小學(xué)美術(shù)試講稿范文(19篇)

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    總結(jié)是對我們過去努力和付出的一種回顧和肯定。如何培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,使自己在競爭激烈的社會中脫穎而出?小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文,希望對你有所幫助。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
    大家好!
    提高。每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我,以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。同時,我也深刻地體會到,挑戰(zhàn)和機遇對于個人進步的重要性。有了機遇,要善于把握機遇,來到這個團結(jié)又溫暖的大家庭。在充滿生機與活力的今天,在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天。我本著鍛煉、提高的目的走上講臺,展示自我,接受評判。今天,竟聘美術(shù)責(zé)任編輯和策劃編輯,首先基于以下三個方面的考慮:
    一方面自己有著熱愛美術(shù)的熱情和擔(dān)任美術(shù)責(zé)任編輯的素質(zhì)。俗話說,興趣是最好的老師,興趣也是最好的動力。學(xué)校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了美術(shù)設(shè)計理論與設(shè)計課程。在院報工作中,積累了一定的報紙編輯經(jīng)驗和設(shè)計工作經(jīng)驗。到編輯部工作后,通過各位老師的傳、幫、帶。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)報紙美術(shù)編輯業(yè)務(wù)知識。初步具備了一個美術(shù)編輯人員所必需的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平。讓我在新的崗位上得到了很大的提高。在此,我向給予我指導(dǎo)的同事予以感謝。
    二是有虛心好學(xué)、開拓進取的創(chuàng)新意識。我思想比較活躍,愛好廣泛,接受新事物比較快,勇于實踐。把別人好的方面通過自己的整理,合理的運用到版面中。在很多新的工作都勇于實踐,在工作期間,積極為美術(shù)工作尋求新的突破,聯(lián)系,創(chuàng)新報紙版面,同時我朝氣蓬勃,精力旺盛,工作熱情高、積極投身到編輯部各項事務(wù)中去。
    三具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。我愛崗敬業(yè),工作踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
    如果我擔(dān)任美術(shù)責(zé)任編輯和策劃編輯工作,我會認真做好以下幾個方面的工作,真正當(dāng)好自己的本職工作。
    三個第一決定一個事情成敗,做好美術(shù)責(zé)任編輯,首先要擔(dān)負起自己的責(zé)任,不單單是自己的版面,自己應(yīng)該對本報的版面負起責(zé)任,對排、發(fā)、傳、印負起責(zé)任。對任何事情戒驕戒躁,不厭其煩。團隊第一、這時候讓我想起小時候小伙伴一起玩的故事。大家都有這樣的經(jīng)歷,一起玩的年齡參差不齊,當(dāng)時闖禍了誰負責(zé)?大家想想,是年齡最大的負責(zé)。家長往往是批評年齡最大的,因為常理往往是大孩子出的鬼主意,所以他要負責(zé)任。大孩子如果出去玩就要擔(dān)負起闖禍得責(zé)任。所以每次出去,我們都知道,大孩子會說帶誰不帶誰,其實也就是在選擇團隊合作的人。到目的地,一起開始干活。這時候就是在組織團隊。分工開始,大家都一起去努力,去落實,最后達到目標(biāo)。團隊沒有主仆,沒有優(yōu)劣,只有大家一起努力,才能達到希望得目的。高績效的團隊就是這樣,大家有一個共同目標(biāo),然后有很好的態(tài)度,落實到實處,那就可以成功。
    首先加強美術(shù)理論和實踐性的學(xué)習(xí),不斷提高自己的美術(shù)理論修養(yǎng)。加強自身業(yè)務(wù)的新知識的學(xué)習(xí),無論從美術(shù)制作上還是排版技術(shù)上,都虛心向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),向優(yōu)秀報刊學(xué)習(xí)。緊跟時代步伐,不斷充實完善,對自己的版面和插圖嚴(yán)格要求,按質(zhì)按量完成本職工作。并在報紙創(chuàng)新上多做文章。適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。力求把工作做得更好。策劃編輯工作中,發(fā)揮自己的的創(chuàng)新精神,開拓工作。我們報紙在太原三年以來,除2019年6月繪畫大賽后沒有什么影響,廣東、上海、重慶都有專版,而我們扎根山西,山西卻還沒有搞專版,目前太原市場開發(fā)力度不夠,知名度很小。致使進學(xué)校難,發(fā)行難。在策劃編輯中,目前先借助大媒體的力量來宣傳我們,2019年有以下一點想法,在這里和大家交流一下,3月有植樹節(jié),山西衛(wèi)視有個節(jié)目叫《直播山西》每年組織義務(wù)植樹,所有人都可以隨便去,可以有錢出錢,有力出力。我們可以組織學(xué)校大一點的孩子來積極參與這個活動,同時可以出小記者采訪這個活動,還有別得電視臺搞得重陽節(jié)登高活動,我們可以合作搞和爺爺奶奶一起登高。還可以和太原一些少兒頻道合作,在明年建國60周年可以在太原搞次大型活動,我們一起集思廣益,通過各種渠道宣傳提高報紙知名度。
    認真遵守勞動紀(jì)律,發(fā)揚好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng),埋頭苦干,注重在工作實踐中摸索經(jīng)驗、探索路子,能夠正確認真的對待每一項工作,熱心為大家服務(wù),在開展工作之前做好。
    個人工作計劃。
    有主次的先后及時的完成各項工作達到預(yù)期的效果有效利用工作時間保質(zhì)保量的完成工作。在實踐中不斷豐富自己和大家一起搞好本部門的工作使本部門工作日趨科學(xué)化規(guī)范化合理化。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇二
    我剛進美術(shù)班時,畫畫很差勁,根本找不到感覺,可是畫畫也不是光靠天資的,勤奮是決定最后成績最重要的因素。說幾段我進入美術(shù)班后,先后的對美術(shù)的態(tài)度和上美術(shù)課的心情吧!
    4月7號,正在美術(shù)課上畫幾何形體,畫了一會,看看別人怎樣畫,再畫一會,又去看別人的,一對比,覺得自己畫的太爛,就開始分心,于是削削筆,說說話,打打醬油,一下午的美術(shù)課就這樣過去了。
    6月8號,美術(shù)課上開始畫靜物,畫到一半就看著覺得不好看,于是下位子去問老師,經(jīng)過老師的正確指導(dǎo),我開始懂得畫畫的步驟了,經(jīng)過我認真的描繪,這張畫終于能拿的出手了,心情頓時舒暢。
    7月20號,我們開始畫石膏頭像,開始我覺得好玩兒,就很認真地畫頭像。事實證明在我專心致志地畫畫中,畫畫的越來越好,老師也表揚了我,心情前所未有的好,因為在那時我的畫第一次受到老師的贊許,我得到了老師的肯定,因此我也就加倍努力。
    8月28號,考試結(jié)果發(fā)出來了,我兩門課中有一門考到了90分,這令我慢慢的自信起來,開始以全新的面貌來對待美術(shù)。于是乎,上美術(shù)課時,我?guī)缀跽麄€下午,都坐在椅子上畫畫,沒有感覺累或乏味。
    10月27號,我當(dāng)上了我們班的美術(shù)課代表,我意識到這個擔(dān)子很重,所以我要更加努力,起好帶頭作用,漸漸地我的畫畫水平提高了許多,因為我是美術(shù)課代表,巨大的責(zé)任感和危機感使我更加用功在美術(shù)課上。午睡,活動課我也都用來畫畫,甚至放假也留在學(xué)校畫畫,經(jīng)過不斷努力,我的畫畫水平基本在三個班中前幾名?,F(xiàn)在,我再想到剛進美術(shù)班時的成績,看看現(xiàn)在的水平,進步是明顯的。美術(shù)班不光讓我的學(xué)習(xí)勁頭更足了,而且我的文化課成績也在進步,所以如果對文化課不自信的同學(xué),完全可以在美術(shù)課上找自信。美術(shù)課對每個人幾乎是在同一起跑線上,所以基礎(chǔ)不好可以在畫畫上根本不算理由。
    再說,美術(shù)課上沒有誰可以嘲笑誰,在這里每個人都是一樣的,而且最重要的一點是學(xué)美術(shù)考一本和二本不是很難的事情,如果你的文化課水平,也就是語數(shù)外政史地,達到了350分以上,考二本是沒多大困難的,達到了400分以上的考一本也是問題不大的。因此,我想說只要你文化課過了350分,而美術(shù)課每門都及格,二本是有很大把握的,這對于大文大理的要求算是天大的優(yōu)惠了。
    大文大理想考本科平時如果沒有450分以上,三本是危險的,而沒有500多分的功底,則二本是困難的,美術(shù)課分?jǐn)?shù)線與這相差150多分卻能進二本院校。所以說,想考好大學(xué)的同學(xué),美術(shù)班是個不錯的選擇,而對于大學(xué),大文大理考進的二本院校,美術(shù)課也可以進同樣的大學(xué),而考上大學(xué)后,就是新的起跑線了,每個人都是一樣的,這對于考二本,考三本困難的的同學(xué)是絕妙的機會。
    在我對美術(shù)班的看法和闡述后,我再奉勸那些對前途沒有信心的同學(xué),不要灰心,學(xué)美術(shù)將是你們實現(xiàn)大學(xué)夢的重要選擇。不要氣餒,不要自卑,有夢想,就會有奇跡。在此,感謝老師對我栽培,感謝班主任對我的信任,感謝鄧校長的話語使我積極向上,努力奮斗,追求目標(biāo),追求夢想,沒有他們,就沒有我的進步,我的現(xiàn)在!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    作為一個美術(shù)教師,我如何去做才能無愧于心?才能無愧于自己的生命與人格?我認為師德的核心就是責(zé)任,對國家的責(zé)任、對學(xué)生的責(zé)任、對自己發(fā)展的責(zé)任。我靠什么力量來承擔(dān)這種責(zé)任?從88年起,為提高自己的綜合素質(zhì),我開始了一個“大運動量”的訓(xùn)練計劃。我苦練普通話、苦練書法、苦練舞蹈、苦練名家名篇的朗誦,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十多年來我靠堅持再堅持,終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點兒詩人的氣質(zhì),洋溢出一點兒青春的活力,流動出一點兒理想的色彩,備受學(xué)生的關(guān)注和喜愛。
    我的書法藝術(shù)課、語言藝術(shù)課都成為學(xué)生歡樂和幸福的源泉。在這些課堂上,師生情感溝通交流的融洽,使整個課堂變成了一個歡樂的海洋,當(dāng)課的節(jié)奏達到“個人風(fēng)采作品朗誦”的高潮時,激情飛揚的學(xué)生一個個登臺朗誦,有的高吭如風(fēng),有的低吟如鳥,有的讀《大江東去》,有的誦《再別康橋》。一首首,一篇篇都讓學(xué)生找到了自我的價值;一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗到了生命的激情。語言藝術(shù)課不僅滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要,還細雨無聲地融入了我的教育思想:用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活,使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育,不僅彌補了被“應(yīng)試教育”所忽視的情感、人格、意志這些人文素質(zhì),還提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,更重要的是使被壓抑的學(xué)生個性得到了自由陽光的照耀。
