寫(xiě)作是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)，它可以幫助我們更好地理清思路和提升自己的表達(dá)能力。怎樣使總結(jié)更加生動(dòng)有趣，引起讀者的共鳴？小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，值得一看。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
從戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢(mèng)幻逍遙的西游神話(huà)，到風(fēng)花雪夜的紅樓往事……無(wú)一不是中華文學(xué)的一大瑰寶，經(jīng)典已經(jīng)成為我們生活中的必需品了。
雨夜孤燈亂翻書(shū)，翻開(kāi)唯美的封面，跟隨作者來(lái)到一個(gè)又一個(gè)的`世界。
第二天，我就收到黃蓋的投降書(shū)，心中不免對(duì)孫劉聯(lián)軍產(chǎn)生了輕視之情，想當(dāng)年孫策將軍雄霸東南，無(wú)人敢闖江南一步，可現(xiàn)在的孫權(quán)卻是如此一個(gè)鼠輩，連手下的將領(lǐng)都來(lái)投降，看來(lái)攻破東吳，指日可待。
我放心的回到了帳內(nèi)，等待明天發(fā)起最后的攻擊。入夜，江南的和風(fēng)吹得人好醉，我期待著明天的到來(lái)，明天就是中華統(tǒng)一的日子，這將載入史冊(cè)。沒(méi)想到，載入史冊(cè)的卻是今夜。子時(shí)，突然風(fēng)向大變，刮起了東南風(fēng)，風(fēng)聲伴隨著士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的艷紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。
兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰(zhàn)馬，隨著敗兵向北奔跑。最終，我還是沒(méi)能來(lái)到這風(fēng)景如花的江南。
靜靜的合上書(shū)，倒一杯熱茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典原來(lái)已伴隨著我成長(zhǎng)。
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讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在書(shū)中，我們往往能夠找到許多前人留下的精神財(cái)富，從而更好的擁抱成功，建設(shè)自己更美好的未來(lái)。閱讀一位位英雄的事跡的同時(shí)，我也不禁開(kāi)始有了一些感悟——在人的一生中，往往有很多因素可以促使他的成功，而我認(rèn)為，在所有可能的優(yōu)點(diǎn)之前，堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念才是開(kāi)啟成功真正的金鑰匙。
鋼鐵般的意志，千錘百煉。
提起《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，首先浮現(xiàn)在我們腦海中的往往是意志頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，志向遠(yuǎn)大等詞語(yǔ)。保爾總是將祖國(guó)的利益放在第一位，為了自己的信念，他和同志們一起馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)家作出了極大的貢獻(xiàn)。在修建臨時(shí)鐵路中保爾的小隊(duì)拼命走在最前，以瘋狂的速度進(jìn)行著工作。保爾從未放棄過(guò)，即使是最艱難的時(shí)刻，他也堅(jiān)信著勝利，以他特有的執(zhí)拗，贏回一次又一次勝利。他同敵人們進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)不屈不撓的斗爭(zhēng)，這些敵人有侵略者，但對(duì)保爾來(lái)說(shuō)，最大的敵人，還是病魔。長(zhǎng)時(shí)間的奔波在前線(xiàn)徹底擊垮了他，保爾全身癱瘓，雙目失明后，十分苦惱，難以自拔。他開(kāi)始有自殺的念頭，但他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念還是戰(zhàn)勝了消極悲觀，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了命運(yùn)的打擊，拿起筆開(kāi)始了爭(zhēng)取歸隊(duì)的斗爭(zhēng)。當(dāng)然，他成功了——現(xiàn)在我們每一個(gè)人都可以大聲的喊出：保爾是個(gè)英雄!
音樂(lè)般的意志，永不停息。
讀完《名人傳》，對(duì)音樂(lè)大師貝多芬又更有了一份敬意。貝多芬的童年非常不幸，他那好賭好酒的父親想利用他發(fā)財(cái)，貝多芬每晚都被逼迫著練琴，只要出錯(cuò)就是一頓暴打，鄰居們常常聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。但他卻沒(méi)有因此而抱怨命運(yùn)的不公，保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他繼續(xù)堅(jiān)持練琴，終于成為聞名世界的音樂(lè)家。而命運(yùn)卻沒(méi)有就此放過(guò)他，當(dāng)他真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎!起初，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音樂(lè)家是寫(xiě)不出好作品來(lái)的。不!他想起他想寫(xiě)的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的喉嚨!”也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種迷人的聲音，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言。貝多芬從此堅(jiān)定自己的信念：不能與人交談，就把自己的意愿寫(xiě)在紙上;不能譜曲，就用牙齒抵住一根固定在鋼琴上的木棒來(lái)感受早已爛熟于心的琴聲的震動(dòng)，從此完成了轟動(dòng)世界的諸多交響曲。不得不說(shuō)，此刻我認(rèn)為貝多芬已不僅是一位音樂(lè)大師，更是生命的大師!
