教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，以及教學(xué)環(huán)境等因素。編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)不斷改進(jìn)和完善教案，可以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
制作紙花教案篇一
任意品牌糖紙（用于做花）。
費(fèi)列羅糖紙或任意錫箔紙（用于外層固定）。
1、摘下底座和商標(biāo)，小心的將糖紙弄平。
2、如圖先折大概四分之一到另一面，再折一個(gè)三角，將三角靠里面的頂點(diǎn)與左下角這出一條線。
3、以上一步的折線為軸順時(shí)針卷啊卷，卷出單支玫瑰花的樣子。將下半部分?jǐn)Q緊。
1、想要底座花邊效果的可以在底座中心剪出一個(gè)圓，將花束放進(jìn)洞里。有花邊和沒(méi)花邊的效果。
2、拿出一張完整的.錫箔紙對(duì)折，延玫瑰花束的根部緊緊的卷一圈，確?；ǖ罐D(zhuǎn)也不會(huì)脫落。
3、最后用錫箔紙裝飾，簡(jiǎn)單的是把錫箔紙對(duì)折，包兩層就好。用費(fèi)列羅的話可以把品牌標(biāo)志的貼紙用作裝飾。
制作紙花教案篇二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙有吸水性。
2、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。
3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)
重點(diǎn)：知道紙有吸水性，不同紙質(zhì)的吸水性不同。衛(wèi)生紙a4紙硬卡紙（吸水性從強(qiáng)到弱）
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。即開(kāi)花速度越快，吸水性越好。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸使用過(guò)a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三種紙質(zhì)（a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個(gè)，水
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)，你們看老師手上拿了一個(gè)用
1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙花放入水中會(huì)出現(xiàn)的變化
師：我們一起來(lái)看一看吧！
二、基礎(chǔ)部分：
師：紙花的小花瓣在水中開(kāi)了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒分組操作、嘗試兩次實(shí)驗(yàn)
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會(huì)開(kāi)的？紙的顏色有什么變化？
小結(jié)：原來(lái)，紙花放到水中，水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開(kāi)了，說(shuō)明紙是有吸水性的。
（二）第二次實(shí)驗(yàn)：對(duì)比兩種紙的吸水性（a4紙和硬卡紙）
（目的：在對(duì)比試驗(yàn)中驗(yàn)證猜測(cè)，感知不同材質(zhì)紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：a4 紙硬卡紙）
操作要求：（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時(shí)放進(jìn)去
（4）不要用手拿
師：a4紙做的花要比硬卡紙做的花開(kāi)的要快，因?yàn)閍4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實(shí)驗(yàn)：
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時(shí)放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說(shuō)明衛(wèi)生紙吸水是最強(qiáng)的，
第二是a4紙，硬卡紙是最弱的?；顒?dòng)延伸：
活動(dòng)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：
1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡(jiǎn)單、直觀的相互關(guān)系。 2、樂(lè)于并敢于提出問(wèn)題，能?chē)@著簡(jiǎn)單的問(wèn)題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)。
1、原有經(jīng)驗(yàn)：知道衛(wèi)生紙遇到水會(huì)立刻變濕。
2、年齡特點(diǎn)：中班幼兒好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現(xiàn)：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，愿意發(fā)表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼兒在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用表格進(jìn)行記錄，教師可以為幼兒提供實(shí)驗(yàn)表格。猜想—驗(yàn)證—結(jié)果，用符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄。這樣幼兒可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務(wù)，共同完成實(shí)驗(yàn)。在活動(dòng)組織的形式上，也可以先是幼兒自己實(shí)驗(yàn)，然后兩人一組實(shí)驗(yàn)，最后5人為一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
制作紙花教案篇三
材料：彩紙，棉線，竹簽，剪刀，白膠或者速干膠。
第1步：將彩紙對(duì)折，但是不要完全對(duì)折，留一點(diǎn)空白更加好看。
第2步：從側(cè)面反復(fù)的折疊，就像折扇子一樣。
第3步：折好以后展開(kāi)就是這樣啦，像是手風(fēng)琴。
第4步：同樣的步驟制作三個(gè)這樣的。
第5步：涂上白膠，將這三段連起來(lái)，不過(guò)如果紙條夠長(zhǎng)的話，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成環(huán)，用白膠固定好，其實(shí)如果沒(méi)有白膠或者速干膠，任何膠都可以，只要能粘穩(wěn)粘牢，但是注意不要用透明膠，影響美觀。
第7步：在竹簽上系上綠色的棉繩，然后在末端打結(jié)，剪掉多余的部分作為花蕊。
第8步：在沒(méi)有留白的'一端涂上白膠。
第9步：套在竹簽上面。
第10步：加上回形針讓白膠干透粘牢。
第11步：完成，簡(jiǎn)單又漂亮的花朵就做好了，我們可以嘗試多做集中顏色，這樣會(huì)更漂亮。
制作紙花教案篇四
播放舞龍時(shí)的歡快音樂(lè)，讓孩子感受舞龍時(shí)的歡快氣氛。
1、提出問(wèn)題：孩子們想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)舞龍表演?你見(jiàn)過(guò)的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關(guān)舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師出示準(zhǔn)備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。
