教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。那么，為了編寫一份完美的教案，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性；其次，我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教案范文中有很多關(guān)于案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)的有益經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇一
家長(zhǎng)要有目的地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小班藝術(shù)教案能夠幫助藝術(shù)老師更好地開展小班藝術(shù)教學(xué)，你會(huì)寫小班藝術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“音樂藝術(shù)領(lǐng)域兒歌小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會(huì)。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR> 2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，
教育。
幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。
知識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)。
附：
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
二、基本部分。
1、聽一聽、說一說。
豬媽媽有表情的.說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
2、看一看、做一做。
豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。
然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。
最后，聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩。
聽音樂找朋友表演歌曲。
豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。
4、換動(dòng)作玩一玩。
引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)。
小豬爬行：
豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按xxxxxxxxxx的節(jié)奏爬著玩。
小豬拱地：
豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。
小豬打滾：
豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾。
小豬踢腿：
豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用xxxxx的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。
豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。
最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。
活動(dòng)結(jié)束。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇三
1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《上學(xué)歌》光盤。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
三、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思。
通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇四
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年?duì)敔敗?BR> 一、律動(dòng)。
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲。
《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年?duì)敔敵鰣?chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年?duì)敔敚┻?！原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會(huì)送給誰呢？我會(huì)把它送給上課認(rèn)真，坐的端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認(rèn)真?！靶∨笥眩履旰?！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱?。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚剑浚ê茫┬∨笥岩犌宄?！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個(gè)別回答）誒！這些小朋友說的真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了，想請(qǐng)小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時(shí)候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來，跟著新年?duì)敔斠黄鸪伞⑻桑。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是?。浚ㄊ牵┬∨笥崖?，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
出示電話機(jī)。
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼模浚ㄕ?qǐng)幼兒來示范）。
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問你要找誰呀？
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師示范。
提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？
教師示范接電話三遍。
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請(qǐng)你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）。
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請(qǐng)幼兒說一說）。
3．設(shè)疑，引起興趣。
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話。
2、教師扮xx，與寶寶對(duì)話。
三、玩游戲。
幼兒兩兩玩打電話游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇六
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。
(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動(dòng)過程：
（一）律動(dòng)入室。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張。
活動(dòng)與指導(dǎo):。
(一)讓彩帶跳舞。
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線。
1,提問。
（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)。
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:。
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)。
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:。
模仿曲線.
反思與建議。
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的'目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
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藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（1）（出示蘋果樹圖）小朋友們看這是蘋果？（這是蘋果樹）蘋果樹上長(zhǎng)著什么？（蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果）。
（2）今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的`名字叫《蘋果歌》。（引導(dǎo)幼兒完整說一遍）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的？（紅色的）蘋果熟了嗎？（熟了）那老師把蘋果摘下來好嗎？教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
（2）教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》。
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)dd樂于互動(dòng)dd全體互動(dòng)dd全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的.變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
三、幼兒活動(dòng)。
1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十一
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）。
（三）了解蝸牛的'外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫）。
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）、結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十二
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)活動(dòng)的音樂作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn)，選擇符合音樂特色的樂器，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
一、開始部分。
1.感受音樂。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）。
師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、開心）。
二、基本部分。
1.欣賞音樂第二遍。
師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友說說聽音樂時(shí)怎么表現(xiàn)的？
3.欣賞音樂第三遍。
（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。
（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）。
故事：在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫魯魯，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝??？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺(tái)階，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
（2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動(dòng)作（爬山、上臺(tái)階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動(dòng)作。
提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？上臺(tái)階的動(dòng)作是什么樣的？
終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）。
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！
7.師幼一起游戲。
師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！
三、結(jié)束部分。
1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？
