總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇一
1、中國共產(chǎn)黨誕生的條件：(1)思想基礎(chǔ)：馬克思主義的傳播。五四運動促使新文化運動發(fā)展到一個新階段，馬克思主義的傳播成為新思潮的主流。(2)階級基礎(chǔ)：工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展。(3)組織基礎(chǔ)：北京、武漢、長沙等地共產(chǎn)黨早期組織成立。1920年秋，中國共產(chǎn)黨第一個早期組織在上海成立。(4)共產(chǎn)國際的幫助。
2、中共“一大”：(1)時間：1921年7月23日。(2)地點：在上海，后轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的游船上。(3)代表：參加大會的代表有毛澤東、董必武等13人，共產(chǎn)國際代表馬林列席了會議。(4)主要內(nèi)容：大會通過黨的綱領(lǐng)，黨綱規(guī)定黨的名稱為中國共產(chǎn)黨，黨的奮斗目標是用無產(chǎn)階級軍隊推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。大會確定黨成立后的中心任務(wù)是組織、領(lǐng)導(dǎo)工人運動。大會還選舉黨的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，陳獨秀為書記，李達、張國燾分管宣傳和組織工作。(5)意義：中共“一大”宣告中國共產(chǎn)黨的誕生。它以馬克思主義為指導(dǎo)，以實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義為奮斗目標，進行反帝反封建的革命斗爭。它是新型的無產(chǎn)階級革命政黨，不僅代表工人階級的利益，還代表廣大人民和中華民族的利益。它的誕生給中國人民帶來了光明和希望。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌就煥然一新了。
二、中共“二大”
三、工人運動的第一次高潮
中共領(lǐng)導(dǎo)工人運動的機構(gòu)：1921年8月，中國勞動組合書記部成立。概況：以1922年1月香港海員罷工為起點到1923年2月京漢鐵路工人罷工為頂點，掀起中國工運第一次高潮。二七慘案及教訓(xùn)：共產(chǎn)黨員林祥謙、施洋犧牲。“二七”慘案發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨認識到，中國革命的敵人是異常強大的，僅僅依靠工人階級單槍匹馬赤手空拳是無法戰(zhàn)勝的，必須聯(lián)合聯(lián)合農(nóng)民階級和其他階級組成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線才能戰(zhàn)勝國內(nèi)外一切敵人。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇二
一些當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展中的重點、熱點問題，十一五規(guī)劃、神舟六號等重點、熱點問題是“應(yīng)知應(yīng)會的”，也是高考中必須反映的，這就要求在復(fù)習(xí)中，關(guān)注社會重、熱點，注重理論聯(lián)系實際。
二、抓好基礎(chǔ)知識、建立知識框架
在假期能做的一件事情就是建好知識框架。
在看課本時，既要“粗看”也要“細看”?！按挚础笔前褧居伞昂褡儽保沓鲋R框架，用一定線索把各章節(jié)知識緊密聯(lián)系起來;“細看”是把書本由“薄變厚”，在前面宏觀把握課本知識的基礎(chǔ)上，不斷地對這個框架進行豐富補充，把它充實起來。
大知識框架的建立，是為了對每一個知識點進行分級處理，將每一級知識點放進一張知識網(wǎng)絡(luò)中去，形成一張完整的知識框架。如何對知識點進行分級處理呢?舉個例子，我國國家對內(nèi)職能四方面屬于第一級知識點，那么經(jīng)濟職能中的四個目標、公共服務(wù)職能兩方面為第二級知識點，公共服務(wù)職能中，創(chuàng)建良好社會環(huán)境中包括維護社會治安、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會保障制度三方面內(nèi)容可以視為第三級知識點。假如把政治學(xué)科所有知識點都按照這樣一個思路，制作一份最完備層次最清楚的知識結(jié)構(gòu)圖，將五本書徹底讀薄了，知識體系也就建立起來了，在第二輪復(fù)習(xí)時就有了最有效的武器——知識框架。
第二個過程，就是把書讀厚。對照自己的知識框架，再翻一遍書，看一看哪一個知識點遺漏了，哪一個知識點只注重了前兩級知識點而忽視了第三級知識點，都要及時補充。讀厚的第二層含義就是找聯(lián)系點，每一個知識點幾乎都可以以某種方式在單科內(nèi)部其他章節(jié)或跨越三科找到相對應(yīng)的聯(lián)系點，如政治常識中的以人為本，在國家性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)活動原則、中國共產(chǎn)黨的宗旨等知識點中都能找到相關(guān)敘述。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)做一定練習(xí)題，這樣可以查漏補缺，強化鞏固。練習(xí)題不必多做，宜精做，首先把老師指定的單元練習(xí)類作業(yè)認真完成，重點在提高選擇題的正確率。然后按照章節(jié)順序做一些專題高考題，它們最大的特點就是規(guī)范，有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)科解題能力。
三、科學(xué)合理地安排和利用時間
在家里復(fù)習(xí)最重要的是如何合理的安排時間。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重對政治課采勸過電影”的方式來復(fù)習(xí)，不斷地利用零碎時間回憶自己所復(fù)習(xí)過的知識，這樣的復(fù)習(xí)方式符合記憶規(guī)律，效果比較好。
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高考文綜知識點歸納總結(jié)篇三
41.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
42.不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
43.青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
44.貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。
45.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
46.入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏。
47.風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
48.挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進取，譜寫風(fēng)華篇章。
49.勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
50.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
51.當(dāng)你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
52.因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。
53.過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
54.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！
55.父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀。
56.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
57.我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。
58.高二××班：懶惰厭學(xué)難成器勤奮博學(xué)出狀元。
59.一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。
60.奮筆疾書，改寫人生篇章；挑燈夜讀，鑄造金色輝煌。
61.成功是對執(zhí)著者的一種饋贈，失敗是對追求者的一種考驗。
62.立志才有夢想；明理才會做人；拼搏才更精彩。
63.無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。
64.只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的甜蜜。
65.圓夢大學(xué)的人生精彩無限遠離大學(xué)的人生千古遺憾；勵志創(chuàng)造人生拼搏改變命運。
66.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾將求之而不止，吾將索之而不殆。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《高考文綜知識點高考文綜知識點歸納2021》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇四
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°w往東至160°e為東半球，20°w往西至160°e為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)
經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
高考文科文綜必考知識點政治關(guān)于核心的說法：
1.綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
2._的本質(zhì)和核心是——以人為本。
3.“_”思想的核心是——堅持黨的先進性。
4.中華民族精神的核心是——愛國主義。
5.唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
高考文科文綜必考知識點歷史中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度。擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇五
1、軍閥混戰(zhàn)：(1)背景：帝國主義卷土重來，加緊侵略中國。(2)概況：1920—1924年之間，直皖戰(zhàn)爭、第一次直奉戰(zhàn)爭、第二次直奉戰(zhàn)爭。(3)影響：“打倒列強、除軍閥”成為人民的迫切要求。
2、馮玉祥北京政變：(1)原因：馮玉祥具有一定的樸素愛國思想，他仰慕孫中山，特別是在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立后，在革命形勢和南方革命政府的影響下，逐漸傾向革命，加上和吳佩孚矛盾的加深，促使了這次北京政變。(2)性質(zhì)：北京政變是一次具有進步意義的武裝政變，但不是一次革命。它是北洋軍閥內(nèi)部走向分化的表現(xiàn)。(3)政變的過程：1924年馮玉祥囚禁總統(tǒng)曹錕，推翻直系控制的北京政權(quán)，成立中華民國國民軍，電邀孫中山北上。
二、孫中山北上和國民會議運動
(1)時間：1924年冬。(2)北上宣言：對內(nèi)要消滅軍閥勢力，對外要消滅帝國主義在中國的勢力。要求“召集國民會議，以謀中國之統(tǒng)一和建設(shè)”。中共對孫中山支持北上，一場全國性的召開國民會議運動掀起了。(3)孫中山于1925年3月12日在北京逝世。孫中山為改造中國而耗費了畢生精力，是偉大的民主革命先行者，偉大的愛國者。
三、五卅反帝愛國運動
(1)時間地點：1925年5月30日，上海。(2)原因：五卅運動是中國工人運動不斷發(fā)展的結(jié)果。1925年5月15日，上海內(nèi)外棉七廠的日本資本家槍殺中國工人、共產(chǎn)黨員顧正紅并打傷多人，是五卅運動的導(dǎo)火線。5月30日，工人和學(xué)生示威游行，租界的英國巡捕在南京路制造震驚中外的“五卅慘案”。成為五卅運動的直接原因。(3)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：上海工商學(xué)聯(lián)合會。(4)結(jié)果：面對帝國主義的高壓政策，大資產(chǎn)階級(與帝國主義的利益一致，是反動的階級)單獨退出運動，民族資產(chǎn)階級被迫退出(說明民族資產(chǎn)階級既具有反帝反封建的一面，又有與帝國主義封建主義相妥協(xié)的一面)，工人階級為保存實力而停止了罷工(工人階級是先進生產(chǎn)力的代表，具有徹底的革命性)。(5)五卅運動的意義：是大革命時期反帝愛國運動的高潮，給帝國主義和封建軍閥以前所未有的打擊，為后來北伐戰(zhàn)爭準備了群眾基礎(chǔ)。(6)省港大罷工：1925年6月—1926年10月，香港和廣州。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是省港罷工委員會。堅持16個月，是當(dāng)時世界上罷工時間最長的一次斗爭。它給英國殖民者以沉重的打擊。是這次全國人民反帝愛國斗爭的一個重要組成部分。
四、廣東革命根據(jù)地的鞏固(兩次東征)
(1)時間及對象：1925年，陳炯明。(2)意義：廣東革命根據(jù)地的鞏固，為國民革命軍出師北伐奠定了基礎(chǔ)。(3)廣州國民政府的成立，國民革命軍的組建。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇六
十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
點燃青春激情，實現(xiàn)人生夢想！
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。
態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏。
風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進取，譜寫風(fēng)華篇章。
讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來。
行動是理想貴的表達。
成功是別人失敗時還在堅持。
勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
everythingispossible。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇七
1.歷史要分配好時間，以免政治沒時間
歷史學(xué)科在中間，在中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因為已經(jīng)進狀態(tài)了，但可能對時間的把控上可能警惕性沒有那么強，很可能做完歷史之后最后突然發(fā)現(xiàn)壞了，政治的時間不夠了。
所以給大家一個小建議，第一，在答歷史的時候一定要把后面兩科的時間分配好。第二，從歷史這兩年從試卷上來看的話，前幾個題是比較簡單的，這可能跟別的科不太一樣，就是因為歷史的前幾個題考察是我們古代史，而最簡單的就是古代史，古代史答題方法一般來說你只要弄明白他想講一個什么樣的小故事就可以了。(馬上點標題下高中歷史關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲!)
