方案的有效性需要通過實際操作和評估來驗證，及時做出修正和改進。一個完美的方案應該是可行性高，風險低的。下面是一些常見方案的范例，供大家參考和借鑒。
幼兒小班音樂活動方案篇一
會模仿動作并能躲避追逐。
會模仿動作并能躲避追逐。
1、cd《一只小老鼠》。
2、寬敞的活動場地。
活動過程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。
三、播放cd，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。
1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的.玩法后再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著寶寶做放松活動。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
幼兒小班音樂活動方案篇二
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內容。
學唱歌曲。
隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習。
拍手問好，練習節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的.小手嗎?(認識)。
二、理解歌詞內容。
(一)學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
(二)學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結束活動。
幼兒小班音樂活動方案篇三
1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒"形似"的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達。
1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"。
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應的動作。)。
三、進一步感受樂曲的'歡快旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動。
玩音樂游戲"好朋友"，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。
幼兒小班音樂活動方案篇四
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機。
3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎？請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)?。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路?，一對對聽著音樂自由地“開車”。）。
二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買好了回家了！我們趕快來炒小菜吧！
引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的'動作。
師：辦家家羅！
幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧！大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|（配樂）。
大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的？
2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧！
四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。
幼兒小班音樂活動方案篇五
活動目標：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
(出示房屋的圖片)。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。
幼兒小班音樂活動方案篇六
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。
1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。
2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
活動過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發(fā)啦！"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。（聽音樂第一遍。）。
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的'時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲"）。
4.學說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好？（邊拍手打節(jié)奏）。
(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）。
5.學唱新歌，體驗快樂。
（1）完整學唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"。
（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。
（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"。
幼兒小班音樂活動方案篇七
目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩。
幼兒小班音樂活動方案篇八
活動目標：
1、觀察不同形狀的氣球，并聯(lián)想各種不同的瓜果。
2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。
活動準備：
1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
活動過程：
一、導入?？匆豢?，說一說。
1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎?
教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的;而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。
二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。
教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。
今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。
三、幼兒和家長一起操作，教師巡回指導。
四、結束教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。
幼兒小班音樂活動方案篇九
1、理解童謠內容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
圖夾文一幅、各種手在做事的.圖片。
(一)律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?
(二)通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。
1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
(2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
(3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。
(2)師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?
4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。
四、認識小小手的功能。
提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧!
幼兒小班音樂活動方案篇十
一、設計意圖：
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。
1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。
2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
活動過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發(fā)啦！"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。（聽音樂第一遍。）。
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲"）。
4.學說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好？（邊拍手打節(jié)奏）。
(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）。
5.學唱新歌，體驗快樂。
（1）完整學唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"。
（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。
（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"。
幼兒小班音樂活動方案篇十一
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的`小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
一、向小鴨子問好。
1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
二、學小鴨子走路。
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
四、學小鴨子唱歌。
1、教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著老師表演歌曲。
小鴨子好像在說什么?
3、再次表演歌曲。
幼兒小班音樂活動方案篇十二
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，學會演唱歌曲；
2、能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。
活動準備：
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
活動過程：
1、發(fā)聲練習：《我愛我的.小動物》。
2、熟悉歌曲《小小鳥》。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）。
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指游戲；
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒小班音樂活動方案篇十三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的'感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個。
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣。
教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊？""藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進教室）。
1、談話。
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"。
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"。
2、教師范唱。
（1）第一遍范唱（欣賞錄音）。
教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動：嘀哩嘀哩。
中班歌唱活動：兔子和狼。
幼兒小班音樂活動方案篇十四
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
以學過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒小班音樂活動方案篇十五
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區(qū)別。
1、掛圖第16號《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）。
