心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
班級文化心得體會篇一
班級文化是指一個班級在長期共同生活和學習中形成的獨特風格和共同價值觀。作為一個班級的一員，我從一開始就深受班級文化的影響，體會到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對班級文化的心得體會，從班級凝聚力、互助精神、文化傳承、學習氛圍和個人成長五個方面進行論述。
首先，班級文化能夠增強班級的凝聚力。一個團結(jié)的班級，不僅容易取得好成績，而且在困難面前能夠形成強大的力量。班級文化通過各種形式的集體活動，如班會、班級聯(lián)誼和班級集體建設(shè)活動等，拉近了同學們的關(guān)系，使我們更加團結(jié)一心，共同面對各種挑戰(zhàn)。我記得在班級聯(lián)誼活動中，我們組隊進行各項比賽，大家相互合作，形成了一種互幫互助的氛圍，不僅讓我們更加熟悉彼此，也增強了我們的團隊意識和凝聚力。
其次，班級文化培養(yǎng)了我們的互助精神。在一個有著濃厚班級文化的班集體中，同學們會互相關(guān)心、互相幫助。在我剛上大學的時候，遇到了很多困惑和困難，但是班級里總有人愿意伸出援助之手。無論是學習上的問題，還是生活上的困難，同學們總是愿意耐心解答，給予支持。這種互助精神不僅讓我感到溫暖，也激發(fā)了我?guī)椭说脑竿?。我也會盡自己的能力來幫助有需要的同學，從而使班級關(guān)系更加緊密，友誼更加牢固。
第三，班級文化承載著傳統(tǒng)和價值觀。一個精神文明的班集體，會擁有一批珍貴的傳統(tǒng)和共同的價值觀。比如，我們班每年都會組織一次“感恩行動”，去官塘敬老院為老人們送去溫暖和關(guān)愛。這已經(jīng)成為我們班級的傳統(tǒng)活動，并且在我心中也形成了一種認同。此外，班級文化也包含了對誠信、友善、助人為樂等價值觀的培養(yǎng)。這些共同的價值觀不僅是我在班級中行為準則的來源，也是我在生活中的榜樣。
第四，班級文化創(chuàng)造了良好的學習氛圍。班級文化不僅包括了班級內(nèi)部的人際關(guān)系，也包括了學習和教育的方向。在班級文化的影響下，同學們更加關(guān)注學習，遵守紀律，形成了良好的學習習慣。我們班的學習氛圍很濃厚，同學們經(jīng)常組織學習小組互相討論，共同進步。這種文化氛圍激勵了我更加努力學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，取得了更好的成績。
最后，班級文化促進了個人的成長。班級文化不僅包含了集體的力量，也鼓勵個人的多樣性和個性發(fā)展。在一個開放包容的班級環(huán)境里，每個人都能夠找到自己的定位，發(fā)揮自己的特長。我從中學到了集體主義和個人自由的平衡，明白了培養(yǎng)團隊精神的重要性，也更加珍惜自己的獨特性。班級文化讓我懂得，團隊的力量是無限的，但每個人都有自己的獨特價值。
綜上所述，班級文化在我的大學生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過班級文化的凝聚力、互助精神、文化傳承、學習氛圍和個人成長等方面的影響，我不僅獲得了知識的財富，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在未來的日子里，我會不斷傳承和發(fā)揚班級文化，為班級的團結(jié)和發(fā)展做出自己的貢獻。
班級文化心得體會篇二
作為一名學生來說，班級是我們在校園中度過大部分時間的地方，而班級文化則是班級凝聚力和生活習慣的重要組成部分。通過數(shù)年的學習和感受，我深感班級文化對于我們的成長和發(fā)展具有重要的影響。本文將從班級文化對于學生學習、交流、以及人際關(guān)系的影響等方面進行探討。
首先，在班級文化的熏陶下，學生們在學習上得到了傾斜的幫助，形成了良好的學風。班級中有一種學習的氛圍，同學們會互相鼓勵，共同進步。在同學們的共同努力下，學習成績得到了顯著提高。班級文化注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，在課余時間，我們經(jīng)常會有學習小組，互相交流學習心得，互相解答疑惑。這種班級文化的倡導，使我們的學習效果事半功倍，也提高了我們的思維能力。
其次，班級文化為學生們提供了交流的平臺，增進了相互之間的了解和友誼。班級文化強調(diào)班級活動和集體意識的培養(yǎng)。我們班級定期組織各種活動，如班級運動會、班級聯(lián)歡會等。這些活動為我們提供了展示自己特長的機會，也增強了我們彼此之間的了解和信任。通過這樣的交流平臺，我們培養(yǎng)了團隊合作的精神和互助互愛的氛圍，形成了大家庭的感覺。
再次，班級文化對于人際關(guān)系的影響也是巨大的。在班級中形成一種和諧的人際關(guān)系，有利于學生身心健康的發(fā)展。班級文化強調(diào)互幫互助和樂于助人，當一個人遇到困難時，同學們總是會伸出援助之手。這樣的班級氛圍，增進了同學們之間的友誼，使我們在學校中不會孤單而失落。有時我們還會組織志愿活動，關(guān)心和照顧需要幫助的人。這樣的班級文化能夠培養(yǎng)學生的愛心和社會責任感，讓我們明白只有與人為善，才能獲得真正的快樂和滿足感。
最后，班級文化在培養(yǎng)學生的自我管理能力方面也起到了重要的作用。班級有一套明確的規(guī)章制度，要求學生自覺遵守。這些規(guī)章制度不僅約束了學生的行為,培養(yǎng)了學生的紀律意識，更使學生們懂得自己應該有自己一套合理的行為規(guī)范。在班級中，我學會了如何管理時間，如何和同學們相處。這些都對我們今后的發(fā)展都起到了積極的作用。
總結(jié)起來，班級文化給我們的成長帶來了許多好處。它不僅提高了學習效果，增進了同學之間的交流和友誼，也培養(yǎng)了我們的人際關(guān)系和自我管理能力。作為班級的一員，我們應該為班級文化的形成和建設(shè)做出自己的貢獻，積極參加班級活動，遵守班級規(guī)章制度，與同學們互相幫助，共同創(chuàng)造更好的班級文化。相信在班級文化的熏陶下，我們的未來會更加美好。
班級文化心得體會篇三
近來，學習了常州北環(huán)中學班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學生的發(fā)展需要。通俗點說，班級文化建設(shè)好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。
如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)
“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀博學篤行
班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)!
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。
一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側(cè)墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)
2.生活區(qū)：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻
4.衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字;
韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的'時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!
作為一名數(shù)學教師，在班級中進行良好的數(shù)學班級文化建設(shè)，不僅能有效地調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，更能使學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學習班級文化建設(shè)的有關(guān)知識和資料，我認識到數(shù)學班級文化建設(shè)應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數(shù)學文化建設(shè)的一些實踐和總結(jié)。
1、雛鷹評比欄
在構(gòu)建班級數(shù)學文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數(shù)學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設(shè)評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。
2、書寫展示區(qū)
設(shè)立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。
通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注重及時
鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學生進行表揚，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。
對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：
(1)印章獎勵
每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數(shù)學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養(yǎng)成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。
(2)爭做小老師
在某一方面做的很好的學生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負責堅持每天組內(nèi)同學口算題卡的完成情況。
班級文化心得體會篇四
俗話說“環(huán)境造就人〞。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼〞形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習時機越多越好。
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品〞展臺表達了各班特色所在。齊聚在一起表達了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。
我個人認為班級文化建設(shè)核心工作應該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓、組規(guī)，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化〞。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話〞，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光榮。
新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話〞。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)現(xiàn)了不同學生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現(xiàn)了同學們從“要我做〞到“我要做〞的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必然會結(jié)出成熟之果。
一、初步具有“書香班級、詩化班級〞的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的開展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂〞永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體開展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩〞。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑〞的根底上，引導孩子們以“情〞、“理〞、“法〞管理班級，“情〞乃善良之心，“理〞是學生心中的價值判斷，“法〞為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，到達“自立〞、“自理〞、“自律〞的目的。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。比方我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極答復下列問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關(guān)愛學生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。
2、通過班會課等班集體活動對學生進行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的.形式，讓學生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會〞“保護書籍主題班會〞“保護眼睛主題班會〞“快樂閱讀主題班會〞等等。
3、抓好班干部隊伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換〞的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大局部學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關(guān)心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風，就要著重培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點，并及時表揚，增加后進生的自信心。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生〞進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我開展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的開展。
