總結(jié)是一個不斷完善自我的過程，可以促進我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展。在寫總結(jié)時，可以適當(dāng)加入一些自己的感悟和思考。這是一篇經(jīng)過精心撰寫的總結(jié)，希望可以給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇一
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，不知不覺中，兩個月的實習(xí)就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份職責(zé)。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都個性早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的`課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎樣上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)個性多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤驗槲沂菍嵙?xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。個性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不必須就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變潛力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己將答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人，學(xué)生的反應(yīng)都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇二
最近幾年，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，從小學(xué)二年級教起，一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級，所教學(xué)段橫跨中低年級，我覺得，就小學(xué)階段而言，越是低年級，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些，他們對老師的依賴性就越強。隨著年紀(jì)的增長，年級的升高，我們做老師的，就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性，我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。我覺得，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性做起。
就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說，對于二年級學(xué)生，開始我要求他們認(rèn)真、充分地朗讀課文，遇到自己不認(rèn)識的生字（不止限于生字表上的生字，自己不認(rèn)識即為生字）加標(biāo)注，然后尋求老師的幫助，我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音，讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音，再后來，我要求學(xué)生在讀課文時遇到不認(rèn)識的生字，自己查字典解決。當(dāng)然，我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句，有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字，對于這種做法，我不贊同，我認(rèn)為生字的識讀不能推理文本語境，這就像理解這個字不能推理詞語語境一樣。鑒于此，我要求學(xué)生在朗讀課文中去認(rèn)讀生字，我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認(rèn)讀生字表里的生字。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，并給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性以外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間，充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與自主性，二者不可孤立分割開來，而是有機統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐中。
現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上，我從培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主表達(dá)能力入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時間，一般課文閱讀設(shè)置1到2課時的時間，讓學(xué)生反復(fù)多讀課文，每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求，初讀標(biāo)注自己的生字，然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通語句，第三遍朗讀，要求學(xué)生盡可能的流利朗讀，注意停頓。第四遍朗讀，要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的思考題，要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀，則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解作者文中的情感，自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得，閱讀教學(xué)的前提，是學(xué)生要充分閱讀文本信息，只有學(xué)生對文本做到充分閱讀，才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨立思考”提供強有力的文本信息支持，所以說這也為下一個環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
在閱讀思考環(huán)節(jié)，教學(xué)以師生對話形式展開，學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下，一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)，學(xué)生要獨立思考，注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。課堂上，有些東西從我們老師嘴里講出來，不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此，我經(jīng)常對學(xué)生說，問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上，我很少要求學(xué)生們齊答問題，因為那樣很有可能會淹沒一些“個性”的見解，不利于獨立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費些課堂時間，也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨立思考后獨特見解。還有，我在課堂上，輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案，我經(jīng)常說，這個問題的答案不是固定的，不是唯一的，只要你的思考合乎情理，都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié)，我還經(jīng)常強調(diào)，學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”，是自己的、獨特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。
我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機制，并且不斷去完善這種機制。這種正面的、積極地激勵機制往往要比懲戒機制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗多來自于我們老師的正面評價與激勵。我在平時的學(xué)生管理中，力求對學(xué)生多鼓勵與表揚，少批評與懲戒。尤其對于后進生，我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛，少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚，少一些抱怨與挑剔。
我們班在學(xué)生管理方面，尤其在學(xué)習(xí)方面，除了適時的口頭鼓勵與表揚外，更多的是完整的一套激勵機制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價管理競爭機制和家?；ネü步C制。班級劃分為六個學(xué)習(xí)小組，對于每一個小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價，獲取六顆星評價可以升級成“一個月亮”，獲取三個月亮評價可以升級成“一個太陽”，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面表現(xiàn)給予減扣星星評價。一周匯總一次各組成績，小組間成績要評比競爭，每周要評出一個優(yōu)勝小組，給予掛旗表彰，同時，還要評出一位學(xué)習(xí)之星，給予獎勵?？蓜e小看這顆星星，它在學(xué)生心目中代表著快樂與進步。再說家?；ネü步C制，如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好，我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個“喜報”，給家長通報該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn)，同時要求家長給予孩子一定的表揚與鼓勵。前段時間，我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、進步的喜訊通報給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚，事后，這位學(xué)生見到我，眉飛色舞的對我說：“我爸爸給我買了許多好吃的?！蹦欠N快樂都寫在了臉上。從那以后，這位學(xué)生一改往日的粗心，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，作業(yè)也很少出錯。給家長發(fā)喜報的目的就是強化和擴大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗，進而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐與嘗試收獲的幾點感受，反思自己的教學(xué)探索，還有許多不足，只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上，這其中有收獲與驚喜，也有困惑與迷茫，但是我會堅定沿著這條新課改的路走下去。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，到現(xiàn)在快要結(jié)束了。兩年來，我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺中積極參與學(xué)習(xí)，一面在培訓(xùn)中當(dāng)輔導(dǎo)員，從中我深刻體會到繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。
對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)才是需要，學(xué)習(xí)者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然?？梢哉f，沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性，完全來源于自己對知識更新的高度認(rèn)識和強烈渴求。難以忘記20xx年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學(xué)經(jīng)驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的時間里，我更加深刻地認(rèn)識到：參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn)，主動參與培訓(xùn)，樂于參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者自然會在學(xué)習(xí)效果中獲得實效，這種實效，是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識的高度提升，也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，走專業(yè)發(fā)展之路，知識更新是必由之路，參與繼續(xù)教育勢在必行。
魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@句話給我們的啟示就是應(yīng)當(dāng)善于利用零散的時間。應(yīng)該說，善于利用零散的時間就是最科學(xué)的利用時間，就是最高效地利用時間！當(dāng)今社會，人們的工作生活節(jié)奏加快，來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。在經(jīng)過一番客觀而又冷靜地分析之后，我還是把根本原因歸結(jié)到了自己身上，主要有以下兩點：
1、自己在時間的利用上還不夠科學(xué)；