2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，其目標(biāo)是通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)巧妙讓孩子輕松歡快地突破。活動(dòng)中讓每個(gè)孩子都參與到了游戲中每個(gè)孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2、能結(jié)合春天的'特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2、魔術(shù)道具（乾坤袋）、范畫、春天背景圖、ppt。
1、魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受桃花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
（2）表演第一個(gè)魔術(shù)“變春天”，導(dǎo)入“春天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問“你都看到了什么？桃花有哪些形態(tài)？”，并小結(jié)。
2、第二個(gè)魔術(shù)“桃花開了”，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的桃花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)“桃花開了”。
（1）在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、桃花的繪畫步驟。
（2）魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3、幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。（2）指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
（1）創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
（2）引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5、活動(dòng)延伸。
（1）將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)春天等其它事物。
（2）請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十四
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、愿意愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的.？（依次出示幾種小動(dòng)物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十五
愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》（音樂游戲）。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。
1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。
（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。
（2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。
過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。
（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。
（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。
（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十六
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的，所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)《我給太陽唱支歌》。引導(dǎo)幼兒用語言表述太陽的特征；引導(dǎo)幼兒生活中多曬太陽，有利于身體健康。要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)方法，我采用了謎語——音樂發(fā)聲——節(jié)拍練習(xí)——旋律熟悉——學(xué)習(xí)歌曲——生活意義的引導(dǎo)等形式來完成本次教學(xué)。
1．通過音樂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣；
2、通過表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；
3、感受節(jié)拍特點(diǎn)，會(huì)打節(jié)拍。
歌曲磁帶，圖譜，太陽圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感受節(jié)拍特點(diǎn)，會(huì)加詞打節(jié)拍。
一、組織教學(xué)。
隨歌曲《我給太陽唱支歌》進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課。
1．發(fā)聲練習(xí)。師：孩子們，山谷里回聲響起了，我們學(xué)一學(xué)好嗎？
2．猜謎語導(dǎo)入。
三、教授新歌。
1．聽歌曲。提問聽到了什么？
師：小朋友仔細(xì)聽一聽別人是怎么夸太陽的？
2．打節(jié)拍說歌詞。
學(xué)習(xí)方法：教師帶讀。
(講解：一個(gè)“小太陽”一拍，拍一下，“大太陽”兩拍，拍一下，再攤開手，表示兩拍。)。
3、學(xué)唱歌曲《我給太陽唱支歌》。
再讓我們聽聽完整的歌曲!
4、跟鋼琴唱歌曲，自己可以加上好看的動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：讓我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己創(chuàng)編的歌詞吧，起立，大家一起唱一唱。
師：我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧？
太陽這樣美麗，你們喜歡它嗎？小朋友以后要多曬太陽，，曬太陽可以幫助人體攝取鈣和磷，可以使小朋友的身體長(zhǎng)的健壯、結(jié)實(shí)。還可以提高免疫力，防止貧血。
幼兒隨著歌曲拍手走出教室。（我們一起再到戶外看一看太陽好嗎？）。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十七
1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。
2、能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。
3、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
1、設(shè)置森林的情境；
2、大巨人和小矮人的腳印若干；
3、各類樂器若干；
4、錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。
重點(diǎn)：能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。
難點(diǎn)：能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
一、講故事引出主題。
故事：最近，森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印，據(jù)森林研究所的小動(dòng)物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學(xué)家們想研究這些森林里的客人，想請(qǐng)我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧！
二、找腳印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)。
幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動(dòng)作?！安缓们懊嬗袣饬鳌?，帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下，“不行，氣流太強(qiáng)，我們還是先找個(gè)地方降落吧”！
教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人。
“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳??？”“這么大，說不定是大巨人的”?！斑@些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)大巨人。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人。
“我們?cè)俚絼e的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當(dāng)心嚇壞了森林里的小動(dòng)物們?！?BR> 翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。
“咦？這個(gè)地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小矮人。
三、將腳印分組。
“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的'大小顏色進(jìn)行兩兩分組，算出一共有多少個(gè)大巨人和小矮人。
四、用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
“今天我們的收獲可真不小，發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機(jī)回家吧。”
科學(xué)家來了（另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場(chǎng)）“小朋友，聽說你們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）。
請(qǐng)幼兒先操作，教師指導(dǎo)，然后再進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲打。
五、跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束。
師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動(dòng)起來。”
教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十八
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點(diǎn)，提高表演的水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。
3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
1.情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）。
2.課件、音樂（代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人）。
3.人物圖片、頭飾。
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1。欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的'大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1.欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰？
2.分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
（1）第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？
（2）第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？
（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學(xué)一學(xué)。
四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.觀眾評(píng)價(jià)。
4.集體表演。
延伸活動(dòng)：歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇一
家長(zhǎng)要有目的地增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小班藝術(shù)教案能夠幫助藝術(shù)老師更好地開展小班藝術(shù)教學(xué)，你會(huì)寫小班藝術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“音樂藝術(shù)領(lǐng)域兒歌小班教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒。
體會(huì)。
雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。
3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。
難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?！?BR> 2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?