5、班級文化墻建設(shè)。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！〞“今天你微笑了嗎？〞“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。〞“助人使你得到快樂！〞······學生在勵志語言中標準自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書角，“每月一薦〞（即每月推薦一本圖書），如：九月份———？柳林風聲？；十月份————？格林童話？；十一月份———？昆蟲記？；十二月份————？洋蔥頭歷險記？。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設(shè)有學習園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務記錄：我最閃亮。
隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學習，爭取用大氣的理念裝點大氣的教育風景！
班級文化心得體會篇五
班級文化是指班級成員所共同遵循、遵守和維護的行為準則，是團結(jié)、積極向上、和睦相處的文化精神。共建班級文化也就是在班級成員中積極發(fā)揚自己的文化特點，把班級文化建設(shè)成最好的樣子。共建班級文化是一個長期的過程，需要班級成員一起努力，經(jīng)過一段時間的建設(shè)，才能出現(xiàn)一個適合大家的班級文化。
第二段：分享經(jīng)驗
在共建班級文化的過程中，我認為班級成員之間的情感交流很重要。在班級中，每個人的性格、愛好都不同，如果能夠在日常交往中慢慢了解彼此，班級也就會逐漸形成一種氛圍。在孤獨時，同學之間的關(guān)心和幫助也能讓人感覺到融洽的氣氛。在這個階段，班級中還要注意衛(wèi)生和紀律。只有一個整潔有序的班級，大家才會真正感受到被所愛的班級包容。同時，在日常生活中還要注意禮貌，尊重和欣賞。一個班級文化要能夠成功的建設(shè)起來，還需要班級的長遠規(guī)劃。
第三段：建設(shè)目的
共建班級文化，可以讓班級成員在彼此之間形成共同的價值觀，在警惕道德行為和表現(xiàn)方面?zhèn)鬟f正能量。它不僅讓人對班級的認同感增強，更能給枯燥的學習生活帶來一份充實實感，讓同學們之間形成了大家庭的溫暖?？梢哉f，這種文化是班級維持長期穩(wěn)定的東西。通過班級文化建設(shè)，可以促進同學們的主動參與和觀念創(chuàng)新，幫助我們學會與他人和睦相處和溝通交流。
第四段：學習心得
在共建班級文化中，學生們也能更快地了解自己的優(yōu)缺點。我在參與班級文化建設(shè)時，很好發(fā)現(xiàn)自己的性格缺陷，在班級成員的幫助下，找到方法去彌補自己的缺失。任何一個班級的成功都少不了聆聽和協(xié)調(diào)。在文化建設(shè)中，只有有效與其他同學和好地溝通交流，才會耐心幫助別人，共同創(chuàng)造出一個協(xié)調(diào)的班級文化。
第五段：總結(jié)
在共建班級文化中，聚集力是非常重要的。班級成員需要在恰當?shù)臅r候站在一起，保持溝通，共同建立班級文化。更要注意，一個班級文化是由每一個成員組成，班級中每個人的意見都有很大的關(guān)聯(lián)性，都會對班級文化的形成和發(fā)展起重要的作用。因此，我們應該保持開放的態(tài)度，學著欣賞和接納不同的意見。這么做，班級文化才能不斷地發(fā)展與完善，讓我們共同建設(shè)出一個美好的班級。
班級文化心得體會篇六
國慶節(jié)假期的最后一天，單位組織聆聽了江蘇常州市年輕教師呂xx老師的“用思想行走，用文化堅守”主題報告會，主要是關(guān)于班級文化建設(shè)方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學習去提高。
呂老師年輕有活力，善于學習善于反思善于總結(jié)善于實踐，是學習型老師，是學生的良師益友，也是家長的親密朋友。她愛她的學生，她愛她的教育事業(yè)，她不像老母雞保護自己的小雞一樣，時刻把學生置于自己的羽翼之下，她會引導，她敢于放手，她相信學生，信任學生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有愛自己的'事業(yè)，愛自己的學生，才能愿意思考，善于學習，不斷進步。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！
愛，多么溫馨的字眼，在一生當中我們會經(jīng)歷無數(shù)的愛，教師對學生的愛，正是這愛的長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個故事：一名教師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當?shù)氐囊幻钦咔笾?，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急切的問道：“碰到為所欲為的學生，用什么法子整治他？”智者回答道：“愛他！”他又急切的問道：“碰到蠢笨的學生，用什么法子使他早日開竅？”智者回答道：“愛他！”這名教師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此。”智者回答道：“你的苦惱就在這里，最簡單的答案，卻又是最難驗證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了?！币痪湓?，讓這位急躁的教師靜下心來，陷入冷靜的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本質(zhì)——教育，是“愛的教育”。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給學生們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
班級文化心得體會篇七
本學期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的`班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。現(xiàn)將一學期來的工作做以下總結(jié)：
學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級文化心得體會篇八
體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設(shè)活動。學期初始進行了班級文化建設(shè)，我們班文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結(jié)合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽;還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。在活動中根據(jù)本班特點與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。
由此我確立以下改進措施：
一、繼續(xù)嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。
二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教育學生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設(shè)開展，認識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!