3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。
(1)用紙盒做成龍頭，將長(zhǎng)布做成桶形，在表面進(jìn)行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤(pán)5~6個(gè)，用4條較粗的繩將所有的圓盤(pán)穿起來(lái)，兩個(gè)圓盤(pán)之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細(xì)鐵絲穿起來(lái)，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。
5、引導(dǎo)幼兒互相制作龍，教師輔導(dǎo)，在制作過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。
6、作品展評(píng)。
制作紙花教案篇五
制作紙花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂(lè)環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
制作紙花教學(xué)重點(diǎn)：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
一、談話導(dǎo)入。
國(guó)慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的`方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）。
二、將授新課。
1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢？制作紙花。
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(zhǎng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開(kāi)，再對(duì)折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開(kāi)即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細(xì)長(zhǎng)狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強(qiáng)化。
1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競(jìng)賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評(píng)小結(jié)。
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國(guó)慶的話。
2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
制作紙花教案篇六
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
1、導(dǎo)入主題
2、材料，幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙，我們先來(lái)制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開(kāi)放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來(lái)剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來(lái)做呢?
幼兒：粉紅色。
3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、 老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個(gè)別孩子介紹自己的`作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。
5、 同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、 孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品，同時(shí)及時(shí)地予以肯定。
備課時(shí)沒(méi)有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力，導(dǎo)致在剪花過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，幾個(gè)孩子不聽(tīng)指揮。如果再上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組，讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開(kāi)始接觸幼兒教育，經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。
制作紙花教案篇七
雪碧瓶、剪刀、彩紙、膠水、彩帶。
1.將塑料瓶的上部用剪刀剪掉，只留下下面的底座部分；
2.沿著上面的邊沿，依次往下剪，然后，將剪出的條壓彎一點(diǎn)；
3.再用剪刀剪出彩色的.小花，并且，用膠水將這些小花，粘貼到塑料條上；
4.整理之后，是不是還是感覺(jué)到少了一點(diǎn)東西，沒(méi)錯(cuò)，再給花籃做一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)；
5.同樣是用膠水，將這個(gè)蝴蝶結(jié)粘到花籃上；
6.整理之后，彩色的花籃就做好了。
制作紙花教案篇八
步驟三：打開(kāi)就完成了。
兒童剪紙的好處。
剪紙是一種在中國(guó)民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的'生活積淀與底蘊(yùn)。具有鮮明的民族特色。剪紙?jiān)?月20日被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，9月28日入選人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
剪紙是一種綜合的藝術(shù)，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)。
剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪紙對(duì)孩子各方面能力都有如此多的好處，何樂(lè)而不為呢。
制作紙花教案篇九
1、在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
一、猜語(yǔ)引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰(shuí)?
二、出示圖片，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲(chóng)的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲(chóng)呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來(lái)的瓢蟲(chóng)怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲(chóng)吧!
五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲(chóng)的?
2、瓢蟲(chóng)身上的花紋是怎么捏出來(lái)的?
3、你的七星瓢蟲(chóng)在干什么呢?