2、自己在學(xué)習(xí)的行動上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?！惫磐駚恚瑹o數(shù)志士仁人和革命前輩在對待學(xué)習(xí)的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣，科學(xué)利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當(dāng)中，究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時間，還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對學(xué)習(xí)時存在的錯誤觀念，及時扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯誤方向，進一步增強了自己的學(xué)習(xí)意識。通過這次的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，只要做到統(tǒng)籌安排時間，實現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時間用來休閑娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應(yīng)該更加善于利用零散的時間用來讀書學(xué)習(xí)，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會高效地在休閑生活中收獲快樂，高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實效！
數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累。”保持勤奮，注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，就能時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、扎扎實實的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，不驕不躁，潛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中，一直堅信“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的道理，不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵，也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己，帶頭弘揚這種拼搏進取的精神，積極參與了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為自己提高學(xué)識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實實在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。我相信，每一位認(rèn)真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會與我有一個共同的感受，那就是：自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識更新的過程中達(dá)到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實是喜人的；繼續(xù)教育的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用，強勁的功效必將是長久的！
在我的生活中，學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個小學(xué)信息技術(shù)教師平凡生活中的華彩樂章。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇四
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水。”作為一名教師，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的`工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的本事。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
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小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇六
xx年xx月，我進入學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育道路與橋梁專業(yè)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，在班主任和任課老師的幫助下，我順利完成了道路與橋梁專業(yè)的各項學(xué)業(yè)任務(wù)，并取得了良好的成績，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我自己對道路與橋梁專業(yè)專業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識，同時對自己的人生職業(yè)生涯有了全新的規(guī)劃，收益終生，現(xiàn)將在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
改革開放后，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球一體化進程的逐步加快，我國的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可謂突發(fā)猛進，發(fā)生了質(zhì)的變化，各地的建設(shè)工程數(shù)量多，規(guī)模大，不僅縮短了人人之間的距離，更夯實了國家的基礎(chǔ)實力，提高了群眾出行、工作和生活的質(zhì)量，為國家的經(jīng)濟快速發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。
“十一.五”期間，國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域投入了大量的資金，人力和物力用于國家的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善，一條條寬敞的道路和一座座美麗的橋梁拔地而起，成績顯著；‘“十二.五”期間，國家還將進一步加大交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此，無論是國家，還是市場對于交通專業(yè)人才的需求量較大。因此，各高校也紛紛開設(shè)了道路與橋梁專業(yè)，該專業(yè)主要是培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，培養(yǎng)具備崗位職業(yè)能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才的專業(yè)。通過為期年的學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了道路與橋梁工程基本理論和知識，主要學(xué)習(xí)了道路工程制圖、工程力學(xué)、土力學(xué)與基礎(chǔ)、水力與水文、公路建筑材料、工程地質(zhì)、道路橋梁工程技術(shù)、道路工程、橋涵工程、道橋工程計量與計價、道橋工程施工技術(shù)與施工組織、道路建筑材料、公路勘測技術(shù)等課程，并在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，順利完成畢業(yè)論文的寫作工作。
通過在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，具體有以下幾個方面。
1、思想收獲。隨著社會的快速發(fā)展，市場競爭越來約激勵化，要想在激烈的市場上獲得生存，就必須努力提高自我的素質(zhì)和自我的綜合競爭力，因此，只有通過學(xué)習(xí)才能促進自我的素質(zhì)和競爭力的提升，才能使自己掌握技術(shù)，實現(xiàn)自我內(nèi)涵素質(zhì)的提升，所以，要注重學(xué)習(xí)，要有終生學(xué)習(xí)的意識，這樣才能使自己立足于社會，才能促進自己的快速發(fā)展和提升?？傮w來說，通過在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得自我的綜合素養(yǎng)得到提升，自我的人生觀、世界觀和價值觀得到改變，自己更加明白世理、理性的.認(rèn)識社會，促進自己在道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的提升。
2、理論收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)的這幾年的時間里，我逐步對道路與橋梁專業(yè)相關(guān)理論專業(yè)知識有了較深的認(rèn)識和收獲，并通過對專業(yè)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我深深地喜歡上了建設(shè)行業(yè)。隨著我國大建設(shè)、大發(fā)展，工程建設(shè)越來越成熟和規(guī)范，使我認(rèn)識了行業(yè)發(fā)展的潛力很大，我暗暗下定決心，學(xué)好扎實的理論知識。只有擁有過硬的專業(yè)知識，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮的游刃有余，實現(xiàn)自身價值。
3、技術(shù)收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，在專業(yè)技術(shù)方面也收獲很多。在老師的教導(dǎo)下我認(rèn)真進行各項實踐，將理論知識付諸實踐并逐步熟煉掌握，達(dá)到了理論和實踐相互結(jié)合的目的。此外，由于很多學(xué)習(xí)任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)進行的，因此，我的使用計算機的技術(shù)得到了提升，得到了發(fā)展，尤其是對于計算機網(wǎng)絡(luò)的運用相比以前有了很大程度的提高，在此我要深深感謝我的母校。
目前，我在有限公司工作，工作的主要任務(wù)是開展工地試驗的各項檢測性工作，在工作中，我運用所學(xué)的專業(yè)知識，積極解決工作中各種問題，并和同事們共同研究各種難題，在以往，沒有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)前對于一些問題只知道是這樣，但不知道為什么會這樣，通過專業(yè)學(xué)習(xí)逐漸掌握其原理，現(xiàn)在對于一些工作中的問題，不僅知道其所然，更知道為何其所然。因此，通過將所學(xué)知識靈活運用，將理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能并上升為工作能力，成功運用到工作中，解決工作中難題和問題，這些讓我覺得工作很開心，很有價值和成就感。
在工作中通過自己的努力，我雖得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，也給了我前進的信心和動力。但自己知道要想把工作做好，還要不斷在工作中學(xué)習(xí)和提高。才能適應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展的需要。不能總停留在以前的專業(yè)技術(shù)水平上，要經(jīng)常觀注行業(yè)動態(tài)，了解行業(yè)新技術(shù)，不斷提高自己，滿足自身專業(yè)技術(shù)水平的需要。因此，除了熟練掌握現(xiàn)在專業(yè)知識，還要在行業(yè)領(lǐng)域里不斷的提高和突破自己，不僅要提高專業(yè)理論知識，在專業(yè)技術(shù)上也要做到自我創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能立于行業(yè)不敗之地，使自己不斷得到提升。
下步學(xué)習(xí)主要方向是經(jīng)常了解工程建設(shè)行業(yè)的信息，如國家政策，大型工程項目，要多看，多想，多實踐并且要常到書店買些本專業(yè)的書籍來讀，使自己在專業(yè)理論上得到更高的提升，擴大知識面和視野。并及時了解行業(yè)動態(tài)，撐握行業(yè)發(fā)展方向，為下步更好地工作打下基礎(chǔ)。
此外，我將積極加強專業(yè)和實踐的結(jié)合力度。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)幾年時間里，我對道路與橋梁專業(yè)有了一定的認(rèn)識和了解，但總體來說，認(rèn)識的還比較粗淺，在今后的工作中，我要將所學(xué)的知識和實踐工作相互結(jié)合，用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐工作，用實踐工作反作用于所學(xué)的知識，努力做到學(xué)習(xí)和實踐相互結(jié)合的力度。用自己所學(xué)的專業(yè)知識指導(dǎo)自己的實踐工作，促進自己的實踐技能得到迅速提升，為自己今后的工作奠定基礎(chǔ)。
最后我由衷的要謝謝您，謝謝我的母校，祝愿您越來越好，發(fā)展越來越快，培育出更多的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇七
11月8日，我有幸參加了教師研修網(wǎng)培訓(xùn)活動，回想這段時間，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在名師專題視頻講座、閱讀課程資源、課程簡報、專家建議以及學(xué)員作業(yè)中汲取我需要的營養(yǎng)。
所參加過的一次次的培訓(xùn)活動，聆聽專家的教誨，參與同行們的交流，感觸很深。每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
通過培訓(xùn)，使我明白了教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。讓我重新認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
忙碌著，快樂著，收獲著，是我這次培訓(xùn)的最大感受。謝謝各位專家、各位老師。希望我們以后能常聯(lián)系，讓我取得更大的進步!
