教育總結(jié)是對教育教學工作進行評估和改進的重要方法，能夠提高教育質(zhì)量?？偨Y(jié)中的反思和收獲是重點，要突出重點加以歸納。以下是小編為大家收集的范文，希望對大家寫作總結(jié)有所幫助。
飛向太空教學設(shè)計篇一
俗話說：“畫龍還須巧點睛。”如果把寫文章比作“畫龍”，那么擬題就是“點睛”。本文的題目是“飛向太空的航程”，非常醒目，又非常簡約，同時又概括了本文的主要內(nèi)容，限定了寫作的范圍。新聞通訊的標題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標題，然后才決定看還是不看。所以記者在寫新聞標題時下力氣很大，新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，可見對新聞標題的重視。
按照通訊報道的一般結(jié)構(gòu)可把本文分成三個部分。
第一部分(第1～3段)，導語。
點明了事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。
本文的導語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。
寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻”。發(fā)射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運載火箭“噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學們請想一想，中國人在幾千年前就已經(jīng)有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現(xiàn)了，怎不讓每一個中國人激情澎湃?這就是描寫式導語的寫法。
本文的導語不僅于此，作者還對這個壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家?！彼砺兜牟粌H是作者個人的感情、傾向、觀點，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點。
這樣，文章一開始的導語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的新聞效果。
第二部分(第2～26段)，主體。
敘述半個世紀以來中國人的飛天“航程”。
主體部分要有充實、豐富并能回答有關(guān)問題的內(nèi)容，導語寫完后，就要展開或闡發(fā)新聞事實。中國人的飛天夢實現(xiàn)了，而實現(xiàn)這個夢的航程則是漫長的，是幾代人心血凝成的。本文的標題也揭示了主體的內(nèi)容。事件通訊要完整地敘述事件的起因、人員、場面、結(jié)果等，以交等事件的復雜性和社會影響度。那么作者是如何組織好“飛天夢”這樣復雜多樣的材料的呢?主要是采用了以時間為經(jīng)、事件為緯的方式來組織材料。
第4段起承上啟下作用的，是由導語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。”“幾百年”是針對夢想說的，大約是從明代萬戶開始，因為萬戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人;“半個世紀”是從上世紀50年代毛澤東主席發(fā)出“我們也要咳嗽煳佬”說起。漫長的歲月，摧滅不了中國人的航天夢想。
第5、6段，寫背景，是激勵中國進入航天領(lǐng)域的大背景。時間推到了1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星的那一刻，由于我們過去中國的貧弱，科學技術(shù)已遠遠落后于人了，但這個消息卻震動了從來不服輸?shù)闹袊耍K聯(lián)人造衛(wèi)星的成功發(fā)射既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們只有迎頭趕上，才對得起我們先人創(chuàng)造的輝煌文明!這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人蕩氣回腸：我們現(xiàn)在落后了，但我們不能永遠落后。
第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年夢想;接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月;又用了不到的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準備工作，一是航天材料、食品等的準備，一是航天員的準備，已經(jīng)挑選了19位優(yōu)秀的飛行員，他們是航天員的預備軍?？磥韺崿F(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了?？墒窃诳茖W上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊!
歷史記載：“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射的第二年，一個乍暖還寒的4月間，在有全副武裝軍人把門的北京京西賓館里，聚集了全國80多個單位的400多名專家學者。雖然大家都身著便衣，但保密的氣氛卻讓人感到這里是在開什么軍事會議。此時，專家學者們正在討論著中國未來的飛船該是什么樣。由于時值1971年4月，因此，飛船便有了一個代號：“714工程”。代表們興致勃勃地品嘗了我國自己研制的航天食品：高熱量的巧克力、壓縮餅干和美味的雞湯等。有一種牙膏狀的食品名叫雞蛋炒米飯，擠入口中還真有雞蛋炒米飯的味道，這讓專家們也感到了新奇。一切似乎都很順利。“714工程”還誕生了一個全尺寸的模型，它的名字非常動聽，叫“曙光號”?！笆锕馓枴笔且粋€類似美國第二代飛船“雙子星座號”的飛船，外形像個倒扣的大漏斗，由座艙和設(shè)備艙兩大艙段組成，座艙里放置兩把宇航員坐的彈射座椅。客觀地說，當時科學家們對中國飛船的選型是很有見地的。由于當時國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、科技水平低下，1975年中央決定“714”工程下馬，“曙光一號”最終塵封在一張張的構(gòu)思草圖中。周恩來實事求是地專門就中國載人航天的發(fā)展講了幾條原則，其大意是，要先把地球上的事搞好，要搞國家建設(shè)急需的應用衛(wèi)星。自此，中國暫時停止了對載人航天的探索，而把精力和重點放在了各種類型的應用衛(wèi)星方面，這一停就是10年。
第14～16段，10年后，“863計劃”出臺，科學家們達成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個振奮人心的日子，當時的江澤民明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。
從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決，就像當年第一顆衛(wèi)星上天一樣。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。
第三部分，結(jié)尾，回到導語重點內(nèi)容。
時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發(fā)射、升空，進入預定軌道，標志著發(fā)射成功。
評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”、“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花，應該說是一個很不錯的結(jié)尾。
飛向太空教學設(shè)計篇二
【教學目標】。
知識和能力：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
過程和方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度和價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。
【教學重難點】。
重點：進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
難點：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
【教學層次設(shè)計】一課時。
【教學過程】如下。
第一課時（45分鐘）。
一，導入（2分鐘）。
知人論世（8分鐘）ppt。
三，理清思路，整體把握（30分鐘）。
1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)明確：本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。2、學生展示自己列出的各時間段的重要事件。明確：1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的'“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。年10月15日，“神州”五號飛船順利進入太空?！?、分析思考：本文標題的含義明確：標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。4、自由討論：新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？明確：新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。5、學會寫新聞明確：首先,要抓住新聞報道的及時性,準確性的特點，其次,標題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標題,例如本則新聞的標題，再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.6、課堂小結(jié)本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
【作業(yè)布置】（2分鐘）。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”
【板書設(shè)計】（3分鐘）。
意義十分重大（評論式）。
主體（4～29）：回顧航天歷史。
（以時間為經(jīng)，以事件為緯）。
結(jié)語（30）：“神五”進入軌道(迎來飛天時刻)。
王彩霞。
飛向太空教學設(shè)計篇三
1.知識與能力：掌握、應用新聞結(jié)構(gòu)的類型。
2.過程與方法：通過畫新聞結(jié)構(gòu)圖，快速掌握新聞的主要內(nèi)容。
選用合適的新聞結(jié)構(gòu)，記錄身邊的新聞事件。
3.情感態(tài)度與價值觀：理解和感受中國航天人在科學探索之路上不畏艱險的崇高之美；激發(fā)學生寫作熱情，成為理性讀者。
教學重點快速掌握新聞信息，通過對結(jié)構(gòu)的分析，體會本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。
教學難點快速掌握新聞信息，通過對結(jié)構(gòu)的分析，體會本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。
教學方法微課教學、任務(wù)驅(qū)動法、例文教學法。
學習方法自主學習法、合作探究法。
教具準備多媒體。
創(chuàng)新亮點一、例文教學舉一反三。
《道德經(jīng)》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生萬物。新聞在學生閱讀之前，有如天地萬物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途徑。本課我從新聞結(jié)構(gòu)入手，讓學生讀懂新聞。通過學習這“一文”的閱讀技巧，實現(xiàn)從“一篇文章”到“一類文”的閱讀技巧的提升，讓學生扎實地掌握新聞的閱讀方法。
二、角色代入不離新聞。
突破了實用文教學窠臼。實用文實用的特征，決定了實用文閱讀的目的是獲取文章的信息，而非文學鑒賞。常規(guī)課堂教學信息獲取與分析枯燥無趣，學生始終是一個看客，游離與教學之外。針對這種情況，我結(jié)合新聞任務(wù)，設(shè)置了播音員、編輯、記者等不同的角色，讓學生自主代入。學生在新聞中完成新聞知識學習，真正成為課堂主人。
教學過程。
教師活動學生活動設(shè)計意圖。
課前準備：1.學生觀看微課視頻。
（以上為微課視頻截圖）。
2.發(fā)放導學案。
第一課時：
1.我是播音員--我播新聞。
重溫新聞這一刻：
給定新華社新聞報道，以主持人身份播音朗讀。
2．我是編輯。
（1）畫圖解惑。
本文刊發(fā)在10月17日的《解放日報》上。第二天就收到個別讀者來信，表示本文文不對題，且結(jié)構(gòu)混亂不符合新聞要求。如果你是編輯該如何解答？嘗試用結(jié)構(gòu)圖的方式解決讀者疑問。
（2）填補結(jié)構(gòu)圖。
請在已畫出結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，摘取本文航空大事件，填補結(jié)構(gòu)圖。
（3）撰寫結(jié)語。
為紀念神州五號成功發(fā)射，報社想做一個中國載人航天歷史回顧專題展。如果你是編輯，請在該專題片撰寫結(jié)語。要求：結(jié)合文本，依據(jù)作者觀點進行書寫。
（4）提煉情感關(guān)鍵詞。
為了更好地推廣圖片展，請身為編輯的你為此次專題展設(shè)置幾個情感關(guān)鍵詞。
第二課時。
我是記者--我寫新聞稿。
1.組織學生變身現(xiàn)場記者，書寫新聞稿。
專題圖片展在杭州市民中心展出。展覽反響熱烈取得了極大地成功。如果你在現(xiàn)場，請用新聞報道的形式宣傳本次展覽。
（引導學生完成新聞寫作構(gòu)思流程圖）。
課后作業(yè)：
以新聞發(fā)言人答記者問的形式，展示完成新聞稿。
1、學生課前預習新聞相關(guān)知識，利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集資料。
2、看微課思考問題并完成導學案。以此檢測學生知識掌握情況。
1、學生分組。
2、找出本課對應新聞內(nèi)容。
3、變身播音員朗讀本課對應新聞內(nèi)容，談?wù)劺首x感受。
1、小組合作，理解本文標題的含義。
2、結(jié)合微課視頻知識，辨析本文新聞結(jié)構(gòu)類型。
3、小組合作發(fā)揮想象，畫出本文新聞結(jié)構(gòu)圖。
1.快速閱讀全文，摘取航空大事件。
2.將航空事件按時間順序，填補結(jié)構(gòu)圖。
3.最后為圖片展書寫專題結(jié)語。
4、理性分析神州五號升空背后的故事。
5、概括提煉關(guān)鍵詞。
1.思考運用什么樣的新聞結(jié)構(gòu)。
2.選擇什么樣的內(nèi)容作為新聞事件的主體。
3.有什么樣的新聞目的。
1.學生展示以微視頻形式上傳班級qq群，學生課下觀看打分評價。
2.展示要求：闡述自己構(gòu)思構(gòu)成，以及采用的新聞結(jié)構(gòu)類型與寫法。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、微課視頻，消解了學生對新聞知識的厭倦感，培養(yǎng)學生自主學習能力。
2、聲音與圖形營造的情境，有利于學生對于新聞知識的理解。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、定位信息，快速融入情境。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、角色代入，調(diào)動學生積極性，理解本文標題一語雙關(guān)的含義。
2、消化微課教學知識，實踐鞏固學生對知識的記憶。
3、使學生在合作畫結(jié)構(gòu)圖的過程中，明白新聞結(jié)構(gòu)可以根據(jù)不同內(nèi)容不同寫法進行微調(diào)。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、鍛煉學生摘取搜索新聞信息的能力。這是新聞閱讀的要求，也是新聞教學的要點。
2、結(jié)語撰寫，從知識目標過渡到情感目標。引領(lǐng)學生分析新聞背后的事實。明確神州五號升空的背后是幾代航空人不斷努力的結(jié)果。
3、概括關(guān)鍵詞，鍛煉學生綜合概括能力，引導學生成為理性的閱讀者。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、鞏固學生對于新聞結(jié)構(gòu)與寫法知識的記憶。
2、從新聞結(jié)構(gòu)輸入，以新聞寫作輸出，實用文的教學目的最終指向生活，培養(yǎng)學生綜合能力。
3、新聞寫作構(gòu)思流程圖。讓學生不懼怕寫作，讓新聞寫作soeasy！
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、戴爾的學習金字塔理論強調(diào)：學生用講解方式教別人可以記住百分之九十以上的內(nèi)容。
學生展示的過程，也是相互探討，相互學習的過程。在生生互教中，使學生對本課知識點記憶最大化。
教學反思。
《飛向太空的航程》語文老師是在教航天史嗎？作為一篇新聞稿，語文老師應該清楚地知道本節(jié)課教什么，也應該更清楚地讓學生知道學什么，怎么學。
從結(jié)構(gòu)走入新聞，學生完成了他們可以完成的事情（讀懂新聞，讀對新聞）；從結(jié)構(gòu)走出新聞套路，學生完成了他以為自己完不成的事情（寫新聞，說新聞）。出入之間，學生已然人在新聞中，學在新聞中。
為所可能，為所不能，學習就是學生從不知到知、從理解到應用的過程，更是學生從懵懂走向理性的必經(jīng)之路。希望用這樣一堂課,帶領(lǐng)學生飛向新聞閱讀的彼岸！
本文配套課件下載地址：/ftp/。
郭慧娟。
飛向太空教學設(shè)計篇四
1、知識與能力：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、過程與方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。
二、教學重難點。
1、引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
三、教學方法。
自主探究、點撥。
四、教學課時。
一課時。
五、預習提綱。
1、學生通過互聯(lián)網(wǎng)報紙查找有關(guān)“飛天”的資料。
2、仔細閱讀課文，思考本文標題的含義。
3、篩選新聞主體部分的重點內(nèi)容。
六、教學過程。
1、導入。
2、讓學生展示圖片、資料,談?wù)摗帮w天”
3、寫作背景介紹。
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
4、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
5、學生展示自己列出的各時間段的重要事件。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。
11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。
1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。
3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。
月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。
月15日，“神州”五號飛船順利進入太空。
……。
6、分析思考：本文標題的含義。
標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的`特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
8、學會寫新聞。
首先,要抓住新聞報道的及時性,準確性的特點。
其次,標題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標題,例如本則新聞的標題。
再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.
