每個人都會面臨挫折和失敗，重要的是如何從中汲取教訓，繼續(xù)前行。寫一份完美的總結，需要充分挖掘和展現(xiàn)自己的潛力和才華。閱讀總結范文可以培養(yǎng)自己的寫作能力和思維方法，提升自己的表達能力。
敘述熱愛生命的人篇一
在我們身邊，有許多熱愛性命的人：辛勤培育我們的老師；治病救人的醫(yī)生，護士；忠于職守的警察……他們用辛勤的勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生活充滿了光彩。
在我外婆家樓下，住著一位老爺爺，他姓張，胡子花白花白的，蒼白的頭發(fā)里透露著幾根黑發(fā)，嘴里直升機可孤零零的門牙。他60歲左右能說一口流利的四川方言。
前年暑假里，我去外婆家發(fā)現(xiàn)爺爺每天都起得很早，打他不是和其他老人一樣去花園散步，打太極拳。而是拿著掃帚從樓上一直掃到樓下，再從花園一直掃到小區(qū)門外。然后爺爺會拿著水壺往花叢中澆水。清晨，我起床后，都能聞到一股花香，發(fā)現(xiàn)漏到掃的干干凈凈?？蔂敔斠呀?jīng)累得滿頭大汗，不停的喘著氣。直到有一天，爺爺生病了。但他還是咬著牙拿著掃帚掃地，大家知道了都勸他別掃了，可他卻把大家的話當耳旁風，倔著脾氣掃地。最后，他暈了過去。爺爺不在的這幾天，樓道十分臟，花兒也沒有了香味。爺爺康復后，又開始掃地，小區(qū)才恢復了往常的面貌，大家對他是又尊敬又無奈。
記得還有一次，外婆買了兩袋30公斤的大米，騎車到門口后，想把大米搬下來?？墒钦垓v了半天，大米還是紋絲不動。這時，爺爺來了。爺爺啥話都沒說，被其以大米就往樓上走。爺爺累得汗流浹背，外婆見啥也幫不上忙，羞紅了臉，直說："休息會兒吧！"但爺爺不同意，把兩袋大米背到6樓后，才慢悠悠的駝著背離開。這時，外婆才想起該說什么，大叫："老頭子，謝啦！"。
今年寒假，我又去了外婆家。發(fā)現(xiàn)爺爺竟然還在堅持天天掃地。大家都親切地叫他；雷鋒叔叔，雷鋒爺爺。
敘述熱愛生命的人篇二
一、導言：同學們，在剛剛結束的第五單元的學習中，我們了解到了生命現(xiàn)象的神奇，生命故事的感人。
1、誰能回憶起本單元課文的主題？（熱愛生命）（板書課題）。
回憶了文章內(nèi)容，還要力爭幫助學生理解寫作的范圍，讓四年級的孩子真正懂得，我該寫哪個方面的內(nèi)容，這樣才能很好的引導學生確定選材的范圍。
3、你能根據(jù)表格，歸納這幾篇課文的異同嗎？
4、教師小結：我們可以從自然界的動植物身上感受到生命的內(nèi)涵。
流了寫作的資料，這節(jié)課我們就將同學們的心中所想訴諸筆端，完成習作。（補充課題：習作指導）。
二、審題。
1、師：寫好作文的第一步是要認真審題。（出示課件：本次習作要求。）請你認真讀這段話，讀懂本文要求我們寫什么？怎樣寫？（板書：生命現(xiàn)象、身邊故事、感受啟發(fā)。內(nèi)容具體、真實感受）。
問題一經(jīng)提出，孩子們便很容易歸納出本次習作的寫作范圍和要求。真正做到了“目的明確”。
但是，怎樣指導孩子們寫什么呢？其實，我們對學生的作文指導，目的在于讓學生有話可說，有事可寫。但學生在寫作時最大的困難正是“無話可說”。原因何在？一方面，學生的生活面較為狹窄，缺乏生活體驗，很多寫作材料都只是來源于胡編亂造。另一方面，我們對學生的指導也存在著諸多方面的問題。
比如：只重實用技能的訓練，忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視引導學生多角度觀察生活，積極積累寫作資料等能力的培養(yǎng)?！墩n標》中對第二學段習作要求指出，要培養(yǎng)學生“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！薄澳懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！彼哪昙壍暮⒆?，不過是九歲十歲的樣子，在他們身邊所發(fā)生的“神奇的生命現(xiàn)象和生命的故事”也有不少，只要我們的寫作指導貼近他們的生活，就能可以成功地激發(fā)他們對寫作再深入的激情，成功地調(diào)動他們的寫作積極性，引爆他們寫作的強烈欲望。這時候，學生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗生活的主角，表現(xiàn)生活的高手；孩子們的習作就可以做到內(nèi)容言之有物，感情真摯動人，很好地展現(xiàn)個性魅力。
為達到這個目的，我特意在課前的口語交際課上下足功夫，我搜集了許多圖片：有牙縫中頑強生長的小草，有風雨中綻放的迎春花，有狂風中彼此攙扶的殘疾人，還有汶川地震中的眾志成城。我將它們編輯成一部短片，配以《陽光總在風雨后》的歌曲，圖片配有一首小詩《生命的體味》：生命有時是力量、倔強與美麗；生命有時是壯觀與雄偉；生命是相扶、相隨與相伴；生命更是一種關愛。愛自己、愛他人。只有這種愛，才能讓生命——堅韌、堅強、堅持；也只有這種愛，才能讓生命更有意義。當教室里滾動播出短片的時候，孩子們被震撼了，心底的那一份真切的情感被隱隱牽動。我知道，他們想說，想些了！
在本次指導課上，我?guī)椭蠹一貞浛谡Z交際課上的情愫，讓學生把想說的事盡情揮灑；
三、選材。
1、老師覺得，生命似一杯清茶，只有細細品味，才能感受其馨香。課下同學們已經(jīng)搜集了許多熱愛生命的資料，誰愿意把你了解到的生命現(xiàn)象或是自己身邊熱愛生命的故事講給大家聽。
孩子們終于獲得了發(fā)言的機會，一時間教室里氣氛活躍，大家暢所欲言。我被孩子們對生命的感悟所感動。原來，在我們眼里的小孩子，其實在他們的內(nèi)心有著那么豐富的情感，孩子的善良、真摯讓我動容。
在此基礎上，孩子順利地度過了選材關！
作為教師，應積極參與到學生中來，既可以起到引領作用，又可以給學生做良好的示范。于是，我也參與了。
四、寫具體、表達真情實感。
1、同學們，生命的路漫長而多彩，我們只有用心感受自然界的生命現(xiàn)象，感受自己身邊的那些熱愛生命的故事，才能盡情地表現(xiàn)生命的色彩。
2、老師身邊也有一個很感人的故事，我有一個小鄰居，是一個13歲的男孩。在他三歲的時候，發(fā)現(xiàn)患有進行性肌無力癥。這種病意味著隨著年齡的增長，他的肌肉將慢慢萎縮，直到有一天，他的心臟將無力跳動。在男孩六年級的時候，因無力行走而中途退學了。但是他并沒有放棄，他找我借了好多書，每天，他除了讀書、自學，還堅持練習爬樓梯。他說，有一天醫(yī)學發(fā)達了，他還要上學。
3、老師一直被這個男孩感動著，從他的身上，我看到了一種生命的頑強。尤其是那天，我下班回家的時候，正看到那男孩正在練習爬樓梯，（出示范例）教師自讀。
只見他雙腿無力地站在最底層的臺階上，身體緊靠著樓梯扶手。然后，他弓下背，身體前傾，伸出雙手，緊抓住欄桿。接著，他憋足一口氣，努力地用雙臂帶動腰，向上，向前。隨后，他艱難地抬起左腿，踏上第一層臺階，右腿努力向上跟進。終于他漲得通紅的臉上泛起一絲燦爛的笑容——他重新站在自己更高的臺階上?！靶粫?！別太累了！”我說?！安焕?！”他抹了一把臉上的汗，滿不在乎地回答。心底漾滿說不出的感動。
4、相信大家也被感動了。能說說你此時的感受嗎？
5、他對生命的熱愛從何反映呢？（在范文中勾畫標注動作、語言、心理）。
6、師總結：其實，在作文中，我們將自己的所見、所聞和所感充實進去，你的文章一定能夠做到內(nèi)容具體，生動感人。（板書：所見、所聞、所感）。
“寫具體”是學生習作中難以解決的問題。我從自己的下水文中，給學生一個真實的范例，讓學生從中體會“寫具體”的寫作方法，讓學生真切地感受到如何抓住人物的語言、動作、神態(tài)來塑造人物，如何以自己的心理活動來烘托人物。有了具體范例，學生有了實際體會，領略了方法，自己的習作也就“水到渠成”。
五、仿寫。
1、其實，生活中像這樣令人感動的事情、令人感動的畫面有很多，同學們，請你靜靜地思考，仿照老師的范文，把你材料中令你最感動的瞬間書寫下來。讓我們隨著你的感動而感動。
2、放音樂，練筆。
3、教師巡視、修改。
為好的事物?！边@些名家的經(jīng)驗之談，道出了仿寫訓練在作文教學中的份量。因此，練筆的要求下達后，學生們可以仿照課文或者老師的例文，抓住自己最感動的瞬間著力刻畫，這樣，文章的最精彩部分可以完成，無疑，這又突破了學生寫作中的又一個難點。
同時，學生寫作完成后，我們應激發(fā)孩子感受“分享”的樂趣。《課標》指出，中年級的`學生應培養(yǎng)他們“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。”而且，在分享的過程中，我們還可以嘗試修改。學生只有懂得了自改，才能懂得不斷完善、完美自己的文章。從認識論和教學論的觀點來看，修改作文，其實是修改作者對客觀事物的認識。因為“文章是客觀事物的反映?！倍藗儗陀^事物的認識是要通過反復的思考和研究的，都是要經(jīng)歷“實踐——認識——再實踐——再認識——再思維”的過程，簡單來說，就是一個認識事物和表達對事物認識的過程，這兩個方面都要反映在“作”和“改”兩個過程中，才算得上是完整的作文過程。教師如果單純地精批細改，而不輔以學生自批自改，實質(zhì)上是教師代替學生跳越了一個認識過程。因此，修改作文，是作者的事，教師不要包辦代替，教師要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自己作文問題的能力，啟發(fā)學生自己修改。學生自己修改雖沒有老師修改那么好，但訓練多了，修改能力自然會提高，作文自然會進步。這才能體現(xiàn)真正意義上的尊重學習的主體。
七、修改。
1、師：同學們，我們寫作文，不能落筆成章，只有不斷的修改，才能使我們的文章更加完美。（板書：修改）請大家再次品讀你的片段，落筆修改，讓你的文章更加完美。
2、讀改后的片段。分析優(yōu)劣。
習作指導課到此為止，已經(jīng)將重難點逐一突破，學生的習作已是“信手拈來”。
八、成文。
1、師：同學們，大家的片段已經(jīng)比較精彩，在此基礎上，為它增添一個亮麗的開頭，補充一個有力的結尾，就可以形成一篇不錯的文章了。
2、同學們，生命是瓦礫中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，讓我們擷一朵生命的浪花，唱起生命中最強勁的樂章吧！
九、作業(yè)：將你的作文完成。
勤耕耘，相信，來年一定會碩果累累，百花盛開。
敘述熱愛生命的人篇三
熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。
人教版四年級下冊第五單元。
作文。
：生命本是風景。
也許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。
日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花?！泵倒暹x擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。
生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。
梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴?！被蛟S回到遠古能看見生命的風景。
蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月?！?BR> 人教版四年級下冊第五單元作文：善待生命。
生命是旺盛的，年輕的人們總是把全身心的經(jīng)歷注入如何生活，渾然不知紛繁忙碌取代了生活的本質(zhì)。浮動的人生選擇了東奔西走，他鄉(xiāng)作客，竟不知游子思鄉(xiāng)之苦。以生命的初點選擇拼搏，生命的代價沒有歸宿，年少狂不識愁。春去秋來，飄飄落葉，踏過的繁華不曾留下什么，生的印記烙下的是不堪一擊。
敘述熱愛生命的人篇四
生命的長度，用什么來衡量。
是樹的年輪。
是如雪白發(fā)。
還是思念的厚度。
我赤腳行走在生命的軌道里。
有平平仄仄的韻律。
也有起起伏伏的情節(jié)。
路途上頑石棱角的堅硬。
留下斑斑血痕。
而我。
仍然要百倍珍惜生命中每一絲溫情。
向往關愛和執(zhí)著鋪就的風雨兼程。
仍然要珍愛只屬于我的那些荒原與幽徑。
那些風浪和急流。
我仍然要服從春夏秋冬的更替。
聽從悲歡離合的呼喚。
仍然要毫無粉飾地面對愛恨的糾纏。
無所做作地主宰恩怨交織的輪回。
也許，我羸弱的身軀攀附不住命運的錦繡前程。
那么，也請在凄風苦雨中聹聽我的聲音。
仍在反復地吟唱關于生命的歌謠。
也許哪一天。
我化為灰燼。
生命就是一臺沒有預演的戲。
誰都不該貪婪。
讓屬于自己的那一段停止在最美好的戲份里。
該行即行，該止該止，這是鐵律。
敘述熱愛生命的人篇五
是的，我想過。那是因為我看到了這樣一個故事，這個故事的題目是《我的斷臂父親》。故事的內(nèi)用是這樣的：我的父親只有一只手，國家發(fā)了殘疾證，允許不交農(nóng)業(yè)稅和公糧?？筛赣H說：“雖然國家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力分擔國家的困難呀!”所以，他每年堅持和大伙一樣交，而且交得早，質(zhì)量好。去年五月，天氣像火找一樣炎熱。麥子已經(jīng)成熟了，我暗自發(fā)愁，可父親胸有成竹地說：“今天割麥!”到麥田后，父親用雙腿和腳湊合著一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一起。臨近中午時分，父親累的汗流滿面。我想：父親一定渴極了。于是我偷偷的回到家。等我把水拎到麥田時，不你先喝，等我把麥子割完了再喝吧。”這就是我的斷臂父親。
故事講到這就完了禁大吃一驚，父親已經(jīng)割了好多麥子。我走上前讓父親喝口水再割，可他卻說：“。你是否和我一樣看到在他身上的那種自尊、自愛、自強、自立的精神，慈愛到了千千萬萬個殘疾人的心愿和意志。但我最終看到的不是這些而是生命的意義。。。。。。
樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長;懸崖上的一顆松樹茁壯的生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，不需要澆水，不需要施肥，卻可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長、、、、你千萬不要以為只有植物才會熱愛生命。下面，就讓我來給你們介紹一個熱愛生命的人吧!
