通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，進一步挖掘自己的潛力和提升空間。總結的寫作要突出重點，清晰明了，具有邏輯性和條理性，讓讀者一目了然。閱讀下面這些范文可以讓我們更好地理解這個主題，并為我們的寫作提供一些參考。
論文的寫作規(guī)范篇一
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
正文是論文的主體，系指引言之后結論之前的部分，應按gb7713--87的規(guī)定格式編寫。這一部分的形式主要是根據作者意圖和文章內容而定。
論文的寫作規(guī)范篇二
一個標準電影劇本的篇幅大約有120頁(英文)，或長兩個小時。不論你的劇本全用對話、全用描寫，或兩者兼有之，均可按一分鐘一頁來計算。規(guī)矩是不變的——電影劇本中的一頁等于銀幕時間一分鐘。第一幕是開端，可看成建置(setup)部分，這是因為你要用30頁左右的稿紙去建置(確定)你的故事。如果你去看電影，你時常會自覺或不自覺地做出判斷——你是否喜愛這部影片。你應該及時地抓住你的讀者。你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文劇本一頁相當于英文劇本兩頁)。
第一幕。
本的頭十頁。你應該及時地抓住你的讀者。
你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。
第二幕。
第二幕是你故事的主體部分。一般是在劇本的第30頁至90頁。它之所以稱為電影劇本的對抗部分，是因為一切戲劇的基礎都是沖突(conflict)。一旦你給自己的人物規(guī)定出需求(need)，亦即在劇本中他想要達到什么目的，他的目標是什么，你就可以為這一需求設置障礙(obstacles)，這樣就產生了沖突。在《唐人街》這個偵探故事中，第二幕就是杰克·尼科爾森與一些勢力發(fā)生了沖突，這些勢力不愿意讓他調查出誰應該對墨爾雷先生之死以及爭水丑聞負責。杰克·尼科爾森所需要克服的障礙支配著這個故事的戲劇性動作(dramaticaction)。第二幕結尾處的情節(jié)點一般發(fā)生在第85頁至90頁之間。在《唐人街》中，第二幕的結尾的情節(jié)點就是：杰克·尼科爾森在墨爾雷先生被謀殺的水池中找到了一副眼鏡，并知道它不是墨爾雷的就是屬于那個謀殺者的。這樣就把故事引入到結局部分。
第三幕。
第三幕通常發(fā)生在第90頁至第120頁之間，是故事的結局。故事是如何結束的?主人公怎么樣了?他是活著還是死了?他是成功還是失敗了?等等。你的故事需要有一個有力的結尾，以便使人理解并求得完整。戲劇性結構可以被規(guī)定為：一系列互為關聯的事情、情節(jié)或事件按線性安排最后導致一個戲劇性的結局。如何安排這些結構組成部分，決定了你的電影的形式。以《安妮·霍爾》(anniehall)為例，它是一個由閃回來敘述的故事，但也有一個明確的開端、中段和結尾。《去年在馬里昂巴德》(anneederniereamarienbad)也是一樣。《公民凱恩》(citizenkane)、《廣島之戀》(hiroshimamonamour)和《午夜牛郎》(midnightcowboy)都是如此。所以這個示例是起作用的.。它是一個模特兒，一個式樣，一個構思的規(guī)劃;一個技巧高超的電影劇本就是這個樣子的。它為我們提供了關于電影劇本結構的總觀。如果你弄清楚了它就是這個樣子的話，你可以簡單地把你的故事”裝“進去就行了。所有的好電影劇本都符合這個示例嗎?肯定是的。但不必盲目相信我的話。你把它當成一件工具來使用它;對它發(fā)生疑問，去研究它，并且思考它。也許有人不相信它?？赡懿幌嘈艜惺裁撮_端、中段和結尾。你可能說：藝術如同生活一樣，它充其量不過是在某個巨大的中間部分中偶然發(fā)生的幾個個人的”重要時刻“，并沒有什么開端也沒有什么結尾。它正如庫特·馮尼格特(kurtvonnegut)所稱，是”一系列偶然的時刻被隨意地串聯在一起"。
論文的寫作規(guī)范篇三
論文寫作是每個學術人士必須掌握的一項重要技能。在撰寫論文時，要遵循一定的學術規(guī)范，這不僅能保證論文的質量，還能提高我們的學術聲譽。本文將就學術規(guī)范心得體會，與大家分享論文寫作經驗。
第二段：遵循論文寫作的基本規(guī)范。
論文寫作，首先要遵循論文寫作的基本規(guī)范。這包括知識產權和道德準則。我們在寫論文時，要注重知識的保護，不得抄襲別人的研究成果或知識產權。同時，要遵循道德準則，要誠實、謙虛、尊重他人的學術成果。只有這樣，我們的論文才能獲得認可，我們的學術地位才能得到提升。
第三段：如何撰寫可信度高的論文。
提高論文的可信度也是論文寫作學術規(guī)范的重要內容之一。要想撰寫可信度高的論文，需要我們合理使用已有的研究成果，增強論文的說服力。為此，我們需要對相關文獻進行深入的閱讀和分析，了解目前研究的熱點和爭議，結合現實問題提出新的研究點。此外，合理運用數據、圖表和實例等可視化手段也可以提高論文的可信度和說服力。
第四段：要做到科學嚴謹的方法。
論文的科學性和嚴謹性是保證論文質量的關鍵。要做到科學嚴謹的方法，需要我們進行合理的實驗設計和數據分析，展現嚴密的思維過程和科學實驗態(tài)度。在寫作過程中，我們還要注意研究對象的合理選擇、實驗方法的合理選擇、數據的真實性和可靠性。只有這樣，我們的論文才能得到廣泛認可和被應用于實踐。
第五段：結尾。
總之，學術規(guī)范是保證論文質量和提高學術聲譽的保障。合理運用科學方法和技巧，以及充分考慮別人的學術成果、知識產權和可信度等方面來論文撰寫，從而成為一名優(yōu)秀的學術人士。我們必須牢記學術規(guī)范的重要性，把寫作學術規(guī)范理解并實踐于工作生活中，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的論文，迎來更加輝煌的人生。
論文的寫作規(guī)范篇四
論文結構，是論文本身論證力度的重要表現之一。合格的學位論文，要求結構合理。
結構合理，根本上的體現，是指論文“層次清晰”、“邏輯嚴密”。
論文的寫作質量反映科研水平和能力問題，但是，論文結構編排的好壞，反映的是科研態(tài)度問題。
第65條形式與格式。
學位論文在形式與格式上應當遵循和體現如下三個方面的規(guī)范。
(1)國務院頒行的學位條例和本校對學位論文管理的各項具體規(guī)范;。
(2)學術著述的一般規(guī)范;。
(3)所有正式出版物共同遵循的文字印刷規(guī)范。
說明：
1學位論文的形式與格式雖然不能直接反映論文的學術水平，但可體現出論文作者的學術修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。上述規(guī)范，不僅是通行的習慣做法，而且許多規(guī)范是由國家新聞出版總署規(guī)定的，代表著整個中國文化在當代最正式的表達形式。論文評閱人、答辯委員和讀者會很自然地把學位論文的形式與格式看作評價學位論文質量的一個重要方面。作為接受學位教育的學生應當在自己的論文中自覺地遵守這些規(guī)范，向論文評閱人、答辯委員和讀者展現自己的學術修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
2上述三種基本規(guī)范，本書作者將其加以較為全面和系統(tǒng)的梳理，集中作為“附錄”的部分內容放在本書之后。
學位論文的宏觀結構包括前置部分、主體部分和附屬部分三個部分。
除封面和教育主管部門要求的內容之外，在實體設計上，包括目錄、前言、導論、本論、結論、附屬部分。其中，前言、導論、結論、附屬部分可以設置，也可以不設置。
說明：
前置部分。
封面)。
封二。
題名頁(著作權聲明和授權使用聲明等內容)。
摘要(或稱“內容提要”)。
序或前言(一般不提倡在學位論文中加“序”)。
目錄。
主體部分導論。
本論。
結論。
注釋(如果是尾注，可以放在這里。但是，學位。
論文提倡腳注)。
附屬部分。
涉及論文的圖表或者資料統(tǒng)計附錄(可以不。
列舉)。
參考文獻。
后記(跋)。
個人科研成果簡表(提倡列舉)。
完整的學位論文，尤其是碩士和博士學位論文，根據不同院校和科研機構的要求，還會在上述宏觀架構之外，主要是在前置部分之中，要求加入某些特定的信息，主要包括學科分類號、論文編號、論文內容的密級、論文的相關責任者包括論文的作者、作者的導師、評閱人、答辯會主席等相關信息。
同時，目前較為流行在論文的前置部分之中，加入關于論文的獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明和網絡版權投稿聲明等統(tǒng)一格式文件。
有的院校和科研機構，還要求另行附頁標明詳細的論文的作者簡介和導師簡介。
說明：
值得一提的是，某些大學或者研究機構可能會要求在論文之前單獨加上一頁或者數頁，以添加某些特定的內容，主要包括以下幾個方面。
1關于學科分類號、論文編號以及密級。
某些大學或者研究機構可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明學科分類號、論文編號以及密級等內容，對此應當按照學校的要求完成。例如，關于分類號，可以根據論文中主題內容，對照分類法選取中圖分類號、學科分類號、國際十字分類號(udc)，著錄在左上角。中圖分類號一般選取1~2個，學科分類號標注1個。中圖分類號參照《中國圖書資料分類法》、《中國圖書館分類法》，學科分類號參照《學科分類與代碼》(參見國家標準gb/t13745)。
密級的標注，應當按國家規(guī)定的保密等級及代碼，在右上角論文編號下注明(參見國家標準gb7156)。
2關于責任者群體的姓名。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明責任者包括論文的作者、作者的導師、評閱人、答辯會主席等。必要時可注明個人責任者的姓名、職稱、學位、學習工作單位、地址與郵編。如責任者姓名有必要附注漢語拼音時，必須遵照國家規(guī)定，即姓在名前，名連成一詞，不加連字符，不縮寫。
3關于獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明、網絡版權投稿聲明。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以裝訂特定的獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明、網絡版權投稿聲明等，對此，可以按照學校的要求，添加專門頁在指定的位置。
4關于導師簡介和作者簡介。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明導師簡介和作者簡介，對此，可以按照學校的要求，添加專門頁在指定的位置。但是，規(guī)則如下：其一，導師簡介包括：姓名、性別、出生年月日、民族、出生地;學位、職稱;學歷、工作經歷(職務);著作與成就;聯系方式等;其二，作者簡介包括：包括姓名、性別、出生年月日、民族、出生地;學位、職稱;學歷、工作經歷(職務);著作與成就;聯系方式等。
第68條整體結構模式。
論文可以采用漢字體的章節(jié)制，也可以使用阿拉伯數字體的層進制。
提倡碩士和博士學位論文使用漢字體的章節(jié)制。
說明：
1漢字字體的章節(jié)制。
舉例如下：
第一章一般立功(1)。
第一節(jié)一般立功的構成(3)。
第二節(jié)一般立功的司法獎勵規(guī)則(13)。
…………。
第二章重大立功(23)。
第一節(jié)重大立功的構成(33)。
第二節(jié)重大立功的司法獎勵規(guī)則(36)。
…………。
第三章行刑中的立功(43)。
第一節(jié)行刑中的立功的構成(45)。
第二節(jié)行刑中的立功的司法獎勵規(guī)則(55)。
…………。
2阿拉伯數字字體的章節(jié)層進制。
舉例如下：
1一般立功(1)。
11一般立功的構成(3)。
12一般立功的司法獎勵規(guī)則(7)。
…………。
2重大立功(20)。
21重大立功的構成(30)。
22重大立功的司法獎勵規(guī)則(40)。
…………。
3行刑中的立功(45)。
31行刑中的立功的構成(55)。
32行刑中的立功的司法獎勵規(guī)則(60)。
…………。
第69條宏觀結構的整體美感。
學位論文的主體，是本論部分。本論的章節(jié)應當不少于三章，以保持整體的結構美感。
章節(jié)的前后之間，宏觀上應當相互呼應，保持必要的對稱。
說明：
如果本論分為二章，其下不再分節(jié)，則缺乏結構美感。
例如：
“碩士論文題目：單位犯罪研究。
第一章概述。
第二章單位犯罪的具體問題”
此種章節(jié)設置，過于單薄和呆板，頭重腳輕。
第70條具體結構的細節(jié)美感。
學位論文的各章標題和各節(jié)標題之間，以及各節(jié)下的內設獨立標題之間，必須具有過渡段加以分隔，應當避免兩級標題之間的直接相臨。
說明：
在學位論文內存在的所有標題之間，無論是章和節(jié)的標題之間，還是節(jié)和其下的獨立標題之間，乃至各個不體現在目錄之中的獨立標題之間，必須設置、存在有或長或短的過渡分隔段，一兩行即可，這是結構美的重要要求之一。一個標題之下沒有任何說明，直接緊跟下一級標題，直接導致上下兩級標題作為上下兩行緊跟出現，有的論文甚至三級、四級標題直接相接，不僅缺乏美感，而且體現了邏輯結構的缺憾。
第71條整體頁碼的編排規(guī)則。
學位論文的整體頁碼編排，必須用阿拉伯數字連續(xù)編排頁碼。
如果可能，應當盡量將初始頁碼排在連續(xù)裝訂的印刷頁的正面(單頁)，避免正文內容的首頁自目錄后背面開始。
頁碼起始頁，自目錄后的第一印刷頁開始，連續(xù)編碼，遇新的章節(jié)，頁碼不間斷。封底不編頁碼。
論文摘要應當保持單獨頁碼編號。
說明：
1頁碼應當放在論文每頁的頁下居中位置，也可以采用單頁居右，雙頁居左的書籍型頁碼編排方式。頁碼的具體模式，可以選用直接的阿拉伯數字，例如“2”，也可以采用“—2—”等模式。
2如果可能，出于結構美的需要，每個全新“章”級內容，由于與上一章基本不相同的另一個問題的出現，因此，在排列時，應當另起頁，而且有條件時，應當將該章的首頁放置在印刷頁的正面(單頁)。
3正文之前的各個部分，例如前言、目錄等，頁碼均應當單獨編排，正文部分的頁碼，不應當與之前的任何部分的頁碼接續(xù)連排，換言之，正文的頁碼，應當保證起始頁碼數字為“1”。
4論文摘要一般獨立成冊。有的學校要求學位論文摘要與學位論文本身一起裝訂，此時，學位論文的中文摘要、英文摘應當放在論文后一并進行裝訂，裝訂時不必另裝封面。但是，論文摘要應當單獨編排頁碼，做到在目錄頁上能與正文有所區(qū)別。
碩士、博士學位論文，一般會要求在正文之前有簡單的一頁以內的內容摘要，但不是嚴格意義上的內容摘要。獨立裝訂，或者裝訂于論文之后的，是中英對照的正式論文摘要。
第72條目錄的用法。
學位論文應有目錄頁，排在序和前言之后，另起頁。
目錄頁是論文中內容標題的集合。包括引言(前言)、內容、小結、參考文獻、索引、后記等。
說明：
1前置部分的目錄和本論部分的目錄，在頁碼標注序號上，可以考慮有所區(qū)別。
2目錄頁每行均由標題名稱和頁碼組成，中間以虛線或者連點線隔開。
3頁碼的標注，正文部分提倡使用阿拉伯數字;前置部分允許使用羅馬數字等。
4目錄上應當體現的內容，包括學位論文之內的所有內容，即：包括引言(或前言)，主要內容的篇、章、條、款、項序號和標題，小結，參考文獻、附錄，可供參考的文獻題錄、索引、后記等。
5目錄中章的編號和緒論、附錄等均頂格排，其下各級標題，錯后一字排列。章、節(jié)的標題及附錄等的標題與前面的序號之間空一個字的間隙。前言、章、條等與頁碼之間用“……”連接，頁碼可以用括號，也可以不用括號。
6目錄所列內容回行時頂格排。
7目錄應單列頁碼，與正文頁碼分開。
第73條序或者前言的用法。
序或前言并非必要。序為他人所寫，前言為本人所寫。碩士和博士學位論文，原則上不提倡加序。
學位論文的前言，一般是作者對本篇論文基本特征的簡介，如說明研究工作緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例，也可以評述和對相關問題發(fā)表意見。
前言的內容，也可以在導論中說明。
第74條導論的用法。
導論，也可以稱為序言、緒言，或者緒論。學位論文根據需要，可以設置“導論”，也可以不設置“導論”。
設置“導論”時，章節(jié)的名稱可以考慮直接稱為“導論”
說明：
導論主旨在于引起讀者的閱讀興趣，以及解釋和說明學位論文將要研究的課題、課題的產生背景，研究此課題的緣起、課題的理論和現實意義。如果有必要，也可以以簡短的篇幅，說明學位論文涉及或者采用的研究方法，以及論文的整體結構等。
“導論”部分可以考慮存在的內容，建議包括：
(1)選題背景及意義;。
(2)研究的目的和價值、意義(理論與實踐意義);。
(3)目前國內外的研究狀況(及其缺憾)或者進行文獻綜述;。
(4)研究的范圍與角度;。
(5)研究方法和切入點;。
(6)全文體例安排;。
(7)其他與研究論證有關的特殊問題。
第75條本論的內容。
本論，也稱正文。學位論文本論部分的內容，是論文的核心內容。
本論部分的內容，包括研究、分析、論證以及學術見解形成的所有過程。
正文的撰寫，要求論據和論點準確、清晰、實事求是、簡短精練、合乎邏輯。
說明：
1正文主體是學位論文的核心，由于研究對象涉及的各個具體學科、選題、研究方法、論證過程、結論表達等可能存在差異，故不對正文主體的內容作統(tǒng)一規(guī)定。但是，要求在結論中總結學位論文的創(chuàng)新或者加深點。
2正文所反映的是作者將學習、研究和調查中的材料，經過集中概括和整理，加以研究而形成的論點。其行文格式，作者可根據研究課題的表達需要，靈活掌握。
第76條本論的宏觀結構。
碩士學位論文篇幅較小，建議使用的結構模式，是“章節(jié)結構”。論文本身可以分設若干章，章之下可以分節(jié)，也可以不分節(jié)。
博士學位論文，篇幅較大，可以使用“編”這一層次，或者，建議章下設節(jié)，以盡可能地在目錄頁體現出全文的宏觀架構，借此凸現全文的整體結構美感和嚴密的論證體系，并使閱讀者能夠直接了解相關細節(jié)問題。
說明：
1學位論文的結構，大體上有五種：總分結構、三分結構、四分結構、編章結構、章節(jié)結構。鑒于碩士學位論文的篇幅有限，以及涉及的研究內容不會過繁雜，因此，建議采用章節(jié)結構。
2“章節(jié)結構”中，章的數量設置，應當根據研究和論證的需要，整體加以考慮。出于數字的結構美感，可以考慮設置的章節(jié)數量，如三章、五章、十章等。但是，章節(jié)的數量，應當考慮到章節(jié)之間的宏觀呼應和對稱，不必強求數量。
3同一個內容，尤其是作為論文主體部分的研究對象，如果全部放在一章內，由于內容過多或者篇幅過大，顯得論文整體有失衡感的，可以考慮分節(jié)。
但是，如果只有少數章分節(jié)，其他章不分節(jié)，顯得影響結構美感的，可以考慮將一章分為標題完全相同的若干章，但是，章名以“之一”、“之二”等加以區(qū)分，或者在章名之后以帶括號的數字加以區(qū)分。例如：
第五章盜竊罪的司法認定之一：數額認定。
第六章盜竊罪的司法認定之二：犯罪次數認定。
第七章盜竊罪的司法認定之三：未完成形態(tài)的認定。
第八章盜竊罪的司法認定之四：此罪與彼罪的認定。
……。
第五章盜竊罪的司法認定(一)。
第六章盜竊罪的司法認定(二)。
第七章盜竊罪的司法認定(三)。
第八章盜竊罪的司法認定(四)。
……。
第77條章節(jié)標題的用語規(guī)則。
每一級標題，都應當能夠準確地概括所轄內容，一般要求提綱挈領，點明主題，做到文題相符。
標題是檢索論文的重要索引，好的論文標題，應當有利于流通和傳播。
說明：
標題應當能夠吸引讀者。讀者往往“以題取文”，論文題目應當有吸引力，這樣才能吸引人去讀正文，一般情況下，看標題的讀者人數遠遠高于讀正文的讀者。
第78條層次標題的用法。
層次標題是指除文章題名外的不同級別的分標題。各級層次標題都要簡短明確，同一層次的標題應盡可能“排比”，即詞(或詞組)類型相同(或相近)，意義相關，語氣一致。
各章的內容之間，應該有邏輯聯系，從上一章深入到下一章，層層深入。避免章節(jié)之間缺少邏輯聯系，沒有關聯性。
各章標題要突出重點、簡明扼要，且字數一般應當控制在15字以內。
第79條具體標題的前置層次符號。
采用漢字章節(jié)制的，章之下為節(jié)。節(jié)之一的第一級標題，應當是“一、”，之后依次為“(一)”、“1”、“(1)”，再之下，可以是“其一”或者“第一”等。
采用阿拉伯數字章節(jié)制的，采用各層次標題一律用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用小圓點“”相隔，末位數字后面不加點號，如“1”，“21”，“312”等。各層次的序號均左頂格起排，后空1個字距接排標題。
說明：
1學位論文的結構，應當嚴格遵循層次由高到低的標準。禁止從低到高的層次符號使用。
2以上所列層次之間，從第一層次之后，可以跨層次直接使用下一層次的符號。例如，在“一、”之下，可以越過“(一)”，直接使用“1”這一層次的符號。
但是，不宜在未帶括號的標題下一級，用帶括號的次級標題。例如，不得在“一、”之下，直接用“(1)”這一符號作標題。
3完全屬于違規(guī)和錯誤的層次符號包括：“一”、“(一)、”、“1、”、“(1)、”。
4各層次標題要醒目，其字體與非標題要有區(qū)別。
第80條具體標題的中間和后置符號。
體現于目錄之中的標題，原則上不應當在標題語句中出現“，”、“、”等中間型標點符號。但是，在特殊情況下，可以在標題語句之后出現疑問符號“?”。
在文內各級標題語句之中，可以出現“，”、“、”等中間型標點符號，標題語句之后，可以出現疑問符號“?”等，但是，原則上不使用句號“。”。
說明：
對于中間型標點符號，在體現于目錄的標題之中，不允許使用起到語句并列作用的“、”等中間型標點符號，但是，允許使用詞語并列的頓號“、”，例如“走私、販賣、運輸、制造毒品罪的既遂與未遂”。
第81條小結的用法。
在論證和研究具體問題之后，可以考慮使用“小結”。
說明：
在論證相互不關聯的具體問題時，可以考慮設置小結。以清晰明了地表明論證和研究的最終結論。這是增進論文結構合理程度和研究結論明確性的重要方式。
第82條結論的用法。
學位論文可以考慮單獨設立“結論”部分，也可以不設。
結論，可以總結性地說明學位論文的最終研究成果及其價值，同時，可以直接表明論文中尚待進一步研究的不足之處。
結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。
結論不應當是正文中各段小結的簡單重復。
說明：
1從邏輯上講，結論表明一項研究的結束，并最終形成能夠自成一體的研究結果。最終的研究結果，可以在結論部分進行總結型概括和表述。同時，如果還有基于論文篇幅和題目所限而無法解釋的遺留問題，也可以考慮在結論部分加以列舉。
2結論應是該論文的最終的、總體的結論。換句話說，結論應是整篇論文的結局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。
3從實用性角度考慮，論文需要專家鑒定和評議，之后答辯委員會成員需要審讀論文、提出問題并結合答辯形成。
評語。
考慮到通讀論文的實際困難，為避免雙方信息交流的不對稱，避免評議和答辯過程中評審方對論文可能存在的潛在性誤解，可以考慮設置結論(尤其是對于篇幅較大的論文而言)，總結或者概括全文的研究結果、基本學術見解等。
4結論應該準確、完整、明確、精練。內容一般應包括以下幾個方面。
(1)論文的基本觀點(可以考慮簡述與傳統(tǒng)觀點、理論通說的差異)。
(2)對前人有關的看法做了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。
(3)論文的主要創(chuàng)新點(及其主要理由)。
(4)論文的局限、不足和遺留未予解決的問題(以及在答辯之后將會進一步思考和研究的重點)。
(5)學科、理論或者現實制度上進行完善的建議。
5“結論”部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，可以考慮像法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的內容注意留有余地。
第83條附錄的內容和用法。
附錄是作為論文主體的補充項目，但是，不是必需的。學士和碩士學位論文，原則上不提倡使用附錄。
特定情況下，下列內容可以考慮作為附錄編于論文之后。
(1)為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等。
(2)由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料。
(3)不便于編入正文的罕見珍貴資料。
(4)對本專業(yè)同行有參考價值的資料。
(5)某些重要的原始數據、框圖、結構圖、統(tǒng)計表等。
說明：
1有些材料編入文章主體會有損于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結構的緊湊和突出主題思想等，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾。
2附錄的序號用a，b，c……系列，如附錄a，附錄b……。附錄中的公式、圖和表的編號分別用(a1)，(a2)……系列;圖a1，圖a2……系列;表a1，表a2……系列。
也可以使用附錄一，附錄二，附錄三……系列。
第84條參考文獻的用法。
為了反映論文的科學依據，以及表明作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關信息的出處，應在論文之后列出參考文獻表。
學士、碩士和博士學位論文，都必須具有參考文獻。
說明：
1參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。
2私人通信和未公開發(fā)表的資料，一般不宜列入參考文獻表，可緊跟在引用的內容之后在文內注釋或標注在頁下。