(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。
(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子。
學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。
2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。
3、知道秋天過去了，冬天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”
二、展開：
1、“找冬天”
觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。
2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。
引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。
3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持工作?
(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。
提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。
4、請(qǐng)幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。
附
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，
教育。
幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的。
知識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)。
附：
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的活潑、歡樂，體驗(yàn)小豬游戲的快樂情感。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞表演相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬的胸飾、歌曲音樂、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、教師以親切和藹的豬媽媽形象帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)的情景，觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
來，寶貝們，看豬媽媽的牌牌在這兒，你們的牌呢?豬媽媽帶你們聽音樂來扭屁股玩去嘍!扭起小屁股，跟豬媽媽一起聽著音樂有節(jié)奏的跳、玩、表演著入教學(xué)場(chǎng)地。
然后引導(dǎo)幼兒觀看課件，提出問題：看誰來了!小豬在干什么?你們會(huì)不會(huì)吃西瓜，怎樣吃?學(xué)一學(xué)吃完瓜又干什么?眼睛是睜著還是閉著?屁股呢?觀看和模仿小豬吃瓜、睡覺的動(dòng)作。
二、基本部分。
1、聽一聽、說一說。
豬媽媽有表情的.說一遍兒歌，說完兒歌后學(xué)小豬慢搖尾巴。并帶領(lǐng)幼兒一起玩。
2、看一看、做一做。
豬媽媽：看，小豬唱完歌又來這兒玩了(指向大屏幕)，觀看課件，問：你們剛才看到小豬的搖尾巴，你的尾巴呢?站起來轉(zhuǎn)著圈搖搖尾巴，讓幼兒體驗(yàn)搖尾巴的快樂感。
然后，引導(dǎo)幼兒模仿小豬的各種動(dòng)作，初步自由表演歌曲。
最后，聽音樂用動(dòng)作完整表演歌曲。
3、找朋友、玩一玩。
聽音樂找朋友表演歌曲。
豬媽媽：小豬喜歡找朋友，我們也找一個(gè)朋友手拉手，面對(duì)面站好，和朋友一起表演唱《小豬睡覺》，體驗(yàn)朋友之間相互表演的樂趣。
4、換動(dòng)作玩一玩。
引導(dǎo)幼兒變換新的動(dòng)作，嘗試不同玩法。(爬、滾、拱、扭)。
小豬爬行：
豬媽媽：寶貝們，小豬睡醒覺想爬爬玩玩，小豬怎樣爬呢?請(qǐng)幼兒嘗試小豬爬的動(dòng)作，然后豬媽媽和小豬一起按xxxxxxxxxx的節(jié)奏爬著玩。
小豬拱地：
豬媽媽：小豬爬累了，想用鼻子拱拱地，怎樣拱呢?豬媽媽和小豬一起有節(jié)奏的拱著玩。
小豬打滾：
豬媽媽：小豬拱完地后，想打個(gè)滾，小豬怎樣滾呢?按音樂節(jié)奏打滾。
小豬踢腿：
豬媽媽帶小豬一起來踢腿游戲，和著音樂節(jié)奏踢腿。
三、結(jié)束部分。
教師帶幼兒做拍肩、拍胳膊、踢腿等放松活動(dòng)(練習(xí)使用xxxxx的節(jié)奏)，緩和幼兒情緒，結(jié)束活動(dòng)。
豬媽媽：寶貝們，玩累了，請(qǐng)坐下來休息，媽媽幫你們拍拍背，豬媽媽幫每一只小豬有節(jié)奏的拍拍背，然后帶領(lǐng)小豬互相拍胳膊、拍肩放松活動(dòng)，互相幫助。
最后，豬媽媽帶動(dòng)小豬拍著自己的肚子慢慢躺下來，睡著了。
活動(dòng)結(jié)束。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇三
1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《上學(xué)歌》光盤。
活動(dòng)過程。
一、開始環(huán)節(jié)。
播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。
三、延伸環(huán)節(jié)。
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學(xué)反思。
通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對(duì)于極個(gè)別的幼兒沒有調(diào)動(dòng)起參與活動(dòng)的積極性。對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒認(rèn)識(shí)上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設(shè)計(jì)意圖和環(huán)節(jié)進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學(xué)秩序非常亂。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇四
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
鋼琴、配班老師扮新年?duì)敔敗?BR> 一、律動(dòng)。
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲。