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇八
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深，。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的`精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前
學(xué)習(xí)
，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長，
資料共享平臺
《教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》()。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇九
終于可以寫了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟挥胁粩嗟亟o自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始以來，教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即使比較繁忙也要抽出時間來聆聽專家、名師的講座，因為教師們懂得聽專家、名師的講座機會難得，通過學(xué)習(xí)可以提高認(rèn)識，更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì)，因為各位專家的理念都用案例來詮釋，解決了教師們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評，交流，教師們收獲了好多的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法，反思自己在教學(xué)實踐中的問題，并與本校老師交流，做到學(xué)有所成。
(三)增強了進取心。
通過在線視頻學(xué)習(xí)，專家、名師的精彩講座，令教師們感動萬分，更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件：師德高尚、知識淵博，充滿愛心、與時俱進、不斷進取。在教育教學(xué)工作中，教師們不斷思考，反思自己的成長經(jīng)歷，自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老教師請教，才能不斷進步。
(四)優(yōu)化了教學(xué)。
教學(xué)工作，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備課不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛的積極性，通過培訓(xùn)，教師們更深刻領(lǐng)會到備課是教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教什么，怎樣教，首先要有準(zhǔn)備、精心設(shè)計、教師只有對教材內(nèi)容、對本班學(xué)生，教學(xué)方法經(jīng)過一番了解，才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實際情況，先備好學(xué)生的同時要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前由學(xué)生生成有價值的問題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課堂的實效性，針對性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與性，合作性，真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的所得和不足，再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師平時在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗，從早到晚地教學(xué)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)時代的要求，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。
下一步的工作，我們將加強組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，進一步調(diào)動全縣廣大教師的積極性、主動性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為。進一步改進工作方法，拓寬思路，注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進取，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。
一、發(fā)現(xiàn)了自身的局限。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十一
古人云：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻贻p的教師，如果不通過各種機會與媒介來學(xué)習(xí)，怎么可能來提高自己的理論水平、自身素質(zhì)以及教育科研能力呢？這些基本要素沒有深厚的積淀，就更不要去想“理論創(chuàng)新、學(xué)術(shù)調(diào)研、課堂改革等等”。所以這次的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和許多優(yōu)秀、骨干教師走到了一起，在同一個平臺上進行廣泛的交流，看清自己的不足，為自己的提高找到了切入點。同時汲取別人新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，聆聽專家與教授在新領(lǐng)域的精辟講解。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始不知所措的迷茫到找到方向的激動，再到現(xiàn)在教學(xué)的豁然開朗。這一切的收獲讓我無比的燦爛。
網(wǎng)上培訓(xùn)是一個先進的教學(xué)平臺，它打破了時間與空間上的障礙，觀看專家講解的視頻中一個個生動貼切的案例，讓我準(zhǔn)確地把握住了課堂改革的大方向與突破口，對照自己的教學(xué)設(shè)計與流程，從各個環(huán)節(jié)進行深刻的反思，從而達(dá)到提高課堂效率的目的及效果。在與專家一對一的交流中，我深刻的領(lǐng)悟到了專家們對知識重難點的把握，他們教會我如何因材施教、如何巧妙的運用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式等。除此之外，我還向骨干教師學(xué)習(xí)了如何在課堂上把握每個環(huán)節(jié)的銜接，遇到教學(xué)設(shè)計以外的情況如何去化解它等等。雖然網(wǎng)上培訓(xùn)減少了自己娛樂的時間，但我卻過得非常充實；學(xué)習(xí)是累的，但心里是甜的；我分享到了大家的智慧，享受到了成長進步的喜悅?？傊?jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我的視野變得開闊了，自己的見識更加有深度了，思想也更加活躍了。我想培訓(xùn)的目的不僅僅是學(xué)習(xí)，而是通過自己的提高，把學(xué)到的東西運用到今后的教學(xué)中去。我在教學(xué)中的疑問與困惑得到了專家的解答，教學(xué)中的不足得到了很好的借鑒與啟迪，教學(xué)中的誤區(qū)得到了很好的化解，我會將這些寶貴的學(xué)習(xí)成果總結(jié)分析，有針對性的審視自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)效果。下面談幾點具體的學(xué)習(xí)心得：
1、學(xué)習(xí)過程很短暫，但是只要珍惜和抓住每一分鐘，學(xué)習(xí)就會有很大的成效。我的教學(xué)理論在充實，教學(xué)觀念在更新，教學(xué)能力在提高，不要被課堂束縛住，要走出去，利用各種教學(xué)資源（學(xué)校與社會）為自己的教學(xué)設(shè)計服務(wù)，從而擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)習(xí)的效果。2、本次培訓(xùn)形式很豐富，有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。
3、找到了自己的不足與差距，為自己今后的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提供了巨大的動力。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
4、一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的，新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角。
5、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式開辟了一個廣闊的新的教研天地。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠(yuǎn)。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十二
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了！這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師（第二版）》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”！
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十三
終于可以寫了！這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師（第二版）》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”！
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十四
遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，我校開展了扎實有效的領(lǐng)導(dǎo)和教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。充分利用網(wǎng)上教育資源，組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的全員培訓(xùn)，不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力水平，促進教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高?，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：
為保證培訓(xùn)健康順利地開展，我校高度重視、統(tǒng)一思想，成立了由校長任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定分管干訓(xùn)工作的副校長主抓培訓(xùn)工作,成立了以信息技術(shù)教師汪洪江為技術(shù)指導(dǎo)，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，從制度上、技術(shù)上建立了學(xué)習(xí)工作的較為完備的組織保障體系。
為做好教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。同時，在培訓(xùn)過程中，認(rèn)真做到加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，組織到位，從而，使學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動效果顯著。