勇士般的意志，不屈不撓。
《假如給我三天光明》，這是一部馳名世界的名著，書(shū)中記述了作者海倫·凱勒的一生，而令我驚訝的則是，這位女作家，竟是一位“聾啞人”。海倫·凱勒，一個(gè)普普通通的女孩，在出生后19個(gè)月的時(shí)候，就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。絕大多數(shù)人遇到這樣的生命困境時(shí)，往往會(huì)失去奮斗的精神和勇氣，不愿意接受這一切。而海倫呢?最初，她也曾因放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。這位美國(guó)女孩，在莎莉文老師的耐心幫助下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，還學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字!她一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，她正是憑借那份超人的意志，度過(guò)了八十八個(gè)無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的孤獨(dú)歲月!這是怎樣一種意志，在與病魔斗爭(zhēng)的過(guò)程中海倫所顯露出的精神值得我們每一個(gè)人向她致敬。
這一部部名著告訴我們：不論我們有著怎樣遠(yuǎn)大的夢(mèng)，只要你不放棄，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，你就會(huì)擁有無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它。
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我非常喜歡看《西游記》，它是一個(gè)叫吳承恩的伯伯寫(xiě)的。里面的故事非常精彩，我最喜歡的故事是《三打白骨精》。
一天，孫悟空四人來(lái)到一座高山上面。師傅讓悟空去探路，悟空用金箍棒畫(huà)了一個(gè)圈。還告訴師傅三人千萬(wàn)不能超過(guò)圈，說(shuō)完后就走了。這時(shí)一個(gè)白骨精化成了一個(gè)少女把師徒三人騙出了圈，這時(shí)悟空回來(lái)了，化妝過(guò)的少女沒(méi)有逃過(guò)悟空的眼睛，他一棒就把少女打倒在地。后來(lái)白骨精又變成了老奶奶、老爺爺，都沒(méi)有逃過(guò)悟空的火眼金睛，被悟空打死了。
孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)，不但有火眼金睛，還會(huì)七十二變。他一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里……我要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)就能成為現(xiàn)代的“孫悟空”，什么都會(huì)。
讀書(shū)真好，能讓我學(xué)到很多知識(shí)。謝謝好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)！
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讀了《弟子規(guī)》讓我感受最深的一句話(huà)就是：“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)父母對(duì)我們的教導(dǎo)，我們應(yīng)該恭敬地傾聽(tīng)；父母對(duì)我們的批評(píng)，我們應(yīng)當(dāng)順從地接受。想想自己以前的所做所為，我還真的覺(jué)得羞愧萬(wàn)分呢！就拿一件小事來(lái)說(shuō)吧，媽媽平時(shí)總是教導(dǎo)我見(jiàn)到熟悉的人要向?qū)Ψ絾?wèn)候，可是我總是做不到，我把媽媽的話(huà)當(dāng)成了耳邊風(fēng)。還有平時(shí)做作業(yè)我總是粗心，媽媽有時(shí)大聲責(zé)怪我?guī)拙?，我還不服氣地跟媽媽頂嘴，有時(shí)甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學(xué)了《弟子規(guī)》后，我終于知道了什么才是真正的孝順，怎樣做才能稱(chēng)得上真正的好孩子。
父母一生只有一個(gè)，我們應(yīng)該好好地愛(ài)他們、尊敬他們、孝順?biāo)麄?。不是說(shuō)“養(yǎng)育之恩，應(yīng)該涌泉相報(bào)”嗎？讀了《弟子規(guī)》，真的讓我受益匪淺。以后的日子里，我會(huì)時(shí)刻按照《弟子規(guī)》里的規(guī)定約束自己，在學(xué)校做老師的好學(xué)生，在家里做爸媽的好孩子。
何為經(jīng)典？百度百科上的解釋是指具有典范性、權(quán)威性的著作；何為成長(zhǎng)？百度百科上的解釋是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿(mǎn)成熟的生長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)典就像是我們腳下的臺(tái)階，一步一步，一層一層，引領(lǐng)我們踏上生命的云端。
何為經(jīng)典？當(dāng)我手捧《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園深處寶玉與黛玉的愛(ài)恨嗔癡；當(dāng)我閱讀《水滸傳》，感受水泊梁山上眾位好漢的豪義無(wú)雙；當(dāng)我閱覽《麥琪的禮物》，感受那一對(duì)貧窮的小夫妻彼此間互相為對(duì)方付出的心；當(dāng)我翻開(kāi)《巴黎圣母院》，發(fā)現(xiàn)矮小和卑微如卡西莫多，也有那般美麗的閃閃發(fā)光的心。經(jīng)典是美好的，是不朽的，我在經(jīng)典中收獲了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的必須品：善心、博愛(ài)與美德。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典。書(shū)能增加人的氣質(zhì)，經(jīng)典更能使人的境界升華。我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，不可能一下子明白世間的美與丑，善與惡，對(duì)與錯(cuò)，此刻，經(jīng)典就是我們最好的老師。他們指引著我們一步一步走向光明，走向希望，讓我們像純凈的萌芽一樣，漸漸綻放出嘴動(dòng)人的花。
墮落就像是沼澤地，不知不覺(jué)間陷入，再拼命掙扎也于事無(wú)補(bǔ)，唯有經(jīng)典才能拯救自己于水深火熱之中。當(dāng)一個(gè)人的心靈被滌蕩干凈，且熠熠生輝，前方還有什么可以阻擋他前進(jìn)的步伐？經(jīng)典是圣潔的甘露，滌蕩我們的心靈，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我們中的每一個(gè)都需誦讀經(jīng)典，擁有經(jīng)典就仿佛擁有了太陽(yáng)，縱使前方的道路荊棘遍布，經(jīng)典依然會(huì)像那陽(yáng)光，驅(qū)散了陰霾，折射出彩虹的光芒。