    我給大家介紹兩名學(xué)生,一個叫鮑宏琰,一個叫陳永峰。入我校高中時他們基礎(chǔ)知識不牢,學(xué)習(xí)成績不好,再加上不聽老師教育,自然就成了學(xué)校的“問題學(xué)生”?!皢栴}學(xué)生”在應(yīng)試教育的“分?jǐn)?shù)”爭霸中是沒有地位的。所以,兩個人對學(xué)習(xí)沒有自信,在學(xué)校抽煙、遲到、不交作業(yè),整天過著“灰色”生活。我看在眼里,急在心頭,怎樣去靠近這兩個學(xué)生?用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感?意外的來了一個機會。每年10月份我組織新高一年級學(xué)生舉辦朗誦或演講比賽,活動前我居然發(fā)現(xiàn)他倆報名參賽了,我興奮得不得了。為了激發(fā)他倆的興趣,我上臺朗誦了學(xué)生愛聽的高爾基的《海燕》,朗誦完暴風(fēng)雨般的掌聲響起來了,一下把他倆人的興趣激發(fā)出來,結(jié)果他倆非要跟著我學(xué)朗誦。
    教育的時機來了,我就緊緊圍繞“情感”和“意志”來培養(yǎng)他倆的人文素質(zhì),用文學(xué)作品來滋潤他倆的心田。朗誦《海燕》,讓他倆感受到生命的激情和追求;朗誦《將進酒》,讓他倆感受到生命的磨難和樂觀;朗誦《大堰河——我的保姆》,讓他倆感受到生命的貧窮和凄苦;朗誦《青春的舞蹈》,讓他倆感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次他倆的心情都無比激動,無比陶醉。每到此時,我就開始啟發(fā)他倆思考生命之力對人生的重要,生命之美對人生的可貴,讓他倆反思自己的生命狀態(tài)……終于我聽到了他倆的心聲:“陳老師,我要好好練,抓緊學(xué)習(xí)”。
    我為了繼續(xù)培養(yǎng)他倆,讓他倆進校廣播站,可是“問題學(xué)生”的聲音一經(jīng)傳出,立刻引起了學(xué)校的關(guān)注,有人親自跑到廣播室指著陳永峰說:“噪音太大,停止……停止!”又對我說:“看他倆那個樣子還去播音,叫他倆退出去!”我激動地說:“我看中的就是他倆那個樣子,很有個性,我一定要培養(yǎng)!”。校廣播站成了我和孩子們的快樂園地。我每周朗誦一次,因此,老師給我起了一個日本名字叫“每周一朗”,給我這兩個徒弟也起了一個“每天一朗”的名字,因為他倆像我一樣對朗誦癡迷了,每天非要去廣播室對著話簡發(fā)發(fā)聲、抒點兒情才痛快。就這樣經(jīng)過兩年的培養(yǎng),到高三時,倆人的情感和意志終于發(fā)生了質(zhì)的變化。陳永峰從心態(tài)不佳,自信不強,吐字不清變成了一個自信大膽,吐字響亮,字正腔園的學(xué)生;鮑宏琰從性格魯莽,不善談吐,不愛讀書,變成了一個禮貌待人,談吐自如,熱愛讀書的學(xué)生。最后當(dāng)高三畢業(yè)時,陳永峰考取了西安理工學(xué)院播音主持專業(yè),鮑宏琰考取鄭大新聞系。
    在目前“應(yīng)試教育”的縫隙里,要想推進素質(zhì)教育,其艱難程度可想而知,為此,我放棄了許多,但唯一沒有放棄的是不在“大綱之內(nèi)”的語言藝術(shù)教育。教師具備了“師德”,就樹立了威信,有了威信就有了教育的力量和效果,我培養(yǎng)出的17位同學(xué)考上了播音主持專業(yè)。
    教師的“師德”不僅表現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中,還應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活之中。我只有把“師德”變成自己的深刻信念,融進自己的生命里,才能有為人師表的自覺行動。君不見在烈日炎炎之下,一個臉色蒼白的男孩兒病倒街頭,是我把他背回到家;君不見當(dāng)別人丟失手機尋找的時候,又是我歸還給他一個人間道德;君不見鐵塔公園的湖面,包公湖的水中,在他人生命受到威脅的關(guān)頭,又是我跳進湖里,奮不顧身,救出三位生命;君不見在熙熙攘攘的街頭,當(dāng)別人喊“抓小偷”,強烈呼喚社會正義的時候,又是我兩次挺身而出,同歹徒搏斗,保護了弱者,伸張了正義,打擊了邪惡。我不僅盡了做為一個公民的責(zé)任,還盡了我做為一個教師的社會責(zé)任。
    有一次,路過包公湖,有人喊“救人啊,有人跳湖了”,我騎著車,飛快趕到,不顧一切跳進湖水,拼命把落水者從50米遠的深水中拖上了岸。別人問我動機是什么。我想:作為一個教師,如果真正以塑造靈魂為己任,肯定是不會無動于衷;假如我對于生命沒有強烈的愛,那么我拿什么去點燃我的學(xué)生去尊重生命、熱愛生命的思想感情呢?一次在晉安路上,我聽到有人喊“抓小偷”,尋聲望去,我看到一個婦女在拼命地追兩個竊賊。義憤填膺的我,拔腿向兩名竊賊追去。當(dāng)我追到無人之處,兩名竊賊手持磚頭、鋼筋棍向我打來。我躲閃不及,手、腳都被打傷。我忍著疼痛同兩個竊賊展開較量。兇狠的竊賊拔出尖刀向我猛捅過來,我一側(cè)身,竊賊刺了一個空。我反守為攻,用力打掉尖刀,最終抓獲一賊,替失主追回被盜錢款。1995年市委、市政府給予我“見義勇為積極分子”榮譽表彰,鼓樓區(qū)政府授予我“治安勇士”的光榮稱號。
    朋友們請設(shè)想,假如我是一個遇難不幫,臨危不救的教師,又如何能教出扶危濟困,見義勇為的學(xué)生呢?曹愛文曾經(jīng)是我們田家炳實驗中學(xué)的學(xué)生,她既是學(xué)校的驕傲,也是我的驕傲。她放棄采訪急救落水女孩,被社會譽為“中國最美麗的女記者”。她在校學(xué)習(xí)期間,跟我學(xué)語言,當(dāng)年我輔導(dǎo)她的作品是《魯智深倒拔垂楊柳》。這個故事主要是歌頌了魯智深路見不平,見義勇為的精神。如何讓她能理解感受表現(xiàn)這種社會道德精神,我就現(xiàn)身說法,用自己的見義勇為事跡講給她聽,激發(fā)她的情感,又聯(lián)系現(xiàn)實,對“見死不救”的社會現(xiàn)象產(chǎn)生內(nèi)心的同情和氣憤,我用自己的“師德”打動了她的心靈。后來她代表學(xué)校參加市講故事大賽,用這個故事打動了在場的觀眾,比賽結(jié)果她榮獲冠軍。高三畢業(yè),她考取天津師大播音專業(yè)新聞系,畢業(yè)后到河南電視臺都市頻道當(dāng)記者。曹愛文的義舉為社會的精神文明做出了貢獻,也令我作為教師感到欣慰和自豪。
    朋友們,最后我為大家朗誦一首短詩,表達我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著,來結(jié)束我的演講:
    我是不會變心的,真的不會變!
    大理石雕成的塑像,銅鑄成的鐘。
    而我整個人,是用忠誠鑄造的!
    即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠,
    即便是破了、碎了,我也片片都是忠誠!
    謝謝大家!我的演講完畢!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇四
    一、發(fā)揮榜樣作用,以強烈的責(zé)任心去感染學(xué)生。
    1、發(fā)揮古今中外的偉人和楷模的榜樣力量。
    像誓死報國的民族英雄文天祥,嘔心瀝血著成《本草綱目》的偉大醫(yī)學(xué)家李時珍,被譽為中國航天之父的著名科學(xué)家錢學(xué)森……講因打碎玻璃,堅持打工半年賠錢的少年里根;還有不久前因心臟病突發(fā),在生命的最后一分鐘確保了乘客安全之后安詳趴在方向盤上停止了呼吸的大連司機黃志全……以此激勵學(xué)生,使他們樹立責(zé)任心意識。
    2、發(fā)揮教師的示范作用。
    課堂是教育的主陣地,主渠道。在這里,學(xué)生的認知、情感、性格、意志都在變化著。哪怕是微不足道的小事,都可能對他們的個性發(fā)展和思想形成無法估量的影響。
    教師應(yīng)以學(xué)生為本,把包括責(zé)任感在內(nèi)的德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科所蘊含的德育因素,有機結(jié)合起來,把法制教育、環(huán)境保護教育等德育內(nèi)容有機結(jié)合起來。
    其次,耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)存疑的好習(xí)慣;課上,激勵他們主動參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),引導(dǎo)他們勤于動腦、動嘴、動手,主動學(xué)習(xí)。在課堂上觀察學(xué)生的投入程度、情緒變化、發(fā)言的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,及時反饋,在潛移默化中形成學(xué)生的責(zé)任意識。
    再者,身教重于言教。教師首先應(yīng)當(dāng)愛護學(xué)生,平等對待每個學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,大到教育管理的每個環(huán)節(jié),小到在班級和各種場合下的言談舉止,要處處給學(xué)生以表率,要用自己的實際行動去感化學(xué)生,從而增強他們的責(zé)任意識。如,要求學(xué)生不遲到,教師首先要在上課鈴響之前進入教室,要求學(xué)生每天按時按質(zhì)按量完成作業(yè),教教師也應(yīng)當(dāng)按時批閱、反饋……這樣的責(zé)任感教育才真正達到了“潤物細無聲”的極高境界。
    班級管理實行“自主管理”。建立班團干部競選及班級值日固定兼輪流制度,分層管理,將班級日常事務(wù)制定成崗位責(zé)任制細則。專人負責(zé),定期輪流,全民行動,井然有序。學(xué)生通過的角色換位(管理者和被管理者),體驗到管理者的艱辛,從而產(chǎn)生對管理者的理解,使學(xué)生內(nèi)心道德情感得以碰撞,其主人翁責(zé)任感就會自然形成。班主任還可以大膽嘗試,有針對性地賦予那些責(zé)任感欠缺者以特殊的使命,從而培養(yǎng)他們的責(zé)任心。
    在班級活動中,促進學(xué)生之間的彼此尊重理解和相互協(xié)作,進而升華為集體感情和責(zé)任心。如,分工合作在課外查找資料,成立興趣組隊……班級通過組織學(xué)生以團隊的名譽去共同完成任務(wù),在這一合作的過程中,學(xué)生切身認識到完成一項任務(wù)不是單槍匹馬可以做好的,必須和別人合作,一起共同努力才有可能取得成功。而自己的所有行動必須和其他成員協(xié)調(diào),自己的利益和他人、集體的.利益是一致的。那么學(xué)生對他人和集體的責(zé)任感就清晰了。
    好的活動會給學(xué)生帶來積極影響,使學(xué)生們心情愉悅,產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感和集體榮譽感。因此,精心設(shè)計并舉行一周一次的主題班團活動我尤為重視。
    如,加強愛國主義、集體主義等教育,使學(xué)生的行為向健康方向發(fā)展。盡量將主題內(nèi)容形成系列,有的放矢。如:可以通過創(chuàng)設(shè)活動,讓學(xué)生明白家庭給予的愛,進而讓其有了對家庭感恩之心,這樣學(xué)生也才會更好地肩挑家庭之責(zé)。
    我認為責(zé)任心的培養(yǎng)教育要經(jīng)歷由外界強化逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生一種自覺、自主的行為的過程――從最基礎(chǔ)的“對自己負責(zé)”,逐步上升到“對社會負責(zé)”這一層次。針對中學(xué)生的年齡特點,讓其做一個富有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)是我們班主任的主要教育任務(wù),當(dāng)然,培養(yǎng)社會責(zé)任感是一個長期的系統(tǒng)工程,需要家庭、學(xué)校和社會的大力支持和配合。讓我們共同攜起手來,通過我們的努力來增強學(xué)生的社會責(zé)任感,讓每一個學(xué)生都成為有責(zé)任心的“大寫”的人!
    小學(xué)生是社會的未來,祖國的未來。人人都有愛心,都有責(zé)任心。我堅信:把一個信念播種下去,收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去,收獲的將是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一種性格;一種性格關(guān)系到一個人的命運;具有了責(zé)任心的性格,就會收獲一個金色的人生。我的演講到這里,謝謝大家!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇五
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家早上好!
    新的一天,新的開始,新的心情,我是你們的美術(shù)老師。俗話說:三句話不離本行。我也不例外,所以今天我就利用這個有限的時間,來給同學(xué)們討論一下,有關(guān)對學(xué)習(xí)美術(shù)方面的問題。
    我知道同學(xué)們普遍都很喜歡上美術(shù)課,可是很慚愧的是,作為老師在很多時候也是心有余而力不足,不管是高年級的同學(xué)還是低年級的同學(xué),都存在一個問題,喜歡上卻上不好。為什么會出現(xiàn)這種問題呢?相信同學(xué)們心里也都有數(shù)。在這里我就不多說了。
    那么,到底怎樣才能學(xué)好美術(shù)呢?