《我愛我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年?duì)敔敵鰣?chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年?duì)敔敚┻?！原來小朋友都認(rèn)識(shí)我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會(huì)送給誰呢？我會(huì)把它送給上課認(rèn)真，坐的端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認(rèn)真?！靶∨笥眩履旰?！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好！新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐椋ń處熐宄槐椋└枨拿纸惺裁囱?。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年?duì)敔敶蛞幌拢。ń處熓痉洞蚬?jié)奏），小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚剑浚ê茫┬∨笥岩犌宄?！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺?shù)葧?huì)要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個(gè)別回答）誒！這些小朋友說的真好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì)爺爺有點(diǎn)累了，想請(qǐng)小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時(shí)候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好?。浚ê茫敔斅犅犝l的聲音最好聽，誰的表情最高興?。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐?！
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起站起來，跟著新年?duì)敔斠黄鸪伞⑻桑。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞）。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是?。浚ㄊ牵┬∨笥崖?，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對(duì)老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解接電話時(shí)的禮貌用語。
2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。
3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入。
出示電話機(jī)。
教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”
提問：聽，這是什么聲音？
你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼模浚ㄕ?qǐng)幼兒來示范）。
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問你要找誰呀？
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師示范。
提問：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？
教師示范接電話三遍。
2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、
這次電話響了，請(qǐng)你們來接，好嗎？（多次練習(xí)）。
你剛才接的是誰打來的電話呀？（請(qǐng)幼兒說一說）。
3．設(shè)疑，引起興趣。
“叮零零“電話又響了，又是誰打來的呢？你們來接接看。
1、教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話。
2、教師扮xx，與寶寶對(duì)話。
三、玩游戲。
幼兒兩兩玩打電話游戲。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇六
1.能理解歌曲內(nèi)容，感受、表現(xiàn)歌曲前、后半段情緒的變化。
2.體驗(yàn)關(guān)心、幫助他人的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具娃娃、音樂《小娃娃跌倒了》、播放器。
三、活動(dòng)過程。
(一)利用小娃娃跌倒的情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磶椭?引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法。
(二)清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞，初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。
(三)邊表演邊唱歌，表演后以提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
(四)播放音樂，引導(dǎo)幼兒與教師一起學(xué)唱歌曲。
1.通過齊唱、對(duì)唱、聲勢(shì)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解和掌握歌曲的內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒感受小娃娃跌倒時(shí)難過的心情及小朋友有幫助她后的快樂心情，啟發(fā)幼兒用不同的情緒演唱歌曲的前半段和后半段。
3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)唱，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)唱。啟發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。
(五)鼓勵(lì)幼兒自由選擇一個(gè)伙伴，邊唱邊表演歌曲。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛，并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓和老鼠的頭飾、紙門。
活動(dòng)過程：
（一）律動(dòng)入室。
（二）復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出“貓司令”的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲。
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):。
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張。
活動(dòng)與指導(dǎo):。
(一)讓彩帶跳舞。
與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.