3參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。每條文獻的項目必須完整，諸項缺一不可。
第85條后記或者致謝的用法。
后記或者致謝部分，并非必需。
如果需要后記或者致謝部分，一般在正文之后。
后記和致謝，可以分別設置，也可以統(tǒng)一為一部分，統(tǒng)一為“后記”或者其他名稱。
說明：
1后記或者致謝的內容。
包括：
(1)對協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人。
(2)對在研究工作中提出建議和提供幫助的人。
(3)對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者。
(4)對其他應感謝的組織和個人。
2致謝的形式。
致謝是作者對該文章的形成做過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記載，內容要實在，語言要誠懇、恰當、簡短。
3致謝文字的字號或字體通常與論文的正文有所區(qū)別，并編排在參考文獻表之前，也可以放在全文的最后，流行的作法，是放在最后。
第五節(jié)論文摘要和關鍵詞。
第86條摘要的實際功能和類型。
摘要，也稱提要。摘要是以第三人稱撰寫的，提供論文內容梗概為目的，不加評論和補充的解釋，簡明扼要記述論文重要內容的短文。
說明：
1摘要是論文的重要部分，必須精心組織。
2摘要是論文的縮影，是全文的高度概括和濃縮，便于讀者了解全文的梗概。
論文摘要是反映學位論文內容梗概和研究深度的短文，其目的是使論文評閱人、答辯委員會以及讀者在較短的時間內對學位論文有一個簡單而又清晰的全面了解。
3摘要在語言上應當短小精悍，論文摘要必須提綱挈領，言簡意賅，重點突出。
4碩士和博士學位論文應有兩種摘要。一種是將來要單獨印發(fā)給評議和答辯委員會成員的詳細摘要，應當控制在2019~3000字左右，它實際上是碩士和博士學位論文的縮影。另一種是放在碩士和博士學位論文前面的簡短摘要，約100~300字左右，有條件的，可以譯成英文，此種摘要要力求精練，突出說明本論文的新見解。
第87條摘要的內容。
摘要應具有獨立性和自明性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中可以有分析、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用。
摘要的內容應包含與學位論文同量的主要信息，并且，一般應說明研究方法和最終結論等，重點是結果和結論。
除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、非公知公用的符號和術語。
說明：
1學位論文摘要，屬于概括型摘要，意在概括論文的主要論點，分析過程和結論。一般短小精悍。
2學位論文摘要的文體比較固定，一般為“三段式”結構，即：開頭、展開、結尾。開頭就是主題句，開門見山點出主題;展開段進一步闡明論文的內容，研究方法，分析過程及論證要點;結尾段是給全文做出結論，并指出結論的意義。
3學位論文摘要的內容一定要完整。這主要體現在四個方面：研究的目的;研究的方法;研究的結果;研究的主要結論。一般論文摘要可獨立成篇。
第88條英文摘要的用法。
為了國際交流，如果可能，學位論文可以附加外文(一般考慮英文)摘要。
博士學位論文，應當附加英文摘要。碩士學位論文，有條件的情況下，提倡和鼓勵附加英文摘要。
如果附加英文摘要，則在中文摘要之后為英文摘要，英文摘要的內容，應當與中文摘要相同。
第89條英文摘要中的人名和地名譯法。
英文摘要中的中國人名和地名應采用《中國人名漢語拼音字母拼寫法》的有關規(guī)定：人名姓前名后分寫，姓、名的首字母大寫，名字中間不加連字符。
英文摘要中，地名中的專名和通名分寫，每分寫部分的首字母大寫。
第90條摘要的字數。
中文摘要一般不宜超過2019～3000字，外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多。
整體字數上，博士學位論文摘要的字數，可以較碩士學位論文的摘要略長一些。
第91條關鍵詞的提取方法。
關鍵詞是為讀者查找文獻，從文中選取出來用以揭示全文主題內容的一組語詞或術語。
每篇論文可選取3～8個關鍵詞。關鍵詞排在署名頁或者文內摘要頁的左上方，應盡量采用詞表中的規(guī)范詞。
說明：
1關鍵詞應盡量從《漢語主題詞表》等詞表中選用規(guī)范詞——敘詞，未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱，也可作為關鍵詞標出。但是，詞語含義應當有專業(yè)內的公認性，或者自明性。
2關鍵詞的排列順序，一般按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。
論文的寫作規(guī)范篇五
隨著經濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關注的焦點。我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。
近年來我國基礎外語教育有了很大的發(fā)展，然而，在大力發(fā)展基礎英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的'特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統(tǒng)的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。
為了改變現狀，更好地貫徹教育部關于《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學生交際運用語言的能力，實現知識、技能向能力的轉化，培養(yǎng)學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發(fā)展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。
二、理論依據和研究目標。
理論依據：
活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設。有利于調節(jié)兒童的情感因素?！扒楦羞^濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結經驗，尋找辦法來激發(fā)學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。
研究目標：
1`在構建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。
2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉變?yōu)檎n堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我?；顒咏虒W的研究并形成特色。
三、國內外研究情況：
活動課程的主要倡導者是美國實用主義教育家j.杜威。在美國，小學英語課在培養(yǎng)學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養(yǎng)通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的學校規(guī)定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。
為了適應21世紀我國現代化建設迅速發(fā)展的需要，90年代初以來，我國部分中小學在改革學科課程的同時進行了開設活動課程的實驗。上海`北京`廣州等城市的部分小學，在三`四年級或者一`二年級，就開設了英語課或開始了以課外活動為方式的英語教學，在提高學生英語學習興趣的同時，也為后來的英語學習打下了良好的基矗我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。在今后的工作中，我們將積極施行小學英語活動教學法，探索其有效性，積累出一套行之有效的做法，不斷總結完善教育教學理論，使每一個孩子都能積極主動，充滿自信的投入到英語學習中來。
論文的寫作規(guī)范篇六
學術論文是一種重要的學術活動，既是學術研究的成果展示，也是學術交流的重要方式。在論文寫作過程中，遵循規(guī)范是十分關鍵的，它不僅能夠提升論文的質量和價值，還能夠增強學術界對作者的認可和尊重。本文將通過總結個人的學術論文寫作規(guī)范心得體會，探討如何在寫作過程中合理運用規(guī)范，以期對學術界的發(fā)展有所裨益。
第二段：重視文獻綜述。
文獻綜述是學術論文寫作中的重要組成部分，它可以展示作者對該領域的了解和掌握程度。在進行文獻綜述時，首先應該選擇正規(guī)、專業(yè)的學術期刊和書籍，并針對自己的研究主題進行篩選，確保所選擇的文獻與研究方向一致。其次，在文獻綜述的過程中，應該注重對現有文獻的批判性思考，要站在學術角度進行分析和評價，而不是簡單地羅列出現有的觀點。最后，在文獻綜述的結尾部分，需要對已有研究的不足之處進行總結，并提出自己的研究動機和創(chuàng)新點。
第三段：規(guī)范引用和參考文獻。
在學術論文中，引用其他學者的研究成果是十分常見的做法。然而，要做到規(guī)范引用并恰當地給出參考文獻是需要一定技巧的。首先，應該選擇合適的引用方式，如直接引用、間接引用、引用表達和個人交流等。其次，需要填寫引文、引文在正文中的位置以及引文的格式等相關信息。最后，在參考文獻的填寫上，要根據規(guī)范要求，按照學術風格標準填寫，包括作者、題目、期刊名、年份和頁碼等必要信息，并保持統(tǒng)一的格式。
第四段：邏輯清晰、條理分明。
論文的邏輯清晰和條理分明對于讀者的閱讀理解至關重要。為了實現這一點，首先要確定好論文的主題和目的，然后將整個論文劃分為幾個大的章節(jié)，并為每個章節(jié)確定一個明確的主題。在每個章節(jié)中，要將各個小節(jié)之間的關系梳理清楚，并通過合理的過渡詞和語句來連接各節(jié)之間的內容。此外，還要注意段落之間的過渡和連貫，確保論文的整體結構緊湊、連貫。
第五段：嚴謹書寫和審校。
在學術論文寫作中，嚴謹的書寫和審校是不可忽視的。首先，要注意語言表達的準確性和清晰性，避免模糊、歧義的表達。其次，要注意語法、拼寫和標點符號的正確使用。關注文字的細節(jié)，如大小寫、斜體、字體等，還能提高論文的可讀性。最后，在完成論文的初稿后，應進行仔細的審校工作，檢查邏輯是否合理，修正可能存在的錯誤和不足。
總結段：結尾。
學術論文寫作規(guī)范的心得體會是非常有益的，它不僅能夠提升論文的質量和學術價值，還能夠更好地傳遞研究成果和學術思想。通過本文的總結，我們可以看到文獻綜述、規(guī)范引用和參考文獻、邏輯清晰、條理分明以及嚴謹書寫和審校等方面都對論文的規(guī)范性和完成度具有重要影響。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠在學術論文寫作中更加規(guī)范、專業(yè)，為學術界的發(fā)展貢獻自己的力量。
論文的寫作規(guī)范篇七
研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據。為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(gb/t7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國家標準，制定本研究生學位論文寫作規(guī)范。
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的學科知識，具有從事學術研究或擔負專門技術工作的能力。學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
博士學位論文，要求對所研究的課題在材料、角度、觀點、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果，并對學術發(fā)展、經濟建設和社會進步有較重要的意義，表明作者掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的學科知識，具有獨立從事學術研究的能力。學位論文應在導師指導下，由博士研究生本人獨立完成。
學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。
學位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文。
博士學位論文一般在5萬字左右，碩士學位論文一般在3萬字左右。
學位論文基本結構包括前置部分、主體部分和結尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉頁)。
2.獨創(chuàng)性聲明。
4.摘要頁(包括中英文摘要)。
5.目錄頁。
6.插圖和附表清單(可根據需要)。
(二)主體部分：
1.引言(或緒論)。
2.正文。
3.結論。
(三)結尾部分：
1.參考文獻。
2.附錄(可根據需要)。
3.插圖和附表(可根據需要)。
4.索引(可根據需要)。
5.作者。
簡歷。
及在學期間所取得的科研成果(可根據需要)。
6.封底。
(一)前置部分。
1.封面：封面包括分類號、密級、校名、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內容(附件1)。
分類號：按中國圖書分類法，根據學位論文的研究內容確定。
密級：僅限于涉密學位論文(論文課題來源于國防軍工項目)填寫，密級應根據涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限(保密論文的密級和保密期限由學校保密辦公室審批確定)。非涉密學位論文不得填寫密級。
論文題目：論文題目要準確反映整篇論文的核心內容。中文題目一般不超過25個漢字，英文題目翻譯簡短準確，一般不超過150個字母，必要時可以加副標題。
學科和專業(yè)名稱：按研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。
學位級別：博士研究生填寫“博士”，碩士研究生填寫“碩士”。
2.獨創(chuàng)性聲明：見附件2。
3.關于學位論文使用授權的申明：見附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內容的總結概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要一般應在500字左右，博士論文摘要一般應在1000字左右。英文摘要與中文摘要內容要一致。關鍵詞應體現論文特色，具有語義性，一般為3—5個。(見附件3)。
5.目錄頁：論文中內容標題的集合。目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標題的序號和名稱、參考文獻、注釋、索引等。(見附件4)。
6.插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。
(三)主體部分。
包括引言(或緒論)、正文和結論。主體部分從另頁右頁開始，每一章另起頁。
1.基本要求。
(1)引言(緒論)：包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內容。
(2)正文：正文是學位論文的主體和核心部分，包括研究背景、立論根據、研究內容、研究方法與過程、研究結果與分析、研究結論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴密、層次分明、文字流暢簡練、公式圖表清晰規(guī)范、數據真實可靠，公式推導和計算結果正確無誤，避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。
圖：圖應具有“自明性”，應鮮明清晰。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應置于圖下方。
表：表應具有“自明性”。表的編號和表題應規(guī)范，并置于表上方。表題應簡單明了。
表的編排建議采用國際通行的三線表。一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎讀。如某個表需要轉頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續(xù))”，置于表上方。續(xù)表均應重復表頭和有關表述。
公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數字進行編號，并將編號置于括號內。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉行時，應盡可能在“=”處回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號處回行。
公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。
引文標注：論文中引用的文獻的標注方法可采用順序編碼制，也可采用著者-出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：
德
國學。
者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系褶皺的控制[25];之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。
結構分析的子結構法最早是為解決飛機結構這類大型和復雜結構的有限元分析問題而發(fā)展起來的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。
注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學研究中用得較多。應控制論文中的注釋數量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，置于當頁的頁腳。
2.章節(jié)圖表標號規(guī)則。
(1)章節(jié)標號。
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據實際需要選擇。各層次標題可以用阿拉伯數字，也可以用漢字。
用阿拉伯數字標題：各層次要用阿拉伯數字連續(xù)標號;不同層次的數字之間用小圓點“.”相隔，末位數字后面不加點號，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1××××(一級節(jié)標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××××(二級節(jié)標題)。
1.1.1.1××××(根據需要，也可設三級節(jié)標題)。
第二章××××(章大標題)。
2.1××××(一級節(jié)標題)。
2.1.1××××(二級節(jié)標題)。
用漢字標題：各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號，如：“第一章”，“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號居中，編號與標題之間空1個漢字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
一、×××××××××(一級節(jié)標題)。
(2)圖、表等標號。
論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖);表3.2(第三章第二個表)等。
圖題置于圖序之后，圖序和圖題之間空1個漢字符的間隙，并應置于圖下方的居中位置。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。
表題置于表序之后，表序和表題之間空1個漢字符的間隙，并置于表上方的居中位置。
(3)頁碼、頁眉編寫規(guī)則。
學位論文頁碼的摘要頁和目錄頁用羅馬數字單獨編連續(xù)碼，正文和后置部分用阿拉伯數字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面復印時頁碼分別按左右側排列。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側頁眉為“蘭州大學博(碩)士學位論文”，右側為學位論文題目名稱;頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。
3.結論。
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結論應該準確、完整、明確、精練。
如果不能導出一定的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。
(三)結尾部分。
1.參考文獻。
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,學位論文中引用他人成果之處均應如實、詳細地列出參考文獻目錄。其著錄項目和著錄格式遵照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻可以列在各章的結尾，也可以列在正文的末尾，并另起頁。所有被引用文獻均要列入參考文獻表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作-出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。
各種主要參考文獻按如下格式編排(附件5)：
學術期刊：序號作者文題刊名年卷號(期號)起止頁碼。
專(譯)著：序號作者(譯者)書名出版地出版者出版年起止頁碼。
專利：序號申請者專利名國名專利文獻種類專利號出版日期
技術標準：序號發(fā)布單位技術標準代號技術標準名稱出版地：出版者，出版日期
電子文獻：序號作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問路徑
2.附錄。
附錄作為主體部分的補充，并不是必須的。下列內容可以作為附錄編于論文后：
由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。
不便于編入正文的罕見珍貴資料;。
對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料;。
某些重要的原始數據、數學推導、結構圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。
3.索引：根據需要可以編排分類索引，關鍵詞索引等。
4.作者簡歷：包括教育經歷、工作經歷、攻讀學位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單，包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎情況分項列出。
發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻格式。
獲獎成果列出格式為：獲獎成果名稱獎勵級別與獲獎等級獲獎年份與日期獲獎人
獲專利成果列出格式為：獲專利名稱專利號何國何類專利授權日期專利人
合同。
單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人;對協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;對在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;對其他應感謝的組織和個人。
學位論文用a4標準紙(210mm×297mm)打印、印刷或復印，按論文順序裝訂成冊，論文順序依次為：封面(包括扉頁)、論文原創(chuàng)性聲明、關于學位論文使用授權的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻、符號說明、注釋、附錄、攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄、致謝等。
論文頁邊距一般要求：上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁眉頁腳2.0cm。
(一)封面。
論文封面顏色：博士學位論文為淺紅色，碩士學位論文(除碩士專業(yè)學位論文)為淺藍色，碩士專業(yè)學位論文為銀白色。
論文題目用三號字，宋體，加粗，其他信息用小三號字，宋體，加粗，居中。題目可嚴格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號。
書脊須寫明論文題目、姓名、蘭州大學、年份，用四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要。
1.中文摘要。
(1)論文題目為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。可分行，每行左右兩邊至少留3個漢字符空格。
(2)論文題目下為“摘要”，兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要內容為小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，首行縮進2個漢字符。