2.可以按照下面的方法練習(xí)做題時間
我建議大家12個選擇題15分鐘做完，大概1分鐘1個。大題的話是5問，每問7分鐘，但是這樣的，37題的第一問，一般是有兩大小問，第一問是概括，第二問是談原因或影響，這個要拿7分鐘，然后第二問盡量地減少時間，大概就是5、6分鐘的樣子。這樣都能省出來一兩分鐘。
第三道題大家都知道，是歷史最難的，也是范圍的，這個至少要拿出10到12分鐘的時間來做。然后后面兩個題基本上就是原因影響題或概括題，每個題5分鐘即可，所以加一塊的話是5分鐘，還是很緊的。
3.不要死記硬背知識點，把知識點落地化更有助于記憶
不是要死記硬背知識點，你越背越不明白的。孩子過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強了，這種死記硬背的能力差了。
所以說建議大家一定要拿到一道題目，比如說拿到一道高考題，看這個知識點考的是哪個點，然后把這個材料的知識點進行運用，這樣有兩個好處，第一個能把知識點落地化，并且輕松地背誦，再有一個就是對歷史的專業(yè)語言訓(xùn)練是非常好的。
通過這個題目去重新理解知識點，并且通過題目去看一下這個知識點怎么用語言答出來。不一定你知識點答多準，有時候字寫錯了都可能給你過，只要這個知識點解釋力越強，邏輯思維越好那一定是高分數(shù)。
因為我們現(xiàn)在是一個全球史觀，所以說如果在東西兩半球，相對哲學(xué)的情況下出現(xiàn)了相同的情況，我們認為這是一個可以研究的方向。如果把它落地化，大家準備一下，就是春秋戰(zhàn)國時代和雅典羅馬的政治經(jīng)濟文化對比，這一塊從知識角度來講的話就是重中之重。
第三個就是希望大家關(guān)注一下關(guān)于現(xiàn)代社會當(dāng)中比如說像亞洲、非洲，特別是亞洲、非洲這兩個地區(qū)，民族國家在走向近代化的過程當(dāng)中，它的共性和個性是什么，這個點今年也是一個重點方向。這個點從我們歷史學(xué)本身來講的話，就是亞非拉民族國家解放，這也是重中之重。
4.鍛煉讀材料的能力最重要
第一個能力能不能讀懂材料，把材料一定要讀準，讀材料無礙乎這么幾個，第一步先明白這個材料講的什么事。第二圍繞這個事主體有誰，客體有誰，中間過程是什么樣的，把這個讀準了其實更重要。再有一步，現(xiàn)在在復(fù)習(xí)知識點的時候，一定要把握一個概念來復(fù)習(xí)。
舉一個簡單例子，比如說講中國現(xiàn)代史，就一定要談舊事務(wù)消亡、新事務(wù)是如何產(chǎn)生的，圍繞這個點談中國經(jīng)濟政治文化是怎么變的。
還有就是中國舊的東西是什么，新的東西是什么，舊的經(jīng)濟是什么，新的經(jīng)濟又是什么，然后再想舊的東西為什么瓦解，新的東西為什么瓦解，這樣做一個梳理的話，兩個小時就能可以把近代史弄完。最后一個問題就是史言和史語，歷史語言一定要注意。
地理
1.地理是文綜的開篇，避免結(jié)構(gòu)難度影響心情
地理這個學(xué)科從整個結(jié)構(gòu)來說是第1到第11道選擇題，第36題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。咱們試卷會有一個結(jié)構(gòu)難度，在某些年份可能會出現(xiàn)上來這道地理題就非常難，對于這樣的情況考生也不用特別擔(dān)心，可以適當(dāng)?shù)叵染徱幌滦那椋晕⒎乓环?，往后做一下，越往后做可能越簡單?BR> 我們做一個調(diào)查，前幾道選擇題錯得概率是比較多的，但跟知識掌握本身無關(guān)，很大程度是心理因素導(dǎo)致的。
2.越到考試越要重視書本主干知識
基礎(chǔ)知識方面更多地是注重書本上的主干知識。比如說對于自然地理，更多關(guān)注地球運動它的特征和影響，比如大氣的熱力環(huán)流和大氣環(huán)流，比如說三圈環(huán)流比如說季風(fēng)環(huán)流形成過程和影響，我們更加注重的是這種主干知識的學(xué)習(xí)，不要去細究于很小的局部知識。
注重書本主干知識，比如說在地殼的時候，人口的區(qū)位，城市的區(qū)位，比如說農(nóng)業(yè)的區(qū)位選址，工業(yè)的區(qū)位，等等抓大方向。越到考前的時候，我們越要重視書本的主干知識，重視我們曾經(jīng)考過的主干知識，這些主干知識是如何遷移到我們題目過程中的，這個過程其實是非常非常重要的。
3.時事熱點關(guān)注大型賽事、重大工程
地理會有一些常規(guī)性的熱點。比如說當(dāng)年的大型賽事，可能會結(jié)合著大型賽事考察一些題目，比如說當(dāng)年的一些重大工程，像南水北調(diào)工程這種竣工，我們會結(jié)合這種大型賽事、結(jié)合這種大型工程去考察。
但是事件本身只是我們考察的一個切入點，也就是老師們經(jīng)常在談?wù)摰碾[性的考察，它考察的不是事情的本身，它是考察這件事背后的原理。事件只是一個出題的切入點，我們更多地還不是把精力放在去搜集時事上，更多地還是落實到書本的知識上，落實到知識的遷移上。
4.復(fù)習(xí)不要停留在是什么，要關(guān)注為什么
很多學(xué)生會面臨一個問題，比如說你問他日本會有什么樣的特征，他可能能背出來，地狹，島國，海線曲折等等，但是停留在我們初中地理的階段，就是是什么的階段。
就是地理現(xiàn)象掌握的一個階段，而在高考的考察并不落實是什么，我們考察的是為什么。所以說考試的時候在琢磨的過程中是要從一個是什么到為什么的一個思考，也就是說學(xué)生要把自己曾經(jīng)掌握的現(xiàn)象，要記住這背后的原因。
比如說講到日本季風(fēng)氣候，那我們要想，它的季風(fēng)氣候和我們的季風(fēng)氣候可能會有什么不一樣，它伴隨海洋性，那我們就深追一步，海洋它會有什么樣的特點，比如說降水的總量，降水的季節(jié)分配情況，或者說我們氣溫的年較差等等這種情況。
5.地理要用地理語言答題
我們經(jīng)常跟學(xué)生強調(diào)就是規(guī)范語言，地理答案的字數(shù)跟歷史、政治兩科比起來是很少的。但是要求比較干練，我們說簡約但并不簡單。一個是從廣度，就是從多個角度，我們經(jīng)常強調(diào)說地理環(huán)境的整體性，比如說從地形、從氣候，從水，從土壤，從植被，多角度答題，還有一個就是深度，就是過程，一定要把前因后果說清楚。還有一點就是語言要規(guī)范，每一個學(xué)科都有自己的語言。
舉一個簡單的例子，比如說山腳下的平原，很多同學(xué)就答一個山前的平原，不如用山路。比如說這個地方的風(fēng)很大，其實說的是水平梯度力，所以在答題的時候，如果用地理的語言來答，我覺得判卷時候會覺得這個孩子有比較好的地理素養(yǎng)，所以說一定要用本學(xué)科內(nèi)的語言去答本學(xué)科的題。
政治
1.政治差，三個點的問題要解決
學(xué)生政治差，主要就差在三個點上，一個是知識差，知識本身可能從理解，知識的遷移上會有一些欠缺。比如說政治生活里邊強調(diào)的民主進步，我們這本教材本身核心就在民主政治進步這個環(huán)節(jié)。
民主政治進步這個環(huán)節(jié)它可能從政府、公民、各個角度去談這個話題，這就是我們政治的特點，它是從一個設(shè)問的角度來輻射到相關(guān)的知識，它可能會打破教材原來的知識的形式，可能是我們學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的。
第二個問題比較突出的就是學(xué)生不會答題。很多學(xué)生在回答政治主觀題的時候都會覺得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。
其實關(guān)鍵在于有幾個細節(jié)沒做好，第一個最重要的，政治特別強調(diào)審設(shè)問，就閱讀設(shè)問這個環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒有把握住這道題本身無論是從知識角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。
第二是對于在設(shè)問當(dāng)中命題性的限定。因為政治本身不管怎么設(shè)問最終都要解決一個問題，所有的答案、所有組織的語言最終都是要解決這個問題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識，這樣只能拿一部分分數(shù)。
材料解讀也非常關(guān)鍵。政治強調(diào)的是關(guān)鍵詞性的解讀，拿到一個材料，拿文化舉例子，在文化生活材料當(dāng)中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語轉(zhuǎn)化到我們學(xué)到的知識上面。
比如說現(xiàn)在強調(diào)全民閱讀，我們在閱讀當(dāng)中來體會人生，這樣的材料跟政治看起來沒什么關(guān)系，但是這樣的語言背后它就體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對人的影響。我們需要通過這個關(guān)鍵詞去挖它背后的知識。
2.解讀關(guān)鍵詞有技巧
最簡單的辦法就是政治材料解讀的時候有幾個方式，一是名詞性的概念解讀，凡是材料當(dāng)中出現(xiàn)的名詞性的概念，它對應(yīng)的一般都是政治各個模塊概念性的東西。
然后還會有一類是關(guān)系類的，一個材料里邊談到了事情的關(guān)系，無論是邏輯關(guān)系還是前后相繼的時間關(guān)系，還是說其他的相關(guān)性，它對應(yīng)的就是這個知識當(dāng)中的基本理論，政治基本原理基本知識就兩類，一類是基本概念，第二類是基本的關(guān)系，所以我們在判定的時候，轉(zhuǎn)化的時候也是從這角度切入的。
3.政治需要背誦的內(nèi)容也就4張a4紙
政治也有政治的語言。政治本身語言一般分為三級，第一級語言是原理性的語言、概念性的語言。第二級是在這個原理之下的一個分要點，它是做一個解讀。第三級語言是每一個要點當(dāng)中在教材里邊，針對每一個解析性的語言就是三級語言。其實真正現(xiàn)在高考本身是需要掌握一級和二級語言，三級語言要結(jié)合材料看能力。
高考文綜的復(fù)習(xí)方法
一、處理好“死”與“活”的關(guān)系