(二)觀察曲線。
1,提問。
（1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)。
(2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.
(三)作畫:。
出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)。
分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).
組合畫,并點(diǎn)評(píng).
(四)游戲:。
模仿曲線.
反思與建議。
首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的'目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線”象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!
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藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。
2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、師幼互相問好。
1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》。
2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（1）（出示蘋果樹圖）小朋友們看這是蘋果？（這是蘋果樹）蘋果樹上長(zhǎng)著什么？（蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果）。
（2）今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的`名字叫《蘋果歌》。（引導(dǎo)幼兒完整說一遍）。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的？（紅色的）蘋果熟了嗎？（熟了）那老師把蘋果摘下來好嗎？教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。”邊演示把“蘋果”一一摘下。
（2）教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了。
三、教幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱一遍。
2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。
3、幼兒跟著錄音一起唱。
四、結(jié)束。
全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》。
活動(dòng)反思：
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動(dòng)dd樂于互動(dòng)dd全體互動(dòng)dd全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習(xí)歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。活動(dòng)中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的.變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。
小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、教師表演故事導(dǎo)入。
二、介紹動(dòng)物習(xí)性。
小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽見很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。
三、幼兒活動(dòng)。
1、聽音樂，請(qǐng)幼兒說說音樂開始和中間有什么區(qū)別，開始和結(jié)束一樣嗎？
2、邊聽音樂邊做動(dòng)作。
討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動(dòng)作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動(dòng)作？
4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不同樂趣。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十一
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）。
（三）了解蝸牛的'外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫）。
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）、結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十二
1、情感目標(biāo)：體驗(yàn)樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。
2、知識(shí)目標(biāo)：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
重點(diǎn)：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
教師的充分準(zhǔn)備是完成教學(xué)的關(guān)鍵。
（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)活動(dòng)的音樂作品進(jìn)行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點(diǎn)，選擇符合音樂特色的樂器，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。
（二）活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1.《庫企企》音樂圖譜。
2.音樂《庫企企》。
3.寶物。
一、開始部分。
1.感受音樂。
師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）。
師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、開心）。
二、基本部分。
1.欣賞音樂第二遍。
師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）。
2.請(qǐng)個(gè)別小朋友說說聽音樂時(shí)怎么表現(xiàn)的？
3.欣賞音樂第三遍。
（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。
（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）。
故事：在很久很久以前，有個(gè)小孩名叫魯魯，整天不愛學(xué)習(xí)，可是他又想自己變得更聰明，于是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會(huì)變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝??？”有一天，他碰到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告訴他當(dāng)然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺(tái)階，你就會(huì)看到一個(gè)山洞，然后你就對(duì)著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。
（2）教師出示音樂圖譜，并告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動(dòng)作（爬山、上臺(tái)階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。
5.創(chuàng)編動(dòng)作。
提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。
提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級(jí)臺(tái)階樓梯？上臺(tái)階的動(dòng)作是什么樣的？
終于到山洞門口了，要想進(jìn)入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）。
6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！
7.師幼一起游戲。
師：看來大家已經(jīng)能熟練掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)，去尋找山洞里的大寶藏吧！
三、結(jié)束部分。
1.師：寶物終于找到了（書本）為什么寶物是書本呢？
2.教師小結(jié)：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識(shí)，能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。小朋友以后要多讀書，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)，其目標(biāo)是通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，我認(rèn)為這節(jié)音樂非常有趣互動(dòng)性強(qiáng)，活動(dòng)適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點(diǎn)處理上設(shè)計(jì)巧妙讓孩子輕松歡快地突破。活動(dòng)中讓每個(gè)孩子都參與到了游戲中每個(gè)孩子在不同程度上得到了發(fā)展。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用油水分離法畫桃花。
