教案的編寫需要考慮學生的學習特點和能力水平，以及教學資源的合理運用。教案應該體現(xiàn)循序漸進的教學思路，有助于幫助學生逐步掌握知識。接下來是幾個教案范例，教師們可以根據(jù)自己的需要進行適當修改和借鑒。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇一
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標記。
學具：幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票。
1、談話導入。
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼?？?！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？
2、認識排，幼兒自做“排”號。
3、給每排貼上“排”的標記。
哪些是寫1排的.，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票。
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇二
大班數(shù)學中數(shù)的組成及加減法學習起來模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動，旨在對平時常規(guī)的教學形式有所改變。活動中我創(chuàng)設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數(shù)學活動中。
1、通過游戲進行活動，復習7以內(nèi)的加減，組成。
2、嘗試根據(jù)三個數(shù)字列四道算式題，鞏固7以內(nèi)的加減。
3、體驗小組合作，養(yǎng)成良好的講述、操作等學習習慣。
座位牌，各數(shù)字，數(shù)字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。
一、說說、玩玩，復習7以內(nèi)的加減和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？
"誰來說說你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來卡上的算式是告訴我們得數(shù)是幾，我們就坐幾號桌，一會你們就根據(jù)卡上的算式找到相應的桌子做好。
2、根據(jù)要求玩"碰球"游戲。
"現(xiàn)在我們來玩'碰球'游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"
二、找找、練練，學習用三個數(shù)列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來的時候碰了一下花掉了，請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個別幼兒講述、操作。
2、學習用三個數(shù)列四道算式題。
"誰能把花瓶上的三個數(shù)字用符號'+、-、='來列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。
3、討論：怎樣的三個數(shù)才能列出四道算式題？
小結：能組成分合式的三個數(shù)才能列出四道算式題。
三、想想、做做，鞏固用三個數(shù)列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數(shù)字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來抽卡，再讓小朋友看著卡上的數(shù)字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動二："補數(shù)列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個人在卡片上填上恰當?shù)臄?shù)字，并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結果交流"那組來說說你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。
3、總結，結束活動。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇三
1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。
教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”
（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導幼兒編手機號碼。
（2）教師引導幼兒編車牌號。
（3）園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。
（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇四
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院?；顒舆^程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
（3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
（2）教師梳理、總結：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
（5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇五
三角形是幼兒園數(shù)學活動中常見的幾何圖形，然而，幼兒在運用幾何圖形開展拼搭游戲時，往往是無意識地進行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經(jīng)驗。單一地讓幼兒開展"形拼形"練習，既枯燥又無趣。如何在有情、有趣的數(shù)學游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學習;如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，從而體現(xiàn)集體教學活動的有趣、有效，是我設計"圖形碰碰樂"活動的初衷。
活動旨在通過"圖形碰碰樂"的過程，讓幼兒嘗試運用三角形進行拼搭、裝盒，在圖形的移動、翻轉(zhuǎn)、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于三角形的認知經(jīng)驗。
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。
2、幼兒操作用材料：三角形12個，泡沫墊子6塊。
一、指認幾何圖形--鞏固對幾何圖形的認識1、指認幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問：這里有許多幾何圖形卡片，請說出它們的名稱。
(教學提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認識，并正確命名。)2、指認旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
(1)提問：幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動了，你還認識它們嗎?
(教學提示：教師邊提問邊轉(zhuǎn)動幾何圖形讓幼兒指認，重點指認"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納：轉(zhuǎn)動幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1、玩游戲：圖形碰碰樂。
(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請你們仔細聽兒歌。
碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。
(2)提問：請問你們聽到了什么?
(3)追問：怎么才算2個三角形碰在一起了?
(教學提示：教師用2個三角形當場演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個三角形才快樂。
(5)宣布游戲規(guī)則：
第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。
第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。
(6)迫問：聽明白了嗎，有沒有問題?