(4)摘要內容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“關鍵詞”，小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，“關鍵詞”三字加粗。關鍵詞數量為3-5個，詞與詞間用逗號隔開。
2.英文摘要。
(1)除“abstract”外，論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。論文題目可分行，每行左右兩邊至少留6個字符空格。
(2)英文摘要為“abstract”，arial字體，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要內容每段開頭留四個字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要內容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“keywords”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。“keywords”加粗。
(三)目錄。
“目錄”兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁碼，章、節(jié)、條、款層次代號可以用阿拉伯數字或漢字。目錄中一般只出現三級標題，一級標題為宋體，四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊，二級、三級標題為宋體，小四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊,左縮進2個漢字符，序號與題名間空1個字符寬度。
(四)正文。
正文標題：一級標題為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅;二級標題為四號字，黑體，頂左，單倍行距，段前24磅，段后6磅;三級標題為小四號字，黑體，首行縮進2個漢字符，單倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四號字，宋體(英文用timesnewroman體，12磅)，兩端對齊，段落首行左縮進2個漢字符，行距20磅，段前段后0磅。
圖：圖名置于圖的下方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后12磅，圖序與圖名之間空2個漢字符。
表：表名置于表的上方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后6磅，表序與表名之間空2個漢字符。表下方的注釋為五號字，宋體，居左(英文用timesnewroman體10.5磅)，單倍行距。
注釋：一般分為頁末注(腳注)和篇末注。腳注，宋體，9磅(英文用timesnewroman，9磅)，左對齊，單倍行距，段前段后0磅，按阿拉伯數字編號，每頁須重新編號，具體格式參照參考書目格式。
(五)參考文獻。
“參考文獻”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
參考文獻內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他。
“附錄”、“索引”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。附錄、索引的內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
“致謝”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。致謝正文部分首行縮進兩字符，小四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在學期間的研究成果”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。在學期間的研究成果內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
論文的寫作規(guī)范篇八
很多學生在實際的論文撰寫過程中，出現了寫作格式及規(guī)范等問題。為了提高研究生的論文質量，解決存在的問題，方便研究生撰寫論文，作者介紹科技論文的摘要、關鍵詞、引言、結論以及正文和參考文獻方面的寫作格式及規(guī)范。
1摘要及關鍵詞的撰寫。
1.1論文摘要的撰寫。
具備強大信息含量、精確表達作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內容的一個關鍵因素，應具有獨立性，應是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此，論文摘要的撰寫應符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點的濃縮精華，中文摘要一般不宜超過200-300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
論文摘要常見的錯誤有：缺目的、結果項、結果敘述不準確與方法混淆;結果及結論冗長;無結論等錯誤。其原因是作者缺乏對撰寫“四大要素”，即目的、方法、結果、結論的認識（梁三英、陸娜，2005）。目的：研究、研制、調查的前題、目的和任務所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。結果：實驗和研究的數據、結果、被確定的關系、觀察結果、得到的效果、性能等。結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等。
1.2論文關鍵詞的撰寫。
關鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組，以便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3-5個，從其題名、文中標題和論文中的論點、方法、數據等中提煉出來。在提煉論文關鍵詞時，可以先分析文獻主題，弄清論文的中心內容與重點，再從題名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。
2論文前言與結論的撰寫。
2.1論文前言的撰寫。
前言是作者進行課題研究時，進行調研和課題論證工作的概括和總結，主要研究“為什么研究”這一問題。前言簡明介紹、論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等（鄧建元，）。
一般情況下，文章的前言都比較簡短，最好不要分段論述，不要插圖列表和數學公式的推導證明。前言寫得太多，便如同一篇文獻綜述;寫得太少，又難以讓讀者明確作者寫文章的意圖。一篇好的前言，短短幾百字，不僅可以使讀者大概用少量的時間了解該研究工作的背景及意義，更吸引讀者進一步了解論文內容。
2.2論文結論的撰寫。
結論是論文的歸宿，起著畫龍點睛的作用（林清華，2007）。結論是科技論文主要貢獻和創(chuàng)新點的總結，通過它傳達作者的主要觀點，回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現了什么”、“有何重要進展”等問題，又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。因此，每篇科技論文在正文后面都要有結論（王平，2006）。論文結論要表達實驗或觀察的結果，是作者通過實驗或研究分析總結出來的知識。
結論一般不再以圖表形式來表達，主要是文字表達，可以適當引用文章中得出的一些關鍵數據，以增強讀者對研究發(fā)現的更深層理解。作者也通過與本課題前人的研究結果尤其是與權威結果作比較，重點指出本研究工作相比他人有何進展與突破。作者可以通過比較，體現論文工作的創(chuàng)新性，明確論文的精華。
3論文主體部分的撰寫。
論文主體部分一般都包括研究的方法、結果這樣兩個部分。撰寫科技論文要求語言簡潔明確，思路清晰、合乎邏輯，內容要求客觀、科學、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分，集中體現出作者研究成果的學術性和創(chuàng)造性，決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現出（下轉第6頁）（上接第3頁）論文的“新穎”，主要闡明論文的觀點及其原理，闡述如研究問題和解決問題的方法。
論文正文撰寫時應注意語氣一致，層次標題要簡短明確，同一層次標題意義相關，用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用圓點“.”相隔，末位數字后面不需加圓點號，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號均左頂格起，后空1個字距接標題。
在進行各種研究和和試驗過程中，會涉及諸多數據和圖表。數據獲取必須既要精確又要準確，還應具有代表性。圖表要精心設計，設計有規(guī)律，圖表中的度量單位、術語、單位、文字及插圖表達要一致，使其一目了然。表符號中所有單位相同，并且不可省略。
4論文參考文獻的撰寫。
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的.參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷（期）：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2003（5）。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，（1）。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報（社會科學版），2007（3）。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2005（1）。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2006（3）。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.光學技術，（注：此論文在期刊上未注明作者姓名）。
論文的寫作規(guī)范篇九
學術論文寫作是大學生在學術領域中一項重要的任務。然而，由于缺乏相關經驗和規(guī)范的指導，許多學生發(fā)現自己在寫作過程中感到困惑和挫敗。在我的學習和實踐中，我逐漸領悟到了一些關于學術論文寫作規(guī)范的心得體會。本文將從文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準確性等五個方面，分享我的經驗和觀點。
第二段：文獻綜述。
文獻綜述是學術論文的基礎。在進行文獻綜述時，我們需要注意以下幾點。首先，選擇權威可靠的文獻源，以確保自己獲得的信息是準確的。其次，要遵循批判性閱讀的原則，對文獻進行分析和評價，避免簡單地摘抄和復制。最后，要對已有文獻進行整合和總結，以得出清晰簡潔的研究問題。
第三段：論文框架。
一個清晰的論文框架對于論文的成功至關重要。在構建論文框架時，我們需要明確研究問題，確立目的和重要性，并將主要內容和觀點有條理地組織起來。此外，應注意適當的段落分割和標題使用，以幫助讀者理解文章的邏輯結構。同時，我們還需要合理運用各種鏈接詞和引導詞，使論文的各部分和段落之間有機地銜接起來，提高文章的連貫性。
第四段：直接引用。
直接引用是學術論文中常用的技巧之一。然而，我們要避免濫用直接引用，并在使用時遵循一定的規(guī)范。首先，要確保所引用的內容與我們的研究問題及觀點密切相關。其次，要用正確的引用格式標注引用的來源，尊重他人勞動成果的同時也展示了我們的學術誠信。最后，要避免大量使用直接引用，應注重自己的思考和總結，以展示個人對研究問題的理解和創(chuàng)新。
第五段：引用規(guī)范和語言準確性。
在學術論文中，引用規(guī)范和語言準確性是標志學術水平和規(guī)范性的關鍵要素。在引用規(guī)范方面，我們應遵循相關的引用格式和要求，如APA、MLA等，確保引用標準和一致。語言準確性方面，我們要注意避免語法錯誤、邏輯混亂和不當的詞匯使用。此外，我們還要關注報道真實和可靠的數據，避免錯誤和失實的信息。
結論。
在學術論文寫作規(guī)范方面，我們需要注重文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準確性等方面的規(guī)范要求。對于大學生而言，正確的寫作規(guī)范不僅可以提高論文的質量和學術地位，更能培養(yǎng)我們的學術思維和表達能力。通過遵循這些規(guī)范，我們可以更好地為自己的研究工作打下堅實的基礎，并對學術界做出積極的貢獻。
論文的寫作規(guī)范篇十
1.題目：置中，用大寫及粗體字。
2.作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。
3.摘要：300字以內。
4.關鍵詞：8個詞以內。
6.字體：使用新細明體(繁體字)，英文使用timesnewroman。
7.字型：用12號字。
8.間隔：單行間隔，不要設計。
9.邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。
10.語言：摘要均須以中、英文書寫;論文可選擇中文或英文書寫。
摘要寫作指引。
1.摘要用中、英文書寫，一般不超過300字，打印在a4規(guī)格的紙張上。
2.摘要須獨立附帶一張單張，并包括下列內容：
論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱;所屬單位;聯絡地址;電話及電郵地址。
3.摘要只接受以電郵遞交，通過微軟文書軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址。
4.提交摘要之文件名應包含作者的姓名，姓與名之間可用底線分開。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
例：
作者姓氏為：
作者名字是：
文件名應為：
5.電子郵件之主旨應與文件名相同。
6.提交摘要的截止日期是xx年7月31日。
提交摘要注意事項。
1.摘要將由論文初評小組通過。
2.若有關摘要不符合研討會主題，或沒有依照上述指引，論文初評小組將會提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關摘要。
3.主辦機構將于xx年8月10日前以電子郵件方式通知各作者，是否接納有關摘要內容。
作者須提供一個微軟文書軟件“附件”。
論文要求如下：
2.300字的中英文摘要;。
3.封面頁。
封面頁。
作者須提交全文，原裝，未經發(fā)行的論文(最少4頁，最多6頁)及一頁具300字的摘要，封面頁需包括：
1.論文題目;。
3.其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國家;。
4.聯絡人(若非第一位作者作為聯絡人的情況下);。
5.論文目錄(如論文中的第一頁)。
論文全文提交者可選擇在會場宣讀，并需要注意以下事項：
1.論文宣讀語言(普通話/英語);。
3.論文合著者需指明宣講人;。
4.論文宣讀時間不超過25分鐘;。
1.博士論文格式規(guī)范要求。
2.畢業(yè)論文格式撰寫規(guī)范及要求。
3.畢業(yè)論文格式規(guī)范及字體要求。
4.自考畢業(yè)設計論文格式規(guī)范要求。
5.會計畢業(yè)論文格式要求。
6.最新畢業(yè)論文格式要求。
7.畢業(yè)論文格式要求。
8.2017畢業(yè)論文格式要求。
9.醫(yī)學畢業(yè)論文格式要求。
10.法學畢業(yè)論文格式要求。
論文的寫作規(guī)范篇十一
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1、總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2、提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3、參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4、要求。
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2）項“格式”的規(guī)定。
1.畢業(yè)論文開題報告的寫作規(guī)范。
6.畢業(yè)論文開題報告寫作要求講解。
10.地鐵開題報告內容規(guī)范。
論文的寫作規(guī)范篇十二
題目應簡短、明確、有概括性。通過題目概括說明論文的主要內容。題目字數要適當，一般不宜超過25字。
2、摘要
摘要是以濃縮的形式概括研究的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映論文的精華。摘要以100-300字為宜，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞(3至5個)。撰寫摘要時應注意以下幾點：
(1) 陳述要客觀，不加主觀評價;
(2) 摘要的重點是成果和結論;
3、目錄
目錄要求列至論文的第三級標題
4、正文
正文內容包括：問題的提出;基本概念和理論基礎;研究的內容及其分析;研究得出的結論等。
不同類型的畢業(yè)論文，可根據學科情況確定，正文一般在5000字左右。
5、參考文獻
參考文獻是論文之中引用文獻出處的目錄表，應以近期的有關文獻為主。參考文獻篇數不少于10篇。凡引用本人或他人已公開發(fā)表或未公開發(fā)表文獻中的學術思想、觀點或研究方法，都應編入文獻目錄。
1、論文一律采用a4紙大小、計算機排版，正文用宋體小四號字，版面上下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。最后需打印郵寄紙制論文(請考生下載畢業(yè)論文封底、封面)，在論文左側用三個訂書釘裝訂(裝訂順序依次為：封面、目錄、摘要、正文、參考文獻、封底)。
2、字體要求
題目：用三號黑體字;第一層次題序和標題用四號黑體字;第二層次及以下題序和標題用小四號黑體字;各層標題與段前、段后間距為一行，左對齊;正文行間距為18磅。
3、參考文獻
按論文中引用參考文獻出現的先后次序，用中括號的數字連續(xù)編號，依次書寫作者、文獻名、雜志或書名、卷號或期刊號、出版時間，采用五號宋體。
4、標點符號
畢業(yè)論文中標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
5、名詞、名稱
科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義，如cpu(central processing unit)代替計算機中央處理器。外國人名一般采用外文原名，可不譯成中文。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
6、量和單位
畢業(yè)論文中的量和單位必須采用中華人民共和國國家標準gb3100-gb3102-93，它是以國際單位制(si)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
7、數字
畢業(yè)論文中的測量、統(tǒng)計數據一律用阿拉伯數字，如5.25 km等。在敘述中使用小于10的數字時，一般不宜用阿拉伯數字;數字較大時，采用科學記數法。
8、標題層次
畢業(yè)論文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“1”、“2”、“3”、等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開。
9、注釋
畢業(yè)論文中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夾在正文中的.注釋)。若在同一頁中有兩個以上的注釋時，按各注釋出現的先后，須按序編注釋號，注釋應寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
10、公式
公式應另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數學符號(如“+”、“-”號)處轉行，數學符號應寫在轉行后的行首，公式與正文之間要有一定的間距。
11、表格
每個表格應有自己的表題和表序，表題應寫在表格上方正中，表序寫在表題左方，空一格接寫表題。全文的表格統(tǒng)一編序，表1、表2等，不管采用哪種方式，表序必須連續(xù)，表標題采用小五號黑體，表中文字采用小五號宋體，表注采用六號宋體，表序及表名置于表的上方，表格一律用三線表。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
12、圖
畢業(yè)論文的插圖必須整潔美觀，插圖應與正文呼應，不得與正文脫節(jié)。每幅插圖應有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳缺，圖題采用小五號黑體，圖例說明采用小五號宋體，圖序及圖名置于圖的下方。
論文的寫作規(guī)范篇十三
盡管大部分企業(yè)重視經濟管理，也制定出相關的制度，但這些制度大多是修改其他企業(yè)的制度為我所用，缺少完善性和針對性。每個企業(yè)具有不同的發(fā)展情況，照搬其他企業(yè)管理制度，難以符合本企業(yè)管理的要求，造成制度實用性較低的現象，難以對本企業(yè)經濟活動進行指導，對提高經濟效益具有一定影響。
2.缺乏科學的經濟管理模式。
新形勢下，企業(yè)為了滿足社會發(fā)展的要求，在經濟管理實踐中已經逐步將生產管理模式向著現代化的生產經營模式轉變，但其還存在資金管理模式粗放的問題，經濟管理質量與效率都差強人意。企業(yè)更重視產品的生產而輕視品牌管理，其市場調查和產品宣傳皆不足，難以有效增加經濟效益。
3.缺乏高素質的經濟管理人才。
企業(yè)發(fā)展離不開綜合素質和專業(yè)素質高的人才，但現在大部分企業(yè)缺少專業(yè)的管理人才，且忽視培養(yǎng)和教育企業(yè)內部人才，造成經濟管理者專業(yè)素質與綜合素質較差，同時管理人才具有較大的流動性，在企業(yè)經營中難以全面體現出經濟管理的功能，在某種程度上影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1.設計全面的經濟宏觀規(guī)劃。
科學全面的經濟規(guī)劃可以為企業(yè)開展經濟管理提供根本性依據，進而推動企業(yè)建立規(guī)?；墓芾砟Ｊ?，企業(yè)制定經濟目標要按照其發(fā)展目標和自身的實際情況，并結合相關資料來設計，在經營過程中要監(jiān)督、檢驗、驗證以及考核目標規(guī)劃，以保證目標的合理性、科學性、可行性和規(guī)范性，確保經濟目標的順利推進與全面實施，進而增強企業(yè)經濟利潤。
2.企業(yè)經濟管理要建立起完善的制度。
健全的管理制度能促進企業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，還可以對企業(yè)資源進行整合與優(yōu)化，確保生產經營活動的全面實施，企業(yè)經營者要深入的了解和調查市場格局與環(huán)境，全面研究為經濟管理而制定的規(guī)章制度，根據本企業(yè)經營現狀及宏觀發(fā)展目標，制定科學、全面、規(guī)范的經濟管理制度，增強經濟管理制度的有效性和實用性，體現出經濟管理制度的意義，鼓勵所有職工監(jiān)督制度的運行與落實情況，確保制度功能的全面發(fā)揮，進而推動管理工作的順利開展和深入實施。
3.全面增強經濟管理人員的素質。
高素質、高能力管理人才對于企業(yè)發(fā)展的意義不言而喻，企業(yè)可以運用內部培養(yǎng)與外部招聘的手段增強經濟管理人員專業(yè)與綜合素質。選拔企業(yè)中能力強、經驗豐富的經濟管理人員作為培養(yǎng)對象，運用教育提高他們的責任意識，運用培訓增強他們的.管理能力。另外以招聘的形式吸引經濟管理方面的人才來本企業(yè)工作。企業(yè)要建立起全面而嚴格的激勵機制，避免人才流失現象，激發(fā)和調動起經濟管理人員的主動性和創(chuàng)新性，進而確保經濟管理的有效性和規(guī)范性。
4.構建科學的考核評價體系。
企業(yè)經營者運用建立激勵機制與考評機制的方式，調動與激發(fā)職工工作的主動性、積極性與創(chuàng)新性，提高職工的責任感、歸屬感。企業(yè)要將職工年終獎勵、等級職稱、晉升職位和績效考評結合在一起，對考核成績優(yōu)異的職工要給予精神與物質方面的獎勵，對于考評成績不合格的職工在給予處罰與批評，在企業(yè)內部構建起獎勤罰懶的制度與價值導向。企業(yè)在經濟管理和生產經營過程中會面對多種問題，管理者要分析、研究問題，尋找其出現的原因，并積極運用相應策略解決問題，最大程度降低影響。如果因為人為疏忽而導致的問題，就要處罰責任人和管理者。
新形勢下，全球化市場的競爭更加激烈，企業(yè)面臨著空前的挑戰(zhàn)和機遇，想要在市場上立足并實現最大化的經濟效益，就要借助經濟管理來謀求發(fā)展。企業(yè)應該認識到經濟管理的綜合性強、關聯性強、指標性強的特點，根據目前管理的現狀，通過健全經濟管理制度、完善目標管理規(guī)劃、建立考評機制、增強管理者素質等方式來達到企業(yè)科學化、規(guī)范化經濟管理的目的，以推動企業(yè)高效、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展.
