總結(jié)可以幫助我們從繁雜的信息中提取出重要的內(nèi)容,更好地理解和應(yīng)用。詳細(xì)記錄下每個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗和感悟。以下是一些總結(jié)的技巧和方法,希望能對大家寫作有所啟發(fā)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇一
20xx年10月中旬,我有幸參加了了杭州市新教育實驗開放周活動。這次培訓(xùn)我主要參加的是杭州市金都天長小學(xué)會場的學(xué)習(xí)。
一大早,孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍,身著干凈整潔的衣衫在校門口齊吹口風(fēng)琴迎賓。我們是從側(cè)門進(jìn)的校園,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽到了一陣陣悅耳動聽的伴奏。剛開始,我們還以為是鈴聲呢,沒想到,走近一看,卻是三年級的孩子們現(xiàn)場吹奏的琴聲,聽起來是那么清脆,那么悅耳,在這美好的`清晨,仿佛給人的心田注入了一股清泉,使人神清氣爽起來!
走進(jìn)教學(xué)樓,讓我印象深刻的是該校每個班的班級文化、走廊文化、樓梯文化、墻壁文化無一處不洋溢著書香,我想,金都天長小學(xué)真是一座幸福的殿堂,孩子們能在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí),該是多么幸福的一件事!
在開幕式時,孩子們精彩的展示,他們的社團(tuán)的魅力,讀書的魅力,讓我震撼,當(dāng)時我的心就被征服了,想著我自己的孩子們也能在日積月累中成長為多才多藝。
在成果展示環(huán)節(jié),王子源老師為我們上了一堂好書推薦示范課。說實話,剛開始看到進(jìn)程表上有這樣一堂課,我很不以為然,覺得不就是推薦一本書嗎,至于拿出整整一堂課的時間來推薦嗎?會不會有點(diǎn)浪費(fèi)時間?但是,課還未上到一半,我就知道幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深,“要把教育當(dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做?!?BR> 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二
xx年10月21-26日,我有幸參加陜西省xx系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),時間雖短,感觸頗深。非常感謝組織給予此次機(jī)會,此次培訓(xùn)班的教學(xué)方式靈活新穎,專家學(xué)者教授授課精彩、寓教于樂、深入淺出、實用性很強(qiáng),具有很強(qiáng)的針對性和實效性。通過這次培訓(xùn),我對進(jìn)一步提高本人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和工作水平,如何處理好各方關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、充分調(diào)動全處干部積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高,對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了比較全面的了解,增強(qiáng)了做好工作的信心。通過培訓(xùn)會上靜心聽、仔細(xì)悟,我覺得主要有以下幾點(diǎn)體會。
“悟”:培訓(xùn)中,針對提高領(lǐng)導(dǎo)能力,各位專家通過很多生動形象的實例,闡述了很有哲理的道理和方法。如“形象樹”、“兔子與窩邊草”、“啤酒與尿褲”等等,這些事例,告訴領(lǐng)導(dǎo)者首先要有人格魅力、有良好的溝通能力。這些能力不是聽講座可以掌握的,必須通過自身的深刻感悟去體會去實踐,而不能只是聽聽就能掌握的。
“思”:當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo),必須要在處理問題和工作中有自己獨(dú)特的`思考,有良好的心態(tài)和正確的用人方法,要把握好一個“度”。力爭要做到“關(guān)心不偏心、放手不放任、隨和不隨便、大度不大意”,正確處理好上下之間、同級之間、同事之間、干群之間的關(guān)系。對單位中“心態(tài)好能力高的精品”人員要用好,對“能力差心態(tài)壞的廢品”要改造好,對“能力差心態(tài)好的半成品”要幫助好,對“心態(tài)壞能力高的毒品”要調(diào)整好。
“擔(dān)”:通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,領(lǐng)導(dǎo)能力是一種藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)必須要用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。對待同志要從好的地方去多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng),少突出缺點(diǎn)少批評。對待責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)。要明白,領(lǐng)導(dǎo)不是地位是職位,領(lǐng)導(dǎo)不是頭銜是責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)不是特權(quán)是擔(dān)當(dāng),必須力戒官僚主義和形式主義。
“行”:好的理論知識必須通過實際行動和實踐來體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí),結(jié)合目前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動,我更深刻的明白,領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)與引導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)者是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵,必須身體力行。必須在思想上、行動上做表率。必須不斷學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng),必須頭腦清楚、身體力行,必須勤學(xué)多問、素質(zhì)過硬。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇三
中層領(lǐng)導(dǎo)是組織中的關(guān)鍵力量,他們在日常工作中承擔(dān)著重要的管理職責(zé)。為了提高中層領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和能力,提升整個組織的運(yùn)行效率,我參加了一次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深受啟發(fā),學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段:了解中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。
在培訓(xùn)的起步階段,我們首先進(jìn)一步了解了中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。中層領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是負(fù)責(zé)完成下級領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),更重要的是需要起到溝通橋梁的作用,確保上下級之間的有效信息流動。此外,中層領(lǐng)導(dǎo)還需要承擔(dān)協(xié)調(diào)、決策、推動的任務(wù),對整個團(tuán)隊的工作進(jìn)行有效管理。這讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的職責(zé)所在,激發(fā)了我更加積極主動地與上下級進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的決心。
第二段:掌握有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧。
在中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上,溝通和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的技巧。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一系列的溝通和協(xié)調(diào)技巧,如有效傾聽、表達(dá)清晰、互動積極等。我深刻體會到,作為中層領(lǐng)導(dǎo),面對各種不同的困難和挑戰(zhàn),只有通過有效的溝通和協(xié)調(diào),才能解決問題、促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作精神。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多實用的技巧,我相信它們將對我的工作有著積極的影響。
第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力。
團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力是一個高效的中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,我們通過實際案例和團(tuán)隊合作練習(xí),了解了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,并學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)和發(fā)揮這些素質(zhì)。通過與其他同事的密切合作,我們深入了解了個體的優(yōu)勢和不足,并通過協(xié)作共贏的方式共同完成了任務(wù)。這不僅使我在領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作上得到了鍛煉,同時也提升了我對成員需求的敏感度和對整個團(tuán)隊目標(biāo)的把握能力。
第四段:有效的決策和問題解決能力。
作為中層領(lǐng)導(dǎo),我們經(jīng)常面臨需要做出決策和解決問題的情況。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了決策的原則和方法,并通過案例分析和角色扮演進(jìn)行了實踐。這次培訓(xùn)不僅讓我更加清楚地認(rèn)識到?jīng)Q策的重要性,也提高了我的問題解決能力。我學(xué)會了系統(tǒng)思維和分析問題的方法,以及如何評估利弊,做出明智的決策。這些新的技能和方法將有效提升我的工作效率和處理問題的能力。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動力。
參加中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)讓我深感到學(xué)習(xí)無止境的道理。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多實用的管理知識和技巧,更重要的是拓寬了我的思維和認(rèn)識。通過與其他同事的交流和互動,我得到了很多啟發(fā)和刺激,讓我對自己的工作和發(fā)展充滿了信心和動力。我決定在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)和自我提升,為自己和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過這次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn),我對中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任有了更清楚的認(rèn)識,掌握了有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力,提升了決策和問題解決能力。同時,這次培訓(xùn)也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動力。我相信,這些心得體會將對我的工作和人生產(chǎn)生積極的影響,使我成為更優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇四
學(xué)校中層干部是學(xué)校戰(zhàn)略決策的重要參與者、主要執(zhí)行者;下面是本站為大家準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得,希望大家喜歡!
元月25至27日,我有幸參加了為期三天的樂都區(qū)學(xué)校中層管理人員培訓(xùn)活動。幾位專家、教育局領(lǐng)導(dǎo)和兩位校長的講課讓我獲益良多。這次培訓(xùn)時間雖短,但讓我增長了知識,提升了素質(zhì),開闊了眼界,收獲不少。
此次培訓(xùn)目的是進(jìn)一步提高中層管理者的工作能力,使其轉(zhuǎn)變思想觀念,提高管理水平,促使學(xué)校又好又快發(fā)展。在了解國情、省情的基礎(chǔ)上,依據(jù)我區(qū)教育實情進(jìn)一步端正工作態(tài)度,扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng),創(chuàng)新工作思路,為我區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。張習(xí)新講師理論聯(lián)系實際,圖文并茂地闡述了xx屆五中全會和青海省十二屆十次全會精神,使我明確了我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體要求是:實現(xiàn)“一個同步”、奮力建設(shè)“三區(qū)”、打造“一個高地”。即,把握中央提出的標(biāo)準(zhǔn)與要求,確保到20xx年與全國同步全面建成小康社會;構(gòu)筑國家生態(tài)安全屏障,建設(shè)生態(tài)文明先行區(qū);加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū);突出改善民生凝聚人心,建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū);弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),鑄就青海精神高地。使我在了解省情的同時,對我省我區(qū)的發(fā)展充滿了信心,為我今后的工作注入了強(qiáng)大的動力。
趙學(xué)英和王常海校長的講座給我留下了深刻的印象,兩位校長的講座雖然沒有高深的理論,但深入淺出地闡述了一個中層管理者的職責(zé)、工作思路和創(chuàng)新精神在工作中的重要性。對照本人工作,我認(rèn)識到:
1.要用黨的先進(jìn)理論不斷充實自我,努力提高自身政治理論素養(yǎng)。要想沿著正確的方向不斷進(jìn)取,就必須深刻理解我們黨的各項政治理論、路線、方針和政策,不斷提高自身政治理論素養(yǎng),增強(qiáng)自身判斷形勢,決斷問題,駕馭工作的能力。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科學(xué)管理理論,努力提高自身管理水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會到要敢于實踐,將理論運(yùn)用于實踐,不斷提高自身素質(zhì)和能力。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊中的重要成員,是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的紐帶,要按照學(xué)校的。
工作計劃。
和部署,創(chuàng)造性地開展日常工作。服從集體,不越位、不拆臺、實時補(bǔ)位,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的追求進(jìn)步的意識。
要吃透領(lǐng)導(dǎo)的決策,真正領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果,并以此作為目標(biāo)來把握做事的方向,做到執(zhí)行時不片面,不偏向,不走樣。中層干部既是助手參謀,又是業(yè)務(wù)骨干,這就要求我們在工作中遇到困難,能拿出初步解決問題可操作、執(zhí)行的意見和對策,而不能將難題上繳,推給領(lǐng)導(dǎo),自己坐等執(zhí)行現(xiàn)成的研究結(jié)果。另外在工作開展中必須熟練業(yè)務(wù)工作,制定周詳?shù)墓ぷ饔媱潱朴谒伎紝W(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,查找不足,總結(jié)經(jīng)驗,在工作中改正缺點(diǎn),完善自己,不斷超越。
要當(dāng)好校長的得力助手,勇于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān),要具備開拓創(chuàng)新的意識,建設(shè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊。大膽嘗試,以超前的眼光看問題,特別要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,帶動全體教師鉆研業(yè)務(wù),不斷創(chuàng)新,探索教學(xué)新路子,積極主動地堅持不懈地為學(xué)校的健康發(fā)展勤奮工作。
過程中就不會走彎路,走偏路,從而提高了工作的效率,實現(xiàn)了高效的執(zhí)行力。第三,良好溝通協(xié)作機(jī)制是有效執(zhí)行力的保障,溝通是信息的傳遞,是情緒的轉(zhuǎn)移,是感覺的互動,溝通可以使我們了解領(lǐng)導(dǎo)、同事的內(nèi)心感受和想法,工作中的問題是在溝通中產(chǎn)生,也是在溝通中解決,掌握了良好的溝通技巧,那么我們也就掃清了執(zhí)行力過程中的障礙。第四,時間效率的提升是有效執(zhí)行力的關(guān)鍵,有道是“花有重開時,人無再少年”,要想在有限的時間內(nèi)體現(xiàn)自身最大的價值,那么時間觀念的把握就很重要,每做一件事,都加上一個時間的限制,那么我們的工作效率必然會得到提升。最后,領(lǐng)導(dǎo)力是有效執(zhí)行之利器,人們常說“火車跑的快,全憑車頭帶”,在一個精明的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,合理處理好工作中人、財、物之間的關(guān)系,那么員工的執(zhí)行力怎能不有所提高。
通過此次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到今后不論在工作中,在家庭中,在社會交往中,我們都應(yīng)該逐漸去學(xué)會提高自己的情商,控制自己的情緒,緩解自己的壓力,增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力,抓住人際交往技巧,把握好自己的角色,強(qiáng)化自己的服務(wù)意識、責(zé)任意識、大局意識,從而固化愛崗敬業(yè)的精神,為社會、為學(xué)校、為家庭發(fā)揮我們?nèi)松畲蟮膬r值。
二、以積極主動態(tài)度去應(yīng)對新聞媒體。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會主義民主政治建設(shè)的不斷進(jìn)步,人民群眾民主意識的提高,新聞媒體已經(jīng)形成了一種立體的公共力量,作用越來越強(qiáng)大。重視媒體的作用、運(yùn)用好傳媒的力量,已經(jīng)成為各級領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),體現(xiàn)執(zhí)政水平、工作能力的重要內(nèi)容。
在現(xiàn)實生活中,尤其是突發(fā)公共事件后,有不少領(lǐng)導(dǎo)干部面對媒體不知所措,表現(xiàn)為“一防二怕三應(yīng)付”即:一防記者;二怕網(wǎng)絡(luò);三盲應(yīng)付,這種態(tài)度就很容易造成面對突發(fā)問題,被動倉猝接招,以求敷衍了事,最終反而弄巧成拙,事情沒有處理好,有時還會造成相反的輿論效果。所以如何面對媒體?善用媒體?應(yīng)對記者?善待記者?是擺在我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一件大事,是對領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的考驗。與媒體打交道應(yīng)遵循:“正面、真誠、主動、為我所用”的原則。具體可以從以下幾方面入手:
(一)正確認(rèn)識媒體、記者及其作用。
所謂媒體就是傳播信息的媒介,是社會的良知或喉舌,沒有一個健康的媒體,就沒有一個健康的社會;首先,變應(yīng)付為應(yīng)對,所謂“應(yīng)付”就是敷衍了事,將就,湊合,是被動的,是輿情出現(xiàn)后被動的對付;而“應(yīng)對”是采取積極措施、對策,主動應(yīng)對出現(xiàn)的一些事情;其次,掌握“第一時間發(fā)言的藝術(shù)”,要努力占據(jù)與媒體交往的主動權(quán),提高工作敏銳性,要在第一時間通過當(dāng)?shù)氐谝幻襟w傳達(dá)第一聲音。再次,對于網(wǎng)絡(luò)輿情的處理,應(yīng)第一時間成立應(yīng)對班子,落實應(yīng)對方案,明確網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人第一時間開通官方微博。公布事件真象。
(二)擺正位置,坦誠面對。
謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)干部是人民公仆,如實向人民講清發(fā)生所經(jīng)歷的事情,報告所采取的措施,反饋人民群眾的意見建議,通報取得的階段性成果,是義不容辭的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部不能把媒體當(dāng)成自己的對立面,當(dāng)成執(zhí)政黨的對立面,當(dāng)成挑錯、添亂、找麻煩的對象。所以作為領(lǐng)導(dǎo)干部,沒有任何理由害怕群眾、隱瞞群眾、欺騙群眾,除個別涉及法定隱私及國家安全的重大事項要保密外,應(yīng)做到有一說一,有二說二,實事求是。
(三)勤練內(nèi)功,積累知識,提高應(yīng)對藝術(shù)。
大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部上任前沒有經(jīng)過應(yīng)對新聞媒體的專業(yè)培訓(xùn),缺乏面對新聞媒體的啟碼經(jīng)驗,要么緊張不已,不知所措,要么諱莫如深,惜墨如金,要么三緘其口。領(lǐng)導(dǎo)干部只有掌握了扎實的政治理論和應(yīng)對藝術(shù),說話才有底氣,講話才有分寸、有分量,媒體和公眾才能信服,才能推動實際工作。
總之,領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對新聞媒體,是現(xiàn)代形勢對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本的要求,是一門很值得研究的學(xué)問。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),扎扎實實的學(xué),學(xué)以致用,一定能夠坦然應(yīng)對媒體。
三、不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識,用智慧去管理。
“全局意識”,是指要站在全局的立場考慮問題,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟,表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
在學(xué)習(xí)中,還數(shù)次提到我們要樹立奉獻(xiàn)精神,樹立“甘于吃苦“的思想,并學(xué)會寬以待人。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的難,方能達(dá)到別人達(dá)不到的成就。為人處世要心胸開闊,寬以待人,學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要達(dá)到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,也不要斤斤計較,以免因小失大。
最后,我們要注重文明禮儀,并不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
總之,通過學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,本著謙虛的態(tài)度,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧于人民的合格的干部。
通過本次的學(xué)習(xí)教育活動,使我更深刻地認(rèn)識到作為一名干部,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,干部也要緊跟時代的步伐努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才能做好自己的本職工作,這也是作為一名合格的干部義不容辭的責(zé)任。
此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了報告、領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理修煉、媒體溝通與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對、管理的智慧等一系列主題,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)。
心得體會。
一、努力將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?,做有?zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理修煉”的過程中,使我深刻認(rèn)識到作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者,往往不是因為擁有多高智商,而是因為其能夠?qū)ⅰ傲羷σ袄菆F(tuán)”的精神應(yīng)用于日常管理當(dāng)中。我們要想取得事業(yè)成功,就必須要理順工作、家庭和社會這三個緊密相扣的環(huán)節(jié),還要調(diào)節(jié)好領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)系。在不同的環(huán)境中認(rèn)清自己的角色,不斷正確調(diào)整自己的情緒和壓力,讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限,時刻保持“積極的心態(tài)”。保持樂觀,不要“抱怨”;提升自我,不要被挫折所嚇倒;熟記“塞翁失馬,焉知非?!钡脑⒀浴N覀円l(fā)現(xiàn)美好、寬容過去、用好當(dāng)下;服務(wù)他人、提升情商,進(jìn)而才能向著成功邁進(jìn)。
