心得體會(huì)是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)與感悟的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能讓大家在寫作心得體會(huì)時(shí)有更多的思路和方法。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
生物是我們身邊的一門科學(xué)，它關(guān)乎我們的生命、環(huán)境和健康等方方面面。在中學(xué)生物教學(xué)中，我們通過(guò)課堂教學(xué)和自主閱讀的方式學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，提高了我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深感生物教學(xué)的重要性和讀書的價(jià)值，也汲取了一些心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，讀書是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讀書，我們可以開拓視野，了解更多的生物知識(shí)。在課外閱讀中，我讀到了許多有關(guān)生物的科普讀物、科學(xué)小說(shuō)、名著等，加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解。例如，我讀過(guò)一本關(guān)于植物的科學(xué)小說(shuō)，講述了植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，讓我對(duì)植物的生長(zhǎng)、繁衍和適應(yīng)環(huán)境等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書，我們可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
除了讀書，參加課堂教學(xué)也是學(xué)習(xí)生物的重要途徑。通過(guò)老師的講解和示范，我們能夠更直觀地了解生物的實(shí)驗(yàn)和操作技巧。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的生物知識(shí)和技能。例如，在實(shí)驗(yàn)課上我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行顯微鏡的使用和細(xì)胞觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作，我對(duì)細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)不僅使我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)精神，提高了我們的實(shí)際操作能力。
在讀書與課堂教學(xué)之外，我們還可以通過(guò)參觀實(shí)地考察的方式來(lái)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。實(shí)地考察是一種親身體驗(yàn)生物的方法，通過(guò)親自觀察和參與，我們可以更加深入地了解生物的生活習(xí)性和棲息環(huán)境。例如，在一次生物實(shí)地考察中，我們到了一片湖泊長(zhǎng)灘，觀察了湖泊中的浮游生物和沉水植物，通過(guò)實(shí)地考察，我更清楚地了解了生物的分布和棲息環(huán)境的重要性。實(shí)地考察不僅豐富了我們對(duì)生物的了解，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們的學(xué)習(xí)更加立體和全面。
除了上述方式外，我們還可以通過(guò)參加生物科普講座和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)提高自己的生物學(xué)習(xí)能力。生物科普講座可以讓我們接觸到最新的科學(xué)研究成果和前沿知識(shí)，開闊我們的科學(xué)視野。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們了解不同地方的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，加深我們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和研究興趣，提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
通過(guò)讀書、課堂教學(xué)、實(shí)地考察和活動(dòng)參與等方式，我們可以更好地學(xué)習(xí)生物，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了讀書的重要性和生物教學(xué)的價(jià)值。讀書不僅是學(xué)習(xí)生物知識(shí)的一種途徑，更是培養(yǎng)自己的閱讀興趣和綜合能力的重要手段。生物教學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。生物學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程，通過(guò)我們的不懈努力，我們會(huì)在生物的海洋中探索到更多的樂(lè)趣和知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名中學(xué)生物教師，我自參加工作以來(lái)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個(gè)人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績(jī)。從教以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過(guò)自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德。
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問(wèn)題。這幾年來(lái)，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛(ài)生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn);對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)無(wú)條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛(ài);注意用自己的模范行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂(lè)在后。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無(wú)論教哪個(gè)年級(jí)、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過(guò)程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì);。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)優(yōu)異。
在連續(xù)長(zhǎng)達(dá)年的班主任工作中，我意識(shí)到它是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，為了做一個(gè)好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛(ài)”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的形成的過(guò)程，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候都是發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺(jué)性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛(ài)是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)想很多方法，通過(guò)眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級(jí)和傳達(dá)信息，使班級(jí)活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級(jí)建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對(duì)上下負(fù)責(zé)任，更對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)，只有這樣的班干部才能成為班級(jí)中真正領(lǐng)頭雁。多年來(lái)，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級(jí)的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生看待問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會(huì)不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級(jí)都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長(zhǎng)密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個(gè)任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場(chǎng)上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長(zhǎng)認(rèn)同的最佳做法。只要有時(shí)間和機(jī)會(huì)我都不會(huì)放過(guò)，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅。
三、教學(xué)研究成果。
在從事教育教學(xué)工作過(guò)程中，我始終堅(jiān)持對(duì)于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績(jī)。
回顧過(guò)去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
述職人xxx。
xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我于20xx年7月畢業(yè)于大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語(yǔ)應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績(jī)合格、計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級(jí)教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。
我一直熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，20xx年被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于20xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長(zhǎng)一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動(dòng)，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并參賽獲得一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到25節(jié)。20xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎(jiǎng)、師德演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、校園教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)新秀獎(jiǎng)、校優(yōu)秀班主任稱號(hào)、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎(jiǎng)，所教學(xué)生當(dāng)年會(huì)考通過(guò)率100%。20xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，《在生物學(xué)科開xxx的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，《xxxx與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，《xx的光合作用》獲省第二屆年會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)21屆教學(xué)百花獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，所教班級(jí)多人成績(jī)優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，獲區(qū)“基于問(wèn)題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)、說(shuō)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀展示課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年年省生物競(jìng)賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，同時(shí)被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時(shí)跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評(píng)為區(qū)級(jí)生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級(jí)職稱的最年輕的市級(jí)兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識(shí)點(diǎn)》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛(ài)和好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊(cè)，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測(cè)試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級(jí)獲得南崗區(qū)四星級(jí)團(tuán)支部稱號(hào)，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。擔(dān)任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、《xxxx》一文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，參與的“xx”國(guó)家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號(hào)。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級(jí)教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《營(yíng)養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長(zhǎng)檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級(jí)服務(wù)器平臺(tái)(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個(gè)病毒庫(kù)升級(jí)服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對(duì)學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利(專利號(hào):zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)?！爸薪潭?jí)”這個(gè)職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人xxx。
20xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
年快要結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三、取得的成績(jī)及反思：
通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀教材和參考書籍是學(xué)生們學(xué)習(xí)的必要手段。本文就作為一個(gè)中學(xué)生，在生物教學(xué)中的讀書心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)讀書，我深刻地感受到了生物教學(xué)的魅力，對(duì)生物知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并切實(shí)體會(huì)到了閱讀的重要性。
第二段：對(duì)不同教材的選擇與參考。
在中學(xué)生物教學(xué)中，我們有許多種類的教材可供選擇。作為學(xué)生，合理選擇適合自己的教材是十分重要的。例如，像交大版和北師大版教材都是很優(yōu)秀的教材，可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行閱讀；而參考書籍，則可以根據(jù)自己的情況選擇適合的，可以參考郭同學(xué)出版社的教材輔導(dǎo)書籍或其他經(jīng)典教材。通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)各種教材內(nèi)容的不同，各有特色，但在對(duì)于生物的學(xué)習(xí)和啟迪上，都起到了不可替代的作用，對(duì)增強(qiáng)我對(duì)生物知識(shí)的理解和把握起到了很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)生物的方法與技巧。
在閱讀生物教材時(shí)，學(xué)習(xí)方法和技巧也是不可或缺的。首先，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上知識(shí)與實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，只有這樣才能更好地理解和掌握生物知識(shí)。其次，要善于總結(jié)，通過(guò)分析和總結(jié)歸納，形成自己的知識(shí)體系，這樣可以更好地掌握生物知識(shí)。另外，還要注重創(chuàng)新思維，盡量通過(guò)聯(lián)想、比較和類比的方法，將知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系，形成更加立體和多樣化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我在生物學(xué)習(xí)中突破了自己的認(rèn)知瓶頸，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)閱讀生物教材，我深刻體會(huì)到了生物教學(xué)的啟示和體驗(yàn)。生物教學(xué)讓我意識(shí)到了人類與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系，讓我更加了解自己所屬的生命體系，提高了我對(duì)生命和生物多樣性的尊重與關(guān)注。同時(shí)，生物教學(xué)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究和探究的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀教材和參考書籍，我們可以全面了解生物知識(shí)，并提升我們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還要善于選擇教材和采用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，積極參與生物教學(xué)，才能更好地體驗(yàn)和收獲生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)我的讀書心得和體會(huì)，我相信，在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要手段，也是全面提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的有效途徑。因此，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，更好地支持我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，生物學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，已然成為中學(xué)教育的一部分。作為中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)者，我深感生物教學(xué)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，我對(duì)于生命的奧秘有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也積累了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿與大家分享我在中學(xué)生物教學(xué)中的讀書心得體會(huì)。
首先，生物教學(xué)使我了解到生命的多樣性和相互依賴。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同生物種類的知識(shí)，開闊了我們的視野。從微生物到高等動(dòng)物，從植物到人類，每一個(gè)生命都有自己獨(dú)特的特征和生存方式。通過(guò)學(xué)習(xí)生物的多樣性，我們懂得了珍惜每一個(gè)生命的重要性，了解到我們與其他生物之間的相互依賴關(guān)系。生物教學(xué)讓我明白，只有保護(hù)好每一種生命，才能保持生態(tài)的平衡，讓地球上的生物多樣性得以維持和發(fā)展。
其次，生物教學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師不僅僅是教授知識(shí)，更是通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)引發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。記得在一次觀察昆蟲的實(shí)驗(yàn)課上，我們親手抓了一些蟬蛻，并觀察了它們的生長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)昆蟲的生長(zhǎng)和變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的渴望。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，生物教學(xué)讓我明白了科學(xué)的魅力和科學(xué)研究的重要性。
再次，生物教學(xué)提高了我對(duì)生命的尊重和珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程，我不僅僅了解了生物的結(jié)構(gòu)和功能，也了解了生命的脆弱和不易復(fù)制。每一個(gè)生命都是寶貴的，不容忽視。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，學(xué)到了人的繁殖和生長(zhǎng)的過(guò)程，也了解了一些生物的瀕危狀況。這讓我明白到人類要盡力保護(hù)每一種生命，保護(hù)我們共同生活的這個(gè)星球。生物教學(xué)讓我明白，生命的珍貴只有在尊重和珍惜中才能得到體現(xiàn)。
最后，通過(guò)生物教學(xué)，我對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。生物教學(xué)讓我了解到了環(huán)境對(duì)生物生存的重要性，讓我明白到環(huán)境保護(hù)不僅僅是維護(hù)人類自身的利益，更是維護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的利益。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，我了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，以及這種破壞對(duì)生命的影響。生物教學(xué)讓我意識(shí)到，作為一個(gè)中學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，為了我們的共同家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)中學(xué)生物教學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)生命有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也明白了科學(xué)的意義和生命的真諦。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜每一個(gè)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明努力奮斗。希望更多的中學(xué)生能夠從生物教學(xué)中獲得啟發(fā)和收獲，并在保護(hù)生命和環(huán)境的道路上不斷努力。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，生物學(xué)科在中學(xué)教育中愈發(fā)受到重視。生物教學(xué)不再依賴純粹的書本知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維。作為一名中學(xué)生，我深深感受到了生物教學(xué)的改變。通過(guò)參與生物教學(xué)閱讀活動(dòng)，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將就此展開闡述。
生物教學(xué)閱讀是中學(xué)生物教學(xué)改革的重要一環(huán)。在閱讀中，我們不僅可以了解基礎(chǔ)知識(shí)，更可以拓展見(jiàn)識(shí)，提升自己的思維能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解科學(xué)家多年來(lái)對(duì)生命的探索和研究成果，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)生物科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校給我們提供了豐富的生物閱讀材料，并組織了相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們廣泛閱讀。
第二段：閱讀生物書籍的收獲。
閱讀生物書籍讓我受益匪淺。首先，我了解了豐富的生物知識(shí)。生物科學(xué)的發(fā)展速度日新月異，通過(guò)閱讀書籍，我接觸到了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其次，書籍豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。此外，閱讀還能夠拓展我對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的生物應(yīng)用知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)科選擇和職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支撐。
第三段：參與實(shí)驗(yàn)的意義。
