偶爾的放松和調(diào)整，對(duì)于邁向成功是必要的?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對(duì)工作和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析。這里是一些總結(jié)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，希望能給大家提供一些幫助。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇一
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽(tīng)了六位老師的精彩專題講座。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新教育觀念。
教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了3.0時(shí)代，即語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代。何捷老師對(duì)執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo)，需要老師們精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時(shí)代對(duì)我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識(shí)的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語(yǔ)文老師需要不斷更新知識(shí)，開(kāi)拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進(jìn)的教育思想，并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長(zhǎng)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來(lái)了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，進(jìn)入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，喜歡語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。
教學(xué)觀摩會(huì)使我深深體會(huì)到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)。
此次觀摩會(huì)中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個(gè)讀者看起來(lái)很亮眼，編者看起來(lái)很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂(lè)讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，若沒(méi)有學(xué)到利用一些方法來(lái)幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會(huì)認(rèn)字，卻讀不出句子，文章所說(shuō)的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過(guò)文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問(wèn)、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來(lái)，并且與家人、朋友分享。通過(guò)這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進(jìn)行整本書的課程設(shè)計(jì)，做好每學(xué)期的閱讀計(jì)劃。要求學(xué)生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時(shí)尚。
四、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時(shí)，首先提出有層次性，發(fā)散性的問(wèn)題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)。然后通過(guò)思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵(lì)他們進(jìn)一步探索，對(duì)學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問(wèn)、解決疑問(wèn)的過(guò)程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時(shí)對(duì)自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源。
張祖慶老師為我們帶來(lái)的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個(gè)步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把一個(gè)微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓寫作教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國(guó)的創(chuàng)意寫作成果與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)也已迅速發(fā)展。對(duì)中國(guó)的教育改革來(lái)說(shuō)，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二
這次赴山丹培訓(xùn)自學(xué)，聽(tīng)了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精彩絕倫。講座精辟新穎有針對(duì)性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時(shí)常被他們精彩的設(shè)計(jì)所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我探究反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面感受各體會(huì)：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽(tīng)的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無(wú)味的，但是他們卻將較為枯燥的算術(shù)復(fù)習(xí)課卻設(shè)計(jì)的富有樂(lè)趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理中會(huì)高等數(shù)學(xué)，教師再行引導(dǎo)學(xué)生回顧?？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的很，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識(shí)，提升能力。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)身旁學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣學(xué)生就更有利于學(xué)生主動(dòng)的思考問(wèn)題、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識(shí)。
這次在山丹聽(tīng)的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺(jué)很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽(tīng)和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問(wèn)題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來(lái)這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動(dòng)性與擁有發(fā)散性。開(kāi)辦此校教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的教育，以學(xué)生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質(zhì)教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的`多種方式的自主學(xué)習(xí)。城北學(xué)校極少課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語(yǔ)極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗(yàn)和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地學(xué)生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學(xué)正式成為最自在的、素樸的、無(wú)形的德育過(guò)程。生本課堂的特色是：人人全都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。學(xué)生從不與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探究，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識(shí)和對(duì)轉(zhuǎn)而事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索中所活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚。在活動(dòng)中，學(xué)生換算不僅明白了計(jì)算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的積極探索中體驗(yàn)了策略優(yōu)化的當(dāng)更美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?BR> 這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計(jì)很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。
每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、區(qū)隔練習(xí)和深度練習(xí)，使學(xué)生從簡(jiǎn)到難的一步一步理解所學(xué)知識(shí)。并在學(xué)生完成了考題后，讓學(xué)生口述解題過(guò)程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面受訓(xùn)，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過(guò)程，磨煉學(xué)生的解題分析能力。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我以使更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了看清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)其他工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在之前的教學(xué)以使中能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì)更加寶貴每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地課程設(shè)計(jì)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育省市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級(jí)檢查來(lái)臨之際，縣教育局組織局相關(guān)上述科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長(zhǎng)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、聯(lián)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作和校園安全進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們較大的唯美觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)今后工作的當(dāng)更多思考。
首先，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我私立學(xué)校有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校，俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。任何一所學(xué)校都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作教育等方面有許多值得稱贊學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，實(shí)地考察在我參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，用功別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，同時(shí)關(guān)注低下別人的不足與問(wèn)題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問(wèn)題。
其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，沒(méi)有砝碼深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面管理工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開(kāi)辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的體來(lái)。
最后，充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我將每個(gè)夜校的好經(jīng)驗(yàn)、壞做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富法治積累恨不得。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名學(xué)校教務(wù)主任，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面爭(zhēng)優(yōu)。該校將召開(kāi)班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高首要目標(biāo)邁進(jìn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇三
葉一鳴。
根據(jù)銀行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)一安排，5月17-22日，省聯(lián)社漢中辦事處組織漢臺(tái)、南鄭、城固、西鄉(xiāng)、洋縣、勉縣6家機(jī)構(gòu)文明服務(wù)負(fù)責(zé)同志共9人參加了漢中、寶雞、延安、榆林4地市10家文明服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的觀摩，現(xiàn)將觀摩情況匯報(bào)如下。
一、基本情況。
本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)依次觀摩了中國(guó)銀行漢中分行、建設(shè)銀行漢中市東大街支行、工商銀行漢中分行、農(nóng)行勉縣和平路分理處、長(zhǎng)安銀行勉縣支行、浦發(fā)銀行寶雞支行、交通銀行延安分行、中國(guó)銀行延安分行、光大銀行榆林支行、交通銀行延安分行共10個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。
觀摩主要以機(jī)構(gòu)整體形象、內(nèi)部功能分區(qū)、服務(wù)禮儀、便民服務(wù)、產(chǎn)品創(chuàng)新、企業(yè)文化等方面為主。
（一）中國(guó)銀行漢中市分行。
該分行地處漢中市天漢大道黃金地段，大樓宏偉壯觀，營(yíng)業(yè)室面積近千平米，內(nèi)部設(shè)施豪華高端，員工精神飽滿，充滿工作激情。該行的亮點(diǎn)有四：
1.設(shè)立流動(dòng)大堂經(jīng)理。因該大樓建于前，有3根立柱限制了功能分區(qū)的合理布放。所以該行設(shè)立3名流動(dòng)大堂經(jīng)理，手持ipad流動(dòng)引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)。
2.便民服務(wù)設(shè)施齊全。該行便民服務(wù)設(shè)施有免費(fèi)wifi、嬰兒車、輪椅等。
3.自助設(shè)備齊全。設(shè)有自助交易于預(yù)處理區(qū)，自助發(fā)卡機(jī)、存取款一體機(jī)、中銀自助通等設(shè)施。尤現(xiàn)眼的是自助填單機(jī)，客戶只需將身份證在填單機(jī)指定位置掃描，該機(jī)便能將客戶基本信息（需提前維護(hù)）全部打印出來(lái)，簽字即可。節(jié)省了客戶辦理業(yè)務(wù)時(shí)間。
4、設(shè)立英語(yǔ)、啞語(yǔ)服務(wù)窗口。該行對(duì)特殊客戶服務(wù)考慮周到細(xì)心，對(duì)外國(guó)人、聾啞人設(shè)立專門的服務(wù)窗口，柜員能夠用嫻熟的英語(yǔ)、啞語(yǔ)為特殊客戶服務(wù)。
（二）建設(shè)銀行漢中市東大街支行。
主要亮點(diǎn)有：便民服務(wù)設(shè)施豐富，如除了供應(yīng)開(kāi)水外，還有咖啡、手機(jī)充電站、高峰流量提示牌等。
（三）工商銀行漢中分行。
該行為新建網(wǎng)點(diǎn)，宏偉壯觀，建筑面積超過(guò)6000平米，它的亮點(diǎn)更加豐富和突出：
1、便民服務(wù)設(shè)施更加齊全。在其他行便民設(shè)施的基礎(chǔ)上，該行增加了碎紙機(jī)、復(fù)印件、智能打印機(jī)、產(chǎn)品領(lǐng)取機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、扎把機(jī)、微波爐等，另外設(shè)立了衛(wèi)生間和飲水間。便民服務(wù)箱里有速效救心丸、碘酒、棉球、針線包等。
2.設(shè)有無(wú)障礙通道。方便乘坐輪椅的客戶前來(lái)辦理業(yè)務(wù)。
3.設(shè)有大客戶理財(cái)室。在二樓為大客戶設(shè)立了理財(cái)室，環(huán)境舒適、高雅、私密，專門為大客戶服務(wù)。
4.設(shè)立產(chǎn)品展示專柜。設(shè)立各種金銀幣展示專柜，供客戶選擇。
（四）長(zhǎng)安銀行勉縣支行。
該行于9月設(shè)立，選址合理，位于勉縣居民繁華區(qū)，它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工服裝別具一格。該行柜員的工作服為紅色，鮮艷亮麗，有別于其他銀行黑色工作服的單一和沉悶，給人耳目一新的感覺(jué)，讓客戶的心情十分放松愜意。
2.便民服務(wù)設(shè)施豐富。該行設(shè)立無(wú)障礙通道，又增加了允許導(dǎo)盲犬進(jìn)入通道，有糖果、名片，更受帶小孩客戶歡迎的是，設(shè)立了小課桌，小孩可以閱讀童話、繪畫、做作業(yè)。
3.設(shè)立特殊服務(wù)窗口。該窗口專門為殘疾、聾啞人設(shè)立，柜員經(jīng)過(guò)啞語(yǔ)專門培訓(xùn)，方便特殊客戶辦理業(yè)務(wù)。
4.理財(cái)產(chǎn)品銷售可觀。該行設(shè)立3年來(lái)，存款、貸款規(guī)模不大，但3年來(lái)理財(cái)產(chǎn)品銷售卻高達(dá)16億元。不但增加了收益，而且擴(kuò)大高端客戶群體。
（五）浦發(fā)銀行寶雞支行。
浦發(fā)銀行是股份制銀行，總行在上海，該支行位于寶雞新城區(qū)，建筑面積超過(guò)10000平米，高端大氣。它的亮點(diǎn)主要有：
1.服務(wù)設(shè)施超越國(guó)有商業(yè)銀行。便民服務(wù)設(shè)施種類更加齊全豐富，設(shè)有無(wú)障礙通道同時(shí)安裝了幫助按鈕，在門口設(shè)有寵物箱，方便帶寵物的客戶辦理業(yè)務(wù)。停車難是所有銀行的痼疾，該行停車場(chǎng)巨大，車位眾多，同時(shí)還設(shè)立無(wú)障礙機(jī)動(dòng)車停車位。第一次在該行看到了逃生通道示意圖和逃生防煙專用毛巾，可以說(shuō)盡可能為客戶想到了一切。
2.設(shè)立私人銀行中心。該行功能分區(qū)合理，有高柜區(qū)（現(xiàn)金區(qū)）、低柜區(qū)（非現(xiàn)金區(qū)），并且在二樓三樓設(shè)立了私人銀行中心，裝飾奢華高雅，琴棋書畫一應(yīng)俱全，專門為600萬(wàn)元以上大客戶辦理投資理財(cái)業(yè)務(wù)。該行目前有6名afp國(guó)際金融理財(cái)師。
3.企業(yè)文化豐富多彩。該行注重企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神高于一切，員工隊(duì)伍年輕精干，朝氣蓬勃，員工活動(dòng)室書籍、健身器材應(yīng)有盡有。
（六）交通銀行延安分行。
交通銀行始建于19，當(dāng)年是可以發(fā)行貨幣的銀行。它的主要亮點(diǎn)有：
1.注重智能化。一進(jìn)該行營(yíng)業(yè)大廳，便有一臺(tái)該行自主研發(fā)的智能機(jī)器人歡迎你的到來(lái)，令人耳目一新，十分喜愛(ài)。該機(jī)器人有強(qiáng)大的記憶功能，并且能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，能與客戶互動(dòng)，能歌善舞，知識(shí)豐富，永遠(yuǎn)可愛(ài)、耐心、熱情。完全可以為客戶提供業(yè)務(wù)咨詢、引導(dǎo)。
2.便民設(shè)施多樣化。新增加了兒童樂(lè)園、兒童成長(zhǎng)臺(tái)、微信照片打印機(jī)、在線養(yǎng)生咨詢、預(yù)約專家掛號(hào)、測(cè)量血壓、互動(dòng)桌面等。
3.細(xì)分客戶。該行注重客戶細(xì)分，培養(yǎng)600萬(wàn)元以上的大客戶。在大客戶理財(cái)室可以坐在高級(jí)按摩椅上，現(xiàn)場(chǎng)觀賞鋼琴名曲演奏，細(xì)細(xì)品味紅酒，感受到貴賓享受。
4.鑄造團(tuán)隊(duì)精神。該行以黨建為抓手，以榮譽(yù)為激勵(lì)，鑄造團(tuán)隊(duì)精神，具體細(xì)化為：創(chuàng)建精神、管理精神、學(xué)習(xí)精神、犧牲精神、合作精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神、服務(wù)精神。
（七）中國(guó)銀行延安分行。
該行地處革命圣地延安，與漢中分行相比，亮點(diǎn)是：
1.更加注重黨建。分行建立了黨委，下設(shè)了17個(gè)黨支部，以黨建為企業(yè)文化核心，加強(qiáng)員工隊(duì)伍培養(yǎng)。它把延安精神細(xì)化為：抗大精神、整風(fēng)精神、張思德精神、南泥灣精神、白求恩精神、魯藝精神、延安縣同志們的精神、勞模精神8個(gè)方面。
2.員工業(yè)績(jī)第一。該行每月都要對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行排名，并上墻公布員工服務(wù)明星榜，鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3.員工文體活動(dòng)豐富。該行投入大量資金為員工建立了書屋和活動(dòng)室，健身器材齊全。該行還聘請(qǐng)專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，即可使員工們保持優(yōu)美形體和身心，又可即可緩解工作壓力，增加同事友誼。
（八）光大銀行榆林支行。
該行地處榆林新城，營(yíng)業(yè)面積3600平米。它的亮點(diǎn)有：
1.員工隊(duì)伍優(yōu)秀。該行有26多名員工，平均年齡低于28歲，有多人考取專業(yè)理財(cái)證書。該行也十分注重員工的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)建了員工之家，每月集體為員工過(guò)生日，聘請(qǐng)專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，設(shè)立了員工委屈獎(jiǎng)，提倡共享陽(yáng)光、創(chuàng)新生活理念。
2.回饋客戶與時(shí)俱進(jìn)。該行十分注重加強(qiáng)大客戶的感情維護(hù)，積極開(kāi)展了10元觀影、美食、洗車優(yōu)惠活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，他們也隨時(shí)了解客戶需求，及時(shí)對(duì)優(yōu)惠活動(dòng)進(jìn)行更新。有車族越來(lái)越多，他們就推出了1元上高速活動(dòng)。凡是裝有該行etc的大客戶，在每月18號(hào)這天就可以1元錢通過(guò)所有高速。
3.創(chuàng)新業(yè)務(wù)品種。隨著社會(huì)的發(fā)展，客戶的需求日趨多樣性，該行迅速推出了保管箱業(yè)務(wù)，深受客戶的歡迎。
（九）交通銀行榆林分行。
該行是全國(guó)百佳示范單位、五星網(wǎng)點(diǎn)。一樓營(yíng)業(yè)面積2300平米。它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工隊(duì)伍優(yōu)秀。該行成立于，目前不良貸款為0,有員工20多人，平均年齡低于26歲，人均盈利400萬(wàn)元以上。
2.注重員工培養(yǎng)。該行建立了員工家訪制度，定期進(jìn)行家訪，了解員工的情況，對(duì)困難員工進(jìn)行幫助。建立了員工信息平臺(tái)，員工可以自由發(fā)表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)和建議。()組織員工開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、獻(xiàn)血活動(dòng)，深入敬老院、孤兒院獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任心，珍惜自己的美好生活。
3.注重服務(wù)細(xì)節(jié)。在便民服務(wù)中，該行更注重服務(wù)細(xì)節(jié)，如設(shè)立了流動(dòng)飲品車、每日更換飲用水等，比其他行做的更好更細(xì)。
4.產(chǎn)品不斷創(chuàng)新。該行除了貴金屬交易，還開(kāi)辦了原油、大豆、鋼鐵等大宗商品期貨交易。開(kāi)拓了發(fā)展空間，增加利潤(rùn)渠道。
三、自身差距。
通過(guò)觀摩，總體來(lái)看，信用社服務(wù)水平低于觀摩網(wǎng)點(diǎn)，還需大力改進(jìn)。通過(guò)對(duì)比，我們的差距有：
（一）硬件設(shè)施相對(duì)差。
1.營(yíng)業(yè)面積狹小。觀摩網(wǎng)點(diǎn)無(wú)論國(guó)有商業(yè)銀行還是股份制銀行，營(yíng)業(yè)面積都在平米以上，信用社營(yíng)業(yè)面積目前超過(guò)500平米的還沒(méi)有，導(dǎo)致功能分區(qū)不合理。有的機(jī)構(gòu)面積狹小，沒(méi)有廚房、活動(dòng)室等，自然也不能為客戶提供更好的服務(wù)，比如沒(méi)有對(duì)外的衛(wèi)生間等。
2.設(shè)施陳舊落后。無(wú)論是自助設(shè)備、便民服務(wù)設(shè)施種類少、活動(dòng)器材相對(duì)陳舊落后。
（二）員工隊(duì)伍水平有待提高。
一是平均年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于股份制銀行；二是學(xué)歷水平低于股份制銀行，我們還有一些初中、高中學(xué)歷員工；三是取得社會(huì)認(rèn)可的各類證書人數(shù)少，目前我們僅僅停留在從業(yè)資格、初中級(jí)職稱考試階段，沒(méi)有全國(guó)認(rèn)證的理財(cái)、保險(xiǎn)等資格人才；四是合規(guī)意識(shí)有待提高，每年都有員工因不按合規(guī)辦理業(yè)務(wù)被處罰。五是敬業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)較差。
（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)差。
目前全市信合也才基本完成了文明服務(wù)禮儀培訓(xùn)，還在鞏固階段。部分機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，質(zhì)量有所下劃，對(duì)于不規(guī)范服務(wù)的處罰，年齡偏大的個(gè)別員工還存在抵觸情緒。我們的員工還停留在說(shuō)普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的水平，而其他行已經(jīng)有了英語(yǔ)、啞語(yǔ)，股份制銀行還專門設(shè)立愛(ài)心服務(wù)窗口，有盲文，盲人也能正常辦理業(yè)務(wù)。
（三）大客戶少。
我們的客戶小而散，主要是廣大的城鄉(xiāng)百姓和小微企業(yè)，農(nóng)戶占主要部分，遍布丘陵和山區(qū)，50萬(wàn)元以上的客戶很少，600萬(wàn)元以上的客戶相對(duì)其他銀行更少。
（四）產(chǎn)品單一利潤(rùn)低下。
我們的產(chǎn)品主要還是存款、貸款和中間業(yè)務(wù)，沒(méi)有理財(cái)產(chǎn)品等，產(chǎn)品相對(duì)單一，銀行卡業(yè)務(wù)種類少，除公務(wù)卡外沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的信用卡，在投資理財(cái)、etc業(yè)務(wù)方面受限制，國(guó)外的限制就更多。信合收入業(yè)務(wù)渠道少，員工人均盈利水平低于其他銀行。
四、改進(jìn)思路。
（一）注重員工隊(duì)伍培養(yǎng)。人永遠(yuǎn)是第一位的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)要靠人去實(shí)現(xiàn)。一是員工的年輕化，通過(guò)招錄大學(xué)生，補(bǔ)充新鮮血液，確保隊(duì)伍年輕充滿朝氣；二是挖掘優(yōu)秀人才增加人均盈利水平，創(chuàng)造條件吸納他行優(yōu)秀人才、留住本單位青年才俊，打開(kāi)人才流動(dòng)的渠道；三是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，打造更具人性的團(tuán)隊(duì)文化，創(chuàng)造身心愉快的環(huán)境氛圍，能有切實(shí)的幸福感，原意與信合同甘共苦風(fēng)雨同舟。
（二）創(chuàng)新產(chǎn)品增加收益。信合的產(chǎn)品單一，建議省聯(lián)社增設(shè)信用卡、理財(cái)類產(chǎn)品，有條件的機(jī)構(gòu)可開(kāi)立保管箱業(yè)務(wù)，滿足特殊客戶的需求，增加收益。
（三）做好服務(wù)細(xì)節(jié)。股份制銀行在服務(wù)方面不但想到了各類人，而且還想到了貓和狗，可謂細(xì)心而周到。有條件的機(jī)構(gòu)可以增設(shè)無(wú)障礙通道、寵物箱，每天更換飲用水，擺放愛(ài)心糖果，設(shè)立小課桌，開(kāi)放對(duì)外衛(wèi)生間等。