10月18日、19日兩天,我非常有幸參加了“全國中小學(xué)中層管理干部崗位培訓(xùn)班---走進(jìn)遼河油田”的學(xué)習(xí),期間聽取了汪克良、王全樂、汪志廣和鄒六根老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng),用生動的事例、精辟的講解、睿智的語言,給全場參會干部以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。
聽了汪志廣教授《中層干部的執(zhí)行力》的講座之后,感觸很深。汪教授的言語幽默、風(fēng)趣,一個個鮮活的例子,使我聽后受益匪淺。我深深體會到管理的真諦是得人心,那么我們靠什么感動學(xué)生,贏得學(xué)生的心呢?問問孩子喜歡自己嗎?也許有的學(xué)生會回答喜歡但并非發(fā)自真心,而有的學(xué)生干脆就會說不喜歡,作為一名教師我們怎樣來贏得學(xué)生的喜歡呢?怎樣實現(xiàn)師愛的超越——走向民主與科學(xué)。聽完講座后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。
1、真心的投入到工作中來。
作為一名中層干部,一名教師,對待教書育人的工作,對待我們的學(xué)生,我們持有怎樣的職業(yè)態(tài)度?僅僅把教師職業(yè)作為一種謀生的手段,對待工作不能做到真心投入,全身心的熱愛教育、熱愛學(xué)生,我們無論如何都是無法讓學(xué)生真正感動的。
2、切身心的走近學(xué)生回憶自己的學(xué)生時代,大凡能給我們留下深刻印象的老師,都是那些在課外時間能經(jīng)常與學(xué)生交流,與學(xué)生一起活動、聊天,沒有很大架子的老師。所以,走近學(xué)生是讓學(xué)生感動的前提,真所謂“親其師,信其道?!?BR> 3、以言動人。
語言是教師與學(xué)生交流的最主要方式,用語言去感動學(xué)生是教師應(yīng)具備的基本能力。為了讓自己所講的讓學(xué)生感動,一方面教師在自己的實踐中訓(xùn)練講的能力、技巧;另一方面,在對學(xué)生講之前,要對講的內(nèi)容進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備,要知道,空洞的說教不可能感動學(xué)生的,一般都是要借助一些真實的事例作為引子,才能真正把道理講的生動、深刻,引起學(xué)生的共鳴與感動。
4、學(xué)會懲罰批評、懲罰學(xué)生可以說是每位老師教育學(xué)生所采取的手段之一,但效果如何呢?這不由得讓我陷入了沉思。對于低年級的學(xué)生來說可能有效,可是到了高年級就不會輕而易舉了。有時候會適得其反。汪教授的講座中談到:懲罰要有理智,要用文化來罰,罰學(xué)生在乎的事情。比如說,老師帶學(xué)生旅游,有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,就發(fā)他一直在你身邊不能離開。所以說,在德育管理上要以人為本,科學(xué)、民主管理好學(xué)生。
湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張,其核心是“德育源于行動,練于行動,成于行動,生于行動”,從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容,形成了一套班級文化建設(shè)體系,為德育工作開辟了新的途徑和方法。
下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。鄒六根老師的三愛行動,即博愛、仁愛、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作,就如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”(智慧之愛),把這三種愛沉甸于工作,沉甸于同事,沉甸于學(xué)生,沉甸于課堂,沉甸于自己所愛的教育事業(yè)。博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論!“歪脖子樹”理論大致有兩類,一類是“直脖子樹”,我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”,往往被我們當(dāng)成“廢料”。我們在做梁做椽時,當(dāng)選“直脖子樹”,如果,我們要做一個椅子,選材做椅靠,此時,合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固?!巴岵弊訕洹崩碚摳嬖V我們,是樹總有用,這就是材盡其用。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個個生動的例子。班主任老師都應(yīng)該有一種責(zé)任感,“愛孩子一個都不落下”。
仁愛行動是寬容,表揚(yáng)。寬容是用心育人,班主任說話要當(dāng)心,必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,去承認(rèn)學(xué)生的個性,承受學(xué)生的叛逆,去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈?鄒六根老師的想法是:一是當(dāng)我們經(jīng)常念叨每一個學(xué)生了,說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當(dāng)我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了,哪怕就是愁眉苦臉,說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個心里首先裝著學(xué)生,然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師,才會理解寬容的價值,因為這時候,老師真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子了。學(xué)生是自然人,是未成年人,是不完美人,因此,我們的教育要學(xué)會寬容。
班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴(yán)。五心就是:真心、恒心、巧心、細(xì)心、信心。
第一顆“心”是“真心”。班主任要對學(xué)生真心,對家長真心,要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑,就會贏來學(xué)生、家長與同事的敬意,也就贏來了師道尊嚴(yán)。這里舉例了他們班的鱔絲大王,一個用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生,鄒六根老師用他的真心打動了那個學(xué)生,才成就了他后來的美好人生。假如當(dāng)時鄒老師沒有用真心教育他,也許他的人生就不會是這樣了。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是平民百姓之家;無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,還是令人頭痛的“關(guān)注生”,均要一視同仁,愛得公正、公平。第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴(yán)是一個行動的積累,班主任要犧牲很多,沒有恒心,就不能得到學(xué)生思想工作的真諦。
第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴(yán)要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學(xué)生,跟他講太多的大道理是沒有用的,只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng),觸動他心靈的人和事,并且,應(yīng)用好,會起到“無聲勝有聲”的作用。
第四顆“心”是“細(xì)心”。一位不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。這份對教育、對學(xué)生的摯愛,往往融于一些日常小事中,這叫細(xì)心。泰戈爾曾經(jīng)說過:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細(xì)心”讓學(xué)生們快樂成長,從中樹立自己的師道尊嚴(yán)。
細(xì)心就是深入做細(xì)節(jié)。鄒六根老師堅信,觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育,不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,記憶中不存儲學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育!老子說:“天下事必做于細(xì)”,西方人說:“上帝存在于細(xì)節(jié)之中”。細(xì)節(jié)是文化,需要我們?nèi)W(xué)習(xí);細(xì)節(jié)是科學(xué),需要我們?nèi)パ芯?細(xì)節(jié)是藝術(shù),需要我們?nèi)プ非蟆?BR> 第五顆“心”是“信心”。班主任要樹立做好班主任的信心,不僅對教育事業(yè)要有信心,對自己的工作有信心,更重要的是對學(xué)生有信心。有了信心,才能認(rèn)真耐心地探索教育教學(xué)方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生,特別是對犯過錯誤學(xué)生,更要有信心,更要給予充分信任,這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
其他兩位老師的報告也非常精彩,對我的啟發(fā)和教育非常的大,王全樂老師的“人治”變“法制”、“不許”變“許”,汪克良老師的“管理的內(nèi)涵”、“中層干部的智慧”等觀點(diǎn)和方法,學(xué)習(xí)后受益匪淺。
兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說中層干部的工作是辛苦繁瑣、事無巨細(xì)的,但如果你用心投入其中,面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉的學(xué)生,我們又會覺得中層干部是幸??鞓返?,我爭取在今后的工作中,努力為成為一名優(yōu)秀的中層干部而奮斗!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇五
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在整個教育體系中具有重要的地位和作用。他們既承擔(dān)著學(xué)校管理者的責(zé)任,又負(fù)責(zé)著教學(xué)和學(xué)生管理工作,是學(xué)校中最緊密聯(lián)系著師生關(guān)系的紐帶。作為中層管理者,他們需要承擔(dān)著層層責(zé)任,充當(dāng)著學(xué)校大家庭中的協(xié)調(diào)者和組織者,發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和榜樣作用。而這些都需要他們具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)、卓越的管理能力和高度的責(zé)任感。在學(xué)校工作中,我兢兢業(yè)業(yè)地?fù)?dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)多年,有幸積累了一些心得和體會,我愿意與大家分享。
第二段:理解和堅守教育使命(字?jǐn)?shù):250)。
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),在日常工作中,我始終明確自己的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的教育環(huán)境。我堅守著教育的初心,以教育為己任,以培養(yǎng)學(xué)生為核心,一切行為都以服務(wù)學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)。我深知自己應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人、引擎人和守護(hù)人。在學(xué)校管理中,我積極參與學(xué)校各項工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)心著每個學(xué)生的成長和進(jìn)步,并且時刻以學(xué)生的需求為導(dǎo)向,不斷研究和探索適合學(xué)生的教育方式和方法。
第三段:加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)(字?jǐn)?shù):250)。
在學(xué)校工作中,有效的溝通和協(xié)調(diào)是中層領(lǐng)導(dǎo)不可或缺的核心素質(zhì)。我始終對師生之間、教師之間、學(xué)生之間以及與家長之間的溝通給予高度重視。在了解到學(xué)校師資力量不充足的情況下,我積極組織學(xué)校內(nèi)部的教師交流活動,鼓勵教師相互借鑒和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時,我也注重與學(xué)生的溝通,鼓勵他們表達(dá)自己的想法和需求,并及時做出回應(yīng)。此外,與家長的溝通也是我工作中的重要環(huán)節(jié),我定期與家長開展教育座談會,了解他們對學(xué)校和教師的意見和建議,改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量,使家校之間形成緊密的合作。
第四段:推動教育創(chuàng)新發(fā)展(字?jǐn)?shù):250)。
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),不僅需要做好日常管理工作,還要積極推動教育創(chuàng)新發(fā)展。面對時代變革和教育改革的挑戰(zhàn),我始終保持敏感度和創(chuàng)新意識,在教學(xué)方法和手段上不斷尋求突破和改進(jìn)。我鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué),引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段,如智能化教育工具、在線教學(xué)平臺等,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也積極參與教育研究和學(xué)科建設(shè),與其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)合作,共同探索教育改革的新思路和新模式,推動學(xué)校教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段:心得與展望(字?jǐn)?shù):300)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作不僅是一項責(zé)任重大的工作,更是一項充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作。通過多年的工作實踐,我深感中層領(lǐng)導(dǎo)需要勇于擔(dān)當(dāng),善于思考和總結(jié)。在往后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,與團(tuán)隊協(xié)作更加緊密,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié):學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中擔(dān)負(fù)著重要的角色,他們的職責(zé)是構(gòu)建良好的教育環(huán)境和推動學(xué)校改革發(fā)展。加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)、理解和堅守教育使命以及推動教育創(chuàng)新發(fā)展是中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)和能力。通過深刻認(rèn)識和應(yīng)用這些心得和體會,我們能夠更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇六
通過此次培訓(xùn),深深的觸動了我的心靈,感悟到了做事、做人的標(biāo)準(zhǔn)和原則,使我真正認(rèn)識到自己知識的貧乏、日常工作中管理方面的缺陷、待人處事交往方面的困惑。以前是“眉毛胡子”一把抓,沒有注意自己的情緒會影響到他人,沒有注重管理細(xì)節(jié),沒有運(yùn)用好溝通、激勵等機(jī)制來充分發(fā)揮所有人員的工作積極性、創(chuàng)造性,始終還是“自以為是”的工作態(tài)度。通過此次培訓(xùn)這些問題都達(dá)到了清晰明了,使自己真正明白了錯在哪、哪里需要提高。現(xiàn)在就本次培訓(xùn),談?wù)勎覍ψ鳛橐幻髽I(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的幾點(diǎn)體會:
一、只有充實頭腦,才能在管理中不斷創(chuàng)新。
知識經(jīng)濟(jì)的興起,科教興國戰(zhàn)略的實施,對管理者來說,既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。要想在這樣的時代背景和未來競爭中站穩(wěn)腳跟,并實現(xiàn)快速發(fā)展,必須堅持不懈的學(xué)習(xí)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和水平,努力實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化,才能不辱“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會”的崇高使命。人非生而知之,只有學(xué)而知之。知識是能力的基礎(chǔ),能力是知識的體現(xiàn)和反映。所以,要從根本上提高自己的綜合素質(zhì),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人,必須首先超越自己,要通過學(xué)習(xí),不斷超越前一個自我,塑造一個全新的自我。作為企業(yè)的基層干部必須要有清醒的頭腦、足夠的思想準(zhǔn)備、良好的精神狀態(tài)。這樣,在遇到新情況和新問題的時候,才能夠順應(yīng)新形勢,積極轉(zhuǎn)變觀念,才能不斷把握時代的發(fā)展脈搏,在管理中不斷創(chuàng)新,適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新需要。我所在的再選車間是資源回收的新單位,一切工作都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,在這種情況下,更需要車間的領(lǐng)導(dǎo)帶頭解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,才能帶領(lǐng)職工做好各項工作。
二、在工作中做懂業(yè)務(wù)的管理者。
中層干部就是干具體工作、具體干事的干部。如果不會干工作,不懂業(yè)務(wù),即便是你的人緣再好,同志們也不會服你,即使當(dāng)面服你,背地也不會服你。因此,我們中層干部既要熟悉工作,又要會抓工作。工作中要有目標(biāo),有方法。對每一項工作從頭到尾要有一個清晰的思路,不能哪黑哪宿,要有打有算,計劃周詳;要會總結(jié)工作,一項工作完成,不僅要能夠用文字準(zhǔn)備的表達(dá)出來,還要能總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以便今后工作中加以完善。只有這樣,自己才會得到別人的認(rèn)可,開展工作才會有力度。
三、學(xué)會溝通,在愉悅中管與被管。
管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)?;鶎痈刹渴穷I(lǐng)導(dǎo)者,也是實際工作的參與者。管理者個人的力量是有限的,只有依靠大家,才能把工作干實干好。一個好的團(tuán)隊,才能充分發(fā)揮每個人的最大價值,充分張揚(yáng)自己。這樣,才能達(dá)到同心協(xié)力、自覺主動、差異互補(bǔ)、揚(yáng)長避短、揮灑個性、靈活應(yīng)變、資源共享、人人都有奉獻(xiàn)精神。從而,把工作做的更好。
所以,作為管理者必須學(xué)會在工作中有效的發(fā)揮團(tuán)隊作用,工作才能順利進(jìn)行。而要建設(shè)一個好的團(tuán)隊,必須學(xué)會溝通。溝通既是現(xiàn)實生活中人與人交流的一種方式,同時也是一門藝術(shù)。因為,溝通是人們正常交往互相了解的基礎(chǔ),如果不及時溝通,就有可能造成誤解,導(dǎo)致工作中出現(xiàn)偏離軌道現(xiàn)象。適時溝通對于處理工作中一些問題或者是進(jìn)行交流能夠起到事半功倍的作用。
但在實際工作中,溝通一定要講求方法。你想怎樣被別人對待,就怎樣對待別人。所以,工作中我們要學(xué)會藝術(shù)的溝通,虛心的了解對方,尊重對方,正視差異,注意傾聽,尋求共同點(diǎn),以別人喜歡的方式去和他們有效溝通。這樣,才會在寬松的氣氛中,展示自己的管理藝術(shù),也會讓被管理者在愉悅中接受管理。
謝謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)機(jī)會,回想起六天來的人與事,還是那么的記憶猶新。有幸參加此次培訓(xùn),我的內(nèi)心是激動的,同時也充滿了憧憬。但我也清醒地認(rèn)識到自己還有許多缺點(diǎn),還需要不斷地磨練充實自己。今后我將在工作中不斷提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力和人際交往能力,在學(xué)習(xí)中提高自己的政治理論水平和文化修養(yǎng),踏實工作,真誠待人,為首鋼礦業(yè)公司改革發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇七
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊伍,自xx年xx月xx日書記的一場《認(rèn)清形勢,明確優(yōu)勢,開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后,我們積極主動地參與學(xué)習(xí),聽過主題報告,做過專題交流,素質(zhì)能力拓展,這些著實讓我們聽了很多,看了很多,也想了很多,今天很榮幸有機(jī)會與大家交流一些體會,或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部,我想中層首先應(yīng)該是忠誠的,一個優(yōu)秀的干部,首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置,肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任,只有我們作風(fēng)切實,講實話,求實效,落實到每一項工作上,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團(tuán)隊的風(fēng)貌,才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次,通過學(xué)習(xí),我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思,從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè),謀自身素質(zhì)提高,謀教育改革深化,謀學(xué)校發(fā)展合力,善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺,好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展,才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善,跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn),校本課程與教材的繼續(xù)深化,我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告,作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部,還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后,我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號,把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求,把師生滿意作為第一目標(biāo),這或許還不夠最佳,我又想擁有科學(xué)的教育理念,真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧,或許也不夠最佳,但這些都是我要追求的,只有不斷完善,才能達(dá)到最佳。其實,學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí),都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后,我還想說,我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手,但也是舵手,只有提升主體主動性,才能提高水平,所以,我會居位而不虛位,努力實踐,不斷進(jìn)步,也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
寓教于樂,盡情去玩,用心去體驗,是我這次干部培訓(xùn)的最大感受。
在素質(zhì)拓展基地的兩天一夜里,我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)、互助。由最初的六個零散了點(diǎn)逐漸匯成一張有屬于自己內(nèi)涵、彈性、充滿活力而又團(tuán)結(jié)一致的網(wǎng),一張牢固、彼此協(xié)助的網(wǎng)!
在這次培訓(xùn)中,不僅讓我明白了作為一名學(xué)生干部應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任,更讓我明白了我們的生活到處都充滿著讓我們感動的事情,充滿著幫助我們的人,也充滿著需要我們伸出雙手去給予協(xié)助的人!培訓(xùn)中,我們第3小組的成員始終都是團(tuán)結(jié)一致,共同去面對困難和挑戰(zhàn)!在這其中讓我看到了友誼的珍貴!