1.“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死記———必須把課本上的每條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應(yīng)哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經(jīng)濟學(xué)比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學(xué)需要多想。學(xué)哲學(xué)永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當(dāng)然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆?？梢钥匆恍﹨⒖紩?，看看書上是怎樣分析的，要從哪個角度下手，怎樣表述。政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，記的時候尤其要強調(diào)準確，因為有可能差一個字這個說法就完全不同了。
2.“活”指要能夠聯(lián)系實際，進行活學(xué)活用。這就要求走出教材課堂的小圈子，盡一切可能將所學(xué)原理和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，其實經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦的事就是經(jīng)濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟學(xué)的問題，我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，學(xué)哲學(xué)尤其要注意和時事結(jié)合起來。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點或者是可以用什么觀點去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準確。所以關(guān)鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。
二、高中政治學(xué)習(xí)要特別注意把握知識體系
高中政治學(xué)習(xí)對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。形成知識網(wǎng)絡(luò)。知識點是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來，形成一個體系，彼此聯(lián)系起來，就有助于知識的掌握了，而且知識本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運用一定的方法(一定的思維方法)作為“紅線”把知識“串”起來。
1.運用“是什么、(性質(zhì)、本質(zhì)等)、為什么(原因)、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問題的邏輯層次來聯(lián)系知識。比如“國家的宏觀調(diào)控”一框，就包括“為什么需要宏觀調(diào)控?”、“宏觀調(diào)控的含義和目標是什么”以及“怎樣進行宏觀調(diào)控?”三個層次;“提高企業(yè)的經(jīng)濟效益”一框則是按照“經(jīng)濟效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟效益?”的層次展開的。
2.教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納(個別———一般)與演繹(一般———個別)相結(jié)合的邏輯展開的。比如：先講什么是使用價值、價值，再講二者的關(guān)系，這是分析與綜合的運用;講我國社會主義市場經(jīng)濟之前，先講市場經(jīng)濟的一般特征。
3.注意矛盾分析法(一分為二、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統(tǒng)一)的運用。
三、以本為本、學(xué)會看書，加強對基礎(chǔ)知識的掌握
課本是學(xué)習(xí)的根本所在，當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。看書應(yīng)該作到四看：看目錄(經(jīng)?？?、看序言(總序言和每單元的序言)、看課題、看目題、看內(nèi)容和輔助文(專家點評、相關(guān)鏈接、名詞點擊、探究活動都應(yīng)該看)、看綜合探究、看單元小結(jié)(每單元之前)?？凑n題、看目題、看內(nèi)容、看小結(jié)以加強對基本知識點的掌握是基礎(chǔ);看目錄、看序言以加強對知識內(nèi)在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。最后，要在老師的輔導(dǎo)下，通過典型例題、試卷評析等，了解不同題目的解題技巧?，F(xiàn)實中因為沒有真正把握考試題型和解題規(guī)律而丟分的現(xiàn)象是十分嚴重的，因此，考生除了要重視基礎(chǔ)知識的熟練掌握，還必須學(xué)會準確把握考試題型和熟練掌握各種題型的解題規(guī)律和技巧。這就需要在高考備考中有科學(xué)的訓(xùn)練方法指導(dǎo)。在平時訓(xùn)練和作業(yè)量的安排上，我們主張少而精，堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，強調(diào)訓(xùn)練的針對性和有效性。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇八
關(guān)于核心的說法：
綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
中華民族精神的核心是——愛國主義。
唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇九
一些當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展中的重點、熱點問題，十一五規(guī)劃、神舟六號等重點、熱點問題是“應(yīng)知應(yīng)會的”，也是高考中必須反映的，這就要求在復(fù)習(xí)中，關(guān)注社會重、熱點，注重理論聯(lián)系實際。
二、抓好基礎(chǔ)知識、建立知識框架
在假期能做的一件事情就是建好知識框架。
在看課本時，既要“粗看”也要“細看”?！按挚础笔前褧居伞昂褡儽?，整理出知識框架，用一定線索把各章節(jié)知識緊密聯(lián)系起來;“細看”是把書本由“薄變厚”，在前面宏觀把握課本知識的基礎(chǔ)上，不斷地對這個框架進行豐富補充，把它充實起來。
大知識框架的建立，是為了對每一個知識點進行分級處理，將每一級知識點放進一張知識網(wǎng)絡(luò)中去，形成一張完整的知識框架。如何對知識點進行分級處理呢?舉個例子，我國國家對內(nèi)職能四方面屬于第一級知識點，那么經(jīng)濟職能中的四個目標、公共服務(wù)職能兩方面為第二級知識點，公共服務(wù)職能中，創(chuàng)建良好社會環(huán)境中包括維護社會治安、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會保障制度三方面內(nèi)容可以視為第三級知識點。假如把政治學(xué)科所有知識點都按照這樣一個思路，制作一份最完備層次最清楚的知識結(jié)構(gòu)圖，將五本書徹底讀薄了，知識體系也就建立起來了，在第二輪復(fù)習(xí)時就有了最有效的武器——知識框架。
第二個過程，就是把書讀厚。對照自己的知識框架，再翻一遍書，看一看哪一個知識點遺漏了，哪一個知識點只注重了前兩級知識點而忽視了第三級知識點，都要及時補充。讀厚的第二層含義就是找聯(lián)系點，每一個知識點幾乎都可以以某種方式在單科內(nèi)部其他章節(jié)或跨越三科找到相對應(yīng)的聯(lián)系點，如政治常識中的以人為本，在國家性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)活動原則、中國共產(chǎn)黨的宗旨等知識點中都能找到相關(guān)敘述。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)做一定練習(xí)題，這樣可以查漏補缺，強化鞏固。練習(xí)題不必多做，宜精做，首先把老師指定的單元練習(xí)類作業(yè)認真完成，重點在提高選擇題的正確率。然后按照章節(jié)順序做一些專題高考題，它們最大的特點就是規(guī)范，有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)科解題能力。
三、科學(xué)合理地安排和利用時間
在家里復(fù)習(xí)最重要的是如何合理的安排時間。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重對政治課采勸過電影”的方式來復(fù)習(xí)，不斷地利用零碎時間回憶自己所復(fù)習(xí)過的知識，這樣的復(fù)習(xí)方式符合記憶規(guī)律，效果比較好。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇十
中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度.擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇十一
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編幫大家整理的高考文綜必背知識點總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地理正確使用方位詞的方法
表示地理實物空間分布的相鄰關(guān)系如：南面東側(cè)。我國南面有越南、老撾等鄰國。180°經(jīng)線東側(cè)為西12時區(qū)，西側(cè)為東12時區(qū)。