生物教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解書本知識(shí)，并且鍛煉我們的觀察和判斷能力。實(shí)驗(yàn)不僅是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)的有效途徑，更能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這些實(shí)踐動(dòng)作將大大提高我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第四段：開展生物科普活動(dòng)的效果。
生物科普活動(dòng)是生物教學(xué)的另一種形式，通過(guò)開展各種趣味活動(dòng)，讓我們更好地了解生物科學(xué)知識(shí)。在科普活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行生物模型的制作、動(dòng)植物觀察、生物實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，科普活動(dòng)還能夠促使我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：展望生物教學(xué)的未來(lái)。
生物學(xué)科在中學(xué)教育中的地位得到了肯定，但我們需要更加深入地思考和思考如何提升生物教學(xué)的質(zhì)量。首先，我們要加強(qiáng)科技手段在生物教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段提高學(xué)生的參與度和科學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵(lì)生物教師在生物教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，加強(qiáng)生物科研與教學(xué)之間的聯(lián)系，讓生物教學(xué)更加貼近科學(xué)前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過(guò)生物教學(xué)閱讀和實(shí)踐，我深刻感受到了生物學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。生物教學(xué)閱讀幫助我們拓寬了視野，積累了大量的知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力；科普活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。我對(duì)未來(lái)生物教學(xué)發(fā)展的展望也更加明確，希望能夠不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多對(duì)生物科學(xué)有著獨(dú)特見(jiàn)解和貢獻(xiàn)的學(xué)子。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生加深對(duì)生物知識(shí)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣和精神。但是，由于教學(xué)過(guò)程中存在的不足和難點(diǎn)，例如實(shí)驗(yàn)器材不足、實(shí)驗(yàn)難度大、學(xué)生的興趣缺乏等，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳，需要老師們不斷探索方法和經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
二、實(shí)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備：重視預(yù)習(xí)和預(yù)講。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備是關(guān)鍵。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，老師應(yīng)該著重對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解操作步驟、注意事項(xiàng)等，以便在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更好地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能。這些步驟都是為了讓學(xué)生有更好的準(zhǔn)備和知識(shí)背景來(lái)理解到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且在實(shí)驗(yàn)中更好的完成實(shí)驗(yàn)步驟。
三、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該著重注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和基本能力，并且可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究的精神。因此，老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，嘗試減少指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，這有利于更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)和討論，使他們更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的本質(zhì)和原因。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，更能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣、探究和探索的精神?？傊趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該輕重分配，并且注意產(chǎn)生同理心增加思考深度。
五、實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)價(jià)：采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
實(shí)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的最后一步，它是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師可以采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如問(wèn)答、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、個(gè)人表現(xiàn)等等。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和自主探索精神。
總之，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程教學(xué)中不可或缺的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的準(zhǔn)備、操作、分析和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)必須得到重視。同時(shí)，對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)情況，老師也應(yīng)采用不同的教學(xué)策略，例如選用適宜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度、采取積極的交互式教學(xué)等等，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果?？偠灾?，綜合教學(xué)策略才是建立一個(gè)更好的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要保障。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
生物實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物課程中不可或缺的重要部分，能夠直觀地展示生物科學(xué)的原理和過(guò)程，有利于學(xué)生的知識(shí)理解和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。然而，在教學(xué)中卻常常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不佳、學(xué)生態(tài)度不端正等問(wèn)題，因此對(duì)于中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入探討和反思尤為必要。在實(shí)踐授課的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，也發(fā)掘了許多有效的方法，現(xiàn)在就和大家分享我的體會(huì)。
第二段：重視教學(xué)理念。
教學(xué)理念是教學(xué)改革的重要方向，也是課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化的核心內(nèi)容。交互式、探究式、自主式、綜合式等多樣化的教學(xué)模式，既能滿足生物學(xué)知識(shí)的傳授要求，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的差異性，重視教育目標(biāo)和就業(yè)角度，讓學(xué)生真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。比如，在某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，我將結(jié)合學(xué)習(xí)情境、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，引出學(xué)生的思維和想象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，教學(xué)效果十分明顯。
第三段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心是實(shí)踐性，只有讓學(xué)生親手動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能讓他們更好地理解生物規(guī)律和現(xiàn)象。因此，在實(shí)行教學(xué)中，我重視教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)的結(jié)合，注重實(shí)驗(yàn)輔助材料的準(zhǔn)備和使用，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與和設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我還會(huì)幫助學(xué)生理解掌握實(shí)驗(yàn)技能要點(diǎn)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和安全問(wèn)題的預(yù)防措施，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好習(xí)慣的要求。
第四段：完善工作措施。
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，教師必須嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，完善工作措施和規(guī)范流程。首先，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教材內(nèi)容，牢記實(shí)驗(yàn)的各種步驟、工具和劑量等重要細(xì)節(jié)，保障實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。其次，應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備的衛(wèi)生和保護(hù)，及時(shí)消毒、清潔材料和設(shè)備，防止細(xì)菌污染等風(fēng)險(xiǎn)，保障安全性和健康性。在空氣污染的情況下，我會(huì)帶著學(xué)生去新鮮空氣的公園教實(shí)驗(yàn)，效果明顯。
第五段：落實(shí)教學(xué)效果。
考核是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)成果的表示形式之一。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和表現(xiàn)，既要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，又要重視實(shí)驗(yàn)思考和推理能力的體現(xiàn)，才能針對(duì)性地落實(shí)教學(xué)效果和進(jìn)一步改進(jìn)授課策略。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、技巧性強(qiáng)的工作，只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭屛覀円黄鹑Υ蛟斐龈鼉?yōu)質(zhì)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程！
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
在中學(xué)生物教學(xué)中，教科書上的知識(shí)只是鋪設(shè)了一條知識(shí)的路徑，而更廣闊的領(lǐng)域則需要我們通過(guò)閱讀來(lái)開拓。通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)了許多與生物相關(guān)的精彩故事和深刻的思考。在讀書過(guò)程中，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。
第二段：拓寬視野。
通過(guò)閱讀，我了解到了生物的多樣性。在探索生物界的眾多奧秘時(shí)，我翻閱了大量的生物學(xué)故事，包括自然歷史、生物科普等。例如，《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)化論的重要性，理解到生物是如何從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)不斷演化。還有《人類簡(jiǎn)史》則使我了解到人類進(jìn)化的歷程，以及文明是如何塑造出現(xiàn)代社會(huì)的。這些書籍拓寬了我的視野，使我不僅了解到了生物的多樣性，也認(rèn)識(shí)到人類在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位。
第三段：拓展思維。
閱讀不僅能幫助我們了解生物知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，進(jìn)行思辨和批判性思考。例如，在閱讀生物科普書籍時(shí)，我會(huì)嘗試提出自己的問(wèn)題，然后通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案。這個(gè)過(guò)程不僅拓展了我的思維，還加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解。此外，閱讀還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的邏輯思維方式和表達(dá)方式，我不僅能學(xué)到更多的生物知識(shí)，還可以提高自己的思維和表達(dá)水平。
第四段：理解與應(yīng)用。
閱讀使我更好地理解和應(yīng)用生物知識(shí)。生物科學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)閱讀，我更深入地理解了科學(xué)研究的方法和規(guī)律。在讀科普書籍時(shí)，我常常能夠看到作者是如何運(yùn)用生物知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，從而得出結(jié)論。這樣的閱讀經(jīng)歷使我知道了生物知識(shí)不僅僅是死書本上的知識(shí)，更是應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要工具。因此，我會(huì)嘗試將所學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，通過(guò)了解食物鏈的關(guān)系，學(xué)會(huì)選擇對(duì)環(huán)境影響小的食品。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)中學(xué)生物教學(xué)閱讀，我明白了閱讀的重要性和力量。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。為了不斷提升自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)生物科學(xué)的興趣，并努力閱讀更多的生物類書籍和文獻(xiàn)，探尋生物世界的奧秘，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇九
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級(jí)普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽(tīng)專家和同行佼佼者的講座，聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語(yǔ)文課》、《小學(xué)語(yǔ)文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級(jí)語(yǔ)文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂(lè)》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來(lái)》、《小學(xué)語(yǔ)文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽(tīng)了王琴玉省級(jí)語(yǔ)文專家和鄭海軍語(yǔ)文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽(tīng)課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來(lái)的教學(xué)效果。下面就來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力。
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開始的。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到越來(lái)越多的關(guān)注。而生物實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)教育的重要組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。作為一名中學(xué)生物教師，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。
生物實(shí)驗(yàn)課可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生感受性知識(shí)變成了更深層的理解。這也是生物學(xué)教育的核心理念之一。生物實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維獨(dú)立性和科學(xué)創(chuàng)新精神，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，協(xié)同合作解決實(shí)驗(yàn)難題。實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生更好地應(yīng)用自己的知識(shí)和技能。
生物實(shí)驗(yàn)需要很好的設(shè)計(jì)和實(shí)施，它們應(yīng)該是有助于有效傳授學(xué)科知識(shí)的。教師需要仔細(xì)的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)材料，并通過(guò)講解，圖表解析和實(shí)踐操練確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備開發(fā)、制定實(shí)驗(yàn)題目和適應(yīng)教學(xué)任務(wù)的能力，還要有耐心和質(zhì)疑的精神，以及對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力和認(rèn)知的了解。這都是教師需要掌握的必要素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。相比于理論的講授，生物實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考，具有探究性和思考性的特點(diǎn)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們還能夠鞏固他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，也能培養(yǎng)他們的觀察和推理能力，提高學(xué)生的信息識(shí)別及分析的能力。
第四段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的困難與解決方案。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法存在諸多問(wèn)題，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時(shí)更新和修補(bǔ)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備適合不同學(xué)生的需要、操作能力參差不齊等等?；趦r(jià)值理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷改進(jìn)。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該采用更為靈活、社交和互動(dòng)的方法，以適應(yīng)新的需求，如分組授課等。
提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有前瞻性的思維方法、靈活的教學(xué)思路和方法，并探索教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性技術(shù)和工具，如互動(dòng)式教學(xué)、虛擬操作技術(shù)、項(xiàng)目研究等等。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還應(yīng)借鑒多元化的教學(xué)方法，采用跨學(xué)科和跨年級(jí)的授課技術(shù)、交叉學(xué)科的教學(xué)方式。教師可以通過(guò)不斷的自我訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展，以及不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和實(shí)踐技能。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的價(jià)值和意義，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和實(shí)踐技巧，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。教師應(yīng)該具備多種思維方法和教學(xué)技巧，進(jìn)行靈活的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
調(diào)查報(bào)告，是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理，得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書。下面是一份關(guān)于生物教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。
為了深入掌握后寨中學(xué)生物教師教學(xué)在新課改環(huán)境下存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)展，以便于對(duì)存在的問(wèn)題提出可操作性的解決辦法和對(duì)以后生物新課改提供經(jīng)驗(yàn)，我選取“教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
一、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用抽樣的方法，抽取后寨中學(xué)生物教師6人、學(xué)生100人(男50人、女50人)作為調(diào)查對(duì)象。
我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷分為教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容包括“教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式”四個(gè)板塊，采用開放性的選擇題和問(wèn)答題的形式呈現(xiàn)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
后寨中學(xué)教師生物教學(xué)環(huán)境包括學(xué)校與教師對(duì)新課改的重視程度以及課程資源的擁有與利用情況。
調(diào)查表明，66.7%的教師認(rèn)為學(xué)校對(duì)后寨中學(xué)教師對(duì)生物新課改持支持的態(tài)度，其他的教師則認(rèn)為不支持或不清楚。有50%的教師認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)或基本實(shí)現(xiàn)課程理念和目標(biāo)，而23.3%教師則認(rèn)為實(shí)現(xiàn)課程理念和目標(biāo)的難度很大。這表明，經(jīng)過(guò)通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)后寨中學(xué)教師生物新課改的緊迫性與必要性有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)新的課程理念和目標(biāo)抱有信心。
在回答當(dāng)前存在課改中遇到哪些困難的問(wèn)題時(shí)，有50%的教師選擇了負(fù)擔(dān)重，這與當(dāng)前學(xué)校編制與經(jīng)費(fèi)困難有關(guān)，但負(fù)擔(dān)重?zé)o疑會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。
關(guān)于課程資源方面有83.33%的教師認(rèn)為在本校實(shí)施生物新課改的`不利條件之一是教學(xué)資源不足;有66.7%的教師認(rèn)為在生物新課改中遇到的主要困難之一是缺少課程資源。持這些看法的教師主要是老教師。調(diào)查表明，學(xué)校圖書館中的藏書冊(cè)數(shù)少，內(nèi)容陳舊，不能滿足學(xué)生從讀書中擴(kuò)大知識(shí)面，樹立科學(xué)價(jià)值觀的需要。生物實(shí)驗(yàn)儀器是按課改前的標(biāo)準(zhǔn)配置的，不能滿足生物新課改的需求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)很少開放，學(xué)校添置實(shí)驗(yàn)器材，只能依靠修修補(bǔ)補(bǔ)來(lái)進(jìn)行一些生物實(shí)驗(yàn)。
調(diào)查表明，有32%的學(xué)生認(rèn)為教師能經(jīng)常利用身邊的簡(jiǎn)易器材來(lái)做生物實(shí)驗(yàn)，有68%的學(xué)生認(rèn)為教師有時(shí)能這樣做，這種做法部分彌補(bǔ)了后寨中學(xué)教師生物實(shí)驗(yàn)器材的不足。調(diào)查表明：50%的教師能夠通過(guò)家用電腦或網(wǎng)吧上網(wǎng)查詢教學(xué)參考資料，但沒(méi)有學(xué)生能通過(guò)因特網(wǎng)獲取生物學(xué)習(xí)所需的信息。所有教師認(rèn)為自己的社會(huì)教育資源主要來(lái)源于報(bào)刊、電視和圖書。以上現(xiàn)象表明，后寨中學(xué)仍處于生物教育資源嚴(yán)重匱乏，不能滿足新課改要求的地步。
后寨中學(xué)教師生物教師素質(zhì)的調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)歷、教齡、培訓(xùn)、教學(xué)適應(yīng)性、信息技術(shù)掌握程度、教研熱情等方面。