我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和工作中我會做得更好,更上一層樓!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇八
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),我一直以來都在不斷學(xué)習(xí)和成長。在這個職位上,我需要面對各種困難和挑戰(zhàn),同時也抓住機(jī)會不斷提升自己。通過與同事的合作和積極參與學(xué)校的管理,我對于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色有了一些深入的體會和心得。以下是我對于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作的一些觀察和總結(jié)。
首先,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)需要具備良好的溝通能力。作為中層領(lǐng)導(dǎo),我需要與各個層面的人交流,包括上級、同事、下屬以及家長和學(xué)生。尤其是和同事之間的溝通,是非常重要的。一個團(tuán)隊的成功與否,往往取決于團(tuán)隊成員之間的溝通是否順暢。在我擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)之初,我就嘗試改進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)的溝通方式。通過定期開展團(tuán)隊會議、組織團(tuán)隊建設(shè)活動以及與同事們進(jìn)行個別交流,我們的團(tuán)隊合作和工作效率都大大提高了。
其次,作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),我們要有一顆愛心。愛心不僅是對待學(xué)生的態(tài)度,也包括對待同事的關(guān)懷。學(xué)校中的工作往往有很大的壓力,面對繁重的工作任務(wù)和種種困難,領(lǐng)導(dǎo)的言行往往能給同事帶來激勵和幫助。我曾經(jīng)遇到一個同事,她在工作中遇到了很大的挫折,我選擇花時間與她進(jìn)行交流,聽她抱怨,也給予她提出一些建議,最后幫她度過了這個難關(guān)。之后的日子里,她漸漸恢復(fù)了信心,工作也變得更加出色。這件事讓我意識到,作為中層領(lǐng)導(dǎo),我們的言行舉止對整個團(tuán)隊至關(guān)重要。
然后,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)需要有很強(qiáng)的問題解決能力。在學(xué)校管理過程中,難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中,有一次學(xué)校舉行活動時,突然下起了大雨,孩子們紛紛涌向室內(nèi),而場地有限,很多孩子無法安置。面對這個突發(fā)情況,我立即調(diào)集了同事們的力量,迅速制定了解決方案。我們將人員分工,安排孩子們進(jìn)入室內(nèi)的不同空間參與不同的活動,最大限度地保證了學(xué)生的安全和引導(dǎo)有序進(jìn)行。
最后,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要具備學(xué)習(xí)、自我反思的能力。管理工作是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,我們需要不斷地充電、更新知識。同時,我們還應(yīng)該反思自己的管理方式和效果,以便更好地發(fā)展自己和提高團(tuán)隊的效率。為了培養(yǎng)這種能力,我經(jīng)常參加培訓(xùn)班、讀書以及參與學(xué)校管理研討會。通過這些學(xué)習(xí)和反思,我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的不足和問題,進(jìn)而調(diào)整自己的管理策略和方式。
總而言之,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任重大,我們需要具備良好的溝通能力、愛心、問題解決能力以及學(xué)習(xí)和反思的能力。這樣才能更好地完成各項工作任務(wù),推動學(xué)校的發(fā)展。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí),我相信自己會不斷提升,并在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上更好地發(fā)揮自己的作用。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇九
作為第一期干部能力提升培訓(xùn)班的一員,我有幸走進(jìn)有“東方劍橋”美譽(yù)的百年浙大。雖然只有短暫的七天時間,但豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點(diǎn)、生動的案例,使我深受啟發(fā)和教育。
授課老師講解生動有趣、旁征博引,既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實踐經(jīng)驗;最讓我感動的是大部分授課專家們都專門結(jié)合我校情況做了非常充分的備課,比如王鍵教授(原安徽中醫(yī)藥大學(xué)校長)參與了我校的專業(yè)認(rèn)證和審核評估任務(wù),非常了解我校的情況,針對性的指出在中醫(yī)藥大學(xué)如何進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的管理。從講座中,我體會我們的內(nèi)涵式發(fā)展必須堅持傳統(tǒng)教育與教學(xué)方法的傳承發(fā)展,必須堅持學(xué)科與辦學(xué)優(yōu)勢的特色發(fā)展,必須堅持服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)。而我們目前的工作就應(yīng)該仔細(xì)思考以下幾個關(guān)系:“傳承與創(chuàng)新”、“理論與實踐”,“醫(yī)學(xué)與人文”,因此,在我校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案中我們深深融入幾層關(guān)系,做好交叉融合。
由于身處教務(wù)處,所以感觸最深刻的就是夏強(qiáng)老師授課的《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的改革與實踐》,打破我的固封思想,讓我了解國際高等教育的變化與趨勢思考從大學(xué)為什么要進(jìn)行教學(xué)改革,進(jìn)而腳踏實地的深入思考本科教學(xué)改革。
1、醫(yī)學(xué)教育1.0到2.0的跨越。
從教育體系和教育理念上來說,醫(yī)學(xué)教育在進(jìn)行著從1.0到2.0的跨越,這是一種教學(xué)思維的巨大轉(zhuǎn)變,是填鴨式教育到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,所以,這一切的改變不是學(xué)生的轉(zhuǎn)變,而是教師,是課堂的改變,因此,同時必須實現(xiàn)管理層面的跨越。
2、中國高等教育的10個方面改革。
帶領(lǐng)教師理念的改變必須建立基于研究的學(xué)習(xí)模式,跨學(xué)科式教育,創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)等方面來起到使學(xué)生達(dá)到具有國際視野,良好領(lǐng)導(dǎo)力,逆境生存能力,分析問題、解決問題、批判性思維能力,自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力,交叉學(xué)科、跨學(xué)科知識能力的催化劑作用。
3、教師的管理與課堂的改革。
作為教學(xué)計劃審定的主要部門——教務(wù)處,我們要思考的專業(yè)建設(shè)必須是符合雙一流高校的專業(yè)建設(shè),一流的本科,一流的學(xué)科需要我們思考教育教學(xué)一體化的課程體系設(shè)計原則,而不是知識的累計設(shè)計。我深深的體會到,課程改革是教育計劃為先的設(shè)計性變革,教育計劃是引導(dǎo)學(xué)院發(fā)展專業(yè)的重要主線,腳踏實地,認(rèn)真的思考醫(yī)學(xué)專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎么樣的人才,再來說怎么培養(yǎng)人才。
通過學(xué)習(xí),教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn),應(yīng)該在融合、銜接、全程這六個字上苦下功夫,做好素質(zhì)與專業(yè)的融合,基礎(chǔ)與臨床的融合,醫(yī)預(yù)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的銜接,在校教育與畢業(yè)后教育的銜接,通過素質(zhì)教育全程化,科研思維全程化,將所有的結(jié)合和銜接串起來,才能真正的做好中國化的中國醫(yī)學(xué)教育。
4、教學(xué)質(zhì)量保證體系和改革成效息息相關(guān)。
我們做教育要仔細(xì)思考是否現(xiàn)有的教學(xué)存在不利于人才培養(yǎng)的問題?是否能滿足專業(yè)的能力需求或畢業(yè)后勝任力的要求?在校生的問卷調(diào)查和畢業(yè)生校友問卷調(diào)查在質(zhì)量保證機(jī)制中的作用?所謂的保障機(jī)制是簡單的'一句話,一個機(jī)構(gòu),還是整體的管理運(yùn)行,這一切,都將決定我們的醫(yī)學(xué)教育改革是否成功。
1、同質(zhì)管理、巧用基地。特別是我們的直屬/非直屬附屬醫(yī)院。目前這些基地已經(jīng)初步具備教學(xué)的體系和理念,缺乏成中醫(yī)特色的同質(zhì)化管理,所以,對我的工作而言,必須在基地管理上狠下功夫!既可以實現(xiàn)醫(yī)院向醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)換,又可以解決學(xué)校教學(xué)資源緊張的問題,并且將所有的資源通過我校醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟共同緊密圍繞在一起,實現(xiàn)醫(yī)教研的共同發(fā)展。
2、人才成長,拔尖創(chuàng)新。構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系是雙一流大學(xué)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),以九年制、八年制和基地班培養(yǎng)為抓手,仔細(xì)思考培養(yǎng)方案的可實施性和特色性,為培養(yǎng)具有國際視野、普世價值的人才而全力奮進(jìn)。
3、從我做起,改變課堂。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn),在我的課堂上利用現(xiàn)代媒體技術(shù),逐步削減滿堂灌的教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)主動權(quán)下放至學(xué)生群體,做“接地氣”的教務(wù)處管理人員。
醫(yī)學(xué)教育改革正在從“新途徑”走向“新時代”,愿我們都用一顆平靜而真誠的心,認(rèn)真的對待醫(yī)學(xué)教育,仔細(xì)的品味改革的動力,努力的實現(xiàn)中國醫(yī)學(xué)的世界化發(fā)展!
五天的學(xué)習(xí),有理論課程,有現(xiàn)場教學(xué),課程豐富多樣、精彩絕倫,啟迪思維,精準(zhǔn)聚焦彌補(bǔ)我們“能力的短板”。授課教授個個知識淵博,見解獨(dú)到,深入淺出、旁征博引,帶來了高層次的政策解讀和全新的實踐視角,讓我時刻有醍醐灌頂之感,真是獲益匪淺、受益無窮。
一是感悟?qū)W風(fēng),貴在學(xué)習(xí)。浙大短短幾天的生活,讓我深深地感受到了一種勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。所謂“只有站得更高,才會看得更遠(yuǎn)”,只有注入新的知識,才會有自己獨(dú)立的思想和正確的判斷力。聯(lián)系自身,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究,多多參加學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí),利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)的平臺,不斷學(xué)習(xí)最新理論知識和高教知識,發(fā)揮模范作用,引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚,正如浙江工業(yè)大學(xué)校長李小年教授講到的:只有終生學(xué)習(xí),才能終生快樂。
二是知識更新,指導(dǎo)實踐。通過授課參觀,我們學(xué)到的與其說是豐富的知識和開闊的視野,不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門,而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法。宣勇教授講授的《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》要求領(lǐng)導(dǎo)干部在面對地方院校辦學(xué)治校過程中,不僅要發(fā)展好地方經(jīng)濟(jì),更要解決好民生問題,加快轉(zhuǎn)變工作方式,做好地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校發(fā)展的無縫對接,構(gòu)建師生成長與學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體,這實質(zhì)上也對領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力提出了越來越高的要求。
三是掌握方法,學(xué)以致用。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,專家、教授們的授課既結(jié)合實際且推陳出新,無論是哪門課程,既結(jié)合了引人深思的深厚學(xué)理,又通過實際案例予以輔助加深理解,讓我對學(xué)校發(fā)展有了新的認(rèn)識和看法,對于一個高校的發(fā)展,關(guān)鍵取決于有沒有改革創(chuàng)新意識和超前的謀劃。走出一條屬于自己的特色道路,需要認(rèn)認(rèn)真真將本校的實際情況進(jìn)行梳理和總結(jié),邀請專家共同參與學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計,用科學(xué)思維和超前戰(zhàn)略對成果產(chǎn)出(包括人才培養(yǎng))進(jìn)行選擇,打造自己特色品牌,形成品牌效應(yīng)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十
一是要不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。要樹立公司利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān),鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通,要學(xué)會尊重別人,放下架子,不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,副職要當(dāng)好正職的參謀助手,要圍繞正職的思路,積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過反思,及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于“三吃”,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?!叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,“吃虧、吃苦、吃氣”是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神,樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量,學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要達(dá)到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
五是要注重文明禮儀,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì),我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說文明話,讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流,讓我們的公司成為文明公司。
六是要廉潔自律,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,以及胡錦濤在中紀(jì)委七次全會上的講話精神。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、汪洋湖等廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣,廉潔從政,嚴(yán)格自律,自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
七是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化“三個意識”,“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟,表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界,又是一個有機(jī)的整體。其中,憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎(chǔ),公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件,而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現(xiàn)和反映。
胡錦濤同志在今年兩會上強(qiáng)調(diào)指出,各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識,始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識,始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨;要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識,始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾不斷奪取改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。我們中層干部要牢記“三個意識”,自覺適應(yīng)目前電力形勢發(fā)展需要,關(guān)注企業(yè)發(fā)展,不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為公司的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。
總之,通過這次培訓(xùn),既增長知識,拓寬了工作視野,又學(xué)會了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn),不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開拓創(chuàng)新,務(wù)求實效,盡心盡力做好自己的本職工作。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十一
讀了這本書,感受頗深。書中說到中層有三類:一流的中層,將自己當(dāng)作棟梁,是公司的中流砥柱,主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層,將自己當(dāng)作夾心餅,被動地完成任務(wù);三流的中層,處處埋怨,只會發(fā)牢騷,最終一事無成。
作為一名中層,我也有同感。我認(rèn)為對于一個公司來說,中層干部是處于承上啟下位置的一個重要環(huán)節(jié),對上,是上級領(lǐng)導(dǎo)工作的重要參謀、助手和工作任務(wù)、工作指令的主要的執(zhí)行者;對下來說是公司領(lǐng)導(dǎo)的代言者,是工作任務(wù)和工作指令完成情況的督導(dǎo)者和檢查者;對中間來說,是橫向溝通的實施者,一個公司中最難的不是垂直的管理,而是橫向的溝通協(xié)調(diào)。要做到這三個方面,就要調(diào)整好自身的心態(tài)和對自身的定位。
對于這種心態(tài)影響最大的首先是思維定勢造成的,工作中管理上放松和降低了對自己的要求。只是能夠按部就班地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,但是創(chuàng)新探索顯然不夠,充其量不過是想分內(nèi)事的二流中層;其次是心態(tài)調(diào)整沒有得到較好的梳理和引導(dǎo)。很長時間沒能搞明白一些道理,比如,沒有人能夠原地踏步,將已有的優(yōu)勢固守一輩子,今天優(yōu)秀,并不意味著明天還優(yōu)秀,優(yōu)勢只有在不斷超越中才能保護(hù)。所以,工作中固步自封多一點(diǎn),對不同意見批評指責(zé)多一點(diǎn),有時還不顧整體的環(huán)境和氛圍而彰顯自己的個性和技能,這些都容易損害形象,傷害感情;再者,沒有使自己的心態(tài)調(diào)整到位,勇于將已有的優(yōu)勢歸零,反而放任自己。書中提到“如何才能超越你的優(yōu)勢?”,將自己歸零,將心態(tài)歸零,一切從零開始,只有具備這種“歸零心態(tài)”的人,才能不斷地超越,不斷進(jìn)步。如果認(rèn)識不到這一點(diǎn),心態(tài)調(diào)整是不可能到位的。因此,調(diào)整好自身的`心態(tài)和對自身的定位是做好中層工作的前提。
這本書很適用于“中層管理人”,因為作為中層管理人都會有至少這本書里面3——4個煩惱,人無完人,只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能,才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十二
中層是一個組織管理的核心力量,他們處于“上傳”和“下達(dá)”的樞紐位置,一個組織的高效運(yùn)作離不開他們。中層干部是所有組織的核心力量,是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”——但中層的問題往往也是高層最頭疼的。
決策力可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;領(lǐng)導(dǎo)力和和執(zhí)行力可以靠制度、權(quán)力、職責(zé),只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導(dǎo)者個人的威信、美譽(yù)度,以自己的個人品質(zhì)影響團(tuán)隊的思想、行為、習(xí)慣甚至甚至決策。我們要提高中層領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,首先要曉得——什么是影響力呢?所謂影響力,就是一種特殊的人際影響力,組織中的每一個人都會去影響他人,也要接受他人的影響,因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)實的影響力。
學(xué)習(xí)力,是指學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的人,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。如果一個組織的全體成員能全身心投入并獲得持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這個組織才是學(xué)習(xí)型組織。對于今天的競爭,大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等。
但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們:競爭爭的是有學(xué)習(xí)力的人才。道理很簡單,學(xué)習(xí)力比較強(qiáng),那么幾年以后,不是人才會變成人才,是人才會變成高級人才。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力,提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。
對于今天的我們而言,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可忽視的一種需要,知識經(jīng)濟(jì)的增長帶動的整個世界的變化是知識的快速更新和整個人類步伐的加快,在這樣的社會,我們驅(qū)趕得疲于奔命,卻總會在某一個時刻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。
時間在流轉(zhuǎn),我們在一天一天的變老,世界卻在一天天更新,我們與世界的差距在不知不覺間擴(kuò)大。于是,我們知道自己的生活需要知識的填充,需要知識的完善和積累。所以,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人必須要做的`事情——甚至可以說,學(xué)習(xí)力的競爭成為一個組織競爭和個人職場競爭的決定性因素。
變革是不可避免的,很多協(xié)作的、自組織的系統(tǒng)已經(jīng)開始在全球范圍內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。作為21世紀(jì)的中層領(lǐng)導(dǎo)者必須了解這些系統(tǒng),了解如何與它們共同致力于成功的跨國界和跨文化協(xié)作——協(xié)作要求更高層次上的思考和溝通,要求理解協(xié)作的核心價值觀以及在全球?qū)哟紊吓c協(xié)作的、自組織的系統(tǒng)合作的原則。
任何一個組織快速發(fā)展的同時,都會遇到中層干部斷層的問題。為了解決這一問題,一般都會采取內(nèi)部提拔的方法,就是把內(nèi)部各個部門的業(yè)務(wù)骨干提拔到中層干部的崗位上。但是新提拔的中層領(lǐng)導(dǎo),真正能夠成為合格的中層干部的人數(shù)往往不到20%,60%的人是勉強(qiáng)趕著鴨子上架,20%的人不但沒有給團(tuán)隊增加新的活力,甚至將團(tuán)隊高得烏煙瘴氣,團(tuán)隊績效大大降低。這就顯出提高中層領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作力有多麼重要。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十三
我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班,為期5天的集中學(xué)習(xí),使我受益很深,進(jìn)一步充實了頭腦,開闊了視野,加深了對中層管理崗位重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)了干好本職工作的信心與決心。主講教師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅和橋梁,承擔(dān)著決策、目標(biāo)的落實以及任務(wù)的分解落實和上下溝通,擔(dān)負(fù)著確保各項制度落實、確保醫(yī)院安全運(yùn)作的重要職責(zé)。
具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項醫(yī)療工作,確保病人安全的重要保證。因此,我聽完課后,覺得要注重加強(qiáng)六個方面素養(yǎng)修煉,培育良好的工作習(xí)慣,才是中層管理的關(guān)鍵。
1、堅持制度,常抓不懈。
沒有規(guī)矩不能成方園,國有國法、家有家規(guī)。無論科室還是個人,各項工作必須以制度為準(zhǔn)繩,只有自覺遵章守紀(jì),才能確保各項工作順利進(jìn)行。然而在我們的日常工作中,作為醫(yī)院的中層,由于思想認(rèn)識不到位以及對自己的要求不嚴(yán),在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距,甚至存在各種形式的違反制度問題,這些不良習(xí)慣和問題的存在,不僅不利于制度的執(zhí)行落實和各項任務(wù)的完成,更嚴(yán)重威脅著我們的病人安全。
因此,作為醫(yī)院的中層干部,必須真正樹立“病人第一”、“制度第一”的思想意識,時刻把制度管理和落實作為首要任務(wù),堅持常抓不懈。首先,中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己,管人先做人,要嚴(yán)格要求自己,做到自覺遵章守紀(jì),真正起到榜樣作用;二是在管理工作中,一切都要從制度入手,從落實制度抓起,在制度管理上,決不能搞下不為例,對于工作中出現(xiàn)的問題,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理,不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識提高、主動執(zhí)行制度的同時,要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育,開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動,加大規(guī)章制度執(zhí)行落實的檢查和處理力度,促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺性的提高,使他們在思想上真正筑牢“病人第一”的思想防線,讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。
