總結(jié)是我們積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的一種方式，可以使我們?cè)陬愃魄闆r下更加游刃有余。有哪些技巧可以幫助我們寫(xiě)出一篇出色的總結(jié)呢？接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者的總結(jié)分享，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇一
讓我們以一個(gè)看似有些離題的故事開(kāi)始：在米開(kāi)朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問(wèn)他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過(guò)四年的雕刻把他釋放了出來(lái)。
米開(kāi)朗基羅的創(chuàng)作過(guò)程本身就是一個(gè)“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動(dòng)中產(chǎn)生的。通過(guò)日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)持。
每一個(gè)故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說(shuō)文學(xué)的功用在于“寓教于樂(lè)”，正是因?yàn)槿宋锸冀K如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動(dòng)的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽(tīng)故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書(shū)罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實(shí)現(xiàn)自己人生獨(dú)一無(wú)二的意義。正如木心所言：“能做的只是長(zhǎng)途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個(gè)好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時(shí)代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺(tái)三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車(chē)萬(wàn)里……春來(lái)秋往，歲月不居，一位位勞動(dòng)者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國(guó)故事，以無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)將中國(guó)精神書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇二
故事是人們傳遞思想和信息的一種方式，它具有強(qiáng)大的影響力，能夠影響人們的情感、態(tài)度和行為。下文將探討故事的力量。
首先，故事可以激發(fā)人們的情感共鳴。故事之所以能夠影響人們，是因?yàn)樗鼈兩婕暗饺诵院颓楦袉?wèn)題。在故事中，人物的思想和情感體驗(yàn)往往能夠引發(fā)人們共鳴，相信很多人都曾被某些故事深深地觸動(dòng)。例如，安徒生的《小人魚(yú)》就讓很多人感受到了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和追求。
其次，故事可以傳遞價(jià)值觀和信仰。故事中的人物形象和情節(jié)往往代表著某種價(jià)值觀或信仰，能夠影響人們的世界觀和行為準(zhǔn)則。例如，圣經(jīng)中的《創(chuàng)世紀(jì)》就闡述了上帝的創(chuàng)造之路和人類救贖之路。
此外，故事還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。故事中的情節(jié)往往非常奇妙和富有想象力，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想和神話傳說(shuō)中的各種故事，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
最后，故事還可以幫助人們更好地了解世界和自我。故事中的人物和情節(jié)往往具有社會(huì)和歷史背景的信息，能夠幫助人們更好地了解世界和自我的現(xiàn)實(shí)。例如，日本作家村上春樹(shù)的小說(shuō)中，蘊(yùn)含了對(duì)日本社會(huì)的深入剖析和對(duì)日本文化的傳承，幫助讀者更好地了解日本文學(xué)和文化。
總之，故事是人類文化和思想的重要組成部分，具有廣泛的影響力。故事能夠激發(fā)人們的情感共鳴，傳遞價(jià)值觀和信仰，啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力，幫助人們更好地了解世界和自我，是人類智慧和文化的重要表現(xiàn)形式。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇三
“持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^(guò)江東的豪言，令李清照至今思項(xiàng)羽；史書(shū)上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長(zhǎng)生殿夜半無(wú)人的私語(yǔ)流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國(guó)的見(jiàn)聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過(guò)《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見(jiàn)潯陽(yáng)江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽(tīng)懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書(shū)卷氣而來(lái)，讀過(guò)便記著一生一世；三國(guó)里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽(tīng)啊聽(tīng)，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語(yǔ)言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會(huì)什么是中國(guó)智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書(shū)》有言：“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影?！比松谑?，無(wú)不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽(tīng)雷鋒、王二小的事跡長(zhǎng)大，自此就深植淳淳愛(ài)國(guó)情、拳拳赤子心；讀書(shū)時(shí)，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時(shí)間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車(chē)轍，便明白人有人倫，有感情，有萬(wàn)頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛(ài)凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書(shū)寫(xiě)、廣為流傳，拉動(dòng)“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長(zhǎng)尾效應(yīng)十足，無(wú)數(shù)個(gè)孩子心里種下一顆夢(mèng)想的種子，用一個(gè)最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬(wàn)物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛(ài)戀?！惫适?，搭起天塹上的夢(mèng)幻之橋。三毛的《萬(wàn)水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會(huì)的敘事話語(yǔ)，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺(tái)；中國(guó)歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛(ài)走出時(shí)間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長(zhǎng)天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見(jiàn)鴻溝，但“國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€(gè)個(gè)不一樣的故事，潛藏著閱讀整個(gè)民族風(fēng)貌的精神密碼。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，借故事之力攜萬(wàn)象之手，也是我們?cè)⑻斓貞驯У囊环N方式。
時(shí)代呼吁著青年“講好中國(guó)故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國(guó)，精神領(lǐng)域的中國(guó)制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫(huà)。且看中華文明的洪流，在新時(shí)代浪潮中奔涌前行！
