編寫(xiě)教案有助于教師合理安排教學(xué)活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的高效進(jìn)行在編寫(xiě)教案時(shí)要注意時(shí)間的合理安排和掌握，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。教案中的評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響，教師可以合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)手段。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇一
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
：探究蜜蜂的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么?。俊庇變糊R聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫(huà)貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。
成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開(kāi)的頭，最后沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
1、幼兒用書(shū)。
3、畫(huà)本、畫(huà)筆。
1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話。（圓形、三角形）。
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。
畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，小腿一撒往家跑。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇四
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中?！蔽矣謫?wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇五
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
ppt《老鼠畫(huà)貓》的視頻。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2) 請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?BR> 3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑?，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
（2）“鼠媽媽”（休息--睡醒狀）：“媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“鼠寶寶”們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：
（1）“鼠媽媽”帶領(lǐng)“鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽：“寶寶們，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？”
（3）媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫(huà)這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：
（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。（要求：5人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。
（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。
（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?BR> 1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
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大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇七
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引入。
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
四、活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇八
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇九
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠們"遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：
（1）"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽："寶寶們，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？"。
（3）媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫(huà)這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：
（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。（要求：5人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。
（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。
（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?BR> 1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十一
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)。
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2)請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?BR> 3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍。
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑?，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十二
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理，如果貓沒(méi)有牙就不會(huì)吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動(dòng)作，以突出小老鼠的性格特點(diǎn)。
1、通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風(fēng)格，并能夠在表演中表現(xiàn)出來(lái)；
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
2、教學(xué)圖譜“老鼠畫(huà)貓”；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)?。ㄐ∽Ξ?huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱和意思。
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）。
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十五
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長(zhǎng)歌曲。
2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
貓和老鼠的cd、頭飾若干。
一、看cd片導(dǎo)入。
老師：“今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了?！?BR> a．開(kāi)始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳?lè)宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢。
“噢，音樂(lè)宮到了，哎呀，門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門(mén)?！?BR> 小仙女：“我最愛(ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的歌，門(mén)就開(kāi)了?！?BR> 2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長(zhǎng)時(shí)注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快逃回家?！?BR> b．新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖。
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏型，誰(shuí)會(huì)拍一拍？”（××××）。
a．引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮）。
5）幼兒學(xué)唱歌曲。
三、延伸活動(dòng)。
a．幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)貓。
b．老師：“今天，我們?cè)谝魳?lè)宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們?cè)摶丶伊??！?BR> 大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十六
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、開(kāi)始部分
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十七
活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十八
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
提示語(yǔ)：這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
提示語(yǔ)：小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
3、過(guò)度語(yǔ)：讓我們?cè)俾?tīng)一遍，想一想小老鼠為什么要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)?。ㄐ∽Ξ?huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱和意思。
5、提示語(yǔ)：小朋友對(duì)這首歌曲有什么感覺(jué)？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺(jué)唱出來(lái)呢？
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
本活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次學(xué)唱新歌；第二次學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十九
音樂(lè)cd掛圖自制圖譜。
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫(huà)貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二十
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《老鼠畫(huà)貓》大班歌唱活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。
1.通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾。
一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家里，貓趾高氣揚(yáng)地走了.
3、鼠媽媽：哎呀呀，好痛，我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，看，這是貓爪子抓的，要是貓爪子再少一點(diǎn)，就抓不疼我們，要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們，牙齒一個(gè)都沒(méi)有，我們就再也不用怕他了.