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沒(méi)有翅膀，莎士比亞把書(shū)籍比作陽(yáng)光對(duì)人類(lèi)是那樣重要，每個(gè)人在出生之時(shí)，都是一張白紙，一無(wú)所有，如果不讀書(shū)，終其一生將會(huì)是，睜眼瞎子，由于讀書(shū)，人的本質(zhì)才得以逐漸豐富積展現(xiàn)，人才逐漸成了萬(wàn)物的精靈，獲得了為社會(huì)作貢獻(xiàn)的才智，其杰出者會(huì)成為時(shí)代的精英，國(guó)家的橋梁，美國(guó)總統(tǒng)林肯因讀書(shū)而成了美國(guó)人所崇拜的總統(tǒng)，蘇聯(lián)著名作家高爾基因讀書(shū)而成了偉大的文學(xué)家，任何一個(gè)人，只要讀書(shū)就會(huì)獲得更多的精神糧食。
學(xué)校開(kāi)展古文經(jīng)典誦讀讓我受益非淺，從《弟子規(guī)》讓我明白要認(rèn)真聽(tīng)父母教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取父母意見(jiàn)改正身上的缺點(diǎn)，出六在外要與大家和睦相處，要與謙虛誠(chéng)懇地態(tài)度為待他人，與人為善，遇事多站在別人的角度替他人著想作文這樣就能創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)氣氛。
書(shū)描繪了一幅幅美麗的畫(huà)卷，使我懂得欣賞美，美加熱愛(ài)大自然，書(shū)給我展示一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我伴隨著他走到千山萬(wàn)水，領(lǐng)悟人生的辛酸和甘甜。書(shū)把我?guī)胍粋€(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事中，讓我們?yōu)橹魅藲g笑和流淚。
正因?yàn)橛袝?shū)，我的心那么充實(shí)歡快，生活是那么的精神。
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在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼；在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖；快樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)？它就是承載著人類(lèi)歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的名著，一種沒(méi)有浮華的外衣，卻用它獨(dú)特的觸角--文字，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧！
讀書(shū)是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大，學(xué)習(xí)之余，開(kāi)始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍，每讀到一本好書(shū)時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”.是??！書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書(shū)的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過(guò)夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，折服于jane對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，這也是一種信仰，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài)，虎頭蛇尾是經(jīng)常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?！逗?jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它。透過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度。是怨天尤人，還是努力適應(yīng)；是死守舊制，還是嘗試改變；是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定了一切。我們的生活是由自己來(lái)創(chuàng)造的，我要學(xué)習(xí)郝思佳做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對(duì)改變?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。書(shū)，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書(shū)為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間；與書(shū)為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命。
書(shū)籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心，都會(huì)我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿(mǎn)和高貴；使我們永遠(yuǎn)不滿(mǎn)現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
我想，如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著我的人生。
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在小學(xué)時(shí)，我就讀過(guò)名著，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好玩，根本看不懂其中蘊(yùn)含的含義。時(shí)光如逝，名著已經(jīng)伴隨我進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代，它記載著我童年的快樂(lè)，少年奮發(fā)的精神。有名著相伴，我感到了無(wú)比快樂(lè)。
小時(shí)候，我經(jīng)常翻閱爸爸給我買(mǎi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我感覺(jué)從那時(shí)就愛(ài)上了讀書(shū)?，F(xiàn)在，我在書(shū)海中自由翱翔，沉浸在讀書(shū)的喜悅當(dāng)中，有一種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”的感覺(jué)。在知識(shí)的海洋里遨游，不亦樂(lè)乎!