班級文化心得體會篇一
班級文化是指一個班級在長期共同生活和學習中形成的獨特風格和共同價值觀。作為一個班級的一員，我從一開始就深受班級文化的影響，體會到了它的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對班級文化的心得體會，從班級凝聚力、互助精神、文化傳承、學習氛圍和個人成長五個方面進行論述。
首先，班級文化能夠增強班級的凝聚力。一個團結(jié)的班級，不僅容易取得好成績，而且在困難面前能夠形成強大的力量。班級文化通過各種形式的集體活動，如班會、班級聯(lián)誼和班級集體建設(shè)活動等，拉近了同學們的關(guān)系，使我們更加團結(jié)一心，共同面對各種挑戰(zhàn)。我記得在班級聯(lián)誼活動中，我們組隊進行各項比賽，大家相互合作，形成了一種互幫互助的氛圍，不僅讓我們更加熟悉彼此，也增強了我們的團隊意識和凝聚力。
其次，班級文化培養(yǎng)了我們的互助精神。在一個有著濃厚班級文化的班集體中，同學們會互相關(guān)心、互相幫助。在我剛上大學的時候，遇到了很多困惑和困難，但是班級里總有人愿意伸出援助之手。無論是學習上的問題，還是生活上的困難，同學們總是愿意耐心解答，給予支持。這種互助精神不僅讓我感到溫暖，也激發(fā)了我?guī)椭说脑竿?。我也會盡自己的能力來幫助有需要的同學，從而使班級關(guān)系更加緊密，友誼更加牢固。
第三，班級文化承載著傳統(tǒng)和價值觀。一個精神文明的班集體，會擁有一批珍貴的傳統(tǒng)和共同的價值觀。比如，我們班每年都會組織一次“感恩行動”，去官塘敬老院為老人們送去溫暖和關(guān)愛。這已經(jīng)成為我們班級的傳統(tǒng)活動，并且在我心中也形成了一種認同。此外，班級文化也包含了對誠信、友善、助人為樂等價值觀的培養(yǎng)。這些共同的價值觀不僅是我在班級中行為準則的來源，也是我在生活中的榜樣。
第四，班級文化創(chuàng)造了良好的學習氛圍。班級文化不僅包括了班級內(nèi)部的人際關(guān)系，也包括了學習和教育的方向。在班級文化的影響下，同學們更加關(guān)注學習，遵守紀律，形成了良好的學習習慣。我們班的學習氛圍很濃厚，同學們經(jīng)常組織學習小組互相討論，共同進步。這種文化氛圍激勵了我更加努力學習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，取得了更好的成績。
最后，班級文化促進了個人的成長。班級文化不僅包含了集體的力量，也鼓勵個人的多樣性和個性發(fā)展。在一個開放包容的班級環(huán)境里，每個人都能夠找到自己的定位，發(fā)揮自己的特長。我從中學到了集體主義和個人自由的平衡，明白了培養(yǎng)團隊精神的重要性，也更加珍惜自己的獨特性。班級文化讓我懂得，團隊的力量是無限的，但每個人都有自己的獨特價值。
綜上所述，班級文化在我的大學生活中起到了至關(guān)重要的作用。通過班級文化的凝聚力、互助精神、文化傳承、學習氛圍和個人成長等方面的影響，我不僅獲得了知識的財富，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在未來的日子里，我會不斷傳承和發(fā)揚班級文化，為班級的團結(jié)和發(fā)展做出自己的貢獻。
班級文化心得體會篇二
作為一名學生來說，班級是我們在校園中度過大部分時間的地方，而班級文化則是班級凝聚力和生活習慣的重要組成部分。通過數(shù)年的學習和感受，我深感班級文化對于我們的成長和發(fā)展具有重要的影響。本文將從班級文化對于學生學習、交流、以及人際關(guān)系的影響等方面進行探討。
首先，在班級文化的熏陶下，學生們在學習上得到了傾斜的幫助，形成了良好的學風。班級中有一種學習的氛圍，同學們會互相鼓勵，共同進步。在同學們的共同努力下，學習成績得到了顯著提高。班級文化注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力，在課余時間，我們經(jīng)常會有學習小組，互相交流學習心得，互相解答疑惑。這種班級文化的倡導，使我們的學習效果事半功倍，也提高了我們的思維能力。