論文的寫作規(guī)范篇十四
為適應形勢發(fā)展的要求，工會財務會計工作需要不斷改革和創(chuàng)新，抓好規(guī)范化建設是其中一個重要內容。隨著中國經濟社會發(fā)展，工會經費收支規(guī)模不斷擴大，工會財務服務的對象不斷拓寬，工會經費需求不斷擴大，工會財務工作的重要性、艱巨性越來越突出，迫切需要我們不斷提高工會財務管理水平。
（二）加強工會財務會計規(guī)范化管理是健全工會財務會計制度的需要。
工會要建立健全經費收支預算、決算制度，根據自身的實際，不斷完善內部控制制度和相關的財務工作流程，建立“用制度管人、用制度管事”的現代財務管理機制。要實現這樣的目標，須通過加強財務會計規(guī)范化管理有效地健全和完善工會財務會計制度，做到財務管理不僅在形式上規(guī)范，更要在內容上規(guī)范，為科學化、精細化管理創(chuàng)造條件。
二、基層工會財務工作中存在的主要問題。
（一）制度不健全、不完善。
個別基層工會雖然設立了獨立的工會賬戶，但沒有實現真正意義上的獨立核算，行政方面把工會經費等同于企業(yè)財產納入其管理范圍之內，沒有實行工會主席“一支筆”簽批的財務管理制度。
（二）經費支出超范圍、超標準。
少數單位在工會經費的收、管、用方面沒有嚴格按照《工會預算管理辦法》和《工會經費開支范圍和開支標準》的要求執(zhí)行。年初預算編制不科學，工作安排隨意性較大，預算執(zhí)行缺乏嚴肅性，造成工會經費嚴重超支等現象。沒有體現出工會經費顧全大局、服務職工的基本思想和“量入為出，收支平衡”的預算管理原則。
（三）對工會經費的監(jiān)督不到位。
工會經費審查委員會負責對工會經費的使用和管理情況進行監(jiān)督控制。一部分基層工會雖然成立了審查委員會，但由于沒有熟練的工會財務審計業(yè)務水平，發(fā)揮不出審查委員會的審查監(jiān)督作用;有的基層工會因頻繁的人員變動，審查委員會成員替補不及時，造成組織機構不健全，審查委員會形同虛設。
（四）工會資產管理不到位。
少數基層單位工會資產管理不規(guī)范，尤其是工會經費少，資產有限的工會，常常因未設置固定資產明細賬，造成工會賬實不符；或因歷史遺留問題，導致債權債務長期掛賬，為工會資產管理留下了隱患，提高了工會資金流失的風險。
（五）會計人員隊伍不穩(wěn)定、素質參差不齊。
會計人員由于學習不夠，缺乏理論研究，知識結構難以適應新形勢下的工作需求；一些會計人員缺乏責任意識、道德意識、服務意識和法律意識?，F在，大部分基層工會會計人員由行政兼任，但由于行政會計人員變動頻繁，并且大量時間用來承擔行政方面的工作，根本沒有時間顧及工會財務工作，對不合理、不合法的憑證、票據不能及時發(fā)現，缺少嚴格的審核關，更談不上關口前移。個別業(yè)務量少、規(guī)模小的單位甚至半年才登記一次會計賬簿。
三、加強新形勢下財務會計規(guī)范化管理。
面對快速發(fā)展的`經濟形勢和新會計制度的實施，加強新形勢下財務會計管理規(guī)范化建設，穩(wěn)固工會的基礎工作，有利于發(fā)揮工會財務會計管理工作在單位的創(chuàng)新、改革和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
（一）加強制度體系建設。
基層單位工會財務會計工作要以本單位的發(fā)展和建設為中心，結合體制、制度的改革創(chuàng)新需求，積極建立完善規(guī)范的制度保障體系，做到有法可依、有章可循，使制度真正起到監(jiān)督和約束的作用，促進工會工作穩(wěn)步發(fā)展。
（二）完善內部財務控制制度。
基層單位工會要加強單位內部控制，就要從會計環(huán)節(jié)入手，并逐漸向單位其他管理環(huán)節(jié)延伸。要對財務人員實行嚴格的職責劃分，明確每人職責所在，尤其是不相容職務的職責，要特別強調。如會計與出納不能互相兼崗，嚴禁非出納人員管理和保管現金收付業(yè)務。要建立單位會計信息系統(tǒng)，明確會計處理權限，完善內部財務控制制度，使經濟業(yè)務和會計處理得以相互聯系、相互制約，做好日常財務監(jiān)督審核工作，保證會計記錄的真實與完整。
（三）加強預算管理。
預算管理是財務會計管理工作的核心內容。針對單位的實際情況，編制預算時要突出重點，細化預算項目，提高預算編制的準確度，既要參照單位以往年度的各項財務數據，又要考慮到單位計劃業(yè)務活動中可能出現的各種會導致財務收支增減的新情況。在預算的執(zhí)行過程中要做到勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，提高資金使用效益，杜絕超預算、超計劃的經濟事項，使工會經費發(fā)揮最大的服務安全生產的功能。
（四）規(guī)范會計行為。
新《工會財務會計管理規(guī)范》規(guī)范了各級工會組織的會計行為，要求各級工會組織要堅持民主監(jiān)督機制，規(guī)范工會經費的使用和管理，具體包括：工會經費的收入和支出管理、會員會費的收繳、固定資產管理、會計檔案保管和移交、賬簿及電算化管理等方面，要形成年度財務報告制度，并向職工代表大會報告。
（4）主動接受本級和上級工會經費審查委員會的監(jiān)督審核，建立有效地考評標準和考核辦法，以自評、互評等評議方式，對工會財務會計工作進行考核評價，尤其是對財務會計管理規(guī)范化建設的考核，這是會計工作審計的一項重要內容，是全面推進基層工會組織建設協(xié)調發(fā)展的基本要求。
（五）加強新形勢下財務會計管理隊伍建設。
隨著市場經濟發(fā)展和會計改革深化，對財務會計管理隊伍的建設顯得刻不容緩。在日常工作中，要抓好工作規(guī)范化、學習培訓標準化和隊伍建設常規(guī)化，增強隊伍成員的工作積極性和主動性，提高自主創(chuàng)新能力，全面提升財務會計管理隊伍的綜合素質和業(yè)務水平。具體要做到，根據會計人員工作崗位和性質的不同，制訂適合自身的學習培訓計劃，尤其是新到崗位的會計人員，要加強會計基礎知識的培訓，提高其基礎操作水平，加強對會計原始憑證、會計基礎資料和會計檔案的管理。通過標準化的培訓學習，以達到建設高素質、高水平財務會計管理隊伍的目的。
論文的寫作規(guī)范篇十五
事業(yè)單位檔案管理工作具有保密性、公共服務性等特征,會受諸多因素的制約,在單位內部發(fā)揮著重要的作用,是實現規(guī)范化、標準化、科學化管理的關鍵?，F階段,事業(yè)單位實施檔案管理工作時,面臨諸多問題,嚴重影響檔案管理的水平,不利于管理工作的有序開展,所以要根據實際情況采取有效的措施,積極推進事業(yè)單位檔案管理的規(guī)范化、程序化、科學化、標準化發(fā)展。
我國事業(yè)單位在新形勢背景下獲得了良好的發(fā)展空間,但其也會受諸多因素的制約,所以對其檔案管理提出了更新的要求,需要做好檔案的規(guī)范化標準化管理,加快推進新一輪事業(yè)單位的改革工作。對于事業(yè)單位而言,其檔案管理工作還存在不標準、不規(guī)范的問題,制約檔案管理水平的提高,所以要注重檔案管理工作,采取一系列措施,實現檔案的科學化、標準化、規(guī)范化管理。
檔案形成于社會實踐活動,旨在客觀記錄歷史情況,屬于確鑿的歷史證件與原始材料,所以做好事業(yè)單位的檔案管理工作顯得尤為重要。首先,對于事業(yè)單位的檔案材料來說,涵蓋了單位發(fā)展中的總結與成果,集中體現著單位的科學管理,通過應用和查詢單位的檔案材料,可為后期內部管理提供有力參考。其次,檔案管理不僅是事業(yè)單位發(fā)展和建設記錄的重要材料,也是職工人生經歷的參考資料,有利于促進事業(yè)單位的長遠發(fā)展。最后,由于單位檔案具有保密性等特征,可為相關法律部門提供檔案查詢機服務,更好地保障單位權益,推進檔案的規(guī)范化、標準化管理。
事業(yè)單位檔案管理工作現狀主要表現為如下幾點:1.重視不足。當前很多事業(yè)單位開始意識到檔案管理的重要作用,逐步完善檔案管理工作,使其更好地服務于自身,但由于各種因素的影響,不能全面、科學認識檔案管理,不重視檔案管理,無法做好相關管理工作,導致檔案孤本、分散等情況,難以符合系統(tǒng)、集中、優(yōu)質的社會檔案利用要求,不利于實現檔案管理工作的良性發(fā)展。2.基礎業(yè)務和法律規(guī)范意識薄弱。雖然有些事業(yè)單位完善了檔案管理制度,但不能將其落到實處,組卷沒有嚴格按照規(guī)范的要求進行整理,易造成組卷混亂問題;同時一些單位沒有按照法定的程序來尚自銷毀文件材料,或者是沒有開展檔案鑒定等工作。此外,有些事業(yè)單位不能貫徹落實相關法律法規(guī)的學習,如《檔案管理辦法》和《檔案法》等,沒有充分意識到檔案的優(yōu)勢,致使檔案管理混亂,難以將工作落實到位。3.檔案資源開發(fā)利用與管理設施有待加強。部分事業(yè)單位不能將檔案的作用加以發(fā)揮,忽略檔案資源的開發(fā)及利用,只關注檔案的整理、收集等,片面認為檔案不破損、不丟失即可。事業(yè)單位的檔案室?guī)旆肯鄬喡⒖諝馕蹪?甚至堆放易燃雜物;接待室、辦公室、檔案室未實現三分開,檔案保護設置缺乏齊全的配置。4.專業(yè)素質低且隊伍不穩(wěn)定。由于檔案管理工作的專業(yè)性極強,其工作效率取決于管理人員的專業(yè)素質,而部分事業(yè)單位對檔案工作的專業(yè)性加以忽視,導致人員頻繁變動,加上人員專業(yè)能力不強、專業(yè)素質低等問題,這些都在很大程度上制約著工作的有序實施。
第一,提高認識,加強宣傳。為了做好檔案管理工作,事業(yè)單位應該加強檔案宣傳,鼓勵人員積極學習與了解檔案法律法律等方式,增強職工及領導的檔案意識,讓其從思想層面意識到檔案的重要性,推動事業(yè)單位的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。同時事業(yè)單位要保障檔案管理人員的穩(wěn)定性,要求工作人員應具備較強的操作性及實踐性,擁有豐富的工作經驗,大力培養(yǎng)人員的專業(yè)技能及綜合素質,使其形成為社會服務的理念,熟練掌握及靈活運用現代化信息技術,推進檔案管理工作的規(guī)范化標準化發(fā)展。
第二,加大檔案信息資源的開發(fā)力度。事業(yè)單位要想達到檔案的規(guī)范化和標準化管理,必須要打破傳統(tǒng)的管理形式與工作理念,形成良好科學的管理意識,充分利用資源信息。同時單位落實檔案應用工作時,應該對相應的檔案進行參考,合理編輯單位實際發(fā)展情況,進而提高單位的知名度,保障不同部門的便利使用,推動單位的良性發(fā)展;或者是在檔案管理工作中適當滲透現代化設備,為社會提供優(yōu)質服務。除此之外,相關人員對檔案資源進行使用時,需要積極完善和優(yōu)化檔案管理制度,進一步提高自身的專業(yè)能力及管理水準,滿足檔案規(guī)范化標準化管理的目標。
第三,遵循“以我為主”的立卷歸檔原則。無序的立卷組合是影響檔案標準化規(guī)范化管理的重要因素,所以在管理工作中應嚴格執(zhí)行“以我為主”的立卷歸檔原則,做好相應地文書立卷歸檔工作,實現便捷化的檢索利用、完善化的案卷、最大化的檔案保管利用價值。當然在實際工作中,事業(yè)單位應嚴格執(zhí)行相關文件要求,切實解決好如下問題:1.明確立卷歸檔的重點,合理分工立卷,準確區(qū)分資料和文件,如很多文件資料在形式、內容等方面有所相似,這就需要針對具體的問題進行綜合分析,防止檔案管理的信息冗余及重復讀,促進檔案利用率的提升。2.對文件立卷歸檔的時效性進行準確把握,做好現行文件任務后方可歸檔或立卷,以免出現檔案的無序管理。3.由于檔案材料是否完整收集關系到檔案的價值,而案卷的裝訂質量與立卷方法對檔案管理效果具有重要影響,所以要妥善處理好案卷裝訂質量及立卷方法等問題,實現檔案的規(guī)范化和標準化管理。
第四,深化檔案改革及管理方式。新形勢下,事業(yè)單位面臨較大的工作壓力,在檢查、治理和管理的過程中會使用以往的檢查數據,借助現代化檔案管理的方式,對以往數據進行及時調取,促進監(jiān)管效率的提升。由于檔案材料類型豐富多樣,單位人員在管理環(huán)節(jié)要維護檔案資料,通過數字化掃描的方式來備份重要檔案資料,做到妥善保管,節(jié)省工作時間,提高工作效率,推動檔案的信息化建設。
第五,依法治檔,明確職責。事業(yè)單位應該依法治檔,構建系統(tǒng)科學的檔案管理工作制度,保障檔案管理工作按照制度化、程序化、規(guī)范化的軌道運行。值得注意的是,完善的機制和健全的機構是落實檔案管理工作的基礎,事業(yè)單位只有在內部成立綜合檔案室,合理確定檔案人員、檔案室主任、檔案分管領導,對其職責加以明確,根據內設機構的具體情況配備人員,形成系統(tǒng)的檔案管理網絡,才能滿足檔案室工作實際需求。
綜上所述,檔案管理作為事業(yè)單位管理工作的重要內容,在實際工作中還存在諸多問題,如重視不足、礎業(yè)務和法律規(guī)范意識薄弱、檔案資源開發(fā)利用與管理設施有待加強、專業(yè)素質低且隊伍不穩(wěn)定等,影響檔案管理工作的順利實施。因此事業(yè)單位要從實際情況出發(fā),提高認識,加強宣傳和檔案信息資源的開發(fā),遵循“以我為主”的立卷歸檔原則,深化檔案改革及管理方式,依法治檔,明確職責,從而提高檔案管理的效能,實現檔案的現代化、科學化、標準化、規(guī)范化管理。
[1]王云.淺議如何推進事業(yè)單位檔案管理工作規(guī)范化標準化[j].西部資源,20xx(01).
[2]田麗立.分析如何推進事業(yè)單位檔案的規(guī)范化管理[j].品牌,20xx(10).
[3]陳俏麗.機關事業(yè)單位檔案規(guī)范化管理工作強化策略探討[j].科技展望,20xx(15).
[4]姚武.如何推進機關事業(yè)單位檔案管理工作規(guī)范化標準化[j].中國管理信息化,20xx(15).
[5]李英杰.推進事業(yè)單位檔案的規(guī)范化管理策略[j].赤子(上中旬),20xx(07).
論文的寫作規(guī)范篇十六
畢業(yè)設計(論文)[簡稱畢業(yè)設計]是實現大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設計、上機編程、數據分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設計的質量，規(guī)范畢業(yè)設計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設畢業(yè)設計領導小組[簡稱領導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設計(論文)工作動員，對在校外(市內)進行畢業(yè)設計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協(xié)同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設計，但可以協(xié)助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯系相關指導工作，經常了解情況，協(xié)助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術職務任職資格，從事相關專業(yè)技術與管理工作，并須經所在單位和學生所在系共同協(xié)商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據畢業(yè)設計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設計進度、質量以及畢業(yè)設計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設計結束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據。
(2)在畢業(yè)設計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設計期間，各系應按照畢業(yè)設計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術發(fā)展水平，結合生產實際、科學研究或實驗室建設任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數學生在規(guī)定時間內完成規(guī)定的畢業(yè)設計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設計選題應盡量做到理論聯系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內容不得重復。
5.畢業(yè)設計題目可由指導教師提出，經教研室研究，領導小組審定后，匯總在畢業(yè)設計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設計任務及有關要求由指導教師以“畢業(yè)設計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領導小組審定。任務書包括畢業(yè)設計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設計主要內容、基本要求等。
2.畢業(yè)設計的內容與格式應符合“畢業(yè)設計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內容和時間完成畢業(yè)設計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業(yè)設計成績的根據之一。學生完成查閱文獻以及調研工作后，應按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設計完成時需上交與課題相關的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設計計劃與時間安排。
畢業(yè)設計工作按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”進行。
未經學校和系主任批準，畢業(yè)設計時間安排不得任意變更，不得提前結束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設計答辯要求在學校內進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設計答辯的組織工作，根據專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設計有關結構圖、流程圖、成果和實驗調試結果等現場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內未完成畢業(yè)設計、取消畢業(yè)設計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據答辯前評閱學生的畢業(yè)設計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設計成績的評定按“畢業(yè)設計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設計的質量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現畢業(yè)設計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關部門對畢業(yè)設計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設計(論文)領導小組有關人員和部分專家組成，教務處負責協(xié)助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協(xié)調答辯有關事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設計(論文)應在隨后的一學年內完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協(xié)商盡早安排。
1.畢業(yè)設計的經費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設計相關的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設計結束后非消耗品上交系資料室或實驗室。
2.畢業(yè)設計如需在學校計算中心(或實驗室)上機或實驗，指導教師在上報畢業(yè)設計題目時應一并上報上機或實驗計劃(所需的機時數、時間安排、計算機和實驗設備類型等)，并報系領導小組審核、匯總，經系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或實驗室)統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設計周記、資料袋、封面和有關表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向學校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設計(論文)和有關管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據情況以不同形式進行畢業(yè)設計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)選集和畢業(yè)設計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權歸教務處。
論文的寫作規(guī)范篇一
題名一般不超過20個漢字，必要時可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關原則，應以簡明、準確的詞語反映文章特定內容，并有助于選定關鍵詞。應避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號，盡量不出現數學式和化學式。
作者姓名署于題名下方，團體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責自負和擁有著作權的標志。對作者應標明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個字。
論文摘要的寫作應符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內容包括研究的目的、方法、結果和結論，其中，研究的結果和作者的結論為摘要的核心部分。一般應寫成報道性文摘，摘要應簡明扼要地提供全文重點信息，具有獨立性和自明性，且應是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號。
關鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3～5個，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱作為關鍵詞標出。
緒論又稱前言或引言，緒論的序號可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號時“緒論”二字可以省略。緒論應少而精，開門見山，言簡意賅，應寫明前人相關的研究成果、理論與與實踐依據，內容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。
開場白。
也不要寫什么“才疏學淺”、“不吝賜教”等客套話。
正文是論文的主體，系指引言之后結論之前的部分，應按gb7713--87的規(guī)定格式編寫。這一部分的形式主要是根據作者意圖和文章內容而定。
論文的寫作規(guī)范篇二
一個標準電影劇本的篇幅大約有120頁(英文)，或長兩個小時。不論你的劇本全用對話、全用描寫，或兩者兼有之，均可按一分鐘一頁來計算。規(guī)矩是不變的——電影劇本中的一頁等于銀幕時間一分鐘。第一幕是開端，可看成建置(setup)部分，這是因為你要用30頁左右的稿紙去建置(確定)你的故事。如果你去看電影，你時常會自覺或不自覺地做出判斷——你是否喜愛這部影片。你應該及時地抓住你的讀者。你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。(中文劇本一頁相當于英文劇本兩頁)。
第一幕。
本的頭十頁。你應該及時地抓住你的讀者。
你應該用大約十頁的篇幅來讓讀者明白誰是你的主要人物，什么是故事的前提，故事的情境是什么。
第二幕。
