幼兒園大班社會愛教案大全(20篇)

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    教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程等要素。編寫教案時,教師還應該注意讓學生參與到教學過程中,激發(fā)他們的學習積極性。需要一些教案的參考和范文嗎?以下是一些可以借鑒的案例供您參考。
    幼兒園大班社會愛教案篇一
    了解上學的幾條路線,知道安全過馬路的方法。
    教學掛圖《過馬路》。
    (1)、看圖片:
    “這樣過馬路安全嗎?”
    (2)、幼兒議論,鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
    “怎樣過馬路才安全呢?”
    (1)、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法:
    看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
    (2)、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。
    (1)、各種標志的解讀:
    “這標志是什么意思?”
    (2)、師生一起解讀交通標志。
    (3)、小結過馬路要注意的事項。
    幼兒園大班社會愛教案篇二
    孩子面臨畢業(yè),即將離開幼兒園,邁入小學的校門。對幼兒來說,小學畢竟是一個陌生而又富有吸引力的地方,無論是課程的設置,還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有很大的不同,為了讓孩子解除顧慮,實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡,我設計了此次活動。通過活動,讓幼兒做好心理準備,逐步習慣獨立整理和保管自己的學習用品,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    1.培養(yǎng)幼兒對幼兒園生活的留戀之情,教育他們珍惜在園時光。
    2.幫助幼兒理解小學生活,使其萌發(fā)對小學生活的向往之情。
    材料準備:照片、電視、影碟機、起點終點圖、娃娃玩具。
    1.照片回憶幼兒園生活,珍惜在幼兒園的時光。
    師:今天老師給小朋友帶來了一些紀念品,想知道是什么嗎?
    幼:想。
    (出示幼兒在幼兒園的活動照片)
    師:是什么呀?
    幼:照片。
    師:你還記得這是什么時候的照片嗎?
    幼:是小班過六一、中班過元旦、中班過六一、大班過六一時拍的。
    (請個別幼兒說一說自己對這些照片的回憶)
    (請幼兒說一說自己記憶中發(fā)生在幼兒園的事情)
    2.討論怎樣做個小學生。
    幼:(根據(jù)已有的經(jīng)驗回答)上學不能遲到,中午不能在學校吃飯,還要上很多節(jié)課,沒有加餐可以吃。
    幼:遵守紀律,不弄壞別人的東西,不打人,不罵人,做個好孩子。
    小結:《小學生行為守則》就規(guī)定了小學生必須做到的一些正確的行為。
    師:我這里有一個小動畫片,我們一起來看看動畫片上出現(xiàn)了什么問題,好不好?
    幼:好。
    (師幼共同看動畫片)
    師:動畫片上發(fā)生了什么事?
    幼:一個小哥哥上學遲剄了。
    師:他為什么會遲到?
    幼:他早上睡懶覺了,還找了很多理由。
    師:小朋友,你們知道有什么好方法可以不遲到嗎?
    幼:早晨讓媽媽早點叫自己起床,或者用鬧鐘提醒自己早點起床,晚上早點睡覺。
    師:小朋友請看這幅圖畫的是什么???
    幼:是一個打開的文具盒。
    師:我們一起來看一看這個文具盒里的東西全嗎?
    幼:不全,少了橡皮。
    師:如果這是你的文具盒,怎樣做才能讓文具盒里的東西在第二天上學的時候保證齊全呢?
    幼:晚上寫完作業(yè)后,就把東西整理好放在書包里。
    3.游戲小結,做個快樂的小學生。
    師:小朋友請看,這是什么???
    幼:起點終點圖。
    師:我們一起給它起個名字吧!
    (幼兒回答各異,最后定名為“快樂上學棋”)
    師:小娃娃終于到了小學,她開心極了。你們也要進小學了,開心嗎?
    為什么?
    幼:開心,因為……
    師:作為小學生,我們要讓自己學得更多,才能做得更好。
    幼兒園大班社會愛教案篇三
    幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會,那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道,本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
    1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式,教育幼兒保護小動物。
    2、體驗明顯的季節(jié)特征。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
    重點:掌握冬季特點。
    難點:知道不同動物過冬方式。
    課件。
    一、開始部分:
    1、幼兒入場,組織幼兒。
    2、看課件,觀察圖片說說看見了什么,是什么季節(jié)?導入新課。
    二、基本部分:
    2、故事:森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?
