教案應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和課程特點進行靈活調整和改進。設計教案應合理安排教學時間和教學步驟，使學生能夠逐步深入理解和掌握所學知識。這里有一些教案的實施情況和效果評價，供大家了解和參考。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇一
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
(幼兒自由回答)
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二
2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導知道相鄰的數(shù)之間的關系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結。
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇三
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
一、小動物搬家。
[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]。
二、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的.小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居。
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
四、游戲。
1、找朋友。
請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認識。]。
五、小結。
小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇四
二、提高幼兒探索數(shù)量關系的能力。
三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
一、3種顏色不同的圓片各5個。
二、1——6數(shù)字頭套。
（一）5的相鄰好朋友。
1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。
2、引導幼兒數(shù)一數(shù)找出相應的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應排在哪里。
（教師讓幼兒指出來）。
3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。
（二）游戲：“找朋友”。
1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。
教師：請數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
（這樣更能吸引幼兒的注意力）。
3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。
活動中環(huán)節(jié)一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。
在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達到熟練鞏固的效果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇五
2.認識數(shù)字9。
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認識數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)。
出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）。
師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
師：３和４的相鄰朋友是什么？
幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來（游戲反復多次）。
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字？”
（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
（2）教師在旁邊指導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇六
1、學習3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學習３的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關系。
1、課件：數(shù)學卡-[1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)。
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數(shù)字卡片每人一套。
1.出示數(shù)字3。
2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友。
二、展開。
1.出示數(shù)學卡：[1-34]數(shù)數(shù)。
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果？
（2）進行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數(shù)學卡：[1-39]數(shù)數(shù)。
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數(shù)）。
（2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。
（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進行連線。
小結：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，
所以，2的好朋友是2和4。
4.游戲：“找朋友”進行鞏固。
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（２、３、４）的胸飾，戴數(shù)字３的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，
音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字２，一個是數(shù)字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
幼兒隨音樂拍手，自然結束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇七
1、學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備。
1、數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數(shù)字卡。
活動過程。
導入活動。
1、制造懸念，以找客人的方式引入課題。
師：今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘氣，說好了要幫小朋友讓識1－10的相鄰數(shù)的，怎么還沒來呢？上課的時間已經(jīng)到了呀，小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《1－10的相鄰數(shù)》。
師：激發(fā)幼兒的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵處像聽到聲音的樣子）。誰在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在這里干什么呀，還以為不來了呢。
小哪吒：。。。。。
師：（耳朵湊過去說悄悄話，眼睛睜大）分房子就可以學到相鄰數(shù)！住這里誰？
小哪吒：。。。。。
學習新課。
1、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒。
（幼兒的表現(xiàn)：非常激動高興，氣氛十分活躍）。
師：一下子來了這么多客人，小朋友們高興嗎？
幼：高興。
師：我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就給我們的小客人分房子吧。
（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情。
3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。
幼：藍貓和葫蘆娃。
師：天線住幾號？
幼：2號。
師；天線寶寶有鄰居那么我們的數(shù)字寶寶2也應該有鄰居，它的鄰居是誰呢？
幼：（思考討論后）字1和數(shù)字3。
4、用同樣的方法引導幼兒說出3－10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
5、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
幼：思考討論后（發(fā)揮幼兒聯(lián)想能力）4和6。
師：6的相鄰數(shù)是？
幼：5和7。
6、以打電話形式鞏固對。
1－10的相鄰數(shù)的學習。
情景游戲：
叮叮當叮叮當。。。。。
師：哎呀，老師的電話響了，是誰打過來的電話呢？喂，我是杜老師。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師：小豬熊呀，對，小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師；住幾號？（電話面向幼兒）小朋友們告訴它小哪吒住幾號？
幼：（非常激動，聲音響亮）4號。
師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯了！小朋友來告訴它4的鄰居是幾和幾呢？
幼：3和5。
叮叮當叮叮當。。。。電話又響了。
師：誰呀，我是杜老師。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：找孫悟空，你在干什么呀？
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：還在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號？
幼：7號。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：也怕找錯，小朋友來告訴它7的鄰居是幾和幾？
幼：6和8。
根據(jù)時間長短可增加打電話的次數(shù)，以鞏固對1－10的相鄰數(shù)的學習。
四、活動延伸。
1適當?shù)墓膭钣變海鰪娪變旱淖孕判摹?BR> 2填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律。（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）并引出下節(jié)課內(nèi)容。
活動結束：小朋友一起探討。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇八
設計意圖：我設計這節(jié)活動課主要幫助幼兒理解相鄰數(shù)的等差關系，運用貼絨核桃，花生，棗吸引幼兒注意力，直觀，形象，利于抽象思維和形象思維轉換，可以幫助孩子建立數(shù)字概念。
目標：認識“2和3”的相鄰數(shù)，理解它們和相鄰數(shù)的等差關系。
難點：理解它們和相鄰數(shù)的等差關系。
教學準備：幼兒每人一張格子卡片;豆子6粒;1~3數(shù)字卡片;《學期班幼兒讀物。數(shù)學》;貼絨核桃，花生，棗等;貼絨數(shù)字1~4.