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇四
浪費(fèi)了一些時(shí)間，還算是可以總算是由一些別的事情去做，不用因?yàn)橄r(shí)間而后悔，也算是對(duì)自己的生活好點(diǎn)，本來(lái)自己想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可懶到要死，所以就不想做些什么事情，看了些動(dòng)畫(huà)片，算是回憶童年。阿童木，記得自己很小，科學(xué)是阿童木帶給自己最大的樂(lè)趣，可是那部動(dòng)畫(huà)給了自己人生意義上更大的啟示，學(xué)會(huì)怎樣為人，熱心，單純，在這世界上總有人會(huì)幫助你，也許你會(huì)講阿童木是英雄題材，可也不能否認(rèn)阿童木具備了英雄的勇氣和智慧。我們的看點(diǎn)不在他的十萬(wàn)馬力，而是在于他樂(lè)于主助人的心態(tài)，他飛向的不止遠(yuǎn)方，還有很多人的心底里，所謂的強(qiáng)者不一定都是有著巨大的力量，而是用著與英雄像匹配的寬容。如今再看阿童木早已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的好奇心，更多的是對(duì)童年的回憶，記得以前出過(guò)一個(gè)電影版的阿童木，那里講述更多親情的故事。
而我最喜歡的就是來(lái)自情感的故事，因?yàn)槲覀兛偰芸吹胶芏嘁馔饣卮?，因?yàn)榘⑼颈旧韺儆跈C(jī)器，即使在像孩子，但是從他的內(nèi)心深處依然不能接受那樣的現(xiàn)實(shí)，父親的心酸，悔恨，充滿傷感。一種總是離別憂傷，但是阿童木本身并不知情，也不知道自己是機(jī)器人，童真的力量是可怕的他會(huì)改變一個(gè)人，的確失去的東西我們無(wú)法挽回，可我因此失去愛(ài)一切的勇氣，拒絕一切其實(shí)證明心理依然不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有珍惜眼前也許我們才會(huì)過(guò)得更好。在這個(gè)世界上也許沒(méi)有人會(huì)懂你，可以在最困難的時(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以相信的東西，越是不幸你越會(huì)相信別人，可是我們?cè)谏钪锌梢韵嘈诺?。人?huì)是誰(shuí)，我們不僅貧窮還很自私，我不知道是什么原因讓我們依然維持僅有的自私，也許只有看卡通片才會(huì)體會(huì)到人性的善良，才會(huì)試著改變一些心態(tài)。我喜歡呆在幼稚的世界里，不是因?yàn)椴幌腴L(zhǎng)大，而是因?yàn)槲蚁胝乙黄瑢儆谛奶锏牡胤?。我不知道究竟年輕的時(shí)候動(dòng)畫(huà)帶給我們多少有用的東西，但是你可能會(huì)明白不一樣的世界，在自己以前的眼里，世界總是很現(xiàn)實(shí)不一樣，而現(xiàn)在是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有什么獨(dú)特的地方。
時(shí)間還是這樣的速度，不論這個(gè)世界發(fā)生什么，有一天我很好奇為什么要將區(qū)別現(xiàn)實(shí)和生活這樣的差異，本身就在現(xiàn)實(shí)中，還要不斷的強(qiáng)調(diào)他的存在豈不顯得有些幼稚。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇五
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵(lì)行動(dòng)和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來(lái)傳承歷史、宣揚(yáng)價(jià)值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵(lì)人們行動(dòng)。
故事可以激勵(lì)人們采取行動(dòng)，因?yàn)樗軌蜃屓藗兩钌畹馗惺艿焦适轮兄魅斯那楦?，從而讓人們更好地理解他們和現(xiàn)實(shí)生活中類似的情況。一個(gè)好的故事可以幫助人們從深處感受到某個(gè)觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過(guò)故事，人們可以把很多信息以一種更加生動(dòng)、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來(lái)描述一個(gè)事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過(guò)去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過(guò)故事，之前的知識(shí)可以被傳承下來(lái)，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因?yàn)楣适轮型幸恍┥羁痰膬?nèi)涵。好的故事不僅是娛樂(lè)性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過(guò)故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵(lì)行動(dòng)、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因?yàn)槊總€(gè)故事都可以給我們帶來(lái)不同的啟示和認(rèn)知。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價(jià)值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，它們能夠觸動(dòng)人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，它們通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇七
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
“講一個(gè)故事吧！”這是我們?cè)谏钪新?tīng)得最多的話語(yǔ)之一。無(wú)論是童年時(shí)期，聽(tīng)媽媽給你講睡前故事，還是成年后，看電影、閱讀小說(shuō)或收聽(tīng)朋友分享的人生經(jīng)歷，故事總是深深地吸引著我們。
好的故事，不僅可以激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴，還可以打動(dòng)我們的心靈，指引我們的方向。正如材料中所說(shuō)，“好的故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。”
故事是一種傳統(tǒng)文化，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和情感價(jià)值。故事的主角很少是英雄或者神仙，而是普通人，是我們身邊的老師、父母、朋友等。他們的故事讓我們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得了很多啟示和幫助，幫助我們更好地了解自己，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
比如，中國(guó)的《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，都是中國(guó)文化中的傳統(tǒng)名著，它們講述了不同年代的人物身上的故事，傳達(dá)了關(guān)于珍愛(ài)生命、道德品質(zhì)等的思想。這些故事時(shí)間雖然長(zhǎng)久且久遠(yuǎn)，但是在今天，仍有著廣泛而深刻的影響。
而現(xiàn)今社會(huì)，電影、小說(shuō)、音樂(lè)等藝術(shù)作品中數(shù)不勝數(shù)的故事，也在講述本站著它們?nèi)谌肓水?dāng)下社會(huì)的聲音。比如電影《肖申克的救贖》講述了囚犯安迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)自由的渴望；音樂(lè)劇《貓》描繪了生命與死亡的邊緣以及如何珍愛(ài)生命。這些故事不僅激發(fā)了人們的情感共鳴，還引導(dǎo)人們思考人生、道德、價(jià)值等問(wèn)題。
故事的力量還能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，指引他們走向成功之路。比如美國(guó)的富豪、慈善家華倫·巴菲特就曾分享了一位偉大的導(dǎo)師杜里勒·敦恩給他講的故事：一只鷹在幼崽時(shí)被放進(jìn)家養(yǎng)的雞圈里，它長(zhǎng)大后也變成了一只“雞”。后來(lái)有個(gè)人看到它實(shí)在太不正常了，就將它帶回山林，它開(kāi)始學(xué)習(xí)如何飛翔、捕食，最終成為一只真正的鷹。這個(gè)故事觸動(dòng)了巴菲特，讓他意識(shí)到自己也“被放進(jìn)”了錯(cuò)誤的環(huán)境中，應(yīng)該去追求真正合適自己的生活方式。正是這個(gè)故事改變了他的命運(yùn)，并讓他成為今天世界上最成功的投資者之一。
故事的力量還能展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，展示出民族文化的魅力。比如中國(guó)的《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，傳播著中國(guó)文化的價(jià)值觀和智慧。而在國(guó)外，莎士比亞的戲劇則體現(xiàn)了英國(guó)文化的深度，同時(shí)也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生影響力。
因此，無(wú)論你是聽(tīng)故事、看電影、讀小說(shuō)還是收聽(tīng)朋友分享人生經(jīng)歷，故事都是有力量的。它可以啟迪、指引、激勵(lì)你走向成功；它可以讓你看到生命的無(wú)限可能和美好；它可以讓你更好地了解自己、了解他人。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇八