調(diào)查表明，有本科學(xué)歷的生物教師比例為0，全為?？茖W(xué)歷。有5-10年教齡的教師比例為33.3%，11-20年教齡的教師比例為0。全體教師都參加過(guò)新課程培訓(xùn)，認(rèn)為培訓(xùn)后收獲很大的教師比例為66.7%，其余教師則認(rèn)為收獲很小。有的教師認(rèn)為自己能適應(yīng)或基本適應(yīng)新的生物教學(xué)，有的教師則認(rèn)為自己對(duì)新的生物教學(xué)不適應(yīng)或有較大差距。有的教師認(rèn)為自己已掌握了信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用技能，有的教師則認(rèn)為仍需參加信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)才能適應(yīng)生物教學(xué)。
上述現(xiàn)象表明，后寨中學(xué)生物教師群體是一支年齡結(jié)構(gòu)輕、學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)、能基本適應(yīng)生物新課改的隊(duì)伍。
后寨中學(xué)生物教師教學(xué)方式的調(diào)查內(nèi)容包括教學(xué)觀念與教學(xué)行為。
調(diào)查表明，50%的教師認(rèn)同生物課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo);50%的教師認(rèn)為生物課程要貼近學(xué)生生活，要將生物知識(shí)應(yīng)用于解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題;50%的教師認(rèn)為生物教學(xué)要注意不同學(xué)科間的聯(lián)系與滲透。36%的學(xué)生認(rèn)為教師能在生物教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體、生物掛圖，或通過(guò)講生物故事等方式來(lái)營(yíng)造教學(xué)情境。而64%的學(xué)生則認(rèn)為教師只是偶爾為之。38%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中能經(jīng)常列舉生活中的生物實(shí)例，并要求同學(xué)們將所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，62%的學(xué)生則認(rèn)為教師僅僅是有時(shí)能做此項(xiàng)工作。26%的學(xué)生認(rèn)為教師能關(guān)注差生，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。71%的學(xué)生認(rèn)為教師能在教學(xué)中面向全體學(xué)生，分層施教。
由此可見(jiàn)，雖然一部分教師對(duì)生物新課改理念呈認(rèn)同態(tài)度，并能在教學(xué)實(shí)踐中予以體現(xiàn)，但由于受到條件的制約，而對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)有所忽視。
教學(xué)行為正確與否是能否實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵。調(diào)查表明，有66.7%的教師完全按教材組織教學(xué)，有33.3%的教師能對(duì)教材作適當(dāng)調(diào)整后組織教學(xué)，這表明仍有相當(dāng)部分的教師不能正確處理“教教材”還是“用教材教”的問(wèn)題。有85%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)課堂上學(xué)生答不出問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)給予鼓勵(lì)和耐心的解答，而其余學(xué)生則認(rèn)為教師會(huì)批評(píng)學(xué)生。65%的學(xué)生認(rèn)為生物課生動(dòng)有趣，其余學(xué)生則認(rèn)為生物課較為平淡。72%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的傳授，而其他學(xué)生認(rèn)為只是有時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授。由此可知，生物教師的教學(xué)行為獲得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生通過(guò)哪些方式來(lái)進(jìn)行后寨中學(xué)教師生物的學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，66.7%的教師認(rèn)為課堂中師生能經(jīng)常交流互動(dòng)，33.3%的教師則認(rèn)為師生交流不多，課堂氣氛難以活躍。42%的學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上能經(jīng)常與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。32%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能得到教師的幫助。39%的學(xué)生認(rèn)為的學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能得到同學(xué)的支持。以上表明，雖然合作學(xué)習(xí)是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)際應(yīng)用還不夠廣泛。
50%的學(xué)生能從給出的生物探究實(shí)例中區(qū)分出科學(xué)探究過(guò)程的七個(gè)要素(提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作)。31%的學(xué)生認(rèn)為教師經(jīng)常組織學(xué)生開展生物探究活動(dòng)，69%的學(xué)生則認(rèn)為探究活動(dòng)開展得不多。11%的學(xué)生表示自己參加過(guò)生物研究性課題學(xué)習(xí)，89%學(xué)生則表示沒(méi)有參加過(guò)。而83.3%的教師則認(rèn)為班級(jí)人數(shù)太多，在有限的學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，教師無(wú)法提供給學(xué)生足夠的提問(wèn)、交流等的時(shí)間和空間，科學(xué)探究的實(shí)際數(shù)量太多，教學(xué)時(shí)數(shù)有限無(wú)法完成，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。以上表明，探究性學(xué)習(xí)雖然得到了師生的認(rèn)同，但由于教師對(duì)探究活動(dòng)費(fèi)時(shí)太多的擔(dān)心，實(shí)際應(yīng)用的力度不是很大。
三、幾點(diǎn)建議。
1、要多渠道的培養(yǎng)和提高教師。
針對(duì)后寨中學(xué)教師生物教師當(dāng)前存在的普遍問(wèn)題，要加大教師培訓(xùn)的力度。培訓(xùn)要根據(jù)教師的實(shí)際需要，將重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能的方面。
2、教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。
廣大后寨中學(xué)教師生物教師要通過(guò)自覺(jué)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身文化知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要通過(guò)學(xué)習(xí)和反思來(lái)解決自己遇到的實(shí)際問(wèn)題，不要把太多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)空泛的理論上。
教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，廣大后寨中學(xué)教師生物教師要養(yǎng)成自覺(jué)反思的習(xí)慣。教學(xué)反思的內(nèi)容包括反思教學(xué)理念與反思教學(xué)行為。
3、要通過(guò)多種途徑完善教學(xué)資源建設(shè)。
學(xué)校要努力籌措資金購(gòu)置相應(yīng)的圖書，并全面開放圖書資源，使學(xué)生能從閱讀中獲取生物學(xué)習(xí)資源。在已具備多媒體教室的學(xué)校，要提高它的利用率。教師也要努力提高自己的信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合能力。
4、要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。
要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，積極的參與探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)生物概念與規(guī)律，了解科學(xué)的研究問(wèn)題的方法。在生物學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要重視師生合作與學(xué)生合作，使學(xué)生體會(huì)到個(gè)人之間與團(tuán)體之間的交流與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
我于x年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語(yǔ)應(yīng)用潛力培訓(xùn)”成績(jī)合格、計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已貼合申報(bào)生物中教一級(jí)教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。
免費(fèi)分享創(chuàng)新。
全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級(jí)職稱的最年輕的市級(jí)兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會(huì)考必背知識(shí)點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛(ài)和好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊(cè)，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動(dòng)鑲嵌模型》同步檢測(cè)試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從校園的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校x、x、x年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級(jí)獲得南崗區(qū)四星級(jí)團(tuán)支部稱號(hào)，x年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，參與的“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲校“學(xué)生的知心朋友，校園的辛勤園丁”光榮稱號(hào)。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為校園打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型班群眾。
用心走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級(jí)教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營(yíng)養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，在一周內(nèi)(每一天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為校園搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長(zhǎng)檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級(jí)服務(wù)器平臺(tái)(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個(gè)病毒庫(kù)升級(jí)服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對(duì)校園服務(wù)器進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)等工作。x年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利(專利號(hào)：zlx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)?！爸薪潭?jí)”這個(gè)職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為校園爭(zhēng)光，為大家服務(wù)。期望大家能夠支持我、幫忙我，謝謝!
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹立身邊的榜樣，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
七、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1、抓尖子生的培養(yǎng)。
年級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，交流體會(huì)，倡導(dǎo)合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成績(jī)處于年級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績(jī)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)給予他們回答的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3、抓臨界生的培養(yǎng)。
對(duì)于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
八、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。
每次月考后盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行橫向縱向比較分析，肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
九、存在的問(wèn)題。
1、教師方面。
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
受考試分?jǐn)?shù)的影響，有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十四
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
（2）面向全體學(xué)生。
（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
高一年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿活力。
9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十五
隨著生物科學(xué)繁榮發(fā)展，越來(lái)越多的高中生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣，在中學(xué)階段，生物實(shí)驗(yàn)課是更直接的方式來(lái)接觸生物學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)課的細(xì)節(jié)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都需要學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，這也是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課作為一種有趣、有啟發(fā)性的教學(xué)形式的原因之一。在我走過(guò)的中學(xué)期間，參加生物實(shí)驗(yàn)課程，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我的中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)。
1.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)前，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在這樣的前置條件下，我們需要仔細(xì)地閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，理解實(shí)驗(yàn)步驟，并收集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要參考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的文獻(xiàn)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、基本理論和相關(guān)知識(shí)。這不僅可以提高我們做實(shí)驗(yàn)的能力，也可以建立自己的知識(shí)庫(kù)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.實(shí)驗(yàn)中的操作。
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，請(qǐng)注意操作器材的正確使用方法，防止對(duì)自身或他人造成傷害。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析。
生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于課堂教學(xué)和科學(xué)研究具有重要意義，因此記錄和分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是必要的。在記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該非常仔細(xì)，盡可能詳盡地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并使結(jié)果表述簡(jiǎn)潔明了。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我們應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)變量之間的相關(guān)性，并提取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中隱藏的秘密。
4.實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題。
在生物實(shí)驗(yàn)中，安全問(wèn)題一定要重視。確保實(shí)驗(yàn)室的安全和健康是最重要的。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需要保持清潔衛(wèi)生。所有實(shí)驗(yàn)器材必須正確使用并妥善存放，以避免使用過(guò)程中的人為或非人為損壞。在一些需要使用化學(xué)藥品或有刺激性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，更應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)器材的正確使用和個(gè)人防護(hù)。
5.實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)和思考。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，挖掘出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以便以后避免同樣的錯(cuò)誤。不僅如此，我們還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行思考，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，并與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
總之，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能有著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到仔細(xì)閱讀指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、器材操作和結(jié)果記錄、分析和總結(jié)，以及安全問(wèn)題的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十六
由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》，《動(dòng)植物標(biāo)本的制作》，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國(guó)和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動(dòng)物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然我從教九年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說(shuō)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十七
我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下頭是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。
1、根據(jù)市辦公廳精神對(duì)校園內(nèi)控?zé)熁顒?dòng)作如下計(jì)劃：
(1)充分利用健康教育課堂對(duì)全校學(xué)生傳授煙草對(duì)人的危害，不嘗試吸煙、勸阻他人不吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熤R(shí)和技能。
(2)利用”小手拉大手“的形式，由學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳控?zé)熤R(shí)，勸阻家人不吸煙和避免吸二手煙。
(3)發(fā)揮教師控?zé)煴砺首饔?，教師在學(xué)校的禁煙活動(dòng)重要以身作則，帶頭戒煙。
(4)建立健全學(xué)校的控?zé)熤贫?，在相關(guān)科室及學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)禁煙標(biāo)志。
2、結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)開展心理輔導(dǎo)(每學(xué)期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播。開展心理健康宣傳，努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，形式更生動(dòng)、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的.興趣。
3、開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展及變化，積極主動(dòng)地解決自己面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
(一)教師層面。
1、向教師提供有效的減壓方法。
2、教師積極參加培訓(xùn)，鉆研心理咨詢技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。
3、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。
(二)家長(zhǎng)學(xué)校。
1、針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上開展有實(shí)效性的心理講座，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容，使家長(zhǎng)也能了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及掌握一些心理知識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)們的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用。讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的日常工作中來(lái)。
通過(guò)幾年的健康教育工作的開展，學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要將學(xué)校心理工作上升到更高一個(gè)臺(tái)階。咨詢室一如既往對(duì)全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流與互動(dòng)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十八
生物實(shí)驗(yàn)課堂是中學(xué)生物課程中重要的一部分，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中理解生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析、探究和探索的能力。作為中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課堂的一員，我也有了自己的一些感悟和體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)是理論的延伸。
在實(shí)踐中理解和掌握理論知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)課堂的核心，生物學(xué)是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和可操作性很高。在課程中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性和適用性。例如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時(shí)，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)向我們展示了細(xì)胞的分裂過(guò)程和遺傳規(guī)律，這樣我們才更好地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)的意義。
我們參與實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槲覀兿嘈艑?shí)驗(yàn)有意義的，我們希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解生物學(xué)的本質(zhì)。除了理論知識(shí)，生物實(shí)驗(yàn)課程還有很多意義。實(shí)驗(yàn)可以提高我們觀察能力，也可以讓我們熟悉科學(xué)探究的方法，我們學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)工具記錄數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)了小組合作和溝通的重要性。
第四段：在實(shí)驗(yàn)中學(xué)以致用。