    3、看課件,幼兒仔細觀察圖片,說一說看到的小動物是怎么過冬的?
    4、教師引導,幼兒作答。
    5、教育幼兒保護小動物。
    三、結束部分:
    1、教師引導幼兒小結本課內(nèi)容,邊小結邊出示兒歌。
    2、教讀兒歌。
    畫出自己心中的冬天景象。
    本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認真,能把自己所看到的,觀察到的說出來,表現(xiàn)得很好,對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
    幼兒園大班社會愛教案篇四
    設計意圖:
    幼兒園生活即將結束,幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期,為入學打好基礎?,F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識,盡快適應學校生活,并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望,我設計了“整理小書包”活動。
    活動目標:
    1、了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
    2、學習整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
    3、清楚講述自己的做法。
    活動準備:
    每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
    活動過程:
    (一)聽音樂導入。
    孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生,就要養(yǎng)成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
    那好,今天咱們就來說一說小書包。
    (二)引導幼兒了解書包的結構及用途。
    1、引導幼兒了解書包的結構。
    師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
    幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜。
    教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
    2、引導幼兒了解書包的用途。
    師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
    咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
    (三)幼兒整理小書包。
    1、幼兒嘗試整理書包。
    小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)。
    2、個別幼兒介紹。
    師:誰來說一說你是怎樣放的?
    幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
    幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
    幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側的一層里,小手絹放在側兜里。
    3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法。
    師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
    下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
    (錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
    讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
    4、幼兒再次整理小書包。
    好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次??凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)。
    教師小結:孩子們,現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
    (四)愛護小書包。
    師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
    (五)結束。
    好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。
    活動反思:
    隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯?;顒又形乙宰鹬氐膽B(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導,關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,及時以適當?shù)姆绞綉?,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。
    活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂“快上一年級”導入,激發(fā)孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題,如“學習用品怎樣放?”“放在書包的哪里才合適?”等等,我覺得很有價值,就利用當時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好,然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設“問題情景”,讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。
    書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲“上學歌”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學的愿望。
    整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務意識,滲透了責任感,為入學打好了基礎。
    幼兒園大班社會愛教案篇五
    活動目標:
    1、了解鬧元宵的活動之一:劃旱船,豐富幼兒我國民俗文化的知識。
    2、學習劃旱船的表演方法,培養(yǎng)幼兒的表演興趣。
    3、鍛煉幼兒的動手操作能力、合作能力。
    活動準備:
    1、舊蛋糕盒兩個,大小適合幼兒套在身上當“船”,一米長的小棍兩根當“槳”;鉛筆、剪刀、電光紙若干。
    2、鼓一,鈸一副。
    幼兒情況分析:
    元宵節(jié)幼兒看鬧元宵已經(jīng)積累了一些感官經(jīng)驗,這次活動讓幼兒自己制作旱船、親自學習劃旱船,大家一定會很感興趣。注意兩人之間的合作,正確、安全地使用剪刀。
    活動過程:
    1、談話導入:鬧元宵的隊伍里都有哪些表演?請你來學一學好嗎?(唐僧師徒、鑼鼓、扭秧歌、趕毛驢、大頭娃娃、踩高蹺、劃船……)鼓勵幼兒講述自己的見聞并模仿。
    2、當幼兒模仿劃旱船時,給幼兒套上舊蛋糕盒當船,用木棍當槳,激發(fā)幼兒的表演興趣。
    3、我們的旱船還不夠漂亮,我們一起來設計、打扮一下,然后再來表演。
    (1)先和幼兒一起討論怎樣裝飾,老師在黑板上畫出簡圖。
    (2)討論:怎樣用電光紙剪出“流蘇”?剪到紙的.一半,不能剪到頭;間隔要均勻才漂亮。
    (3)討論:怎樣才能剪得均勻?用鉛筆先畫出線條(錯誤控制線),沿著線條剪。
    (4)兩人結合,分工合作,一個畫,一個剪。提醒幼兒注意安全,正確使用鉛筆和剪刀。
    (5)幼兒剪好后,教師協(xié)助沿“船”邊貼好,同時裝飾一下船槳。
    4、教師示范怎樣劃船,怎樣“坐船”,講解表演時應注意的問題,如兩人眼神的交流,路線要走曲線,“坐船”人緊跟劃船人,身體自然、協(xié)調(diào)地動作等。
    5、請幼兒分組表演,加上鑼鼓伴奏。對幼兒表演中的問題及時糾正。