9、課堂小結(jié)。
本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
10、作業(yè)設(shè)計。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”
飛向太空教學設(shè)計篇五
新華網(wǎng)酒泉10月16日電10月15日清晨，朝陽暉映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架。乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一個航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻。
這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。
為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。
1957年10月4日，哈薩克大荒原一個小小的角落里，發(fā)出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢幻般地升上了星空。
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。
面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星!……”
北京、上海、南京、天津等全國各個科研機構(gòu)和高等院校，紛紛行動起來。由錢學森等專家學者負責制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭;第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星;第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里!但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫遠征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲，宣告中國進入了航天時代。
在舉國歡慶“東方紅”的時候，中國科學家們把目光投向了更遠的地方，提出一鼓作氣載人飛天。科學家們研究了許多防熱材料，做了許多大型試驗，甚至連飛船運輸車和航天員吃的食品都做了出來。
而對航天員的挑選則早在1969年就開始醞釀了。1970年，19位優(yōu)秀的飛行員被列入了預備航天員的名單。他們都經(jīng)過了近乎苛刻的各種身體測試。
然而，由于經(jīng)濟實力有限等各種原因，中國的飛天夢想只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中。
對于中國科技界來說，1986年的春天，可能來得比哪年都早。這年3月，由4位著名科學家聯(lián)名上報黨中央的“國家高新技術(shù)發(fā)展建議”被鄧小平批準。這就是著名的“863計劃”。
“863計劃”的出臺，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。從這一年開始，科學家們經(jīng)過多次討論，反復論證，對中國載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識：從載人飛船起步。
1992年9月21日，中共中央政治局召開會議，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。江澤民明確指出，要下決心搞載人航天，這對我國的政治、經(jīng)濟、科技等都有重要意義。
改革開放為中國積累了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)——中國，終于又開始了向太空進軍新征程。
然而，要真正依靠自己的力量把航天員送入太空，還有許多困難需要克服。首先是要有可靠性高、大推力的運載火箭;第二是安全返回技術(shù);第三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。
第一個和第二個問題中國已經(jīng)有了解決的基礎(chǔ)：1970年，“長征”一號火箭首發(fā)成功至今，“長征”系列火箭已經(jīng)形成五大型譜，成功發(fā)射了60多次，其中“長征”二號丙火箭的發(fā)射成功率達百分之百，“長征”三號乙火箭可以把5噸以上的衛(wèi)星送上36000公里的地球同步軌道。早在70年代，中國就掌握了衛(wèi)星返回技術(shù)，1980年發(fā)射的返回式衛(wèi)星已經(jīng)和原蘇聯(lián)的飛船重量相當。
最后也是最為重要的一關(guān)橫亙在中國科學家面前：載人飛船上所必須具備的良好的生命保障系統(tǒng)和工作環(huán)境。盡管有國外可供借鑒的經(jīng)驗，但對于中國航天人來說，這一切，幾乎是從零開始。
飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人。從載人航天工程立項開始，中國航天人在短短7年時間就攻克了載人航天的一道道難題：在北京建立了航天員培訓中心;研制出了高安全性、高可靠性的“長征”二號f型運載火箭;建立了體現(xiàn)尖端和前沿科技集成的飛船應用系統(tǒng);新建成了載人飛船發(fā)射場、陸海基載人航天測控通信網(wǎng)和飛船著陸場。
11月20日6時30分，“神舟”一號實驗飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的載人航天發(fā)射場飛向太空并于第二天準確著陸。它意味著中國人“摘星攬月”已為期不遠了。
僅僅三個月后，中國第一艘真正意義上的載人飛船“神舟”二號的發(fā)射也進入了倒計時階段。
“神舟”二號飛船為全系統(tǒng)配置的正樣飛船，可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與真正載人時基本一樣。
1月9日，在新的一年剛剛到來的時候，“神舟”二號發(fā)射成功，這是“飛天”故鄉(xiāng)對人類又一個新紀元的最高致意。美國一家報紙發(fā)表評論說，“這一成就，使越來越多的人相信，中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說，中國航天員上天的日子又進了一大步。”
3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射升空。9個月后的12月30日，“神舟”四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功?！吧裰邸憋w船四戰(zhàn)四捷，創(chuàng)造了我國航天史上的奇跡，實現(xiàn)了中國載人航天的重大突破。特別是“神舟”三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力。
進入新的一年，整個中國都在期盼著這一時刻的早日來臨。
9時10分許,“神舟”五號載人飛船準確進入預定軌道，飛天勇士楊利偉順利進入太空。
一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
飛向太空教學設(shè)計篇六
1．了解“神舟”五號升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。
2．分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。
3．增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛。
1．分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。
2．增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛。
情景導入。
誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力。
的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第。
一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛。
而輝煌的歷程。
1．標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。本文的標題就很有特色，讀完全文，
你能說說標題的含義嗎?
明確：標題包含兩層含義：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛。
向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程；第二是。
指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
2．這則新聞的導語是什么?導語部分主要講述了什么?8226;。
明確：本文的導語部分是1、2、3段，點朋這則新聞想要傳達的最重要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這一方面指明了這一事件的意義，同時，氮明這則新聞的新聞價值所在。
3．這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容?
明確：新聞的主體部分，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業(yè)的發(fā)展過程。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕；
1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功；8226;，
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空；
1986年出臺的"863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用；
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天；
1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射成功；
20xx年1月9日，“神舟”二號發(fā)射成功；
20xx年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功；
20xx年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功；
20xx年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入大空。
明確：困難主要有三點：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技術(shù)；三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。
2．分析本文結(jié)尾的特點和作用。8226;。
明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”，，“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它。”可見人們對結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。
地描述火箭發(fā)射的過程，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感，
瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照。
時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在。
了歷史的長河中去考察，才使得事件本身更加凝重。
1．通過本單元的學習，如果讓我們寫一篇新聞稿，應注意哪些問題?