第二幕是你故事的主體部分。一般是在劇本的第30頁至90頁。它之所以稱為電影劇本的對抗部分，是因為一切戲劇的基礎都是沖突(conflict)。一旦你給自己的人物規(guī)定出需求(need)，亦即在劇本中他想要達到什么目的，他的目標是什么，你就可以為這一需求設置障礙(obstacles)，這樣就產生了沖突。在《唐人街》這個偵探故事中，第二幕就是杰克·尼科爾森與一些勢力發(fā)生了沖突，這些勢力不愿意讓他調查出誰應該對墨爾雷先生之死以及爭水丑聞負責。杰克·尼科爾森所需要克服的障礙支配著這個故事的戲劇性動作(dramaticaction)。第二幕結尾處的情節(jié)點一般發(fā)生在第85頁至90頁之間。在《唐人街》中，第二幕的結尾的情節(jié)點就是：杰克·尼科爾森在墨爾雷先生被謀殺的水池中找到了一副眼鏡，并知道它不是墨爾雷的就是屬于那個謀殺者的。這樣就把故事引入到結局部分。
第三幕。
第三幕通常發(fā)生在第90頁至第120頁之間，是故事的結局。故事是如何結束的?主人公怎么樣了?他是活著還是死了?他是成功還是失敗了?等等。你的故事需要有一個有力的結尾，以便使人理解并求得完整。戲劇性結構可以被規(guī)定為：一系列互為關聯的事情、情節(jié)或事件按線性安排最后導致一個戲劇性的結局。如何安排這些結構組成部分，決定了你的電影的形式。以《安妮·霍爾》(anniehall)為例，它是一個由閃回來敘述的故事，但也有一個明確的開端、中段和結尾。《去年在馬里昂巴德》(anneederniereamarienbad)也是一樣。《公民凱恩》(citizenkane)、《廣島之戀》(hiroshimamonamour)和《午夜牛郎》(midnightcowboy)都是如此。所以這個示例是起作用的.。它是一個模特兒，一個式樣，一個構思的規(guī)劃;一個技巧高超的電影劇本就是這個樣子的。它為我們提供了關于電影劇本結構的總觀。如果你弄清楚了它就是這個樣子的話，你可以簡單地把你的故事”裝“進去就行了。所有的好電影劇本都符合這個示例嗎?肯定是的。但不必盲目相信我的話。你把它當成一件工具來使用它;對它發(fā)生疑問，去研究它，并且思考它。也許有人不相信它?？赡懿幌嘈艜惺裁撮_端、中段和結尾。你可能說：藝術如同生活一樣，它充其量不過是在某個巨大的中間部分中偶然發(fā)生的幾個個人的”重要時刻“，并沒有什么開端也沒有什么結尾。它正如庫特·馮尼格特(kurtvonnegut)所稱，是”一系列偶然的時刻被隨意地串聯在一起"。
論文的寫作規(guī)范篇三
論文寫作是每個學術人士必須掌握的一項重要技能。在撰寫論文時，要遵循一定的學術規(guī)范，這不僅能保證論文的質量，還能提高我們的學術聲譽。本文將就學術規(guī)范心得體會，與大家分享論文寫作經驗。
第二段：遵循論文寫作的基本規(guī)范。
論文寫作，首先要遵循論文寫作的基本規(guī)范。這包括知識產權和道德準則。我們在寫論文時，要注重知識的保護，不得抄襲別人的研究成果或知識產權。同時，要遵循道德準則，要誠實、謙虛、尊重他人的學術成果。只有這樣，我們的論文才能獲得認可，我們的學術地位才能得到提升。
第三段：如何撰寫可信度高的論文。
提高論文的可信度也是論文寫作學術規(guī)范的重要內容之一。要想撰寫可信度高的論文，需要我們合理使用已有的研究成果，增強論文的說服力。為此，我們需要對相關文獻進行深入的閱讀和分析，了解目前研究的熱點和爭議，結合現實問題提出新的研究點。此外，合理運用數據、圖表和實例等可視化手段也可以提高論文的可信度和說服力。
第四段：要做到科學嚴謹的方法。
論文的科學性和嚴謹性是保證論文質量的關鍵。要做到科學嚴謹的方法，需要我們進行合理的實驗設計和數據分析，展現嚴密的思維過程和科學實驗態(tài)度。在寫作過程中，我們還要注意研究對象的合理選擇、實驗方法的合理選擇、數據的真實性和可靠性。只有這樣，我們的論文才能得到廣泛認可和被應用于實踐。
第五段：結尾。
總之，學術規(guī)范是保證論文質量和提高學術聲譽的保障。合理運用科學方法和技巧，以及充分考慮別人的學術成果、知識產權和可信度等方面來論文撰寫，從而成為一名優(yōu)秀的學術人士。我們必須牢記學術規(guī)范的重要性，把寫作學術規(guī)范理解并實踐于工作生活中，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的論文，迎來更加輝煌的人生。
論文的寫作規(guī)范篇四
論文結構，是論文本身論證力度的重要表現之一。合格的學位論文，要求結構合理。
結構合理，根本上的體現，是指論文“層次清晰”、“邏輯嚴密”。
論文的寫作質量反映科研水平和能力問題，但是，論文結構編排的好壞，反映的是科研態(tài)度問題。
第65條形式與格式。
學位論文在形式與格式上應當遵循和體現如下三個方面的規(guī)范。
(1)國務院頒行的學位條例和本校對學位論文管理的各項具體規(guī)范;。
(2)學術著述的一般規(guī)范;。
(3)所有正式出版物共同遵循的文字印刷規(guī)范。
說明：
1學位論文的形式與格式雖然不能直接反映論文的學術水平，但可體現出論文作者的學術修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。上述規(guī)范，不僅是通行的習慣做法，而且許多規(guī)范是由國家新聞出版總署規(guī)定的，代表著整個中國文化在當代最正式的表達形式。論文評閱人、答辯委員和讀者會很自然地把學位論文的形式與格式看作評價學位論文質量的一個重要方面。作為接受學位教育的學生應當在自己的論文中自覺地遵守這些規(guī)范，向論文評閱人、答辯委員和讀者展現自己的學術修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
2上述三種基本規(guī)范，本書作者將其加以較為全面和系統(tǒng)的梳理，集中作為“附錄”的部分內容放在本書之后。
學位論文的宏觀結構包括前置部分、主體部分和附屬部分三個部分。
除封面和教育主管部門要求的內容之外，在實體設計上，包括目錄、前言、導論、本論、結論、附屬部分。其中，前言、導論、結論、附屬部分可以設置，也可以不設置。
說明：
前置部分。
封面)。
封二。
題名頁(著作權聲明和授權使用聲明等內容)。
摘要(或稱“內容提要”)。
序或前言(一般不提倡在學位論文中加“序”)。
目錄。
主體部分導論。
本論。
結論。
注釋(如果是尾注，可以放在這里。但是，學位。
論文提倡腳注)。
附屬部分。
涉及論文的圖表或者資料統(tǒng)計附錄(可以不。
列舉)。
參考文獻。
后記(跋)。
個人科研成果簡表(提倡列舉)。
完整的學位論文，尤其是碩士和博士學位論文，根據不同院校和科研機構的要求，還會在上述宏觀架構之外，主要是在前置部分之中，要求加入某些特定的信息，主要包括學科分類號、論文編號、論文內容的密級、論文的相關責任者包括論文的作者、作者的導師、評閱人、答辯會主席等相關信息。
同時，目前較為流行在論文的前置部分之中，加入關于論文的獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明和網絡版權投稿聲明等統(tǒng)一格式文件。
有的院校和科研機構，還要求另行附頁標明詳細的論文的作者簡介和導師簡介。
說明：
值得一提的是，某些大學或者研究機構可能會要求在論文之前單獨加上一頁或者數頁，以添加某些特定的內容，主要包括以下幾個方面。
1關于學科分類號、論文編號以及密級。
某些大學或者研究機構可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明學科分類號、論文編號以及密級等內容，對此應當按照學校的要求完成。例如，關于分類號，可以根據論文中主題內容，對照分類法選取中圖分類號、學科分類號、國際十字分類號(udc)，著錄在左上角。中圖分類號一般選取1~2個，學科分類號標注1個。中圖分類號參照《中國圖書資料分類法》、《中國圖書館分類法》，學科分類號參照《學科分類與代碼》(參見國家標準gb/t13745)。
密級的標注，應當按國家規(guī)定的保密等級及代碼，在右上角論文編號下注明(參見國家標準gb7156)。
2關于責任者群體的姓名。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明責任者包括論文的作者、作者的導師、評閱人、答辯會主席等。必要時可注明個人責任者的姓名、職稱、學位、學習工作單位、地址與郵編。如責任者姓名有必要附注漢語拼音時，必須遵照國家規(guī)定，即姓在名前，名連成一詞，不加連字符，不縮寫。
3關于獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明、網絡版權投稿聲明。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以裝訂特定的獨創(chuàng)性聲明、授權使用聲明、網絡版權投稿聲明等，對此，可以按照學校的要求，添加專門頁在指定的位置。
4關于導師簡介和作者簡介。
某些大學或者研究機構還可能會要求在論文之前單獨加上一頁，以標明導師簡介和作者簡介，對此，可以按照學校的要求，添加專門頁在指定的位置。但是，規(guī)則如下：其一，導師簡介包括：姓名、性別、出生年月日、民族、出生地;學位、職稱;學歷、工作經歷(職務);著作與成就;聯系方式等;其二，作者簡介包括：包括姓名、性別、出生年月日、民族、出生地;學位、職稱;學歷、工作經歷(職務);著作與成就;聯系方式等。
第68條整體結構模式。
論文可以采用漢字體的章節(jié)制，也可以使用阿拉伯數字體的層進制。
提倡碩士和博士學位論文使用漢字體的章節(jié)制。
說明：
1漢字字體的章節(jié)制。
舉例如下：
第一章一般立功(1)。
第一節(jié)一般立功的構成(3)。
第二節(jié)一般立功的司法獎勵規(guī)則(13)。
…………。
第二章重大立功(23)。
第一節(jié)重大立功的構成(33)。
第二節(jié)重大立功的司法獎勵規(guī)則(36)。
…………。
第三章行刑中的立功(43)。
第一節(jié)行刑中的立功的構成(45)。
第二節(jié)行刑中的立功的司法獎勵規(guī)則(55)。
…………。
2阿拉伯數字字體的章節(jié)層進制。
舉例如下：
1一般立功(1)。
11一般立功的構成(3)。
12一般立功的司法獎勵規(guī)則(7)。
…………。
2重大立功(20)。
21重大立功的構成(30)。
22重大立功的司法獎勵規(guī)則(40)。
…………。
3行刑中的立功(45)。
31行刑中的立功的構成(55)。
32行刑中的立功的司法獎勵規(guī)則(60)。
…………。
第69條宏觀結構的整體美感。
學位論文的主體，是本論部分。本論的章節(jié)應當不少于三章，以保持整體的結構美感。
章節(jié)的前后之間，宏觀上應當相互呼應，保持必要的對稱。
說明：
如果本論分為二章，其下不再分節(jié)，則缺乏結構美感。
例如：
“碩士論文題目：單位犯罪研究。
第一章概述。
第二章單位犯罪的具體問題”
此種章節(jié)設置，過于單薄和呆板，頭重腳輕。
第70條具體結構的細節(jié)美感。
學位論文的各章標題和各節(jié)標題之間，以及各節(jié)下的內設獨立標題之間，必須具有過渡段加以分隔，應當避免兩級標題之間的直接相臨。
說明：
在學位論文內存在的所有標題之間，無論是章和節(jié)的標題之間，還是節(jié)和其下的獨立標題之間，乃至各個不體現在目錄之中的獨立標題之間，必須設置、存在有或長或短的過渡分隔段，一兩行即可，這是結構美的重要要求之一。一個標題之下沒有任何說明，直接緊跟下一級標題，直接導致上下兩級標題作為上下兩行緊跟出現，有的論文甚至三級、四級標題直接相接，不僅缺乏美感，而且體現了邏輯結構的缺憾。
第71條整體頁碼的編排規(guī)則。
學位論文的整體頁碼編排，必須用阿拉伯數字連續(xù)編排頁碼。
如果可能，應當盡量將初始頁碼排在連續(xù)裝訂的印刷頁的正面(單頁)，避免正文內容的首頁自目錄后背面開始。
頁碼起始頁，自目錄后的第一印刷頁開始，連續(xù)編碼，遇新的章節(jié)，頁碼不間斷。封底不編頁碼。
論文摘要應當保持單獨頁碼編號。
說明：
1頁碼應當放在論文每頁的頁下居中位置，也可以采用單頁居右，雙頁居左的書籍型頁碼編排方式。頁碼的具體模式，可以選用直接的阿拉伯數字，例如“2”，也可以采用“—2—”等模式。
2如果可能，出于結構美的需要，每個全新“章”級內容，由于與上一章基本不相同的另一個問題的出現，因此，在排列時，應當另起頁，而且有條件時，應當將該章的首頁放置在印刷頁的正面(單頁)。
3正文之前的各個部分，例如前言、目錄等，頁碼均應當單獨編排，正文部分的頁碼，不應當與之前的任何部分的頁碼接續(xù)連排，換言之，正文的頁碼，應當保證起始頁碼數字為“1”。
4論文摘要一般獨立成冊。有的學校要求學位論文摘要與學位論文本身一起裝訂，此時，學位論文的中文摘要、英文摘應當放在論文后一并進行裝訂，裝訂時不必另裝封面。但是，論文摘要應當單獨編排頁碼，做到在目錄頁上能與正文有所區(qū)別。
碩士、博士學位論文，一般會要求在正文之前有簡單的一頁以內的內容摘要，但不是嚴格意義上的內容摘要。獨立裝訂，或者裝訂于論文之后的，是中英對照的正式論文摘要。
第72條目錄的用法。
學位論文應有目錄頁，排在序和前言之后，另起頁。
目錄頁是論文中內容標題的集合。包括引言(前言)、內容、小結、參考文獻、索引、后記等。
說明：
1前置部分的目錄和本論部分的目錄，在頁碼標注序號上，可以考慮有所區(qū)別。
2目錄頁每行均由標題名稱和頁碼組成，中間以虛線或者連點線隔開。
3頁碼的標注，正文部分提倡使用阿拉伯數字;前置部分允許使用羅馬數字等。
4目錄上應當體現的內容，包括學位論文之內的所有內容，即：包括引言(或前言)，主要內容的篇、章、條、款、項序號和標題，小結，參考文獻、附錄，可供參考的文獻題錄、索引、后記等。
5目錄中章的編號和緒論、附錄等均頂格排，其下各級標題，錯后一字排列。章、節(jié)的標題及附錄等的標題與前面的序號之間空一個字的間隙。前言、章、條等與頁碼之間用“……”連接，頁碼可以用括號，也可以不用括號。
6目錄所列內容回行時頂格排。
7目錄應單列頁碼，與正文頁碼分開。
第73條序或者前言的用法。
序或前言并非必要。序為他人所寫，前言為本人所寫。碩士和博士學位論文，原則上不提倡加序。
學位論文的前言，一般是作者對本篇論文基本特征的簡介，如說明研究工作緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例，也可以評述和對相關問題發(fā)表意見。
前言的內容，也可以在導論中說明。
第74條導論的用法。
導論，也可以稱為序言、緒言，或者緒論。學位論文根據需要，可以設置“導論”，也可以不設置“導論”。
設置“導論”時，章節(jié)的名稱可以考慮直接稱為“導論”
說明：
導論主旨在于引起讀者的閱讀興趣，以及解釋和說明學位論文將要研究的課題、課題的產生背景，研究此課題的緣起、課題的理論和現實意義。如果有必要，也可以以簡短的篇幅，說明學位論文涉及或者采用的研究方法，以及論文的整體結構等。
“導論”部分可以考慮存在的內容，建議包括：
(1)選題背景及意義;。
(2)研究的目的和價值、意義(理論與實踐意義);。
(3)目前國內外的研究狀況(及其缺憾)或者進行文獻綜述;。
(4)研究的范圍與角度;。
(5)研究方法和切入點;。
(6)全文體例安排;。
(7)其他與研究論證有關的特殊問題。
第75條本論的內容。
本論，也稱正文。學位論文本論部分的內容，是論文的核心內容。
本論部分的內容，包括研究、分析、論證以及學術見解形成的所有過程。
正文的撰寫，要求論據和論點準確、清晰、實事求是、簡短精練、合乎邏輯。
說明：
1正文主體是學位論文的核心，由于研究對象涉及的各個具體學科、選題、研究方法、論證過程、結論表達等可能存在差異，故不對正文主體的內容作統(tǒng)一規(guī)定。但是，要求在結論中總結學位論文的創(chuàng)新或者加深點。
2正文所反映的是作者將學習、研究和調查中的材料，經過集中概括和整理，加以研究而形成的論點。其行文格式，作者可根據研究課題的表達需要，靈活掌握。
第76條本論的宏觀結構。
碩士學位論文篇幅較小，建議使用的結構模式，是“章節(jié)結構”。論文本身可以分設若干章，章之下可以分節(jié)，也可以不分節(jié)。
博士學位論文，篇幅較大，可以使用“編”這一層次，或者，建議章下設節(jié)，以盡可能地在目錄頁體現出全文的宏觀架構，借此凸現全文的整體結構美感和嚴密的論證體系，并使閱讀者能夠直接了解相關細節(jié)問題。
說明：
1學位論文的結構，大體上有五種：總分結構、三分結構、四分結構、編章結構、章節(jié)結構。鑒于碩士學位論文的篇幅有限，以及涉及的研究內容不會過繁雜，因此，建議采用章節(jié)結構。
2“章節(jié)結構”中，章的數量設置，應當根據研究和論證的需要，整體加以考慮。出于數字的結構美感，可以考慮設置的章節(jié)數量，如三章、五章、十章等。但是，章節(jié)的數量，應當考慮到章節(jié)之間的宏觀呼應和對稱，不必強求數量。
3同一個內容，尤其是作為論文主體部分的研究對象，如果全部放在一章內，由于內容過多或者篇幅過大，顯得論文整體有失衡感的，可以考慮分節(jié)。
但是，如果只有少數章分節(jié)，其他章不分節(jié)，顯得影響結構美感的，可以考慮將一章分為標題完全相同的若干章，但是，章名以“之一”、“之二”等加以區(qū)分，或者在章名之后以帶括號的數字加以區(qū)分。例如：
第五章盜竊罪的司法認定之一：數額認定。
第六章盜竊罪的司法認定之二：犯罪次數認定。
第七章盜竊罪的司法認定之三：未完成形態(tài)的認定。
第八章盜竊罪的司法認定之四：此罪與彼罪的認定。
……。
第五章盜竊罪的司法認定(一)。
第六章盜竊罪的司法認定(二)。
第七章盜竊罪的司法認定(三)。
第八章盜竊罪的司法認定(四)。
……。
第77條章節(jié)標題的用語規(guī)則。
每一級標題，都應當能夠準確地概括所轄內容，一般要求提綱挈領，點明主題，做到文題相符。
標題是檢索論文的重要索引，好的論文標題，應當有利于流通和傳播。
說明：
標題應當能夠吸引讀者。讀者往往“以題取文”，論文題目應當有吸引力，這樣才能吸引人去讀正文，一般情況下，看標題的讀者人數遠遠高于讀正文的讀者。
第78條層次標題的用法。
層次標題是指除文章題名外的不同級別的分標題。各級層次標題都要簡短明確，同一層次的標題應盡可能“排比”，即詞(或詞組)類型相同(或相近)，意義相關，語氣一致。
各章的內容之間，應該有邏輯聯系，從上一章深入到下一章，層層深入。避免章節(jié)之間缺少邏輯聯系，沒有關聯性。
各章標題要突出重點、簡明扼要，且字數一般應當控制在15字以內。
第79條具體標題的前置層次符號。
采用漢字章節(jié)制的，章之下為節(jié)。節(jié)之一的第一級標題，應當是“一、”，之后依次為“(一)”、“1”、“(1)”，再之下，可以是“其一”或者“第一”等。
采用阿拉伯數字章節(jié)制的，采用各層次標題一律用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用小圓點“”相隔，末位數字后面不加點號，如“1”，“21”，“312”等。各層次的序號均左頂格起排，后空1個字距接排標題。
說明：
1學位論文的結構，應當嚴格遵循層次由高到低的標準。禁止從低到高的層次符號使用。
2以上所列層次之間，從第一層次之后，可以跨層次直接使用下一層次的符號。例如，在“一、”之下，可以越過“(一)”，直接使用“1”這一層次的符號。
但是，不宜在未帶括號的標題下一級，用帶括號的次級標題。例如，不得在“一、”之下，直接用“(1)”這一符號作標題。
3完全屬于違規(guī)和錯誤的層次符號包括：“一”、“(一)、”、“1、”、“(1)、”。
4各層次標題要醒目，其字體與非標題要有區(qū)別。
第80條具體標題的中間和后置符號。
體現于目錄之中的標題，原則上不應當在標題語句中出現“，”、“、”等中間型標點符號。但是，在特殊情況下，可以在標題語句之后出現疑問符號“?”。
在文內各級標題語句之中，可以出現“，”、“、”等中間型標點符號，標題語句之后，可以出現疑問符號“?”等，但是，原則上不使用句號“。”。
說明：
對于中間型標點符號，在體現于目錄的標題之中，不允許使用起到語句并列作用的“、”等中間型標點符號，但是，允許使用詞語并列的頓號“、”，例如“走私、販賣、運輸、制造毒品罪的既遂與未遂”。
第81條小結的用法。
在論證和研究具體問題之后，可以考慮使用“小結”。
說明：
在論證相互不關聯的具體問題時，可以考慮設置小結。以清晰明了地表明論證和研究的最終結論。這是增進論文結構合理程度和研究結論明確性的重要方式。
第82條結論的用法。
學位論文可以考慮單獨設立“結論”部分，也可以不設。
結論，可以總結性地說明學位論文的最終研究成果及其價值，同時，可以直接表明論文中尚待進一步研究的不足之處。
結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。
結論不應當是正文中各段小結的簡單重復。
說明：
1從邏輯上講，結論表明一項研究的結束，并最終形成能夠自成一體的研究結果。最終的研究結果，可以在結論部分進行總結型概括和表述。同時，如果還有基于論文篇幅和題目所限而無法解釋的遺留問題，也可以考慮在結論部分加以列舉。
2結論應是該論文的最終的、總體的結論。換句話說，結論應是整篇論文的結局，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。
3從實用性角度考慮，論文需要專家鑒定和評議，之后答辯委員會成員需要審讀論文、提出問題并結合答辯形成。
評語。
考慮到通讀論文的實際困難，為避免雙方信息交流的不對稱，避免評議和答辯過程中評審方對論文可能存在的潛在性誤解，可以考慮設置結論(尤其是對于篇幅較大的論文而言)，總結或者概括全文的研究結果、基本學術見解等。
4結論應該準確、完整、明確、精練。內容一般應包括以下幾個方面。
(1)論文的基本觀點(可以考慮簡述與傳統(tǒng)觀點、理論通說的差異)。
(2)對前人有關的看法做了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。
(3)論文的主要創(chuàng)新點(及其主要理由)。
(4)論文的局限、不足和遺留未予解決的問題(以及在答辯之后將會進一步思考和研究的重點)。
(5)學科、理論或者現實制度上進行完善的建議。
5“結論”部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體，可以考慮像法律條文一樣，按順序1、2、3……列成條文，用語斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模棱兩可、含糊其詞。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的內容注意留有余地。
第83條附錄的內容和用法。
附錄是作為論文主體的補充項目，但是，不是必需的。學士和碩士學位論文，原則上不提倡使用附錄。
特定情況下，下列內容可以考慮作為附錄編于論文之后。
(1)為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等。
(2)由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料。
(3)不便于編入正文的罕見珍貴資料。
(4)對本專業(yè)同行有參考價值的資料。
(5)某些重要的原始數據、框圖、結構圖、統(tǒng)計表等。
說明：
1有些材料編入文章主體會有損于編排的條理性和邏輯性，或有礙于文章結構的緊湊和突出主題思想等，可將這些材料作為附錄編排于全文的末尾。
2附錄的序號用a，b，c……系列，如附錄a，附錄b……。附錄中的公式、圖和表的編號分別用(a1)，(a2)……系列;圖a1，圖a2……系列;表a1，表a2……系列。
也可以使用附錄一，附錄二，附錄三……系列。
第84條參考文獻的用法。
為了反映論文的科學依據，以及表明作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，并向讀者提供有關信息的出處，應在論文之后列出參考文獻表。
學士、碩士和博士學位論文，都必須具有參考文獻。
說明：
1參考文獻表中列出的一般應限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。
2私人通信和未公開發(fā)表的資料，一般不宜列入參考文獻表，可緊跟在引用的內容之后在文內注釋或標注在頁下。
3參考文獻一律放在論文結論后，不得放在各章之后。每條文獻的項目必須完整，諸項缺一不可。
第85條后記或者致謝的用法。
后記或者致謝部分，并非必需。
如果需要后記或者致謝部分，一般在正文之后。
后記和致謝，可以分別設置，也可以統(tǒng)一為一部分，統(tǒng)一為“后記”或者其他名稱。
說明：
1后記或者致謝的內容。
包括：
(1)對協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人。
(2)對在研究工作中提出建議和提供幫助的人。
(3)對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者。
(4)對其他應感謝的組織和個人。
2致謝的形式。
致謝是作者對該文章的形成做過貢獻的組織或個人予以感謝的文字記載，內容要實在，語言要誠懇、恰當、簡短。
3致謝文字的字號或字體通常與論文的正文有所區(qū)別，并編排在參考文獻表之前，也可以放在全文的最后，流行的作法，是放在最后。
第五節(jié)論文摘要和關鍵詞。
第86條摘要的實際功能和類型。