2、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。
(1)教師念兒歌，幼兒進行拼搭。
(2)幼兒操作后分享：
*2個三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
*2個三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結果記錄下來(見圖2)。
(教學提示：該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是相同的幾何圖形，比如6個正方形、6個三角形或6個平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況：如拼搭結果出現(xiàn)2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)
(4)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇六
1、通過嘗試種花游戲，復習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性。
：多媒體教學課件學具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干
一、運用多媒體課件復習鞏固標記
1．認識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。
2．按標記種花
師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上?！保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花）
3．幼兒操作，按標記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標記種花?！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃擞浄N花，教師指導。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）
引導幼兒說出小梯形里應該種藍色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
三、游戲：《花仙子》
復習鞏固標記，進一步感知交集
四、結束。
師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花?！保犚魳烦龌顒邮遥?BR> 大班數(shù)學活動教案對號入座篇七
活動目的：
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備：
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重、難點分析：
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程：
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享。
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結果。
4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動反思：
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域?qū)W習"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導"。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇八
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的.“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
1、談話導入。
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號。
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票。
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇九
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據(jù)幼兒選擇情況進行數(shù)據(jù)的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。┑诙斡變焊鶕?jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據(jù)自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產(chǎn)生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數(shù)一數(shù)。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情，同時發(fā)現(xiàn)專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十
1、結合動物的某一特征按指定要求進行排序，初步體驗序列中物體酌箱澈性和可變性。
2、學習運用觀察、比較、類推等方法比較動物的輕重。
3、能細致操作，并大膽講述操作結果。
1．自制課件；2．動物圖卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
一、初步了解動物的主要特征。
師（點擊課件）：它們都是誰？這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）。
（出示桃子）這是什么呢？這是一個怎樣的桃子？
師：動物們看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個桃子。
二、按動物的某一特征排序。
1、觀察按動物嘴巴大小排序圖。
2、按動物個子的高矮排序。
師：高個子長頸鹿說“不行不行，我要按照個子從高到矮的順序來決定誰先吃桃子？”“我們來看看小動物是怎么比高矮的？怎樣比高矮才公乎呢？”引導孩子仔細觀察畫面，引發(fā)討論，最終得出公平比高矮的方法。
請小朋友在記錄板上操作，提醒孩子要把動物放在同一水平線上進行比較，然后按“從高到矮”的順序進行排序。
3、按動物的輕重排序。
(1)討論比較輕重的方法。
(2)第一次操作。
每個幼兒一張操作卡，引導幼兒觀察石頭的數(shù)量，然后用數(shù)字進行記錄o（提醒孩子把數(shù)字記錄在對應的動物格子下面）展示個別孩子的記錄單，請其他孩子對照驗證自己記錄結果。
“接下去，請你們看了石頭的數(shù)量，來比比動物的輕重，不過有的石頭數(shù)量一樣多，應該怎么比呢，請小朋友在記錄時要觀察清楚?！?BR> (3)第二次操作。
引導孩子根據(jù)石頭數(shù)量的記錄和蹺蹺板圖，幫小動物來比比誰重誰輕？
(5)操作錯誤的孩子進行糾錯。
4、初步了解逆向排序。
師：毛毛蟲啊每次都排在最后，它不樂意了，它也想第一個吃桃子，你有什么好辦法幫幫毛毛蟲，現(xiàn)在就請你在記錄卡上排一排，讓毛毛蟲先吃到96。
師幼一起先從小到大給動物排隊，燃后出示從矮到高、從輕到高的排序圖引導孩子觀察，讓孩子感知逆向排序。
師：在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊、坐座位、做操時）。
三、品嘗桃子。
1．師（點擊課件）：看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧’桃子真好吃呀！”6只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。
2．師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十一
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十二
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。
3、發(fā)展幼兒的動作表現(xiàn)力和合作游戲的能力，體驗共同游戲的愉悅。
1、鏤空的紙制馬路若干，圖形卡片若干。
2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個。
3、呼啦圈、紙箱板細條圍成三角形、正方形若干。
4、課件；音樂磁帶兩盒。
5、圓形、三角形、正方形實物若干。
一、組織教學：
聽去郊游音樂，帶領幼兒做動作走入活動室。
二、出示課件，認識并歸納圖形特征。
小兔子繼續(xù)往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意幫小兔鋪平道路嗎？
三、幼兒嘗試操作材料。
幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制馬路一套及圖形卡片若干，請幼兒幫小兔鋪平道路，教師巡回指導。引導幼兒說出圖形的名稱。
小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很高興。
四、身體變圖形。
教師啟發(fā)引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。
五、音樂游戲“快躲進圖形房子”。
活動室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細條圍成三角形、正方形若干，當作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽音樂做游戲，唱到“哎呦，狼來了”時，小兔要根據(jù)兔媽媽的指令躲到相應的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。
改變指令，游戲繼續(xù)進行。
六、找圖形。
小朋友們找一找活動室里，相應圖形的物品。
七、結束：孩子們，我們又要去郊游了。做動作走出活動室。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十三
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十四
感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十五
活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友，在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
活動結束。
小朋友一起探討.