2、精細(xì)管理,關(guān)注細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成敗,這已成為人們的共識。我認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個醫(yī)院的發(fā)展”;“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié),醫(yī)院才能提升自身的競爭力”;“醫(yī)院推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣,把猶如醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣,即承擔(dān)著承上啟下的功能,又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé),因此,做為醫(yī)院的中層,是否做到注重細(xì)節(jié),是否能夠精細(xì)管理,直接關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實施,更關(guān)系到醫(yī)院的生死存亡。
隨著新的醫(yī)療改革開始實施,形勢越來越嚴(yán)峻,領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來越大,做為醫(yī)院的中層,我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié),注重精細(xì),克服“差不多”的思想,認(rèn)真做好每一件“小事”;無論是規(guī)章制度落實、醫(yī)療質(zhì)量控制還是下屬思想工作,都要從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,做到計劃周祥、措施嚴(yán)密、落實徹底、管理精細(xì),只有這樣才能確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
3、不當(dāng)“好人”,堅持原則。
好人主義是工作中的大敵。黃萍老師指出:“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率,這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個重要原因”。在我們的日常工作中,有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層,在事關(guān)病人安全、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前,必須敢于和善于堅持原則,克服好人主義,做到正確的堅持,錯誤的反對,堅決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,防止各種不良思潮的滋生和蔓延;對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯誤和問題,要及時提出、及時糾正,并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理,確保上級各項決策和制度要求得以徹底落實和有效實施。
4、以身作則,身先士卒。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策,要以身作則,身體力行;對自己的諾言,要言必行,行必果。只有管理者以身作則,言行一致,員工才會心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”,“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’,所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’,說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’,雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項任務(wù),確保病人安全的最基本要求和保證。要樹立威信,不僅要以身作則,言行一致,同時作為中層,更要發(fā)揮好兩個方面的作用:一是身先士卒、身體力行,在工作一線、特別是在急重險難面前,挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用,以自身行動贏得職工的信賴;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精,不做門外漢,在學(xué)習(xí)新知識和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力,才能讓職工信服,才能真正樹立起自己的威信。
5、全力以赴,坦誠待人。
對工作要全力以赴,對同事要坦誠相待,這是做中層最基本的準(zhǔn)則,也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天,正如人們常說得那樣:“缺少的是崗位、富余的是干部”,如果只圖索取不愿付出,或者自以為是無所事事,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,那么總有一天會被現(xiàn)實所淘汰。因此,作為中層,要懂得自己崗位的重要性,更要懂得自己工作的不努力和失誤會給科室?guī)碓鯓拥奈:?,同時也會給自己造成那些危害,從而增強(qiáng)自己的憂患意識。只有這樣,才能在自己的崗位上做到盡心盡力,全力以赴;才能做到全身心投入,工作才會取得成效。
與此同時,中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司,更要坦誠于自己的同事、自己的下屬,乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要,更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié),增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力;與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系,增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ),創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠讓自己海闊天空。
6、求真務(wù)實,積極向上。
求真務(wù)實,真抓實干是我們的作風(fēng)要求;積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先,安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假,上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過,帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此,中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng),堅決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上,要做到腳踏實地,一步一個腳印;在制度管理上,要做到常抓不懈,不折不扣;在科室管理上,要做到精檢細(xì)查,一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上,要做到業(yè)務(wù)熟練,精益求精;在病案管理上,要做到精細(xì)管理,規(guī)范井然;在服務(wù)病人上,要做到用心服務(wù),主動熱情。
只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力,才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài),但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情,一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力,就意味著科室整體工作將失去活力,沒有了活力的團(tuán)隊是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項工作的。因此,作為中層,要不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù),不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法,不斷激發(fā)自己的激情和活力,用自己的行動帶動和激發(fā)下屬工作積極性的不斷提高,從而使自己的下屬全身心投入到全心全意為病人服務(wù)的工作中來,積極主動做好各項工作,為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實現(xiàn)而努力。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十四
按照安居區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排,20xx年4月8日至25日,我有幸參加了為期半個月的中小學(xué)中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)管理嚴(yán)格,培訓(xùn)內(nèi)容精心編排,涉及面廣,針對性強(qiáng);參觀學(xué)習(xí)部署周密,領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教,用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當(dāng)好一名中層管理干部的不易??傊鞣N活動的安排無一不體現(xiàn)出局黨委對學(xué)校干部隊伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無涯,通過參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因為聆聽了知名專家的講座,豐富了我們的知識,開闊了視野,拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ),自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),學(xué)校的發(fā)展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高;感到遺憾,學(xué)習(xí)的時間有限,要學(xué)的東西太多。通過此次培訓(xùn),感到對以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用,并且體會很深。
培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個人素質(zhì)的最有效手段。此次培訓(xùn)的開班典禮上,教育局劉興義局長的動員講話,給我們上了第一課。使我們?nèi)w中層干部對培訓(xùn)的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,使我們明確了此次培訓(xùn)落實上級精神的客觀要求;是建設(shè)一支專家型教育管理隊伍的需要。他分析了學(xué)校當(dāng)前形勢以及對我們的培訓(xùn)提出了要求,使我感到啟發(fā)很大,受益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要接受新思維、新舉措,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,取他人之長補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作,我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會:
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的懶惰性。
由于工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí)了,也只是面上的學(xué)習(xí),這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn),使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項工作。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的隨意性。
通過本次培訓(xùn),聽了各位知名專家的精彩講解,我知道了自己需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容還很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習(xí)上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣才能起到事半功倍的效果,達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識,完善知識結(jié)構(gòu)。
這次培訓(xùn)聽了領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩講課,使我拓展了眼界學(xué)識。馮光偉教授的講座,使我對教育管理的含義有了進(jìn)一步了解;陳寒教授的《學(xué)校管理專題》講座,使我對怎樣創(chuàng)新學(xué)校管理有了新的認(rèn)識;張靂教授關(guān)于《學(xué)校德育的理解與思考》讓我對學(xué)校德育工作方向有了新的思考,沈小強(qiáng)專家對《學(xué)校教育科研基本方法和管理》使我對教育研究有了較全面的了解等等??傊?,各位專家的講解,讓我獲得了不少新的理論知識,并對以往的知識進(jìn)行了重新的整合,相信在以后的工作中會發(fā)揮更大的作用。
聽了楊祖恩教授關(guān)于《中層干部的角色定位》的講解以及到聽了順南街小學(xué)校長漆洵、高升街小學(xué)校長王治國的先進(jìn)的管理理念和親身經(jīng)歷后,我進(jìn)一步對“中層”一詞的含義有了更加深刻的認(rèn)識,中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字,說明他在中間,既是領(lǐng)導(dǎo),又是教師,兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到上傳下達(dá)的作用,如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用,則會對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊中的重要層次,是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)劃和部署,創(chuàng)造性地開展日常工作的組織者和實施者,也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實現(xiàn)社會價值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實踐者。結(jié)合所講,主要從以下幾方面談一下自己學(xué)習(xí)后的體會。
(一)認(rèn)清身份,找準(zhǔn)位置,當(dāng)好“配角”
學(xué)校中層干部,是校長為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”,其主要職責(zé)是幫助校長把握全局,搞好工作,完成任務(wù)。學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有決定權(quán),要緊緊圍繞校長的意圖和決策,帶領(lǐng)老師干好工作,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在工作中,學(xué)校中層干部千萬不要固執(zhí)己見,自行其事,把自己和校長的關(guān)系搞疆,給學(xué)校工作帶來不必要的損失,長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。
(二)要真心實意地尊重校長。
在校長與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上,校長為了搞好工作,做出成績,肯定會非常地尊重學(xué)校中層干部,對學(xué)校中層干部大膽使用,放心重用,而學(xué)校中層干部也應(yīng)該珍惜這份信任尊重校長,努力工作,以回報校長對自己的“知遇之恩”?!皞z好合一好”,做到班子團(tuán)結(jié)、隊伍穩(wěn)定、政績突出。
(三)要“補(bǔ)臺”不要“拆臺”
“智者千慮,必有一失”。校長也有考慮不周全,甚至是錯誤的時候。如果出現(xiàn)了這種情況,學(xué)校中層干部應(yīng)積極地幫助校長想辦法進(jìn)行補(bǔ)救,把工作上的損失降到最低限度。
(四)學(xué)校中層干部“搭臺”校長“唱戲”
一個學(xué)校的整體工作要想得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,學(xué)校中層干部一定要首先為校長“搭好臺”,校長才能“唱好戲”,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同前進(jìn)。
做事先做人,對己心胸坦蕩,以德立人,不為名、不圖利,對人豁達(dá)大度,以德服眾,不失信、不推過,對事秉公而斷,經(jīng)得起考驗,做到寧公而貧,不私而富。作為青年干部,要不斷提高自己的政治覺悟,提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面,我覺得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個人修養(yǎng),不斷錘煉自己的意志;其次,盡量減少一些不必要的活動和干擾,騰出時間,多學(xué)東西,多思考問題,再次,要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑,排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡單,真正做起來也不是那么容易,需要我們在實際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
在工作中,要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益,才能取信于人。
2、以德正人。工作中對人和事,一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則,政治上講黨性,生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人,營造快樂工作的環(huán)境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力,既要自己做好,還要能調(diào)動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動,小事莫計較。自己把自己說服了,是一種理智的勝利,自己把自己感動了是靈魂的升華,自己把自己征服了,是一種人生的成熟。
管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”,其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心,以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn),以教職工滿意為標(biāo)準(zhǔn),切實把學(xué)校的決策、對教職工的關(guān)懷落實到工作中去,為教職工愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
總之,通過這次短短十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也使我認(rèn)識到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于一名中層干部是十分重要的,這次雖然培訓(xùn)時間不長,但效率卻非常高,必將成為今后工作的“加油站”,為更好的工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會,去實踐。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的,我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn),轉(zhuǎn)變思維方式,換位思考,開拓創(chuàng)新,用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐,我相信會成為一名合格的中層干部,能更好的為學(xué)校做工作。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十五
浙大學(xué)習(xí),收獲滿滿。尤其是關(guān)于地方高校如何抓住“雙一流”建設(shè)機(jī)遇,提升大學(xué)的核心競爭力,學(xué)科與師資人才隊伍建設(shè)十分重要。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校謀求發(fā)展的龍頭工程、系統(tǒng)工程和標(biāo)志性工程,是學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與核心競爭力形成的戰(zhàn)略性資源。如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),結(jié)合實際工作,就學(xué)習(xí)體會談兩點(diǎn)感受:
在中醫(yī)藥領(lǐng)域,傳承創(chuàng)新是永恒的話題;而其基石在于基礎(chǔ)學(xué)科。如王鍵教授所說,基礎(chǔ)學(xué)科、經(jīng)典學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科具有不可替代性,中醫(yī)學(xué)的發(fā)展與輝煌,大師的云集、輩出,正是在于這些學(xué)科的成就鑄就。因此,不斷加強(qiáng)這些學(xué)科建設(shè),中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量才能不斷提高。而現(xiàn)實是,這些學(xué)科在不少中醫(yī)藥院校成為短板,研究隊伍斷層,學(xué)術(shù)積淀不夠。成中醫(yī)作為老校之一,地處西部地區(qū),其傳統(tǒng)特色應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸蔑@,更應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)型人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè),在已有的學(xué)科優(yōu)勢基礎(chǔ)上,傳承發(fā)展好川派中醫(yī)藥,傳理,傳道,傳術(shù),融會各家。
李小年教授說,地方高校長期糾結(jié)在“教學(xué)科研等效評價”、“科研沖擊教學(xué)”等“漩渦(矛盾)”之中,其根本原因是其核心競爭力弱,如人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)出能力弱;學(xué)術(shù)資源欠缺,如師資與人才隊伍大學(xué)戰(zhàn)略性核心資源不夠,學(xué)科建設(shè)水平低,領(lǐng)軍人物少等。其提出,打造學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊,促進(jìn)教師成長,是地方高校學(xué)科與師資人才隊伍建設(shè)根本的戰(zhàn)略選擇。其觀點(diǎn)確實具有遠(yuǎn)見卓識!作為高校,沒有強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力,就不可能有強(qiáng)的人才培養(yǎng)能力,師資與人才隊伍就不可能一流,也難以造就一流的學(xué)科。因此,加強(qiáng)打造有影響的科研團(tuán)隊,融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代,整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源,對培養(yǎng)一流科研人才隊伍,提升學(xué)術(shù)影響力,提高科研產(chǎn)出率,十分必要;而打造一流傳統(tǒng)理論學(xué)術(shù)傳承團(tuán)隊,形成傳承活力,構(gòu)建合理的傳承人才隊伍,對提升成中醫(yī)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)術(shù)影響力十分重要。
學(xué)科的學(xué)術(shù)性特征決定了科學(xué)研究始終居于大學(xué)發(fā)展的核心地位,學(xué)術(shù)研究能力始終是大學(xué)最核心的能力。讓我們一起努力,抓學(xué)科,抓學(xué)術(shù),抓團(tuán)隊,為成中醫(yī)“雙一流”建設(shè)而奮斗!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十六
孔子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習(xí)乎?”意思是:“我每天都要反?。簽槿俗鍪率遣皇侵覍?與朋友交往是不是講信用?老師傳授我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了?”自省對領(lǐng)導(dǎo)者來說同樣重要,通過自省,進(jìn)行自責(zé),能夠及時檢查并發(fā)現(xiàn)自己的每一個細(xì)小過失,進(jìn)一步有目的地嚴(yán)格要求和提高自己,防微杜漸,從而不斷鞭策自己前進(jìn)。
首先,修身是格物,致知,誠意,正心之本,因為后四者只是修身的方法,是從屬于修身的目的。其次,修身又是齊家、治國、平天下之本。盡管后三者是修身的目的,修身的理想,但為了實現(xiàn)這些理想,則又必須從修身做起??鬃诱f:“知所以修身,則知所以治人。”只有知道怎樣修養(yǎng)自己,才能知道怎樣管理別人。治人,治國,治天下都是“治已”即修身的外化與擴(kuò)大。
這面包含兩方面的內(nèi)容。第一方面,自我領(lǐng)導(dǎo),管理者應(yīng)該以個人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ),樹立榜樣,影響被管理的人,第二方面,是修養(yǎng)自己的過程中,你會體會到很多思路、思想、知識和方法。如怎么格物,怎么致知,怎么誠意,怎么正心等,用指導(dǎo)自己修身的方法,去指導(dǎo)管理別人修身,其思路是相通的,所以,管理者必須時刻不忘記個人的道德修養(yǎng)——“修身”。在修身的課程中我們又提到了一個時間管理,其實時間管理對我們來說也是一個相對陌生的詞匯,通過一些列的作業(yè)與老師的講解,慢慢的使我明白了時間管理的重要性,人的一生只有900個月,所以時間對我們來說是相當(dāng)重要,這一方法要求把每天所要做的事情按重要性排序,分別從“1”到“6”標(biāo)出6件最重要的事情。每天一開始,先全力以赴做好標(biāo)號為“1”的事情,直到它被完成或被完全準(zhǔn)備好,然后再全力以赴地做標(biāo)號為“2”的事,依此類推……這樣方能提高工作效率,確保有時間去更好、更完整的去完成自己的作業(yè)。
2、人莫貴乎生,莫樂乎安。
這就是孔子“安人“的管理思想,這種思想在當(dāng)代的企業(yè)管理中仍很有意義,當(dāng)代美國管理學(xué)大師德魯克在其對管理目標(biāo)的探討中,就特別強(qiáng)調(diào)“人”的目標(biāo),現(xiàn)代人本管理論述的企業(yè)目標(biāo)更是以人為本,以人為目的。因為在他們看來,企業(yè)是人的群體,企業(yè)的活動就是人的活動,人的群體必須建立在共同的信念之上,必須把人聚集在共同原則的周圍。不然的話,企業(yè)就會癱瘓,不能夠活動,不能夠要求它的成員努力工作。
在安人的學(xué)習(xí)中又提到了一個持續(xù)創(chuàng)新的題目,一個企劃的長久的生存能力最重要的一點(diǎn)就是持續(xù)創(chuàng)新,所以創(chuàng)新是一個企業(yè)的生命力,如果一個企業(yè)創(chuàng)新能力沒有了,那就預(yù)示著這個企業(yè)的生存的狀況不容樂觀,在講這個話題的時候老師給我們講了好幾個例子,其中有一個就是曾經(jīng)的手機(jī)巨頭:nokia,在早幾年的時候國內(nèi)的手機(jī)市場曾經(jīng)一度被諾基亞占領(lǐng)者,但是時至今日,情況卻截然相反,諾基亞在中國的市場份額正一部部縮小,取而代之的就是美國的蘋果手機(jī),蘋果子啊今年來的迅速擴(kuò)張說明了什么,恰恰告訴我們蘋果的成功是取決于它的創(chuàng)新,它的出現(xiàn)顛覆了人家對手機(jī)的概念,對智能機(jī)的一個突破,一部手機(jī)就取代了大半個電腦所做的事情。所以它獲得了成功、獲得了財富,市場是檢驗創(chuàng)新生命力的最終考場,能夠為企業(yè)創(chuàng)造未來價值的創(chuàng)新將擁有在市場中再次發(fā)育的機(jī)會和空間。
雖然培訓(xùn)以及結(jié)束,但是對我們來說這確是一個開始,我們要將在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)到的知識落實到我們以后的工作中去,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我們堅信在公司忠誠務(wù)實誠信創(chuàng)新責(zé)任的價值觀的的指引下,我們將努力奮斗,一起為波司登的美好明天而努力。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇一
20xx年10月中旬,我有幸參加了了杭州市新教育實驗開放周活動。這次培訓(xùn)我主要參加的是杭州市金都天長小學(xué)會場的學(xué)習(xí)。
一大早,孩子們在老師的帶領(lǐng)下排著整齊的隊伍,身著干凈整潔的衣衫在校門口齊吹口風(fēng)琴迎賓。我們是從側(cè)門進(jìn)的校園,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就聽到了一陣陣悅耳動聽的伴奏。剛開始,我們還以為是鈴聲呢,沒想到,走近一看,卻是三年級的孩子們現(xiàn)場吹奏的琴聲,聽起來是那么清脆,那么悅耳,在這美好的`清晨,仿佛給人的心田注入了一股清泉,使人神清氣爽起來!
走進(jìn)教學(xué)樓,讓我印象深刻的是該校每個班的班級文化、走廊文化、樓梯文化、墻壁文化無一處不洋溢著書香,我想,金都天長小學(xué)真是一座幸福的殿堂,孩子們能在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí),該是多么幸福的一件事!