制作紙花教案篇十
1、酸奶瓶塑料瓶擰掉蓋子，如圖用剪刀把蓋口剪掉，然后把剩下的瓶子側(cè)面剪出15條。
2、另一個(gè)酸奶瓶瓶則是旋轉(zhuǎn)剪出細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，利用這些長(zhǎng)條開(kāi)始圍繞著第一個(gè)瓶子進(jìn)行手工編織。
中間留一點(diǎn)距離，慢慢往上編，第三層編兩次加固，防止它變形；編到瓶頸處。編到瓶頸處，余下的反過(guò)來(lái)用膠槍粘住。
3、最后是制作花籃的提手，方法是用一根細(xì)鐵絲（為求美觀我在鐵絲表面包上了白色毛線）勾住花籃兩側(cè)，這樣就可以掛起來(lái)啦。
在完成的diy花籃里面放入鮮花或者干花，現(xiàn)在看上去是不是非常漂亮呢。把它掛在窗臺(tái)上上，欣賞它的隨風(fēng)姿態(tài)吧。
制作紙花教案篇十一
1.了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤(pán)，盆、水、記錄表、彩筆等。
活動(dòng)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣
1.今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2.這些紙花能像真花一樣盛開(kāi)嗎?幼兒討論。
3.教師示范將花變成花苞。
4.如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
2.教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
3.小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
2.幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3.幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論
為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
“紙花開(kāi)放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿(mǎn)意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
制作紙花教案篇十二
制作方法：
1.在白紙上分別畫(huà)出花瓣、花葉、花蕊、花托并剪裁具體形狀如圖所示，
2.在花瓣與花托結(jié)合處涂抹液態(tài)金粉，并將在金粉處進(jìn)行稍許對(duì)折。
3.取適當(dāng)長(zhǎng)度鐵絲，在一端進(jìn)行些許彎折。并用熱熔膠槍將花瓣粘貼在鐵絲上，要粘貼處層次感。
4.將花蕊進(jìn)行些許裁剪，并粘貼在花心處。
5.將綠色花托貼在花托位置上。
6.做幾朵相同的花，用膠帶將細(xì)鐵絲纏繞在一起。最后貼上花葉。栩栩如生的小花就制作好了。
我們快來(lái)多做一些這樣的`花朵，在用上你最喜歡的花瓶把它插起來(lái)。你是不是已經(jīng)感覺(jué)到了春的氣息了呢。
制作紙花教案篇十三
下面就給大家分享一個(gè)漂亮的卡紙紙花的制作方法吧，相信小朋友都非常喜歡的，是不是覺(jué)得很漂亮呢~不要看這么多教程就覺(jué)得很難哦，其實(shí)制作起來(lái)也很簡(jiǎn)單啦！一般的`紙花都是用紙張直接來(lái)折起來(lái)的，今天我們這個(gè)是用卡紙來(lái)制作的，相信小朋友們制作起來(lái)一定很有樂(lè)趣吧。
折紙又稱(chēng)“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無(wú)捐傷的完整正方形紙張折出作品。折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個(gè)分支。折紙發(fā)源于中國(guó)，盛于日本。折紙慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，也是一種有益身的心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。折紙還逐漸成了一種教育手段，一個(gè)和平與紀(jì)念的象征手段。對(duì)世界各地的千百萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，折紙也是一個(gè)極佳的消遣方式。
制作紙花教案篇十四
2、(教師示范將花變成花苞)
3、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
3、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
4、小結(jié)：原來(lái)紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么手工紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：手工紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開(kāi)了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水進(jìn)入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小朋友們回家試一試吧。
制作紙花教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》。
4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、情景導(dǎo)入。
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。
二、教師示范制作過(guò)程。
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品。
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。
制作紙花教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條”這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的？”
2、幼兒個(gè)別回答“通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)?！?BR> 3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。”幼兒分散嘗試。
4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。
長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。
二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧！”師出示成品。“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的.自粘紙上的?！?BR> 2、“這些美麗的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字——卷紙花。
3、”你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花？“。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤(pán)子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)。
2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、”請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧?！?。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。