大班數(shù)學活動教案對號入座篇一
活動目標：
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
活動準備：
教具：一張大的“排”、“座”；1~4排的“排”標記。
學具：幼兒每人一張小的“____排____座”；幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
活動過程：
一、自制座位票。
1、談話導入。
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎？請和后面的客人老師打個招呼?？?！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？
2、認識排，幼兒自做“排”號。
3、給每排貼上“排”的標記。
哪些是寫1排的.，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾排幾座？
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票。
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇二
大班數(shù)學中數(shù)的組成及加減法學習起來模式比較固定，使教師、孩子都有了一種疲憊感。我選擇這個很平常的教學計劃里活動，旨在對平時常規(guī)的教學形式有所改變。活動中我創(chuàng)設情景由淺入深地讓孩子們在自主地講講、做做中逐步解決了講述、列算式、理解算式含義等問題。在孩子主動的說說、講講、做做中讓孩子輕輕松松地真正獲得各方面的收獲，學到真正屬于自己的知識，從而也喜歡積極參與到形式多樣的數(shù)學活動中。
1、通過游戲進行活動，復習7以內(nèi)的加減，組成。
2、嘗試根據(jù)三個數(shù)字列四道算式題，鞏固7以內(nèi)的加減。
3、體驗小組合作，養(yǎng)成良好的講述、操作等學習習慣。
座位牌，各數(shù)字，數(shù)字卡若干，符號，水筆人手一支，記錄紙。
一、說說、玩玩，復習7以內(nèi)的加減和組成。
1、看算式選座位。
"小朋友，你們喜歡游戲嗎？（喜歡）今天老師帶你們玩智力游戲好嗎？
"誰來說說你卡上有什么？想想應該坐幾號桌？""原來卡上的算式是告訴我們得數(shù)是幾，我們就坐幾號桌，一會你們就根據(jù)卡上的算式找到相應的桌子做好。
2、根據(jù)要求玩"碰球"游戲。
"現(xiàn)在我們來玩'碰球'游戲，我的球和你的球碰在一起是3（4、5、6、7）。"
二、找找、練練，學習用三個數(shù)列出四道算式題。
1、"今天老師還為你準備了一份禮物，可拿來的時候碰了一下花掉了，請你們幫著看看、想想該把哪些花插到花瓶里？"個別幼兒講述、操作。
2、學習用三個數(shù)列四道算式題。
"誰能把花瓶上的三個數(shù)字用符號'+、-、='來列出四道算式題？"幼兒講述，教師記錄。
3、討論：怎樣的三個數(shù)才能列出四道算式題？
小結：能組成分合式的三個數(shù)才能列出四道算式題。
三、想想、做做，鞏固用三個數(shù)列出四道算式題。
1、幼兒分組合作完成游戲操作活動一、"看數(shù)字列算式"老師拿出卡片，請每組派請一位幼兒上來抽卡，再讓小朋友看著卡上的數(shù)字列出四道算式題。（游戲2～3次）操作活動二："補數(shù)列算式"，幼兒拿出座位牌下的卡片，商量好選一個人在卡片上填上恰當?shù)臄?shù)字，并在記錄紙上列出算式題。
2、游戲結果交流"那組來說說你們是怎么補的，算式題又是怎樣列的。"幼兒講述，集體檢查。
3、總結，結束活動。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇三
1、引導幼兒嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導幼兒感受數(shù)字在生活中的應用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教具準備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
1、教師引導幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的'？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
1、教師引導幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復并進行區(qū)域劃分。
教師：“是的大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”
（2）教師引導幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
（3）教師引導幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
（1）教師引導幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
（2）教師引導幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
（3）教師引導幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
（4）教師引導幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
（5）教師引導幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