學(xué)校依托全國繼教網(wǎng)教學(xué)教務(wù)管理平臺，建立教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)評估和成績考核等系列管理制度。確定了由主管校長和網(wǎng)絡(luò)管理員組成的教學(xué)管理和技術(shù)人員隊伍，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理和技術(shù)指導(dǎo)，工作總結(jié)《遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)》。
在培訓(xùn)過程中，教師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)在教師教育中的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：
1、管理科學(xué)嚴(yán)密，保證學(xué)習(xí)實效。學(xué)員的學(xué)時、學(xué)分和作業(yè)評閱都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認(rèn)定，客觀公正，減少了主觀人為因素。系統(tǒng)對達(dá)不到學(xué)時的學(xué)員上交的作業(yè)不予評閱，能督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)的實效性。
2、管理機制靈活，學(xué)習(xí)手段簡捷。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)非常方便靈活，學(xué)員無論在班內(nèi)還是班后，無論在課間還是休息日，都可以進入學(xué)習(xí)空間，網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中都給予時間累計，這樣有利于學(xué)員自己把握時間參與學(xué)習(xí)，很大程度上緩解了工學(xué)矛盾。
3、學(xué)習(xí)資源豐厚，空間更為廣闊?！度珖行W(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)課程一覽表》所開出的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源非常豐富，學(xué)習(xí)資料一應(yīng)俱全，同一學(xué)科有20多個版本可供教師學(xué)習(xí)時自主選擇，教師投入少量學(xué)習(xí)卡的費用獲得的是若干倍的信息量。
我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，通過全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng)新，取得了一定的成效,帶動了學(xué)校教師培訓(xùn)工作的開展,促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，教師們的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了實質(zhì)性的變化。教師們“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，形成了團結(jié)協(xié)作的團隊精神;教育觀念得到更新，教學(xué)方法有了變化，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高，教師群體素質(zhì)明顯提高。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，提高了教師課堂教學(xué)水平，帶來了課堂教學(xué)的變化。學(xué)校教師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程改革思想，學(xué)校教師在新課程改革中的努力實踐和扎實探索得到了學(xué)校的肯定。
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師的科研意識、科研能力有了顯著的提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了由“經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變”。在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批研究型教師隊伍，培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)高的青年骨干教師，成為學(xué)校教師隊伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進了教師專業(yè)化成長。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇一
依然記得這既是如何懷著忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當(dāng)初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時的緊張和不知所措，不知不覺中，兩個月的實習(xí)就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛意及那份職責(zé)。
以下是我對這兩個月的實習(xí)工作及生活的總結(jié)：
第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們都個性早。學(xué)校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習(xí)，所以對xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡單了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才開始忙碌。
第一周主要是聽課。聽指導(dǎo)老師的`課，聽完后要反思，如果是我來上這一節(jié)課，我會怎樣上，學(xué)生會給我什么樣的回應(yīng)？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)個性多。
第二周，我開始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習(xí)如何去把握課堂紀(jì)律?？赡芤驗槲沂菍嵙?xí)老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀(jì)律方面把握得并不好。個性是青春期衛(wèi)生指導(dǎo)課，有些學(xué)生不敢翻開課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀(jì)律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。
向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與交流，基本了解了在實際課堂中該如何把理論知識運用到實踐中。所以，從第三周開始，我就開始上語文課了。從第三周開始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導(dǎo)老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的，學(xué)生會有什么樣反應(yīng)。即使花了很多心思，但上課的時候，還是會蹦出很多問題來。畢竟真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應(yīng)也不必須就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應(yīng)變潛力。
對于上課，我有以下幾點體會：
第一，平時不能和學(xué)生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀(jì)律才能有把握。
第二，理論與實踐終究是有差距。畢竟，每個學(xué)生都有自己的個性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問，自己顯得毫無所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學(xué)過絕句，都說學(xué)過，但不知那是什么。最后，只好自己將答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。
第四，備課的重點不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會給出什么樣的反應(yīng)，老師又該如何去引導(dǎo)。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當(dāng)時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人，學(xué)生的反應(yīng)都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過人；他的愛國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇二
最近幾年，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，從小學(xué)二年級教起，一直“跟班”到現(xiàn)在的四年級，所教學(xué)段橫跨中低年級，我覺得，就小學(xué)階段而言，越是低年級，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主能力相對越差一些，他們對老師的依賴性就越強。隨著年紀(jì)的增長，年級的升高，我們做老師的，就要逐漸降低學(xué)生在學(xué)習(xí)方面對老師的依賴性，我們要逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。我覺得，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力，不妨從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性做起。
就識字寫字這一環(huán)節(jié)來說，對于二年級學(xué)生，開始我要求他們認(rèn)真、充分地朗讀課文，遇到自己不認(rèn)識的生字（不止限于生字表上的生字，自己不認(rèn)識即為生字）加標(biāo)注，然后尋求老師的幫助，我會給他們在文中標(biāo)注的生字加注拼音，讓學(xué)生借助拼音拼讀出生字的讀音，再后來，我要求學(xué)生在讀課文時遇到不認(rèn)識的生字，自己查字典解決。當(dāng)然，我們首先要教會學(xué)生怎樣查字典。就識字還要說幾句，有的老師要求學(xué)生脫離課文去識讀生字表里的生字，對于這種做法，我不贊同，我認(rèn)為生字的識讀不能推理文本語境，這就像理解這個字不能推理詞語語境一樣。鑒于此，我要求學(xué)生在朗讀課文中去認(rèn)讀生字，我很少讓學(xué)生脫離課文、孤立的去認(rèn)讀生字表里的生字。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性就是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，并給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步減低他們在學(xué)習(xí)上對老師的依賴性。除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性以外，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，就是要盡可能多地給學(xué)生下放學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，盡可能多地給學(xué)生預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的空間，充分尊重和理解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自我主動性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性與自主性，二者不可孤立分割開來，而是有機統(tǒng)一于培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實踐中。