    6、評出“最佳劃船手”,最佳“坐船人”。
    延伸活動:
    1、將自制旱船和船槳放在區(qū)角,供幼兒繼續(xù)練習。
    2、增加秧歌、大頭娃娃等表演內(nèi)容,讓幼兒模仿鬧元宵。
    幼兒園大班社會愛教案篇六
    在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中,一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等,孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題:“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是,我結合主題設計了此次活動。
    1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
    2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
    活動準備:
    圖片。
    1、出示圖片:整潔的操場、教室等。
    提問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。
    幼兒討論圖片內(nèi)容。
    師小結:這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。
    2、出示圖片:有垃圾的操場、教室等。
    提問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?
    你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)。
    師小結:這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。
    3、問:我們應該怎么做呢?
    幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記,掛在各處??匆妬y扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)。
    師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
    在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的進行整合,為孩子們創(chuàng)設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學習,互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
    幼兒園大班社會愛教案篇七
    這是一個很動人的故事,作為社會活動設計,即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子,這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿,其實,已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道,對于大班的孩子來說對彩虹的形成定有很強的好奇心,所以在該活動的后面,我引導幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗尊敬老人,孝敬老人的行為。
    1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。
    2、能用繪畫的方式,表達出自己對老人的尊敬之情。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、重點:感受并表達對老人的尊敬之情。
    2、難點:用繪畫的方式表達對老人的情感。
    掛圖第16號,故事磁帶繪圖紙和油畫棒。
    一、討論。
    1、小朋友,你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
    2、你們平時看見他們,是怎么對待他們的?
    3、有一只蝦,它長的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰?請小朋友一起來聽聽吧!
    二、聽故事。
    1、講述故事一遍,提問,故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
    2、再次傾聽故事一遍,提問,故事里小青魚幫助了誰?
    為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦?
    小青魚為什么要幫助蝦公公?
    它是怎么幫助蝦公公的?
    你認為,小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
    你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
    三、繪畫。
    1、其實生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會有很多老人,今天我們就一起畫一張漂亮的畫,送給他們吧!
    2、教師提示,可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
    四、活動延伸。
    帶著自己的畫,把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。
    設計意圖:
    以談話的形式,引導幼兒對下面的故事感興趣。
    以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
    用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。
    活動的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
    社會:大家來排隊(也可作為禮儀教學)。
    在這個七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點馬上提升了起來,剛開始的時候看到彩虹的時候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過點數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以,我們在講故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)的內(nèi)容,再通過幼兒的話進行補充。因此,通過圖片,我們可以請幼兒編出很長的故事來。
    幼兒園大班社會愛教案篇八
    1、通過游戲活動,使幼兒理解"合作"的意義。
    2、幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作游戲的樂趣。
    場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
    一、情景導入
    設置場景:活動室有許多"陽光小屋"的家具,請幼兒搬移。
    教師提問:
    1、剛才你們是怎樣整理家具的?
    2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?為什么?
    教師小結:有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。
    二、幼兒游戲,體驗合作
    1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個"同心鞋"的游戲。
    (每兩名幼兒自由編為一組。)
    2、幼兒初步嘗試,教師巡視
    教師提問:
    1、"同心鞋"的游戲需要幾個人一起走?
    2、兩個人一起走和自己走有什么不同?
    3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什么困難?
    3、教師設疑:穿上""同心鞋"走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?
    幼兒帶著問題,再次嘗試游戲。
    教師提問:
    1、這一次,你們成功了嗎?是怎么走的?