    老師給大家?guī)c建議:
    1.首先要準(zhǔn)備好老師要求帶的美術(shù)用具,用具要實用,體積不要太大。用具全部裝在一個工具袋里,便于收拾和存放。
    2.上美術(shù)課這天,都要提前帶好學(xué)習(xí)用具。
    3.每個同學(xué)都要遵守美術(shù)課的紀(jì)律,課前按老師要求擺放好學(xué)習(xí)用具,等待老師上課。
    4.上課專心聽老師講解,認真看老師示范作畫步驟,這是十分重要的,美術(shù)課老師的講解示范只有十多分鐘,如果,不專心聽講,就不能掌握好知識和技能。
    5.在完成美術(shù)作業(yè)時,同學(xué)們要認真仔細,保持安靜,同桌討論要輕聲,不要影響別人。有問題要請教老師,要舉手發(fā)言。同學(xué)們完成美術(shù)作業(yè)要有自己的想象,要大膽創(chuàng)新,敢于嘗試新的表現(xiàn)方法。
    6.下課時,孩子們要收拾好學(xué)習(xí)用具,對好桌子,放好椅子。撿干凈垃圾,負責(zé)清潔值日的同學(xué)要及時打掃好衛(wèi)生,整理好所有桌椅。
    以上是上好美術(shù)課的常規(guī)要求。除此之外,要學(xué)好美術(shù)課,還要注意多看多練。多看,就是要多欣賞美術(shù)展覽,同學(xué)們可以讓帶家長到美術(shù)館參觀各種畫展和攝影展,提高自己的美術(shù)修養(yǎng),和學(xué)習(xí)興趣。多練,就是除了完成好美術(shù)課堂的作業(yè)以外,可以在家里準(zhǔn)備一個美術(shù)本,經(jīng)常練習(xí)繪畫,也可以參加學(xué)校或校外美術(shù)班,加強美術(shù)學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校和社會上正規(guī)的美術(shù)比賽,以提高自身美術(shù)水平。
    總之,學(xué)好美術(shù)有許多方法,同學(xué)們只要認真做到以上幾點,學(xué)好美術(shù)就不難了。
    下面我給同學(xué)們講兩個有關(guān)藝術(shù)的小故事。
    列奧納多·迪·皮耶羅·達·芬奇,儒略歷1452年4月15日(公歷1452年4月23日)~1519年5月2日,享年67歲。歐洲文藝復(fù)興時期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家?,F(xiàn)代學(xué)者稱他為“文藝復(fù)興時期最完美的代表”,是人類歷史上絕無僅有的全才,他最大的成就是繪畫,他的杰作《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》,《巖間圣母》等作品,體現(xiàn)了他精湛的藝術(shù)造詣。他是一位思想深邃,學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑,通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科,多才多藝,又勤奮多產(chǎn)。
    達芬奇,他在小的時候,有一天,教師拿出一個雞蛋說:“請你畫出兩個一模一。
    樣的雞蛋,能做到嗎?”說完就走了。達芬奇想:雞蛋有什么好畫的,這又有何難呢?達芬奇從這邊看,那邊看,雞蛋還是雞蛋,但他怎么也畫不出兩個一模一樣的雞蛋。于是,他去問老師,首先,老師表揚了他認真觀察,并告訴他別小看這一個雞蛋,其實他是千萬個雞蛋從不同的角度看是不同的雞蛋。達芬奇記住了這句話,不僅用手去畫,而且用心靈去畫,幾十年之后,他終于成為了一個大畫家。
    顏真卿(709年—784年8月23日),字清臣,小名羨門子,別號應(yīng)方,京兆萬年(今陜西西安)人[1],祖籍瑯邪臨沂(今山東臨沂),顏師古五世從孫[2]、顏杲卿從弟,唐代名臣、杰出的書法家。
    顏真卿書法精妙,擅長行、楷,創(chuàng)“顏體”楷書,與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”,被稱為“顏筋柳骨”。善詩文,著作甚富,有《韻海鏡源》、《禮樂集》、《吳興集》、《廬陵集》、《臨川集》,均佚。宋人輯有《顏魯公集》。
    顏真卿是唐代著名書法家為了學(xué)習(xí)書法,顏真卿起初向褚遂良學(xué)習(xí),后來又拜在張旭門下。張旭是唐代首屈一指的大書法家,各種字體都會寫,尤其擅長草書。顏真卿希望在這位名師的指點下,很快學(xué)到寫字的竅門,從而一舉成名。但拜師以后,張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖,簡單地指點一下字貼的特點,讓顏真卿臨摹。有時候,他帶著顏真卿去爬山,去游水,去趕集、看戲,回家后又讓顏真卿練字,或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了,顏真卿得不到老師的書法秘訣,心里很著急,他決定直接向老師提出要求。
    一天,顏真卿壯著膽子,紅著臉說:“學(xué)生有一事相求,請老師傳授書法秘訣?!睆埿窕卮鹫f:“學(xué)習(xí)書法,一要‘工學(xué)’,即勤學(xué)苦練;二要‘領(lǐng)悟’,即從自然萬象中接受啟發(fā)。這些我不是多次告訴過你了嗎?”顏真卿聽了,以為老師不愿傳授秘訣,又向前一步,施禮懇求道:“老師說的‘工學(xué)’,‘領(lǐng)悟’,這些道理我都知道了,我現(xiàn)在最需要的是老師行筆落墨的絕技秘方,請老師指教。”
    張旭還是耐著性子開導(dǎo)顏真卿:“我是見公主與擔(dān)夫爭路而察筆法之意,見公孫大娘舞劍而得落筆神韻,除了苦練就是觀察自然,別的沒什么訣竅?!苯又o顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事,最后嚴(yán)肅地說:“學(xué)習(xí)書法要說有什么‘秘訣’的話,那就是勤學(xué)苦練。要記住,不下苦功的人,不會有任何成就。”
    老師的教誨,使顏真卿大受啟發(fā),他真正明白了為學(xué)之道。從此,他扎扎實實勤學(xué)苦練,潛心鉆研,從生活中領(lǐng)悟運筆神韻,進步很快,終成為一位大書法家,為四大書法家之首。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇六
    作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
    用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
    教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識優(yōu)秀美術(shù)教師師德演講稿范文優(yōu)秀美術(shù)教師師德演講稿范文。“學(xué)高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時,一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的'‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛.經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)優(yōu)秀美術(shù)!。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
    一個充滿人格魅力的教師,必定是一個言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說著幽默睿智的話語。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無論是在課內(nèi)還是在課時,他們都十分注重自己的言行細節(jié),以身示范:陳老師會彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認自己的過失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時,學(xué)生起立向我問好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機一動,故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說:“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來。我又說,“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們,你們覺得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見到我,馬上就會精神百倍地向我大聲問好。
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    小學(xué)美術(shù)試講稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者—李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
    用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈————這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
    教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識?!皩W(xué)高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時,一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學(xué)生:“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,學(xué)生開始議論紛紛。經(jīng)過短暫的思考和討論,我向?qū)W生們簡單解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象,讓學(xué)生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
    《三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見,對于正處在模仿旺盛期的孩子來講,周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學(xué)生們在一起,學(xué)生不但可塑性極強,又具有強烈的“向師性”,他們往往會把教師的一言一行,一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。一個充滿人格魅力的教師,必定是一個言行規(guī)范,舉止得體的人:他總是身著整潔大方的服飾,擁有端莊瀟灑的舉止,面帶和藹可親的笑容,說著幽默睿智的話語。在我工作的中學(xué),就有許多這樣的教師,無論是在課內(nèi)還是在課時,他們都十分注重自己的言行細節(jié),以身示范:陳老師會彎下腰,幫學(xué)生拾起掉在地上的鉛筆;祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學(xué)生道聲謝謝,揚校長會悄悄拾起掉在地上的一團廢紙;王老師會當(dāng)著全班的面向?qū)W生承認自己的過失……在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個可愛的外號————“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時,學(xué)生起立向我問好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無力。我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機一動,故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說:“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來。我又說,“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們,你們覺得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見到我,馬上就會精神百倍地向我大聲問好!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇八
    是誰撫平了那顆脆弱的心靈,是誰慰藉了那苦痛的傷痕,是誰給予了那新鮮的活力,是你——我的老師。老師的愛,它讓我拔云見日,讓我徹心醒悟,讓我信心百倍。作為一名教師,我們要讓愛扎根杏壇,春滿桃李。下面是小編為大家收集關(guān)于小學(xué)美術(shù)教師師德演講稿,歡迎借鑒參考。
    作為一名普通的美術(shù)教師,在我們學(xué)校,我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,最受人敬仰的老師,不像別的學(xué)校,是教國文,英文、算學(xué)的老師,而是教圖畫和音樂的李先生,李先生雖然只教圖畫和音樂,但他懂的不僅是圖畫和音樂,他的詩文比國文老師好,他的書法比習(xí)字老師要好,他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,背后有靈光,故令人景仰……李先生不但才華橫溢,而且品格高尚,李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師。
    用知識傳授識,用言行影響言行,用道德感染道德,用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,也是教育最本質(zhì)的特征。一個充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識,完善的言行,高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,影響學(xué)生,才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重,我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。教師的人格魅力是師德的有形表觀,所以我認為,塑造和發(fā)揮教師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。
    教師的人格魅力首先來源于教師的豐富學(xué)識。“學(xué)高為師”,一個知識和技能廣博的教師,不但能在課堂上得心應(yīng)手,游刃有余,而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次,我在上美術(shù)欣賞課時,一位學(xué)生突發(fā)奇想,提出了這樣一個問題:“老師,為什么蒙娜麗莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時鴉雀無聲。
    通過這個小小的插曲,讓我認識到要真正做到”學(xué)高為師”,在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時,更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對知識的渴求,才能使教師自身的人格魅力永不衰竭。
    《
    三字經(jīng)。
    》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知,孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到周圍鄰居不良行為習(xí)慣的影響而三次搬家。由此可見,對于正處在模仿旺盛期的孩子來講,周圍環(huán)境對他的影響有多大。我們都是教師,每天幾乎有8個小時以上的時間都和學(xué)生們在一起,學(xué)生不但可塑性極強,又具有強烈的“向師性”,他們往往會把教師的一言一行,一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。身教重于言傳,所以我們每個教師都不能忽略自己的言行舉止。更何況,言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。
    在他們的影響下,我也學(xué)著每次微笑著走進教室,結(jié)果我獲得學(xué)生比以往更多的喜愛,他們給我了一個可愛的外號----“洋娃娃”;我學(xué)著不發(fā)脾氣,用幽默來教育,結(jié)果獲得了學(xué)生比以往更多的尊敬。有一次我上課時,學(xué)生起立向我問好,可不知什么原因,學(xué)生的姿態(tài)東倒西歪,聲音也是有氣無力。
    我有些不快,剛想教育一番,忽然靈機一動,故意學(xué)著他們的樣子懶洋洋地說:“同~學(xué)~們~好……”學(xué)生一愣,繼而大笑起來。我又說,“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們,你們覺得合適嗎?”學(xué)生一下明白了我的良苦用心。從此以后,只要這些學(xué)生一見到我,馬上就會精神百倍地向我大聲問好,!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!
    今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》。
    站在這里,我很驕傲,因為我是一名人民教師,望著你們,我很驕傲,因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師!教師,這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人,詩人包含深情的歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的蠟燭,生活清貧但精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。
    忘不了,大山里的王思明二十七年如一日,創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,學(xué)雜費,書本費全免的神話!忘不了,無錫的趙國強,方文東老師,放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子,紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來,不帶半根草去?!钡姆瞰I精神,這就是“甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰?!钡臓奚瘛?BR>    我是一名美術(shù)老師,記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課,我便在黑板上畫了一個大大的圓,讓學(xué)生猜猜老師要畫什么?“畫太陽?!蔽以趫A上添畫了兩只眼睛,“畫人?!蔽矣衷谘劬ο庐嬃俗旌秃?,“是小貓,小貓?!?BR>    學(xué)生大聲說,我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵,“是小白兔!”學(xué)生們簡直要跳起來。他們的好奇,激動與快樂像爆炸的氣球,在教室里噼里啪啦響起來,在我的啟發(fā)下,大家迫不及待的拿起筆,畫出了許多出人意料的好作品,面對學(xué)生的興奮,我不禁感嘆,而且很欣慰,感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學(xué)是多么重要!她像一枚小小的石子,可以使平靜的教學(xué)激起點點快樂的浪花,欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。
    我曾經(jīng)做過這樣一道算術(shù)題:假如我一年教50個孩子,那么到20xx年,我教的學(xué)生將會達到1000多人,他們將會成為21世紀(jì)的棟梁之材,到那時候,也許我不在年輕,但我會更愛教師這個太陽底下最光輝的職業(yè)!
    朋友們,奉獻是神圣的,偉大的,祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻。英模們?yōu)槲覀兎瞰I了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀(jì)的我們更需要接過他們的旗幟,在奉獻中完善生命,在奉獻中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻中獲得真知和坦蕩,在奉獻中實現(xiàn)人生的飛躍。
    讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上,肩負著歷史的重托,為祖國培養(yǎng)出一個個的人才。
    謝謝大家!
    各位同仁:
    大家好!
    世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
    “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子?!苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負的社會職責(zé)緊密相連的。
    當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇??纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每一天傍晚隨著一聲聲“老師,再見?!苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望,守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自我。
    身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
    唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自我的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
    歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個目的的達成,我仍需努力。
    印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!?BR>    讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇九
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好:
    感謝各位老師今天給我這個發(fā)言的.平臺,下面我就將本人關(guān)于美術(shù)教學(xué)的一點經(jīng)驗及反思與大家進行交流,不足之處請各位老師給予指正。
    一、加強教師個人專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平的提高。
    我常帶著這樣一個問題問自己:“如何使自己能更好的進行美術(shù)教學(xué)工作?”