唉，這么多年過去了，真想知道這個姐姐現(xiàn)在還好嗎?
我們一定要珍惜生命，愛護生命。
一天下午，我跟往常一樣在陽臺上給那花草澆水。當澆完最后一盆桃花的時候，我好像看見土里似乎有什么東西在動。仔細一看瞧，呀，原來是一群螞蟻。我這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。
但有些螞蟻在靠近盆邊的泥土上，沒有陷入危機。我以為它們一定會趁著危險來臨之前四散奔逃，可是，它們卻做出了讓我吃驚的舉動。它們小心翼翼地挪向了那些濕潤的泥土。原來，它們想把那些陷入泥沼的同伴給就出來。一只、兩只、三只——遇險者一只又一只地被救了出來。
螞蟻們脫險后，不斷擺動著觸須，好像在互相傳遞著信息。過了好一陣子，螞蟻們大概確認救援工作完成了，才一只只有秩序地離開。
正當我松了一口氣，準備離開的時侯，忽然又有了新的發(fā)現(xiàn)：花盆里還有兩只小螞蟻在一點一點地搬運泥土，這是怎么回事呢?一看，原來濕泥中還有一對觸須在竭力擺動著，還有兩只螞蟻搬呀搬，好久了都沒讓觸須下的身體露出來。我心里埋怨自己：要不是因為我，這些螞蟻怎么會困在泥土里不能動彈呢。
我想用手指幫著兩只螞蟻挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它這么小，我的手指一挖，說不定會讓它受傷，或許還會就此丟掉性命。我左思右想，突然想到了牙簽，對啊!牙簽那么細，只要小心點，一定不會傷到遇險的小螞蟻。我轉(zhuǎn)進了房間，去找牙簽。可當我再次走回花盆旁時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那只遇險的小螞蟻已經(jīng)擺脫困境，成功地出來了。
被救出來的小螞蟻擺動著觸須，跟著那兩只“救命恩人”慢慢向花盆邊走去。
我的心一下子變得暖暖的，小小的螞蟻在同伴危難之時所變現(xiàn)出來的團結、勇敢、智慧和那種永不放棄的精神實在讓我震驚。
敘述熱愛生命的人篇六
性命，雖然短暫，但我們卻可以讓有限的性命體現(xiàn)出無限的價值。使性命穿越時空，成為永恒。
性命是渺小的，就像大海中的一粒細沙。而性命又是偉大的，就像泰山上一棵棵挺拔的蒼松。性命是短暫的，人生是有限的。但只要我們熱愛性命，就一定可以創(chuàng)造出奇跡，就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩繽紛的世界。
“即使跌倒第一百次，也要在第一百零一次站起來?！彪m然人生的道路上充滿了風浪與挫折，我們應該懷著堅定的信念和遠大的理想，堅決勇敢地向前走。讓我們的人生更有意義。
敘述熱愛生命的人篇七
生命是頑強的，同時也是脆弱的，生命對我們來說只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
草，燒完可再生，可是，人的生命一但毀了不可能再給你一次機會。一但有什么事情的話，寶貴的生命就沒有了，你再也不能見到親人和朋友了。
一顆細小的豆子掉在了墻角里，幾天后，豆子居然長出芽來。一顆這么細小的豆子居然有這么強的生命力，能在沒有水的澆灌下、沒有陽光的照射下，居然能長出芽來，真厲害呀！即使石頭把它壓住了，也會不折不撓地從石頭旁邊向上生長啊。
一只蝴蝶被人們抓住了，都一直在撲閃著翅膀，希望能逃開這個地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去，它也不會放棄一絲希望。
媽媽告訴我，鄰居有一個姐姐學習很好，但是因為一次交通意外而失去她的雙腳。她每天都要坐在輪椅上，行動非常不便。她每天都坐在窗前，時不時在想：難道我的命運就這么殘酷嗎？難道我的生命永遠都要坐在輪椅，什么都不能做嗎……直到有一天，一只飛蛾在她面前飛來飛去，打擾她思考問題，她就一手把飛蛾捉住了，飛蛾在她的手中努力掙扎著，用力撲閃著翅膀，希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感覺到了一種非常強大的力量在她的手中。過了一會兒，姐姐一松手，飛蛾匆匆忙忙地飛走了。那位姐姐心想：飛蛾為了生存，努力掙扎，希望能逃出她的手中。雖然我失去了雙腳，但是我還有一雙手。我可以用雙手寫很多小說故事給人們看。我要做一個殘而不廢的人。后來，那位姐姐用她自己的雙手寫了很多小說故事。她現(xiàn)在的生活過得非常充實！白天幫別人補課，晚上寫小說故事。現(xiàn)在姐姐的笑容笑得很燦爛。
生命是頑強的，同時也是脆弱的，生命對我們來說只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
海倫·凱勒曾說過：“不論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！被艚鹁褪沁@樣的一個人。
霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。但是因為患盧珈雷氏癥（肌肉萎縮側(cè)索硬化癥），禁錮在輪椅上長達之久，他卻身殘志堅，是之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患，而成為國際物理界的“超新星”。
他不能寫字，甚至口齒不清，但他起越了相對論。量子力學。宇宙大爆炸等理論而邁進創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助的做在輪椅上，可他的思想?yún)s超出了地球，超出了太陽系，超出了銀河系，超出了宇宙，為我們揭開了許許多多的宇宙未解之迷。
斐多菲說過：“生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！蔽蚁耄艚鹧芯坑钪嬷缘牧α烤蛠碓从谒幌胱屔装椎乩速M掉。結果，他做到了，他的貢獻讓他自己活地十分光彩有力。
對于我們正常人來說，應該說是可以做得更好的。于是，我下定決心，要好好學習，就是不做出像霍金那樣偉大的貢獻，也應該為人民服務，不讓自己的生命白白流失。
敘述熱愛生命的人篇八
也許你覺得只有人類才會熱愛生命，但我不這樣認為。
那是在一天傍晚，我做好了作業(yè)。順手抓起電蚊拍，揮舞了幾下，一只蚊子就給我電死了。在房間里跑來跑去，“啪”“啪”“啪”……已經(jīng)有十幾只蚊子成了我的俘虜。在我正得意時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：一只蚊子正在電蚊拍上鼓動著雙翅，拼命地想從網(wǎng)上飛出去，重新獲得生命。它顯得那樣的無助，又是那樣的積極。我將電蚊拍一倒，它“嗖”的飛出去了。翅膀一拍一拍的，好似在跟我說謝謝。面對此情此景，我情不自禁地流下淚來：是啊，為什么要扼殺這些弱小的生命呢?難道它們不是生命嗎?想到這兒，我把電蚊拍一丟，心想：我以后再也不用電蚊拍了。
生命是大家都有的，不僅僅是我們?nèi)祟悺Ｗ鳛槿祟愐茨氵x擇活法：一種是好好地珍惜生命，做些有意義的事。還有一種就是白白地浪費時間，糟蹋生命。一切全由你自己決定，你必須對自己負責。
生命只有一次，是多少錢都買不回來的，只有熱愛生命，相信你也會明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個很熱愛生命的人。
星期六，我來到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個人影，原來是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問了個明白，原來：
“外公在晚上的時候去賣菜，正在數(shù)錢，沒想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導致腳嚴重扭傷，骨頭嚴重壓傷?！蓖夤珦崦业哪X袋，對我說：“餓了吧，外公去給你捉魚?！薄安挥昧耍蔽覍W著大人的口吻說，“魚也是有生命的，它們也應該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個美麗的世界?！蓖夤犃祟l頻點頭。
我奇怪的問外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時間呀?”外公笑著說：“以后?我都不知道我有幾個以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時每刻都烙下一個個深刻的腳印。
煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!
我常常想，生命是什么呢?
小時候，我經(jīng)常出去玩。記得有一天，我看見一只受傷的螞蟻，它就要死了，我想：它一定絕望了，肯定會一動不動的。誰知，螞蟻的腿部在動!我頓時呆了，螞蟻快死亡了，也抱有求生的希望。
人們都說：“野火燒不盡，春風吹又生。”我很不明白，火能燒許多東西，區(qū)區(qū)一片草地都燒不了嗎?秋日的一天，帶著疑問，我到了一片草地，專門來燒草。“嚓!”草燒著了，霎時金色的草地變成了焦黑的一片!“我成功了，我成功了!”我開心地跑回了家。春天來了，我再次來到那片燒過的草地，一看，更綠了!草的這種再生的能力讓我對它刮目相看。
七歲那年，外出游玩時，我曾經(jīng)抓住過一只蝴蝶，本想拿回家的，可是蝴蝶在我手中不斷撲動掙扎，好像只要有一個出口，它就會奮不顧身地飛出去!我被蝴蝶努力求生的本能所感動，忍不住放飛了它。
樹，砍了枝葉還能再生;小小的螞蟻在死前都抱有努力求生的希望……而現(xiàn)實生活中還有人自殺。生命只有一次，我們應該熱愛生命，切勿虛度年華!