    引導幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調(diào)一致。
    引導幼兒小結:在"同心鞋"的游戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!
    三、幼兒結合生活經(jīng)驗,討論自己能夠理解的合作。
    引導幼兒小結:在平時的生活活動中,小朋友經(jīng)常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因為有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作才有力量。
    四、運用多媒體,教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
    引導幼兒小結:與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作,什么事都難不倒我們。合作起來力量大。
    五、活動延伸游戲"渡船"
    1、介紹"渡船"的游戲規(guī)則。
    2、引導并布置幼兒作好游戲的記錄工作。
    小朋友一起聽音樂。
    幼兒園大班社會愛教案篇九
    1、知道答應別人的事情就應該做到。
    2、體驗守信用給別人帶來的愉快情緒。
    3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。
    準備學習包內(nèi)容。
    1、觀看學習包中的圖片,聽故事,理解“答應別人的事情就應該做到”。
    (1)完整聽故事,理解故事大意。
    (2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。
    2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
    (3)誰是守信用的好孩子?
    3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。
    4、小結:以后都應做守信用的好孩子,答應別人的事就要做到。
    我們開展的社會活動《做守信用的孩子》,活動目標是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應別人的事應該做到,體驗守信用給別人帶來的愉快。本次活動,通過創(chuàng)設木偶表演、討論猜想、繪畫等形式。整個活動以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導幼兒學習、觀察、討論,讓幼兒進一步理解守信用的重要性。本次活動分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
    幼兒園大班社會愛教案篇十
    1、讓幼兒學會描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。
    2、鼓勵幼兒大膽想像、推測,說出多個引起不同情緒的原因。
    3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
    1、以古怪果送禮物,引起幼兒學習興趣。
    (1)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。
    (2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。
    2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
    幼兒當鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。
    3、分組活動:(幼兒分成三小組)。
    (1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
    (2)組長領取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導幼兒分組活動。
    各組幼兒自由討論,請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。
    (3)集中幼兒,各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
    (4)古怪果請幼兒打開小信封,幼兒領取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)。
    4、歌表演“表情歌”:
    請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應的表情和動作。
    5、愉快、自然地結束活動。
    通過本次活動,讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情,在活動之前,我一直對班上孩子有一種擔心,生怕他們不會配合我,但是通過我?guī)ьI他們充分玩氣球的場景,才知道我的擔心是多余的,3歲的孩子沒有那么多顧慮,他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我,很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時,時間稍微有點長,個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時,在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時,我會選出很具有表現(xiàn)力的照片,供孩子觀察和認識,并充分說出自己的感受。
    幼兒園大班社會愛教案篇十一
    1、初步理解合作的意義,知道生活中經(jīng)常需要合作。
    2、樂意在日?;顒又信c同伴合作,體驗合作的快樂。
    “猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等。
    (一)談話導入活動,引出故事《猴子和鹿》。
    師:孩子們,你們喜歡比賽嗎?誰來說說你喜歡什么比賽?
    師:小動物們也喜歡比賽,一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧!
    (二)傾聽故事,初步理解合作的意義。
    師:故事看完了,猴子和鹿誰的本領更大些?
    師:咦,它們倆明明都有本領,為什么要一起摘桃子呢?
    師:沒錯,把它們倆的本領加在一起,本領會更大,這樣一起努力摘桃子,就能很快摘到。
    師小結:當一個人有困難時,其他的人就可以幫助他,所以兩個人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
    (三)講解合作游戲,幼兒嘗試玩一玩。
    師:孩子們,你們會合作嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲。
    師表演接電話交待游戲任務。
    合作游戲1:1張桌子2人搬,體驗合作。
    師:你們的方法都不錯,但是搬桌子也需要注意:1、桌子不能在地上磨損2、注意安全,別摔跤。
    師:要求記住了嗎?現(xiàn)在我請個大力士去試試,他搬不動怎么辦呀?
    師:為什么他一個人搬不動,兩個人就能搬起來了呢?
    師小結:一個人的力氣小,兩個人力氣就大了,所以人多力量也大。
    合作游戲2:4人一組,共6組搬桌椅,分2批。
    提醒幼兒當心:桌子不能在地上磨,當心砸到腳。
    引導同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅。
    師:又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦,準備好了嗎?