電視劇《西游記》激起了我對(duì)名著《西游記》的興趣。我不由自主地買(mǎi)了一本回來(lái)，在家里細(xì)細(xì)品味，書(shū)中把孫悟空的機(jī)智勇敢，豬八戒的好吃懶做寫(xiě)的惟妙惟肖，淋漓盡致。慢慢地，我有喜歡上了《三國(guó)演義》和《水滸傳》。在三國(guó)中，劉關(guān)張三人的氣魄，那種把生死置之度外的兄弟情義，讓我讀過(guò)之后非常感動(dòng);水滸讓我讀懂了什么叫兄弟情誼，梁山好漢的那種豪放之情深深感染著我。
現(xiàn)在，讀《魯濱孫漂流記》，我感到魯濱孫非常偉大，我們也要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈的精神。歷史小說(shuō)中，我比較喜歡《明朝那些事》，它讓我懂得了一個(gè)國(guó)家的興亡，不單單取決于君王，它還讓我懂得了何為國(guó)恥，何為民族。讀完了這本書(shū)，我的心底埋下了一顆愛(ài)國(guó)的種子。
名著帶著我的思想一起飛翔，正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從讀書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。要想讀好書(shū)，靠的是頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的熱情，希望好書(shū)伴我一生。
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人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是我就決定看一些書(shū)。
我讀《三國(guó)演義》，知道了書(shū)的作者是羅貫中，我還知道了書(shū)中的一些英雄，有張飛、劉備、關(guān)羽、諸葛亮等。在這本書(shū)中，我記住了一個(gè)故事―――草船借箭。
在《水滸傳》中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄人物，有豹子頭林沖、及時(shí)雨宋江、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、智多星吳用、小李廣花榮等一些令我敬佩的人。
令我印象最深的是《西游記》。這本書(shū)寫(xiě)了唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)的故事。在書(shū)中，唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，獲得了最后的成功。
名著中的人物個(gè)個(gè)鮮活，有時(shí)候與我對(duì)話(huà)，有時(shí)候與我玩耍，讓我有時(shí)哭，有時(shí)笑，我已深深地愛(ài)上了名著。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
我非常喜歡讀書(shū)，在父母和老師的引導(dǎo)下，名著一直伴我成長(zhǎng)，他們給我?guī)?lái)的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)名著！走進(jìn)名著傳奇！感受名著的沐浴吧！
每個(gè)名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事，一個(gè)被貴族稱(chēng)為小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿(mǎn)腔的怒火與正義參軍，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中目睹身邊的戰(zhàn)友倒下，他反而更加堅(jiān)信自己身上的責(zé)任，越戰(zhàn)越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次于死神擦過(guò)，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動(dòng)，他仍以不屈的精神活著。這本書(shū)是我懷著復(fù)雜的心情看完的，一個(gè)健全的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中成了殘疾人，但仍用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書(shū)給我?guī)?lái)深刻的啟迪，那就是：一個(gè)人在困難面前要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，殘疾人并不是廢人，天無(wú)絕人之路，當(dāng)一扇門(mén)為你關(guān)閉的時(shí)候，還有一扇門(mén)為你打開(kāi)。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過(guò)的日子，沒(méi)人會(huì)相信有一個(gè)人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們?nèi)祟?lèi)最優(yōu)秀的品質(zhì)：樂(lè)觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細(xì)算、善良，這不可能集中于我們?nèi)祟?lèi)一身，即使有，全世界恐怕只有幾個(gè)人，我不禁贊嘆魯濱遜能把一個(gè)荒島變?yōu)榫G洲，使自己衣食無(wú)憂(yōu)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑比登天還難。在書(shū)中，我領(lǐng)悟到一個(gè)人要想在逆境生存，就要樂(lè)觀面對(duì)。
《水滸傳》是我們中國(guó)四大名著之一，他的故事可謂家喻戶(hù)曉，梁山一百零八漢就是從書(shū)中走出來(lái)的，及時(shí)雨宋江，智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵……都是英雄豪杰，雖然他們朝廷反動(dòng)叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事跡在民間流傳，如吳學(xué)究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、黑旋風(fēng)斗浪里白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現(xiàn)的把他們表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)小說(shuō)傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒道反抗的斗爭(zhēng)的道路。他給我們帶來(lái)了震撼與啟迪。也把我們帶入了英雄當(dāng)中，追溯著北宋農(nóng)民無(wú)窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和群眾力量的強(qiáng)大。