我聽過許多故事，有一個故事令我記憶憂新。在她的身邊，許多不幸的事似乎都集中在她的身邊，她就是——楊玲。楊鈴在她3歲的時候，一場突如其來的疾病奪走了她的聲音，使她進入了無聲世界。但她還堅持工作，認真負責。
但不幸的事發(fā)生了，在1992年和，她和丈夫雙雙下崗。他們的工資只有280元，還要撫養(yǎng)一個上中學的兒子。一個公司得知她的情況后，錄她工作，每月800元。為了多賺些錢，她還利用雙休日為一戶人家做家政服務。一天，楊玲突然感到視力模糊，經(jīng)醫(yī)院檢查，確認腦垂體瘤，她動了兩次手術，仍未成功，就在她痛苦無望的時候，社會各界的關愛不斷涌來：有的送來安慰金，有的送來營養(yǎng)品等，兩次手術沒有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她動了第三次手術，把她從死神手中奪了回來。我讀了這個故事，使我總結了一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
我以后要好好地珍惜生命。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力!
敘述熱愛生命的人篇九
有一個文學家說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間即使的美?！边@句話正應驗在《熱愛生命》這篇文章上。
讀了這篇文章后，我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。這篇文章主要講了一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個悲慘的故事，生動地展現(xiàn)了人類的偉大和堅強。即使遇到了多大的困難也會堅強起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風一吹就倒。。有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會餓死、冷死的!”，眼睛頓時紅成一個小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個樹樁上看來看去，終于吐出幾個令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個‘迷宮’了!”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個淘金者相提并論，真是相差多少啊!
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠要堅強，如果你不堅強，那么你將永遠不會逃出困難這個圈套。
敘述熱愛生命的人篇十
我的一生始終保持著這樣的一個信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取——巴金。
的確，像這位偉大的作家所說的，生命的意義在與付出和給予，而不是接受和爭取。我們也要熱愛生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的，反過來，我們不能危害生命，更不能破壞生命，這樣會讓你感到生命毫無價值。而事實并不是這樣的，比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛生命，那我們?nèi)四兀课覀儞碛斜人鼈兩喟俦兜幕钪臅r間，但有些人很不熱愛生命，這些人連蒼蠅、蚊子都不如。
在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時間，一轉(zhuǎn)眼就沒了，所以我們也要一樣熱愛生命！
為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環(huán)境變化，都會使生命出現(xiàn)夭折?？纯丛S多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋?。灰恢恍⌒〉奈浵仦榱穗y得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡?cè)f物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執(zhí)著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì)；當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。但很多活著人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴；生命又是多么值得珍惜！
敘述熱愛生命的人篇十一
日復一日，年復一年。時間過得很快，我們也在一分一秒的成長。我們的時間也在一點一點變少，我們要珍惜生命、熱愛生命。
生命是渺小的，就像沙漠里的一粒沙子，大海里的一滴水；生命也是偉大的，就像泰山頂上的一棵青松；父母給予了我們生命，它非常寶貴，一個人只有一次。我們應該好好珍惜它，不應該讓它白白流失。
我上、下學從云龍骨科醫(yī)院走過，總會看到一些腿腳骨折的人。他們扶著雙拐，在人行道上練習走路。我每次看到他們艱難地走著，心里想：他們雖然骨折了，但他們還依然忍著疼痛在練習走路。他們也熱愛自己的生命。
小草在磚縫中不屈向上、茁壯成長。它雖然被一些人踩，但它仍然堅持不懈、奮發(fā)向上，這是對生命的渴望。它們還愛惜生命，我們也應該更加愛惜自己的生命，愛惜世間萬物的生命。
生命是寶貴的，如果我們失去了生命，將變得一無所有。
敘述熱愛生命的人篇十二
我們身邊有很多熱愛性命的人，無臂鋼琴師劉偉就是其中一位。今天，我看了一段關于他的事跡介紹的視頻，我的心被深深震撼了。
在上小學期間，他特別喜歡踢足球，他的夢想是當一名足球運動員。劉偉最喜歡的球隊是巴西隊，可是，美好的愿望很快就破滅了。有一次，他與三個小伙伴玩捉迷藏時10萬伏的電壓擊中，失去了雙臂。
在以后的日子里，他選擇了堅強。半年時間學會了生活自理，幾乎用手做的事情，劉偉用腳都能完成。12歲開始學游泳。他每天都要在游泳館里練習，聽教練說：“正常人是要用四肢來游泳的，可是幾乎沒有人用兩肢游泳，并且創(chuàng)造奇跡?！钡莿ゾ头浅Ａ瞬黄?，他沉到水底又頑強地鉆上來，沉到水底又頑強地鉆上來。經(jīng)過刻苦的訓練。兩年后，他獲得了兩枚全國殘疾人游泳錦標賽金牌，一枚銀牌。下一個目標是沖擊2008年殘奧會金牌。
可是災難再次降臨到這個不幸的小伙子身上。他被醫(yī)院檢查得了過敏性紫癜，他不能再做劇烈運動了，由于小時候被高壓電線電到過，雙腎出血，總不能連命都不要了吧。他必須放棄游泳。
后來，他又選擇了音樂。他去一所私立音樂學院求學，院長見了他冷冷地說：“你來我們的學校，只會影響我們的校容！”劉偉平靜地說：“謝謝你對我的歧視，我會做給你看的?！?BR> 為了鼓勵他，媽媽借錢買了一架鋼琴。于是，他開始練習了。他剛剛接觸鋼琴就遇到了兩個難題，腳拇趾太寬，經(jīng)常會帶鍵；同時，腳趾分不開，每只腳只能用3個腳趾來彈。他每天在鋼琴架旁邊都要坐上7個小時，他的腿都快要抬不起來了，腳趾頭也磨出了血泡。一年后，劉偉用腳彈琴的水平達到正常人用手彈鋼琴7級水平。2011年元月，他在維也納金色大廳演出獲得了外國人的贊嘆。因此，他成了2011年度感動中國十大人物之一。
功夫不負有心人，只要肯付出就會有收獲。我們要學習劉偉性命不息、奮斗不止的精神，用有限的性命創(chuàng)造無限的人生價值。
敘述熱愛生命的人篇十三
“不幸兒”，和我們不一樣，他們是殘疾人，但是有一些殘疾人是非常樂觀的，下面我?guī)銈冋J識一個人。
·胡哲，出生在澳大利亞，他一出生就沒有四肢，只有一只小腳丫，但是他沒有放棄自己，他勇于去面對身體的殘障，結果，他創(chuàng)造了生命的奇跡，獲得了會計與財務規(guī)劃學士學位、著名的殘疾人演講家、生命的創(chuàng)始人組織者。他雖然沒有四肢，但卻擁有燦爛的笑容和開朗的性格去享受自己的生命，他會開游艇、游泳、踢足球。他是一個殘疾人，但是他非常樂觀，能做那些我們以為他不能做的事情。相對于他來說，我們現(xiàn)在完好無缺，但有一些人，卻不熱愛自己的生命，不用生命去做一些有意義的事。可見胡哲，比有些正常人，把短暫的生命拿去做一些非常有意義的事，我為此非常敬佩他。
生命雖然是非常短暫的，但是我們可以用短暫的生命做一些有意義的事，我們一定要珍惜時間，把成績提上去，將來要做一個有用的人，幫助一些經(jīng)濟有負擔的人和參與一些有意義的活動，讓自己的生命更加精彩，這才不會讓寶貴的.生命白白浪費。
廣東順德中孚教育。
指導老師：楊俊梅。
敘述熱愛生命的人篇十四
節(jié)假期間，動物園里人山人海，可植物園里卻空蕩蕩的，這是為什么呢？原來，有些人認為植物只能在一個地方生存。就認為植物不知道自己擁有生命，也不愛惜自己的生命?？晌也贿@樣認為，我認為，植物們是珍愛自己生命的。
植物們多愛惜自己的生命??！我們也要像植物那樣，努力獲得陽光，健康成長；扎根知識的海洋，豐富生命的內(nèi)涵。
敘述熱愛生命的人篇十五
在一個陽光明媚，萬里無云的周末，我跟爸爸媽媽去尖山湖草坪搭帳篷。爸爸媽媽躺在溫暖的陽光里安詳?shù)厮X。而我左手拿著一個小瓶子，右手拿著一個網(wǎng)子子去進行我的大冒險。我看到好幾只方頭棕螞蚱，可是我一接近它們，他們就后腳一蹬，張開翅膀，一瞬間飛遠了，消失在草叢中，從我的眼皮底下逃走了。我堅持不懈，最終我發(fā)現(xiàn)了一只尖頭綠螞蚱，我屏住呼吸，小心翼翼的掂起腳尖，悄悄的靠了過去，突然我用力撲過去，尖頭綠螞蚱就被我抓住了。我把它放到瓶子里，細細地觀察，忽然我發(fā)現(xiàn)它的背上躺著一只小寶寶——小小尖頭綠螞蚱。它為了不讓自己的寶寶摔傷，就呆在瓶子里，一動不動，任我擺布。突然我的心一陣陣疼痛，我的良心被這個情景給感動了，于是我決定把它們放回大自然。我扭開瓶子，拍了拍瓶子，輕輕地放在草地上，示意他往前跳，他們蹦蹦跳跳的進入了綠油油的草地。我頓時感覺非常的舒服。
夏天實在是太炎熱了，媽媽從水果店買來一個冰西瓜帶回家，西瓜一被切開，我便一個箭步?jīng)_上去拿了一塊西瓜就大口大口吃了起來，西瓜汁又多又甜，可真好吃。我站在陽臺上，把西瓜籽隨便吐到幾個盆子里，吃完西瓜之后拍了拍肚子，心滿意足的上床去睡覺了。過了半年，我去陽臺上曬太陽，意外的發(fā)現(xiàn)我的小盆子里長出了一根根綠油油的藤，我輕輕地分開西瓜藤一看，里面居然結了一個又一個拳頭般大的小西瓜，我不禁激動起來，我感嘆到：“啊!西瓜你的生命真頑強，在沒有一個人理你的時候，在太陽的暴曬下，你卻能頑強地生長起來，真了不起呀!”
這就是生命，母愛的偉大，頑強的生命。
喜歡發(fā)現(xiàn)從我愛上閱讀的那一刻起……人生是一條漫長而又曲折的路沿途有著無數(shù)的風景我想用心去體驗美麗于是我選擇了讀讀自然讀社會讀出美麗的人生！大自然是部神話它......
一個人的生命是短暫的，因而也是寶貴的。如司馬遷所說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一個人的生命價值在于他一生活得有沒有意義。就說人人皆知的一位殘疾女孩......
（節(jié)選）?教學設計教學依據(jù)《》是19世紀末20世紀初美國小說家杰克?倫敦著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉......
每一個人都有屬于自己的生命，可是你曾經(jīng)想過你自己了嗎？你曾經(jīng)想過為什么要嗎？你曾經(jīng)想過的重要性嗎？是的，我想過。那是因為我看到了這樣一個故......