在開幕式時,孩子們精彩的展示,他們的社團(tuán)的魅力,讀書的魅力,讓我震撼,當(dāng)時我的心就被征服了,想著我自己的孩子們也能在日積月累中成長為多才多藝。
在成果展示環(huán)節(jié),王子源老師為我們上了一堂好書推薦示范課。說實話,剛開始看到進(jìn)程表上有這樣一堂課,我很不以為然,覺得不就是推薦一本書嗎,至于拿出整整一堂課的時間來推薦嗎?會不會有點(diǎn)浪費(fèi)時間?但是,課還未上到一半,我就知道幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多,其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深,“要把教育當(dāng)作一項事業(yè)而非一件事情來做?!?BR> 學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇二
xx年10月21-26日,我有幸參加陜西省xx系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),時間雖短,感觸頗深。非常感謝組織給予此次機(jī)會,此次培訓(xùn)班的教學(xué)方式靈活新穎,專家學(xué)者教授授課精彩、寓教于樂、深入淺出、實用性很強(qiáng),具有很強(qiáng)的針對性和實效性。通過這次培訓(xùn),我對進(jìn)一步提高本人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和工作水平,如何處理好各方關(guān)系、增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力、充分調(diào)動全處干部積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高,對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了比較全面的了解,增強(qiáng)了做好工作的信心。通過培訓(xùn)會上靜心聽、仔細(xì)悟,我覺得主要有以下幾點(diǎn)體會。
“悟”:培訓(xùn)中,針對提高領(lǐng)導(dǎo)能力,各位專家通過很多生動形象的實例,闡述了很有哲理的道理和方法。如“形象樹”、“兔子與窩邊草”、“啤酒與尿褲”等等,這些事例,告訴領(lǐng)導(dǎo)者首先要有人格魅力、有良好的溝通能力。這些能力不是聽講座可以掌握的,必須通過自身的深刻感悟去體會去實踐,而不能只是聽聽就能掌握的。
“思”:當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo),必須要在處理問題和工作中有自己獨(dú)特的`思考,有良好的心態(tài)和正確的用人方法,要把握好一個“度”。力爭要做到“關(guān)心不偏心、放手不放任、隨和不隨便、大度不大意”,正確處理好上下之間、同級之間、同事之間、干群之間的關(guān)系。對單位中“心態(tài)好能力高的精品”人員要用好,對“能力差心態(tài)壞的廢品”要改造好,對“能力差心態(tài)好的半成品”要幫助好,對“心態(tài)壞能力高的毒品”要調(diào)整好。
“擔(dān)”:通過學(xué)習(xí),我深刻體會到,領(lǐng)導(dǎo)能力是一種藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)必須要用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。對待同志要從好的地方去多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)多表揚(yáng),少突出缺點(diǎn)少批評。對待責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)。要明白,領(lǐng)導(dǎo)不是地位是職位,領(lǐng)導(dǎo)不是頭銜是責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)不是特權(quán)是擔(dān)當(dāng),必須力戒官僚主義和形式主義。
“行”:好的理論知識必須通過實際行動和實踐來體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí),結(jié)合目前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動,我更深刻的明白,領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)與引導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)者是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵,必須身體力行。必須在思想上、行動上做表率。必須不斷學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng),必須頭腦清楚、身體力行,必須勤學(xué)多問、素質(zhì)過硬。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇三
中層領(lǐng)導(dǎo)是組織中的關(guān)鍵力量,他們在日常工作中承擔(dān)著重要的管理職責(zé)。為了提高中層領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和能力,提升整個組織的運(yùn)行效率,我參加了一次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我深受啟發(fā),學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段:了解中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。
在培訓(xùn)的起步階段,我們首先進(jìn)一步了解了中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任。中層領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是負(fù)責(zé)完成下級領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù),更重要的是需要起到溝通橋梁的作用,確保上下級之間的有效信息流動。此外,中層領(lǐng)導(dǎo)還需要承擔(dān)協(xié)調(diào)、決策、推動的任務(wù),對整個團(tuán)隊的工作進(jìn)行有效管理。這讓我更加清晰地認(rèn)識到自己的職責(zé)所在,激發(fā)了我更加積極主動地與上下級進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的決心。
第二段:掌握有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧。
在中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上,溝通和協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的技巧。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了一系列的溝通和協(xié)調(diào)技巧,如有效傾聽、表達(dá)清晰、互動積極等。我深刻體會到,作為中層領(lǐng)導(dǎo),面對各種不同的困難和挑戰(zhàn),只有通過有效的溝通和協(xié)調(diào),才能解決問題、促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和協(xié)作精神。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多實用的技巧,我相信它們將對我的工作有著積極的影響。
第三段:培養(yǎng)團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力。
團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力是一個高效的中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)。在培訓(xùn)過程中,我們通過實際案例和團(tuán)隊合作練習(xí),了解了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,并學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)和發(fā)揮這些素質(zhì)。通過與其他同事的密切合作,我們深入了解了個體的優(yōu)勢和不足,并通過協(xié)作共贏的方式共同完成了任務(wù)。這不僅使我在領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作上得到了鍛煉,同時也提升了我對成員需求的敏感度和對整個團(tuán)隊目標(biāo)的把握能力。
第四段:有效的決策和問題解決能力。
作為中層領(lǐng)導(dǎo),我們經(jīng)常面臨需要做出決策和解決問題的情況。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了決策的原則和方法,并通過案例分析和角色扮演進(jìn)行了實踐。這次培訓(xùn)不僅讓我更加清楚地認(rèn)識到?jīng)Q策的重要性,也提高了我的問題解決能力。我學(xué)會了系統(tǒng)思維和分析問題的方法,以及如何評估利弊,做出明智的決策。這些新的技能和方法將有效提升我的工作效率和處理問題的能力。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動力。
參加中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)讓我深感到學(xué)習(xí)無止境的道理。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多實用的管理知識和技巧,更重要的是拓寬了我的思維和認(rèn)識。通過與其他同事的交流和互動,我得到了很多啟發(fā)和刺激,讓我對自己的工作和發(fā)展充滿了信心和動力。我決定在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)和自我提升,為自己和團(tuán)隊的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過這次中層領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn),我對中層領(lǐng)導(dǎo)的角色和責(zé)任有了更清楚的認(rèn)識,掌握了有效溝通和協(xié)調(diào)的技巧,培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力,提升了決策和問題解決能力。同時,這次培訓(xùn)也激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動力。我相信,這些心得體會將對我的工作和人生產(chǎn)生積極的影響,使我成為更優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇四
學(xué)校中層干部是學(xué)校戰(zhàn)略決策的重要參與者、主要執(zhí)行者;下面是本站為大家準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得,希望大家喜歡!
元月25至27日,我有幸參加了為期三天的樂都區(qū)學(xué)校中層管理人員培訓(xùn)活動。幾位專家、教育局領(lǐng)導(dǎo)和兩位校長的講課讓我獲益良多。這次培訓(xùn)時間雖短,但讓我增長了知識,提升了素質(zhì),開闊了眼界,收獲不少。
此次培訓(xùn)目的是進(jìn)一步提高中層管理者的工作能力,使其轉(zhuǎn)變思想觀念,提高管理水平,促使學(xué)校又好又快發(fā)展。在了解國情、省情的基礎(chǔ)上,依據(jù)我區(qū)教育實情進(jìn)一步端正工作態(tài)度,扭轉(zhuǎn)工作作風(fēng),創(chuàng)新工作思路,為我區(qū)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。張習(xí)新講師理論聯(lián)系實際,圖文并茂地闡述了xx屆五中全會和青海省十二屆十次全會精神,使我明確了我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體要求是:實現(xiàn)“一個同步”、奮力建設(shè)“三區(qū)”、打造“一個高地”。即,把握中央提出的標(biāo)準(zhǔn)與要求,確保到20xx年與全國同步全面建成小康社會;構(gòu)筑國家生態(tài)安全屏障,建設(shè)生態(tài)文明先行區(qū);加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,建設(shè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū);突出改善民生凝聚人心,建設(shè)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)區(qū);弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng),鑄就青海精神高地。使我在了解省情的同時,對我省我區(qū)的發(fā)展充滿了信心,為我今后的工作注入了強(qiáng)大的動力。
趙學(xué)英和王常海校長的講座給我留下了深刻的印象,兩位校長的講座雖然沒有高深的理論,但深入淺出地闡述了一個中層管理者的職責(zé)、工作思路和創(chuàng)新精神在工作中的重要性。對照本人工作,我認(rèn)識到:
1.要用黨的先進(jìn)理論不斷充實自我,努力提高自身政治理論素養(yǎng)。要想沿著正確的方向不斷進(jìn)取,就必須深刻理解我們黨的各項政治理論、路線、方針和政策,不斷提高自身政治理論素養(yǎng),增強(qiáng)自身判斷形勢,決斷問題,駕馭工作的能力。
2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科學(xué)管理理論,努力提高自身管理水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我清楚地體會到要敢于實踐,將理論運(yùn)用于實踐,不斷提高自身素質(zhì)和能力。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊中的重要成員,是聯(lián)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長的紐帶,要按照學(xué)校的。
工作計劃。
和部署,創(chuàng)造性地開展日常工作。服從集體,不越位、不拆臺、實時補(bǔ)位,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的追求進(jìn)步的意識。
要吃透領(lǐng)導(dǎo)的決策,真正領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果,并以此作為目標(biāo)來把握做事的方向,做到執(zhí)行時不片面,不偏向,不走樣。中層干部既是助手參謀,又是業(yè)務(wù)骨干,這就要求我們在工作中遇到困難,能拿出初步解決問題可操作、執(zhí)行的意見和對策,而不能將難題上繳,推給領(lǐng)導(dǎo),自己坐等執(zhí)行現(xiàn)成的研究結(jié)果。另外在工作開展中必須熟練業(yè)務(wù)工作,制定周詳?shù)墓ぷ饔媱潱朴谒伎紝W(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,查找不足,總結(jié)經(jīng)驗,在工作中改正缺點(diǎn),完善自己,不斷超越。
要當(dāng)好校長的得力助手,勇于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān),要具備開拓創(chuàng)新的意識,建設(shè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊。大膽嘗試,以超前的眼光看問題,特別要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,帶動全體教師鉆研業(yè)務(wù),不斷創(chuàng)新,探索教學(xué)新路子,積極主動地堅持不懈地為學(xué)校的健康發(fā)展勤奮工作。
過程中就不會走彎路,走偏路,從而提高了工作的效率,實現(xiàn)了高效的執(zhí)行力。第三,良好溝通協(xié)作機(jī)制是有效執(zhí)行力的保障,溝通是信息的傳遞,是情緒的轉(zhuǎn)移,是感覺的互動,溝通可以使我們了解領(lǐng)導(dǎo)、同事的內(nèi)心感受和想法,工作中的問題是在溝通中產(chǎn)生,也是在溝通中解決,掌握了良好的溝通技巧,那么我們也就掃清了執(zhí)行力過程中的障礙。第四,時間效率的提升是有效執(zhí)行力的關(guān)鍵,有道是“花有重開時,人無再少年”,要想在有限的時間內(nèi)體現(xiàn)自身最大的價值,那么時間觀念的把握就很重要,每做一件事,都加上一個時間的限制,那么我們的工作效率必然會得到提升。最后,領(lǐng)導(dǎo)力是有效執(zhí)行之利器,人們常說“火車跑的快,全憑車頭帶”,在一個精明的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下,合理處理好工作中人、財、物之間的關(guān)系,那么員工的執(zhí)行力怎能不有所提高。
通過此次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到今后不論在工作中,在家庭中,在社會交往中,我們都應(yīng)該逐漸去學(xué)會提高自己的情商,控制自己的情緒,緩解自己的壓力,增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力,抓住人際交往技巧,把握好自己的角色,強(qiáng)化自己的服務(wù)意識、責(zé)任意識、大局意識,從而固化愛崗敬業(yè)的精神,為社會、為學(xué)校、為家庭發(fā)揮我們?nèi)松畲蟮膬r值。
二、以積極主動態(tài)度去應(yīng)對新聞媒體。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和社會主義民主政治建設(shè)的不斷進(jìn)步,人民群眾民主意識的提高,新聞媒體已經(jīng)形成了一種立體的公共力量,作用越來越強(qiáng)大。重視媒體的作用、運(yùn)用好傳媒的力量,已經(jīng)成為各級領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè),體現(xiàn)執(zhí)政水平、工作能力的重要內(nèi)容。
在現(xiàn)實生活中,尤其是突發(fā)公共事件后,有不少領(lǐng)導(dǎo)干部面對媒體不知所措,表現(xiàn)為“一防二怕三應(yīng)付”即:一防記者;二怕網(wǎng)絡(luò);三盲應(yīng)付,這種態(tài)度就很容易造成面對突發(fā)問題,被動倉猝接招,以求敷衍了事,最終反而弄巧成拙,事情沒有處理好,有時還會造成相反的輿論效果。所以如何面對媒體?善用媒體?應(yīng)對記者?善待記者?是擺在我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一件大事,是對領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的考驗。與媒體打交道應(yīng)遵循:“正面、真誠、主動、為我所用”的原則。具體可以從以下幾方面入手:
(一)正確認(rèn)識媒體、記者及其作用。
所謂媒體就是傳播信息的媒介,是社會的良知或喉舌,沒有一個健康的媒體,就沒有一個健康的社會;首先,變應(yīng)付為應(yīng)對,所謂“應(yīng)付”就是敷衍了事,將就,湊合,是被動的,是輿情出現(xiàn)后被動的對付;而“應(yīng)對”是采取積極措施、對策,主動應(yīng)對出現(xiàn)的一些事情;其次,掌握“第一時間發(fā)言的藝術(shù)”,要努力占據(jù)與媒體交往的主動權(quán),提高工作敏銳性,要在第一時間通過當(dāng)?shù)氐谝幻襟w傳達(dá)第一聲音。再次,對于網(wǎng)絡(luò)輿情的處理,應(yīng)第一時間成立應(yīng)對班子,落實應(yīng)對方案,明確網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人第一時間開通官方微博。公布事件真象。
(二)擺正位置,坦誠面對。
謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)干部是人民公仆,如實向人民講清發(fā)生所經(jīng)歷的事情,報告所采取的措施,反饋人民群眾的意見建議,通報取得的階段性成果,是義不容辭的責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部不能把媒體當(dāng)成自己的對立面,當(dāng)成執(zhí)政黨的對立面,當(dāng)成挑錯、添亂、找麻煩的對象。所以作為領(lǐng)導(dǎo)干部,沒有任何理由害怕群眾、隱瞞群眾、欺騙群眾,除個別涉及法定隱私及國家安全的重大事項要保密外,應(yīng)做到有一說一,有二說二,實事求是。
(三)勤練內(nèi)功,積累知識,提高應(yīng)對藝術(shù)。
大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部上任前沒有經(jīng)過應(yīng)對新聞媒體的專業(yè)培訓(xùn),缺乏面對新聞媒體的啟碼經(jīng)驗,要么緊張不已,不知所措,要么諱莫如深,惜墨如金,要么三緘其口。領(lǐng)導(dǎo)干部只有掌握了扎實的政治理論和應(yīng)對藝術(shù),說話才有底氣,講話才有分寸、有分量,媒體和公眾才能信服,才能推動實際工作。
總之,領(lǐng)導(dǎo)干部如何應(yīng)對新聞媒體,是現(xiàn)代形勢對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本的要求,是一門很值得研究的學(xué)問。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),扎扎實實的學(xué),學(xué)以致用,一定能夠坦然應(yīng)對媒體。
三、不斷強(qiáng)化全局意識和責(zé)任意識,用智慧去管理。
“全局意識”,是指要站在全局的立場考慮問題,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟,表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來思考解決當(dāng)前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創(chuàng)新精神,而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要牢記“全局意識”,自覺適應(yīng)目前形勢發(fā)展需要,認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為社會發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān)。
在學(xué)習(xí)中,還數(shù)次提到我們要樹立奉獻(xiàn)精神,樹立“甘于吃苦“的思想,并學(xué)會寬以待人。吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的難,方能達(dá)到別人達(dá)不到的成就。為人處世要心胸開闊,寬以待人,學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要達(dá)到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,也不要斤斤計較,以免因小失大。
最后,我們要注重文明禮儀,并不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
總之,通過學(xué)習(xí),我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今后,我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會,本著謙虛的態(tài)度,向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),向身邊的同志學(xué),通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧于人民的合格的干部。
通過本次的學(xué)習(xí)教育活動,使我更深刻地認(rèn)識到作為一名干部,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,干部也要緊跟時代的步伐努力學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才能做好自己的本職工作,這也是作為一名合格的干部義不容辭的責(zé)任。
此次學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了報告、領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理修煉、媒體溝通與網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對、管理的智慧等一系列主題,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)。
心得體會。
一、努力將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯恿?,做有?zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)干部壓力管理與心理修煉”的過程中,使我深刻認(rèn)識到作為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者,往往不是因為擁有多高智商,而是因為其能夠?qū)ⅰ傲羷σ袄菆F(tuán)”的精神應(yīng)用于日常管理當(dāng)中。我們要想取得事業(yè)成功,就必須要理順工作、家庭和社會這三個緊密相扣的環(huán)節(jié),還要調(diào)節(jié)好領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)系。在不同的環(huán)境中認(rèn)清自己的角色,不斷正確調(diào)整自己的情緒和壓力,讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限,時刻保持“積極的心態(tài)”。保持樂觀,不要“抱怨”;提升自我,不要被挫折所嚇倒;熟記“塞翁失馬,焉知非?!钡脑⒀浴N覀円l(fā)現(xiàn)美好、寬容過去、用好當(dāng)下;服務(wù)他人、提升情商,進(jìn)而才能向著成功邁進(jìn)。
