人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
孔繁森事跡簡篇一
孔繁森是中國近代著名的詩人、文學(xué)家和教育家，他的作品深受人們的喜愛，影響了一代又一代的讀者。通過讀他的作品以及了解他的一生，我對孔繁森有了更深的了解和感悟。他的作品飽含著對生活的熱愛和對人性的思考，這給我留下深刻的印象。同時(shí)，他的人格魅力和教育思想也是我學(xué)習(xí)的榜樣。本文將從孔繁森的作品、他的人格魅力、他的教育思想三個(gè)方面，來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，孔繁森的作品是我對他印象最深刻的地方。他的詩作非常優(yōu)美，字里行間透露出對生活的熱愛和對人性的思考。他善于把生活的瑣碎和真實(shí)嵌入到詩歌之中，給人以啟示和思考。他的《荻蘆哨》一詩，頗有自然而然的味道：“荻蘆發(fā)黃葉,小鳥唱蘆林。綠楊愁變綠,疏籬笑出疙瘩。”這幾句簡單而樸實(shí)的語言，通過對自然景色和生命哲理的描繪，傳遞給人們一種深情厚意。他的作品常常引人深思，讀后讓人豁然開朗。他的作品教會了我如何去欣賞生活中的美好，讓我懂得了生活的真諦。
其次，孔繁森的人格魅力是他廣受人們愛戴的重要原因之一。他是一個(gè)樂觀、開朗、正直的人，他用自己的言行去影響和感染他人。他的品格和人格魅力，不僅為他樹立了崇高的形象，也使他的作品更加有力量和感染力。他面對艱難險(xiǎn)阻的心態(tài)讓我十分欽佩，他的樂觀豁達(dá)一直激勵(lì)著我。他的人格魅力教會了我要堅(jiān)守自己的原則，要有正直的品質(zhì)，要用自己的影響力來引導(dǎo)他人走向正確的道路。
最后，孔繁森的教育思想給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思辨能力。他主張學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和精神追求，通過藝術(shù)、音樂等方式來陶冶情操。他的教育思想鼓勵(lì)我要不斷學(xué)習(xí)、追求知識，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。他的教育理念深深地感染了我，讓我明白教育的真正目的在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和素養(yǎng)。
綜上所述，通過我的閱讀和思考，我對孔繁森有了更加深入的了解。他的作品、他的人格魅力以及他的教育思想，都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的作品讓我懂得了生活的美好和真諦，他的人格魅力激勵(lì)著我要堅(jiān)守原則，他的教育思想讓我明白了教育的真正意義。孔繁森是一位值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的人，他的作品和思想將一直影響著我們的一代又一代。
孔繁森事跡簡篇二
去年，從拼音教學(xué)一結(jié)束，我便鼓勵(lì)小朋友們進(jìn)行課外閱讀了。先前是純拼音讀物，閱讀既可以鞏固拼音教學(xué)的效果，也可以為之后的閱讀作鋪墊；隨后，逐漸向注音讀物過渡，并明確要求借助注音閱讀，但之后必需脫離注音再閱讀；第三步，自然是純文字閱讀。
這么早就引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行課外閱讀，完全是源于我的一個(gè)觀點(diǎn)：語文教學(xué)，沒有課外閱讀，學(xué)到老也是一場空的觀點(diǎn)。
小朋友們閱讀起步，蹣跚磕碰。不過，我們的家長一路陪伴著他們的小朋友，風(fēng)雨同行，既充任了家長的角色，也充任了益友的身份，有時(shí)候也客串一下老師的身份。整整一年，我們班的小朋友每天堅(jiān)持課外閱讀，已經(jīng)成了習(xí)慣。這種感覺真好！
感覺好，還不夠；效果又如何？這得有驗(yàn)證的方式來判斷。
于是，本學(xué)期一開學(xué)，我便明確要求小朋友新課學(xué)習(xí)前要預(yù)先。而且在安排回家作業(yè)時(shí)，預(yù)習(xí)——作為專項(xiàng)要求單列，還借助家校網(wǎng)短信告悉家長，以求關(guān)注、協(xié)助、提醒、督促每個(gè)小朋友都能認(rèn)真預(yù)習(xí)。
一年來，我始終以此為要求向小朋友們安排預(yù)習(xí)作業(yè)的，盡管不可防止的遇到了一些問題，但是，小朋友們很努力，家長很負(fù)責(zé)，我心很欣慰。
這兩天，教學(xué)課文《孔繁森》。
我習(xí)慣性的開場白：今天，我們學(xué)習(xí)課文《孔繁森》，誰來讀讀生字？于是，小朋友們都翻到生字表，總有許多的小手高高地舉起，一般都能正確響亮地讀準(zhǔn)所有的字音，大半的學(xué)生都在生字表上或下還作擴(kuò)詞的訓(xùn)練。
繼續(xù)我的話：誰能正確流利地讀讀課文呢？又是許多小手高高地舉起，一般也都能做到正確響亮流利地一段一段讀完。
最讓我期待的便是接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)：你在預(yù)習(xí)中有什么收獲呢？
生一：我知道了孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
生二：我知道了故事發(fā)生在1992年。
師：是啊，這是故事的時(shí)間。
生三：我還知道，1992年拉薩發(fā)生了地震。
師：是的，這是故事發(fā)生的地點(diǎn)。
生四：故事中除了孔繁森，還有三個(gè)小朋友，他們是曲尼、曲印和貢桑。
師：是的，這就是故事中的人物。
生五：故事講的是孔繁森收養(yǎng)了這三個(gè)孤兒，還用獻(xiàn)血的營養(yǎng)費(fèi)協(xié)助他們上學(xué)。
師：說得真好，這就是故事的主要內(nèi)容。
預(yù)習(xí)的檢查，或者說是學(xué)生預(yù)習(xí)資源的共享，已經(jīng)將本文相當(dāng)多的教學(xué)任務(wù)完成了，而且是課前小朋友們自身完成的。課堂上只是以展示預(yù)習(xí)效果的方式交流的。積極、快樂，富有成績感，便是他們此刻的狀態(tài)，也是我這個(gè)師者一直追求的境界。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，我繼續(xù)：那大家在預(yù)習(xí)中有疑惑嗎？？
生一：援藏干部我不懂。
生二：什么是孤兒？
生三：藏胞什么意思？
針對小朋友們提出的三個(gè)疑惑，我引導(dǎo)大家再次閱讀課文，弄清了孔繁森和三個(gè)小朋友本不是同一民族，分屬漢、藏；又解釋了失去所有親人的小朋友成為孤兒，并將小朋友們的思維遷移到——孔繁森既非這三個(gè)小朋友的本族，也非親人。鋪墊到此處，時(shí)機(jī)已經(jīng)幼稚，我便拋出了：
孔繁森獻(xiàn)血協(xié)助孤兒上學(xué)的過程中，最感人之處是什么呢？
以此設(shè)問直指文中緊要句段，與剛才的鋪墊形成鮮明的對比：
非同族非親人——視同親生、獻(xiàn)血供上學(xué)
更有“醫(yī)生見他年紀(jì)大了，身體又不好，沒有同意。經(jīng)過孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)?！眱删鋵χ黝}起到了推波助瀾的功效。如此，對唱詞中的那句“有同一個(gè)母親”的理解也水到渠成了。
一堂課就是這么接近尾聲的，一篇課文就是這樣教授的，學(xué)生的自我交流成為了課堂學(xué)習(xí)的主流；師者，以生本資源為起點(diǎn)，僅僅是托了一把，將理解推向更深一層，將主題提升一步而已。
這樣的學(xué)習(xí)，生快樂，師輕松；生主動，師點(diǎn)撥；生“累”，師“懶”。何樂而不為？
孔繁森事跡簡篇三
孔繁森，這個(gè)名字或許對大部分人來說并不熟悉，但他卻是中國近代文學(xué)史上一位偉大的作家。我有幸讀到孔繁森的作品，對他的文學(xué)才華和他所表現(xiàn)出來的精神追求有了更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)孔繁森的作品，我對他的心得體會逐漸形成。
首先，我驚嘆于孔繁森作品中獨(dú)特的文字魅力。作為一位作家，他用簡潔而富有力量的語言表達(dá)了他內(nèi)心深處的情感和思考。孔繁森的作品充滿了懷舊的情感，他通過對于過去時(shí)光的回憶，表達(dá)了對于時(shí)光逝去的感慨和對于時(shí)間流轉(zhuǎn)的深沉思考。他的文字深深打動了我，使我感受到他內(nèi)心世界的豐富和鮮活。
其次，我對孔繁森作品中所表現(xiàn)出來的精神追求深感敬佩。他的作品中充滿了對于人生意義的思考和對于人性的關(guān)懷。他對于傳統(tǒng)文化的崇尚，對于自然界的熱愛以及對于親情友情的珍視，無一不體現(xiàn)了他作為一個(gè)作家和一個(gè)人的追求。從他的作品中，我感受到了他對于真善美的追求，對于人性光輝一面的肯定。這些都使我不禁思考起自己的生活和價(jià)值觀，有了更深層次的思考。
再次，我欣賞孔繁森作品中所表現(xiàn)出來的人文關(guān)懷。他的作品中充滿了對于社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，力圖揭示人類存在面臨的問題，并提出了改變的可能性。他對于社會各個(gè)階層的人物都進(jìn)行了生動auth和真實(shí)的描寫，使人們能夠更加真切地感受到社會的多樣性和復(fù)雜性。在他的作品中，我體會到了孔繁森身為一個(gè)作家的責(zé)任感和他對于人類未來的美好展望。
最后，我對于孔繁森作家的堅(jiān)持和努力表示欽佩?？追鄙谖膶W(xué)創(chuàng)作的過程中不斷追求卓越，在自己的作品中力求完美。他對于寫作的態(tài)度和對于自身的要求都給予了我極大的啟發(fā)。作為一個(gè)普通的讀者，我深切地感受到了他對于寫作的執(zhí)著和追求。這也激發(fā)了我對于自己在生活和學(xué)習(xí)中要有不斷進(jìn)取的精神。
通過學(xué)習(xí)孔繁森的作品，我對他的心得體會已經(jīng)漸漸形成。他的作品不僅僅給了我文學(xué)上的啟發(fā)，更是在精神層面上給予了我正能量。他的文字魅力、精神追求、人文關(guān)懷以及堅(jiān)持努力的態(tài)度都深深影響了我。讀孔繁森的作品，不僅是一種文學(xué)享受，更是一次心靈的洗禮。我深信，通過他的作品，我們可以更好地思考人生的意義和價(jià)值，為自己的人生增添一份美麗的樂章。
孔繁森事跡簡篇四
1、孩子們，今天我們來認(rèn)識一位援藏干部，他的名字叫——孔繁森。（出示照片）
2、舉起手來，跟著老師一起寫寫這個(gè)名字！
3、一起來親切的叫叫他的名字
4、今天，我們一起走進(jìn)他的故事，去認(rèn)識他。
二、讓我走近“你”——初讀生情
1、請小朋友認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)上自然段。
3、檢查自讀情況。
（1）認(rèn)讀詞語：小朋友們讀得很投入，課文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友，一起來認(rèn)識他們，出示：曲尼、曲印、貢桑，（說明“曲”是多音字）
（2）他們的名字和我們有些不一樣，他們屬于——“藏族”（出示：認(rèn)讀），我們屬于——“漢族”（出示，認(rèn)讀），漢族和藏族親如一家，我們親切地稱藏族朋友——“藏胞”（出示：認(rèn)讀）。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”（出示：認(rèn)讀）
（3）課文還有其他難讀的詞語，讓我們來讀一讀。
(4)剛才我們讀了課文，課文一共有幾個(gè)自然段呢？
三、讓我走近“你”——品讀動情
（一）觀看錄像，入境動情
1、孔繁森是一個(gè)什么樣的人呢？
2、讓我們先來看讓我們來觀看一段有關(guān)孔繁森的事跡報(bào)道。
3、讀了課文，看了報(bào)道，誰能用一句話來介紹他?