2、能結(jié)合春天的'特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。
1、各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
2、魔術(shù)道具（乾坤袋）、范畫、春天背景圖、ppt。
1、魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受桃花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
（2）表演第一個(gè)魔術(shù)“變春天”，導(dǎo)入“春天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問“你都看到了什么？桃花有哪些形態(tài)？”，并小結(jié)。
2、第二個(gè)魔術(shù)“桃花開了”，示范講解“油水分離”畫法。
師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的桃花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)“桃花開了”。
（1）在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、桃花的繪畫步驟。
（2）魔術(shù)表演完利用ppt演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
3、幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。（2）指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
4、引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
（1）創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
（2）引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。
5、活動(dòng)延伸。
（1）將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)春天等其它事物。
（2）請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“桃花開了”的魔術(shù)。
告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十四
1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、愿意愛護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺小動(dòng)物。
1、師生問好。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？
1、幼兒欣賞歌曲。
2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的.？（依次出示幾種小動(dòng)物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時(shí)在復(fù)述一遍歌詞）。
3、幼兒練習(xí)朗誦歌詞，教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作朗誦。
4、幼兒再次欣賞歌曲。
5、教唱歌曲。
6、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，練習(xí)歌曲。教師指導(dǎo)幼兒完整練習(xí)演唱歌曲。
7、幼兒完整表演歌曲。
1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十五
愿意借助道具紗巾用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的旋律變化。
《乘白云蕩秋千》（音樂游戲）。
（1）戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒欣賞天空中的白云。
（2）活動(dòng)前進(jìn)行活動(dòng)：借助道具紗巾用身體動(dòng)作進(jìn)行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。
（3）教具準(zhǔn)備：小松鼠頭飾每人一個(gè)白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個(gè)。
1、感知并熟悉曲子的a段，并用動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂。
（1）出示小松鼠圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）。
（2）出示白云圖片，請(qǐng)幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請(qǐng)幼兒用紗巾來做道具用身體進(jìn)行白云造型。
過渡：聽，白云飄來了。
（3）播放音樂，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽一遍。
（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄蕩的律動(dòng)。
2、感知并熟悉b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)音樂。
（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好??！正想著，這時(shí)來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）。
（2）放音樂，繼續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。
（3）師幼共同編蕩秋千的動(dòng)作，也可以提醒幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的動(dòng)作。
（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。
3、完整地進(jìn)行音樂游戲2—3次。
（1）在老師的指導(dǎo)下，完整地欣賞音樂，并分辨兩段音樂的不同。
（2）第二次播放音樂，請(qǐng)幼兒聽音樂用紗巾來做動(dòng)作。
（3）第三次播放音樂，變換b段的表現(xiàn)方式，請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。
4、結(jié)束活動(dòng)：
小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)實(shí)施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)a段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的'啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體來說很適合我們的孩子。
在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒來說還是有點(diǎn)困難。
由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十六
音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的，所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)《我給太陽唱支歌》。引導(dǎo)幼兒用語言表述太陽的特征；引導(dǎo)幼兒生活中多曬太陽，有利于身體健康。要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)方法，我采用了謎語——音樂發(fā)聲——節(jié)拍練習(xí)——旋律熟悉——學(xué)習(xí)歌曲——生活意義的引導(dǎo)等形式來完成本次教學(xué)。
1．通過音樂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣；
2、通過表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力；
3、感受節(jié)拍特點(diǎn)，會(huì)打節(jié)拍。
歌曲磁帶，圖譜，太陽圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感受節(jié)拍特點(diǎn)，會(huì)加詞打節(jié)拍。
一、組織教學(xué)。
隨歌曲《我給太陽唱支歌》進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課。
1．發(fā)聲練習(xí)。師：孩子們，山谷里回聲響起了，我們學(xué)一學(xué)好嗎？
2．猜謎語導(dǎo)入。
三、教授新歌。
1．聽歌曲。提問聽到了什么？
師：小朋友仔細(xì)聽一聽別人是怎么夸太陽的？
2．打節(jié)拍說歌詞。
學(xué)習(xí)方法：教師帶讀。
(講解：一個(gè)“小太陽”一拍，拍一下，“大太陽”兩拍，拍一下，再攤開手，表示兩拍。)。
3、學(xué)唱歌曲《我給太陽唱支歌》。
再讓我們聽聽完整的歌曲!