摘要，也稱提要。摘要是以第三人稱撰寫的，提供論文內容梗概為目的，不加評論和補充的解釋，簡明扼要記述論文重要內容的短文。
說明：
1摘要是論文的重要部分，必須精心組織。
2摘要是論文的縮影，是全文的高度概括和濃縮，便于讀者了解全文的梗概。
論文摘要是反映學位論文內容梗概和研究深度的短文，其目的是使論文評閱人、答辯委員會以及讀者在較短的時間內對學位論文有一個簡單而又清晰的全面了解。
3摘要在語言上應當短小精悍，論文摘要必須提綱挈領，言簡意賅，重點突出。
4碩士和博士學位論文應有兩種摘要。一種是將來要單獨印發(fā)給評議和答辯委員會成員的詳細摘要，應當控制在2019~3000字左右，它實際上是碩士和博士學位論文的縮影。另一種是放在碩士和博士學位論文前面的簡短摘要，約100~300字左右，有條件的，可以譯成英文，此種摘要要力求精練，突出說明本論文的新見解。
第87條摘要的內容。
摘要應具有獨立性和自明性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中可以有分析、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用。
摘要的內容應包含與學位論文同量的主要信息，并且，一般應說明研究方法和最終結論等，重點是結果和結論。
除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、非公知公用的符號和術語。
說明：
1學位論文摘要，屬于概括型摘要，意在概括論文的主要論點，分析過程和結論。一般短小精悍。
2學位論文摘要的文體比較固定，一般為“三段式”結構，即：開頭、展開、結尾。開頭就是主題句，開門見山點出主題;展開段進一步闡明論文的內容，研究方法，分析過程及論證要點;結尾段是給全文做出結論，并指出結論的意義。
3學位論文摘要的內容一定要完整。這主要體現在四個方面：研究的目的;研究的方法;研究的結果;研究的主要結論。一般論文摘要可獨立成篇。
第88條英文摘要的用法。
為了國際交流，如果可能，學位論文可以附加外文(一般考慮英文)摘要。
博士學位論文，應當附加英文摘要。碩士學位論文，有條件的情況下，提倡和鼓勵附加英文摘要。
如果附加英文摘要，則在中文摘要之后為英文摘要，英文摘要的內容，應當與中文摘要相同。
第89條英文摘要中的人名和地名譯法。
英文摘要中的中國人名和地名應采用《中國人名漢語拼音字母拼寫法》的有關規(guī)定：人名姓前名后分寫，姓、名的首字母大寫，名字中間不加連字符。
英文摘要中，地名中的專名和通名分寫，每分寫部分的首字母大寫。
第90條摘要的字數。
中文摘要一般不宜超過2019～3000字，外文摘要不宜超過250個實詞。如遇特殊需要字數可以略多。
整體字數上，博士學位論文摘要的字數，可以較碩士學位論文的摘要略長一些。
第91條關鍵詞的提取方法。
關鍵詞是為讀者查找文獻，從文中選取出來用以揭示全文主題內容的一組語詞或術語。
每篇論文可選取3～8個關鍵詞。關鍵詞排在署名頁或者文內摘要頁的左上方，應盡量采用詞表中的規(guī)范詞。
說明：
1關鍵詞應盡量從《漢語主題詞表》等詞表中選用規(guī)范詞——敘詞，未被詞表收錄的新學科、新技術中的重要術語和地區(qū)、人物、文獻、產品及重要數據名稱，也可作為關鍵詞標出。但是，詞語含義應當有專業(yè)內的公認性，或者自明性。
2關鍵詞的排列順序，一般按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。
論文的寫作規(guī)范篇五
隨著經濟全球化趨勢的進一步增強，英語日益成為我國對外開放和與各國進行經濟文化等方面交流的重要工具，因此如何改進英語教學已成為人們街談巷議的話題和舉目關注的焦點。我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。
近年來我國基礎外語教育有了很大的發(fā)展，然而，在大力發(fā)展基礎英語教育的同時。很多教師卻不同程度地忽略了兒童心理認知的'特點。綜觀我們的外語課堂教學，教師的教學理念與社會的要求還有較大的差距。在傳統(tǒng)的教學方法的影響下，教師仍占去課堂大部分時間，導致為學生成為語言知識的消極接受者。因而從更高的層面上來反思小學英語教學，真正的把小學英語活動體系應用到日常英語教學與英語活動中去就顯得尤為重要。
為了改變現狀，更好地貫徹教育部關于《英語課程標準》的精神，培養(yǎng)學生交際運用語言的能力，實現知識、技能向能力的轉化，培養(yǎng)學生在英語活動中生動活潑`積極主動地發(fā)展，我們提出了《小學英語活動的實效性研究》的課題研究。
二、理論依據和研究目標。
理論依據：
活動型教學方式符合外語教學理論中的“情感過濾”假設。有利于調節(jié)兒童的情感因素?！扒楦羞^濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的，旨在解釋情感因素如何影響外語學習的過程。情感過濾說認為，有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學生就能學好目的語，因為外語教學的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收，也就是說，情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說，重要的是如何總結經驗，尋找辦法來激發(fā)學生的學習興趣，強化情感因素對他們語言習得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學法，可以寓教于樂，減輕心理壓力，降低情感過濾，增加兒童愉快的情感體驗，形成良好的心理傾向，激活兒童學習的興趣和動機。
研究目標：
1`在構建小學英語活動型教學課堂教學模式的基礎上，進一步探索小學英語活動的實效性，使學生在個人或集體的語言實踐中生動活潑，積極主動的學習英語。
2、通過課堂教學模式的改革，增強學生的主體參與意識，由以前的被控制者，轉變?yōu)檎n堂的積極參與者，從而提高學生的語言交際能力，提高課堂教學效率。
3、通過課題研究，提高課題組成員的教育理論水平和研究能力，活躍我?；顒咏虒W的研究并形成特色。
三、國內外研究情況：
活動課程的主要倡導者是美國實用主義教育家j.杜威。在美國，小學英語課在培養(yǎng)學生聽`說`讀`寫技能的同時，還特別重視使兒童獲得與人交往的能力，這些能力的培養(yǎng)通過兒童自己編故事`寫詩歌`演話劇等具體的活動進行。美國小學的課外活動包括課外學習室活動`學生會活動`俱樂部活動`參觀等。其中，俱樂部活動占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的學校規(guī)定對學生參加俱樂部活動的情況要做累積記錄。
為了適應21世紀我國現代化建設迅速發(fā)展的需要，90年代初以來，我國部分中小學在改革學科課程的同時進行了開設活動課程的實驗。上海`北京`廣州等城市的部分小學，在三`四年級或者一`二年級，就開設了英語課或開始了以課外活動為方式的英語教學，在提高學生英語學習興趣的同時，也為后來的英語學習打下了良好的基矗我校經過三年多的實踐和研究，已初步確立了小學英語活動體系的目標和模式，實踐證明小學英語活動體系是必要的，可行的，普遍適應小學生身心發(fā)展規(guī)律。在今后的工作中，我們將積極施行小學英語活動教學法，探索其有效性，積累出一套行之有效的做法，不斷總結完善教育教學理論，使每一個孩子都能積極主動，充滿自信的投入到英語學習中來。
論文的寫作規(guī)范篇六
學術論文是一種重要的學術活動，既是學術研究的成果展示，也是學術交流的重要方式。在論文寫作過程中，遵循規(guī)范是十分關鍵的，它不僅能夠提升論文的質量和價值，還能夠增強學術界對作者的認可和尊重。本文將通過總結個人的學術論文寫作規(guī)范心得體會，探討如何在寫作過程中合理運用規(guī)范，以期對學術界的發(fā)展有所裨益。
第二段：重視文獻綜述。
文獻綜述是學術論文寫作中的重要組成部分，它可以展示作者對該領域的了解和掌握程度。在進行文獻綜述時，首先應該選擇正規(guī)、專業(yè)的學術期刊和書籍，并針對自己的研究主題進行篩選，確保所選擇的文獻與研究方向一致。其次，在文獻綜述的過程中，應該注重對現有文獻的批判性思考，要站在學術角度進行分析和評價，而不是簡單地羅列出現有的觀點。最后，在文獻綜述的結尾部分，需要對已有研究的不足之處進行總結，并提出自己的研究動機和創(chuàng)新點。
第三段：規(guī)范引用和參考文獻。
在學術論文中，引用其他學者的研究成果是十分常見的做法。然而，要做到規(guī)范引用并恰當地給出參考文獻是需要一定技巧的。首先，應該選擇合適的引用方式，如直接引用、間接引用、引用表達和個人交流等。其次，需要填寫引文、引文在正文中的位置以及引文的格式等相關信息。最后，在參考文獻的填寫上，要根據規(guī)范要求，按照學術風格標準填寫，包括作者、題目、期刊名、年份和頁碼等必要信息，并保持統(tǒng)一的格式。
第四段：邏輯清晰、條理分明。
論文的邏輯清晰和條理分明對于讀者的閱讀理解至關重要。為了實現這一點，首先要確定好論文的主題和目的，然后將整個論文劃分為幾個大的章節(jié)，并為每個章節(jié)確定一個明確的主題。在每個章節(jié)中，要將各個小節(jié)之間的關系梳理清楚，并通過合理的過渡詞和語句來連接各節(jié)之間的內容。此外，還要注意段落之間的過渡和連貫，確保論文的整體結構緊湊、連貫。
第五段：嚴謹書寫和審校。
在學術論文寫作中，嚴謹的書寫和審校是不可忽視的。首先，要注意語言表達的準確性和清晰性，避免模糊、歧義的表達。其次，要注意語法、拼寫和標點符號的正確使用。關注文字的細節(jié)，如大小寫、斜體、字體等，還能提高論文的可讀性。最后，在完成論文的初稿后，應進行仔細的審校工作，檢查邏輯是否合理，修正可能存在的錯誤和不足。
總結段：結尾。
學術論文寫作規(guī)范的心得體會是非常有益的，它不僅能夠提升論文的質量和學術價值，還能夠更好地傳遞研究成果和學術思想。通過本文的總結，我們可以看到文獻綜述、規(guī)范引用和參考文獻、邏輯清晰、條理分明以及嚴謹書寫和審校等方面都對論文的規(guī)范性和完成度具有重要影響。只有不斷地學習和實踐，我們才能夠在學術論文寫作中更加規(guī)范、專業(yè)，為學術界的發(fā)展貢獻自己的力量。
論文的寫作規(guī)范篇七
研究生學位論文是研究生科學研究工作的全面總結，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要學術文獻資料，是申請和授予相應學位的基本依據。為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(gb/t7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-2019)等國家標準，制定本研究生學位論文寫作規(guī)范。
碩士學位論文，要求對所研究的課題有新見解或新成果，并對本學科發(fā)展或經濟建設、社會進步有一定意義，表明作者掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的學科知識，具有從事學術研究或擔負專門技術工作的能力。學位論文應在導師指導下，由碩士研究生本人獨立完成。
博士學位論文，要求對所研究的課題在材料、角度、觀點、方法、理論等方面或某方面有創(chuàng)新性成果，并對學術發(fā)展、經濟建設和社會進步有較重要的意義，表明作者掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的學科知識，具有獨立從事學術研究的能力。學位論文應在導師指導下，由博士研究生本人獨立完成。
學位論文應當用規(guī)范漢字進行撰寫，除古漢語研究中涉及的古文字和參考文獻中引用的外文文獻之外，均采用簡體中文撰寫。
學位論文必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學術論文。
博士學位論文一般在5萬字左右，碩士學位論文一般在3萬字左右。
學位論文基本結構包括前置部分、主體部分和結尾部分。
(一)前置部分包括：
1.封面(包括扉頁)。
2.獨創(chuàng)性聲明。
4.摘要頁(包括中英文摘要)。
5.目錄頁。
6.插圖和附表清單(可根據需要)。
(二)主體部分：
1.引言(或緒論)。
2.正文。
3.結論。
(三)結尾部分：
1.參考文獻。
2.附錄(可根據需要)。
3.插圖和附表(可根據需要)。
4.索引(可根據需要)。
5.作者。
簡歷。
及在學期間所取得的科研成果(可根據需要)。
6.封底。
(一)前置部分。
1.封面：封面包括分類號、密級、校名、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內容(附件1)。
分類號：按中國圖書分類法，根據學位論文的研究內容確定。
密級：僅限于涉密學位論文(論文課題來源于國防軍工項目)填寫，密級應根據涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限(保密論文的密級和保密期限由學校保密辦公室審批確定)。非涉密學位論文不得填寫密級。
論文題目：論文題目要準確反映整篇論文的核心內容。中文題目一般不超過25個漢字，英文題目翻譯簡短準確，一般不超過150個字母，必要時可以加副標題。
學科和專業(yè)名稱：按研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。
學位級別：博士研究生填寫“博士”，碩士研究生填寫“碩士”。
2.獨創(chuàng)性聲明：見附件2。
3.關于學位論文使用授權的申明：見附件2。
4.摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內容的總結概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要一般應在500字左右，博士論文摘要一般應在1000字左右。英文摘要與中文摘要內容要一致。關鍵詞應體現論文特色，具有語義性，一般為3—5個。(見附件3)。
5.目錄頁：論文中內容標題的集合。目錄頁中每行均由標題名稱和頁碼組成。包括摘要、章節(jié)或大標題的序號和名稱、參考文獻、注釋、索引等。(見附件4)。
6.插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。
(三)主體部分。
包括引言(或緒論)、正文和結論。主體部分從另頁右頁開始，每一章另起頁。
1.基本要求。
(1)引言(緒論)：包括論文的研究目的、流程和方法等;還包括論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內容。
(2)正文：正文是學位論文的主體和核心部分，包括研究背景、立論根據、研究內容、研究方法與過程、研究結果與分析、研究結論及其意義。要求論述正確、邏輯嚴密、層次分明、文字流暢簡練、公式圖表清晰規(guī)范、數據真實可靠，公式推導和計算結果正確無誤，避免使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。
圖：圖應具有“自明性”，應鮮明清晰。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應置于圖下方。
表：表應具有“自明性”。表的編號和表題應規(guī)范，并置于表上方。表題應簡單明了。
表的編排建議采用國際通行的三線表。一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎讀。如某個表需要轉頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題(可省略)和“(續(xù))”，置于表上方。續(xù)表均應重復表頭和有關表述。
公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數字進行編號，并將編號置于括號內。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉行時，應盡可能在“=”處回行，或者在“+”、“-”“×”、“/”等記號處回行。
公式下面的“式中：”空兩個字起排，單獨占一行。公式中所要解釋的符號按先左后右，先上后下順序分行空兩個字排，再用破折號與釋文連接，回行時與上一行釋文對齊。上下行的破折號對齊。
引文標注：論文中引用的文獻的標注方法可采用順序編碼制，也可采用著者-出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：
德
國學。
者n.克羅斯研究了瑞十巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系褶皺的控制[25];之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26,27]。(順序編碼制)。
結構分析的子結構法最早是為解決飛機結構這類大型和復雜結構的有限元分析問題而發(fā)展起來的(przemienicki,1968)(著者-出版年制)。
注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學研究中用得較多。應控制論文中的注釋數量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，置于當頁的頁腳。
2.章節(jié)圖表標號規(guī)則。
(1)章節(jié)標號。
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據實際需要選擇。各層次標題可以用阿拉伯數字，也可以用漢字。
用阿拉伯數字標題：各層次要用阿拉伯數字連續(xù)標號;不同層次的數字之間用小圓點“.”相隔，末位數字后面不加點號，如，“1.1”，“1.1.1”等;章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1××××(一級節(jié)標題)。
×××××××××××××××××××××××××××。
1.1.1××××(二級節(jié)標題)。
1.1.1.1××××(根據需要，也可設三級節(jié)標題)。
第二章××××(章大標題)。
2.1××××(一級節(jié)標題)。
2.1.1××××(二級節(jié)標題)。
用漢字標題：各層次要按“章”、“節(jié)”、“條”、“款”等依次編號，如：“第一章”，“第一節(jié)”、“一”、“(一)”等;章、節(jié)編號居中，編號與標題之間空1個漢字符的間隙。正文另起行，前空2個漢字符起排，回行時頂格排。例如：
第一章××××(章大標題)。
一、×××××××××(一級節(jié)標題)。
(2)圖、表等標號。
論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖);表3.2(第三章第二個表)等。
圖題置于圖序之后，圖序和圖題之間空1個漢字符的間隙，并應置于圖下方的居中位置。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。
表題置于表序之后，表序和表題之間空1個漢字符的間隙，并置于表上方的居中位置。
(3)頁碼、頁眉編寫規(guī)則。
學位論文頁碼的摘要頁和目錄頁用羅馬數字單獨編連續(xù)碼，正文和后置部分用阿拉伯數字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位置，雙面復印時頁碼分別按左右側排列。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側頁眉為“蘭州大學博(碩)士學位論文”，右側為學位論文題目名稱;頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。
3.結論。
論文的結論是最終的、總體的結論，不是正文中各段的小結的簡單重復。結論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結論應該準確、完整、明確、精練。
如果不能導出一定的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。
(三)結尾部分。
1.參考文獻。
參考文獻是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,學位論文中引用他人成果之處均應如實、詳細地列出參考文獻目錄。其著錄項目和著錄格式遵照《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t7714-2019)的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻可以列在各章的結尾，也可以列在正文的末尾，并另起頁。所有被引用文獻均要列入參考文獻表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作-出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。
各種主要參考文獻按如下格式編排(附件5)：
學術期刊：序號作者文題刊名年卷號(期號)起止頁碼。
專(譯)著：序號作者(譯者)書名出版地出版者出版年起止頁碼。
專利：序號申請者專利名國名專利文獻種類專利號出版日期
技術標準：序號發(fā)布單位技術標準代號技術標準名稱出版地：出版者，出版日期
電子文獻：序號作者出版年題名出版地出版者[引用日期]獲取和訪問路徑
2.附錄。
附錄作為主體部分的補充，并不是必須的。下列內容可以作為附錄編于論文后：
由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料;。
不便于編入正文的罕見珍貴資料;。
對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業(yè)同行有參考價值的資料;。
某些重要的原始數據、數學推導、結構圖、統(tǒng)計表、計算機打印輸出件等。
3.索引：根據需要可以編排分類索引，關鍵詞索引等。
4.作者簡歷：包括教育經歷、工作經歷、攻讀學位期間發(fā)表的論文和完成的工作等。攻讀學位期間發(fā)表的論文按發(fā)表的時間順序，列出本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單，包括發(fā)表文章與出版論著(已發(fā)表或已錄用)、已獲專利、科研成果及獲獎情況分項列出。
發(fā)表文章與出版論著列出格式同參考文獻格式。
獲獎成果列出格式為：獲獎成果名稱獎勵級別與獲獎等級獲獎年份與日期獲獎人
獲專利成果列出格式為：獲專利名稱專利號何國何類專利授權日期專利人
合同。
單位、資助或支持的企業(yè)、組織或個人;對協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;對在研究工作中提出建議和提供幫助的人;對給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;對其他應感謝的組織和個人。
學位論文用a4標準紙(210mm×297mm)打印、印刷或復印，按論文順序裝訂成冊，論文順序依次為：封面(包括扉頁)、論文原創(chuàng)性聲明、關于學位論文使用授權的申明、中文摘要、英文摘要、目錄、論文正文、參考文獻、符號說明、注釋、附錄、攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄、致謝等。
論文頁邊距一般要求：上邊距3cm、下邊距2.54cm,左右邊距3.17cm,頁眉頁腳2.0cm。
(一)封面。
論文封面顏色：博士學位論文為淺紅色，碩士學位論文(除碩士專業(yè)學位論文)為淺藍色，碩士專業(yè)學位論文為銀白色。
論文題目用三號字，宋體，加粗，其他信息用小三號字，宋體，加粗，居中。題目可嚴格按照封面模板格式控制各部分的字體、字號。
書脊須寫明論文題目、姓名、蘭州大學、年份，用四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
(二)摘要。
1.中文摘要。
(1)論文題目為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。可分行，每行左右兩邊至少留3個漢字符空格。
(2)論文題目下為“摘要”，兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)摘要內容為小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，首行縮進2個漢字符。
(4)摘要內容后下空1行，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“關鍵詞”，小四號字，宋體，行距20磅，段前段后0磅，“關鍵詞”三字加粗。關鍵詞數量為3-5個，詞與詞間用逗號隔開。
2.英文摘要。
(1)除“abstract”外，論文中的英文一律采用“timesnewroman”字體。論文英文題目全部采用大寫字母，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。論文題目可分行，每行左右兩邊至少留6個字符空格。