敘述熱愛生命的人篇十六
世界因生命的存在而精彩。同學們，你們嗎？不同的人有著不同的人生，有的絢麗，有的平凡。絢麗的人生讓你感受到綻放的熱烈；平凡的人生也可以讓你品味到朝陽與落日的從容。
我跟著杰克摔倒，跟著杰克站起來。杰克的生命之火快要熄滅的時候，我的心也跟著在那一剎那停止心跳；當杰克站起來的時候，我也不由得驚喜地大呼勝利！
然而在我們的生活中，卻有著許多不懂得珍惜自己生命的人。吸毒品，珍貴美麗的生命就那樣如煙逝去了，不留下一絲痕跡；走上犯罪道路，人的一生就要注定把生命抵押進去，可他們不但不懂得珍惜自己的生命，還把別人的生命視而不見。生命如那灰塵輕輕一吹，沒了？沒了？沒有任何價值！還有一些人遇到什么不順心的事情就自尋短見，就這樣結束了自己的生命。我不得不“佩服”！原來死是不痛的，原來死是很簡單！笑話！簡直就是拿自己的生命來開玩笑！
少年的生命是早上的太陽，朝氣蓬勃；中年是中午的太陽，熱烈激情；老年是快要落山的夕陽，壯烈美麗。
羅曼·羅蘭曾說過：人生不售來回票，一旦動身決不能返回。是啊，生命對我們每個人來說僅有一次！，讓我們的生命更有意義，讓我們一起奮斗吧！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
敘述熱愛生命的人篇十七
生活中聽說過很多的例子，比如：雷鋒，他在自己有限的生命里，做了數(shù)不勝數(shù)的不留名好事，所以他是默默無聞的英雄。在我們的身邊也有許多真真切切的人，今天我就來介紹一個這樣的人。
媽媽有一個朋友，也是我的一個阿姨，她的左手因為骨癌而高位截肢，致使她裝上了假肢，令她的左手成為了她人生中的一件擺設品，而她卻很堅強，不向生活屈服。媽媽帶我去阿姨家玩的時候，我發(fā)現(xiàn)阿姨用一只右手會做很多事情，阿姨給我們倒茶、洗水果，給自己的孩子穿襪子、穿鞋，看我在一邊坐著無聊就幫我打開電腦，查了一些兒童網(wǎng)站讓我玩，我真的不敢相信，這些事情如果讓我都用一只手來完成的話，是否會像阿姨一樣做的這樣熟練？過了很長一段時間，我和媽媽又一次在馬路上碰見了阿姨，這次更是讓我大吃一驚，阿姨居然是用一只手騎車子，聽媽媽說，阿姨學騎車子可是費了很大的勁，不知道摔了多少跤才學會的，我還聽媽媽說，阿姨還想學開車，要是有那種適合一只手的殘疾人開的車阿姨早就去學了，真的佩服阿姨這種學無止境、永不服輸?shù)木瘛?BR> 生命其實是一種非常美妙、美好的東西，你可以好好使用，也可以白白糟蹋，不過我要選擇熱愛自己的生命，學雷鋒叔叔，在自己的有生之年里做更多有意義的事；學阿姨身殘志不殘，努力嘗試自以為做不到的事情，真心地熱愛生活、。
敘述熱愛生命的人篇十八
我們的生命只有一次，非常的寶貴。我們一定要關愛生命、。
小時候，哥哥經(jīng)常和他的朋友——王濤哥哥一起出去玩。有一次，他和哥哥一起到幼兒園玩捉人的游戲，玩著玩著，王濤哥哥不知被什么東西絆倒了，因為摔得太嚴重，造成了雙腿殘疾。
每逢寒暑假，我們就回到老家去找他玩，可是每次去，她妹妹——王曼，老是說：”哥哥去天津做手術了，要五、六天才會回來。“過了幾天，我們再去他家玩時，看見他的雙腿綁滿繃帶，就像木乃伊一樣。我和哥哥總是問他：”這大熱天的，你的雙腿綁成這樣不熱嗎?“可是，他總是不緊不慢地回答：”我不怕熱，只要我的雙腿可以快點康復，能像你們一樣快樂的`奔跑、散步、踢球、打羽毛球……就好了!“聽了他的這番話，我和哥哥都深深地感動了，因為他比起我們，比起那些想輕生的孩子和成年人已經(jīng)算是好的了，他對生活充滿了熱愛，積極向上，堅強不屈的精神深深打動了我們。
人的生活是要創(chuàng)造的，好好的創(chuàng)造，生活一定會美好的。
敘述熱愛生命的人篇十九
不管你是殘疾人還是正常人，都不能因為某種原因而自暴自棄，因為生命只有一次，所以我們一定要熱愛自己的生命。
貝多芬十分熱愛自己的生命，他是一個人音樂家。
不幸的是，
他的耳朵。
突然失聰。
了，這對音樂家是多么的殘忍。
的事。
啊
但他的為什么還被稱為。
“
交響樂之父。
”
呢？原來是他那身殘志堅的力量源源不斷的給他自信心，他所。
作
的命運之曲，
正
的是在訴說著自己的一生和病魔斗爭。
這是那一首給人。
傳達正能量的。
曲子，
“
命運之曲。
”正。
是貝多芬完全聾的時候?qū)懙摹?BR> 貝多芬沒有放棄音樂，并且更加不依不饒，更加努力地學習音樂，如果。
換成。
別的音樂家。
突然。
聾了，他鐵定會毫無顧忌地結束了自己的音樂生涯，而不。
會
在
了
我們。
的心中。
貝多芬還讓我們明白了一個道理。
這個。
世界不會給你制造快樂，只有你對他人制造的快樂才是真正的快樂。
可以說貝多芬才是真的強者。
機器人可以克隆，帶生命僅僅只有一次，我們應當為剝奪人類或動物的寶貴生命而感到慚愧。
我們的生命是父母給的，別人也。
是
一樣。
最后送。
大家一句。
詩
“
留得青山在，不怕沒柴燒。
”
讓我們從此刻起，珍惜我們寶貴的生命吧。
廣東順德中孚教育。
指導老師：陳芷欣。
敘述熱愛生命的人篇二十
在偌大的世界里，有著無數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強生命的植物——仙人掌。
有一天，我去了花卉市場，四周環(huán)顧后，便對老板說：“我要一盆最好養(yǎng)的花?！彼惆岩慌璨噬南扇苏贫私o我說：“就它吧!一個月不澆水，也能活?！蔽一卮鸬溃骸昂?”
之后，我拿回家仔細觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的……也有著許多顏色，紅的、黃的、綠的……一根根刺時刻嚴防著外界的侵害，它并沒有其它植物強勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅強外殼。
突然，我有一個想法，把它切開，看看里面是什么，于是，我開始動手，豎著切開了它。里面并不是我想象的堅硬的內(nèi)殼，而是那種汁水態(tài)的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的血，原來，它的內(nèi)心如此脆弱，看來我“殺錯生靈”了。真的好后悔，當然就更不忍把其扔掉，只好將“傷口”綁好，重新植入盆內(nèi)。
它十分得頑強，我們應該向它學習。
啊，仙人掌，你是多么啊!
是的啊，我們要學會，就像上文的仙人掌一樣學會去生活熱愛自己的生命。
敘述熱愛生命的人篇二十一
時間不會重來，如果你不珍惜，過去了便過去了。生命只有一次，如果你不熱愛，也就再也回不來了。
——題記。
如果石縫里的小草不，它不會沖破石頭尋找陽光；如果蠶不，它也不會破繭成為飛蛾；如果霍金不，他也不會成為物理界的“超新星”。生命是絢麗的，生命是珍貴的，生命需要我們?nèi)釔邸?BR> 想起海倫·凱勒的一生，雖然沒有音樂，但依舊活得精彩。一場猩紅熱無情地奪去了她的視力和聽力，換作其它人，一定會自暴自棄，而她，一個小女孩，頑強地活了下來。生活在黑暗的世界里，成為一個作家；在沒有音樂的世界里，成為一個演講家，是多么令人敬佩呀！她，熱愛生活，是我們的榜樣。
一個盲人，一只動物，他們都能如此，我們呢？作為祖國的未來，我們有什么理由不？有什么理由不努力？正如民族英雄岳飛所說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”生命只有一次，我們要，不要虛度年華！
敘述熱愛生命的人篇二十二
人的生命只有一次，所以我們要珍惜生命、。
生活中，有許多身殘志堅的人，比如：張海迪、杏林子、張云成、張云鵬等。他們樂觀地生活，與命運抗爭，活出了自己的精彩，為我們做出了榜樣。
我的身邊也有一位這樣身殘志堅的人。
鄰居李大叔，早年因干活時不幸被一箱重貨砸中，失去了一條腿?？墒?，身殘志堅的他并沒有嘆息生命的不公，更沒有自暴自棄，反而更加熱愛生活，珍惜生命。
每天清晨，我都能看見他拄著拐杖散步的`身影，還能為女兒接送孩子上學、放學。
我家不遠處的小街上，還有一位殘疾人，他雙耳失聰，嘴不能講話?？伤]有像有些殘疾人那樣，跪在路邊乞討，靠別人施舍生活。他以自己的能力，低價為別人補衣服、補褲子，為社會做出了自己的一份貢獻。
像他們這樣的人，身體殘疾，意志卻很堅定，他們，值得我們學習。
看過這些消息，我不禁想：這些人有健全的身體，卻不，簡直就是在虛度光陰，浪費生命。
雖然我們不能延長自己生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。我們一定要以身殘志堅的人為榜樣，好好學習，多做好事、善事，讓生命在充滿愛的陽光中綻放出耀眼的光芒。
敘述熱愛生命的人篇一
在我們身邊，有許多熱愛性命的人：辛勤培育我們的老師；治病救人的醫(yī)生，護士；忠于職守的警察……他們用辛勤的勞動創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生活充滿了光彩。
在我外婆家樓下，住著一位老爺爺，他姓張，胡子花白花白的，蒼白的頭發(fā)里透露著幾根黑發(fā)，嘴里直升機可孤零零的門牙。他60歲左右能說一口流利的四川方言。
前年暑假里，我去外婆家發(fā)現(xiàn)爺爺每天都起得很早，打他不是和其他老人一樣去花園散步，打太極拳。而是拿著掃帚從樓上一直掃到樓下，再從花園一直掃到小區(qū)門外。然后爺爺會拿著水壺往花叢中澆水。清晨，我起床后，都能聞到一股花香，發(fā)現(xiàn)漏到掃的干干凈凈?？蔂敔斠呀?jīng)累得滿頭大汗，不停的喘著氣。直到有一天，爺爺生病了。但他還是咬著牙拿著掃帚掃地，大家知道了都勸他別掃了，可他卻把大家的話當耳旁風，倔著脾氣掃地。最后，他暈了過去。爺爺不在的這幾天，樓道十分臟，花兒也沒有了香味。爺爺康復后，又開始掃地，小區(qū)才恢復了往常的面貌，大家對他是又尊敬又無奈。
記得還有一次，外婆買了兩袋30公斤的大米，騎車到門口后，想把大米搬下來?？墒钦垓v了半天，大米還是紋絲不動。這時，爺爺來了。爺爺啥話都沒說，被其以大米就往樓上走。爺爺累得汗流浹背，外婆見啥也幫不上忙，羞紅了臉，直說："休息會兒吧！"但爺爺不同意，把兩袋大米背到6樓后，才慢悠悠的駝著背離開。這時，外婆才想起該說什么，大叫："老頭子，謝啦！"。
今年寒假，我又去了外婆家。發(fā)現(xiàn)爺爺竟然還在堅持天天掃地。大家都親切地叫他；雷鋒叔叔，雷鋒爺爺。
敘述熱愛生命的人篇二
一、導言：同學們，在剛剛結束的第五單元的學習中，我們了解到了生命現(xiàn)象的神奇，生命故事的感人。
1、誰能回憶起本單元課文的主題？（熱愛生命）（板書課題）。
回憶了文章內(nèi)容，還要力爭幫助學生理解寫作的范圍，讓四年級的孩子真正懂得，我該寫哪個方面的內(nèi)容，這樣才能很好的引導學生確定選材的范圍。
3、你能根據(jù)表格，歸納這幾篇課文的異同嗎？
4、教師小結：我們可以從自然界的動植物身上感受到生命的內(nèi)涵。
流了寫作的資料，這節(jié)課我們就將同學們的心中所想訴諸筆端，完成習作。（補充課題：習作指導）。
二、審題。
1、師：寫好作文的第一步是要認真審題。（出示課件：本次習作要求。）請你認真讀這段話，讀懂本文要求我們寫什么？怎樣寫？（板書：生命現(xiàn)象、身邊故事、感受啟發(fā)。內(nèi)容具體、真實感受）。
問題一經(jīng)提出，孩子們便很容易歸納出本次習作的寫作范圍和要求。真正做到了“目的明確”。
但是，怎樣指導孩子們寫什么呢？其實，我們對學生的作文指導，目的在于讓學生有話可說，有事可寫。但學生在寫作時最大的困難正是“無話可說”。原因何在？一方面，學生的生活面較為狹窄，缺乏生活體驗，很多寫作材料都只是來源于胡編亂造。另一方面，我們對學生的指導也存在著諸多方面的問題。