    師引導贏的那一組交流方法,師幫助總結。
    第二批幼兒進行。
    (四)引導幼兒了解生活中的其他合作。
    師:搬家公司需要合作,想想看,我們還有什么時候需要合作?
    師:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才會很快地解決,瞧,小螞蟻也來合作咯!
    引導幼兒一起講述詩歌《小螞蟻搬蟲蟲》。
    今天我執(zhí)教了同題異構——社會活動“合作力量大”。本次活動結束,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入,并能按照老師的要求及時操作并停下。首先自己能按活動流程清晰的執(zhí)教,但由于經(jīng)驗不足,過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。如在游戲二中,幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口,有一組是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我對他們一組的結論是:不是合作。其實,我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤,這種也算合作,是分工合作。
    最后一環(huán)節(jié),想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作,但孩子們說來說去,都是圍繞搬東西在說,其實在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動中我是以“搬”貫穿整個活動,孩子們自然對搬印象深刻。圖片放映時,可嘗試放在開頭,讓孩子對合作有一定的了解。本次活動,我語速太快,上得有些急,沒有給孩子們充分的時間說和總結,我灌輸?shù)幂^多,孩子的主體性就不強。在游戲中,可讓幼兒間互相探討如何合作,讓孩子在說和嘗試中體驗合作。
    幼兒園大班社會愛教案篇十二
    活動目標:
    1、通過收集、交流、分享相關的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。
    2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長處,樹立自信心。
    3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動準備:
    1、圍繞主題活動“了不起的人”,收集相關資料。
    2、拍攝課件。
    活動過程:
    一、游戲。
    二、介紹身邊了不起的人。
    2、幼兒回答,并請該幼兒介紹家長的其他本領。
    3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事,你們想知道嗎?
    4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物,并且有實物的介紹,讓幼兒有直觀的認識,從而產(chǎn)生敬佩。
    5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人,他們不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
    6、我們幼兒園還有許多了不起的人,你們來說一說。
    三、“我”也很了不起。
    我認為我自己也有很了不起的地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了,我會……我還有許多了不起的本領呢。
    四、延伸活動。
    1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?
    2、把自己的了不起畫下來。
    幼兒園大班社會愛教案篇十三
    1 、增強做好哥哥、好姐姐的責任心。
    2、能積極討論班級的行為規(guī)范,懂得要遵守行為規(guī)范。
    3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用,學習做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
    一、以談話的形式導入活動 ,引起興趣。
    二、出示圖片。
    1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進行討論。
    師:小朋友,你們來看看黑板上面的這幾幅圖,畫的都是什么呀?每一幅圖片表示的是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過程中,要引導幼兒明確每一個方面的規(guī)范要求)。
    2、接下來,我們小朋友就對照黑板上圖片的順序,來看看你都做到了哪些,然后在我們的表格里面畫上小星星。(讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn),分別在相對照的表格里畫上小星星。三顆星代表我很棒,兩顆星代表我還行,一顆星代表再努力)
    三、
    選出小朋友填好的圖片,進行講評。
    幼兒園大班社會愛教案篇十四
    1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點,知道動物的本領很大,人的本領更大。
    功夫熊貓的動畫、圖片。
    一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?
    里面有哪些小動物?
    (毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)。
    今天我把它們帶來了,我們一一看。(看錄像)。
    你看到了什么?它在干什么?
    (丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護自己……)。
    我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)。
    (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)。
    你還知道哪些動物有本領?
    (雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)。
    這么多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領大不大?
    二、1、我們?nèi)说谋绢I也很大,今天我給你們帶來了幾樣東西,看看是人借了誰的本領造成的。
    圖片:叉子、飛機、云梯、迷彩服。
    (請幼兒先自己想象、介紹)、
    2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對。
    (刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)。
    3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達,你們知道雷達是學什么制造的嗎?
    (幼兒說,但不在點子上)。
    4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。
    (看錄像"關于蝙蝠")。
    蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。
    三、小動物的本領真大,其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一看,這是什么?