表示地理事務(wù)空間位置的從屬關(guān)系如北部。寧紹平原在浙江省的北部。如用北方等詞取代，就使寧紹平原與浙江省脫離關(guān)系了。又如隴東、陜北等均指本省內(nèi)部不同方位的地區(qū)。
表示地理事物相隔離的不同地域空間如北方，西方。日本的北方四島仍在俄羅斯手中;近年來，西方資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展趨緩。
表示地理事物不同方位的空間范圍如內(nèi)外、南北，以南。長城內(nèi)外、大江南北、秦嶺淮河以南。
表示確切的地理位置如北陲、東端。西藏和新疆分別是我國西南和西北的邊陲省區(qū);我國的最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處。
表示地理事物的動向及其變化如東流、北風(fēng)、向右偏、左偏等。長江東流入海;我國冬季盛行偏北風(fēng);北半球水平運動物體，受地轉(zhuǎn)偏向力影響運動方向右偏。其中名詞前面的方位詞指來向，動詞前面指去向。
由地理事物的動向定向如左岸、右岸。順河水流向，珠海在珠江口的'右岸，深圳在珠江口的左岸。又如：北半球背風(fēng)而立高壓在右后，低壓在左前。
三維空間的方位表示如中天、天頂、地平高度。某天體處于正南或正北方向叫中天，分上中天和下中天。由此計量出恒星日即某恒星連續(xù)兩次上中天或下中天的時間間隔。我們立正時，頭頂正對著的天球位置叫天頂。中緯度35°n附近，仰望九月蒼穹，在天頂附近有天琴、天鷹等星座。結(jié)合地平方向，地平高度和近距，我們可以表達出空間任何地理事物的方向位置。仰極高度等于地理緯度，在北京(40°n)仰望北極星的地平高度約40°。
當(dāng)然，方位詞的用法不止這幾種。方位詞看似容易，實際上欲經(jīng)常性地表“地”達意，也非輕而易舉。平時正確辨析詞義，相比較而用詞自然錯誤可以少一些，由用詞不當(dāng)引起的土地糾紛、方位差異也可隨之避免。面對語文基礎(chǔ)較差的中小學(xué)生尤其要注意。
歷史
古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點
本單元主要講述了我國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和資本主義萌芽發(fā)展的史實，探討了中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點。
古代中國經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主體，其中還包括發(fā)達的手工業(yè)和商業(yè)。
農(nóng)業(yè)方面：以鐵犁牛耕為主要耕作方式;以封建地主土地所有制為主的土地制度，逐漸形成了以租佃制為主的生產(chǎn)關(guān)系。
手工業(yè)方面：官營手工業(yè)和民間手工業(yè)的民營、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存;民間手工業(yè)在明中葉以后不僅占手工業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)地位，而且還出現(xiàn)了資本主義萌芽。
商業(yè)方面：商業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)，相輔相成;階段性特征明顯，各個時期發(fā)展極不平衡，但始終處于重農(nóng)抑商政策的壓制下，發(fā)展艱難。
地理
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°w往東至160°e為東半球，20°w往西至160°e為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)
10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
政治
關(guān)于核心的說法：
1.綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
2.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是——以人為本。
3.“三個代表”重要思想的核心是——堅持黨的先進性。
4.中華民族精神的核心是——愛國主義。
5.唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
歷史
中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度．?dāng)[脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇一
1、中國共產(chǎn)黨誕生的條件：(1)思想基礎(chǔ)：馬克思主義的傳播。五四運動促使新文化運動發(fā)展到一個新階段，馬克思主義的傳播成為新思潮的主流。(2)階級基礎(chǔ)：工人階級隊伍的壯大和工人運動的發(fā)展。(3)組織基礎(chǔ)：北京、武漢、長沙等地共產(chǎn)黨早期組織成立。1920年秋，中國共產(chǎn)黨第一個早期組織在上海成立。(4)共產(chǎn)國際的幫助。
2、中共“一大”：(1)時間：1921年7月23日。(2)地點：在上海，后轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的游船上。(3)代表：參加大會的代表有毛澤東、董必武等13人，共產(chǎn)國際代表馬林列席了會議。(4)主要內(nèi)容：大會通過黨的綱領(lǐng)，黨綱規(guī)定黨的名稱為中國共產(chǎn)黨，黨的奮斗目標是用無產(chǎn)階級軍隊推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。大會確定黨成立后的中心任務(wù)是組織、領(lǐng)導(dǎo)工人運動。大會還選舉黨的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)中央局，陳獨秀為書記，李達、張國燾分管宣傳和組織工作。(5)意義：中共“一大”宣告中國共產(chǎn)黨的誕生。它以馬克思主義為指導(dǎo)，以實現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義為奮斗目標，進行反帝反封建的革命斗爭。它是新型的無產(chǎn)階級革命政黨，不僅代表工人階級的利益，還代表廣大人民和中華民族的利益。它的誕生給中國人民帶來了光明和希望。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命面貌就煥然一新了。
二、中共“二大”
三、工人運動的第一次高潮
中共領(lǐng)導(dǎo)工人運動的機構(gòu)：1921年8月，中國勞動組合書記部成立。概況：以1922年1月香港海員罷工為起點到1923年2月京漢鐵路工人罷工為頂點，掀起中國工運第一次高潮。二七慘案及教訓(xùn)：共產(chǎn)黨員林祥謙、施洋犧牲。“二七”慘案發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨認識到，中國革命的敵人是異常強大的，僅僅依靠工人階級單槍匹馬赤手空拳是無法戰(zhàn)勝的，必須聯(lián)合聯(lián)合農(nóng)民階級和其他階級組成最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線才能戰(zhàn)勝國內(nèi)外一切敵人。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇二
一些當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展中的重點、熱點問題，十一五規(guī)劃、神舟六號等重點、熱點問題是“應(yīng)知應(yīng)會的”，也是高考中必須反映的，這就要求在復(fù)習(xí)中，關(guān)注社會重、熱點，注重理論聯(lián)系實際。
二、抓好基礎(chǔ)知識、建立知識框架
在假期能做的一件事情就是建好知識框架。
在看課本時，既要“粗看”也要“細看”?！按挚础笔前褧居伞昂褡儽保沓鲋R框架，用一定線索把各章節(jié)知識緊密聯(lián)系起來;“細看”是把書本由“薄變厚”，在前面宏觀把握課本知識的基礎(chǔ)上，不斷地對這個框架進行豐富補充，把它充實起來。
大知識框架的建立，是為了對每一個知識點進行分級處理，將每一級知識點放進一張知識網(wǎng)絡(luò)中去，形成一張完整的知識框架。如何對知識點進行分級處理呢?舉個例子，我國國家對內(nèi)職能四方面屬于第一級知識點，那么經(jīng)濟職能中的四個目標、公共服務(wù)職能兩方面為第二級知識點，公共服務(wù)職能中，創(chuàng)建良好社會環(huán)境中包括維護社會治安、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會保障制度三方面內(nèi)容可以視為第三級知識點。假如把政治學(xué)科所有知識點都按照這樣一個思路，制作一份最完備層次最清楚的知識結(jié)構(gòu)圖，將五本書徹底讀薄了，知識體系也就建立起來了，在第二輪復(fù)習(xí)時就有了最有效的武器——知識框架。
第二個過程，就是把書讀厚。對照自己的知識框架，再翻一遍書，看一看哪一個知識點遺漏了，哪一個知識點只注重了前兩級知識點而忽視了第三級知識點，都要及時補充。讀厚的第二層含義就是找聯(lián)系點，每一個知識點幾乎都可以以某種方式在單科內(nèi)部其他章節(jié)或跨越三科找到相對應(yīng)的聯(lián)系點，如政治常識中的以人為本，在國家性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)活動原則、中國共產(chǎn)黨的宗旨等知識點中都能找到相關(guān)敘述。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)做一定練習(xí)題，這樣可以查漏補缺，強化鞏固。練習(xí)題不必多做，宜精做，首先把老師指定的單元練習(xí)類作業(yè)認真完成，重點在提高選擇題的正確率。然后按照章節(jié)順序做一些專題高考題，它們最大的特點就是規(guī)范，有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)科解題能力。