第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 制作紙花教案篇十七
步驟：把邊緣剪成弧形。
步驟：打開(kāi)后就是花朵了哦！
步驟：把它們疊在一起，用波點(diǎn)貼紙當(dāng)花蕊。
步驟：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用綠色的蛋糕紙剪出葉子形狀吧~。
步驟：花環(huán)需要很多很多的花朵，盡可能多做幾朵花吧~。
步驟：用線把花朵們串起來(lái)。
制作紙花教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．課件。
2．音樂(lè)《嘗葡萄》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：”老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看?！?。
2．教師：”葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？“幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
二、教師邊講解邊示范。
（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）。
1．教師：”一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄?。“?BR> 2．教師：”小朋友想不想試一試??？“。
三、出示畫(huà)好的葡萄架，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：”你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來(lái)跳舞好不好。（播放音樂(lè)）。
制作紙花教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
制作紙花教案篇二十
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記）。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué)，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）。
3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
學(xué)生：……教師：那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢，也要把這朵花畫(huà)的大大的，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)。
4、總結(jié)：花瓣要畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去。
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà)，上面都只畫(huà)了一朵花，你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比較好，并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生：……通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花。
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開(kāi)始了。
五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
制作紙花教案篇一
任意品牌糖紙（用于做花）。
費(fèi)列羅糖紙或任意錫箔紙（用于外層固定）。
1、摘下底座和商標(biāo)，小心的將糖紙弄平。
2、如圖先折大概四分之一到另一面，再折一個(gè)三角，將三角靠里面的頂點(diǎn)與左下角這出一條線。
3、以上一步的折線為軸順時(shí)針卷啊卷，卷出單支玫瑰花的樣子。將下半部分?jǐn)Q緊。
1、想要底座花邊效果的可以在底座中心剪出一個(gè)圓，將花束放進(jìn)洞里。有花邊和沒(méi)花邊的效果。
2、拿出一張完整的.錫箔紙對(duì)折，延玫瑰花束的根部緊緊的卷一圈，確?；ǖ罐D(zhuǎn)也不會(huì)脫落。
3、最后用錫箔紙裝飾，簡(jiǎn)單的是把錫箔紙對(duì)折，包兩層就好。用費(fèi)列羅的話可以把品牌標(biāo)志的貼紙用作裝飾。
制作紙花教案篇二
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙有吸水性。
2、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。
3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)
重點(diǎn)：知道紙有吸水性，不同紙質(zhì)的吸水性不同。衛(wèi)生紙a4紙硬卡紙（吸水性從強(qiáng)到弱）
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開(kāi)花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。即開(kāi)花速度越快，吸水性越好。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸使用過(guò)a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三種紙質(zhì)（a4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個(gè)，水
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)，你們看老師手上拿了一個(gè)用
1、引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙花放入水中會(huì)出現(xiàn)的變化
師：我們一起來(lái)看一看吧！
二、基礎(chǔ)部分：
師：紙花的小花瓣在水中開(kāi)了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
（一）第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒分組操作、嘗試兩次實(shí)驗(yàn)
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）每人拿一朵花
（3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會(huì)開(kāi)的？紙的顏色有什么變化？
小結(jié)：原來(lái)，紙花放到水中，水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開(kāi)了，說(shuō)明紙是有吸水性的。
（二）第二次實(shí)驗(yàn)：對(duì)比兩種紙的吸水性（a4紙和硬卡紙）
（目的：在對(duì)比試驗(yàn)中驗(yàn)證猜測(cè)，感知不同材質(zhì)紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：a4 紙硬卡紙）
操作要求：（1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）要拿兩朵花
（3）兩朵花要同時(shí)放進(jìn)去
（4）不要用手拿
師：a4紙做的花要比硬卡紙做的花開(kāi)的要快，因?yàn)閍4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
（二）第三次實(shí)驗(yàn)：
操作要求：
（1）兩個(gè)小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
