在總結(jié)中，我們可以找到自己的優(yōu)點和劣勢，以便更好地發(fā)展自己。在總結(jié)中，可以借鑒一些經(jīng)典案例和先進經(jīng)驗，來豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇一
作為一名語文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，讀書是我工作的重要一部分。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，還對閱讀方法與技巧有了更深入的認識。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，我學(xué)會了有目的地閱讀。在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中，我意識到每一本書都有其特定的目的和重點。所以，我在讀書時要先弄清楚這本書的主題是什么，作者想傳達給讀者的是什么。然后，我就可以將目標明確地設(shè)定在理解和掌握這些內(nèi)容上，有針對性地閱讀。這種方法可以幫助我更快地理解書中的內(nèi)容，提高閱讀效率。
其次，我學(xué)會了做好讀書筆記。讀書筆記是我在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中的重要工作之一。通過做讀書筆記，我可以將書中的重點內(nèi)容進行整理和總結(jié)，從而更好地消化和吸收閱讀所得。在做讀書筆記時，我一般會記錄下自己對書中觀點和思想的理解和感悟，同時還會標記一些關(guān)鍵詞和重點句子。這樣，在以后的復(fù)習(xí)和寫作過程中，我就可以查閱和使用這些讀書筆記，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，我學(xué)會了進行分析和思考。閱讀不僅僅是被動地接受和理解文字，更要學(xué)會思考和分析。在閱讀一本書時，我會時刻保持思考的態(tài)度，思考作者寫作的動機和目的，思考作者的觀點和觀念與我自己的想法是否一致。同時，我還會思考作者用什么樣的語言和表達方式來傳達信息，以及這種方式對文字的影響。通過這種思考和分析的過程，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，同時也能夠培養(yǎng)自己獨立思考和批判性思維的能力。
第四，我學(xué)會了與他人分享和交流。在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中，我意識到閱讀不應(yīng)該成為一個孤立的行為，而應(yīng)該與他人分享和交流。我會定期與同學(xué)們進行書籍討論，分享自己的讀書心得和體會，并傾聽他人的觀點和想法。與他人的交流能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考，同時也能夠加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。通過與他人的分享和交流，我能夠拓寬自己的視野，更好地理解和把握書中的內(nèi)容。
最后，我學(xué)會了善于思考與實踐相結(jié)合。語文專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅要依靠閱讀和理論知識，還要善于將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。在我讀書的過程中，我會思考如何將書中的知識應(yīng)用到我的寫作中，如何通過書中的觀點和思想來豐富自己的文章。同時，我會通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識和技巧。通過實踐的方式，我能夠更好地消化閱讀所得，并提升自己的寫作能力。
總而言之，學(xué)習(xí)語文學(xué)科專業(yè)的過程不僅僅是理解和掌握知識的過程，更是培養(yǎng)自己閱讀和寫作能力的過程。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我通過有目的地閱讀、做好讀書筆記、進行分析和思考、與他人分享和交流以及善于思考與實踐相結(jié)合等方法，不僅提高了自己的閱讀效率和學(xué)習(xí)能力，同時也培養(yǎng)了自己對語文學(xué)科的熱愛和深入理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些學(xué)習(xí)心得和體會會繼續(xù)為我?guī)砀嗟氖斋@和成長。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇二
日前，我剛剛讀完一本北京師范大學(xué)出版社出版，基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》一書。全書共兩章10節(jié)，涵蓋體育教學(xué)藝術(shù)概述與體育課堂教學(xué)藝術(shù)兩個方面。作者以一個基層教研員的視角，參照了一些學(xué)者的理論對教學(xué)藝術(shù)特別是課堂教學(xué)藝術(shù)進行了草根性的論述。它沒有長篇大套的說教更沒有高深的理論說明，但作為基層一線教師的我，卻如飲甘泉分外的解渴。讀罷后思之感同身受，現(xiàn)在將自己結(jié)合書中的一些心得寫出來供同行品評。
書中寫到如何認識和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言一節(jié)對我觸動很大。語言具有藝術(shù)性，這是被大眾所公認的。教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要表現(xiàn)特征。我們在體育教學(xué)中，要追求語言運用的藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)正確認識和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的內(nèi)涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。人類幾千年來的文明是主要通過教學(xué)中的口頭語言對教材的概念、定義、技術(shù)的精確表述而代代相傳的，對未來技術(shù)的發(fā)展和社會的美好圖景追求，也主要是通過口頭語言描述而了解。在體育教學(xué)中的口頭語言表達的精煉，使復(fù)雜的動作技術(shù)變得簡煉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。比如：運動的挺身式跳遠的空中動作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的放、擺、挺、展四個字的精煉表達，就幫助了學(xué)生對騰空動作的認識和對技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。
口哨作為教學(xué)的語言這是體育教學(xué)所特有的。在體育教學(xué)過程中，口哨具有很多方方面的作用。
(1)口哨語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補充。課的分段或動作的練習(xí)開始和結(jié)束;運動動作的節(jié)奏(主要表現(xiàn)在節(jié)拍上)的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達，都可以用口哨語言來進行。而往往表現(xiàn)出比口頭語言更準確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達到和表現(xiàn)的。所以是教師口頭語言的延續(xù)和補充，有時也是教師不同口頭語言之間的連接和休整。
(2)口哨語言是教師口頭語言的擴展和藝術(shù)性追求?？谏诘囊袅看笮∈鞘芙處煹目刂?口哨的長聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響;口哨的運用時機是教師對教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)追求的一種需要。它不但有時能替代教師的口頭語言的運用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運用的效果更佳，更具運動色彩的動感感染力。它的高低、長短的變化，象一曲美妙的音樂，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動運動激情;它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強制的命令，指揮學(xué)生運動用力的設(shè)入和運動的開始與結(jié)束。體育教師離不開口哨，它是教學(xué)工具，又是教學(xué)語言是體育教學(xué)特有的教學(xué)語言。口哨在特定的條件下，有時也能表達教師的情感，不過這不是它的主要功能了。同時，與之相關(guān)的體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素同樣使我看后受益匪淺。
對于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個性氣質(zhì)特點三個部分構(gòu)成。只是口頭語言構(gòu)成因素的變化更強烈，更豐富多彩，其教師問的個性差異也較大。而口哨語言從嚴格上來看也是由此三部分構(gòu)成，可教師在掌握其使用技巧方面，有判別而不大。有些時候出現(xiàn)的差異與口哨制作質(zhì)量本身有聯(lián)系，因此，對構(gòu)成教學(xué)語言因素的分析時，以教師運用口頭語言的變化為準。其中對幾個變化我們同樣要清楚。
教學(xué)語言中的語調(diào)變化。語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是指教師語言的高低、強弱，證據(jù)的快慢、長短以及其斷續(xù)變化。教師的每一句話都有一定的語調(diào)，表示出輕重緩急、強弱協(xié)調(diào)的語氣與情感變化。學(xué)生對教學(xué)中的知識與情感的準確理解，是通過教師的語調(diào)以及與其教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實現(xiàn)的。和諧而定于變化的語調(diào)就能加速學(xué)生的理解，調(diào)動學(xué)生的情緒。教師的每一句話的語調(diào)變化，是語音和證據(jù)的變化結(jié)果。我們知道，語音的音質(zhì)是教師的個性聲音質(zhì)量，它的音色與音品是一個人與另一個人的聲音本質(zhì)特征區(qū)別。具有一定的先天性。但語言的高低取決于聲音的頻率;語音的長短取決于發(fā)音持續(xù)時間;語音的強弱取決于聲音的振幅。雖說也受到一定先天影響，但這不是主要因素，重要的還取決于教師本身的努力與追求。語音與語氣的變化是教師自我能基本控制的，是與教師對教學(xué)語言藝術(shù)追求有聯(lián)系的。
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談?wù)勑牧?，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學(xué)對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生顯然是不夠的?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對當代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的'努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的運動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運動技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受使學(xué)生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育鍛煉促進學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用“全面、經(jīng)常、漸進”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐，對游戲活動是小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，了解自然與事物，加強同學(xué)之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進行練習(xí)，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚學(xué)生的個性，這才能提高學(xué)生素質(zhì)，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機智、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚了解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的機會，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機會。
體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔起責任，要認真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展，才能對人才達到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實地把體育工作做好。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇三
體育學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，擁有廣泛的知識體系。在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過程中，我深深地體會到了不僅僅需要掌握基礎(chǔ)知識，還需要注重實踐和綜合應(yīng)用。下面我將從體育訓(xùn)練、競技心理、運動生理以及運動管理等幾個方面，分享我對體育學(xué)科專業(yè)知識的心得體會。
首先，體育訓(xùn)練是體育學(xué)科的基礎(chǔ)。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練方法和訓(xùn)練原理，并在實際操作中掌握訓(xùn)練技巧。通過對運動員的系統(tǒng)訓(xùn)練，可以提高運動員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，從而提升其競技能力。我在學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和實踐操作時，深刻體會到訓(xùn)練是個細致而復(fù)雜的過程，需要運動員和教練員的密切合作。只有通過科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃和個性化的技術(shù)指導(dǎo)，才能真正提高運動員的綜合實力。
其次，競技心理是體育學(xué)科中的重要組成部分。在體育競技中，運動員的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)對于比賽結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)習(xí)競技心理學(xué)的過程中，我了解到運動員要保持積極的心態(tài)，克服比賽的壓力和困難，以便發(fā)揮出最佳水平。學(xué)會控制情緒、調(diào)整心理狀態(tài)對于競技成績的提高至關(guān)重要。在實際運動比賽中，我會通過自我暗示、積極思考等方式去調(diào)整心態(tài)，提高自己的競技表現(xiàn)。
