體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教研心得體會(huì)篇一
隨著教育的進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域里的教師們?cè)诓粩嗲笾艨实靥嵘约旱乃?。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了自己的不足，也深刻地認(rèn)識(shí)到教育研究的必要性，接下來，我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在教研課里，我們要把“研”字放在第一位，不能只停留在教的層面，也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個(gè)過程中，我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展，也能更好地把握幼兒教育的核心要素，提高自己的教學(xué)技能。
其次，教研課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲，學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例，以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，在與同事的交流溝通中，我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，在教研課里，我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用，但沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐過程中不斷地反思和總結(jié)，并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
第四，我們?cè)诮萄姓n上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ)，也是對(duì)他們思維和情感發(fā)展的支持。因此，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育，以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和人際關(guān)系，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，教育研究課是一種自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我參加教育研究課后，我感受到自己的個(gè)人生活、思想意識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒，還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。這樣的成長(zhǎng)和提升對(duì)于我們的教育事業(yè)的發(fā)展，以及每一位教育工作者的個(gè)人發(fā)展，都具有很重要的意義。
綜上所述，教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì)，與同事們相互交流和啟發(fā)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也成長(zhǎng)和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究，才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課 tutoring 功能，讓幼兒擁有更好的生活，也能讓未來的社會(huì)更加美好。
幼兒園教研心得體會(huì)篇二
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲?，F(xiàn)將工作做以下：
強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)。
1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng);并結(jié)合活動(dòng)，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開展參觀消防隊(duì)活動(dòng)，12月開展迎親子體育游園活動(dòng)。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計(jì)劃及時(shí)更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。也是我們的教育重點(diǎn)，無論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家園共育促教育開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日工作，每天和家長(zhǎng)溝通交流，加強(qiáng)家園共育，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。
1、本學(xué)期對(duì)于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽互評(píng)機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。
2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的去認(rèn)識(shí)問題，解決問題爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園教研心得體會(huì)篇三
1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動(dòng)是最難。因此在語言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準(zhǔn)備不夠充分的提問。
作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的`提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)有效的集體語言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
3、活動(dòng)中的提問要有針對(duì)性。
提問技巧分別有：
1、次序法。
2、核心法。
3、對(duì)比法。
4、引導(dǎo)法。
5、點(diǎn)睛法。
6、尋究法。
7、破題法。
8、綜合法。
9、評(píng)論法。
10、連環(huán)法。
11、消化法。
12、發(fā)散法。
13、爭(zhēng)辯法。
14、重復(fù)法。
15、遷移法。
16、誘發(fā)法。
17、逆向法。
通過本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行針對(duì)性提問，隨著時(shí)間的推移，相信能夠提高我的語言教學(xué)能力。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色；也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇四
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話，讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。
“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長(zhǎng)指的'是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識(shí)，班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí)，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會(huì)等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫唬蝗狈盍?，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時(shí)候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來一定的影響。“像母親一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國(guó)》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國(guó)》是一節(jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時(shí)樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來的，這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的重要性，很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開展的更加順利。總結(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“實(shí)踐———反思———實(shí)踐”，才能更好更快的成長(zhǎng)起來!
幼兒園教研心得體會(huì)篇五
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，云端教研成為了教育界的熱門話題。作為幼兒園教師之一，我有幸參與了一次云端教研活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園云端教研中的體會(huì)與感悟。
第一段：云端教研的特點(diǎn)
云端教研是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。云端教研的最大特點(diǎn)就是方便快捷。教師們不再需要相互穿梭于各個(gè)幼兒園，只需一個(gè)電腦或手機(jī)就可以輕松地進(jìn)行教研活動(dòng)。同時(shí)，云端教研也打破了地域限制，教師們可以與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流，獲取更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。云端教研的另一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用高效。通過分享教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)視頻等，教師們可以及時(shí)了解到最新的教學(xué)方法和教材，有效提高自己的教學(xué)水平。總的來說，云端教研為幼兒園教師提供了一個(gè)全新的教學(xué)交流平臺(tái)，大大促進(jìn)了教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二段：云端教研的價(jià)值
云端教研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平方面有著明顯的價(jià)值。首先，云端教研讓教師們能夠直觀地看到其他園區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例，了解到不同地區(qū)、不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。其次，云端教研使教師們?cè)诮逃Y源共享方面有了更大的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒園都有自己的特色和亮點(diǎn)，通過云端教研，教師們可以向其他園區(qū)借鑒和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的教育資源庫，提高教學(xué)的質(zhì)量和深度。最后，云端教研還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，從而形成合力。教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相研討教學(xué)難題，共同進(jìn)步，形成教學(xué)“團(tuán)隊(duì)”。
第三段：云端教研的挑戰(zhàn)
盡管云端教研有著許多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，但在實(shí)踐過程中我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。部分老師對(duì)于電腦的操作和網(wǎng)絡(luò)使用并不熟悉，這導(dǎo)致了他們對(duì)云端教研活動(dòng)的參與度不高。其次是信息質(zhì)量問題。云端教研平臺(tái)上存在大量的教學(xué)資源和資料，但其質(zhì)量良莠不齊，老師們需要耗費(fèi)時(shí)間和精力去篩選和整理。最后是隱私問題。教師們?cè)谠贫私萄谢顒?dòng)中分享了許多教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，但其中不乏個(gè)人敏感信息，需要注意保護(hù)個(gè)人隱私。
第四段：云端教研的改進(jìn)措施
為了充分發(fā)揮云端教研平臺(tái)的作用，我們需要采取一些改進(jìn)措施。首先，教育部門應(yīng)該加大對(duì)云端教研的宣傳力度，讓更多的教師認(rèn)識(shí)和參與到云端教研中來。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的操作和使用能力。其次，云端教研平臺(tái)的管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的審核和監(jiān)管，確保資源的質(zhì)量和可信度。最后，建立完善的法律法規(guī)和保護(hù)機(jī)制，確保教師個(gè)人隱私得到充分的保護(hù)。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)
通過參與云端教研活動(dòng)，我深刻感受到了云端教研的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過云端教研，我激發(fā)了求知的欲望，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在交流和合作中，我也逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。盡管云端教研還存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，云端教研一定會(huì)變得更加完善和便利。我期待著在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠繼續(xù)利用云端教研的平臺(tái)，與更多的教師共同成長(zhǎng)和前進(jìn)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇六