比如：只重實用技能的訓練，忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是忽視引導學生多角度觀察生活，積極積累寫作資料等能力的培養(yǎng)?！墩n標》中對第二學段習作要求指出，要培養(yǎng)學生“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心?！薄澳懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容?！彼哪昙壍暮⒆?，不過是九歲十歲的樣子，在他們身邊所發(fā)生的“神奇的生命現(xiàn)象和生命的故事”也有不少，只要我們的寫作指導貼近他們的生活，就能可以成功地激發(fā)他們對寫作再深入的激情，成功地調(diào)動他們的寫作積極性，引爆他們寫作的強烈欲望。這時候，學生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗生活的主角，表現(xiàn)生活的高手；孩子們的習作就可以做到內(nèi)容言之有物，感情真摯動人，很好地展現(xiàn)個性魅力。
為達到這個目的，我特意在課前的口語交際課上下足功夫，我搜集了許多圖片：有牙縫中頑強生長的小草，有風雨中綻放的迎春花，有狂風中彼此攙扶的殘疾人，還有汶川地震中的眾志成城。我將它們編輯成一部短片，配以《陽光總在風雨后》的歌曲，圖片配有一首小詩《生命的體味》：生命有時是力量、倔強與美麗；生命有時是壯觀與雄偉；生命是相扶、相隨與相伴；生命更是一種關愛。愛自己、愛他人。只有這種愛，才能讓生命——堅韌、堅強、堅持；也只有這種愛，才能讓生命更有意義。當教室里滾動播出短片的時候，孩子們被震撼了，心底的那一份真切的情感被隱隱牽動。我知道，他們想說，想些了！
在本次指導課上，我?guī)椭蠹一貞浛谡Z交際課上的情愫，讓學生把想說的事盡情揮灑；
三、選材。
1、老師覺得，生命似一杯清茶，只有細細品味，才能感受其馨香。課下同學們已經(jīng)搜集了許多熱愛生命的資料，誰愿意把你了解到的生命現(xiàn)象或是自己身邊熱愛生命的故事講給大家聽。
孩子們終于獲得了發(fā)言的機會，一時間教室里氣氛活躍，大家暢所欲言。我被孩子們對生命的感悟所感動。原來，在我們眼里的小孩子，其實在他們的內(nèi)心有著那么豐富的情感，孩子的善良、真摯讓我動容。
在此基礎上，孩子順利地度過了選材關！
作為教師，應積極參與到學生中來，既可以起到引領作用，又可以給學生做良好的示范。于是，我也參與了。
四、寫具體、表達真情實感。
1、同學們，生命的路漫長而多彩，我們只有用心感受自然界的生命現(xiàn)象，感受自己身邊的那些熱愛生命的故事，才能盡情地表現(xiàn)生命的色彩。
2、老師身邊也有一個很感人的故事，我有一個小鄰居，是一個13歲的男孩。在他三歲的時候，發(fā)現(xiàn)患有進行性肌無力癥。這種病意味著隨著年齡的增長，他的肌肉將慢慢萎縮，直到有一天，他的心臟將無力跳動。在男孩六年級的時候，因無力行走而中途退學了。但是他并沒有放棄，他找我借了好多書，每天，他除了讀書、自學，還堅持練習爬樓梯。他說，有一天醫(yī)學發(fā)達了，他還要上學。
3、老師一直被這個男孩感動著，從他的身上，我看到了一種生命的頑強。尤其是那天，我下班回家的時候，正看到那男孩正在練習爬樓梯，（出示范例）教師自讀。
只見他雙腿無力地站在最底層的臺階上，身體緊靠著樓梯扶手。然后，他弓下背，身體前傾，伸出雙手，緊抓住欄桿。接著，他憋足一口氣，努力地用雙臂帶動腰，向上，向前。隨后，他艱難地抬起左腿，踏上第一層臺階，右腿努力向上跟進。終于他漲得通紅的臉上泛起一絲燦爛的笑容——他重新站在自己更高的臺階上?！靶粫?！別太累了！”我說?！安焕?！”他抹了一把臉上的汗，滿不在乎地回答。心底漾滿說不出的感動。
4、相信大家也被感動了。能說說你此時的感受嗎？
5、他對生命的熱愛從何反映呢？（在范文中勾畫標注動作、語言、心理）。
6、師總結：其實，在作文中，我們將自己的所見、所聞和所感充實進去，你的文章一定能夠做到內(nèi)容具體，生動感人。（板書：所見、所聞、所感）。
“寫具體”是學生習作中難以解決的問題。我從自己的下水文中，給學生一個真實的范例，讓學生從中體會“寫具體”的寫作方法，讓學生真切地感受到如何抓住人物的語言、動作、神態(tài)來塑造人物，如何以自己的心理活動來烘托人物。有了具體范例，學生有了實際體會，領略了方法，自己的習作也就“水到渠成”。
五、仿寫。
1、其實，生活中像這樣令人感動的事情、令人感動的畫面有很多，同學們，請你靜靜地思考，仿照老師的范文，把你材料中令你最感動的瞬間書寫下來。讓我們隨著你的感動而感動。
2、放音樂，練筆。
3、教師巡視、修改。
為好的事物?！边@些名家的經(jīng)驗之談，道出了仿寫訓練在作文教學中的份量。因此，練筆的要求下達后，學生們可以仿照課文或者老師的例文，抓住自己最感動的瞬間著力刻畫，這樣，文章的最精彩部分可以完成，無疑，這又突破了學生寫作中的又一個難點。
同時，學生寫作完成后，我們應激發(fā)孩子感受“分享”的樂趣。《課標》指出，中年級的`學生應培養(yǎng)他們“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。”而且，在分享的過程中，我們還可以嘗試修改。學生只有懂得了自改，才能懂得不斷完善、完美自己的文章。從認識論和教學論的觀點來看，修改作文，其實是修改作者對客觀事物的認識。因為“文章是客觀事物的反映?！倍藗儗陀^事物的認識是要通過反復的思考和研究的，都是要經(jīng)歷“實踐——認識——再實踐——再認識——再思維”的過程，簡單來說，就是一個認識事物和表達對事物認識的過程，這兩個方面都要反映在“作”和“改”兩個過程中，才算得上是完整的作文過程。教師如果單純地精批細改，而不輔以學生自批自改，實質(zhì)上是教師代替學生跳越了一個認識過程。因此，修改作文，是作者的事，教師不要包辦代替，教師要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自己作文問題的能力，啟發(fā)學生自己修改。學生自己修改雖沒有老師修改那么好，但訓練多了，修改能力自然會提高，作文自然會進步。這才能體現(xiàn)真正意義上的尊重學習的主體。
七、修改。
1、師：同學們，我們寫作文，不能落筆成章，只有不斷的修改，才能使我們的文章更加完美。（板書：修改）請大家再次品讀你的片段，落筆修改，讓你的文章更加完美。
2、讀改后的片段。分析優(yōu)劣。
習作指導課到此為止，已經(jīng)將重難點逐一突破，學生的習作已是“信手拈來”。
八、成文。
1、師：同學們，大家的片段已經(jīng)比較精彩，在此基礎上，為它增添一個亮麗的開頭，補充一個有力的結尾，就可以形成一篇不錯的文章了。
2、同學們，生命是瓦礫中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，讓我們擷一朵生命的浪花，唱起生命中最強勁的樂章吧！
九、作業(yè)：將你的作文完成。
勤耕耘，相信，來年一定會碩果累累，百花盛開。
敘述熱愛生命的人篇三
熱愛生命是人類的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛生命的。像張海迪她患了那么重的病但她并不放棄生命，仍然那樣堅強地面對生活。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業(yè)課程。張海迪慶15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難，學習醫(yī)學知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多次，受到人們的熱情贊譽。
張海迪的這種熱愛生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地熱愛生命呢？想了很舊我才明白，其實這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒有任何意義了，那樣我這個人生下來有什么用呢？像張海迪一樣樂觀的人也有，像海倫凱勒等。
我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的。
人教版四年級下冊第五單元。
作文。
：生命本是風景。
也許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。
日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花?！泵倒暹x擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。
生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。
梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴?！被蛟S回到遠古能看見生命的風景。
蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月?！?BR> 人教版四年級下冊第五單元作文：善待生命。
生命是旺盛的，年輕的人們總是把全身心的經(jīng)歷注入如何生活，渾然不知紛繁忙碌取代了生活的本質(zhì)。浮動的人生選擇了東奔西走，他鄉(xiāng)作客，竟不知游子思鄉(xiāng)之苦。以生命的初點選擇拼搏，生命的代價沒有歸宿，年少狂不識愁。春去秋來，飄飄落葉，踏過的繁華不曾留下什么，生的印記烙下的是不堪一擊。
敘述熱愛生命的人篇四
生命的長度，用什么來衡量。
是樹的年輪。
是如雪白發(fā)。
還是思念的厚度。
我赤腳行走在生命的軌道里。
有平平仄仄的韻律。
也有起起伏伏的情節(jié)。
路途上頑石棱角的堅硬。
留下斑斑血痕。
而我。
仍然要百倍珍惜生命中每一絲溫情。
向往關愛和執(zhí)著鋪就的風雨兼程。
仍然要珍愛只屬于我的那些荒原與幽徑。
那些風浪和急流。
我仍然要服從春夏秋冬的更替。
聽從悲歡離合的呼喚。
仍然要毫無粉飾地面對愛恨的糾纏。
無所做作地主宰恩怨交織的輪回。
也許，我羸弱的身軀攀附不住命運的錦繡前程。
那么，也請在凄風苦雨中聹聽我的聲音。
仍在反復地吟唱關于生命的歌謠。
也許哪一天。
我化為灰燼。
生命就是一臺沒有預演的戲。
誰都不該貪婪。
讓屬于自己的那一段停止在最美好的戲份里。
該行即行，該止該止，這是鐵律。
敘述熱愛生命的人篇五
是的，我想過。那是因為我看到了這樣一個故事，這個故事的題目是《我的斷臂父親》。故事的內(nèi)用是這樣的：我的父親只有一只手，國家發(fā)了殘疾證，允許不交農(nóng)業(yè)稅和公糧?？筛赣H說：“雖然國家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力分擔國家的困難呀!”所以，他每年堅持和大伙一樣交，而且交得早，質(zhì)量好。去年五月，天氣像火找一樣炎熱。麥子已經(jīng)成熟了，我暗自發(fā)愁，可父親胸有成竹地說：“今天割麥!”到麥田后，父親用雙腿和腳湊合著一只手割。然后用腳尖和另一只腳跟把麥稈堆在一起。臨近中午時分，父親累的汗流滿面。我想：父親一定渴極了。于是我偷偷的回到家。等我把水拎到麥田時，不你先喝，等我把麥子割完了再喝吧。”這就是我的斷臂父親。
故事講到這就完了禁大吃一驚，父親已經(jīng)割了好多麥子。我走上前讓父親喝口水再割，可他卻說：“。你是否和我一樣看到在他身上的那種自尊、自愛、自強、自立的精神，慈愛到了千千萬萬個殘疾人的心愿和意志。但我最終看到的不是這些而是生命的意義。。。。。。
樹，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長;懸崖上的一顆松樹茁壯的生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，不需要澆水，不需要施肥，卻可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長、、、、你千萬不要以為只有植物才會熱愛生命。下面，就讓我來給你們介紹一個熱愛生命的人吧!
