教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)流程和評估方式等內(nèi)容。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實際情況和興趣特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些教案范文涵蓋了各學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇一
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
（三）跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）。
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
歡樂滿山谷大班音樂教案篇二
一、1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
三、（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的`動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇三
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇四
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
――教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽――――教師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
――開展討論活動。
――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
——教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽————教師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
——幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
——開展討論活動。
——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的`美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇六
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）。
師：喜歡嗎？聽了你想做什么呢？
2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。
師：現(xiàn)在和我一起聽音樂，我們在樂句的第一拍，拍一下手，找找有幾個樂句。拍了幾下手，就表示有幾個樂句。
師：有幾個樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作，老師選擇動作，進(jìn)行記錄。
師：請小朋友找個空位置，讓老師看到你們每個人的動作，自己跟著音樂做出喜歡的動作，隨便做動作。（教師進(jìn)行記錄）。
2、幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動作。
師：這個動作怎么做？這個動作有點像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來！應(yīng)該注意什么？
師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
三、跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（幼兒圍圈）。
師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）。
師：去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的`？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如：多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
歡樂滿山谷大班音樂教案篇七
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識”春天“二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇八
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容。
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
2．運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ab樂段的不同，提問”a段和b段有什么不同，a段是怎樣的，b段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
活動結(jié)束。
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
活動延伸。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇九
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對比，唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)要點。
1．活動重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.活動難點：唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化。
3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
四、活動過程。
1.熱身活動：幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動。
2.教師與幼兒進(jìn)行練聲活動。
（1）你聽到了什么？為什么說美麗山谷真稀奇？
（2）完整聽歌曲。（引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。）。
（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。
（5）分組唱。
（6）請個別幼兒上臺來演唱。
5．結(jié)束部分：
教師進(jìn)行小結(jié)，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十
通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》、讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。
以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作、提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點；
1、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點；能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具；電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。
教學(xué)過程；
一、情景導(dǎo)入；
學(xué)生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。
師；今天、李老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方?？?、這是一個什么地方。
生；美麗的`大山、幽深的山谷。
師；那你們最想對大山說點什么。
生；喂(強(qiáng))!師；喂(回音)、剛才老師在做什么。
生；老師在當(dāng)我們的回音。
師；現(xiàn)在、有誰愿意對著山谷說話、誰來當(dāng)回音。
生；喂、你好嗎(強(qiáng))————喂、你好嗎(弱)。
生；喂、大山、你好嗎(強(qiáng))————喂、大山、你好嗎(弱)。
師與學(xué)生討論、哪組學(xué)生表演得好、為什么。
生；回音應(yīng)該比原聲要弱一些。
師；同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)、現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲、同學(xué)們扮演回聲。
師；(呼喊狀)喂、你好嗎。
生；(弱)喂、你好嗎。
師；注意、現(xiàn)在老師的原聲有變化了!(播放課件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、學(xué)唱歌曲。
師；同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽、那么、大山山谷回音的音樂也特別美、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。
生；認(rèn)真聽。