明確：首先，要抓住新聞報道的及時性、準確性的特點。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了對中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。
總結(jié)：新聞一般由導語和主體兩部分組成。導語放在開頭，由最新鮮最主要的事實或依。
托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的論述。
2．比較《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》表達感情方式的不同。
明確：《別》敘寫有節(jié)制，有分寸，考慮受眾，包括內(nèi)地、香港、英國人的接受心里，很微妙，客觀敘寫，感情內(nèi)斂。《奧》通過參觀者的表情描寫，間接表現(xiàn)?！讹w》是直接議論抒情。
飛向太空教學設(shè)計篇七
一、知識與技能目標：
了解通訊的特征，培養(yǎng)閱讀和寫作新聞作品的能力。
二、過程與方法目標：
1、學生通過自主、探究式學習，解讀標題的特定含義，體會重點語句蘊含的感情，把握文章的特殊結(jié)構(gòu)，品味充滿浪漫主義色彩的語言等。
2、師生互動，學會分析一篇新聞的主要內(nèi)容。
三、情感態(tài)度與價值觀目標：
引導學生關(guān)注社會，激勵學生熱愛科學，學習中華民族不畏困難、堅持不懈的航天精神。
學習航天精神，學習中國人民自強不息的奮斗精神。
找出并品讀相關(guān)語句或詞語，感受“客觀”的新聞?wù)Z言背后作者的情感。
進行自主、探究式學習，開啟思維，深入挖掘，解決問題。
：多媒體課件。
1課時。
課前播放“神舟五號”發(fā)射成功的視頻。
同學們，你們剛才觀看了“神舟五號”發(fā)射成功的視頻，2003年10月15日，“神舟”五號飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時刻，舉國歡慶，我們有的是喜悅和自豪，但是大家知不知道，為了這一刻，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。大家想不想了解這一段漫長而艱辛的航天研究史？那就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》吧。
1．寫作背景介紹。
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2、弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
電頭：通訊社名+地點+時間+電（及時性）。
4～26段是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
27～30段是文章的結(jié)語部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
1、朗讀導語部分：指出1至3段運用的表達方式及其表達效果，并說說第3段的作用是什么。
描寫（形象性）議論（評論性）；
作用：點明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價值所在。
2、速讀主體部分：中國的飛天夢經(jīng)歷了哪六個階段？
（時間詞：真實性）。
3、主體部分用大量篇幅敘述中國航天史這個背景資料，本文是不是有點不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。
本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。
把事件放在歷史的長河中去考察，使事件本身具有歷史的縱深感，意義也更加突出。前面所學的《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。
4、標題有何深刻含義？
其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。
結(jié)合你的理解，討論實行載人航天，對我國的政治、經(jīng)濟、科技都有什么重要意義？答：
政治上：載人航天技術(shù)屬于世界上綜合性較強的科學技術(shù)帶動工程，是一個國家科學技術(shù)發(fā)展程度的集中反映和具體體現(xiàn)，已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。所以，在載人航天領(lǐng)域占有一席之地，對提高我國的國際威望和國際地位具有重要意義。
科技上：如果我們當時沒有掌握這些世界先進技術(shù)，現(xiàn)在我們就會被人看不起，從而受強國欺辱。載人航天作為具有重大歷史意義的科學技術(shù)領(lǐng)域，對人類的進步將產(chǎn)生不可估量的影響。
經(jīng)濟上：未來太空資源的開發(fā)，必然是誰先開發(fā)、誰先獲取、誰就受益，這無疑將影響到民族未來的振興和發(fā)展。地球上的.有限資源總有一天會枯竭，載人航天能為解決這個人類面臨的最主要問題奠定基礎(chǔ)。
首先，要抓住新聞報道的及時性，準確性的特點。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。
本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個。
世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。
飛向太空教學設(shè)計篇八
如今已是2025年，人類成功來到外太空，建立宇宙空間站，因此，也有不少優(yōu)秀星際士兵被選入保衛(wèi)宇宙空間站，而我——則是這其中的一位！
“都到齊了嗎？”一陣吼叫聲響起，所有人立馬精神抖擻，是我們的教官——雷歐，一個十分嚴肅，像面癱一樣的家伙，話雖如此，但他絕對是宇宙空間站最好的長官！
無人敢應，因為那個士兵培訓班里挺優(yōu)秀的人沒來……。
我假裝走一圈，心里當然知道是誰沒來，那個人，名叫蕭月月，和我一樣，也是個女生，實力不賴，當副隊長，士兵代碼僅次于我之后（代碼是按實力排的），是“1-a-2”，我也知道她為什么不來，她前天就跟我說了，她并不想去宇宙空間站當更光榮的人，她只是想多學點本領(lǐng)能保衛(wèi)地球就行了，可惜又不能退隊…..可能她今天不來的原因就在此吧，不來就登不上飛船，自然也去不了空間站。
不知不覺中，我已走完一圈了，回到長官前報告：“報告長官，蕭月月，1-a-2，她沒來……”我很不情愿說出蕭月月，因為她是我很好的朋友，相互信任，可是，作為隊長，我也不能隱瞞。
這么一聽，長官氣的上串下跳，這是精英啊！
“快發(fā)推送通知讓她來！”長官如此暴躁，我們還是頭一次見，看他那樣，似乎右眼上的電子鏡（可以搜素任何東西的眼鏡）都要爆掉了！
就在這時，遠處傳來一個熟悉的聲音——是蕭月月！她還領(lǐng)著一個人？
“對不起！長官！我來遲了，您看一下…能不能讓我弟弟也一起去？他實力不弱的，您可以試試……”蕭月月小心翼翼的說道。
“這……1-a-1，你幫忙試試手！”一下子，所有士兵都騷動了，這長官怎么一下子這么仁慈？也有的對我說不要花太多精力……我揮了揮手，示意讓他們安靜下來。
“好，我就試試看他有多大能耐！”我手上的能量環(huán)一下子亮了，進入戰(zhàn)斗！
我使用最普通的招式，以免傷害到他，一個踮腳跳，翻到了他的身后，但令人不可思議的是，他竟然在我不注意時已經(jīng)轉(zhuǎn)到了身后做起防御架勢，想必是防御屬性的吧！看來不可輕敵嘛！但是，不好意思，你還是小看我了，我是三屬性，強攻+精神（精神上的攻擊）+速度，你也是防不住的。一個俯沖劍下去把防御打破，然后從身后立馬抽出另一把劍，使用精神沖擊讓他分神，以免出差錯，就在他不小心之時就把劍放在他脖子旁了。
“打得好！”不知哪一個士兵瞎起哄，隨即所有人都叫起來了，“我們的隊長果然不是蓋的……”
“肅靜！”教官喊了一句，接著又恢復了平靜，“大家聽著，這個小孩被我錄取了，他雖然沒贏，但反應力靈敏，他叫蕭溯，10級，士兵編號9-c-1，好了，大家認識一下吧！”
“次奧，我們這什么隊伍??？這么菜的也能進來？”一個士兵小心嘀咕。
“就是，我們這最爛也只有25級，更別說高高在上的隊長了，她都有50級了！”另一位也附和。
“咳……”我站在他們身后，自然聽到他們在說什么。
“對不起啊，隊長，我們真不是故意說他，他真的很菜…算了，當我們什么都沒說！”其中一個趕忙打圓場。
此時教官去指導別的隊伍了，現(xiàn)在由我來指揮隊伍。
我清了清嗓子，說道：“聽著，蕭月月，你遲到一次，記你一次過，下次不許，還有，蕭溯，教官是因為你10級，我50級，你能應付我一招收下你了，但你記住，如果你在一個月之內(nèi)提升不到20級，我就要把你踢掉，然后遣送回地球，明白了嗎？有沒有異議？”
“是！”蕭溯回道。
“很好！”我十分滿意，“現(xiàn)在，我們?nèi)ワw船！”
頓時，隊伍炸開了鍋，大家都夢寐以求的終于來了，狂奔向飛船，找到自己的座位坐下等待起飛。
沒過一會兒，飛船轟鳴，一下子沖向了外太空！
宇宙空間站，我來了！
飛向太空教學設(shè)計篇九
日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼10年過去了。世界在發(fā)展，生活在改變。現(xiàn)在的我，已是中國科學院的一名經(jīng)驗豐富的宇宙探索工作者了。
有一次，我與同伴去太空遨游。我們坐著16號飛船向太空飛去。飛著飛著，我們感到肚子餓了，就在飛船里吃東西，現(xiàn)在飛船里吃東西，比費俊龍叔叔和聶海勝叔叔在飛船里吃東西先進多了：象人們在地球上一樣的吃法。在太空喝水也是一樣，只要把水倒入杯中，就可以喝了。這是為什么呢？因為科學家在飛船上裝上了具有地球引力的裝置，因此，在飛船上如同地球上一樣的生活。
一天，我們?nèi)ピ虑蛏下糜危哌M月球，哇！現(xiàn)在的月球真美呀！不再是過去的不毛之地了。到處是鳥語花香，綠樹成陰，鮮花盛開，到處是歡歌笑語，人聲鼎沸，好一派幸福祥和的景象。
我們在月球上玩了一天，又回到飛船，繼續(xù)遨游。在太空上看見的星星有的象一團團紅紅的火球，有的象一條碧綠的河水，還有的象一塊巨大的巖石。星星的形狀真多呀！多的難以形容。
最后，我們來到土星上。把帶來的植物種在土里，沒想到，產(chǎn)生了不可思議的奇跡。植物竟會慢慢的長出小莖，然后，長出葉子，最后，綻開了美麗的花朵。
幾天以后，我們把事情記錄下來以后，回到太空時領(lǐng)導就用太空電話和我們勾通，領(lǐng)導在電話里和我們說：“同志們，你們辛苦了，完成任務(wù)后就回地球來吧。”我們說：“好！明天就啟程?！?BR> 當我們的飛船著陸時，看見了許多歡迎的人群，孩子們拿著一束束鮮花，向我們跑來。我們從孩子們的手中接過一束束鮮花，激動地抱起孩子們說：“我們成功了。”領(lǐng)導從我們身邊圍過來說：“航天員，你們辛苦了！”我們激動的說不出話來。
天亮了，媽媽叫我起床了，我睜開眼睛一看，哦，原來是一場夢??！不過我會努力學習的，將來我真當上了航天員，一定去太空遨游。
飛向太空教學設(shè)計篇十
我終于夢想成真，成為一名小宇航員。
穿上宇航服，我進了宇宙飛船。宇航員叔叔楊利偉正在飛船上等我。
宇宙飛船在太空中飛行，非常平穩(wěn)。我穿著帶鉤的鞋子在飛船上行走，也很平穩(wěn)。吃中飯了，我端著飯碗夾起菜正要往嘴巴里送，筷子一松，菜竟然飄起來了。我覺得真好笑。喝水的時候，我要用帶吸管的杯子喝水，要不然就喝不到水。晚上睡覺了，楊利偉叔叔飄過來幫我綁好睡袋。他說要是不把自己綁在睡袋里的話，明天早上醒來，飄到哪里去都不知道了。我靜靜地躺在睡袋里進入了夢鄉(xiāng)。
“晨晨，該起床了?！卑职值囊宦暯芯桶盐医o驚醒了。咦，我怎么睡在自己的家里啊！哦，原來是我做的一個夢?。?BR> 飛向太空教學設(shè)計篇十一
對我來說，在某些事情上，不是缺乏力量，而是缺少勇氣。這次飛向太空的歷程，讓我對此深有感觸。
未來的某一天，一個因環(huán)境惡化而異化的巨獸入侵地球。我擔任了戰(zhàn)斗總指揮。巨獸力量非比尋常，我的軍隊平時訓練尚可，但卻是第一次實戰(zhàn)，缺少的就是勇氣。果然，第一回合交鋒，我軍大敗。
我想，我一定要以身作則，就駕駛戰(zhàn)車義無反顧地向巨獸沖過去。豈料被怪獸一把抓住，頓時，戰(zhàn)車360度大旋轉(zhuǎn)，我也被扔上太空，暈了過去。
當我醒來說，發(fā)現(xiàn)自己到了一個未知的星球。一大堆外星人，手持照相機，邊逃邊拍。我忙說：“我不是壞人，我來自地球?！?BR> 這時一個國王出現(xiàn)在我眼前，據(jù)說他是這里是最勇敢的人。我走上前去，“我是地球人，沒有任何惡意。”說罷便同他握手。可誰知一握手他就暈了。費了不少口舌，才使他們不害怕我。
這些外星人武器設(shè)備先進，但居然同樣缺乏勇氣，連手指破鮮血流都擔心。
“你們能不能援助我去拯救地球，打敗那個巨獸？”
一聽“巨獸”，全場一陣顫抖，有的腿都軟了。
就在這時，警報聲響起，原來一顆隕石就要撞上這個星球。許多人因此而昏死過去。
“還來得及摧毀。”我堅信。
“別說了，誰敢？”說話的外星人躲在衣柜里。
我最不喜歡膽小怕事的人，便振臂高喊：“鼓起勇氣來，這并不可怕！”