(相機(jī)出示課文第一自然段)理解“援藏”
4、指導(dǎo)朗讀。（孔繁森就是去支援西藏，幫助西藏人民的，最后還因公殉職，永遠(yuǎn)的離開了我們，把你心中的感覺通過朗讀讀告訴大家）
（二）深入文本，品文動情
1、讀一讀課文第二自然段。
2、快速數(shù)一數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。
3、誰來讀一讀第一句話？
（1）誰知到地震是怎么回事嗎？
3、是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了6.5級地震，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛的家園。（幻燈片展示畫面）
4、曲尼、曲印、貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒。（出示句子）
（1）你知道，怎樣的孩子稱為孤兒嗎?
(2)你覺得他們怎么樣？
（3）那你能用朗讀表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
5、三個(gè)孩子可憐極了，這時(shí)候誰出現(xiàn)了，自己讀一讀。（緊接著出示句三）
（1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)你們的呀？（練習(xí)說話）
當(dāng)我發(fā)高燒了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我的衣服破了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我摔倒了，爸爸媽媽就……
（2）孔繁森也是這樣關(guān)心這三個(gè)藏族孩子的。
（3）讓我們有感情地朗讀這一段。
（4）孔繁森這樣細(xì)心地照顧著三個(gè)孤兒，真可謂是一位優(yōu)秀的——援藏干部。
6、孔繁森所在的地方——阿里，條件極其艱苦，天氣惡劣，貧窮落后。每次下鄉(xiāng)，孔繁森都要用自己掏錢買上很多藥為藏族同胞治病，還幫助生活貧困的人，家里還有90多歲的母親，給他的兩個(gè)孩子提供生活費(fèi)。領(lǐng)養(yǎng)三個(gè)孤兒后，他的生活更困難了.
7、于是孔繁森就獻(xiàn)血助學(xué)。（課件出示第三自然段和“請求”“懇求”）
8、孔繁森是怎樣求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血的呢？
9、孔繁森悄悄地來到醫(yī)院要求獻(xiàn)血，這是請求。醫(yī)生見他年紀(jì)大，身體又不好，沒有答應(yīng)他，所以他就再一次要求，醫(yī)生還是沒有答應(yīng)，所以孔繁森就再要求，并且態(tài)度很誠懇，這就是再三懇求。（師生互動，演一演孔繁森是怎樣請求和懇求的）
10、在孔繁森的再三懇求下，護(hù)士實(shí)在沒法拒絕了，只好流著眼淚抽了300毫升血。在此后的兩個(gè)月內(nèi)，孔繁森又兩次來到血庫，為了不讓讓別人知道，他登記的名字是“三木”。先后三次，共獻(xiàn)血900毫升，得人民幣900元錢。
11、孔繁森真可謂是一位——優(yōu)秀的援藏干部。
10、此時(shí)此刻，你心里想說什么呢？帶著自己的感情齊讀第三自然段。
四、讓我走近“你”——吟誦表情
1、藏胞門知道了這件事，都感動得流下了熱淚。他們深情地唱到：一遍（出示歌詞，播放歌曲。）
2、指導(dǎo)朗讀這段歌詞。
五、讓我走近你——追憶訴“情”
1、孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的愛都給了藏族同胞，但不幸的是1994年11月29日，這位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇車禍，以身殉職。孔繁森逝世后，成千上萬的人自發(fā)地悼念他，許多藏族群眾都長跪不起，失聲痛哭，老百姓獻(xiàn)上的哈達(dá)堆成了一座雪白的小山，人們將永遠(yuǎn)記住他的名字——孔繁森?。R讀）
2、孩子們，學(xué)完了這篇課文，你想說些什么呢？請用一句話贊美孔繁森。
3、是啊，就是這樣一位黨的好干部，人民的好兒女，卻離開了藏族人民，離開了他所熱愛的雪域高原，這叫人怎么不痛心?。课娜藶樗麑懽?，樂師為他譜曲，詩人為他作詩（出示詩句）
（出示詩句，播放歌曲《公仆贊》）
你是公仆，身上凝聚著民族魂。
你是大樹，身后成長著大森林。
孔繁森啊
，孔繁森，
你是一團(tuán)不息的火啊。
光焰照后人，照后人。
——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民將永遠(yuǎn)記住你的名字，記住你那無私的愛！
孔繁森事跡簡篇五
孔繁森是當(dāng)代著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育家，他的學(xué)術(shù)成就與他的個(gè)人品質(zhì)一樣卓越，深受學(xué)界和社會的尊重。在學(xué)習(xí)孔繁森的思想和理念的過程中，我深切地感受到了他對人類進(jìn)步和社會改革的深刻洞見以及他的人格魅力。下面，我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)體會，探討學(xué)習(xí)孔繁森的重要性及其對我的影響。
首先，學(xué)習(xí)孔繁森的思想是一次對自己的提升。孔繁森的思想深入淺出、極富洞見，能夠?yàn)槿藗兲峁┬碌乃伎冀嵌群徒鉀Q問題的途徑。在學(xué)習(xí)中，我不僅深入了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的核心概念和理論，還學(xué)會了如何從宏觀層面把握社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，以及如何從微觀層面分析個(gè)人行為和市場機(jī)制。這些知識和思考方法的獲得，使我在解決實(shí)際問題時(shí)更加寬廣、全面，也提升了我的分析和決策能力。
其次，學(xué)習(xí)孔繁森的思想有助于增強(qiáng)社會責(zé)任感。孔繁森始終將社會責(zé)任作為自己的使命，并倡導(dǎo)將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展的力量。他踐行自己的理論，積極參與社會實(shí)踐活動，推動社會改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一精神深深地感染了我，讓我明白到作為一名新時(shí)代的青年，我應(yīng)該不僅關(guān)注自身的成長，還要積極地參與社會事務(wù)，為社會作出貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)習(xí)了孔繁森思想的人，我將會時(shí)刻保持社會責(zé)任感，為社會的發(fā)展和人民的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，學(xué)習(xí)孔繁森的思想能夠幫助我正確處理人際關(guān)系?？追鄙谌谓痰倪^程中，不僅注重學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格修養(yǎng)。他以身作則，以謙虛、坦誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生，并時(shí)刻鼓勵(lì)他們追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)了孔繁森的思想，我明白到在與人交往的過程中，應(yīng)該保持一顆平和的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長，尊重他人的存在和權(quán)利。通過與他人的合作和溝通，我能夠更好地理解他人的需求和意愿，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，不僅使自己受益，也能夠?yàn)樗藥碚芰俊?BR> 最后，學(xué)習(xí)孔繁森的思想有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。孔繁森倡導(dǎo)創(chuàng)新和開放的思維方式，他認(rèn)為只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了創(chuàng)新的重要性。通過學(xué)習(xí)孔繁森的經(jīng)典著作和研究成果，我意識到只有緊跟時(shí)代步伐，勇于探索和創(chuàng)新，才能真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動和突破。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會積極運(yùn)用創(chuàng)新思維，不斷探索和實(shí)踐，不斷追求卓越。
綜上所述，學(xué)習(xí)孔繁森的思想對于個(gè)人的提升和社會發(fā)展都具有重要意義。他的思想不僅指導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，也影響著人們的行為和思考方式。通過學(xué)習(xí)孔繁森的思想，我對自身的要求更高了，同時(shí)也增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提升了自己的人際交往能力，并培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會不斷努力，用自己的實(shí)際行動踐行孔繁森的理念和精神。
孔繁森事跡簡篇六
孔繁森，作為中國傳媒領(lǐng)域的重要人物之一，在傳媒界和廣大讀者中都享有較高的聲譽(yù)和影響力。他在職業(yè)生涯中的探索、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新，讓我們可以深刻了解到傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)和方向，為我們提供了寶貴的借鑒和啟示。近日，我閱讀了《看孔繁森》一書，從中深感收獲良多。本文將從多個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：孔繁森的理念
在《看孔繁森》這本書中，孔繁森闡述了他所投身的文化傳媒行業(yè)中的價(jià)值觀和理念。他認(rèn)為，文化傳媒是一種精神輸出的表現(xiàn)形式，它的價(jià)值不僅在于商業(yè)利益的實(shí)現(xiàn)，更在于對社會的責(zé)任感，要為社會提供有價(jià)值的、有意義的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，這才是真正的文化傳媒。從孔繁森的豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的思考中，我們可以看到了一種關(guān)于文化傳媒的發(fā)展方向和價(jià)值意義。
第三段：孔繁森的案例分析
書中詳細(xì)介紹了孔繁森在傳媒界的實(shí)踐和成就?？追鄙槍髅叫袠I(yè)的大環(huán)境和發(fā)展趨勢進(jìn)行了全方位的布局和創(chuàng)新，包括推動了媒體的全媒體化、跨界合作，積極發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新業(yè)態(tài)等。在孔繁森的領(lǐng)導(dǎo)下，媒體集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了跨足出版、動漫、游戲等領(lǐng)域，提高了公司的影響力和競爭力?？追鄙某晒?jīng)驗(yàn)可為其他傳媒企業(yè)提供借鑒，也對我們個(gè)人在面對行業(yè)發(fā)展變化時(shí)提供了寶貴的啟示。