4、教師重點范唱結尾句，幼兒學唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒小班音樂活動方案篇十六
動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片vcd拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產生了這個音樂活動。
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對孩子來說太抽象，有一定的難度。
1、享受傾聽音樂，體驗表演游戲的快樂。
2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感。
3、能夠用身體動作的力度來表現(xiàn)音樂的強弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。
活動重點：
表現(xiàn)驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作?；顒与y點：
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
1、經(jīng)驗準備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。
2、物質準備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié)：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
1、小老鼠們，貓在睡覺，媽媽帶你們去玩吧！（教師帶領幼兒做簡單的熱身動作）隨著音樂幼兒走進活動室，坐在座位上。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。
2、初步欣賞音樂，感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們，你們開不開心啊？現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧?。ń處煄ьI幼兒一起欣賞音樂）。
（聽到特別響的聲音時，教師做出嚇一跳得感覺），剛才怎么回事啊？媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔樢惶?？媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來??？聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請幼兒說出音樂的不同，大膽說出自己的感覺)。
3、通過故事讓幼兒理解音樂特點。
我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情?。ń處熀椭魳分v述故事）。
媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會嚇一跳呢？那嚇一跳的時候是什么音樂啊？我嚇了一跳，你有什么感覺？（然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。）。
評析：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作，解決活動中的重點。
4、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂。
我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫下來了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛才的音樂，看看這里的腳步，我看哪個小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法，同時再次欣賞音樂）。
離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時候腳步特別輕快。
這么多的腳印告訴我們去廚房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個要求，看著這些腳印，一個腳印我們走一步，會不會啊？（教師指圖譜幼兒學看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。）。
響的時候我們可以走的響，音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試，再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路，進行1-2遍)。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內容，引導幼兒幼兒分辨樂。
曲第一段中的不同力度，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動中的難點。
（1）寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲！（第一遍游戲）。
（2）現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來。（游戲進行2-3遍）。
6、結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現(xiàn)手法的理解。
要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢？本次活動我運用了以下策略。
1、情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設，也有教師語言、肢體的引導。
2、嘗試體驗策略：教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。
本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜，引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。
總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。
因此，在教學活動中，教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。
幼兒小班音樂活動方案篇十七
培養(yǎng)幼兒轉換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應的'靈敏性。
《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型，兩個畫上_節(jié)奏型)。
幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。
拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
幼兒小班音樂活動方案篇十八
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?BR> (1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?BR> 師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的`小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒小班音樂活動方案篇十九
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時安排：1課時
1.講一講，老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽，結合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的'錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。
課后小結：先學會歌曲再表演更好些。
幼兒小班音樂活動方案篇二十
《洋蔥頭的故事》以洋蔥頭的形象為線索，以童話的形式講述了以洋蔥頭為主人公的一群蔬菜幼兒和水果幼兒的成長故事。這是一本父母和孩子一起看的書，因為父母是孩子的第一任老師。每個孩子都是一個操縱高手，您的溺愛就是他們的本錢。孩子的成長需要一些挫折和失敗，放手讓您的孩子去嘗試吧！從點滴中培養(yǎng)孩子的好習慣吧，因為好的習慣是成功的一半！幼兒園健康領域教案。
小班語言：孤獨的小熊
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據(jù)內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：
1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）
1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
1、小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2、請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）自己修改過的，希望對你有用。
附：故事故事：《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍ΘD―”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。“
小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！?BR> 大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?BR> 小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。幼兒園游戲活動教案。
幼兒小班音樂活動方案篇二十一
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干。
1、歌表演《我愛我的小動物》。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？
3）跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）。
這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）。
這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
幼兒小班音樂活動方案篇二十二
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓練：跟聲音走。
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。
（游戲進行2—3次）。
三、學唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。
2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。
b引導幼兒進行游戲。
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。
四、結束活動。
幼兒小班音樂活動方案篇一
會模仿動作并能躲避追逐。
會模仿動作并能躲避追逐。
1、cd《一只小老鼠》。
2、寬敞的活動場地。
活動過程：
一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。
二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。
三、播放cd，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。
1、開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的.玩法后再抓住他們。
2、注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。
四、帶著寶寶做放松活動。
師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦!
幼兒小班音樂活動方案篇二
1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。
3、理解歌曲內容。
學唱歌曲。
隨音樂合拍的演唱。
圖片，幼兒左手貼一朵小紅。
一、節(jié)奏練習。
拍手問好，練習節(jié)奏。
小朋友們，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問好：客人老師，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快來坐好。
楊老師，楊老師，我們快快來坐好。
談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認識自己的.小手嗎?(認識)。
二、理解歌詞內容。
(一)學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”
1、師：你有幾只小小手?
2、幼：(兩只)用完整的話來說一說。
3、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎?