1、初步感受旋律.鼠媽媽：看來(lái)這兒不安全，咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)。
2、鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲，幼兒記憶歌詞)。
3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)。
4、鼠媽媽：孩子們，你們的'心思和媽媽一樣的，那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦！
5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎？那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓（音樂(lè)旋律起）。
9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。
10、和客人老師一起唱。
三、結(jié)束部分。
一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧！幼兒拿起墊子跟媽媽搬家（在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為20xx年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課）。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二十一
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇一
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
：探究蜜蜂的知識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么?。俊庇變糊R聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中。”我又問(wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)cd掛圖自制圖譜活動(dòng)過(guò)程：
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫(huà)貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
延伸活動(dòng)：讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。
成果反思：本次活動(dòng)孩子們能投入故事情節(jié)中，把自己真正的融入角色，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)1.理解了歌詞大意并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。后來(lái)根據(jù)不同形式的歌唱，孩子們也學(xué)會(huì)了唱歌，我感覺(jué)不足之處是，以故事開(kāi)的頭，最后沒(méi)有以故事結(jié)尾，不應(yīng)該單以唱會(huì)就結(jié)束，比如，最后應(yīng)該說(shuō)：老貓湯姆都成這個(gè)樣子了，那我們還不快去偷蛋糕?然后帶著孩子走出教室等，讓孩子感受活動(dòng)有始有終。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇三
1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解老鼠與貓的各種特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形和三角形并引導(dǎo)幼兒試著用這兩種圖形自由創(chuàng)作。
1、幼兒用書(shū)。
3、畫(huà)本、畫(huà)筆。
1、播放ppt音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導(dǎo)入。
2、引出動(dòng)物小老鼠，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠都有什么特征與習(xí)慣。
3、觀看ppt看看小老鼠給我們帶來(lái)了什么？
4、吸引幼兒的注意力，請(qǐng)小朋友回答，要求說(shuō)完整話。（圓形、三角形）。
5、小朋友你們能用這兩種圖形都能創(chuàng)作什么東西呢？
6、請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力，把它畫(huà)在紙上。
7、請(qǐng)小朋友觀看ppt中老師用圓形和三角形都畫(huà)了什么？
8、查看幼兒的創(chuàng)作及時(shí)給予鼓勵(lì)。
9、觀看ppt看看老鼠用圓形和三角形創(chuàng)作了什么，請(qǐng)幼兒一起回答（畫(huà)的是貓）并說(shuō)出貓的特征與習(xí)慣。
10、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠畫(huà)貓》附兒歌：小老鼠，吱吱叫，拿著彩筆來(lái)畫(huà)貓。
畫(huà)個(gè)圓圈當(dāng)貓頭，畫(huà)兩三角當(dāng)耳朵。眼睛大，鼻子小，爪子尖尖快如刀。越畫(huà)越像越害怕，小腿一撒往家跑。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇四
隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發(fā)展為具有初步的能關(guān)心他人、關(guān)心周圍、關(guān)心集體的意識(shí)。因此，對(duì)大班幼兒不僅要加強(qiáng)自我服務(wù)能力的提高，而且還要注重引導(dǎo)幼兒積極地為集體做好事、關(guān)心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責(zé)任感培養(yǎng)，更好地構(gòu)建幼兒健全的人格。
開(kāi)展“勤勞的小蜜蜂”主題活動(dòng)，從認(rèn)識(shí)小蜜蜂開(kāi)始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感，進(jìn)而體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，為將來(lái)必備的生活能力打下良好基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)；
活動(dòng)重點(diǎn)：探究蜜蜂的知識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。
師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂。
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)?！肚趧诘男∶鄯洹坊顒?dòng)反思：上課時(shí)間要把握好觀察記錄本次活動(dòng)，我以謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，通過(guò)看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動(dòng)作過(guò)程，幼兒看完視頻后，我問(wèn)：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜?！薄懊鄯湓谀睦锊擅?？”“在花叢中?！蔽矣謫?wèn)：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請(qǐng)了幾個(gè)舉手的幼兒回答，其中有個(gè)說(shuō)蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個(gè)說(shuō)，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細(xì)觀察幾張蜜蜂的圖片，請(qǐng)了多個(gè)幼兒說(shuō)了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個(gè)數(shù)，觸角，腹部的顏色。
最后我讓幼兒玩?zhèn)€模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作的游戲，最后再總結(jié)。分析與反思活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇五
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