實(shí)驗(yàn)不僅僅是理論知識(shí)的應(yīng)用，更是一個(gè)思考和創(chuàng)新的過(guò)程。我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧可以在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。例如，在生命科學(xué)領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)方法和步驟是非常重要的，科學(xué)家們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)某個(gè)現(xiàn)象的性質(zhì)或未來(lái)的發(fā)展。因此，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該把生物實(shí)驗(yàn)課堂視為一堂無(wú)聊、枯燥的課程。
第五段：總結(jié)。
生物實(shí)驗(yàn)課堂不僅是生物學(xué)學(xué)科的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的思維素質(zhì)的有力途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以更深刻地理解生物學(xué)原理，從而觸發(fā)我們對(duì)生物學(xué)的熱情和想象，并在未來(lái)的職業(yè)生涯和日常生活中實(shí)踐這些新的知識(shí)和技能，學(xué)以致用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀儷@得積極的心態(tài)，培養(yǎng)超越過(guò)程、尋找趨勢(shì)的能力，這是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，能夠幫助我們成為一個(gè)更全面、更好的人。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十九
會(huì)議總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
2012年12月15日，學(xué)校委派我參加高中生物生物中考研討會(huì)，非常感謝學(xué)校給予我這次與各位專家及骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高中生物教學(xué)以及高考的情形有了更深的理解。這次會(huì)議首先由北京師范大學(xué)的劉恩山教授針對(duì)“科學(xué)教育發(fā)展”做了專題報(bào)告，然后由山東師范大學(xué)的于洪波教授對(duì)教學(xué)方法做了相關(guān)介紹，最后聆聽(tīng)了青島五十八中的孫帥老師、青島一中孫曉茹老師的優(yōu)質(zhì)課?，F(xiàn)將主要內(nèi)容簡(jiǎn)介如下：
一、劉恩山教授對(duì)中國(guó)理科教學(xué)理念的發(fā)展為題介紹了新課改的基本理念以及即將來(lái)臨的課改的基本要求。教授簡(jiǎn)單的介紹了美國(guó)新出臺(tái)的ngss標(biāo)準(zhǔn)，這是最新的美國(guó)高中教學(xué)的教學(xué)大綱，他更加突出了科學(xué)實(shí)踐在高中教學(xué)中的地位。這也是我們這一次課改的目標(biāo)。
二、于洪波教授專注研究日韓教學(xué)多年，對(duì)日本韓國(guó)等地的教學(xué)方法有很深的研究。他用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們講述了中國(guó)教學(xué)與日本教學(xué)的區(qū)別，他們的優(yōu)缺點(diǎn)以及我們中國(guó)教學(xué)中存在的需要改進(jìn)的地方，讓我們受益匪淺。
三、第二天我們聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)。兩位老師的課采用的都是小組合作學(xué)習(xí)，這是近幾天計(jì)較流行的一種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。兩位老師的教學(xué)理念非常好。專家的點(diǎn)評(píng)讓我看到了好多平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)到了好多以前沒(méi)有關(guān)注的知識(shí)，意識(shí)到很多不足，1）對(duì)課標(biāo)的把握不到位，以前的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)的品味過(guò)課標(biāo)，研究它更深層次的內(nèi)涵。2）知識(shí)的儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟其他骨干教師交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在很多知識(shí)上面還有很多欠缺。3）課堂應(yīng)變能力不夠，在孫帥老師的課上，有個(gè)學(xué)生提出一個(gè)計(jì)較偏的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)在下面完全不知道如何應(yīng)對(duì)，而孫老師和旁邊的教師都可以很好的解決，這讓我意識(shí)到自己的教學(xué)智慧和應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間。
從青島學(xué)習(xí)歸來(lái)，我對(duì)研討會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行了材料的整理，整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多的新的理念，在教學(xué)過(guò)程中我一定要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步研究課標(biāo)考綱，鍛煉自己的能力。希望自己的教學(xué)能力可以更進(jìn)一步，更好的為學(xué)生的未來(lái)鋪路。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二十
生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析。
第一單元是認(rèn)識(shí)生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對(duì)待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
三、教學(xué)措施及教學(xué)方法。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際。
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。
四、布置作業(yè)和單元測(cè)試。
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
五、課外興趣活動(dòng)。
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二十一
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第二、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，防止馬虎出錯(cuò)。
第三、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
第五、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的提高。
第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
生物是我們身邊的一門科學(xué)，它關(guān)乎我們的生命、環(huán)境和健康等方方面面。在中學(xué)生物教學(xué)中，我們通過(guò)課堂教學(xué)和自主閱讀的方式學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，提高了我們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深感生物教學(xué)的重要性和讀書的價(jià)值，也汲取了一些心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，讀書是非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讀書，我們可以開拓視野，了解更多的生物知識(shí)。在課外閱讀中，我讀到了許多有關(guān)生物的科普讀物、科學(xué)小說(shuō)、名著等，加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解。例如，我讀過(guò)一本關(guān)于植物的科學(xué)小說(shuō)，講述了植物生長(zhǎng)的奇妙過(guò)程，讓我對(duì)植物的生長(zhǎng)、繁衍和適應(yīng)環(huán)境等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)讀書，我們可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
除了讀書，參加課堂教學(xué)也是學(xué)習(xí)生物的重要途徑。通過(guò)老師的講解和示范，我們能夠更直觀地了解生物的實(shí)驗(yàn)和操作技巧。在課堂上，我學(xué)到了許多實(shí)用的生物知識(shí)和技能。例如，在實(shí)驗(yàn)課上我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行顯微鏡的使用和細(xì)胞觀察，通過(guò)親自動(dòng)手操作，我對(duì)細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。課堂教學(xué)不僅使我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)精神，提高了我們的實(shí)際操作能力。
在讀書與課堂教學(xué)之外，我們還可以通過(guò)參觀實(shí)地考察的方式來(lái)學(xué)習(xí)生物知識(shí)。實(shí)地考察是一種親身體驗(yàn)生物的方法，通過(guò)親自觀察和參與，我們可以更加深入地了解生物的生活習(xí)性和棲息環(huán)境。例如，在一次生物實(shí)地考察中，我們到了一片湖泊長(zhǎng)灘，觀察了湖泊中的浮游生物和沉水植物，通過(guò)實(shí)地考察，我更清楚地了解了生物的分布和棲息環(huán)境的重要性。實(shí)地考察不僅豐富了我們對(duì)生物的了解，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實(shí)踐動(dòng)手能力，使我們的學(xué)習(xí)更加立體和全面。
除了上述方式外，我們還可以通過(guò)參加生物科普講座和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)提高自己的生物學(xué)習(xí)能力。生物科普講座可以讓我們接觸到最新的科學(xué)研究成果和前沿知識(shí)，開闊我們的科學(xué)視野。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們了解不同地方的生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，加深我們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和研究興趣，提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。
通過(guò)讀書、課堂教學(xué)、實(shí)地考察和活動(dòng)參與等方式，我們可以更好地學(xué)習(xí)生物，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了讀書的重要性和生物教學(xué)的價(jià)值。讀書不僅是學(xué)習(xí)生物知識(shí)的一種途徑，更是培養(yǎng)自己的閱讀興趣和綜合能力的重要手段。生物教學(xué)通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力。生物學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的過(guò)程，通過(guò)我們的不懈努力，我們會(huì)在生物的海洋中探索到更多的樂(lè)趣和知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
作為一名中學(xué)生物教師，我自參加工作以來(lái)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志教學(xué)改革，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去履行一個(gè)人民教師的職責(zé)，在教育教學(xué)、教育科研等方面取得了突出的成績(jī)。從教以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下，通過(guò)自身的努力，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上又有了較大的進(jìn)步，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德。
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教?”這始終是我思考的問(wèn)題。這幾年來(lái)，自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的重要理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。常年滿“負(fù)荷”工作，愛(ài)生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn);對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)無(wú)條件服從，不計(jì)較個(gè)人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學(xué)生時(shí)，做到以身作則，為人師表，嚴(yán)出于愛(ài);注意用自己的模范行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生、影響學(xué)生。我時(shí)候以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，享樂(lè)在后。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無(wú)論教哪個(gè)年級(jí)、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)。
我深化教育、教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在從事生物教育的過(guò)程中，我始終明確中學(xué)生物教學(xué)大綱的要求，熟悉中學(xué)生物教材，敏感性強(qiáng)，能勝任中學(xué)生物教學(xué)任務(wù)。講課思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，流暢，教學(xué)效果好。并多次承擔(dān)上畢業(yè)復(fù)習(xí)觀摩課的任務(wù)。所帶班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)優(yōu)秀，多次獲得獎(jiǎng)勵(lì);。同時(shí)，我還積極參加教育培訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期均承擔(dān)各種教學(xué)公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動(dòng)態(tài)，潛心研究各種題型的應(yīng)考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，從而使所帶班級(jí)會(huì)考成績(jī)優(yōu)異。
在連續(xù)長(zhǎng)達(dá)年的班主任工作中，我意識(shí)到它是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，為了做一個(gè)好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)。如“求實(shí)，團(tuán)結(jié)，勤奮，友愛(ài)”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的形成的過(guò)程，應(yīng)是一個(gè)動(dòng)員全體學(xué)生，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的過(guò)程。這個(gè)時(shí)候都是發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，民主確定。討論越充分，認(rèn)識(shí)越深刻，越有自覺(jué)性，效果就越明顯。
(二)嚴(yán)字當(dāng)頭，提高班主任的威信。嚴(yán)中含愛(ài)是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)想很多方法，通過(guò)眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學(xué)敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級(jí)和傳達(dá)信息，使班級(jí)活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級(jí)建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對(duì)上下負(fù)責(zé)任，更對(duì)自己負(fù)責(zé)任的意識(shí)，只有這樣的班干部才能成為班級(jí)中真正領(lǐng)頭雁。多年來(lái)，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學(xué)生。
(四)抵制不良風(fēng)氣。風(fēng)氣是班級(jí)的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生看待問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)，以及利用任何可以利用的機(jī)會(huì)不斷地重復(fù)灌輸“真善美”的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生樹立是非觀念。這樣，所帶班級(jí)都能給任課老師留下習(xí)慣好，班風(fēng)正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長(zhǎng)密切配合。學(xué)生的一些不良習(xí)慣通常在班主任老師面前進(jìn)行了掩飾，要真正透徹地了解學(xué)生一定要定期和每一個(gè)任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場(chǎng)上和她們的父母進(jìn)行交流是讓家長(zhǎng)認(rèn)同的最佳做法。只要有時(shí)間和機(jī)會(huì)我都不會(huì)放過(guò)，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生犯罪率為零。學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅。
三、教學(xué)研究成果。
在從事教育教學(xué)工作過(guò)程中，我始終堅(jiān)持對(duì)于生物教學(xué)研究和探索，取得了一定的成績(jī)。
回顧過(guò)去的年，雖然取得了一些進(jìn)步。但我知道，在以后的日子里，我仍應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校和教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
述職人xxx。
xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我于20xx年7月畢業(yè)于大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語(yǔ)應(yīng)用能力培訓(xùn)”成績(jī)合格、計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報(bào)生物中教一級(jí)教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。
我一直熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想積極要求進(jìn)步，20xx年被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，于20xx年擔(dān)任校教工團(tuán)支部秘書長(zhǎng)一職，積極配合校黨、團(tuán)支部的工作，組織青年團(tuán)員教工開展各項(xiàng)活動(dòng)，20xx年年獲得區(qū)教育系統(tǒng)第五屆青年教師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，并參賽獲得一等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部”。在校工作五年期間一直擔(dān)任一線教師，工作第一年即擔(dān)任7個(gè)班級(jí)的生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到25節(jié)。20xx年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年教師匯報(bào)課創(chuàng)新獎(jiǎng)、師德演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、校xx~xx學(xué)年度下學(xué)期教案評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)、?！白哌M(jìn)新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)、校園教學(xué)“百花獎(jiǎng)”活動(dòng)新秀獎(jiǎng)、校優(yōu)秀班主任稱號(hào)、《探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎(jiǎng)，所教學(xué)生當(dāng)年會(huì)考通過(guò)率100%。20xx年服從學(xué)校的分配，仍擔(dān)任高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，《在生物學(xué)科開xxx的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)，《xxxx與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，《xx的光合作用》獲省第二屆年會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)21屆教學(xué)百花獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《xxxx學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，所教班級(jí)多人成績(jī)優(yōu)異。xx年年重回高二擔(dān)任教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得第二屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，獲區(qū)“基于問(wèn)題研究”校有效教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)現(xiàn)》獲省第二屆“感受體驗(yàn)新課程”教學(xué)技能展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)、說(shuō)課評(píng)選一等獎(jiǎng)、優(yōu)秀展示課一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加20xx年年省生物競(jìng)賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)，同時(shí)被聘為全品教育網(wǎng)特約教研員。20xx年擔(dān)任高三生物教學(xué)工作，同時(shí)跨教材承擔(dān)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評(píng)為區(qū)級(jí)生物學(xué)科骨干教師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)任新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時(shí)一度達(dá)到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級(jí)職稱的最年輕的市級(jí)兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物xxx知識(shí)點(diǎn)》、《高中生物高考xxxx資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛(ài)和好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并且參編北京教育出版社出版的《xxx計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考xxx》(20xx文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊(cè)，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞--xxx系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《xxx模型》同步檢測(cè)試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從學(xué)校的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校xx、xx、xx年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級(jí)獲得南崗區(qū)四星級(jí)團(tuán)支部稱號(hào)，xx年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。擔(dān)任班主任期間撰寫的《xxxx新途徑》一文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、《xxxx》一文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，參與的“xx”國(guó)家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心朋友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號(hào)。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為學(xué)校打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型班集體。
積極走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級(jí)教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《營(yíng)養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長(zhǎng)檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級(jí)服務(wù)器平臺(tái)(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個(gè)病毒庫(kù)升級(jí)服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對(duì)學(xué)校服務(wù)器進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)等工作。xx年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利(專利號(hào):zlxxxx20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)?！爸薪潭?jí)”這個(gè)職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，謝謝!