4、幼兒說。
5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。
6、幼兒跟說“我有一雙小小手”
7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫紅花的那只手是左手)。
8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”
(二)學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”
1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。
2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。
(三)完整地讀兒歌。
1、拍著節(jié)奏來說兒歌。
我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。
2、做著動作來說兒歌。
三、學唱歌曲。
1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。
2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。
3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。
3、這次我們做著動作來唱一次。
4、男女小朋友比賽唱。
5、請小朋友表演唱。
四、結束活動。
幼兒小班音樂活動方案篇三
1.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
一、玩玩跳跳，熟悉旋律。
1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)。
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒"形似"的動作，并引發(fā)集體模仿。)。
3.伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達。
1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問"咦，是哪個好朋友未了7"。
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象："你們聽到了什么?""咕呱呱呱是什么意思?"還可以進一步啟發(fā)幼兒"小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?"(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)。
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，并配以相應的動作。)。
三、進一步感受樂曲的'歡快旋律。
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)。
四、延伸活動。
玩音樂游戲"好朋友"，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。
幼兒小班音樂活動方案篇四
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結若干，磁帶、錄音機。
3、娃娃用的小碗、調羹人手一份。
師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎？請戴著蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽?，F(xiàn)在請爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發(fā)?。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路?，一對對聽著音樂自由地“開車”。）。
二、律動《辦家家》，初步感受四分節(jié)奏。
師：小菜買好了回家了！我們趕快來炒小菜吧！
引導幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的'動作。
師：辦家家羅！
幼兒愉快地表演律動《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧！大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗，炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|（配樂）。
大媽媽的小碗和調羹是怎么唱歌的？
2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。
你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。
現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比，誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請小碗、小調羹跟我們一起辦家家吧！
四、結束：聽音樂自由敲打小碗出活動室。
小二班教室里有個娃娃肚子餓了，我們拿著小碗小調羹去喂它吧。
幼兒小班音樂活動方案篇五
活動目標：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
(出示房屋的圖片)。
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。
幼兒小班音樂活動方案篇六
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。
1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。
2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
活動過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發(fā)啦！"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。（聽音樂第一遍。）。
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的'時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲"）。
4.學說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好？（邊拍手打節(jié)奏）。
(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）。
5.學唱新歌，體驗快樂。
（1）完整學唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心啊！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"。
（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。
（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"。
幼兒小班音樂活動方案篇七
目標:。
·初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學著扮演角色唱歌。
教學準備：
（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準備)小雞小鴨的胸飾音樂。
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：能選擇自己扮演的角色唱歌教學過程：
一、故事引出：
一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說說唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩。
幼兒小班音樂活動方案篇八
活動目標：
1、觀察不同形狀的氣球，并聯(lián)想各種不同的瓜果。
2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。
活動準備：
1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。
2、各種氣球。
活動過程：
一、導入?？匆豢?，說一說。
1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎?
教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的;而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。
二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。
教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。
今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。
三、幼兒和家長一起操作，教師巡回指導。
四、結束教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。
幼兒小班音樂活動方案篇九
1、理解童謠內容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
圖夾文一幅、各種手在做事的.圖片。
(一)律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?
(二)通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。
1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
(1)請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
(2)那我們右手上有幾個手指頭?引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
(3)我們的左手和右手共有幾個手指頭?引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭?
2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。
(2)師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
(3)讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
(4)請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么?
4、引導幼兒把仿編的內容念到童謠里。
四、認識小小手的功能。
提問：小手還可以干什么?(出示圖片)小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧!