幼兒園六一教研活動(dòng)作為每年一度的重要教育活動(dòng)之一，旨在分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育能力，推動(dòng)幼兒園教育的質(zhì)量和發(fā)展。今年的六一教研活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下，順利舉行。本次教研活動(dòng)的主題是“快樂成長(zhǎng)，共享幸福”，旨在引導(dǎo)幼兒園教師從多個(gè)方面關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和幸福體驗(yàn)，探索更好的教育方法和策略，提供更好的教育服務(wù)。
第二段：對(duì)于參與教研活動(dòng)的所思所想
作為一名幼兒園教師，我懷著激動(dòng)的心情參加了本次六一教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和其他老師們一起分享了自己在教學(xué)中的所思所想。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我受益匪淺。在活動(dòng)中，我收獲了很多新的教學(xué)思路和策略，也深入了解了其他老師們?cè)谟變簣@教育上的獨(dú)特見解。通過互相交流和探討，我進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平，也拓寬了自己的視野。
第三段：關(guān)于教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和啟示
本次六一教研活動(dòng)在教師們中產(chǎn)生了很好的效果。首先，通過互相交流和分享，我發(fā)現(xiàn)許多教師在教育教學(xué)方面遇到的問題都是相似的，這讓我意識(shí)到了教師應(yīng)該相互支持和借鑒，從而共同進(jìn)步。其次，教研活動(dòng)還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我了解了更多教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和理論，拓寬了我的知識(shí)面。最重要的是，教研活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的熱情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的信心和決心。
第四段：對(duì)于幼兒園教育的思考和展望
通過參加本次教研活動(dòng)，我更加深入地思考了幼兒園教育的重要性和意義。幼兒期是人生中成長(zhǎng)最快、發(fā)展最關(guān)鍵的階段，良好的幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響。因此，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)提供有力的支持。未來，我將進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，并積極參與各種教育研究和交流活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)并展望教研活動(dòng)的意義
通過參加本次六一教研活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育水平，也與其他老師建立了深厚的友誼。教研活動(dòng)不僅是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，也是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的途徑。通過加強(qiáng)校際合作和教育資源的共享，我們可以為孩子們提供更好的教育服務(wù)，助力他們快樂成長(zhǎng)和幸福學(xué)習(xí)。未來，我希望我們的教研活動(dòng)可以更加深入和系統(tǒng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。讓我們共同努力，為幼兒園的明天做出更大的貢獻(xiàn)！
幼兒園教研心得體會(huì)篇七
近年來，原體教育在幼兒教育中逐漸興起。作為一名幼兒園教師，我也積極參與了這一活動(dòng)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下將從開展原體教育的背景、實(shí)施原體教育的目標(biāo)與方法、觀察與記錄、引導(dǎo)與評(píng)價(jià)、評(píng)估與總結(jié)等方面展開探討。
首先，了解開展原體教育的背景是非常重要的。現(xiàn)今社會(huì)，由于線上線下雙向傳播速度加快，孩子們面臨著過多的信息沖擊，長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品也導(dǎo)致幼兒缺乏自主性、創(chuàng)造性和想象力。原體教育則是基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒帶入自然環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)、自活動(dòng)等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、探索力和創(chuàng)造力。針對(duì)此背景，我們幼兒園開展原體教育，旨在提高幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。
其次，實(shí)施原體教育需要明確目標(biāo)與方法。在實(shí)踐中，我們通過提供豐富的自然材料與環(huán)境，搭建適宜的戶外教育場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒與自然親密接觸。我們強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我探索的重要性，通過設(shè)置一系列的游戲、活動(dòng)、手工制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感與品格，通過靜心繪畫、小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
觀察與記錄是原體教育中必不可少的環(huán)節(jié)。我們幼兒園定期組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并及時(shí)記錄下觀察內(nèi)容。觀察的內(nèi)容包括幼兒在戶外活動(dòng)中的表現(xiàn)、克服困難的技能、表達(dá)情感的方式等等。通過觀察記錄，我們可以了解到每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)和潛能，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
引導(dǎo)與評(píng)價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。在觀察的基礎(chǔ)上，我們對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化的引導(dǎo)，并及時(shí)給予反饋。引導(dǎo)的內(nèi)容包括情緒引導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)、社交引導(dǎo)等方面。通過引導(dǎo)活動(dòng)，我們幫助幼兒培養(yǎng)自學(xué)能力和解決問題的能力。同時(shí)，我們還通過幼兒參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。
最后，評(píng)估與總結(jié)是原體教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒園通過評(píng)估幼兒在原體教育中的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。同時(shí)，我們還定期組織總結(jié)會(huì)議，邀請(qǐng)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討如何更好地開展原體教育。通過評(píng)估與總結(jié)，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)置，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
總之，原體教育作為一種新的教育方式，在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用。我們幼兒園積極開展原體教育，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察與記錄、引導(dǎo)與評(píng)價(jià)、評(píng)估與總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高了幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。未來，我們將積極探索更好的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教研心得體會(huì)篇八
孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識(shí)字教育方面，我們主要是開展了以下活動(dòng)：一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有xx字寶寶，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”
三、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。
平時(shí)，我嘗試無聲教學(xué)。
把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
六、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：、梅韻寧、劉詩穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。
在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇九
六一節(jié)是兒童的節(jié)日，也是幼兒園教師們一年一度的教研日。在這一天，各個(gè)幼兒園都會(huì)舉辦各種慶祝活動(dòng)，而教師們也會(huì)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教研，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享幼兒園六一教研中的心得體會(huì)。
第二段：充分利用游戲教育
在本次教研中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的六一活動(dòng)中，游戲教育起到了非常重要的作用。通過游戲，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。我們園的教師在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，充分利用了游戲教育的理念，設(shè)計(jì)了各種趣味性的游戲活動(dòng)，例如拔河比賽、捉迷藏等，孩子們玩得開心，同時(shí)也在游戲中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
第三段：注重發(fā)展多元智能
在教研中，我還發(fā)現(xiàn)我們幼兒園注重發(fā)展孩子的多元智能。通過不同的活動(dòng)，我們給孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠展現(xiàn)出自己的專長(zhǎng)和潛能。例如，在音樂活動(dòng)中，我們有唱歌、跳舞和樂器演奏等項(xiàng)目，給每個(gè)孩子一個(gè)展示自己才藝的機(jī)會(huì)。這樣不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：父母參與教育的重要性
在教研中，我還意識(shí)到幼兒園與家庭的緊密聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與六一活動(dòng)，與孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)親子關(guān)系。在六一活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)積極參與，陪伴孩子完成各種任務(wù)，這不僅讓孩子感到溫暖和支持，也讓教師們更好地了解孩子家庭環(huán)境和需求，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。
第五段：反思與展望
通過本次教研，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我們需要更加注重孩子的個(gè)體差異，在活動(dòng)中考慮到每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求。其次，我們需要提高教師的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。未來，我希望我們幼兒園能夠進(jìn)一步提升教研水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
在幼兒園六一教研中，游戲教育、多元智能和家長(zhǎng)參與教育都是非常重要的因素。通過充分利用這些因素，我們能夠給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)，提高自己的教育水平，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。幼兒園六一教研不僅僅是一次活動(dòng)，更是對(duì)我們教育理念和教育方式的思考和總結(jié)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最喜歡的節(jié)日之一，幼兒園也是孩子們的第二個(gè)家。為了讓孩子們度過一個(gè)有趣而有意義的節(jié)日，我校開展了一系列六一慶?；顒?dòng)。在這次活動(dòng)中，我也參與了教研工作，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：主題一，活動(dòng)策劃（200字）
在六一兒童節(jié)到來之前，我與同事們一起進(jìn)行了活動(dòng)策劃。我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，制定了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，包括主題班會(huì)、游園會(huì)、親子活動(dòng)等。通過對(duì)主題的精心策劃，我們既滿足了孩子們的歡樂需求，也促進(jìn)了家校溝通，加強(qiáng)了師生之間的感情。