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因?yàn)樗鼈兙哂袠O其強(qiáng)大的力量。無(wú)論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來(lái)探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對(duì)故事主題的理解和認(rèn)同。無(wú)論是感人肺腑的愛(ài)情故事、勇敢無(wú)畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫(huà)面、場(chǎng)景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個(gè)可以超越現(xiàn)實(shí)的空間和時(shí)間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價(jià)值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良等。這些人物通過(guò)故事傳遞出來(lái)的積極信息，能夠深深地觸動(dòng)讀者或聽(tīng)眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過(guò)故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過(guò)故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識(shí)、情感和智慧分享給他人，為世界帶來(lái)更多正面的影響。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇九
故事，簡(jiǎn)單而古老，卻擁有著強(qiáng)大的力量。它可以影響一個(gè)人的一生，塑造一個(gè)民族的風(fēng)貌。
首先，好的故事可以觸動(dòng)人心，啟迪智慧。我們從小就接觸各種故事，它們滋養(yǎng)我們的心靈，幫助我們成長(zhǎng)。譬如《安徒生童話》中講了許多寓言故事，通過(guò)簡(jiǎn)單的情節(jié)、深刻的道理，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)區(qū)分善惡，培養(yǎng)正面品質(zhì)。這些溫情的故事伴隨我們度過(guò)美好的童年，其影響可能比任何教條都要深遠(yuǎn)。
其次，好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，塑造一個(gè)民族的形象。許多著名的成功者在故事的激勵(lì)下改變自己的生命軌跡。譬如亞倫·羅伯特在讀到《回力球》一書(shū)后有了創(chuàng)業(yè)的靈感，后來(lái)成就卓著。一部影響深遠(yuǎn)的好作品，能成為一個(gè)民族的象征，展現(xiàn)其風(fēng)土人情，影響他國(guó)人民的看法。譬如《紅樓夢(mèng)》深刻地反映了中國(guó)傳統(tǒng)上層社會(huì)的縮影，成為研究中國(guó)歷史文化的重要窗口，對(duì)中國(guó)的文化軟實(shí)力具有重要影響力。
最后，在信息爆炸的今天，好的故事似乎變得尤為寶貴。它簡(jiǎn)單直接，卻飽含智慧，能在這種信息過(guò)載的環(huán)境中為人心靈提供營(yíng)養(yǎng)。人們可以通過(guò)故事獲得情感體驗(yàn)、道德啟迪，在這些虛擬化的文字背后觸及真摯的情感，領(lǐng)悟人性真諦。
綜上，故事的力量體現(xiàn)在觸動(dòng)人心，改變命運(yùn)，描繪形象上。一個(gè)好的故事，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單，能孕育理想，啟迪生命，成就非凡。它具有永恒的魅力，讓世界因其而變得更加豐富多彩。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬(wàn)平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個(gè)民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開(kāi)史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)帯牟龜X造字，到蔡倫造紙；從詩(shī)經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的力量。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇形迩晡幕癄N爛的故事；我們自豪，因?yàn)橹腥A民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長(zhǎng)江，美麗富饒的960萬(wàn)平方公里，也是鮮血染紅的960萬(wàn)，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬(wàn)。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕?tīng)奚?。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來(lái)了嶄新的中國(guó)，帶來(lái)的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國(guó)大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實(shí)現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺撸屛覀兙盘鞌堅(jiān)?、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)大地美麗如花，因?yàn)槿A夏大地英雄輩出，因?yàn)樽鎳?guó)建設(shè)日新月異；我們自豪，因?yàn)槲覀冇写呷藠^進(jìn)的故事。
“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動(dòng)了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對(duì)西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國(guó)和西亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策在實(shí)踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇忻褡鍒F(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族是個(gè)有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動(dòng)人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒(méi)有前途的。把英雄的故事講生動(dòng)，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動(dòng)我們前行的力量。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十一
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個(gè)文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無(wú)論是在娛樂(lè)、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個(gè)角度看待事物。通過(guò)故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價(jià)值觀、思想、哲理和智慧，是無(wú)限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會(huì)通過(guò)分享故事來(lái)建立聯(lián)系，這是因?yàn)楣适戮哂星楦泄缠Q的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會(huì)喜歡聽(tīng)別人的故事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識(shí)。故事可以向我們傳遞文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過(guò)去，也有助于我們對(duì)未來(lái)的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋?、事件和背景真?shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個(gè)人都可以成為一個(gè)講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來(lái)分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無(wú)疑問(wèn)，故事確實(shí)是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十二