其次，班級文化為學生們提供了交流的平臺，增進了相互之間的了解和友誼。班級文化強調(diào)班級活動和集體意識的培養(yǎng)。我們班級定期組織各種活動，如班級運動會、班級聯(lián)歡會等。這些活動為我們提供了展示自己特長的機會，也增強了我們彼此之間的了解和信任。通過這樣的交流平臺，我們培養(yǎng)了團隊合作的精神和互助互愛的氛圍，形成了大家庭的感覺。
再次，班級文化對于人際關(guān)系的影響也是巨大的。在班級中形成一種和諧的人際關(guān)系，有利于學生身心健康的發(fā)展。班級文化強調(diào)互幫互助和樂于助人，當一個人遇到困難時，同學們總是會伸出援助之手。這樣的班級氛圍，增進了同學們之間的友誼，使我們在學校中不會孤單而失落。有時我們還會組織志愿活動，關(guān)心和照顧需要幫助的人。這樣的班級文化能夠培養(yǎng)學生的愛心和社會責任感，讓我們明白只有與人為善，才能獲得真正的快樂和滿足感。
最后，班級文化在培養(yǎng)學生的自我管理能力方面也起到了重要的作用。班級有一套明確的規(guī)章制度，要求學生自覺遵守。這些規(guī)章制度不僅約束了學生的行為,培養(yǎng)了學生的紀律意識，更使學生們懂得自己應該有自己一套合理的行為規(guī)范。在班級中，我學會了如何管理時間，如何和同學們相處。這些都對我們今后的發(fā)展都起到了積極的作用。
總結(jié)起來，班級文化給我們的成長帶來了許多好處。它不僅提高了學習效果，增進了同學之間的交流和友誼，也培養(yǎng)了我們的人際關(guān)系和自我管理能力。作為班級的一員，我們應該為班級文化的形成和建設(shè)做出自己的貢獻，積極參加班級活動，遵守班級規(guī)章制度，與同學們互相幫助，共同創(chuàng)造更好的班級文化。相信在班級文化的熏陶下，我們的未來會更加美好。
班級文化心得體會篇三
近來，學習了常州北環(huán)中學班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學生的發(fā)展需要。通俗點說，班級文化建設(shè)好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。
同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。
如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)
“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。
本班班訓為：尊師守紀博學篤行
班級口號是：一班一班，非同一般;同心協(xié)力，勇闖難關(guān)!
班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。
一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
1.學習區(qū)：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側(cè)墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(guī)(在靠后門的墻壁)
2.生活區(qū)：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻
4.衛(wèi)生區(qū)：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字;
韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的'時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!