(2)英文摘要為“abstract”，arial字體，16磅，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
(3)英文摘要內容每段開頭留四個字符空格，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(4)摘要內容后下空1行，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。
(5)摘要內容后為“keywords”，10.5磅，行距20磅，段前段后0磅。“keywords”加粗。
(三)目錄。
“目錄”兩字間空1個漢字符間隙，三號字，黑體，加粗，居中，，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
目錄下方為章、節(jié)、條、款及其起始頁碼，章、節(jié)、條、款層次代號可以用阿拉伯數字或漢字。目錄中一般只出現三級標題，一級標題為宋體，四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊，二級、三級標題為宋體，小四號字,行距20磅,段前6磅，段后0磅，兩端對齊,頁碼右對齊,左縮進2個漢字符，序號與題名間空1個字符寬度。
(四)正文。
正文標題：一級標題為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅;二級標題為四號字，黑體，頂左，單倍行距，段前24磅，段后6磅;三級標題為小四號字，黑體，首行縮進2個漢字符，單倍行距，段前12磅，段后6磅。
正文：采用小四號字，宋體(英文用timesnewroman體，12磅)，兩端對齊，段落首行左縮進2個漢字符，行距20磅，段前段后0磅。
圖：圖名置于圖的下方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后12磅，圖序與圖名之間空2個漢字符。
表：表名置于表的上方，五號字，宋體，居中，單倍行距，段前6磅，段后6磅，表序與表名之間空2個漢字符。表下方的注釋為五號字，宋體，居左(英文用timesnewroman體10.5磅)，單倍行距。
注釋：一般分為頁末注(腳注)和篇末注。腳注，宋體，9磅(英文用timesnewroman，9磅)，左對齊，單倍行距，段前段后0磅，按阿拉伯數字編號，每頁須重新編號，具體格式參照參考書目格式。
(五)參考文獻。
“參考文獻”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。
參考文獻內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
(六)其他。
“附錄”、“索引”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。附錄、索引的內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
“致謝”兩字間空2個漢字間隙，三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。致謝正文部分首行縮進兩字符，小四號字，仿宋，行距16磅，段前段后0磅。
“在學期間的研究成果”為三號字，黑體，加粗，居中，單倍行距，段前24磅，段后18磅。在學期間的研究成果內容為五號字(英文用timesnewroman體，10.5磅)，宋體，行距16磅，段前段后0磅。
論文的寫作規(guī)范篇八
很多學生在實際的論文撰寫過程中，出現了寫作格式及規(guī)范等問題。為了提高研究生的論文質量，解決存在的問題，方便研究生撰寫論文，作者介紹科技論文的摘要、關鍵詞、引言、結論以及正文和參考文獻方面的寫作格式及規(guī)范。
1摘要及關鍵詞的撰寫。
1.1論文摘要的撰寫。
具備強大信息含量、精確表達作者研究的摘要能促使讀者迫不及待地閱讀文章。摘要是讀者了解文章內容的一個關鍵因素，應具有獨立性，應是一篇完整的短文。摘要在論文中起舉足輕重的作用。因此，論文摘要的撰寫應符合規(guī)范、精練。論文摘要是精彩論點的濃縮精華，中文摘要一般不宜超過200-300字，外文摘要不宜超過250個實詞。
論文摘要常見的錯誤有：缺目的、結果項、結果敘述不準確與方法混淆;結果及結論冗長;無結論等錯誤。其原因是作者缺乏對撰寫“四大要素”，即目的、方法、結果、結論的認識（梁三英、陸娜，2005）。目的：研究、研制、調查的前題、目的和任務所涉及的主題范圍。方法：所用的原理、理論、條件、對象、材料、工藝、結構、手段、裝備、程序等。結果：實驗和研究的數據、結果、被確定的關系、觀察結果、得到的效果、性能等。結論：結果的分析、研究、比較、評價、應用，提出的問題，今后的課題，假設，啟發(fā)，建議，預測等。
1.2論文關鍵詞的撰寫。
關鍵詞是能夠反映出論文主題概念的詞或詞組，以便于作文獻索引和檢索。每篇論文選擇關鍵詞3-5個，從其題名、文中標題和論文中的論點、方法、數據等中提煉出來。在提煉論文關鍵詞時，可以先分析文獻主題，弄清論文的中心內容與重點，再從題名、摘要與正文的主體段落中提取與主題概念一致的詞和詞組。
2論文前言與結論的撰寫。
2.1論文前言的撰寫。
前言是作者進行課題研究時，進行調研和課題論證工作的概括和總結，主要研究“為什么研究”這一問題。前言簡明介紹、論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀，以及著者的意圖與分析依據，包括論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等（鄧建元，）。
一般情況下，文章的前言都比較簡短，最好不要分段論述，不要插圖列表和數學公式的推導證明。前言寫得太多，便如同一篇文獻綜述;寫得太少，又難以讓讀者明確作者寫文章的意圖。一篇好的前言，短短幾百字，不僅可以使讀者大概用少量的時間了解該研究工作的背景及意義，更吸引讀者進一步了解論文內容。
2.2論文結論的撰寫。
結論是論文的歸宿，起著畫龍點睛的作用（林清華，2007）。結論是科技論文主要貢獻和創(chuàng)新點的總結，通過它傳達作者的主要觀點，回答論文中“研究了什么”、“得出了什么”、“發(fā)現了什么”、“有何重要進展”等問題，又以自身的條理性、明確性、客觀性反映了論文或研究成果的價值。因此，每篇科技論文在正文后面都要有結論（王平，2006）。論文結論要表達實驗或觀察的結果，是作者通過實驗或研究分析總結出來的知識。
結論一般不再以圖表形式來表達，主要是文字表達，可以適當引用文章中得出的一些關鍵數據，以增強讀者對研究發(fā)現的更深層理解。作者也通過與本課題前人的研究結果尤其是與權威結果作比較，重點指出本研究工作相比他人有何進展與突破。作者可以通過比較，體現論文工作的創(chuàng)新性，明確論文的精華。
3論文主體部分的撰寫。
論文主體部分一般都包括研究的方法、結果這樣兩個部分。撰寫科技論文要求語言簡潔明確，思路清晰、合乎邏輯，內容要求客觀、科學、完備。論文主體作為科技論文的核心組成部分，集中體現出作者研究成果的學術性和創(chuàng)造性，決定著論文作者水平的高低。論文主體部分體現出（下轉第6頁）（上接第3頁）論文的“新穎”，主要闡明論文的觀點及其原理，闡述如研究問題和解決問題的方法。
論文正文撰寫時應注意語氣一致，層次標題要簡短明確，同一層次標題意義相關，用阿拉伯數字連續(xù)編號;不同層次的數字之間用圓點“.”相隔，末位數字后面不需加圓點號，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號均左頂格起，后空1個字距接標題。
在進行各種研究和和試驗過程中，會涉及諸多數據和圖表。數據獲取必須既要精確又要準確，還應具有代表性。圖表要精心設計，設計有規(guī)律，圖表中的度量單位、術語、單位、文字及插圖表達要一致，使其一目了然。表符號中所有單位相同，并且不可省略。
4論文參考文獻的撰寫。
參考文獻是學術論文的一個重要組成部分，它不僅體現出是作者嚴謹的學術精神，而且還是評價論文學術水平的重要依據。參考文獻不僅可以反映出研究者對文獻信息獲取、吸收、利用的能力和研究創(chuàng)新水平，而且能增強為圖書機構的資源建設與配置，進而為讀者提供有針對性的知識服務的.參考依據。參考文獻的著錄格式是否規(guī)范反映作者論文寫作經驗和治學態(tài)度。
如果參考文獻的時間較新，說明論文作者能密切關注本專業(yè)最新動態(tài)，主動利用最新文獻，快速獲取最新信息以保證學術論文的新穎性。一般科技論文引用的參考文獻數量為10-20篇?？萍颊撐牡膮⒖嘉墨I條目的格式一般為：[序號]主要責任者.文獻題名[文獻類型標志].期刊題名，年，卷（期）：起止頁碼。
參考文獻的質量可從文獻的時效性、權威性、反映作者對當前學科國內外研究現狀掌握程度的重要指標。一方面，編輯可以從文獻的引用量和文獻的質量判斷稿件質量。另一方面，讀者從參考文獻的質量看出論文作者的科研能力和論文的學術水平，從而決定其參考價值。
5結論。
論文寫作是一項創(chuàng)造性的勞動，一篇高質量的論文在選題上要有創(chuàng)新，論文寫作要會總結、條理分明、邏輯性強。研究生論文除能體現作者駕馭文字的水平外，更能反映作者的邏輯思維能力和概括能力。因此，研究生要重視論文格式與規(guī)范，進一步提升科技論文質量，促進科技事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻。
1鄧建元.科技論文引言的內容與形式[j].編輯學報，2003（5）。
2李克興.大學生翻譯中的邏輯矛盾[j].外語教學與研究，（1）。
3林清華，李金麗，徐用吉.科技論文結論部分存在的問題及修改建議[j].沈陽工程學院學報（社會科學版），2007（3）。
4梁三英，陸娜.論文摘要撰寫存在的問題與編輯責任的關系[j].右江民族醫(yī)學院學報，2005（1）。
5王平.科技論文結論的內涵與表述形式[j].編輯學報，2006（3）。
6科技論文摘要和參考文獻的寫法以及關鍵詞和中圖分類號的選取.光學技術，（注：此論文在期刊上未注明作者姓名）。
論文的寫作規(guī)范篇九
學術論文寫作是大學生在學術領域中一項重要的任務。然而，由于缺乏相關經驗和規(guī)范的指導，許多學生發(fā)現自己在寫作過程中感到困惑和挫敗。在我的學習和實踐中，我逐漸領悟到了一些關于學術論文寫作規(guī)范的心得體會。本文將從文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準確性等五個方面，分享我的經驗和觀點。
第二段：文獻綜述。
文獻綜述是學術論文的基礎。在進行文獻綜述時，我們需要注意以下幾點。首先，選擇權威可靠的文獻源，以確保自己獲得的信息是準確的。其次，要遵循批判性閱讀的原則，對文獻進行分析和評價，避免簡單地摘抄和復制。最后，要對已有文獻進行整合和總結，以得出清晰簡潔的研究問題。
第三段：論文框架。
一個清晰的論文框架對于論文的成功至關重要。在構建論文框架時，我們需要明確研究問題，確立目的和重要性，并將主要內容和觀點有條理地組織起來。此外，應注意適當的段落分割和標題使用，以幫助讀者理解文章的邏輯結構。同時，我們還需要合理運用各種鏈接詞和引導詞，使論文的各部分和段落之間有機地銜接起來，提高文章的連貫性。
第四段：直接引用。
直接引用是學術論文中常用的技巧之一。然而，我們要避免濫用直接引用，并在使用時遵循一定的規(guī)范。首先，要確保所引用的內容與我們的研究問題及觀點密切相關。其次，要用正確的引用格式標注引用的來源，尊重他人勞動成果的同時也展示了我們的學術誠信。最后，要避免大量使用直接引用，應注重自己的思考和總結，以展示個人對研究問題的理解和創(chuàng)新。
第五段：引用規(guī)范和語言準確性。
在學術論文中，引用規(guī)范和語言準確性是標志學術水平和規(guī)范性的關鍵要素。在引用規(guī)范方面，我們應遵循相關的引用格式和要求，如APA、MLA等，確保引用標準和一致。語言準確性方面，我們要注意避免語法錯誤、邏輯混亂和不當的詞匯使用。此外，我們還要關注報道真實和可靠的數據，避免錯誤和失實的信息。
結論。
在學術論文寫作規(guī)范方面，我們需要注重文獻綜述、論文框架、直接引用、引用規(guī)范和語言準確性等方面的規(guī)范要求。對于大學生而言，正確的寫作規(guī)范不僅可以提高論文的質量和學術地位，更能培養(yǎng)我們的學術思維和表達能力。通過遵循這些規(guī)范，我們可以更好地為自己的研究工作打下堅實的基礎，并對學術界做出積極的貢獻。
論文的寫作規(guī)范篇十
1.題目：置中，用大寫及粗體字。
2.作者：作者姓名，前面先寫姓氏，接著為名字，使用粗體字。
3.摘要：300字以內。
4.關鍵詞：8個詞以內。
6.字體：使用新細明體(繁體字)，英文使用timesnewroman。
7.字型：用12號字。
8.間隔：單行間隔，不要設計。
9.邊界：用a4規(guī)格，上、下邊界為25毫米，左、右邊界為30毫米。
10.語言：摘要均須以中、英文書寫;論文可選擇中文或英文書寫。
摘要寫作指引。
1.摘要用中、英文書寫，一般不超過300字，打印在a4規(guī)格的紙張上。
2.摘要須獨立附帶一張單張，并包括下列內容：
論文的題目;論文的目錄(如論文的第一版);作者名稱;所屬單位;聯絡地址;電話及電郵地址。
3.摘要只接受以電郵遞交，通過微軟文書軟件“.doc”附件形式發(fā)送到下列電郵地址。
4.提交摘要之文件名應包含作者的姓名，姓與名之間可用底線分開。如是合作論文，摘要只列第一位作者姓名。
例：
作者姓氏為：
作者名字是：
文件名應為：
5.電子郵件之主旨應與文件名相同。
6.提交摘要的截止日期是xx年7月31日。
提交摘要注意事項。
1.摘要將由論文初評小組通過。
2.若有關摘要不符合研討會主題，或沒有依照上述指引，論文初評小組將會提出修改要求，如作者拒絕修改，恕不能接受有關摘要。
3.主辦機構將于xx年8月10日前以電子郵件方式通知各作者，是否接納有關摘要內容。
作者須提供一個微軟文書軟件“附件”。
論文要求如下：
2.300字的中英文摘要;。
3.封面頁。
封面頁。
作者須提交全文，原裝，未經發(fā)行的論文(最少4頁，最多6頁)及一頁具300字的摘要，封面頁需包括：
1.論文題目;。
3.其它作者姓名、所屬單位、城市、地區(qū)及國家;。
4.聯絡人(若非第一位作者作為聯絡人的情況下);。
5.論文目錄(如論文中的第一頁)。
論文全文提交者可選擇在會場宣讀，并需要注意以下事項：
1.論文宣讀語言(普通話/英語);。
3.論文合著者需指明宣講人;。
4.論文宣讀時間不超過25分鐘;。
1.博士論文格式規(guī)范要求。
2.畢業(yè)論文格式撰寫規(guī)范及要求。
3.畢業(yè)論文格式規(guī)范及字體要求。
4.自考畢業(yè)設計論文格式規(guī)范要求。
5.會計畢業(yè)論文格式要求。
6.最新畢業(yè)論文格式要求。
7.畢業(yè)論文格式要求。
8.2017畢業(yè)論文格式要求。
9.醫(yī)學畢業(yè)論文格式要求。
10.法學畢業(yè)論文格式要求。
論文的寫作規(guī)范篇十一
由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應包含兩個部分：總述、提綱。
1、總述。
開題報告的總述部分應首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2、提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3、參考文獻。
開題報告中應包括相關參考文獻的目錄。
4、要求。
開題報告應有封面頁，總頁數應不少于4頁。版面格式應符合以下第3部分第2）項“格式”的規(guī)定。
1.畢業(yè)論文開題報告的寫作規(guī)范。
6.畢業(yè)論文開題報告寫作要求講解。
10.地鐵開題報告內容規(guī)范。
論文的寫作規(guī)范篇十二
題目應簡短、明確、有概括性。通過題目概括說明論文的主要內容。題目字數要適當，一般不宜超過25字。
2、摘要
摘要是以濃縮的形式概括研究的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論，應能反映論文的精華。摘要以100-300字為宜，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞(3至5個)。撰寫摘要時應注意以下幾點：
(1) 陳述要客觀，不加主觀評價;
(2) 摘要的重點是成果和結論;
3、目錄
目錄要求列至論文的第三級標題
4、正文
正文內容包括：問題的提出;基本概念和理論基礎;研究的內容及其分析;研究得出的結論等。
不同類型的畢業(yè)論文，可根據學科情況確定，正文一般在5000字左右。
5、參考文獻
參考文獻是論文之中引用文獻出處的目錄表，應以近期的有關文獻為主。參考文獻篇數不少于10篇。凡引用本人或他人已公開發(fā)表或未公開發(fā)表文獻中的學術思想、觀點或研究方法，都應編入文獻目錄。
1、論文一律采用a4紙大小、計算機排版，正文用宋體小四號字，版面上下空2cm，左空2.5cm，右空2cm。最后需打印郵寄紙制論文(請考生下載畢業(yè)論文封底、封面)，在論文左側用三個訂書釘裝訂(裝訂順序依次為：封面、目錄、摘要、正文、參考文獻、封底)。
2、字體要求
題目：用三號黑體字;第一層次題序和標題用四號黑體字;第二層次及以下題序和標題用小四號黑體字;各層標題與段前、段后間距為一行，左對齊;正文行間距為18磅。
3、參考文獻
按論文中引用參考文獻出現的先后次序，用中括號的數字連續(xù)編號，依次書寫作者、文獻名、雜志或書名、卷號或期刊號、出版時間，采用五號宋體。
4、標點符號
畢業(yè)論文中標點符號應按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。
5、名詞、名稱
科學技術名詞術語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現時應在括號內注明其含義，如cpu(central processing unit)代替計算機中央處理器。外國人名一般采用外文原名，可不譯成中文。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)可按通常標準譯法寫譯名。
6、量和單位
畢業(yè)論文中的量和單位必須采用中華人民共和國國家標準gb3100-gb3102-93，它是以國際單位制(si)為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
7、數字
畢業(yè)論文中的測量、統(tǒng)計數據一律用阿拉伯數字，如5.25 km等。在敘述中使用小于10的數字時，一般不宜用阿拉伯數字;數字較大時，采用科學記數法。
8、標題層次
畢業(yè)論文的全部標題層次應整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的字體表示。第一級為“1”、“2”、“3”、等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開。
9、注釋
畢業(yè)論文中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁稿紙的下端)或篇末注(將全部注文集中在文章末尾)，而不用行中注(夾在正文中的.注釋)。若在同一頁中有兩個以上的注釋時，按各注釋出現的先后，須按序編注釋號，注釋應寫在注釋符號出現的同頁，不得隔頁。
10、公式
公式應另起一行寫在稿紙中央，一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這點，在數學符號(如“+”、“-”號)處轉行，數學符號應寫在轉行后的行首，公式與正文之間要有一定的間距。
11、表格
每個表格應有自己的表題和表序，表題應寫在表格上方正中，表序寫在表題左方，空一格接寫表題。全文的表格統(tǒng)一編序，表1、表2等，不管采用哪種方式，表序必須連續(xù)，表標題采用小五號黑體，表中文字采用小五號宋體，表注采用六號宋體，表序及表名置于表的上方，表格一律用三線表。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
12、圖
畢業(yè)論文的插圖必須整潔美觀，插圖應與正文呼應，不得與正文脫節(jié)。每幅插圖應有圖序和圖題，全文插圖可以統(tǒng)一編序，不管采用哪種方式，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳缺，圖題采用小五號黑體，圖例說明采用小五號宋體，圖序及圖名置于圖的下方。
論文的寫作規(guī)范篇十三
盡管大部分企業(yè)重視經濟管理，也制定出相關的制度，但這些制度大多是修改其他企業(yè)的制度為我所用，缺少完善性和針對性。每個企業(yè)具有不同的發(fā)展情況，照搬其他企業(yè)管理制度，難以符合本企業(yè)管理的要求，造成制度實用性較低的現象，難以對本企業(yè)經濟活動進行指導，對提高經濟效益具有一定影響。
2.缺乏科學的經濟管理模式。
新形勢下，企業(yè)為了滿足社會發(fā)展的要求，在經濟管理實踐中已經逐步將生產管理模式向著現代化的生產經營模式轉變，但其還存在資金管理模式粗放的問題，經濟管理質量與效率都差強人意。企業(yè)更重視產品的生產而輕視品牌管理，其市場調查和產品宣傳皆不足，難以有效增加經濟效益。
3.缺乏高素質的經濟管理人才。
企業(yè)發(fā)展離不開綜合素質和專業(yè)素質高的人才，但現在大部分企業(yè)缺少專業(yè)的管理人才，且忽視培養(yǎng)和教育企業(yè)內部人才，造成經濟管理者專業(yè)素質與綜合素質較差，同時管理人才具有較大的流動性，在企業(yè)經營中難以全面體現出經濟管理的功能，在某種程度上影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1.設計全面的經濟宏觀規(guī)劃。
科學全面的經濟規(guī)劃可以為企業(yè)開展經濟管理提供根本性依據，進而推動企業(yè)建立規(guī)?；墓芾砟Ｊ?，企業(yè)制定經濟目標要按照其發(fā)展目標和自身的實際情況，并結合相關資料來設計，在經營過程中要監(jiān)督、檢驗、驗證以及考核目標規(guī)劃，以保證目標的合理性、科學性、可行性和規(guī)范性，確保經濟目標的順利推進與全面實施，進而增強企業(yè)經濟利潤。
2.企業(yè)經濟管理要建立起完善的制度。
健全的管理制度能促進企業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，還可以對企業(yè)資源進行整合與優(yōu)化，確保生產經營活動的全面實施，企業(yè)經營者要深入的了解和調查市場格局與環(huán)境，全面研究為經濟管理而制定的規(guī)章制度，根據本企業(yè)經營現狀及宏觀發(fā)展目標，制定科學、全面、規(guī)范的經濟管理制度，增強經濟管理制度的有效性和實用性，體現出經濟管理制度的意義，鼓勵所有職工監(jiān)督制度的運行與落實情況，確保制度功能的全面發(fā)揮，進而推動管理工作的順利開展和深入實施。
3.全面增強經濟管理人員的素質。
高素質、高能力管理人才對于企業(yè)發(fā)展的意義不言而喻，企業(yè)可以運用內部培養(yǎng)與外部招聘的手段增強經濟管理人員專業(yè)與綜合素質。選拔企業(yè)中能力強、經驗豐富的經濟管理人員作為培養(yǎng)對象，運用教育提高他們的責任意識，運用培訓增強他們的.管理能力。另外以招聘的形式吸引經濟管理方面的人才來本企業(yè)工作。企業(yè)要建立起全面而嚴格的激勵機制，避免人才流失現象，激發(fā)和調動起經濟管理人員的主動性和創(chuàng)新性，進而確保經濟管理的有效性和規(guī)范性。
4.構建科學的考核評價體系。
企業(yè)經營者運用建立激勵機制與考評機制的方式，調動與激發(fā)職工工作的主動性、積極性與創(chuàng)新性，提高職工的責任感、歸屬感。企業(yè)要將職工年終獎勵、等級職稱、晉升職位和績效考評結合在一起，對考核成績優(yōu)異的職工要給予精神與物質方面的獎勵，對于考評成績不合格的職工在給予處罰與批評，在企業(yè)內部構建起獎勤罰懶的制度與價值導向。企業(yè)在經濟管理和生產經營過程中會面對多種問題，管理者要分析、研究問題，尋找其出現的原因，并積極運用相應策略解決問題，最大程度降低影響。如果因為人為疏忽而導致的問題，就要處罰責任人和管理者。
新形勢下，全球化市場的競爭更加激烈，企業(yè)面臨著空前的挑戰(zhàn)和機遇，想要在市場上立足并實現最大化的經濟效益，就要借助經濟管理來謀求發(fā)展。企業(yè)應該認識到經濟管理的綜合性強、關聯性強、指標性強的特點，根據目前管理的現狀，通過健全經濟管理制度、完善目標管理規(guī)劃、建立考評機制、增強管理者素質等方式來達到企業(yè)科學化、規(guī)范化經濟管理的目的，以推動企業(yè)高效、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展.