形式：全班集體進行。
過程：
一。兩個相鄰數(shù)比較。
2.在花生后面添一顆花生，再比較花生和核桃哪個多?哪個少?
二。三個連續(xù)數(shù)比較。
在3種干果圖片的下面貼相應的數(shù)字卡片，請幼兒想想，比3少1的數(shù)是幾?應排在3的前面還是后面?比3多1的數(shù)是幾?應排在3的前面還是后面?引導幼兒懂得三個連續(xù)數(shù)比較時，要從中間的一個數(shù)開始，先和比它小的數(shù)比，再和比它大的數(shù)比，比這個數(shù)少1和多1的兩個數(shù)，就是這個數(shù)的好朋友，也就是這個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。
第一格放一粒，第二格放兩粒，第三格放3粒。
說說2的相鄰數(shù)是幾和幾?3的相鄰數(shù)呢?
四。小結本節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課我們認識了2和3的相鄰數(shù)，并掌握了找相鄰數(shù)的方法。即：從中間數(shù)開始，減去1是前面的數(shù)，加上1是后面的數(shù)。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇九
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
一、游戲一：小動物來排隊。
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復玩幾次，練習1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友。
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結束。
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。?
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
（2）"現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
（1）師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十一
1、知道相鄰數(shù)的.概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
（幼兒自由回答）
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十二
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
集體和個人
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十三
1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數(shù)學的樂趣。
2、學習5的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關系。
3、會用、
重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。
難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十四
1.學習4和5的相鄰數(shù)，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
能理解認識4和5的相鄰數(shù)。
貼絨卡片蘿卜15張，數(shù)字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
1.教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們?nèi)屠钅棠贪翁}卜，小紅拔了4個蘿卜(出示4個蘿卜)，小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜?(出示5個蘿卜，并讓幼兒點數(shù))，小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜?”(出示3個蘿卜，并讓幼兒點數(shù))
2.教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)
3.教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。(邊說邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數(shù)是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數(shù)，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù)，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)
5.游戲：《找朋友》
游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十五
活動目標：
(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系。
(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備：
1、1——10的數(shù)卡若干。
2、房子圖10副。
3、操作點卡。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。
1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?