    單杠學的誰?
    這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的'誰?(孔雀)。
    拳擊,學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)。
    游泳的姿勢是學的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳)。
    游得快,不僅與游泳的姿勢有關,其實還有一個秘密就是他身上的衣服?
    你們認為身上的衣服是什么做的,是學的誰?(鯊魚皮革)。
    動物本身的本領大,人也學到了它們的本領,人的本領也很大!
    四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?
    到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)。
    你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》。
    你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)。
    我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學學功夫。
    放音樂,學功夫。
    幼兒園大班社會愛教案篇十五
    愿意在集體面前大膽夸夸小手的本領。
    懂得自己的事情自己做,學做勤勞的好孩子。
    音樂磁帶《我有一雙勤勞的手》,自制ppt“有趣的手影”。
    欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》,引出話題。
    老師:歌曲中唱的是什么?歌名叫什么?
    請幼兒自由發(fā)言,說說歌曲的內(nèi)容。老師概括。
    觀察認識小手,知道小手用處大。
    老師:我們都有一雙小小手,請它們出來打個招呼吧!分別介紹一下每個手指的名稱好嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)。
    老師:你們的小手會做什么事情?(引導幼兒說說自己的小手可以完成一些小任務、力所能及的自我服務、小勞動等。)。
    夸一夸:誰的小手最能干。
    老師:我們的小手真得很能干!誰愿意來夸夸自己的小手?
    請幼兒到集體面前來說一說,夸一夸。鼓勵幼兒大膽講出自己小手的本領。
    游戲“有趣的手影”。
    老師:小手還能玩一些有趣的游戲呢!
    師生觀看ppt“有趣的手影”。
    老師總結:我們的小手本領真多,不僅會寫字,畫畫,勞動,還能做手勢、表演、玩許多好玩的游戲。以后你們都要自己的事情自己做,學做勤勞的好孩子。相信你們的小手會更加能干、學會更多的本領的!
    請幼兒課間玩一玩“有趣的手影”、“猜中指”、“打花巴掌”等游戲,回家后學習做力所能及的小勞動等,鍛煉動手動腦的能力。
    幼兒園大班社會愛教案篇十六
    調(diào)查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式,它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄,主動獲取一些關于主題內(nèi)容的知識,通過與同伴的交流,提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。
    “生命在于運動”,運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理發(fā)展特點看,他們天生就好動,對運動有著濃厚的興趣。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和興趣需要,大班幼兒調(diào)查活動“生活中的運動”,從尋找人們?nèi)粘I罨顒又械倪\動方式人手,在幼兒自主調(diào)查的基礎上,為幼兒創(chuàng)設相互交流、討論的機會,將幼兒收集到的關于運動的經(jīng)驗,在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納,加深幼兒對運動的了解與認識;通過觀察、采訪等環(huán)節(jié),讓幼兒知道人人都需要運動,運動有益于健康的道理。
    1、知道運動有益于健康,引發(fā)參加運動的興趣;
    2、在說說、看看、動動中,提高自我保護意識和能力;
    3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動,能與同伴分享、交流對運動的認識。
    能用清楚的語言表達自己所知道的運動,知道人與運動的關系。
    幼兒在家長的指導下完成調(diào)查記錄表;邀請一位愛好運動的老奶奶;相關圖片、音樂磁帶、錄音機。
    1、活動導人。
    教師運用簡短的語言直接引出主題。
    2、交流調(diào)查情況。
    (1)教師引導幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進行交流。
    師:你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)。
    (2)引導幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。
    (3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
    (4)小結:運動可以在不同的地方,有的在幼兒園,有的在運動場上,有的在健身房,生活中到處都有運動。
    分析:交流分為集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中,教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗,比如學習一些動作并了解與運動有關的人,如姚明、劉翔等;在個別交流中,教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育,如不在馬路上玩滑板車等,使幼兒在分享同伴資源的同時,加深對運動的認識和了解,如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結束后,教師對這些運動根據(jù)場所的不同進行了簡單的歸納,從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行,并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過展示,幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。
    3、幼兒講述活動。
    (1)師:你會什么運動?