師；這么美的音樂、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了、在我唱的過程中、同學(xué)們得幫一個忙、當(dāng)我唱“啊”時、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。
師生接唱。學(xué)生學(xué)唱。
針對學(xué)生出現(xiàn)的問題、及時糾正。
請學(xué)生演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
生；天壇回音壁。
生；話筒回音。
師；那你們能把你們說得唱一唱嗎老師相信你們能行、同學(xué)們可以先。
分組討論你們組所選的主題。
師；同學(xué)們、討論完了嗎現(xiàn)在、就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容、說說歌詞吧。
do；話筒話筒真稀奇、著稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、話筒回音真好聽、真好聽。
re；天壇天壇回音壁、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi；山洞山洞真美麗、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚、噠噠噠噠噠、山洞回音真好聽、真好聽。
師；同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
四、小結(jié)。
師；今天、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》、還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們、你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說；“再見了!”同學(xué)們向你們的山谷再見、向你們的回音再見。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十一
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨的牧羊人》。
二、玩游戲：克隆。
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克??？我們來玩這個游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂表情：連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞。
1、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）。
2、教師念歌詞。
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）。
4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱。
3、幼兒學(xué)唱回聲。
師幼共同演唱。
4、幼兒看圖譜完整演唱。
重點指導(dǎo)：
（1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
（2）注意附點。
5、學(xué)習(xí)對唱。
（1）師幼對唱。
（2）幼兒分組對唱。
（3）個別幼兒對唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師：除了向大山里的松樹，還可以向誰問好？
2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？
3、師：請你們給歌曲取個名字。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十二
主題活動開展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂，而在之前《兩只小象》的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個內(nèi)容，想通過孩子對樂曲地反復(fù)聽賞，感受舞曲的歡快節(jié)奏，并初次學(xué)習(xí)以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂的事；第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作；第三環(huán)節(jié)通過邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
1、愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂。
音樂。
一、夸一夸——我的朋友。
1、你最喜歡班級里哪個朋友？為什么？
2、小結(jié)：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動作。
1、師表演邀請舞的基本動作，幼兒欣賞。
說說：你看懂了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟著老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉(zhuǎn)個圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞。
1、現(xiàn)在配上音樂看老師和xx小朋友一起來邀請朋友跳舞。
說說；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強(qiáng)的孩子做邀請者聽音樂嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時候老師鼓勵孩子一起聽音樂以兒歌形式有節(jié)奏地念動作，來幫助孩子記憶舞蹈動作。
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時，老師根據(jù)音樂節(jié)奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動作。
將邀請舞的音樂放在“星尚doremi”個別化學(xué)習(xí)活動中，便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十三
活動目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱“啦”音，另一部分幼兒唱“嗚”音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章?！兜诰沤豁懬肥怯?822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十四
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】。
一、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽。
師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢？
開展討論活動。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十五
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強(qiáng)弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴(kuò)充樂句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。
活動目標(biāo)。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
活動重點。
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
活動過程。
（一）爬山。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的`地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4．重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
（三）與大山對話。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、在逐漸熟悉歌曲的過程中，進(jìn)行有感情的演唱。
2、讓幼兒了解“山谷回音”這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的愿望。
3、讓幼兒體會音樂中強(qiáng)弱（fp）的不同效果。
活動準(zhǔn)備：
1、山谷圖一張。
2、紙箱一個。
3、表現(xiàn)回聲的flash。
4、歌曲范唱帶一盒。
活動過程：
1、導(dǎo)入（幼兒在教室外排隊，模仿登山）。
師：同學(xué)們，今天我們一起去山上玩，好嗎？(音樂起，幼兒用手搭起火車上橋了，進(jìn)山洞，幼兒開著火車走到座位上，音樂停。)。
（1）感受回聲。
師：爬上山頂大聲地喊“我登上山頂了！”……喊完之后會怎樣呢？（會有回聲）（讓幼兒頭帶紙箱，感受回聲）。
師：請你們聽一聽這是什么？（聽磁帶）你們聽到了什么？（回聲，聲音會越來越小，能反復(fù)聽到）。
（2）練聲。
師：那誰能來模仿回聲呢？(幼兒進(jìn)行表演。)。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）欣賞：