樂(lè)于助人是中國(guó)人民的美德，他們不求回報(bào)默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來(lái)了，她非常著急地問(wèn)：“我們家孫女有沒(méi)有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代?。 蔽液徒憬愣颊f(shuō)沒(méi)有見(jiàn)她。聽(tīng)了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們?cè)偃フ艺?。”他們讓我和姐姐先吃飯，都幫著李奶奶去找人了。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找?BR> 我跟在奶奶的后面，只見(jiàn)奶奶一家一家地問(wèn)，可是找了好久也沒(méi)有找到，后來(lái)大家都聽(tīng)說(shuō)了，都過(guò)來(lái)幫忙找，有的幫忙打電話報(bào)警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰(shuí)說(shuō)了一句您確定她沒(méi)在家里嗎？李奶奶說(shuō)：“沒(méi)在家?。 闭f(shuō)著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來(lái)，幫著找人的人問(wèn)怎么了？原來(lái)是李奶奶和往常一樣買(mǎi)菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽(tīng)不見(jiàn)回應(yīng)以為沒(méi)在家在我們家玩呢！看到我家沒(méi)有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒(méi)有看到，這下可鬧了個(gè)大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說(shuō)：“孩子沒(méi)事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說(shuō)著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒(méi)事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說(shuō)，菜涼了你們?cè)趺闯园?！媽媽卻說(shuō)：“菜涼了可以再熱啊！人要是不見(jiàn)了那可就是大事??！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十三
故事是人類智慧、信仰和價(jià)值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，能夠觸動(dòng)人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想、神話傳說(shuō)中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國(guó)的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，對(duì)人們了解中國(guó)文化史和社會(huì)歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。例如，愛(ài)馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵(lì)人們秉持正義和道德，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十四
書(shū)是我的好朋友，一天天的伴我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽，但更離不開(kāi)書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)好比朋友，好比家。沒(méi)有書(shū)的生活是白開(kāi)水，暗淡無(wú)味；沒(méi)有書(shū)的生活是沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，不能展翅高飛；沒(méi)有書(shū)的生活是美麗的大地上沒(méi)有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛(ài)書(shū)，愛(ài)他的知識(shí)淵博，愛(ài)她的話語(yǔ)優(yōu)美，愛(ài)她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒(méi)人，我迫不及待的來(lái)到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個(gè)人。一中午，我翻遍了整個(gè)家，想找?guī)妆緯?shū)，那怕連環(huán)畫(huà)也好，但老姑姑家，除了《山西晚報(bào)》就是《特別關(guān)注》，沒(méi)有一本對(duì)我胃口的書(shū)。整個(gè)一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺(jué)時(shí)，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒(méi)睡著。
雖說(shuō)有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時(shí)間都不短了，從小，我就愛(ài)抱著本書(shū)，東跑西跑，和書(shū)結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書(shū)擺在我面前。《少兒百科全書(shū)》，太棒了！我期盼已久的四本書(shū)的四本書(shū)中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識(shí)淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來(lái)，我又開(kāi)始了我的“讀書(shū)生涯”。真沒(méi)想到書(shū)中的知識(shí)可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來(lái)，說(shuō)到：“快幫我查查李世民的生平簡(jiǎn)介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說(shuō)到：“李世民，唐朝皇帝，廟號(hào)太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒(méi)想到爸爸也會(huì)求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書(shū)，我就會(huì)像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，講也將不盡。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十五
一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個(gè)小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒(méi)。當(dāng)人們把失去知覺(jué)的他從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰(shuí)不碰到一點(diǎn)困難，誰(shuí)都有不順利的時(shí)候，逆境中的那種堅(jiān)定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過(guò)這個(gè)關(guān)于決心的勵(lì)志故事之后，下次當(dāng)你覺(jué)得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時(shí)候，記住故事里的這個(gè)小男孩，也許我們是時(shí)候給自己下個(gè)決心了。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇一
讓我們以一個(gè)看似有些離題的故事開(kāi)始：在米開(kāi)朗基羅完成他的傳世之作《大衛(wèi)》后，有人問(wèn)他，您怎樣創(chuàng)造出了這座投石的大衛(wèi)？他回答，大衛(wèi)就在石頭里，我只是通過(guò)四年的雕刻把他釋放了出來(lái)。
米開(kāi)朗基羅的創(chuàng)作過(guò)程本身就是一個(gè)“好的故事”——一言以蔽之，故事是主人公為了追尋初心，在持之以恒的行動(dòng)中產(chǎn)生的。通過(guò)日日夜夜不知疲倦的雕刻，他一錘錘鑿出了心中那個(gè)魂?duì)繅?mèng)縈的“大衛(wèi)”。是什么讓好的故事如此具有力量？是主人公“亦余心之所善兮”的初心，是“雖九死其猶未悔”的堅(jiān)持。
每一個(gè)故事都是一段追尋初心的旅程。表與里，形式與內(nèi)容，故事與意義，是相依相生、必不可分的。賀拉斯說(shuō)文學(xué)的功用在于“寓教于樂(lè)”，正是因?yàn)槿宋锸冀K如一的渴望如同串起珠鏈的紅繩，在每一處生動(dòng)的情節(jié)間若隱若現(xiàn)，潛移默化地影響著聽(tīng)故事的讀者。三藏西天取經(jīng)是要證得佛法，寶玉棄書(shū)罷學(xué)是“只念那木石前盟”，主人公在路途中九死一生，所為的也只是實(shí)現(xiàn)自己人生獨(dú)一無(wú)二的意義。正如木心所言：“能做的只是長(zhǎng)途跋涉的歸真返璞?！?BR> __，砥礪前行，這正是成就一個(gè)好故事的秘訣。跌宕的故事代代流傳，而故事的形式卻并不統(tǒng)一，文學(xué)家用筆墨編織故事，導(dǎo)演用膠片記錄故事，在滾滾向前的時(shí)代洪流中，更多人以自己的人生為質(zhì)料，雕鑿出屬于自己的故事。張桂梅的講臺(tái)三尺，張富清的徽章十塊，鐘南山的列車(chē)萬(wàn)里……春來(lái)秋往，歲月不居，一位位勞動(dòng)者用心血與奔波創(chuàng)造著可歌可泣的中國(guó)故事，以無(wú)怨無(wú)悔的行動(dòng)將中國(guó)精神書(shū)寫(xiě)在祖國(guó)的大地上。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇二
故事是人們傳遞思想和信息的一種方式，它具有強(qiáng)大的影響力，能夠影響人們的情感、態(tài)度和行為。下文將探討故事的力量。
首先，故事可以激發(fā)人們的情感共鳴。故事之所以能夠影響人們，是因?yàn)樗鼈兩婕暗饺诵院颓楦袉?wèn)題。在故事中，人物的思想和情感體驗(yàn)往往能夠引發(fā)人們共鳴，相信很多人都曾被某些故事深深地觸動(dòng)。例如，安徒生的《小人魚(yú)》就讓很多人感受到了對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和追求。