    決賽中均獲得好評,2011年“龍耀中華我心飛揚”興慶區(qū)中小學(xué)師生書畫作品評選活動中雕塑作品《搖滾青年》獲得特等獎及書法作品《長征七律》獲得二等獎;等等。雖然在比賽中取得了良好成績,為學(xué)校和個人都爭得了榮譽。但重要的是,如何使學(xué)生也能享受那份收獲成功的快樂,同時能對美術(shù)有了更新的感受和認識。這就要求認真對待美術(shù)競賽,嚴(yán)格要求特長生更好的發(fā)展。落實第二課堂是首要計劃,結(jié)合組織學(xué)生參加各類各項美術(shù)興趣活動,拓展教學(xué)范疇,提高特長生的培養(yǎng),完善教學(xué)經(jīng)驗,最終提高教學(xué)水平。今年的比賽,也是我感觸最深的和付出最多的。
    二、關(guān)注特長生的培養(yǎng)及采取的措施。
    小學(xué)師生書畫作品評選活動中三年級2班蘇子樂沙正寧和二年級1班楊寧昊同學(xué)的課堂作業(yè)分別獲得一二三等獎。
    這就引起我的另一個思考:“如何落實面向全體學(xué)生的教學(xué)原則及最終落實有效性課堂的探究”,將問題引向到教學(xué)的實質(zhì)-----課堂。
    三、落實有效性課堂。
    (1)落實面向全體學(xué)生的教學(xué)原則及對學(xué)生作業(yè)要求的探究。
    如何落實有效課堂并能面對全體學(xué)生,個人認為:教學(xué)作業(yè)成果是最好的教學(xué)有效性的反饋和探究方向。根據(jù)對以往教學(xué)問題的反思,也大膽開展新思路。首先在作業(yè)要求方面。第一、對于高學(xué)段學(xué)生現(xiàn)在面對大幅作業(yè)時表現(xiàn)出的恐懼、逃避、懶惰等現(xiàn)象,我本學(xué)期從三年級學(xué)生開始抓起,放棄美術(shù)作業(yè)本,全部使用8開素描紙來完成作業(yè)。通過與學(xué)生交流和實踐證明,學(xué)生已經(jīng)對畫面大小的控制問題已經(jīng)基本上解決,之前主要針對高學(xué)段學(xué)生所表現(xiàn)出來的逃避等不良心理及行為情況的問題已經(jīng)解決,反思從心理角度和習(xí)慣的培養(yǎng)上審視都是證明了作業(yè)要求改革的正確性。第二,8開紙作業(yè)也便于整理和收集。充分將課堂作業(yè)的真實性和實效性一覽眼底,便于更好的分析教學(xué)成果和教學(xué)方向下步的計劃和指向。
    這也是為了印證教學(xué)反饋是體現(xiàn)教學(xué)實效性的最佳手段。第三,為了更好的面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生都有參與繪畫競賽的機會。課堂上要求學(xué)生更加認真對待自己的作業(yè),這樣即可將當(dāng)天完成的作業(yè)轉(zhuǎn)化為參賽作品,擴大了輔導(dǎo)的時間和空間。真正的體現(xiàn)出以學(xué)生為本的教學(xué)原則。此次,楊寧昊、蘇子樂他們的作品全部是課堂作業(yè)。使這些不是特長生,沒有在教師課外輔導(dǎo)的情況下,能收獲美術(shù)的快樂,體驗成功的喜悅,這就完成了美術(shù)課的基本教學(xué)要求。同時也為班里其他學(xué)生起到了很好的示范和帶頭作用。這樣能更好的開展美術(shù)課堂教學(xué)工作。
    (2)學(xué)生作業(yè)評價的多樣性手段。
    1.通過教學(xué)評價,幫助學(xué)生樹立自信心。
    傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué),過分重視學(xué)生對美術(shù)知識和技能的掌握,忽視學(xué)生個體對美術(shù)的體驗。致使大多數(shù)學(xué)生無法體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,從而逐漸喪失了自信心。學(xué)生喜歡上美術(shù)課,卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能。針對這一現(xiàn)象,我特別注意幫助學(xué)生樹立起自信心。
    課堂教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,尊重他們與眾不同的感受,重視形成性評價,提高學(xué)生的美術(shù)能力,關(guān)注個體差異,評價注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展,了解他的作業(yè),了解他的想法及創(chuàng)作過程,將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價,正確地、全面地評價每一個學(xué)生,能使他們感受到成功感、提高自信心,對提高學(xué)生的美術(shù)能力起到了更好的作用。
    教學(xué)實踐證明:在教學(xué)中,充分尊重學(xué)生的個人體驗,肯定每個學(xué)生的表達方式,使每個學(xué)生對自己充滿了信心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低評價標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們挖掘自己的潛力。同時引導(dǎo)學(xué)生從縱向來比較自己的變化,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,通過評價可以更好的促進學(xué)生的發(fā)展。
    2.以不同的方式進行評價:
    除了口頭贊美,大膽鼓勵,特制印章“你真棒”印制在學(xué)生作業(yè)上的基本方式外,我還用了相機拍照的新方式給予學(xué)生的認可和評價,也起到了不錯的效果,極大的鼓勵的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,提高了學(xué)習(xí)興趣,滿足了學(xué)生的自尊心和表現(xiàn)性。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
    大家好!
    今天,我競聘小學(xué)編輯部美術(shù)責(zé)任編輯和策劃編輯工作,我于20**年7月應(yīng)聘到小學(xué)生拼音報編輯部就任美術(shù)編輯工作。在此,我先衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的厚愛。與各位同事共事三年多來,我既有不小的壓力,更有無窮的動力。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高。每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我,以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。同時,我也深刻地體會到,挑戰(zhàn)和機遇對于個人進步的重要性。有了機遇,要善于把握機遇,來到這個團結(jié)又溫暖的大家庭。在充滿生機與活力的今天,在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天。我本著鍛煉、提高的目的走上講臺,展示自我,接受評判。今天,竟聘美術(shù)責(zé)任編輯和策劃編輯,首先基于以下三個方面的考慮:
    一方面自己有著熱愛美術(shù)的熱情和擔(dān)任美術(shù)責(zé)任編輯的素質(zhì)。俗話說,興趣是最好的老師,興趣也是最好的動力。學(xué)校期間,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了美術(shù)設(shè)計理論與設(shè)計課程。在院報工作中,積累了一定的報紙編輯經(jīng)驗和設(shè)計工作經(jīng)驗。到編輯部工作后,通過各位老師的傳、幫、帶。系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)報紙美術(shù)編輯業(yè)務(wù)知識。初步具備了一個美術(shù)編輯人員所必需的業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平。讓我在新的崗位上得到了很大的提高。在此,我向給予我指導(dǎo)的同事予以感謝。
    二是有虛心好學(xué)、開拓進取的創(chuàng)新意識。我思想比較活躍,愛好廣泛,接受新事物比較快,勇于實踐。把別人好的方面通過自己的整理,合理的運用到版面中。在很多新的工作都勇于實踐,在工作期間,積極為美術(shù)工作尋求新的突破,聯(lián)系,創(chuàng)新報紙版面,同時我朝氣蓬勃,精力旺盛,工作熱情高、積極投身到編輯部各項事務(wù)中去。
    三具有吃苦耐勞、默默無聞的敬業(yè)精神。我愛崗敬業(yè),工作踏踏實實,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。
    如果我擔(dān)任美術(shù)責(zé)任編輯和策劃編輯工作,我會認真做好以下幾個方面的工作,真正當(dāng)好自己的本職工作。
    一、態(tài)度第一,團隊第一、落實第一。
    三個第一決定一個事情成敗,做好美術(shù)責(zé)任編輯,首先要擔(dān)負起自己的責(zé)任,不單單是自己的版面,自己應(yīng)該對本報的版面負起責(zé)任,對排、發(fā)、傳、印負起責(zé)任。對任何事情戒驕戒躁,不厭其煩。團隊第一、這時候讓我想起小時候小伙伴一起玩的故事。大家都有這樣的經(jīng)歷,一起玩的年齡參差不齊,當(dāng)時闖禍了誰負責(zé)?大家想想,是年齡最大的負責(zé)。家長往往是批評年齡最大的,因為常理往往是大孩子出的鬼主意,所以他要負責(zé)任。大孩子如果出去玩就要擔(dān)負起闖禍得責(zé)任。所以每次出去,我們都知道,大孩子會說帶誰不帶誰,其實也就是在選擇團隊合作的人。到目的地,一起開始干活。這時候就是在組織團隊。分工開始,大家都一起去努力,去落實,最后達到目標(biāo)。團隊沒有主仆,沒有優(yōu)劣,只有大家一起努力,才能達到希望得目的。高績效的團隊就是這樣,大家有一個共同目標(biāo),然后有很好的態(tài)度,落實到實處,那就可以成功。
    二、加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),創(chuàng)新為本。
    首先加強美術(shù)理論和實踐性的學(xué)習(xí),不斷提高自己的美術(shù)理論修養(yǎng)。加強自身業(yè)務(wù)的新知識的學(xué)習(xí),無論從美術(shù)制作上還是排版技術(shù)上,都虛心向優(yōu)秀者學(xué)習(xí),向優(yōu)秀報刊學(xué)習(xí)。緊跟時代步伐,不斷充實完善,對自己的版面和插圖嚴(yán)格要求,按質(zhì)按量完成本職工作。并在報紙創(chuàng)新上多做文章。適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。力求把工作做得更好。策劃編輯工作中,發(fā)揮自己的的創(chuàng)新精神,開拓工作。我們報紙在太原三年以來,除20xx年6月繪畫大賽后沒有什么影響,廣東、上海、重慶都有專版,而我們扎根山西,山西卻還沒有搞專版,目前太原市場開發(fā)力度不夠,知名度很小。致使進學(xué)校難,發(fā)行難。在策劃編輯中,目前先借助大媒體的力量來宣傳我們,20xx年有以下一點想法,在這里和大家交流一下,3月有植樹節(jié),山西衛(wèi)視有個節(jié)目叫《直播山西》每年組織義務(wù)植樹,所有人都可以隨便去,可以有錢出錢,有力出力。我們可以組織學(xué)校大一點的孩子來積極參與這個活動,同時可以出小記者采訪這個活動,還有別得電視臺搞得重陽節(jié)登高活動,我們可以合作搞和爺爺奶奶一起登高。還可以和太原一些少兒頻道合作,在明年建國xx周年可以在太原搞次大型活動,我們一起集思廣益,通過各種渠道宣傳提高報紙知名度。
    三、踏踏實實,勤奮敬業(yè),熱愛工作。
    認真遵守勞動紀(jì)律,發(fā)揚好的作風(fēng)、好的傳統(tǒng),埋頭苦干,注重在工作實踐中摸索經(jīng)驗、探索路子,能夠正確認真的對待每一項工作,熱心為大家服務(wù),在開展工作之前做好個人工作計劃,有主次的先后及時的完成各項工作,達到預(yù)期的效果,有效利用工作時間保質(zhì)保量的完成工作。在實踐中不斷豐富自己,和大家一起搞好本部門的工作,使本部門工作日趨科學(xué)化,規(guī)范化,合理化。
    不容置疑,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事面前,我還是一個才疏學(xué)淺、相對還是個學(xué)生或者新兵,我積極參與競爭,就是讓大家認識我、了解我、但更多的是讓大家來幫助我。讓我更加清醒地看到了自身存在的差距和不足,促使我在以后的工作當(dāng)中,努力學(xué)習(xí),勤奮工作。我相信,我們一起良好得合作下,我們高績效得團隊會讓報紙深入每個小讀者得心中,讓我們的報紙飄到全國每一所小學(xué)。最后,讓我再次感謝報社給我這個競聘機會。謝謝!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十一
    有很多家長或?qū)W生都十分困惑:為什么老師要花費這么大氣力來鼓勵我們的`孩子要學(xué)習(xí)美術(shù)?學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處?學(xué)習(xí)美術(shù)能做什么?針對各位家長和同學(xué)們的這些困惑,我從以下幾方面和大家交流:
    1、學(xué)習(xí)美術(shù)就是不學(xué)好事,就是不務(wù)正業(yè),沒有出息。
    持有這些問題的家長及學(xué)生說明他對美術(shù)這一專業(yè)缺少了解,還沒有真正認識到美術(shù)的發(fā)展方向和美好前景。我國眾多著名的畫家如:吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、潘天壽、李苦禪、張大千、豐子愷等等都是從美術(shù)這一專業(yè)走向世界的。這兩年山東省的美術(shù)考生均突破6—7萬人。國家需要大量的動漫,環(huán)境設(shè)計等人才。
    2、擔(dān)心沒有天賦,更沒有學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)。
    說起天賦,我要給大家講一個真實的故事。19xx年湖南南縣一所鄉(xiāng)下小學(xué)的招生考試中,一個小考生的臨場表現(xiàn),可謂妙趣橫生。
    這個孩子五歲之前并無語言“天賦”,甚至一直被懷疑是一個低能兒,每天很少說話,即使偶爾與人交談也經(jīng)常因聽錯或誤解對方的意思而無法進行下去。孩子的爺爺、奶奶叫他“球傻”,這里面既有對孩子的愛,也有對孩子的憐。
    球傻五歲上學(xué),不是因為早慧,而是隨著父母從城市下放到農(nóng)村,無人看護,被派到鄉(xiāng)下小學(xué)教書的母親索性讓他上學(xué),以便兼而顧之。
    考場上,老師問:“你能從一數(shù)到一百么?”