4、數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上。
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)游戲。
數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開始(紙牌樂)。
規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)。
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的'數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十六
2.認識數(shù)字9。
3.喜歡和伙伴相助配合游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數(shù)字卡片1-9巨細各一套。
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量干系，并按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認識數(shù)字9，并喜歡和伙伴相助配合游戲。
出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）。
師：數(shù)字寶寶排的步隊出來了，看排的對嗎？
讓幼兒從頭排放數(shù)字卡片。
（2）輔佐幼兒找出數(shù)字寶寶２的`相鄰伴侶。
師：３和４的相鄰伴侶是什么？
幼兒探討３的相鄰伴侶是２和４，延續(xù)7的相鄰伴侶是6和8。
西席把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片個中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小伴侶，我問你x的相鄰數(shù)是……”
西席出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小伴侶給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字？”
（1）西席發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操縱。
（2）西席在旁邊指導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十七
——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1?？墒抢蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居?！?BR> ——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰找得快。
——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）。
——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲：住新房。
——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。
——幼兒操作。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十八
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十九
1.認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少1，或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）。
1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）。
2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學習相鄰數(shù)的概念。
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居。
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……。
數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。
3、評價。
五、結束活動：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣。
“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十一
我班幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律"原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
3、用講故事的.形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。
（1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。
（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數(shù)擺出相應數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十二
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。
提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關系。
2個滑梯用數(shù)字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？
3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。
3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。
中間座號是數(shù)字幾？兩邊座號數(shù)字應該是幾和幾？為什么？
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關系。
引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問：一共有幾個玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進行操作，教師指導。
提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？
"5輛多1輛是幾輛小汽車？
誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
1.引導幼兒觀察禮物數(shù)量。
提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？
2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的關系：
誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？
誰既是6的鄰居，又是8的.鄰居呢？中間數(shù)是幾？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關系。
引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。
提問：你是數(shù)字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十三
1、小動物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的.蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）。
2、理解“相鄰數(shù)”的關系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇一
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居
(幼兒自由回答)
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲
師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們(把小動物撤走)
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二
2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的行為品質。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。
活動準備。
1、數(shù)字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導入。
2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。
1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。
2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導知道相鄰的數(shù)之間的關系是相差數(shù)字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內(nèi)容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結。
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子!
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇三
1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
一、小動物搬家。
[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。]。
二、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的鄰居是小猴子，1號的.小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。
[設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]。
三、給數(shù)字寶寶找鄰居。
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]。
四、游戲。
1、找朋友。
請小朋友帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數(shù)的認識。]。
五、小結。
小朋友，我們今天學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇四
二、提高幼兒探索數(shù)量關系的能力。
三、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
一、3種顏色不同的圓片各5個。
二、1——6數(shù)字頭套。
（一）5的相鄰好朋友。
1、教師分別取3種顏色不同的圓片各5個，一一對應排成3排，中間的1排不動，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個。
2、引導幼兒數(shù)一數(shù)找出相應的數(shù)字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應排在哪里。
（教師讓幼兒指出來）。
3、引導幼兒理解，5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的是4，排在5的前面，一個是比5多1的是6，排在5的后面。
（二）游戲：“找朋友”。
1、請幼兒頭上戴上數(shù)字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數(shù)字寶寶中選一位數(shù)字寶貝站出來找出它的鄰居。
教師：請數(shù)字5的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字4的鄰居拍手。是數(shù)字幾就拍幾下。請數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請數(shù)字2的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
（這樣更能吸引幼兒的注意力）。
3、幼兒交換頭套，繼續(xù)游戲。
活動中環(huán)節(jié)一就是通過點子卡了解相鄰關系，幼兒也通過點子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話語表述而導致幼兒繞在了這一環(huán)節(jié)。由于幼兒怎么說都不完整，幼兒也越來越?jīng)]有信心，這時我采用師示范的方法來引導。然而因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，如“5的相鄰數(shù)是4,4比5少1,6比5多1；5的相鄰數(shù)是4和6,這樣比前1個多1，比后一個少1的順數(shù)稱為相鄰數(shù)。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學習。
在活動中我太急于說出相鄰數(shù)的關系了。沒有給予幼兒探索的空間。我以后上課時應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，達到熟練鞏固的效果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇五
2.認識數(shù)字9。
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數(shù)字卡片1-9大小各一套。
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認識數(shù)字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
1.了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)。
出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）。
師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎？
讓幼兒重新排放數(shù)字卡片。
師：３和４的相鄰朋友是什么？
幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數(shù)是……”
相鄰數(shù)的幼兒出來（游戲反復多次）。
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字？”
（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
（2）教師在旁邊指導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇六
1、學習3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學習３的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關系。
1、課件：數(shù)學卡-[1-34]數(shù)數(shù)，[1-39]數(shù)數(shù)。
2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍圓片，數(shù)字卡片每人一套。
1.出示數(shù)字3。
2.教師游戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個好朋友，請小朋友。
二、展開。
1.出示數(shù)學卡：[1-34]數(shù)數(shù)。
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果？
（2）進行比較。
感知2、3、4之間的多1少1的關系。
2.出示數(shù)學卡：[1-39]數(shù)數(shù)。
（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。
（幼兒點數(shù)）。
（2）提問：
2個桔子和3個桔子誰多誰少？
2和3誰多誰少？
小結：2比3少1，2是3的一個好朋友。
（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進行連線。
小結：通過比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好朋友，他們分別是2和4。
請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍圓，用并置法一對一對應排列。
說出誰多？誰少？多幾個？少幾個？
哪個應排在前面？哪個應排在后面？
啟發(fā)幼兒說出：２比３少１，４比３多１，
所以，2的好朋友是2和4。
4.游戲：“找朋友”進行鞏固。
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（２、３、４）的胸飾，戴數(shù)字３的幼兒做找朋友的人，
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，
音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字２，一個是數(shù)字４。
找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
幼兒隨音樂拍手，自然結束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇七
1、學習10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9,9的相鄰數(shù)是8和10.