其次，故事可以傳遞價(jià)值觀和信仰。故事中的人物形象和情節(jié)往往代表著某種價(jià)值觀或信仰，能夠影響人們的世界觀和行為準(zhǔn)則。例如，圣經(jīng)中的《創(chuàng)世紀(jì)》就闡述了上帝的創(chuàng)造之路和人類救贖之路。
此外，故事還可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力。故事中的情節(jié)往往非常奇妙和富有想象力，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想和神話傳說(shuō)中的各種故事，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
最后，故事還可以幫助人們更好地了解世界和自我。故事中的人物和情節(jié)往往具有社會(huì)和歷史背景的信息，能夠幫助人們更好地了解世界和自我的現(xiàn)實(shí)。例如，日本作家村上春樹(shù)的小說(shuō)中，蘊(yùn)含了對(duì)日本社會(huì)的深入剖析和對(duì)日本文化的傳承，幫助讀者更好地了解日本文學(xué)和文化。
總之，故事是人類文化和思想的重要組成部分，具有廣泛的影響力。故事能夠激發(fā)人們的情感共鳴，傳遞價(jià)值觀和信仰，啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力，幫助人們更好地了解世界和自我，是人類智慧和文化的重要表現(xiàn)形式。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇三
“持長(zhǎng)劍縱馬，執(zhí)妙筆生花?！蔽鞒酝醪贿^(guò)江東的豪言，令李清照至今思項(xiàng)羽；史書(shū)上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長(zhǎng)生殿夜半無(wú)人的私語(yǔ)流淌千古文墨；馬可·波羅游歷東方諸國(guó)的見(jiàn)聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。
傳千年之經(jīng)義，燃萬(wàn)古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過(guò)《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見(jiàn)潯陽(yáng)江邊白居易被沾濕的青衫；知道“屈原雖流放，眷顧楚國(guó)，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽(tīng)懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書(shū)卷氣而來(lái)，讀過(guò)便記著一生一世；三國(guó)里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽(tīng)啊聽(tīng)，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語(yǔ)言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會(huì)什么是中國(guó)智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。
立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向?！杜f唐書(shū)》有言：“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影?！比松谑?，無(wú)不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽(tīng)雷鋒、王二小的事跡長(zhǎng)大，自此就深植淳淳愛(ài)國(guó)情、拳拳赤子心；讀書(shū)時(shí)，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時(shí)間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車(chē)轍，便明白人有人倫，有感情，有萬(wàn)頃之力，亦有終生難以逾越之物；直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛(ài)凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書(shū)寫(xiě)、廣為流傳，拉動(dòng)“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長(zhǎng)尾效應(yīng)十足，無(wú)數(shù)個(gè)孩子心里種下一顆夢(mèng)想的種子，用一個(gè)最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。
品萬(wàn)物之殊同，領(lǐng)世界以大美?！恫∠端楣P》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛(ài)戀?！惫适?，搭起天塹上的夢(mèng)幻之橋。三毛的《萬(wàn)水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體；海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會(huì)的敘事話語(yǔ)，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地；意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺(tái)；中國(guó)歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響；穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛(ài)走出時(shí)間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長(zhǎng)天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣?？v觀今日世界，處處可見(jiàn)鴻溝，但“國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之?！币粋€(gè)個(gè)不一樣的故事，潛藏著閱讀整個(gè)民族風(fēng)貌的精神密碼。換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，借故事之力攜萬(wàn)象之手，也是我們?cè)⑻斓貞驯У囊环N方式。
時(shí)代呼吁著青年“講好中國(guó)故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國(guó)，精神領(lǐng)域的中國(guó)制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫(huà)。且看中華文明的洪流，在新時(shí)代浪潮中奔涌前行！
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇四
浪費(fèi)了一些時(shí)間，還算是可以總算是由一些別的事情去做，不用因?yàn)橄r(shí)間而后悔，也算是對(duì)自己的生活好點(diǎn)，本來(lái)自己想出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，可懶到要死，所以就不想做些什么事情，看了些動(dòng)畫(huà)片，算是回憶童年。阿童木，記得自己很小，科學(xué)是阿童木帶給自己最大的樂(lè)趣，可是那部動(dòng)畫(huà)給了自己人生意義上更大的啟示，學(xué)會(huì)怎樣為人，熱心，單純，在這世界上總有人會(huì)幫助你，也許你會(huì)講阿童木是英雄題材，可也不能否認(rèn)阿童木具備了英雄的勇氣和智慧。我們的看點(diǎn)不在他的十萬(wàn)馬力，而是在于他樂(lè)于主助人的心態(tài)，他飛向的不止遠(yuǎn)方，還有很多人的心底里，所謂的強(qiáng)者不一定都是有著巨大的力量，而是用著與英雄像匹配的寬容。如今再看阿童木早已經(jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的好奇心，更多的是對(duì)童年的回憶，記得以前出過(guò)一個(gè)電影版的阿童木，那里講述更多親情的故事。
而我最喜歡的就是來(lái)自情感的故事，因?yàn)槲覀兛偰芸吹胶芏嘁馔饣卮?，因?yàn)榘⑼颈旧韺儆跈C(jī)器，即使在像孩子，但是從他的內(nèi)心深處依然不能接受那樣的現(xiàn)實(shí)，父親的心酸，悔恨，充滿傷感。一種總是離別憂傷，但是阿童木本身并不知情，也不知道自己是機(jī)器人，童真的力量是可怕的他會(huì)改變一個(gè)人，的確失去的東西我們無(wú)法挽回，可我因此失去愛(ài)一切的勇氣，拒絕一切其實(shí)證明心理依然不肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只有珍惜眼前也許我們才會(huì)過(guò)得更好。在這個(gè)世界上也許沒(méi)有人會(huì)懂你，可以在最困難的時(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以相信的東西，越是不幸你越會(huì)相信別人，可是我們?cè)谏钪锌梢韵嘈诺?。人?huì)是誰(shuí)，我們不僅貧窮還很自私，我不知道是什么原因讓我們依然維持僅有的自私，也許只有看卡通片才會(huì)體會(huì)到人性的善良，才會(huì)試著改變一些心態(tài)。我喜歡呆在幼稚的世界里，不是因?yàn)椴幌腴L(zhǎng)大，而是因?yàn)槲蚁胝乙黄瑢儆谛奶锏牡胤?。我不知道究竟年輕的時(shí)候動(dòng)畫(huà)帶給我們多少有用的東西，但是你可能會(huì)明白不一樣的世界，在自己以前的眼里，世界總是很現(xiàn)實(shí)不一樣，而現(xiàn)在是現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有什么獨(dú)特的地方。