（四）優(yōu)惠活動(dòng)及時(shí)更新。我們也開(kāi)展了9元觀影活動(dòng)，有一定的效果。但看電影不是大多數(shù)人的剛性需求，而且受時(shí)間、興趣、年齡的影響。光大銀行榆林分行及時(shí)推出的1元上高速公路的優(yōu)惠活動(dòng)，對(duì)客戶的吸引力更強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。西鄉(xiāng)農(nóng)商行開(kāi)展了1元洗車和10元干洗衣服活動(dòng)就能與時(shí)俱進(jìn)，車和衣服是必須洗的，自然能吸引更多的客戶。我們充分與社會(huì)同步，了解客戶的需求，及時(shí)更新改進(jìn)，可以把優(yōu)惠活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。
（五）多學(xué)多想多做。在漢中盆地生活太久，封閉的盆地意識(shí)會(huì)潛移默化我們。走出去多學(xué)習(xí)多思考，也讓我反思，同在一個(gè)盆地，為何西鄉(xiāng)農(nóng)商行就樹(shù)立了“前有標(biāo)兵，后有追兵，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)呢？如果我們其他縣區(qū)信合機(jī)構(gòu)能夠先“內(nèi)學(xué)西鄉(xiāng)?外學(xué)安康”,再學(xué)其他銀行，漢中信合會(huì)一步一個(gè)腳印，穩(wěn)健前行，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮起直追，和其他銀行一齊共同進(jìn)步，為客戶提供優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)，贏得發(fā)展壯大的一片天地。
省聯(lián)社漢中辦事處葉一鳴。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇四
10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短，可我感受頗深、受益匪淺?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞?！案咝дn堂”一詞，已成了中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的“熱詞”。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)模式，和xx二中的課堂模式相似，所以這次去xx二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點(diǎn)：
xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報(bào)，如“青春舞動(dòng)”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報(bào)、每個(gè)小組課桌上都有組訓(xùn)牌；教室內(nèi)外有隨處可見(jiàn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動(dòng)……。從這里，我們看到了xx二中開(kāi)展了全方位、多形式的德育教育活動(dòng)，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強(qiáng)了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在幫助和被幫助中增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，使他們懂得苦中有樂(lè)，先苦后樂(lè)的道理。這些也為高效課堂的實(shí)施奠定了基石。
高三學(xué)生的貼吧里還有小組同學(xué)的志向、時(shí)事評(píng)論，高考指南等。
一個(gè)上午：我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于“271高效課堂模式”的講座，對(duì)“271”高效課堂有了初步認(rèn)識(shí)。
1、“271”高效課堂的內(nèi)涵：
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，0%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)10%的知識(shí)—老師教會(huì)。
（2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生。
（3）271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排。20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)。
（4）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)。
（5）“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈活運(yùn)用等內(nèi)容；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
（6）“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”：讓課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)、課堂分組展示的競(jìng)爭(zhēng)成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。
2、感悟“271”高效課堂模式
我通過(guò)聽(tīng)地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效。這種高效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué)。上課前學(xué)科班長(zhǎng)（課代表）把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。然后分析了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保留了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個(gè)教學(xué)步驟都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作達(dá)到了精細(xì)化。我在聽(tīng)課時(shí)看了在我附近學(xué)生的正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）、預(yù)習(xí)檢測(cè)、課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測(cè)。課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）和預(yù)習(xí)檢測(cè)部分是要學(xué)生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測(cè)。其實(shí)遵循了先學(xué)后教的理念。保證課堂時(shí)間利用的有效、高效。三是科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人，分三個(gè)層次aabbcc，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示，使優(yōu)、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率。討論由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組成員討論時(shí)，先是一對(duì)一討論，再全組共同討論，達(dá)成一致意見(jiàn)，討論過(guò)程活而不亂，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點(diǎn)評(píng)，c層同學(xué)整理要點(diǎn)。再者，課堂評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的激勵(lì)機(jī)制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。因?yàn)橐呀?jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反饋等機(jī)制，老師在課堂上的點(diǎn)撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時(shí)間（整堂課教師講解約十分鐘），提高了課堂效率。同時(shí)多形式的課堂評(píng)價(jià)方式，比如小組間展示，小組學(xué)生點(diǎn)評(píng)評(píng)比等，都在很大程度上促進(jìn)和激勵(lì)了不同層次學(xué)生的積極性。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到，他們的上課模式真正把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，不應(yīng)是為老師好教而設(shè)計(jì)了，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我們永恒的追求。
我認(rèn)為xx二中的“271”高效課堂模式與我校的“自然分材”課堂模式其實(shí)質(zhì)是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念。在具體的方式、方法上有共性，也有互補(bǔ)性。
1、充分做好課前準(zhǔn)備。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。要在導(dǎo)、學(xué)、案三個(gè)字上下功夫，要體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，層次邏輯化”的編寫原則。在實(shí)際運(yùn)用中，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生、老師的實(shí)用性和可操作性，要好用，實(shí)用，要好操作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的歸納梳理和拓展，使知識(shí)條理化，讓導(dǎo)學(xué)案又成為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的筆記和材料。
2、課上給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、探究、展示的空間，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以前課堂上總是對(duì)學(xué)生不放心，自己占用了本該屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，抑制了學(xué)生的思維，老師講的口若懸河，學(xué)生受益不大，課堂是低效的。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。小組長(zhǎng)是教師了解學(xué)生的橋梁，也是教師控制整個(gè)課堂的有效途徑，教師大膽放手給小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，細(xì)化組內(nèi)分工，更多的引導(dǎo)組員們積極的參與，同時(shí)能做到問(wèn)題反饋及時(shí)有效。
3、抓住探究成果展示的“空白”時(shí)間。以前小組合作探究結(jié)束后，小組代表在黑板上展示成果這個(gè)時(shí)間較長(zhǎng)（一般要5分鐘左右），在座位上的絕大部分同學(xué)，若像旁觀者茫然、無(wú)目的，那這就成了探究成果展示的“空白”時(shí)間。老師要及時(shí)指導(dǎo)安排在座的同學(xué)，整理自己的知識(shí)并識(shí)記掌握，或者是再探究本小組沒(méi)有探究的其他問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)探究問(wèn)題較多時(shí)，老師往往是安排各小組探究不同的問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致本小組只重視了分給的問(wèn)題，沒(méi)分到的問(wèn)題根本不過(guò)問(wèn)，及時(shí)引導(dǎo)二次探究可以避免這種問(wèn)題，提高了課堂效益。
總之，我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到課堂高效。我們也常說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中，靈活的結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的“自然分材”教學(xué)模式，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們課改的目的是使學(xué)生的身心等各方面得以全面和諧的發(fā)展。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇五
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機(jī)關(guān)各股室，嚴(yán)格對(duì)照年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)一年來(lái)各單位工作目標(biāo)責(zé)任完成情況進(jìn)行了全面細(xì)致的考核。為了達(dá)到交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我與各所所長(zhǎng)也隨考核組進(jìn)行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時(shí)間雖然短，但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，也為我們營(yíng)造了一個(gè)增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流協(xié)作的機(jī)會(huì)。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動(dòng)的和大家近距離地展開(kāi)探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時(shí)總結(jié)好的工作經(jīng)驗(yàn)和好的工作方式、方法，增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力，使工商行政管理工作上臺(tái)階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，下面我從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)這次觀摩學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受。
一、學(xué)習(xí)中的體會(huì)。3天時(shí)間觀摩學(xué)習(xí)了5個(gè)工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，體會(huì)很深。
1．各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛(ài)崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺(jué)。
2．外部監(jiān)管到位，市場(chǎng)繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范，資料全面充實(shí)。各項(xiàng)工作有條有理、一絲不茍。
3．___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動(dòng)人口計(jì)劃生育資料建立完善，一目了然?！傲鶄€(gè)不讓”充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。海子灘所的計(jì)算機(jī)操作技能和工作成績(jī)，___所的精神面貌和工作主動(dòng)性，泗水所的熱情服務(wù)和工作實(shí)績(jī)都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。
二、思想上的感受。通過(guò)相互交流，相互探討，尤其是對(duì)各所外部市場(chǎng)監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí)，使我感受很深。
1．各所干部職工團(tuán)結(jié)，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項(xiàng)工作井然有序，成績(jī)效果顯著。
2．工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)有效，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任心。
3．在各所成績(jī)的面前，切切實(shí)實(shí)找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，依法行政意識(shí)淡薄；二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強(qiáng)，工作沒(méi)有創(chuàng)新；三是對(duì)各類市場(chǎng)監(jiān)管還缺乏足夠認(rèn)識(shí)，工作職能沒(méi)有完全到位。
三、學(xué)習(xí)好的工作方法，做好今后的工作。
1．加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場(chǎng)巡查制，讓市場(chǎng)巡查延伸到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)腳落。
2．加大食品安全專項(xiàng)執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)格規(guī)范食品經(jīng)營(yíng)行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴(yán)格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場(chǎng)準(zhǔn)入和退市行為。
3．加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開(kāi)展各類市場(chǎng)的專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時(shí)間，確實(shí)學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時(shí)總結(jié)好的工作方法，工作經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)工作，使我們的工作上臺(tái)階、上水平。經(jīng)驗(yàn)材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會(huì)___工商所20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對(duì)六個(gè)工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，交流、促進(jìn)、提高使我深深的體會(huì)到相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對(duì)比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點(diǎn),只得學(xué)習(xí)和進(jìn)一步落實(shí)整改的地方,現(xiàn)就4天來(lái)的觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一是通過(guò)對(duì)大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會(huì)是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點(diǎn),特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個(gè)大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊(duì)伍清廉從政，愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌；其次，內(nèi)務(wù)管理比較好，各種表冊(cè)登記規(guī)范，各項(xiàng)工作有氣色，得到檢查組的好評(píng)。二是對(duì)海子灘工商所觀摩后，進(jìn)步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內(nèi)務(wù)管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場(chǎng)巡查、案件的辦理等，工作細(xì)致，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，每個(gè)同志的個(gè)人總結(jié)寫的好，對(duì)一年來(lái)的工作自我評(píng)價(jià)給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認(rèn)識(shí)上得到提高，為今后進(jìn)一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后，給我的體會(huì)是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn)，大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作積極，特別好的地方是所內(nèi)人員少，沒(méi)有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好，有創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取精神好，值得學(xué)習(xí)。四是對(duì)黃羊川工商所看后的體會(huì)是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn)，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬(wàn)才”工程，工作有創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取精神有閃光點(diǎn)；作為一個(gè)唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步增長(zhǎng)，市場(chǎng)專項(xiàng)整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會(huì)兩站”工作開(kāi)展的好，有記載、有活動(dòng)；特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是，黨風(fēng)廉政建設(shè)，紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開(kāi)展的有聲有色，開(kāi)展工作有記錄，有總結(jié)、有匯報(bào)，我們要把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回去，傳達(dá)到每一個(gè)干部職工，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)憂患意識(shí)，力爭(zhēng)把存在的問(wèn)題和不足加以改進(jìn)。五是通過(guò)對(duì)___工商所觀摩學(xué)習(xí)，使我真正體會(huì)到城區(qū)工商所亮點(diǎn)在精神面貌，自身素質(zhì)，學(xué)識(shí)水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進(jìn)性，所內(nèi)各項(xiàng)措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測(cè)取樣儲(chǔ)存柜等；聽(tīng)了所長(zhǎng)的匯報(bào)工作全面，每個(gè)同志們對(duì)一年來(lái)工作的總結(jié)，都說(shuō)出了工作中的肺腑之言，體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的整體水平，好的.方面很多，值得我們總結(jié)學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，的確開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，增長(zhǎng)了知識(shí)，真正是我體會(huì)很深；再說(shuō)，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學(xué)先進(jìn)，找差距，抓落實(shí)，促整改，糾不足，把我所的建設(shè)搞上去，力爭(zhēng)20xx年的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。今年來(lái)，各所在新聞報(bào)道、信息報(bào)送情況都有了大的進(jìn)展，學(xué)習(xí)有所提升，認(rèn)識(shí)水平及個(gè)人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來(lái)說(shuō)，以前在寫信息上直接是個(gè)盲點(diǎn)，不會(huì)寫不會(huì)做的仍然存在，通過(guò)今年的培訓(xùn)，辦公室層層下達(dá)指標(biāo)，分解任務(wù)，量化考核，有效地促進(jìn)了宣傳報(bào)道工作。今年我所共計(jì)上報(bào)信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數(shù)量有所增加，質(zhì)量不高，也能客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確地反映了我所工作的進(jìn)展和“亮點(diǎn)”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進(jìn)貨臺(tái)帳，使全縣各市場(chǎng)食品經(jīng)營(yíng)戶全部落實(shí)了進(jìn)銷貨臺(tái)帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據(jù)、臺(tái)帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效，工商監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)者自律、社會(huì)監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實(shí)。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學(xué)管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級(jí)復(fù)式”市場(chǎng)巡查監(jiān)管模式和交叉市場(chǎng)巡查思路運(yùn)用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進(jìn)展。
3、“上門繳費(fèi)”工作樹(shù)立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，制定了《個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)管理制度》，制作了《工商所個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)公示欄》，不斷完善定費(fèi)、核費(fèi)、收費(fèi)“三分離”，實(shí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)金額、收費(fèi)月份“三公示”，使執(zhí)收?qǐng)?zhí)罰工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費(fèi)”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會(huì)兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務(wù)股室要切實(shí)在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過(guò)認(rèn)真研究上級(jí)文件，因地制宜提出落實(shí)方案，從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學(xué)合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動(dòng)各項(xiàng)工作的平衡進(jìn)展。避免“重收費(fèi)，輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會(huì)兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生，使工商所的各項(xiàng)工作職能得到全面履行。三是加強(qiáng)能力建設(shè)，切實(shí)在細(xì)節(jié)上下功夫。細(xì)節(jié)問(wèn)題是每個(gè)同志工作能力的具體體現(xiàn)，工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失，要把細(xì)節(jié)問(wèn)題提高到能力建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從主體準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管、消保維權(quán)的各個(gè)方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到從細(xì)節(jié)處入手，從細(xì)節(jié)中找差距，不僅要實(shí)干、苦干、大干，而且要能干、會(huì)干、巧干，從而取得工作的整體效果。
2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實(shí)事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進(jìn)一步改善基層所的辦公和生活條件。一個(gè)工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現(xiàn)以人為本，關(guān)心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設(shè)的高度提升對(duì)工商所建設(shè)的認(rèn)識(shí)，向基層傾斜，為基層多辦實(shí)事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。
1、各所都有普遍存在的一個(gè)共性問(wèn)題，無(wú)照經(jīng)營(yíng)都不同程度的存在，過(guò)期食品、超范圍經(jīng)營(yíng)等方面的問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入，學(xué)的不扎實(shí)，特別是e6方面的知識(shí)，不會(huì)的人多，真正學(xué)會(huì)的人少，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)操作的普遍存在。
3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，電話打的多，現(xiàn)場(chǎng)指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開(kāi)展不平衡，好多不會(huì)作的多，無(wú)從下手，主要是沒(méi)有重視，思想認(rèn)識(shí)不到位等。