    (2)師:哪些人需要運動?為什么?
    (3)小結:運動是要堅持的,人人都可以參加運動。
    分析:教師設計兩個層次的內(nèi)容:第一層次,從幼兒自身運動開始討論,將第一環(huán)節(jié)得到的`運動經(jīng)驗與他們自身相聯(lián)系,引導幼兒討論“我會什么運動”,在幼兒的講述中激發(fā)其參與運動的興趣。第二層次,從自身的運動遷移到其他人的運動,通過討論“哪些人需要運動”,使幼兒知道人人都需要運動。這個環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關于運動的知識,如運動可以增強體質(zhì),可以調(diào)節(jié)情緒等。
    4、觀看老奶奶的表演,并采訪老奶奶。
    (1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參加運動的問題,了解人們喜歡運動的原因。
    (2)小結:不同的人適合參加不同的運動。
    分析:通過采訪,鼓勵幼兒大膽提出關于運動的疑問,提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答,讓幼兒知道不同的人適合不同的運動,教師可進一步提出新的活動任務,體現(xiàn)活動延續(xù)性。
    5、提出任務。
    請幼兒調(diào)查哪些運動適合小朋友,哪些運動不適合小朋友。
    幼兒園大班社會愛教案篇十七
    1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。
    2.體驗朋友多的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
    3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    1.與中班幼兒聯(lián)系,選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。
    2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
    1.介紹活動的目的和要求。
    今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享,并帶他們一起玩。交友會結束以后請你和你的朋友坐在一起。
    2.觀察喲而交友活動過程。
    (1)教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
    3.談談“交友會”的結果。
    (1)比一比誰交的朋友多?
    你有幾個朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
    (2)想一想為什么有人沒交到朋友。
    教育幼兒有好東西主動與人分享,在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。
    4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
    觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為,并加以引導。例如:大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩,或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。
    我從這幾方面來總結和反思本次活動。
    1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
    2.教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
    3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套xxx,再套xxx,后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
    整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因對方是老師而拘謹。
    本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
    幼兒園大班社會愛教案篇十八
    1、分析孩子的興趣點:
    近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動,為了拓展孩子的生活經(jīng)驗,我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來,還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜,我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜,在此過程中,孩子們感受到了蔬菜品種的多樣,積累了相關的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中,我讓家長幫忙收集了許多關于蔬菜營養(yǎng)的資料,孩子們互相交流著自己的信息,對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說:"老師,我知道蔬菜里有很多維生素b、維生素c和鈣,胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處,我媽媽告訴我的。"這時,在一旁的輝輝也過來了,他說:"我媽媽也告訴我了,蔬菜里有纖維素,還有維生素c,還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論,有的說:芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感,這不是一個很好的教育切入口嗎?我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎?既然孩子們對這方面感興趣,就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力,從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜,并對弟弟妹妹進行宣傳,讓他們也能喜歡吃蔬菜。
    2、分析活動的價值。
    1)本次活動是一次課題實踐活動,我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責任心的實踐研究》,又根據(jù)大班幼兒責任心培養(yǎng)的目標,我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內(nèi)容,讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關經(jīng)驗,通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜,來激發(fā)孩子關心同伴,愿意同伴服務的責任意識,接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜,進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂,最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟?,把孩子們的情感推向高潮?;顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲ā⒉僮鲗嵺`法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉化為集體的經(jīng)驗,讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效,激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜,嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法,我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜,并用語言來表達。我還采用操作實踐法,讓孩子親自動手來做小廚師為當場的老師配菜,為家人配菜,在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人,為他人服務的快樂,從而促進孩子責任感的養(yǎng)成。
    2)《指南》中大班年齡階段目標中指出:能大膽、清楚的表達自己的想法,傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好,因此,在交流討論的過程中,本活動創(chuàng)設了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會,采用生生互動、師生互動等多種形式,讓孩子用語言進行表達,從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
    活動目標:嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單,體驗關心他人的快樂。
    重點難點:根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單。
    活動準備:
    1、前期已經(jīng)收集了關于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料,并進行過交流。
    2、記錄紙和筆。
    活動流程:
    交流討論、實踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升。
    活動過程:
    (一)交流自己對蔬菜的了解。
    1、這幾天我們在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢?