第四段：孔繁森的領(lǐng)導(dǎo)力
作為一位資深的傳媒人，孔繁森不僅在傳媒行業(yè)中取得了顯著成績，在公司管理方面也有著獨(dú)特的優(yōu)勢。 孔繁森憑借良好的領(lǐng)導(dǎo)力取得了公司內(nèi)部業(yè)務(wù)的改善，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競爭力。在書中，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和內(nèi)部合作的重要性，并將這一理念落實(shí)到公司的運(yùn)作中。這種特有的管理方式可為廣大管理者所借鑒。
第五段：總結(jié)
閱讀《看孔繁森》一書，我深刻體驗(yàn)到了孔繁森對文化傳媒行業(yè)的深刻思考和堅(jiān)定的信念，他的努力和成績?yōu)槲业葟V大年輕人提供了一個(gè)成功的典范。同時(shí)，我也從中認(rèn)識到了在媒體傳播領(lǐng)域中，市場、技術(shù)、人才、文化等方面的重要性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，更好地在媒體行業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和貢獻(xiàn)。我相信，在孔繁森等傳媒人的引領(lǐng)下，文化傳媒領(lǐng)域必將欣欣向榮。
孔繁森事跡簡篇七
=教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
=教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字；朗讀課文、復(fù)述課文。
=教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文。
=教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、光盤等。
=主要板書計(jì)劃
孔繁森事跡簡篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，體會孔繁森是關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
2.結(jié)合課文理解“請求”、“懇求”的意思。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 與課文及教案配套的課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你能看著圖講講孔繁森在援藏過程中的感人故事嗎？
2、出示西藏圖，輕輕的音樂《公仆贊》渲染氣氛。
3、揭示課題：
這就是西藏，為了漢藏友誼，孔繁森來到了這貧瘠的土地上，一呆就是幾年，為漢藏友誼立下了汗馬功勞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——孔繁森。讀課題。個(gè)別讀（真不錯(cuò)，讀出了對孔繁森的敬愛和尊敬）齊讀。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示歌詞：太陽和月亮有同一個(gè)母親，她的名字 …
這就是藏胞們?yōu)楦屑た追鄙母琛＃ㄉ醮胃形蜃x）師范讀，生齊讀。
2、讀完這首歌，你能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)來說說孔繁森是怎樣一個(gè)人嗎？
出示第一小節(jié)，齊讀。板書：優(yōu)秀的援藏干部
三、讀讀評評，感悟?qū)W習(xí)第二自然段。
1、孔繁森很愛這三個(gè)孤兒，把他們當(dāng)作——親生兒女，你是從哪看出來的？
2、小朋友，平時(shí)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？
3、是啊，孔繁森很愛這三個(gè)孤兒，把他們當(dāng)作了自己的親生兒女。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。（真是一位細(xì)心、耐心的爸爸）
曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。（真是一位善解人意的爸爸，好一位慈父）
曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。（有了這樣的爸爸才可能勇往直前）
小貢桑尿濕了床，_____________________________。（孔繁森不怕臟，不怕累，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，真是一位難得的好爸爸）
孔繁森遇到這些情況會怎么做呢？選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，用自己的話說一說。
4、交流說話。
出示第三句。個(gè)別讀（從你的朗讀中我聽出了孔繁森愛著這三個(gè)孤兒）
個(gè)別讀（從你的朗讀中我聽到了孔繁森很愛這三個(gè)孤兒）
個(gè)別讀（你真的很棒，你讀出了孔繁森已經(jīng)把這三個(gè)孤兒當(dāng)作親生兒女來愛了）
齊讀。
出示第二段，誰能把這一段完整地連起來讀一讀（讀前指導(dǎo)地震帶來的苦應(yīng)讀出來）
自練? 齊讀
四、讀演結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)第三自然段
讀課文的第三自然段回答問題。板書：獻(xiàn)血
2、再讀讀課文找出令你感動的詞，并說明原因。
夜里，悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩
3、再讀課文的第三自然段，如果讓你把孔繁森獻(xiàn)血的情景演出來你會嗎？
一位小朋友來演醫(yī)生，老師表演孔繁森，其余的小朋友當(dāng)導(dǎo)演。（師生演）
小導(dǎo)演們，剛才的表演滿意嗎？
（告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請求”?? 孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的懇求??? 孔繁森這樣誠懇地再三請求，醫(yī)生只好答應(yīng)醫(yī)生這是——勉強(qiáng)答應(yīng)）
4、場景演出來了，讀還難嗎？自練 個(gè)別 齊讀。
5、現(xiàn)在，你對孔繁森又有什么新的感受了？（孔繁森你真?zhèn)ゴ?? 你真讓我佩服? 你做的是別人做不到的）
四、激qing升華，學(xué)習(xí)第四自然段
2、藏胞們知道了這件事，都感動地流下了眼淚，他們會說？（你有這么多的苦為什么不告訴我們啊? 你真是一位好干部? 孔繁森你真是不是親人勝似親人? ）
（1）自讀
（2）太陽和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——兄弟
（3）太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族心連心哪，他們也像——兄弟
5、學(xué)生讀。自練 個(gè)別 男女生依次讀 齊讀
五、總結(jié)
1、小結(jié)板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。
2、讓我們看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。
3、讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
讓我們再次深情地呼喚他的名字——孔繁森
優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森
六、作業(yè)：
找一些孔繁森的資料，看一些孔繁森的書，讀一些孔繁森的事跡更深一步地了解我們的孔繁森。
板書設(shè)計(jì)：
孔繁 森
獻(xiàn)血? 撫養(yǎng)孤兒
優(yōu)秀的援藏干部
《孔繁森》的教學(xué)反思：
12月7日在環(huán)南路小學(xué)上了《孔繁森》這節(jié)公開課，有幸的是有王立新這位特級老師來評課，我們輪訓(xùn)的同學(xué)也都來了，因此在上課的時(shí)候不免有些緊張。有點(diǎn)壓力可能讓你成功，也有可能會因此使你預(yù)先準(zhǔn)備好的東西不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
在這節(jié)課中我收獲很大，也許是因?yàn)楣_課的原因吧。在上公開之前我較認(rèn)真地去研讀教材，去精心地設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)學(xué)生，讓別人看到我的優(yōu)點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，我主要存在這些問題：
（1）音樂的音高
音樂可以渲染氣氛，但音樂用得不好便會成為這堂課的敗筆。在我的這堂課上便是音樂的音高掌握得不好。課一開始我用了插曲《公仆贊》，我的用意便是渲染氣氛，讓小朋友一開始就能從歌詞中初步感受孔繁森的偉大。孔繁森離我們孩子有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，而這個(gè)人卻是人民的公仆，人民的好干部呀！我放這首歌是想讓學(xué)生一邊聽我的講解一邊感受，在音樂的輔助下能使孔繁森的形象呈現(xiàn)出來。話是重點(diǎn)，音樂是背景，那音樂一定要低。但是，我顧及到后面影片的聲音，心想算了，省得呆會再開?？墒牵鸵?yàn)檫@樣，自己的聲音再高，學(xué)生也是隱約聽到。我不是女高音，自己就算領(lǐng)悟到了，卻影響到了我上課的情緒，給自己上課起到了一定的阻礙。
（2）生成資源的把握
對于這個(gè)問題，也許就是名師與一般老師的不同所在，年輕與成熟的見證。我工作的時(shí)間不長，今年才是第二年，因此在很多方面還很不成熟。例：在課文教學(xué)時(shí)，有這樣一個(gè)問題。師：小朋友，你能在課文中找到“孤兒”的意思嗎？生：孤兒，就是失去了爸爸媽媽的孩子。師：他說得對嗎？生：他說的不對，孤兒是失去了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶所有親人的孩子。師：他說的正確嗎？生齊生說不對。師：那到底是什么呢？聽清楚老師的要求了嗎？再讀讀課文，應(yīng)在課文中找。（生讀課文）學(xué)生總算找到了，我才舒了一口氣。正如王特說的，用這么多時(shí)間來找“孤兒”文中的意思有必要嗎？是啊，課上的時(shí)間太寶貴了，師大可語鋒一轉(zhuǎn)，失去爸爸媽媽的孩子就是孤兒，文中孤兒的意思是失去親人的孩子。這樣既保護(hù)了孩子的答案，還有利于孤兒意思的遷移呢。又如：我在課上的表演的過程時(shí)，讓生理解“再三懇求”，師生互演。師演孔繁森說我是來獻(xiàn)血的，生在上面演醫(yī)生時(shí)，一時(shí)語塞，不知說什么好了。我就采用向下面的“小導(dǎo)演”請示，一生一站起來說：“那好吧！”作為老師的我是知道他的答案是不可以的，我沒有理他，就自行把答案告訴了我眼前的“醫(yī)生”。課后想想多么失敗?。∵@可是很好的課堂資源啊，是很好的生成資源嗎？如果課上能即時(shí)反饋，會讓學(xué)生更好的理解詞語，理解課文，了解我們偉大的孔繁森啊，同時(shí)還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