    球傻看著老師說:“不會?!?BR>    “那你就數(shù)一下自己的衣服扣子吧?!币驗槭峭碌暮⒆樱蠋煼艑捔艘?。
    球傻樂了,“我會?!庇谑撬斐鲂∈衷谝路媳葎澲??!耙粋€、兩個、三個。”他停頓了一下,接著大爆笑料“五個、六個、八個?!?BR>    最后球傻還是上了小學(xué),但人們都對他不抱任何希望——他“天賦”太差。
    一晃三十幾年過去了。這個天賦太差的孩子后來情況怎樣了?結(jié)果是再一次讓人大跌眼鏡:他十九歲登上大學(xué)講臺,二十八歲成為中國當(dāng)時最年輕的副教授,三十二歲擔(dān)任英語碩士生導(dǎo)師,三十八歲擔(dān)任北京新東方學(xué)校第二任校長和北京新東方教育科技集團總裁,把雅思培訓(xùn)在中國做到最大,并研發(fā)了大量雅思教材,被業(yè)內(nèi)稱為“胡雅思”。
    對,他就是胡敏——當(dāng)年的“球傻”。胡敏,我國著名英語教育家。留英學(xué)者,我國英語培訓(xùn)業(yè)的領(lǐng)軍人物。現(xiàn)任北京新航道教育文化公司總裁、北京新航道學(xué)校校長。
    聽完這個故事,還會有誰告訴我,他缺少“天賦”,因此干不成事業(yè)?
    有這一認識的同學(xué)大可不必擔(dān)心,只要你能遵守學(xué)校紀(jì)律,能按老師的要求完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),我們就有信心將學(xué)生們送入大學(xué)的校門。
    平時用的畫具100元以內(nèi)??忌洗髮W(xué)學(xué)費一般在6000元——8000元,其他無任何費用。
    4、學(xué)習(xí)時間太晚,已經(jīng)來不及了。
    現(xiàn)在學(xué)是最好的時機,還有一年的時間,20xx年的春節(jié)后才開始專業(yè)考試。一年的時間,365天,歷史上可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,可讓愛因斯坦證出e=mc的平方,只要你認真,下了功夫,在這個時間內(nèi)完全可以學(xué)好專業(yè)。
    1、解決了有學(xué)上的問題。
    根據(jù)我校的實際情況,我們每年純文理錄取的人數(shù)就在100多人,這意味著我們有1000多人將要面臨??苹蚋呗殻跽咭嘲丶摇奈倚C佬g(shù)專業(yè)的錄取情況來看僅去年剛剛畢業(yè)的這一屆為例,美術(shù)考生200多人,一二本錄取130多人。其中,高三、五班的美術(shù)班,共42人,有39人拿到了本科合格證。高三20班的美術(shù)生有38人,有32人拿到本科合格證。高三22班共39人,有35人過關(guān)。
    20xx年的美術(shù)高考中,高三21班有59人,拿到合格證的有57人,另外還有幾位同學(xué)拿到了山東大學(xué),北京林業(yè)大學(xué)等名牌院校的合格證。
    2、提供了讀名牌大學(xué)的機會。
    根據(jù)目前的實際情況,學(xué)習(xí)美術(shù)可以為他們提供一個更好的跨入更高學(xué)府的機會。是進入名牌大學(xué)和重點大學(xué)的捷徑。進入藝術(shù)類本科的重點大學(xué),文化課分?jǐn)?shù)線要求較低,這是美術(shù)專業(yè)的高考優(yōu)勢之一。這里我們對比一下20xx年北京高招的分?jǐn)?shù)線,本科文理一批分別為532、501;文理二批分?jǐn)?shù)線分別為489、459;而藝術(shù)類本科文理分?jǐn)?shù)線僅為293、275。進入清華、北大等重點大學(xué),美術(shù)專業(yè)學(xué)生也有優(yōu)勢。文化課470分可以上清華、北大;360分可以上復(fù)旦、南開。
    去年幾所大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課與普文普理的分?jǐn)?shù)比較如下:普文普理需630分以上的高校,美術(shù)專業(yè)文化課只需470分左右,像中國人民大學(xué)文科需620分以上,美術(shù)專業(yè)文化課只需360分左右,復(fù)旦大學(xué)文科需620分以上,美術(shù)專業(yè)文化課只需350分左右,而中央美院只需400分。對于高中生來講一個事實就是,文化課達到400分以上比較容易,但要突破600分極為困難,所以對于文化課相對低一點的同學(xué),通過美術(shù)一樣能進入名牌大學(xué)。
    近幾年報考美術(shù)專業(yè)的文化學(xué)科分?jǐn)?shù)線始終不超過300分。文化課320分以上可以進入傳統(tǒng)美院(美術(shù)院校中的名牌),這比文理生要低200—300分,這為學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生進入名牌大學(xué)提供了極為有利的機會。
    可能也有很多學(xué)生或家長對美術(shù)不太了解,不知道美術(shù)怎么考,要考哪些學(xué)校,美術(shù)有哪些專業(yè),學(xué)習(xí)完美術(shù)后,我可以做什么工作。就這些問題我可以從以下兩點和同學(xué)們交流:
    1、招生院校逐年增多。
    現(xiàn)在,不僅美術(shù)學(xué)院如中央美院、中國美院、天津美院、四川美院等設(shè)有美術(shù)專業(yè),各級綜合類大學(xué)和師范類院校均設(shè)美術(shù)專業(yè)。我省內(nèi)31所本科院校都設(shè)有美術(shù)專業(yè)。如:山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國石油大學(xué)、青島科技大學(xué)、濟南大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山師、曲師、聊師、臨沂師院、山東藝術(shù)學(xué)院、青島大學(xué)、煙臺大學(xué)、魯東大學(xué)、濱州學(xué)院、泰山師院、菏澤學(xué)院、山東經(jīng)濟學(xué)院等。省外有北京大學(xué)、中國人大、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、江南大學(xué)等也設(shè)有美術(shù)專業(yè),美術(shù)考生均可報考??蓤罂嫉膶I(yè)主要有:藝術(shù)設(shè)計(如平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、染織設(shè)計、陶瓷設(shè)計、工藝設(shè)計、工藝玩具設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計等)、動畫、建筑、攝影、美術(shù)教育、繪畫(如國畫、油畫、版畫、壁畫等)雕塑、影視、人物化裝造型、服裝表演等(女生身高限1米七以上,男生限1米八以上。年齡不超過21歲)。
    2、就業(yè)渠道越來越廣。
    通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子,擴大就業(yè)選擇的機會,即使畢業(yè)不從事美術(shù)工作,更多的單位還愿意接收那些有美術(shù)基礎(chǔ),有一技之長的學(xué)生,因為他們的整體素質(zhì)鑒賞能力、審美能力、動手能力得到了極大的提高,比一般的學(xué)生思路開闊,思想活躍,更有利于將來的發(fā)展。
    另外,美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)造型的學(xué)生很多在大二就能夠發(fā)表自己的作品,賣畫攬活,有較高的收入,完全能夠解決生活費、學(xué)費的問題;學(xué)設(shè)計的學(xué)生大二開始不斷接到設(shè)計的項目,做到了邊學(xué)邊工作,也很好的解決了學(xué)費問題,并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    3、參加國家公務(wù)員考試,照樣進入白領(lǐng)階層。
    不想從事美術(shù)事業(yè)的學(xué)生,四年本科畢業(yè)照樣可以參加國考,實現(xiàn)你理想的工作崗位的夢想。
    總之,只要大家有學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和決心,在我們專業(yè)老師的精心指導(dǎo)和幫助下一定會實現(xiàn)你的夢想,一定能考入理想中的大學(xué)。
    讓我們攜手共進,共同創(chuàng)造燦爛明天,相信在20xx年的高考中定會取得輝煌的成績!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十二
    大家好,我是艾海!非常高興能夠來到《一刻演講》跟大家分享我的故事,后面的圖片其實是我們在日常生活當(dāng)中的一些零零碎碎的,或者是在路邊可以撿到的東西,都可以在我們的生活當(dāng)中可以運用得非常精彩。它是我們平常生活里面的絲瓜囊,我們把它做成了洗澡的、刷子之類,包括麻繩也把它做成了燈具之類用一些絲瓜囊也做了一些燈具。
    回到我在剛剛跟大家(講得),回到我今天要講的主題叫“藝術(shù)的生活”。
    我今年不到30歲,這中間有差不多一半的時間都在從事與藝術(shù)有關(guān)的工作,從設(shè)計、繪畫,到策展人的工作。
    20xx年之前,我是一個職業(yè)藝術(shù)家。20xx年之后,差不多從6月份就放下畫筆,到現(xiàn)在我沒有碰過筆。同年9月,在北京的798藝術(shù)區(qū),應(yīng)該在座的大家應(yīng)該都知道,我在里面的一個美術(shù)館做館長。
    我一直認為美術(shù)館的館長,好像是跟我爸爸當(dāng)時工廠的廠長的概念是差不多的,所以說我?guī)缀踉谧k公室,一坐坐了將近兩個月,沒有人找過我。然后經(jīng)常有人敲門就是“艾館長,中午吃飯了?!边@是每天能聽到的一句話。
    我想是不是美術(shù)館館長不應(yīng)該這么去做,還是應(yīng)該走出去,所以說從那個時候,20xx年底,就開始到處跟其他的一些美術(shù)館,其他的藝術(shù)家,其他的一些什么機構(gòu)去進行交流,參加一些活動之類的。
    20xx年,我覺得這個美術(shù)館可能對于我的發(fā)展有一些局限,剛好是在20xx年的時候有一個美術(shù)館,國內(nèi)比較知名的吧,90年代初一直在做的美術(shù)館,他把我聘請過去做他們的執(zhí)行館長。那么這個時間段,我在美術(shù)館這個行業(yè)當(dāng)中游離,其實那種狀態(tài)并不是我喜歡的,可能我天生性格就是比較喜歡自己跟自己玩,所以我在20xx年的年初辭職。
    我在廈門的一個酒店,也是一個五星級酒店,他們有3個餐廳,一個是中餐廳,一個日餐廳和西餐廳,我分別在三個餐廳里面都吃了三頓飯,然后三頓飯確實還不錯,但是那個環(huán)境卻讓我真得很難受。
    從上樓到走廊,到客房這一圈下來,我覺得生理上開始有些不舒服了,不是身體呀,生理上面開始不舒服了,不舒服到什么程度呢?就覺得我看到墻上的畫,和它放的一些行畫和雕塑,就特別特別難受。因為你想對一個專門做從事原創(chuàng)藝術(shù)的人,看到這樣一些行畫,他會產(chǎn)生一些不好的生理反應(yīng)。
    所以我當(dāng)時我住了第一晚,第二天早上我吃早餐的時候我就跟他們的經(jīng)理說,我說:“大堂經(jīng)理,你們這邊酒店的負責(zé)人或者總經(jīng)理在嗎?”他說不在,說在其他的地方,在福州。我說那如果可以的話,我說我最近也不走,我希望跟他有一次比較正面的聊天和談話。然后他那邊也非常得樂意,留下了我的號碼。
    到了下午的時候,他給我回復(fù)說:“我們總經(jīng)理今天晚上會回來,然后的話可以見面。”我說:“太好了!”然后我跟那個總經(jīng)理一見面,一聊天就差不多快三個小時,聊的什么呢?聊的具體的內(nèi)容就是,我一見他就批判他,我說你們這么好的酒店,這么好的環(huán)境,這么好的品牌,這么好的服務(wù)環(huán)境,還有美食,但是配這么一些很爛的作品,都是一些行畫,我都不知道你的這些作品都從哪里來的,然后找了這么多。
    它是一堆行畫作品,就是所謂的手活,根本跟藝術(shù)價值無關(guān)。說完,他似乎明白了這個道理,然后跟我提出了說:“那你有什么好的解決方法?”我說:“我跟你聊了一個多小時,就等你這句話?!彼麄円埠荛_心地把這個事情交給我們,我跟他一來二去跟他做了一些方案,他們也很開心,就是說這個方案確實比他們之前的酒店的方案做得非常好。
    在一般的高端人士,或者中高端人士他們對于視覺感官是有非常大的需求的。在座的各位女孩子、男孩子或者是帥哥靚女們,你們對你們的服裝難道沒有要求嗎?對不對?有要求的,只是說我是比較喜歡素色而已對不對。你說如果你的每天的服裝然后跟自己每天穿得完全不搭自己家里面的窗簾、床單全是跟你沒有任何的審美,那么你在那個環(huán)境里面居住肯定是很不舒服的。