唉，這么多年過去了，真想知道這個姐姐現(xiàn)在還好嗎?
我們一定要珍惜生命，愛護生命。
一天下午，我跟往常一樣在陽臺上給那花草澆水。當澆完最后一盆桃花的時候，我好像看見土里似乎有什么東西在動。仔細一看瞧，呀，原來是一群螞蟻。我這一澆，把它們都陷在了粘稠的濕泥里，它們正努力地掙扎著。
但有些螞蟻在靠近盆邊的泥土上，沒有陷入危機。我以為它們一定會趁著危險來臨之前四散奔逃，可是，它們卻做出了讓我吃驚的舉動。它們小心翼翼地挪向了那些濕潤的泥土。原來，它們想把那些陷入泥沼的同伴給就出來。一只、兩只、三只——遇險者一只又一只地被救了出來。
螞蟻們脫險后，不斷擺動著觸須，好像在互相傳遞著信息。過了好一陣子，螞蟻們大概確認救援工作完成了，才一只只有秩序地離開。
正當我松了一口氣，準備離開的時侯，忽然又有了新的發(fā)現(xiàn)：花盆里還有兩只小螞蟻在一點一點地搬運泥土，這是怎么回事呢?一看，原來濕泥中還有一對觸須在竭力擺動著，還有兩只螞蟻搬呀搬，好久了都沒讓觸須下的身體露出來。我心里埋怨自己：要不是因為我，這些螞蟻怎么會困在泥土里不能動彈呢。
我想用手指幫著兩只螞蟻挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它這么小，我的手指一挖，說不定會讓它受傷，或許還會就此丟掉性命。我左思右想，突然想到了牙簽，對啊!牙簽那么細，只要小心點，一定不會傷到遇險的小螞蟻。我轉(zhuǎn)進了房間，去找牙簽。可當我再次走回花盆旁時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，那只遇險的小螞蟻已經(jīng)擺脫困境，成功地出來了。
被救出來的小螞蟻擺動著觸須，跟著那兩只“救命恩人”慢慢向花盆邊走去。
我的心一下子變得暖暖的，小小的螞蟻在同伴危難之時所變現(xiàn)出來的團結、勇敢、智慧和那種永不放棄的精神實在讓我震驚。
敘述熱愛生命的人篇六
性命，雖然短暫，但我們卻可以讓有限的性命體現(xiàn)出無限的價值。使性命穿越時空，成為永恒。
性命是渺小的，就像大海中的一粒細沙。而性命又是偉大的，就像泰山上一棵棵挺拔的蒼松。性命是短暫的，人生是有限的。但只要我們熱愛性命，就一定可以創(chuàng)造出奇跡，就可以創(chuàng)造出一個屬于自己的五彩繽紛的世界。
“即使跌倒第一百次，也要在第一百零一次站起來?！彪m然人生的道路上充滿了風浪與挫折，我們應該懷著堅定的信念和遠大的理想，堅決勇敢地向前走。讓我們的人生更有意義。
敘述熱愛生命的人篇七
生命是頑強的，同時也是脆弱的，生命對我們來說只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
草，燒完可再生，可是，人的生命一但毀了不可能再給你一次機會。一但有什么事情的話，寶貴的生命就沒有了，你再也不能見到親人和朋友了。
一顆細小的豆子掉在了墻角里，幾天后，豆子居然長出芽來。一顆這么細小的豆子居然有這么強的生命力，能在沒有水的澆灌下、沒有陽光的照射下，居然能長出芽來，真厲害呀！即使石頭把它壓住了，也會不折不撓地從石頭旁邊向上生長啊。
一只蝴蝶被人們抓住了，都一直在撲閃著翅膀，希望能逃開這個地方。蝴蝶就算是知道自己逃不出去，它也不會放棄一絲希望。
媽媽告訴我，鄰居有一個姐姐學習很好，但是因為一次交通意外而失去她的雙腳。她每天都要坐在輪椅上，行動非常不便。她每天都坐在窗前，時不時在想：難道我的命運就這么殘酷嗎？難道我的生命永遠都要坐在輪椅，什么都不能做嗎……直到有一天，一只飛蛾在她面前飛來飛去，打擾她思考問題，她就一手把飛蛾捉住了，飛蛾在她的手中努力掙扎著，用力撲閃著翅膀，希望能逃出她的手中。那位姐姐似乎感覺到了一種非常強大的力量在她的手中。過了一會兒，姐姐一松手，飛蛾匆匆忙忙地飛走了。那位姐姐心想：飛蛾為了生存，努力掙扎，希望能逃出她的手中。雖然我失去了雙腳，但是我還有一雙手。我可以用雙手寫很多小說故事給人們看。我要做一個殘而不廢的人。后來，那位姐姐用她自己的雙手寫了很多小說故事。她現(xiàn)在的生活過得非常充實！白天幫別人補課，晚上寫小說故事。現(xiàn)在姐姐的笑容笑得很燦爛。
生命是頑強的，同時也是脆弱的，生命對我們來說只有一次，我們都要好好珍惜，用生命去體味生命。
海倫·凱勒曾說過：“不論處于什么環(huán)境，都要不斷努力?！被艚鹁褪沁@樣的一個人。
霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學成就上，他是有史以來最杰出的科學家之一。他擁有幾個榮譽學位，是皇家學會會員。但是因為患盧珈雷氏癥（肌肉萎縮側(cè)索硬化癥），禁錮在輪椅上長達之久，他卻身殘志堅，是之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患，而成為國際物理界的“超新星”。
他不能寫字，甚至口齒不清，但他起越了相對論。量子力學。宇宙大爆炸等理論而邁進創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助的做在輪椅上，可他的思想?yún)s超出了地球，超出了太陽系，超出了銀河系，超出了宇宙，為我們揭開了許許多多的宇宙未解之迷。
斐多菲說過：“生命多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算?！蔽蚁耄艚鹧芯坑钪嬷缘牧α烤蛠碓从谒幌胱屔装椎乩速M掉。結果，他做到了，他的貢獻讓他自己活地十分光彩有力。
對于我們正常人來說，應該說是可以做得更好的。于是，我下定決心，要好好學習，就是不做出像霍金那樣偉大的貢獻，也應該為人民服務，不讓自己的生命白白流失。
敘述熱愛生命的人篇八
也許你覺得只有人類才會熱愛生命，但我不這樣認為。
那是在一天傍晚，我做好了作業(yè)。順手抓起電蚊拍，揮舞了幾下，一只蚊子就給我電死了。在房間里跑來跑去，“啪”“啪”“啪”……已經(jīng)有十幾只蚊子成了我的俘虜。在我正得意時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：一只蚊子正在電蚊拍上鼓動著雙翅，拼命地想從網(wǎng)上飛出去，重新獲得生命。它顯得那樣的無助，又是那樣的積極。我將電蚊拍一倒，它“嗖”的飛出去了。翅膀一拍一拍的，好似在跟我說謝謝。面對此情此景，我情不自禁地流下淚來：是啊，為什么要扼殺這些弱小的生命呢?難道它們不是生命嗎?想到這兒，我把電蚊拍一丟，心想：我以后再也不用電蚊拍了。
生命是大家都有的，不僅僅是我們?nèi)祟悺Ｗ鳛槿祟愐茨氵x擇活法：一種是好好地珍惜生命，做些有意義的事。還有一種就是白白地浪費時間，糟蹋生命。一切全由你自己決定，你必須對自己負責。
生命只有一次，是多少錢都買不回來的，只有熱愛生命，相信你也會明白什么是生命，生命意味著什么吧!我的外公就是個很熱愛生命的人。
星期六，我來到外公家吃飯。我跑向田野，可我怎么也找不到外公，突然在我眼前映入一個人影，原來是外公，可外公的腿怎么了?怎么走路一拐一拐的?我吃了一驚，扶了外公回家，問了個明白，原來：
“外公在晚上的時候去賣菜，正在數(shù)錢，沒想到被一輛飛奔而馳的轎車撞了，導致腳嚴重扭傷，骨頭嚴重壓傷?！蓖夤珦崦业哪X袋，對我說：“餓了吧，外公去給你捉魚?！薄安挥昧耍蔽覍W著大人的口吻說，“魚也是有生命的，它們也應該像我們一樣自由自在地活著，它們也同樣不想這么快就死亡，這么快就離開這個美麗的世界?！蓖夤犃祟l頻點頭。
我奇怪的問外公：“外公，既然你的腳摔傷了。但你為什么還要干活，以后有的是時間呀?”外公笑著說：“以后?我都不知道我有幾個以后了，不管是笑著還是以后，我都要好好把握一分一秒，在這一分一秒之中，我一定要做一些有意義的事情，讓我在人生每時每刻都烙下一個個深刻的腳印。
煞那間，我明白了生命的意義是生命——是珍惜!
我常常想，生命是什么呢?
小時候，我經(jīng)常出去玩。記得有一天，我看見一只受傷的螞蟻，它就要死了，我想：它一定絕望了，肯定會一動不動的。誰知，螞蟻的腿部在動!我頓時呆了，螞蟻快死亡了，也抱有求生的希望。
人們都說：“野火燒不盡，春風吹又生。”我很不明白，火能燒許多東西，區(qū)區(qū)一片草地都燒不了嗎?秋日的一天，帶著疑問，我到了一片草地，專門來燒草。“嚓!”草燒著了，霎時金色的草地變成了焦黑的一片!“我成功了，我成功了!”我開心地跑回了家。春天來了，我再次來到那片燒過的草地，一看，更綠了!草的這種再生的能力讓我對它刮目相看。
七歲那年，外出游玩時，我曾經(jīng)抓住過一只蝴蝶，本想拿回家的，可是蝴蝶在我手中不斷撲動掙扎，好像只要有一個出口，它就會奮不顧身地飛出去!我被蝴蝶努力求生的本能所感動，忍不住放飛了它。
樹，砍了枝葉還能再生;小小的螞蟻在死前都抱有努力求生的希望……而現(xiàn)實生活中還有人自殺。生命只有一次，我們應該熱愛生命，切勿虛度年華!
我聽過許多故事，有一個故事令我記憶憂新。在她的身邊，許多不幸的事似乎都集中在她的身邊，她就是——楊玲。楊鈴在她3歲的時候，一場突如其來的疾病奪走了她的聲音，使她進入了無聲世界。但她還堅持工作，認真負責。
但不幸的事發(fā)生了，在1992年和，她和丈夫雙雙下崗。他們的工資只有280元，還要撫養(yǎng)一個上中學的兒子。一個公司得知她的情況后，錄她工作，每月800元。為了多賺些錢，她還利用雙休日為一戶人家做家政服務。一天，楊玲突然感到視力模糊，經(jīng)醫(yī)院檢查，確認腦垂體瘤，她動了兩次手術，仍未成功，就在她痛苦無望的時候，社會各界的關愛不斷涌來：有的送來安慰金，有的送來營養(yǎng)品等，兩次手術沒有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她動了第三次手術，把她從死神手中奪了回來。我讀了這個故事，使我總結了一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。
我以后要好好地珍惜生命。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力!