另外，運動生理對于理解運動機能和運動適應(yīng)過程也有著重要的作用。在學(xué)習(xí)運動生理學(xué)的過程中，我了解到通過運動可以改善心血管功能、增強肌肉力量并提高身體代謝機能。掌握運動生理學(xué)的知識可以幫助運動員更好地進行訓(xùn)練和競技。運動生理學(xué)的研究成果也可以為運動教練提供科學(xué)依據(jù)，制定更合理的訓(xùn)練計劃和營養(yǎng)方案。運動生理學(xué)使我更加明白身體在運動中的變化和適應(yīng)規(guī)律，為我在訓(xùn)練和比賽中充分發(fā)揮自己的潛力提供了理論依據(jù)。
最后，運動管理是體育學(xué)科中的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)運動管理的過程中，我了解到體育項目和組織的管理是保障體育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。體育運動在當今社會所占的地位越來越高，對于體育經(jīng)濟、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化的影響越來越大。掌握運動管理的知識可以使我成為一名優(yōu)秀的體育管理人才，能夠應(yīng)對各種管理問題和挑戰(zhàn)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
通過學(xué)習(xí)體育學(xué)科專業(yè)知識，我深刻體會到體育學(xué)科的重要性和廣泛性。掌握體育學(xué)科的知識不僅能提高自身的素質(zhì)和能力，也可以為他人提供專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)需要注重實踐和綜合應(yīng)用，只有通過實際操作和實踐經(jīng)驗的積累，才能真正理解和應(yīng)用體育學(xué)科的知識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇四
語文學(xué)科專業(yè)作為一門重要的人文科學(xué)學(xué)科，其關(guān)注的是語言、文學(xué)、思維和文化等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，而且深入思考了文化與生活的關(guān)系，從中獲得了很多寶貴的心得體會。
在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極主動的閱讀是非常重要的。閱讀可以讓我了解到各個時期的文學(xué)作品，感受到不同文化的精髓，激發(fā)自己的思考能力。此外，我還經(jīng)常進行寫作訓(xùn)練，通過寫作提高自己的語言表達能力和思維深度。同時，課外閱讀也是我提升自己的不可或缺的一部分，通過閱讀各類書籍，我可以不斷拓寬自己的知識面和視野，從中獲得靈感和啟示。
第三段對語言和文學(xué)的理解。
在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到語言是人類交流和思維的重要工具。通過學(xué)習(xí)文言文和現(xiàn)代漢語，我了解到不同語言的特點及其形成的歷史背景。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我對人的情感、思想和生活有了更深入的認識。文學(xué)作品是感性和理性的結(jié)合，通過文學(xué)作品，我可以觸摸到作家內(nèi)心深處并從中汲取力量。
第四段文化與生活的關(guān)系。
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎語言和文學(xué)，還涉及到文化的了解和傳承。通過學(xué)習(xí)古代文化，我了解到了古代文人的墨寶和雅俗共賞的藝術(shù)品，這些都是我們國家的瑰寶。同時，我也看到了現(xiàn)代文化的多樣化和全球化的趨勢。了解文化背后的歷史和背景，可以更好地理解生活中的現(xiàn)象和問題，提高自己的綜合素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)語文學(xué)科，我收獲了很多讀書心得體會。首先，我明白了閱讀的重要性，只有不斷地閱讀才能開闊思維，豐富知識。其次，我認識到了寫作的力量，通過寫作，我可以表達自己的觀點和思考。此外，我還學(xué)會了思考和批判地閱讀，不僅要理解文字表面的意思，還要能夠深入思考其中的內(nèi)涵。最后，我明白了語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個終身的過程，我要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己，為自身發(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結(jié)。
通過對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅提高了語文能力，還培養(yǎng)了審美情趣和人文思維。我認識到語文學(xué)科并不僅僅是一門功課，它也是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)。通過積極主動地閱讀和深入思考，我可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并運用所學(xué)知識影響和改變自己的生活以及周圍的世界。因此，我將繼續(xù)保持對語文學(xué)科的熱愛，不斷學(xué)習(xí)進取，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇五
第一段：引言（150字）。
體育和讀書是兩個看似截然不同的領(lǐng)域，一個強調(diào)身體素質(zhì)的鍛煉，一個注重智力和知識的積累。然而，在我深入體驗體育和深入閱讀書籍的過程中，我意識到這兩者之間有著不可忽視的契合點。體育鍛煉不僅幫助了我的身體健康，而且對我的學(xué)習(xí)和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的體育讀書心得和體會，以期鼓勵更多的人通過體育和閱讀來豐富自己的生活。
第二段：體育鍛煉的益處（250字）。
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。通過體育鍛煉，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增強體能素質(zhì)。隨著身體的變得更強壯，我發(fā)現(xiàn)自己更加抗壓能力強，對日常生活的疲勞感也變得較少。此外，體育鍛煉還幫助改善了我的睡眠，使我能夠更加充分地休息和恢復(fù)精力。尤其是在學(xué)習(xí)繁重的學(xué)業(yè)壓力下，進行體育鍛煉可以緩釋壓力，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀書籍的重要性（300字）。
閱讀是培養(yǎng)思維能力和擴展知識面的有效途徑。通過閱讀，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識，還能夠開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的批判性思維。在閱讀的過程中，我常常能夠從作者的觀點中找到啟發(fā)和靈感，這些啟發(fā)和靈感不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助，也能夠指導(dǎo)我的生活態(tài)度和價值觀念。此外，閱讀也為我提供了一個逃離現(xiàn)實困擾的場所，讓我在書中尋找安慰和能量。
第四段：體育與閱讀的結(jié)合（300字）。
體育和閱讀二者看似背道而馳，但在我看來，二者之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。體育鍛煉需要耐心和堅韌，而這些品質(zhì)也恰恰是我通過閱讀書籍獲得的。通過閱讀經(jīng)典作品，我學(xué)到了對待失敗和困難的態(tài)度，并且在體育鍛煉中付諸實踐。例如，我曾參加過一次馬拉松比賽，盡管遇到了困難和疲憊，但我堅持信念并逐漸超越自己。這種堅持不僅來源于我的體能和意志力，更是源自我在閱讀中獲得的勇敢和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過體育鍛煉和閱讀書籍，我逐漸意識到了自己的潛力和能力。體育鍛煉讓我體驗到犧牲和奉獻的意義，而閱讀書籍則讓我得以超越自身的局限并接觸到廣闊的世界。體育和閱讀互補彼此，讓我在整個成長過程中取得了巨大的進步。我相信，通過體育和閱讀，每個人都能夠挖掘出自己更多的潛力，實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
綜上所述，體育和閱讀是我成長過程中不可或缺的一部分。體育鍛煉和閱讀書籍都對我的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。通過體育鍛煉，我變得更加強壯和有韌性；通過閱讀書籍，我獲得了思維的力量和靈感的啟迪。在體育和閱讀的互動中，我找到了自我提升的途徑，開啟了更加充實有意義的人生。因此，我呼吁每個人都應(yīng)該積極參與體育鍛煉和閱讀書籍，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇六
利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
我認識到了教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡成功的教育家無不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。我作為新教師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學(xué)實踐過程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過閱讀，我認為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：
一、修煉教師的師德，提升自身的人格魅力。
1、重視師德修煉。
陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學(xué)會獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè);二要以身作則，為人師表;三要熱愛學(xué)生，誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學(xué)生、育人為先;七要終身學(xué)習(xí)、不斷進取。在日常的教學(xué)工作中真真落實七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力。
學(xué)生眼中教師的好老師應(yīng)該是：威而不令、嚴而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認為一個教師應(yīng)該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學(xué)生;要學(xué)會講究方法;教師要有愛心，但需要一定的距離感;教育有時需要寬容，但不是包庇缺點，美化弱點。作為班主任我覺得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這樣言傳身教，班級的學(xué)生才能培養(yǎng)好習(xí)慣，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、修煉教師的教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，他的教學(xué)魅力能夠激勵鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取，所以這也就對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認為修煉教學(xué)魅力主要做到以下幾個方面：
1、課前：認真研讀教材、做好的教學(xué)設(shè)計。
課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學(xué)設(shè)計才能激起學(xué)生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點我認為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學(xué)生感興趣的事例結(jié)合知識點講解，這樣通俗易懂，學(xué)生也容易掌握。其次可以在教學(xué)過程中穿插游戲和學(xué)生參與活動，中學(xué)思想品德意在情感、價值觀的培養(yǎng)，所以通過活動可以體會教學(xué)內(nèi)容所要達到的知識情感。
2、課中：修煉語言魅力，加強師生溝通。
我認為一些優(yōu)秀教師的教學(xué)之所以吸引學(xué)生就在于他的語言魅力，教師的語言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關(guān)愛，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)等形式。思想品德教學(xué)中可以設(shè)計環(huán)節(jié)讓教師設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生的思考，或者學(xué)生設(shè)計問題，同學(xué)之間共同思考、分析在教學(xué)過程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強與家長的聯(lián)系。
一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不能缺少的就是教學(xué)反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學(xué)實踐后反思自己的不足，才能不斷教學(xué)水平。教師可以通過學(xué)生的日常聯(lián)系看出學(xué)生對于知識的掌握情況，對于學(xué)生不易掌握或掌握不好的知識點可以在以后的教學(xué)中重點強調(diào)。教師要想提高教學(xué)水平還要加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生在家情況，幫助父母了解學(xué)生在校情況，才能真真修煉自己的教學(xué)魅力。結(jié)合我校特點，我可以通過家校路路通的平臺反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
三、修煉教師的學(xué)識，增強自身的文化底蘊。
教師是先進文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學(xué)識魅力。這里的學(xué)識魅力除了指有精神的專業(yè)知識外，還必須要有廣博的各方面知識。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?！苯處熞性鷮嵉幕A(chǔ)知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學(xué)知識，為此教師要不斷獲取新知識，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學(xué)生。一個有魅力的教師必須學(xué)會讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時俱進，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學(xué)專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底;其次要多讀本專業(yè)的書;最后要讀知識性的書籍，教學(xué)需要淵博的知識，結(jié)合思想品德教學(xué)的特點我認為還要多讀報，多看新聞，了解時事政治。讓閱讀成為我成長的階梯。