第三段：主題二，教學(xué)準(zhǔn)備（200字）
為了讓六一慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，我和其他老師做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我們挑選了富有創(chuàng)意和趣味性的教具和教材，準(zhǔn)備了精彩的故事、詩歌和手工制作等。此外，我們還設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些準(zhǔn)備工作為六一活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：主題三，活動(dòng)實(shí)施（200字）
活動(dòng)的實(shí)施是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們按照計(jì)劃，有序地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。在主題班會(huì)中，我向孩子們講述了六一兒童節(jié)的由來和意義，讓他們明白自己是多么幸福的一代。在游園會(huì)中，我們引導(dǎo)孩子們欣賞花草樹木，感受大自然的美好。在親子活動(dòng)中，我與家長(zhǎng)們共同參與手工制作和游戲，增進(jìn)了親子關(guān)系。這些活動(dòng)不僅讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
第五段：主題四，反思與總結(jié)（200字）
通過這次六一慶祝活動(dòng)，我深感教研工作的重要性。活動(dòng)前的策劃和準(zhǔn)備對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了決定性的作用。同時(shí)，活動(dòng)中的細(xì)節(jié)安排和組織才能，也是必不可少的。通過這次活動(dòng)的反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在活動(dòng)中的不足之處，如有時(shí)組織不夠緊湊，內(nèi)容不夠精彩。因此，我將更加努力地研究教研知識(shí)，積極學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教育素養(yǎng)，為未來的工作做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)尾（100字）：
通過參與幼兒園六一教研工作，我深刻體會(huì)到了活動(dòng)策劃的重要性、教學(xué)準(zhǔn)備的必要性、活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵性以及反思與總結(jié)的價(jià)值。通過這次教研，我豐富了教育教學(xué)理念，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于今后的教學(xué)工作將更加游刃有余。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十二
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個(gè)具體方面：
1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動(dòng)起來，用夸張的語言和肢體動(dòng)作充分吸引孩子的注意力。
2，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中感知，在體驗(yàn)中無意識(shí)地學(xué)習(xí)
3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動(dòng)作上做到位。
4，問題的設(shè)定要有針對(duì)性，要科學(xué)，精準(zhǔn)，不要有連續(xù)提問，否則會(huì)造成幼兒只回答最后一個(gè)問題或最淺顯問題。
5，給于孩子的是方法，而不要是知識(shí)。
6，要備好幼兒
7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序，值得學(xué)習(xí)
9，數(shù)學(xué)課要科學(xué)，精準(zhǔn)的把握知識(shí)點(diǎn)，要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個(gè)誤區(qū)：
a 避免把操作變成對(duì)老師演示的驗(yàn)證；b避免指令性操作
10，數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2，本課準(zhǔn)備充分
3，本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4，本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重
7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十三
科研組是一個(gè)和諧的大家庭，組長(zhǎng)就成為了大家的管理者。教研組長(zhǎng)開展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng)，該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂地成長(zhǎng)?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個(gè)教研的前期，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位，組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動(dòng)中，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益，針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動(dòng)中，我感到了集體的智慧對(duì)于有效開展教研活動(dòng)起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長(zhǎng)黃老師，思路清晰，小酷有針對(duì)性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的`。
教師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向，相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開始!
幼兒園教研心得體會(huì)篇十四
我的設(shè)計(jì)思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動(dòng)《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里，雖然幼兒對(duì)有些聲音比較敏感，但卻未必有意識(shí)的仔細(xì)聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯，班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍，興趣也不高。因此，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)課，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動(dòng)中了解聲音的來源、音色的不同，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時(shí)，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動(dòng)中感知音樂節(jié)奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我的感悟是：
常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對(duì)于作為幼兒老師的我們來說上課時(shí)完美的導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí)，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán)，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位，每找到一個(gè)，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí)，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時(shí)只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個(gè)制造聲音的方法，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動(dòng)中，我做了一個(gè)“打舌”的動(dòng)作。于是，孩子的思維一下被解放了。
律動(dòng)部分的《稍息立正站好》調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達(dá)到了預(yù)期的目的。后來進(jìn)入到新課這一環(huán)節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時(shí)間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打，更何況還有一個(gè)休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動(dòng)課的效果會(huì)更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動(dòng)的時(shí)候，孩子沒有參與活動(dòng)的意愿，因?yàn)樗麄儧]有兩人一組做過游戲，都是7、8個(gè)人的小組來進(jìn)行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學(xué)目的的'重心偏移。
總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分，沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的，這次教研活動(dòng)讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新，也是值得學(xué)習(xí)的。看似簡(jiǎn)單的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛生動(dòng)靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對(duì)數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動(dòng)，讓我感到自己和一個(gè)幼兒教師還有一定距離，我會(huì)在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì)，縮短自己和這一崗位的距離。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十五
近年來，幼兒教育在我國(guó)得到了越來越多的重視，對(duì)于幼兒園教師來說，如何提升自己的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。幼兒園原體教研作為一種新型的教研形式，正逐漸走入教師們的視野。在這篇文章中，我將分享我在參與幼兒園原體教研中的心得體會(huì)。
第二段：參與原體教研的收獲與困惑
參與原體教研之前，我對(duì)于這種教學(xué)研究方法并不熟悉，但我對(duì)于提高自己的教學(xué)能力有著強(qiáng)烈的渴望，于是便主動(dòng)報(bào)名參與了幼兒園原體教研。通過與其他教師共同討論、觀摩他們的課堂，我收獲不少。在原體教研中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用在我的課堂中，極大地提升了我的教學(xué)質(zhì)量。不過，我也遇到了一些困惑，例如如何將原體教研的成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，這讓我感到有些困擾。
第三段：嘗試的探索與實(shí)踐
為了解決在原體教研中遇到的問題，我開始積極地嘗試探索與實(shí)踐。首先，我及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每堂課進(jìn)行反思，找出存在的問題和不足。其次，我加強(qiáng)與其他教師的交流互動(dòng)，分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的交流，我不僅獲得了同行的認(rèn)可，更得到了許多寶貴建議和啟示，這為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了很大的幫助。此外，我還利用課余時(shí)間參加了相關(guān)的培訓(xùn)和講座，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷探索適合幼兒園教學(xué)的新方法。
第四段：提升教學(xué)能力的體會(huì)
通過不斷地嘗試與實(shí)踐，我的教學(xué)能力得到了明顯的提升。首先，我在教學(xué)方法上更加注重幼兒的參與與主動(dòng)性，通過設(shè)置情境和引導(dǎo)問題解決，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。其次，我注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組活動(dòng)和合作游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。此外，我還注重幼兒的情感培養(yǎng)，通過情感教育活動(dòng)，營(yíng)造積極和諧的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
第五段：幼兒園原體教研的啟示
通過參與幼兒園原體教研，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的重要性。教師作為幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要有創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。同時(shí)，原體教研也讓我明白了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的重要性，教師之間的互相分享和交流，可以激發(fā)出更多的智慧火花，讓每位教師都能收獲更多的成長(zhǎng)與滿足。
結(jié)尾：