可是幾乎所有的外星人依然瑟瑟發(fā)抖。我登上了隕石監(jiān)控臺，一炮把隕石打碎了。全星球為之轟動。
星球國王見了我說：“了不起的外星人，你感染了我的臣民。以前其他星球的人都叫我們?yōu)椤疅o勇星’，現(xiàn)在我鄭重地向全宇宙宣布：我們的星球更名為‘勇氣星’。為了感謝你，同時也為了證明我們自己，我打算增援地球。”
我聽了，高興萬分。
在星球國的支援下，我們打敗了巨獸。
一個人不可能永遠不會超越，只要鼓足勇氣，面對人生，就一定會勝利。
飛向太空教學設(shè)計篇十二
夜深了，天上的星星一閃一閃地眨著眼睛，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)我的背上長了一對翅膀，便展開翅膀飛到了太空，看見了宇航員叔叔。我飛到宇航員叔叔面前：“叔叔您好，您辛苦了！”宇航員叔叔笑著說：“你好，你真是個懂禮貌的好孩子。”
告別宇航員叔叔，我向金星飛去。金星的溫度好高呀！是炎熱夏天的好多倍呢！我又飛到了火星，從遠處看，火星上像有一個外星人在笑似的?；鹦堑臏囟缺冉鹦歉吡?，我感覺自我快要被熔化了一樣。我又飛到了土星上。那里有很多飄浮的石頭和水團。時間不早了，我打算回到地球。我順道又飛到了月球上。月球上漆黑一片，原先月亮沒有光。我拿了個啞鈴放在地上，我用一只小拇指就把啞鈴舉起來了，真是太神奇了。
當我玩得正開心的時候，“啪”的一聲，我摔在了地板上。我醒來一看，原先是一場夢啊！
飛向太空教學設(shè)計篇十三
在瀘沽湖那寧靜的夜晚，我躺在溫暖舒適的床上，望著滿天繁星，不久就進入了美妙的夢鄉(xiāng)。
我來到了30，那時的人們已經(jīng)不再使用手機，隨便點一個按鈕就會有屏幕自動展此刻眼前。走著走著，我望著各種各樣稀奇古怪的裝備，卻沒有發(fā)現(xiàn)面前的那根柱子，“砰”的一聲撞上去，趕緊后退幾步。只見屏幕上寫著：宇航員培訓課程，優(yōu)秀者可飛向太空?？吹竭@個，我興奮地跳了起來，飛去太空可是我從小的夢想啊！立刻，我就乘著飛車來到了培訓地點。
經(jīng)過幾個月極其嚴格的訓練，我幸運地成為了世界上第一位飛向太空的兒童宇航員。我興奮極了！幾天后，便乘著光速飛行器飛向浩瀚無垠的宇宙。
只過了幾分鐘，我面前就出現(xiàn)了滿天星斗的太空。成功降落到月球上之后，我穿著宇航服，帶著排球走出艙外，準備做實驗。我把排球往太空中一墊，那球就一向往天空中飄呀飄。這時，我向正在家里看直播的親人們說這是因為太空中沒有阻力。我還在月球上不費吹灰之力就做了好幾個俯臥撐，又在直播里說這是因為月球上沒有地心引力。做了好幾個實驗后，我回到太空艙，準備吃午飯。那里的飯都被壓縮成泥狀，雖然像色拉被打成了“色拉汁”，肉類也都被壓成了肉餅或團狀物，可是味道好極了。食物的香味會在你的口中留存很長時間。飲用水被擠出來時也像一個個小泡泡，漂浮在空中，用手輕輕一碰，它就會彈起來，像一個個乒乓球。我輕輕把嘴靠近它，一吸，它就會“哧溜”一聲到你嘴里。我一邊吃一邊玩，不亦樂乎。
當我正在飛行器中飛來飛去，享受失重的樂趣時，突然感覺到身體一涼，之后就是一聲大喊，我這才從夢境中醒過來。媽媽站在我的床頭，說：“小懶蟲，看看此刻已經(jīng)幾點啦，太陽曬屁股咯！”我一看鐘發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點了。哎呀呀，原先這一切都只是個夢?。?BR> 飛向太空教學設(shè)計篇十四
今日是9月27日，我們看了一個電視，名字是《神七問天》。這個電視節(jié)目主要將了3個航天員在宇宙中的經(jīng)歷。
剛開始先是光包，過了一會電視節(jié)目開始了，只見一名航天員躺在火箭里，正在那里看哩，我仔細一看，原先他在看報紙。
火箭到了宇宙，我最終看見了我十分想看到的宇宙。
因為在與地球同進的遠古，所以航天火箭看起來走的很慢，看上去火箭比人走還要慢。
到了地球的上頭，航天院們開始了太空行走，可是，僅有一個人能夠在太空上行走。
地面上的打聽是能夠發(fā)出指令的，所以過了一會兒，打聽穿淺藍衣服的指揮員，就讓航天員出了飛船。開始宇宙中的行動。
第一個出來的是翟志剛，他一向出不來，是因為倉蓋不好打開，過了一會兒，倉蓋打開了，航天員出來了，因為沒有重量，所以上不去。最終翟志剛費了九牛二虎之力，最終一只手出來了，然后又下去了，到了16點四十六分才出來。看，他正在我們打招呼呢！
他一出來腿在空中飄，然后他又吧安全帶帶上，害怕飄到走了。
我們中國的航天技術(shù)真是不一般。
飛向太空教學設(shè)計篇十五
《飛向太冷港》是李鳴生寫的一本書，作品以亞州一號為織梭，牽引著千經(jīng)萬緯，流貫而出。不刻意于結(jié)構(gòu)，卻把一幅長卷的作局處理得自然順順暢，從客舒展，疏密相間，張弛有致。
在這本書里，不管是辛勤能干的中國專家，還是千里迢迢來到中國和中國專家一起發(fā)射衛(wèi)星的外國專家，都是平等的，雖然中國不同于外國的一些習慣，但外國來的專家們都想忍受了下來，從來沒有提過什么過分的要求。對待工作非常嚴謹，和中國人民相處得十分融洽，就比如可達先生。
六十歲的可達先生是匈牙利人，這可是一個很有意思的老頭，他和胡世祥一樣，喜歡開玩笑，于是在數(shù)十名與會者中，他和胡世祥最愛開玩笑，有時還會打賭，這時上官世盤就會來當裁判一類的角色，只可惜，幾乎一次都是卡達先生輸。
探案宇宙、開拓空間的偉大事業(yè)，絕非是一個民族，一個國家的事，也不是一天，一年或一世紀的問題，而需要世世代代的共同合作與奮斗！
飛向太空教學設(shè)計篇十六
在20xx年9月25日10分04秒，“神舟7號”發(fā)射升空，世界矚目。這次成功飛天，讓全國人民都非常高興，我當然也不例外。幾天后，我讀了一本名為《飛向太空》的書。
《飛向太空》這本書里介紹了“神六”發(fā)射背后的心酸史。宇航員費俊龍，聶海勝都是萬里挑一的最優(yōu)秀的航天員，艱苦的訓練，刻苦的工作使他們異常堅強，他們十分自信。在登上“神六”后，他們泰然自若，堅信在太空里，他們能成為正式的天空來客。書里還告訴我們，我們青少年是祖國的未來，是中國航天事業(yè)的希望。我們身上寄托著一個歷經(jīng)滄桑的古老民族騰飛的夢想與希望，而航天員就是我們的楷模。
我相信，只有努力了，凡事都有可能獲得成功。
飛向太空教學設(shè)計篇十七
10月10那天上午晴空萬里。學校組織我們六年級去聽一個講座——飛向太空。聽完了這個講座，我的感受很深。我明白了航天員在太空中的吃、喝、睡，我明白了航天員穿的“航天工作服”“氣壓服”“艙外航天服”
我們進了禮堂，做上位置，過了兩三分鐘，講座便開始了。
“中華民族是一個渴望騰飛的民族”這句話的確不假，從古代到此刻，上下五千年的歷史。流傳著許多的傳說，最典型的，也是大家最熟悉的，就是嫦娥奔月。所以，中華飛天的夢想就誕生了！
從古至今，中華人民飛天的夢想一刻也沒有消失過沒有停止過，許多中華兒女都背井離鄉(xiāng)，跑到遙遠的沙漠，為中國航天事業(yè)做出了巨大的貢獻！他們這么做，只是為了一個目標：完成所有中國人的心愿，證明中國人的實力！
宇航員在太空要完成吃、喝、睡、出艙等一系列高難度的事情，這些事情對他們來說是使命、是必須完成的任務(wù)。這些事在地球上做起來簡直是不費九牛一毛，而在太空卻要非九牛二虎之力。所以，宇航員在地球上經(jīng)過無數(shù)次的高難度的訓練，要面臨無數(shù)次的考驗！做這么多就是為了完成中華民族的飛天夢想！證明中國人不輸給那些世界強國！證明中國人的發(fā)展速度是最快的！證明中國人是一個像龍一樣騰飛在蔚藍天空的翔龍！
此刻，我們國家的航天的發(fā)展速度愈來愈快，使我們國家在群英之中能夠昂首挺胸，有了一個高高的立足之地。雖說此刻中國的經(jīng)濟實力跟西方有一點略微的差距，可是我相信將來中國的航天和經(jīng)濟實力足以和強大的美國比拼，甚至能夠在世界上取得一個遙遙領(lǐng)先、數(shù)一數(shù)二的位置！
同學們中國航天的接班人就是咱們。努力吧！為中國的繁榮昌盛而奮斗！
飛向太空教學設(shè)計篇一
俗話說：“畫龍還須巧點睛。”如果把寫文章比作“畫龍”，那么擬題就是“點睛”。本文的題目是“飛向太空的航程”，非常醒目，又非常簡約，同時又概括了本文的主要內(nèi)容，限定了寫作的范圍。新聞通訊的標題非常重要，因為讀者拿起來之后會先看標題，然后才決定看還是不看。所以記者在寫新聞標題時下力氣很大，新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，可見對新聞標題的重視。
按照通訊報道的一般結(jié)構(gòu)可把本文分成三個部分。
第一部分(第1～3段)，導語。
點明了事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說“神舟”五號飛船發(fā)射的時間是月15日，地點在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，事件是中國發(fā)射載人飛船成功。
本文的導語用了兩種寫作方式：描述式和評論式。
寫發(fā)射的環(huán)境是“朝陽輝映”，發(fā)射架是“聳入云天”，“神舟”五號是“乳白色”，而寫到楊利偉則是“中國第一位航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻”。發(fā)射時，“隨著驚天動地的巨響”，巨型運載火箭“噴射出一團橘紅色的烈焰，托舉著載人飛船拔地而起，直刺九霄……”，這些都是細致的描繪，把中國第一艘載人航天飛船送入太空時的情景精雕細刻的描寫出來，給人以立體感、現(xiàn)場感。這樣的描寫還把讀者帶入了一種激動人心的氛圍中去，同學們請想一想，中國人在幾千年前就已經(jīng)有過飛天夢想了，就在我們這一代人中實現(xiàn)了，怎不讓每一個中國人激情澎湃?這就是描寫式導語的寫法。
本文的導語不僅于此，作者還對這個壯舉加以評論，是謂評論式寫法。在描寫發(fā)射情景之后，又對其意義作了闡釋：“它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家?！彼砺兜牟粌H是作者個人的感情、傾向、觀點，而是代表了整個中華民族對這件大事的傾向、觀點。
這樣，文章一開始的導語就把讀者引到了這樣一個宏大而激動的場景中，同時，又對這次發(fā)射的意義作了評論，大張了中國人的志氣。所以說，這個導語寫得很到位，很精彩，既把最重要的東西用不多的文字告訴了讀者，又寫得生動感人，應該說收到了很好的新聞效果。
第二部分(第2～26段)，主體。
敘述半個世紀以來中國人的飛天“航程”。
主體部分要有充實、豐富并能回答有關(guān)問題的內(nèi)容，導語寫完后，就要展開或闡發(fā)新聞事實。中國人的飛天夢實現(xiàn)了，而實現(xiàn)這個夢的航程則是漫長的，是幾代人心血凝成的。本文的標題也揭示了主體的內(nèi)容。事件通訊要完整地敘述事件的起因、人員、場面、結(jié)果等，以交等事件的復雜性和社會影響度。那么作者是如何組織好“飛天夢”這樣復雜多樣的材料的呢?主要是采用了以時間為經(jīng)、事件為緯的方式來組織材料。
第4段起承上啟下作用的，是由導語部分引出主體部分。文中說：“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。”“幾百年”是針對夢想說的，大約是從明代萬戶開始，因為萬戶是世界上第一個想利用火箭飛行的人;“半個世紀”是從上世紀50年代毛澤東主席發(fā)出“我們也要咳嗽煳佬”說起。漫長的歲月，摧滅不了中國人的航天夢想。
第5、6段，寫背景，是激勵中國進入航天領(lǐng)域的大背景。時間推到了1957年蘇聯(lián)發(fā)射人造衛(wèi)星的那一刻，由于我們過去中國的貧弱，科學技術(shù)已遠遠落后于人了，但這個消息卻震動了從來不服輸?shù)闹袊耍K聯(lián)人造衛(wèi)星的成功發(fā)射既是挑戰(zhàn)，也是機遇，我們只有迎頭趕上，才對得起我們先人創(chuàng)造的輝煌文明!這一段雖是簡略地談背景，但寫來仍然使人蕩氣回腸：我們現(xiàn)在落后了，但我們不能永遠落后。
第7～10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删?。先寫毛澤東主席的號召，激勵無數(shù)的航天人去實現(xiàn)千年夢想;接著寫我們的計劃，上天畢竟是一件天大的事情，不是誰一句話就能吹上去的，需要有周密的計劃，這計劃的第一步是研制火箭，成功了，而從毛主席發(fā)出號召開始到火箭成功發(fā)射才用了1年零9個月;又用了不到的時間中國的第一顆人造衛(wèi)星又上了天，“宣告中國進入了航天時代”。由號召，到計劃，到成功，一步一步寫來，緊張的任務(wù)，緊湊的文章，娓娓道來，條理清晰。
第11～13段，人造衛(wèi)星上天了，下一步就是載人飛天，圓千年夢想。我們也做了大量的準備工作，一是航天材料、食品等的準備，一是航天員的準備，已經(jīng)挑選了19位優(yōu)秀的飛行員，他們是航天員的預備軍?？磥韺崿F(xiàn)中國人的航天夢已為時不遠了?？墒窃诳茖W上是沒有坦途的，由于多方面的原因，計劃擱淺了，我們的飛天夢想“只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中”，這是多么遺憾的事啊!