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。
活動準備。
1、數(shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數(shù)字卡。
活動過程。
導入活動。
1、制造懸念，以找客人的方式引入課題。
師：今天呀老師給小朋友們帶來了一位小客人，嗯（眼睛在教室四處看），跑哪兒去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真淘氣，說好了要幫小朋友讓識1－10的相鄰數(shù)的，怎么還沒來呢？上課的時間已經(jīng)到了呀，小哪吒是個講信用的小英雄不會遲到的，肯定是去抓妖怪去了。下面我們就開始上課吧。
出示課題《1－10的相鄰數(shù)》。
師：激發(fā)幼兒的好奇心引起幼的注意力（手放在耳朵處像聽到聲音的樣子）。誰在喊我呢？唉呀，（小哪吒在黑板后面）小哪吒你躲在這里干什么呀，還以為不來了呢。
小哪吒：。。。。。
師：（耳朵湊過去說悄悄話，眼睛睜大）分房子就可以學到相鄰數(shù)！住這里誰？
小哪吒：。。。。。
學習新課。
1、分別展示十位動畫“客人”
讓幼兒一一說出它們的名字：孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍貓、哪吒。
（幼兒的表現(xiàn)：非常激動高興，氣氛十分活躍）。
師：一下子來了這么多客人，小朋友們高興嗎？
幼：高興。
師：我們用熱烈的掌聲歡迎它們好不好。（＃＃＃＃＃＃）下面呀就給我們的小客人分房子吧。
（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情。
3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。
幼：藍貓和葫蘆娃。
師：天線住幾號？
幼：2號。
師；天線寶寶有鄰居那么我們的數(shù)字寶寶2也應該有鄰居，它的鄰居是誰呢？
幼：（思考討論后）字1和數(shù)字3。
4、用同樣的方法引導幼兒說出3－10號房的鄰居，從而引導幼兒找出它們的相鄰數(shù)。
5、老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。
幼：思考討論后（發(fā)揮幼兒聯(lián)想能力）4和6。
師：6的相鄰數(shù)是？
幼：5和7。
6、以打電話形式鞏固對。
1－10的相鄰數(shù)的學習。
情景游戲：
叮叮當叮叮當。。。。。
師：哎呀，老師的電話響了，是誰打過來的電話呢？喂，我是杜老師。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師：小豬熊呀，對，小哪吒是搬來這里住了。
小豬熊：＃＃＃＃＃＃。
師；住幾號？（電話面向幼兒）小朋友們告訴它小哪吒住幾號？
幼：（非常激動，聲音響亮）4號。
師：小豬熊，你知道了嗎？怕出錯了！小朋友來告訴它4的鄰居是幾和幾呢？
幼：3和5。
叮叮當叮叮當。。。。電話又響了。
師：誰呀，我是杜老師。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：找孫悟空，你在干什么呀？
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：還在吃西瓜呢，小心吃多了肚子疼。來小朋友告訴它齊天大圣住幾號？
幼：7號。
豬八戒：＃＃＃＃＃。
師：也怕找錯，小朋友來告訴它7的鄰居是幾和幾？
幼：6和8。
根據(jù)時間長短可增加打電話的次數(shù)，以鞏固對1－10的相鄰數(shù)的學習。
四、活動延伸。
1適當?shù)墓膭钣變海鰪娪變旱淖孕判摹?BR> 2填寫好準備的數(shù)字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數(shù)的規(guī)律。（單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)）并引出下節(jié)課內(nèi)容。
活動結束：小朋友一起探討。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇八
設計意圖：我設計這節(jié)活動課主要幫助幼兒理解相鄰數(shù)的等差關系，運用貼絨核桃，花生，棗吸引幼兒注意力，直觀，形象，利于抽象思維和形象思維轉換，可以幫助孩子建立數(shù)字概念。
目標：認識“2和3”的相鄰數(shù)，理解它們和相鄰數(shù)的等差關系。
難點：理解它們和相鄰數(shù)的等差關系。
教學準備：幼兒每人一張格子卡片;豆子6粒;1~3數(shù)字卡片;《學期班幼兒讀物。數(shù)學》;貼絨核桃，花生，棗等;貼絨數(shù)字1~4.