10月18日、19日兩天,我非常有幸參加了“全國中小學(xué)中層管理干部崗位培訓(xùn)班---走進(jìn)遼河油田”的學(xué)習(xí),期間聽取了汪克良、王全樂、汪志廣和鄒六根老師的精彩講座。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng),用生動的事例、精辟的講解、睿智的語言,給全場參會干部以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。
聽了汪志廣教授《中層干部的執(zhí)行力》的講座之后,感觸很深。汪教授的言語幽默、風(fēng)趣,一個個鮮活的例子,使我聽后受益匪淺。我深深體會到管理的真諦是得人心,那么我們靠什么感動學(xué)生,贏得學(xué)生的心呢?問問孩子喜歡自己嗎?也許有的學(xué)生會回答喜歡但并非發(fā)自真心,而有的學(xué)生干脆就會說不喜歡,作為一名教師我們怎樣來贏得學(xué)生的喜歡呢?怎樣實現(xiàn)師愛的超越——走向民主與科學(xué)。聽完講座后我認(rèn)真進(jìn)行了反思。
1、真心的投入到工作中來。
作為一名中層干部,一名教師,對待教書育人的工作,對待我們的學(xué)生,我們持有怎樣的職業(yè)態(tài)度?僅僅把教師職業(yè)作為一種謀生的手段,對待工作不能做到真心投入,全身心的熱愛教育、熱愛學(xué)生,我們無論如何都是無法讓學(xué)生真正感動的。
2、切身心的走近學(xué)生回憶自己的學(xué)生時代,大凡能給我們留下深刻印象的老師,都是那些在課外時間能經(jīng)常與學(xué)生交流,與學(xué)生一起活動、聊天,沒有很大架子的老師。所以,走近學(xué)生是讓學(xué)生感動的前提,真所謂“親其師,信其道?!?BR> 3、以言動人。
語言是教師與學(xué)生交流的最主要方式,用語言去感動學(xué)生是教師應(yīng)具備的基本能力。為了讓自己所講的讓學(xué)生感動,一方面教師在自己的實踐中訓(xùn)練講的能力、技巧;另一方面,在對學(xué)生講之前,要對講的內(nèi)容進(jìn)行一些必要的準(zhǔn)備,要知道,空洞的說教不可能感動學(xué)生的,一般都是要借助一些真實的事例作為引子,才能真正把道理講的生動、深刻,引起學(xué)生的共鳴與感動。
4、學(xué)會懲罰批評、懲罰學(xué)生可以說是每位老師教育學(xué)生所采取的手段之一,但效果如何呢?這不由得讓我陷入了沉思。對于低年級的學(xué)生來說可能有效,可是到了高年級就不會輕而易舉了。有時候會適得其反。汪教授的講座中談到:懲罰要有理智,要用文化來罰,罰學(xué)生在乎的事情。比如說,老師帶學(xué)生旅游,有學(xué)生調(diào)皮搗蛋,就發(fā)他一直在你身邊不能離開。所以說,在德育管理上要以人為本,科學(xué)、民主管理好學(xué)生。
湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張,其核心是“德育源于行動,練于行動,成于行動,生于行動”,從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容,形成了一套班級文化建設(shè)體系,為德育工作開辟了新的途徑和方法。
下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。鄒六根老師的三愛行動,即博愛、仁愛、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作,就如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的“博愛”、“仁愛”和“睿愛”(智慧之愛),把這三種愛沉甸于工作,沉甸于同事,沉甸于學(xué)生,沉甸于課堂,沉甸于自己所愛的教育事業(yè)。博愛行動是“一個不落下”的“歪脖子樹”理論!“歪脖子樹”理論大致有兩類,一類是“直脖子樹”,我們通常意義上說的“木材”。另一類是“歪脖子樹”,往往被我們當(dāng)成“廢料”。我們在做梁做椽時,當(dāng)選“直脖子樹”,如果,我們要做一個椅子,選材做椅靠,此時,合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固?!巴岵弊訕洹崩碚摳嬖V我們,是樹總有用,這就是材盡其用。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個個生動的例子。班主任老師都應(yīng)該有一種責(zé)任感,“愛孩子一個都不落下”。
仁愛行動是寬容,表揚(yáng)。寬容是用心育人,班主任說話要當(dāng)心,必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,去承認(rèn)學(xué)生的個性,承受學(xué)生的叛逆,去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈?鄒六根老師的想法是:一是當(dāng)我們經(jīng)常念叨每一個學(xué)生了,說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當(dāng)我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了,哪怕就是愁眉苦臉,說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個心里首先裝著學(xué)生,然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師,才會理解寬容的價值,因為這時候,老師真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子了。學(xué)生是自然人,是未成年人,是不完美人,因此,我們的教育要學(xué)會寬容。
班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴(yán)。五心就是:真心、恒心、巧心、細(xì)心、信心。
第一顆“心”是“真心”。班主任要對學(xué)生真心,對家長真心,要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑,就會贏來學(xué)生、家長與同事的敬意,也就贏來了師道尊嚴(yán)。這里舉例了他們班的鱔絲大王,一個用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生,鄒六根老師用他的真心打動了那個學(xué)生,才成就了他后來的美好人生。假如當(dāng)時鄒老師沒有用真心教育他,也許他的人生就不會是這樣了。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家,還是平民百姓之家;無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,還是令人頭痛的“關(guān)注生”,均要一視同仁,愛得公正、公平。第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴(yán)是一個行動的積累,班主任要犧牲很多,沒有恒心,就不能得到學(xué)生思想工作的真諦。
第三顆“心”是“巧心”。師道尊嚴(yán)要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學(xué)生,跟他講太多的大道理是沒有用的,只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng),觸動他心靈的人和事,并且,應(yīng)用好,會起到“無聲勝有聲”的作用。
第四顆“心”是“細(xì)心”。一位不成功的班主任,其失敗的理由可能會有一百條;而一位優(yōu)秀的班主任,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。這份對教育、對學(xué)生的摯愛,往往融于一些日常小事中,這叫細(xì)心。泰戈爾曾經(jīng)說過:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的“細(xì)心”讓學(xué)生們快樂成長,從中樹立自己的師道尊嚴(yán)。
細(xì)心就是深入做細(xì)節(jié)。鄒六根老師堅信,觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育,不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,記憶中不存儲學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育!老子說:“天下事必做于細(xì)”,西方人說:“上帝存在于細(xì)節(jié)之中”。細(xì)節(jié)是文化,需要我們?nèi)W(xué)習(xí);細(xì)節(jié)是科學(xué),需要我們?nèi)パ芯?細(xì)節(jié)是藝術(shù),需要我們?nèi)プ非蟆?BR> 第五顆“心”是“信心”。班主任要樹立做好班主任的信心,不僅對教育事業(yè)要有信心,對自己的工作有信心,更重要的是對學(xué)生有信心。有了信心,才能認(rèn)真耐心地探索教育教學(xué)方法。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生,特別是對犯過錯誤學(xué)生,更要有信心,更要給予充分信任,這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。
其他兩位老師的報告也非常精彩,對我的啟發(fā)和教育非常的大,王全樂老師的“人治”變“法制”、“不許”變“許”,汪克良老師的“管理的內(nèi)涵”、“中層干部的智慧”等觀點(diǎn)和方法,學(xué)習(xí)后受益匪淺。
兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說中層干部的工作是辛苦繁瑣、事無巨細(xì)的,但如果你用心投入其中,面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉的學(xué)生,我們又會覺得中層干部是幸??鞓返?,我爭取在今后的工作中,努力為成為一名優(yōu)秀的中層干部而奮斗!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇五
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在整個教育體系中具有重要的地位和作用。他們既承擔(dān)著學(xué)校管理者的責(zé)任,又負(fù)責(zé)著教學(xué)和學(xué)生管理工作,是學(xué)校中最緊密聯(lián)系著師生關(guān)系的紐帶。作為中層管理者,他們需要承擔(dān)著層層責(zé)任,充當(dāng)著學(xué)校大家庭中的協(xié)調(diào)者和組織者,發(fā)揮著重要的引領(lǐng)和榜樣作用。而這些都需要他們具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)、卓越的管理能力和高度的責(zé)任感。在學(xué)校工作中,我兢兢業(yè)業(yè)地?fù)?dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)多年,有幸積累了一些心得和體會,我愿意與大家分享。
第二段:理解和堅守教育使命(字?jǐn)?shù):250)。
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),在日常工作中,我始終明確自己的使命是為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的教育環(huán)境。我堅守著教育的初心,以教育為己任,以培養(yǎng)學(xué)生為核心,一切行為都以服務(wù)學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)。我深知自己應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的引路人、引擎人和守護(hù)人。在學(xué)校管理中,我積極參與學(xué)校各項工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)心著每個學(xué)生的成長和進(jìn)步,并且時刻以學(xué)生的需求為導(dǎo)向,不斷研究和探索適合學(xué)生的教育方式和方法。
第三段:加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)(字?jǐn)?shù):250)。
在學(xué)校工作中,有效的溝通和協(xié)調(diào)是中層領(lǐng)導(dǎo)不可或缺的核心素質(zhì)。我始終對師生之間、教師之間、學(xué)生之間以及與家長之間的溝通給予高度重視。在了解到學(xué)校師資力量不充足的情況下,我積極組織學(xué)校內(nèi)部的教師交流活動,鼓勵教師相互借鑒和學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)質(zhì)量。同時,我也注重與學(xué)生的溝通,鼓勵他們表達(dá)自己的想法和需求,并及時做出回應(yīng)。此外,與家長的溝通也是我工作中的重要環(huán)節(jié),我定期與家長開展教育座談會,了解他們對學(xué)校和教師的意見和建議,改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量,使家校之間形成緊密的合作。
第四段:推動教育創(chuàng)新發(fā)展(字?jǐn)?shù):250)。
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),不僅需要做好日常管理工作,還要積極推動教育創(chuàng)新發(fā)展。面對時代變革和教育改革的挑戰(zhàn),我始終保持敏感度和創(chuàng)新意識,在教學(xué)方法和手段上不斷尋求突破和改進(jìn)。我鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué),引導(dǎo)他們運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段,如智能化教育工具、在線教學(xué)平臺等,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,我也積極參與教育研究和學(xué)科建設(shè),與其他學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)合作,共同探索教育改革的新思路和新模式,推動學(xué)校教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
第五段:心得與展望(字?jǐn)?shù):300)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作不僅是一項責(zé)任重大的工作,更是一項充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的工作。通過多年的工作實踐,我深感中層領(lǐng)導(dǎo)需要勇于擔(dān)當(dāng),善于思考和總結(jié)。在往后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,與團(tuán)隊協(xié)作更加緊密,不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總結(jié):學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中擔(dān)負(fù)著重要的角色,他們的職責(zé)是構(gòu)建良好的教育環(huán)境和推動學(xué)校改革發(fā)展。加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)、理解和堅守教育使命以及推動教育創(chuàng)新發(fā)展是中層領(lǐng)導(dǎo)必備的素質(zhì)和能力。通過深刻認(rèn)識和應(yīng)用這些心得和體會,我們能夠更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)校的發(fā)展和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇六
通過此次培訓(xùn),深深的觸動了我的心靈,感悟到了做事、做人的標(biāo)準(zhǔn)和原則,使我真正認(rèn)識到自己知識的貧乏、日常工作中管理方面的缺陷、待人處事交往方面的困惑。以前是“眉毛胡子”一把抓,沒有注意自己的情緒會影響到他人,沒有注重管理細(xì)節(jié),沒有運(yùn)用好溝通、激勵等機(jī)制來充分發(fā)揮所有人員的工作積極性、創(chuàng)造性,始終還是“自以為是”的工作態(tài)度。通過此次培訓(xùn)這些問題都達(dá)到了清晰明了,使自己真正明白了錯在哪、哪里需要提高。現(xiàn)在就本次培訓(xùn),談?wù)勎覍ψ鳛橐幻髽I(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的幾點(diǎn)體會:
一、只有充實頭腦,才能在管理中不斷創(chuàng)新。
知識經(jīng)濟(jì)的興起,科教興國戰(zhàn)略的實施,對管理者來說,既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。要想在這樣的時代背景和未來競爭中站穩(wěn)腳跟,并實現(xiàn)快速發(fā)展,必須堅持不懈的學(xué)習(xí)。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和水平,努力實現(xiàn)自身的現(xiàn)代化,才能不辱“服務(wù)人民,奉獻(xiàn)社會”的崇高使命。人非生而知之,只有學(xué)而知之。知識是能力的基礎(chǔ),能力是知識的體現(xiàn)和反映。所以,要從根本上提高自己的綜合素質(zhì),只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想超越別人,必須首先超越自己,要通過學(xué)習(xí),不斷超越前一個自我,塑造一個全新的自我。作為企業(yè)的基層干部必須要有清醒的頭腦、足夠的思想準(zhǔn)備、良好的精神狀態(tài)。這樣,在遇到新情況和新問題的時候,才能夠順應(yīng)新形勢,積極轉(zhuǎn)變觀念,才能不斷把握時代的發(fā)展脈搏,在管理中不斷創(chuàng)新,適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新需要。我所在的再選車間是資源回收的新單位,一切工作都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,在這種情況下,更需要車間的領(lǐng)導(dǎo)帶頭解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,才能帶領(lǐng)職工做好各項工作。
二、在工作中做懂業(yè)務(wù)的管理者。
中層干部就是干具體工作、具體干事的干部。如果不會干工作,不懂業(yè)務(wù),即便是你的人緣再好,同志們也不會服你,即使當(dāng)面服你,背地也不會服你。因此,我們中層干部既要熟悉工作,又要會抓工作。工作中要有目標(biāo),有方法。對每一項工作從頭到尾要有一個清晰的思路,不能哪黑哪宿,要有打有算,計劃周詳;要會總結(jié)工作,一項工作完成,不僅要能夠用文字準(zhǔn)備的表達(dá)出來,還要能總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,以便今后工作中加以完善。只有這樣,自己才會得到別人的認(rèn)可,開展工作才會有力度。
三、學(xué)會溝通,在愉悅中管與被管。
管理是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)?;鶎痈刹渴穷I(lǐng)導(dǎo)者,也是實際工作的參與者。管理者個人的力量是有限的,只有依靠大家,才能把工作干實干好。一個好的團(tuán)隊,才能充分發(fā)揮每個人的最大價值,充分張揚(yáng)自己。這樣,才能達(dá)到同心協(xié)力、自覺主動、差異互補(bǔ)、揚(yáng)長避短、揮灑個性、靈活應(yīng)變、資源共享、人人都有奉獻(xiàn)精神。從而,把工作做的更好。
所以,作為管理者必須學(xué)會在工作中有效的發(fā)揮團(tuán)隊作用,工作才能順利進(jìn)行。而要建設(shè)一個好的團(tuán)隊,必須學(xué)會溝通。溝通既是現(xiàn)實生活中人與人交流的一種方式,同時也是一門藝術(shù)。因為,溝通是人們正常交往互相了解的基礎(chǔ),如果不及時溝通,就有可能造成誤解,導(dǎo)致工作中出現(xiàn)偏離軌道現(xiàn)象。適時溝通對于處理工作中一些問題或者是進(jìn)行交流能夠起到事半功倍的作用。
但在實際工作中,溝通一定要講求方法。你想怎樣被別人對待,就怎樣對待別人。所以,工作中我們要學(xué)會藝術(shù)的溝通,虛心的了解對方,尊重對方,正視差異,注意傾聽,尋求共同點(diǎn),以別人喜歡的方式去和他們有效溝通。這樣,才會在寬松的氣氛中,展示自己的管理藝術(shù),也會讓被管理者在愉悅中接受管理。
謝謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我的這次培訓(xùn)機(jī)會,回想起六天來的人與事,還是那么的記憶猶新。有幸參加此次培訓(xùn),我的內(nèi)心是激動的,同時也充滿了憧憬。但我也清醒地認(rèn)識到自己還有許多缺點(diǎn),還需要不斷地磨練充實自己。今后我將在工作中不斷提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力和人際交往能力,在學(xué)習(xí)中提高自己的政治理論水平和文化修養(yǎng),踏實工作,真誠待人,為首鋼礦業(yè)公司改革發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇七
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊伍,自xx年xx月xx日書記的一場《認(rèn)清形勢,明確優(yōu)勢,開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后,我們積極主動地參與學(xué)習(xí),聽過主題報告,做過專題交流,素質(zhì)能力拓展,這些著實讓我們聽了很多,看了很多,也想了很多,今天很榮幸有機(jī)會與大家交流一些體會,或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部,我想中層首先應(yīng)該是忠誠的,一個優(yōu)秀的干部,首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置,肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的重任,只有我們作風(fēng)切實,講實話,求實效,落實到每一項工作上,樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團(tuán)隊的風(fēng)貌,才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次,通過學(xué)習(xí),我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思,從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè),謀自身素質(zhì)提高,謀教育改革深化,謀學(xué)校發(fā)展合力,善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺,好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展,才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善,跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn),校本課程與教材的繼續(xù)深化,我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告,作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部,還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后,我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號,把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求,把師生滿意作為第一目標(biāo),這或許還不夠最佳,我又想擁有科學(xué)的教育理念,真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧,或許也不夠最佳,但這些都是我要追求的,只有不斷完善,才能達(dá)到最佳。其實,學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí),都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后,我還想說,我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手,但也是舵手,只有提升主體主動性,才能提高水平,所以,我會居位而不虛位,努力實踐,不斷進(jìn)步,也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
寓教于樂,盡情去玩,用心去體驗,是我這次干部培訓(xùn)的最大感受。
在素質(zhì)拓展基地的兩天一夜里,我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)、互助。由最初的六個零散了點(diǎn)逐漸匯成一張有屬于自己內(nèi)涵、彈性、充滿活力而又團(tuán)結(jié)一致的網(wǎng),一張牢固、彼此協(xié)助的網(wǎng)!
在這次培訓(xùn)中,不僅讓我明白了作為一名學(xué)生干部應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任,更讓我明白了我們的生活到處都充滿著讓我們感動的事情,充滿著幫助我們的人,也充滿著需要我們伸出雙手去給予協(xié)助的人!培訓(xùn)中,我們第3小組的成員始終都是團(tuán)結(jié)一致,共同去面對困難和挑戰(zhàn)!在這其中讓我看到了友誼的珍貴!