我相信只要我能夠嚴格按照以上幾個方面做，把學(xué)習(xí)收獲切切實實運用到自己的教育教學(xué)實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的教師。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇七
體育學(xué)科作為一門學(xué)科在當今社會中受到越來越多的關(guān)注和重視。作為一個學(xué)習(xí)體育學(xué)科的學(xué)生，我深深地感受到了體育學(xué)科專業(yè)知識的重要性和魅力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了體育學(xué)科的內(nèi)涵，取得了一些實質(zhì)性的收獲和體會。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，分享一些關(guān)于體育學(xué)科專業(yè)知識的體會。
首先，體育學(xué)科專業(yè)知識是多學(xué)科綜合性知識。體育學(xué)科涉及到眾多的相關(guān)學(xué)科，如運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動生態(tài)學(xué)、運動管理學(xué)等等，這些學(xué)科相互交叉融合，形成了一個龐大而復(fù)雜的體系。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要具備一定的綜合素質(zhì)，既要有豐富的體育知識，又要具備一定的跨學(xué)科能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我明確了體育學(xué)科專業(yè)知識的廣泛性和多樣性，這讓我在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中都受益匪淺。
其次，體育學(xué)科專業(yè)知識需要與實踐相結(jié)合。體育學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科，理論知識離不開實踐操作的驗證。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要通過實際動手操作，才能更好地理解和掌握相關(guān)知識。我曾在實踐課程中，通過運動技能訓(xùn)練和實驗研究等方式，加深了對體育學(xué)科的實際應(yīng)用和理論知識的聯(lián)系。這一點在我的學(xué)習(xí)過程中給了我很大的啟發(fā)，使我明白了體育學(xué)科理論與實踐相輔相成的重要性。
再次，體育學(xué)科專業(yè)知識需要注重跨文化和跨學(xué)科的研究。體育作為一種全球性的文化現(xiàn)象，具有明顯的跨文化特征。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要了解和研究不同文化間的體育發(fā)展差異和體育教育模式，以及不同學(xué)科之間的相關(guān)交叉問題。我曾在一門體育學(xué)科專業(yè)文化課程中，進行了對不同國家體育發(fā)展模式和教育體系的研究，這讓我深刻感受到體育學(xué)科的跨學(xué)科性和跨文化性?？缥幕涂鐚W(xué)科的研究給我開拓了眼界，拓展了學(xué)習(xí)的視野。
最后，體育學(xué)科專業(yè)知識需要關(guān)注健康與可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科的目標是促進人類健康和推動可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)體育學(xué)科不僅要關(guān)注運動技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注人體健康、社會環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展等方面的問題。我曾在一門公共健康課程中對體育作為促進人體健康的手段進行了研究，這讓我明白了體育學(xué)科的終極目標是服務(wù)于人類的全面健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)體育學(xué)科，并真正理解和掌握體育學(xué)科專業(yè)知識，是一個全面而長久的過程。體育學(xué)科專業(yè)知識涉及眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，需要廣泛學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合，跨文化、跨學(xué)科的研究，并關(guān)注健康和可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科讓我深感其重要性和魅力，同時也給予我了深刻的體會和啟發(fā)。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會在體育學(xué)科專業(yè)知識的道路上越走越遠，為推動體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇八
一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現(xiàn)了能夠扶墻而立的成長歷程。經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能按照礁的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，當然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。相信，每一個實習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現(xiàn)。
實踐的操作、指導(dǎo)老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學(xué)經(jīng)驗上感悟頗深：
回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學(xué)生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚。當然，這是由于我的原因才出現(xiàn)這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標。而我對目前中學(xué)生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展狀況、學(xué)生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我認為應(yīng)該是這樣”上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場面和自己的緊張。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個性特點。當你用同一份礁給平行班上課時，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫礁起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平出發(fā)，制定切實的教學(xué)目標和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份礁，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點，達到共同的教學(xué)目標。
我們現(xiàn)在編寫礁過程中，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很的心思花費在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的銜接。我們在編寫礁中，對場地布置應(yīng)十分詳細，考慮各種因素(人數(shù)、隊形、安全問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內(nèi)容要銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。
對于實習(xí)老師而言，在上課時很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的礁在腦海中進行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進程一一進行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的礁、你的勞動的一種負責。
俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準備的情況，按照礁上的計劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應(yīng)變的意識，在實踐中不斷提高。實習(xí)教師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動形式是很有助的，當你自己感覺良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時候，其他同學(xué)的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我貌同的追求!
為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實實、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個月，我們學(xué)會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學(xué)著走路了，這當中我們可能會摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳?，關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當。
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體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇九
通過閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會列舉達到相應(yīng)目標要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，如何評價學(xué)習(xí)目標的達成情況?這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學(xué)習(xí)目標2：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。達到該目標時，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會常見體育項目的簡單技術(shù)?？紤]到低年級學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術(shù)類運動中的.武術(shù)基本功、簡單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會游泳）。
《課標》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí);突出體育課程的核心價值;強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo);明確體育教學(xué)評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十
體育是一門充滿魅力的學(xué)科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領(lǐng)域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學(xué)到了許多關(guān)于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
首先，體育是一門動感十足的學(xué)科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術(shù)的緊密聯(lián)系。有一本書詳細記錄了體育運動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進步的重要貢獻。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關(guān)于體育教育的書中，作者強調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過體育，人們學(xué)會了目標設(shè)定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應(yīng)和克服困難。
最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。在一本關(guān)于體育科學(xué)的書籍中，作者分享了許多最新的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。通過這本書，我了解到體育科學(xué)的發(fā)展對運動員的訓(xùn)練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓(xùn)練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進著體育科技的進步。
通過讀書，我對體育有了全新的認識。體育不僅僅是簡單的運動，更是一門需要深入探索的學(xué)科。體育既是充滿激情的運動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，不斷推動著人類進步和發(fā)展。
因此，我認為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應(yīng)該堅持通過讀書來研究體育，學(xué)習(xí)體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學(xué)習(xí)精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領(lǐng)域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進步做出自己的貢獻。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十一