述職人xxx。
20xx月xx日。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
年快要結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無(wú)故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見(jiàn)讓我更上一層樓。聽(tīng)其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
三、取得的成績(jī)及反思：
通過(guò)努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信努力過(guò)了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過(guò)一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒(méi)有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無(wú)愧于我的學(xué)生，無(wú)愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
述職人xxx。
2019年xx月xx日。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀教材和參考書籍是學(xué)生們學(xué)習(xí)的必要手段。本文就作為一個(gè)中學(xué)生，在生物教學(xué)中的讀書心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)讀書，我深刻地感受到了生物教學(xué)的魅力，對(duì)生物知識(shí)有了更加全面的認(rèn)識(shí)，并切實(shí)體會(huì)到了閱讀的重要性。
第二段：對(duì)不同教材的選擇與參考。
在中學(xué)生物教學(xué)中，我們有許多種類的教材可供選擇。作為學(xué)生，合理選擇適合自己的教材是十分重要的。例如，像交大版和北師大版教材都是很優(yōu)秀的教材，可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行閱讀；而參考書籍，則可以根據(jù)自己的情況選擇適合的，可以參考郭同學(xué)出版社的教材輔導(dǎo)書籍或其他經(jīng)典教材。通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)各種教材內(nèi)容的不同，各有特色，但在對(duì)于生物的學(xué)習(xí)和啟迪上，都起到了不可替代的作用，對(duì)增強(qiáng)我對(duì)生物知識(shí)的理解和把握起到了很大的幫助。
第三段：學(xué)習(xí)生物的方法與技巧。
在閱讀生物教材時(shí)，學(xué)習(xí)方法和技巧也是不可或缺的。首先，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，把書本上知識(shí)與實(shí)際觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，只有這樣才能更好地理解和掌握生物知識(shí)。其次，要善于總結(jié)，通過(guò)分析和總結(jié)歸納，形成自己的知識(shí)體系，這樣可以更好地掌握生物知識(shí)。另外，還要注重創(chuàng)新思維，盡量通過(guò)聯(lián)想、比較和類比的方法，將知識(shí)與其他學(xué)科的知識(shí)相聯(lián)系，形成更加立體和多樣化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)應(yīng)用這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我在生物學(xué)習(xí)中突破了自己的認(rèn)知瓶頸，取得了更好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)閱讀生物教材，我深刻體會(huì)到了生物教學(xué)的啟示和體驗(yàn)。生物教學(xué)讓我意識(shí)到了人類與自然萬(wàn)物之間的聯(lián)系，讓我更加了解自己所屬的生命體系，提高了我對(duì)生命和生物多樣性的尊重與關(guān)注。同時(shí)，生物教學(xué)也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究和探究的興趣，激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑之一。通過(guò)閱讀教材和參考書籍，我們可以全面了解生物知識(shí)，并提升我們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還要善于選擇教材和采用合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，積極參與生物教學(xué)，才能更好地體驗(yàn)和收獲生物學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)我的讀書心得和體會(huì)，我相信，在中學(xué)生物教學(xué)中，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維的重要手段，也是全面提高學(xué)生生物學(xué)習(xí)水平的有效途徑。因此，我將繼續(xù)保持良好的閱讀習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，更好地支持我在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，生物學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，已然成為中學(xué)教育的一部分。作為中學(xué)生物學(xué)的學(xué)習(xí)者，我深感生物教學(xué)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，我對(duì)于生命的奧秘有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也積累了許多寶貴的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在此，我愿與大家分享我在中學(xué)生物教學(xué)中的讀書心得體會(huì)。
首先，生物教學(xué)使我了解到生命的多樣性和相互依賴。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多關(guān)于不同生物種類的知識(shí)，開闊了我們的視野。從微生物到高等動(dòng)物，從植物到人類，每一個(gè)生命都有自己獨(dú)特的特征和生存方式。通過(guò)學(xué)習(xí)生物的多樣性，我們懂得了珍惜每一個(gè)生命的重要性，了解到我們與其他生物之間的相互依賴關(guān)系。生物教學(xué)讓我明白，只有保護(hù)好每一種生命，才能保持生態(tài)的平衡，讓地球上的生物多樣性得以維持和發(fā)展。
其次，生物教學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師不僅僅是教授知識(shí)，更是通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)引發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。記得在一次觀察昆蟲的實(shí)驗(yàn)課上，我們親手抓了一些蟬蛻，并觀察了它們的生長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程讓我對(duì)昆蟲的生長(zhǎng)和變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的渴望。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，生物教學(xué)讓我明白了科學(xué)的魅力和科學(xué)研究的重要性。
再次，生物教學(xué)提高了我對(duì)生命的尊重和珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程，我不僅僅了解了生物的結(jié)構(gòu)和功能，也了解了生命的脆弱和不易復(fù)制。每一個(gè)生命都是寶貴的，不容忽視。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的過(guò)程中，學(xué)到了人的繁殖和生長(zhǎng)的過(guò)程，也了解了一些生物的瀕危狀況。這讓我明白到人類要盡力保護(hù)每一種生命，保護(hù)我們共同生活的這個(gè)星球。生物教學(xué)讓我明白，生命的珍貴只有在尊重和珍惜中才能得到體現(xiàn)。
最后，通過(guò)生物教學(xué)，我對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。生物教學(xué)讓我了解到了環(huán)境對(duì)生物生存的重要性，讓我明白到環(huán)境保護(hù)不僅僅是維護(hù)人類自身的利益，更是維護(hù)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的利益。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)的知識(shí)，我了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，以及這種破壞對(duì)生命的影響。生物教學(xué)讓我意識(shí)到，作為一個(gè)中學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)積極參與到環(huán)境保護(hù)中去，為了我們的共同家園貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，通過(guò)中學(xué)生物教學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)生命有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也明白了科學(xué)的意義和生命的真諦。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加珍惜每一個(gè)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明努力奮斗。希望更多的中學(xué)生能夠從生物教學(xué)中獲得啟發(fā)和收獲，并在保護(hù)生命和環(huán)境的道路上不斷努力。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，生物學(xué)科在中學(xué)教育中愈發(fā)受到重視。生物教學(xué)不再依賴純粹的書本知識(shí)，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維。作為一名中學(xué)生，我深深感受到了生物教學(xué)的改變。通過(guò)參與生物教學(xué)閱讀活動(dòng)，我獲得了很多收獲和體會(huì)。下面我將就此展開闡述。
生物教學(xué)閱讀是中學(xué)生物教學(xué)改革的重要一環(huán)。在閱讀中，我們不僅可以了解基礎(chǔ)知識(shí)，更可以拓展見(jiàn)識(shí)，提升自己的思維能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解科學(xué)家多年來(lái)對(duì)生命的探索和研究成果，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)生物科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校給我們提供了豐富的生物閱讀材料，并組織了相關(guān)的活動(dòng)，鼓勵(lì)我們廣泛閱讀。
第二段：閱讀生物書籍的收獲。
閱讀生物書籍讓我受益匪淺。首先，我了解了豐富的生物知識(shí)。生物科學(xué)的發(fā)展速度日新月異，通過(guò)閱讀書籍，我接觸到了最新的研究成果和科學(xué)發(fā)現(xiàn)。其次，書籍豐富了我的思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。經(jīng)過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。此外，閱讀還能夠拓展我對(duì)生物的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的生物應(yīng)用知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)科選擇和職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支撐。
第三段：參與實(shí)驗(yàn)的意義。
生物教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，我們能夠更加深入地理解書本知識(shí)，并且鍛煉我們的觀察和判斷能力。實(shí)驗(yàn)不僅是檢驗(yàn)我們所學(xué)知識(shí)的有效途徑，更能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐操作能力和科學(xué)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)中，我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并總結(jié)出科學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。這些實(shí)踐動(dòng)作將大大提高我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
第四段：開展生物科普活動(dòng)的效果。
生物科普活動(dòng)是生物教學(xué)的另一種形式，通過(guò)開展各種趣味活動(dòng)，讓我們更好地了解生物科學(xué)知識(shí)。在科普活動(dòng)中，我們可以進(jìn)行生物模型的制作、動(dòng)植物觀察、生物實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，科普活動(dòng)還能夠促使我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，加深對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
第五段：展望生物教學(xué)的未來(lái)。
生物學(xué)科在中學(xué)教育中的地位得到了肯定，但我們需要更加深入地思考和思考如何提升生物教學(xué)的質(zhì)量。首先，我們要加強(qiáng)科技手段在生物教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段提高學(xué)生的參與度和科學(xué)素養(yǎng)。其次，鼓勵(lì)生物教師在生物教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方式和實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，加強(qiáng)生物科研與教學(xué)之間的聯(lián)系，讓生物教學(xué)更加貼近科學(xué)前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過(guò)生物教學(xué)閱讀和實(shí)踐，我深刻感受到了生物學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性。生物教學(xué)閱讀幫助我們拓寬了視野，積累了大量的知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力；科普活動(dòng)激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。我對(duì)未來(lái)生物教學(xué)發(fā)展的展望也更加明確，希望能夠不斷提升生物教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多對(duì)生物科學(xué)有著獨(dú)特見(jiàn)解和貢獻(xiàn)的學(xué)子。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程中的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生加深對(duì)生物知識(shí)的理解，提高實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣和精神。但是，由于教學(xué)過(guò)程中存在的不足和難點(diǎn)，例如實(shí)驗(yàn)器材不足、實(shí)驗(yàn)難度大、學(xué)生的興趣缺乏等，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不佳，需要老師們不斷探索方法和經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
二、實(shí)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備：重視預(yù)習(xí)和預(yù)講。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備是關(guān)鍵。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，老師應(yīng)該著重對(duì)本實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)。同時(shí)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)習(xí)和了解操作步驟、注意事項(xiàng)等，以便在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更好地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和技能。這些步驟都是為了讓學(xué)生有更好的準(zhǔn)備和知識(shí)背景來(lái)理解到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并且在實(shí)驗(yàn)中更好的完成實(shí)驗(yàn)步驟。
三、實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該著重注意學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的基礎(chǔ)和基本能力，并且可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和探究的精神。因此，老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，嘗試減少指導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，這有利于更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、總結(jié)和討論，使他們更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的本質(zhì)和原因。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，更能夠加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣、探究和探索的精神?？傊趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該輕重分配，并且注意產(chǎn)生同理心增加思考深度。
五、實(shí)驗(yàn)綜合評(píng)價(jià)：采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