5、對(duì)政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我“學(xué)有所得，開(kāi)卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，使本人在工作理念和方法上找到了切入點(diǎn)，找準(zhǔn)了突破口，相信必將對(duì)今后的工作產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇六
首先感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)能夠給予這次赴**觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠讓我們近距離的感受中建、陜建、中天建設(shè)的優(yōu)秀施工建設(shè)能力、管理模式、現(xiàn)場(chǎng)安全及施工管理，獲益良多。這次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人和組織者由人力資源部和安全生產(chǎn)部進(jìn)行策劃組織協(xié)調(diào)，行程方案在不斷修改和調(diào)整中完善，這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束離不開(kāi)組織者的辛勤付出，為此感到十分的驕傲和自豪。通過(guò)兩天的觀摩學(xué)習(xí)，我看到了有很多值得我們借鑒的地方，希望可以共勉。
在此次觀摩中，這六個(gè)項(xiàng)目在安全文明施工管理方面帶給我們的震撼非常大。他們每個(gè)項(xiàng)目在現(xiàn)場(chǎng)都具有完備的安全標(biāo)示系統(tǒng)和安全防灰系統(tǒng)，在安全施工的細(xì)節(jié)上做的非常到位，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采用圍擋封閉，避免對(duì)外的揚(yáng)塵及噪音污染，同時(shí)門禁管理非常到位?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)有服務(wù)站，洗手洗腳池、小商店、臨時(shí)廁所。每個(gè)工人都必戴安全帽，每個(gè)項(xiàng)目上都有門禁系統(tǒng)，安全帽上均有佩戴者的基本信息，這樣考勤和人員現(xiàn)場(chǎng)情況得到精準(zhǔn)的管理，也省去了記錄考勤的不便。人性化的關(guān)懷，細(xì)節(jié)的關(guān)愛(ài)，以心換心的文明管理方式，是疏非堵的思路創(chuàng)新?，F(xiàn)場(chǎng)材料分類集中堆放已經(jīng)成了每個(gè)工種作業(yè)人員的習(xí)慣，便于集中管理，能夠及時(shí)找到所用的材料及工具，車間的獨(dú)立運(yùn)作使效率得到了提高的同時(shí)也提高了施工的整體文明形象。
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有實(shí)時(shí)的系統(tǒng)檢測(cè)，科技八路項(xiàng)目安裝有噴淋降塵系統(tǒng)，七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目安裝有防塵降噪棚，**咸陽(yáng)經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目也安裝有噴淋裝置，這使得現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境十分干凈，刷新了對(duì)建筑施工臟亂差的環(huán)境認(rèn)知。每個(gè)工種作業(yè)完后，會(huì)進(jìn)行場(chǎng)清，這樣不僅提高了彼此協(xié)作效率，也有利于成品保護(hù)。
營(yíng)造大的安全文明氣氛，讓大家持續(xù)關(guān)注，比如中天建設(shè)國(guó)賓中央二期項(xiàng)目每天早上的班前安全會(huì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，直至讓安全文明成為一種習(xí)慣，**咸陽(yáng)經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目設(shè)立安全通道防護(hù)棚，只要有人員進(jìn)入相應(yīng)區(qū)域，就會(huì)有語(yǔ)音提示，就是為了達(dá)到讓安全留在心中，分分秒秒都注意安全的效果。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目不僅有安全可聽(tīng)化管理、可視化管理、電梯人臉識(shí)別系統(tǒng)，還另設(shè)有專門的安全培訓(xùn)體驗(yàn)館，有綜合用電體驗(yàn)、警示牌，洞口墜落體驗(yàn)，女兒墻等體驗(yàn)裝備，安全教育講評(píng)區(qū)。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目、科技八路等還有vr體驗(yàn)館，讓體驗(yàn)者有真實(shí)的體驗(yàn)感受。新興南路ppp項(xiàng)目重大危險(xiǎn)源公示牌，安全標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)等都在管理者的意識(shí)形態(tài)與管理行為中。作為管理者，如何理解安全，如何理解文明施工的舉足輕重的作用，這是需要關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于安全的管理可以理解為：時(shí)時(shí)講、天天講，月月講，永不缺席。
1、項(xiàng)目生產(chǎn)信息可視化。
進(jìn)入我們觀摩學(xué)習(xí)的這六個(gè)項(xiàng)目，在最短時(shí)間就有了一定程度的理解，總體的感覺(jué)是不陌生，對(duì)項(xiàng)目的信息，管理方式，管理思路、工程重點(diǎn)了解較快，總的來(lái)說(shuō)是源自于項(xiàng)目的可視化管理。比如，現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，現(xiàn)場(chǎng)平面導(dǎo)向牌，當(dāng)天作業(yè)進(jìn)度更新，安全區(qū)域的更新，工期計(jì)劃，質(zhì)量要求等等，在現(xiàn)場(chǎng)有序醒目的進(jìn)行著展示。像科技八路快速通道項(xiàng)目設(shè)有隧道結(jié)構(gòu)形象進(jìn)度，一目了然，陜西一建的指揮中心、中天建設(shè)的國(guó)賓中央二期項(xiàng)目智慧管理云平臺(tái)控制中心都是實(shí)時(shí)傳送，監(jiān)控，一旦出現(xiàn)不合規(guī)的地方立刻要求整改。這大大的提高了制度的規(guī)范化，建設(shè)的安全化。
2、安全可視化管理。
現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域標(biāo)示：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，如七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目清楚的交底告知，每天就可能存在的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)也進(jìn)行交底告知，現(xiàn)場(chǎng)隨處可見(jiàn)醒目的安全標(biāo)識(shí)及安全造作規(guī)范，安全責(zé)任劃分到個(gè)人，齊全的安全可視化管理創(chuàng)造了安全生產(chǎn)的氛圍。
3、計(jì)劃可視化管理。
現(xiàn)場(chǎng)在每個(gè)樓座的安全通道入口處都設(shè)置了一個(gè)可視化管理公示牌，對(duì)每個(gè)樓的實(shí)際形象進(jìn)度都進(jìn)行了告知，每日更新并和總體施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行比較，及時(shí)作出調(diào)整來(lái)保證總體進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施。
1、創(chuàng)新。
創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力，是驅(qū)動(dòng)，在觀摩中天建設(shè)國(guó)賓中央二期項(xiàng)目中，我看到了工作人員介紹的電動(dòng)手推車、七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目的機(jī)械傳送回填工藝等，雖然都是在原有的`裝置工藝上進(jìn)行了簡(jiǎn)單創(chuàng)新，但是應(yīng)用效果非常好，在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)進(jìn)步值得我們學(xué)習(xí)。
2、bim技術(shù)應(yīng)用。
在此次的觀摩學(xué)習(xí)中，bim技術(shù)的應(yīng)用讓我看到了新技術(shù)推動(dòng)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的具體成果，六個(gè)項(xiàng)目均應(yīng)用bim技術(shù)，雖然應(yīng)用程度不同，但都得以應(yīng)用，而這正是我們需要學(xué)習(xí)的地方，借此來(lái)提高我們理論與實(shí)踐相結(jié)合的廣度和深度。
此次觀摩學(xué)習(xí)希望能夠取其精華，棄己糟粕。學(xué)習(xí)七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目為規(guī)范進(jìn)城作業(yè)者所設(shè)立的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校，學(xué)習(xí)科技八路隧道項(xiàng)目、陜建指揮中心的智慧化操作平臺(tái)，學(xué)習(xí)bim技術(shù)的前端應(yīng)用，學(xué)習(xí)他們的一次抹灰、一次成型的專業(yè)度，學(xué)習(xí)他們的細(xì)節(jié)處理過(guò)程中的精益求精，學(xué)習(xí)他們響應(yīng)國(guó)家環(huán)保要求的堅(jiān)定決心，不斷解決改進(jìn)自身所存在的問(wèn)題，以管理保質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新水平，加大與知名開(kāi)發(fā)商的合作交流，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求約束自己，提高行業(yè)內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)，形成一套自己的、規(guī)范的、可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇七
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次視聽(tīng)上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場(chǎng)的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽(tīng)課的教師也身同感受，雖已聽(tīng)完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺(jué)的寫寫聽(tīng)課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒(méi)有趕上，但是在精彩的說(shuō)課中那真誠(chéng)而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說(shuō)，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無(wú)雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過(guò)程包括四個(gè)核心：情景、問(wèn)題、建模、應(yīng)用。問(wèn)題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)的，建模的過(guò)程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過(guò)程，應(yīng)用說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來(lái)解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來(lái)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長(zhǎng)是怎么決定的？你有什么好方法求周長(zhǎng)？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測(cè)量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過(guò)的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說(shuō)，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說(shuō)的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽(tīng)他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來(lái)的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說(shuō)，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒(méi)有測(cè)量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測(cè)到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見(jiàn)性，元素周期表上的一些元素還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問(wèn)題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過(guò)程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過(guò)程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說(shuō)4名學(xué)生站在正方形場(chǎng)地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來(lái)站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師們很多都沒(méi)有想出來(lái)，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇八
通過(guò)幾天的觀摩和專家的點(diǎn)評(píng)，我不斷的反思我們現(xiàn)在的教學(xué)，并進(jìn)行了對(duì)比，在以下幾點(diǎn)感受：
1、原地高、低運(yùn)球。
2、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球（開(kāi)火車）。
3、體能練習(xí)，讓觀摩老師感到層次清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)潔大氣。
2、整個(gè)課的上法充分貫徹了“探索有效課堂、提升學(xué)生體質(zhì)”的理念。例如成都市十二中學(xué)宋燕妮老師的高中武術(shù)散打課，蘭州市健康路小學(xué)索辛超老師的小學(xué)搏擊操課。他們更多的關(guān)注了學(xué)生，更加注重了實(shí)效性；真正地讓學(xué)生在課堂中達(dá)到鍛煉的實(shí)效性。
3、更多的對(duì)課進(jìn)行了大膽的嘗試，例如廣州白云區(qū)錦太小學(xué)謝國(guó)峰老師執(zhí)教的小學(xué)五年級(jí)《羽毛球》一課，正是體現(xiàn)在課中采用探究式合作的學(xué)習(xí)方式，更多的運(yùn)用了評(píng)價(jià)與展示通過(guò)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與幫助，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，合作意識(shí)。
4、本次在學(xué)習(xí)觀摩中感到，每次課的內(nèi)容安排都不多，關(guān)鍵是怎樣做到合理、怎樣做到讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、怎樣做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣做到讓學(xué)生掌握技能；達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如合肥南園新村小學(xué)崔巖老師執(zhí)教三年級(jí)校園集體舞《舞動(dòng)童心》一課，屬于復(fù)習(xí)課。主要內(nèi)容就兩項(xiàng)，一是練習(xí)踏步左右側(cè)走，二是集體舞展示。該課所選音樂(lè)舒緩，授課老師基本功扎實(shí)、親和力特別強(qiáng)，整節(jié)課在觀眾的掌聲陪伴中結(jié)束。
5、更加的注重對(duì)學(xué)生的禮儀、安全意識(shí)教育。在學(xué)習(xí)觀摩中感到體育與健康課不但是對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，更注重對(duì)學(xué)生的禮儀、安全及對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)教育；主要體現(xiàn)在初、高中幾節(jié)跆拳道、背越式提高課上。老師不時(shí)的滲透禮儀、安全意識(shí)教育。
6、16節(jié)展示課，都導(dǎo)入了音樂(lè)，大多數(shù)課在準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分都利用音樂(lè)相伴，讓課堂氣氛和學(xué)生鍛煉得到了更進(jìn)一步的深化，同時(shí)讓學(xué)生感受到始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)與鍛煉身體。
本次學(xué)習(xí)觀摩，聆聽(tīng)了專家們釋疑，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，知名教師和專家講評(píng)，感受了在理論引領(lǐng)下開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一線體育教師受益匪淺，也是對(duì)我個(gè)人認(rèn)識(shí)的再提高，是對(duì)我們體育課堂教學(xué)改革的一次對(duì)照檢查，對(duì)進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《陽(yáng)光體育》的實(shí)施起到推進(jìn)作用，為進(jìn)一步強(qiáng)化體育課的主體地位，引領(lǐng)體育教學(xué)改革，提高體育課堂教學(xué)效益具有重大深遠(yuǎn)的意義。參加本次活動(dòng)，為我們提供了交流展示與開(kāi)闊眼界的平臺(tái)，為我們解決了教學(xué)上所遇到的困惑，也促使我對(duì)未來(lái)的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極的探索和思考。同時(shí)，也感到了我們與大城市學(xué)校教師間在自身素質(zhì)上存在的差距，這是今后的教育活動(dòng)及我們發(fā)展需要盡力彌補(bǔ)的。
最后，借中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)《十城市》劉端文理事長(zhǎng)的一句話，雖然體育課很辛苦，但是我們自己要有幸福感，要結(jié)合自己的教學(xué)理念，認(rèn)真的備好每一堂體育課，教學(xué)實(shí)踐后要認(rèn)真總結(jié)自己的得與失，不斷提高和加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在體育課當(dāng)中要以玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，鍛煉自己的身體，強(qiáng)健自己的體魄。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇九
xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學(xué)班劉國(guó)權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xxxx指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國(guó)際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國(guó)培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國(guó)培學(xué)員一同觀摩交流。
參會(huì)的所有老師、專家、名師、及國(guó)培學(xué)員首先聽(tīng)取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹老師設(shè)計(jì)了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問(wèn)，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場(chǎng)所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會(huì)，會(huì)議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說(shuō)明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評(píng)價(jià)兩位老師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見(jiàn)。請(qǐng)了師范學(xué)院的國(guó)培學(xué)員老師發(fā)表對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，我代表了我們xx的國(guó)培學(xué)員也發(fā)表了我的評(píng)價(jià)，確實(shí)上得太好了，對(duì)老師教學(xué)過(guò)程的知識(shí)讓我產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，知識(shí)層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見(jiàn)到過(guò)的，后來(lái)曹曉芹老師和劉校長(zhǎng)才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對(duì)這堂課作了很高的評(píng)價(jià)。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對(duì)當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對(duì)本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對(duì)《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報(bào)告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的親身體會(huì)和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，還在會(huì)上利用多媒件介紹了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國(guó)際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專家光臨。
學(xué)員們?cè)趚x一中劉校長(zhǎng)的安排下，把在場(chǎng)的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場(chǎng)、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來(lái)訪學(xué)員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒(méi)能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺(jué)得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開(kāi)了美麗的xx一中，對(duì)xx一中新世界國(guó)際學(xué)校對(duì)此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十
再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時(shí)，常用的有視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車等，再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。
“沒(méi)有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學(xué)用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，由于時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，因而當(dāng)讓他們用計(jì)算器計(jì)算多步計(jì)算題時(shí)顯得有點(diǎn)不耐煩，甚至有個(gè)別學(xué)生開(kāi)始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對(duì)這一情況，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)，提問(wèn)：“通過(guò)剛才的練習(xí)相信大家對(duì)自己的計(jì)算器相當(dāng)?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點(diǎn)頭示意)，如果你作為這種品牌計(jì)算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落，學(xué)生的情緒都馬上提了上來(lái)，他們各抒己見(jiàn)，把自個(gè)兒的計(jì)算器的使用方法和簡(jiǎn)便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂瘢巳硕紖⑴c活動(dòng)。我想這種效果正是因我當(dāng)時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣，又由于他們天生的好表現(xiàn)，使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每一位學(xué)生在課堂積極、主動(dòng)的參與探索也就不再是夢(mèng)想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺(jué)得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺(jué)投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十一
20xx年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中有五位教師給我們帶來(lái)了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，同時(shí)也讓我更加明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何真正做到以學(xué)生為主體，如何解決課堂教學(xué)中的小組合作存在的種種問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺，收獲很多。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數(shù)字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學(xué)中的種種不足，根據(jù)自己的不足之處改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動(dòng)課堂教學(xué)的匯報(bào)課。在這節(jié)《數(shù)字編碼》的數(shù)學(xué)課堂中讓我們領(lǐng)略了數(shù)字的奧秘，讓我們看到了“135”活動(dòng)課堂中學(xué)生靈動(dòng)，課堂精彩，教師陽(yáng)光。讓我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)課堂中以問(wèn)題為主線，以自主為核心，以互動(dòng)為平臺(tái)的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在這節(jié)課中教師導(dǎo)學(xué)卡讓我們領(lǐng)略了不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)卡的不同的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生課前的調(diào)查、資料的收集，不同小組課上的匯報(bào)，讓我看到了導(dǎo)學(xué)卡的真正作用，同時(shí)也讓我對(duì)導(dǎo)學(xué)卡中的問(wèn)題設(shè)計(jì)有了更深的.認(rèn)識(shí)。
2、這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)真正變成了自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”，讓老師們看到了我快樂(lè)我學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維改變了，不再由老師牽著走，而是學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識(shí)的生成走，學(xué)生的思維非?；钴S。
3、小組合作學(xué)習(xí)按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作探究，展示評(píng)研等解決了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，互動(dòng)形式開(kāi)放，教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)方式更是讓我領(lǐng)略了張老師的又一個(gè)風(fēng)采。
總之，通過(guò)這五節(jié)課的觀摩，我感受到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓我認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！?35”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽，并茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，我相信不久的將來(lái)，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
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觀摩學(xué)習(xí)心得篇十二
20xx年11月24日，全國(guó)中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會(huì)在沈陽(yáng)隆重召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的省、市、縣音樂(lè)教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽(yáng)，參加了此次盛會(huì)。我有幸與本溪市30余位中小學(xué)音樂(lè)教師一同來(lái)到沈陽(yáng)，參加了觀摩學(xué)習(xí)。