（3）三朵紙花同時(shí)放入水中
（4）不要用手碰
2、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說(shuō)明衛(wèi)生紙吸水是最強(qiáng)的，
第二是a4紙，硬卡紙是最弱的?；顒?dòng)延伸：
活動(dòng)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：
1、觀察了解材料在特定情況下發(fā)生的變化，通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等方法發(fā)現(xiàn)材料之間簡(jiǎn)單、直觀的相互關(guān)系。 2、樂(lè)于并敢于提出問(wèn)題，能?chē)@著簡(jiǎn)單的問(wèn)題和探究的任務(wù)運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和假設(shè)。
1、原有經(jīng)驗(yàn)：知道衛(wèi)生紙遇到水會(huì)立刻變濕。
2、年齡特點(diǎn)：中班幼兒好奇心強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，在生活中喜歡玩水，和水做游戲。
3、幼兒表現(xiàn)：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，愿意發(fā)表自己的想法，有探索的愿望。
不足：中班幼兒在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中，可以運(yùn)用表格進(jìn)行記錄，教師可以為幼兒提供實(shí)驗(yàn)表格。猜想—驗(yàn)證—結(jié)果，用符號(hào)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的記錄。這樣幼兒可以分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒可相互分工合作，明確自己的任務(wù)，共同完成實(shí)驗(yàn)。在活動(dòng)組織的形式上，也可以先是幼兒自己實(shí)驗(yàn)，然后兩人一組實(shí)驗(yàn)，最后5人為一小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
制作紙花教案篇三
材料：彩紙，棉線，竹簽，剪刀，白膠或者速干膠。
第1步：將彩紙對(duì)折，但是不要完全對(duì)折，留一點(diǎn)空白更加好看。
第2步：從側(cè)面反復(fù)的折疊，就像折扇子一樣。
第3步：折好以后展開(kāi)就是這樣啦，像是手風(fēng)琴。
第4步：同樣的步驟制作三個(gè)這樣的。
第5步：涂上白膠，將這三段連起來(lái)，不過(guò)如果紙條夠長(zhǎng)的話，一段就可以制作一朵花。
第6步：圈成環(huán)，用白膠固定好，其實(shí)如果沒(méi)有白膠或者速干膠，任何膠都可以，只要能粘穩(wěn)粘牢，但是注意不要用透明膠，影響美觀。
第7步：在竹簽上系上綠色的棉繩，然后在末端打結(jié)，剪掉多余的部分作為花蕊。
第8步：在沒(méi)有留白的'一端涂上白膠。
第9步：套在竹簽上面。
第10步：加上回形針讓白膠干透粘牢。
第11步：完成，簡(jiǎn)單又漂亮的花朵就做好了，我們可以嘗試多做集中顏色，這樣會(huì)更漂亮。
制作紙花教案篇四
播放舞龍時(shí)的歡快音樂(lè)，讓孩子感受舞龍時(shí)的歡快氣氛。
1、提出問(wèn)題：孩子們想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)舞龍表演?你見(jiàn)過(guò)的龍都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龍表演嗎?讓幼兒觀看有關(guān)舞龍的錄像，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師出示準(zhǔn)備好的物品，告訴幼兒這些物品都可以制成龍。
3、教師出示用布、紙片、易拉罐等各種材料制成的龍，讓幼兒欣賞。
(1)用紙盒做成龍頭，將長(zhǎng)布做成桶形，在表面進(jìn)行裝飾后固定在龍頭后面，然后固定上用紙板剪成的龍尾，最后在下面固定上木棍，布龍就做好了。
(2)用紙板剪成直徑約為30厘米的圓盤(pán)5~6個(gè)，用4條較粗的繩將所有的圓盤(pán)穿起來(lái)，兩個(gè)圓盤(pán)之間相隔一定的距離，穿好后將一端固定在用紙盒做好的龍頭上，另一端固定在龍尾上，下面固定上木棍，紙板龍就做好了。
(3)將空易拉罐用細(xì)鐵絲穿起來(lái)，前面固定在龍頭上，后面沾上龍尾，下面固定上木棍即可。
5、引導(dǎo)幼兒互相制作龍，教師輔導(dǎo)，在制作過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其牢固。
6、作品展評(píng)。
制作紙花教案篇五
制作紙花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，制作紙花用于裝飾生活與娛樂(lè)環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
制作紙花教學(xué)重點(diǎn)：疊繞制作紙花的制作方法與步驟。
一、談話導(dǎo)入。
國(guó)慶節(jié)就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的`方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）。
二、將授新課。
1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢？制作紙花。
2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。
3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）。
（1）折剪花瓣。
a、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(zhǎng)條狀的各色皺紋紙若干疊；
b、將其中一疊展開(kāi)，再對(duì)折幾次成方塊狀；
c、將其一頭略加修飾；
d、展開(kāi)即成花瓣。
（2）把花瓣疊繞到細(xì)長(zhǎng)狀小棍上?；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。
（3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。
三、觀摩強(qiáng)化。
1、認(rèn)真觀摩教材上的制作步驟和提示圖。
2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。
四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競(jìng)賽。
2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。
3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。
五、展評(píng)小結(jié)。
1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國(guó)慶的話。
2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？
制作紙花教案篇六
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
1、導(dǎo)入主題
2、材料，幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙，我們先來(lái)制作什么花呢?
幼兒：桃花、梨花……
春天最早開(kāi)放的是什么花呢?
幼兒：桃花!
好，那我們就先來(lái)剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來(lái)做呢?