幼兒小班音樂活動方案篇十
一、設計意圖：
小班幼兒樂意學唱與小動物相關的歌曲，并嘗試模仿小動物的動作，是適合小班幼兒的藝術領域的一堂課。幼兒在活動中學歌曲，拍節(jié)奏，能充分感受體驗樂曲的歡快和跳躍。在音樂旋律和歌詞下，引導幼兒進行移情體驗和表達自己內心的體驗。我利用了小班小朋友們的年齡特點，準備了故事來引入主題，相信小朋友們會學的很開心。
1．能借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的情感。
2．熟悉歌曲旋律，并用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
3．能融入情境，以輕松、愉快的心情學唱歌曲，樂意參與歌唱活動。
能用身體動作感受一拍一下的節(jié)奏。
山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片五、
活動過程：
1.感知音樂旋律，做小烏龜爬動作進場（1）烏龜爬的動作進場。師："小烏龜們，大家準備好了嗎？我們一起出發(fā)啦！"--小朋友學小烏龜?shù)膭幼鬟M場。（聽音樂第一遍。）。
2.故事導入，小烏龜爬山坡。
"小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶。"（教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）"它是怎么去的呢？"（聽音樂第二遍）。
3.歌詞欣賞，理解歌詞。
（1）張老師把這個故事編成了一首歌，我們一起來聽一聽吧。這首歌曲里，你聽到了什么?根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片。
（2）小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來學學小烏龜爬山坡的動作）小烏龜爬（3）山坡時感覺怎么樣？（很累）累的時候它是怎樣給自己加油的？？（教師范唱"嗨嗨喲"，）（我們一起學學小烏龜?shù)募佑吐?嗨嗨喲"）。
4.學說歌詞，熟悉歌曲。
(1)這首歌真有趣，請小朋友們跟著張老師一起來念念歌詞吧，我說一句你們說一句，我們說的時候加上拍手的節(jié)奏好不好？（邊拍手打節(jié)奏）。
(2)師幼共同歌唱：歌詞學會了，接下來我們一起唱歌吧。（邊唱邊拍手）這一次我們換一個方式好不好，（邊唱邊拍腿）。
5.學唱新歌，體驗快樂。
（1）完整學唱歌曲。
"奶奶看到小烏龜多開心??！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來唱一唱吧！"（告訴幼兒歌曲的名字。）"這首歌曲有個可愛的名字，叫《小烏龜》。""讓我們來學學吧！"。
（2）教師邊彈琴，邊帶領幼兒唱歌曲。
（3）"小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用一拍一下的動作爬山坡吧，好嗎？"。
幼兒小班音樂活動方案篇十一
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點，樂意聽著音樂表現(xiàn)可愛的`小鴨子，有初步學唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動物。
ppt、小鴨子玩具及頭飾。
一、向小鴨子問好。
1、教師提問：你知道什么動物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)。
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對話。
二、學小鴨子走路。
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳。
1、“小鴨子走呀走，來到了哪里?”(聽小河水的聲音)。
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)。
(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭。
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍。
四、學小鴨子唱歌。
1、教師表演歌曲。
請幼兒說說小鴨子唱了什么?
2、請幼兒跟著老師表演歌曲。
小鴨子好像在說什么?
3、再次表演歌曲。
幼兒小班音樂活動方案篇十二
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，學會演唱歌曲；
2、能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲，感受游戲的快樂。
活動準備：
小鳥的圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。
活動過程：
1、發(fā)聲練習：《我愛我的.小動物》。
2、熟悉歌曲《小小鳥》。
（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；
（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。
（3）請個別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強化記憶歌詞）。
（4）分別請幾組幼兒到前面自由結伴，同伴兩人玩手指游戲；
3、幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗，自幼結伴做游戲。
（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作；“小鳥怎樣點頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”
（2）請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。
（3）請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。
4、一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。
幼兒小班音樂活動方案篇十三
活動目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及對音樂的'感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。
課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個。
1、演唱藍貓主題歌，引起興趣。
教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊？""藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進教室）。
1、談話。
教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"。
"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"。
2、教師范唱。
（1）第一遍范唱（欣賞錄音）。
教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。
中班音樂體驗律動活動：嘀哩嘀哩。
中班歌唱活動：兔子和狼。
幼兒小班音樂活動方案篇十四
有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。
感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
以學過畢業(yè)詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個。
1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩。
1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。
3、說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結構。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
幼兒小班音樂活動方案篇十五
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區(qū)別。
1、掛圖第16號《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎么也睡不著，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌里聽到了什么？