還有老舍先生寫(xiě)的《駱駝祥子》，他反映了舊社會(huì)的黑暗，貧苦人民的苦難與永無(wú)出頭之日的災(zāi)難，祥子就是這個(gè)活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會(huì)的黑暗之處。他對(duì)平民生活的熟悉不亞于我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，為我們后人留下了寶貴的財(cái)富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會(huì)無(wú)比的黑暗，它，是中國(guó)不可磨滅的恥辱！也暗含了一些引人深思的道理：我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，不虛度一絲光陰。
《繁星》可謂是文學(xué)壇上的瑰寶，誰(shuí)也沒(méi)想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來(lái)當(dāng)時(shí)女流之輩的.思想，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。她給我們帶來(lái)的不僅是她的才華，還有她的童心、愛(ài)、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
正像我在開(kāi)頭所說(shuō)的，名著給我們帶來(lái)的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書(shū)中長(zhǎng)大，書(shū)給我們很多很多道理，教我們學(xué)會(huì)做人，教我們?nèi)松芾恚涛覀冊(cè)鯓幼吆眠@一步。名著更是我們的伙伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學(xué)生當(dāng)中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成長(zhǎng)，我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的啟迪；我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的哲理；我愛(ài)名著，愛(ài)他們伴我成長(zhǎng)！閱讀名著對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的快樂(lè)，因此，我希望，名著能伴我成長(zhǎng)。感謝名著伴我走了的風(fēng)風(fēng)雨雨！
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
自古以來(lái)，就有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的說(shuō)法，可見(jiàn)人們對(duì)讀書(shū)的重視。而名著則更是書(shū)籍中的精華，是在漫漫歷史長(zhǎng)河中保存下來(lái)的優(yōu)秀作品，讀它們，可以使自己的心靈得到凈化，還可以領(lǐng)悟到人生的真諦。
我們敬愛(ài)的領(lǐng)袖毛主席小時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，在他小的時(shí)候，就開(kāi)始閱讀各種名著書(shū)籍，每一本書(shū)都讀得十分仔細(xì)。他在讀韓昌黎詩(shī)文全集時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他從小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，后來(lái)他又開(kāi)始讀一些馬列、哲學(xué)方面的書(shū)籍?！豆伯a(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都研讀了許多遍。這些名著書(shū)籍的閱讀，豐富了他的知識(shí)，開(kāi)闊了他的視野，也為他日后的成就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，在他讀書(shū)的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚獎(jiǎng)?wù)?，他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持閱讀名著書(shū)籍，因?yàn)闊釔?ài)閱讀名著書(shū)籍，魯迅先生后來(lái)成為了我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家。
讀書(shū)不僅使名人們受益匪淺，也使我懂得了許多。
在以前，我沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，整天都在渾渾噩噩、碌碌無(wú)為地度過(guò)，直到有一天，我接觸到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。一翻開(kāi)這本書(shū)，我就被書(shū)中的主人公——保爾·柯察金那剛毅堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的精神深深打動(dòng)了，我開(kāi)始仔細(xì)閱讀這本書(shū)。漸漸的，這本書(shū)改變了我，改變了我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使我的心靈得到了一次凈化?！叭俗顚氋F的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不會(huì)為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”保爾的這一番話(huà)改變了我，鼓舞著我在人生的道路上奮勇前進(jìn)。
由此我們可以看到，閱讀名著，是百利而無(wú)一害的，名著使許多人有所成就，名著是我們的良師益友。
名著是一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向;名著是一葉扁舟，載著我們駛向成功的彼岸;名著是一堆篝火，給予我們的心靈無(wú)盡的溫暖。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，跳入名著的海洋，在其中自由自在地遨游吧!