形式：全班集體進行。
過程：
一。兩個相鄰數(shù)比較。
2.在花生后面添一顆花生，再比較花生和核桃哪個多?哪個少?
二。三個連續(xù)數(shù)比較。
在3種干果圖片的下面貼相應的數(shù)字卡片，請幼兒想想，比3少1的數(shù)是幾?應排在3的前面還是后面?比3多1的數(shù)是幾?應排在3的前面還是后面?引導幼兒懂得三個連續(xù)數(shù)比較時，要從中間的一個數(shù)開始，先和比它小的數(shù)比，再和比它大的數(shù)比，比這個數(shù)少1和多1的兩個數(shù)，就是這個數(shù)的好朋友，也就是這個數(shù)的兩個相鄰數(shù)。
第一格放一粒，第二格放兩粒，第三格放3粒。
說說2的相鄰數(shù)是幾和幾?3的相鄰數(shù)呢?
四。小結本節(jié)內(nèi)容。這節(jié)課我們認識了2和3的相鄰數(shù)，并掌握了找相鄰數(shù)的方法。即：從中間數(shù)開始，減去1是前面的數(shù)，加上1是后面的數(shù)。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇九
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
一、游戲一：小動物來排隊。
孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，
當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。
可以反復玩幾次，練習1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友。
1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。
三、游戲三：小動物住哪里？
1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）。
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字；
2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結束。
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。?
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
（2）"現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。
師："數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念
（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
（1）師："現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。
4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。
"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十一
1、知道相鄰數(shù)的.概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
（幼兒自由回答）
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎（引導幼兒說出多1少1的關系）師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
1、活動10以內(nèi)的相鄰數(shù)是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內(nèi)的相鄰數(shù)時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十二
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。
2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
集體和個人
知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多1少1的關系。
物質：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;
一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。
春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。
花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現(xiàn)，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十三
1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數(shù)學的樂趣。
2、學習5的相鄰數(shù)，使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5，并且理解它們之間的關系。
3、會用、
重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數(shù)就是4和6。
難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十四
1.學習4和5的相鄰數(shù)，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
能理解認識4和5的相鄰數(shù)。
貼絨卡片蘿卜15張，數(shù)字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
1.教師：“小紅，小東，小張三個小朋友非常愛勞動，一天，他們?nèi)屠钅棠贪翁}卜，小紅拔了4個蘿卜(出示4個蘿卜)，小東比小紅多拔一個蘿卜,小東拔了幾個蘿卜?(出示5個蘿卜，并讓幼兒點數(shù))，小張比小紅少拔一個蘿卜，小張拔了幾個蘿卜?”(出示3個蘿卜，并讓幼兒點數(shù))
2.教師：“比4個蘿卜多一個蘿卜是5個蘿卜，比4個蘿卜少一個蘿卜是3個蘿卜”。(讓幼兒跟著念1-2遍)
3.教師：“3個蘿卜，4個蘿卜，5個蘿卜分別用數(shù)3、4、5表示”。(邊說邊貼出數(shù)字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數(shù)是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數(shù)，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數(shù)，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)
5.游戲：《找朋友》
游戲規(guī)則：教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數(shù)字卡片“4”的幼兒站出來，那么拿出數(shù)字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現(xiàn)有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數(shù)，使幼兒在玩的過程中掌握知識。
不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十五
活動目標：
(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系。
(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備：
1、1——10的數(shù)卡若干。
2、房子圖10副。
3、操作點卡。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。
1、小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1——10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
3、請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?