教師引導幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導幼兒編手機號碼。
（2）教師引導幼兒編車牌號。
（3）園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。
（2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇四
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院?；顒舆^程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
（1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
（3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
（4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
（1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
（3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
（1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
（2）教師梳理、總結：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
（3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
（4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
（4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
（5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇五
三角形是幼兒園數(shù)學活動中常見的幾何圖形，然而，幼兒在運用幾何圖形開展拼搭游戲時，往往是無意識地進行圖形拼搭。
讓幼兒感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力是大班階段幼兒需要建構的經(jīng)驗。單一地讓幼兒開展"形拼形"練習，既枯燥又無趣。如何在有情、有趣的數(shù)學游戲中，讓幼兒愉快地嘗試、發(fā)現(xiàn)、學習;如何在游戲中有效地刺激、挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動手解決問題的能力，從而體現(xiàn)集體教學活動的有趣、有效，是我設計"圖形碰碰樂"活動的初衷。
活動旨在通過"圖形碰碰樂"的過程，讓幼兒嘗試運用三角形進行拼搭、裝盒，在圖形的移動、翻轉(zhuǎn)、拼接中，體驗幾何圖形變化的樂趣，積累更全面的關于三角形的認知經(jīng)驗。
1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺能力。
2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過程中，體驗幾何圖形變化的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教師示范用材料：幾何圖形卡片6張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形、菱形)，磁性三角形貼片40塊，大磁性板一塊，幾何圖形底座3個(三角形、正方形、長方形)。
2、幼兒操作用材料：三角形12個，泡沫墊子6塊。
一、指認幾何圖形--鞏固對幾何圖形的認識1、指認幾何圖形、正確命名。
(1)展示幾何圖形卡片5張(正方形、三角形、長方形、梯形、平行四邊形)。
(2)提問：這里有許多幾何圖形卡片，請說出它們的名稱。
(教學提示：教師指著卡片，請幼兒正確命名，如有幼兒將平行四邊形說成是菱形，教師則出示"菱形"與其對比，豐富對"平行四邊形"的認識，并正確命名。)2、指認旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。
(1)提問：幾何圖形卡片被轉(zhuǎn)動了，你還認識它們嗎?
(教學提示：教師邊提問邊轉(zhuǎn)動幾何圖形讓幼兒指認，重點指認"三角形、梯形、平行四邊形"。)(2)歸納：轉(zhuǎn)動幾何圖形卡片，雖然幾何圖形的方向改變了，但它的形狀是不變的。
二、拼搭幾何圖形--感受幾何圖形拼搭組合的變化
1、玩游戲：圖形碰碰樂。
(1)交代玩法：這里有許多三角形，我們來玩"三角形碰碰樂"的游戲。請你們仔細聽兒歌。
碰碰樂、碰碰樂，2個三角形碰碰樂。
你碰我，我碰你，碰在一起真快樂。
(2)提問：請問你們聽到了什么?
(3)追問：怎么才算2個三角形碰在一起了?
(教學提示：教師用2個三角形當場演示圖1，幫助幼兒理解：兩個三角形分別有一條邊必須完全重合在一起。)
(4)歸納：一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊一定要完全重合在一起，2個三角形才快樂。
(5)宣布游戲規(guī)則：
第一，聽清楚是"幾個三角形碰碰樂"。
第二，一個三角形的一條邊和另一個三角形的一條邊要全部"碰"(完全重合)在一起。
第三，三角形"碰"在一起后(放在泡沫板上)，小朋友馬上回到坐位上。
(6)迫問：聽明白了嗎，有沒有問題?