歷史記載：“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射的第二年，一個乍暖還寒的4月間，在有全副武裝軍人把門的北京京西賓館里，聚集了全國80多個單位的400多名專家學者。雖然大家都身著便衣，但保密的氣氛卻讓人感到這里是在開什么軍事會議。此時，專家學者們正在討論著中國未來的飛船該是什么樣。由于時值1971年4月，因此，飛船便有了一個代號：“714工程”。代表們興致勃勃地品嘗了我國自己研制的航天食品：高熱量的巧克力、壓縮餅干和美味的雞湯等。有一種牙膏狀的食品名叫雞蛋炒米飯，擠入口中還真有雞蛋炒米飯的味道，這讓專家們也感到了新奇。一切似乎都很順利。“714工程”還誕生了一個全尺寸的模型，它的名字非常動聽，叫“曙光號”?！笆锕馓枴笔且粋€類似美國第二代飛船“雙子星座號”的飛船，外形像個倒扣的大漏斗，由座艙和設(shè)備艙兩大艙段組成，座艙里放置兩把宇航員坐的彈射座椅。客觀地說，當時科學家們對中國飛船的選型是很有見地的。由于當時國家的經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱、科技水平低下，1975年中央決定“714”工程下馬，“曙光一號”最終塵封在一張張的構(gòu)思草圖中。周恩來實事求是地專門就中國載人航天的發(fā)展講了幾條原則，其大意是，要先把地球上的事搞好，要搞國家建設(shè)急需的應用衛(wèi)星。自此，中國暫時停止了對載人航天的探索，而把精力和重點放在了各種類型的應用衛(wèi)星方面，這一停就是10年。
第14～16段，10年后，“863計劃”出臺，科學家們達成共識：從載人飛船起步，把那塵封了十年的草稿又拿了出來。1992年9月21日，是個振奮人心的日子，當時的江澤民明確指出“要下決心搞載人航天”，新的航天征程又開始了。
從第17～26段，新的航天史。先提出我們的計劃，找出我們現(xiàn)存的困難，然后一一解決，就像當年第一顆衛(wèi)星上天一樣。第一、二個難題不難解決，第三個問題也在“富于智慧與創(chuàng)造的中國人”手里解決了，接著“神舟”一號發(fā)射成功，“神舟”二號又發(fā)射成功，接著是第三、第四，一直到“第五”，五戰(zhàn)五捷，“標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力”。這幾段以敘述為主，但字里行間透露出航天人的艱辛和自信。由此，航天征程已充分展示在了讀者的面前，半個世紀坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中國人的心血。
第三部分，結(jié)尾，回到導語重點內(nèi)容。
時間：金色的秋日，9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發(fā)射、升空，進入預定軌道，標志著發(fā)射成功。
評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”、“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它?！笨梢娙藗儗Y(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花，應該說是一個很不錯的結(jié)尾。
飛向太空教學設(shè)計篇二
【教學目標】。
知識和能力：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
過程和方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。情感態(tài)度和價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。
【教學重難點】。
重點：進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
難點：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
【教學層次設(shè)計】一課時。
【教學過程】如下。
第一課時（45分鐘）。
一，導入（2分鐘）。
知人論世（8分鐘）ppt。
三，理清思路，整體把握（30分鐘）。
1、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)明確：本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。2、學生展示自己列出的各時間段的重要事件。明確：1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。1986年出臺的'“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。年10月15日，“神州”五號飛船順利進入太空?！?、分析思考：本文標題的含義明確：標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。4、自由討論：新聞報道強調(diào)及時性，強調(diào)關(guān)注當下的事件。這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？明確：新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。5、學會寫新聞明確：首先,要抓住新聞報道的及時性,準確性的特點，其次,標題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標題,例如本則新聞的標題，再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.6、課堂小結(jié)本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
【作業(yè)布置】（2分鐘）。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”
【板書設(shè)計】（3分鐘）。
意義十分重大（評論式）。
主體（4～29）：回顧航天歷史。
（以時間為經(jīng)，以事件為緯）。
結(jié)語（30）：“神五”進入軌道(迎來飛天時刻)。
王彩霞。
飛向太空教學設(shè)計篇三
1.知識與能力：掌握、應用新聞結(jié)構(gòu)的類型。
2.過程與方法：通過畫新聞結(jié)構(gòu)圖，快速掌握新聞的主要內(nèi)容。
選用合適的新聞結(jié)構(gòu)，記錄身邊的新聞事件。
3.情感態(tài)度與價值觀：理解和感受中國航天人在科學探索之路上不畏艱險的崇高之美；激發(fā)學生寫作熱情，成為理性讀者。
教學重點快速掌握新聞信息，通過對結(jié)構(gòu)的分析，體會本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。
教學難點快速掌握新聞信息，通過對結(jié)構(gòu)的分析，體會本文與眾不同的構(gòu)思與寫法。
教學方法微課教學、任務(wù)驅(qū)動法、例文教學法。
學習方法自主學習法、合作探究法。
教具準備多媒體。
創(chuàng)新亮點一、例文教學舉一反三。
《道德經(jīng)》四十二章有云：道生一，一生二，二生三，三生萬物。新聞在學生閱讀之前，有如天地萬物形成之前的一片混沌，但混沌之中，必有以突破的途徑。本課我從新聞結(jié)構(gòu)入手，讓學生讀懂新聞。通過學習這“一文”的閱讀技巧，實現(xiàn)從“一篇文章”到“一類文”的閱讀技巧的提升，讓學生扎實地掌握新聞的閱讀方法。
二、角色代入不離新聞。
突破了實用文教學窠臼。實用文實用的特征，決定了實用文閱讀的目的是獲取文章的信息，而非文學鑒賞。常規(guī)課堂教學信息獲取與分析枯燥無趣，學生始終是一個看客，游離與教學之外。針對這種情況，我結(jié)合新聞任務(wù)，設(shè)置了播音員、編輯、記者等不同的角色，讓學生自主代入。學生在新聞中完成新聞知識學習，真正成為課堂主人。
教學過程。
教師活動學生活動設(shè)計意圖。
課前準備：1.學生觀看微課視頻。
（以上為微課視頻截圖）。
2.發(fā)放導學案。
第一課時：
1.我是播音員--我播新聞。
重溫新聞這一刻：
給定新華社新聞報道，以主持人身份播音朗讀。
2．我是編輯。
（1）畫圖解惑。
本文刊發(fā)在10月17日的《解放日報》上。第二天就收到個別讀者來信，表示本文文不對題，且結(jié)構(gòu)混亂不符合新聞要求。如果你是編輯該如何解答？嘗試用結(jié)構(gòu)圖的方式解決讀者疑問。
（2）填補結(jié)構(gòu)圖。
請在已畫出結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，摘取本文航空大事件，填補結(jié)構(gòu)圖。
（3）撰寫結(jié)語。
為紀念神州五號成功發(fā)射，報社想做一個中國載人航天歷史回顧專題展。如果你是編輯，請在該專題片撰寫結(jié)語。要求：結(jié)合文本，依據(jù)作者觀點進行書寫。
（4）提煉情感關(guān)鍵詞。
為了更好地推廣圖片展，請身為編輯的你為此次專題展設(shè)置幾個情感關(guān)鍵詞。
第二課時。
我是記者--我寫新聞稿。
1.組織學生變身現(xiàn)場記者，書寫新聞稿。
專題圖片展在杭州市民中心展出。展覽反響熱烈取得了極大地成功。如果你在現(xiàn)場，請用新聞報道的形式宣傳本次展覽。
（引導學生完成新聞寫作構(gòu)思流程圖）。
課后作業(yè)：
以新聞發(fā)言人答記者問的形式，展示完成新聞稿。
1、學生課前預習新聞相關(guān)知識，利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集資料。
2、看微課思考問題并完成導學案。以此檢測學生知識掌握情況。
1、學生分組。
2、找出本課對應新聞內(nèi)容。
3、變身播音員朗讀本課對應新聞內(nèi)容，談?wù)劺首x感受。
1、小組合作，理解本文標題的含義。
2、結(jié)合微課視頻知識，辨析本文新聞結(jié)構(gòu)類型。
3、小組合作發(fā)揮想象，畫出本文新聞結(jié)構(gòu)圖。
1.快速閱讀全文，摘取航空大事件。
2.將航空事件按時間順序，填補結(jié)構(gòu)圖。
3.最后為圖片展書寫專題結(jié)語。
4、理性分析神州五號升空背后的故事。
5、概括提煉關(guān)鍵詞。
1.思考運用什么樣的新聞結(jié)構(gòu)。
2.選擇什么樣的內(nèi)容作為新聞事件的主體。
3.有什么樣的新聞目的。
1.學生展示以微視頻形式上傳班級qq群，學生課下觀看打分評價。
2.展示要求：闡述自己構(gòu)思構(gòu)成，以及采用的新聞結(jié)構(gòu)類型與寫法。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、微課視頻，消解了學生對新聞知識的厭倦感，培養(yǎng)學生自主學習能力。
2、聲音與圖形營造的情境，有利于學生對于新聞知識的理解。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、定位信息，快速融入情境。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、角色代入，調(diào)動學生積極性，理解本文標題一語雙關(guān)的含義。
2、消化微課教學知識，實踐鞏固學生對知識的記憶。
3、使學生在合作畫結(jié)構(gòu)圖的過程中，明白新聞結(jié)構(gòu)可以根據(jù)不同內(nèi)容不同寫法進行微調(diào)。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、鍛煉學生摘取搜索新聞信息的能力。這是新聞閱讀的要求，也是新聞教學的要點。
2、結(jié)語撰寫，從知識目標過渡到情感目標。引領(lǐng)學生分析新聞背后的事實。明確神州五號升空的背后是幾代航空人不斷努力的結(jié)果。
3、概括關(guān)鍵詞，鍛煉學生綜合概括能力，引導學生成為理性的閱讀者。
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、鞏固學生對于新聞結(jié)構(gòu)與寫法知識的記憶。
2、從新聞結(jié)構(gòu)輸入，以新聞寫作輸出，實用文的教學目的最終指向生活，培養(yǎng)學生綜合能力。
3、新聞寫作構(gòu)思流程圖。讓學生不懼怕寫作，讓新聞寫作soeasy！
【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：
1、戴爾的學習金字塔理論強調(diào)：學生用講解方式教別人可以記住百分之九十以上的內(nèi)容。
學生展示的過程，也是相互探討，相互學習的過程。在生生互教中，使學生對本課知識點記憶最大化。
教學反思。
《飛向太空的航程》語文老師是在教航天史嗎？作為一篇新聞稿，語文老師應該清楚地知道本節(jié)課教什么，也應該更清楚地讓學生知道學什么，怎么學。
從結(jié)構(gòu)走入新聞，學生完成了他們可以完成的事情（讀懂新聞，讀對新聞）；從結(jié)構(gòu)走出新聞套路，學生完成了他以為自己完不成的事情（寫新聞，說新聞）。出入之間，學生已然人在新聞中，學在新聞中。
為所可能，為所不能，學習就是學生從不知到知、從理解到應用的過程，更是學生從懵懂走向理性的必經(jīng)之路。希望用這樣一堂課,帶領(lǐng)學生飛向新聞閱讀的彼岸！
本文配套課件下載地址：/ftp/。
郭慧娟。
飛向太空教學設(shè)計篇四
1、知識與能力：引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、過程與方法：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進步的習慣，激發(fā)對民族發(fā)展進步的自豪感。
二、教學重難點。
1、引導學生學習本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。
2、關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。
三、教學方法。
自主探究、點撥。
四、教學課時。
一課時。
五、預習提綱。
1、學生通過互聯(lián)網(wǎng)報紙查找有關(guān)“飛天”的資料。
2、仔細閱讀課文，思考本文標題的含義。
3、篩選新聞主體部分的重點內(nèi)容。
六、教學過程。
1、導入。
2、讓學生展示圖片、資料,談?wù)摗帮w天”
3、寫作背景介紹。
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
4、通讀全文，弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
本文的導語部分是1、2、3段，點明這則新聞想要傳達的最主要、最有價值的新聞事實，即10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家”。這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。
后面的部分是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
文章的結(jié)尾部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
5、學生展示自己列出的各時間段的重要事件。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功。
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。
1986年出臺的“863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天。
11月20日，“神州”一號實驗飛船發(fā)射成功。
1月9日，“神州”二號發(fā)射成功。
3月25日，“神州”三號飛船發(fā)射成功。
月30日，“神州”四號飛船發(fā)射成功。
月15日，“神州”五號飛船順利進入太空。
……。
6、分析思考：本文標題的含義。
標題包含兩層意思：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。第二，是指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的`特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。
8、學會寫新聞。
首先,要抓住新聞報道的及時性,準確性的特點。
其次,標題是新聞的“眼睛”,要選擇好的標題,例如本則新聞的標題。
再次,注重新聞的結(jié)構(gòu).例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景,中間則穿插了中國航天史的簡要回顧,二者自然地銜接在一起.