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個體差異與共性培育，將同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式呈現(xiàn)出來，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的.愛好愛好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當讓同學(xué)喜愛并且會進行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學(xué)的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標服務(wù)，老師要用先進的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立"以同學(xué)為本'的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進同學(xué)的自主性和獨立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十二
假期閱讀了《小學(xué)體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應(yīng)該愛學(xué)生。體育教師對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學(xué)生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。
其次應(yīng)該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的教學(xué)能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應(yīng)），講解示范，教學(xué)設(shè)計等能力。
不過在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，體育教師還要做好學(xué)校的健康教育，體育達標和測試。學(xué)校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。
運動會中還要組織學(xué)生訓(xùn)練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會利用科學(xué)的方法去組織訓(xùn)練。課間操是學(xué)校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個具有特色的學(xué)校，體育場地和設(shè)施占到學(xué)校面積的.一半。
因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學(xué)中要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學(xué)的安全保障。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十三
讀完《建設(shè)抱負課堂與老師專業(yè)進展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。當前，影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學(xué)反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起打算性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。訓(xùn)練學(xué)者杜威這樣說過："老師應(yīng)當對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進展。
反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、討論和改進的力量，以及對訓(xùn)練的社會價值、個人價值和自己的訓(xùn)練信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進展再反思再更新再進展'這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事'，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學(xué)中的直覺推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓(xùn)練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學(xué)習(xí)，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學(xué)氛圍，把同學(xué)視為自己的生命的一部分。
對于同學(xué)，我們只有堅信同學(xué)能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學(xué)不是老師教同學(xué)學(xué)、老師傳授同學(xué)接受的過程，而是教與學(xué)交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學(xué)所付出的樂觀情感不僅使同學(xué)體驗到了開心，而且同學(xué)賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學(xué)中享受著同學(xué)的進展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)當教給同學(xué)的自由。
發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)注生成不能放棄老師的引導(dǎo)作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效益。
作為一名老師，我們每天進學(xué)校入課堂，每天面對同學(xué)。同學(xué)在學(xué)校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學(xué)問有意義，學(xué)習(xí)有價值，從而對生命布滿渴望，對學(xué)問布滿渴求。課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關(guān)懷。
抱負中的`體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與進展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學(xué)的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學(xué)的競技化傾向，與學(xué)好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學(xué)中想盡方法結(jié)合同學(xué)的生理、心理特點實行相宜的練習(xí)形式，在低班級教學(xué)中采納嬉戲的形式來學(xué)習(xí)動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學(xué)案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學(xué)會了前滾翻。同時，老師教學(xué)語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學(xué)的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導(dǎo)同學(xué)上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
抱負課堂要有老師的細心備課，有同學(xué)的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學(xué)中是很難常常消失的，我覺得抱負課堂應(yīng)當作為老師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否抱負，還要結(jié)合同學(xué)實際狀況，只要同學(xué)有所收獲，有所提高，有所進展就是抱負的。
總之，《建設(shè)抱負課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十四
一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度--學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)組織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力：
一、精心設(shè)計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。
二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的"手藝"就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認識主題?？梢哉f準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
三、準確把握時機每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。
所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的'教學(xué)過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到"畫龍點睛"的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。
教師應(yīng)該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差異學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學(xué)中應(yīng)細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進行?？傊?，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇一
作為一名語文學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，讀書是我工作的重要一部分。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，還對閱讀方法與技巧有了更深入的認識。下面我將分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，我學(xué)會了有目的地閱讀。在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中，我意識到每一本書都有其特定的目的和重點。所以，我在讀書時要先弄清楚這本書的主題是什么，作者想傳達給讀者的是什么。然后，我就可以將目標明確地設(shè)定在理解和掌握這些內(nèi)容上，有針對性地閱讀。這種方法可以幫助我更快地理解書中的內(nèi)容，提高閱讀效率。
其次，我學(xué)會了做好讀書筆記。讀書筆記是我在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中的重要工作之一。通過做讀書筆記，我可以將書中的重點內(nèi)容進行整理和總結(jié)，從而更好地消化和吸收閱讀所得。在做讀書筆記時，我一般會記錄下自己對書中觀點和思想的理解和感悟，同時還會標記一些關(guān)鍵詞和重點句子。這樣，在以后的復(fù)習(xí)和寫作過程中，我就可以查閱和使用這些讀書筆記，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，我學(xué)會了進行分析和思考。閱讀不僅僅是被動地接受和理解文字，更要學(xué)會思考和分析。在閱讀一本書時，我會時刻保持思考的態(tài)度，思考作者寫作的動機和目的，思考作者的觀點和觀念與我自己的想法是否一致。同時，我還會思考作者用什么樣的語言和表達方式來傳達信息，以及這種方式對文字的影響。通過這種思考和分析的過程，我能夠更全面地理解書中的內(nèi)容，同時也能夠培養(yǎng)自己獨立思考和批判性思維的能力。
第四，我學(xué)會了與他人分享和交流。在學(xué)習(xí)語文專業(yè)的過程中，我意識到閱讀不應(yīng)該成為一個孤立的行為，而應(yīng)該與他人分享和交流。我會定期與同學(xué)們進行書籍討論，分享自己的讀書心得和體會，并傾聽他人的觀點和想法。與他人的交流能夠給我?guī)硇碌膯l(fā)和思考，同時也能夠加深對書中內(nèi)容的理解和記憶。通過與他人的分享和交流，我能夠拓寬自己的視野，更好地理解和把握書中的內(nèi)容。
最后，我學(xué)會了善于思考與實踐相結(jié)合。語文專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅要依靠閱讀和理論知識，還要善于將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合。在我讀書的過程中，我會思考如何將書中的知識應(yīng)用到我的寫作中，如何通過書中的觀點和思想來豐富自己的文章。同時，我會通過寫作練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識和技巧。通過實踐的方式，我能夠更好地消化閱讀所得，并提升自己的寫作能力。
總而言之，學(xué)習(xí)語文學(xué)科專業(yè)的過程不僅僅是理解和掌握知識的過程，更是培養(yǎng)自己閱讀和寫作能力的過程。在這段時間的學(xué)習(xí)過程中，我通過有目的地閱讀、做好讀書筆記、進行分析和思考、與他人分享和交流以及善于思考與實踐相結(jié)合等方法，不僅提高了自己的閱讀效率和學(xué)習(xí)能力，同時也培養(yǎng)了自己對語文學(xué)科的熱愛和深入理解。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些學(xué)習(xí)心得和體會會繼續(xù)為我?guī)砀嗟氖斋@和成長。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇二
日前，我剛剛讀完一本北京師范大學(xué)出版社出版，基層體育教研員劉端文老師撰寫的《學(xué)校體育教學(xué)藝術(shù)》一書。全書共兩章10節(jié)，涵蓋體育教學(xué)藝術(shù)概述與體育課堂教學(xué)藝術(shù)兩個方面。作者以一個基層教研員的視角，參照了一些學(xué)者的理論對教學(xué)藝術(shù)特別是課堂教學(xué)藝術(shù)進行了草根性的論述。它沒有長篇大套的說教更沒有高深的理論說明，但作為基層一線教師的我，卻如飲甘泉分外的解渴。讀罷后思之感同身受，現(xiàn)在將自己結(jié)合書中的一些心得寫出來供同行品評。
書中寫到如何認識和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言一節(jié)對我觸動很大。語言具有藝術(shù)性，這是被大眾所公認的。教學(xué)語言的藝術(shù)性是教學(xué)藝術(shù)性的主要表現(xiàn)特征。我們在體育教學(xué)中，要追求語言運用的藝術(shù)表現(xiàn)，應(yīng)正確認識和理解體育課堂教學(xué)中的教學(xué)語言的內(nèi)涵，方能培養(yǎng)和發(fā)展具有教師個性特征的教學(xué)語言藝術(shù)。人類幾千年來的文明是主要通過教學(xué)中的口頭語言對教材的概念、定義、技術(shù)的精確表述而代代相傳的，對未來技術(shù)的發(fā)展和社會的美好圖景追求，也主要是通過口頭語言描述而了解。在體育教學(xué)中的口頭語言表達的精煉，使復(fù)雜的動作技術(shù)變得簡煉，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。比如：運動的挺身式跳遠的空中動作，學(xué)生只通過視覺形象的接收，還是不能完全理解的。而教師口頭語言的放、擺、挺、展四個字的精煉表達，就幫助了學(xué)生對騰空動作的認識和對技術(shù)要求的理解，可見精煉的口頭語言是教學(xué)藝術(shù)的視覺形象的最好的直觀描述。