時(shí)間還是這樣的速度，不論這個(gè)世界發(fā)生什么，有一天我很好奇為什么要將區(qū)別現(xiàn)實(shí)和生活這樣的差異，本身就在現(xiàn)實(shí)中，還要不斷的強(qiáng)調(diào)他的存在豈不顯得有些幼稚。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇五
故事是一種非常有力的工具，可以幫助人們傳遞信息、激勵(lì)行動(dòng)和引發(fā)思考。在所有的文化中，故事都是一種非常重要的表達(dá)形式，可以用來(lái)傳承歷史、宣揚(yáng)價(jià)值觀和傳達(dá)信息。
故事激勵(lì)人們行動(dòng)。
故事可以激勵(lì)人們采取行動(dòng)，因?yàn)樗軌蜃屓藗兩钌畹馗惺艿焦适轮兄魅斯那楦?，從而讓人們更好地理解他們和現(xiàn)實(shí)生活中類似的情況。一個(gè)好的故事可以幫助人們從深處感受到某個(gè)觀點(diǎn)或想法的重要性，并激勵(lì)他們?yōu)橹畩^斗。
故事傳遞信息。
故事也是傳遞重要信息的一種方法。通過(guò)故事，人們可以把很多信息以一種更加生動(dòng)、有趣的方式傳遞出去。故事中的主人公可以很好的代表許多人群的聲音，用經(jīng)歷來(lái)描述一個(gè)事件，使讀者能夠更好地理解復(fù)雜的信息。
故事傳承歷史與文化。
故事也是傳承歷史和文化的一種方式。很多傳統(tǒng)的故事都講述了過(guò)去的歷史和文化，讓人們了解這些文化和歷史的發(fā)展。通過(guò)故事，之前的知識(shí)可以被傳承下來(lái)，使后代更好地理解并尊重歷史和文化。
故事引發(fā)思考。
故事還可以引發(fā)人們的思考，這是因?yàn)楣适轮型幸恍┥羁痰膬?nèi)涵。好的故事不僅是娛樂(lè)性的，更重要的是可以激發(fā)人們的思考和好奇心。通過(guò)故事，人們可以更好地理解人類的情感、道德和價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，故事是一種極為強(qiáng)大的文學(xué)形式，它可以激發(fā)人們的想象力、激勵(lì)行動(dòng)、傳遞信息和傳承歷史和文化。我們應(yīng)該更多地去了解和欣賞不同的故事，因?yàn)槊總€(gè)故事都可以給我們帶來(lái)不同的啟示和認(rèn)知。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇六
故事是人類最基本和最普遍的表達(dá)形式之一，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事記錄了人類的智慧、信仰和價(jià)值觀，傳遞著世界和生命的深度思考。故事具有強(qiáng)大的力量，深深地影響著我們的思想、行為和情感。
首先，故事的力量在于它能夠引發(fā)人們的情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是具有人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，它們能夠觸動(dòng)人們的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處。故事能夠使我們感同身受，進(jìn)而引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。
其次，故事的力量在于它能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往是想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的產(chǎn)物，能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。
此外，故事的力量在于它能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，它們通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。
最后，故事的力量在于它能夠啟發(fā)人們的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往有著明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。
總之，故事是人類文明和文化的重要組成部分，也是人類思想和情感的重要表達(dá)方式。故事能夠引發(fā)人們的情感共鳴、激發(fā)人們的創(chuàng)造性思維、傳承文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人們的道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇七
好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。
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“講一個(gè)故事吧！”這是我們?cè)谏钪新?tīng)得最多的話語(yǔ)之一。無(wú)論是童年時(shí)期，聽(tīng)媽媽給你講睡前故事，還是成年后，看電影、閱讀小說(shuō)或收聽(tīng)朋友分享的人生經(jīng)歷，故事總是深深地吸引著我們。
好的故事，不僅可以激發(fā)我們內(nèi)心的共鳴，還可以打動(dòng)我們的心靈，指引我們的方向。正如材料中所說(shuō)，“好的故事可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。”
故事是一種傳統(tǒng)文化，它蘊(yùn)含著豐富的道德理念和情感價(jià)值。故事的主角很少是英雄或者神仙，而是普通人，是我們身邊的老師、父母、朋友等。他們的故事讓我們?cè)谌粘Ｉ钪蝎@得了很多啟示和幫助，幫助我們更好地了解自己，更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
比如，中國(guó)的《聊齋志異》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，都是中國(guó)文化中的傳統(tǒng)名著，它們講述了不同年代的人物身上的故事，傳達(dá)了關(guān)于珍愛(ài)生命、道德品質(zhì)等的思想。這些故事時(shí)間雖然長(zhǎng)久且久遠(yuǎn)，但是在今天，仍有著廣泛而深刻的影響。
而現(xiàn)今社會(huì)，電影、小說(shuō)、音樂(lè)等藝術(shù)作品中數(shù)不勝數(shù)的故事，也在講述本站著它們?nèi)谌肓水?dāng)下社會(huì)的聲音。比如電影《肖申克的救贖》講述了囚犯安迪的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)自由的渴望；音樂(lè)劇《貓》描繪了生命與死亡的邊緣以及如何珍愛(ài)生命。這些故事不僅激發(fā)了人們的情感共鳴，還引導(dǎo)人們思考人生、道德、價(jià)值等問(wèn)題。
故事的力量還能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，指引他們走向成功之路。比如美國(guó)的富豪、慈善家華倫·巴菲特就曾分享了一位偉大的導(dǎo)師杜里勒·敦恩給他講的故事：一只鷹在幼崽時(shí)被放進(jìn)家養(yǎng)的雞圈里，它長(zhǎng)大后也變成了一只“雞”。后來(lái)有個(gè)人看到它實(shí)在太不正常了，就將它帶回山林，它開(kāi)始學(xué)習(xí)如何飛翔、捕食，最終成為一只真正的鷹。這個(gè)故事觸動(dòng)了巴菲特，讓他意識(shí)到自己也“被放進(jìn)”了錯(cuò)誤的環(huán)境中，應(yīng)該去追求真正合適自己的生活方式。正是這個(gè)故事改變了他的命運(yùn)，并讓他成為今天世界上最成功的投資者之一。
故事的力量還能展現(xiàn)一個(gè)民族的形象，展示出民族文化的魅力。比如中國(guó)的《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典作品，傳播著中國(guó)文化的價(jià)值觀和智慧。而在國(guó)外，莎士比亞的戲劇則體現(xiàn)了英國(guó)文化的深度，同時(shí)也在全球范圍內(nèi)產(chǎn)生影響力。
因此，無(wú)論你是聽(tīng)故事、看電影、讀小說(shuō)還是收聽(tīng)朋友分享人生經(jīng)歷，故事都是有力量的。它可以啟迪、指引、激勵(lì)你走向成功；它可以讓你看到生命的無(wú)限可能和美好；它可以讓你更好地了解自己、了解他人。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇八
故事是人類文明和文化的重要組成部分，因?yàn)樗鼈兙哂袠O其強(qiáng)大的力量。無(wú)論是現(xiàn)代的電影，還是古代的神話故事，共同點(diǎn)都在于它們能夠傳達(dá)深刻的人性、文化和歷史信息。下面我們來(lái)探討一下故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人們的情感，并引發(fā)共情。故事中的人物和情節(jié)往往能夠引起人們的情感共鳴，使人們感同身受，加深對(duì)故事主題的理解和認(rèn)同。無(wú)論是感人肺腑的愛(ài)情故事、勇敢無(wú)畏的英雄傳記，還是令人深思的智慧寓言，都能夠喚起人類的情感共振，促進(jìn)人們的溝通和交流。
其次，故事能夠增強(qiáng)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事中的畫(huà)面、場(chǎng)景和人物常常令人印象深刻，激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力。故事為我們創(chuàng)造了一個(gè)可以超越現(xiàn)實(shí)的空間和時(shí)間，讓我們可以遠(yuǎn)離世俗中的紛擾，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和創(chuàng)意的世界。