現(xiàn)在從閱讀教學(xué)這個教學(xué)環(huán)節(jié)簡單說說自己對學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性與自主性的培養(yǎng)。在課堂上，我從培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主表達(dá)能力入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的獨立自主能力。在閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生留有充分閱讀課文的時間，一般課文閱讀設(shè)置1到2課時的時間，讓學(xué)生反復(fù)多讀課文，每遍朗讀都對學(xué)生提出具體的要求，初讀標(biāo)注自己的生字，然后自己查字典給生字注音。朗讀第二遍課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通語句，第三遍朗讀，要求學(xué)生盡可能的流利朗讀，注意停頓。第四遍朗讀，要求學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的思考題，要求學(xué)生邊朗讀邊思考。第五遍朗讀，則要求學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解作者文中的情感，自己質(zhì)疑。這是我的閱讀教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)充分閱讀環(huán)節(jié)。我覺得，閱讀教學(xué)的前提，是學(xué)生要充分閱讀文本信息，只有學(xué)生對文本做到充分閱讀，才能為學(xué)生在閱讀與思考環(huán)節(jié)做到“獨立思考”提供強有力的文本信息支持，所以說這也為下一個環(huán)節(jié)閱讀思考打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
在閱讀思考環(huán)節(jié)，教學(xué)以師生對話形式展開，學(xué)生在老師一系列“問題”的引導(dǎo)下，一步步由淺入深的去閱讀、理解、思考課文內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)，學(xué)生要獨立思考，注重學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)。課堂上，有些東西從我們老師嘴里講出來，不如讓學(xué)生通過自主閱讀思考讓學(xué)生自己說出來效果好。為此，我經(jīng)常對學(xué)生說，問題的答案就在每位同學(xué)的頭腦中。在課堂上，我很少要求學(xué)生們齊答問題，因為那樣很有可能會淹沒一些“個性”的見解，不利于獨立思考的養(yǎng)成。寧肯多花費些課堂時間，也要讓盡可能多的學(xué)生說出自己獨立思考后獨特見解。還有，我在課堂上，輕易不發(fā)布統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)論性的答案，我經(jīng)常說，這個問題的答案不是固定的，不是唯一的，只要你的思考合乎情理，都可以算是正確的答案。在閱讀與思考環(huán)節(jié)，我還經(jīng)常強調(diào)，學(xué)生的思考與回答最好“與眾不同”，是自己的、獨特的見解。切不要“人云亦云”“隨聲附和”。
我覺得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，關(guān)鍵是建立起激發(fā)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力的激勵機制，并且不斷去完善這種機制。這種正面的、積極地激勵機制往往要比懲戒機制對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性的效果要好。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極、快樂的情感體驗正是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。這種情感體驗多來自于我們老師的正面評價與激勵。我在平時的學(xué)生管理中，力求對學(xué)生多鼓勵與表揚，少批評與懲戒。尤其對于后進生，我們更要對他們多一份關(guān)注與關(guān)愛，少一些冷漠與訓(xùn)斥。多一份鼓勵與表揚，少一些抱怨與挑剔。
我們班在學(xué)生管理方面，尤其在學(xué)習(xí)方面，除了適時的口頭鼓勵與表揚外，更多的是完整的一套激勵機制在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。具體包括小組星級評價管理競爭機制和家?；ネü步C制。班級劃分為六個學(xué)習(xí)小組，對于每一個小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)給予一顆或多顆星星評價，獲取六顆星評價可以升級成“一個月亮”，獲取三個月亮評價可以升級成“一個太陽”，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的負(fù)面表現(xiàn)給予減扣星星評價。一周匯總一次各組成績，小組間成績要評比競爭，每周要評出一個優(yōu)勝小組，給予掛旗表彰，同時，還要評出一位學(xué)習(xí)之星，給予獎勵?？蓜e小看這顆星星，它在學(xué)生心目中代表著快樂與進步。再說家?；ネü步C制，如果某位學(xué)生近段在校表現(xiàn)良好，我會以班主任的名義給他的家長打電話發(fā)一個“喜報”，給家長通報該學(xué)生近段在校良好表現(xiàn)，同時要求家長給予孩子一定的表揚與鼓勵。前段時間，我把我們班上的一位學(xué)生近段在校學(xué)習(xí)認(rèn)真、進步的喜訊通報給了家長并要求家長給予孩子鼓勵與表揚，事后，這位學(xué)生見到我，眉飛色舞的對我說：“我爸爸給我買了許多好吃的?！蹦欠N快樂都寫在了臉上。從那以后，這位學(xué)生一改往日的粗心，學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真，作業(yè)也很少出錯。給家長發(fā)喜報的目的就是強化和擴大學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了良好表現(xiàn)后感受到的那種積極、快樂的情感體驗，進而更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在主動性。以上這些是自己在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余，聯(lián)系自己的教學(xué)實踐與嘗試收獲的幾點感受，反思自己的教學(xué)探索，還有許多不足，只能說自己還剛剛開始行走在新課改的路上，這其中有收獲與驚喜，也有困惑與迷茫，但是我會堅定沿著這條新課改的路走下去。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx年，我和我的許多同事一道，參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，到現(xiàn)在快要結(jié)束了。兩年來，我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺中積極參與學(xué)習(xí)，一面在培訓(xùn)中當(dāng)輔導(dǎo)員，從中我深刻體會到繼續(xù)教育培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。
對學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)才是需要，學(xué)習(xí)者在思想上才會真正地加以重視。思想上重視，才會高度自覺地要求自己在行動上加以落實。實際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然?？梢哉f，沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性，完全來源于自己對知識更新的高度認(rèn)識和強烈渴求。難以忘記20xx年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學(xué)經(jīng)驗的極度匱乏和工作實踐中遇到的一些難題時時困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時，我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來的實效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的執(zhí)教能力。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的時間里，我更加深刻地認(rèn)識到：參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn)，主動參與培訓(xùn)，樂于參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者自然會在學(xué)習(xí)效果中獲得實效，這種實效，是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識的高度提升，也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，走專業(yè)發(fā)展之路，知識更新是必由之路，參與繼續(xù)教育勢在必行。
魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@句話給我們的啟示就是應(yīng)當(dāng)善于利用零散的時間。應(yīng)該說，善于利用零散的時間就是最科學(xué)的利用時間，就是最高效地利用時間！當(dāng)今社會，人們的工作生活節(jié)奏加快，來自于其中的各種壓力往往使很多人身心疲憊，飽受苦痛。在經(jīng)過一番客觀而又冷靜地分析之后，我還是把根本原因歸結(jié)到了自己身上，主要有以下兩點：
1、自己在時間的利用上還不夠科學(xué)；
2、自己在學(xué)習(xí)的行動上還不夠勤奮！魯迅先生一生給大眾留下了近七百萬字的巨著，有人說他是天才，他卻說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?！惫磐駚恚瑹o數(shù)志士仁人和革命前輩在對待學(xué)習(xí)的做法上已經(jīng)為我做出了榜樣，科學(xué)利用時間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當(dāng)中，究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時間，還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識。通過反思，我徹底摒棄了自己在面對學(xué)習(xí)時存在的錯誤觀念，及時扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯誤方向，進一步增強了自己的學(xué)習(xí)意識。通過這次的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，只要做到統(tǒng)籌安排時間，實現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時間用來休閑娛樂，滋潤我們多彩的生活，還應(yīng)該更加善于利用零散的時間用來讀書學(xué)習(xí)，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會高效地在休閑生活中收獲快樂，高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實效！