    2、蔬菜除了有許多營養(yǎng),你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢?
    (二)討論:誰更需要多吃蔬菜。
    1、教師出示圖片一:嘴唇開裂、嘴里長泡泡。
    2)個別幼兒為她配菜,教師用筆畫出相應的菜。
    2、出示圖片二:人瘦小,貧血過渡:你們的本領真大,能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜,你們真的很有愛心,現(xiàn)在,請兩個人一組為我們這里的老師去配菜,要配一道適合每位老師食用的菜。
    1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
    2、引導幼兒用語言與老師去交流。
    3、代表小組介紹自己的配菜理由。
    4、教師小結你們真會關心人,真是個有愛心的小廚師,我們一定去試試,是不是象你們說的這樣靈,謝謝你們?。ㄓ變夯貞?BR>    5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜,排菜單。
    幼兒園大班社會愛教案篇十九
    2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為,體驗分享帶來的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
    4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
    1、重點:能與他人分享食物、玩具、圖書等。
    2、難點:體驗分享帶來的樂趣。
    一、明明的故事。
    2、教師講述故事內(nèi)容,請幼兒認真傾聽。
    二、用提問的方式,讓幼兒知道分享是一種好行為。
    1、明明的媽媽為什么會開心的笑了呢?
    2、小結:小朋友,明明有了新玩具,而且還邀請了自己的小伙伴一起玩,一點也不自私,媽媽為他的行為感到自豪,所以高興、滿意的笑了。
    4、小結:大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一種好行為。
    三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西,體驗分享帶來的樂趣。
    1、你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具,你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?
    2、請幼兒介紹自己帶來的東西,并且說一說愿意和誰一起來分享。
    3、教師根據(jù)幼兒的意愿,請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。
    4、小結:小朋友,因為大家都一起分享自己的東西,你們都開心嗎?其實與同伴分享也是一種快樂的事情。
    四、結束活動。
    1、小結活動情況。
    2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學會與他人分享東西。
    我講授了《分享真快樂》一課,學生們學會了很多的知識,他們明白了“分享”的概念,理解了分享行為的意義,收到了較好的效果。在課堂中,我采用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解了所學內(nèi)容,孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生,激發(fā)了孩子們的學習興趣,增強了他們的自信心,讓學生們感受到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。
    1、有個別學生發(fā)言不積極。
    2、學生們的知識不夠豐富。
    1、我們要多提問學生,應多關注學困生。
    2、教師應讓學生多看書,要開闊他們的視野。
    在以后的教學中,我們要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。
    小百科:快樂,快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
    幼兒園大班社會愛教案篇二十
    1、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)的日子及習俗,樂于參與清明節(jié)的活動。
    2、初步了解家族中人與人之間的`親屬關系,懷念先祖、尊重長輩等。
    3、敬仰懷念烈士,懂得珍惜今天的幸福生活。
    4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    5、參與節(jié)日游戲。
    課前與家長聯(lián)系好參與本活動,電腦課件,實物:各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋,彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
    1、用古詩導入活動內(nèi)容:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。(清明)。
    小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月5日清明節(jié))。
    2、教師講述清明節(jié)的由來。
    3、課件:邊放課件教師邊講述,讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。
    (1)出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音,教師講述:毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄,并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
    (2)現(xiàn)代英雄:抗洪救災、搶險救火、保衛(wèi)國家生命財產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻出了生命。
    5、觀看課件:老師帶孩子們掃墓的畫面。
    6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面,請家長與幼兒起立,向英雄們行禮、默哀,表示懷念。
    7、與幼兒交談:清明節(jié)有那些習俗?
    運動習俗:踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
    飲食習俗:吃冷食、吃雞蛋等。
    8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?
    9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
    10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限,畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。
    11、幼兒到臺前展示自己的作品,并用完整的語言講述自己的作品。
    12、玩雞蛋:請幼兒發(fā)揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等),幼兒比賽看誰的玩法多。
    結束部分:請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩,在音樂伴奏下走出活動室。