開(kāi)幕式中，遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心主任關(guān)松林致歡迎辭，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)吳斌老師致開(kāi)幕辭對(duì)大會(huì)作了介紹，并提出了“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”的九字目標(biāo)要求。此次研討會(huì)的召開(kāi)，以課堂唱歌教學(xué)為抓手，將基礎(chǔ)教育中的音樂(lè)課教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，起到了積極的推動(dòng)作用。研討會(huì)推出了來(lái)自全國(guó)25節(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀展課，開(kāi)展了兩次專家專題講座和研討活動(dòng)。這些全國(guó)各省市脫穎而出的唱歌課，異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前，起到了一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。對(duì)我們參會(huì)者來(lái)說(shuō)是提升自己教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊自己視野的佳機(jī)。
北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級(jí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》一課中，教師運(yùn)用了“電子交互式白板”輔助教學(xué)，提升了教學(xué)實(shí)效性。教師使用了白板中的熒光筆的標(biāo)記功能，把再現(xiàn)的樂(lè)譜標(biāo)記下來(lái)，這種直觀的做法省去了語(yǔ)言的贅述，讓學(xué)生從視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)上理解領(lǐng)悟了二段曲式結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)部分，從而使教學(xué)活動(dòng)更為簡(jiǎn)潔高效。
黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級(jí)《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材，巧妙地將知識(shí)與技能滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和音樂(lè)情境中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“騎著馬”、唱著歌、聽(tīng)著音樂(lè)、“看著”興安嶺的風(fēng)景，愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)“走進(jìn)鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語(yǔ)_inaye隨歌曲為音樂(lè)配上伴奏，使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來(lái)，讓孩子愿意學(xué)，同時(shí)也豐富了歌曲教學(xué)。
遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級(jí)《東北風(fēng)》一課，教師從學(xué)生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情入手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)，簡(jiǎn)潔精練、極大的增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，對(duì)家鄉(xiāng)的感情更加深厚了。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，使學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地參與教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂(lè)素材，將基本的音樂(lè)技能教給學(xué)生，交給他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中深刻體會(huì)，積極參與。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，歌曲學(xué)習(xí)在輕松自然的體驗(yàn)中扎實(shí)有效的進(jìn)行。使聽(tīng)課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺。
大會(huì)邀請(qǐng)了上海音樂(lè)特級(jí)教師劉德昌老師進(jìn)行課例的綜合點(diǎn)評(píng)，幽默、風(fēng)趣、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具備理論支撐。他從關(guān)注唱歌教學(xué)中的聆聽(tīng)，關(guān)注教師的范唱、范奏，關(guān)注教師用貼近學(xué)生的方式采取有效的策略和方法，關(guān)注學(xué)生唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，把大家在唱歌教學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但是苦于無(wú)法解決或者解決好的問(wèn)題，以肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助，點(diǎn)出問(wèn)題存在的關(guān)鍵和解決問(wèn)題的辦法，教給了大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的“金鑰匙”。比如：我們要求學(xué)生“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”，我們的教師首先要率先垂范，教師要能準(zhǔn)確地唱歌，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵；比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題；比如良好習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題等，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，在現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)與糾錯(cuò)，起到了真正意義上的研討的作用，讓人茅塞頓開(kāi)。
此次活動(dòng)，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了精彩紛呈的中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示課，聆聽(tīng)了專家就中小學(xué)課堂教學(xué)方面精辟的專題理論講座，既有實(shí)踐方面的研討又有了理論方面的升華，實(shí)是不可多得的一次教學(xué)成果展示與學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。給到會(huì)的老師們留下了難忘的記憶。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十三
雖然只有短短兩天半時(shí)間，內(nèi)容卻是豐富多采，包括演示課、講座、教師互動(dòng)三個(gè)板塊。名師們以他們匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、詼諧有趣的神態(tài)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力深深地折服了與會(huì)的一千多名來(lái)自五湖四海的老師。每位名師都尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，敏銳地捕捉學(xué)生在課堂中的每一次思維靈感的閃現(xiàn)和稍縱即逝的教育契機(jī)，不著痕跡地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、放大。學(xué)生則是積極參與、沉浸課堂，聽(tīng)說(shuō)讀寫，樣樣拿手。我不禁感嘆：語(yǔ)文課堂原來(lái)可以如此美麗！聽(tīng)課回來(lái)，重新審視自已的課堂，我覺(jué)得我也應(yīng)該在平常的課堂中融入新的理念、新的課標(biāo)精神，讓我們平常的家常課也生動(dòng)、有趣起來(lái)！下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)思考。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是一門研究語(yǔ)言文字運(yùn)用的課程。薛法根老師在《好課的秘密》講座說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)要走教學(xué)的正道，方向比努力更重要。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的人，而不是研究語(yǔ)言的人?！钡拇_，本次演示的十三節(jié)課，不管是繪本教學(xué)、口語(yǔ)交際還是作文指導(dǎo)與課文內(nèi)容教學(xué)，都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是重視語(yǔ)言文字的動(dòng)用。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院的王文麗老師展示的《祖父的園子》，追求言語(yǔ)與情感共生。她讓孩子們充分地讀，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！薄盎ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的?！薄百凉显敢馀郎霞芫团郎霞?，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道?！边@些能充分體現(xiàn)蕭紅作品語(yǔ)言特色的句子，王老師是讓學(xué)生反復(fù)地讀，細(xì)細(xì)揣摩品味，了解文章的語(yǔ)言特色，然后讓孩子充分的說(shuō)句式相似的句子，如：祖父xxx，我就xxx；祖父xxx，我就xxx。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，再讓孩子寫相似的句子。如：讓孩子們仿寫“花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的”這句話。孩子們就寫出了“樹(shù)結(jié)果了，就像在聚會(huì)似的?；ㄖx了，就像睡著了似的。樹(shù)綠了，就像穿上了新衣似的。玉米長(zhǎng)高了，就像在跟誰(shuí)比長(zhǎng)個(gè)似的。蟬叫了，就像在發(fā)牢騷似人……”王老師扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)語(yǔ)言文字，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)寫。
語(yǔ)文應(yīng)該教出文體與文本的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重文本的體裁、類型，如散文側(cè)重情感的感悟，詩(shī)歌側(cè)重于語(yǔ)言的美感與韻律感，而小說(shuō)則側(cè)重于情節(jié)和人物形象，繪本的教學(xué)則側(cè)重于引導(dǎo)想像與訓(xùn)練說(shuō)話。如《咚咚咚，是誰(shuí)呀》是則繪本故事，這就需關(guān)注繪本故事的特點(diǎn)，用好繪本，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分的想像，讓他們充分地說(shuō)。林莘老師就是這樣做的。她出示了五幅圖，都先出示遮住一大部分的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)揮想像，猜猜它是誰(shuí)。然后又讓孩子們用“我覺(jué)得它是誰(shuí)，因?yàn)椤钡木涫酵佬÷曊f(shuō)，再小組匯報(bào)。在此基礎(chǔ)上出示繪本內(nèi)容，指導(dǎo)孩子讀，然后再讓他們仿照句式寫。整堂課下來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫，沒(méi)有一項(xiàng)落下，非常符合繪本的特點(diǎn)。再如駱應(yīng)華老師執(zhí)教的《窮人》，駱老師整堂課抓住小說(shuō)的環(huán)境描寫來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心和品質(zhì)。駱老師先讓學(xué)生找出第一段中環(huán)境描寫的句子，讓學(xué)生橫著對(duì)比體會(huì)人物內(nèi)心，豎著對(duì)比體會(huì)人物內(nèi)心惶恐的不斷加深。從而得出：環(huán)境描寫，映照人物的內(nèi)心；心理描寫，直擊人物內(nèi)心。這就是托爾斯泰的秘密，這就是托爾斯泰式的心理描寫。洛老師整堂課也牢牢地抓住小說(shuō)的兩大要素來(lái)教學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。朗讀包括三個(gè)方面：一是老師的朗讀，二是學(xué)生的朗讀，三是老師對(duì)文本和關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和處理。老師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀?！睆?zhí)锶粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！睂W(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容理解了，對(duì)文章的思想感情體會(huì)出來(lái)了。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái)，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。全國(guó)著名教師薛法根執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課在讀這方面尤為突出。薛老師整堂課甚至沒(méi)用多媒體，只用一支粉筆，一塊黑板，一本語(yǔ)文書，引導(dǎo)孩子有問(wèn)題從書中去找答案，不理解了從書中去讀。他的口頭語(yǔ)是：“看書、看書、看書！”并美其名曰：重要的事情說(shuō)三遍！《剪枝的學(xué)問(wèn)》這一課堂，薛老師讓學(xué)生初讀課文，找出“我”幾次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”這些表示時(shí)間的詞，然后讓他們說(shuō)在這些時(shí)間里，“我”看見(jiàn)了什么？再把這三句話連起來(lái)說(shuō)，這樣就讀懂了文章的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生細(xì)讀文章，邊讀邊圈出心理活動(dòng)的詞，指導(dǎo)學(xué)生了解“著急地問(wèn)”要讀得語(yǔ)氣急、聲音大、語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。還指導(dǎo)學(xué)生分清敘述語(yǔ)和角色語(yǔ)，讓學(xué)生讀出不同年齡角色不同的感情，讓學(xué)生了解敘述語(yǔ)要讀得娓娓道來(lái)的感覺(jué)。薛老師反復(fù)引導(dǎo)朗讀，有序地引導(dǎo)熟讀成誦。令我印象深刻的是，薛老師指導(dǎo)朗讀在一個(gè)學(xué)生身上花了五分鐘，并讓大家一起目睹了這孩子朗讀能力的飛躍進(jìn)步。薛老師說(shuō)，每天至少要花五到八分鐘在一位學(xué)生身上，每天抓一位學(xué)生，一年下來(lái)，每位學(xué)生都得到有效的指導(dǎo)。薛老師那爐火純青的教學(xué)藝術(shù)，詮釋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)。聽(tīng)薛老師的語(yǔ)文課，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都是一種藝術(shù)的享受。他的課堂開(kāi)放而有序，煥發(fā)出生命的活力。學(xué)生學(xué)得那么主動(dòng)、生動(dòng)，在課堂上獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，感受著語(yǔ)文的無(wú)窮魅力，自始至終享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。師生能讀得入情入境的語(yǔ)文課堂，一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語(yǔ)文課堂。
聆聽(tīng)課堂，印象深刻，因?yàn)槊總€(gè)執(zhí)教的老師都形成自身獨(dú)特的適合自己的教學(xué)風(fēng)格。王文麗老師追求言語(yǔ)與情感共生，薛法根老師講究回歸語(yǔ)文本質(zhì)，林莘老師進(jìn)行靜悄悄地課堂革命，張維娜和陳金龍老師用學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作，何捷和歐義賜老師用繪本訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，王梁賢和馮巍老師則把思維導(dǎo)圖引入課堂。我在感喟名師在課堂中的那份沉穩(wěn)，那份大氣外，也為他們背后的付出深深感動(dòng)。在享受他們輝煌的同時(shí)，我想，更應(yīng)學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著，這樣，才能讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中走得更遠(yuǎn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十四
我參加工作近xx年了，第一次有機(jī)會(huì)參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我十分欣喜和激動(dòng)。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來(lái)了耳目一新的音樂(lè)盛宴，讓我對(duì)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格，教師要對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)導(dǎo)入方案，這就要求教師本身對(duì)音樂(lè)作品的理解和把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程。更需要一顆熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛(ài)你”的歌詞，生動(dòng)有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂(lè)理知識(shí)，也可以豐富多彩。
優(yōu)秀的音樂(lè)老師必須具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，技能。假如作為音樂(lè)教師自身的教學(xué)基本功不扎實(shí)、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂(lè)課堂過(guò)程就不會(huì)流暢，學(xué)習(xí)效果也不好，學(xué)生配合度就差，因?yàn)槿鄙倭俗鳛橐幻麅?yōu)秀音樂(lè)教師的基本條件——音樂(lè)教師的專業(yè)才能。實(shí)踐證明，舞美、歌美、琴美才會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài)。
設(shè)計(jì)一堂課可以因材施教。音樂(lè)課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對(duì)較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，可以針對(duì)不同班的實(shí)際情況作出不同的安排?？刹捎枚嘀v授一些知識(shí)的方式和少講、多實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開(kāi)眼界，她將樂(lè)曲分程三個(gè)段落來(lái)欣賞，找出三個(gè)樂(lè)段不同的情緒，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)感受樂(lè)曲的變化，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，親身體驗(yàn)，將傳統(tǒng)的聽(tīng)，變成參與感受，解決了欣賞課冷場(chǎng)尷尬的問(wèn)題，學(xué)生自主參與了，課堂紀(jì)律也就好了，我們?cè)O(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥，那么無(wú)論教師播放多動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)也不可能打動(dòng)學(xué)生的心靈。什么是好的音樂(lè)課，始終是我在思考的一個(gè)問(wèn)題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢(mèng)想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過(guò)程。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問(wèn)題，需要改進(jìn)。比如：
1、小組討論，讓學(xué)生編出這段歌曲的律動(dòng)，短短幾分鐘，學(xué)生是無(wú)法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，找到與音樂(lè)有關(guān)的問(wèn)題設(shè)定。
2、對(duì)歌詞的分析過(guò)多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒(méi)有注意到音樂(lè)，而是給歌詞劃段落，音樂(lè)的旋律就沒(méi)大有吸引力了。
3、忽視了對(duì)音樂(lè)要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意調(diào)整方法，多動(dòng)腦筋，不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，集中精力聆聽(tīng)老師的講解，并做詳細(xì)的筆記。在課后，他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí)，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)講解來(lái)理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解，有的喜歡以講解的方式來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過(guò)程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí)，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇一
20__年3月30日―31日，我有幸參加了“和美課堂”第十三屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì)。在這兩天的時(shí)間里，觀摩了來(lái)自福州的何捷老師、南京的孫雙金老師、杭州的張祖慶老師等七位老師的精彩課堂，并聽(tīng)了六位老師的精彩專題講座。此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、更新教育觀念。
教學(xué)目標(biāo)2.0的三維時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，迎來(lái)了3.0時(shí)代，即語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代。何捷老師對(duì)執(zhí)教統(tǒng)編教材的建議是務(wù)必將課后練習(xí)設(shè)計(jì)成教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。想要完成這一目標(biāo)，需要老師們精心設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，深度地鉆研教材，了解教材，做到用教材教，而不只是教教材，這樣才能取得良好的教育效果。
新時(shí)代對(duì)我們教師發(fā)出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“滿堂灌”式的教學(xué)方式顯然是已經(jīng)落伍，不能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)的需要。統(tǒng)編教材的廣泛使用，需要教師深入探討“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵，探索具有“思維品質(zhì)”的高效課堂教學(xué)。因此我們教師不能再滿足于現(xiàn)有知識(shí)的吃老本現(xiàn)象，襲用老方法，老套路的陳腐的教育方法了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想。作為一名語(yǔ)文老師需要不斷更新知識(shí)，開(kāi)拓視野，積極吸收各種信息，汲取先進(jìn)的教育思想，并善于將其運(yùn)用于教學(xué)之中。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，才能獲得成長(zhǎng)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師”，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中各種需要的情緒表現(xiàn)。只有使學(xué)生成為學(xué)生活動(dòng)的主人，自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。如：孫雙金老師在講授完《敕勒歌》的大意后，要求南昌的學(xué)生模仿這首詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的特色，一首《南昌歌》就在同學(xué)們的積極參與中創(chuàng)作出來(lái)了。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和自己的生活聯(lián)系起來(lái)時(shí)，進(jìn)入課堂之中，教學(xué)工作才富有成效。因此，新授課教學(xué)的首要任務(wù)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，喜歡語(yǔ)文，才能學(xué)好語(yǔ)文。
教學(xué)觀摩會(huì)使我深深體會(huì)到：學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的前提，教師的正確引導(dǎo)是積極參與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正確評(píng)價(jià)學(xué)生是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效措施，要獲得教學(xué)成功，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就是外因條件，學(xué)生就是內(nèi)因根據(jù)，教師的“教”只能通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”起作用。因此，有效教學(xué)就是取決于是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、重視閱讀教學(xué)。
此次觀摩會(huì)中吳琳老師、王林老師等多位老師強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。部編教材在閱讀方面有幾個(gè)讀者看起來(lái)很亮眼，編者看起來(lái)很得意的欄目，那就是：“和大人一起讀”、“快樂(lè)讀書吧”、“閱讀策略單元”。一般的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，若沒(méi)有學(xué)到利用一些方法來(lái)幫助自己理解得更好，記得更牢，很容易淪為只會(huì)認(rèn)字，卻讀不出句子，文章所說(shuō)的意義?；蛘咧荒茏x出句子的表面意義，卻讀不出隱含的深層含義。吳琳老師針對(duì)這一現(xiàn)象，提出了一些教學(xué)建議：幫助孩子讀過(guò)文字后，讓孩子在腦海中想一想，思考一下所讀的內(nèi)容，做做聯(lián)結(jié)、提問(wèn)、推論、想想因果、歸納整理瑣碎但相關(guān)的信息。接著試著用自己的話將所讀的內(nèi)容加以濃縮但又不失真地表達(dá)出來(lái)，并且與家人、朋友分享。通過(guò)這樣的方式提高孩子的閱讀素養(yǎng)。
我在今后的教學(xué)中，要依據(jù)教材的內(nèi)容，重視閱讀教學(xué)。在閱讀教學(xué)中注重教學(xué)生閱讀策略，老師要進(jìn)行整本書的課程設(shè)計(jì)，做好每學(xué)期的閱讀計(jì)劃。要求學(xué)生讀整本的書，提倡親子閱讀、全民閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣成為時(shí)尚。
四、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。
何捷老師在教授《鹿角和鹿腿》一課時(shí)，首先提出有層次性，發(fā)散性的問(wèn)題，誘導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)。然后通過(guò)思考、討論、分析、引導(dǎo)學(xué)生去探索，去解決，激勵(lì)他們進(jìn)一步探索，對(duì)學(xué)生萌發(fā)的別出心裁的想法，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言予以稱贊。本節(jié)課何老師設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣引領(lǐng)學(xué)生讀懂寓言，挖掘隱藏在故事背后的深刻道理。在何老師的引領(lǐng)下，使學(xué)生在產(chǎn)生疑問(wèn)、解決疑問(wèn)的過(guò)程中掌握了“明白道理”的基本方法，同時(shí)對(duì)自己的人生有更多的思考。何捷老師精湛的教學(xué)功底為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。
五、合理利用資源。
張祖慶老師為我們帶來(lái)的電影寫作課《父與女》，給我留下了深刻的印象，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)的寫作課還可以這樣上。張老師在課堂上教給學(xué)生把微電影變成繪本的四個(gè)步驟――觀看影片、整理截圖、配上文字、裝訂成冊(cè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何把一個(gè)微電影變成圖文結(jié)合的繪本。這堂課是把信息技術(shù)與寫作相結(jié)合，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓寫作教學(xué)變得更加生動(dòng)直觀。這種創(chuàng)意寫作教學(xué)，為學(xué)生提供了一把通往作家之路的鑰匙，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，克服寫作障礙。嘗試將外國(guó)的創(chuàng)意寫作成果與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)手段相融合，這種教學(xué)方式在國(guó)內(nèi)也已迅速發(fā)展。對(duì)中國(guó)的教育改革來(lái)說(shuō)，不失為一次好的嘗試。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇二