數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“聰明出于勤奮，天才在于積累。”保持勤奮，注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，就能時刻保持謙虛謹(jǐn)慎、扎扎實實的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，不驕不躁，潛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中，一直堅信“學(xué)如逆水行舟，不進則退”的道理，不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵，也時刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己，帶頭弘揚這種拼搏進取的精神，積極參與了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為自己提高學(xué)識水平、為帶動其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實實在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。我相信，每一位認(rèn)真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會與我有一個共同的感受，那就是：自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識更新的過程中達(dá)到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實是喜人的；繼續(xù)教育的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用，強勁的功效必將是長久的！
在我的生活中，學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個小學(xué)信息技術(shù)教師平凡生活中的華彩樂章。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇四
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水。”作為一名教師，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的`工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇五
本學(xué)年，我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我異常注意調(diào)動學(xué)生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口、動手、動腦的本事。本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。開展數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)尖子生的學(xué)習(xí)熱情。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。
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小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇六
xx年xx月，我進入學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育道路與橋梁專業(yè)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間，我即將畢業(yè)，在班主任和任課老師的幫助下，我順利完成了道路與橋梁專業(yè)的各項學(xué)業(yè)任務(wù)，并取得了良好的成績，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我自己對道路與橋梁專業(yè)專業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識，同時對自己的人生職業(yè)生涯有了全新的規(guī)劃，收益終生，現(xiàn)將在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況總結(jié)如下：
改革開放后，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球一體化進程的逐步加快，我國的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可謂突發(fā)猛進，發(fā)生了質(zhì)的變化，各地的建設(shè)工程數(shù)量多，規(guī)模大，不僅縮短了人人之間的距離，更夯實了國家的基礎(chǔ)實力，提高了群眾出行、工作和生活的質(zhì)量，為國家的經(jīng)濟快速發(fā)展創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。
“十一.五”期間，國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域投入了大量的資金，人力和物力用于國家的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和完善，一條條寬敞的道路和一座座美麗的橋梁拔地而起，成績顯著；‘“十二.五”期間，國家還將進一步加大交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此，無論是國家，還是市場對于交通專業(yè)人才的需求量較大。因此，各高校也紛紛開設(shè)了道路與橋梁專業(yè)，該專業(yè)主要是培養(yǎng)掌握道路與橋梁工程基本理論和知識，培養(yǎng)具備崗位職業(yè)能力，從事道路與橋梁工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才的專業(yè)。通過為期年的學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了道路與橋梁工程基本理論和知識，主要學(xué)習(xí)了道路工程制圖、工程力學(xué)、土力學(xué)與基礎(chǔ)、水力與水文、公路建筑材料、工程地質(zhì)、道路橋梁工程技術(shù)、道路工程、橋涵工程、道橋工程計量與計價、道橋工程施工技術(shù)與施工組織、道路建筑材料、公路勘測技術(shù)等課程，并在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，順利完成畢業(yè)論文的寫作工作。
通過在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，具體有以下幾個方面。
1、思想收獲。隨著社會的快速發(fā)展，市場競爭越來約激勵化，要想在激烈的市場上獲得生存，就必須努力提高自我的素質(zhì)和自我的綜合競爭力，因此，只有通過學(xué)習(xí)才能促進自我的素質(zhì)和競爭力的提升，才能使自己掌握技術(shù)，實現(xiàn)自我內(nèi)涵素質(zhì)的提升，所以，要注重學(xué)習(xí)，要有終生學(xué)習(xí)的意識，這樣才能使自己立足于社會，才能促進自己的快速發(fā)展和提升?？傮w來說，通過在學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使得自我的綜合素養(yǎng)得到提升，自我的人生觀、世界觀和價值觀得到改變，自己更加明白世理、理性的.認(rèn)識社會，促進自己在道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的提升。
2、理論收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)的這幾年的時間里，我逐步對道路與橋梁專業(yè)相關(guān)理論專業(yè)知識有了較深的認(rèn)識和收獲，并通過對專業(yè)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我深深地喜歡上了建設(shè)行業(yè)。隨著我國大建設(shè)、大發(fā)展，工程建設(shè)越來越成熟和規(guī)范，使我認(rèn)識了行業(yè)發(fā)展的潛力很大，我暗暗下定決心，學(xué)好扎實的理論知識。只有擁有過硬的專業(yè)知識，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域里發(fā)揮的游刃有余，實現(xiàn)自身價值。
3、技術(shù)收獲。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，在專業(yè)技術(shù)方面也收獲很多。在老師的教導(dǎo)下我認(rèn)真進行各項實踐，將理論知識付諸實踐并逐步熟煉掌握，達(dá)到了理論和實踐相互結(jié)合的目的。此外，由于很多學(xué)習(xí)任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)進行的，因此，我的使用計算機的技術(shù)得到了提升，得到了發(fā)展，尤其是對于計算機網(wǎng)絡(luò)的運用相比以前有了很大程度的提高，在此我要深深感謝我的母校。
目前，我在有限公司工作，工作的主要任務(wù)是開展工地試驗的各項檢測性工作，在工作中，我運用所學(xué)的專業(yè)知識，積極解決工作中各種問題，并和同事們共同研究各種難題，在以往，沒有系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)前對于一些問題只知道是這樣，但不知道為什么會這樣，通過專業(yè)學(xué)習(xí)逐漸掌握其原理，現(xiàn)在對于一些工作中的問題，不僅知道其所然，更知道為何其所然。因此，通過將所學(xué)知識靈活運用，將理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能并上升為工作能力，成功運用到工作中，解決工作中難題和問題，這些讓我覺得工作很開心，很有價值和成就感。
在工作中通過自己的努力，我雖得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，也給了我前進的信心和動力。但自己知道要想把工作做好，還要不斷在工作中學(xué)習(xí)和提高。才能適應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展的需要。不能總停留在以前的專業(yè)技術(shù)水平上，要經(jīng)常觀注行業(yè)動態(tài)，了解行業(yè)新技術(shù)，不斷提高自己，滿足自身專業(yè)技術(shù)水平的需要。因此，除了熟練掌握現(xiàn)在專業(yè)知識，還要在行業(yè)領(lǐng)域里不斷的提高和突破自己，不僅要提高專業(yè)理論知識，在專業(yè)技術(shù)上也要做到自我創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能立于行業(yè)不敗之地，使自己不斷得到提升。
下步學(xué)習(xí)主要方向是經(jīng)常了解工程建設(shè)行業(yè)的信息，如國家政策，大型工程項目，要多看，多想，多實踐并且要常到書店買些本專業(yè)的書籍來讀，使自己在專業(yè)理論上得到更高的提升，擴大知識面和視野。并及時了解行業(yè)動態(tài)，撐握行業(yè)發(fā)展方向，為下步更好地工作打下基礎(chǔ)。
此外，我將積極加強專業(yè)和實踐的結(jié)合力度。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)幾年時間里，我對道路與橋梁專業(yè)有了一定的認(rèn)識和了解，但總體來說，認(rèn)識的還比較粗淺，在今后的工作中，我要將所學(xué)的知識和實踐工作相互結(jié)合，用所學(xué)的知識指導(dǎo)實踐工作，用實踐工作反作用于所學(xué)的知識，努力做到學(xué)習(xí)和實踐相互結(jié)合的力度。用自己所學(xué)的專業(yè)知識指導(dǎo)自己的實踐工作，促進自己的實踐技能得到迅速提升，為自己今后的工作奠定基礎(chǔ)。
最后我由衷的要謝謝您，謝謝我的母校，祝愿您越來越好，發(fā)展越來越快，培育出更多的現(xiàn)代化建設(shè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇七
11月8日，我有幸參加了教師研修網(wǎng)培訓(xùn)活動，回想這段時間，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在名師專題視頻講座、閱讀課程資源、課程簡報、專家建議以及學(xué)員作業(yè)中汲取我需要的營養(yǎng)。
所參加過的一次次的培訓(xùn)活動，聆聽專家的教誨，參與同行們的交流，感觸很深。每一次活動帶給我的都是一次次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新。
通過培訓(xùn)，使我明白了教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。讓我重新認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
忙碌著，快樂著，收獲著，是我這次培訓(xùn)的最大感受。謝謝各位專家、各位老師。希望我們以后能常聯(lián)系，讓我取得更大的進步!