實(shí)驗(yàn)的綜合評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程的最后一步，它是對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)目標(biāo)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。在實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師可以采取多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如問(wèn)答、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、個(gè)人表現(xiàn)等等。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更好地評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和自主探索精神。
總之，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物課程教學(xué)中不可或缺的一部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的準(zhǔn)備、操作、分析和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)必須得到重視。同時(shí)，對(duì)于不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)情況，老師也應(yīng)采用不同的教學(xué)策略，例如選用適宜的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和難度、采取積極的交互式教學(xué)等等，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果?？偠灾?，綜合教學(xué)策略才是建立一個(gè)更好的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的重要保障。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
生物實(shí)驗(yàn)是中學(xué)生物課程中不可或缺的重要部分，能夠直觀地展示生物科學(xué)的原理和過(guò)程，有利于學(xué)生的知識(shí)理解和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。然而，在教學(xué)中卻常常會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果不佳、學(xué)生態(tài)度不端正等問(wèn)題，因此對(duì)于中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入探討和反思尤為必要。在實(shí)踐授課的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題，也發(fā)掘了許多有效的方法，現(xiàn)在就和大家分享我的體會(huì)。
第二段：重視教學(xué)理念。
教學(xué)理念是教學(xué)改革的重要方向，也是課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化的核心內(nèi)容。交互式、探究式、自主式、綜合式等多樣化的教學(xué)模式，既能滿足生物學(xué)知識(shí)的傳授要求，又符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮不同學(xué)生的差異性，重視教育目標(biāo)和就業(yè)角度，讓學(xué)生真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)。比如，在某些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，我將結(jié)合學(xué)習(xí)情境、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性，引出學(xué)生的思維和想象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，教學(xué)效果十分明顯。
第三段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心是實(shí)踐性，只有讓學(xué)生親手動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能讓他們更好地理解生物規(guī)律和現(xiàn)象。因此，在實(shí)行教學(xué)中，我重視教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)的結(jié)合，注重實(shí)驗(yàn)輔助材料的準(zhǔn)備和使用，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與和設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)。此外，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我還會(huì)幫助學(xué)生理解掌握實(shí)驗(yàn)技能要點(diǎn)，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和安全問(wèn)題的預(yù)防措施，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好習(xí)慣的要求。
第四段：完善工作措施。
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)，教師必須嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，完善工作措施和規(guī)范流程。首先，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教材內(nèi)容，牢記實(shí)驗(yàn)的各種步驟、工具和劑量等重要細(xì)節(jié)，保障實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。其次，應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備的衛(wèi)生和保護(hù)，及時(shí)消毒、清潔材料和設(shè)備，防止細(xì)菌污染等風(fēng)險(xiǎn)，保障安全性和健康性。在空氣污染的情況下，我會(huì)帶著學(xué)生去新鮮空氣的公園教實(shí)驗(yàn)，效果明顯。
第五段：落實(shí)教學(xué)效果。
考核是每位學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成環(huán)節(jié)，也是教師教學(xué)成果的表示形式之一。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果和表現(xiàn)，既要關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，又要重視實(shí)驗(yàn)思考和推理能力的體現(xiàn)，才能針對(duì)性地落實(shí)教學(xué)效果和進(jìn)一步改進(jìn)授課策略。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)新性、實(shí)踐性、技巧性強(qiáng)的工作，只有通過(guò)不斷的嘗試和探索，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭屛覀円黄鹑Υ蛟斐龈鼉?yōu)質(zhì)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程！
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
在中學(xué)生物教學(xué)中，教科書上的知識(shí)只是鋪設(shè)了一條知識(shí)的路徑，而更廣闊的領(lǐng)域則需要我們通過(guò)閱讀來(lái)開拓。通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)了許多與生物相關(guān)的精彩故事和深刻的思考。在讀書過(guò)程中，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。
第二段：拓寬視野。
通過(guò)閱讀，我了解到了生物的多樣性。在探索生物界的眾多奧秘時(shí)，我翻閱了大量的生物學(xué)故事，包括自然歷史、生物科普等。例如，《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)化論的重要性，理解到生物是如何從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)不斷演化。還有《人類簡(jiǎn)史》則使我了解到人類進(jìn)化的歷程，以及文明是如何塑造出現(xiàn)代社會(huì)的。這些書籍拓寬了我的視野，使我不僅了解到了生物的多樣性，也認(rèn)識(shí)到人類在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的地位。
第三段：拓展思維。
閱讀不僅能幫助我們了解生物知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的思維能力。通過(guò)讀書，我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，進(jìn)行思辨和批判性思考。例如，在閱讀生物科普書籍時(shí)，我會(huì)嘗試提出自己的問(wèn)題，然后通過(guò)查閱相關(guān)資料來(lái)尋找答案。這個(gè)過(guò)程不僅拓展了我的思維，還加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解。此外，閱讀還能夠鍛煉我們的邏輯思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的邏輯思維方式和表達(dá)方式，我不僅能學(xué)到更多的生物知識(shí)，還可以提高自己的思維和表達(dá)水平。
第四段：理解與應(yīng)用。
閱讀使我更好地理解和應(yīng)用生物知識(shí)。生物科學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)閱讀，我更深入地理解了科學(xué)研究的方法和規(guī)律。在讀科普書籍時(shí)，我常常能夠看到作者是如何運(yùn)用生物知識(shí)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，從而得出結(jié)論。這樣的閱讀經(jīng)歷使我知道了生物知識(shí)不僅僅是死書本上的知識(shí)，更是應(yīng)用到實(shí)際生活中的重要工具。因此，我會(huì)嘗試將所學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如，通過(guò)了解食物鏈的關(guān)系，學(xué)會(huì)選擇對(duì)環(huán)境影響小的食品。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)中學(xué)生物教學(xué)閱讀，我明白了閱讀的重要性和力量。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，拓展了思維，還提高了自己的理解能力，使生物知識(shí)有機(jī)地融入我生活中。為了不斷提升自己的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，我將會(huì)繼續(xù)保持對(duì)生物科學(xué)的興趣，并努力閱讀更多的生物類書籍和文獻(xiàn)，探尋生物世界的奧秘，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇九
xxxx年暑假里，我有幸參加了臨高縣邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師縣級(jí)普及性培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們有幸聆聽(tīng)專家和同行佼佼者的講座，聆聽(tīng)他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《師德專題講座》、《繪畫技巧與操作》、《普通話溝通的橋梁》、《實(shí)用信息技術(shù)能力提升操作解讀》、《如何備課、上好一堂語(yǔ)文課》、《小學(xué)語(yǔ)文課文朗讀實(shí)用訓(xùn)練》、《新版一年級(jí)語(yǔ)文教材解析與實(shí)施策略》、《兒童讀寫繪》、《在教育工作中分享人生快樂(lè)》、《基于目標(biāo)的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課例解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)解讀》、《有多少課是有備而來(lái)》、《小學(xué)語(yǔ)文中低段課堂教學(xué)策略》等。我聆聽(tīng)了王琴玉省級(jí)語(yǔ)文專家和鄭海軍語(yǔ)文骨干教師精彩的講座，感受了名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。9月19至21日又進(jìn)行了三天的聽(tīng)課、備課、磨課和展示課，讓我感受到集思廣益所帶來(lái)的教學(xué)效果。下面就來(lái)談?wù)勎遗嘤?xùn)后所獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要善于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)方面的能力。
學(xué)生的思維往往是從對(duì)學(xué)習(xí)材料的疑問(wèn)開始的。這一過(guò)程應(yīng)是不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識(shí)的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強(qiáng)學(xué)生問(wèn)題化意識(shí)，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習(xí)，我覺(jué)得新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)。
二、充分預(yù)設(shè)是上好課的重要前提。
教師備課工作要做的再細(xì)致些，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，既要備教材、備學(xué)生，更要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)可能出現(xiàn)的狀況做好不同的預(yù)案和對(duì)策，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)起點(diǎn)。只有做好充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)才能更豐富、更流暢，才能真正做到培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智。
教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，做到掌握分寸，方法得當(dāng)，適時(shí)、適情、適度，于巧中見(jiàn)奇，于奇中生效。而要想提高教學(xué)機(jī)智，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，生物學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到越來(lái)越多的關(guān)注。而生物實(shí)驗(yàn)作為生物學(xué)教育的重要組成部分，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，更能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。作為一名中學(xué)生物教師，我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。
生物實(shí)驗(yàn)課可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生感受性知識(shí)變成了更深層的理解。這也是生物學(xué)教育的核心理念之一。生物實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維獨(dú)立性和科學(xué)創(chuàng)新精神，而且可以使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，協(xié)同合作解決實(shí)驗(yàn)難題。實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)也有助于學(xué)生更好地應(yīng)用自己的知識(shí)和技能。
生物實(shí)驗(yàn)需要很好的設(shè)計(jì)和實(shí)施，它們應(yīng)該是有助于有效傳授學(xué)科知識(shí)的。教師需要仔細(xì)的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)材料，并通過(guò)講解，圖表解析和實(shí)踐操練確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)該具備開發(fā)、制定實(shí)驗(yàn)題目和適應(yīng)教學(xué)任務(wù)的能力，還要有耐心和質(zhì)疑的精神，以及對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力和認(rèn)知的了解。這都是教師需要掌握的必要素質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。相比于理論的講授，生物實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行思考，具有探究性和思考性的特點(diǎn)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們還能夠鞏固他們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)思維，也能培養(yǎng)他們的觀察和推理能力，提高學(xué)生的信息識(shí)別及分析的能力。
第四段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的困難與解決方案。
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法存在諸多問(wèn)題，例如實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時(shí)更新和修補(bǔ)、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備適合不同學(xué)生的需要、操作能力參差不齊等等?；趦r(jià)值理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷改進(jìn)。因此，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)該采用更為靈活、社交和互動(dòng)的方法，以適應(yīng)新的需求，如分組授課等。
提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該具有前瞻性的思維方法、靈活的教學(xué)思路和方法，并探索教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性技術(shù)和工具，如互動(dòng)式教學(xué)、虛擬操作技術(shù)、項(xiàng)目研究等等。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)還應(yīng)借鑒多元化的教學(xué)方法，采用跨學(xué)科和跨年級(jí)的授課技術(shù)、交叉學(xué)科的教學(xué)方式。教師可以通過(guò)不斷的自我訓(xùn)練和專業(yè)發(fā)展，以及不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和實(shí)踐技能。