從這一節(jié)公開課我知道了，你要想有所提高，不是在“考試”前臨陣磨槍，重要的是抓在平時(shí)。上好你所上的每一節(jié)課，從中提取經(jīng)驗(yàn)，使自己較快地成長，使自己的成熟期變短。在以后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，能在這一份“土地”上有我展示的舞臺。
孔繁森事跡簡篇九
孔繁森是中國教育界的一位偉大的教育家，他對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)不僅是突出的，更是深遠(yuǎn)的。近日，我有幸參觀了孔繁森紀(jì)念館，并聽取了導(dǎo)員的講解。通過觀察與聽講，不僅對孔繁森先生有了更加深入的了解，也對他的思想和教育理念產(chǎn)生了很多觸動和體會。
首先，孔繁森先生的毅力和教育理念讓我深受觸動。在講解中，我了解到孔繁森先生在他的人生道路上一直追求教育理念，始終以推進(jìn)中國教育事業(yè)為使命。他的思想、學(xué)說學(xué)而優(yōu)則仕、行而美則事。在改革開放之初，孔繁森先生積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的重要性。他用毅力和奉獻(xiàn)精神推動了中國教育的改革與發(fā)展，這種毅力與使命感讓我深受敬佩。
其次，孔繁森先生的治學(xué)態(tài)度和方法給我留下了深刻印象。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)孔繁森先生對于學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他一生耶涉及到各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，但總是秉持著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去探索問題。他逐漸從教育學(xué)的理論層面向?qū)嵺`探索教育問題，在教育實(shí)踐中發(fā)展了理性教育的思想，并從實(shí)踐中得出了許多有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。對于他的治學(xué)態(tài)度和方法，我深感佩服之情。
第三，孔繁森先生的努力和成就激勵(lì)著我。在觀看孔繁森先生的發(fā)展歷程和成就時(shí)，我驚嘆于他的卓越貢獻(xiàn)。他致力于教育事業(yè)，推行素質(zhì)教育，不僅對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也為教育理論的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他的努力和成就激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)而努力奮斗的決心。
第四，孔繁森先生的人格魅力令人敬佩。在導(dǎo)員的講解中，我了解到孔繁森先生是一個(gè)有溫度的教育工作者，他對學(xué)生充滿愛心。他關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他的人格魅力讓我深受觸動，也讓我明白了一個(gè)合格的教育者應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
最后，孔繁森先生的精神與時(shí)俱進(jìn)，對于教育事業(yè)的貢獻(xiàn)是深深的。他在教育事業(yè)中不僅把握時(shí)代脈搏，站在教育改革的前沿，更是推動著中國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。孔繁森先生的精神和執(zhí)著讓我在教育事業(yè)中受益匪淺，也使我對教育事業(yè)充滿信心。
通過參觀孔繁森紀(jì)念館和聽取導(dǎo)員的講解，我對孔繁森先生的教育思想和理念有了更加深入的了解?？追鄙壬囊懔徒逃砟钭屛疑钍苡|動，他的治學(xué)態(tài)度和方法讓我深感佩服，他的努力和成就激勵(lì)著我，他的人格魅力令我敬佩，他的精神與時(shí)俱進(jìn)讓我對教育事業(yè)充滿信心。在今后的工作和生活中，我將以孔繁森先生為榜樣，不忘初心，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
孔繁森事跡簡篇十
孔繁森是一位中國傳媒集團(tuán)董事長、播音家和《新聞聯(lián)播》主持人，被譽(yù)為“中國最具影響力的10位主播”之一，在舞臺上，孔繁森清晰而有力的聲音，以及自信、深情和沉著的表現(xiàn)，給人留下深刻印象。最近我看了孔繁森的一場演講，敬業(yè)、自律、勇于擔(dān)當(dāng)、親和力和好奇心是她的主要特質(zhì)。在這篇文章中，我想分享我對孔繁森的心得和體會。
第二段：敬業(yè)精神
孔繁森敬業(yè)精神深深地影響了我。她說：“作為一名新聞工作者，我們每一天都必須在自己的工作領(lǐng)域中精益求精，為了更精準(zhǔn)的表達(dá)每一個(gè)字眼，去多了解一些旁涉領(lǐng)域的知識，做到有求必應(yīng)，從而不斷提升我們自己的專業(yè)素養(yǎng)?！痹谒难葜v中，我能感受到她對新聞事業(yè)的敬畏之心。作為新聞工作者，我們也可以從中學(xué)習(xí)，在自己的領(lǐng)域中不斷努力，提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
第三段：自律和擔(dān)當(dāng)
在孔繁森的演講中，一直貫穿著她的擔(dān)當(dāng)和自律精神。她說：“每一位新聞從業(yè)者，無論面對什么情況，都需要保持高度的自律，不為游離職業(yè)邊緣的各種誘惑動心，從而保證我們?nèi)柯殬I(yè)行為保持一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)。”孔繁森始終對自己的工作保持著極高的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任心，這種自律和擔(dān)當(dāng)讓她的職業(yè)生涯一直處于飛速發(fā)展期。這種自律和擔(dān)當(dāng)?shù)木?，也值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
第四段：親和力
孔繁森在演講中展示了她強(qiáng)大而魅力的親和力。她總是與觀眾保持良好的互動，以直白、親切的口吻講述著她的故事，無論是演講過程中的配圖、幽默的語句都充分展現(xiàn)了她的親和力。她用自己真摯而深情的表達(dá)方式，讓人感受到了她的思考深度、感悟和情感高度，也讓人深深地感受到了她的思想和情感帶給人們的啟示。
第五段：好奇心
孔繁森的好奇心激發(fā)了我的好奇心。她說：“好奇心是人類進(jìn)步的動力，不停地追問和探究正是推動自己不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。”她在演講中充滿了對于未知的好奇心，她不斷調(diào)整自己的角度去思考，不斷地向前探尋，這種探索精神也是帶領(lǐng)她一路前行的重要原因?？追鄙暮闷嫘淖屛疑钋械匾庾R到，探索與學(xué)習(xí)從未有止境，這也讓我更加努力地向科技發(fā)展的前沿邁進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新鮮事物。
結(jié)語
孔繁森的演講讓我深刻意識到，為了成為一名優(yōu)秀的新聞工作者，我們每個(gè)人都需要敬業(yè)、自律、勇于擔(dān)當(dāng)、親和力和好奇心這些必要的素質(zhì)。這次演講，不僅讓我體會到她對新聞事業(yè)的熱情與堅(jiān)持，還得到了一種珍貴的啟發(fā)，為我今后的職業(yè)生涯都將提供莫大的助益。
孔繁森事跡簡篇十一
在我看來，“觀孔繁森“并非一件小事，它是一種信念，一種積極向上的生活態(tài)度。而通過觀孔繁森，我深刻地體會到了他所傳遞的智慧和價(jià)值觀。觀孔繁森讓我明白，作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們需要回歸本源，注重自身的發(fā)展和修養(yǎng)，同時(shí)也要以仁義為準(zhǔn)則，去應(yīng)對社會變革和挑戰(zhàn)。
首先，“觀孔繁森“提醒我重拾對文化傳統(tǒng)的關(guān)注。孔繁森是一位傳統(tǒng)文化專家，他追求的并不是成名成利，而是為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。觀孔繁森意味著我們要重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播。對于我的個(gè)人發(fā)展，觀孔繁森激勵(lì)我要更加努力地學(xué)好文化知識，了解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和智慧，這對于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的思辨和創(chuàng)造能力，都具有重要意義。
其次，“觀孔繁森“也教導(dǎo)我用仁義為準(zhǔn)則來對待他人。孔繁森一直秉持仁義，他關(guān)心社會公益事業(yè)，關(guān)愛弱勢群體。觀孔繁森使我認(rèn)識到，只有真正尊重他人、關(guān)心他人，才能夠獲得內(nèi)心的平和和幸福。在與他人的交往中，我們應(yīng)該始終以公正、誠信和友善的態(tài)度對待他人，這樣才能夠建立起和諧、善良的人際關(guān)系，并取得更多的成就。
此外，“觀孔繁森“也給我?guī)砹怂伎忌鐣?zé)任的啟示?？追鄙錾谝粋€(gè)尊重社會責(zé)任的家庭中，他接手家族企業(yè)后，積極參與公益事業(yè)，帶動了更多人去實(shí)踐社會責(zé)任。觀孔繁森讓我明白社會責(zé)任不僅僅是企業(yè)的責(zé)任，每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)承擔(dān)起社會責(zé)任，積極參與社會公益事業(yè)，關(guān)心社會問題，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要在個(gè)人努力和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，去推動社會的良性發(fā)展，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
最后，“觀孔繁森“給了我鼓勵(lì)和勇氣?？追鄙且粋€(gè)頑強(qiáng)不息的人，他在追尋自己的理想和目標(biāo)的過程中，經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而，他從不放棄，一直堅(jiān)持下去。觀孔繁森鼓勵(lì)我要堅(jiān)持自己的信念，不畏困難，勇往直前。無論是個(gè)人發(fā)展還是社會進(jìn)步，都需要一個(gè)人不斷地奮斗和努力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會做出貢獻(xiàn)。
總而言之，“觀孔繁森“是一場對自我、社會和文化的反思和思考。通過觀察孔繁森的一生和為人，我更加明白了傳統(tǒng)文化對于個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義，以及仁義、社會責(zé)任等等的智慧和價(jià)值。觀孔繁森讓我明白，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要負(fù)起自己的社會責(zé)任，以仁義為準(zhǔn)則對待他人，做一個(gè)積極向上、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的現(xiàn)代人。