這次赴山丹培訓(xùn)自學(xué)，聽(tīng)了九位優(yōu)秀教師的課和八位專家的講座，令我受益匪淺，這些課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精彩絕倫。講座精辟新穎有針對(duì)性。短短兩天的觀摩學(xué)習(xí)中我時(shí)常被他們精彩的設(shè)計(jì)所折服，乙型肝炎被課堂的情景和氛圍所病毒感染。從精彩的講座和課堂教學(xué)觀摩中，我探究反思到了自己在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面感受各體會(huì)：
在我所觀摩的這幾節(jié)課中所，教師都頗為極其重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景。在這次所聽(tīng)的七節(jié)課中有五節(jié)就是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課本身是枯燥無(wú)味的，但是他們卻將較為枯燥的算術(shù)復(fù)習(xí)課卻設(shè)計(jì)的富有樂(lè)趣，教學(xué)中老師讓學(xué)生自己梳理中會(huì)高等數(shù)學(xué)，教師再行引導(dǎo)學(xué)生回顧?？吹贸鰧W(xué)生們掌握的非常好，也體現(xiàn)了教師們平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓的很，他們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在情境中、生活中提煉出練習(xí)，讓學(xué)生在愉快中鞏固知識(shí)，提升能力。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)身旁學(xué)習(xí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，這樣學(xué)生就更有利于學(xué)生主動(dòng)的思考問(wèn)題、實(shí)踐和推理數(shù)學(xué)知識(shí)。
這次在山丹聽(tīng)的所有課中，印象巴杜爾的第一印象是張瀟老師的課。張老師的課堂，讓人感覺(jué)很輕松，基本都是學(xué)生在討論、交流，老師在傾聽(tīng)和引領(lǐng)。把課堂完全交給學(xué)生，所有的問(wèn)題都由學(xué)生自己提出和解答。這種教學(xué)方式是什么模式呢？下課后，我迫不及待的和張老師了解了模式，原來(lái)這種課堂叫生本課堂，生本課堂就是充份地肯定了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生不再據(jù)泥于傳統(tǒng)課堂中所老師所設(shè)定的條條框框，而使其思維具有了主動(dòng)性與擁有發(fā)散性。開(kāi)辦此校教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而建筑設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的教育，以學(xué)生健康發(fā)展為根本，也是以生命為本的素質(zhì)教育，它既是一種方式，更是一種理念。
在教學(xué)組織上，生本教育鼓勵(lì)先學(xué)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的`多種方式的自主學(xué)習(xí)。城北學(xué)校極少課堂教學(xué)中教師啰嗦的言語(yǔ)極少，課堂教學(xué)是學(xué)生在教師引領(lǐng)和自主探索下的自學(xué)過(guò)程。當(dāng)學(xué)生在課堂中曾真正老夫妻成為主人，自己去體驗(yàn)和感悟真善美，就可以使教學(xué)中飽含的真善美最大限度地學(xué)生本體，從而起到最大的德育積極作用。
由此，課堂教學(xué)正式成為最自在的、素樸的、無(wú)形的德育過(guò)程。生本課堂的特色是：人人全都有機(jī)會(huì)展示自己。創(chuàng)設(shè)情境讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自己的才能和個(gè)性。學(xué)生從不與教者教材的關(guān)系不再是被動(dòng)地接受，而更多的是主動(dòng)的探究，甚至是質(zhì)疑。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是主動(dòng)地建構(gòu)屬于自己的知識(shí)和對(duì)轉(zhuǎn)而事物理解。讓學(xué)生真正深入到自主的探索中所活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)的興趣相當(dāng)濃厚。在活動(dòng)中，學(xué)生換算不僅明白了計(jì)算的方法，更讓學(xué)生的思維在自主的積極探索中體驗(yàn)了策略優(yōu)化的當(dāng)更美妙?？傊?，張老師整節(jié)課，都是以學(xué)生為本，高度尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生，真正做到了“以生為本，在愉快中求發(fā)展，在發(fā)展中求愉快?！?BR> 這幾節(jié)課雖然是復(fù)習(xí)課但整體設(shè)計(jì)很好，無(wú)論是課件的制作、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教師的點(diǎn)撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的原則。
每節(jié)課的習(xí)題都設(shè)置了很好的梯度，分為基礎(chǔ)練習(xí)、區(qū)隔練習(xí)和深度練習(xí)，使學(xué)生從簡(jiǎn)到難的一步一步理解所學(xué)知識(shí)。并在學(xué)生完成了考題后，讓學(xué)生口述解題過(guò)程和思路，可以看得出這樣的練習(xí)方式是他們經(jīng)常使用的，學(xué)生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應(yīng)該加強(qiáng)這方面受訓(xùn)，以便于教師更好的了解學(xué)生的思考過(guò)程，磨煉學(xué)生的解題分析能力。
這次外出觀摩學(xué)習(xí)，使我以使更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與決心。從他們幾位教師的出彩精彩講演上，我更加可取之處看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了看清楚小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效。我將在今后的教學(xué)其他工作中，把一些先進(jìn)的教學(xué)方法帶進(jìn)自己的課堂教學(xué)中，使自己在之前的教學(xué)以使中能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。我也會(huì)更加寶貴每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地課程設(shè)計(jì)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課！
20xx年5月5——6日兩天，在省義務(wù)教育省市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化復(fù)查驗(yàn)收和城鄉(xiāng)清潔工程市級(jí)檢查來(lái)臨之際，縣教育局組織局相關(guān)上述科室負(fù)責(zé)人、全縣中學(xué)校長(zhǎng)、縣直小學(xué)校長(zhǎng)、聯(lián)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)全縣32所中小學(xué)、幼兒園的校容校貌、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作和校園安全進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)?？傮w感受是整潔、規(guī)范校校都是相同的，特色、創(chuàng)新各有各的不同。他們先進(jìn)辦學(xué)理念和充滿智慧的校園文化建設(shè)，給了我們較大的唯美觸動(dòng)與震撼，也引發(fā)了我們對(duì)今后工作的當(dāng)更多思考。
首先，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了繼續(xù)拓展與提升。此次觀摩活動(dòng)，使我私立學(xué)校有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣各級(jí)各類學(xué)校，俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。任何一所學(xué)校都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。大校、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、藝術(shù)教育工作教育等方面有許多值得稱贊學(xué)習(xí)和借鑒的地方；一般校在校容校貌和校園工作的落實(shí)上也有肯定和學(xué)習(xí)之處；而小學(xué)校的敬業(yè)苦干精神、勇于奉獻(xiàn)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的楷模。因此，實(shí)地考察在我參與觀摩活動(dòng)的過(guò)程中，用功別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，同時(shí)關(guān)注低下別人的不足與問(wèn)題，別人的不足有很多正是我們想極力克服但又難以解決的問(wèn)題。
其次，站得更高，看得更遠(yuǎn)，想得更深了。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，沒(méi)有砝碼深入接觸兄弟學(xué)校的工作，總是把自己的眼光局限于本校睿智的工作之中，從而導(dǎo)致工作有點(diǎn)缺乏深入性、缺乏借鑒性。經(jīng)過(guò)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地查看與座談，較系統(tǒng)的了解了每個(gè)學(xué)校方方面面管理工作中的亮點(diǎn)，如特色辦校、藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)、后勤安全保障等，為自己今后的工作開(kāi)辟了新的思路，同時(shí)也縮短了自我提升的體來(lái)。
最后，充滿信心，提高認(rèn)識(shí)，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。在觀摩學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我將每個(gè)夜校的好經(jīng)驗(yàn)、壞做法作了詳細(xì)的記錄，以作為治校的寶貴財(cái)富法治積累恨不得。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，作為一名學(xué)校教務(wù)主任，要心系學(xué)校發(fā)展，除了發(fā)揮帶頭作用，更要發(fā)揮帶領(lǐng)作用。在此次觀摩檢查活動(dòng)中，我校的工作既有值得肯定的地方，也有不足之處，我們將取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面爭(zhēng)優(yōu)。該校將召開(kāi)班子領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，意在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，并積極確定下一步的工作思路和目標(biāo)。新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們將向更高首要目標(biāo)邁進(jìn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇三
葉一鳴。
根據(jù)銀行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)一安排，5月17-22日，省聯(lián)社漢中辦事處組織漢臺(tái)、南鄭、城固、西鄉(xiāng)、洋縣、勉縣6家機(jī)構(gòu)文明服務(wù)負(fù)責(zé)同志共9人參加了漢中、寶雞、延安、榆林4地市10家文明服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的觀摩，現(xiàn)將觀摩情況匯報(bào)如下。
一、基本情況。
本次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)依次觀摩了中國(guó)銀行漢中分行、建設(shè)銀行漢中市東大街支行、工商銀行漢中分行、農(nóng)行勉縣和平路分理處、長(zhǎng)安銀行勉縣支行、浦發(fā)銀行寶雞支行、交通銀行延安分行、中國(guó)銀行延安分行、光大銀行榆林支行、交通銀行延安分行共10個(gè)網(wǎng)點(diǎn)。
觀摩主要以機(jī)構(gòu)整體形象、內(nèi)部功能分區(qū)、服務(wù)禮儀、便民服務(wù)、產(chǎn)品創(chuàng)新、企業(yè)文化等方面為主。
（一）中國(guó)銀行漢中市分行。
該分行地處漢中市天漢大道黃金地段，大樓宏偉壯觀，營(yíng)業(yè)室面積近千平米，內(nèi)部設(shè)施豪華高端，員工精神飽滿，充滿工作激情。該行的亮點(diǎn)有四：
1.設(shè)立流動(dòng)大堂經(jīng)理。因該大樓建于前，有3根立柱限制了功能分區(qū)的合理布放。所以該行設(shè)立3名流動(dòng)大堂經(jīng)理，手持ipad流動(dòng)引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)。
2.便民服務(wù)設(shè)施齊全。該行便民服務(wù)設(shè)施有免費(fèi)wifi、嬰兒車、輪椅等。
3.自助設(shè)備齊全。設(shè)有自助交易于預(yù)處理區(qū)，自助發(fā)卡機(jī)、存取款一體機(jī)、中銀自助通等設(shè)施。尤現(xiàn)眼的是自助填單機(jī)，客戶只需將身份證在填單機(jī)指定位置掃描，該機(jī)便能將客戶基本信息（需提前維護(hù)）全部打印出來(lái)，簽字即可。節(jié)省了客戶辦理業(yè)務(wù)時(shí)間。
4、設(shè)立英語(yǔ)、啞語(yǔ)服務(wù)窗口。該行對(duì)特殊客戶服務(wù)考慮周到細(xì)心，對(duì)外國(guó)人、聾啞人設(shè)立專門的服務(wù)窗口，柜員能夠用嫻熟的英語(yǔ)、啞語(yǔ)為特殊客戶服務(wù)。
（二）建設(shè)銀行漢中市東大街支行。
主要亮點(diǎn)有：便民服務(wù)設(shè)施豐富，如除了供應(yīng)開(kāi)水外，還有咖啡、手機(jī)充電站、高峰流量提示牌等。
（三）工商銀行漢中分行。
該行為新建網(wǎng)點(diǎn)，宏偉壯觀，建筑面積超過(guò)6000平米，它的亮點(diǎn)更加豐富和突出：
1、便民服務(wù)設(shè)施更加齊全。在其他行便民設(shè)施的基礎(chǔ)上，該行增加了碎紙機(jī)、復(fù)印件、智能打印機(jī)、產(chǎn)品領(lǐng)取機(jī)、點(diǎn)鈔機(jī)、扎把機(jī)、微波爐等，另外設(shè)立了衛(wèi)生間和飲水間。便民服務(wù)箱里有速效救心丸、碘酒、棉球、針線包等。
2.設(shè)有無(wú)障礙通道。方便乘坐輪椅的客戶前來(lái)辦理業(yè)務(wù)。
3.設(shè)有大客戶理財(cái)室。在二樓為大客戶設(shè)立了理財(cái)室，環(huán)境舒適、高雅、私密，專門為大客戶服務(wù)。
4.設(shè)立產(chǎn)品展示專柜。設(shè)立各種金銀幣展示專柜，供客戶選擇。
（四）長(zhǎng)安銀行勉縣支行。
該行于9月設(shè)立，選址合理，位于勉縣居民繁華區(qū)，它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工服裝別具一格。該行柜員的工作服為紅色，鮮艷亮麗，有別于其他銀行黑色工作服的單一和沉悶，給人耳目一新的感覺(jué)，讓客戶的心情十分放松愜意。
2.便民服務(wù)設(shè)施豐富。該行設(shè)立無(wú)障礙通道，又增加了允許導(dǎo)盲犬進(jìn)入通道，有糖果、名片，更受帶小孩客戶歡迎的是，設(shè)立了小課桌，小孩可以閱讀童話、繪畫、做作業(yè)。
3.設(shè)立特殊服務(wù)窗口。該窗口專門為殘疾、聾啞人設(shè)立，柜員經(jīng)過(guò)啞語(yǔ)專門培訓(xùn)，方便特殊客戶辦理業(yè)務(wù)。
4.理財(cái)產(chǎn)品銷售可觀。該行設(shè)立3年來(lái)，存款、貸款規(guī)模不大，但3年來(lái)理財(cái)產(chǎn)品銷售卻高達(dá)16億元。不但增加了收益，而且擴(kuò)大高端客戶群體。
（五）浦發(fā)銀行寶雞支行。
浦發(fā)銀行是股份制銀行，總行在上海，該支行位于寶雞新城區(qū)，建筑面積超過(guò)10000平米，高端大氣。它的亮點(diǎn)主要有：
1.服務(wù)設(shè)施超越國(guó)有商業(yè)銀行。便民服務(wù)設(shè)施種類更加齊全豐富，設(shè)有無(wú)障礙通道同時(shí)安裝了幫助按鈕，在門口設(shè)有寵物箱，方便帶寵物的客戶辦理業(yè)務(wù)。停車難是所有銀行的痼疾，該行停車場(chǎng)巨大，車位眾多，同時(shí)還設(shè)立無(wú)障礙機(jī)動(dòng)車停車位。第一次在該行看到了逃生通道示意圖和逃生防煙專用毛巾，可以說(shuō)盡可能為客戶想到了一切。
2.設(shè)立私人銀行中心。該行功能分區(qū)合理，有高柜區(qū)（現(xiàn)金區(qū)）、低柜區(qū)（非現(xiàn)金區(qū)），并且在二樓三樓設(shè)立了私人銀行中心，裝飾奢華高雅，琴棋書畫一應(yīng)俱全，專門為600萬(wàn)元以上大客戶辦理投資理財(cái)業(yè)務(wù)。該行目前有6名afp國(guó)際金融理財(cái)師。
3.企業(yè)文化豐富多彩。該行注重企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神高于一切，員工隊(duì)伍年輕精干，朝氣蓬勃，員工活動(dòng)室書籍、健身器材應(yīng)有盡有。
（六）交通銀行延安分行。
交通銀行始建于19，當(dāng)年是可以發(fā)行貨幣的銀行。它的主要亮點(diǎn)有：
1.注重智能化。一進(jìn)該行營(yíng)業(yè)大廳，便有一臺(tái)該行自主研發(fā)的智能機(jī)器人歡迎你的到來(lái)，令人耳目一新，十分喜愛(ài)。該機(jī)器人有強(qiáng)大的記憶功能，并且能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)，能與客戶互動(dòng)，能歌善舞，知識(shí)豐富，永遠(yuǎn)可愛(ài)、耐心、熱情。完全可以為客戶提供業(yè)務(wù)咨詢、引導(dǎo)。
2.便民設(shè)施多樣化。新增加了兒童樂(lè)園、兒童成長(zhǎng)臺(tái)、微信照片打印機(jī)、在線養(yǎng)生咨詢、預(yù)約專家掛號(hào)、測(cè)量血壓、互動(dòng)桌面等。
3.細(xì)分客戶。該行注重客戶細(xì)分，培養(yǎng)600萬(wàn)元以上的大客戶。在大客戶理財(cái)室可以坐在高級(jí)按摩椅上，現(xiàn)場(chǎng)觀賞鋼琴名曲演奏，細(xì)細(xì)品味紅酒，感受到貴賓享受。
4.鑄造團(tuán)隊(duì)精神。該行以黨建為抓手，以榮譽(yù)為激勵(lì)，鑄造團(tuán)隊(duì)精神，具體細(xì)化為：創(chuàng)建精神、管理精神、學(xué)習(xí)精神、犧牲精神、合作精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神、服務(wù)精神。
（七）中國(guó)銀行延安分行。
該行地處革命圣地延安，與漢中分行相比，亮點(diǎn)是：
1.更加注重黨建。分行建立了黨委，下設(shè)了17個(gè)黨支部，以黨建為企業(yè)文化核心，加強(qiáng)員工隊(duì)伍培養(yǎng)。它把延安精神細(xì)化為：抗大精神、整風(fēng)精神、張思德精神、南泥灣精神、白求恩精神、魯藝精神、延安縣同志們的精神、勞模精神8個(gè)方面。
2.員工業(yè)績(jī)第一。該行每月都要對(duì)員工的業(yè)績(jī)進(jìn)行排名，并上墻公布員工服務(wù)明星榜，鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3.員工文體活動(dòng)豐富。該行投入大量資金為員工建立了書屋和活動(dòng)室，健身器材齊全。該行還聘請(qǐng)專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，即可使員工們保持優(yōu)美形體和身心，又可即可緩解工作壓力，增加同事友誼。
（八）光大銀行榆林支行。
該行地處榆林新城，營(yíng)業(yè)面積3600平米。它的亮點(diǎn)有：
1.員工隊(duì)伍優(yōu)秀。該行有26多名員工，平均年齡低于28歲，有多人考取專業(yè)理財(cái)證書。該行也十分注重員工的培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)，創(chuàng)建了員工之家，每月集體為員工過(guò)生日，聘請(qǐng)專業(yè)瑜珈老師，每周進(jìn)行一次瑜珈練習(xí)，設(shè)立了員工委屈獎(jiǎng)，提倡共享陽(yáng)光、創(chuàng)新生活理念。
2.回饋客戶與時(shí)俱進(jìn)。該行十分注重加強(qiáng)大客戶的感情維護(hù)，積極開(kāi)展了10元觀影、美食、洗車優(yōu)惠活動(dòng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，他們也隨時(shí)了解客戶需求，及時(shí)對(duì)優(yōu)惠活動(dòng)進(jìn)行更新。有車族越來(lái)越多，他們就推出了1元上高速活動(dòng)。凡是裝有該行etc的大客戶，在每月18號(hào)這天就可以1元錢通過(guò)所有高速。
3.創(chuàng)新業(yè)務(wù)品種。隨著社會(huì)的發(fā)展，客戶的需求日趨多樣性，該行迅速推出了保管箱業(yè)務(wù)，深受客戶的歡迎。
（九）交通銀行榆林分行。
該行是全國(guó)百佳示范單位、五星網(wǎng)點(diǎn)。一樓營(yíng)業(yè)面積2300平米。它的亮點(diǎn)主要有：
1.員工隊(duì)伍優(yōu)秀。該行成立于，目前不良貸款為0,有員工20多人，平均年齡低于26歲，人均盈利400萬(wàn)元以上。
2.注重員工培養(yǎng)。該行建立了員工家訪制度，定期進(jìn)行家訪，了解員工的情況，對(duì)困難員工進(jìn)行幫助。建立了員工信息平臺(tái)，員工可以自由發(fā)表對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)和建議。()組織員工開(kāi)展義務(wù)植樹(shù)、獻(xiàn)血活動(dòng)，深入敬老院、孤兒院獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任心，珍惜自己的美好生活。
3.注重服務(wù)細(xì)節(jié)。在便民服務(wù)中，該行更注重服務(wù)細(xì)節(jié)，如設(shè)立了流動(dòng)飲品車、每日更換飲用水等，比其他行做的更好更細(xì)。
4.產(chǎn)品不斷創(chuàng)新。該行除了貴金屬交易，還開(kāi)辦了原油、大豆、鋼鐵等大宗商品期貨交易。開(kāi)拓了發(fā)展空間，增加利潤(rùn)渠道。
三、自身差距。
通過(guò)觀摩，總體來(lái)看，信用社服務(wù)水平低于觀摩網(wǎng)點(diǎn)，還需大力改進(jìn)。通過(guò)對(duì)比，我們的差距有：
（一）硬件設(shè)施相對(duì)差。
1.營(yíng)業(yè)面積狹小。觀摩網(wǎng)點(diǎn)無(wú)論國(guó)有商業(yè)銀行還是股份制銀行，營(yíng)業(yè)面積都在平米以上，信用社營(yíng)業(yè)面積目前超過(guò)500平米的還沒(méi)有，導(dǎo)致功能分區(qū)不合理。有的機(jī)構(gòu)面積狹小，沒(méi)有廚房、活動(dòng)室等，自然也不能為客戶提供更好的服務(wù)，比如沒(méi)有對(duì)外的衛(wèi)生間等。
2.設(shè)施陳舊落后。無(wú)論是自助設(shè)備、便民服務(wù)設(shè)施種類少、活動(dòng)器材相對(duì)陳舊落后。
（二）員工隊(duì)伍水平有待提高。
一是平均年齡遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于股份制銀行；二是學(xué)歷水平低于股份制銀行，我們還有一些初中、高中學(xué)歷員工；三是取得社會(huì)認(rèn)可的各類證書人數(shù)少，目前我們僅僅停留在從業(yè)資格、初中級(jí)職稱考試階段，沒(méi)有全國(guó)認(rèn)證的理財(cái)、保險(xiǎn)等資格人才；四是合規(guī)意識(shí)有待提高，每年都有員工因不按合規(guī)辦理業(yè)務(wù)被處罰。五是敬業(yè)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)較差。
（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)差。
目前全市信合也才基本完成了文明服務(wù)禮儀培訓(xùn)，還在鞏固階段。部分機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束后，質(zhì)量有所下劃，對(duì)于不規(guī)范服務(wù)的處罰，年齡偏大的個(gè)別員工還存在抵觸情緒。我們的員工還停留在說(shuō)普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的水平，而其他行已經(jīng)有了英語(yǔ)、啞語(yǔ)，股份制銀行還專門設(shè)立愛(ài)心服務(wù)窗口，有盲文，盲人也能正常辦理業(yè)務(wù)。
（三）大客戶少。
我們的客戶小而散，主要是廣大的城鄉(xiāng)百姓和小微企業(yè)，農(nóng)戶占主要部分，遍布丘陵和山區(qū)，50萬(wàn)元以上的客戶很少，600萬(wàn)元以上的客戶相對(duì)其他銀行更少。
（四）產(chǎn)品單一利潤(rùn)低下。
我們的產(chǎn)品主要還是存款、貸款和中間業(yè)務(wù)，沒(méi)有理財(cái)產(chǎn)品等，產(chǎn)品相對(duì)單一，銀行卡業(yè)務(wù)種類少，除公務(wù)卡外沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的信用卡，在投資理財(cái)、etc業(yè)務(wù)方面受限制，國(guó)外的限制就更多。信合收入業(yè)務(wù)渠道少，員工人均盈利水平低于其他銀行。
四、改進(jìn)思路。
（一）注重員工隊(duì)伍培養(yǎng)。人永遠(yuǎn)是第一位的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)要靠人去實(shí)現(xiàn)。一是員工的年輕化，通過(guò)招錄大學(xué)生，補(bǔ)充新鮮血液，確保隊(duì)伍年輕充滿朝氣；二是挖掘優(yōu)秀人才增加人均盈利水平，創(chuàng)造條件吸納他行優(yōu)秀人才、留住本單位青年才俊，打開(kāi)人才流動(dòng)的渠道；三是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，打造更具人性的團(tuán)隊(duì)文化，創(chuàng)造身心愉快的環(huán)境氛圍，能有切實(shí)的幸福感，原意與信合同甘共苦風(fēng)雨同舟。
（二）創(chuàng)新產(chǎn)品增加收益。信合的產(chǎn)品單一，建議省聯(lián)社增設(shè)信用卡、理財(cái)類產(chǎn)品，有條件的機(jī)構(gòu)可開(kāi)立保管箱業(yè)務(wù)，滿足特殊客戶的需求，增加收益。
（三）做好服務(wù)細(xì)節(jié)。股份制銀行在服務(wù)方面不但想到了各類人，而且還想到了貓和狗，可謂細(xì)心而周到。有條件的機(jī)構(gòu)可以增設(shè)無(wú)障礙通道、寵物箱，每天更換飲用水，擺放愛(ài)心糖果，設(shè)立小課桌，開(kāi)放對(duì)外衛(wèi)生間等。
（四）優(yōu)惠活動(dòng)及時(shí)更新。我們也開(kāi)展了9元觀影活動(dòng)，有一定的效果。但看電影不是大多數(shù)人的剛性需求，而且受時(shí)間、興趣、年齡的影響。光大銀行榆林分行及時(shí)推出的1元上高速公路的優(yōu)惠活動(dòng)，對(duì)客戶的吸引力更強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。西鄉(xiāng)農(nóng)商行開(kāi)展了1元洗車和10元干洗衣服活動(dòng)就能與時(shí)俱進(jìn)，車和衣服是必須洗的，自然能吸引更多的客戶。我們充分與社會(huì)同步，了解客戶的需求，及時(shí)更新改進(jìn)，可以把優(yōu)惠活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。
（五）多學(xué)多想多做。在漢中盆地生活太久，封閉的盆地意識(shí)會(huì)潛移默化我們。走出去多學(xué)習(xí)多思考，也讓我反思，同在一個(gè)盆地，為何西鄉(xiāng)農(nóng)商行就樹(shù)立了“前有標(biāo)兵，后有追兵，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)呢？如果我們其他縣區(qū)信合機(jī)構(gòu)能夠先“內(nèi)學(xué)西鄉(xiāng)?外學(xué)安康”,再學(xué)其他銀行，漢中信合會(huì)一步一個(gè)腳印，穩(wěn)健前行，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮起直追，和其他銀行一齊共同進(jìn)步，為客戶提供優(yōu)質(zhì)文明的服務(wù)，贏得發(fā)展壯大的一片天地。
省聯(lián)社漢中辦事處葉一鳴。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇四
10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間短，可我感受頗深、受益匪淺?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞?！案咝дn堂”一詞，已成了中學(xué)課堂改革與評(píng)價(jià)的“熱詞”。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)模式，和xx二中的課堂模式相似，所以這次去xx二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點(diǎn)：
xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報(bào)，如“青春舞動(dòng)”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報(bào)、每個(gè)小組課桌上都有組訓(xùn)牌；教室內(nèi)外有隨處可見(jiàn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動(dòng)……。從這里，我們看到了xx二中開(kāi)展了全方位、多形式的德育教育活動(dòng)，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強(qiáng)了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在幫助和被幫助中增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，使他們懂得苦中有樂(lè)，先苦后樂(lè)的道理。這些也為高效課堂的實(shí)施奠定了基石。
高三學(xué)生的貼吧里還有小組同學(xué)的志向、時(shí)事評(píng)論，高考指南等。
一個(gè)上午：我現(xiàn)場(chǎng)觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于“271高效課堂模式”的講座，對(duì)“271”高效課堂有了初步認(rèn)識(shí)。
