diào)控過(guò)程的訓(xùn)練。不管是聲樂(lè)作品的思想內(nèi)容還是演唱形式,都必須通過(guò)演唱者的思想感情來(lái)表達(dá)。如果沒(méi)有演唱者充分的情緒和良好的心理因素,再好的演唱技能也難以發(fā)揮。所以,歌唱的學(xué)習(xí)不能僅僅重視練習(xí)人體發(fā)聲器官的機(jī)理作用,還必須重視心理因素的作用,重視心理調(diào)控能力的訓(xùn)練。
    二、聲樂(lè)初學(xué)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題。
    聲樂(lè)是一門(mén)感覺(jué)的藝術(shù)。從心理學(xué)上講,感覺(jué)是指客觀事物直接作用于人的感覺(jué)器官,人腦中產(chǎn)生對(duì)這些事物的個(gè)別屬性的反映。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中,尤其是聲樂(lè)初學(xué)者常常有這樣的現(xiàn)象:本來(lái)先天條件不錯(cuò)、歌唱技巧也還可以的學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的正規(guī)化訓(xùn)練之后,不僅聲樂(lè)技巧上進(jìn)步不大,反而丟失了本來(lái)的聲音特點(diǎn),變得好像不會(huì)唱歌了。其實(shí)這是因?yàn)槁晿?lè)學(xué)習(xí)中需要“感覺(jué)”的方面沒(méi)把握好,比如:氣息、腔體打開(kāi)、聲音位置、歌曲的意境等等,學(xué)習(xí)者好像抓住了這樣就丟了那樣,面對(duì)老師的指導(dǎo)、提示也無(wú)所適從。從心理方面來(lái)分析,聲樂(lè)學(xué)生一般會(huì)有認(rèn)識(shí)不清楚、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣不濃、注意力不集中、意志力不強(qiáng)等幾個(gè)問(wèn)題。
    1、對(duì)聲樂(lè)認(rèn)識(shí)不清楚。
    對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)和研究這個(gè)事物的先決條件,學(xué)習(xí)聲樂(lè)也是這樣。許多學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的認(rèn)識(shí)有這樣的誤區(qū),比如:聲樂(lè)就是簡(jiǎn)單的唱唱歌、就是唱幾個(gè)高音、就是把聲音唱大、顫音就是顫抖的聲音等。這樣一些對(duì)學(xué)習(xí)聲樂(lè)不夠重視或者存在嚴(yán)重誤區(qū)的認(rèn)識(shí)會(huì)對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常大的影響。有的聲樂(lè)初學(xué)者喜歡唱高音,只要練聲就盡量往高里拔,以犧牲嗓子的代價(jià)換來(lái)幾個(gè)沒(méi)有質(zhì)量的高音還以為自己在進(jìn)步。在沒(méi)有良好氣息基礎(chǔ)的前提下,盲目喊唱高音是非常危險(xiǎn)的,輕則導(dǎo)致聲帶充血、水腫,重則造成小結(jié)、息肉甚至喪失唱歌的能力。有的聲樂(lè)初學(xué)者喜歡模仿一些歌唱家的聲音,以為聲音唱得越大越好,不顧自己的嗓音條件壓著喉頭把聲音撐得很大,結(jié)果造成嗓子疼痛,上高音困難。
    2、自信心不足。
    建立聲樂(lè)學(xué)習(xí)的自信心,是聲樂(lè)學(xué)習(xí)邁向成功之路的第一步。對(duì)聲樂(lè)學(xué)生而言,自信的歌唱尤其重要。一般說(shuō)來(lái),人的嗓音都比較正常,特別差的只是極個(gè)別。在正式學(xué)習(xí)聲樂(lè)之前,一般人都不會(huì)感到發(fā)聲的困難,而一旦開(kāi)始接受正規(guī)的歌唱發(fā)聲訓(xùn)練,就有了聲樂(lè)老師的種種發(fā)聲規(guī)范,于是許多學(xué)生感到無(wú)所適從,以前很好的嗓子仿佛一下子消失了,甚至以前能唱的高音現(xiàn)在唱不上去了,從而喪失了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的'信心。
    3、學(xué)習(xí)興趣不濃。