9、課堂小結(jié)。
本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
10、作業(yè)設(shè)計。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”
飛向太空教學設(shè)計篇五
新華網(wǎng)酒泉10月16日電10月15日清晨，朝陽暉映著酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場聳入云天的發(fā)射架。乳白色的“神舟”五號飛船內(nèi)，楊利偉——中國第一個航天員正靜候著一個舉國關(guān)注的時刻。
這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。
為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。
1957年10月4日，哈薩克大荒原一個小小的角落里，發(fā)出一聲沉悶的巨響，一枚頂端載著一個直徑58厘米鋁制圓球的火箭，夢幻般地升上了星空。
蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星的消息，震動了最早具有飛天夢想的中國人。中國是嫦娥的故鄉(xiāng)，火箭的發(fā)源地，是誕生了人類“真正的航天始祖”萬戶的國度。在航天時代到來之際，中國，不能再一次落伍。
面對天疆的呼喚，翌年5月17日，毛澤東在中共八屆二中全會上，揮動了他那扭轉(zhuǎn)乾坤的大手：“我們也要搞人造衛(wèi)星!……”
北京、上海、南京、天津等全國各個科研機構(gòu)和高等院校，紛紛行動起來。由錢學森等專家學者負責制定的人造衛(wèi)星發(fā)展規(guī)劃草案，提出了分三步走的設(shè)想：第一步，發(fā)射探空火箭;第二步，發(fā)射一二百公斤重的衛(wèi)星;第三步，再發(fā)射幾千公斤重的衛(wèi)星。
1960年2月19日，中國自己設(shè)計研制的第一枚液體火箭豎立在了上海南匯海灘20米高的發(fā)射架上。今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里!但正是這8000米的距離，為中國后來的衛(wèi)星上天開辟了通路，使中國在走出地球、奔向太空的漫漫遠征路上，邁出了關(guān)鍵的一步。
歷史的腳步終于跨進了一個神圣的日子：1970年4月24日。這一天，在西北大漠深處的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。響徹全球的“東方紅”樂曲，宣告中國進入了航天時代。
在舉國歡慶“東方紅”的時候，中國科學家們把目光投向了更遠的地方，提出一鼓作氣載人飛天。科學家們研究了許多防熱材料，做了許多大型試驗，甚至連飛船運輸車和航天員吃的食品都做了出來。
而對航天員的挑選則早在1969年就開始醞釀了。1970年，19位優(yōu)秀的飛行員被列入了預備航天員的名單。他們都經(jīng)過了近乎苛刻的各種身體測試。
然而，由于經(jīng)濟實力有限等各種原因，中國的飛天夢想只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中。
對于中國科技界來說，1986年的春天，可能來得比哪年都早。這年3月，由4位著名科學家聯(lián)名上報黨中央的“國家高新技術(shù)發(fā)展建議”被鄧小平批準。這就是著名的“863計劃”。
“863計劃”的出臺，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用。從這一年開始，科學家們經(jīng)過多次討論，反復論證，對中國載人航天發(fā)展的途徑逐漸形成了共識：從載人飛船起步。
1992年9月21日，中共中央政治局召開會議，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策。江澤民明確指出，要下決心搞載人航天，這對我國的政治、經(jīng)濟、科技等都有重要意義。
改革開放為中國積累了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)——中國，終于又開始了向太空進軍新征程。
然而，要真正依靠自己的力量把航天員送入太空，還有許多困難需要克服。首先是要有可靠性高、大推力的運載火箭;第二是安全返回技術(shù);第三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。
第一個和第二個問題中國已經(jīng)有了解決的基礎(chǔ)：1970年，“長征”一號火箭首發(fā)成功至今，“長征”系列火箭已經(jīng)形成五大型譜，成功發(fā)射了60多次，其中“長征”二號丙火箭的發(fā)射成功率達百分之百，“長征”三號乙火箭可以把5噸以上的衛(wèi)星送上36000公里的地球同步軌道。早在70年代，中國就掌握了衛(wèi)星返回技術(shù)，1980年發(fā)射的返回式衛(wèi)星已經(jīng)和原蘇聯(lián)的飛船重量相當。
最后也是最為重要的一關(guān)橫亙在中國科學家面前：載人飛船上所必須具備的良好的生命保障系統(tǒng)和工作環(huán)境。盡管有國外可供借鑒的經(jīng)驗，但對于中國航天人來說，這一切，幾乎是從零開始。
飛天路上的重重困難，難不住富于智慧與創(chuàng)造的中國人。從載人航天工程立項開始，中國航天人在短短7年時間就攻克了載人航天的一道道難題：在北京建立了航天員培訓中心;研制出了高安全性、高可靠性的“長征”二號f型運載火箭;建立了體現(xiàn)尖端和前沿科技集成的飛船應用系統(tǒng);新建成了載人飛船發(fā)射場、陸海基載人航天測控通信網(wǎng)和飛船著陸場。
11月20日6時30分，“神舟”一號實驗飛船從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心新建成的載人航天發(fā)射場飛向太空并于第二天準確著陸。它意味著中國人“摘星攬月”已為期不遠了。
僅僅三個月后，中國第一艘真正意義上的載人飛船“神舟”二號的發(fā)射也進入了倒計時階段。
“神舟”二號飛船為全系統(tǒng)配置的正樣飛船，可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與真正載人時基本一樣。
1月9日，在新的一年剛剛到來的時候，“神舟”二號發(fā)射成功，這是“飛天”故鄉(xiāng)對人類又一個新紀元的最高致意。美國一家報紙發(fā)表評論說，“這一成就，使越來越多的人相信，中國古老的飛天夢想將不僅僅是傳說，中國航天員上天的日子又進了一大步。”
3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射升空。9個月后的12月30日，“神舟”四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功?！吧裰邸憋w船四戰(zhàn)四捷，創(chuàng)造了我國航天史上的奇跡，實現(xiàn)了中國載人航天的重大突破。特別是“神舟”三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，標志著中國已具備了把自己的航天員送上太空的能力。
進入新的一年，整個中國都在期盼著這一時刻的早日來臨。
9時10分許,“神舟”五號載人飛船準確進入預定軌道，飛天勇士楊利偉順利進入太空。
一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻!
飛向太空教學設(shè)計篇六
1．了解“神舟”五號升天的相關(guān)事宜，關(guān)注中國航天事業(yè)的發(fā)展。
2．分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。
3．增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛。
1．分析課文標題的特色，學會擬新聞標題。
2．增強民族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛。
情景導入。
誰能讓世界五分之一的心靈隨著他的節(jié)奏跳動，誰能從前所未有的高度見證中國實力。
的飛躍，他在蒼穹畫出龍的軌跡，升空日行一萬里，巡天遙看一千河。他就是楊利偉——第。
一個圓了中華民族幾千年飛天夢的人。今天讓我們走進《飛向太空的航程》來了解這段艱辛。
而輝煌的歷程。
1．標題是新聞的“眼睛”，好的標題可以吸引讀者。本文的標題就很有特色，讀完全文，
你能說說標題的含義嗎?
明確：標題包含兩層含義：第一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛。
向了太空，并且取得了成功，標題可以認為是實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程；第二是。
指中國的航天夢經(jīng)過幾代人不懈的努力，終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。
2．這則新聞的導語是什么?導語部分主要講述了什么?8226;。
明確：本文的導語部分是1、2、3段，點朋這則新聞想要傳達的最重要、最有價值的新聞事實，即20xx年10月15日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力依靠自己的力量將航天員送入太空的國家。這一方面指明了這一事件的意義，同時，氮明這則新聞的新聞價值所在。
3．這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容?
明確：新聞的主體部分，作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業(yè)的發(fā)展過程。
1958年5月17日，毛澤東提出要搞人造衛(wèi)星，拉開我國航天事業(yè)的序幕；
1960年2月19日，中國自己設(shè)計的第一枚液體火箭發(fā)射成功；8226;，
1970年4月24日，中國成功地將第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空；
1986年出臺的"863計劃”，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用；
1992年9月21日，江澤民明確指出，要下決心搞載人航天；
1999年11月20日，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射成功；
20xx年1月9日，“神舟”二號發(fā)射成功；
20xx年3月25日，“神舟”三號飛船發(fā)射成功；
20xx年12月30日，“神舟”四號飛船發(fā)射成功；
20xx年10月15日，“神舟”五號飛船順利進入大空。
明確：困難主要有三點：一是要有可靠性高、大推力的火箭；二是要有安全返回技術(shù)；三是要研究出具有良好的生命保障系統(tǒng)，為太空中的航天員提供安全舒適的工作環(huán)境。
2．分析本文結(jié)尾的特點和作用。8226;。
明確：和開頭一樣，結(jié)尾也是新聞的有機組成部分，它寫新聞事件的必然結(jié)局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說：“編筐編簍，全在收口?！苯Y(jié)尾是主題思想的主要顯示，是讀者領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結(jié)尾”，，“一篇全在結(jié)局”之說。俄國著名作家契訶夫曾說：“我要等到想出一個跟開頭一樣好的結(jié)尾才寫它。”可見人們對結(jié)尾的重視。本文的結(jié)尾干凈利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。
地描述火箭發(fā)射的過程，黨中央以及國人對于此事的關(guān)注，飛船上天后楊利偉的所見所感，
瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照。
時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在。
了歷史的長河中去考察，才使得事件本身更加凝重。
1．通過本單元的學習，如果讓我們寫一篇新聞稿，應注意哪些問題?