幼兒：粉紅色。
3、 出示制作流程圖，激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣，老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、 老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后，找個(gè)別孩子介紹自己的`作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。
5、 同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上，要求把花朵連成一條直線，看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、 老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、 孩子們互相欣賞作品。
讓孩子在玩、游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)孩子的操作興趣和實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。
在這次活動(dòng)過(guò)程中，我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán)，讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品，同時(shí)及時(shí)地予以肯定。
備課時(shí)沒(méi)有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力，導(dǎo)致在剪花過(guò)程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂，幾個(gè)孩子不聽(tīng)指揮。如果再上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組，讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開(kāi)始接觸幼兒教育，經(jīng)驗(yàn)不足，在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救，這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。
制作紙花教案篇七
雪碧瓶、剪刀、彩紙、膠水、彩帶。
1.將塑料瓶的上部用剪刀剪掉，只留下下面的底座部分；
2.沿著上面的邊沿，依次往下剪，然后，將剪出的條壓彎一點(diǎn)；
3.再用剪刀剪出彩色的.小花，并且，用膠水將這些小花，粘貼到塑料條上；
4.整理之后，是不是還是感覺(jué)到少了一點(diǎn)東西，沒(méi)錯(cuò)，再給花籃做一個(gè)好看的蝴蝶結(jié)；
5.同樣是用膠水，將這個(gè)蝴蝶結(jié)粘到花籃上；
6.整理之后，彩色的花籃就做好了。
制作紙花教案篇八
步驟三：打開(kāi)就完成了。
兒童剪紙的好處。
剪紙是一種在中國(guó)民間非常流行的傳統(tǒng)藝術(shù)，它歷史悠久，有著豐厚的'生活積淀與底蘊(yùn)。具有鮮明的民族特色。剪紙?jiān)?月20日被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，9月28日入選人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
剪紙是一種綜合的藝術(shù)，有利于孩子各方面能力的培養(yǎng)和增進(jìn)。
剪紙能培養(yǎng)孩子的觀察能力，手眼協(xié)調(diào)的能力，耐性，提高孩子的智慧，剪紙對(duì)孩子各方面能力都有如此多的好處，何樂(lè)而不為呢。
制作紙花教案篇九
1、在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。
2、在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1、七星瓢蟲(chóng)的圖片。
2、油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
一、猜語(yǔ)引題。
1、教師：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)最怕它、棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰(shuí)?
二、出示圖片，觀察瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、七星瓢蟲(chóng)是什么樣的?
2、身體上有什么樣的花紋?
3、七星瓢蟲(chóng)的腿是什么樣的?它有翅膀嗎?它的翅膀是什么樣的?
三、教師出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒探索泥塑七星瓢蟲(chóng)的方法。
1、用油泥怎么做七星瓢蟲(chóng)呢?身體怎么做?
2、身體上的花紋怎么做?腳怎么捏呢?要是我想捏一只飛起來(lái)的瓢蟲(chóng)怎么捏?
四、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲(chóng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教師：試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲(chóng)吧!
五、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
1、你是用什么方法泥塑七星瓢蟲(chóng)的?
2、瓢蟲(chóng)身上的花紋是怎么捏出來(lái)的?
3、你的七星瓢蟲(chóng)在干什么呢?
制作紙花教案篇十
1、酸奶瓶塑料瓶擰掉蓋子，如圖用剪刀把蓋口剪掉，然后把剩下的瓶子側(cè)面剪出15條。
2、另一個(gè)酸奶瓶瓶則是旋轉(zhuǎn)剪出細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，利用這些長(zhǎng)條開(kāi)始圍繞著第一個(gè)瓶子進(jìn)行手工編織。
中間留一點(diǎn)距離，慢慢往上編，第三層編兩次加固，防止它變形；編到瓶頸處。編到瓶頸處，余下的反過(guò)來(lái)用膠槍粘住。
3、最后是制作花籃的提手，方法是用一根細(xì)鐵絲（為求美觀我在鐵絲表面包上了白色毛線）勾住花籃兩側(cè)，這樣就可以掛起來(lái)啦。
在完成的diy花籃里面放入鮮花或者干花，現(xiàn)在看上去是不是非常漂亮呢。把它掛在窗臺(tái)上上，欣賞它的隨風(fēng)姿態(tài)吧。
制作紙花教案篇十一
1.了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2.愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
手工紙花每人2朵，宣紙花每人1朵，水果盤(pán)，盆、水、記錄表、彩筆等。
活動(dòng)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探索興趣
1.今天，我給你們帶了些漂亮的花，自己找一朵喜歡的小花坐到它身邊。這些花跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?(不一樣)有什么不一樣?(這是用紙做的花)
2.這些紙花能像真花一樣盛開(kāi)嗎?幼兒討論。
3.教師示范將花變成花苞。
4.如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
2.教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?