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
我最崇拜的三國(guó)英雄是諸葛亮。他是—個(gè)忠臣，—個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且—生謹(jǐn)慎，可謂是個(gè)奇才！火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延等，這些都顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，他也有失策出錯(cuò)的時(shí)候，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。神機(jī)妙算的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
我喜愛(ài)的三國(guó)猛將是張飛。長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)。只可惜關(guān)羽一死，張飛便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終?？梢?jiàn)，在生活中，當(dāng)我們遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
《三國(guó)演義》這本書(shū)人物描寫(xiě)栩栩如生，故事敘述也有聲有色。在我心中，《三國(guó)演義》是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨著。隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同的感受，它真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)！
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”。
讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！币槐緯?shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是快樂(lè)的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人，“貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴”。
讀書(shū)，是一種快樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心情是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是輕松的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟的，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自己的過(guò)往，但我們可以選擇讀書(shū)，用自己的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們要讀書(shū)，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們“為中華之崛起而讀書(shū)”。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的校園，讓讀書(shū)伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向美好未來(lái)！
熱愛(ài)讀書(shū)吧！
此致
敬禮！
演講人：xxx。
20xx年x月x日。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰穎，數(shù)學(xué)使人縝密，自然科學(xué)使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯.
縱觀歷史的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，都離不了書(shū)。書(shū)是知識(shí)的載體，是人類(lèi)文明得以傳播的重要媒介。數(shù)不盡的英雄豪杰、文人墨客，將自己的人生閱歷和精妙的思維，用變幻無(wú)窮的文字勾勒出無(wú)數(shù)部絕妙而充滿(mǎn)無(wú)限神韻的人生畫(huà)卷。
無(wú)數(shù)的名人故事、歷史事實(shí)證明了這個(gè)顛簸不破的真理：讀書(shū)能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。
《毛澤東的少年時(shí)代》以第一人稱(chēng)講述了他少年時(shí)代的讀書(shū)故事——讀書(shū)豐富了他少年時(shí)代的心胸，開(kāi)闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨(dú)特的個(gè)性與思想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識(shí)的實(shí)用性?！拔覄傋R(shí)了幾個(gè)字，父親就讓我開(kāi)始給家里記賬”，因?yàn)樽x書(shū)，所以識(shí)字;因?yàn)樽R(shí)字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書(shū)之后的第一次最原始或者說(shuō)最簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。
讀書(shū)，給少年毛澤東增長(zhǎng)了思辨的智慧。不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，使少年毛澤東“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的方法，引經(jīng)據(jù)典地來(lái)駁他”?！案赣H喜歡責(zé)備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經(jīng)書(shū)上長(zhǎng)者必須仁慈的話(huà)來(lái)回敬。”讀書(shū)幫助了辯論，辯論促進(jìn)了思考，思考提升了認(rèn)識(shí)。父親的“嚴(yán)厲態(tài)度大概對(duì)我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細(xì)記賬”。
讀書(shū)，讓少年毛澤東對(duì)書(shū)逐漸有了自己不同于常人的個(gè)性認(rèn)識(shí)?！拔沂熳x經(jīng)書(shū)，可是不喜歡它們。我愛(ài)看的是中國(guó)舊小說(shuō)，《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國(guó)》和《西游記》……”正是這些書(shū)，給了少年毛澤東最為直接最為深刻接受最快的影響。也正是這些書(shū)，在他成年以后思考天下的時(shí)候，給了他最為直接的受益，當(dāng)他拿起槍桿子，帶領(lǐng)窮苦百姓鬧革命，秋收起義，上井岡山，五次反圍剿等等，哪一次沒(méi)有他讀書(shū)思考的影子呢?個(gè)性的思考給予他讀書(shū)個(gè)性的選擇，個(gè)性的選擇給予他讀書(shū)個(gè)性的深邃。