4、跟鋼琴唱歌曲，自己可以加上好看的動(dòng)作。
四、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：讓我們用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己創(chuàng)編的歌詞吧，起立，大家一起唱一唱。
師：我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧？
太陽這樣美麗，你們喜歡它嗎？小朋友以后要多曬太陽，，曬太陽可以幫助人體攝取鈣和磷，可以使小朋友的身體長(zhǎng)的健壯、結(jié)實(shí)。還可以提高免疫力，防止貧血。
幼兒隨著歌曲拍手走出教室。（我們一起再到戶外看一看太陽好嗎？）。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十七
1、能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。
2、能根據(jù)故事中腳印的特征進(jìn)行兩兩分組。
3、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
1、設(shè)置森林的情境；
2、大巨人和小矮人的腳印若干；
3、各類樂器若干；
4、錄音機(jī)、《小矮人與大巨人》的磁帶。
重點(diǎn)：能根據(jù)故事的情節(jié)要求做動(dòng)作，并享受表演的樂趣。
難點(diǎn)：能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
一、講故事引出主題。
故事：最近，森林里出現(xiàn)了許多奇怪的腳印，據(jù)森林研究所的小動(dòng)物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學(xué)家們想研究這些森林里的客人，想請(qǐng)我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們出發(fā)吧！
二、找腳印。
1、教師帶領(lǐng)幼兒乘飛機(jī)。
幼兒排在教師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動(dòng)作?！安缓们懊嬗袣饬鳌?，帶領(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導(dǎo)幼兒蹲下，“不行，氣流太強(qiáng)，我們還是先找個(gè)地方降落吧”！
教師帶領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大巨人。
“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳??？”“這么大，說不定是大巨人的”?！斑@些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)大巨人。
3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人。
“我們?cè)俚絼e的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當(dāng)心嚇壞了森林里的小動(dòng)物們?！?BR> 翻過山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的走路。
“咦？這個(gè)地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)小矮人。
三、將腳印分組。
“那你們能猜到這里一共出現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)腳印的'大小顏色進(jìn)行兩兩分組，算出一共有多少個(gè)大巨人和小矮人。
四、用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲。
“今天我們的收獲可真不小，發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機(jī)回家吧。”
科學(xué)家來了（另一名老師扮演色科學(xué)家手拿各種樂器上場(chǎng)）“小朋友，聽說你們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了許多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？請(qǐng)你們用我手中的樂器敲打出來”。
教師引導(dǎo)幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖晃鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）。
請(qǐng)幼兒先操作，教師指導(dǎo)，然后再進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲打。
五、跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束。
師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動(dòng)起來。”
教師和幼兒聽音樂，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案篇十八
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動(dòng)，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，幼兒已不滿足于做故事的傾聽者，而是會(huì)嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。
為了讓幼兒更加盡興地表演，進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，把握人物的特點(diǎn)，提高表演的水平，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.根據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2.在音樂中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的快樂。
3.通過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
1.情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹，蘑菇等）。
2.課件、音樂（代表四個(gè)人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場(chǎng)》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人）。
3.人物圖片、頭飾。
一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1。欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場(chǎng)景之中。同時(shí)，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵？大家都來擺個(gè)花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的'大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事。
1.欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰？
2.分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論：在四個(gè)人物中你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？
三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個(gè)人物配了4段音樂，請(qǐng)小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
（1）第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？
（2）第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。
2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？
（1）音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！
教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。
（2）音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學(xué)一學(xué)。
四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1.商量分配角色。
2.提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場(chǎng)，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.觀眾評(píng)價(jià)。
4.集體表演。
延伸活動(dòng)：歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。
教師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！
播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。