通過幼兒園原體教研，我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，也明白了教師之間的交流與分享之重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教研心得體會(huì)篇一
隨著教育的進(jìn)步，各個(gè)領(lǐng)域里的教師們?cè)诓粩嗲笾艨实靥嵘约旱乃?。而教育研究課是幼兒園教師們不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了自己的不足，也深刻地認(rèn)識(shí)到教育研究的必要性，接下來，我將分享一下我的教研課幼兒園心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在教研課里，我們要把“研”字放在第一位，不能只停留在教的層面，也要更多的思考和探究教學(xué)的本質(zhì)。在這樣一個(gè)過程中，我們可以更加深入地了解幼兒的心理和思維發(fā)展，也能更好地把握幼兒教育的核心要素，提高自己的教學(xué)技能。
其次，教研課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提升，還是教師們交流和相互啟發(fā)的平臺(tái)。在這個(gè)過程中，我們可以分享自己的教學(xué)體驗(yàn)和收獲，學(xué)習(xí)和借鑒別人的教學(xué)方法和成功案例，以提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，在與同事的交流溝通中，我們也更好地增強(qiáng)了彼此之間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三，在教研課里，我們還要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。理論雖有一定的指導(dǎo)作用，但沒有實(shí)踐的檢驗(yàn)，就可能會(huì)出現(xiàn)很多的邏輯漏洞。而實(shí)踐則是檢驗(yàn)和驗(yàn)證理論的主要手段。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐過程中不斷地反思和總結(jié)，并將理論與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在教學(xué)中更好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用。
第四，我們?cè)诮萄姓n上也要注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。幼兒的良好的行為習(xí)慣不僅是生活和工作中的基礎(chǔ)，也是對(duì)他們思維和情感發(fā)展的支持。因此，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重教育幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀教育，以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)和人際關(guān)系，更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后，教育研究課是一種自我提升和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在我參加教育研究課后，我感受到自己的個(gè)人生活、思想意識(shí)和教學(xué)能力都有了很大的提升。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地教育和引導(dǎo)幼兒，還增強(qiáng)了自己的自信心和自我實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。這樣的成長(zhǎng)和提升對(duì)于我們的教育事業(yè)的發(fā)展，以及每一位教育工作者的個(gè)人發(fā)展，都具有很重要的意義。
綜上所述，教育研究課是幼兒園教育領(lǐng)域里必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我們可以更好地理解和探究教學(xué)的本質(zhì)，與同事們相互交流和啟發(fā)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也成長(zhǎng)和提升自我。只有加強(qiáng)教育研究，才能更好地發(fā)揮我們的教育宣傳學(xué)校授課培訓(xùn)課 tutoring 功能，讓幼兒擁有更好的生活，也能讓未來的社會(huì)更加美好。
幼兒園教研心得體會(huì)篇二
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，本學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作已接近尾聲?，F(xiàn)將工作做以下：
強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，刷新教育理念。我們通過教研組小組學(xué)習(xí)，教師自學(xué)精讀等不同的方式，并結(jié)合我園教研課題，對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論，使教師的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了很大的提高。
在園本教研課題《幼兒園親子情境體能游戲》活動(dòng)中，我們大班主班組其中的三位成員加入了幼兒園的子課題研究中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展體能發(fā)展的，豐富教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)組織能力。通過教師輪流上課、聽課、記錄、評(píng)課，促動(dòng)教師“吃透”教材，人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng)。要求每位教師認(rèn)真構(gòu)思設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在小組觀摩活動(dòng)后，結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)。
1、結(jié)合多元整合教材，我們開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng);并結(jié)合活動(dòng)，每月能根據(jù)教材內(nèi)容、季節(jié)變化、節(jié)假日等開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。例如11月9日開展參觀消防隊(duì)活動(dòng)，12月開展迎親子體育游園活動(dòng)。
2、為了更好的發(fā)展幼兒體育能力，各班開展了豐富多彩的晨間大體能活動(dòng)。
3、幼兒園博客也在不斷的更新和完善，極好的發(fā)揮了輻射的積極作用，老師按計(jì)劃及時(shí)更新內(nèi)容。
4、大班幼兒不僅要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，常規(guī)教育更不可忽視，我們從幼兒的一日生活的點(diǎn)滴抓起。也是我們的教育重點(diǎn)，無論是教學(xué)活動(dòng)還是出操，都能教育幼兒行走要規(guī)范，都靠右邊走，在走廊里輕聲說話，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
家園共育促教育開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日工作，每天和家長(zhǎng)溝通交流，加強(qiáng)家園共育，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作大力支持和配合。
1、本學(xué)期對(duì)于大班年齡段的教學(xué)實(shí)踐方面的互聽互評(píng)機(jī)會(huì)比較少，對(duì)于提高教師在大班教學(xué)方面的能力和的積累上較欠缺。
2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的`氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
3、專題研究的力度與深度不足，課題研究的形式還待豐富。教研組實(shí)踐課的質(zhì)量還要提升等等。
在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進(jìn)工作，不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的去認(rèn)識(shí)問題，解決問題爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。
幼兒園教研心得體會(huì)篇三
1、不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問。
現(xiàn)在的幼兒教師都覺得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，語言教師是最容易的，但也有教師語言活動(dòng)是最難。因此在語言活動(dòng)中，提問是很重要的，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn)，在語言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維。
2、準(zhǔn)備不夠充分的提問。
作為教師在教學(xué)過程中，由于問題的`提出沒有充分地考慮和思索或沒查找更多的資料，常常被幼兒的回答、反問弄得尷尬，不得不了敷衍了事。這樣長(zhǎng)期以來，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問題，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、正確認(rèn)識(shí)圖畫書，深入解析圖畫書。
在每一次語言活動(dòng)的開端，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫書內(nèi)容。首先，要了解圖畫書的構(gòu)成，其次要了解封面的含義、封底的含義；然后了解扉頁及其中的故事內(nèi)容。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí)，讓幼兒了解更多的內(nèi)容。
2、設(shè)計(jì)有效的集體語言活動(dòng)。
首先，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語言活動(dòng)環(huán)境和氛圍。最后，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。
3、活動(dòng)中的提問要有針對(duì)性。
提問技巧分別有：
1、次序法。
2、核心法。
3、對(duì)比法。
4、引導(dǎo)法。
5、點(diǎn)睛法。
6、尋究法。
7、破題法。
8、綜合法。
9、評(píng)論法。
10、連環(huán)法。
11、消化法。
12、發(fā)散法。
13、爭(zhēng)辯法。
14、重復(fù)法。
15、遷移法。
16、誘發(fā)法。
17、逆向法。
通過本次培訓(xùn)讓我懂得了多種提問方法，將這些方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用多種方法進(jìn)行針對(duì)性提問，隨著時(shí)間的推移，相信能夠提高我的語言教學(xué)能力。
在培訓(xùn)的最后兩天中，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園。從中通過園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色；也通過教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開展語言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助，使我的今后的語言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓。
最后，通過這次幾天的培訓(xùn)，讓我理解了如何在語言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇四
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天，但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話，讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況。
“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長(zhǎng)指的'是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識(shí)，班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí)，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會(huì)等待?！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫唬蝗狈盍?，也不缺乏一顆熱愛教育的心，卻常常缺乏等待。
無論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過程。在教育過程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽的時(shí)候就反思著，自己有沒有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來一定的影響。“像母親一樣慈愛”。是的，作為幼兒教師，這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂《大中國(guó)》?！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避免幼兒混亂。《大中國(guó)》是一節(jié)大班的打擊樂。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂器的不同種類分組并聽音樂看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂器的演奏方法及打擊樂器時(shí)樂器的擺放要求;教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來的，這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的重要性，很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開展的更加順利。總結(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“實(shí)踐———反思———實(shí)踐”，才能更好更快的成長(zhǎng)起來!