提問：a、請大家想一想，在這首歌里你們聽到了回音嗎？是哪一句？（有！“啊……”）。
b、他是怎么唱呢？（一句強(qiáng)，一句弱）。
（2）集體朗讀歌詞。
3、聽音樂學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲演唱歌曲。
（2）跟琴演唱歌曲。
（3）歌曲處理。
師：小朋友，我們?nèi)ソ纪獾巧綍r心情是怎么樣的？（開心的）那我們怎么唱才能表達(dá)出高興呀？（哦，我們要笑起來唱歌。）這首歌里的`“啊”是回聲，我們應(yīng)該怎么唱？（一句強(qiáng)，一句弱）。
4、創(chuàng)編歌詞。
5、教師小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽》這首歌，在這首歌的伴奏下，登上了山頂。現(xiàn)在旅行結(jié)束了，讓我們還在這首樂曲的伴奏下離開吧！(幼兒搭起火車，在樂曲的伴奏下離開教室。)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇一
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
（三）跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作?。ń處熓痉?，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）。
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
歡樂滿山谷大班音樂教案篇二
一、1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
三、（一）熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2、聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
（二）創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的`動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）。
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）。
3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇三
1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。
3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備。
1.圖片：白云，藍(lán)天。
2.圖譜、音樂磁帶。
活動過程。
1.觀看圖片：白云、太陽。
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開。
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）。
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞。
教師：小朋友說的可真好，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）。
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）。
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）。
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了，我來當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）。
引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結(jié)（放歌詞音樂）。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇四
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
活動準(zhǔn)備。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
活動過程。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
――教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
――教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽――――教師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
――教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
――幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
――開展討論活動。
――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
1、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
——教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽————教師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
——教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
3、學(xué)唱歌曲。
——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
——幼兒歌唱，教師退出。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？
——開展討論活動。
——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
5、打擊樂：歡樂舞曲。
——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的`美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇六
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
一、熟悉音樂。
1、欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶了一份禮物，這份禮物需要用你們的耳朵聽（播放音樂）。
師：喜歡嗎？聽了你想做什么呢？
2、聽辨樂句，在每一樂句的首句拍手。
師：現(xiàn)在和我一起聽音樂，我們在樂句的第一拍，拍一下手，找找有幾個樂句。拍了幾下手，就表示有幾個樂句。
師：有幾個樂句？沒有我，你們行嗎？請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作。
1、幼兒聽音樂自由表演動作，老師選擇動作，進(jìn)行記錄。
師：請小朋友找個空位置，讓老師看到你們每個人的動作，自己跟著音樂做出喜歡的動作，隨便做動作。（教師進(jìn)行記錄）。
2、幼兒根據(jù)圖譜，學(xué)習(xí)動作。
師：這個動作怎么做？這個動作有點像什么？新疆舞，手腕要轉(zhuǎn)起來！應(yīng)該注意什么？
師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候要先做好準(zhǔn)備。
3、聽音樂表演舞蹈動作。
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）。
三、跳邀請舞。
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（幼兒圍圈）。
師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？（教師作提升）。
師：去找個朋友試一試邀請的動作。
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的`？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）。
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如：多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整；如發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友？）。
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？
5、延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：喜歡今天學(xué)的邀請舞嗎？請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
歡樂滿山谷大班音樂教案篇七
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備。
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認(rèn)識”春天“二字。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