    “興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)聲樂(lè)的人應(yīng)該說(shuō)或多或少地對(duì)聲樂(lè)有些興趣。但是聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)效果也時(shí)有反復(fù),本來(lái)上一次已經(jīng)掌握的東西下一次卻怎么也找不回感覺(jué)是常有的事。有的學(xué)生一遇到學(xué)習(xí)困難或者在找不到“感覺(jué)”的時(shí)候就覺(jué)得學(xué)起來(lái)沒(méi)什么意思,沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的和方向不明確,片面追求發(fā)聲技巧,學(xué)了幾年還是沒(méi)有在歌唱修養(yǎng)上有多大提高,只是學(xué)成了一名“歌匠”,最后終于漸漸失去了興趣。
    4、注意力不集中。
    注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中,指向性和集中性是注意的基本特征。注意在聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有十分重要的意義。聲樂(lè)學(xué)生往往急于求成,一開(kāi)始學(xué)習(xí)就想注意到這里又注意到那里,既要注意氣息又要注意聲音位置,既要注意口腔打開(kāi)又要注意下巴放松,結(jié)果卻事與愿違,一點(diǎn)都沒(méi)有注意到,一個(gè)方面都沒(méi)有做好。從生理學(xué)的角度講,聲樂(lè)學(xué)習(xí)是一個(gè)生理機(jī)能不斷訓(xùn)練和強(qiáng)化的過(guò)程。如果沒(méi)有在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)將注意集中在某一個(gè)生理部位去訓(xùn)練,生理機(jī)能的增強(qiáng)就得不到鞏固,即是聲樂(lè)學(xué)習(xí)不能取得理想的效果。
    5、意志力不強(qiáng)。
    意志就是人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而自覺(jué)行動(dòng)、克服困難的心理過(guò)程。歌唱學(xué)習(xí)過(guò)程的意志則是一種有意識(shí)、有目的的克服歌唱困難,力爭(zhēng)取得較好聲樂(lè)學(xué)習(xí)效果的心理過(guò)程。聲樂(lè)學(xué)生難免在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到這樣或那樣的困難,比如:高音總是唱不上去,很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有進(jìn)步甚至感覺(jué)到退步,或者聲樂(lè)老師提出的要求總是體會(huì)不到或者做不到等等。倘若沒(méi)有較好的意志力,聲樂(lè)學(xué)習(xí)極有可能半道而終。
    三、聲樂(lè)學(xué)習(xí)中心理問(wèn)題的調(diào)控方法。
    1、加強(qiáng)對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)理論的認(rèn)識(shí)。
    聲樂(lè)是通過(guò)人的聲音來(lái)表達(dá)情感的藝術(shù)。歌唱的最終目的決不是對(duì)歌唱技巧的片面追求,而是通過(guò)一定的歌唱技巧來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵。車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō):“歌唱是情感的產(chǎn)物,而藝術(shù)是注重形式的,二者的對(duì)象完全不同。歌唱是簡(jiǎn)單的,本質(zhì)上像是對(duì)話(huà),它是實(shí)際生活的產(chǎn)物?！彼哉f(shuō)學(xué)習(xí)歌唱應(yīng)該注意感情的表達(dá)和技巧的學(xué)習(xí)并重,但最重要的是還是表達(dá)感情的能力,提高歌唱的修養(yǎng)。誠(chéng)然,高超的技巧也可以為感情的表達(dá)帶來(lái)一定程度的方便,但是永遠(yuǎn)不要成為一個(gè)只懂得一點(diǎn)歌唱技巧的“歌匠”。
    2、因人而異,培養(yǎng)興趣,建立自信心。