明確：首先，要抓住新聞報道的及時性、準確性的特點。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu)，原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了對中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。
總結(jié)：新聞一般由導語和主體兩部分組成。導語放在開頭，由最新鮮最主要的事實或依。
托新聞事實的議論組成；而主體則具體展開對新聞事實的論述。
2．比較《別了，“不列顛尼亞”》《奧斯維辛沒有什么新聞》《飛向太空的航程》表達感情方式的不同。
明確：《別》敘寫有節(jié)制，有分寸，考慮受眾，包括內(nèi)地、香港、英國人的接受心里，很微妙，客觀敘寫，感情內(nèi)斂。《奧》通過參觀者的表情描寫，間接表現(xiàn)?！讹w》是直接議論抒情。
飛向太空教學設(shè)計篇七
一、知識與技能目標：
了解通訊的特征，培養(yǎng)閱讀和寫作新聞作品的能力。
二、過程與方法目標：
1、學生通過自主、探究式學習，解讀標題的特定含義，體會重點語句蘊含的感情，把握文章的特殊結(jié)構(gòu)，品味充滿浪漫主義色彩的語言等。
2、師生互動，學會分析一篇新聞的主要內(nèi)容。
三、情感態(tài)度與價值觀目標：
引導學生關(guān)注社會，激勵學生熱愛科學，學習中華民族不畏困難、堅持不懈的航天精神。
學習航天精神，學習中國人民自強不息的奮斗精神。
找出并品讀相關(guān)語句或詞語，感受“客觀”的新聞?wù)Z言背后作者的情感。
進行自主、探究式學習，開啟思維，深入挖掘，解決問題。
：多媒體課件。
1課時。
課前播放“神舟五號”發(fā)射成功的視頻。
同學們，你們剛才觀看了“神舟五號”發(fā)射成功的視頻，2003年10月15日，“神舟”五號飛船載著自己的航天員楊利偉飛向太空的時刻，舉國歡慶，我們有的是喜悅和自豪，但是大家知不知道，為了這一刻，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。大家想不想了解這一段漫長而艱辛的航天研究史？那就讓我們一起來學習《飛向太空的航程》吧。
1．寫作背景介紹。
從遠古時期嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，再到人類真正的“航天始祖”萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。也只有到了今天，隨著中國國力的富強，科技水平的提高，國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道為了這一刻一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀。這篇新聞就回顧了這段歷史。
2、弄清文章的基本結(jié)構(gòu)。
電頭：通訊社名+地點+時間+電（及時性）。
4～26段是新聞的主體，作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。
27～30段是文章的結(jié)語部分，作者又用了一個過渡段把筆拉回到了現(xiàn)實事件中，這樣從頭至尾形成一種首尾圓合型的結(jié)構(gòu)。
1、朗讀導語部分：指出1至3段運用的表達方式及其表達效果，并說說第3段的作用是什么。
描寫（形象性）議論（評論性）；
作用：點明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價值所在。
2、速讀主體部分：中國的飛天夢經(jīng)歷了哪六個階段？
（時間詞：真實性）。
3、主體部分用大量篇幅敘述中國航天史這個背景資料，本文是不是有點不像新聞了？
新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。
本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過了什么樣艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。
把事件放在歷史的長河中去考察，使事件本身具有歷史的縱深感，意義也更加突出。前面所學的《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯維辛沒有什么新聞》同樣有這種歷史背景的敘述。
4、標題有何深刻含義？
其一，本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。
結(jié)合你的理解，討論實行載人航天，對我國的政治、經(jīng)濟、科技都有什么重要意義？答：
政治上：載人航天技術(shù)屬于世界上綜合性較強的科學技術(shù)帶動工程，是一個國家科學技術(shù)發(fā)展程度的集中反映和具體體現(xiàn)，已經(jīng)成為衡量一個國家綜合國力的重要標志。所以，在載人航天領(lǐng)域占有一席之地，對提高我國的國際威望和國際地位具有重要意義。
科技上：如果我們當時沒有掌握這些世界先進技術(shù)，現(xiàn)在我們就會被人看不起，從而受強國欺辱。載人航天作為具有重大歷史意義的科學技術(shù)領(lǐng)域，對人類的進步將產(chǎn)生不可估量的影響。
經(jīng)濟上：未來太空資源的開發(fā)，必然是誰先開發(fā)、誰先獲取、誰就受益，這無疑將影響到民族未來的振興和發(fā)展。地球上的.有限資源總有一天會枯竭，載人航天能為解決這個人類面臨的最主要問題奠定基礎(chǔ)。
首先，要抓住新聞報道的及時性，準確性的特點。
其次，標題是新聞的“眼睛”，要選擇好的標題，例如本則新聞的標題。
再次，注重新聞的結(jié)構(gòu)。例如本則新聞為首尾復合型結(jié)構(gòu),原因為本則新聞首尾兩部分記錄的都是“神州”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者自然地銜接在一起。
本文開頭記錄了“神舟”五號升入太空的重要歷史時刻，然后以時間為順序，回顧了近半個。
世紀以來中國人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學習完本文，不但增長了知識，更增添了民族自豪感。
聯(lián)系課文內(nèi)容，并補充課外有關(guān)資料，編一份“中國航天大事記”。
飛向太空教學設(shè)計篇八
如今已是2025年，人類成功來到外太空，建立宇宙空間站，因此，也有不少優(yōu)秀星際士兵被選入保衛(wèi)宇宙空間站，而我——則是這其中的一位！
“都到齊了嗎？”一陣吼叫聲響起，所有人立馬精神抖擻，是我們的教官——雷歐，一個十分嚴肅，像面癱一樣的家伙，話雖如此，但他絕對是宇宙空間站最好的長官！
無人敢應，因為那個士兵培訓班里挺優(yōu)秀的人沒來……。
我假裝走一圈，心里當然知道是誰沒來，那個人，名叫蕭月月，和我一樣，也是個女生，實力不賴，當副隊長，士兵代碼僅次于我之后（代碼是按實力排的），是“1-a-2”，我也知道她為什么不來，她前天就跟我說了，她并不想去宇宙空間站當更光榮的人，她只是想多學點本領(lǐng)能保衛(wèi)地球就行了，可惜又不能退隊…..可能她今天不來的原因就在此吧，不來就登不上飛船，自然也去不了空間站。
不知不覺中，我已走完一圈了，回到長官前報告：“報告長官，蕭月月，1-a-2，她沒來……”我很不情愿說出蕭月月，因為她是我很好的朋友，相互信任，可是，作為隊長，我也不能隱瞞。
這么一聽，長官氣的上串下跳，這是精英啊！
“快發(fā)推送通知讓她來！”長官如此暴躁，我們還是頭一次見，看他那樣，似乎右眼上的電子鏡（可以搜素任何東西的眼鏡）都要爆掉了！
就在這時，遠處傳來一個熟悉的聲音——是蕭月月！她還領(lǐng)著一個人？
“對不起！長官！我來遲了，您看一下…能不能讓我弟弟也一起去？他實力不弱的，您可以試試……”蕭月月小心翼翼的說道。
“這……1-a-1，你幫忙試試手！”一下子，所有士兵都騷動了，這長官怎么一下子這么仁慈？也有的對我說不要花太多精力……我揮了揮手，示意讓他們安靜下來。
“好，我就試試看他有多大能耐！”我手上的能量環(huán)一下子亮了，進入戰(zhàn)斗！
我使用最普通的招式，以免傷害到他，一個踮腳跳，翻到了他的身后，但令人不可思議的是，他竟然在我不注意時已經(jīng)轉(zhuǎn)到了身后做起防御架勢，想必是防御屬性的吧！看來不可輕敵嘛！但是，不好意思，你還是小看我了，我是三屬性，強攻+精神（精神上的攻擊）+速度，你也是防不住的。一個俯沖劍下去把防御打破，然后從身后立馬抽出另一把劍，使用精神沖擊讓他分神，以免出差錯，就在他不小心之時就把劍放在他脖子旁了。
“打得好！”不知哪一個士兵瞎起哄，隨即所有人都叫起來了，“我們的隊長果然不是蓋的……”
“肅靜！”教官喊了一句，接著又恢復了平靜，“大家聽著，這個小孩被我錄取了，他雖然沒贏，但反應力靈敏，他叫蕭溯，10級，士兵編號9-c-1，好了，大家認識一下吧！”
“次奧，我們這什么隊伍??？這么菜的也能進來？”一個士兵小心嘀咕。
“就是，我們這最爛也只有25級，更別說高高在上的隊長了，她都有50級了！”另一位也附和。
“咳……”我站在他們身后，自然聽到他們在說什么。
“對不起啊，隊長，我們真不是故意說他，他真的很菜…算了，當我們什么都沒說！”其中一個趕忙打圓場。
此時教官去指導別的隊伍了，現(xiàn)在由我來指揮隊伍。
我清了清嗓子，說道：“聽著，蕭月月，你遲到一次，記你一次過，下次不許，還有，蕭溯，教官是因為你10級，我50級，你能應付我一招收下你了，但你記住，如果你在一個月之內(nèi)提升不到20級，我就要把你踢掉，然后遣送回地球，明白了嗎？有沒有異議？”
“是！”蕭溯回道。
“很好！”我十分滿意，“現(xiàn)在，我們?nèi)ワw船！”
頓時，隊伍炸開了鍋，大家都夢寐以求的終于來了，狂奔向飛船，找到自己的座位坐下等待起飛。
沒過一會兒，飛船轟鳴，一下子沖向了外太空！
宇宙空間站，我來了！
飛向太空教學設(shè)計篇九
日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼10年過去了。世界在發(fā)展，生活在改變。現(xiàn)在的我，已是中國科學院的一名經(jīng)驗豐富的宇宙探索工作者了。
有一次，我與同伴去太空遨游。我們坐著16號飛船向太空飛去。飛著飛著，我們感到肚子餓了，就在飛船里吃東西，現(xiàn)在飛船里吃東西，比費俊龍叔叔和聶海勝叔叔在飛船里吃東西先進多了：象人們在地球上一樣的吃法。在太空喝水也是一樣，只要把水倒入杯中，就可以喝了。這是為什么呢？因為科學家在飛船上裝上了具有地球引力的裝置，因此，在飛船上如同地球上一樣的生活。
一天，我們?nèi)ピ虑蛏下糜危哌M月球，哇！現(xiàn)在的月球真美呀！不再是過去的不毛之地了。到處是鳥語花香，綠樹成陰，鮮花盛開，到處是歡歌笑語，人聲鼎沸，好一派幸福祥和的景象。