4、數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上。
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
5、現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)游戲。
數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開始(紙牌樂)。
規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)。
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的'數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十六
2.認識數(shù)字9。
3.喜歡和伙伴相助配合游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數(shù)字卡片1-9巨細各一套。
能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量干系，并按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
認識數(shù)字9，并喜歡和伙伴相助配合游戲。
出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）。
師：數(shù)字寶寶排的步隊出來了，看排的對嗎？
讓幼兒從頭排放數(shù)字卡片。
（2）輔佐幼兒找出數(shù)字寶寶２的`相鄰伴侶。
師：３和４的相鄰伴侶是什么？
幼兒探討３的相鄰伴侶是２和４，延續(xù)7的相鄰伴侶是6和8。
西席把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數(shù)字卡片個中一張數(shù)卡，“嘿嘿，小伴侶，我問你x的相鄰數(shù)是……”
西席出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎？請小伴侶給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字？”
（1）西席發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操縱。
（2）西席在旁邊指導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十七
——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1?？墒抢蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數(shù)字，我在黑板上拿出一個數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居?！?BR> ——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰找得快。
——剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）。
——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲：住新房。
——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。
——第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。
——幼兒操作。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十八
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇十九
1.認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少1，或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。
2.能大膽操作探索自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀察比較能力，鍛煉思維的靈活性。活動重難點：
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十
1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。
一、給數(shù)字朋友送點卡。
嗚——喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）。
1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）。
2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。
二、初步學習相鄰數(shù)的概念。
2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學說2的鄰居是1和3。
三、游戲：找鄰居。
火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。
先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。
下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。
3的朋友在哪里……。
數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。
四、操作：
2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉過身的小星星身上。
3、評價。
五、結束活動：
組織幼兒玩“找鄰居”的游戲，激發(fā)幼兒下次學習的興趣。
“請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結束。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十一
我班幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學習過了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關系的概念。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，為幼兒設置游戲化的情景，通過有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，我們將以幫助小動物找房間為導線，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動探索的機會。
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的"教育活動內(nèi)容的選擇應既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性"的要求和"教育活動內(nèi)容的組織，應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律"原則，結合我班幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
3、用講故事的.形式激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采用、故事講述法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解"鄰居"關系。
（1）"興趣是幼兒學習最好的老師"，通過有趣生動的《蘑菇房》故事講述，以提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。
（2）協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。將故事平穩(wěn)的過渡到黑板上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數(shù)蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（3）通過拋出問題，以給相鄰數(shù)找秘密，激發(fā)了幼兒的探索5以內(nèi)相鄰數(shù)之間有什么關系？給幼兒提供桔子，餅干，玩具等物品若干，引導幼兒分別對應數(shù)擺出相應數(shù)量的物品（1-5），逐步探索每個數(shù)的相鄰數(shù)與該數(shù)有什么變化，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十二
一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的興趣。
1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語：小朋友，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰？和他抱一抱。
提問：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀察對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀察、比較、思考，發(fā)現(xiàn)三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關系。
2個滑梯用數(shù)字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？
3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。
綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。
3.給歡樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。
中間座號是數(shù)字幾？兩邊座號數(shù)字應該是幾和幾？為什么？
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探索發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關系。
1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現(xiàn)5的相鄰數(shù)，探索相鄰數(shù)之間的等差關系。
引導語：今天兒童樂園的玩具店進了許多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。
提問：一共有幾個玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進行操作，教師指導。
提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？
"5輛多1輛是幾輛小汽車？
誰？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒分享交流操作的過程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問：介紹一下你是怎樣做的？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
1.引導幼兒觀察禮物數(shù)量。
提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？
2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀察上面的數(shù)字，思考數(shù)字之間的關系：
誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？
誰既是6的鄰居，又是8的.鄰居呢？中間數(shù)是幾？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價。
引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰？
什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？
7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關系。
引導語：讓我們在兒童樂園里快樂地玩起來吧，我們來玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清楚自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數(shù)字8找鄰居。
提問：你是數(shù)字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探索它們的小秘密。
幼兒園和的相鄰數(shù)整合教案篇二十三
1、小動物搬家。
（1）森林里蓋了許多漂亮的.蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）。
2、理解“相鄰數(shù)”的關系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？