作為一名數(shù)學教師，在班級中進行良好的數(shù)學班級文化建設(shè)，不僅能有效地調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，更能使學生養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發(fā)揮著重要的影響。通過學習班級文化建設(shè)的有關(guān)知識和資料，我認識到數(shù)學班級文化建設(shè)應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數(shù)學文化建設(shè)的一些實踐和總結(jié)。
1、雛鷹評比欄
在構(gòu)建班級數(shù)學文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數(shù)學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設(shè)評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)現(xiàn)有水平的超越。
2、書寫展示區(qū)
設(shè)立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。
通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注重及時
鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優(yōu)秀的學生進行表揚，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優(yōu)秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。
對于學生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：
(1)印章獎勵
每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數(shù)學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養(yǎng)成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。
(2)爭做小老師
在某一方面做的很好的學生，可以在小組內(nèi)做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負責堅持每天組內(nèi)同學口算題卡的完成情況。
班級文化心得體會篇四
俗話說“環(huán)境造就人〞。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼〞形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。
作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習時機越多越好。
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品〞展臺表達了各班特色所在。齊聚在一起表達了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。
我個人認為班級文化建設(shè)核心工作應該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓、組規(guī)，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現(xiàn)是通過個體目標、小組目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化〞。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話〞，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光榮。
新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話〞。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)現(xiàn)了不同學生擁有的不同特長，發(fā)現(xiàn)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)現(xiàn)了同學們從“要我做〞到“我要做〞的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必然會結(jié)出成熟之果。
一、初步具有“書香班級、詩化班級〞的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的開展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責任心來待人和處世）。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。
二、“自信和快樂〞永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體開展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩〞。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑〞的根底上，引導孩子們以“情〞、“理〞、“法〞管理班級，“情〞乃善良之心，“理〞是學生心中的價值判斷，“法〞為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，到達“自立〞、“自理〞、“自律〞的目的。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
1、充分了解學生，提出班級奮斗目標，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學生、班集體，教育是一項長期的工作，我深入學生中進行細致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。比方我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極答復下列問題、遵守課堂紀律進行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學習積極性。
提出班級奮斗目標，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕藶椋鹤屛拿鞒蔀橐环N習慣！讓學習成為一種信仰！讓奉獻成為一種常態(tài)！對學生思想形成正確的引導，在平時細心觀察，實實在在地關(guān)愛學生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。
2、通過班會課等班集體活動對學生進行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的.形式，讓學生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會〞“保護書籍主題班會〞“保護眼睛主題班會〞“快樂閱讀主題班會〞等等。
3、抓好班干部隊伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學生認真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換〞的方法，每四至五個星期進行班干部的輪換，這樣就讓大局部學生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認識到參與班集體事務、關(guān)心班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風，就要著重培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強集體榮譽感。我教育學生團結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，我主動到學生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進學生，更應主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點，并及時表揚，增加后進生的自信心。因勢就導，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生〞進行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我開展、自我超越的教育，形成每個學生積極進取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導他們揚長避短，取得更大的開展。
5、班級文化墻建設(shè)。