2、幼兒進行第一次拼搭活動(2個三角形碰碰樂)。
(1)教師念兒歌，幼兒進行拼搭。
(2)幼兒操作后分享：
*2個三角形分別有一條邊"全部"碰在一起了嗎?
*2個三角形"碰出"了什么圖形呢?老師幫你把結果記錄下來(見圖2)。
(教學提示：該環(huán)節(jié)幼兒可能出現(xiàn)兩種情況。第一種情況：如拼搭結果是相同的幾何圖形，比如6個正方形、6個三角形或6個平行四邊形，教師記錄圖形后則讓幼兒再一次拼搭;第二種情況：如拼搭結果出現(xiàn)2種幾何圖形，教師記錄拼搭結果后，再讓幼兒拼搭。)
(4)歸納：2個三角形能碰出一個正方形、一個比自己大一點的三角形和一個平行四邊形。)
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無所不在，無處不在。
1、本次活動以數(shù)學教育生活化為主導思想，以來自現(xiàn)實生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2、整個活動目標明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形并茂，更易喚起幼兒學習的積極性，便于幼兒理解、掌握。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇六
1、通過嘗試種花游戲，復習鞏固按標記進行分類的方法，感知集合的形成。
2、初步感知交集，發(fā)展幼兒的辨別能力，培養(yǎng)其思維的敏捷性。
：多媒體教學課件學具：
1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標記若干
一、運用多媒體課件復習鞏固標記
1．認識花
師：“今天，我們要和電腦娃娃玩游戲。”“草地上開滿了許多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類（郁金香、喇叭花）不同外還有顏色（紅色、藍色）不同。
2．按標記種花
師：“草地上有兩個什么形狀的花壇？”（一個是三角形、一個是長方形；三角形上藍色標記，長方形上有小標記）
師：“電腦娃娃想請小朋友把花按標記種在花壇上?！保ㄕ堄變簬蛶碗娔X娃娃種花）
3．幼兒操作，按標記種花
師：“小朋友真棒，老師為你們準備了很多花和花壇，請小朋友按自己花壇上的標記種花?！保ㄓ變涸谧约旱牟僮靼迳习礃擞浄N花，教師指導。）
二、初步感知交集
1．電腦演示，提出問題
師：“藍色的小花不高興了，它即想跟藍花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”（幼兒討論）
2．感知交集
師：“我們來看看，三角形和長方形中間有個什么圖形？”（小梯形）
引導幼兒說出小梯形里應該種藍色的小花。
3．幼兒操作、感知交集
三、游戲：《花仙子》
復習鞏固標記，進一步感知交集
四、結束。
師：“小朋友真能干，我們幼兒園外面也有許多美麗的花壇，我們一起看看有沒有合適的花壇可以種花?！保犚魳烦龌顒邮遥?BR> 大班數(shù)學活動教案對號入座篇七
活動目的：
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備：
1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段--"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重、難點分析：
1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程：
1.導入活動：觀看錄像，進行討論。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問：
（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？
（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？
2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問：
（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？
（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？
3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。
（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
（2）集體分享。
a.分享探索過程，如：
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決辦法的？
b.分享計數(shù)方法，如：
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c.討論計數(shù)注意事項，如：
跳與數(shù)要對應上；
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；
記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結果。
4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。
活動反思：
首先，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域?qū)W習"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導"。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇八
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的.“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
1、談話導入。
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼。看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號。
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票。
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