幼兒園教研心得體會(huì)篇五
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，云端教研成為了教育界的熱門話題。作為幼兒園教師之一，我有幸參與了一次云端教研活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園云端教研中的體會(huì)與感悟。
第一段：云端教研的特點(diǎn)
云端教研是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他老師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。云端教研的最大特點(diǎn)就是方便快捷。教師們不再需要相互穿梭于各個(gè)幼兒園，只需一個(gè)電腦或手機(jī)就可以輕松地進(jìn)行教研活動(dòng)。同時(shí)，云端教研也打破了地域限制，教師們可以與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流，獲取更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。云端教研的另一個(gè)特點(diǎn)是實(shí)用高效。通過分享教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)視頻等，教師們可以及時(shí)了解到最新的教學(xué)方法和教材，有效提高自己的教學(xué)水平。總的來說，云端教研為幼兒園教師提供了一個(gè)全新的教學(xué)交流平臺(tái)，大大促進(jìn)了教學(xué)改革和教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二段：云端教研的價(jià)值
云端教研在提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平方面有著明顯的價(jià)值。首先，云端教研讓教師們能夠直觀地看到其他園區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例，了解到不同地區(qū)、不同幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的多樣性和靈活性。其次，云端教研使教師們?cè)诮逃Y源共享方面有了更大的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒園都有自己的特色和亮點(diǎn)，通過云端教研，教師們可以向其他園區(qū)借鑒和學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的教育資源庫，提高教學(xué)的質(zhì)量和深度。最后，云端教研還能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，從而形成合力。教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相研討教學(xué)難題，共同進(jìn)步，形成教學(xué)“團(tuán)隊(duì)”。
第三段：云端教研的挑戰(zhàn)
盡管云端教研有著許多優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，但在實(shí)踐過程中我們也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。部分老師對(duì)于電腦的操作和網(wǎng)絡(luò)使用并不熟悉，這導(dǎo)致了他們對(duì)云端教研活動(dòng)的參與度不高。其次是信息質(zhì)量問題。云端教研平臺(tái)上存在大量的教學(xué)資源和資料，但其質(zhì)量良莠不齊，老師們需要耗費(fèi)時(shí)間和精力去篩選和整理。最后是隱私問題。教師們?cè)谠贫私萄谢顒?dòng)中分享了許多教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，但其中不乏個(gè)人敏感信息，需要注意保護(hù)個(gè)人隱私。
第四段：云端教研的改進(jìn)措施
為了充分發(fā)揮云端教研平臺(tái)的作用，我們需要采取一些改進(jìn)措施。首先，教育部門應(yīng)該加大對(duì)云端教研的宣傳力度，讓更多的教師認(rèn)識(shí)和參與到云端教研中來。同時(shí)，也需要加強(qiáng)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的操作和使用能力。其次，云端教研平臺(tái)的管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的審核和監(jiān)管，確保資源的質(zhì)量和可信度。最后，建立完善的法律法規(guī)和保護(hù)機(jī)制，確保教師個(gè)人隱私得到充分的保護(hù)。
第五段：個(gè)人感悟與總結(jié)
通過參與云端教研活動(dòng)，我深刻感受到了云端教研的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。通過云端教研，我激發(fā)了求知的欲望，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在交流和合作中，我也逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和方法。盡管云端教研還存在一些挑戰(zhàn)，但我相信隨著科技的不斷發(fā)展和改進(jìn)，云端教研一定會(huì)變得更加完善和便利。我期待著在未來的教學(xué)實(shí)踐中，能夠繼續(xù)利用云端教研的平臺(tái)，與更多的教師共同成長(zhǎng)和前進(jìn)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇六
幼兒園六一教研活動(dòng)作為每年一度的重要教育活動(dòng)之一，旨在分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師教育能力，推動(dòng)幼兒園教育的質(zhì)量和發(fā)展。今年的六一教研活動(dòng)在學(xué)校的大力支持下，順利舉行。本次教研活動(dòng)的主題是“快樂成長(zhǎng)，共享幸福”，旨在引導(dǎo)幼兒園教師從多個(gè)方面關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和幸福體驗(yàn)，探索更好的教育方法和策略，提供更好的教育服務(wù)。
第二段：對(duì)于參與教研活動(dòng)的所思所想
作為一名幼兒園教師，我懷著激動(dòng)的心情參加了本次六一教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和其他老師們一起分享了自己在教學(xué)中的所思所想。通過聽取他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，我受益匪淺。在活動(dòng)中，我收獲了很多新的教學(xué)思路和策略，也深入了解了其他老師們?cè)谟變簣@教育上的獨(dú)特見解。通過互相交流和探討，我進(jìn)一步提高了自己的教育教學(xué)水平，也拓寬了自己的視野。
第三段：關(guān)于教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和啟示
本次六一教研活動(dòng)在教師們中產(chǎn)生了很好的效果。首先，通過互相交流和分享，我發(fā)現(xiàn)許多教師在教育教學(xué)方面遇到的問題都是相似的，這讓我意識(shí)到了教師應(yīng)該相互支持和借鑒，從而共同進(jìn)步。其次，教研活動(dòng)還提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我了解了更多教育教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和理論，拓寬了我的知識(shí)面。最重要的是，教研活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的熱情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的信心和決心。
第四段：對(duì)于幼兒園教育的思考和展望
通過參加本次教研活動(dòng)，我更加深入地思考了幼兒園教育的重要性和意義。幼兒期是人生中成長(zhǎng)最快、發(fā)展最關(guān)鍵的階段，良好的幼兒園教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著決定性的影響。因此，作為幼兒園教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)方法，為幼兒的全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)提供有力的支持。未來，我將進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平，并積極參與各種教育研究和交流活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)并展望教研活動(dòng)的意義
通過參加本次六一教研活動(dòng)，我不僅提高了自己的教育水平，也與其他老師建立了深厚的友誼。教研活動(dòng)不僅是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，也是一種培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的途徑。通過加強(qiáng)校際合作和教育資源的共享，我們可以為孩子們提供更好的教育服務(wù)，助力他們快樂成長(zhǎng)和幸福學(xué)習(xí)。未來，我希望我們的教研活動(dòng)可以更加深入和系統(tǒng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展。讓我們共同努力，為幼兒園的明天做出更大的貢獻(xiàn)！
幼兒園教研心得體會(huì)篇七
近年來，原體教育在幼兒教育中逐漸興起。作為一名幼兒園教師，我也積極參與了這一活動(dòng)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下將從開展原體教育的背景、實(shí)施原體教育的目標(biāo)與方法、觀察與記錄、引導(dǎo)與評(píng)價(jià)、評(píng)估與總結(jié)等方面展開探討。
首先，了解開展原體教育的背景是非常重要的。現(xiàn)今社會(huì)，由于線上線下雙向傳播速度加快，孩子們面臨著過多的信息沖擊，長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品也導(dǎo)致幼兒缺乏自主性、創(chuàng)造性和想象力。原體教育則是基于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒帶入自然環(huán)境中，通過親身體驗(yàn)、自活動(dòng)等方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、探索力和創(chuàng)造力。針對(duì)此背景，我們幼兒園開展原體教育，旨在提高幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。
其次，實(shí)施原體教育需要明確目標(biāo)與方法。在實(shí)踐中，我們通過提供豐富的自然材料與環(huán)境，搭建適宜的戶外教育場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒與自然親密接觸。我們強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我探索的重要性，通過設(shè)置一系列的游戲、活動(dòng)、手工制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。在教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)幼兒的情感與品格，通過靜心繪畫、小組合作等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的情感，并培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