孔繁森事跡簡篇一
孔繁森是中國近代著名的詩人、文學(xué)家和教育家，他的作品深受人們的喜愛，影響了一代又一代的讀者。通過讀他的作品以及了解他的一生，我對孔繁森有了更深的了解和感悟。他的作品飽含著對生活的熱愛和對人性的思考，這給我留下深刻的印象。同時(shí)，他的人格魅力和教育思想也是我學(xué)習(xí)的榜樣。本文將從孔繁森的作品、他的人格魅力、他的教育思想三個(gè)方面，來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，孔繁森的作品是我對他印象最深刻的地方。他的詩作非常優(yōu)美，字里行間透露出對生活的熱愛和對人性的思考。他善于把生活的瑣碎和真實(shí)嵌入到詩歌之中，給人以啟示和思考。他的《荻蘆哨》一詩，頗有自然而然的味道：“荻蘆發(fā)黃葉,小鳥唱蘆林。綠楊愁變綠,疏籬笑出疙瘩。”這幾句簡單而樸實(shí)的語言，通過對自然景色和生命哲理的描繪，傳遞給人們一種深情厚意。他的作品常常引人深思，讀后讓人豁然開朗。他的作品教會了我如何去欣賞生活中的美好，讓我懂得了生活的真諦。
其次，孔繁森的人格魅力是他廣受人們愛戴的重要原因之一。他是一個(gè)樂觀、開朗、正直的人，他用自己的言行去影響和感染他人。他的品格和人格魅力，不僅為他樹立了崇高的形象，也使他的作品更加有力量和感染力。他面對艱難險(xiǎn)阻的心態(tài)讓我十分欽佩，他的樂觀豁達(dá)一直激勵(lì)著我。他的人格魅力教會了我要堅(jiān)守自己的原則，要有正直的品質(zhì)，要用自己的影響力來引導(dǎo)他人走向正確的道路。
最后，孔繁森的教育思想給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思辨能力。他主張學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和精神追求，通過藝術(shù)、音樂等方式來陶冶情操。他的教育思想鼓勵(lì)我要不斷學(xué)習(xí)、追求知識，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力。他的教育理念深深地感染了我，讓我明白教育的真正目的在于培養(yǎng)學(xué)生的人格和素養(yǎng)。
綜上所述，通過我的閱讀和思考，我對孔繁森有了更加深入的了解。他的作品、他的人格魅力以及他的教育思想，都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的作品讓我懂得了生活的美好和真諦，他的人格魅力激勵(lì)著我要堅(jiān)守原則，他的教育思想讓我明白了教育的真正意義。孔繁森是一位值得我們敬仰和學(xué)習(xí)的人，他的作品和思想將一直影響著我們的一代又一代。
孔繁森事跡簡篇二
去年，從拼音教學(xué)一結(jié)束，我便鼓勵(lì)小朋友們進(jìn)行課外閱讀了。先前是純拼音讀物，閱讀既可以鞏固拼音教學(xué)的效果，也可以為之后的閱讀作鋪墊；隨后，逐漸向注音讀物過渡，并明確要求借助注音閱讀，但之后必需脫離注音再閱讀；第三步，自然是純文字閱讀。
這么早就引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行課外閱讀，完全是源于我的一個(gè)觀點(diǎn)：語文教學(xué)，沒有課外閱讀，學(xué)到老也是一場空的觀點(diǎn)。
小朋友們閱讀起步，蹣跚磕碰。不過，我們的家長一路陪伴著他們的小朋友，風(fēng)雨同行，既充任了家長的角色，也充任了益友的身份，有時(shí)候也客串一下老師的身份。整整一年，我們班的小朋友每天堅(jiān)持課外閱讀，已經(jīng)成了習(xí)慣。這種感覺真好！
感覺好，還不夠；效果又如何？這得有驗(yàn)證的方式來判斷。
于是，本學(xué)期一開學(xué)，我便明確要求小朋友新課學(xué)習(xí)前要預(yù)先。而且在安排回家作業(yè)時(shí)，預(yù)習(xí)——作為專項(xiàng)要求單列，還借助家校網(wǎng)短信告悉家長，以求關(guān)注、協(xié)助、提醒、督促每個(gè)小朋友都能認(rèn)真預(yù)習(xí)。
一年來，我始終以此為要求向小朋友們安排預(yù)習(xí)作業(yè)的，盡管不可防止的遇到了一些問題，但是，小朋友們很努力，家長很負(fù)責(zé)，我心很欣慰。
這兩天，教學(xué)課文《孔繁森》。
我習(xí)慣性的開場白：今天，我們學(xué)習(xí)課文《孔繁森》，誰來讀讀生字？于是，小朋友們都翻到生字表，總有許多的小手高高地舉起，一般都能正確響亮地讀準(zhǔn)所有的字音，大半的學(xué)生都在生字表上或下還作擴(kuò)詞的訓(xùn)練。
繼續(xù)我的話：誰能正確流利地讀讀課文呢？又是許多小手高高地舉起，一般也都能做到正確響亮流利地一段一段讀完。
最讓我期待的便是接下來的這個(gè)環(huán)節(jié)：你在預(yù)習(xí)中有什么收獲呢？
生一：我知道了孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部。
生二：我知道了故事發(fā)生在1992年。
師：是啊，這是故事的時(shí)間。
生三：我還知道，1992年拉薩發(fā)生了地震。
師：是的，這是故事發(fā)生的地點(diǎn)。
生四：故事中除了孔繁森，還有三個(gè)小朋友，他們是曲尼、曲印和貢桑。
師：是的，這就是故事中的人物。
生五：故事講的是孔繁森收養(yǎng)了這三個(gè)孤兒，還用獻(xiàn)血的營養(yǎng)費(fèi)協(xié)助他們上學(xué)。
師：說得真好，這就是故事的主要內(nèi)容。
預(yù)習(xí)的檢查，或者說是學(xué)生預(yù)習(xí)資源的共享，已經(jīng)將本文相當(dāng)多的教學(xué)任務(wù)完成了，而且是課前小朋友們自身完成的。課堂上只是以展示預(yù)習(xí)效果的方式交流的。積極、快樂，富有成績感，便是他們此刻的狀態(tài)，也是我這個(gè)師者一直追求的境界。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，我繼續(xù)：那大家在預(yù)習(xí)中有疑惑嗎？？
生一：援藏干部我不懂。
生二：什么是孤兒？
生三：藏胞什么意思？
針對小朋友們提出的三個(gè)疑惑，我引導(dǎo)大家再次閱讀課文，弄清了孔繁森和三個(gè)小朋友本不是同一民族，分屬漢、藏；又解釋了失去所有親人的小朋友成為孤兒，并將小朋友們的思維遷移到——孔繁森既非這三個(gè)小朋友的本族，也非親人。鋪墊到此處，時(shí)機(jī)已經(jīng)幼稚，我便拋出了：
孔繁森獻(xiàn)血協(xié)助孤兒上學(xué)的過程中，最感人之處是什么呢？
以此設(shè)問直指文中緊要句段，與剛才的鋪墊形成鮮明的對比：
非同族非親人——視同親生、獻(xiàn)血供上學(xué)
更有“醫(yī)生見他年紀(jì)大了，身體又不好，沒有同意。經(jīng)過孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)?！眱删鋵χ黝}起到了推波助瀾的功效。如此，對唱詞中的那句“有同一個(gè)母親”的理解也水到渠成了。
一堂課就是這么接近尾聲的，一篇課文就是這樣教授的，學(xué)生的自我交流成為了課堂學(xué)習(xí)的主流；師者，以生本資源為起點(diǎn)，僅僅是托了一把，將理解推向更深一層，將主題提升一步而已。
這樣的學(xué)習(xí)，生快樂，師輕松；生主動，師點(diǎn)撥；生“累”，師“懶”。何樂而不為？
孔繁森事跡簡篇三
孔繁森，這個(gè)名字或許對大部分人來說并不熟悉，但他卻是中國近代文學(xué)史上一位偉大的作家。我有幸讀到孔繁森的作品，對他的文學(xué)才華和他所表現(xiàn)出來的精神追求有了更深的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)孔繁森的作品，我對他的心得體會逐漸形成。
首先，我驚嘆于孔繁森作品中獨(dú)特的文字魅力。作為一位作家，他用簡潔而富有力量的語言表達(dá)了他內(nèi)心深處的情感和思考。孔繁森的作品充滿了懷舊的情感，他通過對于過去時(shí)光的回憶，表達(dá)了對于時(shí)光逝去的感慨和對于時(shí)間流轉(zhuǎn)的深沉思考。他的文字深深打動了我，使我感受到他內(nèi)心世界的豐富和鮮活。
其次，我對孔繁森作品中所表現(xiàn)出來的精神追求深感敬佩。他的作品中充滿了對于人生意義的思考和對于人性的關(guān)懷。他對于傳統(tǒng)文化的崇尚，對于自然界的熱愛以及對于親情友情的珍視，無一不體現(xiàn)了他作為一個(gè)作家和一個(gè)人的追求。從他的作品中，我感受到了他對于真善美的追求，對于人性光輝一面的肯定。這些都使我不禁思考起自己的生活和價(jià)值觀，有了更深層次的思考。
再次，我欣賞孔繁森作品中所表現(xiàn)出來的人文關(guān)懷。他的作品中充滿了對于社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，力圖揭示人類存在面臨的問題，并提出了改變的可能性。他對于社會各個(gè)階層的人物都進(jìn)行了生動auth和真實(shí)的描寫，使人們能夠更加真切地感受到社會的多樣性和復(fù)雜性。在他的作品中，我體會到了孔繁森身為一個(gè)作家的責(zé)任感和他對于人類未來的美好展望。
最后，我對于孔繁森作家的堅(jiān)持和努力表示欽佩?？追鄙谖膶W(xué)創(chuàng)作的過程中不斷追求卓越，在自己的作品中力求完美。他對于寫作的態(tài)度和對于自身的要求都給予了我極大的啟發(fā)。作為一個(gè)普通的讀者，我深切地感受到了他對于寫作的執(zhí)著和追求。這也激發(fā)了我對于自己在生活和學(xué)習(xí)中要有不斷進(jìn)取的精神。
通過學(xué)習(xí)孔繁森的作品，我對他的心得體會已經(jīng)漸漸形成。他的作品不僅僅給了我文學(xué)上的啟發(fā)，更是在精神層面上給予了我正能量。他的文字魅力、精神追求、人文關(guān)懷以及堅(jiān)持努力的態(tài)度都深深影響了我。讀孔繁森的作品，不僅是一種文學(xué)享受，更是一次心靈的洗禮。我深信，通過他的作品，我們可以更好地思考人生的意義和價(jià)值，為自己的人生增添一份美麗的樂章。
孔繁森事跡簡篇四
1、孩子們，今天我們來認(rèn)識一位援藏干部，他的名字叫——孔繁森。（出示照片）
2、舉起手來，跟著老師一起寫寫這個(gè)名字！
3、一起來親切的叫叫他的名字
4、今天，我們一起走進(jìn)他的故事，去認(rèn)識他。
二、讓我走近“你”——初讀生情
1、請小朋友認(rèn)真讀讀這個(gè)故事，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)上自然段。
3、檢查自讀情況。
（1）認(rèn)讀詞語：小朋友們讀得很投入，課文中出現(xiàn)了三個(gè)小朋友，一起來認(rèn)識他們，出示：曲尼、曲印、貢桑，（說明“曲”是多音字）
（2）他們的名字和我們有些不一樣，他們屬于——“藏族”（出示：認(rèn)讀），我們屬于——“漢族”（出示，認(rèn)讀），漢族和藏族親如一家，我們親切地稱藏族朋友——“藏胞”（出示：認(rèn)讀）。當(dāng)時(shí)，藏族比較落后，我們漢族就有一些人去那兒幫助他們，支援他們，這就叫——“援藏”（出示：認(rèn)讀）
（3）課文還有其他難讀的詞語，讓我們來讀一讀。
(4)剛才我們讀了課文，課文一共有幾個(gè)自然段呢？
三、讓我走近“你”——品讀動情
（一）觀看錄像，入境動情
1、孔繁森是一個(gè)什么樣的人呢？
2、讓我們先來看讓我們來觀看一段有關(guān)孔繁森的事跡報(bào)道。
3、讀了課文，看了報(bào)道，誰能用一句話來介紹他?