    雖然大部分人都有較好的歌唱條件,但并不是說(shuō)每個(gè)人的嗓子都完全一樣,相反有很大的差別。從生理上講,每個(gè)人的聲帶長(zhǎng)短、厚薄存在較大的差異,對(duì)聲音的聽(tīng)覺(jué)敏感性也有很大的不同。同時(shí),盡管人人都有一副好嗓子(所有嬰兒都會(huì)大聲地啼哭),但由于生活環(huán)境和生活習(xí)慣的差別,在后天的發(fā)育過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了各自不同的發(fā)聲習(xí)慣,形成了各自不同的聲音特點(diǎn)。比如:生長(zhǎng)在大山的人習(xí)慣了大自然的廣闊無(wú)垠、無(wú)拘無(wú)束,通常都有著高亢明亮的自然音色;相反地,在城市長(zhǎng)大的人往往具有纖細(xì)、柔和的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)聲樂(lè)一定要因人而異,不能盲目跟著別人學(xué)習(xí),別人唱什么自己就要唱什么,在選擇練聲曲和歌唱曲時(shí)要根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)和喜好,遵循循序漸進(jìn)的原則,不能急于求成。
    聲樂(lè)學(xué)習(xí)者要充分相信和開(kāi)發(fā)自己的嗓音潛能,在教師的指導(dǎo)下選擇適合自己嗓音特點(diǎn)的歌曲進(jìn)行練唱,即使是我們所說(shuō)的“小歌”(技巧難度較小的歌曲)也要一絲不茍地唱好,不斷培養(yǎng)自己的興趣。要充分認(rèn)識(shí)自己在發(fā)聲習(xí)慣上的優(yōu)點(diǎn)和不足,尤其是要改正發(fā)不好的發(fā)聲習(xí)慣,不斷提高自己的演唱技巧,多把自己演唱得好的作品演唱給別人聽(tīng),多上正式舞臺(tái)演唱,以建立自己的演唱自信心。
    3、集中學(xué)習(xí)的注意力。
    注意有指向性、集中性和選擇性的特點(diǎn)。在同一時(shí)間內(nèi)心理活動(dòng)能指向和集中于少數(shù)對(duì)象,這些少數(shù)對(duì)象就能夠被清楚地意識(shí)到,而其它同時(shí)作用的事物,則沒(méi)有意識(shí)到或意識(shí)得比較模糊。因此,聲樂(lè)學(xué)生不必也不能把聲樂(lè)學(xué)習(xí)所要求的各個(gè)方面都做好,要在一定時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)對(duì)某一方面能力的訓(xùn)練并加以鞏固。比如氣息訓(xùn)練,初學(xué)時(shí)就要訓(xùn)練較長(zhǎng)一段時(shí)間,切忌眉毛、胡子一把抓,結(jié)果事倍功半。
    學(xué)習(xí)聲樂(lè)中的注意也要保持一個(gè)合適的度。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),當(dāng)老師提出學(xué)生的某個(gè)發(fā)聲器官不正確時(shí),一些聲樂(lè)學(xué)習(xí)者過(guò)分地注意這一器官,反而使用該器官因緊張而不能正常工作,影響歌唱的發(fā)聲。
    4、堅(jiān)定信念,增強(qiáng)意志力。
    歌唱是肌肉、意志、生理與心理的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),人的意志正是使口、唇、舌、齒、咽、腭、肺以及全身各個(gè)部位協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),于是產(chǎn)生美妙的聲音。歌唱意志行動(dòng)自始自終表現(xiàn)在歌唱與發(fā)聲的全過(guò)程,只要有歌唱或發(fā)聲,就會(huì)有意志伴隨。意志是聲樂(lè)學(xué)習(xí)者的心理動(dòng)力,即是意識(shí)的能動(dòng)性、積極性的表現(xiàn)。人的意志力是他不同于其它人的個(gè)性特征。
    一個(gè)聲樂(lè)學(xué)習(xí)者即使有多么好的聲音條件,也會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程遇到很多的問(wèn)題和困難。如果沒(méi)有較強(qiáng)的意志力,那么一定會(huì)在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。所以,聲樂(lè)學(xué)習(xí)者必須要堅(jiān)定信念,克服學(xué)習(xí)過(guò)程的種種困難,才能用自己的聲音表達(dá)情感,感動(dòng)聽(tīng)眾,成為一名優(yōu)秀的歌唱人才。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]曹日昌.普通心理學(xué)[m].北京:人民教育出版社,1987.
    [2]鄒長(zhǎng)海.聲樂(lè)藝術(shù)心理學(xué)[m].北京:人民音樂(lè)出版社,.
    [3][美]johnbohn.認(rèn)知心理學(xué)[m].黃希庭譯.北京.中國(guó)輕工業(yè)出版社,2000.