總之，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的價(jià)值和意義，可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和實(shí)踐技巧，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新性思維。教師應(yīng)該具備多種思維方法和教學(xué)技巧，進(jìn)行靈活的教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需要，提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
調(diào)查報(bào)告，是行為主體對(duì)特定對(duì)象在認(rèn)真深入了解考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)確的歸納整理，得出符合實(shí)際的結(jié)論，由此形成的匯報(bào)性事務(wù)文書。下面是一份關(guān)于生物教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。
為了深入掌握后寨中學(xué)生物教師教學(xué)在新課改環(huán)境下存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)展，以便于對(duì)存在的問(wèn)題提出可操作性的解決辦法和對(duì)以后生物新課改提供經(jīng)驗(yàn)，我選取“教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式”作為調(diào)查的核心內(nèi)容，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
一、調(diào)查對(duì)象與調(diào)查方法。
本次調(diào)查采用抽樣的方法，抽取后寨中學(xué)生物教師6人、學(xué)生100人(男50人、女50人)作為調(diào)查對(duì)象。
我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷分為教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容包括“教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式”四個(gè)板塊，采用開放性的選擇題和問(wèn)答題的形式呈現(xiàn)。
二、調(diào)查結(jié)果與分析。
后寨中學(xué)教師生物教學(xué)環(huán)境包括學(xué)校與教師對(duì)新課改的重視程度以及課程資源的擁有與利用情況。
調(diào)查表明，66.7%的教師認(rèn)為學(xué)校對(duì)后寨中學(xué)教師對(duì)生物新課改持支持的態(tài)度，其他的教師則認(rèn)為不支持或不清楚。有50%的教師認(rèn)為可以實(shí)現(xiàn)或基本實(shí)現(xiàn)課程理念和目標(biāo)，而23.3%教師則認(rèn)為實(shí)現(xiàn)課程理念和目標(biāo)的難度很大。這表明，經(jīng)過(guò)通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)后寨中學(xué)教師生物新課改的緊迫性與必要性有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)新的課程理念和目標(biāo)抱有信心。
在回答當(dāng)前存在課改中遇到哪些困難的問(wèn)題時(shí)，有50%的教師選擇了負(fù)擔(dān)重，這與當(dāng)前學(xué)校編制與經(jīng)費(fèi)困難有關(guān)，但負(fù)擔(dān)重?zé)o疑會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。
關(guān)于課程資源方面有83.33%的教師認(rèn)為在本校實(shí)施生物新課改的`不利條件之一是教學(xué)資源不足;有66.7%的教師認(rèn)為在生物新課改中遇到的主要困難之一是缺少課程資源。持這些看法的教師主要是老教師。調(diào)查表明，學(xué)校圖書館中的藏書冊(cè)數(shù)少，內(nèi)容陳舊，不能滿足學(xué)生從讀書中擴(kuò)大知識(shí)面，樹立科學(xué)價(jià)值觀的需要。生物實(shí)驗(yàn)儀器是按課改前的標(biāo)準(zhǔn)配置的，不能滿足生物新課改的需求，學(xué)生實(shí)驗(yàn)很少開放，學(xué)校添置實(shí)驗(yàn)器材，只能依靠修修補(bǔ)補(bǔ)來(lái)進(jìn)行一些生物實(shí)驗(yàn)。
調(diào)查表明，有32%的學(xué)生認(rèn)為教師能經(jīng)常利用身邊的簡(jiǎn)易器材來(lái)做生物實(shí)驗(yàn)，有68%的學(xué)生認(rèn)為教師有時(shí)能這樣做，這種做法部分彌補(bǔ)了后寨中學(xué)教師生物實(shí)驗(yàn)器材的不足。調(diào)查表明：50%的教師能夠通過(guò)家用電腦或網(wǎng)吧上網(wǎng)查詢教學(xué)參考資料，但沒(méi)有學(xué)生能通過(guò)因特網(wǎng)獲取生物學(xué)習(xí)所需的信息。所有教師認(rèn)為自己的社會(huì)教育資源主要來(lái)源于報(bào)刊、電視和圖書。以上現(xiàn)象表明，后寨中學(xué)仍處于生物教育資源嚴(yán)重匱乏，不能滿足新課改要求的地步。
后寨中學(xué)教師生物教師素質(zhì)的調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)歷、教齡、培訓(xùn)、教學(xué)適應(yīng)性、信息技術(shù)掌握程度、教研熱情等方面。
調(diào)查表明，有本科學(xué)歷的生物教師比例為0，全為?？茖W(xué)歷。有5-10年教齡的教師比例為33.3%，11-20年教齡的教師比例為0。全體教師都參加過(guò)新課程培訓(xùn)，認(rèn)為培訓(xùn)后收獲很大的教師比例為66.7%，其余教師則認(rèn)為收獲很小。有的教師認(rèn)為自己能適應(yīng)或基本適應(yīng)新的生物教學(xué)，有的教師則認(rèn)為自己對(duì)新的生物教學(xué)不適應(yīng)或有較大差距。有的教師認(rèn)為自己已掌握了信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用技能，有的教師則認(rèn)為仍需參加信息技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)才能適應(yīng)生物教學(xué)。
上述現(xiàn)象表明，后寨中學(xué)生物教師群體是一支年齡結(jié)構(gòu)輕、學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)、能基本適應(yīng)生物新課改的隊(duì)伍。
后寨中學(xué)生物教師教學(xué)方式的調(diào)查內(nèi)容包括教學(xué)觀念與教學(xué)行為。
調(diào)查表明，50%的教師認(rèn)同生物課程應(yīng)以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo);50%的教師認(rèn)為生物課程要貼近學(xué)生生活，要將生物知識(shí)應(yīng)用于解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題;50%的教師認(rèn)為生物教學(xué)要注意不同學(xué)科間的聯(lián)系與滲透。36%的學(xué)生認(rèn)為教師能在生物教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體、生物掛圖，或通過(guò)講生物故事等方式來(lái)營(yíng)造教學(xué)情境。而64%的學(xué)生則認(rèn)為教師只是偶爾為之。38%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中能經(jīng)常列舉生活中的生物實(shí)例，并要求同學(xué)們將所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，62%的學(xué)生則認(rèn)為教師僅僅是有時(shí)能做此項(xiàng)工作。26%的學(xué)生認(rèn)為教師能關(guān)注差生，經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。71%的學(xué)生認(rèn)為教師能在教學(xué)中面向全體學(xué)生，分層施教。
由此可見(jiàn)，雖然一部分教師對(duì)生物新課改理念呈認(rèn)同態(tài)度，并能在教學(xué)實(shí)踐中予以體現(xiàn)，但由于受到條件的制約，而對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)有所忽視。
教學(xué)行為正確與否是能否實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵。調(diào)查表明，有66.7%的教師完全按教材組織教學(xué)，有33.3%的教師能對(duì)教材作適當(dāng)調(diào)整后組織教學(xué)，這表明仍有相當(dāng)部分的教師不能正確處理“教教材”還是“用教材教”的問(wèn)題。有85%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)課堂上學(xué)生答不出問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)給予鼓勵(lì)和耐心的解答，而其余學(xué)生則認(rèn)為教師會(huì)批評(píng)學(xué)生。65%的學(xué)生認(rèn)為生物課生動(dòng)有趣，其余學(xué)生則認(rèn)為生物課較為平淡。72%的學(xué)生認(rèn)為教師在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的傳授，而其他學(xué)生認(rèn)為只是有時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授。由此可知，生物教師的教學(xué)行為獲得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)給學(xué)生帶來(lái)一些負(fù)擔(dān)。
學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生通過(guò)哪些方式來(lái)進(jìn)行后寨中學(xué)教師生物的學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。調(diào)查表明，66.7%的教師認(rèn)為課堂中師生能經(jīng)常交流互動(dòng)，33.3%的教師則認(rèn)為師生交流不多，課堂氣氛難以活躍。42%的學(xué)生認(rèn)為自己在課堂上能經(jīng)常與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。32%的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能得到教師的幫助。39%的學(xué)生認(rèn)為的學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)能得到同學(xué)的支持。以上表明，雖然合作學(xué)習(xí)是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)際應(yīng)用還不夠廣泛。
50%的學(xué)生能從給出的生物探究實(shí)例中區(qū)分出科學(xué)探究過(guò)程的七個(gè)要素(提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作)。31%的學(xué)生認(rèn)為教師經(jīng)常組織學(xué)生開展生物探究活動(dòng)，69%的學(xué)生則認(rèn)為探究活動(dòng)開展得不多。11%的學(xué)生表示自己參加過(guò)生物研究性課題學(xué)習(xí)，89%學(xué)生則表示沒(méi)有參加過(guò)。而83.3%的教師則認(rèn)為班級(jí)人數(shù)太多，在有限的學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，教師無(wú)法提供給學(xué)生足夠的提問(wèn)、交流等的時(shí)間和空間，科學(xué)探究的實(shí)際數(shù)量太多，教學(xué)時(shí)數(shù)有限無(wú)法完成，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。以上表明，探究性學(xué)習(xí)雖然得到了師生的認(rèn)同，但由于教師對(duì)探究活動(dòng)費(fèi)時(shí)太多的擔(dān)心，實(shí)際應(yīng)用的力度不是很大。
三、幾點(diǎn)建議。
1、要多渠道的培養(yǎng)和提高教師。
針對(duì)后寨中學(xué)教師生物教師當(dāng)前存在的普遍問(wèn)題，要加大教師培訓(xùn)的力度。培訓(xùn)要根據(jù)教師的實(shí)際需要，將重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能的方面。
2、教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。
廣大后寨中學(xué)教師生物教師要通過(guò)自覺(jué)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身文化知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要通過(guò)學(xué)習(xí)和反思來(lái)解決自己遇到的實(shí)際問(wèn)題，不要把太多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)空泛的理論上。
教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，廣大后寨中學(xué)教師生物教師要養(yǎng)成自覺(jué)反思的習(xí)慣。教學(xué)反思的內(nèi)容包括反思教學(xué)理念與反思教學(xué)行為。
3、要通過(guò)多種途徑完善教學(xué)資源建設(shè)。
學(xué)校要努力籌措資金購(gòu)置相應(yīng)的圖書，并全面開放圖書資源，使學(xué)生能從閱讀中獲取生物學(xué)習(xí)資源。在已具備多媒體教室的學(xué)校，要提高它的利用率。教師也要努力提高自己的信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合能力。
4、要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。
要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，積極的參與探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，在探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)生物概念與規(guī)律，了解科學(xué)的研究問(wèn)題的方法。在生物學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要重視師生合作與學(xué)生合作，使學(xué)生體會(huì)到個(gè)人之間與團(tuán)體之間的交流與合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
我于x年7月畢業(yè)于齊齊哈爾大學(xué)，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后分配到本校擔(dān)任生物教師，至今已五年，參加了哈市教師“英語(yǔ)應(yīng)用潛力培訓(xùn)”成績(jī)合格、計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)合格、參加了省繼續(xù)教育培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已貼合申報(bào)生物中教一級(jí)教師條件，現(xiàn)作述職報(bào)告如下，請(qǐng)組織審議。
免費(fèi)分享創(chuàng)新。
全市所有學(xué)科中唯一一位中教二級(jí)職稱的最年輕的市級(jí)兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《高中生物會(huì)考必背知識(shí)點(diǎn)》、《高中生物高考三輪復(fù)習(xí)資料》(1-8)等資料，受到全市生物教師同行的喜愛(ài)和好評(píng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并且參編北京教育出版社出版的《成功·學(xué)習(xí)計(jì)劃》高中生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考直通車》(文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊(cè)，在《中學(xué)生理化報(bào)》高中生物必修模塊第1期上發(fā)表《細(xì)胞——基礎(chǔ)的生命系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例、流動(dòng)鑲嵌模型》同步檢測(cè)試題。
工作5年，3年擔(dān)任班主任工作，工作第一年就擔(dān)任了班主任工作，并于次年服從校園的安排，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校x、x、x年三年的德育綜合實(shí)踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)教師，班級(jí)獲得南崗區(qū)四星級(jí)團(tuán)支部稱號(hào)，x年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。擔(dān)任班主任期間撰寫的《網(wǎng)絡(luò)——溝通師生關(guān)系的新途徑》一文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、《成功教育的關(guān)鍵——溝通》一文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)，參與的“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題子課題成功結(jié)題，并榮獲校“學(xué)生的知心朋友，校園的辛勤園丁”光榮稱號(hào)。今年，再次擔(dān)任班主任工作，并將為校園打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型班群眾。
用心走進(jìn)新課程改之中，參加了兩次新課程骨干教師省級(jí)教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材——《營(yíng)養(yǎng)與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計(jì)報(bào)酬的利用自己的計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)，在一周內(nèi)(每一天只有不到5小時(shí)的睡眠時(shí)間)為校園搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并為方便廣大教師搭建了32中教師成長(zhǎng)檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級(jí)服務(wù)器平臺(tái)(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個(gè)病毒庫(kù)升級(jí)服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對(duì)校園服務(wù)器進(jìn)行升級(jí)、維護(hù)等工作。x年年我設(shè)計(jì)的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國(guó)實(shí)用新型專利(專利號(hào)：zlx20445)。
工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因?yàn)槲覠釔?ài)教師這個(gè)職業(yè)?！爸薪潭?jí)”這個(gè)職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為校園爭(zhēng)光，為大家服務(wù)。期望大家能夠支持我、幫忙我，謝謝!