(相機(jī)出示課文第一自然段)理解“援藏”
4、指導(dǎo)朗讀。（孔繁森就是去支援西藏，幫助西藏人民的，最后還因公殉職，永遠(yuǎn)的離開了我們，把你心中的感覺通過朗讀讀告訴大家）
（二）深入文本，品文動情
1、讀一讀課文第二自然段。
2、快速數(shù)一數(shù)這個(gè)自然段有幾句話。
3、誰來讀一讀第一句話？
（1）誰知到地震是怎么回事嗎？
3、是啊，就在1992年，西藏的拉薩市附近也發(fā)生了6.5級地震，許多人都被奪走了寶貴的生命，失去了可愛的家園。（幻燈片展示畫面）
4、曲尼、曲印、貢桑三個(gè)藏族孩子失去了親人，成了孤兒。（出示句子）
（1）你知道，怎樣的孩子稱為孤兒嗎?
(2)你覺得他們怎么樣？
（3）那你能用朗讀表達(dá)你此時(shí)的感受嗎？
5、三個(gè)孩子可憐極了，這時(shí)候誰出現(xiàn)了，自己讀一讀。（緊接著出示句三）
（1）小朋友，你們都是爸爸媽媽的親生兒女，他們平時(shí)是怎樣關(guān)心愛護(hù)你們的呀？（練習(xí)說話）
當(dāng)我發(fā)高燒了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我的衣服破了，爸爸媽媽就……
當(dāng)我摔倒了，爸爸媽媽就……
（2）孔繁森也是這樣關(guān)心這三個(gè)藏族孩子的。
（3）讓我們有感情地朗讀這一段。
（4）孔繁森這樣細(xì)心地照顧著三個(gè)孤兒，真可謂是一位優(yōu)秀的——援藏干部。
6、孔繁森所在的地方——阿里，條件極其艱苦，天氣惡劣，貧窮落后。每次下鄉(xiāng)，孔繁森都要用自己掏錢買上很多藥為藏族同胞治病，還幫助生活貧困的人，家里還有90多歲的母親，給他的兩個(gè)孩子提供生活費(fèi)。領(lǐng)養(yǎng)三個(gè)孤兒后，他的生活更困難了.
7、于是孔繁森就獻(xiàn)血助學(xué)。（課件出示第三自然段和“請求”“懇求”）
8、孔繁森是怎樣求醫(yī)生讓他獻(xiàn)血的呢？
9、孔繁森悄悄地來到醫(yī)院要求獻(xiàn)血，這是請求。醫(yī)生見他年紀(jì)大，身體又不好，沒有答應(yīng)他，所以他就再一次要求，醫(yī)生還是沒有答應(yīng)，所以孔繁森就再要求，并且態(tài)度很誠懇，這就是再三懇求。（師生互動，演一演孔繁森是怎樣請求和懇求的）
10、在孔繁森的再三懇求下，護(hù)士實(shí)在沒法拒絕了，只好流著眼淚抽了300毫升血。在此后的兩個(gè)月內(nèi)，孔繁森又兩次來到血庫，為了不讓讓別人知道，他登記的名字是“三木”。先后三次，共獻(xiàn)血900毫升，得人民幣900元錢。
11、孔繁森真可謂是一位——優(yōu)秀的援藏干部。
10、此時(shí)此刻，你心里想說什么呢？帶著自己的感情齊讀第三自然段。
四、讓我走近“你”——吟誦表情
1、藏胞門知道了這件事，都感動得流下了熱淚。他們深情地唱到：一遍（出示歌詞，播放歌曲。）
2、指導(dǎo)朗讀這段歌詞。
五、讓我走近你——追憶訴“情”
1、孔繁森在西藏工作了十年，十年中，他把所有的愛都給了藏族同胞，但不幸的是1994年11月29日，這位援藏干部在去新疆考察的途中遭遇車禍，以身殉職。孔繁森逝世后，成千上萬的人自發(fā)地悼念他，許多藏族群眾都長跪不起，失聲痛哭，老百姓獻(xiàn)上的哈達(dá)堆成了一座雪白的小山，人們將永遠(yuǎn)記住他的名字——孔繁森?。R讀）
2、孩子們，學(xué)完了這篇課文，你想說些什么呢？請用一句話贊美孔繁森。
3、是啊，就是這樣一位黨的好干部，人民的好兒女，卻離開了藏族人民，離開了他所熱愛的雪域高原，這叫人怎么不痛心?。课娜藶樗麑懽?，樂師為他譜曲，詩人為他作詩（出示詩句）
（出示詩句，播放歌曲《公仆贊》）
你是公仆，身上凝聚著民族魂。
你是大樹，身后成長著大森林。
孔繁森啊
，孔繁森，
你是一團(tuán)不息的火啊。
光焰照后人，照后人。
——是啊，人民的好公仆孔繁森，藏族人民將永遠(yuǎn)記住你的名字，記住你那無私的愛！
孔繁森事跡簡篇五
孔繁森是當(dāng)代著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和教育家，他的學(xué)術(shù)成就與他的個(gè)人品質(zhì)一樣卓越，深受學(xué)界和社會的尊重。在學(xué)習(xí)孔繁森的思想和理念的過程中，我深切地感受到了他對人類進(jìn)步和社會改革的深刻洞見以及他的人格魅力。下面，我將結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)體會，探討學(xué)習(xí)孔繁森的重要性及其對我的影響。
首先，學(xué)習(xí)孔繁森的思想是一次對自己的提升。孔繁森的思想深入淺出、極富洞見，能夠?yàn)槿藗兲峁┬碌乃伎冀嵌群徒鉀Q問題的途徑。在學(xué)習(xí)中，我不僅深入了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的核心概念和理論，還學(xué)會了如何從宏觀層面把握社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，以及如何從微觀層面分析個(gè)人行為和市場機(jī)制。這些知識和思考方法的獲得，使我在解決實(shí)際問題時(shí)更加寬廣、全面，也提升了我的分析和決策能力。
其次，學(xué)習(xí)孔繁森的思想有助于增強(qiáng)社會責(zé)任感。孔繁森始終將社會責(zé)任作為自己的使命，并倡導(dǎo)將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展的力量。他踐行自己的理論，積極參與社會實(shí)踐活動，推動社會改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一精神深深地感染了我，讓我明白到作為一名新時(shí)代的青年，我應(yīng)該不僅關(guān)注自身的成長，還要積極地參與社會事務(wù)，為社會作出貢獻(xiàn)。作為一名學(xué)習(xí)了孔繁森思想的人，我將會時(shí)刻保持社會責(zé)任感，為社會的發(fā)展和人民的福祉貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，學(xué)習(xí)孔繁森的思想能夠幫助我正確處理人際關(guān)系?？追鄙谌谓痰倪^程中，不僅注重學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格修養(yǎng)。他以身作則，以謙虛、坦誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生，并時(shí)刻鼓勵(lì)他們追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)了孔繁森的思想，我明白到在與人交往的過程中，應(yīng)該保持一顆平和的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長，尊重他人的存在和權(quán)利。通過與他人的合作和溝通，我能夠更好地理解他人的需求和意愿，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，不僅使自己受益，也能夠?yàn)樗藥碚芰俊?BR> 最后，學(xué)習(xí)孔繁森的思想有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。孔繁森倡導(dǎo)創(chuàng)新和開放的思維方式，他認(rèn)為只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)和引領(lǐng)時(shí)代的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到了創(chuàng)新的重要性。通過學(xué)習(xí)孔繁森的經(jīng)典著作和研究成果，我意識到只有緊跟時(shí)代步伐，勇于探索和創(chuàng)新，才能真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動和突破。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會積極運(yùn)用創(chuàng)新思維，不斷探索和實(shí)踐，不斷追求卓越。
綜上所述，學(xué)習(xí)孔繁森的思想對于個(gè)人的提升和社會發(fā)展都具有重要意義。他的思想不僅指導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，也影響著人們的行為和思考方式。通過學(xué)習(xí)孔繁森的思想，我對自身的要求更高了，同時(shí)也增強(qiáng)了社會責(zé)任感，提升了自己的人際交往能力，并培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會不斷努力，用自己的實(shí)際行動踐行孔繁森的理念和精神。
孔繁森事跡簡篇六
孔繁森，作為中國傳媒領(lǐng)域的重要人物之一，在傳媒界和廣大讀者中都享有較高的聲譽(yù)和影響力。他在職業(yè)生涯中的探索、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新，讓我們可以深刻了解到傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)和方向，為我們提供了寶貴的借鑒和啟示。近日，我閱讀了《看孔繁森》一書，從中深感收獲良多。本文將從多個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：孔繁森的理念
在《看孔繁森》這本書中，孔繁森闡述了他所投身的文化傳媒行業(yè)中的價(jià)值觀和理念。他認(rèn)為，文化傳媒是一種精神輸出的表現(xiàn)形式，它的價(jià)值不僅在于商業(yè)利益的實(shí)現(xiàn)，更在于對社會的責(zé)任感，要為社會提供有價(jià)值的、有意義的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，這才是真正的文化傳媒。從孔繁森的豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的思考中，我們可以看到了一種關(guān)于文化傳媒的發(fā)展方向和價(jià)值意義。
第三段：孔繁森的案例分析
書中詳細(xì)介紹了孔繁森在傳媒界的實(shí)踐和成就?？追鄙槍髅叫袠I(yè)的大環(huán)境和發(fā)展趨勢進(jìn)行了全方位的布局和創(chuàng)新，包括推動了媒體的全媒體化、跨界合作，積極發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等新業(yè)態(tài)等。在孔繁森的領(lǐng)導(dǎo)下，媒體集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了跨足出版、動漫、游戲等領(lǐng)域，提高了公司的影響力和競爭力?？追鄙某晒?jīng)驗(yàn)可為其他傳媒企業(yè)提供借鑒，也對我們個(gè)人在面對行業(yè)發(fā)展變化時(shí)提供了寶貴的啟示。
第四段：孔繁森的領(lǐng)導(dǎo)力