    [4]趙震民.聲樂(lè)理論與教學(xué)[m].上海:上海音樂(lè)出版社,.
    [5]吳天球.歌唱的具體方法與訓(xùn)練[m].北京:人民音樂(lè)出版社,.
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十二
    記得我剛來(lái)_的時(shí)候，講普通話(huà)很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。因?yàn)樵谛W(xué)、初中時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在小學(xué)的時(shí)候那些老師自己本身講的普通話(huà)就不準(zhǔn)。更何況教我們了。一直到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)交流。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講普通話(huà)一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺(jué)得有點(diǎn)別扭，特別是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清楚，經(jīng)常弄混，有時(shí)會(huì)把本來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。
    初中時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫(xiě)出一些字的拼音，真的好羨慕啊，因?yàn)槟菚r(shí)候我根本不懂拼音。
    一年級(jí)時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課，但是上課的過(guò)程中并不是那么認(rèn)真聽(tīng)，混水摸魚(yú)。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫(xiě)作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的，我在試卷上寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。
    后來(lái)在_和同學(xué)接觸的過(guò)程中慢慢糾正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本普通話(huà)書(shū)，看到書(shū)本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開(kāi)始了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我經(jīng)常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫(xiě)了下來(lái)，在讀書(shū)進(jìn)就會(huì)提醒自己注意，以便糾正過(guò)來(lái)。慢慢開(kāi)始喜歡上了普通話(huà)，以前每天早上都有早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出普通話(huà)那本書(shū)來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都糾正了過(guò)來(lái)。自從參加了普通話(huà)培訓(xùn)之后，知道了自己讀書(shū)過(guò)程中的一些小毛病。見(jiàn)識(shí)到了_老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，更加更加了學(xué)習(xí)普通話(huà)的信心。
    普通話(huà)考過(guò)后，我還是不會(huì)放棄對(duì)普通話(huà)的學(xué)習(xí)，會(huì)繼續(xù)練習(xí)，我覺(jué)得我的普通話(huà)還有待提高，因?yàn)閷W(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的，最后我想說(shuō)一句話(huà)：會(huì)說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)可以改變你的人生。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十三
    三年的中專(zhuān)生活一轉(zhuǎn)眼就過(guò)了，真是懷念學(xué)校的生活。我剛進(jìn)中專(zhuān)的時(shí)候，一點(diǎn)也不習(xí)慣。人，又不熟悉多個(gè);地方，又陌生。那個(gè)時(shí)候，真是很想回家啊!不過(guò)，我人緣還算不錯(cuò)吧!不到一個(gè)星期就熟悉了一大堆朋友，有說(shuō)有笑的，從次這三年也不會(huì)寂寞了，有這么多的朋友、同學(xué)，我也很快地就開(kāi)始習(xí)慣學(xué)校的生活了。