請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
3.小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
2.幼兒再次操作：制作花苞，老實(shí)說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3.幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
4.集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論
為什么宣紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：宣紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。彩色手工紙與宣紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以彩色手工紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥摹Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?我們區(qū)角中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。
“紙花開(kāi)放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學(xué)探索活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)首先讓孩子認(rèn)識(shí)紙的吸水性，在此基礎(chǔ)上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的準(zhǔn)備，在上課前也進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們一起探索、學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中。幼兒對(duì)材料的選擇也很有方向性，在老師出示各種材料的時(shí)候，不時(shí)聽(tīng)到“這是我們畫(huà)畫(huà)的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來(lái)折紙”……對(duì)于材料的準(zhǔn)備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后認(rèn)真收集，爸爸媽媽們也參與了進(jìn)來(lái)，孩子們將自己的收集成果帶來(lái)和同伴一起分享，孩子們發(fā)現(xiàn)生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在實(shí)驗(yàn)操作中幼兒積極進(jìn)行討論，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)得到求證，懂得要科學(xué)地對(duì)待事物，不能以主觀意見(jiàn)代替實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在活動(dòng)中感知體驗(yàn)并能清楚得講述結(jié)論，整個(gè)活動(dòng)幼兒的整體狀況都很好，積極主動(dòng)的參與，興趣濃厚。
在活動(dòng)中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，富有指導(dǎo)性。二是要增加探索內(nèi)容，循序漸進(jìn)地讓孩子們學(xué)習(xí)獨(dú)立完成作品。個(gè)別幼兒急于尋找答案，在操作過(guò)程中容易出現(xiàn)處應(yīng)該有的現(xiàn)象，在這個(gè)環(huán)節(jié)老師沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備和指導(dǎo)，使得個(gè)別組幼兒不得不停下清理水。在以后的活動(dòng)中，老師還是要做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。
總起來(lái)說(shuō)，我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的效果比較滿(mǎn)意，也希望在今后的工作中更上一層樓。
制作紙花教案篇十二
制作方法：
1.在白紙上分別畫(huà)出花瓣、花葉、花蕊、花托并剪裁具體形狀如圖所示，
2.在花瓣與花托結(jié)合處涂抹液態(tài)金粉，并將在金粉處進(jìn)行稍許對(duì)折。
3.取適當(dāng)長(zhǎng)度鐵絲，在一端進(jìn)行些許彎折。并用熱熔膠槍將花瓣粘貼在鐵絲上，要粘貼處層次感。
4.將花蕊進(jìn)行些許裁剪，并粘貼在花心處。
5.將綠色花托貼在花托位置上。
6.做幾朵相同的花，用膠帶將細(xì)鐵絲纏繞在一起。最后貼上花葉。栩栩如生的小花就制作好了。
我們快來(lái)多做一些這樣的`花朵，在用上你最喜歡的花瓶把它插起來(lái)。你是不是已經(jīng)感覺(jué)到了春的氣息了呢。
制作紙花教案篇十三
下面就給大家分享一個(gè)漂亮的卡紙紙花的制作方法吧，相信小朋友都非常喜歡的，是不是覺(jué)得很漂亮呢~不要看這么多教程就覺(jué)得很難哦，其實(shí)制作起來(lái)也很簡(jiǎn)單啦！一般的`紙花都是用紙張直接來(lái)折起來(lái)的，今天我們這個(gè)是用卡紙來(lái)制作的，相信小朋友們制作起來(lái)一定很有樂(lè)趣吧。
折紙又稱(chēng)“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。在大部分的折紙比賽中，多數(shù)要求參賽者以一張無(wú)捐傷的完整正方形紙張折出作品。折紙與自然科學(xué)結(jié)合在一起。折紙不僅成為建筑學(xué)院的教具，還發(fā)展為現(xiàn)代幾何學(xué)的一個(gè)分支。折紙發(fā)源于中國(guó)，盛于日本。折紙慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，也是一種有益身的心、開(kāi)發(fā)智力和思維的活動(dòng)。折紙還逐漸成了一種教育手段，一個(gè)和平與紀(jì)念的象征手段。對(duì)世界各地的千百萬(wàn)人來(lái)說(shuō)，折紙也是一個(gè)極佳的消遣方式。
制作紙花教案篇十四
2、(教師示范將花變成花苞)
3、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢?(幼兒大膽發(fā)言)(幼兒將花變成花苞)
二、操作感知，交流討論
1、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么?(花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開(kāi)，紙花開(kāi)放了)
3、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開(kāi)呢?請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比
4、小結(jié)：原來(lái)紙花把水吸到了它的身體里，水吸飽了，花瓣就被撐開(kāi)了。
這是因?yàn)榧堄形?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么手工紙做的花苞開(kāi)得快?幼兒講述
小結(jié)：手工紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以手工紙做的紙花很快就開(kāi)了。水粉紙與彩色手工紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水進(jìn)入它的身體里就慢，所以水粉紙做的花會(huì)慢慢的開(kāi)。
這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥?。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙做成的花苞，放到水里，他們的開(kāi)花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)小朋友們回家試一試吧。
制作紙花教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。
2、在制作手工玩具中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀（幼兒人數(shù)相等）；
2、香糊（或膠水）；
3、兒歌《小小手》。
4、幼兒用書(shū)《創(chuàng)意手工第六課》；
5、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)情景表演激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、情景導(dǎo)入。
播放兒歌《小小手》（我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右，小小手小小手，一共十個(gè)手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì)穿衣會(huì)梳頭，自己事情自己做）。幼兒隨音樂(lè)兒歌邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、每個(gè)小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來(lái)制作值日生胸卡，看誰(shuí)做得最好。
二、教師示范制作過(guò)程。
1、按實(shí)線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。
2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫(huà)出值日生的符號(hào)或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。
3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。
三、幼兒制作。
1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、評(píng)價(jià)作品。
1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評(píng)講。
2、鼓勵(lì)手工精巧的幼兒。
五、展示作品。
把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。
活動(dòng)延伸：
播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，感受成功的快樂(lè)。