作為一位資深的傳媒人，孔繁森不僅在傳媒行業(yè)中取得了顯著成績，在公司管理方面也有著獨(dú)特的優(yōu)勢。 孔繁森憑借良好的領(lǐng)導(dǎo)力取得了公司內(nèi)部業(yè)務(wù)的改善，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競爭力。在書中，他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和內(nèi)部合作的重要性，并將這一理念落實(shí)到公司的運(yùn)作中。這種特有的管理方式可為廣大管理者所借鑒。
第五段：總結(jié)
閱讀《看孔繁森》一書，我深刻體驗(yàn)到了孔繁森對文化傳媒行業(yè)的深刻思考和堅(jiān)定的信念，他的努力和成績?yōu)槲业葟V大年輕人提供了一個(gè)成功的典范。同時(shí)，我也從中認(rèn)識到了在媒體傳播領(lǐng)域中，市場、技術(shù)、人才、文化等方面的重要性。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新，更好地在媒體行業(yè)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和貢獻(xiàn)。我相信，在孔繁森等傳媒人的引領(lǐng)下，文化傳媒領(lǐng)域必將欣欣向榮。
孔繁森事跡簡篇七
=教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。
=教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字；朗讀課文、復(fù)述課文。
=教學(xué)難點(diǎn)：
復(fù)述課文。
=教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、光盤等。
=主要板書計(jì)劃
孔繁森事跡簡篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，體會孔繁森是關(guān)心人民，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。
2.結(jié)合課文理解“請求”、“懇求”的意思。
3.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 與課文及教案配套的課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你能看著圖講講孔繁森在援藏過程中的感人故事嗎？
2、出示西藏圖，輕輕的音樂《公仆贊》渲染氣氛。
3、揭示課題：
這就是西藏，為了漢藏友誼，孔繁森來到了這貧瘠的土地上，一呆就是幾年，為漢藏友誼立下了汗馬功勞。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——孔繁森。讀課題。個(gè)別讀（真不錯(cuò)，讀出了對孔繁森的敬愛和尊敬）齊讀。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示歌詞：太陽和月亮有同一個(gè)母親，她的名字 …
這就是藏胞們?yōu)楦屑た追鄙母琛＃ㄉ醮胃形蜃x）師范讀，生齊讀。
2、讀完這首歌，你能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)來說說孔繁森是怎樣一個(gè)人嗎？
出示第一小節(jié)，齊讀。板書：優(yōu)秀的援藏干部
三、讀讀評評，感悟?qū)W習(xí)第二自然段。
1、孔繁森很愛這三個(gè)孤兒，把他們當(dāng)作——親生兒女，你是從哪看出來的？
2、小朋友，平時(shí)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛護(hù)你的？
3、是啊，孔繁森很愛這三個(gè)孤兒，把他們當(dāng)作了自己的親生兒女。
出示：曲尼生病住院了，_____________________________。（真是一位細(xì)心、耐心的爸爸）
曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。（真是一位善解人意的爸爸，好一位慈父）
曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。（有了這樣的爸爸才可能勇往直前）
小貢桑尿濕了床，_____________________________。（孔繁森不怕臟，不怕累，又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，真是一位難得的好爸爸）
孔繁森遇到這些情況會怎么做呢？選擇其中的一條，也可以說老師沒有例舉的，用自己的話說一說。
4、交流說話。
出示第三句。個(gè)別讀（從你的朗讀中我聽出了孔繁森愛著這三個(gè)孤兒）
個(gè)別讀（從你的朗讀中我聽到了孔繁森很愛這三個(gè)孤兒）
個(gè)別讀（你真的很棒，你讀出了孔繁森已經(jīng)把這三個(gè)孤兒當(dāng)作親生兒女來愛了）
齊讀。
出示第二段，誰能把這一段完整地連起來讀一讀（讀前指導(dǎo)地震帶來的苦應(yīng)讀出來）
自練? 齊讀
四、讀演結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)第三自然段
讀課文的第三自然段回答問題。板書：獻(xiàn)血
2、再讀讀課文找出令你感動的詞，并說明原因。
夜里，悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩
3、再讀課文的第三自然段，如果讓你把孔繁森獻(xiàn)血的情景演出來你會嗎？
一位小朋友來演醫(yī)生，老師表演孔繁森，其余的小朋友當(dāng)導(dǎo)演。（師生演）
小導(dǎo)演們，剛才的表演滿意嗎？
（告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請求”?? 孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的懇求??? 孔繁森這樣誠懇地再三請求，醫(yī)生只好答應(yīng)醫(yī)生這是——勉強(qiáng)答應(yīng)）
4、場景演出來了，讀還難嗎？自練 個(gè)別 齊讀。
5、現(xiàn)在，你對孔繁森又有什么新的感受了？（孔繁森你真?zhèn)ゴ?? 你真讓我佩服? 你做的是別人做不到的）
四、激qing升華，學(xué)習(xí)第四自然段
2、藏胞們知道了這件事，都感動地流下了眼淚，他們會說？（你有這么多的苦為什么不告訴我們啊? 你真是一位好干部? 孔繁森你真是不是親人勝似親人? ）
（1）自讀
（2）太陽和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——兄弟
（3）太陽和月亮如同兄弟，藏族和漢族心連心哪，他們也像——兄弟
5、學(xué)生讀。自練 個(gè)別 男女生依次讀 齊讀
五、總結(jié)
1、小結(jié)板書：孔繁森來到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。
2、讓我們看著孔繁森曾經(jīng)路過的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。
3、讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森
讓我們再次深情地呼喚他的名字——孔繁森
優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森
六、作業(yè)：
找一些孔繁森的資料，看一些孔繁森的書，讀一些孔繁森的事跡更深一步地了解我們的孔繁森。
板書設(shè)計(jì)：
孔繁 森
獻(xiàn)血? 撫養(yǎng)孤兒
優(yōu)秀的援藏干部
《孔繁森》的教學(xué)反思：
12月7日在環(huán)南路小學(xué)上了《孔繁森》這節(jié)公開課，有幸的是有王立新這位特級老師來評課，我們輪訓(xùn)的同學(xué)也都來了，因此在上課的時(shí)候不免有些緊張。有點(diǎn)壓力可能讓你成功，也有可能會因此使你預(yù)先準(zhǔn)備好的東西不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
在這節(jié)課中我收獲很大，也許是因?yàn)楣_課的原因吧。在上公開之前我較認(rèn)真地去研讀教材，去精心地設(shè)計(jì)教案、設(shè)計(jì)學(xué)生，讓別人看到我的優(yōu)點(diǎn)。
在教學(xué)過程中，我主要存在這些問題：
（1）音樂的音高
音樂可以渲染氣氛，但音樂用得不好便會成為這堂課的敗筆。在我的這堂課上便是音樂的音高掌握得不好。課一開始我用了插曲《公仆贊》，我的用意便是渲染氣氛，讓小朋友一開始就能從歌詞中初步感受孔繁森的偉大。孔繁森離我們孩子有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，而這個(gè)人卻是人民的公仆，人民的好干部呀！我放這首歌是想讓學(xué)生一邊聽我的講解一邊感受，在音樂的輔助下能使孔繁森的形象呈現(xiàn)出來。話是重點(diǎn)，音樂是背景，那音樂一定要低。但是，我顧及到后面影片的聲音，心想算了，省得呆會再開?？墒牵鸵?yàn)檫@樣，自己的聲音再高，學(xué)生也是隱約聽到。我不是女高音，自己就算領(lǐng)悟到了，卻影響到了我上課的情緒，給自己上課起到了一定的阻礙。
（2）生成資源的把握
對于這個(gè)問題，也許就是名師與一般老師的不同所在，年輕與成熟的見證。我工作的時(shí)間不長，今年才是第二年，因此在很多方面還很不成熟。例：在課文教學(xué)時(shí)，有這樣一個(gè)問題。師：小朋友，你能在課文中找到“孤兒”的意思嗎？生：孤兒，就是失去了爸爸媽媽的孩子。師：他說得對嗎？生：他說的不對，孤兒是失去了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶所有親人的孩子。師：他說的正確嗎？生齊生說不對。師：那到底是什么呢？聽清楚老師的要求了嗎？再讀讀課文，應(yīng)在課文中找。（生讀課文）學(xué)生總算找到了，我才舒了一口氣。正如王特說的，用這么多時(shí)間來找“孤兒”文中的意思有必要嗎？是啊，課上的時(shí)間太寶貴了，師大可語鋒一轉(zhuǎn)，失去爸爸媽媽的孩子就是孤兒，文中孤兒的意思是失去親人的孩子。這樣既保護(hù)了孩子的答案，還有利于孤兒意思的遷移呢。又如：我在課上的表演的過程時(shí)，讓生理解“再三懇求”，師生互演。師演孔繁森說我是來獻(xiàn)血的，生在上面演醫(yī)生時(shí)，一時(shí)語塞，不知說什么好了。我就采用向下面的“小導(dǎo)演”請示，一生一站起來說：“那好吧！”作為老師的我是知道他的答案是不可以的，我沒有理他，就自行把答案告訴了我眼前的“醫(yī)生”。課后想想多么失敗?。∵@可是很好的課堂資源啊，是很好的生成資源嗎？如果課上能即時(shí)反饋，會讓學(xué)生更好的理解詞語，理解課文，了解我們偉大的孔繁森啊，同時(shí)還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。
從這一節(jié)公開課我知道了，你要想有所提高，不是在“考試”前臨陣磨槍，重要的是抓在平時(shí)。上好你所上的每一節(jié)課，從中提取經(jīng)驗(yàn)，使自己較快地成長，使自己的成熟期變短。在以后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，能在這一份“土地”上有我展示的舞臺。
孔繁森事跡簡篇九