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇八
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深，。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的`精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前
學(xué)習(xí)
，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長，
資料共享平臺
《教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》()。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇九
終于可以寫了!這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師(第二版)》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同行學(xué)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說:“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處煟挥胁粩嗟亟o自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)，和學(xué)生們相互學(xué)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”!
學(xué)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十
遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始以來，教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即使比較繁忙也要抽出時間來聆聽專家、名師的講座，因為教師們懂得聽專家、名師的講座機會難得，通過學(xué)習(xí)可以提高認(rèn)識，更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì)，因為各位專家的理念都用案例來詮釋，解決了教師們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評，交流，教師們收獲了好多的借鑒和啟迪，也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法，反思自己在教學(xué)實踐中的問題，并與本校老師交流，做到學(xué)有所成。
(三)增強了進取心。
通過在線視頻學(xué)習(xí)，專家、名師的精彩講座，令教師們感動萬分，更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件：師德高尚、知識淵博，充滿愛心、與時俱進、不斷進取。在教育教學(xué)工作中，教師們不斷思考，反思自己的成長經(jīng)歷，自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老教師請教，才能不斷進步。
(四)優(yōu)化了教學(xué)。
教學(xué)工作，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備課不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛的積極性，通過培訓(xùn)，教師們更深刻領(lǐng)會到備課是教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)，教什么，怎樣教，首先要有準(zhǔn)備、精心設(shè)計、教師只有對教材內(nèi)容、對本班學(xué)生，教學(xué)方法經(jīng)過一番了解，才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實際情況，先備好學(xué)生的同時要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前由學(xué)生生成有價值的問題，然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課堂的實效性，針對性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，參與性，合作性，真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的所得和不足，再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師平時在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗，從早到晚地教學(xué)，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)時代的要求，必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。
下一步的工作，我們將加強組織管理和制度建設(shè)，注重培訓(xùn)的針對性和實效性，進一步調(diào)動全縣廣大教師的積極性、主動性，讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為。進一步改進工作方法，拓寬思路，注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠(yuǎn)程培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，我們將再接再厲，銳意進取，使我縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。
一、發(fā)現(xiàn)了自身的局限。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十一
古人云：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛橐幻贻p的教師，如果不通過各種機會與媒介來學(xué)習(xí)，怎么可能來提高自己的理論水平、自身素質(zhì)以及教育科研能力呢？這些基本要素沒有深厚的積淀，就更不要去想“理論創(chuàng)新、學(xué)術(shù)調(diào)研、課堂改革等等”。所以這次的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和許多優(yōu)秀、骨干教師走到了一起，在同一個平臺上進行廣泛的交流，看清自己的不足，為自己的提高找到了切入點。同時汲取別人新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，聆聽專家與教授在新領(lǐng)域的精辟講解。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始不知所措的迷茫到找到方向的激動，再到現(xiàn)在教學(xué)的豁然開朗。這一切的收獲讓我無比的燦爛。
網(wǎng)上培訓(xùn)是一個先進的教學(xué)平臺，它打破了時間與空間上的障礙，觀看專家講解的視頻中一個個生動貼切的案例，讓我準(zhǔn)確地把握住了課堂改革的大方向與突破口，對照自己的教學(xué)設(shè)計與流程，從各個環(huán)節(jié)進行深刻的反思，從而達(dá)到提高課堂效率的目的及效果。在與專家一對一的交流中，我深刻的領(lǐng)悟到了專家們對知識重難點的把握，他們教會我如何因材施教、如何巧妙的運用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式等。除此之外，我還向骨干教師學(xué)習(xí)了如何在課堂上把握每個環(huán)節(jié)的銜接，遇到教學(xué)設(shè)計以外的情況如何去化解它等等。雖然網(wǎng)上培訓(xùn)減少了自己娛樂的時間，但我卻過得非常充實；學(xué)習(xí)是累的，但心里是甜的；我分享到了大家的智慧，享受到了成長進步的喜悅?？傊?jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我的視野變得開闊了，自己的見識更加有深度了，思想也更加活躍了。我想培訓(xùn)的目的不僅僅是學(xué)習(xí)，而是通過自己的提高，把學(xué)到的東西運用到今后的教學(xué)中去。我在教學(xué)中的疑問與困惑得到了專家的解答，教學(xué)中的不足得到了很好的借鑒與啟迪，教學(xué)中的誤區(qū)得到了很好的化解，我會將這些寶貴的學(xué)習(xí)成果總結(jié)分析，有針對性的審視自己的教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)效果。下面談幾點具體的學(xué)習(xí)心得：
1、學(xué)習(xí)過程很短暫，但是只要珍惜和抓住每一分鐘，學(xué)習(xí)就會有很大的成效。我的教學(xué)理論在充實，教學(xué)觀念在更新，教學(xué)能力在提高，不要被課堂束縛住，要走出去，利用各種教學(xué)資源（學(xué)校與社會）為自己的教學(xué)設(shè)計服務(wù)，從而擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，提高學(xué)習(xí)的效果。2、本次培訓(xùn)形式很豐富，有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，解決了教師教學(xué)中的實際問題，指導(dǎo)性強。
3、找到了自己的不足與差距，為自己今后的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提供了巨大的動力。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改進自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
4、一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的，新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角。
5、這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式開辟了一個廣闊的新的教研天地。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè)。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠(yuǎn)。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十二
終于可以寫網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)了！這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師（第二版）》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”！