    如果說你對它有要求,那么你的窗簾,哪怕壁紙,哪怕是你的床單,哪怕你用的手機殼你都對它有要求。其實這是潛移默化的藝術(shù)跟你的生活在慢慢地進行接軌的變化,只是你不知道而已。當(dāng)你知道了,你就老了。
    但是在你沒有老之前,高興的是你們聽到這次講座之后,回家可以把很多東西進行改造,讓你的生活,讓你的家庭會變得更加有趣味。當(dāng)然這只是一個小生活而已,那么大生活的話,你們在你們工作中,或者在人際交往當(dāng)中,將藝術(shù)這個東西進行相互的贈送,對交友是非常好的。
    如果我要自己想收到一件禮物的話,我希望它是比較獨特的,而不是送我的東西,滿大街都可以看得到,那個就不是我想要的??梢哉f你送給你的朋友也是一樣。
    你的家里可以進行一個改造,就是把墻面做得很好。墻面作為一個家庭非常重要的空間,你怎么去把它進行完善。有的人說其實很簡單嘛,涂黑墻,圈兩圈也是很抽象,很極簡的作品對不對?哪怕說像這樣子,如果你要有錢對不對,我可以買一點作品,或者是怎么樣買一些好的作品,或者藝術(shù)家的原創(chuàng)作品,在家里進行裝裱,然后進行一些很好的擺放,也能提高家里的品味。
    如果說你真的是也沒有錢,也不會畫,很簡單,北京地圖非常漂亮,你把北京地圖二環(huán)、三環(huán)、四環(huán)、五環(huán)打印出來,做成一個黑白圖片,“啪”貼墻上,也很抽象,也很極簡。我覺得美在于你身邊,你可以發(fā)現(xiàn)很多,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)就完全靠你自己了。
    從藝術(shù)展覽回到生活上面,你的家庭里面怎么去裝修,怎么去改變?我覺得是非常重要的。我的房子非常簡單,客廳,一把椅子,一個柜子,什么都沒有,我的臥室就一張床,一個桌子,什么都沒有。我有一個專門的儲物間,里面有我的衣柜,我的亂七八糟的東西,桌子,我買的藝術(shù)作品,全都堆在里面。
    極簡主義的話,它雖然是一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,我覺得更是一種生活方式。就是往往在一個很擁擠的環(huán)境下,你是很難進行獨立思考的。比如說我在我的家里睡覺的話,如果旁邊對著衣柜,然后又對著很多桌子,書架,沙發(fā),一些比較好玩的用品放旁邊的話,我認為我很難進行獨立思考,我需要一個放空的狀態(tài)。
    這個狀態(tài)就只需要一張床,或者一把椅子就夠了。我在那兒坐著也好,躺著也好,或者趴著也好,我認為是一個屬于自己的空間,我可以想怎么樣就怎么樣,并且那個空間非常得開放,我的大堂,就是我的客廳也是一樣的,好像就除了一把椅子,就是一個小桌子,什么都沒有,因為我經(jīng)常會在那里進行工作,所以說我說極簡,其實大家也可以把它進行自己生活化一些。很多女孩子穿衣服都是一個顏色或者兩個顏色,很素,但是我覺得非常極簡,也很大方對吧!
    給大家看看這個房間,也是的,都一樣的,白白的,一個沙發(fā),然后一個吊燈,你會覺得很舒服是吧,很曖昧,很清新,你可以想象什么就是什么。那么再回到下一個比較好玩的話題,叫收藏。今天時間比較緊張,所以說我這一刻演講非常得好玩,就好玩在它其實也是凝聚了極簡。
    說話、畫畫最終能夠把一段話,就是凝聚成一句話,或者是一件作品,能夠把它作成一件小的作品。像畢加索,大家都知道,他在十幾歲的時候畫了一頭牛,他畫得很寫實,并且畫得很逼真,大家都覺得他是個天才。等到他到了將近四五十歲,五六十歲的時候他畫了一頭牛已經(jīng)不再是一頭牛了,他用了六根線條或者九根線條就把一頭牛畫出來了,最終他呈現(xiàn)出來的就是極簡的狀態(tài),就是一句話可以把它分成幾個字,或者一件完整的作品可以把它分成極簡作品。
    所以一刻演講,它其實就教你要做極簡生活,把你所有的廢話全部拋掉,聽到的永遠是凝聚力的東西,可能你聽的東西都比較散,但是它的中心思想在這兒轉(zhuǎn),很多延伸的東西就需要你課外去閱讀。
    那么再回到我們現(xiàn)在收藏這個問題,這是我去年在一個博覽會上面去買的一件作品,我很喜歡,也很簡單,它叫《藍木頭》,上面有個掌印,這個是個什么掌印我也不知道,反正是一個龍的.腳印。
    然后這個藝術(shù)家也是很年輕的一個藝術(shù)家,我是因為經(jīng)常買年輕藝術(shù)家的作品,因為貴了我也買不起,對吧!然后這件東西買回來之后我是特別喜歡的,因為它拿松木然后分成幾段做的。并且這樣的作品我還是在我購買的這幾年的藝術(shù)品當(dāng)中我還是第一次看見,所以我當(dāng)時毫不猶豫就把它買下來了。
    買這件作品的時候當(dāng)時在北京博覽會上面,有一個畫廊老板叫華蘭士(音),他當(dāng)時也想買這一件,我也想買這一件。但是我們倆,他看到我把這件作品拿走的時候他知道我已經(jīng)付過錢了,所以說他當(dāng)時也跟這個作品失之交臂。
    接下來這個這副作品叫《童年》,這個《童年》我覺得跟我有點像,因為我小時候是放養(yǎng)式的,沒有人管我。然后的話這張作品其實在虛無淡化當(dāng)中去把它進行一個闡釋,它其實是個圖片,圖片然后再把丙烯也好,顏料在上面進行一層涂抹之后,讓我們看到了過去和未來都是一種模糊的狀態(tài),現(xiàn)在這個社會我認為,你的定義越模糊,你的職業(yè)越模糊,你未來要做的事情就會越多。如果你把自己專門只是卡點在某一個職業(yè)或者范圍里面的話,那么你的未來,或者你要做的事情也會很局限。
    再下面作品呢,這個作品也是我特別喜歡的,一個人,一個人也很簡單,其實這個狀態(tài)非常像我,就是經(jīng)常會在家里一個人把自己放空,什么都不想,就這種狀態(tài),傻傻地坐著,那種發(fā)呆也好,或者是冥想也好,或者也許打磕睡也好,我覺得這種狀態(tài)是很舒服的。
    有人也問我,就說什么樣的一件藝術(shù)品才是一件好的藝術(shù)品,我覺得藝術(shù)東西是很難去定論它的好與壞,只有你喜歡和不喜歡。有時候我在家里,這個時候?qū)ξ业钠鸫?,我起床我如果睜開眼睛看不到家里一張畫,或者看不到一件作品我會很難受的,我會醒不了,我會賴床賴一天都起不來,為什么?沒有精神,沒有精神醒不了,這是一種狀態(tài)。
    下面就是我要跟大家分享的我的一段文字,這段文字我覺得是我一直在寫文章以來,寫得比較好的一段,大家可以閉上眼睛,然后感受一下這種畫面。
    畫布是什么?
    隔離還是擁抱?
    堅持還是背棄?
    他把自己的心取出來,放在手里,一一交付給情緒、色彩、神經(jīng)質(zhì),他把自己變成一個墨點,然后把自己變成了各種符號。
    他說為什么要說話?
    為了怎樣的交流?
    難道我的注視還不夠嗎?
    難道我的熱淚盈眶是為了表達我的悲心嗎?
    還是我的手舞足蹈訴說了我所有的無法企及?
    你們誰會賭下最險峻的誓言證明自己的思想從來不會遷徙?
    馬格斯韋爾說抽象藝術(shù)的出現(xiàn)是一個信號,表示在這個世界上還有人的感覺存在。他說我不敢和畫布疏理,因為一旦疏理就意味著生命需要重新梳理,而每一次梳理都是一次極刑。他的話語沒有頭緒,應(yīng)該還沒有完。
    我覺得就以這樣一個沒有頭緒的結(jié)尾,我覺得是非常好的,因為人生我覺得它是有起點的,我覺得終點很難找得到,所以說我們大家可以讓自己的未來更加得藝術(shù)化一點,或者抽象化一點。
    錢學(xué)森老師說過:“任何一切思維的,是以抽象思維進行思考的。”我覺得說得相對比較準(zhǔn)確,為什么呢?在一個事物沒有出現(xiàn)的時候,它一定是經(jīng)過大腦進行了一個抽象的思維的構(gòu)思或者構(gòu)架,然后最后形成了一個草圖或者是產(chǎn)品,或者是最后實實在在的出現(xiàn)在我們的眼前。
    我是比較喜歡去研究概念車,概念車雖然說它只是一個概念,但是我覺得它是在對我們未來美好事物的一個向往,一種追求。就像一定要有理想,有夢想一樣的。那么你未來的生活才會活得更加的精彩。謝謝!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十三
    尊敬的各位上級帶領(lǐng)、各位教授:
    你們好!
    我要競聘的是美術(shù)特長班教授,我從小就特別喜好美術(shù)!對付美術(shù)有獨特的見解,長于創(chuàng)設(shè)想象。喜好畫畫的我常聽到父母的稱道,朋儕們也凡是請我畫,他們在美術(shù)課上凡是交的是我的作品。中學(xué)畢業(yè),因為一些因為,我異國兌現(xiàn)本身的夢想去正規(guī)院校埋頭進修美術(shù)。但這些身分從異國熄滅我對美術(shù)的摯愛!中專期間,我們在異國安排美術(shù)特長,我才選擇了聲樂,固然有一番成績,但我仍然一樣深愛漂亮術(shù)。藝術(shù)是一種審美,音樂和美術(shù)之間有著必定的關(guān)聯(lián)。讀書期間,我的美術(shù)成績一貫保存在班上壓服一切。此中,中學(xué)時曾獲全年級一等獎。
    關(guān)于美術(shù)我有必定的明白,我國在全國有著深遠感化的是中國畫,它是用毛筆、墨以及中國畫顏料,在特制的宣紙或絹素上作畫。而歐美畫是辨別于中國死板繪畫系統(tǒng)的西方繪畫,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆劃等很多畫種。此中我對這些繪畫素材的用法都有明白。這是我的竟崗優(yōu)勢。
    1、埋頭探討傳授方案,經(jīng)過議定查閱和觀賞他人作品進步審都雅和明白如何展開風(fēng)趣的傳授活動,使幼兒能斗膽地表達本身的感情、明白和想象,從而使幼兒體驗到以本身獨特的本性化的方法感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的解放和高興。
    2、腳結(jié)壯地,展開傳授活動。指導(dǎo)幼兒學(xué)會查看觀賞天然中的美功德物,查看四周的人和事,積聚充裕的感性經(jīng)驗。使幼兒獲得想像畫素材,并學(xué)會應(yīng)用素材,創(chuàng)設(shè)出具有必定空間和審美代價的視覺形象的藝術(shù)。
    3、在“趣”中進步幼兒想像畫的技巧,幼兒對美術(shù)感樂趣了,才華更加有效地鼓勵他們參加活動、自動進修的欲望。是以,在選擇想像畫的內(nèi)容時,根據(jù)各班幼兒差別的年齡特征、樂趣喜好及現(xiàn)有的繪畫程度,多拔取幼兒糊口生涯中熟悉的、感樂趣的、具有吸引力的題材,因材施教。
    4、與家長做好雷同工作,注意平常糊口生涯中的引誘,以及相干素材的籌辦。
    如果我很僥幸成為美術(shù)特長班的教授,我將愛惜這個機遇,扎結(jié)壯實的工作。反之,不能上崗,我也會珍視本身的不敷,在今后的工作中連續(xù)竭力。
    感謝大家!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十四
    教材分析:
    中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相連。
    中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。
    在各種玩具充斥市場的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
    教學(xué)目的:
    1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識。
    2.培養(yǎng)對中國民間藝術(shù)的興趣。
    3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。
    教學(xué)重難點:
    重點:讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。
    難點:深入淺出、恰如其分地對學(xué)生進行講解。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教具:有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。
    學(xué)具:美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨?。每人一份手工娃娃的裝搭配件。
    教學(xué)過程:
    一.組織教學(xué)。
    二.剪紙引題,導(dǎo)入課題。
    (本環(huán)節(jié)目的:通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)。
    (師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)。
    師:小朋友,請看這是一幅什么作品?