我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和工作中我會做得更好,更上一層樓!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇八
作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),我一直以來都在不斷學(xué)習(xí)和成長。在這個職位上,我需要面對各種困難和挑戰(zhàn),同時也抓住機(jī)會不斷提升自己。通過與同事的合作和積極參與學(xué)校的管理,我對于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的角色有了一些深入的體會和心得。以下是我對于學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作的一些觀察和總結(jié)。
首先,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)需要具備良好的溝通能力。作為中層領(lǐng)導(dǎo),我需要與各個層面的人交流,包括上級、同事、下屬以及家長和學(xué)生。尤其是和同事之間的溝通,是非常重要的。一個團(tuán)隊的成功與否,往往取決于團(tuán)隊成員之間的溝通是否順暢。在我擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)之初,我就嘗試改進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)的溝通方式。通過定期開展團(tuán)隊會議、組織團(tuán)隊建設(shè)活動以及與同事們進(jìn)行個別交流,我們的團(tuán)隊合作和工作效率都大大提高了。
其次,作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),我們要有一顆愛心。愛心不僅是對待學(xué)生的態(tài)度,也包括對待同事的關(guān)懷。學(xué)校中的工作往往有很大的壓力,面對繁重的工作任務(wù)和種種困難,領(lǐng)導(dǎo)的言行往往能給同事帶來激勵和幫助。我曾經(jīng)遇到一個同事,她在工作中遇到了很大的挫折,我選擇花時間與她進(jìn)行交流,聽她抱怨,也給予她提出一些建議,最后幫她度過了這個難關(guān)。之后的日子里,她漸漸恢復(fù)了信心,工作也變得更加出色。這件事讓我意識到,作為中層領(lǐng)導(dǎo),我們的言行舉止對整個團(tuán)隊至關(guān)重要。
然后,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)需要有很強(qiáng)的問題解決能力。在學(xué)校管理過程中,難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中,有一次學(xué)校舉行活動時,突然下起了大雨,孩子們紛紛涌向室內(nèi),而場地有限,很多孩子無法安置。面對這個突發(fā)情況,我立即調(diào)集了同事們的力量,迅速制定了解決方案。我們將人員分工,安排孩子們進(jìn)入室內(nèi)的不同空間參與不同的活動,最大限度地保證了學(xué)生的安全和引導(dǎo)有序進(jìn)行。
最后,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要具備學(xué)習(xí)、自我反思的能力。管理工作是一個不斷學(xué)習(xí)的過程,我們需要不斷地充電、更新知識。同時,我們還應(yīng)該反思自己的管理方式和效果,以便更好地發(fā)展自己和提高團(tuán)隊的效率。為了培養(yǎng)這種能力,我經(jīng)常參加培訓(xùn)班、讀書以及參與學(xué)校管理研討會。通過這些學(xué)習(xí)和反思,我能夠更清晰地認(rèn)識到自己的不足和問題,進(jìn)而調(diào)整自己的管理策略和方式。
總而言之,學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任重大,我們需要具備良好的溝通能力、愛心、問題解決能力以及學(xué)習(xí)和反思的能力。這樣才能更好地完成各項工作任務(wù),推動學(xué)校的發(fā)展。通過不斷地實踐和學(xué)習(xí),我相信自己會不斷提升,并在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的崗位上更好地發(fā)揮自己的作用。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇九
作為第一期干部能力提升培訓(xùn)班的一員,我有幸走進(jìn)有“東方劍橋”美譽(yù)的百年浙大。雖然只有短暫的七天時間,但豐富的內(nèi)容、精彩的課堂、鮮明的觀點(diǎn)、生動的案例,使我深受啟發(fā)和教育。
授課老師講解生動有趣、旁征博引,既有較強(qiáng)的理論指導(dǎo),又有成功的實踐經(jīng)驗;最讓我感動的是大部分授課專家們都專門結(jié)合我校情況做了非常充分的備課,比如王鍵教授(原安徽中醫(yī)藥大學(xué)校長)參與了我校的專業(yè)認(rèn)證和審核評估任務(wù),非常了解我校的情況,針對性的指出在中醫(yī)藥大學(xué)如何進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的管理。從講座中,我體會我們的內(nèi)涵式發(fā)展必須堅持傳統(tǒng)教育與教學(xué)方法的傳承發(fā)展,必須堅持學(xué)科與辦學(xué)優(yōu)勢的特色發(fā)展,必須堅持服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目標(biāo)。而我們目前的工作就應(yīng)該仔細(xì)思考以下幾個關(guān)系:“傳承與創(chuàng)新”、“理論與實踐”,“醫(yī)學(xué)與人文”,因此,在我校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案中我們深深融入幾層關(guān)系,做好交叉融合。
由于身處教務(wù)處,所以感觸最深刻的就是夏強(qiáng)老師授課的《浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育的改革與實踐》,打破我的固封思想,讓我了解國際高等教育的變化與趨勢思考從大學(xué)為什么要進(jìn)行教學(xué)改革,進(jìn)而腳踏實地的深入思考本科教學(xué)改革。
1、醫(yī)學(xué)教育1.0到2.0的跨越。
從教育體系和教育理念上來說,醫(yī)學(xué)教育在進(jìn)行著從1.0到2.0的跨越,這是一種教學(xué)思維的巨大轉(zhuǎn)變,是填鴨式教育到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,所以,這一切的改變不是學(xué)生的轉(zhuǎn)變,而是教師,是課堂的改變,因此,同時必須實現(xiàn)管理層面的跨越。
2、中國高等教育的10個方面改革。
帶領(lǐng)教師理念的改變必須建立基于研究的學(xué)習(xí)模式,跨學(xué)科式教育,創(chuàng)造性地利用信息技術(shù)等方面來起到使學(xué)生達(dá)到具有國際視野,良好領(lǐng)導(dǎo)力,逆境生存能力,分析問題、解決問題、批判性思維能力,自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力,交叉學(xué)科、跨學(xué)科知識能力的催化劑作用。
3、教師的管理與課堂的改革。
作為教學(xué)計劃審定的主要部門——教務(wù)處,我們要思考的專業(yè)建設(shè)必須是符合雙一流高校的專業(yè)建設(shè),一流的本科,一流的學(xué)科需要我們思考教育教學(xué)一體化的課程體系設(shè)計原則,而不是知識的累計設(shè)計。我深深的體會到,課程改革是教育計劃為先的設(shè)計性變革,教育計劃是引導(dǎo)學(xué)院發(fā)展專業(yè)的重要主線,腳踏實地,認(rèn)真的思考醫(yī)學(xué)專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎么樣的人才,再來說怎么培養(yǎng)人才。
通過學(xué)習(xí),教學(xué)改革的關(guān)鍵點(diǎn),應(yīng)該在融合、銜接、全程這六個字上苦下功夫,做好素質(zhì)與專業(yè)的融合,基礎(chǔ)與臨床的融合,醫(yī)預(yù)教育與醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的銜接,在校教育與畢業(yè)后教育的銜接,通過素質(zhì)教育全程化,科研思維全程化,將所有的結(jié)合和銜接串起來,才能真正的做好中國化的中國醫(yī)學(xué)教育。
4、教學(xué)質(zhì)量保證體系和改革成效息息相關(guān)。
我們做教育要仔細(xì)思考是否現(xiàn)有的教學(xué)存在不利于人才培養(yǎng)的問題?是否能滿足專業(yè)的能力需求或畢業(yè)后勝任力的要求?在校生的問卷調(diào)查和畢業(yè)生校友問卷調(diào)查在質(zhì)量保證機(jī)制中的作用?所謂的保障機(jī)制是簡單的'一句話,一個機(jī)構(gòu),還是整體的管理運(yùn)行,這一切,都將決定我們的醫(yī)學(xué)教育改革是否成功。
1、同質(zhì)管理、巧用基地。特別是我們的直屬/非直屬附屬醫(yī)院。目前這些基地已經(jīng)初步具備教學(xué)的體系和理念,缺乏成中醫(yī)特色的同質(zhì)化管理,所以,對我的工作而言,必須在基地管理上狠下功夫!既可以實現(xiàn)醫(yī)院向醫(yī)學(xué)院轉(zhuǎn)換,又可以解決學(xué)校教學(xué)資源緊張的問題,并且將所有的資源通過我校醫(yī)聯(lián)體聯(lián)盟共同緊密圍繞在一起,實現(xiàn)醫(yī)教研的共同發(fā)展。
2、人才成長,拔尖創(chuàng)新。構(gòu)建一流的人才培養(yǎng)體系是雙一流大學(xué)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),以九年制、八年制和基地班培養(yǎng)為抓手,仔細(xì)思考培養(yǎng)方案的可實施性和特色性,為培養(yǎng)具有國際視野、普世價值的人才而全力奮進(jìn)。
3、從我做起,改變課堂。結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)實現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn),在我的課堂上利用現(xiàn)代媒體技術(shù),逐步削減滿堂灌的教學(xué)方式,將學(xué)習(xí)主動權(quán)下放至學(xué)生群體,做“接地氣”的教務(wù)處管理人員。
醫(yī)學(xué)教育改革正在從“新途徑”走向“新時代”,愿我們都用一顆平靜而真誠的心,認(rèn)真的對待醫(yī)學(xué)教育,仔細(xì)的品味改革的動力,努力的實現(xiàn)中國醫(yī)學(xué)的世界化發(fā)展!
五天的學(xué)習(xí),有理論課程,有現(xiàn)場教學(xué),課程豐富多樣、精彩絕倫,啟迪思維,精準(zhǔn)聚焦彌補(bǔ)我們“能力的短板”。授課教授個個知識淵博,見解獨(dú)到,深入淺出、旁征博引,帶來了高層次的政策解讀和全新的實踐視角,讓我時刻有醍醐灌頂之感,真是獲益匪淺、受益無窮。
一是感悟?qū)W風(fēng),貴在學(xué)習(xí)。浙大短短幾天的生活,讓我深深地感受到了一種勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)。所謂“只有站得更高,才會看得更遠(yuǎn)”,只有注入新的知識,才會有自己獨(dú)立的思想和正確的判斷力。聯(lián)系自身,一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和調(diào)查研究,多多參加學(xué)校提供的各種學(xué)習(xí),利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)的平臺,不斷學(xué)習(xí)最新理論知識和高教知識,發(fā)揮模范作用,引領(lǐng)學(xué)習(xí)風(fēng)尚,正如浙江工業(yè)大學(xué)校長李小年教授講到的:只有終生學(xué)習(xí),才能終生快樂。
二是知識更新,指導(dǎo)實踐。通過授課參觀,我們學(xué)到的與其說是豐富的知識和開闊的視野,不如說是一些先進(jìn)的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門,而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法。宣勇教授講授的《推動高校治理方式轉(zhuǎn)變的最佳路徑》要求領(lǐng)導(dǎo)干部在面對地方院校辦學(xué)治校過程中,不僅要發(fā)展好地方經(jīng)濟(jì),更要解決好民生問題,加快轉(zhuǎn)變工作方式,做好地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高校發(fā)展的無縫對接,構(gòu)建師生成長與學(xué)校發(fā)展的命運(yùn)共同體,這實質(zhì)上也對領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)斗力提出了越來越高的要求。
三是掌握方法,學(xué)以致用。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,專家、教授們的授課既結(jié)合實際且推陳出新,無論是哪門課程,既結(jié)合了引人深思的深厚學(xué)理,又通過實際案例予以輔助加深理解,讓我對學(xué)校發(fā)展有了新的認(rèn)識和看法,對于一個高校的發(fā)展,關(guān)鍵取決于有沒有改革創(chuàng)新意識和超前的謀劃。走出一條屬于自己的特色道路,需要認(rèn)認(rèn)真真將本校的實際情況進(jìn)行梳理和總結(jié),邀請專家共同參與學(xué)校規(guī)劃和設(shè)計,用科學(xué)思維和超前戰(zhàn)略對成果產(chǎn)出(包括人才培養(yǎng))進(jìn)行選擇,打造自己特色品牌,形成品牌效應(yīng)。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十
一是要不斷強(qiáng)化大局意識和責(zé)任意識。要樹立公司利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識,敢于負(fù)責(zé),勇挑重?fù)?dān),鍥而不舍地推進(jìn)公司持續(xù)健康發(fā)展。
二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),熟練工作方法。要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào),要善于與領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、職工、用戶進(jìn)行溝通,要學(xué)會尊重別人,放下架子,不利于團(tuán)結(jié)的話不說,不利于團(tuán)結(jié)的事不做,副職要當(dāng)好正職的參謀助手,要圍繞正職的思路,積極主動地開展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活,把反思當(dāng)成一種文化,通過反思,及時發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。
三是要敢于“三吃”,弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?!叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神,“吃虧、吃苦、吃氣”是社會的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人。要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情。要樹立奉獻(xiàn)精神,樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦,吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴(yán)格要求自己。
四是要寬宏大量,學(xué)會包容。包容是一門藝術(shù),是一種境界,要達(dá)到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦蕩、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學(xué)會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容。
五是要注重文明禮儀,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,是體現(xiàn)一個國家和民族文明程度、經(jīng)濟(jì)實力的重要標(biāo)志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當(dāng)每一個人都具備了文明素質(zhì),我們這個國家的整體素質(zhì)才能提高。我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說文明話,讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流,讓我們的公司成為文明公司。
六是要廉潔自律,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想,以及胡錦濤在中紀(jì)委七次全會上的講話精神。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)利觀、地位觀、利益觀。以孔繁森、汪洋湖等廉政勤政的先進(jìn)典型為榜樣,廉潔從政,嚴(yán)格自律,自覺接受監(jiān)督。認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級關(guān)于廉潔自律的各項制度和規(guī)定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。
七是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化“三個意識”,“三個意識”是指憂患意識、宗旨意識、節(jié)儉意識。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體,表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺悟,表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界,表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài)。憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識三者既有明晰的邊界,又是一個有機(jī)的整體。其中,憂患意識是公仆意識、節(jié)儉意識的重要基礎(chǔ),公仆意識是憂患意識、節(jié)儉意識的重要條件,而節(jié)儉意識則是憂患意識、公仆意識的體現(xiàn)和反映。
胡錦濤同志在今年兩會上強(qiáng)調(diào)指出,各級干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識,始終保持開拓進(jìn)取的銳氣;要進(jìn)一步增強(qiáng)公仆意識,始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨;要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識,始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾不斷奪取改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新勝利。我們中層干部要牢記“三個意識”,自覺適應(yīng)目前電力形勢發(fā)展需要,關(guān)注企業(yè)發(fā)展,不斷增強(qiáng)使命感和社會責(zé)任感,提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),為公司的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)力量。
總之,通過這次培訓(xùn),既增長知識,拓寬了工作視野,又學(xué)會了諸多工作方法,明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓(xùn),不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),努力工作,開拓創(chuàng)新,務(wù)求實效,盡心盡力做好自己的本職工作。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十一
讀了這本書,感受頗深。書中說到中層有三類:一流的中層,將自己當(dāng)作棟梁,是公司的中流砥柱,主動擔(dān)起公司的重任;二流的中層,將自己當(dāng)作夾心餅,被動地完成任務(wù);三流的中層,處處埋怨,只會發(fā)牢騷,最終一事無成。
作為一名中層,我也有同感。我認(rèn)為對于一個公司來說,中層干部是處于承上啟下位置的一個重要環(huán)節(jié),對上,是上級領(lǐng)導(dǎo)工作的重要參謀、助手和工作任務(wù)、工作指令的主要的執(zhí)行者;對下來說是公司領(lǐng)導(dǎo)的代言者,是工作任務(wù)和工作指令完成情況的督導(dǎo)者和檢查者;對中間來說,是橫向溝通的實施者,一個公司中最難的不是垂直的管理,而是橫向的溝通協(xié)調(diào)。要做到這三個方面,就要調(diào)整好自身的心態(tài)和對自身的定位。
對于這種心態(tài)影響最大的首先是思維定勢造成的,工作中管理上放松和降低了對自己的要求。只是能夠按部就班地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作,但是創(chuàng)新探索顯然不夠,充其量不過是想分內(nèi)事的二流中層;其次是心態(tài)調(diào)整沒有得到較好的梳理和引導(dǎo)。很長時間沒能搞明白一些道理,比如,沒有人能夠原地踏步,將已有的優(yōu)勢固守一輩子,今天優(yōu)秀,并不意味著明天還優(yōu)秀,優(yōu)勢只有在不斷超越中才能保護(hù)。所以,工作中固步自封多一點(diǎn),對不同意見批評指責(zé)多一點(diǎn),有時還不顧整體的環(huán)境和氛圍而彰顯自己的個性和技能,這些都容易損害形象,傷害感情;再者,沒有使自己的心態(tài)調(diào)整到位,勇于將已有的優(yōu)勢歸零,反而放任自己。書中提到“如何才能超越你的優(yōu)勢?”,將自己歸零,將心態(tài)歸零,一切從零開始,只有具備這種“歸零心態(tài)”的人,才能不斷地超越,不斷進(jìn)步。如果認(rèn)識不到這一點(diǎn),心態(tài)調(diào)整是不可能到位的。因此,調(diào)整好自身的`心態(tài)和對自身的定位是做好中層工作的前提。
這本書很適用于“中層管理人”,因為作為中層管理人都會有至少這本書里面3——4個煩惱,人無完人,只有通過不斷的學(xué)習(xí)掌握管理技能,才能更好的做好“中層管理人”應(yīng)盡的責(zé)任。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十二
中層是一個組織管理的核心力量,他們處于“上傳”和“下達(dá)”的樞紐位置,一個組織的高效運(yùn)作離不開他們。中層干部是所有組織的核心力量,是連接“頭腦”和“四肢”的“脊柱”——但中層的問題往往也是高層最頭疼的。
決策力可以靠經(jīng)驗、靠助手、靠智慧;領(lǐng)導(dǎo)力和和執(zhí)行力可以靠制度、權(quán)力、職責(zé),只有影響力是靠人格、靠領(lǐng)導(dǎo)者個人的威信、美譽(yù)度,以自己的個人品質(zhì)影響團(tuán)隊的思想、行為、習(xí)慣甚至甚至決策。我們要提高中層領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,首先要曉得——什么是影響力呢?所謂影響力,就是一種特殊的人際影響力,組織中的每一個人都會去影響他人,也要接受他人的影響,因此每個員工都具有潛在的和現(xiàn)實的影響力。
學(xué)習(xí)力,是指學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力和學(xué)習(xí)能力。已經(jīng)具備學(xué)習(xí)力的人,有如何將學(xué)習(xí)力轉(zhuǎn)化為競爭力的問題。如果一個組織的全體成員能全身心投入并獲得持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力,這個組織才是學(xué)習(xí)型組織。對于今天的競爭,大家會說是人才的競爭、資源的競爭等等。
但是學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們:競爭爭的是有學(xué)習(xí)力的人才。道理很簡單,學(xué)習(xí)力比較強(qiáng),那么幾年以后,不是人才會變成人才,是人才會變成高級人才。選擇學(xué)習(xí)就是選擇進(jìn)步,沒有學(xué)習(xí)力就沒有競爭力,提高學(xué)習(xí)力就是增強(qiáng)競爭力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力。
對于今天的我們而言,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為不可忽視的一種需要,知識經(jīng)濟(jì)的增長帶動的整個世界的變化是知識的快速更新和整個人類步伐的加快,在這樣的社會,我們驅(qū)趕得疲于奔命,卻總會在某一個時刻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能適應(yīng)這個社會的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。
時間在流轉(zhuǎn),我們在一天一天的變老,世界卻在一天天更新,我們與世界的差距在不知不覺間擴(kuò)大。于是,我們知道自己的生活需要知識的填充,需要知識的完善和積累。所以,學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人必須要做的`事情——甚至可以說,學(xué)習(xí)力的競爭成為一個組織競爭和個人職場競爭的決定性因素。
變革是不可避免的,很多協(xié)作的、自組織的系統(tǒng)已經(jīng)開始在全球范圍內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。作為21世紀(jì)的中層領(lǐng)導(dǎo)者必須了解這些系統(tǒng),了解如何與它們共同致力于成功的跨國界和跨文化協(xié)作——協(xié)作要求更高層次上的思考和溝通,要求理解協(xié)作的核心價值觀以及在全球?qū)哟紊吓c協(xié)作的、自組織的系統(tǒng)合作的原則。
任何一個組織快速發(fā)展的同時,都會遇到中層干部斷層的問題。為了解決這一問題,一般都會采取內(nèi)部提拔的方法,就是把內(nèi)部各個部門的業(yè)務(wù)骨干提拔到中層干部的崗位上。但是新提拔的中層領(lǐng)導(dǎo),真正能夠成為合格的中層干部的人數(shù)往往不到20%,60%的人是勉強(qiáng)趕著鴨子上架,20%的人不但沒有給團(tuán)隊增加新的活力,甚至將團(tuán)隊高得烏煙瘴氣,團(tuán)隊績效大大降低。這就顯出提高中層領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作力有多麼重要。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十三
我參加了醫(yī)院組織的中層干部管理培訓(xùn)班,為期5天的集中學(xué)習(xí),使我受益很深,進(jìn)一步充實了頭腦,開闊了視野,加深了對中層管理崗位重要性的認(rèn)識,增強(qiáng)了干好本職工作的信心與決心。主講教師黃萍老師為我們中層就“執(zhí)行力”進(jìn)行了詳盡的剖析。醫(yī)院中層是醫(yī)院管理的中堅和橋梁,承擔(dān)著決策、目標(biāo)的落實以及任務(wù)的分解落實和上下溝通,擔(dān)負(fù)著確保各項制度落實、確保醫(yī)院安全運(yùn)作的重要職責(zé)。
具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)科室的下屬完成各項醫(yī)療工作,確保病人安全的重要保證。因此,我聽完課后,覺得要注重加強(qiáng)六個方面素養(yǎng)修煉,培育良好的工作習(xí)慣,才是中層管理的關(guān)鍵。
1、堅持制度,常抓不懈。
沒有規(guī)矩不能成方園,國有國法、家有家規(guī)。無論科室還是個人,各項工作必須以制度為準(zhǔn)繩,只有自覺遵章守紀(jì),才能確保各項工作順利進(jìn)行。然而在我們的日常工作中,作為醫(yī)院的中層,由于思想認(rèn)識不到位以及對自己的要求不嚴(yán),在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距,甚至存在各種形式的違反制度問題,這些不良習(xí)慣和問題的存在,不僅不利于制度的執(zhí)行落實和各項任務(wù)的完成,更嚴(yán)重威脅著我們的病人安全。