觀察與記錄是原體教育中必不可少的環(huán)節(jié)。我們幼兒園定期組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行觀察，并及時(shí)記錄下觀察內(nèi)容。觀察的內(nèi)容包括幼兒在戶外活動(dòng)中的表現(xiàn)、克服困難的技能、表達(dá)情感的方式等等。通過觀察記錄，我們可以了解到每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)和潛能，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。
引導(dǎo)與評(píng)價(jià)也是重要的環(huán)節(jié)。在觀察的基礎(chǔ)上，我們對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化的引導(dǎo)，并及時(shí)給予反饋。引導(dǎo)的內(nèi)容包括情緒引導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)、社交引導(dǎo)等方面。通過引導(dǎo)活動(dòng)，我們幫助幼兒培養(yǎng)自學(xué)能力和解決問題的能力。同時(shí)，我們還通過幼兒參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓他們對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心。
最后，評(píng)估與總結(jié)是原體教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒園通過評(píng)估幼兒在原體教育中的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足之處。同時(shí)，我們還定期組織總結(jié)會(huì)議，邀請(qǐng)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討如何更好地開展原體教育。通過評(píng)估與總結(jié)，我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)置，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。
總之，原體教育作為一種新的教育方式，在幼兒園教育中發(fā)揮著重要的作用。我們幼兒園積極開展原體教育，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察與記錄、引導(dǎo)與評(píng)價(jià)、評(píng)估與總結(jié)等環(huán)節(jié)，提高了幼兒的綜合素質(zhì)和生活適應(yīng)能力。未來，我們將積極探索更好的教學(xué)方法和活動(dòng)形式，為幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展提供更好的保障。
幼兒園教研心得體會(huì)篇八
孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班根據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際情況，開展科學(xué)漢字教育和珠心算，通過一年以來的實(shí)踐教育，幼兒的識(shí)字量有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教育：在科學(xué)識(shí)字教育方面，我們主要是開展了以下活動(dòng)：一、每周專門設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教育活動(dòng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芏?、周六早上第一?jié)開展科學(xué)識(shí)字教育活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以游戲復(fù)習(xí)字卡—學(xué)習(xí)新課文—游戲認(rèn)生字—欣賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教育活動(dòng)，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我改變了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是，于是我在認(rèn)識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀游戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的認(rèn)識(shí)了字寶寶，“螞蟻”“想”“搬”。
”說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在快樂輕松的游戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”游戲，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)把相應(yīng)的.蛋形的小字卡放在空地，教師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有xx字寶寶，說：“謝謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜歡玩這些連最調(diào)皮的張溢明一下課就嚷“老師我們玩‘幫媽媽找蛋’吧”
三、把識(shí)字教育繼續(xù)靈活貫穿幼兒一日生活中提供機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔熙驚訝地伏在我身邊“老師，我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字是‘大灰狼’這兩個(gè)字是‘青蛙’”。
平時(shí)，我嘗試無聲教學(xué)。
把生活中的指令寫成字寶寶如：“請(qǐng)安靜”“集體回答”“散步”一天反出示，幼兒自然而然的認(rèn)識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的“風(fēng)神來了”的識(shí)字游戲，就這樣把本來枯燥無味的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。
四、培養(yǎng)幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長(zhǎng)收書的方法，培養(yǎng)聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的能力有很大的提高。
五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié)根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)字寶寶的遺忘率很高，今天學(xué)的明天問他們又忘得一干二凈了，于是我們就按計(jì)劃把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對(duì)字寶寶的學(xué)會(huì)了。
六、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合科學(xué)漢字教育工作我們班的家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)漢字教育都比較重視，如：、梅韻寧、劉詩穎家長(zhǎng)每天晚上都會(huì)陪讀聽讀游戲識(shí)字半小時(shí)，果然幼兒在家長(zhǎng)翻的陪同下有明顯的進(jìn)步。
在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)0—5的拔珠清盤和正確姿勢(shì)，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示1—5的事物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的腦像。
以上是我一個(gè)學(xué)期科學(xué)教育實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。
在珠心算方面，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇九
六一節(jié)是兒童的節(jié)日，也是幼兒園教師們一年一度的教研日。在這一天，各個(gè)幼兒園都會(huì)舉辦各種慶祝活動(dòng)，而教師們也會(huì)針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教研，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享幼兒園六一教研中的心得體會(huì)。
第二段：充分利用游戲教育
在本次教研中，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的六一活動(dòng)中，游戲教育起到了非常重要的作用。通過游戲，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。我們園的教師在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，充分利用了游戲教育的理念，設(shè)計(jì)了各種趣味性的游戲活動(dòng)，例如拔河比賽、捉迷藏等，孩子們玩得開心，同時(shí)也在游戲中學(xué)到了很多知識(shí)和技能。
第三段：注重發(fā)展多元智能
在教研中，我還發(fā)現(xiàn)我們幼兒園注重發(fā)展孩子的多元智能。通過不同的活動(dòng)，我們給孩子們提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠展現(xiàn)出自己的專長(zhǎng)和潛能。例如，在音樂活動(dòng)中，我們有唱歌、跳舞和樂器演奏等項(xiàng)目，給每個(gè)孩子一個(gè)展示自己才藝的機(jī)會(huì)。這樣不僅能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：父母參與教育的重要性
在教研中，我還意識(shí)到幼兒園與家庭的緊密聯(lián)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與六一活動(dòng)，與孩子一起玩耍、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)親子關(guān)系。在六一活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)積極參與，陪伴孩子完成各種任務(wù)，這不僅讓孩子感到溫暖和支持，也讓教師們更好地了解孩子家庭環(huán)境和需求，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。
第五段：反思與展望
通過本次教研，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我們需要更加注重孩子的個(gè)體差異，在活動(dòng)中考慮到每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)和需求。其次，我們需要提高教師的教育水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。未來，我希望我們幼兒園能夠進(jìn)一步提升教研水平，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