口哨作為教學(xué)的語言這是體育教學(xué)所特有的。在體育教學(xué)過程中，口哨具有很多方方面的作用。
(1)口哨語言是教師課堂口頭語言的延續(xù)和補充。課的分段或動作的練習(xí)開始和結(jié)束;運動動作的節(jié)奏(主要表現(xiàn)在節(jié)拍上)的變化以及教師某些教學(xué)情感的表達，都可以用口哨語言來進行。而往往表現(xiàn)出比口頭語言更準確而定于生色。另外口哨本身具有的明亮，音量和音調(diào)特征，又往往是一般教師的口頭語言難以達到和表現(xiàn)的。所以是教師口頭語言的延續(xù)和補充，有時也是教師不同口頭語言之間的連接和休整。
(2)口哨語言是教師口頭語言的擴展和藝術(shù)性追求?？谏诘囊袅看笮∈鞘芙處煹目刂?口哨的長聲與短聲的變化是受節(jié)拍變化的影響;口哨的運用時機是教師對教學(xué)節(jié)奏藝術(shù)追求的一種需要。它不但有時能替代教師的口頭語言的運用，而且往往表現(xiàn)為比口頭語言運用的效果更佳，更具運動色彩的動感感染力。它的高低、長短的變化，象一曲美妙的音樂，能從學(xué)生心靈深處調(diào)動運動激情;它的急促、響亮的音響效果又能旬一道強制的命令，指揮學(xué)生運動用力的設(shè)入和運動的開始與結(jié)束。體育教師離不開口哨，它是教學(xué)工具，又是教學(xué)語言是體育教學(xué)特有的教學(xué)語言。口哨在特定的條件下，有時也能表達教師的情感，不過這不是它的主要功能了。同時，與之相關(guān)的體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素同樣使我看后受益匪淺。
對于體育課堂教師教學(xué)語言構(gòu)成因素，無論是教師的口頭語言還是教師的口哨語言都主要是由語言的語調(diào)、節(jié)奏和個性氣質(zhì)特點三個部分構(gòu)成。只是口頭語言構(gòu)成因素的變化更強烈，更豐富多彩，其教師問的個性差異也較大。而口哨語言從嚴格上來看也是由此三部分構(gòu)成，可教師在掌握其使用技巧方面，有判別而不大。有些時候出現(xiàn)的差異與口哨制作質(zhì)量本身有聯(lián)系，因此，對構(gòu)成教學(xué)語言因素的分析時，以教師運用口頭語言的變化為準。其中對幾個變化我們同樣要清楚。
教學(xué)語言中的語調(diào)變化。語調(diào)是語言的語音變化。教學(xué)語言中的語調(diào)是指教師語言的高低、強弱，證據(jù)的快慢、長短以及其斷續(xù)變化。教師的每一句話都有一定的語調(diào)，表示出輕重緩急、強弱協(xié)調(diào)的語氣與情感變化。學(xué)生對教學(xué)中的知識與情感的準確理解，是通過教師的語調(diào)以及與其教材內(nèi)容相一致的語調(diào)變化刺激來實現(xiàn)的。和諧而定于變化的語調(diào)就能加速學(xué)生的理解，調(diào)動學(xué)生的情緒。教師的每一句話的語調(diào)變化，是語音和證據(jù)的變化結(jié)果。我們知道，語音的音質(zhì)是教師的個性聲音質(zhì)量，它的音色與音品是一個人與另一個人的聲音本質(zhì)特征區(qū)別。具有一定的先天性。但語言的高低取決于聲音的頻率;語音的長短取決于發(fā)音持續(xù)時間;語音的強弱取決于聲音的振幅。雖說也受到一定先天影響，但這不是主要因素，重要的還取決于教師本身的努力與追求。語音與語氣的變化是教師自我能基本控制的，是與教師對教學(xué)語言藝術(shù)追求有聯(lián)系的。
《與體育教師談心》這書名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺自己是得找個人好好的談?wù)勑牧?，遇到這本書也是一個巧合，在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。
書中提到師生教育觀念的改變是我感觸較深的一點，時代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學(xué)對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀念去理解去傳授我們現(xiàn)在的學(xué)生顯然是不夠的?，F(xiàn)在的學(xué)生無論是成長環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是對當代教師的要求。師生的教育觀不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個非常重要的評價指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
另一點感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現(xiàn)。教師的行為時刻再影響著身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設(shè)計難度不一的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機會獲取成功提高信心，也要有挑戰(zhàn)的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。
要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進而，教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水;什么事情最開心?通過自己的'努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來!天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，是人類從古至今、直至未來，不屈不撓、永遠向上的真實體現(xiàn)，更是人類一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。
通過讀《體育教師教育》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。
體育教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際情況盡可能多地安排學(xué)生選擇的運動項目開闊學(xué)生的眼界。在體育教學(xué)中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下掌握一些運動技能從而激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的熱情讓學(xué)生參與到體育鍛煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的快樂和享受使學(xué)生懂得體育活動要按照人體生理的基本規(guī)律根據(jù)年齡、性別、體質(zhì)等方面來進行體育鍛煉促進學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
課外活動是學(xué)生參加體育鍛煉的重要途徑之一。在課外活動中學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇適宜的運動項目合理安排運動量運用“全面、經(jīng)常、漸進”的體育鍛煉原則讓學(xué)生參加到體育活動的設(shè)計和決策中提高學(xué)生的終身體育鍛煉意識和能力。
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學(xué)》這本書，結(jié)合自己的日常教學(xué)實踐，對游戲活動是小學(xué)生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應(yīng)該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)體育課中的游戲不能輕視，體育教學(xué)和實際生活中有很多種類型的游戲，內(nèi)容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的欲望，進而提高學(xué)習(xí)效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，了解自然與事物，加強同學(xué)之間的友誼，發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神的重要手段。
重視新授部分的教學(xué)，這是教師做到了重點突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復(fù)練習(xí)，那就是片面地、極端的、錯誤的，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以自己的方式，以游戲活動的方式進行練習(xí)，這不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，主動積極參與體育學(xué)習(xí)，也能張揚學(xué)生的個性，這才能提高學(xué)生素質(zhì)，培育出身心健康的，全面發(fā)展的好學(xué)生。
在體育課中，結(jié)合所學(xué)知識，適當?shù)亟M織學(xué)生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導(dǎo)學(xué)生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰(zhàn)壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學(xué)生歡迎的。體育教師應(yīng)有目的的引導(dǎo)學(xué)生做一些有利于身心健康發(fā)展的游戲，是有助于提高學(xué)生素質(zhì)，有助于身體與智力全面發(fā)展的，也是與少年兒童發(fā)展規(guī)律相一致的。
學(xué)生在跑、投、樂、歌、說中培養(yǎng)了各種能力與素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生上體育課的興趣，通過學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃，團結(jié)互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養(yǎng)了機智、勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉了能力，發(fā)揮和發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的特長，清楚了解每個學(xué)生的興趣愛好及缺點，以便今后對學(xué)生因材施教，因人制宜，重點培養(yǎng)特長的機會，更為今后發(fā)現(xiàn)人才和選拔人才創(chuàng)造了更大的機會。
體育教學(xué)工作，特別是小學(xué)體育教學(xué)工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認真對待學(xué)生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內(nèi)容的課，忽略輕視游戲內(nèi)容的課。教師對學(xué)生的游戲要因勢利導(dǎo)，人人擔起責任，要認真研究游戲。結(jié)合內(nèi)容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結(jié)合。
所以一定要重視體育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發(fā)展，因此學(xué)生的全面發(fā)展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學(xué)生的素質(zhì)全面的提高與發(fā)展，才能對人才達到提高與發(fā)現(xiàn)，才能切實地把體育工作做好。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇三
體育學(xué)科作為一門綜合性的學(xué)科，擁有廣泛的知識體系。在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過程中，我深深地體會到了不僅僅需要掌握基礎(chǔ)知識，還需要注重實踐和綜合應(yīng)用。下面我將從體育訓(xùn)練、競技心理、運動生理以及運動管理等幾個方面，分享我對體育學(xué)科專業(yè)知識的心得體會。
首先，體育訓(xùn)練是體育學(xué)科的基礎(chǔ)。在體育訓(xùn)練中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練方法和訓(xùn)練原理，并在實際操作中掌握訓(xùn)練技巧。通過對運動員的系統(tǒng)訓(xùn)練，可以提高運動員的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，從而提升其競技能力。我在學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論和實踐操作時，深刻體會到訓(xùn)練是個細致而復(fù)雜的過程，需要運動員和教練員的密切合作。只有通過科學(xué)合理的訓(xùn)練計劃和個性化的技術(shù)指導(dǎo)，才能真正提高運動員的綜合實力。
其次，競技心理是體育學(xué)科中的重要組成部分。在體育競技中，運動員的心理素質(zhì)和心理狀態(tài)對于比賽結(jié)果有著至關(guān)重要的影響。在學(xué)習(xí)競技心理學(xué)的過程中，我了解到運動員要保持積極的心態(tài)，克服比賽的壓力和困難，以便發(fā)揮出最佳水平。學(xué)會控制情緒、調(diào)整心理狀態(tài)對于競技成績的提高至關(guān)重要。在實際運動比賽中，我會通過自我暗示、積極思考等方式去調(diào)整心態(tài)，提高自己的競技表現(xiàn)。
另外，運動生理對于理解運動機能和運動適應(yīng)過程也有著重要的作用。在學(xué)習(xí)運動生理學(xué)的過程中，我了解到通過運動可以改善心血管功能、增強肌肉力量并提高身體代謝機能。掌握運動生理學(xué)的知識可以幫助運動員更好地進行訓(xùn)練和競技。運動生理學(xué)的研究成果也可以為運動教練提供科學(xué)依據(jù)，制定更合理的訓(xùn)練計劃和營養(yǎng)方案。運動生理學(xué)使我更加明白身體在運動中的變化和適應(yīng)規(guī)律，為我在訓(xùn)練和比賽中充分發(fā)揮自己的潛力提供了理論依據(jù)。
最后，運動管理是體育學(xué)科中的重要內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)運動管理的過程中，我了解到體育項目和組織的管理是保障體育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵。體育運動在當今社會所占的地位越來越高，對于體育經(jīng)濟、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化的影響越來越大。掌握運動管理的知識可以使我成為一名優(yōu)秀的體育管理人才，能夠應(yīng)對各種管理問題和挑戰(zhàn)，為體育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