1、“271”高效課堂的內(nèi)涵：
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)，0%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)10%的知識(shí)—老師教會(huì)。
（2）學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生。
（3）271課堂模式的時(shí)間分配及內(nèi)容安排。20%（約10分鐘）—教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑；70%（約30分鐘）—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%（約5分鐘）—學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測(cè)。
（4）“271”高效課堂的五個(gè)基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華；清理過(guò)關(guān)，當(dāng)堂檢測(cè)。
（5）“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目標(biāo)成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈活運(yùn)用等內(nèi)容；學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)、時(shí)間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學(xué)習(xí)目標(biāo)要貫穿課堂始終，每個(gè)步驟都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
（6）“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動(dòng)車組”：讓課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽(yù)的實(shí)現(xiàn)、課堂分組展示的競(jìng)爭(zhēng)成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。
2、感悟“271”高效課堂模式
我通過(guò)聽(tīng)地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效。這種高效體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是強(qiáng)化目標(biāo)教學(xué)。上課前學(xué)科班長(zhǎng)（課代表）把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在黑板的右邊。然后分析了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，保留了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個(gè)教學(xué)步驟都是圍繞目標(biāo)進(jìn)行的。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作達(dá)到了精細(xì)化。我在聽(tīng)課時(shí)看了在我附近學(xué)生的正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說(shuō)明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）、預(yù)習(xí)檢測(cè)、課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測(cè)。課前預(yù)習(xí)案（自主學(xué)習(xí)）和預(yù)習(xí)檢測(cè)部分是要學(xué)生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案（合作探究）、當(dāng)堂檢測(cè)。其實(shí)遵循了先學(xué)后教的理念。保證課堂時(shí)間利用的有效、高效。三是科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人，分三個(gè)層次aabbcc，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示，使優(yōu)、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學(xué)提高了學(xué)習(xí)效率。討論由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組成員討論時(shí)，先是一對(duì)一討論，再全組共同討論，達(dá)成一致意見(jiàn)，討論過(guò)程活而不亂，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點(diǎn)評(píng)，c層同學(xué)整理要點(diǎn)。再者，課堂評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的激勵(lì)機(jī)制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。因?yàn)橐呀?jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反饋等機(jī)制，老師在課堂上的點(diǎn)撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時(shí)間（整堂課教師講解約十分鐘），提高了課堂效率。同時(shí)多形式的課堂評(píng)價(jià)方式，比如小組間展示，小組學(xué)生點(diǎn)評(píng)評(píng)比等，都在很大程度上促進(jìn)和激勵(lì)了不同層次學(xué)生的積極性。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座學(xué)習(xí)，我感覺(jué)到，他們的上課模式真正把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的合作與探究，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體與老師的主導(dǎo)，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)，不應(yīng)是為老師好教而設(shè)計(jì)了，以學(xué)生的發(fā)展為本，是我們永恒的追求。
我認(rèn)為xx二中的“271”高效課堂模式與我校的“自然分材”課堂模式其實(shí)質(zhì)是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為本的理念。在具體的方式、方法上有共性，也有互補(bǔ)性。
1、充分做好課前準(zhǔn)備。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。要在導(dǎo)、學(xué)、案三個(gè)字上下功夫，要體現(xiàn)“知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化，層次邏輯化”的編寫原則。在實(shí)際運(yùn)用中，強(qiáng)調(diào)其對(duì)學(xué)生、老師的實(shí)用性和可操作性，要好用，實(shí)用，要好操作，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的歸納梳理和拓展，使知識(shí)條理化，讓導(dǎo)學(xué)案又成為學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的筆記和材料。
2、課上給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、探究、展示的空間，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。以前課堂上總是對(duì)學(xué)生不放心，自己占用了本該屬于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，抑制了學(xué)生的思維，老師講的口若懸河，學(xué)生受益不大，課堂是低效的。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。要善于用激勵(lì)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，探究精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。小組長(zhǎng)是教師了解學(xué)生的橋梁，也是教師控制整個(gè)課堂的有效途徑，教師大膽放手給小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_(kāi)展小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，細(xì)化組內(nèi)分工，更多的引導(dǎo)組員們積極的參與，同時(shí)能做到問(wèn)題反饋及時(shí)有效。
3、抓住探究成果展示的“空白”時(shí)間。以前小組合作探究結(jié)束后，小組代表在黑板上展示成果這個(gè)時(shí)間較長(zhǎng)（一般要5分鐘左右），在座位上的絕大部分同學(xué)，若像旁觀者茫然、無(wú)目的，那這就成了探究成果展示的“空白”時(shí)間。老師要及時(shí)指導(dǎo)安排在座的同學(xué)，整理自己的知識(shí)并識(shí)記掌握，或者是再探究本小組沒(méi)有探究的其他問(wèn)題。因?yàn)楫?dāng)探究問(wèn)題較多時(shí)，老師往往是安排各小組探究不同的問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致本小組只重視了分給的問(wèn)題，沒(méi)分到的問(wèn)題根本不過(guò)問(wèn)，及時(shí)引導(dǎo)二次探究可以避免這種問(wèn)題，提高了課堂效益。
總之，我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式。這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到課堂高效。我們也常說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。我們?cè)趯?shí)際的課堂教學(xué)中，靈活的結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)情，進(jìn)一步完善我校的“自然分材”教學(xué)模式，讓我們的每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。我們課改的目的是使學(xué)生的身心等各方面得以全面和諧的發(fā)展。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇五
___縣工商局大靖工商所20xx年12月16日至19日，縣工商局領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人組成的年度工作考核組，深入各工商所、分局、機(jī)關(guān)各股室，嚴(yán)格對(duì)照年初簽訂的目標(biāo)責(zé)任書，對(duì)一年來(lái)各單位工作目標(biāo)責(zé)任完成情況進(jìn)行了全面細(xì)致的考核。為了達(dá)到交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我與各所所長(zhǎng)也隨考核組進(jìn)行了觀摩交流學(xué)習(xí)。4天時(shí)間雖然短，但非常感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互鍛煉、相互促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，也為我們營(yíng)造了一個(gè)增進(jìn)友誼、加強(qiáng)交流協(xié)作的機(jī)會(huì)。觀摩學(xué)習(xí)中自己積極主動(dòng)的和大家近距離地展開(kāi)探討工作存在的不足，找原因、尋差距，及時(shí)總結(jié)好的工作經(jīng)驗(yàn)和好的工作方式、方法，增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力，使工商行政管理工作上臺(tái)階、上水平。因此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，下面我從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)這次觀摩學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受。
一、學(xué)習(xí)中的體會(huì)。3天時(shí)間觀摩學(xué)習(xí)了5個(gè)工商所的外部監(jiān)管和內(nèi)務(wù)管理以及干部職工的生活、學(xué)習(xí)、工作情況，體會(huì)很深。
1．各所院落宿舍整潔干凈，窗明幾凈，干部職工熱情大方,愛(ài)崗敬業(yè)，視所如家。每到一處都有著舒心的感覺(jué)。
2．外部監(jiān)管到位，市場(chǎng)繁榮有序。內(nèi)務(wù)管理規(guī)范，資料全面充實(shí)。各項(xiàng)工作有條有理、一絲不茍。
3．___所內(nèi)務(wù)管理方面更加具體。流動(dòng)人口計(jì)劃生育資料建立完善，一目了然?！傲鶄€(gè)不讓”充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。黃羊川所的黨風(fēng)廉政建設(shè)資料全面，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。海子灘所的計(jì)算機(jī)操作技能和工作成績(jī)，___所的精神面貌和工作主動(dòng)性，泗水所的熱情服務(wù)和工作實(shí)績(jī)都是我在今后工作、生活中學(xué)習(xí)的榜樣。
二、思想上的感受。通過(guò)相互交流，相互探討，尤其是對(duì)各所外部市場(chǎng)監(jiān)管和內(nèi)務(wù)資料完善的學(xué)習(xí)，使我感受很深。
1．各所干部職工團(tuán)結(jié)，上下齊心，單位環(huán)境整潔衛(wèi)生，精神狀態(tài)良好。工作思路有條有理，安排部署合理，各項(xiàng)工作井然有序，成績(jī)效果顯著。
2．工作作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，扎實(shí)有效，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好工作氛圍。從工作、生活、學(xué)習(xí)方面都能體現(xiàn)出集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任心。
3．在各所成績(jī)的面前，切切實(shí)實(shí)找到了自身存在的不足和差距。一是學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，依法行政意識(shí)淡薄；二是敬業(yè)精神和責(zé)任心不強(qiáng)，工作沒(méi)有創(chuàng)新；三是對(duì)各類市場(chǎng)監(jiān)管還缺乏足夠認(rèn)識(shí)，工作職能沒(méi)有完全到位。
三、學(xué)習(xí)好的工作方法，做好今后的工作。
1．加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的政治方向，提高依法行政水平，充分發(fā)揮職能作用，大力推行市場(chǎng)巡查制，讓市場(chǎng)巡查延伸到各個(gè)行業(yè)、各個(gè)腳落。
2．加大食品安全專項(xiàng)執(zhí)法檢查力度，嚴(yán)格規(guī)范食品經(jīng)營(yíng)行為，加大日常監(jiān)管力度，嚴(yán)格規(guī)范工商所食品監(jiān)管行為及食品質(zhì)量市場(chǎng)準(zhǔn)入和退市行為。
3．加大執(zhí)法力度，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，深入開(kāi)展各類市場(chǎng)的專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊各類違法違章行為。雖然只有短短4天學(xué)習(xí)交流的時(shí)間，確實(shí)學(xué)到了先進(jìn)的管理理念和看到了全局上下一種敬業(yè)向上的精神。我們要及時(shí)總結(jié)好的工作方法，工作經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)工作，使我們的工作上臺(tái)階、上水平。經(jīng)驗(yàn)材料之二年終考核觀摩學(xué)習(xí)后的體會(huì)___工商所20xx年12月18日根據(jù)縣局黨組的統(tǒng)一安排，本人參加了對(duì)六個(gè)工商所的觀摩學(xué)習(xí),使我受益匪淺,開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，交流、促進(jìn)、提高使我深深的體會(huì)到相互促進(jìn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)友誼和情感的交流，信息的傳遞，所與所的對(duì)比，給我的感觸很深，使我看到了許多閃光的亮點(diǎn),只得學(xué)習(xí)和進(jìn)一步落實(shí)整改的地方,現(xiàn)就4天來(lái)的觀摩學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:一是通過(guò)對(duì)大景工商所觀摩學(xué)習(xí)檢查的體會(huì)是，所容所貌的創(chuàng)新和精神文明的創(chuàng)建有亮點(diǎn),特別是一道橫幅,特引人注目,體現(xiàn)了精神面貌的整體觀念有所改變,墻體上八個(gè)大字“廉潔奉公、秉公執(zhí)法”體現(xiàn)了所內(nèi)干部隊(duì)伍清廉從政，愛(ài)崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌；其次，內(nèi)務(wù)管理比較好，各種表冊(cè)登記規(guī)范，各項(xiàng)工作有氣色，得到檢查組的好評(píng)。二是對(duì)海子灘工商所觀摩后，進(jìn)步的確比較大，有創(chuàng)新，特別是內(nèi)務(wù)管理，精神文明的創(chuàng)建，資料齊全，市場(chǎng)巡查、案件的辦理等，工作細(xì)致，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，每個(gè)同志的個(gè)人總結(jié)寫的好，對(duì)一年來(lái)的工作自我評(píng)價(jià)給予了肯定。也給我上了現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的一課，使本人在思想上得到了啟迪，心靈上得到凈化，認(rèn)識(shí)上得到提高，為今后進(jìn)一步搞好崗位工作打下了良好的思想基礎(chǔ)，值得學(xué)習(xí)。三是泗水工商所觀摩學(xué)習(xí)后，給我的體會(huì)是環(huán)境衛(wèi)生室內(nèi)清潔，所容所貌好，精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn)，大家學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作積極，特別好的地方是所內(nèi)人員少，沒(méi)有交通車輛的情況下，克服困難，完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。黨風(fēng)廉政建設(shè)搞的好，有創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取精神好，值得學(xué)習(xí)。四是對(duì)黃羊川工商所看后的體會(huì)是，干部職工熱情好客，精神面貌一新，特別是精神文明創(chuàng)建有亮點(diǎn)，首先參觀了“千鄉(xiāng)萬(wàn)才”工程，工作有創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取精神有閃光點(diǎn)；作為一個(gè)唯一的山區(qū)工商所，管理轄區(qū)面廣、量大都是山區(qū)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步增長(zhǎng)，市場(chǎng)專項(xiàng)整治資料齊全，各種檔案規(guī)范，“一會(huì)兩站”工作開(kāi)展的好，有記載、有活動(dòng)；特別好的地方也是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是，黨風(fēng)廉政建設(shè)，紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開(kāi)展的有聲有色，開(kāi)展工作有記錄，有總結(jié)、有匯報(bào)，我們要把好的經(jīng)驗(yàn)和做法帶回去，傳達(dá)到每一個(gè)干部職工，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)憂患意識(shí)，力爭(zhēng)把存在的問(wèn)題和不足加以改進(jìn)。五是通過(guò)對(duì)___工商所觀摩學(xué)習(xí)，使我真正體會(huì)到城區(qū)工商所亮點(diǎn)在精神面貌，自身素質(zhì)，學(xué)識(shí)水平，工作技能等各種工作規(guī)范上都呈現(xiàn)出了先進(jìn)性，所內(nèi)各項(xiàng)措施上墻，各種制度規(guī)范，資料齊全，擺放整齊有序，特別有創(chuàng)新的地方是，所里制作了種子留樣柜，食品安全檢測(cè)取樣儲(chǔ)存柜等；聽(tīng)了所長(zhǎng)的匯報(bào)工作全面，每個(gè)同志們對(duì)一年來(lái)工作的總結(jié)，都說(shuō)出了工作中的肺腑之言，體現(xiàn)了城區(qū)干部職工高素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的整體水平，好的.方面很多，值得我們總結(jié)學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，的確開(kāi)闊了眼界，受益匪淺，增長(zhǎng)了知識(shí)，真正是我體會(huì)很深；再說(shuō)，___工商所也是縣局的窗口，也是基層工商所的典型和榜樣，我們要學(xué)先進(jìn)，找差距，抓落實(shí)，促整改，糾不足，把我所的建設(shè)搞上去，力爭(zhēng)20xx年的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
1、宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。今年來(lái)，各所在新聞報(bào)道、信息報(bào)送情況都有了大的進(jìn)展，學(xué)習(xí)有所提升，認(rèn)識(shí)水平及個(gè)人素質(zhì)有所提高。就拿我們所來(lái)說(shuō)，以前在寫信息上直接是個(gè)盲點(diǎn)，不會(huì)寫不會(huì)做的仍然存在，通過(guò)今年的培訓(xùn)，辦公室層層下達(dá)指標(biāo)，分解任務(wù)，量化考核，有效地促進(jìn)了宣傳報(bào)道工作。今年我所共計(jì)上報(bào)信息54期，其中被縣局采用刊登9期，信息數(shù)量有所增加，質(zhì)量不高，也能客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確地反映了我所工作的進(jìn)展和“亮點(diǎn)”，展示和推介了___工商的新形象，宣傳報(bào)道工作上了新臺(tái)階。
2、食品安全監(jiān)管工作找到了突破口。以索票索證為突破口，建立進(jìn)貨臺(tái)帳，使全縣各市場(chǎng)食品經(jīng)營(yíng)戶全部落實(shí)了進(jìn)銷貨臺(tái)帳和索證索票制度，做到商品（食品）、票據(jù)、臺(tái)帳三統(tǒng)一。由于基礎(chǔ)工作扎實(shí)有效，工商監(jiān)管、經(jīng)營(yíng)者自律、社會(huì)監(jiān)督的三位一體監(jiān)管模式得到有效落實(shí)。___所工商所按商品類別建立索證索票索引目錄，做到了科學(xué)管理，便于查找。特別是全系統(tǒng)上下將“三級(jí)復(fù)式”市場(chǎng)巡查監(jiān)管模式和交叉市場(chǎng)巡查思路運(yùn)用于食品安全監(jiān)管工作，使各所食品安全監(jiān)管工作有了新的進(jìn)展。
3、“上門繳費(fèi)”工作樹(shù)立了典型。向___工商所結(jié)合轄區(qū)實(shí)際，制定了《個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)管理制度》，制作了《工商所個(gè)體工商戶上門繳費(fèi)公示欄》，不斷完善定費(fèi)、核費(fèi)、收費(fèi)“三分離”，實(shí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、收費(fèi)金額、收費(fèi)月份“三公示”，使執(zhí)收?qǐng)?zhí)罰工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。為全縣工商系統(tǒng)的“上門繳費(fèi)”工作起到了典型引路的帶頭作用。
1、加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，注意工作平衡性。一是要充分發(fā)揮縣局業(yè)務(wù)股室的指導(dǎo)作用，特別像今年的食品安全監(jiān)管工作、“一會(huì)兩站”建設(shè)工作、工商所規(guī)范化建設(shè)工作，除了工商所本身有效探索，積極創(chuàng)新外，各業(yè)務(wù)股室要切實(shí)在制度建設(shè)、工作規(guī)范、流程再造上下功夫，通過(guò)認(rèn)真研究上級(jí)文件，因地制宜提出落實(shí)方案，從而有效指導(dǎo)工商所工作。二是要統(tǒng)籌兼顧，注意工作的平衡性。“上面千條線，下面一針穿”，要充分發(fā)揮工商所職能作用，科學(xué)合理安排工作，用清晰的思路，有效的方法推動(dòng)各項(xiàng)工作的平衡進(jìn)展。避免“重收費(fèi)，輕管理”現(xiàn)象的發(fā)生，避免重食品安全監(jiān)管，輕“一會(huì)兩站”建設(shè)現(xiàn)象的發(fā)生，使工商所的各項(xiàng)工作職能得到全面履行。三是加強(qiáng)能力建設(shè)，切實(shí)在細(xì)節(jié)上下功夫。細(xì)節(jié)問(wèn)題是每個(gè)同志工作能力的具體體現(xiàn)，工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到整體工商的大局和得失，要把細(xì)節(jié)問(wèn)題提高到能力建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，從主體準(zhǔn)入、市場(chǎng)監(jiān)管、消保維權(quán)的各個(gè)方面做到盡心盡力、盡職盡責(zé)，做到從細(xì)節(jié)處入手，從細(xì)節(jié)中找差距，不僅要實(shí)干、苦干、大干，而且要能干、會(huì)干、巧干，從而取得工作的整體效果。
2、體現(xiàn)“以人為本”管理理念，盡力給基層多辦實(shí)事。按照工商行政管理“小局大所”的發(fā)展方向和市局提出的“一線”工作思路要求，建議縣局黨組要在力所能及的情況下進(jìn)一步改善基層所的辦公和生活條件。一個(gè)工商所不僅要解決好辦公條件，還要解決好生活條件，體現(xiàn)以人為本，關(guān)心廣大干部職工的理念，要從工商文化建設(shè)的高度提升對(duì)工商所建設(shè)的認(rèn)識(shí)，向基層傾斜，為基層多辦實(shí)事，解決干部職工的后顧之憂，縮小城鄉(xiāng)之間的工作條件差距，為提高執(zhí)法效能創(chuàng)造最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件。
1、各所都有普遍存在的一個(gè)共性問(wèn)題，無(wú)照經(jīng)營(yíng)都不同程度的存在，過(guò)期食品、超范圍經(jīng)營(yíng)等方面的問(wèn)題。
2、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)抓的不夠深入，學(xué)的不扎實(shí)，特別是e6方面的知識(shí)，不會(huì)的人多，真正學(xué)會(huì)的人少，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)操作的普遍存在。
3、業(yè)務(wù)股室傳幫帶的指導(dǎo)作用真正沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，電話打的多，現(xiàn)場(chǎng)指教的少。
4、各所精神文明的創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政、紀(jì)檢監(jiān)察方面的工作開(kāi)展不平衡，好多不會(huì)作的多，無(wú)從下手，主要是沒(méi)有重視，思想認(rèn)識(shí)不到位等。
5、對(duì)政務(wù)信息保送、宣傳缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)外宣傳的力度不夠。本人十分珍惜縣局黨組今年的創(chuàng)新安排，通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí)，使我“學(xué)有所得，開(kāi)卷有益”的積極態(tài)度，深入基層，不恥下問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)，使本人在工作理念和方法上找到了切入點(diǎn)，找準(zhǔn)了突破口，相信必將對(duì)今后的工作產(chǎn)生很好的促進(jìn)作用。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇六
首先感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)能夠給予這次赴**觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠讓我們近距離的感受中建、陜建、中天建設(shè)的優(yōu)秀施工建設(shè)能力、管理模式、現(xiàn)場(chǎng)安全及施工管理，獲益良多。這次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人和組織者由人力資源部和安全生產(chǎn)部進(jìn)行策劃組織協(xié)調(diào)，行程方案在不斷修改和調(diào)整中完善，這次活動(dòng)的圓滿結(jié)束離不開(kāi)組織者的辛勤付出，為此感到十分的驕傲和自豪。通過(guò)兩天的觀摩學(xué)習(xí)，我看到了有很多值得我們借鑒的地方，希望可以共勉。
在此次觀摩中，這六個(gè)項(xiàng)目在安全文明施工管理方面帶給我們的震撼非常大。他們每個(gè)項(xiàng)目在現(xiàn)場(chǎng)都具有完備的安全標(biāo)示系統(tǒng)和安全防灰系統(tǒng)，在安全施工的細(xì)節(jié)上做的非常到位，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采用圍擋封閉，避免對(duì)外的揚(yáng)塵及噪音污染，同時(shí)門禁管理非常到位?，F(xiàn)場(chǎng)設(shè)有服務(wù)站，洗手洗腳池、小商店、臨時(shí)廁所。每個(gè)工人都必戴安全帽，每個(gè)項(xiàng)目上都有門禁系統(tǒng)，安全帽上均有佩戴者的基本信息，這樣考勤和人員現(xiàn)場(chǎng)情況得到精準(zhǔn)的管理，也省去了記錄考勤的不便。人性化的關(guān)懷，細(xì)節(jié)的關(guān)愛(ài)，以心換心的文明管理方式，是疏非堵的思路創(chuàng)新?，F(xiàn)場(chǎng)材料分類集中堆放已經(jīng)成了每個(gè)工種作業(yè)人員的習(xí)慣，便于集中管理，能夠及時(shí)找到所用的材料及工具，車間的獨(dú)立運(yùn)作使效率得到了提高的同時(shí)也提高了施工的整體文明形象。