ppt《老鼠畫(huà)貓》的視頻。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2) 請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?BR> 3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑?，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）“老鼠們”遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
（2）“鼠媽媽”（休息--睡醒狀）：“媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“鼠寶寶”們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：
（1）“鼠媽媽”帶領(lǐng)“鼠寶寶”熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽：“寶寶們，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？”
（3）媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫(huà)這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：
（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。（要求：5人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。
（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。
（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?BR> 1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
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大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇七
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話引入。
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
四、活動(dòng)結(jié)束。
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇八
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇九
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動(dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè)唱歌曲。
2.豐富幼兒對(duì)歌曲的感知與表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情感，體驗(yàn)與他人合作的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5.聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
紙若干張、畫(huà)筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個(gè)、圖譜一組、音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。
2.遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動(dòng)受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫(huà)一體、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠們"遇見(jiàn)危險(xiǎn)搬家。
（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。
2.聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞：
（1）"鼠媽媽"帶領(lǐng)"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢(mèng)中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《老鼠畫(huà)貓》，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽："寶寶們，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)了這首歌感覺(jué)怎么樣？"。
（3）媽媽夢(mèng)見(jiàn)的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫(huà)這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習(xí)歌曲：
（1）幼兒結(jié)伴，自主作畫(huà)。（要求：5人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫(huà)貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫(huà)面。
（3）老師慢唱，進(jìn)行繪貓。
（4）根據(jù)回應(yīng)，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運(yùn)用說(shuō)唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收?qǐng)觥?BR> 1.善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請(qǐng)貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)聲中結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒?dòng)中我根據(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會(huì)把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時(shí)調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒?dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。
3、活動(dòng)的環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”?！敖逃齼?nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè)教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十一
1、通過(guò)兩幅圖的“找茬”游戲找出圖片不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的.觀察力。
2、幼兒從“找茬”游戲中理解并熟悉歌曲內(nèi)容，感受到歌曲的趣味性。
3、用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，使歌唱活動(dòng)更加趣味性。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》嗎?你喜歡里面的誰(shuí)?為什么?
二、“找茬”游戲。
2、幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)出不同之處。老鼠為什么要把貓畫(huà)成這樣呢?(根據(jù)幼兒的講述，教師圈出圖中不同之處)。
三、新授歌曲。
1、出示ppt。
2、我們一看小老鼠究竟修改了哪些地方?
(2)請(qǐng)幼兒跟著念歌詞。接龍?jiān)倌钜槐椤?BR> 3、欣賞歌曲(播放一段)。
聽(tīng)，小老鼠得意地在唱歌呢!聽(tīng)聽(tīng)他唱了什么?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
4、幼兒跟著琴聲練習(xí)兩遍。
6、你想把哪句來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?根據(jù)幼兒的提議，圈起說(shuō)的部分，提醒幼兒變換說(shuō)唱。
四、。