通過學(xué)習(xí)體育學(xué)科專業(yè)知識，我深刻體會到體育學(xué)科的重要性和廣泛性。掌握體育學(xué)科的知識不僅能提高自身的素質(zhì)和能力，也可以為他人提供專業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)需要注重實踐和綜合應(yīng)用，只有通過實際操作和實踐經(jīng)驗的積累，才能真正理解和應(yīng)用體育學(xué)科的知識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇四
語文學(xué)科專業(yè)作為一門重要的人文科學(xué)學(xué)科，其關(guān)注的是語言、文學(xué)、思維和文化等方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我不僅加深了對語文知識的理解，而且深入思考了文化與生活的關(guān)系，從中獲得了很多寶貴的心得體會。
在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極主動的閱讀是非常重要的。閱讀可以讓我了解到各個時期的文學(xué)作品，感受到不同文化的精髓，激發(fā)自己的思考能力。此外，我還經(jīng)常進行寫作訓(xùn)練，通過寫作提高自己的語言表達能力和思維深度。同時，課外閱讀也是我提升自己的不可或缺的一部分，通過閱讀各類書籍，我可以不斷拓寬自己的知識面和視野，從中獲得靈感和啟示。
第三段對語言和文學(xué)的理解。
在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我深刻認識到語言是人類交流和思維的重要工具。通過學(xué)習(xí)文言文和現(xiàn)代漢語，我了解到不同語言的特點及其形成的歷史背景。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我對人的情感、思想和生活有了更深入的認識。文學(xué)作品是感性和理性的結(jié)合，通過文學(xué)作品，我可以觸摸到作家內(nèi)心深處并從中汲取力量。
第四段文化與生活的關(guān)系。
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅關(guān)乎語言和文學(xué)，還涉及到文化的了解和傳承。通過學(xué)習(xí)古代文化，我了解到了古代文人的墨寶和雅俗共賞的藝術(shù)品，這些都是我們國家的瑰寶。同時，我也看到了現(xiàn)代文化的多樣化和全球化的趨勢。了解文化背后的歷史和背景，可以更好地理解生活中的現(xiàn)象和問題，提高自己的綜合素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)語文學(xué)科，我收獲了很多讀書心得體會。首先，我明白了閱讀的重要性，只有不斷地閱讀才能開闊思維，豐富知識。其次，我認識到了寫作的力量，通過寫作，我可以表達自己的觀點和思考。此外，我還學(xué)會了思考和批判地閱讀，不僅要理解文字表面的意思，還要能夠深入思考其中的內(nèi)涵。最后，我明白了語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是一個終身的過程，我要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己，為自身發(fā)展和社會進步做出貢獻。
總結(jié)。
通過對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅提高了語文能力，還培養(yǎng)了審美情趣和人文思維。我認識到語文學(xué)科并不僅僅是一門功課，它也是一種生活態(tài)度和修養(yǎng)。通過積極主動地閱讀和深入思考，我可以不斷提高自己的綜合素質(zhì)，并運用所學(xué)知識影響和改變自己的生活以及周圍的世界。因此，我將繼續(xù)保持對語文學(xué)科的熱愛，不斷學(xué)習(xí)進取，為自己的成長和社會的進步做出貢獻。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇五
第一段：引言（150字）。
體育和讀書是兩個看似截然不同的領(lǐng)域，一個強調(diào)身體素質(zhì)的鍛煉，一個注重智力和知識的積累。然而，在我深入體驗體育和深入閱讀書籍的過程中，我意識到這兩者之間有著不可忽視的契合點。體育鍛煉不僅幫助了我的身體健康，而且對我的學(xué)習(xí)和個人成長產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的體育讀書心得和體會，以期鼓勵更多的人通過體育和閱讀來豐富自己的生活。
第二段：體育鍛煉的益處（250字）。
體育鍛煉是保持身體健康的重要途徑。通過體育鍛煉，我可以增加肌肉力量、提高心肺功能、增強體能素質(zhì)。隨著身體的變得更強壯，我發(fā)現(xiàn)自己更加抗壓能力強，對日常生活的疲勞感也變得較少。此外，體育鍛煉還幫助改善了我的睡眠，使我能夠更加充分地休息和恢復(fù)精力。尤其是在學(xué)習(xí)繁重的學(xué)業(yè)壓力下，進行體育鍛煉可以緩釋壓力，提升學(xué)習(xí)效果。
第三段：閱讀書籍的重要性（300字）。
閱讀是培養(yǎng)思維能力和擴展知識面的有效途徑。通過閱讀，我不僅能夠接觸到各種各樣的知識，還能夠開闊自己的視野，培養(yǎng)自己的批判性思維。在閱讀的過程中，我常常能夠從作者的觀點中找到啟發(fā)和靈感，這些啟發(fā)和靈感不僅對我的學(xué)業(yè)有所幫助，也能夠指導(dǎo)我的生活態(tài)度和價值觀念。此外，閱讀也為我提供了一個逃離現(xiàn)實困擾的場所，讓我在書中尋找安慰和能量。
第四段：體育與閱讀的結(jié)合（300字）。
體育和閱讀二者看似背道而馳，但在我看來，二者之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。體育鍛煉需要耐心和堅韌，而這些品質(zhì)也恰恰是我通過閱讀書籍獲得的。通過閱讀經(jīng)典作品，我學(xué)到了對待失敗和困難的態(tài)度，并且在體育鍛煉中付諸實踐。例如，我曾參加過一次馬拉松比賽，盡管遇到了困難和疲憊，但我堅持信念并逐漸超越自己。這種堅持不僅來源于我的體能和意志力，更是源自我在閱讀中獲得的勇敢和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
通過體育鍛煉和閱讀書籍，我逐漸意識到了自己的潛力和能力。體育鍛煉讓我體驗到犧牲和奉獻的意義，而閱讀書籍則讓我得以超越自身的局限并接觸到廣闊的世界。體育和閱讀互補彼此，讓我在整個成長過程中取得了巨大的進步。我相信，通過體育和閱讀，每個人都能夠挖掘出自己更多的潛力，實現(xiàn)真正的全面發(fā)展。
綜上所述，體育和閱讀是我成長過程中不可或缺的一部分。體育鍛煉和閱讀書籍都對我的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。通過體育鍛煉，我變得更加強壯和有韌性；通過閱讀書籍，我獲得了思維的力量和靈感的啟迪。在體育和閱讀的互動中，我找到了自我提升的途徑，開啟了更加充實有意義的人生。因此，我呼吁每個人都應(yīng)該積極參與體育鍛煉和閱讀書籍，從而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇六
利用暑假時間，我研讀了周成平教授的《魅力教師的修煉》一書，這本書在如何才能使自己在教師這個群體中更加優(yōu)秀這個問題上讓我受益匪淺。分別從教師的人格魅力、學(xué)識魅力、教學(xué)魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力和反思魅力七個角度，系統(tǒng)地闡述如何全面提升教師各方面的魅力，從而更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
我認識到了教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，而且教師的魅力指數(shù)越大，影響也越大。古往今來，大凡成功的教育家無不是有魅力的教師，例如孔子、魏書生。都有著深厚的個人魅力。一個有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨。我作為新教師站在三尺講臺上，既要不斷吸取老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗踏踏實實地落實到教學(xué)實踐過程中，還要注重培養(yǎng)自身的教師魅力。通過閱讀，我認為提升自身的魅力主要做到以下幾個方面：
一、修煉教師的師德，提升自身的人格魅力。
1、重視師德修煉。
陶行知先生說過：“咬人敬己，必先自敬，重師首先師自重?！笨梢钥闯鰵v代的教育家都重視教師道德修養(yǎng)要求。德高為師，身正為師，教師首先要學(xué)會獻身教育，甘為人梯，忠誠人民的教育事業(yè);二要以身作則，為人師表;三要熱愛學(xué)生，誨人不倦;四要善于養(yǎng)德;五要更新觀念、努力創(chuàng)新;六要感染學(xué)生、育人為先;七要終身學(xué)習(xí)、不斷進取。在日常的教學(xué)工作中真真落實七要，重視師德的修煉。
2、提升人格魅力。
學(xué)生眼中教師的好老師應(yīng)該是：威而不令、嚴而不死、親而不猥、活兒不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不倔、憤而不私。我認為一個教師應(yīng)該有威信，但不是依靠粗暴的言行和一味的命令來壓制學(xué)生;要學(xué)會講究方法;教師要有愛心，但需要一定的距離感;教育有時需要寬容，但不是包庇缺點，美化弱點。作為班主任我覺得體現(xiàn)教師人格魅力就尤為重要了，只有你用自己的人格魅力去感染學(xué)生，這樣言傳身教，班級的學(xué)生才能培養(yǎng)好習(xí)慣，才能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、修煉教師的教學(xué)，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。
教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，他的教學(xué)魅力能夠激勵鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進取，所以這也就對教師的教學(xué)水平提出了很高的要求。結(jié)合本書我認為修煉教學(xué)魅力主要做到以下幾個方面：
1、課前：認真研讀教材、做好的教學(xué)設(shè)計。
課堂教學(xué)中好的教學(xué)設(shè)計都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思想品德課給人的映像是枯燥乏味的，唯有好的教學(xué)設(shè)計才能激起學(xué)生的興趣，喜歡上這門課。結(jié)合思想品德課的特點我認為首先在研讀教材和基于新課改的要求下可以通過現(xiàn)實生活中的案例學(xué)生感興趣的事例結(jié)合知識點講解，這樣通俗易懂，學(xué)生也容易掌握。其次可以在教學(xué)過程中穿插游戲和學(xué)生參與活動，中學(xué)思想品德意在情感、價值觀的培養(yǎng)，所以通過活動可以體會教學(xué)內(nèi)容所要達到的知識情感。
2、課中：修煉語言魅力，加強師生溝通。
我認為一些優(yōu)秀教師的教學(xué)之所以吸引學(xué)生就在于他的語言魅力，教師的語言如果充滿朝氣、熱情、幽默和關(guān)愛，可以使課堂充滿吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以在教學(xué)中多鼓勵學(xué)生開展課堂討論、同伴協(xié)作、小組學(xué)習(xí)等形式。思想品德教學(xué)中可以設(shè)計環(huán)節(jié)讓教師設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生的思考，或者學(xué)生設(shè)計問題，同學(xué)之間共同思考、分析在教學(xué)過程中建立親密聯(lián)系。
3、課后：積極反思，加強與家長的聯(lián)系。
一個優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不能缺少的就是教學(xué)反思環(huán)節(jié)，只有教師在教學(xué)實踐后反思自己的不足，才能不斷教學(xué)水平。教師可以通過學(xué)生的日常聯(lián)系看出學(xué)生對于知識的掌握情況，對于學(xué)生不易掌握或掌握不好的知識點可以在以后的教學(xué)中重點強調(diào)。教師要想提高教學(xué)水平還要加強與家長的溝通，及時了解學(xué)生在家情況，幫助父母了解學(xué)生在校情況，才能真真修煉自己的教學(xué)魅力。結(jié)合我校特點，我可以通過家校路路通的平臺反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
三、修煉教師的學(xué)識，增強自身的文化底蘊。
教師是先進文化的傳播者，作為一名優(yōu)秀的教師，必須要有深厚的學(xué)識魅力。這里的學(xué)識魅力除了指有精神的專業(yè)知識外，還必須要有廣博的各方面知識。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)?！苯處熞性鷮嵉幕A(chǔ)知識、極高深的專業(yè)知識、廣博的文化知識和寬厚的教育科學(xué)知識，為此教師要不斷獲取新知識，唯有孜孜以求，才能培養(yǎng)出新一代學(xué)生。一個有魅力的教師必須學(xué)會讀書和思考。
讀書可以使師德藝雙馨教師唯有讀書才能與時俱進，才能站在課改大潮的最前沿，作為新教師，我們首先要讀教育教學(xué)專業(yè)的書，這樣才能具備深刻的教育理論功底;其次要多讀本專業(yè)的書;最后要讀知識性的書籍，教學(xué)需要淵博的知識，結(jié)合思想品德教學(xué)的特點我認為還要多讀報，多看新聞，了解時事政治。讓閱讀成為我成長的階梯。
我相信只要我能夠嚴格按照以上幾個方面做，把學(xué)習(xí)收獲切切實實運用到自己的教育教學(xué)實踐中，我也可以在平凡的崗位上做出不平凡的事，使自己成為一個極具魅力的教師。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇七
體育學(xué)科作為一門學(xué)科在當今社會中受到越來越多的關(guān)注和重視。作為一個學(xué)習(xí)體育學(xué)科的學(xué)生，我深深地感受到了體育學(xué)科專業(yè)知識的重要性和魅力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了體育學(xué)科的內(nèi)涵，取得了一些實質(zhì)性的收獲和體會。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，分享一些關(guān)于體育學(xué)科專業(yè)知識的體會。
首先，體育學(xué)科專業(yè)知識是多學(xué)科綜合性知識。體育學(xué)科涉及到眾多的相關(guān)學(xué)科，如運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動生態(tài)學(xué)、運動管理學(xué)等等，這些學(xué)科相互交叉融合，形成了一個龐大而復(fù)雜的體系。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要具備一定的綜合素質(zhì)，既要有豐富的體育知識，又要具備一定的跨學(xué)科能力。在我學(xué)習(xí)的過程中，我明確了體育學(xué)科專業(yè)知識的廣泛性和多樣性，這讓我在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中都受益匪淺。