制作紙花教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵(lì)幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條”這是什么？（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們想一想變出來(lái)的這個(gè)是用什么方法做成的？”
2、幼兒個(gè)別回答“通過(guò)卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)?！?BR> 3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?。”幼兒分散嘗試。
4、師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對(duì)面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來(lái)就成功了。
長(zhǎng)條形：卷的時(shí)候，最先開(kāi)始卷的一段要卷的長(zhǎng)一些。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。
二、鼓勵(lì)幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來(lái)欣賞其他小朋友們的作品吧！”師出示成品。“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的.自粘紙上的?！?BR> 2、“這些美麗的作品有一個(gè)好聽(tīng)的名字——卷紙花。
3、”你們想不想也來(lái)做一朵美麗的卷紙花？“。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來(lái)，花心我們上次已經(jīng)卷過(guò)了，放在在你們的盤(pán)子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)。
2、師表?yè)P(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、”請(qǐng)你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧?！?。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識(shí)，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當(dāng)時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因?yàn)樗赞r(nóng)作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗ㄟ^(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因?yàn)樗匝料x(chóng)，答案不統(tǒng)一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識(shí)。
第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應(yīng)該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應(yīng)該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì)很多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，因?yàn)樗屛页墒炝撕芏唷?BR> 制作紙花教案篇十七
步驟：把邊緣剪成弧形。
步驟：打開(kāi)后就是花朵了哦！
步驟：把它們疊在一起，用波點(diǎn)貼紙當(dāng)花蕊。
步驟：不同的剪法有不同的花朵造型哦~用綠色的蛋糕紙剪出葉子形狀吧~。
步驟：花環(huán)需要很多很多的花朵，盡可能多做幾朵花吧~。
步驟：用線把花朵們串起來(lái)。
制作紙花教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1．課件。
2．音樂(lè)《嘗葡萄》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：”老師今天給小朋友帶來(lái)了好多漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看?！?。
2．教師：”葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長(zhǎng)在哪里嗎？“幼兒自由討論教師小結(jié)：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長(zhǎng)在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
二、教師邊講解邊示范。
（個(gè)別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導(dǎo)幼兒集體討論。）。
1．教師：”一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地?fù)肀г谝黄?。“?BR> 2．教師：”小朋友想不想試一試??？“。
三、出示畫(huà)好的葡萄架，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。
1．教師：”你認(rèn)為哪一串葡萄貼得好，為什么？"。
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來(lái)跳舞好不好。（播放音樂(lè)）。
制作紙花教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解花朵的外形特征。
2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂(lè)。
2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。
3、毛根、皺紋紙若干；小鳥(niǎo)、蝴蝶、兔子圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、“眼睛小鳥(niǎo)”飛起來(lái)。
2、好朋友分享游戲。
二、播放課件，觀察講述。
看，這是哪里？花園里有什么？
小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢？（展示花園背景板）。
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？
（二）講解示范。
1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?？?，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。
2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。
3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。
（三）幼兒操作。
1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。
2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）。
四、分享交流、體驗(yàn)情感。
2、你覺(jué)得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開(kāi)放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來(lái)了、小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳飛來(lái)了，小兔子也快快樂(lè)樂(lè)跳來(lái)了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說(shuō)再見(jiàn)，我們出去玩嘍！
活動(dòng)反思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛(ài)小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。
教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師不干預(yù)，不做過(guò)多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。
最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素，評(píng)價(jià)不全面，沒(méi)有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。
制作紙花教案篇二十
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1、教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。（挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記）。
2、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……。
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué)，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）。
3、教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
學(xué)生：……教師：那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢，也要把這朵花畫(huà)的大大的，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)。
4、總結(jié)：花瓣要畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去。
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà)，上面都只畫(huà)了一朵花，你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比較好，并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生：……通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花。
四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開(kāi)始了。
五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？