因?yàn)槔鲜笈仑?，所以他就給貓重新設(shè)計(jì)了形象，這樣就可以得意地睡大覺(jué)了。你們?cè)诩依锱抡l(shuí)?為什么?那讓我們回去以后也給爸爸媽媽畫(huà)一張畫(huà)，讓他們變成世界上最溫柔的爸爸媽媽。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十二
這是一首稚氣十足、詼諧有趣的幼兒歌曲，適合大班幼兒演唱。按照孩子的心理，如果貓沒(méi)有牙就不會(huì)吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓孩子理解熟悉歌詞，并知道貫穿歌曲的另一條隱伏的線是老鼠怕貓。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒在表演中創(chuàng)編詼諧、幽默的滑稽動(dòng)作，以突出小老鼠的性格特點(diǎn)。
1、通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣；
2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風(fēng)格，并能夠在表演中表現(xiàn)出來(lái)；
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
2、教學(xué)圖譜“老鼠畫(huà)貓”；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)?。ㄐ∽Ξ?huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱和意思。
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十三
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的.位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）。
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
活動(dòng)反思：
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十五
1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)習(xí)延長(zhǎng)歌曲。
2．能大膽、自然地進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
貓和老鼠的cd、頭飾若干。
一、看cd片導(dǎo)入。
老師：“今天，有位客人要來(lái)和我們做朋友，瞧，她來(lái)了?！?BR> a．開(kāi)始部分。
1）“小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ蛔魳?lè)宮，里面有許多好聽(tīng)的歌、好玩的游戲，想去玩玩嗎？”
我們可以乘汽車去，也可以乘火車去，還可以乘飛機(jī)去，你愿意怎么去呢。
“噢，音樂(lè)宮到了，哎呀，門(mén)還沒(méi)開(kāi)呢，小仙女，快開(kāi)門(mén)?！?BR> 小仙女：“我最愛(ài)聽(tīng)歌，你們唱一首好聽(tīng)的歌，門(mén)就開(kāi)了?！?BR> 2）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲，要求幼兒在延長(zhǎng)時(shí)注意節(jié)奏，能更著老師的琴唱。
3）老師：“小仙女要和我們玩什么游戲呀？我們都來(lái)做老鼠，要是貓來(lái)了，我們可得趕快逃回家?！?BR> b．新授部分，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律。
1）老師：“這貓可真奇怪，捉不到老鼠，看看它的樣子怪在哪里？”
2）幼兒欣賞歌曲，并了解歌名。）。
3）欣賞第二次，老師清唱，演示歌詞內(nèi)容掛圖。
4）老師：“這真是一首有趣的歌，不光歌詞有趣，曲子也很好聽(tīng)，看，小仙女帶來(lái)了一個(gè)節(jié)奏型，誰(shuí)會(huì)拍一拍？”（××××）。
a．引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)曲子邊拍手伴奏。
b．啟發(fā)幼兒用其他的身體動(dòng)作嘗試伴奏。（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮）。
5）幼兒學(xué)唱歌曲。
三、延伸活動(dòng)。
a．幼兒學(xué)做小老鼠，在歌曲聲中，也來(lái)畫(huà)一畫(huà)貓。
b．老師：“今天，我們?cè)谝魳?lè)宮學(xué)到了新本領(lǐng)，我們一起謝謝小仙女，和她再見(jiàn)，我們?cè)摶丶伊??！?BR> 大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十六
1.通過(guò)看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
3.能大膽運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、開(kāi)始部分
1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉老鼠》的游戲。
2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看鄭老師帶來(lái)的這只貓（師出示掛圖），這只貓長(zhǎng)得怎么樣？它會(huì)是捉鼠的能手嗎？”
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說(shuō)出小貓怪在哪里？
（眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒(méi)有牙齒）
4.老師：“這只奇怪的貓是誰(shuí)畫(huà)的呢？你們聽(tīng)完老師唱一首歌就明白了?！?BR> 二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲
1.幼兒初步感受旋律，安靜聽(tīng)老師把歌曲清唱一遍。
2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作，盡情表現(xiàn)歌曲。
2.幼兒自由結(jié)伴表演。
本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十七
活動(dòng)目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)歌曲中的“滑音”符號(hào)，掌握“滑音”的唱法。
3、學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、這是誰(shuí)？那你覺(jué)得小老鼠最怕誰(shuí)？
2、是呀，小老鼠最怕貓了。
二、學(xué)說(shuō)兒歌，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫(huà)了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。
三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。
（一）教師范唱，感受幽默的旋律。
1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？（很高興、很得意、很開(kāi)心……）。
對(duì)了，他一高興，就得意的唱起來(lái)了，聽(tīng)！
2、教師范唱。
為什么小老鼠要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場(chǎng)所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測(cè)量老鼠的洞口大小，使它能不失時(shí)機(jī)地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無(wú)法靈活地去追趕老鼠。）。
3、原來(lái)是這樣，我們一起得意地來(lái)演唱一下。
（二）學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。
出示“滑音”“反復(fù)”符號(hào)，你看看這是什么符號(hào)？是什么意思呢？
（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱，感受詼諧的旋律。
這首歌既有唱還有說(shuō)，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號(hào)的地方一部分演唱，一部分說(shuō)，好嗎？最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個(gè)題目吧？