其次，體育學(xué)科專業(yè)知識需要與實踐相結(jié)合。體育學(xué)科是實踐性非常強的學(xué)科，理論知識離不開實踐操作的驗證。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要通過實際動手操作，才能更好地理解和掌握相關(guān)知識。我曾在實踐課程中，通過運動技能訓(xùn)練和實驗研究等方式，加深了對體育學(xué)科的實際應(yīng)用和理論知識的聯(lián)系。這一點在我的學(xué)習(xí)過程中給了我很大的啟發(fā)，使我明白了體育學(xué)科理論與實踐相輔相成的重要性。
再次，體育學(xué)科專業(yè)知識需要注重跨文化和跨學(xué)科的研究。體育作為一種全球性的文化現(xiàn)象，具有明顯的跨文化特征。學(xué)習(xí)體育學(xué)科需要了解和研究不同文化間的體育發(fā)展差異和體育教育模式，以及不同學(xué)科之間的相關(guān)交叉問題。我曾在一門體育學(xué)科專業(yè)文化課程中，進行了對不同國家體育發(fā)展模式和教育體系的研究，這讓我深刻感受到體育學(xué)科的跨學(xué)科性和跨文化性?？缥幕涂鐚W(xué)科的研究給我開拓了眼界，拓展了學(xué)習(xí)的視野。
最后，體育學(xué)科專業(yè)知識需要關(guān)注健康與可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科的目標是促進人類健康和推動可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)體育學(xué)科不僅要關(guān)注運動技能的培養(yǎng)，還要關(guān)注人體健康、社會環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展等方面的問題。我曾在一門公共健康課程中對體育作為促進人體健康的手段進行了研究，這讓我明白了體育學(xué)科的終極目標是服務(wù)于人類的全面健康和可持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)體育學(xué)科，并真正理解和掌握體育學(xué)科專業(yè)知識，是一個全面而長久的過程。體育學(xué)科專業(yè)知識涉及眾多的學(xué)科和領(lǐng)域，需要廣泛學(xué)習(xí)，將理論與實踐相結(jié)合，跨文化、跨學(xué)科的研究，并關(guān)注健康和可持續(xù)發(fā)展。體育學(xué)科讓我深感其重要性和魅力，同時也給予我了深刻的體會和啟發(fā)。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會在體育學(xué)科專業(yè)知識的道路上越走越遠，為推動體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇八
一個月，我們就猶如一個嬰兒，從母親的懷抱里實現(xiàn)了能夠扶墻而立的成長歷程。經(jīng)過一個月的實踐，我們基本能按照礁的要求，將一堂體育課較為完整執(zhí)行開展，而且最重要的是我們每個人從心理上實現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，當然這也體現(xiàn)在我們的舉止、儀表、談吐和教態(tài)間。相信，每一個實習(xí)老師在上完一節(jié)體育課后，心中總有那么股成就感和無限的自信。這就是我們成長與進步的最好體現(xiàn)。
實踐的操作、指導(dǎo)老師的傳授、自己的親身體驗，使我們在教學(xué)經(jīng)驗上感悟頗深：
回想第一堂體育課的情況，自己時常感到“臉紅”、“洋相百出”啊!課后分析，學(xué)生的體育運動能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚。當然，這是由于我的原因才出現(xiàn)這樣的情況。我想，我們每做一件事，肯定要對主體對象有一定的了解和認識，在此基礎(chǔ)上你才會有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實現(xiàn)目標。而我對目前中學(xué)生體育運動能力缺乏足夠的認識，對目前中學(xué)體育教學(xué)的開展狀況、學(xué)生的理解能力、心理特點缺乏必要的認識，而只停留在“我認為應(yīng)該是這樣”上，所以才會導(dǎo)致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場面和自己的緊張。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)同一年級不同班、同一班不同學(xué)生，有著鮮明的集體風(fēng)貌和個性特點。當你用同一份礁給平行班上課時，其表現(xiàn)情況、完成效果是不同的。所以從一開始編寫礁起，我們應(yīng)從學(xué)生實際水平出發(fā)，制定切實的教學(xué)目標和要求，采取適合的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎(chǔ)上，應(yīng)做到區(qū)別對待。對平行班的教學(xué)，雖采用同一份礁，但在部分內(nèi)容、方法、組織、語言口令方面可采取不同方法，適應(yīng)不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個性特點，達到共同的教學(xué)目標。
我們現(xiàn)在編寫礁過程中，往往十分注重教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，把很的心思花費在內(nèi)容、方法、手段的組合、創(chuàng)新上，使課上的生動、活潑上。當然這是我們上課的目標，但不可否認整堂課是一個有機的整體，我們在執(zhí)行過程中應(yīng)充分重視實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的載體的重要性，沒有他們作為保障，再好、再有創(chuàng)意的內(nèi)容也得不到實現(xiàn)。這“載體”所指“場地布置、隊伍調(diào)動及各內(nèi)容之間的銜接。我們在編寫礁中，對場地布置應(yīng)十分詳細，考慮各種因素(人數(shù)、隊形、安全問題、器材數(shù)量等等)，并且在教學(xué)過程中要有“流水作業(yè)”的概念，一個個內(nèi)容要銜接自然、合理、省時，使整支隊伍調(diào)動緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障，可能在內(nèi)容上有所不足，但相信給人的感覺，尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。
對于實習(xí)老師而言，在上課時很容易遺忘內(nèi)容，這種情況在實習(xí)初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現(xiàn)在每上一節(jié)課之前，我會對自己編寫的礁在腦海中進行一次次“翻閱”，尤其是隊伍調(diào)動、口令語言、教學(xué)步驟進程一一進行想象，直到有時做夢也會想到這些。我想，這是一種習(xí)慣，一種前提的保障，是對你的礁、你的勞動的一種負責。
俗話說：計劃不如變化。在上課時，可能會出現(xiàn)一些突發(fā)、使你毫無準備的情況，按照礁上的計劃可能很難執(zhí)行，就應(yīng)學(xué)會隨機應(yīng)變、處理各種突發(fā)狀況，使教學(xué)順利開展進行。當然，這樣的能力是一個積累的過程，不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準，這需要我們始終有這樣隨機應(yīng)變的意識，在實踐中不斷提高。實習(xí)教師在實習(xí)過程中每個人都有很深刻的實習(xí)體驗，有共性的問題，也有不同的特點。我們相互之間應(yīng)多交流和總結(jié)，交換相互之間的想法，互相指正，不斷提出建設(shè)性的建議，以此來改進我們每個人自身的不足，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動形式是很有助的，當你自己感覺良好、發(fā)現(xiàn)不了自身存在的問題的時候，其他同學(xué)的見解會使你對自己有更進一步的認識。我想進步是我貌同的追求!
為人師表，這是永恒的話題，作為一名老師，在各個方面都應(yīng)體現(xiàn)出與教師這一神圣稱謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現(xiàn)出作為教師的氣質(zhì)，才能折服我們的學(xué)生、贏得他們的尊重與尊敬。我們應(yīng)以踏踏實實、認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度對待我們的工作，為學(xué)生做出良好的表率作用。此外，我們應(yīng)用“心”教學(xué)、用真情和愛心去教育、感染、愛護和啟示我們的學(xué)生，讓他們意識到老師對他們每一個人的充分肯定和重視，重視他們的個性發(fā)展，使他們健康、快樂的成長。這也是作為一名教師最為開心、最為欣慰與幸福的事。
一個月，我們學(xué)會扶強而立，接下來的一個月，我們要開始學(xué)著走路了，這當中我們可能會摔倒很多次?！八ぁ辈豢膳?，關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來，繼續(xù)往前行走。所以，在后階段我們會遇到很多新問題，我們要充滿自信，努力克服、改進、不斷提高、不斷改進小的細節(jié)，使我們的步伐越來越穩(wěn)當。
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體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇九
通過閱讀《義務(wù)教育體育與健康課程標準》，對課標實驗稿與課標修訂稿對體育課程性質(zhì)的闡述作了比較，我有了以下感受.
修訂稿中都會列舉達到相應(yīng)目標要求所需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，供老師們選擇。同時，還增加了“評價要點”和“評價方法舉例”。仔細閱讀后，我覺得我更加明確了應(yīng)該選擇什么教學(xué)內(nèi)容去達成學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)評價是促進學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標的重要手段，這是我的弱點，科學(xué)的評價體系能夠有效促進學(xué)生的全面發(fā)展，如何評價學(xué)習(xí)目標的達成情況?這是我在以后的教育教學(xué)中不斷去探究的。以水平一運動技能為例:學(xué)習(xí)目標2：學(xué)習(xí)不同的體育活動方法。達到該目標時，學(xué)生將能夠：（1）初步學(xué)會常見體育項目的簡單技術(shù)?？紤]到低年級學(xué)生興趣廣、技能條件差的特點，運動項目學(xué)習(xí)宜多而淺，在水平一學(xué)習(xí)和接觸的運動項目數(shù)可在十好幾項。球類運動項目中的小籃球、小足球、乒乓球以及適合本水平學(xué)生學(xué)習(xí)的球類游戲；體操類活動的基本動作、隊列隊形、蹲立、仰臥、劈叉等基本體操動作；棍、球、繩等輕器械體操動作；多種個人和集體的舞蹈動作、韻律動作。武術(shù)類運動中的.武術(shù)基本功、簡單的武術(shù)套路。學(xué)習(xí)簡單的民族民間傳統(tǒng)體育活動需的基本動作。如學(xué)習(xí)滾鐵環(huán)、抽陀螺、蕩秋千、跳皮筋、跳繩、踢毽子等活動的基本動作。學(xué)習(xí)游泳獲冰雪活動的基本動作。（有條件的學(xué)校要盡可能使學(xué)生學(xué)會游泳）。
《課標》的修改向著強化運動技術(shù)學(xué)習(xí);突出體育課程的核心價值;強化教學(xué)內(nèi)容彈性指導(dǎo);明確體育教學(xué)評價方法;突出體育教師的評價地位，強化體育成績的考核。在以后的教學(xué)中，我更該不斷地去學(xué)習(xí)，探究，提高自身素質(zhì)。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十
體育是一門充滿魅力的學(xué)科，它是一個國家和個人都需要投入尖端科技的領(lǐng)域，它有力地證明了人類的潛能和極限。通過一本優(yōu)秀的體育書籍，我學(xué)到了許多關(guān)于體育的知識和體會。下面我將分享一些我在讀書中獲得的心得體會。
首先，體育是一門動感十足的學(xué)科。在我讀過的體育書籍中，其中一本書的作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)寫了他和體育明星之間的親密訪談。這本書讓我感受到了體育運動的魅力。通過這本書，我了解到體育不僅僅是運動員在賽場上的表演，更是他們心中的激情和執(zhí)著。我相信，只有真正對體育產(chǎn)生了興趣，我們才能深入地了解它的本質(zhì)和內(nèi)涵。
其次，體育不僅僅是力量的象征。在我讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)了體育與人類文化、教育和藝術(shù)的緊密聯(lián)系。有一本書詳細記錄了體育運動在歷史上的重要角色，探討了體育對塑造人類社會進步的重要貢獻。通過這本書，我意識到體育不僅僅是賽場上的競爭，它更是一種對未知的探索和對困難的攻克。體育運動不僅鍛煉了人體的肌肉，更鍛煉了人的意志和毅力。
接著，體育能夠培養(yǎng)人的品格和素質(zhì)。在一本關(guān)于體育教育的書中，作者強調(diào)了體育對塑造一個人的品格和素質(zhì)的重要性。體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過體育，人們學(xué)會了目標設(shè)定、自律和努力奮斗。這些都是人生中不可或缺的品質(zhì)，無論是在體育場上還是生活中，都能夠讓人更好地適應(yīng)和克服困難。
最后，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域。在一本關(guān)于體育科學(xué)的書籍中，作者分享了許多最新的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。通過這本書，我了解到體育科學(xué)的發(fā)展對運動員的訓(xùn)練和競技水平有著重要的影響。許多新的訓(xùn)練方法和體育裝備的出現(xiàn)，極大地提高了運動員的表現(xiàn)水平。這讓我意識到，在體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，正不斷推動著人類的邊界并推進著體育科技的進步。
通過讀書，我對體育有了全新的認識。體育不僅僅是簡單的運動，更是一門需要深入探索的學(xué)科。體育既是充滿激情的運動，又是培養(yǎng)品格和素質(zhì)的教育方式。更重要的是，體育是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，不斷推動著人類進步和發(fā)展。
因此，我認為讀書在培養(yǎng)愛好體育的人們的素質(zhì)方面是非常重要的。我們應(yīng)該堅持通過讀書來研究體育，學(xué)習(xí)體育的本質(zhì)和內(nèi)涵。讀書不僅僅是獲取知識，更是培養(yǎng)我們對體育的熱愛和理解，培養(yǎng)我們的永恒學(xué)習(xí)精神和追求卓越的品質(zhì)。只有這樣，我們才能夠成為在體育領(lǐng)域中具有豐富知識的傳承者和推動者，為體育事業(yè)的進步做出自己的貢獻。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十一