班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學生自主意識培養(yǎng)的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！〞“今天你微笑了嗎？〞“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。〞“助人使你得到快樂！〞······學生在勵志語言中標準自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書角，“每月一薦〞（即每月推薦一本圖書），如：九月份———？柳林風聲？；十月份————？格林童話？；十一月份———？昆蟲記？；十二月份————？洋蔥頭歷險記？。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設(shè)有學習園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務記錄：我最閃亮。
隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，給學校帶來的是師生嶄新的精神風貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學習，爭取用大氣的理念裝點大氣的教育風景！
班級文化心得體會篇五
班級文化是指班級成員所共同遵循、遵守和維護的行為準則，是團結(jié)、積極向上、和睦相處的文化精神。共建班級文化也就是在班級成員中積極發(fā)揚自己的文化特點，把班級文化建設(shè)成最好的樣子。共建班級文化是一個長期的過程，需要班級成員一起努力，經(jīng)過一段時間的建設(shè)，才能出現(xiàn)一個適合大家的班級文化。
第二段：分享經(jīng)驗
在共建班級文化的過程中，我認為班級成員之間的情感交流很重要。在班級中，每個人的性格、愛好都不同，如果能夠在日常交往中慢慢了解彼此，班級也就會逐漸形成一種氛圍。在孤獨時，同學之間的關(guān)心和幫助也能讓人感覺到融洽的氣氛。在這個階段，班級中還要注意衛(wèi)生和紀律。只有一個整潔有序的班級，大家才會真正感受到被所愛的班級包容。同時，在日常生活中還要注意禮貌，尊重和欣賞。一個班級文化要能夠成功的建設(shè)起來，還需要班級的長遠規(guī)劃。
第三段：建設(shè)目的
共建班級文化，可以讓班級成員在彼此之間形成共同的價值觀，在警惕道德行為和表現(xiàn)方面?zhèn)鬟f正能量。它不僅讓人對班級的認同感增強，更能給枯燥的學習生活帶來一份充實實感，讓同學們之間形成了大家庭的溫暖?？梢哉f，這種文化是班級維持長期穩(wěn)定的東西。通過班級文化建設(shè)，可以促進同學們的主動參與和觀念創(chuàng)新，幫助我們學會與他人和睦相處和溝通交流。
第四段：學習心得
在共建班級文化中，學生們也能更快地了解自己的優(yōu)缺點。我在參與班級文化建設(shè)時，很好發(fā)現(xiàn)自己的性格缺陷，在班級成員的幫助下，找到方法去彌補自己的缺失。任何一個班級的成功都少不了聆聽和協(xié)調(diào)。在文化建設(shè)中，只有有效與其他同學和好地溝通交流，才會耐心幫助別人，共同創(chuàng)造出一個協(xié)調(diào)的班級文化。
第五段：總結(jié)
在共建班級文化中，聚集力是非常重要的。班級成員需要在恰當?shù)臅r候站在一起，保持溝通，共同建立班級文化。更要注意，一個班級文化是由每一個成員組成，班級中每個人的意見都有很大的關(guān)聯(lián)性，都會對班級文化的形成和發(fā)展起重要的作用。因此，我們應該保持開放的態(tài)度，學著欣賞和接納不同的意見。這么做，班級文化才能不斷地發(fā)展與完善，讓我們共同建設(shè)出一個美好的班級。
班級文化心得體會篇六
國慶節(jié)假期的最后一天，單位組織聆聽了江蘇常州市年輕教師呂xx老師的“用思想行走，用文化堅守”主題報告會，主要是關(guān)于班級文化建設(shè)方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學習去提高。
呂老師年輕有活力，善于學習善于反思善于總結(jié)善于實踐，是學習型老師，是學生的良師益友，也是家長的親密朋友。她愛她的學生，她愛她的教育事業(yè)，她不像老母雞保護自己的小雞一樣，時刻把學生置于自己的羽翼之下，她會引導，她敢于放手，她相信學生，信任學生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有愛自己的'事業(yè)，愛自己的學生，才能愿意思考，善于學習，不斷進步。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！
愛，多么溫馨的字眼，在一生當中我們會經(jīng)歷無數(shù)的愛，教師對學生的愛，正是這愛的長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個故事：一名教師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當?shù)氐囊幻钦咔笾?，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急切的問道：“碰到為所欲為的學生，用什么法子整治他？”智者回答道：“愛他！”他又急切的問道：“碰到蠢笨的學生，用什么法子使他早日開竅？”智者回答道：“愛他！”這名教師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此。”智者回答道：“你的苦惱就在這里，最簡單的答案，卻又是最難驗證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了?！币痪湓?，讓這位急躁的教師靜下心來，陷入冷靜的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本質(zhì)——教育，是“愛的教育”。
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給學生們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
班級文化心得體會篇七
本學期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的`班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級獻愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂。現(xiàn)將一學期來的工作做以下總結(jié)：
學期初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各抒己見，最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習；第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長！
班級文化心得體會篇八
體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設(shè)活動。學期初始進行了班級文化建設(shè)，我們班文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內(nèi)心朦朧的價值判斷。
學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結(jié)合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。
二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。
三、充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。
四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
根據(jù)班上學生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽;還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養(yǎng)學生的心靈，每月一次細節(jié)班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn)。在活動中根據(jù)本班特點與學生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。
針對本班學生發(fā)展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。
由此我確立以下改進措施：
一、繼續(xù)嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。
二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。
三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發(fā)點，以此教育學生。
四、不斷提高自身素質(zhì)，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。
五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養(yǎng)搭配，增強體質(zhì)。
六、隨時以科學的發(fā)展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調(diào)整改進措施。
隨著班級文化建設(shè)開展，認識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!