2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來(lái)表演一下嗎？
3、請(qǐng)幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿?huì)出來(lái)呀？不是給老鼠畫(huà)的小眼睛、沒(méi)牙齒、胡子翹了嗎？原來(lái)這都是假的，是小老鼠做了一場(chǎng)夢(mèng)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十八
3、認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記并能夠正確區(qū)分。
1、開(kāi)展常識(shí)活動(dòng)，了解貓的基本特征；
3、教師熟練彈奏歌曲旋律。
一、學(xué)習(xí)歌曲。
1、出示一只小老鼠木偶，引起幼兒興趣。
提示語(yǔ)：這是誰(shuí)？小老鼠怕誰(shuí)？有一只小老鼠畫(huà)了一只貓，它把貓畫(huà)成什么樣子了呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師操縱木偶，清唱一遍。
提示語(yǔ)：小老鼠要把貓畫(huà)成什么樣子？
教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齒畫(huà)成什么樣？
3、過(guò)度語(yǔ)：讓我們?cè)俾?tīng)一遍，想一想小老鼠為什么要把貓畫(huà)成這個(gè)樣子？
教師指示圖譜演唱。
提問(wèn)：小老鼠來(lái)畫(huà)貓，為什么要把眼睛畫(huà)?。ㄐ∽Ξ?huà)少、小腿畫(huà)短……）？幫助幼兒理解老鼠畫(huà)貓其實(shí)是怕貓的表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并認(rèn)識(shí)反復(fù)標(biāo)記，知道它的名稱和意思。
5、提示語(yǔ)：小朋友對(duì)這首歌曲有什么感覺(jué)？（滑稽、俏皮）怎樣把這種感覺(jué)唱出來(lái)呢？
教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“胡子要畫(huà)翹”時(shí)聲音要向上揚(yáng)；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫(huà)完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)邊自己唱邊做動(dòng)作，教師注意觀察，及時(shí)反饋幼兒編的動(dòng)作，大家相互學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)幾位幼兒進(jìn)行表演。表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出表演的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)表情到位、動(dòng)作夸張?jiān)溨C的幼兒進(jìn)行模仿。
3、幼兒自己找朋友組合進(jìn)行歌表演。
本活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行，第一次學(xué)唱新歌；第二次學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師可以準(zhǔn)備服裝和道具（大彩色筆和畫(huà)板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫(huà)貓”供表演。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇十九
音樂(lè)cd掛圖自制圖譜。
1.設(shè)立情境，引入課題。
老鼠請(qǐng)客：鼠媽媽(老師)告訴孩子們家里要來(lái)客人了，晚飯請(qǐng)客人吃什么好呢?幼兒自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠媽媽帶著鼠寶寶去老貓湯姆家偷蛋糕，(老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒表演老鼠媽媽帶鼠寶寶偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，長(zhǎng)爪子的湯姆闖了出來(lái)，嚇得鼠媽媽帶著鼠寶寶回家(回到座位)了，他們很不甘心，想著怎么樣對(duì)付湯姆。
2.讓幼兒回憶貓的樣子，為什么老鼠會(huì)害怕。
3.幼兒討論怎樣就可以讓湯姆抓不到老鼠或者即使抓住也沒(méi)辦法吃，引出老鼠畫(huà)貓。
5.學(xué)唱歌曲。
a.讓幼兒把聽(tīng)到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師畫(huà)，看看畫(huà)成什么樣子了，老師把幼兒說(shuō)出的辦法用唱的形式邊唱邊畫(huà)，加深歌詞理解和記憶。
b.讓小朋友一起也跟著音樂(lè)唱歌，并用小手空中畫(huà)，加深理解歌詞。
c.教師指著圖譜讓幼兒跟著伴奏完整演唱。
讓孩子們一邊邊唱歌，一邊把這只可怕的老貓變了樣，畫(huà)在畫(huà)紙上。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二十
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《老鼠畫(huà)貓》大班歌唱活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè)意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。
1.通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
電腦一臺(tái)、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾。
一、游戲《老鼠搬家》，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容。
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓，小老鼠趕緊跑回家里，貓趾高氣揚(yáng)地走了.
3、鼠媽媽：哎呀呀，好痛，我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，看，這是貓爪子抓的，要是貓爪子再少一點(diǎn)，就抓不疼我們，要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們，牙齒一個(gè)都沒(méi)有，我們就再也不用怕他了.
1、初步感受旋律.鼠媽媽：看來(lái)這兒不安全，咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)。
2、鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲，幼兒記憶歌詞)。
3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)。
4、鼠媽媽：孩子們，你們的'心思和媽媽一樣的，那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細(xì)聽(tīng)哦！
5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內(nèi)容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請(qǐng)男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎？那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓（音樂(lè)旋律起）。
9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲。
10、和客人老師一起唱。
三、結(jié)束部分。
一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧！幼兒拿起墊子跟媽媽搬家（在老鼠偷油的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為20xx年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課）。
大班綜合教案老鼠畫(huà)貓篇二十一
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
《老鼠畫(huà)貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫(huà)了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
聽(tīng)音樂(lè)，邊表演邊走出活動(dòng)室。