三、科學(xué)合理地安排和利用時間
在家里復(fù)習(xí)最重要的是如何合理的安排時間。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重對政治課采勸過電影”的方式來復(fù)習(xí)，不斷地利用零碎時間回憶自己所復(fù)習(xí)過的知識，這樣的復(fù)習(xí)方式符合記憶規(guī)律，效果比較好。
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高考文綜知識點歸納總結(jié)篇三
41.一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
42.不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
43.青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
44.貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。
45.態(tài)度決定一切。細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
46.入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏。
47.風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
48.挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進取，譜寫風(fēng)華篇章。
49.勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
50.遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
51.當(dāng)你懈怠的時候，請想一下你父母期待的眼神。
52.因為有悔，所以披星戴月；因為有夢，所以奮不顧身。
53.過去的是遠了淡了的暮靄，未來的是近了亮了的晨光。
54.眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！
55.父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀。
56.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
57.我品嘗著拼搏的快樂，拼搏精彩著我的生活。
58.高二××班：懶惰厭學(xué)難成器勤奮博學(xué)出狀元。
59.一次失誤，多出一年辛苦。辛苦一年，迎來精彩一生。
60.奮筆疾書，改寫人生篇章；挑燈夜讀，鑄造金色輝煌。
61.成功是對執(zhí)著者的一種饋贈，失敗是對追求者的一種考驗。
62.立志才有夢想；明理才會做人；拼搏才更精彩。
63.無情歲月增中減，有味青春苦甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。
64.只要努力，只要拼搏，懸崖上的草莓不是風(fēng)景，而是我們心中的甜蜜。
65.圓夢大學(xué)的人生精彩無限遠離大學(xué)的人生千古遺憾；勵志創(chuàng)造人生拼搏改變命運。
66.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。吾將求之而不止，吾將索之而不殆。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《高考文綜知識點高考文綜知識點歸納2021》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇四
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°w往東至160°e為東半球，20°w往西至160°e為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)
經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
高考文科文綜必考知識點政治關(guān)于核心的說法：
1.綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
2._的本質(zhì)和核心是——以人為本。
3.“_”思想的核心是——堅持黨的先進性。
4.中華民族精神的核心是——愛國主義。
5.唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
高考文科文綜必考知識點歷史中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度。擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇五
1、軍閥混戰(zhàn)：(1)背景：帝國主義卷土重來，加緊侵略中國。(2)概況：1920—1924年之間，直皖戰(zhàn)爭、第一次直奉戰(zhàn)爭、第二次直奉戰(zhàn)爭。(3)影響：“打倒列強、除軍閥”成為人民的迫切要求。
2、馮玉祥北京政變：(1)原因：馮玉祥具有一定的樸素愛國思想，他仰慕孫中山，特別是在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立后，在革命形勢和南方革命政府的影響下，逐漸傾向革命，加上和吳佩孚矛盾的加深，促使了這次北京政變。(2)性質(zhì)：北京政變是一次具有進步意義的武裝政變，但不是一次革命。它是北洋軍閥內(nèi)部走向分化的表現(xiàn)。(3)政變的過程：1924年馮玉祥囚禁總統(tǒng)曹錕，推翻直系控制的北京政權(quán)，成立中華民國國民軍，電邀孫中山北上。
二、孫中山北上和國民會議運動
(1)時間：1924年冬。(2)北上宣言：對內(nèi)要消滅軍閥勢力，對外要消滅帝國主義在中國的勢力。要求“召集國民會議，以謀中國之統(tǒng)一和建設(shè)”。中共對孫中山支持北上，一場全國性的召開國民會議運動掀起了。(3)孫中山于1925年3月12日在北京逝世。孫中山為改造中國而耗費了畢生精力，是偉大的民主革命先行者，偉大的愛國者。
三、五卅反帝愛國運動
(1)時間地點：1925年5月30日，上海。(2)原因：五卅運動是中國工人運動不斷發(fā)展的結(jié)果。1925年5月15日，上海內(nèi)外棉七廠的日本資本家槍殺中國工人、共產(chǎn)黨員顧正紅并打傷多人，是五卅運動的導(dǎo)火線。5月30日，工人和學(xué)生示威游行，租界的英國巡捕在南京路制造震驚中外的“五卅慘案”。成為五卅運動的直接原因。(3)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：上海工商學(xué)聯(lián)合會。(4)結(jié)果：面對帝國主義的高壓政策，大資產(chǎn)階級(與帝國主義的利益一致，是反動的階級)單獨退出運動，民族資產(chǎn)階級被迫退出(說明民族資產(chǎn)階級既具有反帝反封建的一面，又有與帝國主義封建主義相妥協(xié)的一面)，工人階級為保存實力而停止了罷工(工人階級是先進生產(chǎn)力的代表，具有徹底的革命性)。(5)五卅運動的意義：是大革命時期反帝愛國運動的高潮，給帝國主義和封建軍閥以前所未有的打擊，為后來北伐戰(zhàn)爭準備了群眾基礎(chǔ)。(6)省港大罷工：1925年6月—1926年10月，香港和廣州。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是省港罷工委員會。堅持16個月，是當(dāng)時世界上罷工時間最長的一次斗爭。它給英國殖民者以沉重的打擊。是這次全國人民反帝愛國斗爭的一個重要組成部分。
四、廣東革命根據(jù)地的鞏固(兩次東征)
(1)時間及對象：1925年，陳炯明。(2)意義：廣東革命根據(jù)地的鞏固，為國民革命軍出師北伐奠定了基礎(chǔ)。(3)廣州國民政府的成立，國民革命軍的組建。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇六
十年寒窗磨一劍，是非成敗在今朝。
點燃青春激情，實現(xiàn)人生夢想！
一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。
不經(jīng)三思不求教不動筆墨不讀書，人生難得幾回搏，此時不搏，何時搏。
青霄有路終須到，金榜無名誓不休。
貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，莫過一日曝十日寒。
態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。
入班即靜，入座即學(xué)；決戰(zhàn)高考志在必贏。
風(fēng)雨夏秋冬，十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢想。
挑戰(zhàn)極限，無悔人生。奮力拼搏進取，譜寫風(fēng)華篇章。
讓刻苦成為習(xí)慣，用汗水澆灌未來。
行動是理想貴的表達。
成功是別人失敗時還在堅持。
勝人者智，勝之者強。不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
everythingispossible。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇七
1.歷史要分配好時間，以免政治沒時間
歷史學(xué)科在中間，在中間的學(xué)科一般都比較占便宜，因為已經(jīng)進狀態(tài)了，但可能對時間的把控上可能警惕性沒有那么強，很可能做完歷史之后最后突然發(fā)現(xiàn)壞了，政治的時間不夠了。
所以給大家一個小建議，第一，在答歷史的時候一定要把后面兩科的時間分配好。第二，從歷史這兩年從試卷上來看的話，前幾個題是比較簡單的，這可能跟別的科不太一樣，就是因為歷史的前幾個題考察是我們古代史，而最簡單的就是古代史，古代史答題方法一般來說你只要弄明白他想講一個什么樣的小故事就可以了。(馬上點標題下高中歷史關(guān)注可獲得更多知識干貨，每天更新喲!)