因此,作為醫(yī)院的中層干部,必須真正樹立“病人第一”、“制度第一”的思想意識,時刻把制度管理和落實作為首要任務(wù),堅持常抓不懈。首先,中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己,管人先做人,要嚴(yán)格要求自己,做到自覺遵章守紀(jì),真正起到榜樣作用;二是在管理工作中,一切都要從制度入手,從落實制度抓起,在制度管理上,決不能搞下不為例,對于工作中出現(xiàn)的問題,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理,不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識提高、主動執(zhí)行制度的同時,要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育,開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動,加大規(guī)章制度執(zhí)行落實的檢查和處理力度,促進(jìn)下屬遵章守紀(jì)自覺性的提高,使他們在思想上真正筑牢“病人第一”的思想防線,讓“一切為病人的理念”成為我們的行為習(xí)慣。
2、精細(xì)管理,關(guān)注細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)決定成敗,這已成為人們的共識。我認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個醫(yī)院的發(fā)展”;“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié),醫(yī)院才能提升自身的競爭力”;“醫(yī)院推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣,把猶如醫(yī)院戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣,即承擔(dān)著承上啟下的功能,又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé),因此,做為醫(yī)院的中層,是否做到注重細(xì)節(jié),是否能夠精細(xì)管理,直接關(guān)系著醫(yī)院目標(biāo)的實施,更關(guān)系到醫(yī)院的生死存亡。
隨著新的醫(yī)療改革開始實施,形勢越來越嚴(yán)峻,領(lǐng)導(dǎo)的壓力也越來越大,做為醫(yī)院的中層,我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié),注重精細(xì),克服“差不多”的思想,認(rèn)真做好每一件“小事”;無論是規(guī)章制度落實、醫(yī)療質(zhì)量控制還是下屬思想工作,都要從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,做到計劃周祥、措施嚴(yán)密、落實徹底、管理精細(xì),只有這樣才能確保目標(biāo)的實現(xiàn)。
3、不當(dāng)“好人”,堅持原則。
好人主義是工作中的大敵。黃萍老師指出:“中層是醫(yī)院制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率,這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個重要原因”。在我們的日常工作中,有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層,在事關(guān)病人安全、員工和諧穩(wěn)定的大是大非面前,必須敢于和善于堅持原則,克服好人主義,做到正確的堅持,錯誤的反對,堅決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,防止各種不良思潮的滋生和蔓延;對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯誤和問題,要及時提出、及時糾正,并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理,確保上級各項決策和制度要求得以徹底落實和有效實施。
4、以身作則,身先士卒。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策,要以身作則,身體力行;對自己的諾言,要言必行,行必果。只有管理者以身作則,言行一致,員工才會心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”,“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’,所以以身作則是構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’,說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’,雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)下屬完成各項任務(wù),確保病人安全的最基本要求和保證。要樹立威信,不僅要以身作則,言行一致,同時作為中層,更要發(fā)揮好兩個方面的作用:一是身先士卒、身體力行,在工作一線、特別是在急重險難面前,挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用,以自身行動贏得職工的信賴;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精,不做門外漢,在學(xué)習(xí)新知識和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做下屬的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力,才能讓職工信服,才能真正樹立起自己的威信。
5、全力以赴,坦誠待人。
對工作要全力以赴,對同事要坦誠相待,這是做中層最基本的準(zhǔn)則,也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天,正如人們常說得那樣:“缺少的是崗位、富余的是干部”,如果只圖索取不愿付出,或者自以為是無所事事,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,那么總有一天會被現(xiàn)實所淘汰。因此,作為中層,要懂得自己崗位的重要性,更要懂得自己工作的不努力和失誤會給科室?guī)碓鯓拥奈:?,同時也會給自己造成那些危害,從而增強(qiáng)自己的憂患意識。只有這樣,才能在自己的崗位上做到盡心盡力,全力以赴;才能做到全身心投入,工作才會取得成效。
與此同時,中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司,更要坦誠于自己的同事、自己的下屬,乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要,更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié),增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力;與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系,增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ),創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠讓自己海闊天空。
6、求真務(wù)實,積極向上。
求真務(wù)實,真抓實干是我們的作風(fēng)要求;積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先,安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假,上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過,帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此,中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng),堅決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在管理上,要做到腳踏實地,一步一個腳印;在制度管理上,要做到常抓不懈,不折不扣;在科室管理上,要做到精檢細(xì)查,一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上,要做到業(yè)務(wù)熟練,精益求精;在病案管理上,要做到精細(xì)管理,規(guī)范井然;在服務(wù)病人上,要做到用心服務(wù),主動熱情。
只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力,才能適應(yīng)醫(yī)院做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài),但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情,一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力,就意味著科室整體工作將失去活力,沒有了活力的團(tuán)隊是不能良好任務(wù)完成、保證完成各項工作的。因此,作為中層,要不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù),不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法,不斷激發(fā)自己的激情和活力,用自己的行動帶動和激發(fā)下屬工作積極性的不斷提高,從而使自己的下屬全身心投入到全心全意為病人服務(wù)的工作中來,積極主動做好各項工作,為確保醫(yī)院大目標(biāo)的實現(xiàn)而努力。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十四
按照安居區(qū)教育局的統(tǒng)一部署安排,20xx年4月8日至25日,我有幸參加了為期半個月的中小學(xué)中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)管理嚴(yán)格,培訓(xùn)內(nèi)容精心編排,涉及面廣,針對性強(qiáng);參觀學(xué)習(xí)部署周密,領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教,用自己的親身經(jīng)歷讓我們感到要當(dāng)好一名中層管理干部的不易??傊鞣N活動的安排無一不體現(xiàn)出局黨委對學(xué)校干部隊伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無涯,通過參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因為聆聽了知名專家的講座,豐富了我們的知識,開闊了視野,拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ),自身修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),學(xué)校的發(fā)展形勢等方面的知識水平有了一定程度的提高;感到遺憾,學(xué)習(xí)的時間有限,要學(xué)的東西太多。通過此次培訓(xùn),感到對以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用,并且體會很深。
培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個人素質(zhì)的最有效手段。此次培訓(xùn)的開班典禮上,教育局劉興義局長的動員講話,給我們上了第一課。使我們?nèi)w中層干部對培訓(xùn)的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,使我們明確了此次培訓(xùn)落實上級精神的客觀要求;是建設(shè)一支專家型教育管理隊伍的需要。他分析了學(xué)校當(dāng)前形勢以及對我們的培訓(xùn)提出了要求,使我感到啟發(fā)很大,受益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要接受新思維、新舉措,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,取他人之長補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作,我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會:
1、從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的懶惰性。
由于工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí)了,也只是面上的學(xué)習(xí),這實際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓(xùn),使我感受到了在新形勢和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽,盡可能地獲得各方面的知識和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項工作。
2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的隨意性。
通過本次培訓(xùn),聽了各位知名專家的精彩講解,我知道了自己需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容還很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習(xí)上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作,堅持不懈地有計劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣才能起到事半功倍的效果,達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
3、拓展眼界學(xué)識,完善知識結(jié)構(gòu)。
這次培訓(xùn)聽了領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩講課,使我拓展了眼界學(xué)識。馮光偉教授的講座,使我對教育管理的含義有了進(jìn)一步了解;陳寒教授的《學(xué)校管理專題》講座,使我對怎樣創(chuàng)新學(xué)校管理有了新的認(rèn)識;張靂教授關(guān)于《學(xué)校德育的理解與思考》讓我對學(xué)校德育工作方向有了新的思考,沈小強(qiáng)專家對《學(xué)校教育科研基本方法和管理》使我對教育研究有了較全面的了解等等??傊?,各位專家的講解,讓我獲得了不少新的理論知識,并對以往的知識進(jìn)行了重新的整合,相信在以后的工作中會發(fā)揮更大的作用。
聽了楊祖恩教授關(guān)于《中層干部的角色定位》的講解以及到聽了順南街小學(xué)校長漆洵、高升街小學(xué)校長王治國的先進(jìn)的管理理念和親身經(jīng)歷后,我進(jìn)一步對“中層”一詞的含義有了更加深刻的認(rèn)識,中層是承上啟下、承前啟后、承點(diǎn)啟面的中堅和重要力量。中層干部的“中”字,說明他在中間,既是領(lǐng)導(dǎo),又是教師,兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份。中層干部除了具有管理職責(zé)、崗位職責(zé)以外,還起到上傳下達(dá)的作用,如果不能發(fā)揮其應(yīng)有作用,則會對學(xué)校的管理和決策的貫徹帶來很大的阻礙。中層干部是學(xué)校管理團(tuán)隊中的重要層次,是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)劃和部署,創(chuàng)造性地開展日常工作的組織者和實施者,也是學(xué)校教育教學(xué)管理、實現(xiàn)社會價值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實踐者。結(jié)合所講,主要從以下幾方面談一下自己學(xué)習(xí)后的體會。
(一)認(rèn)清身份,找準(zhǔn)位置,當(dāng)好“配角”
學(xué)校中層干部,是校長為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”,其主要職責(zé)是幫助校長把握全局,搞好工作,完成任務(wù)。學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有決定權(quán),要緊緊圍繞校長的意圖和決策,帶領(lǐng)老師干好工作,盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。在工作中,學(xué)校中層干部千萬不要固執(zhí)己見,自行其事,把自己和校長的關(guān)系搞疆,給學(xué)校工作帶來不必要的損失,長此以往對自己的工作、前途都不會有什么好處。
(二)要真心實意地尊重校長。
在校長與學(xué)校中層干部之間的關(guān)系上,校長為了搞好工作,做出成績,肯定會非常地尊重學(xué)校中層干部,對學(xué)校中層干部大膽使用,放心重用,而學(xué)校中層干部也應(yīng)該珍惜這份信任尊重校長,努力工作,以回報校長對自己的“知遇之恩”?!皞z好合一好”,做到班子團(tuán)結(jié)、隊伍穩(wěn)定、政績突出。
(三)要“補(bǔ)臺”不要“拆臺”
“智者千慮,必有一失”。校長也有考慮不周全,甚至是錯誤的時候。如果出現(xiàn)了這種情況,學(xué)校中層干部應(yīng)積極地幫助校長想辦法進(jìn)行補(bǔ)救,把工作上的損失降到最低限度。
(四)學(xué)校中層干部“搭臺”校長“唱戲”
一個學(xué)校的整體工作要想得到上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,學(xué)校中層干部一定要首先為校長“搭好臺”,校長才能“唱好戲”,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同前進(jìn)。
做事先做人,對己心胸坦蕩,以德立人,不為名、不圖利,對人豁達(dá)大度,以德服眾,不失信、不推過,對事秉公而斷,經(jīng)得起考驗,做到寧公而貧,不私而富。作為青年干部,要不斷提高自己的政治覺悟,提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面,我覺得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個人修養(yǎng),不斷錘煉自己的意志;其次,盡量減少一些不必要的活動和干擾,騰出時間,多學(xué)東西,多思考問題,再次,要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑,排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡單,真正做起來也不是那么容易,需要我們在實際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
在工作中,要做到以誠待人、以德正人、以情感人、以才服人。
1、以誠待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益,才能取信于人。
2、以德正人。工作中對人和事,一定要公正、清廉才能以德正人。
3、以情感人。工作上講原則,政治上講黨性,生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人,營造快樂工作的環(huán)境。
4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力,既要自己做好,還要能調(diào)動大家的積極性。遇事要做對己要明了、對人要明察、對事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動,小事莫計較。自己把自己說服了,是一種理智的勝利,自己把自己感動了是靈魂的升華,自己把自己征服了,是一種人生的成熟。
管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”,其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心,以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn),以教職工滿意為標(biāo)準(zhǔn),切實把學(xué)校的決策、對教職工的關(guān)懷落實到工作中去,為教職工愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
總之,通過這次短短十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),也使我認(rèn)識到經(jīng)常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于一名中層干部是十分重要的,這次雖然培訓(xùn)時間不長,但效率卻非常高,必將成為今后工作的“加油站”,為更好的工作奠定更加堅實的基礎(chǔ)。而且所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會,去實踐。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的,我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點(diǎn),轉(zhuǎn)變思維方式,換位思考,開拓創(chuàng)新,用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐,我相信會成為一名合格的中層干部,能更好的為學(xué)校做工作。
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十五
浙大學(xué)習(xí),收獲滿滿。尤其是關(guān)于地方高校如何抓住“雙一流”建設(shè)機(jī)遇,提升大學(xué)的核心競爭力,學(xué)科與師資人才隊伍建設(shè)十分重要。學(xué)科建設(shè)是學(xué)校謀求發(fā)展的龍頭工程、系統(tǒng)工程和標(biāo)志性工程,是學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)與核心競爭力形成的戰(zhàn)略性資源。如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),結(jié)合實際工作,就學(xué)習(xí)體會談兩點(diǎn)感受:
在中醫(yī)藥領(lǐng)域,傳承創(chuàng)新是永恒的話題;而其基石在于基礎(chǔ)學(xué)科。如王鍵教授所說,基礎(chǔ)學(xué)科、經(jīng)典學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科具有不可替代性,中醫(yī)學(xué)的發(fā)展與輝煌,大師的云集、輩出,正是在于這些學(xué)科的成就鑄就。因此,不斷加強(qiáng)這些學(xué)科建設(shè),中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量才能不斷提高。而現(xiàn)實是,這些學(xué)科在不少中醫(yī)藥院校成為短板,研究隊伍斷層,學(xué)術(shù)積淀不夠。成中醫(yī)作為老校之一,地處西部地區(qū),其傳統(tǒng)特色應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸蔑@,更應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)型人才培養(yǎng)和師資隊伍建設(shè),在已有的學(xué)科優(yōu)勢基礎(chǔ)上,傳承發(fā)展好川派中醫(yī)藥,傳理,傳道,傳術(shù),融會各家。
李小年教授說,地方高校長期糾結(jié)在“教學(xué)科研等效評價”、“科研沖擊教學(xué)”等“漩渦(矛盾)”之中,其根本原因是其核心競爭力弱,如人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)出能力弱;學(xué)術(shù)資源欠缺,如師資與人才隊伍大學(xué)戰(zhàn)略性核心資源不夠,學(xué)科建設(shè)水平低,領(lǐng)軍人物少等。其提出,打造學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊,促進(jìn)教師成長,是地方高校學(xué)科與師資人才隊伍建設(shè)根本的戰(zhàn)略選擇。其觀點(diǎn)確實具有遠(yuǎn)見卓識!作為高校,沒有強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力,就不可能有強(qiáng)的人才培養(yǎng)能力,師資與人才隊伍就不可能一流,也難以造就一流的學(xué)科。因此,加強(qiáng)打造有影響的科研團(tuán)隊,融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代,整合校內(nèi)外優(yōu)勢資源,對培養(yǎng)一流科研人才隊伍,提升學(xué)術(shù)影響力,提高科研產(chǎn)出率,十分必要;而打造一流傳統(tǒng)理論學(xué)術(shù)傳承團(tuán)隊,形成傳承活力,構(gòu)建合理的傳承人才隊伍,對提升成中醫(yī)傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)術(shù)影響力十分重要。
學(xué)科的學(xué)術(shù)性特征決定了科學(xué)研究始終居于大學(xué)發(fā)展的核心地位,學(xué)術(shù)研究能力始終是大學(xué)最核心的能力。讓我們一起努力,抓學(xué)科,抓學(xué)術(shù),抓團(tuán)隊,為成中醫(yī)“雙一流”建設(shè)而奮斗!
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)心得篇十六
孔子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習(xí)乎?”意思是:“我每天都要反?。簽槿俗鍪率遣皇侵覍?與朋友交往是不是講信用?老師傳授我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了?”自省對領(lǐng)導(dǎo)者來說同樣重要,通過自省,進(jìn)行自責(zé),能夠及時檢查并發(fā)現(xiàn)自己的每一個細(xì)小過失,進(jìn)一步有目的地嚴(yán)格要求和提高自己,防微杜漸,從而不斷鞭策自己前進(jìn)。
首先,修身是格物,致知,誠意,正心之本,因為后四者只是修身的方法,是從屬于修身的目的。其次,修身又是齊家、治國、平天下之本。盡管后三者是修身的目的,修身的理想,但為了實現(xiàn)這些理想,則又必須從修身做起??鬃诱f:“知所以修身,則知所以治人。”只有知道怎樣修養(yǎng)自己,才能知道怎樣管理別人。治人,治國,治天下都是“治已”即修身的外化與擴(kuò)大。
這面包含兩方面的內(nèi)容。第一方面,自我領(lǐng)導(dǎo),管理者應(yīng)該以個人的道德修養(yǎng)為基礎(chǔ),樹立榜樣,影響被管理的人,第二方面,是修養(yǎng)自己的過程中,你會體會到很多思路、思想、知識和方法。如怎么格物,怎么致知,怎么誠意,怎么正心等,用指導(dǎo)自己修身的方法,去指導(dǎo)管理別人修身,其思路是相通的,所以,管理者必須時刻不忘記個人的道德修養(yǎng)——“修身”。在修身的課程中我們又提到了一個時間管理,其實時間管理對我們來說也是一個相對陌生的詞匯,通過一些列的作業(yè)與老師的講解,慢慢的使我明白了時間管理的重要性,人的一生只有900個月,所以時間對我們來說是相當(dāng)重要,這一方法要求把每天所要做的事情按重要性排序,分別從“1”到“6”標(biāo)出6件最重要的事情。每天一開始,先全力以赴做好標(biāo)號為“1”的事情,直到它被完成或被完全準(zhǔn)備好,然后再全力以赴地做標(biāo)號為“2”的事,依此類推……這樣方能提高工作效率,確保有時間去更好、更完整的去完成自己的作業(yè)。
2、人莫貴乎生,莫樂乎安。
這就是孔子“安人“的管理思想,這種思想在當(dāng)代的企業(yè)管理中仍很有意義,當(dāng)代美國管理學(xué)大師德魯克在其對管理目標(biāo)的探討中,就特別強(qiáng)調(diào)“人”的目標(biāo),現(xiàn)代人本管理論述的企業(yè)目標(biāo)更是以人為本,以人為目的。因為在他們看來,企業(yè)是人的群體,企業(yè)的活動就是人的活動,人的群體必須建立在共同的信念之上,必須把人聚集在共同原則的周圍。不然的話,企業(yè)就會癱瘓,不能夠活動,不能夠要求它的成員努力工作。
在安人的學(xué)習(xí)中又提到了一個持續(xù)創(chuàng)新的題目,一個企劃的長久的生存能力最重要的一點(diǎn)就是持續(xù)創(chuàng)新,所以創(chuàng)新是一個企業(yè)的生命力,如果一個企業(yè)創(chuàng)新能力沒有了,那就預(yù)示著這個企業(yè)的生存的狀況不容樂觀,在講這個話題的時候老師給我們講了好幾個例子,其中有一個就是曾經(jīng)的手機(jī)巨頭:nokia,在早幾年的時候國內(nèi)的手機(jī)市場曾經(jīng)一度被諾基亞占領(lǐng)者,但是時至今日,情況卻截然相反,諾基亞在中國的市場份額正一部部縮小,取而代之的就是美國的蘋果手機(jī),蘋果子啊今年來的迅速擴(kuò)張說明了什么,恰恰告訴我們蘋果的成功是取決于它的創(chuàng)新,它的出現(xiàn)顛覆了人家對手機(jī)的概念,對智能機(jī)的一個突破,一部手機(jī)就取代了大半個電腦所做的事情。所以它獲得了成功、獲得了財富,市場是檢驗創(chuàng)新生命力的最終考場,能夠為企業(yè)創(chuàng)造未來價值的創(chuàng)新將擁有在市場中再次發(fā)育的機(jī)會和空間。
雖然培訓(xùn)以及結(jié)束,但是對我們來說這確是一個開始,我們要將在培訓(xùn)的時候?qū)W習(xí)到的知識落實到我們以后的工作中去,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我們堅信在公司忠誠務(wù)實誠信創(chuàng)新責(zé)任的價值觀的的指引下,我們將努力奮斗,一起為波司登的美好明天而努力。