    在三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，我從對(duì)會(huì)計(jì)的陌生到熟悉，在面對(duì)的過(guò)程中，碰到了很多很多的題目，說(shuō)難又不是很難，說(shuō)輕易卻又不是很輕易。到中專(zhuān)二年級(jí)第二個(gè)學(xué)期就開(kāi)始用賬簿做賬，開(kāi)始就還可以應(yīng)付得來(lái)，后來(lái)越學(xué)越多，越學(xué)越復(fù)雜，就開(kāi)始有點(diǎn)難度了!我也開(kāi)始有點(diǎn)討厭會(huì)計(jì)，不喜歡做賬，很煩很煩!這個(gè)時(shí)候真的很想出往工作埃由于工作，每個(gè)月都有工資，至少可以不用媽媽的錢(qián)，媽媽也不用那么辛勞了。
    可是我還沒(méi)讀完書(shū)，出往又能做些什么呢?況且那個(gè)時(shí)候我還沒(méi)有18歲呢?只有繼續(xù)完成我的課程了!不過(guò)我還真幸運(yùn)啊!我從小到大碰到的老師都是這么好的，而中專(zhuān)也不例外，也碰到很多好的老師，例如，有我們財(cái)電054班的班主任鄒冬初老師、肖雄英老師、林葉芳老師和數(shù)學(xué)老師等等。各個(gè)老師對(duì)我都挺好的。他們各都有各的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)在我運(yùn)氣也挺好的，這么多個(gè)財(cái)電班不進(jìn)，就是分到財(cái)電054班，而且我們班的運(yùn)氣也挺好的，例如比賽，我們一點(diǎn)信心也沒(méi)有，卻最后又是我們班贏，不是一次、兩次的事，而是有很多次了。可是人際關(guān)系就差了一點(diǎn)，班里的關(guān)系都不是很好。
    現(xiàn)在臨畢業(yè)前，我們有了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，終于可以走進(jìn)社會(huì)了。找工作，我見(jiàn)到、聽(tīng)到有些工是不錯(cuò)的，可是自己又不夠資格。我媽媽有一個(gè)朋友開(kāi)了很多展，他叫我往他那里做會(huì)計(jì)、銷(xiāo)售手機(jī)或銷(xiāo)售電器，讓我挑。他說(shuō)：你讀會(huì)計(jì)出來(lái)最好就是在我這里學(xué)做會(huì)計(jì)了，你就在我這里跟那個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)怎樣做賬先。我就想，我現(xiàn)在還沒(méi)有會(huì)計(jì)證，考不考得到還是一個(gè)題目，何況我有不知道可不可以做得來(lái)，不敢往做，假如做不來(lái)，又不好意思說(shuō)走人。做銷(xiāo)售的呢?自己又不想做，最后什么都沒(méi)做成。
    回到學(xué)校等考完財(cái)經(jīng)法規(guī)才往找工作了?？纪暝囍?，跟幾個(gè)同學(xué)一起往找工作了，走著一條街，轉(zhuǎn)眼間又一條街了，走了很多路，但始終沒(méi)有找到工，過(guò)著一天，過(guò)著兩天，過(guò)了一個(gè)星期還是找不到合適的工，那時(shí)候我們都失看了，就沒(méi)有往趙冬過(guò)了幾天，又約了朋友們一起往招聘會(huì)，往到東湖廣場(chǎng)的招聘會(huì)門(mén)口，那里最少都有20%的人都是__安聯(lián)保險(xiǎn)有限公司的員工在搶聘。向左走，向右走，向前走，向后走都是中德安聯(lián)的員工。唉!原來(lái)招聘會(huì)要買(mǎi)票才可以進(jìn)往的，還要10塊一張票呢!對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是貴了一點(diǎn)，可是也沒(méi)辦法啊!小財(cái)不出，大財(cái)不進(jìn)。
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十四
    我叫王嬌，_年7月畢業(yè)于南陽(yáng)理工學(xué)院高級(jí)護(hù)理專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后一直從事社區(qū)醫(yī)院的護(hù)理工作，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已在護(hù)理的崗位上工作了五個(gè)年頭，我是一個(gè)平凡的女孩，但卻不甘平庸，我深知自己還有許多欠缺之處有待提高!_年的3月，我懷揣大學(xué)夢(mèng)想，在自己不懈地努力下，最終順利通過(guò)了入學(xué)考試，有幸被錄取進(jìn)入交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的護(hù)理專(zhuān)業(yè)深造學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)!因?yàn)檫@是我人生的又一新的起點(diǎn)，更是一個(gè)自我提升的好機(jī)會(huì)!
    我滿(mǎn)懷感恩之情踏入這座神圣而美麗的大學(xué)殿堂：寬暢的道路，遮天蔽日的梧桐，高聳入云的雪松，盛開(kāi)的牡丹，幽香的桂花，如雪似錦的櫻花，還有那不可多得的園林小景，讓人頓感心曠神怡，留戀忘返!優(yōu)美的校園環(huán)境給我們營(yíng)造了一個(gè)清悠嫻靜的學(xué)習(xí)空間，同時(shí)也感受到了交通大學(xué)博大的胸懷和務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，向我們傳承著交大亙古不變的使命，那就是將每一位交大學(xué)子培養(yǎng)成勤奮踏實(shí)、富有責(zé)任感和使命感的有用人才。因此，我能成為交大的一學(xué)子，倍感榮幸和驕傲!