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什么。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）。
4、教師重點范唱結尾句，幼兒學唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒小班音樂活動方案篇十六
動畫片《貓和老鼠》它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片vcd拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂游戲中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產生了這個音樂活動。
新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。對于一個欣賞活動而言，如果純粹的讓幼兒通過聽音樂欣賞，了解名曲，對孩子來說太抽象，有一定的難度。
1、享受傾聽音樂，體驗表演游戲的快樂。
2、感受音樂強弱變化帶來的神秘感和驚奇感及歡快音樂帶來的舞蹈感。
3、能夠用身體動作的力度來表現(xiàn)音樂的強弱變化，以及用輕松愉快的舞蹈來表現(xiàn)音樂的第二主題。
活動重點：
表現(xiàn)驚愕的感覺以及學習一下一下根音樂做簡單的動作?；顒与y點：
用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。
為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：
1、經(jīng)驗準備：課前開展過貓和老鼠的游戲，讓幼兒有游戲的經(jīng)驗。
2、物質準備：音樂，圖譜，小貓、小老鼠的頭飾。
3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。
如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié)：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。教師情景式的語言似乎將孩子們帶入了游戲。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。
1、小老鼠們，貓在睡覺，媽媽帶你們去玩吧！（教師帶領幼兒做簡單的熱身動作）隨著音樂幼兒走進活動室，坐在座位上。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。
2、初步欣賞音樂，感受音樂中驚愕、嚇一跳的感覺。
播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。
小老鼠們，你們開不開心啊？現(xiàn)在媽媽給你們帶來一首非常好玩的音樂，咱們一塊來聽聽吧?。ń處煄ьI幼兒一起欣賞音樂）。
（聽到特別響的聲音時，教師做出嚇一跳得感覺），剛才怎么回事啊？媽媽嚇了一跳，你們有沒有嚇一跳啊，你們?yōu)槭裁匆矔樢惶?？媽媽聽出了里面的音樂是不一樣的，你們有沒有聽出來??？聽出來的小老鼠告訴媽媽你聽到的音樂是怎么樣的，看看是不是跟媽媽一樣的？(請幼兒說出音樂的不同，大膽說出自己的感覺)。
3、通過故事讓幼兒理解音樂特點。
我的小老鼠真能干，聽出了音樂里不一樣的聲音，其實這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢，這是一個關于貓和老鼠的故事，現(xiàn)在媽媽跟你們來說說到底發(fā)生了什么事情?。ń處熀椭魳分v述故事）。
媽媽把故事講完了，剛才音樂響的時候媽媽的腳步是怎么樣的，為什么媽媽的腳步是這樣的呢？音樂輕的時候媽媽的腳步是怎么樣的？為什么媽媽的腳步是這樣的呢？為什么媽媽會嚇一跳呢？那嚇一跳的時候是什么音樂啊？我嚇了一跳，你有什么感覺？（然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。）。
評析：本環(huán)節(jié)教師引導幼兒說出嚇一跳的感覺嘗試做嚇一大跳的動作。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作，解決活動中的重點。
4、看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的符號及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系。教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂。
我的小老鼠表現(xiàn)得真好，媽媽把去廚房的路都畫下來了，你們看這是什么？是老鼠的腳印，我們看看這些小老鼠的腳印有什么不一樣的？為什么？想想剛才的音樂，看看這里的腳步，我看哪個小老鼠能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。（幼兒發(fā)表自己的看法，同時再次欣賞音樂）。
離大懶貓遠時，走路重一點，腳印顏色深；當走到大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時候腳步特別輕快。
這么多的腳印告訴我們去廚房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？但是媽媽有一個要求，看著這些腳印，一個腳印我們走一步，會不會啊？（教師指圖譜幼兒學看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。）。
響的時候我們可以走的響，音樂輕的時候我們要走的輕點。媽媽先請一個小老鼠來試試，再請別的小老鼠一起去找食物。(幼兒跟著音樂走路，進行1-2遍)。
評析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內容，引導幼兒幼兒分辨樂。
曲第一段中的不同力度，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動中的難點。
（1）寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧！我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲！（第一遍游戲）。
（2）現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來。（游戲進行2-3遍）。
6、結束部分：
為了擴展孩子活動的空間，并迎合孩子再次游戲的興趣，我把游戲的場地轉移到了室外，使孩子的表現(xiàn)欲望得到了很大的滿足。
音樂欣賞,是一種有意識地反復傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。這種理解既包括對樂曲情緒、也包括對樂曲所表達內容的理解及樂曲結構和表現(xiàn)手法的理解。
要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內在魅力。在享受的同時去分析、理解和表現(xiàn)。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn)，讓幼兒嘗試自主欣賞音樂呢？本次活動我運用了以下策略。
1、情境渲染策略：無論何種樂曲，都會表達某種情感或是描述某種場景。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。這里的情感感染既有前期環(huán)境的創(chuàng)設，也有教師語言、肢體的引導。
2、嘗試體驗策略：教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。就是說除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。
本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜，引導幼兒調動多種感官主動充分地體驗音樂。除了聽覺之外，還借助了動作、語言、圖畫等多種方式的結合，幫助幼兒體驗音樂、增強感受。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。
總之，小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動有趣的情節(jié)和色彩鮮艷的活動教具所吸引，活動往往受環(huán)境、氣氛的影響。
因此，在教學活動中，教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。
幼兒小班音樂活動方案篇十七
培養(yǎng)幼兒轉換節(jié)奏型的能力，發(fā)展幼兒的思維和反應的'靈敏性。
《海獅頂球》音樂，圖畫卡片海獅4只，皮球4個(其中兩個畫上__節(jié)奏型，兩個畫上_節(jié)奏型)。