現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有實(shí)時(shí)的系統(tǒng)檢測(cè)，科技八路項(xiàng)目安裝有噴淋降塵系統(tǒng)，七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目安裝有防塵降噪棚，**咸陽(yáng)經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目也安裝有噴淋裝置，這使得現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境十分干凈，刷新了對(duì)建筑施工臟亂差的環(huán)境認(rèn)知。每個(gè)工種作業(yè)完后，會(huì)進(jìn)行場(chǎng)清，這樣不僅提高了彼此協(xié)作效率，也有利于成品保護(hù)。
營(yíng)造大的安全文明氣氛，讓大家持續(xù)關(guān)注，比如中天建設(shè)國(guó)賓中央二期項(xiàng)目每天早上的班前安全會(huì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，天天強(qiáng)調(diào)，直至讓安全文明成為一種習(xí)慣，**咸陽(yáng)經(jīng)濟(jì)交流項(xiàng)目設(shè)立安全通道防護(hù)棚，只要有人員進(jìn)入相應(yīng)區(qū)域，就會(huì)有語(yǔ)音提示，就是為了達(dá)到讓安全留在心中，分分秒秒都注意安全的效果。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目不僅有安全可聽(tīng)化管理、可視化管理、電梯人臉識(shí)別系統(tǒng)，還另設(shè)有專門的安全培訓(xùn)體驗(yàn)館，有綜合用電體驗(yàn)、警示牌，洞口墜落體驗(yàn)，女兒墻等體驗(yàn)裝備，安全教育講評(píng)區(qū)。七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目、科技八路等還有vr體驗(yàn)館，讓體驗(yàn)者有真實(shí)的體驗(yàn)感受。新興南路ppp項(xiàng)目重大危險(xiǎn)源公示牌，安全標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)等都在管理者的意識(shí)形態(tài)與管理行為中。作為管理者，如何理解安全，如何理解文明施工的舉足輕重的作用，這是需要關(guān)注的問(wèn)題。對(duì)于安全的管理可以理解為：時(shí)時(shí)講、天天講，月月講，永不缺席。
1、項(xiàng)目生產(chǎn)信息可視化。
進(jìn)入我們觀摩學(xué)習(xí)的這六個(gè)項(xiàng)目，在最短時(shí)間就有了一定程度的理解，總體的感覺(jué)是不陌生，對(duì)項(xiàng)目的信息，管理方式，管理思路、工程重點(diǎn)了解較快，總的來(lái)說(shuō)是源自于項(xiàng)目的可視化管理。比如，現(xiàn)場(chǎng)平面布置圖，現(xiàn)場(chǎng)平面導(dǎo)向牌，當(dāng)天作業(yè)進(jìn)度更新，安全區(qū)域的更新，工期計(jì)劃，質(zhì)量要求等等，在現(xiàn)場(chǎng)有序醒目的進(jìn)行著展示。像科技八路快速通道項(xiàng)目設(shè)有隧道結(jié)構(gòu)形象進(jìn)度，一目了然，陜西一建的指揮中心、中天建設(shè)的國(guó)賓中央二期項(xiàng)目智慧管理云平臺(tái)控制中心都是實(shí)時(shí)傳送，監(jiān)控，一旦出現(xiàn)不合規(guī)的地方立刻要求整改。這大大的提高了制度的規(guī)范化，建設(shè)的安全化。
2、安全可視化管理。
現(xiàn)場(chǎng)安全風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域標(biāo)示：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，如七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目清楚的交底告知，每天就可能存在的安全隱患和風(fēng)險(xiǎn)也進(jìn)行交底告知，現(xiàn)場(chǎng)隨處可見(jiàn)醒目的安全標(biāo)識(shí)及安全造作規(guī)范，安全責(zé)任劃分到個(gè)人，齊全的安全可視化管理創(chuàng)造了安全生產(chǎn)的氛圍。
3、計(jì)劃可視化管理。
現(xiàn)場(chǎng)在每個(gè)樓座的安全通道入口處都設(shè)置了一個(gè)可視化管理公示牌，對(duì)每個(gè)樓的實(shí)際形象進(jìn)度都進(jìn)行了告知，每日更新并和總體施工進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行比較，及時(shí)作出調(diào)整來(lái)保證總體進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施。
1、創(chuàng)新。
創(chuàng)新是發(fā)展的源動(dòng)力，是驅(qū)動(dòng)，在觀摩中天建設(shè)國(guó)賓中央二期項(xiàng)目中，我看到了工作人員介紹的電動(dòng)手推車、七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目的機(jī)械傳送回填工藝等，雖然都是在原有的`裝置工藝上進(jìn)行了簡(jiǎn)單創(chuàng)新，但是應(yīng)用效果非常好，在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)進(jìn)步值得我們學(xué)習(xí)。
2、bim技術(shù)應(yīng)用。
在此次的觀摩學(xué)習(xí)中，bim技術(shù)的應(yīng)用讓我看到了新技術(shù)推動(dòng)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的具體成果，六個(gè)項(xiàng)目均應(yīng)用bim技術(shù)，雖然應(yīng)用程度不同，但都得以應(yīng)用，而這正是我們需要學(xué)習(xí)的地方，借此來(lái)提高我們理論與實(shí)踐相結(jié)合的廣度和深度。
此次觀摩學(xué)習(xí)希望能夠取其精華，棄己糟粕。學(xué)習(xí)七里鎮(zhèn)安置項(xiàng)目為規(guī)范進(jìn)城作業(yè)者所設(shè)立的農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校，學(xué)習(xí)科技八路隧道項(xiàng)目、陜建指揮中心的智慧化操作平臺(tái)，學(xué)習(xí)bim技術(shù)的前端應(yīng)用，學(xué)習(xí)他們的一次抹灰、一次成型的專業(yè)度，學(xué)習(xí)他們的細(xì)節(jié)處理過(guò)程中的精益求精，學(xué)習(xí)他們響應(yīng)國(guó)家環(huán)保要求的堅(jiān)定決心，不斷解決改進(jìn)自身所存在的問(wèn)題，以管理保質(zhì)量，提高科技創(chuàng)新水平，加大與知名開(kāi)發(fā)商的合作交流，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求約束自己，提高行業(yè)內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)，形成一套自己的、規(guī)范的、可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，我們才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇七
3月29號(hào)和30號(hào)兩天，有幸聽(tīng)了全國(guó)特級(jí)教師們的觀摩課和經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次視聽(tīng)上的享受、精神上的升華，很對(duì)得起“混”進(jìn)會(huì)場(chǎng)的這段時(shí)間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們自發(fā)的主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為聽(tīng)課的教師也身同感受，雖已聽(tīng)完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺(jué)的寫寫聽(tīng)課后的感受，作為對(duì)授課教師的致敬和學(xué)習(xí)延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒(méi)有趕上，但是在精彩的說(shuō)課中那真誠(chéng)而樸實(shí)、博學(xué)而謙遜的風(fēng)格給我留下了深刻的印象。用她的話說(shuō)，在教學(xué)上，要善于借雞下蛋，比如在學(xué)習(xí)方程時(shí)，出示方框讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無(wú)雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，很容易讓學(xué)生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過(guò)程包括四個(gè)核心：情景、問(wèn)題、建模、應(yīng)用。問(wèn)題是要學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)的，建模的過(guò)程就是學(xué)生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過(guò)程，應(yīng)用說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是解釋與應(yīng)用，講故事來(lái)解釋它。比如在講授《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí)，老師的定位重在學(xué)生自己建模的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又重在分?jǐn)?shù)意義的理解上。其實(shí)，分?jǐn)?shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計(jì)數(shù)單位的累積。找準(zhǔn)了計(jì)數(shù)單位，就很容易理解分?jǐn)?shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來(lái)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)識(shí)圖能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生看到兩個(gè)量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
吳老師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在老師指定下按程序進(jìn)行操作，充其量是個(gè)操工，不是探索者。比如在講《圓的周長(zhǎng)》一課時(shí)，可以讓學(xué)生思考：周長(zhǎng)是怎么決定的？你有什么好方法求周長(zhǎng)？學(xué)生會(huì)想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學(xué)生會(huì)思考到用測(cè)量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過(guò)的軌跡呢？學(xué)生經(jīng)過(guò)這些思考后，再出示派，效果會(huì)好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時(shí)候進(jìn)步得快？是反思的時(shí)候。什么時(shí)候才會(huì)反思得深刻呢？是受刺激的時(shí)候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說(shuō)，善于交流；第三，要學(xué)會(huì)研究，把自己所說(shuō)的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽(tīng)他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來(lái)的風(fēng)格中不乏教師的睿智與機(jī)敏，學(xué)生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能清晰感受到教師數(shù)學(xué)思想的滲透。他說(shuō)，方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)知識(shí)要有問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題要有知識(shí)意識(shí)。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點(diǎn)，道路才會(huì)暢通。在數(shù)學(xué)的各個(gè)角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個(gè)三角板能畫出多少個(gè)不同的角度？有的學(xué)生都沒(méi)有測(cè)量都會(huì)很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動(dòng)性很強(qiáng)，但是數(shù)學(xué)性不強(qiáng)。不妨改變一下思路：
1、搭配意識(shí)。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會(huì)找到。
2、數(shù)學(xué)整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測(cè)到中間應(yīng)該有一個(gè)角是165度，包括前面還應(yīng)有15度，這就是思維的遇見(jiàn)性，元素周期表上的一些元素還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)，科學(xué)家已經(jīng)預(yù)測(cè)到肯定會(huì)有這個(gè)元素存在。
4、解決問(wèn)題，讓學(xué)生畫出165度的角和15度的角。學(xué)生可能會(huì)想出一些方法，最后的結(jié)果其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，這個(gè)不斷思考操作的過(guò)程就是學(xué)生思維得以擴(kuò)展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過(guò)程。
在《圓的認(rèn)識(shí)》一課中，學(xué)生們都說(shuō)4名學(xué)生站在正方形場(chǎng)地上向中心點(diǎn)投沙包不公平，那老師能否再進(jìn)一步引導(dǎo)：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學(xué)來(lái)站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的老師們很多都沒(méi)有想出來(lái)，這個(gè)思考也不一定要有答案，但是這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇八
通過(guò)幾天的觀摩和專家的點(diǎn)評(píng)，我不斷的反思我們現(xiàn)在的教學(xué)，并進(jìn)行了對(duì)比，在以下幾點(diǎn)感受：
1、原地高、低運(yùn)球。
2、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球（開(kāi)火車）。
3、體能練習(xí)，讓觀摩老師感到層次清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)潔大氣。
2、整個(gè)課的上法充分貫徹了“探索有效課堂、提升學(xué)生體質(zhì)”的理念。例如成都市十二中學(xué)宋燕妮老師的高中武術(shù)散打課，蘭州市健康路小學(xué)索辛超老師的小學(xué)搏擊操課。他們更多的關(guān)注了學(xué)生，更加注重了實(shí)效性；真正地讓學(xué)生在課堂中達(dá)到鍛煉的實(shí)效性。
3、更多的對(duì)課進(jìn)行了大膽的嘗試，例如廣州白云區(qū)錦太小學(xué)謝國(guó)峰老師執(zhí)教的小學(xué)五年級(jí)《羽毛球》一課，正是體現(xiàn)在課中采用探究式合作的學(xué)習(xí)方式，更多的運(yùn)用了評(píng)價(jià)與展示通過(guò)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)與幫助，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中掌握動(dòng)作技術(shù)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)，合作意識(shí)。
4、本次在學(xué)習(xí)觀摩中感到，每次課的內(nèi)容安排都不多，關(guān)鍵是怎樣做到合理、怎樣做到讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)、怎樣做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、怎樣做到讓學(xué)生掌握技能；達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如合肥南園新村小學(xué)崔巖老師執(zhí)教三年級(jí)校園集體舞《舞動(dòng)童心》一課，屬于復(fù)習(xí)課。主要內(nèi)容就兩項(xiàng)，一是練習(xí)踏步左右側(cè)走，二是集體舞展示。該課所選音樂(lè)舒緩，授課老師基本功扎實(shí)、親和力特別強(qiáng)，整節(jié)課在觀眾的掌聲陪伴中結(jié)束。
5、更加的注重對(duì)學(xué)生的禮儀、安全意識(shí)教育。在學(xué)習(xí)觀摩中感到體育與健康課不但是對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)及身體的鍛煉，更注重對(duì)學(xué)生的禮儀、安全及對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)教育；主要體現(xiàn)在初、高中幾節(jié)跆拳道、背越式提高課上。老師不時(shí)的滲透禮儀、安全意識(shí)教育。
6、16節(jié)展示課，都導(dǎo)入了音樂(lè)，大多數(shù)課在準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分都利用音樂(lè)相伴，讓課堂氣氛和學(xué)生鍛煉得到了更進(jìn)一步的深化，同時(shí)讓學(xué)生感受到始終在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)與鍛煉身體。
本次學(xué)習(xí)觀摩，聆聽(tīng)了專家們釋疑，并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，知名教師和專家講評(píng)，感受了在理論引領(lǐng)下開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一線體育教師受益匪淺，也是對(duì)我個(gè)人認(rèn)識(shí)的再提高，是對(duì)我們體育課堂教學(xué)改革的一次對(duì)照檢查，對(duì)進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)《陽(yáng)光體育》的實(shí)施起到推進(jìn)作用，為進(jìn)一步強(qiáng)化體育課的主體地位，引領(lǐng)體育教學(xué)改革，提高體育課堂教學(xué)效益具有重大深遠(yuǎn)的意義。參加本次活動(dòng)，為我們提供了交流展示與開(kāi)闊眼界的平臺(tái)，為我們解決了教學(xué)上所遇到的困惑，也促使我對(duì)未來(lái)的體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極的探索和思考。同時(shí)，也感到了我們與大城市學(xué)校教師間在自身素質(zhì)上存在的差距，這是今后的教育活動(dòng)及我們發(fā)展需要盡力彌補(bǔ)的。
最后，借中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)《十城市》劉端文理事長(zhǎng)的一句話，雖然體育課很辛苦，但是我們自己要有幸福感，要結(jié)合自己的教學(xué)理念，認(rèn)真的備好每一堂體育課，教學(xué)實(shí)踐后要認(rèn)真總結(jié)自己的得與失，不斷提高和加強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在體育課當(dāng)中要以玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)，鍛煉自己的身體，強(qiáng)健自己的體魄。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇九
xx年12月15日，在xxxx跟崗研修的化學(xué)班劉國(guó)權(quán)、金如培、趙天軍、羅慶忠等四名學(xué)員在xxxx指導(dǎo)老師的組織帶領(lǐng)下，前往xx一中新世界國(guó)際學(xué)校（私立一流學(xué)校）進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)和交流，還有xx市教委的各校中學(xué)化學(xué)教師，師范學(xué)院的國(guó)培化學(xué)班的學(xué)員及xx的化學(xué)班的國(guó)培學(xué)員一同觀摩交流。
參會(huì)的所有老師、專家、名師、及國(guó)培學(xué)員首先聽(tīng)取了市骨干教師曹曉芹老師主講的“化學(xué)變化與能量”復(fù)習(xí)課，在課上，曹老師設(shè)計(jì)了巧妙的教師思想，制作多媒體課件，親切的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的探究，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生積極參與思考，勇于創(chuàng)新，教師巧妙的設(shè)問(wèn)，學(xué)生積極性的配合，精采回答，搏得在場(chǎng)所有學(xué)員、老師的熱烈的掌聲。
在課后，進(jìn)行了交流坐談會(huì)，會(huì)議由省教科所的肖一鳴老師主持，首先曹曉芹老師分別就所講示范課的教學(xué)思路作了說(shuō)明，隨后學(xué)員們積極發(fā)言交流，高度評(píng)價(jià)兩位老師的示范課，同時(shí)也就教學(xué)組織的某些環(huán)節(jié)發(fā)表了意見(jiàn)。請(qǐng)了師范學(xué)院的國(guó)培學(xué)員老師發(fā)表對(duì)這堂課的評(píng)價(jià)，我代表了我們xx的國(guó)培學(xué)員也發(fā)表了我的評(píng)價(jià)，確實(shí)上得太好了，對(duì)老師教學(xué)過(guò)程的知識(shí)讓我產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，知識(shí)層次的深，學(xué)生思路的清晰，是這任教這么些年從未見(jiàn)到過(guò)的，后來(lái)曹曉芹老師和劉校長(zhǎng)才給我解析了這就是他們的特色，自編的教材，不同的教學(xué)模式，他們是五加四的教學(xué)模式，（五年小學(xué)、四年初中），隨后省里的骨干化學(xué)名師王光觥老師也對(duì)這堂課作了很高的評(píng)價(jià)。
特別值得提出的是，省教科所肖一鳴老師對(duì)當(dāng)今中學(xué)化學(xué)教育的發(fā)展作了要求，在對(duì)本次化學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了大力支持。要求中學(xué)化學(xué)教師對(duì)《中學(xué)化學(xué)教育的科學(xué)性探究》作為校本教研，報(bào)告從教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中剖析了當(dāng)前中學(xué)教育中存在的重要而突出的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)自己的親身體會(huì)和教學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)在坐的中學(xué)化學(xué)教師走自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)之路。怎么教，教出什么樣的學(xué)生，不要以老師的教而教，要以學(xué)生的發(fā)展為載體，為實(shí)現(xiàn)新課改中的新思想、新理念，新技術(shù)與新方法。更好的做好化學(xué)教學(xué)的能手。
最后xx一中的劉校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，還在會(huì)上利用多媒件介紹了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)理念，學(xué)校的特色等，深感表示這樣的交流不僅有益于各位學(xué)員，也有利于xx一中新世界國(guó)際學(xué)校辦學(xué)水平的提高，歡迎各位學(xué)員、xx市的中學(xué)化學(xué)老師及專家光臨。
學(xué)員們?cè)趚x一中劉校長(zhǎng)的安排下，把在場(chǎng)的所有老師及培訓(xùn)學(xué)員分三組，參觀了xx一中新世界國(guó)際學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生教室教室（分為小學(xué)、中學(xué)及高中教室）、操場(chǎng)、學(xué)生寢室、學(xué)生食堂、校園文化藝術(shù)室內(nèi)館等一流的設(shè)施。雖然些時(shí)外面的天很冷，零下溫度，但是寒流并不擋住來(lái)訪學(xué)員及教師觀賞的心，仍然在津津有味地跟著陪同教師的介紹，好像是生怕沒(méi)能參觀一中的辦學(xué)特色，此是我也不知道是一中的環(huán)境吸引了我，還是xx一中的濃濃熱情打動(dòng)了我的心，總是覺(jué)得看不夠，學(xué)也學(xué)不完。直到天黑，我是最后一批離開(kāi)了美麗的xx一中，對(duì)xx一中新世界國(guó)際學(xué)校對(duì)此次觀摩交流作出的精心周密的接待和安排，我深表衷心感謝。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十
再如低年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，開(kāi)展新穎多變的游戲活動(dòng)是必不可少的。通過(guò)做有趣的數(shù)學(xué)游戲，能把學(xué)生容易分散的注意力吸引過(guò)來(lái)，收到較好的效果?？谒憔毩?xí)時(shí)，常用的有視算、聽(tīng)算、對(duì)口令、開(kāi)火車等，再增加“打手勢(shì)”、“悄悄算”、“小組競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”、“口算大王”、“優(yōu)秀郵遞員”數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，課堂氣氛會(huì)更加熱烈，此時(shí)的數(shù)學(xué)課堂不會(huì)再是少數(shù)人的活動(dòng)了。
“沒(méi)有一種教學(xué)方法能教所有的學(xué)生和所有的教學(xué)內(nèi)容”。在課堂教學(xué)中，只有結(jié)合實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，才能最大限度地發(fā)揮每一種教學(xué)方法特有的功能和優(yōu)化組合而產(chǎn)生的整體結(jié)構(gòu)功能，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是最好的老師，正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，只有興趣才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們至始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍中。例如：在教學(xué)用計(jì)算器計(jì)算時(shí)，由于時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生對(duì)計(jì)算器并不陌生，因而當(dāng)讓他們用計(jì)算器計(jì)算多步計(jì)算題時(shí)顯得有點(diǎn)不耐煩，甚至有個(gè)別學(xué)生開(kāi)始嘗試其他功能鍵的使用，也有同桌間講話的，面對(duì)這一情況，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)，提問(wèn)：“通過(guò)剛才的練習(xí)相信大家對(duì)自己的計(jì)算器相當(dāng)?shù)氖煜ち耍?學(xué)生都點(diǎn)頭示意)，如果你作為這種品牌計(jì)算器的代言人，你該怎樣向在座的各位介紹你的產(chǎn)品呢?”話音一落，學(xué)生的情緒都馬上提了上來(lái)，他們各抒己見(jiàn)，把自個(gè)兒的計(jì)算器的使用方法和簡(jiǎn)便之處講的淋漓盡致。班中的學(xué)習(xí)氣氛可謂相當(dāng)?shù)臐夂瘢巳硕紖⑴c活動(dòng)。我想這種效果正是因我當(dāng)時(shí)及時(shí)協(xié)調(diào)了學(xué)生的興趣，又由于他們天生的好表現(xiàn)，使得他們不由自主的投入探索學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每一位學(xué)生在課堂積極、主動(dòng)的參與探索也就不再是夢(mèng)想。
教師自身激情永在情感協(xié)調(diào)課堂。
我是一名常常滿臉笑容，并且常常認(rèn)真表?yè)P(yáng)學(xué)生的教師，因?yàn)槲艺J(rèn)為在影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的態(tài)度、行為、結(jié)果等方面，教師本身無(wú)疑是非常重要的因素。只有具有激情的教師，才能讓課堂多情善感起來(lái)，只有充滿情感交流的課堂，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。
課堂上教師與學(xué)生兩者交互出現(xiàn)，這種師生間的互動(dòng)更多時(shí)候表現(xiàn)為一位教師的教育機(jī)智，如一個(gè)幽默、一個(gè)故意的漏洞、一個(gè)手勢(shì)、一顰一笑的捕捉，在實(shí)際教學(xué)中，既有利于時(shí)時(shí)刻刻調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)可以從不同的角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。達(dá)到事半功倍的作用。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疲倦感、或有分心的可能時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，讓教師的“動(dòng)”更好的為學(xué)生的“動(dòng)”服務(wù)，為能使每個(gè)學(xué)生的自主探索激起欲望的火花而服務(wù)。因此我們教師要適時(shí)適地地協(xié)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。
以上是我對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與構(gòu)建高效課堂的一點(diǎn)思考和認(rèn)識(shí)。一切都可以懷疑，但有一點(diǎn)不能懷疑，就是往前走。走的結(jié)果怎樣，怎么走，這些都可以討論，但有一點(diǎn)不容討論，就是必須走，這一點(diǎn)必須守住。因而只有我們的課堂能讓學(xué)生感到新奇有趣，能每分每秒都吸引著學(xué)生，才能使學(xué)生真正覺(jué)得自己是課堂的主人，讓全體學(xué)生自覺(jué)投入到探索學(xué)習(xí)的熱潮中。愿我們的課堂都能成為最最高效的課堂，愿課堂中的每一位學(xué)生都真正有所獲!