在幼兒園六一教研中，游戲教育、多元智能和家長(zhǎng)參與教育都是非常重要的因素。通過充分利用這些因素，我們能夠給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣和能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)，提高自己的教育水平，為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。幼兒園六一教研不僅僅是一次活動(dòng)，更是對(duì)我們教育理念和教育方式的思考和總結(jié)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已在__幼兒園工作一年多。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長(zhǎng)大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短一年多的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課，課前的'設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
六一國(guó)際兒童節(jié)是孩子們最喜歡的節(jié)日之一，幼兒園也是孩子們的第二個(gè)家。為了讓孩子們度過一個(gè)有趣而有意義的節(jié)日，我校開展了一系列六一慶?；顒?dòng)。在這次活動(dòng)中，我也參與了教研工作，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：主題一，活動(dòng)策劃（200字）
在六一兒童節(jié)到來之前，我與同事們一起進(jìn)行了活動(dòng)策劃。我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，制定了豐富多彩的慶祝活動(dòng)，包括主題班會(huì)、游園會(huì)、親子活動(dòng)等。通過對(duì)主題的精心策劃，我們既滿足了孩子們的歡樂需求，也促進(jìn)了家校溝通，加強(qiáng)了師生之間的感情。
第三段：主題二，教學(xué)準(zhǔn)備（200字）
為了讓六一慶祝活動(dòng)順利進(jìn)行，我和其他老師做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。我們挑選了富有創(chuàng)意和趣味性的教具和教材，準(zhǔn)備了精彩的故事、詩歌和手工制作等。此外，我們還設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些準(zhǔn)備工作為六一活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：主題三，活動(dòng)實(shí)施（200字）
活動(dòng)的實(shí)施是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們按照計(jì)劃，有序地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。在主題班會(huì)中，我向孩子們講述了六一兒童節(jié)的由來和意義，讓他們明白自己是多么幸福的一代。在游園會(huì)中，我們引導(dǎo)孩子們欣賞花草樹木，感受大自然的美好。在親子活動(dòng)中，我與家長(zhǎng)們共同參與手工制作和游戲，增進(jìn)了親子關(guān)系。這些活動(dòng)不僅讓孩子們度過了一個(gè)愉快的節(jié)日，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
第五段：主題四，反思與總結(jié)（200字）
通過這次六一慶祝活動(dòng)，我深感教研工作的重要性。活動(dòng)前的策劃和準(zhǔn)備對(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了決定性的作用。同時(shí)，活動(dòng)中的細(xì)節(jié)安排和組織才能，也是必不可少的。通過這次活動(dòng)的反思與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在活動(dòng)中的不足之處，如有時(shí)組織不夠緊湊，內(nèi)容不夠精彩。因此，我將更加努力地研究教研知識(shí)，積極學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教育素養(yǎng)，為未來的工作做好充分準(zhǔn)備。
結(jié)尾（100字）：
通過參與幼兒園六一教研工作，我深刻體會(huì)到了活動(dòng)策劃的重要性、教學(xué)準(zhǔn)備的必要性、活動(dòng)實(shí)施的關(guān)鍵性以及反思與總結(jié)的價(jià)值。通過這次教研，我豐富了教育教學(xué)理念，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于今后的教學(xué)工作將更加游刃有余。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十二
為時(shí)兩周的教研告一段落。在這兩周里，我感到收獲了很多東西，同時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了更正確的分析，也更加明確了自己以后學(xué)習(xí)的方向。
首先說我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí)。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要。說實(shí)在的，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過是一個(gè)不甘落后的人。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，為了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要。通過這段學(xué)習(xí)，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。
其次，說一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析。體現(xiàn)在評(píng)課能力上。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)，與不足，但不能從細(xì)處，從精處來指導(dǎo)老師做課。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙戆丫Ψ旁诹宋幕n，尤其是數(shù)學(xué)課上。拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定，課程實(shí)施，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見解，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽評(píng)課下來，心里覺得有了一些感悟，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。
之后，我想說一下在本次教研中學(xué)到或應(yīng)注意到的幾個(gè)具體方面：
1，肖**的課給我很大的啟示：讓孩子動(dòng)起來，用夸張的語言和肢體動(dòng)作充分吸引孩子的注意力。
2，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中感知，在體驗(yàn)中無意識(shí)地學(xué)習(xí)
3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態(tài)，肢體動(dòng)作上做到位。
4，問題的設(shè)定要有針對(duì)性，要科學(xué)，精準(zhǔn)，不要有連續(xù)提問，否則會(huì)造成幼兒只回答最后一個(gè)問題或最淺顯問題。
5，給于孩子的是方法，而不要是知識(shí)。
6，要備好幼兒
7，不要陷入扣流程的誤區(qū)。
8，小玲，紅方的結(jié)課方式自然流暢，打破了以往“總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容”的刻板程序，值得學(xué)習(xí)
9，數(shù)學(xué)課要科學(xué)，精準(zhǔn)的把握知識(shí)點(diǎn)，要嚴(yán)謹(jǐn)自己的語言。蒙數(shù)課的操作要預(yù)防兩個(gè)誤區(qū)：
a 避免把操作變成對(duì)老師演示的驗(yàn)證；b避免指令性操作
10，數(shù)學(xué)課要把握住從實(shí)物—表象—抽象的層次引導(dǎo)幼兒，并且要提供系統(tǒng)化操作材料。
最后，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：
1，本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力。
2，本課準(zhǔn)備充分
3，本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開。
4，本課能夠通過讓幼兒體驗(yàn)來獲得知識(shí)，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求。
6，老師心情浮躁，急于成功，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重
7，結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的，重新設(shè)計(jì)過的課。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十三
科研組是一個(gè)和諧的大家庭，組長(zhǎng)就成為了大家的管理者。教研組長(zhǎng)開展有效的教研活動(dòng)能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。那么身為一名年輕的教研組長(zhǎng)，該如何管理好這個(gè)大家庭、使教師快樂地成長(zhǎng)?是我要學(xué)習(xí)的方向!在現(xiàn)場(chǎng)刻研活動(dòng)中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個(gè)教研的前期，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，我們一起對(duì)教研主題進(jìn)行定位，組長(zhǎng)沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學(xué)活動(dòng)《誰先吃好呢?》圍繞教研重點(diǎn)進(jìn)行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動(dòng)中，我們成員老師們圍繞重點(diǎn)提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點(diǎn)。在研討過程中，大家集思廣益，針對(duì)活動(dòng)中的不適宜的提問也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
在今天的教研活動(dòng)中，我感到了集體的智慧對(duì)于有效開展教研活動(dòng)起到了一定的效果。但是一位有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)讓教研活動(dòng)更精彩、更有效!她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長(zhǎng)黃老師，思路清晰，小酷有針對(duì)性，給老師們奠定了充實(shí)的理論依據(jù)。整個(gè)教研活動(dòng)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握明顯，這與她扎實(shí)的專業(yè)功底是分不開的`。
教師的專業(yè)化成長(zhǎng)需要在實(shí)踐中鍛煉出來，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的、看到的，運(yùn)用到我的教研活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)!程老師的教研點(diǎn)評(píng)也給自己指明了方向，相信今后的教研活動(dòng)會(huì)是新的開始!