讀書(shū)，讓少年毛澤東開(kāi)始思考現(xiàn)實(shí)。他還是繼續(xù)讀書(shū)，如饑如渴地閱讀凡是他能夠找到的一切書(shū)籍。一本叫做《盛世危言》的書(shū)讓少年毛澤東真正考試思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的厚望”，他“到一個(gè)失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書(shū)。讀了更多的經(jīng)書(shū)，也讀了許多時(shí)論和一些新書(shū)。”這些書(shū)籍，不斷更新著少年毛澤東追求改變社會(huì)的思想?！皣?yán)重的饑荒”年發(fā)生的事，給他留下了深刻的印象，他深感不平。因?yàn)樽x書(shū)，他有了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)獨(dú)特的見(jiàn)解;獨(dú)特的見(jiàn)解，使他逐漸產(chǎn)生了改變現(xiàn)實(shí)的最初愿望和設(shè)想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東產(chǎn)生了一個(gè)崇高的精神境界，有了一定的政治覺(jué)悟。在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。讀書(shū)，讓他走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，他要走進(jìn)“非常新式的學(xué)堂”，學(xué)習(xí)自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來(lái)。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書(shū)，也伴其一生。
讀書(shū)真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓二十世紀(jì)的中國(guó)，誕生了這位改變了舊中國(guó)現(xiàn)實(shí)的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書(shū)一生的結(jié)晶。
偉人改變?nèi)松?，從讀書(shū)開(kāi)始。作為一名新時(shí)代的年輕人更應(yīng)該多讀書(shū)。雖然多讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松暮穸取?BR> 閱讀可以改變?nèi)松?。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?，閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀使人生更美好，這是我看了《閱讀改變?nèi)松愤@本書(shū)后，給自己留下的最深的印象。
本書(shū)的作者，獨(dú)具匠心，請(qǐng)33位當(dāng)代中國(guó)文化名人親自撰寫(xiě)人生閱讀史，他們站在閱讀的前沿，與青少年朋友談人生、論讀書(shū)。我們從中可以領(lǐng)略到學(xué)者的風(fēng)范，名家的智慧。由于本書(shū)所寫(xiě)均為他們從小的讀書(shū)經(jīng)歷讓人倍感親切，也使讀者可以切實(shí)感受到，閱讀給人以智慧，給人以快樂(lè)，給人以創(chuàng)造力，閱讀可以塑造心靈。他們的成功與他們的讀書(shū)經(jīng)歷密不可分，他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法可以給我們提供最可靠的借鑒和幫助。
書(shū)中圍繞一些共同的問(wèn)題。各位作者談了自己看法和做法。如：改變您人生的書(shū)是什么?您青少年時(shí)期最喜愛(ài)的書(shū)是什么?您為青少年推薦的書(shū)是什么?您的讀書(shū)格言是什么?您讀書(shū)的方法是什么?您讀的第一本經(jīng)典作品是什么?對(duì)您讀書(shū)生涯影響最深的人物是誰(shuí)?您最大的讀書(shū)心得是什么?您怎樣看待讀書(shū)和做人的關(guān)系?您認(rèn)為中小學(xué)階段的讀書(shū)量應(yīng)為多少?您認(rèn)為哪些書(shū)可不讀?讀書(shū)有什么捷徑?您怎樣輔導(dǎo)自己的子女讀書(shū)?您對(duì)他們的`讀書(shū)有要求嗎?為什么有的人讀書(shū)很多，卻成為“書(shū)呆子”您有一生的閱讀計(jì)劃嗎?如何制定出來(lái)的?有些青少年迷戀上網(wǎng)和看電視，您的忠告是什么?讀書(shū)能不能吃“快餐”?等等。書(shū)中從多角度多層面全方位展現(xiàn)。由于閱讀而給人們帶來(lái)各方面的進(jìn)步。從而推動(dòng)整個(gè)世界和人類(lèi)的進(jìn)步。同時(shí)也提出了許多有效的閱讀方法。
閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難以改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);閱讀讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)擺布，把握自己,執(zhí)著地走向夢(mèng)想的高地。不論出身境地優(yōu)裕還是貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂(lè)章。閱讀使你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話(huà)。它讓你站在巨人的肩膀上，讓你凌駕于偉人的思考之上。它讓我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生。
總之，停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就進(jìn)入了死循環(huán)。
但是，閱讀卻不是人類(lèi)有生以來(lái)的本能，人們必須通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀才能達(dá)到閱讀的真正境界。學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程決定你是否一生與閱讀結(jié)緣。
書(shū)海浩瀚，一生如何可渡?書(shū)山通天，一生如何可攀?如果沒(méi)有方法可循，沒(méi)有捷徑可走，真是苦煞了讀書(shū)人。那么瑰麗迷人的書(shū)山，路在何方?浪花激越的書(shū)海，舟在何處?那么看了這本書(shū)真使人受益終生。這些文字是先行者的腳印，如果書(shū)山有路，他們攀登過(guò)了可以走的路。這些文字是成功者的路標(biāo)。如果學(xué)海無(wú)涯，他們習(xí)得水性，你會(huì)有所借鑒。通向書(shū)山的路，就在你的腳下。
這些文化名人的閱讀體驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了閱讀的榜樣，它告訴我們：為什么閱讀，閱讀是什么，如何閱讀以及閱讀的快樂(lè)。目前，閱讀狀況無(wú)論在青少年還是成年人中普遍較差，極為令人擔(dān)憂(yōu)，本書(shū)的作者們和大家一起談讀書(shū)談人生。讓我們領(lǐng)略到了學(xué)者的風(fēng)范、名家的智慧。幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)起閱讀的熱情，掌握閱讀的方法?！伴喿x使人生更美好”這是讀了這本書(shū)后的最大感悟。