2.可以按照下面的方法練習(xí)做題時間
我建議大家12個選擇題15分鐘做完，大概1分鐘1個。大題的話是5問，每問7分鐘，但是這樣的，37題的第一問，一般是有兩大小問，第一問是概括，第二問是談原因或影響，這個要拿7分鐘，然后第二問盡量地減少時間，大概就是5、6分鐘的樣子。這樣都能省出來一兩分鐘。
第三道題大家都知道，是歷史最難的，也是范圍的，這個至少要拿出10到12分鐘的時間來做。然后后面兩個題基本上就是原因影響題或概括題，每個題5分鐘即可，所以加一塊的話是5分鐘，還是很緊的。
3.不要死記硬背知識點，把知識點落地化更有助于記憶
不是要死記硬背知識點，你越背越不明白的。孩子過了14歲、15歲以后，理解性的記憶強了，這種死記硬背的能力差了。
所以說建議大家一定要拿到一道題目，比如說拿到一道高考題，看這個知識點考的是哪個點，然后把這個材料的知識點進行運用，這樣有兩個好處，第一個能把知識點落地化，并且輕松地背誦，再有一個就是對歷史的專業(yè)語言訓(xùn)練是非常好的。
通過這個題目去重新理解知識點，并且通過題目去看一下這個知識點怎么用語言答出來。不一定你知識點答多準，有時候字寫錯了都可能給你過，只要這個知識點解釋力越強，邏輯思維越好那一定是高分數(shù)。
因為我們現(xiàn)在是一個全球史觀，所以說如果在東西兩半球，相對哲學(xué)的情況下出現(xiàn)了相同的情況，我們認為這是一個可以研究的方向。如果把它落地化，大家準備一下，就是春秋戰(zhàn)國時代和雅典羅馬的政治經(jīng)濟文化對比，這一塊從知識角度來講的話就是重中之重。
第三個就是希望大家關(guān)注一下關(guān)于現(xiàn)代社會當(dāng)中比如說像亞洲、非洲，特別是亞洲、非洲這兩個地區(qū)，民族國家在走向近代化的過程當(dāng)中，它的共性和個性是什么，這個點今年也是一個重點方向。這個點從我們歷史學(xué)本身來講的話，就是亞非拉民族國家解放，這也是重中之重。
4.鍛煉讀材料的能力最重要
第一個能力能不能讀懂材料，把材料一定要讀準，讀材料無礙乎這么幾個，第一步先明白這個材料講的什么事。第二圍繞這個事主體有誰，客體有誰，中間過程是什么樣的，把這個讀準了其實更重要。再有一步，現(xiàn)在在復(fù)習(xí)知識點的時候，一定要把握一個概念來復(fù)習(xí)。
舉一個簡單例子，比如說講中國現(xiàn)代史，就一定要談舊事務(wù)消亡、新事務(wù)是如何產(chǎn)生的，圍繞這個點談中國經(jīng)濟政治文化是怎么變的。
還有就是中國舊的東西是什么，新的東西是什么，舊的經(jīng)濟是什么，新的經(jīng)濟又是什么，然后再想舊的東西為什么瓦解，新的東西為什么瓦解，這樣做一個梳理的話，兩個小時就能可以把近代史弄完。最后一個問題就是史言和史語，歷史語言一定要注意。
地理
1.地理是文綜的開篇，避免結(jié)構(gòu)難度影響心情
地理這個學(xué)科從整個結(jié)構(gòu)來說是第1到第11道選擇題，第36題，然后還有最后兩道和歷史和政治綜合的題目。咱們試卷會有一個結(jié)構(gòu)難度，在某些年份可能會出現(xiàn)上來這道地理題就非常難，對于這樣的情況考生也不用特別擔(dān)心，可以適當(dāng)?shù)叵染徱幌滦那椋晕⒎乓环?，往后做一下，越往后做可能越簡單?BR> 我們做一個調(diào)查，前幾道選擇題錯得概率是比較多的，但跟知識掌握本身無關(guān)，很大程度是心理因素導(dǎo)致的。
2.越到考試越要重視書本主干知識
基礎(chǔ)知識方面更多地是注重書本上的主干知識。比如說對于自然地理，更多關(guān)注地球運動它的特征和影響，比如大氣的熱力環(huán)流和大氣環(huán)流，比如說三圈環(huán)流比如說季風(fēng)環(huán)流形成過程和影響，我們更加注重的是這種主干知識的學(xué)習(xí)，不要去細究于很小的局部知識。
注重書本主干知識，比如說在地殼的時候，人口的區(qū)位，城市的區(qū)位，比如說農(nóng)業(yè)的區(qū)位選址，工業(yè)的區(qū)位，等等抓大方向。越到考前的時候，我們越要重視書本的主干知識，重視我們曾經(jīng)考過的主干知識，這些主干知識是如何遷移到我們題目過程中的，這個過程其實是非常非常重要的。
3.時事熱點關(guān)注大型賽事、重大工程
地理會有一些常規(guī)性的熱點。比如說當(dāng)年的大型賽事，可能會結(jié)合著大型賽事考察一些題目，比如說當(dāng)年的一些重大工程，像南水北調(diào)工程這種竣工，我們會結(jié)合這種大型賽事、結(jié)合這種大型工程去考察。
但是事件本身只是我們考察的一個切入點，也就是老師們經(jīng)常在談?wù)摰碾[性的考察，它考察的不是事情的本身，它是考察這件事背后的原理。事件只是一個出題的切入點，我們更多地還不是把精力放在去搜集時事上，更多地還是落實到書本的知識上，落實到知識的遷移上。
4.復(fù)習(xí)不要停留在是什么，要關(guān)注為什么
很多學(xué)生會面臨一個問題，比如說你問他日本會有什么樣的特征，他可能能背出來，地狹，島國，海線曲折等等，但是停留在我們初中地理的階段，就是是什么的階段。
就是地理現(xiàn)象掌握的一個階段，而在高考的考察并不落實是什么，我們考察的是為什么。所以說考試的時候在琢磨的過程中是要從一個是什么到為什么的一個思考，也就是說學(xué)生要把自己曾經(jīng)掌握的現(xiàn)象，要記住這背后的原因。
比如說講到日本季風(fēng)氣候，那我們要想，它的季風(fēng)氣候和我們的季風(fēng)氣候可能會有什么不一樣，它伴隨海洋性，那我們就深追一步，海洋它會有什么樣的特點，比如說降水的總量，降水的季節(jié)分配情況，或者說我們氣溫的年較差等等這種情況。
5.地理要用地理語言答題
我們經(jīng)常跟學(xué)生強調(diào)就是規(guī)范語言，地理答案的字數(shù)跟歷史、政治兩科比起來是很少的。但是要求比較干練，我們說簡約但并不簡單。一個是從廣度，就是從多個角度，我們經(jīng)常強調(diào)說地理環(huán)境的整體性，比如說從地形、從氣候，從水，從土壤，從植被，多角度答題，還有一個就是深度，就是過程，一定要把前因后果說清楚。還有一點就是語言要規(guī)范，每一個學(xué)科都有自己的語言。
舉一個簡單的例子，比如說山腳下的平原，很多同學(xué)就答一個山前的平原，不如用山路。比如說這個地方的風(fēng)很大，其實說的是水平梯度力，所以在答題的時候，如果用地理的語言來答，我覺得判卷時候會覺得這個孩子有比較好的地理素養(yǎng)，所以說一定要用本學(xué)科內(nèi)的語言去答本學(xué)科的題。
政治
1.政治差，三個點的問題要解決
學(xué)生政治差，主要就差在三個點上，一個是知識差，知識本身可能從理解，知識的遷移上會有一些欠缺。比如說政治生活里邊強調(diào)的民主進步，我們這本教材本身核心就在民主政治進步這個環(huán)節(jié)。
民主政治進步這個環(huán)節(jié)它可能從政府、公民、各個角度去談這個話題，這就是我們政治的特點，它是從一個設(shè)問的角度來輻射到相關(guān)的知識，它可能會打破教材原來的知識的形式，可能是我們學(xué)生出現(xiàn)問題比較多的。
第二個問題比較突出的就是學(xué)生不會答題。很多學(xué)生在回答政治主觀題的時候都會覺得不知所云，政治一旦是方向出現(xiàn)了偏差，就很可能是零分的效果。
其實關(guān)鍵在于有幾個細節(jié)沒做好，第一個最重要的，政治特別強調(diào)審設(shè)問，就閱讀設(shè)問這個環(huán)節(jié)一旦出現(xiàn)偏差，沒有把握住這道題本身無論是從知識角度還是從命題角度所設(shè)定的限定，超出這種限定是不得分的。
第二是對于在設(shè)問當(dāng)中命題性的限定。因為政治本身不管怎么設(shè)問最終都要解決一個問題，所有的答案、所有組織的語言最終都是要解決這個問題的。就像有的同學(xué)，政府角度也答了，但是只羅列了知識，這樣只能拿一部分分數(shù)。
材料解讀也非常關(guān)鍵。政治強調(diào)的是關(guān)鍵詞性的解讀，拿到一個材料，拿文化舉例子，在文化生活材料當(dāng)中它提到一些具體的詞，我們要把這些詞語轉(zhuǎn)化到我們學(xué)到的知識上面。
比如說現(xiàn)在強調(diào)全民閱讀，我們在閱讀當(dāng)中來體會人生，這樣的材料跟政治看起來沒什么關(guān)系，但是這樣的語言背后它就體現(xiàn)出優(yōu)秀文化對人的影響。我們需要通過這個關(guān)鍵詞去挖它背后的知識。
2.解讀關(guān)鍵詞有技巧
最簡單的辦法就是政治材料解讀的時候有幾個方式，一是名詞性的概念解讀，凡是材料當(dāng)中出現(xiàn)的名詞性的概念，它對應(yīng)的一般都是政治各個模塊概念性的東西。
然后還會有一類是關(guān)系類的，一個材料里邊談到了事情的關(guān)系，無論是邏輯關(guān)系還是前后相繼的時間關(guān)系，還是說其他的相關(guān)性，它對應(yīng)的就是這個知識當(dāng)中的基本理論，政治基本原理基本知識就兩類，一類是基本概念，第二類是基本的關(guān)系，所以我們在判定的時候，轉(zhuǎn)化的時候也是從這角度切入的。
3.政治需要背誦的內(nèi)容也就4張a4紙