幼兒圍成圓圈，老師把4個球任意放在4只海獅頭上成一個節(jié)奏型，幼兒起立按此節(jié)奏型在圈內邊走邊做節(jié)奏動作，如跺腳、拍手、拍肩。樂曲停，教師變換球的位置，幼兒站立拍出新的節(jié)奏。
拍錯的，回座位暫時退出游戲。拍對的，聽音樂繼續(xù)按節(jié)奏做動作。老師按情況結束游戲，讓全體幼兒重新做游戲。
幼兒小班音樂活動方案篇十八
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
1、創(chuàng)設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。
(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?BR> (1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?BR> 師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！?BR> 方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的`小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?BR> 附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒小班音樂活動方案篇十九
1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。
2.聽唱塞內加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導學生分角色表演。
3.引導學生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復等方面感受非洲音樂風格特點。
教學內容：歌舞劇《法圖姑娘》
1.對微型歌舞劇有基本的了解;
2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。
課時安排：1課時
1.講一講，老師用故事簡要引出新課
2.聽一聽，結合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的'錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。
課后小結：先學會歌曲再表演更好些。
幼兒小班音樂活動方案篇二十
《洋蔥頭的故事》以洋蔥頭的形象為線索，以童話的形式講述了以洋蔥頭為主人公的一群蔬菜幼兒和水果幼兒的成長故事。這是一本父母和孩子一起看的書，因為父母是孩子的第一任老師。每個孩子都是一個操縱高手，您的溺愛就是他們的本錢。孩子的成長需要一些挫折和失敗，放手讓您的孩子去嘗試吧！從點滴中培養(yǎng)孩子的好習慣吧，因為好的習慣是成功的一半！幼兒園健康領域教案。
小班語言：孤獨的小熊
1、樂意表達自己對故事的理解。
2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據(jù)內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：
1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”
2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）
1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。
3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友）
4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？
5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
1、小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？
2、請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）自己修改過的，希望對你有用。
附：故事故事：《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。
媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”
小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍ΘD―”熊媽媽嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”
大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。“
小熊說：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！?BR> 大河馬說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！?BR> 小熊心里想：“只要笑一笑，就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。幼兒園游戲活動教案。
幼兒小班音樂活動方案篇二十一
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現(xiàn)在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干。
1、歌表演《我愛我的小動物》。
師：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎？
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？
3）跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節(jié)奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）。
這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？
據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）。
這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？
據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
幼兒小班音樂活動方案篇二十二
1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內容，學習演唱歌曲。
2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進行游戲，通過變“門”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。
1、將活動室布置成森林。
2、人手一張報紙。
3、錄音機，磁帶。
一、音樂能力訓練：跟聲音走。
1、發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。
2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂）。
二、聽辨樂曲結束音游戲。
（幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。）。
1、教師彈奏樂曲，要求幼兒聽仔細樂曲的結束部分。
2、游戲：聽辨樂曲結束音。
玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結束時跳回報紙的家里。
（游戲進行2—3次）。
三、學唱新歌《芝麻開門》。
1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內容。
2、學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。
3、進行游戲“穿越森林”
a教師講解游戲規(guī)則。
小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。
b引導幼兒進行游戲。
第一次請配班老師做巫婆變成一扇大門，當小朋友唱《芝麻開門》后，巫婆打開門，幼兒依次用不同的姿勢過門。
第二次請一名能力強的幼兒變門。
c發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵幼兒變出各種各樣的門。
d和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。
四、結束活動。