三、活動過程。
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯，以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇八
2．能根據(jù)音樂的變化，用簡單的符號、動作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了。
活動過程。
一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂趣，
1．以律動《郊游》進(jìn)入活動室，引導(dǎo)幼兒坐好。
2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
二、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容。
1．完整欣賞音樂，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解。
三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗。
2．運用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ab樂段的不同，提問”a段和b段有什么不同，a段是怎樣的，b段是怎樣的“”你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象”我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
活動結(jié)束。
評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
活動延伸。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇九
1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對比，唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化。
3.體驗參與唱歌活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備。
三、指導(dǎo)要點。
1．活動重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。
2.活動難點：唱出音樂的強(qiáng)弱力度的變化。
3.指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
四、活動過程。
1.熱身活動：幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動。
2.教師與幼兒進(jìn)行練聲活動。
（1）你聽到了什么？為什么說美麗山谷真稀奇？
（2）完整聽歌曲。（引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。）。
（3）再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。
（2）播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師清唱，幼兒跟唱。
（4）幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來演唱歌曲。
（5）分組唱。
（6）請個別幼兒上臺來演唱。
5．結(jié)束部分：
教師進(jìn)行小結(jié)，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十
通過學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》、讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。
以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情、根據(jù)歌曲《山谷回音真好聽》的音樂創(chuàng)編歌詞、動作、提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。
教學(xué)重點；
1、學(xué)唱歌曲。
2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)難點；能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具；電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。
教學(xué)過程；
一、情景導(dǎo)入；
學(xué)生邊聽《火車開了》邊律動。師播放課件。
師；今天、李老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方?？?、這是一個什么地方。
生；美麗的`大山、幽深的山谷。
師；那你們最想對大山說點什么。
生；喂(強(qiáng))!師；喂(回音)、剛才老師在做什么。
生；老師在當(dāng)我們的回音。
師；現(xiàn)在、有誰愿意對著山谷說話、誰來當(dāng)回音。
生；喂、你好嗎(強(qiáng))————喂、你好嗎(弱)。
生；喂、大山、你好嗎(強(qiáng))————喂、大山、你好嗎(弱)。
師與學(xué)生討論、哪組學(xué)生表演得好、為什么。
生；回音應(yīng)該比原聲要弱一些。
師；同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)、現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲、同學(xué)們扮演回聲。
師；(呼喊狀)喂、你好嗎。
生；(弱)喂、你好嗎。
師；注意、現(xiàn)在老師的原聲有變化了!(播放課件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、學(xué)唱歌曲。
師；同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽、那么、大山山谷回音的音樂也特別美、請聽歌曲《山谷回音真好聽》。
生；認(rèn)真聽。
師；這么美的音樂、李老師也忍不住想表現(xiàn)一翻了、在我唱的過程中、同學(xué)們得幫一個忙、當(dāng)我唱“啊”時、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。
師生接唱。學(xué)生學(xué)唱。
針對學(xué)生出現(xiàn)的問題、及時糾正。
請學(xué)生演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
生；天壇回音壁。
生；話筒回音。
師；那你們能把你們說得唱一唱嗎老師相信你們能行、同學(xué)們可以先。
分組討論你們組所選的主題。
師；同學(xué)們、討論完了嗎現(xiàn)在、就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容、說說歌詞吧。
do；話筒話筒真稀奇、著稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、話筒回音真好聽、真好聽。
re；天壇天壇回音壁、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi；山洞山洞真美麗、真稀奇、唱歌講話有回音、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚、噠噠噠噠噠、山洞回音真好聽、真好聽。
師；同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。
四、小結(jié)。
師；今天、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》、還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們、你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎可惜由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說；“再見了!”同學(xué)們向你們的山谷再見、向你們的回音再見。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十一
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨的牧羊人》。
二、玩游戲：克隆。
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克??？我們來玩這個游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂表情：連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞。
1、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）。
2、教師念歌詞。
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）。
4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱歌曲。
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱。
3、幼兒學(xué)唱回聲。