用于生活的模擬游戲，體現(xiàn)了數(shù)學活動的有用。學習數(shù)學的重要目的，在于用所學的數(shù)學知識解決日常生活中的實際問題。讓幼兒感受數(shù)學在生活中的價值，體驗到學而有用的喜悅感。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇九
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環(huán)節(jié)進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據(jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據(jù)幼兒選擇情況進行數(shù)據(jù)的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不?。┑诙斡變焊鶕?jù)自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據(jù)自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產(chǎn)生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數(shù)一數(shù)。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環(huán)節(jié)，播放一分鐘短片，讓孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘世界上發(fā)生著許多奇妙的事情，同時發(fā)現(xiàn)專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十
1、結合動物的某一特征按指定要求進行排序，初步體驗序列中物體酌箱澈性和可變性。
2、學習運用觀察、比較、類推等方法比較動物的輕重。
3、能細致操作，并大膽講述操作結果。
1．自制課件；2．動物圖卡、記錄卡、動物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。
一、初步了解動物的主要特征。
師（點擊課件）：它們都是誰？這些動物朋友都有一個最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？（長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲）。
（出示桃子）這是什么呢？這是一個怎樣的桃子？
師：動物們看到這個桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個桃子。
二、按動物的某一特征排序。
1、觀察按動物嘴巴大小排序圖。
2、按動物個子的高矮排序。
師：高個子長頸鹿說“不行不行，我要按照個子從高到矮的順序來決定誰先吃桃子？”“我們來看看小動物是怎么比高矮的？怎樣比高矮才公乎呢？”引導孩子仔細觀察畫面，引發(fā)討論，最終得出公平比高矮的方法。
請小朋友在記錄板上操作，提醒孩子要把動物放在同一水平線上進行比較，然后按“從高到矮”的順序進行排序。
3、按動物的輕重排序。
(1)討論比較輕重的方法。
(2)第一次操作。
每個幼兒一張操作卡，引導幼兒觀察石頭的數(shù)量，然后用數(shù)字進行記錄o（提醒孩子把數(shù)字記錄在對應的動物格子下面）展示個別孩子的記錄單，請其他孩子對照驗證自己記錄結果。
“接下去，請你們看了石頭的數(shù)量，來比比動物的輕重，不過有的石頭數(shù)量一樣多，應該怎么比呢，請小朋友在記錄時要觀察清楚?！?BR> (3)第二次操作。
引導孩子根據(jù)石頭數(shù)量的記錄和蹺蹺板圖，幫小動物來比比誰重誰輕？
(5)操作錯誤的孩子進行糾錯。
4、初步了解逆向排序。
師：毛毛蟲啊每次都排在最后，它不樂意了，它也想第一個吃桃子，你有什么好辦法幫幫毛毛蟲，現(xiàn)在就請你在記錄卡上排一排，讓毛毛蟲先吃到96。
師幼一起先從小到大給動物排隊，燃后出示從矮到高、從輕到高的排序圖引導孩子觀察，讓孩子感知逆向排序。
師：在我們的生活中，有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生？（排隊、坐座位、做操時）。
三、品嘗桃子。
1．師（點擊課件）：看來，毛毛蟲說的很有道理。它一邊說著，一邊“嗖”的一下鉆進了大桃子的肚子里，美美的品嘗著，邊吃邊說“朋友們一起來吃吧’桃子真好吃呀！”6只小動物，一起分享著又大又紅又香的桃子。
2．師：小朋友，在我們的生活中，有許多的比較方法，只要你認真觀察，你就會找到許許多多的排列方式。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十一
活動目標：
1、認識1~10的序數(shù)，初步學習的方向確定物體在序列中的位置。
2、會用序數(shù)詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。
活動準備：
1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。
2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記錄最后動物比賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。
3、幼兒用書第22頁《認識序數(shù)》的材料人手一份。
活動過程：
1、引導幼兒觀察運動場上有什么。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）#引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù)）教師：哪條跑道是第一條？你是怎么知道的？（從左邊開始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）#引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。
教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思？我們平時用"5"可以表示什么？現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）。
2、幫助小動物做賽前準備。
#教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動員站在自己的跑道上，做好比賽準備！第1道，小兔。請個別幼兒上來幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。（不要按順序說，讓幼兒找出對應的跑道）。