敘述熱愛生命的人篇九
有一個文學家說過：“我熱愛生命，熱愛生命的真實和生命的偶然，以及瞬間即使的美?！边@句話正應驗在《熱愛生命》這篇文章上。
讀了這篇文章后，我的心情就像起伏的波浪，久久不能平靜下來。這篇文章主要講了一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒，表現(xiàn)了人對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡;盡管病餓交加，盡管是多么的筋疲力盡，但仍然徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎來到了一望無際的海邊，終于被一艘捕鯨船救起。這個悲慘的故事，生動地展現(xiàn)了人類的偉大和堅強。即使遇到了多大的困難也會堅強起來。比起我來，我就像一棵枯樹，風一吹就倒。。有一次，我和劍劍哥哥去烏龜森林里玩。玩著玩著，突然我們迷路了，被困在一個四面環(huán)樹的陰森的地方。我坐在冰冷的地面上，“哇哇哇”地哭起來說：“我們找不到出口了，如果沒人救我們，我們會餓死、冷死的!”，眼睛頓時紅成一個小蘋果。劍劍哥哥沒有哭，他在一個樹樁上看來看去，終于吐出幾個令人高興的字：“我知道該怎樣走出這個‘迷宮’了!”我立刻站起來，抹抹眼淚不哭了。后來我才知道，劍劍哥哥其實是看樹樁上的年輪才知道出口的。拿我和這個淘金者相提并論，真是相差多少啊!
讀了《熱愛生命》這篇文章，我才知道：一個人不管遇到多大的麻煩，多大的困難，都永遠要堅強，如果你不堅強，那么你將永遠不會逃出困難這個圈套。
敘述熱愛生命的人篇十
我的一生始終保持著這樣的一個信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取——巴金。
的確，像這位偉大的作家所說的，生命的意義在與付出和給予，而不是接受和爭取。我們也要熱愛生命，珍惜生命，這也是我們在一生當中必須做到的，反過來，我們不能危害生命，更不能破壞生命，這樣會讓你感到生命毫無價值。而事實并不是這樣的，比如說，一只蚊子，一只蒼蠅的生命非常的短暫，可是當我們用手企圖拍死它們的時候，它們卻飛走了。我覺得，它們很熱愛生命，雖然它們的生命很短暫，但它沒有不想活著的心理思想，而是珍惜生命。我們好好想想，一只蒼蠅，一只蚊子都能那樣熱愛生命，那我們?nèi)四兀课覀儞碛斜人鼈兩喟俦兜幕钪臅r間，但有些人很不熱愛生命，這些人連蒼蠅、蚊子都不如。
在這里，我要提醒那些人，熱愛生命吧，生命如時間，一轉(zhuǎn)眼就沒了，所以我們也要一樣熱愛生命！
為了生命，我們不屈不撓；為了生命，我們一如既往。因為生命可貴，可貴的生命需要我們呵護，值得我們關愛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險的，其中任何一個微小的環(huán)境變化，都會使生命出現(xiàn)夭折?？纯丛S多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的脆弱。就生命的個體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活得更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動植物也不例外。細小的種子珍惜了上天的賜予，不斷努力，根拼命往下鉆，芽使勁往上擠，就是在堅硬的石堆中也毫不畏懼，只為了接受輕風的愛拂，陽光的淋?。灰恢恍⌒〉奈浵仦榱穗y得的生命不白白消磨，勤勤懇懇，忙忙碌碌；墻角的壁虎為了延續(xù)自己的生命，可以毫不猶豫地舍棄自己的尾巴。這些毫不起眼的動植物不忍生命的白白消逝，努力爭取享受生命的樂趣，進行了不屈的抗爭。我們，自詡?cè)f物靈長的人類又豈能漠視生命的存在。
生命是偉大的，生命是崇高的，沒有人輕易放棄生命。每個人心中都飽含著對生命的渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執(zhí)著而努力。當我們欣賞滿天繁星，體驗宇宙的神奇時，霍金正用他僅能活動的雙指探索著宇宙中的未知物質(zhì)；當我們泛湖上,在碧波清風中流漣的時候,哈森邁爾正在幽深的湖底探尋地底的奧秘；當我們翻開手中的書本，欣賞一篇賞心悅目的文章時，張海迪也許正在床塌上吃力地揮寫她對生命的渴望；當我們駐足樹林，望著那瑟瑟秋風中的枯葉飄落時，史鐵生也許正沉浸在對生的遐想中。這些殘缺的生命為了生命無悔而努力，因為他們知道生命不屈，生命可貴。
蒙田曾說：“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”生命是寶貴的，失去了生命，我們將變得一無所有。但很多活著人總不珍惜活著的權利，他們隨意對待自己甚至肆意踐踏別人的生命：車臣爆炸、巴以沖突、美軍“虐囚”、煤礦透水、房屋倒塌、失戀輕生、上網(wǎng)喪命……這些沉重的事件警示著我們：生命啊，多么貴；生命又是多么值得珍惜！
敘述熱愛生命的人篇十一
日復一日，年復一年。時間過得很快，我們也在一分一秒的成長。我們的時間也在一點一點變少，我們要珍惜生命、熱愛生命。
生命是渺小的，就像沙漠里的一粒沙子，大海里的一滴水；生命也是偉大的，就像泰山頂上的一棵青松；父母給予了我們生命，它非常寶貴，一個人只有一次。我們應該好好珍惜它，不應該讓它白白流失。
我上、下學從云龍骨科醫(yī)院走過，總會看到一些腿腳骨折的人。他們扶著雙拐，在人行道上練習走路。我每次看到他們艱難地走著，心里想：他們雖然骨折了，但他們還依然忍著疼痛在練習走路。他們也熱愛自己的生命。
小草在磚縫中不屈向上、茁壯成長。它雖然被一些人踩，但它仍然堅持不懈、奮發(fā)向上，這是對生命的渴望。它們還愛惜生命，我們也應該更加愛惜自己的生命，愛惜世間萬物的生命。
生命是寶貴的，如果我們失去了生命，將變得一無所有。
敘述熱愛生命的人篇十二
我們身邊有很多熱愛性命的人，無臂鋼琴師劉偉就是其中一位。今天，我看了一段關于他的事跡介紹的視頻，我的心被深深震撼了。
在上小學期間，他特別喜歡踢足球，他的夢想是當一名足球運動員。劉偉最喜歡的球隊是巴西隊，可是，美好的愿望很快就破滅了。有一次，他與三個小伙伴玩捉迷藏時10萬伏的電壓擊中，失去了雙臂。
在以后的日子里，他選擇了堅強。半年時間學會了生活自理，幾乎用手做的事情，劉偉用腳都能完成。12歲開始學游泳。他每天都要在游泳館里練習，聽教練說：“正常人是要用四肢來游泳的，可是幾乎沒有人用兩肢游泳，并且創(chuàng)造奇跡?！钡莿ゾ头浅Ａ瞬黄?，他沉到水底又頑強地鉆上來，沉到水底又頑強地鉆上來。經(jīng)過刻苦的訓練。兩年后，他獲得了兩枚全國殘疾人游泳錦標賽金牌，一枚銀牌。下一個目標是沖擊2008年殘奧會金牌。
可是災難再次降臨到這個不幸的小伙子身上。他被醫(yī)院檢查得了過敏性紫癜，他不能再做劇烈運動了，由于小時候被高壓電線電到過，雙腎出血，總不能連命都不要了吧。他必須放棄游泳。
后來，他又選擇了音樂。他去一所私立音樂學院求學，院長見了他冷冷地說：“你來我們的學校，只會影響我們的校容！”劉偉平靜地說：“謝謝你對我的歧視，我會做給你看的?！?BR> 為了鼓勵他，媽媽借錢買了一架鋼琴。于是，他開始練習了。他剛剛接觸鋼琴就遇到了兩個難題，腳拇趾太寬，經(jīng)常會帶鍵；同時，腳趾分不開，每只腳只能用3個腳趾來彈。他每天在鋼琴架旁邊都要坐上7個小時，他的腿都快要抬不起來了，腳趾頭也磨出了血泡。一年后，劉偉用腳彈琴的水平達到正常人用手彈鋼琴7級水平。2011年元月，他在維也納金色大廳演出獲得了外國人的贊嘆。因此，他成了2011年度感動中國十大人物之一。
功夫不負有心人，只要肯付出就會有收獲。我們要學習劉偉性命不息、奮斗不止的精神，用有限的性命創(chuàng)造無限的人生價值。
敘述熱愛生命的人篇十三
“不幸兒”，和我們不一樣，他們是殘疾人，但是有一些殘疾人是非常樂觀的，下面我?guī)銈冋J識一個人。
·胡哲，出生在澳大利亞，他一出生就沒有四肢，只有一只小腳丫，但是他沒有放棄自己，他勇于去面對身體的殘障，結果，他創(chuàng)造了生命的奇跡，獲得了會計與財務規(guī)劃學士學位、著名的殘疾人演講家、生命的創(chuàng)始人組織者。他雖然沒有四肢，但卻擁有燦爛的笑容和開朗的性格去享受自己的生命，他會開游艇、游泳、踢足球。他是一個殘疾人，但是他非常樂觀，能做那些我們以為他不能做的事情。相對于他來說，我們現(xiàn)在完好無缺，但有一些人，卻不熱愛自己的生命，不用生命去做一些有意義的事。可見胡哲，比有些正常人，把短暫的生命拿去做一些非常有意義的事，我為此非常敬佩他。
生命雖然是非常短暫的，但是我們可以用短暫的生命做一些有意義的事，我們一定要珍惜時間，把成績提上去，將來要做一個有用的人，幫助一些經(jīng)濟有負擔的人和參與一些有意義的活動，讓自己的生命更加精彩，這才不會讓寶貴的.生命白白浪費。
廣東順德中孚教育。
指導老師：楊俊梅。
敘述熱愛生命的人篇十四
節(jié)假期間，動物園里人山人海，可植物園里卻空蕩蕩的，這是為什么呢？原來，有些人認為植物只能在一個地方生存。就認為植物不知道自己擁有生命，也不愛惜自己的生命?？晌也贿@樣認為，我認為，植物們是珍愛自己生命的。
植物們多愛惜自己的生命??！我們也要像植物那樣，努力獲得陽光，健康成長；扎根知識的海洋，豐富生命的內(nèi)涵。
敘述熱愛生命的人篇十五
在一個陽光明媚，萬里無云的周末，我跟爸爸媽媽去尖山湖草坪搭帳篷。爸爸媽媽躺在溫暖的陽光里安詳?shù)厮X。而我左手拿著一個小瓶子，右手拿著一個網(wǎng)子子去進行我的大冒險。我看到好幾只方頭棕螞蚱，可是我一接近它們，他們就后腳一蹬，張開翅膀，一瞬間飛遠了，消失在草叢中，從我的眼皮底下逃走了。我堅持不懈，最終我發(fā)現(xiàn)了一只尖頭綠螞蚱，我屏住呼吸，小心翼翼的掂起腳尖，悄悄的靠了過去，突然我用力撲過去，尖頭綠螞蚱就被我抓住了。我把它放到瓶子里，細細地觀察，忽然我發(fā)現(xiàn)它的背上躺著一只小寶寶——小小尖頭綠螞蚱。它為了不讓自己的寶寶摔傷，就呆在瓶子里，一動不動，任我擺布。突然我的心一陣陣疼痛，我的良心被這個情景給感動了，于是我決定把它們放回大自然。我扭開瓶子，拍了拍瓶子，輕輕地放在草地上，示意他往前跳，他們蹦蹦跳跳的進入了綠油油的草地。我頓時感覺非常的舒服。
夏天實在是太炎熱了，媽媽從水果店買來一個冰西瓜帶回家，西瓜一被切開，我便一個箭步?jīng)_上去拿了一塊西瓜就大口大口吃了起來，西瓜汁又多又甜，可真好吃。我站在陽臺上，把西瓜籽隨便吐到幾個盆子里，吃完西瓜之后拍了拍肚子，心滿意足的上床去睡覺了。過了半年，我去陽臺上曬太陽，意外的發(fā)現(xiàn)我的小盆子里長出了一根根綠油油的藤，我輕輕地分開西瓜藤一看，里面居然結了一個又一個拳頭般大的小西瓜，我不禁激動起來，我感嘆到：“啊!西瓜你的生命真頑強，在沒有一個人理你的時候，在太陽的暴曬下，你卻能頑強地生長起來，真了不起呀!”