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十一
20xx年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中有五位教師給我們帶來(lái)了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的困惑，同時(shí)也讓我更加明白數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何真正做到以學(xué)生為主體，如何解決課堂教學(xué)中的小組合作存在的種種問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)真的讓我受益匪淺，收獲很多。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數(shù)字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學(xué)中的種種不足，根據(jù)自己的不足之處改進(jìn)自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動(dòng)課堂教學(xué)的匯報(bào)課。在這節(jié)《數(shù)字編碼》的數(shù)學(xué)課堂中讓我們領(lǐng)略了數(shù)字的奧秘，讓我們看到了“135”活動(dòng)課堂中學(xué)生靈動(dòng)，課堂精彩，教師陽(yáng)光。讓我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)課堂中以問(wèn)題為主線，以自主為核心，以互動(dòng)為平臺(tái)的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、在這節(jié)課中教師導(dǎo)學(xué)卡讓我們領(lǐng)略了不同的課堂內(nèi)容導(dǎo)學(xué)卡的不同的設(shè)計(jì)，尤其是學(xué)生課前的調(diào)查、資料的收集，不同小組課上的匯報(bào)，讓我看到了導(dǎo)學(xué)卡的真正作用，同時(shí)也讓我對(duì)導(dǎo)學(xué)卡中的問(wèn)題設(shè)計(jì)有了更深的.認(rèn)識(shí)。
2、這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)真正變成了自主學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了“我要學(xué)”，讓老師們看到了我快樂(lè)我學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維改變了，不再由老師牽著走，而是學(xué)生的思維按學(xué)案走，按知識(shí)的生成走，學(xué)生的思維非?；钴S。
3、小組合作學(xué)習(xí)按照導(dǎo)學(xué)卡自主探究，合作探究，展示評(píng)研等解決了課堂教學(xué)中一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，互動(dòng)形式開(kāi)放，教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)方式更是讓我領(lǐng)略了張老師的又一個(gè)風(fēng)采。
總之，通過(guò)這五節(jié)課的觀摩，我感受到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在合作交流中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式，讓我認(rèn)識(shí)到教師不應(yīng)“授人以魚”而應(yīng)“授人以漁”；不是奉送真理而是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理?！?35”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定能在我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中扎根發(fā)芽，并茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，我相信不久的將來(lái)，“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式”一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
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觀摩學(xué)習(xí)心得篇十二
20xx年11月24日，全國(guó)中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示與研討會(huì)在沈陽(yáng)隆重召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)各地的省、市、縣音樂(lè)教研員、骨干教師代表等1000余人齊聚沈陽(yáng)，參加了此次盛會(huì)。我有幸與本溪市30余位中小學(xué)音樂(lè)教師一同來(lái)到沈陽(yáng)，參加了觀摩學(xué)習(xí)。
開(kāi)幕式中，遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育研究培訓(xùn)中心主任關(guān)松林致歡迎辭，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)教育分會(huì)秘書長(zhǎng)吳斌老師致開(kāi)幕辭對(duì)大會(huì)作了介紹，并提出了“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”的九字目標(biāo)要求。此次研討會(huì)的召開(kāi)，以課堂唱歌教學(xué)為抓手，將基礎(chǔ)教育中的音樂(lè)課教學(xué)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，起到了積極的推動(dòng)作用。研討會(huì)推出了來(lái)自全國(guó)25節(jié)中小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)秀展課，開(kāi)展了兩次專家專題講座和研討活動(dòng)。這些全國(guó)各省市脫穎而出的唱歌課，異彩紛呈的展現(xiàn)在我們面前，起到了一個(gè)良好的導(dǎo)向作用。對(duì)我們參會(huì)者來(lái)說(shuō)是提升自己教育教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)，開(kāi)闊自己視野的佳機(jī)。
北京苗鈾琳老師執(zhí)教的四年級(jí)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》一課中，教師運(yùn)用了“電子交互式白板”輔助教學(xué)，提升了教學(xué)實(shí)效性。教師使用了白板中的熒光筆的標(biāo)記功能，把再現(xiàn)的樂(lè)譜標(biāo)記下來(lái)，這種直觀的做法省去了語(yǔ)言的贅述，讓學(xué)生從視聽(tīng)聯(lián)覺(jué)上理解領(lǐng)悟了二段曲式結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)部分，從而使教學(xué)活動(dòng)更為簡(jiǎn)潔高效。
黑龍江張洪宇老師執(zhí)教的二年級(jí)《勇敢的鄂倫春》一課，教師深入挖掘教材，巧妙地將知識(shí)與技能滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)和音樂(lè)情境中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下“騎著馬”、唱著歌、聽(tīng)著音樂(lè)、“看著”興安嶺的風(fēng)景，愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)“走進(jìn)鄂倫春”。拓展部分教師用鄂倫春語(yǔ)_inaye隨歌曲為音樂(lè)配上伴奏，使枯燥的訓(xùn)練鮮活起來(lái)，讓孩子愿意學(xué)，同時(shí)也豐富了歌曲教學(xué)。
遼寧付瑩瑩老師執(zhí)教的四年級(jí)《東北風(fēng)》一課，教師從學(xué)生最熟悉、最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)土人情入手，導(dǎo)入歌曲教學(xué)，簡(jiǎn)潔精練、極大的增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，對(duì)家鄉(xiāng)的感情更加深厚了。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，使學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地參與教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
比賽中，教師們充分挖掘教材中的音樂(lè)素材，將基本的音樂(lè)技能教給學(xué)生，交給他們學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在教學(xué)的過(guò)程中深刻體會(huì)，積極參與。形成立體式的、多層次的表現(xiàn)形式，歌曲學(xué)習(xí)在輕松自然的體驗(yàn)中扎實(shí)有效的進(jìn)行。使聽(tīng)課老師能夠在觀摩中有感悟，受益匪淺。
大會(huì)邀請(qǐng)了上海音樂(lè)特級(jí)教師劉德昌老師進(jìn)行課例的綜合點(diǎn)評(píng)，幽默、風(fēng)趣、富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)且具備理論支撐。他從關(guān)注唱歌教學(xué)中的聆聽(tīng)，關(guān)注教師的范唱、范奏，關(guān)注教師用貼近學(xué)生的方式采取有效的策略和方法，關(guān)注學(xué)生唱歌習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，把大家在唱歌教學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)發(fā)現(xiàn)但是苦于無(wú)法解決或者解決好的問(wèn)題，以肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助，點(diǎn)出問(wèn)題存在的關(guān)鍵和解決問(wèn)題的辦法，教給了大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的“金鑰匙”。比如：我們要求學(xué)生“唱會(huì)歌，唱好歌，會(huì)唱歌”，我們的教師首先要率先垂范，教師要能準(zhǔn)確地唱歌，準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵；比如字正腔圓、聲情并茂地唱好歌中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題；比如良好習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題等，讓大家不僅知其然，而且知其所以然，在現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)評(píng)與糾錯(cuò)，起到了真正意義上的研討的作用，讓人茅塞頓開(kāi)。
此次活動(dòng)，我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了精彩紛呈的中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)展示課，聆聽(tīng)了專家就中小學(xué)課堂教學(xué)方面精辟的專題理論講座，既有實(shí)踐方面的研討又有了理論方面的升華，實(shí)是不可多得的一次教學(xué)成果展示與學(xué)習(xí)的絕佳機(jī)會(huì)。給到會(huì)的老師們留下了難忘的記憶。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十三
雖然只有短短兩天半時(shí)間，內(nèi)容卻是豐富多采，包括演示課、講座、教師互動(dòng)三個(gè)板塊。名師們以他們匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、詼諧有趣的神態(tài)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力深深地折服了與會(huì)的一千多名來(lái)自五湖四海的老師。每位名師都尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，敏銳地捕捉學(xué)生在課堂中的每一次思維靈感的閃現(xiàn)和稍縱即逝的教育契機(jī)，不著痕跡地加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、放大。學(xué)生則是積極參與、沉浸課堂，聽(tīng)說(shuō)讀寫，樣樣拿手。我不禁感嘆：語(yǔ)文課堂原來(lái)可以如此美麗！聽(tīng)課回來(lái)，重新審視自已的課堂，我覺(jué)得我也應(yīng)該在平常的課堂中融入新的理念、新的課標(biāo)精神，讓我們平常的家常課也生動(dòng)、有趣起來(lái)！下面談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)思考。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語(yǔ)文是一門研究語(yǔ)言文字運(yùn)用的課程。薛法根老師在《好課的秘密》講座說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)要走教學(xué)的正道，方向比努力更重要。語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的人，而不是研究語(yǔ)言的人?！钡拇_，本次演示的十三節(jié)課，不管是繪本教學(xué)、口語(yǔ)交際還是作文指導(dǎo)與課文內(nèi)容教學(xué)，都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是重視語(yǔ)言文字的動(dòng)用。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院的王文麗老師展示的《祖父的園子》，追求言語(yǔ)與情感共生。她讓孩子們充分地讀，充分地品。像“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！薄盎ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的?！薄百凉显敢馀郎霞芫团郎霞?，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道?！边@些能充分體現(xiàn)蕭紅作品語(yǔ)言特色的句子，王老師是讓學(xué)生反復(fù)地讀，細(xì)細(xì)揣摩品味，了解文章的語(yǔ)言特色，然后讓孩子充分的說(shuō)句式相似的句子，如：祖父xxx，我就xxx；祖父xxx，我就xxx。在說(shuō)的基礎(chǔ)上，再讓孩子寫相似的句子。如：讓孩子們仿寫“花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的”這句話。孩子們就寫出了“樹(shù)結(jié)果了，就像在聚會(huì)似的?；ㄖx了，就像睡著了似的。樹(shù)綠了，就像穿上了新衣似的。玉米長(zhǎng)高了，就像在跟誰(shuí)比長(zhǎng)個(gè)似的。蟬叫了，就像在發(fā)牢騷似人……”王老師扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)語(yǔ)言文字，讓學(xué)生會(huì)說(shuō)會(huì)寫。
語(yǔ)文應(yīng)該教出文體與文本的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)該尊重文本的體裁、類型，如散文側(cè)重情感的感悟，詩(shī)歌側(cè)重于語(yǔ)言的美感與韻律感，而小說(shuō)則側(cè)重于情節(jié)和人物形象，繪本的教學(xué)則側(cè)重于引導(dǎo)想像與訓(xùn)練說(shuō)話。如《咚咚咚，是誰(shuí)呀》是則繪本故事，這就需關(guān)注繪本故事的特點(diǎn)，用好繪本，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分的想像，讓他們充分地說(shuō)。林莘老師就是這樣做的。她出示了五幅圖，都先出示遮住一大部分的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)揮想像，猜猜它是誰(shuí)。然后又讓孩子們用“我覺(jué)得它是誰(shuí)，因?yàn)椤钡木涫酵佬÷曊f(shuō)，再小組匯報(bào)。在此基礎(chǔ)上出示繪本內(nèi)容，指導(dǎo)孩子讀，然后再讓他們仿照句式寫。整堂課下來(lái)，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫，沒(méi)有一項(xiàng)落下，非常符合繪本的特點(diǎn)。再如駱應(yīng)華老師執(zhí)教的《窮人》，駱老師整堂課抓住小說(shuō)的環(huán)境描寫來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心和品質(zhì)。駱老師先讓學(xué)生找出第一段中環(huán)境描寫的句子，讓學(xué)生橫著對(duì)比體會(huì)人物內(nèi)心，豎著對(duì)比體會(huì)人物內(nèi)心惶恐的不斷加深。從而得出：環(huán)境描寫，映照人物的內(nèi)心；心理描寫，直擊人物內(nèi)心。這就是托爾斯泰的秘密，這就是托爾斯泰式的心理描寫。洛老師整堂課也牢牢地抓住小說(shuō)的兩大要素來(lái)教學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。朗讀包括三個(gè)方面：一是老師的朗讀，二是學(xué)生的朗讀，三是老師對(duì)文本和關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和處理。老師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀?！睆?zhí)锶粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！睂W(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容理解了，對(duì)文章的思想感情體會(huì)出來(lái)了。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái)，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。全國(guó)著名教師薛法根執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課在讀這方面尤為突出。薛老師整堂課甚至沒(méi)用多媒體，只用一支粉筆，一塊黑板，一本語(yǔ)文書，引導(dǎo)孩子有問(wèn)題從書中去找答案，不理解了從書中去讀。他的口頭語(yǔ)是：“看書、看書、看書！”并美其名曰：重要的事情說(shuō)三遍！《剪枝的學(xué)問(wèn)》這一課堂，薛老師讓學(xué)生初讀課文，找出“我”幾次去王大伯家，圈出“去年冬天的一天”、“春天到了”、“夏季”這些表示時(shí)間的詞，然后讓他們說(shuō)在這些時(shí)間里，“我”看見(jiàn)了什么？再把這三句話連起來(lái)說(shuō)，這樣就讀懂了文章的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生細(xì)讀文章，邊讀邊圈出心理活動(dòng)的詞，指導(dǎo)學(xué)生了解“著急地問(wèn)”要讀得語(yǔ)氣急、聲音大、語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。還指導(dǎo)學(xué)生分清敘述語(yǔ)和角色語(yǔ)，讓學(xué)生讀出不同年齡角色不同的感情，讓學(xué)生了解敘述語(yǔ)要讀得娓娓道來(lái)的感覺(jué)。薛老師反復(fù)引導(dǎo)朗讀，有序地引導(dǎo)熟讀成誦。令我印象深刻的是，薛老師指導(dǎo)朗讀在一個(gè)學(xué)生身上花了五分鐘，并讓大家一起目睹了這孩子朗讀能力的飛躍進(jìn)步。薛老師說(shuō)，每天至少要花五到八分鐘在一位學(xué)生身上，每天抓一位學(xué)生，一年下來(lái)，每位學(xué)生都得到有效的指導(dǎo)。薛老師那爐火純青的教學(xué)藝術(shù)，詮釋了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)。聽(tīng)薛老師的語(yǔ)文課，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都是一種藝術(shù)的享受。他的課堂開(kāi)放而有序，煥發(fā)出生命的活力。學(xué)生學(xué)得那么主動(dòng)、生動(dòng)，在課堂上獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，感受著語(yǔ)文的無(wú)窮魅力，自始至終享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。師生能讀得入情入境的語(yǔ)文課堂，一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語(yǔ)文課堂。
聆聽(tīng)課堂，印象深刻，因?yàn)槊總€(gè)執(zhí)教的老師都形成自身獨(dú)特的適合自己的教學(xué)風(fēng)格。王文麗老師追求言語(yǔ)與情感共生，薛法根老師講究回歸語(yǔ)文本質(zhì)，林莘老師進(jìn)行靜悄悄地課堂革命，張維娜和陳金龍老師用學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作，何捷和歐義賜老師用繪本訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，王梁賢和馮巍老師則把思維導(dǎo)圖引入課堂。我在感喟名師在課堂中的那份沉穩(wěn)，那份大氣外，也為他們背后的付出深深感動(dòng)。在享受他們輝煌的同時(shí)，我想，更應(yīng)學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著，這樣，才能讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中走得更遠(yuǎn)！
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十四
我參加工作近xx年了，第一次有機(jī)會(huì)參加優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我十分欣喜和激動(dòng)。這周二，在花垣縣鎮(zhèn)一小，謝雨曲老師給我們帶來(lái)了耳目一新的音樂(lè)盛宴，讓我對(duì)小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。
一節(jié)優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)課對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求很嚴(yán)格，教師要對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行分析，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)導(dǎo)入方案，這就要求教師本身對(duì)音樂(lè)作品的理解和把握，從而能準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)過(guò)程。更需要一顆熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)孩子的心?；ㄔh鎮(zhèn)一小的謝雨曲老師，為孩子們精心設(shè)置了一條練聲曲，23/23/21/6—/6—//。再配上“響水響水我愛(ài)你”的歌詞，生動(dòng)有趣，把枯燥的練聲曲變得充滿感情。給我很大的啟發(fā)，只要抓住孩子的心理，發(fā)揮自己的想象，枯燥的樂(lè)理知識(shí)，也可以豐富多彩。
優(yōu)秀的音樂(lè)老師必須具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，技能。假如作為音樂(lè)教師自身的教學(xué)基本功不扎實(shí)、駕馭課堂技巧不嫻熟，那么，他的音樂(lè)課堂過(guò)程就不會(huì)流暢，學(xué)習(xí)效果也不好，學(xué)生配合度就差，因?yàn)槿鄙倭俗鳛橐幻麅?yōu)秀音樂(lè)教師的基本條件——音樂(lè)教師的專業(yè)才能。實(shí)踐證明，舞美、歌美、琴美才會(huì)得到學(xué)生的喜愛(ài)。
設(shè)計(jì)一堂課可以因材施教。音樂(lè)課不是統(tǒng)考科目，教學(xué)壓力相對(duì)較小，這就不必趕進(jìn)度，要求班班水平一致，可以針對(duì)不同班的實(shí)際情況作出不同的安排?？刹捎枚嘀v授一些知識(shí)的方式和少講、多實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)。謝雨曲老師的那節(jié)欣賞課，讓我大開(kāi)眼界，她將樂(lè)曲分程三個(gè)段落來(lái)欣賞，找出三個(gè)樂(lè)段不同的情緒，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)感受樂(lè)曲的變化，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，親身體驗(yàn)，將傳統(tǒng)的聽(tīng)，變成參與感受，解決了欣賞課冷場(chǎng)尷尬的問(wèn)題，學(xué)生自主參與了，課堂紀(jì)律也就好了，我們?cè)O(shè)想學(xué)生如果由于亂了課堂被訓(xùn)斥，那么無(wú)論教師播放多動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)也不可能打動(dòng)學(xué)生的心靈。什么是好的音樂(lè)課，始終是我在思考的一個(gè)問(wèn)題。課件和一些教學(xué)設(shè)備、音像資料的使用已不再是夢(mèng)想，現(xiàn)在最需要的是教師之間互相研究的過(guò)程。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自的現(xiàn)在還有很多問(wèn)題，需要改進(jìn)。比如：
1、小組討論，讓學(xué)生編出這段歌曲的律動(dòng)，短短幾分鐘，學(xué)生是無(wú)法做到的。這就要求老師從學(xué)生的角度出發(fā)，找到與音樂(lè)有關(guān)的問(wèn)題設(shè)定。
2、對(duì)歌詞的分析過(guò)多，學(xué)生轉(zhuǎn)移了視線，沒(méi)有注意到音樂(lè)，而是給歌詞劃段落，音樂(lè)的旋律就沒(méi)大有吸引力了。
3、忽視了對(duì)音樂(lè)要素的把握，如：“休止符”的作用；節(jié)奏、旋律的對(duì)比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意調(diào)整方法，多動(dòng)腦筋，不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
觀摩學(xué)習(xí)心得篇十五
學(xué)習(xí)觀摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀察他人的學(xué)習(xí)行為和方法，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。近年來(lái)，學(xué)習(xí)觀摩在教育領(lǐng)域廣受重視，不僅在學(xué)生中間普遍存在，也在教師之間蔓延。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)方法和思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。以下是我在學(xué)習(xí)觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：效仿優(yōu)秀學(xué)習(xí)者。
每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但總會(huì)有些同學(xué)能夠輕松應(yīng)對(duì)并取得好成績(jī)。這些同學(xué)往往都有一些學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，方法得當(dāng)，思維敏捷等。在學(xué)習(xí)觀摩中，我經(jīng)常選擇效仿這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。我注意到，他們通常會(huì)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備，集中精力聆聽(tīng)老師的講解，并做詳細(xì)的筆記。在課后，他們會(huì)積極思考、復(fù)習(xí)，并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)觀摩這些學(xué)習(xí)者，我學(xué)會(huì)了更高效的學(xué)習(xí)方法，從而提高了自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：了解多種學(xué)習(xí)思維模式。
每個(gè)人的學(xué)習(xí)思維模式是不同的，有些人更喜歡以文字為主，有些人更喜歡以圖表為主，還有些人則更擅長(zhǎng)通過(guò)講解來(lái)理解知識(shí)。在學(xué)習(xí)觀摩中，我發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)思維模式，他們有的喜歡用思維導(dǎo)圖整理知識(shí)，有的喜歡通過(guò)討論來(lái)加深理解，有的喜歡以講解的方式來(lái)鞏固知識(shí)。通過(guò)觀摩他們的學(xué)習(xí)思維模式，我發(fā)現(xiàn)每種思維模式都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的思維模式，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)觀摩是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，在觀摩中我們不僅可以學(xué)到他人的長(zhǎng)處，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在學(xué)習(xí)觀摩的過(guò)程中，我喜歡和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流，我了解到一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，他們是如何解決的，又是如何關(guān)注學(xué)習(xí)效果的。同時(shí)，我也愿意分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，幫助他人提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我不僅豐富了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更加深了對(duì)學(xué)習(xí)的理解。
學(xué)習(xí)觀摩作為一種有效的學(xué)習(xí)方式，具有重要的意義。在學(xué)習(xí)觀摩中，我們可以借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)觀摩也能幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，從而選擇合適的學(xué)習(xí)策略。此外，在觀摩他人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因此，學(xué)習(xí)觀摩是我們不可忽視的一種學(xué)習(xí)方式。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)觀摩是一種相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的學(xué)習(xí)行為和方法，我們可以學(xué)到新的知識(shí)和技能，了解學(xué)習(xí)思維模式，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該充分利用學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和水平。