3、比賽開始后引導幼兒判斷比賽的情況。
#教師移動動物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
再次移動動物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀察，判定每個動物比賽成績。
教師：比賽結束了，誰得了第1名？其他動物各得了第幾名？第幾跑道上的什么動物跑在第幾名？嘗試用數(shù)字記錄動物們比賽的結果。
教師：誰能告訴大家參加運動會的小動物，它們各自的了第幾名？（集體說一說動物們比賽的結果）師幼討論：這次比賽，小貓有2個數(shù)字朋友（表示跑道位置和比賽結果），它們各是什么意思？（站的道次、比賽所得的名次）。
4、集體進行操作活動。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁"樓梯上的動物"內(nèi)容。
教學反思：
本活動的主要目標是認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數(shù)變化方式，如：
1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾？
4、在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十二
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。
3、發(fā)展幼兒的動作表現(xiàn)力和合作游戲的能力，體驗共同游戲的愉悅。
1、鏤空的紙制馬路若干，圖形卡片若干。
2、小兔子頭飾若干，兔媽媽頭飾一個。
3、呼啦圈、紙箱板細條圍成三角形、正方形若干。
4、課件；音樂磁帶兩盒。
5、圓形、三角形、正方形實物若干。
一、組織教學：
聽去郊游音樂，帶領幼兒做動作走入活動室。
二、出示課件，認識并歸納圖形特征。
小兔子繼續(xù)往前跑，看到路上坑坑洼洼的。小朋友愿意幫小兔鋪平道路嗎？
三、幼兒嘗試操作材料。
幼兒分成5組，每組有鏤空的紙制馬路一套及圖形卡片若干，請幼兒幫小兔鋪平道路，教師巡回指導。引導幼兒說出圖形的名稱。
小兔看到坑坑洼洼的小路鋪平了，心里很高興。
四、身體變圖形。
教師啟發(fā)引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)圖形特征。嘗試多名幼兒合作表演。
五、音樂游戲“快躲進圖形房子”。
活動室的地上放置圓形的呼啦圈和紙箱板細條圍成三角形、正方形若干，當作兔子的家。老師和孩子們扮演兔媽媽和小兔，聽音樂做游戲，唱到“哎呦，狼來了”時，小兔要根據(jù)兔媽媽的指令躲到相應的圖形房子中，否則就被大灰狼抓住。
改變指令，游戲繼續(xù)進行。
六、找圖形。
小朋友們找一找活動室里，相應圖形的物品。
七、結束：孩子們，我們又要去郊游了。做動作走出活動室。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十三
1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。
2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
教具：一張大的“排”、“座”;1~4排的“排”標記。
學具:幼兒每人一張小的“____排____座”;幼兒禮物每人二份，老師禮物若干，小盤子、水彩筆。
一、自制座位票
1、談話導入
今天許多客人老師來看小朋友上課，你們開心嗎?請和后面的客人老師打個招呼?？?這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。
請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?
2、認識排，幼兒自做“排”號
3、給每排貼上“排”的標記。
請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾排幾座?
請所有5座的小朋友站起來，請所有4座的小朋友點點頭，清所有3座的小朋友揮揮手，請所有2座的小朋友站起來，請所有1座的小朋友舉雙手。
4、認識“座”幼兒制作“座”位號。
看!老師手里還有什么字?(座)拿出你的紙記下你是幾座?請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標記的地方開始數(shù)起。
5、認讀座位票
請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。
二、交換座位票，學習看票找座位。
請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。
三、小結：
我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”。
四、根據(jù)禮物上的座位票，給同伴送禮物。
小朋友看，老師這里有許多禮物，請小朋友根據(jù)禮物上的座位票，找到相應的座位把禮物放在同伴的椅子上。
請小朋友再拿出你們的座位票看看和禮物上的座位票是不是一樣，他們有沒有送錯。
今天，小朋友都拿到了禮物，但后面好有許多客人老師沒有拿到禮物，現(xiàn)在請小朋友幫老師根據(jù)禮物上的座位票來送禮物給下面的客人老師。
五、小結：
小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十四
感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
紅黃藍卡片各一張，1~4的數(shù)字點卡。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋各三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
大班數(shù)學活動教案對號入座篇十五
活動目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
活動準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
活動過程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友，在他的名字后面貼上他猜想的的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。
活動結束。
小朋友一起探討.