這就是生命，母愛的偉大，頑強的生命。
喜歡發(fā)現(xiàn)從我愛上閱讀的那一刻起……人生是一條漫長而又曲折的路沿途有著無數(shù)的風景我想用心去體驗美麗于是我選擇了讀讀自然讀社會讀出美麗的人生！大自然是部神話它......
一個人的生命是短暫的，因而也是寶貴的。如司馬遷所說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”一個人的生命價值在于他一生活得有沒有意義。就說人人皆知的一位殘疾女孩......
（節(jié)選）?教學設計教學依據(jù)《》是19世紀末20世紀初美國小說家杰克?倫敦著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉......
每一個人都有屬于自己的生命，可是你曾經(jīng)想過你自己了嗎？你曾經(jīng)想過為什么要嗎？你曾經(jīng)想過的重要性嗎？是的，我想過。那是因為我看到了這樣一個故......
敘述熱愛生命的人篇十六
世界因生命的存在而精彩。同學們，你們嗎？不同的人有著不同的人生，有的絢麗，有的平凡。絢麗的人生讓你感受到綻放的熱烈；平凡的人生也可以讓你品味到朝陽與落日的從容。
我跟著杰克摔倒，跟著杰克站起來。杰克的生命之火快要熄滅的時候，我的心也跟著在那一剎那停止心跳；當杰克站起來的時候，我也不由得驚喜地大呼勝利！
然而在我們的生活中，卻有著許多不懂得珍惜自己生命的人。吸毒品，珍貴美麗的生命就那樣如煙逝去了，不留下一絲痕跡；走上犯罪道路，人的一生就要注定把生命抵押進去，可他們不但不懂得珍惜自己的生命，還把別人的生命視而不見。生命如那灰塵輕輕一吹，沒了？沒了？沒有任何價值！還有一些人遇到什么不順心的事情就自尋短見，就這樣結束了自己的生命。我不得不“佩服”！原來死是不痛的，原來死是很簡單！笑話！簡直就是拿自己的生命來開玩笑！
少年的生命是早上的太陽，朝氣蓬勃；中年是中午的太陽，熱烈激情；老年是快要落山的夕陽，壯烈美麗。
羅曼·羅蘭曾說過：人生不售來回票，一旦動身決不能返回。是啊，生命對我們每個人來說僅有一次！，讓我們的生命更有意義，讓我們一起奮斗吧！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
敘述熱愛生命的人篇十七
生活中聽說過很多的例子，比如：雷鋒，他在自己有限的生命里，做了數(shù)不勝數(shù)的不留名好事，所以他是默默無聞的英雄。在我們的身邊也有許多真真切切的人，今天我就來介紹一個這樣的人。
媽媽有一個朋友，也是我的一個阿姨，她的左手因為骨癌而高位截肢，致使她裝上了假肢，令她的左手成為了她人生中的一件擺設品，而她卻很堅強，不向生活屈服。媽媽帶我去阿姨家玩的時候，我發(fā)現(xiàn)阿姨用一只右手會做很多事情，阿姨給我們倒茶、洗水果，給自己的孩子穿襪子、穿鞋，看我在一邊坐著無聊就幫我打開電腦，查了一些兒童網(wǎng)站讓我玩，我真的不敢相信，這些事情如果讓我都用一只手來完成的話，是否會像阿姨一樣做的這樣熟練？過了很長一段時間，我和媽媽又一次在馬路上碰見了阿姨，這次更是讓我大吃一驚，阿姨居然是用一只手騎車子，聽媽媽說，阿姨學騎車子可是費了很大的勁，不知道摔了多少跤才學會的，我還聽媽媽說，阿姨還想學開車，要是有那種適合一只手的殘疾人開的車阿姨早就去學了，真的佩服阿姨這種學無止境、永不服輸?shù)木瘛?BR> 生命其實是一種非常美妙、美好的東西，你可以好好使用，也可以白白糟蹋，不過我要選擇熱愛自己的生命，學雷鋒叔叔，在自己的有生之年里做更多有意義的事；學阿姨身殘志不殘，努力嘗試自以為做不到的事情，真心地熱愛生活、。
敘述熱愛生命的人篇十八
我們的生命只有一次，非常的寶貴。我們一定要關愛生命、。
小時候，哥哥經(jīng)常和他的朋友——王濤哥哥一起出去玩。有一次，他和哥哥一起到幼兒園玩捉人的游戲，玩著玩著，王濤哥哥不知被什么東西絆倒了，因為摔得太嚴重，造成了雙腿殘疾。
每逢寒暑假，我們就回到老家去找他玩，可是每次去，她妹妹——王曼，老是說：”哥哥去天津做手術了，要五、六天才會回來。“過了幾天，我們再去他家玩時，看見他的雙腿綁滿繃帶，就像木乃伊一樣。我和哥哥總是問他：”這大熱天的，你的雙腿綁成這樣不熱嗎?“可是，他總是不緊不慢地回答：”我不怕熱，只要我的雙腿可以快點康復，能像你們一樣快樂的`奔跑、散步、踢球、打羽毛球……就好了!“聽了他的這番話，我和哥哥都深深地感動了，因為他比起我們，比起那些想輕生的孩子和成年人已經(jīng)算是好的了，他對生活充滿了熱愛，積極向上，堅強不屈的精神深深打動了我們。
人的生活是要創(chuàng)造的，好好的創(chuàng)造，生活一定會美好的。
敘述熱愛生命的人篇十九
不管你是殘疾人還是正常人，都不能因為某種原因而自暴自棄，因為生命只有一次，所以我們一定要熱愛自己的生命。
貝多芬十分熱愛自己的生命，他是一個人音樂家。
不幸的是，
他的耳朵。
突然失聰。
了，這對音樂家是多么的殘忍。
的事。
啊
但他的為什么還被稱為。
“
交響樂之父。
”
呢？原來是他那身殘志堅的力量源源不斷的給他自信心，他所。
作
的命運之曲，
正
的是在訴說著自己的一生和病魔斗爭。
這是那一首給人。
傳達正能量的。
曲子，
“
命運之曲。
”正。
是貝多芬完全聾的時候?qū)懙摹?BR> 貝多芬沒有放棄音樂，并且更加不依不饒，更加努力地學習音樂，如果。
換成。
別的音樂家。
突然。
聾了，他鐵定會毫無顧忌地結束了自己的音樂生涯，而不。
會
在
了
我們。
的心中。
貝多芬還讓我們明白了一個道理。
這個。
世界不會給你制造快樂，只有你對他人制造的快樂才是真正的快樂。
可以說貝多芬才是真的強者。
機器人可以克隆，帶生命僅僅只有一次，我們應當為剝奪人類或動物的寶貴生命而感到慚愧。
我們的生命是父母給的，別人也。
是
一樣。
最后送。
大家一句。
詩
“
留得青山在，不怕沒柴燒。
”
讓我們從此刻起，珍惜我們寶貴的生命吧。
廣東順德中孚教育。
指導老師：陳芷欣。
敘述熱愛生命的人篇二十
在偌大的世界里，有著無數(shù)的生命，有的偉大，有的渺小，但我最欣賞的卻是一種不起眼的卻有著頑強生命的植物——仙人掌。
有一天，我去了花卉市場，四周環(huán)顧后，便對老板說：“我要一盆最好養(yǎng)的花?！彼惆岩慌璨噬南扇苏贫私o我說：“就它吧!一個月不澆水，也能活?！蔽一卮鸬溃骸昂?”
之后，我拿回家仔細觀察起來，它有著各種各樣的形狀，有圓的，有長條的……也有著許多顏色，紅的、黃的、綠的……一根根刺時刻嚴防著外界的侵害，它并沒有其它植物強勁的根，卻有著許多植物都沒有的堅強外殼。
突然，我有一個想法，把它切開，看看里面是什么，于是，我開始動手，豎著切開了它。里面并不是我想象的堅硬的內(nèi)殼，而是那種汁水態(tài)的，就像是它臨死前流出的一滴滴綠色的血，原來，它的內(nèi)心如此脆弱，看來我“殺錯生靈”了。真的好后悔，當然就更不忍把其扔掉，只好將“傷口”綁好，重新植入盆內(nèi)。
它十分得頑強，我們應該向它學習。
啊，仙人掌，你是多么啊!
是的啊，我們要學會，就像上文的仙人掌一樣學會去生活熱愛自己的生命。
敘述熱愛生命的人篇二十一
時間不會重來，如果你不珍惜，過去了便過去了。生命只有一次，如果你不熱愛，也就再也回不來了。
——題記。
如果石縫里的小草不，它不會沖破石頭尋找陽光；如果蠶不，它也不會破繭成為飛蛾；如果霍金不，他也不會成為物理界的“超新星”。生命是絢麗的，生命是珍貴的，生命需要我們?nèi)釔邸?BR> 想起海倫·凱勒的一生，雖然沒有音樂，但依舊活得精彩。一場猩紅熱無情地奪去了她的視力和聽力，換作其它人，一定會自暴自棄，而她，一個小女孩，頑強地活了下來。生活在黑暗的世界里，成為一個作家；在沒有音樂的世界里，成為一個演講家，是多么令人敬佩呀！她，熱愛生活，是我們的榜樣。
一個盲人，一只動物，他們都能如此，我們呢？作為祖國的未來，我們有什么理由不？有什么理由不努力？正如民族英雄岳飛所說：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”生命只有一次，我們要，不要虛度年華！
敘述熱愛生命的人篇二十二
人的生命只有一次，所以我們要珍惜生命、。
生活中，有許多身殘志堅的人，比如：張海迪、杏林子、張云成、張云鵬等。他們樂觀地生活，與命運抗爭，活出了自己的精彩，為我們做出了榜樣。
我的身邊也有一位這樣身殘志堅的人。
鄰居李大叔，早年因干活時不幸被一箱重貨砸中，失去了一條腿?？墒?，身殘志堅的他并沒有嘆息生命的不公，更沒有自暴自棄，反而更加熱愛生活，珍惜生命。
每天清晨，我都能看見他拄著拐杖散步的`身影，還能為女兒接送孩子上學、放學。
我家不遠處的小街上，還有一位殘疾人，他雙耳失聰，嘴不能講話?？伤]有像有些殘疾人那樣，跪在路邊乞討，靠別人施舍生活。他以自己的能力，低價為別人補衣服、補褲子，為社會做出了自己的一份貢獻。
像他們這樣的人，身體殘疾，意志卻很堅定，他們，值得我們學習。
看過這些消息，我不禁想：這些人有健全的身體，卻不，簡直就是在虛度光陰，浪費生命。
雖然我們不能延長自己生命的長度，卻可以拓展生命的寬度。我們一定要以身殘志堅的人為榜樣，好好學習，多做好事、善事，讓生命在充滿愛的陽光中綻放出耀眼的光芒。