    生:這是剪紙作品。
    師:你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動、生活風(fēng)俗、宗教活動的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。
    在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。
    今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)。
    三.講授新課。
    (本環(huán)節(jié)目的:通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)。
    (一)簡介民間玩具的概況。
    我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經(jīng)有了具有玩具功能的實物,過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”,不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶;一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎;一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。
    (二)欣賞課文作品。
    (讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)。
    師:這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。
    (三)欣賞玩具實物。
    (在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)。
    請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的?(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)。
    2.民間玩具的分類。
    請討論一下,根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類?
    (各組經(jīng)過討論,寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)。
    (出示投影附一:民間玩具的分類。)。
    這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。
    說到這兒,可能有些小朋友會想,我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急,讓我們先來看看。
    (四)欣賞代表性民間玩具。
    1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。
    師:先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別?
    (生回答,外形像青蛙、中間有個洞……)。
    師小結(jié):這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的`中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓;同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康;這種枕頭色彩鮮艷,形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達的。
    2.介紹玩具中圖案的寓意。
    在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。
    在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎?請看(出示投影附三:圖案的寓意)。
    3.欣賞民間玩具的色彩。
    民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看:(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的?(學(xué)生回答)。
    師小結(jié):中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛;豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體,一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。
    4.認識民間玩具的功用。
    民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)。
    (引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)。
    總結(jié):這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品,多么難能可貴呀。
    中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術(shù),是現(xiàn)代高檔玩具遠遠不能比的。
    (五)欣賞本地玩具。
    師:中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢?老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠獭职?、媽媽小時候玩過的玩具,現(xiàn)在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺講解)。
    總結(jié):今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心;在造型的塑造上,不僅強調(diào)夸張變形,又強調(diào)生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣;在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)。
    四制作玩具,結(jié)束教學(xué)。
    (本環(huán)節(jié)目的:通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。)。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十五
    大家好!
    我非常喜歡美術(shù)。
    當(dāng)我看朱建宇同學(xué)畫的坦克,綠色的機身,細致的紋理,連坦克上的輪帶都畫得非常仔細,真是讓我羨慕。當(dāng)我看到動畫片里豐富艷麗的場景,栩栩如生的動畫人物,我更是喜歡的不得了,淘氣的哪吒、年輕帥氣的.柯南這些都是我非常喜歡的動畫人物,媽媽說這都是人們精心繪畫出來的,我喜歡畫漫畫,我長大了也要刻畫出我喜愛的動畫人物。當(dāng)外出旅游時,一路上看到祖國的大好河山,翠綠的森林,碧藍的大海,我多想用手中的鉛筆把這美麗的風(fēng)景永遠的留在紙上。
    今年媽媽給我報了美術(shù)班,第一節(jié)美術(shù)課本以為老師會教我們畫我最歡喜的漫畫,可是一連三節(jié)課老師都教我們畫正方體,我厭倦了,老師說:“只有打好基礎(chǔ)才能在今后的繪畫過程中筆下生花?!币驗槲业哪托牟蛔?,遇到難畫的我也灰心過、放棄過,甚至把鉛筆扔在地上再也不想畫了,在老師的幫助下我慢慢找回了信心,兩個月過去了,我的繪畫水平提高了很多,現(xiàn)在我的素描作業(yè)基本都在90分以上。
    我喜歡美術(shù),我要把美麗的風(fēng)景畫在紙上,我要刻畫出我喜愛的動畫人物,我會更加努力的。
    謝謝大家!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十六
    各位評委、老師們:
    你們好!
    我是來自***實驗小學(xué)的***,我說課的內(nèi)容是《手形的聯(lián)想》。
    促進孩子的個性發(fā)展。
    我將從以下六個部分進行闡述:
    一、教材分析;二、學(xué)情分析三、目標(biāo)預(yù)設(shè);
    四、材料準(zhǔn)備;五、教學(xué)流程;六、小結(jié)評價;
    一、教材分析:
    《手形的聯(lián)想》是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊第七課的內(nèi)容。本課緊密聯(lián)系孩子們的生活實際,圍繞“手形”這一主題,面向全體學(xué)生以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,以老師為指導(dǎo),學(xué)生為主體的探索角色,以尊重鼓勵民主平等的學(xué)習(xí)方式進行激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,呈現(xiàn)了海量的信息和素材資源。
    二、學(xué)情分析:
    時鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價,有助于學(xué)生成為積極的評價主體,提高評價能力。
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十七
    各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:
    你們好!
    今天我演講的題目是《美術(shù)教學(xué)中點滴體會》。
    學(xué)校是育人的基地,就是要通過不同學(xué)科,從不同角度、不同層次來訓(xùn)練、培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣,要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo),不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫,教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說,美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識,也要育人,既要注重基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練,也要進行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
    我在教《海底世界》一課時,采用了多媒體教學(xué),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)從月球上看到的地球時,我問學(xué)生:它為什么是藍色的?引導(dǎo)學(xué)生說出:因為地球大部分面積是海洋,而大海的顏色是藍色的,所以地球是一個美麗的藍色球體。這樣的導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時也活躍了學(xué)生的思維。學(xué)生會積極、興奮的投入到新課的學(xué)習(xí)中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島美麗海底的圖片,五彩繽紛的海底世界,一下子吸引了學(xué)生的注意力,使他們耳目一新,產(chǎn)生了對大海的向往和對我們美麗祖國的熱愛。
    在“考考學(xué)生”對大海了解有多少、知道些什么?這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生講什么,教師畫什么,大大增強學(xué)生的滿足感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫的興趣。本節(jié)課始終圍繞教學(xué)目的,在不知不覺中完成一幅美麗的海底世界圖。在潛移默化中既對學(xué)生進行了基本技能的訓(xùn)練,也給學(xué)生賞心悅目,美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外,還要考慮到整體的布局。
    在這一環(huán)節(jié)中,我采用電腦自制輔助游戲來解決的:在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片,旁邊設(shè)有各種各樣的互動的海底生物,供學(xué)生進行擺放,看看哪種擺放是最美的,從而達到對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng),利用先進教學(xué)手段將復(fù)雜的教學(xué)過程簡單化、學(xué)生愛學(xué),教師也輕松。最后再展示學(xué)生的電腦作品,給學(xué)生以成功后的喜悅。整節(jié)課由傳統(tǒng)的教你學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)、輕松學(xué)的新型教學(xué)模式。周密的設(shè)計,大大提高了學(xué)生興趣,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣既提高了學(xué)生的基本技能,也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
    在教《窗口》一課時,我不僅交給學(xué)生怎樣作畫,重要的是根據(jù)教材繪畫創(chuàng)作課的特點,通過作畫,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造性發(fā)散思維能力。
    課后從作業(yè)中了解到,學(xué)生的繪畫題材幾乎沒有雷同,且主題鮮明,描畫精細,色彩協(xié)調(diào)。學(xué)生通過感知、思維,進一步加深了對美的認識,也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維的能力。
    通過近幾年的美術(shù)課教學(xué)實踐,使我懂得,美術(shù)課與其他學(xué)科一樣,要因材施教,根據(jù)教材固有的藝術(shù)因素,向?qū)W生傳授知識,滲透美育,陶冶情操,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,完成預(yù)期的各種教學(xué)目標(biāo)。這就是我近年來從事美術(shù)教學(xué)工作中一點體會,不妥之處,敬請指教。
    謝謝!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十八
    各位上級領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    你們好!
    我要競聘的是美術(shù)特長班老師,我從小就非常喜歡美術(shù)!對于美術(shù)有獨特的見解,善于創(chuàng)造想象。喜歡畫畫的我常聽到父母的夸獎,朋友們也經(jīng)常請我畫,他們在美術(shù)課上經(jīng)常交的是我的作品。中學(xué)畢業(yè),因為一些原因,我沒有實現(xiàn)自己的夢想去正規(guī)學(xué)校潛心學(xué)習(xí)美術(shù)。但這些因素從沒有熄滅我對美術(shù)的摯愛!中專時期,我們學(xué)校沒有安排美術(shù)特長,我才選擇了聲樂,雖然有一番成績,但我依然同樣深愛美術(shù)。藝術(shù)是一種審美,音樂和美術(shù)之間有著一定的聯(lián)系。讀書期間,我的美術(shù)成績一直保持在班上名列前茅。其中,中學(xué)時曾獲全年級一等獎。
    關(guān)于美術(shù)我有一定的了解,我國在世界有著深遠影響的是中國畫,它是用毛筆、墨以及中國畫顏料,在特制的宣紙或絹素上作畫。而西洋畫是區(qū)別于中國傳統(tǒng)繪畫體系的西方繪畫,包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等許多畫種。其中我對這些繪畫素材的用法都有了解。這是我的竟崗優(yōu)勢。
    我的工作設(shè)想:
    1、潛心研究教學(xué)方案,通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學(xué)活動,使幼兒能大膽地表達自己的情感、理解和想象,從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂。
    2、實事求是,開展教學(xué)活動。引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察欣賞自然中的美好事物,觀察周圍的人和事,積累豐富的.感性經(jīng)驗。使幼兒獲得想像畫素材,并學(xué)會運用素材,創(chuàng)造出具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。
    3、在“趣”中提高幼兒想像畫的技能,幼兒對美術(shù)感興趣了,才能更為有效地激發(fā)他們參與活動、主動學(xué)習(xí)的欲望。因此,在選擇想像畫的內(nèi)容時,根據(jù)各班幼兒不同的年齡特征、興趣愛好及現(xiàn)有的繪畫水平,多選取幼兒生活中熟悉的`、感興趣的、具有吸引力的題材,因材施教。
    4、與家長做好溝通工作,注意日常生活中的誘導(dǎo),以及相關(guān)素材的準(zhǔn)備。
    如果我很榮幸成為美術(shù)特長班的老師,我將珍惜這個機會,扎扎實實的工作。反之,不能上崗,我也會正視自己的不足,在以后的工作中繼續(xù)努力。
    我的演講完畢,謝謝大家!
    有很多家長或?qū)W生都十分困惑:為什么老師要花費這么大氣力來鼓勵我們的孩子要學(xué)習(xí)美術(shù)?學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處?學(xué)習(xí)美術(shù)能做什么?針對各位家長和同學(xué)們的這些困惑,我從以下幾方面和大家交流:
    1、學(xué)習(xí)美術(shù)就是不學(xué)好事,就是不務(wù)正業(yè),沒有出息。
    持有這些問題的家長及學(xué)生說明他對美術(shù)這一專業(yè)缺少了解,還沒有真正認識到美術(shù)的發(fā)展方向和美好前景。我國眾多著名的畫家如:吳昌碩、齊白石、徐悲鴻、潘天壽、李苦禪、張大千、豐子愷等等都是從美術(shù)這一專業(yè)走向世界的。這兩年山東省的美術(shù)考生均突破6—7萬人。國家需要大量的動漫,環(huán)境設(shè)計等人才。
    2、擔(dān)心沒有天賦,更沒有學(xué)美術(shù)的基礎(chǔ)。
    說起天賦,我要給大家講一個真實的故事。19xx年湖南南縣一所鄉(xiāng)下小學(xué)的招生考試中,一個小考生的臨場表現(xiàn),可謂妙趣橫生。
    這個孩子五歲之前并無語言“天賦”,甚至一直被懷疑是一個低能兒,每天很少說話,即使偶爾與人交談也經(jīng)常因聽錯或誤解對方的意思而無法進行下去。孩子的爺爺、奶奶叫他“球傻”,這里面既有對孩子的愛,也有對孩子的憐。
    球傻五歲上學(xué),不是因為早慧,而是隨著父母從城市下放到農(nóng)村,無人看護,被派到鄉(xiāng)下小學(xué)教書的母親索性讓他上學(xué),以便兼而顧之。
    考場上,老師問:“你能從一數(shù)到一百么?”