此外，故事還可以傳遞正能量和價(jià)值觀念。故事中的人物常常具有良好的品德、堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度，例如勇敢、誠(chéng)實(shí)、善良等。這些人物通過(guò)故事傳遞出來(lái)的積極信息，能夠深深地觸動(dòng)讀者或聽(tīng)眾的心靈，激發(fā)他們的積極性，引導(dǎo)他們追求真善美，不斷進(jìn)步。
最后，故事還有助于人們的文化傳承和歷史銘記。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的文獻(xiàn)，它們代表了人類智慧和創(chuàng)意的結(jié)晶。通過(guò)故事的傳承，我們不僅可以了解更多歷史和文化遺產(chǎn)，還有助于我們挖掘自身的文化根源和模范人物。
綜上所述，故事的力量是不可小覷的。故事不僅是一種傳達(dá)信息和交流文化的方式，更是一種體現(xiàn)人類思想、情感和創(chuàng)造力的表現(xiàn)形式。通過(guò)故事，我們可以把自己的經(jīng)歷、知識(shí)、情感和智慧分享給他人，為世界帶來(lái)更多正面的影響。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇九
故事，簡(jiǎn)單而古老，卻擁有著強(qiáng)大的力量。它可以影響一個(gè)人的一生，塑造一個(gè)民族的風(fēng)貌。
首先，好的故事可以觸動(dòng)人心，啟迪智慧。我們從小就接觸各種故事，它們滋養(yǎng)我們的心靈，幫助我們成長(zhǎng)。譬如《安徒生童話》中講了許多寓言故事，通過(guò)簡(jiǎn)單的情節(jié)、深刻的道理，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)區(qū)分善惡，培養(yǎng)正面品質(zhì)。這些溫情的故事伴隨我們度過(guò)美好的童年，其影響可能比任何教條都要深遠(yuǎn)。
其次，好的故事可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，塑造一個(gè)民族的形象。許多著名的成功者在故事的激勵(lì)下改變自己的生命軌跡。譬如亞倫·羅伯特在讀到《回力球》一書(shū)后有了創(chuàng)業(yè)的靈感，后來(lái)成就卓著。一部影響深遠(yuǎn)的好作品，能成為一個(gè)民族的象征，展現(xiàn)其風(fēng)土人情，影響他國(guó)人民的看法。譬如《紅樓夢(mèng)》深刻地反映了中國(guó)傳統(tǒng)上層社會(huì)的縮影，成為研究中國(guó)歷史文化的重要窗口，對(duì)中國(guó)的文化軟實(shí)力具有重要影響力。
最后，在信息爆炸的今天，好的故事似乎變得尤為寶貴。它簡(jiǎn)單直接，卻飽含智慧，能在這種信息過(guò)載的環(huán)境中為人心靈提供營(yíng)養(yǎng)。人們可以通過(guò)故事獲得情感體驗(yàn)、道德啟迪，在這些虛擬化的文字背后觸及真摯的情感，領(lǐng)悟人性真諦。
綜上，故事的力量體現(xiàn)在觸動(dòng)人心，改變命運(yùn)，描繪形象上。一個(gè)好的故事，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單，能孕育理想，啟迪生命，成就非凡。它具有永恒的魅力，讓世界因其而變得更加豐富多彩。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十
泱泱五千年華夏，講不完璀璨文明；960萬(wàn)平方公里的土地，述不盡經(jīng)典故事；五十六個(gè)民族，道不盡傳奇人物。講好中華民族的故事，激發(fā)我們向上的力量，重鑄中華民族新輝煌。
展開(kāi)史卷，五千年黃沙漫漫，五千年光輝燦爛。女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山，他們不怕困難，他們勇于抗?fàn)帯牟龜X造字，到蔡倫造紙；從詩(shī)經(jīng)離騷、漢魏散文，到唐詩(shī)宋詞、明清小說(shuō)；從王羲之、趙孟頫、米芾，到顧愷之、吳道子、黃公望，我們學(xué)到了厚重而豐富多彩的文化。聞雞起舞、鐵杵成針，我們領(lǐng)會(huì)到堅(jiān)持的力量。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇形迩晡幕癄N爛的故事；我們自豪，因?yàn)橹腥A民族歷史光輝。
巍巍昆侖、太行，滾滾黃河、長(zhǎng)江，美麗富饒的960萬(wàn)平方公里，也是鮮血染紅的960萬(wàn)，更是奮發(fā)進(jìn)取的960萬(wàn)。戚繼光御倭抗敵，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，義和團(tuán)抗擊八國(guó)聯(lián)軍，還有八年抗戰(zhàn)，我們不甘屈辱，我們不怕?tīng)奚?。董存瑞、黃繼光，邱少云，英烈的鮮血換來(lái)了嶄新的中國(guó)，帶來(lái)的和平安寧。王進(jìn)喜、雷鋒、焦裕祿，鄧稼先、袁隆平、鐘南山，他們是祖國(guó)大廈的基石、是民族的脊梁。青藏鐵路穿越世界屋脊，高速鐵路實(shí)現(xiàn)眾多城市之間的朝發(fā)夕至?！吧裰埏w船”“蛟龍?zhí)枴钡闹圃煺撸屛覀兙盘鞌堅(jiān)?、讓我們五洋捉鱉。我們驕傲，因?yàn)樽鎳?guó)大地美麗如花，因?yàn)槿A夏大地英雄輩出，因?yàn)樽鎳?guó)建設(shè)日新月異；我們自豪，因?yàn)槲覀冇写呷藠^進(jìn)的故事。
“五十六個(gè)星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。昭君出塞，促進(jìn)了西漢和匈奴的友好，推動(dòng)了漢匈經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與民族融合；文成公主入藏，緩和了吐蕃與唐朝的關(guān)系，密切了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流，穩(wěn)定了邊疆。班超出使西域三十載，恢復(fù)了西漢對(duì)西域的統(tǒng)治，捍衛(wèi)了“絲綢之路”，促進(jìn)了中國(guó)和西亞各國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流?！耙秃＝Y(jié)盟”是中國(guó)共產(chǎn)黨的民族政策在實(shí)踐中第一次最大勝利。我們驕傲，因?yàn)槲覀冇忻褡鍒F(tuán)結(jié)的故事；我們自豪，因?yàn)槲覀冎腥A民族是個(gè)有凝聚力的民族，是能夠和世界各民族團(tuán)結(jié)互助、友好相處的民族。
中華民族的動(dòng)人故事永遠(yuǎn)講不完。這些故事，是一種向上的力量，讓我們斗志昂揚(yáng)。我們講好自己的故事，提高民族自信心，增強(qiáng)民族自豪感。我們講好故事，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛，重鑄中華民族的新輝煌。
“一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是可悲的”，失去故事能力的民族是沒(méi)有前途的。把英雄的故事講生動(dòng)，把中華民族故事講精彩，讓他們永遠(yuǎn)成為推動(dòng)我們前行的力量。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十一
故事是一種最古老，最基本和最普遍的人類表達(dá)形式。從古至今，故事一直在各個(gè)文化和領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大作用，無(wú)論是在娛樂(lè)、文學(xué)、電影、演講、宣傳或傳統(tǒng)文化，都不可或缺。故事有著很強(qiáng)的感染力和影響力，因此它們擁有著獨(dú)特的力量。
首先，故事能夠深刻地傳達(dá)信息和啟示。故事中的角色和情節(jié)往往引起人們共鳴，讓人們從另一個(gè)角度看待事物。通過(guò)故事，我們可以更輕松地理解復(fù)雜的概念和思想，也可以更深刻地理解人性。故事所傳達(dá)的信息、價(jià)值觀、思想、哲理和智慧，是無(wú)限豐富的。
其次，故事可以幫助建立人際關(guān)系。故事不僅是一種表達(dá)形式，在人際交往中也具有重要作用。人們通常會(huì)通過(guò)分享故事來(lái)建立聯(lián)系，這是因?yàn)楣适戮哂星楦泄缠Q的力量，能夠促進(jìn)人們之間的理解和情感交流。這也是為什么人們會(huì)喜歡聽(tīng)別人的故事，因?yàn)橥ㄟ^(guò)別人的故事，我們可以更好地理解別人的內(nèi)心世界，建立更緊密的聯(lián)系。
再次，故事能夠傳達(dá)文化和歷史知識(shí)。故事可以向我們傳遞文化價(jià)值觀和歷史教育。通過(guò)故事，我們可以更全面地了解我們的歷史和文化，這不僅幫助我們理解過(guò)去，也有助于我們對(duì)未來(lái)的判斷和決策。故事能夠?qū)⑷宋?、事件和背景真?shí)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓我們更深入地了解歷史上發(fā)生的事情，也讓我們更好地理解當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
總之，故事具有很強(qiáng)的生命力和影響力，能夠幫助我們更好地了解世界、理解自己、建立聯(lián)系和傳達(dá)信息。在故事的世界里，每個(gè)人都可以成為一個(gè)講故事的人，借助故事這種表達(dá)形式，來(lái)分享和傳遞自己的人生經(jīng)歷、思考、感悟和收獲。毫無(wú)疑問(wèn)，故事確實(shí)是一種非常強(qiáng)大的表達(dá)形式，它在我們的生活中扮演著不可替代的角色。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十二
樂(lè)于助人是中國(guó)人民的美德，他們不求回報(bào)默默付出，瞧、在我的身邊就有一群這樣的人。