    在這兩年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我努力學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)的每門(mén)課程，認(rèn)真地傾聽(tīng)每位老師詳盡的在線(xiàn)課堂講解，使我之前在專(zhuān)科學(xué)習(xí)中的許多疑惑在這里一一得到了細(xì)致、精準(zhǔn)的解答。通過(guò)護(hù)理學(xué)本科的學(xué)習(xí)，我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了完善，使我能夠更加熟悉地掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能，具備了敏銳的觀察力、綜合分析能力和判斷能力，使自己的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步進(jìn)一步的提高!將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到臨床護(hù)理工作中，使我有了明顯的進(jìn)步和提高!我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，得到了患者的一致好評(píng)!尤其是在學(xué)習(xí)了護(hù)理心理學(xué)這門(mén)課程之后，感覺(jué)對(duì)自己影響頗深，通過(guò)學(xué)習(xí)，我能夠運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)更好地接待來(lái)院就診的每位病人并與其交流，從而建立了良好的醫(yī)患關(guān)系，取得了患者的信任，運(yùn)用溝通技巧來(lái)全面了解患者的需要，學(xué)會(huì)尊重患者的權(quán)利，最大限度地調(diào)動(dòng)患者的積極性，使其更好地配合治療。由于護(hù)理心理學(xué)的影響，我對(duì)心理學(xué)的興趣更加濃厚了，通過(guò)不斷地努力和學(xué)習(xí)，我很榮幸先后于_年9月和_年9取得了國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū)和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師資格證書(shū);通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的深化學(xué)習(xí)和臨床護(hù)理工作的努力進(jìn)取，使我有幸在_年院內(nèi)組織的心肺復(fù)蘇急救技能大賽中取得了第一名，在碑林區(qū)護(hù)理技能大賽中獲得了氧氣吸入護(hù)理操作"一等獎(jiǎng)"、心肺復(fù)蘇急救操作"二等獎(jiǎng)"，并被評(píng)為"先進(jìn)工作者"的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
    我想我取得的這些成績(jī)和交大的教育和培養(yǎng)是密不可分的!在此，我要真誠(chéng)地感謝母校對(duì)我的教育，感謝母校給予我的榮譽(yù)和驕傲，使我的大學(xué)夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)并揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!
    在今后的工作中，我將一如既往，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)記交大校訓(xùn)："精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事!"我將時(shí)刻不忘自己的使命，努力工作，勤奮拼搏，不辜負(fù)母校對(duì)我的殷切期望!
    最后，衷心地祝愿母校的明天更加美好!
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十五
    短短的中專(zhuān)生涯就這樣結(jié)束了，從剛跨入中職時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道這又是我們?nèi)松械囊淮筇翎?、角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生涯態(tài)度外，更主要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積聚和技巧的培育。
    我自以為無(wú)愧于中職三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中職生而煩惱過(guò)，但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏翁幩紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專(zhuān)生的前程也會(huì)有光亮、光輝的一天。
    通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我理解了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、慎重的我。使我清楚了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己英勇面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。
    當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺點(diǎn)。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的，中職生的`我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式來(lái)增進(jìn)自己，進(jìn)步自己的綜合程度才能。
    作為一名即將畢業(yè)的中職生，我深知三年的中職生涯，所奠定的只是技巧和知識(shí)的基本，在未來(lái)我將面對(duì)許多的挑釁，但我會(huì)以實(shí)力和真誠(chéng)的心理去戰(zhàn)勝挑釁。從中獲得經(jīng)驗(yàn)，豐盛自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
    這三年的錘煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積聚，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我盡力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我等待更多的挑釁。克服艱苦，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，信任自己必定會(huì)演繹出出色的一幕!
    國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)心得參考篇十六
    中專(zhuān)生活晃眼一瞬間。我的為人開(kāi)朗，活潑，愛(ài)好廣泛。在校期間，連獲2學(xué)期獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)任了班上班干，積極配合老師的工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。
    剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為做為中專(zhuān)生而懊悔過(guò)，但很快我選擇了坦然面對(duì)因?yàn)槲疑钚胖灰遗α艘欢〞?huì)成功的，通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我直到要面對(duì)自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事。只有自己努力的面對(duì)困難，這樣才能改變自己的人生。雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò)，煩惱過(guò)，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專(zhuān)的前途會(huì)很光明，很輝煌的。從剛跨入中專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
    經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)未來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷的提高自我。