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十三
終于可以寫了！這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革》、《教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師（第二版）》、《課堂教學(xué)反思》、《小學(xué)科學(xué)“磁現(xiàn)象”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“多樣的生物”教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“生命周期”的教學(xué)研究與案例評析》、《小學(xué)科學(xué)“天氣變化”教學(xué)研究與案例評析》共七部分內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，使我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓(xùn)不僅拓寬了我們的視野，提高了自身素質(zhì)和修養(yǎng)，還為我們解決了實際教育教學(xué)中的疑難問題，更重要的是為我們今后的教學(xué)指明了方向。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
記得全國人大常委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。也許正是這種精神在支撐著我們，能夠靜下心來坐在電腦前學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，和他們交流，和他們互動，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長，不斷進步。通過這次學(xué)習(xí)，我在觀念上得到了洗禮，理論上得到了提高，知識上有了沉淀，教學(xué)技藝上有了增長。在當(dāng)今社會，隨著科技的飛速發(fā)展和信息的快速更新以及網(wǎng)絡(luò)的逐漸普及，對教師的要求也越來越高。作為教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，才能不斷適應(yīng)社會的快速發(fā)展，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)出社會所需的創(chuàng)造性人才。
俗話說：“要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水?！弊鳛橐幻處?，只有不斷地給自己“充電”，擴大自己的視野，才能豐富自己的課堂，在教學(xué)中才能游刃有余，不斷提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師不斷創(chuàng)新，特別是新課程的教育理念，為我們提供了更大發(fā)展空間，同時也對我們提出了更高的要求，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)以提升自己的理論水平，使我們在思想上也能有所突破。
通過培訓(xùn)，我對科學(xué)教學(xué)有了更深的理解，也深切感受到科學(xué)教學(xué)道路的艱辛，需要我們努力付出，在教學(xué)實踐中要不斷學(xué)習(xí)，反思，研究，要厚實自己的底蘊，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度，向同其他教師學(xué)習(xí)，和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長，真正做到“教學(xué)相長”！
學(xué)習(xí)是永恒的主題，我覺得，不管是老教師，還是青年教師，都應(yīng)充分利用好這個學(xué)習(xí)的平臺，不斷提升自己的素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中不斷成長，做一個能適應(yīng)社會發(fā)展的教師，做一個能跟上時代步伐的教師，做一個深受學(xué)生喜歡的好教師，做一個無愧于心的教師。
小學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)總結(jié)篇十四
遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，我校開展了扎實有效的領(lǐng)導(dǎo)和教師網(wǎng)上遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。充分利用網(wǎng)上教育資源，組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點的全員培訓(xùn)，不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力水平，促進教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高?，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)如下：
為保證培訓(xùn)健康順利地開展，我校高度重視、統(tǒng)一思想，成立了由校長任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定分管干訓(xùn)工作的副校長主抓培訓(xùn)工作,成立了以信息技術(shù)教師汪洪江為技術(shù)指導(dǎo)，以學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督，從制度上、技術(shù)上建立了學(xué)習(xí)工作的較為完備的組織保障體系。
為做好教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育各項規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實。同時，在培訓(xùn)過程中，認(rèn)真做到加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，組織到位，從而，使學(xué)校的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動效果顯著。
學(xué)校依托全國繼教網(wǎng)教學(xué)教務(wù)管理平臺，建立教師培訓(xùn)、教學(xué)管理、教學(xué)評估和成績考核等系列管理制度。確定了由主管校長和網(wǎng)絡(luò)管理員組成的教學(xué)管理和技術(shù)人員隊伍，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的管理和技術(shù)指導(dǎo)，工作總結(jié)《遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)總結(jié)》。
在培訓(xùn)過程中，教師們深深感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)在教師教育中的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在：
1、管理科學(xué)嚴(yán)密，保證學(xué)習(xí)實效。學(xué)員的學(xué)時、學(xué)分和作業(yè)評閱都通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)去認(rèn)定，客觀公正，減少了主觀人為因素。系統(tǒng)對達(dá)不到學(xué)時的學(xué)員上交的作業(yè)不予評閱，能督促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證了學(xué)習(xí)的實效性。
2、管理機制靈活，學(xué)習(xí)手段簡捷。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)非常方便靈活，學(xué)員無論在班內(nèi)還是班后，無論在課間還是休息日，都可以進入學(xué)習(xí)空間，網(wǎng)絡(luò)在系統(tǒng)中都給予時間累計，這樣有利于學(xué)員自己把握時間參與學(xué)習(xí)，很大程度上緩解了工學(xué)矛盾。
3、學(xué)習(xí)資源豐厚，空間更為廣闊?！度珖行W(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)課程一覽表》所開出的遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源非常豐富，學(xué)習(xí)資料一應(yīng)俱全，同一學(xué)科有20多個版本可供教師學(xué)習(xí)時自主選擇，教師投入少量學(xué)習(xí)卡的費用獲得的是若干倍的信息量。
我校的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，通過全體學(xué)員的不懈努力和創(chuàng)新，取得了一定的成效,帶動了學(xué)校教師培訓(xùn)工作的開展,促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，教師們的理論水平和專業(yè)素質(zhì)有了實質(zhì)性的變化。教師們“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，形成了團結(jié)協(xié)作的團隊精神;教育觀念得到更新，教學(xué)方法有了變化，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力大大提高，教師群體素質(zhì)明顯提高。
通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，提高了教師課堂教學(xué)水平，帶來了課堂教學(xué)的變化。學(xué)校教師的課堂教學(xué)充分體現(xiàn)新課程改革思想，學(xué)校教師在新課程改革中的努力實踐和扎實探索得到了學(xué)校的肯定。
通過教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動，使學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師的科研意識、科研能力有了顯著的提高，科研成果不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了由“經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變”。在共同發(fā)展的基礎(chǔ)上涌現(xiàn)出一批研究型教師隊伍，培養(yǎng)出一批業(yè)務(wù)精、思想素質(zhì)高的青年骨干教師，成為學(xué)校教師隊伍快速發(fā)展的引領(lǐng)者，促進了教師專業(yè)化成長。