有一次，我去奶奶家吃晚飯，就在我們剛要準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，忽然奶奶的鄰居李奶奶來(lái)了，她非常著急地問(wèn)：“我們家孫女有沒(méi)有到你家玩，也不知道跑到哪里去了，這要是找不到我怎么給她爸爸媽媽交代?。 蔽液徒憬愣颊f(shuō)沒(méi)有見(jiàn)她。聽(tīng)了我們的話，李奶奶更著急了。我奶奶和我爸爸媽媽都安慰她：“不要太著急，她應(yīng)該是在她朋友家玩，我們?cè)偃フ艺?。”他們讓我和姐姐先吃飯，都幫著李奶奶去找人了。我和姐姐也急急忙忙地吃好飯，想幫著他們一起找?BR> 我跟在奶奶的后面，只見(jiàn)奶奶一家一家地問(wèn)，可是找了好久也沒(méi)有找到，后來(lái)大家都聽(tīng)說(shuō)了，都過(guò)來(lái)幫忙找，有的幫忙打電話報(bào)警，有的去調(diào)監(jiān)控，有的在安慰李奶奶讓她別太著急，不知道誰(shuí)說(shuō)了一句您確定她沒(méi)在家里嗎？李奶奶說(shuō)：“沒(méi)在家?。 闭f(shuō)著李奶奶又到屋里看了看，這一看李奶奶居然笑了起來(lái)，幫著找人的人問(wèn)怎么了？原來(lái)是李奶奶和往常一樣買(mǎi)菜回到家，喊了幾聲她孫女的名字，聽(tīng)不見(jiàn)回應(yīng)以為沒(méi)在家在我們家玩呢！看到我家沒(méi)有李奶奶著急了，連她的孫女在床上睡著了都沒(méi)有看到，這下可鬧了個(gè)大烏龍。奶奶和爸爸媽媽說(shuō)：“孩子沒(méi)事就好，”李奶奶很感謝大家，不停地說(shuō)著謝謝。
那些幫忙的人知道孩子沒(méi)事都放心地走了，奶奶和爸爸媽媽也領(lǐng)著我和姐姐回家了，我看著桌上的飯菜給媽媽說(shuō)，菜涼了你們?cè)趺闯园?！媽媽卻說(shuō)：“菜涼了可以再熱啊！人要是不見(jiàn)了那可就是大事??！”我心中不由地想，我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十三
故事是人類智慧、信仰和價(jià)值觀的表達(dá)形式，也是人類文化傳承和歷史記錄的重要手段。故事具有強(qiáng)大的力量，影響著人們的思想、行為和情感。下文將探討故事的力量。
首先，故事能夠激發(fā)人類情感共鳴。故事中的人物和情節(jié)往往是有關(guān)人性、情感和價(jià)值觀的符號(hào)，能夠觸動(dòng)人類的情感，發(fā)掘人們的內(nèi)心深處，引發(fā)對(duì)人類世界的思考和探究。例如，孔子的三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典故事，具有強(qiáng)烈的情感共鳴，幫助人們塑造良好的品德和行為習(xí)慣。
其次，故事能夠啟發(fā)人類的創(chuàng)造性思維。故事中的人物和情節(jié)往往具有想象、創(chuàng)造和創(chuàng)新的成分，能夠激發(fā)人類的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。故事的世界中，人們可以超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，體驗(yàn)視野的拓展和想象力的釋放。例如，科幻小說(shuō)中的各種奇思妙想、神話傳說(shuō)中的妖精魔法，都啟發(fā)了人類的創(chuàng)造性思維，推動(dòng)了科技和文明的發(fā)展。
此外，故事能夠傳遞文化和歷史知識(shí)。故事中的古老傳說(shuō)和神話故事是人類文化和歷史的見(jiàn)證，通過(guò)代代相傳的方式，使文化和歷史得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。故事的內(nèi)容里蘊(yùn)含了豐富的歷史、文化和社會(huì)信息，能夠幫助人們更好地了解自己的文化和歷史。例如，中國(guó)的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典文學(xué)作品，反映了中國(guó)古代文化和價(jià)值觀，對(duì)人們了解中國(guó)文化史和社會(huì)歷史具有重要意義。
最后，故事能夠啟發(fā)人類的道德和良知。故事中的人物和情節(jié)往往具有明確的道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀，能夠引導(dǎo)人們思考和判斷對(duì)錯(cuò)、善惡等重大問(wèn)題。故事在向我們傳遞人性、生命、道德和信仰等深刻哲學(xué)和思想的同時(shí)，也推動(dòng)著人類文明和社會(huì)的進(jìn)步。例如，愛(ài)馬仕創(chuàng)始人的成功故事，鼓勵(lì)人們秉持正義和道德，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，故事是人類文化和文明的重要組成部分，也是人類思想和情感表達(dá)的重要方式。故事能夠引發(fā)人類情感共鳴、激發(fā)創(chuàng)造性思維、傳遞文化和歷史知識(shí)、啟發(fā)人類道德和良知，深刻地影響著我們的思想、行為和情感。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十四
書(shū)是我的好朋友，一天天的伴我成長(zhǎng)。我的成長(zhǎng)離不開(kāi)爸爸媽媽，但更離不開(kāi)書(shū)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)好比朋友，好比家。沒(méi)有書(shū)的生活是白開(kāi)水，暗淡無(wú)味；沒(méi)有書(shū)的生活是沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒，不能展翅高飛；沒(méi)有書(shū)的生活是美麗的大地上沒(méi)有綠草……朋友和我之間也有不少的故事。
人們都愛(ài)書(shū)，愛(ài)他的知識(shí)淵博，愛(ài)她的話語(yǔ)優(yōu)美，愛(ài)她的歡快有趣，我也不例外。中午我家沒(méi)人，我迫不及待的來(lái)到老姑姑家，老姑姑今年六十多了，家里只有她一個(gè)人。一中午，我翻遍了整個(gè)家，想找?guī)妆緯?shū)，那怕連環(huán)畫(huà)也好，但老姑姑家，除了《山西晚報(bào)》就是《特別關(guān)注》，沒(méi)有一本對(duì)我胃口的書(shū)。整個(gè)一中午，我的心里空落落的.，就連中午睡覺(jué)時(shí)，也是躺在床上木呆呆地看著天花板，愣是沒(méi)睡著。
雖說(shuō)有酸，但甜也不少。我所有的朋友和我在一起生活得時(shí)間都不短了，從小，我就愛(ài)抱著本書(shū)，東跑西跑，和書(shū)結(jié)下了緣。早上起床，睡眼惺忪的我忽然眼前一亮：四本嶄新嶄新的書(shū)擺在我面前。《少兒百科全書(shū)》，太棒了！我期盼已久的四本書(shū)的四本書(shū)中預(yù)收智囊下了。就這樣，我的生活中又多了四位知識(shí)淵博的好朋友。我我每天一放學(xué)，像旋風(fēng)似地“呼呼”回家，回了家，作業(yè)被迅速搞定，接下來(lái)，我又開(kāi)始了我的“讀書(shū)生涯”。真沒(méi)想到書(shū)中的知識(shí)可真豐富，我不禁嘆為觀止了。突然，爸爸急匆匆地走來(lái)，說(shuō)到：“快幫我查查李世民的生平簡(jiǎn)介，快！有急用！”我清了清嗓子，不急不慢地說(shuō)到：“李世民，唐朝皇帝，廟號(hào)太宗，599——649年……”表面上我一本正經(jīng)，可我心里卻竊喜，沒(méi)想到爸爸也會(huì)求教與我，心里甭提多甜了！
每次讀書(shū)，我就會(huì)像餓狼一樣貪婪，像吃完盛宴一樣喜悅。我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完，講也將不盡。
新課標(biāo)I卷高考故事的力量篇十五
一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)里，一個(gè)小男孩在一次火災(zāi)里被熊熊烈火吞沒(méi)。當(dāng)人們把失去知覺(jué)的他從火中救出來(lái)，他已是奄奄一息了。他的下半身被嚴(yán)重?zé)齻?，他們把他送往附近的一個(gè)鄉(xiāng)村醫(yī)院。
被嚴(yán)重?zé)齻?、神志不清的小男孩躺在床上，模糊地?tīng)到醫(yī)生在對(duì)他母親說(shuō)話。醫(yī)生告訴他母親，他兒子難逃一死--這已經(jīng)是老天慈悲了--因?yàn)榭膳碌拇蠡鹨呀?jīng)燒壞了他的下半身。
但勇敢的小男孩并不想死，他決心活下來(lái)。不知何故，讓醫(yī)生驚訝不已的是，他居然活了下來(lái)。當(dāng)危險(xiǎn)期過(guò)去之后，他又聽(tīng)到醫(yī)生對(duì)他母親悄悄說(shuō)：因?yàn)榇蠡鹜淌闪怂轮脑S多肌肉，他要是真死了倒好了，這下他注定要做一輩子的殘廢人，他無(wú)法再活動(dòng)他的雙腿。
這個(gè)勇敢的男孩再一次下定決心，他不想做一個(gè)瘸子。他要走路。但不幸的是，他腰部以下無(wú)法活動(dòng)。他細(xì)瘦的雙腿在那里搖搖晃晃，但一點(diǎn)兒也沒(méi)有知覺(jué)。
他終于出院了。每天他母親要為他按摩雙腿。但他毫無(wú)知覺(jué)。然而他再次站起來(lái)的決心依然是那么堅(jiān)定。
除了在床上的時(shí)候，他就坐在一張輪椅中。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，他母親推著輪椅，讓他到院子里呼吸新鮮空氣。這一天，他不再坐在輪椅里，而是用自己的上身?yè)湎螺喴?，他拖著雙腿，在草地上爬行。
他爬到院子的圍欄邊。他費(fèi)力地抓住圍欄，讓自己的身體直立起來(lái)。然后，一根欄桿接著一根欄桿，他開(kāi)始拉住圍欄把自己向前拖，一邊心中想著自己一定會(huì)走。他開(kāi)始每天這樣鍛煉，直到院子的圍欄邊拖出了一條小徑。他一心想著自己能再次走路。
最后，通過(guò)他每日按摩和鋼鐵般的毅力和決心，他終于能夠自己站立了，接著，他可以自己搖搖晃晃地行走--接著--他可以自己跑了。
在這人生路上，誰(shuí)不碰到一點(diǎn)困難，誰(shuí)都有不順利的時(shí)候，逆境中的那種堅(jiān)定的毅力和決心，正是我們成功的助推劑，看過(guò)這個(gè)關(guān)于決心的勵(lì)志故事之后，下次當(dāng)你覺(jué)得困難重重，有點(diǎn)氣餒的時(shí)候，記住故事里的這個(gè)小男孩，也許我們是時(shí)候給自己下個(gè)決心了。