論文的寫作規(guī)范篇十四
為適應形勢發(fā)展的要求，工會財務會計工作需要不斷改革和創(chuàng)新，抓好規(guī)范化建設是其中一個重要內容。隨著中國經濟社會發(fā)展，工會經費收支規(guī)模不斷擴大，工會財務服務的對象不斷拓寬，工會經費需求不斷擴大，工會財務工作的重要性、艱巨性越來越突出，迫切需要我們不斷提高工會財務管理水平。
（二）加強工會財務會計規(guī)范化管理是健全工會財務會計制度的需要。
工會要建立健全經費收支預算、決算制度，根據自身的實際，不斷完善內部控制制度和相關的財務工作流程，建立“用制度管人、用制度管事”的現代財務管理機制。要實現這樣的目標，須通過加強財務會計規(guī)范化管理有效地健全和完善工會財務會計制度，做到財務管理不僅在形式上規(guī)范，更要在內容上規(guī)范，為科學化、精細化管理創(chuàng)造條件。
二、基層工會財務工作中存在的主要問題。
（一）制度不健全、不完善。
個別基層工會雖然設立了獨立的工會賬戶，但沒有實現真正意義上的獨立核算，行政方面把工會經費等同于企業(yè)財產納入其管理范圍之內，沒有實行工會主席“一支筆”簽批的財務管理制度。
（二）經費支出超范圍、超標準。
少數單位在工會經費的收、管、用方面沒有嚴格按照《工會預算管理辦法》和《工會經費開支范圍和開支標準》的要求執(zhí)行。年初預算編制不科學，工作安排隨意性較大，預算執(zhí)行缺乏嚴肅性，造成工會經費嚴重超支等現象。沒有體現出工會經費顧全大局、服務職工的基本思想和“量入為出，收支平衡”的預算管理原則。
（三）對工會經費的監(jiān)督不到位。
工會經費審查委員會負責對工會經費的使用和管理情況進行監(jiān)督控制。一部分基層工會雖然成立了審查委員會，但由于沒有熟練的工會財務審計業(yè)務水平，發(fā)揮不出審查委員會的審查監(jiān)督作用;有的基層工會因頻繁的人員變動，審查委員會成員替補不及時，造成組織機構不健全，審查委員會形同虛設。
（四）工會資產管理不到位。
少數基層單位工會資產管理不規(guī)范，尤其是工會經費少，資產有限的工會，常常因未設置固定資產明細賬，造成工會賬實不符；或因歷史遺留問題，導致債權債務長期掛賬，為工會資產管理留下了隱患，提高了工會資金流失的風險。
（五）會計人員隊伍不穩(wěn)定、素質參差不齊。
會計人員由于學習不夠，缺乏理論研究，知識結構難以適應新形勢下的工作需求；一些會計人員缺乏責任意識、道德意識、服務意識和法律意識?，F在，大部分基層工會會計人員由行政兼任，但由于行政會計人員變動頻繁，并且大量時間用來承擔行政方面的工作，根本沒有時間顧及工會財務工作，對不合理、不合法的憑證、票據不能及時發(fā)現，缺少嚴格的審核關，更談不上關口前移。個別業(yè)務量少、規(guī)模小的單位甚至半年才登記一次會計賬簿。
三、加強新形勢下財務會計規(guī)范化管理。
面對快速發(fā)展的`經濟形勢和新會計制度的實施，加強新形勢下財務會計管理規(guī)范化建設，穩(wěn)固工會的基礎工作，有利于發(fā)揮工會財務會計管理工作在單位的創(chuàng)新、改革和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。
（一）加強制度體系建設。
基層單位工會財務會計工作要以本單位的發(fā)展和建設為中心，結合體制、制度的改革創(chuàng)新需求，積極建立完善規(guī)范的制度保障體系，做到有法可依、有章可循，使制度真正起到監(jiān)督和約束的作用，促進工會工作穩(wěn)步發(fā)展。
（二）完善內部財務控制制度。
基層單位工會要加強單位內部控制，就要從會計環(huán)節(jié)入手，并逐漸向單位其他管理環(huán)節(jié)延伸。要對財務人員實行嚴格的職責劃分，明確每人職責所在，尤其是不相容職務的職責，要特別強調。如會計與出納不能互相兼崗，嚴禁非出納人員管理和保管現金收付業(yè)務。要建立單位會計信息系統(tǒng)，明確會計處理權限，完善內部財務控制制度，使經濟業(yè)務和會計處理得以相互聯系、相互制約，做好日常財務監(jiān)督審核工作，保證會計記錄的真實與完整。
（三）加強預算管理。
預算管理是財務會計管理工作的核心內容。針對單位的實際情況，編制預算時要突出重點，細化預算項目，提高預算編制的準確度，既要參照單位以往年度的各項財務數據，又要考慮到單位計劃業(yè)務活動中可能出現的各種會導致財務收支增減的新情況。在預算的執(zhí)行過程中要做到勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，提高資金使用效益，杜絕超預算、超計劃的經濟事項，使工會經費發(fā)揮最大的服務安全生產的功能。
（四）規(guī)范會計行為。
新《工會財務會計管理規(guī)范》規(guī)范了各級工會組織的會計行為，要求各級工會組織要堅持民主監(jiān)督機制，規(guī)范工會經費的使用和管理，具體包括：工會經費的收入和支出管理、會員會費的收繳、固定資產管理、會計檔案保管和移交、賬簿及電算化管理等方面，要形成年度財務報告制度，并向職工代表大會報告。
（4）主動接受本級和上級工會經費審查委員會的監(jiān)督審核，建立有效地考評標準和考核辦法，以自評、互評等評議方式，對工會財務會計工作進行考核評價，尤其是對財務會計管理規(guī)范化建設的考核，這是會計工作審計的一項重要內容，是全面推進基層工會組織建設協(xié)調發(fā)展的基本要求。
（五）加強新形勢下財務會計管理隊伍建設。
隨著市場經濟發(fā)展和會計改革深化，對財務會計管理隊伍的建設顯得刻不容緩。在日常工作中，要抓好工作規(guī)范化、學習培訓標準化和隊伍建設常規(guī)化，增強隊伍成員的工作積極性和主動性，提高自主創(chuàng)新能力，全面提升財務會計管理隊伍的綜合素質和業(yè)務水平。具體要做到，根據會計人員工作崗位和性質的不同，制訂適合自身的學習培訓計劃，尤其是新到崗位的會計人員，要加強會計基礎知識的培訓，提高其基礎操作水平，加強對會計原始憑證、會計基礎資料和會計檔案的管理。通過標準化的培訓學習，以達到建設高素質、高水平財務會計管理隊伍的目的。
論文的寫作規(guī)范篇十五
事業(yè)單位檔案管理工作具有保密性、公共服務性等特征,會受諸多因素的制約,在單位內部發(fā)揮著重要的作用,是實現規(guī)范化、標準化、科學化管理的關鍵?，F階段,事業(yè)單位實施檔案管理工作時,面臨諸多問題,嚴重影響檔案管理的水平,不利于管理工作的有序開展,所以要根據實際情況采取有效的措施,積極推進事業(yè)單位檔案管理的規(guī)范化、程序化、科學化、標準化發(fā)展。
我國事業(yè)單位在新形勢背景下獲得了良好的發(fā)展空間,但其也會受諸多因素的制約,所以對其檔案管理提出了更新的要求,需要做好檔案的規(guī)范化標準化管理,加快推進新一輪事業(yè)單位的改革工作。對于事業(yè)單位而言,其檔案管理工作還存在不標準、不規(guī)范的問題,制約檔案管理水平的提高,所以要注重檔案管理工作,采取一系列措施,實現檔案的科學化、標準化、規(guī)范化管理。
檔案形成于社會實踐活動,旨在客觀記錄歷史情況,屬于確鑿的歷史證件與原始材料,所以做好事業(yè)單位的檔案管理工作顯得尤為重要。首先,對于事業(yè)單位的檔案材料來說,涵蓋了單位發(fā)展中的總結與成果,集中體現著單位的科學管理,通過應用和查詢單位的檔案材料,可為后期內部管理提供有力參考。其次,檔案管理不僅是事業(yè)單位發(fā)展和建設記錄的重要材料,也是職工人生經歷的參考資料,有利于促進事業(yè)單位的長遠發(fā)展。最后,由于單位檔案具有保密性等特征,可為相關法律部門提供檔案查詢機服務,更好地保障單位權益,推進檔案的規(guī)范化、標準化管理。
事業(yè)單位檔案管理工作現狀主要表現為如下幾點:1.重視不足。當前很多事業(yè)單位開始意識到檔案管理的重要作用,逐步完善檔案管理工作,使其更好地服務于自身,但由于各種因素的影響,不能全面、科學認識檔案管理,不重視檔案管理,無法做好相關管理工作,導致檔案孤本、分散等情況,難以符合系統(tǒng)、集中、優(yōu)質的社會檔案利用要求,不利于實現檔案管理工作的良性發(fā)展。2.基礎業(yè)務和法律規(guī)范意識薄弱。雖然有些事業(yè)單位完善了檔案管理制度,但不能將其落到實處,組卷沒有嚴格按照規(guī)范的要求進行整理,易造成組卷混亂問題;同時一些單位沒有按照法定的程序來尚自銷毀文件材料,或者是沒有開展檔案鑒定等工作。此外,有些事業(yè)單位不能貫徹落實相關法律法規(guī)的學習,如《檔案管理辦法》和《檔案法》等,沒有充分意識到檔案的優(yōu)勢,致使檔案管理混亂,難以將工作落實到位。3.檔案資源開發(fā)利用與管理設施有待加強。部分事業(yè)單位不能將檔案的作用加以發(fā)揮,忽略檔案資源的開發(fā)及利用,只關注檔案的整理、收集等,片面認為檔案不破損、不丟失即可。事業(yè)單位的檔案室?guī)旆肯鄬喡⒖諝馕蹪?甚至堆放易燃雜物;接待室、辦公室、檔案室未實現三分開,檔案保護設置缺乏齊全的配置。4.專業(yè)素質低且隊伍不穩(wěn)定。由于檔案管理工作的專業(yè)性極強,其工作效率取決于管理人員的專業(yè)素質,而部分事業(yè)單位對檔案工作的專業(yè)性加以忽視,導致人員頻繁變動,加上人員專業(yè)能力不強、專業(yè)素質低等問題,這些都在很大程度上制約著工作的有序實施。
第一,提高認識,加強宣傳。為了做好檔案管理工作,事業(yè)單位應該加強檔案宣傳,鼓勵人員積極學習與了解檔案法律法律等方式,增強職工及領導的檔案意識,讓其從思想層面意識到檔案的重要性,推動事業(yè)單位的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。同時事業(yè)單位要保障檔案管理人員的穩(wěn)定性,要求工作人員應具備較強的操作性及實踐性,擁有豐富的工作經驗,大力培養(yǎng)人員的專業(yè)技能及綜合素質,使其形成為社會服務的理念,熟練掌握及靈活運用現代化信息技術,推進檔案管理工作的規(guī)范化標準化發(fā)展。
第二,加大檔案信息資源的開發(fā)力度。事業(yè)單位要想達到檔案的規(guī)范化和標準化管理,必須要打破傳統(tǒng)的管理形式與工作理念,形成良好科學的管理意識,充分利用資源信息。同時單位落實檔案應用工作時,應該對相應的檔案進行參考,合理編輯單位實際發(fā)展情況,進而提高單位的知名度,保障不同部門的便利使用,推動單位的良性發(fā)展;或者是在檔案管理工作中適當滲透現代化設備,為社會提供優(yōu)質服務。除此之外,相關人員對檔案資源進行使用時,需要積極完善和優(yōu)化檔案管理制度,進一步提高自身的專業(yè)能力及管理水準,滿足檔案規(guī)范化標準化管理的目標。
第三,遵循“以我為主”的立卷歸檔原則。無序的立卷組合是影響檔案標準化規(guī)范化管理的重要因素,所以在管理工作中應嚴格執(zhí)行“以我為主”的立卷歸檔原則,做好相應地文書立卷歸檔工作,實現便捷化的檢索利用、完善化的案卷、最大化的檔案保管利用價值。當然在實際工作中,事業(yè)單位應嚴格執(zhí)行相關文件要求,切實解決好如下問題:1.明確立卷歸檔的重點,合理分工立卷,準確區(qū)分資料和文件,如很多文件資料在形式、內容等方面有所相似,這就需要針對具體的問題進行綜合分析,防止檔案管理的信息冗余及重復讀,促進檔案利用率的提升。2.對文件立卷歸檔的時效性進行準確把握,做好現行文件任務后方可歸檔或立卷,以免出現檔案的無序管理。3.由于檔案材料是否完整收集關系到檔案的價值,而案卷的裝訂質量與立卷方法對檔案管理效果具有重要影響,所以要妥善處理好案卷裝訂質量及立卷方法等問題,實現檔案的規(guī)范化和標準化管理。
第四,深化檔案改革及管理方式。新形勢下,事業(yè)單位面臨較大的工作壓力,在檢查、治理和管理的過程中會使用以往的檢查數據,借助現代化檔案管理的方式,對以往數據進行及時調取,促進監(jiān)管效率的提升。由于檔案材料類型豐富多樣,單位人員在管理環(huán)節(jié)要維護檔案資料,通過數字化掃描的方式來備份重要檔案資料,做到妥善保管,節(jié)省工作時間,提高工作效率,推動檔案的信息化建設。
第五,依法治檔,明確職責。事業(yè)單位應該依法治檔,構建系統(tǒng)科學的檔案管理工作制度,保障檔案管理工作按照制度化、程序化、規(guī)范化的軌道運行。值得注意的是,完善的機制和健全的機構是落實檔案管理工作的基礎,事業(yè)單位只有在內部成立綜合檔案室,合理確定檔案人員、檔案室主任、檔案分管領導,對其職責加以明確,根據內設機構的具體情況配備人員,形成系統(tǒng)的檔案管理網絡,才能滿足檔案室工作實際需求。
綜上所述,檔案管理作為事業(yè)單位管理工作的重要內容,在實際工作中還存在諸多問題,如重視不足、礎業(yè)務和法律規(guī)范意識薄弱、檔案資源開發(fā)利用與管理設施有待加強、專業(yè)素質低且隊伍不穩(wěn)定等,影響檔案管理工作的順利實施。因此事業(yè)單位要從實際情況出發(fā),提高認識,加強宣傳和檔案信息資源的開發(fā),遵循“以我為主”的立卷歸檔原則,深化檔案改革及管理方式,依法治檔,明確職責,從而提高檔案管理的效能,實現檔案的現代化、科學化、標準化、規(guī)范化管理。
[1]王云.淺議如何推進事業(yè)單位檔案管理工作規(guī)范化標準化[j].西部資源,20xx(01).
[2]田麗立.分析如何推進事業(yè)單位檔案的規(guī)范化管理[j].品牌,20xx(10).
[3]陳俏麗.機關事業(yè)單位檔案規(guī)范化管理工作強化策略探討[j].科技展望,20xx(15).
[4]姚武.如何推進機關事業(yè)單位檔案管理工作規(guī)范化標準化[j].中國管理信息化,20xx(15).
[5]李英杰.推進事業(yè)單位檔案的規(guī)范化管理策略[j].赤子(上中旬),20xx(07).
論文的寫作規(guī)范篇十六
畢業(yè)設計(論文)[簡稱畢業(yè)設計]是實現大學本科培養(yǎng)目標的一個重要教學環(huán)節(jié)，是使學生將所學基礎理論、專業(yè)知識與技能，加以綜合、融會貫通并進一步深化和應用于實際的一項基本訓練。畢業(yè)設計的目的在于培養(yǎng)學生分析、解決實際問題的能力和創(chuàng)新意識，并使其在從事科研與設計開發(fā)方面得到初步鍛練。畢業(yè)設計要求學生能在專業(yè)基本技能和獨立工作能力方面得到訓練，諸如：調研、查閱中外文獻資料、方案的比較與論證、實驗研究、工程設計、上機編程、數據分析與處理、撰寫論文等。為保證畢業(yè)設計的質量，規(guī)范畢業(yè)設計管理工作，特制定本工作規(guī)范。
(一)畢業(yè)設計的指導。
1.準備工作。
各系(分院、部，下同)常設畢業(yè)設計領導小組[簡稱領導小組]，由系(副)主任、教學秘書、教研室主任等組成。
各系領導小組應在第七學期的第十周進行學生畢業(yè)設計(論文)工作動員，對在校外(市內)進行畢業(yè)設計的學生，由所在教學單位發(fā)出由接收單位填寫的“畢業(yè)設計(論文)。
接收函。
”(見附表[1])和“畢業(yè)設計(論文)任務書”(簡稱“任務書”，見附表[2]);第十九周之前學生將“畢業(yè)設計(論文)接收函”交回系里，第二十周各系明確校內外指導教師和督導教師，指導教師要在第七學期放假前做好畢業(yè)設計的準備工作?？紤]到畢業(yè)設計(論文)的指導和學生的安全問題，原則上不宜安排學生在外地進行畢業(yè)設計(論文)，特殊情況報教務處審批。
(1)指導教師。
指導教師一般應由有經驗的具有中級(含)以上職稱的教師擔任，如確有需要亦可安排有一定實踐和教學經驗的助教(助理工程師或本專業(yè)碩士學位獲得者)協(xié)同指導，助教不能單獨指導畢業(yè)設計，但可以協(xié)助具有中級及以上職稱教師的畢業(yè)設計指導工作。
對在校外進行畢業(yè)設計的學生，可以聘請校外指導教師，并由各系安排督導教師。督導教師負責聯系相關指導工作，經常了解情況，協(xié)助指導。校外指導教師應具備國家評審的中、高級專業(yè)技術職務任職資格，從事相關專業(yè)技術與管理工作，并須經所在單位和學生所在系共同協(xié)商確定。督導教師的任職資格由各教學單位根據畢業(yè)設計教學要求自行審定。
(2)教師工作量。
指導教師與其學生比例，考慮指導教師的職稱和能力，原則上以不超過1∶8為宜，督導教師與學生比例原則上不超過1：8，特殊情況報教務處備案。
2.指導原則。
(1)每位學生的畢業(yè)設計應在指導教師指導下，由學生獨立完成。指導教師必須用足夠的時間對學生做實質性的指導，對學生既不包辦代替，也不放任自流，要采取啟發(fā)、引導和介紹參考資料的方法進行指導，注意調動學生的積極主動性。指導教師必須加強階段性檢查，按計劃檢查學生的設計進度、質量以及畢業(yè)設計過程中實驗、上機等實踐環(huán)節(jié)，做為畢業(yè)設計結束后撰寫指導教師。
評語。
的參考依據。
(2)在畢業(yè)設計期間，指導教師對每位學生的指導和檢查每周不少于2次，督導教師對每位學生的檢查每周至少1次。
(3)在畢業(yè)設計期間，各系應按照畢業(yè)設計工作流程和學校的統(tǒng)一安排進行各個階段的檢查，教務處組織專家組進行抽查。
(二)畢業(yè)設計的選題。
1.題目應符合專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學基本要求，能突出專業(yè)特色和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，畢業(yè)設計題目應當有利于鞏固、深化和擴大學生所學的知識，有利于使學生得到全面的訓練，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。選題應盡量反映當前的技術發(fā)展水平，結合生產實際、科學研究或實驗室建設任務進行。
2.題目的工作量和難度要適中。在保證達到基本教學要求前題下使學生在畢業(yè)設計期間工作量飽滿、深度適當，要因材施教，既要使大多數學生在規(guī)定時間內完成規(guī)定的畢業(yè)設計題目，又能使學習優(yōu)秀的學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。
3.畢業(yè)設計選題應盡量做到理論聯系實際，既有理論分析又有實踐環(huán)節(jié)，使學生能綜合運用所學專業(yè)知識，在工作能力和專業(yè)技術水平方面獲得較全面的訓練和提高。
4.畢業(yè)設計應為一人一題(可以是大課題下的子課題)，原則上每年的題目和內容不得重復。
5.畢業(yè)設計題目可由指導教師提出，經教研室研究，領導小組審定后，匯總在畢業(yè)設計(論文)情況一覽表中(見附表[3])，由領導小組組長簽字后報教務處備案。
(三)畢業(yè)設計任務下達與對學生的基本要求。
1.學生的畢業(yè)設計任務及有關要求由指導教師以“畢業(yè)設計(論文)任務書”書面形式下達給學生。任務書應由領導小組審定。任務書包括畢業(yè)設計題目名稱、學生姓名、指導教師姓名、畢業(yè)設計主要內容、基本要求等。
2.畢業(yè)設計的內容與格式應符合“畢業(yè)設計(論文)基本規(guī)范”的各項要求。
3.學生必須認清畢業(yè)設計的重要性，認真對待，在畢業(yè)設計期間，應聽從指導教師(和督導教師)指導，遵守學?；蛐Ｍ猱厴I(yè)設計所在單位各項。
規(guī)章制度。
嚴格按照任務書所要求的內容和時間完成畢業(yè)設計任務(其它要求詳見“學生畢業(yè)設計(論文)守則”)。
4.
開題報告。
是開展課題研究的依據和撰寫論文的基礎，也是評定畢業(yè)設計成績的根據之一。學生完成查閱文獻以及調研工作后，應按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”規(guī)定的時間提交經指導教師審定后的開題報告。
5.為考核學生的外語水平及閱讀外文資料的能力，學生在畢業(yè)設計完成時需上交與課題相關的譯文，并附交原文。
(四)畢業(yè)設計計劃與時間安排。
畢業(yè)設計工作按“畢業(yè)設計(論文)工作流程”進行。
未經學校和系主任批準，畢業(yè)設計時間安排不得任意變更，不得提前結束。
(一)答辯資格審查。
學生參加畢業(yè)答辯必須通過答辯資格審查，各系領導小組負責組織對學生的答辯資格審查工作，在校外做畢業(yè)設計的學生應回學校參加答辯資格審查，資格審查安排在畢業(yè)答辯的前2周進行，審查的結果應報教務處備案。
屬下列情況之一者，不得參加答辯：
1.未完成任務書規(guī)定要求者;。
2.在畢業(yè)設計過程中，嚴重違反“學生畢業(yè)設計(論文)守則”或有違法亂紀行為者。
(二)畢業(yè)設計答辯及組織辦法。
畢業(yè)設計答辯要求在學校內進行，各系應在答辯前兩周成立答辯委員會，答辯委員會一般由5～7人組成。答辯委員會設主任1人，副主任1人，主任一般由系(副)主任擔任。答辯委員會負責畢業(yè)設計答辯的組織工作，根據專業(yè)特點統(tǒng)一答辯要求和評分標準，主持畢業(yè)設計(論文)答辯工作。
答辯委員會下設若干答辯小組，每個答辯小組由3～5人組成，答辯小組成員應具備指導教師或督導教師資格。
畢業(yè)設計答辯工作以答辯小組為單位進行，答辯小組負責組織學生答辯，撰寫畢業(yè)設計(論文)答辯評語，綜合考慮畢業(yè)設計(論文)指導教師意見、評閱教師意見和答辯情況后確定學生畢業(yè)設計(論文)成績，上報系答辯委員會。成績?yōu)椤皟?yōu)”和“不及格”以及。
成績有爭議等特殊情況，由系答辯委員會組織抽查、復審或進行二次答辯。
(三)答辯要求。
1.答辯時應盡可能將畢業(yè)設計有關結構圖、流程圖、成果和實驗調試結果等現場展示。
2.學生必須按照指定時間參加畢業(yè)設計答辯，無故缺席者成績以不及格計。
3.在規(guī)定時間內未完成畢業(yè)設計、取消畢業(yè)設計答辯資格者，不能參加答辯。
(四)答辯程序。
1.答辯總時間一般一個學生以30～40分鐘左右為宜，其中學生宣講畢業(yè)設計約15～20分鐘，回答問題約15～20分鐘。
2.答辯委員會或答辯小組根據答辯前評閱學生的畢業(yè)設計中的問題以及學生宣講中的問題進行提問。
3.答辯過程中，應做好記錄供評定成績時參考。
(五)成績評定。
畢業(yè)設計成績的評定按“畢業(yè)設計(論文)成績評定辦法及參考標準”執(zhí)行。主要從以下四方面綜合考慮，嚴格掌握。
1.考察學生是否獨立按時完成任務書規(guī)定要求，對學生的獨立工作能力、創(chuàng)新精神、科學態(tài)度和工作作風，應給予充分的注意。
2.完成畢業(yè)設計的質量和水平。
3.答辯的自述、回答問題的深淺和正確程度。
4.論文撰寫是否符合規(guī)范。
(六)校級答辯。
校級答辯是我校畢業(yè)設計(論文)工作的重要環(huán)節(jié)之一，通過組織校級答辯及時發(fā)現畢業(yè)設計(論文)工作中存在的問題和不足，對今后的畢業(yè)設計(論文)工作提出改進意見，同時也引起各有關部門對畢業(yè)設計(論文)工作的重視，促進我校畢業(yè)設計(論文)工作的開展。
校級畢業(yè)設計(論文)答辯委員會由學校畢業(yè)設計(論文)領導小組有關人員和部分專家組成，教務處負責協(xié)助具體工作的開展。
1.校級答辯委員會設主任委員一名、副主任委員一名、委員若干名、秘書一名，校級答辯委員會負責全校的校級答辯工作。
2.參加校級答辯的學生名單，可由各系推薦，或由教務處按比例隨機抽取確定，校級答辯的學生名單在各系答辯工作結束前通知到各系，原則上參加校級答辯者不再參加各系組織的二次答辯，校級答辯的時間約30分鐘，學生自述約15分鐘，提問或回答問題約15分鐘，秘書負責記錄答辯情況并協(xié)調答辯有關事宜。
3.學生應按時參加校級畢業(yè)答辯，缺席者畢業(yè)設計(論文)成績以不及格計。
4.校級答辯的成績評定標準可參照系級答辯評定標準，同時結合各專業(yè)的教學特點由校級答辯小組掌握，校級答辯結束后由答辯委員會評定答辯成績并撰寫答辯評語(見附表[10])。
5.參加校級答辯學生的畢業(yè)設計(論文)最終成績以校級答辯成績?yōu)闇省?BR> (七)緩答辯。
對學生患病或因其它特殊情況不能按時參加答辯者，須向所在系提出推遲答辯(稱緩答辯)的申請，并將醫(yī)院證明和所在系的批準意見報教務處，各系緩答辯名單須經教務處審批。
對已批準緩答辯的學生，要求在隨后的一學年內完成答辯，具體時間由各系自行安排，在答辯前一個月應向所在系提出申請(見附表[20])，報教務處審批。
1.凡是最終沒有獲得答辯資格者，按畢業(yè)設計(論文)成績不及格計。
2.畢業(yè)設計(論文)成績不及格者，可重做畢業(yè)設計(論文)，重做前應向所在系提出申請(見附表[21])并報教務處審批。重做畢業(yè)設計(論文)的程序及要求與正常畢業(yè)設計(論文)相同，通過答辯者成績以及格計，重做畢業(yè)設計(論文)應在隨后的一學年內完成，僅限一次，具體時間由各系與指導教師協(xié)商盡早安排。
1.畢業(yè)設計的經費由學校直接撥給各系，使用范圍包括與畢業(yè)設計相關的資料費和耗材費等符合教學行政費用開支的項目。畢業(yè)設計結束后非消耗品上交系資料室或實驗室。
2.畢業(yè)設計如需在學校計算中心(或實驗室)上機或實驗，指導教師在上報畢業(yè)設計題目時應一并上報上機或實驗計劃(所需的機時數、時間安排、計算機和實驗設備類型等)，并報系領導小組審核、匯總，經系主任簽字后于第七學期第二十周前交計算中心(或實驗室)統(tǒng)一安排，并報教務處備案。
1.為使畢業(yè)設計(論文)便于保存和管理，畢業(yè)設計周記、資料袋、封面和有關表格由教務處統(tǒng)一印制并發(fā)到各系。
2.答辯結束后，畢業(yè)論文統(tǒng)一由各系負責保存，畢業(yè)設計成果(軟件或硬件等)上交所在系保存。優(yōu)秀畢業(yè)論文除保存紙質文檔資料外，還應將論文資料制作成光盤保存，以備存檔和優(yōu)秀論文展(演)示使用，對準備向學校推薦出版優(yōu)秀論文選集的論文，應按照有關要求作好編輯壓縮和文字處理等準備工作。
3.畢業(yè)設計會議記錄、階段檢查、答辯安排、答辯記錄與成績評定和畢業(yè)設計統(tǒng)計資料等做為檔案資料立卷整理，畢業(yè)設計(論文)和有關管理文檔由各教學單位保存4年。
1.教務處將根據情況以不同形式進行畢業(yè)設計(論文)工作檢查，舉辦學生優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)成果展，編輯出版優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)選集和畢業(yè)設計題目匯編。
2.本規(guī)范自2019—2019學年起實行，解釋權歸教務處。