政治也有政治的語言。政治本身語言一般分為三級，第一級語言是原理性的語言、概念性的語言。第二級是在這個原理之下的一個分要點，它是做一個解讀。第三級語言是每一個要點當(dāng)中在教材里邊，針對每一個解析性的語言就是三級語言。其實真正現(xiàn)在高考本身是需要掌握一級和二級語言，三級語言要結(jié)合材料看能力。
高考文綜的復(fù)習(xí)方法
一、處理好“死”與“活”的關(guān)系
1.“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死記———必須把課本上的每條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應(yīng)哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經(jīng)濟學(xué)比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學(xué)需要多想。學(xué)哲學(xué)永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當(dāng)然對于我們來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆?？梢钥匆恍﹨⒖紩?，看看書上是怎樣分析的，要從哪個角度下手，怎樣表述。政治學(xué)要特別注意不同術(shù)語間的區(qū)別，記的時候尤其要強調(diào)準確，因為有可能差一個字這個說法就完全不同了。
2.“活”指要能夠聯(lián)系實際，進行活學(xué)活用。這就要求走出教材課堂的小圈子，盡一切可能將所學(xué)原理和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，其實經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)就在現(xiàn)實生活中，你不花錢嗎?花最少的錢辦的事就是經(jīng)濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產(chǎn)業(yè)等諸多經(jīng)濟學(xué)的問題，我們在網(wǎng)上交流就涉及第三產(chǎn)業(yè)、信息化、工業(yè)化的問題，學(xué)哲學(xué)尤其要注意和時事結(jié)合起來。平時看到一則新聞就可以想想，它可以體現(xiàn)怎樣的哲學(xué)觀點或者是可以用什么觀點去分析，經(jīng)常這樣問自己，做題時下手就會快得多，角度也比較準確。所以關(guān)鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動感知政治，研究政治，而不是被動地去背政治。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。
二、高中政治學(xué)習(xí)要特別注意把握知識體系
高中政治學(xué)習(xí)對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。形成知識網(wǎng)絡(luò)。知識點是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來，形成一個體系，彼此聯(lián)系起來，就有助于知識的掌握了，而且知識本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運用一定的方法(一定的思維方法)作為“紅線”把知識“串”起來。
1.運用“是什么、(性質(zhì)、本質(zhì)等)、為什么(原因)、怎么樣(意義或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么體現(xiàn)的(在具體材料中)”的思考問題的邏輯層次來聯(lián)系知識。比如“國家的宏觀調(diào)控”一框，就包括“為什么需要宏觀調(diào)控?”、“宏觀調(diào)控的含義和目標是什么”以及“怎樣進行宏觀調(diào)控?”三個層次;“提高企業(yè)的經(jīng)濟效益”一框則是按照“經(jīng)濟效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟效益?”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟效益?”的層次展開的。
2.教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納(個別———一般)與演繹(一般———個別)相結(jié)合的邏輯展開的。比如：先講什么是使用價值、價值，再講二者的關(guān)系，這是分析與綜合的運用;講我國社會主義市場經(jīng)濟之前，先講市場經(jīng)濟的一般特征。
3.注意矛盾分析法(一分為二、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統(tǒng)一)的運用。
三、以本為本、學(xué)會看書，加強對基礎(chǔ)知識的掌握
課本是學(xué)習(xí)的根本所在，當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書，但決不能拋開課本。看書應(yīng)該作到四看：看目錄(經(jīng)?？?、看序言(總序言和每單元的序言)、看課題、看目題、看內(nèi)容和輔助文(專家點評、相關(guān)鏈接、名詞點擊、探究活動都應(yīng)該看)、看綜合探究、看單元小結(jié)(每單元之前)?？凑n題、看目題、看內(nèi)容、看小結(jié)以加強對基本知識點的掌握是基礎(chǔ);看目錄、看序言以加強對知識內(nèi)在聯(lián)系的掌握是關(guān)鍵。最后，要在老師的輔導(dǎo)下，通過典型例題、試卷評析等，了解不同題目的解題技巧?，F(xiàn)實中因為沒有真正把握考試題型和解題規(guī)律而丟分的現(xiàn)象是十分嚴重的，因此，考生除了要重視基礎(chǔ)知識的熟練掌握，還必須學(xué)會準確把握考試題型和熟練掌握各種題型的解題規(guī)律和技巧。這就需要在高考備考中有科學(xué)的訓(xùn)練方法指導(dǎo)。在平時訓(xùn)練和作業(yè)量的安排上，我們主張少而精，堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，強調(diào)訓(xùn)練的針對性和有效性。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇八
關(guān)于核心的說法：
綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
中華民族精神的核心是——愛國主義。
唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇九
一些當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展中的重點、熱點問題，十一五規(guī)劃、神舟六號等重點、熱點問題是“應(yīng)知應(yīng)會的”，也是高考中必須反映的，這就要求在復(fù)習(xí)中，關(guān)注社會重、熱點，注重理論聯(lián)系實際。
二、抓好基礎(chǔ)知識、建立知識框架
在假期能做的一件事情就是建好知識框架。
在看課本時，既要“粗看”也要“細看”?！按挚础笔前褧居伞昂褡儽?，整理出知識框架，用一定線索把各章節(jié)知識緊密聯(lián)系起來;“細看”是把書本由“薄變厚”，在前面宏觀把握課本知識的基礎(chǔ)上，不斷地對這個框架進行豐富補充，把它充實起來。
大知識框架的建立，是為了對每一個知識點進行分級處理，將每一級知識點放進一張知識網(wǎng)絡(luò)中去，形成一張完整的知識框架。如何對知識點進行分級處理呢?舉個例子，我國國家對內(nèi)職能四方面屬于第一級知識點，那么經(jīng)濟職能中的四個目標、公共服務(wù)職能兩方面為第二級知識點，公共服務(wù)職能中，創(chuàng)建良好社會環(huán)境中包括維護社會治安、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、社會保障制度三方面內(nèi)容可以視為第三級知識點。假如把政治學(xué)科所有知識點都按照這樣一個思路，制作一份最完備層次最清楚的知識結(jié)構(gòu)圖，將五本書徹底讀薄了，知識體系也就建立起來了，在第二輪復(fù)習(xí)時就有了最有效的武器——知識框架。
第二個過程，就是把書讀厚。對照自己的知識框架，再翻一遍書，看一看哪一個知識點遺漏了，哪一個知識點只注重了前兩級知識點而忽視了第三級知識點，都要及時補充。讀厚的第二層含義就是找聯(lián)系點，每一個知識點幾乎都可以以某種方式在單科內(nèi)部其他章節(jié)或跨越三科找到相對應(yīng)的聯(lián)系點，如政治常識中的以人為本，在國家性質(zhì)、國家職能、國家機構(gòu)活動原則、中國共產(chǎn)黨的宗旨等知識點中都能找到相關(guān)敘述。
復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，適當(dāng)做一定練習(xí)題，這樣可以查漏補缺，強化鞏固。練習(xí)題不必多做，宜精做，首先把老師指定的單元練習(xí)類作業(yè)認真完成，重點在提高選擇題的正確率。然后按照章節(jié)順序做一些專題高考題，它們最大的特點就是規(guī)范，有利于培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W(xué)科解題能力。