    球傻看著老師說:“不會?!?BR>    “那你就數(shù)一下自己的衣服扣子吧?!币驗槭峭碌暮⒆?,老師放寬了要求。
    球傻樂了,“我會。”于是他伸出小手在衣服上比劃著?!耙粋€、兩個、三個?!彼nD了一下,接著大爆笑料“五個、六個、八個?!?BR>    最后球傻還是上了小學(xué),但人們都對他不抱任何希望——他“天賦”太差。
    一晃三十幾年過去了。這個天賦太差的孩子后來情況怎樣了?結(jié)果是再一次讓人大跌眼鏡:他十九歲登上大學(xué)講臺,二十八歲成為中國當(dāng)時最年輕的副教授,三十二歲擔(dān)任英語碩士生導(dǎo)師,三十八歲擔(dān)任北京新東方學(xué)校第二任校長和北京新東方教育科技集團總裁,把雅思培訓(xùn)在中國做到最大,并研發(fā)了大量雅思教材,被業(yè)內(nèi)稱為“胡雅思”。
    對,他就是胡敏——當(dāng)年的“球傻”。胡敏,我國著名英語教育家。留英學(xué)者,我國英語培訓(xùn)業(yè)的領(lǐng)軍人物?,F(xiàn)任北京新航道教育文化公司總裁、北京新航道學(xué)校校長。
    聽完這個故事,還會有誰告訴我,他缺少“天賦”,因此干不成事業(yè)?
    有這一認識的同學(xué)大可不必擔(dān)心,只要你能遵守學(xué)校紀(jì)律,能按老師的要求完成各項學(xué)習(xí)任務(wù),我們就有信心將學(xué)生們送入大學(xué)的校門。
    平時用的畫具100元以內(nèi)??忌洗髮W(xué)學(xué)費一般在6000元——8000元,其他無任何費用。
    4、學(xué)習(xí)時間太晚,已經(jīng)來不及了。
    現(xiàn)在學(xué)是最好的時機,還有一年的時間,20xx年的春節(jié)后才開始專業(yè)考試。一年的時間,365天,歷史上可以讓居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,可讓愛因斯坦證出e=mc的平方,只要你認真,下了功夫,在這個時間內(nèi)完全可以學(xué)好專業(yè)。
    1、解決了有學(xué)上的問題。
    根據(jù)我校的實際情況,我們每年純文理錄取的人數(shù)就在100多人,這意味著我們有1000多人將要面臨專科或高職,更甚者要背包回家。從我校美術(shù)專業(yè)的錄取情況來看僅去年剛剛畢業(yè)的這一屆為例,美術(shù)考生200多人,一二本錄取130多人。其中,高三、五班的美術(shù)班,共42人,有39人拿到了本科合格證。高三20班的美術(shù)生有38人,有32人拿到本科合格證。高三22班共39人,有35人過關(guān)。
    20xx年的美術(shù)高考中,高三21班有59人,拿到合格證的有57人,另外還有幾位同學(xué)拿到了山東大學(xué),北京林業(yè)大學(xué)等名牌院校的合格證。
    2、提供了讀名牌大學(xué)的機會。
    根據(jù)目前的實際情況,學(xué)習(xí)美術(shù)可以為他們提供一個更好的跨入更高學(xué)府的機會。是進入名牌大學(xué)和重點大學(xué)的捷徑。進入藝術(shù)類本科的重點大學(xué),文化課分?jǐn)?shù)線要求較低,這是美術(shù)專業(yè)的高考優(yōu)勢之一。這里我們對比一下20xx年北京高招的分?jǐn)?shù)線,本科文理一批分別為532、501;文理二批分?jǐn)?shù)線分別為489、459;而藝術(shù)類本科文理分?jǐn)?shù)線僅為293、275。進入清華、北大等重點大學(xué),美術(shù)專業(yè)學(xué)生也有優(yōu)勢。文化課470分可以上清華、北大;360分可以上復(fù)旦、南開。
    去年幾所大學(xué)美術(shù)專業(yè)的文化課與普文普理的分?jǐn)?shù)比較如下:普文普理需630分以上的高校,美術(shù)專業(yè)文化課只需470分左右,像中國人民大學(xué)文科需620分以上,美術(shù)專業(yè)文化課只需360分左右,復(fù)旦大學(xué)文科需620分以上,美術(shù)專業(yè)文化課只需350分左右,而中央美院只需400分。對于高中生來講一個事實就是,文化課達到400分以上比較容易,但要突破600分極為困難,所以對于文化課相對低一點的同學(xué),通過美術(shù)一樣能進入名牌大學(xué)。
    近幾年報考美術(shù)專業(yè)的文化學(xué)科分?jǐn)?shù)線始終不超過300分。文化課320分以上可以進入傳統(tǒng)美院(美術(shù)院校中的名牌),這比文理生要低200—300分,這為學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生進入名牌大學(xué)提供了極為有利的機會。
    可能也有很多學(xué)生或家長對美術(shù)不太了解,不知道美術(shù)怎么考,要考哪些學(xué)校,美術(shù)有哪些專業(yè),學(xué)習(xí)完美術(shù)后,我可以做什么工作。就這些問題我可以從以下兩點和同學(xué)們交流:
    1、招生院校逐年增多。
    現(xiàn)在,不僅美術(shù)學(xué)院如中央美院、中國美院、天津美院、四川美院等設(shè)有美術(shù)專業(yè),各級綜合類大學(xué)和師范類院校均設(shè)美術(shù)專業(yè)。我省內(nèi)31所本科院校都設(shè)有美術(shù)專業(yè)。如:山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、山東科技大學(xué)、中國石油大學(xué)、青島科技大學(xué)、濟南大學(xué)、青島理工大學(xué)、山東輕工業(yè)學(xué)院、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山師、曲師、聊師、臨沂師院、山東藝術(shù)學(xué)院、青島大學(xué)、煙臺大學(xué)、魯東大學(xué)、濱州學(xué)院、泰山師院、菏澤學(xué)院、山東經(jīng)濟學(xué)院等。省外有北京大學(xué)、中國人大、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、北京電影學(xué)院、北京服裝學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、北京師范大學(xué)、四川師范大學(xué)、江南大學(xué)等也設(shè)有美術(shù)專業(yè),美術(shù)考生均可報考??蓤罂嫉膶I(yè)主要有:藝術(shù)設(shè)計(如平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、染織設(shè)計、陶瓷設(shè)計、工藝設(shè)計、工藝玩具設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計等)、動畫、建筑、攝影、美術(shù)教育、繪畫(如國畫、油畫、版畫、壁畫等)雕塑、影視、人物化裝造型、服裝表演等(女生身高限1米七以上,男生限1米八以上。年齡不超過21歲)。
    2、就業(yè)渠道越來越廣。
    通過學(xué)習(xí)美術(shù)可以使學(xué)生拓寬就業(yè)路子,擴大就業(yè)選擇的機會,即使畢業(yè)不從事美術(shù)工作,更多的單位還愿意接收那些有美術(shù)基礎(chǔ),有一技之長的學(xué)生,因為他們的整體素質(zhì)鑒賞能力、審美能力、動手能力得到了極大的提高,比一般的學(xué)生思路開闊,思想活躍,更有利于將來的發(fā)展。
    另外,美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)造型的學(xué)生很多在大二就能夠發(fā)表自己的作品,賣畫攬活,有較高的收入,完全能夠解決生活費、學(xué)費的問題;學(xué)設(shè)計的學(xué)生大二開始不斷接到設(shè)計的項目,做到了邊學(xué)邊工作,也很好的解決了學(xué)費問題,并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
    3、參加國家公務(wù)員考試,照樣進入白領(lǐng)階層。
    不想從事美術(shù)事業(yè)的學(xué)生,四年本科畢業(yè)照樣可以參加國考,實現(xiàn)你理想的工作崗位的夢想。
    總之,只要大家有學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和決心,在我們專業(yè)老師的精心指導(dǎo)和幫助下一定會實現(xiàn)你的夢想,一定能考入理想中的大學(xué)。
    讓我們攜手共進,共同創(chuàng)造燦爛明天,相信在20xx年的高考中定會取得輝煌的成績!
    小學(xué)美術(shù)試講稿篇十九
    各位評委、教師們:
    你們好!
    今天我演講的題目是《美術(shù)教學(xué)中點滴體會》。
    學(xué)校是育人的基地,就是要通過不同學(xué)科,從不同角度、不同層次來練習(xí)、培養(yǎng)、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科教學(xué)一樣,要以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo),不能單純地認為美術(shù)課僅僅是教學(xué)生繪畫,教學(xué)生依葫蘆畫瓢。也就是說,美術(shù)課教學(xué)同樣既要傳授知識,也要育人,既要注重基礎(chǔ)知識、基本技能的練習(xí),也要進行創(chuàng)造能力與思維能力的培養(yǎng)。
    我在教《海底世界》一課時,采用了多媒體教學(xué),當(dāng)屏幕上出現(xiàn)從月球上看到的地球時,我問學(xué)生:它為什么是藍色的?引導(dǎo)學(xué)生說出:因為地球大部分面積是海洋,而大海的顏色是藍色的,所以地球是一個漂亮的藍色球體。這樣的導(dǎo)入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時也活躍了學(xué)生的思維。學(xué)生會積極、興奮的投入到新課的學(xué)習(xí)中去。接著老師展示幾幅我國南沙群島漂亮海底的圖片,五彩繽紛的海底世界,一下子吸引了學(xué)生的注重力,使他們耳目一新,產(chǎn)生了對大海的向往和對我們漂亮祖國的熱愛。在“考考學(xué)生”對大海了解有多少、知道些什么?這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,學(xué)生講什么,教師畫什么,大大增強學(xué)生的滿足感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)繪畫的愛好。本節(jié)課始終圍繞教學(xué)目的,在不知不覺中完成一幅漂亮的海底世界圖。在潛移默化中既對學(xué)生進行了基本技能的練習(xí),也給學(xué)生心曠神怡,美的享受。一幅繪畫作品除了表達單個物體的美之外,還要考慮到整體的布局。在這一環(huán)節(jié)中,我采用電腦自制輔助游戲來解決的:在電腦畫面中有一幅空的藍色的海底圖片,旁邊設(shè)有各種各樣的互動的海底生物,供學(xué)生進行擺放,看看哪種擺放是最美的,從而達到對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和審美意識的培養(yǎng),利用先進教學(xué)手段將復(fù)雜的教學(xué)過程簡單化、學(xué)生愛學(xué),教師也輕松。最后再展示學(xué)生的電腦作品,給學(xué)生以成功后的喜悅。整節(jié)課由傳統(tǒng)的教你學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)、輕松學(xué)的新型教學(xué)模式。周密的設(shè)計,大大提高了學(xué)生愛好,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣既提高了學(xué)生的基本技能,也培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。
    在教《窗口》一課時,我不僅交給學(xué)生怎樣作畫,重要的是根據(jù)教材繪畫創(chuàng)作課的特點,通過作畫,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)造性發(fā)散思維能力。
    開課伊始,我先讓學(xué)生在本教室窗口進行觀察,然后讓學(xué)生談?wù)勛约核匆姷母鞣N景物。我又給學(xué)生即興示范窗口,再讓學(xué)生欣賞課本上的作品。通過各種觀察,讓學(xué)生構(gòu)思,你預(yù)備畫什么樣的窗口。孩子們積極思維,大膽發(fā)言??纱蠖鄶?shù)學(xué)生只會說出各種具體的窗口。我又進一步啟發(fā)學(xué)生,人們常說:“眼睛是心靈的窗口”;而我們___是文明城市,對外不也是個文明的窗口嗎?使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)也是一個“窗口”,如何表現(xiàn)這兩類窗口呢?讓學(xué)生自由發(fā)言,頓時課堂氣氛熱烈起來,學(xué)生你一言、我一語地商討起來。一生回答:我想畫旅游時在火車上見到素不相識的旅客讓座,展現(xiàn)新時代少年熱情好客、文明禮貌的風(fēng)尚;又一生回答:我要表現(xiàn)我班陳志超同學(xué)樂于助人、崇高的心靈之窗……課后從作業(yè)中了解到,學(xué)生的繪畫題材幾乎沒有雷同,且主題鮮明,描畫精細,色彩協(xié)調(diào)。學(xué)生通過感知、思維,進一步加深了對美的熟悉,也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維的能力。
    通過近幾年的美術(shù)課教學(xué)實踐,使我懂得,美術(shù)課與其他學(xué)科一樣,要因材施教,根據(jù)教材固有的藝術(shù)因素,向?qū)W生傳授知識,滲透美育,陶冶情操,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,完成預(yù)期的各種教學(xué)目標(biāo)。這就是我近年來從事美術(shù)教學(xué)工作中一點體會,不妥之處,敬請指教。
    謝謝!
    演講人:___。
    ___市珍珠園小學(xué)。