幼兒園教研心得體會(huì)篇十四
我的設(shè)計(jì)思路來源于小班的藝術(shù)領(lǐng)域的主題活動(dòng)《身體是件小樂器》。我們生活在充滿聲音的環(huán)境里，雖然幼兒對(duì)有些聲音比較敏感，但卻未必有意識(shí)的仔細(xì)聆聽、分辨聲音的來源；而在平日的音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂的節(jié)拍及節(jié)奏的感知不是很明顯，班內(nèi)大部分的幼兒不能準(zhǔn)確的隨音樂打節(jié)拍，興趣也不高。因此，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)課，目的是希望幼兒在探索身體發(fā)音部位的活動(dòng)中了解聲音的來源、音色的不同，培養(yǎng)幼兒探索研究的興趣；同時(shí)，讓幼兒在愉快的身體樂器演奏活動(dòng)中感知音樂節(jié)奏的美感。。
《身體是件小樂器》這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我的感悟是：
常言道，良好的開端是成功的一半，它恰如其分地提醒我們，上課的導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的興趣，能吸引幼兒，可以營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍。對(duì)于作為幼兒老師的我們來說上課時(shí)完美的導(dǎo)入更是我們吸引孩子注意力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí)，我以“我們的身體還有哪些地方能發(fā)出聲音？”這句話作為引導(dǎo)，留給孩子探索思考的自主權(quán)，孩子們都興奮的以自己的思維方式尋找著發(fā)音的部位，每找到一個(gè)，孩子們都為自己的發(fā)現(xiàn)感到自豪，在積極熱烈的探索氛圍中，孩子的思維特別活躍，找到了越來越多的制造聲音的方法。
在讓幼兒探索身體的發(fā)音部位時(shí)，由于幼兒的思維能力的限制，孩子開始時(shí)只找出來如：拍手、跺腳、拍頭等幾個(gè)制造聲音的方法，很多發(fā)音的部位沒有找出來，如何開拓孩子的想象空間呢？于是在活動(dòng)中，我做了一個(gè)“打舌”的動(dòng)作。于是，孩子的思維一下被解放了。
律動(dòng)部分的《稍息立正站好》調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，復(fù)習(xí)歌曲的演唱也達(dá)到了預(yù)期的目的。后來進(jìn)入到新課這一環(huán)節(jié)的時(shí)候出現(xiàn)了問題：（1）歌謠的節(jié)奏和節(jié)奏本身被我混淆了，至少在我看來5歲的幼兒在5分鐘的時(shí)間里根本不可能完成這種節(jié)奏的拍打，更何況還有一個(gè)休止符；（2）在課前應(yīng)該先預(yù)習(xí)一下歌謠這節(jié)活動(dòng)課的效果會(huì)更好；（3）頭飾的出現(xiàn)也沒能起到調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性；（4）組織活動(dòng)的時(shí)候，孩子沒有參與活動(dòng)的意愿，因?yàn)樗麄儧]有兩人一組做過游戲，都是7、8個(gè)人的小組來進(jìn)行游戲的，所以孩子不能夠理解我的想法；（5）教學(xué)目的的'重心偏移。
總的來說就是準(zhǔn)備不夠充分，沒有認(rèn)真理解這一節(jié)課的目的，這次教研活動(dòng)讓我收獲很大，張春榮老師的一節(jié)《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》讓我耳目一新，也是值得學(xué)習(xí)的。看似簡(jiǎn)單的一節(jié)數(shù)學(xué)課，課堂氣氛生動(dòng)靈活、輕松幽默。教學(xué)課件也起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，可見張老師的思路很清晰、邏輯縝密，環(huán)環(huán)相扣的感覺貫穿始終，別說是幼兒，就是聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺。
劉宇丹老師的“對(duì)數(shù)”和“花兒開放”給我的印象也很深，數(shù)學(xué)課像做游戲一樣，幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)還獲得了成功的喜悅。
通過我園的這次教研活動(dòng)，讓我感到自己和一個(gè)幼兒教師還有一定距離，我會(huì)在以后的工作中不斷完善自身綜合素質(zhì)，縮短自己和這一崗位的距離。
幼兒園教研心得體會(huì)篇十五
近年來，幼兒教育在我國(guó)得到了越來越多的重視，對(duì)于幼兒園教師來說，如何提升自己的教學(xué)水平，提高教育質(zhì)量是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。幼兒園原體教研作為一種新型的教研形式，正逐漸走入教師們的視野。在這篇文章中，我將分享我在參與幼兒園原體教研中的心得體會(huì)。
第二段：參與原體教研的收獲與困惑
參與原體教研之前，我對(duì)于這種教學(xué)研究方法并不熟悉，但我對(duì)于提高自己的教學(xué)能力有著強(qiáng)烈的渴望，于是便主動(dòng)報(bào)名參與了幼兒園原體教研。通過與其他教師共同討論、觀摩他們的課堂，我收獲不少。在原體教研中，我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，并將其運(yùn)用在我的課堂中，極大地提升了我的教學(xué)質(zhì)量。不過，我也遇到了一些困惑，例如如何將原體教研的成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐，這讓我感到有些困擾。
第三段：嘗試的探索與實(shí)踐
為了解決在原體教研中遇到的問題，我開始積極地嘗試探索與實(shí)踐。首先，我及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)每堂課進(jìn)行反思，找出存在的問題和不足。其次，我加強(qiáng)與其他教師的交流互動(dòng)，分享彼此的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過這樣的交流，我不僅獲得了同行的認(rèn)可，更得到了許多寶貴建議和啟示，這為我改進(jìn)教學(xué)方法提供了很大的幫助。此外，我還利用課余時(shí)間參加了相關(guān)的培訓(xùn)和講座，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，不斷探索適合幼兒園教學(xué)的新方法。
第四段：提升教學(xué)能力的體會(huì)
通過不斷地嘗試與實(shí)踐，我的教學(xué)能力得到了明顯的提升。首先，我在教學(xué)方法上更加注重幼兒的參與與主動(dòng)性，通過設(shè)置情境和引導(dǎo)問題解決，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。其次，我注重培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過小組活動(dòng)和合作游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。此外，我還注重幼兒的情感培養(yǎng)，通過情感教育活動(dòng)，營(yíng)造積極和諧的班級(jí)氛圍，培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。
第五段：幼兒園原體教研的啟示
通過參與幼兒園原體教研，我體驗(yàn)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的重要性。教師作為幼兒成長(zhǎng)道路上的引路人，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要有創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。同時(shí)，原體教研也讓我明白了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的重要性，教師之間的互相分享和交流，可以激發(fā)出更多的智慧火花，讓每位教師都能收獲更多的成長(zhǎng)與滿足。
結(jié)尾：
通過幼兒園原體教研，我深刻體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性，也明白了教師之間的交流與分享之重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)能力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。