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順利且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、全面、具體、認(rèn)真做好教學(xué)計(jì)劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)計(jì)劃。凡事早安排，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條不紊。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)樹立身邊的榜樣，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生做好長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
七、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1、抓尖子生的培養(yǎng)。
年級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，交流體會(huì)，倡導(dǎo)合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成績(jī)處于年級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成績(jī)跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，根據(jù)學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面發(fā)展，樹立爭(zhēng)進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學(xué)困生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)困生，我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)給予他們回答的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。
3、抓臨界生的培養(yǎng)。
對(duì)于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)現(xiàn)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺(tái)階。
八、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。
每次月考后盡快做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，按經(jīng)驗(yàn)劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行橫向縱向比較分析，肯定成績(jī)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。
九、存在的問(wèn)題。
1、教師方面。
由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)學(xué)生的督促不夠到位，加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。
受考試分?jǐn)?shù)的影響，有些學(xué)生對(duì)生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)記的快忘的也快所以成績(jī)不理想。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十四
遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。全面落實(shí)高中生物課程的基本理念：
（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)。
（2）面向全體學(xué)生。
（3）倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。
（4）注重與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
高一年級(jí)有20個(gè)班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6（1—6班）個(gè)班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物課的愛(ài)好偏高一點(diǎn)，生物基礎(chǔ)好點(diǎn)，但還是不夠理想。（1）—（4）班基礎(chǔ)就比較差了。平時(shí)也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時(shí)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)會(huì)考存在一定的困難。針對(duì)以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的計(jì)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：
1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課堂，自主學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。
3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。努力開全實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＷ⒅厣飳W(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用知識(shí)起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，會(huì)考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清楚地認(rèn)識(shí)某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
7、認(rèn)真研究考綱和考題，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試，及時(shí)做好反饋。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿活力。
9、積極參加教研活動(dòng)。提高教師的教學(xué)水平主要靠學(xué)校開展的行之有效的教研活動(dòng)，一定要積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以提高自己的教研水平。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十五
隨著生物科學(xué)繁榮發(fā)展，越來(lái)越多的高中生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣，在中學(xué)階段，生物實(shí)驗(yàn)課是更直接的方式來(lái)接觸生物學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)課的細(xì)節(jié)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都需要學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，這也是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課作為一種有趣、有啟發(fā)性的教學(xué)形式的原因之一。在我走過(guò)的中學(xué)期間，參加生物實(shí)驗(yàn)課程，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我的中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課堂心得體會(huì)。
1.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)前，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在這樣的前置條件下，我們需要仔細(xì)地閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，理解實(shí)驗(yàn)步驟，并收集相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要參考實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的文獻(xiàn)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、基本理論和相關(guān)知識(shí)。這不僅可以提高我們做實(shí)驗(yàn)的能力，也可以建立自己的知識(shí)庫(kù)，為將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.實(shí)驗(yàn)中的操作。
在實(shí)驗(yàn)中，我們需要熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和注意事項(xiàng)，并嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的步驟進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，請(qǐng)注意操作器材的正確使用方法，防止對(duì)自身或他人造成傷害。
3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄和分析。
生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)于課堂教學(xué)和科學(xué)研究具有重要意義，因此記錄和分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是必要的。在記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果時(shí)，我們應(yīng)該非常仔細(xì)，盡可能詳盡地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并使結(jié)果表述簡(jiǎn)潔明了。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，我們應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)變量之間的相關(guān)性，并提取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中隱藏的秘密。
4.實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題。
在生物實(shí)驗(yàn)中，安全問(wèn)題一定要重視。確保實(shí)驗(yàn)室的安全和健康是最重要的。在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備需要保持清潔衛(wèi)生。所有實(shí)驗(yàn)器材必須正確使用并妥善存放，以避免使用過(guò)程中的人為或非人為損壞。在一些需要使用化學(xué)藥品或有刺激性物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，更應(yīng)該注意實(shí)驗(yàn)器材的正確使用和個(gè)人防護(hù)。
5.實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)和思考。
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)，回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，挖掘出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并分析錯(cuò)誤原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以便以后避免同樣的錯(cuò)誤。不僅如此，我們還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)術(shù)價(jià)值進(jìn)行思考，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，并與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
總之，中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能有著重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以了解到仔細(xì)閱讀指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)規(guī)范、器材操作和結(jié)果記錄、分析和總結(jié)，以及安全問(wèn)題的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十六
由海南省委組織部、教育廳、財(cái)政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的《海南省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中小學(xué)教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班實(shí)施方案》，為加強(qiáng)少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的，瓊州學(xué)院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學(xué)生物教師脫產(chǎn)提高培訓(xùn)班，而我有幸成為這培訓(xùn)班的一員。在此次培訓(xùn)中培訓(xùn)中心組織了一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的教授、教研員、講師、骨干教師進(jìn)行教學(xué)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)》，《細(xì)胞工程學(xué)》，《食品發(fā)酵工程學(xué)》，《基因工程學(xué)》，《中學(xué)生物教材分析》，《動(dòng)植物標(biāo)本的制作》，《中學(xué)生物教學(xué)論》，《論文寫作》;《計(jì)算機(jī)教育技術(shù)》;《發(fā)酵食品的制作技術(shù)》，《生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課(到五指山市一中、二中)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課(到三亞實(shí)驗(yàn)中學(xué))，以及陳道運(yùn)老師帶我們到太平山去采集植物標(biāo)本和杜宇老師指導(dǎo)我們做青蛙的剝制標(biāo)本，以及梁柳老師指導(dǎo)我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國(guó)和老師指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ソo動(dòng)物(兔子等)注射，還有我們的同學(xué)之間也上了公開課，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
雖然我從教九年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:培訓(xùn)班的老師為我們準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀課例，給我們創(chuàng)造一些真實(shí)、具體學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法及理念的渠道。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。作為教師的我們，特別是農(nóng)村教師，時(shí)代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨。
在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我一學(xué)期的培訓(xùn)和半年的實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
對(duì)于一個(gè)農(nóng)村教師的我，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說(shuō)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源了。但是通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十七
我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué)，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題。下頭是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法。
1、根據(jù)市辦公廳精神對(duì)校園內(nèi)控?zé)熁顒?dòng)作如下計(jì)劃：
(1)充分利用健康教育課堂對(duì)全校學(xué)生傳授煙草對(duì)人的危害，不嘗試吸煙、勸阻他人不吸煙、拒絕吸二手煙等控?zé)熤R(shí)和技能。
(2)利用”小手拉大手“的形式，由學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳控?zé)熤R(shí)，勸阻家人不吸煙和避免吸二手煙。
(3)發(fā)揮教師控?zé)煴砺首饔?，教師在學(xué)校的禁煙活動(dòng)重要以身作則，帶頭戒煙。
(4)建立健全學(xué)校的控?zé)熤贫?，在相關(guān)科室及學(xué)生經(jīng)常出入的地方設(shè)禁煙標(biāo)志。
2、結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)開展心理輔導(dǎo)(每學(xué)期有兩次專題講座);每月兩次的心理廣播。開展心理健康宣傳，努力使內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，形式更生動(dòng)、內(nèi)容更豐富，滿足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的.興趣。
3、開展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注自我，認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展及變化，積極主動(dòng)地解決自己面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)心理自我調(diào)適的能力。
(一)教師層面。
1、向教師提供有效的減壓方法。
2、教師積極參加培訓(xùn)，鉆研心理咨詢技術(shù)，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力。
3、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。
(二)家長(zhǎng)學(xué)校。
1、針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上開展有實(shí)效性的心理講座，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容，使家長(zhǎng)也能了解學(xué)生的心理特點(diǎn)以及掌握一些心理知識(shí)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)家、校之間的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)們的有利資源，形成互幫互助的良好氛圍。
3、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用。讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的日常工作中來(lái)。
通過(guò)幾年的健康教育工作的開展，學(xué)生們接受并理解了心理咨詢的效用與意義。健康教育工作也取得了一定的實(shí)效。因此，在本年度中，要將學(xué)校心理工作上升到更高一個(gè)臺(tái)階。咨詢室一如既往對(duì)全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流與互動(dòng)。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十八
生物實(shí)驗(yàn)課堂是中學(xué)生物課程中重要的一部分，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中理解生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析、探究和探索的能力。作為中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課堂的一員，我也有了自己的一些感悟和體會(huì)。
第二段：實(shí)驗(yàn)是理論的延伸。
在實(shí)踐中理解和掌握理論知識(shí)是生物實(shí)驗(yàn)課堂的核心，生物學(xué)是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性和可操作性很高。在課程中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開展實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確性和適用性。例如，在學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂時(shí)，老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)向我們展示了細(xì)胞的分裂過(guò)程和遺傳規(guī)律，這樣我們才更好地理解和掌握了相關(guān)知識(shí)。
第三段：實(shí)驗(yàn)的意義。
我們參與實(shí)驗(yàn)是因?yàn)槲覀兿嘈艑?shí)驗(yàn)有意義的，我們希望通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解生物學(xué)的本質(zhì)。除了理論知識(shí)，生物實(shí)驗(yàn)課程還有很多意義。實(shí)驗(yàn)可以提高我們觀察能力，也可以讓我們熟悉科學(xué)探究的方法，我們學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)工具記錄數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)了小組合作和溝通的重要性。
第四段：在實(shí)驗(yàn)中學(xué)以致用。
實(shí)驗(yàn)不僅僅是理論知識(shí)的應(yīng)用，更是一個(gè)思考和創(chuàng)新的過(guò)程。我們學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技巧可以在現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用。例如，在生命科學(xué)領(lǐng)域，實(shí)驗(yàn)方法和步驟是非常重要的，科學(xué)家們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)某個(gè)現(xiàn)象的性質(zhì)或未來(lái)的發(fā)展。因此，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該把生物實(shí)驗(yàn)課堂視為一堂無(wú)聊、枯燥的課程。
第五段：總結(jié)。
生物實(shí)驗(yàn)課堂不僅是生物學(xué)學(xué)科的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)的思維素質(zhì)的有力途徑。通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們可以更深刻地理解生物學(xué)原理，從而觸發(fā)我們對(duì)生物學(xué)的熱情和想象，并在未來(lái)的職業(yè)生涯和日常生活中實(shí)踐這些新的知識(shí)和技能，學(xué)以致用。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀儷@得積極的心態(tài)，培養(yǎng)超越過(guò)程、尋找趨勢(shì)的能力，這是一項(xiàng)非常重要的素質(zhì)，能夠幫助我們成為一個(gè)更全面、更好的人。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十九
會(huì)議總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
2012年12月15日，學(xué)校委派我參加高中生物生物中考研討會(huì)，非常感謝學(xué)校給予我這次與各位專家及骨干教師交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高中生物教學(xué)以及高考的情形有了更深的理解。這次會(huì)議首先由北京師范大學(xué)的劉恩山教授針對(duì)“科學(xué)教育發(fā)展”做了專題報(bào)告，然后由山東師范大學(xué)的于洪波教授對(duì)教學(xué)方法做了相關(guān)介紹，最后聆聽(tīng)了青島五十八中的孫帥老師、青島一中孫曉茹老師的優(yōu)質(zhì)課?，F(xiàn)將主要內(nèi)容簡(jiǎn)介如下：
一、劉恩山教授對(duì)中國(guó)理科教學(xué)理念的發(fā)展為題介紹了新課改的基本理念以及即將來(lái)臨的課改的基本要求。教授簡(jiǎn)單的介紹了美國(guó)新出臺(tái)的ngss標(biāo)準(zhǔn)，這是最新的美國(guó)高中教學(xué)的教學(xué)大綱，他更加突出了科學(xué)實(shí)踐在高中教學(xué)中的地位。這也是我們這一次課改的目標(biāo)。
二、于洪波教授專注研究日韓教學(xué)多年，對(duì)日本韓國(guó)等地的教學(xué)方法有很深的研究。他用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們講述了中國(guó)教學(xué)與日本教學(xué)的區(qū)別，他們的優(yōu)缺點(diǎn)以及我們中國(guó)教學(xué)中存在的需要改進(jìn)的地方，讓我們受益匪淺。
三、第二天我們聽(tīng)了兩位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，并聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)。兩位老師的課采用的都是小組合作學(xué)習(xí)，這是近幾天計(jì)較流行的一種教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。兩位老師的教學(xué)理念非常好。專家的點(diǎn)評(píng)讓我看到了好多平時(shí)不太注意的細(xì)節(jié)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)到了好多以前沒(méi)有關(guān)注的知識(shí)，意識(shí)到很多不足，1）對(duì)課標(biāo)的把握不到位，以前的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有細(xì)細(xì)的品味過(guò)課標(biāo)，研究它更深層次的內(nèi)涵。2）知識(shí)的儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跟其他骨干教師交流的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在很多知識(shí)上面還有很多欠缺。3）課堂應(yīng)變能力不夠，在孫帥老師的課上，有個(gè)學(xué)生提出一個(gè)計(jì)較偏的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)在下面完全不知道如何應(yīng)對(duì)，而孫老師和旁邊的教師都可以很好的解決，這讓我意識(shí)到自己的教學(xué)智慧和應(yīng)變能力還有很大的進(jìn)步空間。
從青島學(xué)習(xí)歸來(lái)，我對(duì)研討會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行了材料的整理，整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多的新的理念，在教學(xué)過(guò)程中我一定要增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)一步研究課標(biāo)考綱，鍛煉自己的能力。希望自己的教學(xué)能力可以更進(jìn)一步，更好的為學(xué)生的未來(lái)鋪路。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二十
生物學(xué)是一門自然科學(xué)，它是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是探索生命的科學(xué)。本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系；同時(shí)滲透了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活；還注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的能力體系，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的觀察、操作、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)情分析。
第一單元是認(rèn)識(shí)生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響；也簡(jiǎn)要的介紹了生物學(xué)的來(lái)歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法。
第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位和細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖。同時(shí)用實(shí)驗(yàn)和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織，驗(yàn)證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對(duì)待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運(yùn)輸作用。這部份是本單元的教學(xué)的難點(diǎn)。也是、本教書的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中要多運(yùn)用生活實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)生物學(xué)。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)和生殖器官的生長(zhǎng)。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
三、教學(xué)措施及教學(xué)方法。
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識(shí)，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)和參加工作打下較好的知識(shí)基礎(chǔ)。
2、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學(xué)知識(shí)的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀點(diǎn)的教育，要使學(xué)生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)反過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著環(huán)境，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源，我國(guó)古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。
3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)。
教師對(duì)教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課外活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識(shí)的能力、觀察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際。
直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動(dòng)植物種類的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該密切結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類。
四、布置作業(yè)和單元測(cè)試。
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設(shè)計(jì)的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中、期末之前各進(jìn)行1次單元考試，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。
五、課外興趣活動(dòng)。
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識(shí)和豐富學(xué)生的課余生活，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計(jì)校園綠化方案示意圖。
中學(xué)生物教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二十一
第一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
第二、加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，防止馬虎出錯(cuò)。
第三、努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第四、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。
第五、虛心向其他老師請(qǐng)教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績(jī)的提高。
第六、加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。