孔繁森是中國教育界的一位偉大的教育家，他對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)不僅是突出的，更是深遠(yuǎn)的。近日，我有幸參觀了孔繁森紀(jì)念館，并聽取了導(dǎo)員的講解。通過觀察與聽講，不僅對孔繁森先生有了更加深入的了解，也對他的思想和教育理念產(chǎn)生了很多觸動和體會。
首先，孔繁森先生的毅力和教育理念讓我深受觸動。在講解中，我了解到孔繁森先生在他的人生道路上一直追求教育理念，始終以推進(jìn)中國教育事業(yè)為使命。他的思想、學(xué)說學(xué)而優(yōu)則仕、行而美則事。在改革開放之初，孔繁森先生積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的重要性。他用毅力和奉獻(xiàn)精神推動了中國教育的改革與發(fā)展，這種毅力與使命感讓我深受敬佩。
其次，孔繁森先生的治學(xué)態(tài)度和方法給我留下了深刻印象。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)孔繁森先生對于學(xué)術(shù)的執(zhí)著追求和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。他一生耶涉及到各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科，但總是秉持著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度去探索問題。他逐漸從教育學(xué)的理論層面向?qū)嵺`探索教育問題，在教育實(shí)踐中發(fā)展了理性教育的思想，并從實(shí)踐中得出了許多有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)。對于他的治學(xué)態(tài)度和方法，我深感佩服之情。
第三，孔繁森先生的努力和成就激勵(lì)著我。在觀看孔繁森先生的發(fā)展歷程和成就時(shí)，我驚嘆于他的卓越貢獻(xiàn)。他致力于教育事業(yè)，推行素質(zhì)教育，不僅對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也為教育理論的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。他的努力和成就激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了自己為教育事業(yè)而努力奮斗的決心。
第四，孔繁森先生的人格魅力令人敬佩。在導(dǎo)員的講解中，我了解到孔繁森先生是一個(gè)有溫度的教育工作者，他對學(xué)生充滿愛心。他關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他的人格魅力讓我深受觸動，也讓我明白了一個(gè)合格的教育者應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度。
最后，孔繁森先生的精神與時(shí)俱進(jìn)，對于教育事業(yè)的貢獻(xiàn)是深深的。他在教育事業(yè)中不僅把握時(shí)代脈搏，站在教育改革的前沿，更是推動著中國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。孔繁森先生的精神和執(zhí)著讓我在教育事業(yè)中受益匪淺，也使我對教育事業(yè)充滿信心。
通過參觀孔繁森紀(jì)念館和聽取導(dǎo)員的講解，我對孔繁森先生的教育思想和理念有了更加深入的了解?？追鄙壬囊懔徒逃砟钭屛疑钍苡|動，他的治學(xué)態(tài)度和方法讓我深感佩服，他的努力和成就激勵(lì)著我，他的人格魅力令我敬佩，他的精神與時(shí)俱進(jìn)讓我對教育事業(yè)充滿信心。在今后的工作和生活中，我將以孔繁森先生為榜樣，不忘初心，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
孔繁森事跡簡篇十
孔繁森是一位中國傳媒集團(tuán)董事長、播音家和《新聞聯(lián)播》主持人，被譽(yù)為“中國最具影響力的10位主播”之一，在舞臺上，孔繁森清晰而有力的聲音，以及自信、深情和沉著的表現(xiàn)，給人留下深刻印象。最近我看了孔繁森的一場演講，敬業(yè)、自律、勇于擔(dān)當(dāng)、親和力和好奇心是她的主要特質(zhì)。在這篇文章中，我想分享我對孔繁森的心得和體會。
第二段：敬業(yè)精神
孔繁森敬業(yè)精神深深地影響了我。她說：“作為一名新聞工作者，我們每一天都必須在自己的工作領(lǐng)域中精益求精，為了更精準(zhǔn)的表達(dá)每一個(gè)字眼，去多了解一些旁涉領(lǐng)域的知識，做到有求必應(yīng)，從而不斷提升我們自己的專業(yè)素養(yǎng)?！痹谒难葜v中，我能感受到她對新聞事業(yè)的敬畏之心。作為新聞工作者，我們也可以從中學(xué)習(xí)，在自己的領(lǐng)域中不斷努力，提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
第三段：自律和擔(dān)當(dāng)
在孔繁森的演講中，一直貫穿著她的擔(dān)當(dāng)和自律精神。她說：“每一位新聞從業(yè)者，無論面對什么情況，都需要保持高度的自律，不為游離職業(yè)邊緣的各種誘惑動心，從而保證我們?nèi)柯殬I(yè)行為保持一個(gè)高度標(biāo)準(zhǔn)。”孔繁森始終對自己的工作保持著極高的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任心，這種自律和擔(dān)當(dāng)讓她的職業(yè)生涯一直處于飛速發(fā)展期。這種自律和擔(dān)當(dāng)?shù)木?，也值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。
第四段：親和力
孔繁森在演講中展示了她強(qiáng)大而魅力的親和力。她總是與觀眾保持良好的互動，以直白、親切的口吻講述著她的故事，無論是演講過程中的配圖、幽默的語句都充分展現(xiàn)了她的親和力。她用自己真摯而深情的表達(dá)方式，讓人感受到了她的思考深度、感悟和情感高度，也讓人深深地感受到了她的思想和情感帶給人們的啟示。
第五段：好奇心
孔繁森的好奇心激發(fā)了我的好奇心。她說：“好奇心是人類進(jìn)步的動力，不停地追問和探究正是推動自己不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。”她在演講中充滿了對于未知的好奇心，她不斷調(diào)整自己的角度去思考，不斷地向前探尋，這種探索精神也是帶領(lǐng)她一路前行的重要原因?？追鄙暮闷嫘淖屛疑钋械匾庾R到，探索與學(xué)習(xí)從未有止境，這也讓我更加努力地向科技發(fā)展的前沿邁進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)和嘗試新鮮事物。
結(jié)語
孔繁森的演講讓我深刻意識到，為了成為一名優(yōu)秀的新聞工作者，我們每個(gè)人都需要敬業(yè)、自律、勇于擔(dān)當(dāng)、親和力和好奇心這些必要的素質(zhì)。這次演講，不僅讓我體會到她對新聞事業(yè)的熱情與堅(jiān)持，還得到了一種珍貴的啟發(fā)，為我今后的職業(yè)生涯都將提供莫大的助益。
孔繁森事跡簡篇十一
在我看來，“觀孔繁森“并非一件小事，它是一種信念，一種積極向上的生活態(tài)度。而通過觀孔繁森，我深刻地體會到了他所傳遞的智慧和價(jià)值觀。觀孔繁森讓我明白，作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們需要回歸本源，注重自身的發(fā)展和修養(yǎng)，同時(shí)也要以仁義為準(zhǔn)則，去應(yīng)對社會變革和挑戰(zhàn)。
首先，“觀孔繁森“提醒我重拾對文化傳統(tǒng)的關(guān)注。孔繁森是一位傳統(tǒng)文化專家，他追求的并不是成名成利，而是為了傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。觀孔繁森意味著我們要重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播。對于我的個(gè)人發(fā)展，觀孔繁森激勵(lì)我要更加努力地學(xué)好文化知識，了解傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和智慧，這對于樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的思辨和創(chuàng)造能力，都具有重要意義。
其次，“觀孔繁森“也教導(dǎo)我用仁義為準(zhǔn)則來對待他人。孔繁森一直秉持仁義，他關(guān)心社會公益事業(yè)，關(guān)愛弱勢群體。觀孔繁森使我認(rèn)識到，只有真正尊重他人、關(guān)心他人，才能夠獲得內(nèi)心的平和和幸福。在與他人的交往中，我們應(yīng)該始終以公正、誠信和友善的態(tài)度對待他人，這樣才能夠建立起和諧、善良的人際關(guān)系，并取得更多的成就。
此外，“觀孔繁森“也給我?guī)砹怂伎忌鐣?zé)任的啟示?？追鄙錾谝粋€(gè)尊重社會責(zé)任的家庭中，他接手家族企業(yè)后，積極參與公益事業(yè)，帶動了更多人去實(shí)踐社會責(zé)任。觀孔繁森讓我明白社會責(zé)任不僅僅是企業(yè)的責(zé)任，每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)承擔(dān)起社會責(zé)任，積極參與社會公益事業(yè)，關(guān)心社會問題，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要在個(gè)人努力和進(jìn)步的基礎(chǔ)上，去推動社會的良性發(fā)展，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
最后，“觀孔繁森“給了我鼓勵(lì)和勇氣?？追鄙且粋€(gè)頑強(qiáng)不息的人，他在追尋自己的理想和目標(biāo)的過程中，經(jīng)歷了許多困難和挫折。然而，他從不放棄，一直堅(jiān)持下去。觀孔繁森鼓勵(lì)我要堅(jiān)持自己的信念，不畏困難，勇往直前。無論是個(gè)人發(fā)展還是社會進(jìn)步，都需要一個(gè)人不斷地奮斗和努力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會做出貢獻(xiàn)。
總而言之，“觀孔繁森“是一場對自我、社會和文化的反思和思考。通過觀察孔繁森的一生和為人，我更加明白了傳統(tǒng)文化對于個(gè)人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要意義，以及仁義、社會責(zé)任等等的智慧和價(jià)值。觀孔繁森讓我明白，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要負(fù)起自己的社會責(zé)任，以仁義為準(zhǔn)則對待他人，做一個(gè)積極向上、有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的現(xiàn)代人。