師幼共同演唱。
4、幼兒看圖譜完整演唱。
重點指導(dǎo)：
（1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
（2）注意附點。
5、學(xué)習(xí)對唱。
（1）師幼對唱。
（2）幼兒分組對唱。
（3）個別幼兒對唱。
五、創(chuàng)編歌詞。
1、師：除了向大山里的松樹，還可以向誰問好？
2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？
3、師：請你們給歌曲取個名字。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十二
主題活動開展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂，而在之前《兩只小象》的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個內(nèi)容，想通過孩子對樂曲地反復(fù)聽賞，感受舞曲的歡快節(jié)奏，并初次學(xué)習(xí)以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂的事；第二環(huán)節(jié)愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作；第三環(huán)節(jié)通過邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂。
1、愿意跟著音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)邀請舞的基本動作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂。
音樂。
一、夸一夸——我的朋友。
1、你最喜歡班級里哪個朋友？為什么？
2、小結(jié)：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動作。
1、師表演邀請舞的基本動作，幼兒欣賞。
說說：你看懂了哪些動作？誰來學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的舞蹈。
3、跟著老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉(zhuǎn)個圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞。
1、現(xiàn)在配上音樂看老師和xx小朋友一起來邀請朋友跳舞。
說說；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強(qiáng)的孩子做邀請者聽音樂嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時候老師鼓勵孩子一起聽音樂以兒歌形式有節(jié)奏地念動作，來幫助孩子記憶舞蹈動作。
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時，老師根據(jù)音樂節(jié)奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動作。
將邀請舞的音樂放在“星尚doremi”個別化學(xué)習(xí)活動中，便于幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十三
活動目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。
4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會合唱；*跟隨音樂伴奏用“啦”、“嗚”音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱“啦”音，另一部分幼兒唱“嗚”音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
整個活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章?！兜诰沤豁懬肥怯?822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十四
1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】。
一、歌唱活動：畢業(yè)歌。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。
教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細(xì)聽。
師：你聽到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢？
開展討論活動。
帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進(jìn)行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十五
《山谷回音真好聽》是一首富有情趣的兒童歌曲。它通過聲音的強(qiáng)弱對比，提示了山谷中奇妙的回音，表現(xiàn)了少年兒童探求大自然奧秘的精神。
歌曲為c大調(diào)，2/4拍，是由五個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。開始是兩個變化重復(fù)的樂句，采用規(guī)整的節(jié)奏型，平進(jìn)和大跳的旋律進(jìn)行，敘述了山谷有回音這一奇妙現(xiàn)象。接著是兩個樂節(jié)性的擴(kuò)充樂句，以上、下行的旋律進(jìn)行，強(qiáng)弱的力度對比，配以襯腔“啊”，形象地描繪了山谷美妙的回音。結(jié)束句是第二樂句的完全重復(fù)，使樂意得以完滿結(jié)束。
活動目標(biāo)。
（一）能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
（二）能分角色合作表現(xiàn)，體驗合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
活動重點。
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美的聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”。
活動過程。
（一）爬山。
今天我要帶你們一起去爬山，到了山頂上你會做些什么事呢？
1．請幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到些什么，它有什么特別的`地方。
2．再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)分辨歌曲中哪幾句是小朋友唱的，哪幾句是大山公公唱的。
3．怎樣唱才能讓人一下子就聽出來是誰唱的。
4．重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5．山谷回聲好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！讓我們一起來學(xué)學(xué)大山公公是怎么笑的。
（三）與大山對話。
1．根據(jù)歌曲內(nèi)容，師幼合作演唱。
2．幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮大山公公。
歡樂滿山谷大班音樂教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、在逐漸熟悉歌曲的過程中，進(jìn)行有感情的演唱。
2、讓幼兒了解“山谷回音”這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的愿望。
3、讓幼兒體會音樂中強(qiáng)弱（fp）的不同效果。
活動準(zhǔn)備：
1、山谷圖一張。
2、紙箱一個。
3、表現(xiàn)回聲的flash。
4、歌曲范唱帶一盒。
活動過程：
1、導(dǎo)入（幼兒在教室外排隊，模仿登山）。
師：同學(xué)們，今天我們一起去山上玩，好嗎？(音樂起，幼兒用手搭起火車上橋了，進(jìn)山洞，幼兒開著火車走到座位上，音樂停。)。
（1）感受回聲。
師：爬上山頂大聲地喊“我登上山頂了！”……喊完之后會怎樣呢？（會有回聲）（讓幼兒頭帶紙箱，感受回聲）。
師：請你們聽一聽這是什么？（聽磁帶）你們聽到了什么？（回聲，聲音會越來越小，能反復(fù)聽到）。
（2）練聲。
師：那誰能來模仿回聲呢？(幼兒進(jìn)行表演。)。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
（1）欣賞：
提問：a、請大家想一想，在這首歌里你們聽到了回音嗎？是哪一句？（有！“啊……”）。
b、他是怎么唱呢？（一句強(qiáng)，一句弱）。
（2）集體朗讀歌詞。
3、聽音樂學(xué)唱歌曲。
（1）輕聲演唱歌曲。
（2）跟琴演唱歌曲。
（3）歌曲處理。
師：小朋友，我們?nèi)ソ纪獾巧綍r心情是怎么樣的？（開心的）那我們怎么唱才能表達(dá)出高興呀？（哦，我們要笑起來唱歌。）這首歌里的`“啊”是回聲，我們應(yīng)該怎么唱？（一句強(qiáng)，一句弱）。
4、創(chuàng)編歌詞。
5、教師小結(jié)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《山谷回音真好聽》這首歌，在這首歌的伴奏下，登上了山頂。現(xiàn)在旅行結(jié)束了，讓我們還在這首樂曲的伴奏下離開吧！(幼兒搭起火車，在樂曲的伴奏下離開教室。)。