通過閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的熟悉。新的課程標準，體現(xiàn)了以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。同時它貫徹了"健康第一'的指導(dǎo)思想，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個體差異與共性培育，將同學(xué)的健康意識、交往合作意識作為重點。采納新奇獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式呈現(xiàn)出來，使整個教學(xué)過程布滿歡樂、開心、和諧的情感與氣氛，充分照看到同學(xué)的.愛好愛好和滿意同學(xué)的需要，既讓同學(xué)喜愛學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地進展體育力量和共性，增加體力和智力，培育良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充共享受體育的樂趣。
我們把這些稱之為"歡樂體育'，簡而言之就是寓教于樂，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標準》進行改革，走進同學(xué)心靈，敬重同學(xué)的選擇。我們的教學(xué)目標應(yīng)定位在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)愛好上，應(yīng)當讓同學(xué)喜愛并且會進行體育熬煉。而我們傳統(tǒng)的體育教學(xué)，老師關(guān)注的是教學(xué)方案、內(nèi)容是否完成，忽視了同學(xué)的心理感受和情感體驗，消失了喜愛體育但卻不喜愛上體育課的怪現(xiàn)象。體育新課標的實施，使廣闊體育老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，突出以同學(xué)為本，全部的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標服務(wù)，老師要用先進的訓(xùn)練教學(xué)理念重新選擇，建構(gòu)教材來教同學(xué)感愛好的內(nèi)容，這才是增進健康的第一步。
總的說來，通過讀書，我熟悉到必需轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，這是很重要的一步。必需摒棄傳統(tǒng)的理念，以新的角色和同學(xué)相處，樹立"以同學(xué)為本'的教學(xué)理念。讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)同學(xué)主動求知的欲望，激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，鼓舞同學(xué)大膽提出設(shè)想，促進同學(xué)的自主性和獨立性，突出同學(xué)的共性，培育同學(xué)具備現(xiàn)代的適應(yīng)力量和生存力量，使同學(xué)成為課堂教學(xué)的主角，訓(xùn)練的主體和獲得學(xué)問的主動者。我們體育老師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格根據(jù)《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應(yīng)時代要求的創(chuàng)新型人才。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十二
假期閱讀了《小學(xué)體育教師專業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應(yīng)該愛學(xué)生。體育教師對學(xué)生的愛不僅體現(xiàn)在要有一顆童心，與學(xué)生用童話對話，而且還要有耐心，無論是表揚和批評都要有智慧。
其次應(yīng)該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的教學(xué)能力包括全面的運動技能（一專兩強全適應(yīng)），講解示范，教學(xué)設(shè)計等能力。
不過在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，體育教師還要做好學(xué)校的健康教育，體育達標和測試。學(xué)校還會有很多運動會，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。
運動會中還要組織學(xué)生訓(xùn)練，這就要求體育教育善于發(fā)現(xiàn)新苗，并會利用科學(xué)的方法去組織訓(xùn)練。課間操是學(xué)校工作的一個重要方面，同時在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區(qū)中心校這樣一個具有特色的學(xué)校，體育場地和設(shè)施占到學(xué)校面積的.一半。
因此體育教師要保護和合理利用好體育場地，在日常教學(xué)中要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，做好體育教學(xué)的安全保障。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十三
讀完《建設(shè)抱負課堂與老師專業(yè)進展》這本書，我只是以一名一般的老師身份，依據(jù)平常的實踐和思索寫出來和老師們共同探討。
在閱讀《老師專業(yè)成長》這本書以后，讓我對老師專業(yè)化進展有了一個新的熟悉，特殊是書中關(guān)于"如何促進老師的專業(yè)成長'的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實施策略還是詳細措施中都重點提到了"自我反思'對加快老師專業(yè)成長和進展的重要作用，這將對我今后的成長有特別大的指導(dǎo)作用。當前，影響體育老師進展的因素許多，歸納起來大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育老師的社會地位、學(xué)校的管理制度等;二是體育老師自身因素，如自我進展需要、教學(xué)反思力量等。其中，老師自身因素在老師專業(yè)進展中起打算性作用。從專業(yè)進展角度看，老師的成長離不開老師自己的教學(xué)實踐，老師的專業(yè)進展只有在詳細的教學(xué)實踐活動中不斷反思才能完成。訓(xùn)練學(xué)者杜威這樣說過："老師應(yīng)當對實踐進行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實踐，通過反思實踐來改進教學(xué)，做反思型實踐者'。體育老師要提高自己的職業(yè)形象，就必需在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做"反思型實踐者'，逐步推動自身專業(yè)進展。
反思是個體成熟之標志。反思型老師不僅要具有課堂教學(xué)學(xué)問、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、討論和改進的力量，以及對訓(xùn)練的社會價值、個人價值和自己的訓(xùn)練信念進行更寬闊的探究和反省的力量。即在"反思更新進展再反思再更新再進展'這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進展的狀態(tài)。
系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思習(xí)慣，并使反思伴隨著體育教學(xué)活動的常規(guī)化而漸漸自動化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，常常記錄并剖析"關(guān)鍵大事'，以提高老師在教學(xué)過程中處理突變大事的力量，促進老師的自身的進展。第四，要進行系統(tǒng)的理論分析。因為系統(tǒng)的理論分析可以關(guān)心老師端詳那些教學(xué)中的直覺推斷，關(guān)心熟悉和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐供應(yīng)多種可能，增加陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育老師，就意味著要在批判反思的過程中，把個人的教學(xué)活動、集體的經(jīng)受以及正規(guī)的理論、討論視為同樣重要的因素，使自身的訓(xùn)練實踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中老師的教學(xué)才會得到持續(xù)地進展。為成為一名具有批判反思的體育老師努力!
"教'得是否幸福、開心，主要取決于在"教'的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣，能否體現(xiàn)人的制造性!要制造就需要學(xué)習(xí)，需要討論，需要轉(zhuǎn)變。我在語文教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、制造性和樂觀性，制造寬松的語言教學(xué)氛圍，把同學(xué)視為自己的生命的一部分。
對于同學(xué)，我們只有堅信同學(xué)能轉(zhuǎn)變，他想成為好人，想有出息，這樣"誨人不倦'才有動力和基礎(chǔ)，我們工作才不至于失去盼望和信念。教學(xué)不是老師教同學(xué)學(xué)、老師傳授同學(xué)接受的過程，而是教與學(xué)交往、互動的過程，師生雙方相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在抱負的課堂上，我們付出的的同時，也得到了巨大的收獲向同學(xué)所付出的樂觀情感不僅使同學(xué)體驗到了開心，而且同學(xué)賜予我們的回報也使我們感受著加倍的綿延的歡樂;我們不僅在課堂教學(xué)中享受著同學(xué)的進展和進步帶給自己的幸福，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我進展帶來的幸福。這就是我們所需要，并應(yīng)當教給同學(xué)的自由。
發(fā)揮同學(xué)的主體作用，關(guān)注生成不能放棄老師的引導(dǎo)作用。對于零碎的問題，一方面，老師不能打擊樂觀性，要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)發(fā)覺問題、整理問題，提高提問的水平和質(zhì)量;另一方面，老師要做好問題的輸理和提煉，以少量的關(guān)鍵問題討論和爭論為主要手段，突出主要教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效益。
作為一名老師，我們每天進學(xué)校入課堂，每天面對同學(xué)。同學(xué)在學(xué)校里，在課堂中能感受到生命的珍貴，生活的可愛，學(xué)問有意義，學(xué)習(xí)有價值，從而對生命布滿渴望，對學(xué)問布滿渴求。課堂教學(xué)氛圍和諧、有序，人際環(huán)境布滿關(guān)懷。
抱負中的`體育課堂，跟隨新課標是對以往課程進行繼承與進展,取其精華，去其糟粕，而非全盤否定。重視激發(fā)同學(xué)的運動愛好，并非強調(diào)要淡化競技運動，反對體育教學(xué)的競技化傾向，與學(xué)好運動技能是不沖突的，在平常的課堂教學(xué)中想盡方法結(jié)合同學(xué)的生理、心理特點實行相宜的練習(xí)形式，在低班級教學(xué)中采納嬉戲的形式來學(xué)習(xí)動作就是一個不錯的增加教材趣味性的策略，曾看到過一篇一班級的"前滾翻'課的教學(xué)案例，任課老師通過兩個嬉戲"看天'(低著頭看天)和"看誰坐得快'使小伴侶在不知不覺、愛好盎然中學(xué)會了前滾翻。同時，老師教學(xué)語言的生動、形象、活潑，也能夠激起同學(xué)的參加熱忱，比如"今日老師給大家?guī)砹艘晃缓冒閭H，看看哪個小伴侶們能愛護好它，跟它成為最好的伴侶'與"不能坐在球上、不能任憑亂拍'的語言來引導(dǎo)同學(xué)上好"球類'的第一課，前者更能激發(fā)孩子遵守課堂紀律的自覺性。
抱負課堂要有老師的細心備課，有同學(xué)的樂觀協(xié)作，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看都是接近完善的。這種狀況在實際的教學(xué)中是很難常常消失的，我覺得抱負課堂應(yīng)當作為老師的一個終生追求的目標存在，這個目標的實現(xiàn)是否抱負，還要結(jié)合同學(xué)實際狀況，只要同學(xué)有所收獲，有所提高，有所進展就是抱負的。
總之，《建設(shè)抱負課堂》是需要我們老師下功夫的。
體育學(xué)科專業(yè)讀書心得篇十四
一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度--學(xué)生的主動配合。因此，要求教學(xué)組織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我認為應(yīng)從以下幾個方面去努力：
一、精心設(shè)計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。如果只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。
二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的"手藝"就是組織教法、教學(xué)手段的運用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認識主題?？梢哉f準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學(xué)中就必然會有自己的創(chuàng)造。
三、準確把握時機每一堂課都有教學(xué)重點和難點，在教學(xué)時，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個時間學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。
所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的'教學(xué)過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對這方面顯示需要的時刻)再向?qū)W生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學(xué)生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到"畫龍點睛"的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，說明學(xué)生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。
教師應(yīng)該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領(lǐng)，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學(xué)生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習(xí)效果。四、做到關(guān)注各體差異學(xué)生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學(xué)中應(yīng)細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利進行?？傊?，我認為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。