我們在月球上玩了一天，又回到飛船，繼續(xù)遨游。在太空上看見的星星有的象一團團紅紅的火球，有的象一條碧綠的河水，還有的象一塊巨大的巖石。星星的形狀真多呀！多的難以形容。
最后，我們來到土星上。把帶來的植物種在土里，沒想到，產(chǎn)生了不可思議的奇跡。植物竟會慢慢的長出小莖，然后，長出葉子，最后，綻開了美麗的花朵。
幾天以后，我們把事情記錄下來以后，回到太空時領(lǐng)導就用太空電話和我們勾通，領(lǐng)導在電話里和我們說：“同志們，你們辛苦了，完成任務(wù)后就回地球來吧。”我們說：“好！明天就啟程?！?BR> 當我們的飛船著陸時，看見了許多歡迎的人群，孩子們拿著一束束鮮花，向我們跑來。我們從孩子們的手中接過一束束鮮花，激動地抱起孩子們說：“我們成功了。”領(lǐng)導從我們身邊圍過來說：“航天員，你們辛苦了！”我們激動的說不出話來。
天亮了，媽媽叫我起床了，我睜開眼睛一看，哦，原來是一場夢??！不過我會努力學習的，將來我真當上了航天員，一定去太空遨游。
飛向太空教學設(shè)計篇十
我終于夢想成真，成為一名小宇航員。
穿上宇航服，我進了宇宙飛船。宇航員叔叔楊利偉正在飛船上等我。
宇宙飛船在太空中飛行，非常平穩(wěn)。我穿著帶鉤的鞋子在飛船上行走，也很平穩(wěn)。吃中飯了，我端著飯碗夾起菜正要往嘴巴里送，筷子一松，菜竟然飄起來了。我覺得真好笑。喝水的時候，我要用帶吸管的杯子喝水，要不然就喝不到水。晚上睡覺了，楊利偉叔叔飄過來幫我綁好睡袋。他說要是不把自己綁在睡袋里的話，明天早上醒來，飄到哪里去都不知道了。我靜靜地躺在睡袋里進入了夢鄉(xiāng)。
“晨晨，該起床了?！卑职值囊宦暯芯桶盐医o驚醒了。咦，我怎么睡在自己的家里啊！哦，原來是我做的一個夢?。?BR> 飛向太空教學設(shè)計篇十一
對我來說，在某些事情上，不是缺乏力量，而是缺少勇氣。這次飛向太空的歷程，讓我對此深有感觸。
未來的某一天，一個因環(huán)境惡化而異化的巨獸入侵地球。我擔任了戰(zhàn)斗總指揮。巨獸力量非比尋常，我的軍隊平時訓練尚可，但卻是第一次實戰(zhàn)，缺少的就是勇氣。果然，第一回合交鋒，我軍大敗。
我想，我一定要以身作則，就駕駛戰(zhàn)車義無反顧地向巨獸沖過去。豈料被怪獸一把抓住，頓時，戰(zhàn)車360度大旋轉(zhuǎn)，我也被扔上太空，暈了過去。
當我醒來說，發(fā)現(xiàn)自己到了一個未知的星球。一大堆外星人，手持照相機，邊逃邊拍。我忙說：“我不是壞人，我來自地球?！?BR> 這時一個國王出現(xiàn)在我眼前，據(jù)說他是這里是最勇敢的人。我走上前去，“我是地球人，沒有任何惡意。”說罷便同他握手。可誰知一握手他就暈了。費了不少口舌，才使他們不害怕我。
這些外星人武器設(shè)備先進，但居然同樣缺乏勇氣，連手指破鮮血流都擔心。
“你們能不能援助我去拯救地球，打敗那個巨獸？”
一聽“巨獸”，全場一陣顫抖，有的腿都軟了。
就在這時，警報聲響起，原來一顆隕石就要撞上這個星球。許多人因此而昏死過去。
“還來得及摧毀。”我堅信。
“別說了，誰敢？”說話的外星人躲在衣柜里。
我最不喜歡膽小怕事的人，便振臂高喊：“鼓起勇氣來，這并不可怕！”
可是幾乎所有的外星人依然瑟瑟發(fā)抖。我登上了隕石監(jiān)控臺，一炮把隕石打碎了。全星球為之轟動。
星球國王見了我說：“了不起的外星人，你感染了我的臣民。以前其他星球的人都叫我們?yōu)椤疅o勇星’，現(xiàn)在我鄭重地向全宇宙宣布：我們的星球更名為‘勇氣星’。為了感謝你，同時也為了證明我們自己，我打算增援地球。”
我聽了，高興萬分。
在星球國的支援下，我們打敗了巨獸。
一個人不可能永遠不會超越，只要鼓足勇氣，面對人生，就一定會勝利。
飛向太空教學設(shè)計篇十二
夜深了，天上的星星一閃一閃地眨著眼睛，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)我的背上長了一對翅膀，便展開翅膀飛到了太空，看見了宇航員叔叔。我飛到宇航員叔叔面前：“叔叔您好，您辛苦了！”宇航員叔叔笑著說：“你好，你真是個懂禮貌的好孩子。”
告別宇航員叔叔，我向金星飛去。金星的溫度好高呀！是炎熱夏天的好多倍呢！我又飛到了火星，從遠處看，火星上像有一個外星人在笑似的?；鹦堑臏囟缺冉鹦歉吡?，我感覺自我快要被熔化了一樣。我又飛到了土星上。那里有很多飄浮的石頭和水團。時間不早了，我打算回到地球。我順道又飛到了月球上。月球上漆黑一片，原先月亮沒有光。我拿了個啞鈴放在地上，我用一只小拇指就把啞鈴舉起來了，真是太神奇了。
當我玩得正開心的時候，“啪”的一聲，我摔在了地板上。我醒來一看，原先是一場夢啊！
飛向太空教學設(shè)計篇十三
在瀘沽湖那寧靜的夜晚，我躺在溫暖舒適的床上，望著滿天繁星，不久就進入了美妙的夢鄉(xiāng)。
我來到了30，那時的人們已經(jīng)不再使用手機，隨便點一個按鈕就會有屏幕自動展此刻眼前。走著走著，我望著各種各樣稀奇古怪的裝備，卻沒有發(fā)現(xiàn)面前的那根柱子，“砰”的一聲撞上去，趕緊后退幾步。只見屏幕上寫著：宇航員培訓課程，優(yōu)秀者可飛向太空?？吹竭@個，我興奮地跳了起來，飛去太空可是我從小的夢想啊！立刻，我就乘著飛車來到了培訓地點。
經(jīng)過幾個月極其嚴格的訓練，我幸運地成為了世界上第一位飛向太空的兒童宇航員。我興奮極了！幾天后，便乘著光速飛行器飛向浩瀚無垠的宇宙。
只過了幾分鐘，我面前就出現(xiàn)了滿天星斗的太空。成功降落到月球上之后，我穿著宇航服，帶著排球走出艙外，準備做實驗。我把排球往太空中一墊，那球就一向往天空中飄呀飄。這時，我向正在家里看直播的親人們說這是因為太空中沒有阻力。我還在月球上不費吹灰之力就做了好幾個俯臥撐，又在直播里說這是因為月球上沒有地心引力。做了好幾個實驗后，我回到太空艙，準備吃午飯。那里的飯都被壓縮成泥狀，雖然像色拉被打成了“色拉汁”，肉類也都被壓成了肉餅或團狀物，可是味道好極了。食物的香味會在你的口中留存很長時間。飲用水被擠出來時也像一個個小泡泡，漂浮在空中，用手輕輕一碰，它就會彈起來，像一個個乒乓球。我輕輕把嘴靠近它，一吸，它就會“哧溜”一聲到你嘴里。我一邊吃一邊玩，不亦樂乎。
當我正在飛行器中飛來飛去，享受失重的樂趣時，突然感覺到身體一涼，之后就是一聲大喊，我這才從夢境中醒過來。媽媽站在我的床頭，說：“小懶蟲，看看此刻已經(jīng)幾點啦，太陽曬屁股咯！”我一看鐘發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10點了。哎呀呀，原先這一切都只是個夢?。?BR> 飛向太空教學設(shè)計篇十四
今日是9月27日，我們看了一個電視，名字是《神七問天》。這個電視節(jié)目主要將了3個航天員在宇宙中的經(jīng)歷。
剛開始先是光包，過了一會電視節(jié)目開始了，只見一名航天員躺在火箭里，正在那里看哩，我仔細一看，原先他在看報紙。
火箭到了宇宙，我最終看見了我十分想看到的宇宙。
因為在與地球同進的遠古，所以航天火箭看起來走的很慢，看上去火箭比人走還要慢。
到了地球的上頭，航天院們開始了太空行走，可是，僅有一個人能夠在太空上行走。
地面上的打聽是能夠發(fā)出指令的，所以過了一會兒，打聽穿淺藍衣服的指揮員，就讓航天員出了飛船。開始宇宙中的行動。
第一個出來的是翟志剛，他一向出不來，是因為倉蓋不好打開，過了一會兒，倉蓋打開了，航天員出來了，因為沒有重量，所以上不去。最終翟志剛費了九牛二虎之力，最終一只手出來了，然后又下去了，到了16點四十六分才出來。看，他正在我們打招呼呢！
他一出來腿在空中飄，然后他又吧安全帶帶上，害怕飄到走了。
我們中國的航天技術(shù)真是不一般。
飛向太空教學設(shè)計篇十五
《飛向太冷港》是李鳴生寫的一本書，作品以亞州一號為織梭，牽引著千經(jīng)萬緯，流貫而出。不刻意于結(jié)構(gòu)，卻把一幅長卷的作局處理得自然順順暢，從客舒展，疏密相間，張弛有致。
在這本書里，不管是辛勤能干的中國專家，還是千里迢迢來到中國和中國專家一起發(fā)射衛(wèi)星的外國專家，都是平等的，雖然中國不同于外國的一些習慣，但外國來的專家們都想忍受了下來，從來沒有提過什么過分的要求。對待工作非常嚴謹，和中國人民相處得十分融洽，就比如可達先生。
六十歲的可達先生是匈牙利人，這可是一個很有意思的老頭，他和胡世祥一樣，喜歡開玩笑，于是在數(shù)十名與會者中，他和胡世祥最愛開玩笑，有時還會打賭，這時上官世盤就會來當裁判一類的角色，只可惜，幾乎一次都是卡達先生輸。
探案宇宙、開拓空間的偉大事業(yè)，絕非是一個民族，一個國家的事，也不是一天，一年或一世紀的問題，而需要世世代代的共同合作與奮斗！
飛向太空教學設(shè)計篇十六
在20xx年9月25日10分04秒，“神舟7號”發(fā)射升空，世界矚目。這次成功飛天，讓全國人民都非常高興，我當然也不例外。幾天后，我讀了一本名為《飛向太空》的書。
《飛向太空》這本書里介紹了“神六”發(fā)射背后的心酸史。宇航員費俊龍，聶海勝都是萬里挑一的最優(yōu)秀的航天員，艱苦的訓練，刻苦的工作使他們異常堅強，他們十分自信。在登上“神六”后，他們泰然自若，堅信在太空里，他們能成為正式的天空來客。書里還告訴我們，我們青少年是祖國的未來，是中國航天事業(yè)的希望。我們身上寄托著一個歷經(jīng)滄桑的古老民族騰飛的夢想與希望，而航天員就是我們的楷模。
我相信，只有努力了，凡事都有可能獲得成功。
飛向太空教學設(shè)計篇十七
10月10那天上午晴空萬里。學校組織我們六年級去聽一個講座——飛向太空。聽完了這個講座，我的感受很深。我明白了航天員在太空中的吃、喝、睡，我明白了航天員穿的“航天工作服”“氣壓服”“艙外航天服”
我們進了禮堂，做上位置，過了兩三分鐘，講座便開始了。
“中華民族是一個渴望騰飛的民族”這句話的確不假，從古代到此刻，上下五千年的歷史。流傳著許多的傳說，最典型的，也是大家最熟悉的，就是嫦娥奔月。所以，中華飛天的夢想就誕生了！
從古至今，中華人民飛天的夢想一刻也沒有消失過沒有停止過，許多中華兒女都背井離鄉(xiāng)，跑到遙遠的沙漠，為中國航天事業(yè)做出了巨大的貢獻！他們這么做，只是為了一個目標：完成所有中國人的心愿，證明中國人的實力！
宇航員在太空要完成吃、喝、睡、出艙等一系列高難度的事情，這些事情對他們來說是使命、是必須完成的任務(wù)。這些事在地球上做起來簡直是不費九牛一毛，而在太空卻要非九牛二虎之力。所以，宇航員在地球上經(jīng)過無數(shù)次的高難度的訓練，要面臨無數(shù)次的考驗！做這么多就是為了完成中華民族的飛天夢想！證明中國人不輸給那些世界強國！證明中國人的發(fā)展速度是最快的！證明中國人是一個像龍一樣騰飛在蔚藍天空的翔龍！
此刻，我們國家的航天的發(fā)展速度愈來愈快，使我們國家在群英之中能夠昂首挺胸，有了一個高高的立足之地。雖說此刻中國的經(jīng)濟實力跟西方有一點略微的差距，可是我相信將來中國的航天和經(jīng)濟實力足以和強大的美國比拼，甚至能夠在世界上取得一個遙遙領(lǐng)先、數(shù)一數(shù)二的位置！
同學們中國航天的接班人就是咱們。努力吧！為中國的繁榮昌盛而奮斗！