三、科學(xué)合理地安排和利用時間
在家里復(fù)習(xí)最重要的是如何合理的安排時間。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，要注重對政治課采勸過電影”的方式來復(fù)習(xí)，不斷地利用零碎時間回憶自己所復(fù)習(xí)過的知識，這樣的復(fù)習(xí)方式符合記憶規(guī)律，效果比較好。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇十
中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度.擺脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。
高考文綜知識點歸納總結(jié)篇十一
在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編幫大家整理的高考文綜必背知識點總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地理正確使用方位詞的方法
表示地理實物空間分布的相鄰關(guān)系如：南面東側(cè)。我國南面有越南、老撾等鄰國。180°經(jīng)線東側(cè)為西12時區(qū)，西側(cè)為東12時區(qū)。
表示地理事務(wù)空間位置的從屬關(guān)系如北部。寧紹平原在浙江省的北部。如用北方等詞取代，就使寧紹平原與浙江省脫離關(guān)系了。又如隴東、陜北等均指本省內(nèi)部不同方位的地區(qū)。
表示地理事物相隔離的不同地域空間如北方，西方。日本的北方四島仍在俄羅斯手中;近年來，西方資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展趨緩。
表示地理事物不同方位的空間范圍如內(nèi)外、南北，以南。長城內(nèi)外、大江南北、秦嶺淮河以南。
表示確切的地理位置如北陲、東端。西藏和新疆分別是我國西南和西北的邊陲省區(qū);我國的最東端在黑龍江與烏蘇里江的匯合處。
表示地理事物的動向及其變化如東流、北風(fēng)、向右偏、左偏等。長江東流入海;我國冬季盛行偏北風(fēng);北半球水平運動物體，受地轉(zhuǎn)偏向力影響運動方向右偏。其中名詞前面的方位詞指來向，動詞前面指去向。
由地理事物的動向定向如左岸、右岸。順河水流向，珠海在珠江口的'右岸，深圳在珠江口的左岸。又如：北半球背風(fēng)而立高壓在右后，低壓在左前。
三維空間的方位表示如中天、天頂、地平高度。某天體處于正南或正北方向叫中天，分上中天和下中天。由此計量出恒星日即某恒星連續(xù)兩次上中天或下中天的時間間隔。我們立正時，頭頂正對著的天球位置叫天頂。中緯度35°n附近，仰望九月蒼穹，在天頂附近有天琴、天鷹等星座。結(jié)合地平方向，地平高度和近距，我們可以表達出空間任何地理事物的方向位置。仰極高度等于地理緯度，在北京(40°n)仰望北極星的地平高度約40°。
當(dāng)然，方位詞的用法不止這幾種。方位詞看似容易，實際上欲經(jīng)常性地表“地”達意，也非輕而易舉。平時正確辨析詞義，相比較而用詞自然錯誤可以少一些，由用詞不當(dāng)引起的土地糾紛、方位差異也可隨之避免。面對語文基礎(chǔ)較差的中小學(xué)生尤其要注意。
歷史
古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點
本單元主要講述了我國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和資本主義萌芽發(fā)展的史實，探討了中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點。
古代中國經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主體，其中還包括發(fā)達的手工業(yè)和商業(yè)。
農(nóng)業(yè)方面：以鐵犁牛耕為主要耕作方式;以封建地主土地所有制為主的土地制度，逐漸形成了以租佃制為主的生產(chǎn)關(guān)系。
手工業(yè)方面：官營手工業(yè)和民間手工業(yè)的民營、家庭手工業(yè)三種經(jīng)營形態(tài)并存;民間手工業(yè)在明中葉以后不僅占手工業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)地位，而且還出現(xiàn)了資本主義萌芽。
商業(yè)方面：商業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展緊密相聯(lián)，相輔相成;階段性特征明顯，各個時期發(fā)展極不平衡，但始終處于重農(nóng)抑商政策的壓制下，發(fā)展艱難。
地理
1.經(jīng)度的遞變：向東度數(shù)增大為東經(jīng)度，向西度數(shù)增大為西經(jīng)度。
2.緯度的遞變：向北度數(shù)增大為北緯度，向南度數(shù)增大為南緯度。
3.緯線的形狀和長度：互相平行的圓，赤道是最長的緯線圈，由此往兩極逐漸縮短。
4.經(jīng)線的形狀和長度：所有經(jīng)線都是交於南北極點的半圓，長度都相等。
5.東西經(jīng)的判斷：沿著自轉(zhuǎn)方向增大的是東經(jīng)，減小的是西經(jīng)。
6.南北緯的判斷：度數(shù)向北增大為北緯，向南增大為南緯。
7.東西半球的劃分：20°w往東至160°e為東半球，20°w往西至160°e為西半球。
8.東西方向的判斷：劣弧定律(例如東經(jīng)80°在東經(jīng)1°的東面，在西經(jīng)170°的西面)
10.地圖上方向的確定：一般情況，“上北下南，左西右東”;有指向標的地圖，指向標的箭頭指向北方;經(jīng)緯網(wǎng)地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。
政治
關(guān)于核心的說法：
1.綠色消費的核心是——可持續(xù)性消費。
2.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是——以人為本。
3.“三個代表”重要思想的核心是——堅持黨的先進性。
4.中華民族精神的核心是——愛國主義。
5.唯物辯證法的實質(zhì)和核心是——矛盾的觀點。(也是唯物辯證法的根本觀點)
關(guān)于(產(chǎn)生)生存和發(fā)展的說法：
人類社會產(chǎn)生和存在(或說存在和發(fā)展)的基礎(chǔ)——物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式 人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——文化多樣性。
關(guān)于關(guān)鍵的說法：
監(jiān)督政府權(quán)力的行使的關(guān)鍵是——建立健全制約和監(jiān)督機制，這個機制(一靠民主，二靠法制)。
人們解決矛盾(問題)的關(guān)鍵——具體問題具體分析。
歷史
中國古代早期政治制度：
(1)分封制又稱封邦建國，同姓親族是分封的主體，通過分封周王確立了天下共主的地位。
(2)通過層層分封，西周形成了貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴等級“天子一諸侯一卿大夫一士”。
(3)宗法制的特點有嫡長子繼承制、大宗與小宗是相對的、政治制度方面體現(xiàn)為分封制。
(4)宗法制有利于保障各級貴族享受“世卿世祿"特權(quán)，把“國”和“家”密切結(jié)合起來。
(5)宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制，分封制在血緣關(guān)系方面的體現(xiàn)就是宗法制。
專制主義中央集權(quán)制度：
(1)秦始皇創(chuàng)立中央集權(quán)制度．?dāng)[脫了血緣政治模式，走向官僚政治集權(quán)統(tǒng)治。
(2)秦漢至明清，中央由一公九卿到一省六部再到中書省、樞密院并重，直至明清廢除丞相，設(shè)立內(nèi)閣、軍機處，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強、相權(quán)不斷削弱直至廢除的趨勢。
(3)中央與地方的矛盾，推動了秦漢至明清統(tǒng)治者采取措施調(diào)整地方機構(gòu)。從分封制、郡國并行制、行省制再到權(quán)分三司，體現(xiàn)了地方日益聽命于中央，中央集權(quán)不斷強化的趨勢。
中國古代選官制度：
(1)察舉制、九品中正制到科舉制是中國古代選官制度發(fā)展演變的過程。
(2)科舉制把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源，提高官民文化素質(zhì)。
(3)科舉制把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權(quán)，成為古代中國長期保持繁榮的制度保障之一。