讀蘇霍姆林斯基的著作時(shí)看到這樣一段話(huà)，它使我刻骨銘心：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類(lèi)的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。書(shū)籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。
在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校，首先意味著書(shū)籍。“學(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒(méi)有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書(shū)，或如果不熱愛(ài)書(shū)和冷淡地對(duì)待書(shū)，這還不算是學(xué)校;相反，學(xué)校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡(jiǎn)陋的，但如果有永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)世界之窗的書(shū)，這就是學(xué)校了?！?BR> 其實(shí)，讀書(shū)正如飲食，不同的飲食往往造成人不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不同的書(shū)籍也同樣造成人不同的精神結(jié)構(gòu)。還是這位大教育家說(shuō)得好：要培養(yǎng)一個(gè)人，設(shè)計(jì)一個(gè)人的個(gè)性，就努力幫助他從小學(xué)建立起自己的“小藏書(shū)箱”，建立他獨(dú)特的讀書(shū)體系。
中國(guó)，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚、熱愛(ài)讀書(shū)的民族。只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書(shū)人的閱讀視野漸漸狹窄化了?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間，學(xué)校中無(wú)書(shū)可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷(xiāo)聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了幾本干巴巴的教科書(shū)，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他書(shū)。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡。這是令人痛心、發(fā)人深省的。
“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！边@是《閱讀改變?nèi)松?-中國(guó)當(dāng)代文化名人讀書(shū)啟示錄》的編者巴丹所說(shuō)的話(huà)?！伴喿x改變?nèi)松奔仁沁@本書(shū)的名字，又是編著者所要傳達(dá)的核心思想。作者指出，“閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉?！睆?fù)旦大學(xué)張汝倫教授在復(fù)旦大學(xué)“生命與讀書(shū)”的演講也談到：“在我看來(lái)，讀書(shū)應(yīng)該是生命的一種需要。”“我們每一個(gè)人都是普通人，但我們的精神可以變得崇高?！薄皞ゴ蟮奈拿骶拖袷且幻骁R子，慢慢提起你的精神，提煉你的靈魂，潔凈你的靈魂。”
當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的。
當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神?怎樣一種境界?怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀好書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，能讓你終身受益。從現(xiàn)在開(kāi)始，拿起書(shū)，去書(shū)的海洋里遨游，會(huì)有更多的驚喜!會(huì)有更多的收獲!
各位同學(xué)，各位朋友:
大家晚上好，非常高興能在這里認(rèn)識(shí)大家。
和的大家一起來(lái)分享這個(gè)演講，首先要感謝我們的學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，感謝大家給我的支持，我想把最熱烈的掌聲送給我們的學(xué)校，送給大家。
我叫xxx，來(lái)自xxxx，今天我要跟大家分享的主題是“讀書(shū)改變?nèi)松薄?BR> 人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，在旅途中有快樂(lè)有煩惱，也有很多思想。
曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書(shū)。
讀書(shū)就是讀許許多多的書(shū)，許許多多的人生。
生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來(lái)?就是讀書(shū)。
小時(shí)侯，在一本書(shū)中我看到這樣一句話(huà):“人的一生沒(méi)有書(shū)會(huì)非常痛苦”，我當(dāng)時(shí)，并不懂這話(huà)的意思，只想讀不讀書(shū)沒(méi)什么用，把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿(mǎn)足了，其實(shí)這些還不夠。
因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)的時(shí)候，只是讀那滿(mǎn)頁(yè)的文字，我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄，看到作者的身影。
而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書(shū)刊的時(shí)候，就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影，是他們陪伴了我的童年，我會(huì)一生想念他們。
現(xiàn)在終于明白“人的一生沒(méi)有書(shū)是很苦的”這句話(huà)的含義。
我還可以這樣說(shuō):“一個(gè)人的有生之年如果沒(méi)有書(shū)，那么他就永遠(yuǎn)不明白什么是人生。
在新時(shí)代里有一個(gè)"讀書(shū)改變?nèi)松?的經(jīng)典現(xiàn)代版大家想知道嗎?據(jù)說(shuō)黃岡中學(xué)的教室里仍然擺著兩雙鞋。
一雙是皮鞋，一雙是草鞋。
“讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
”同意嗎?
最后我希望大家都能夠成為一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人，也請(qǐng)你們堅(jiān)信:“讀書(shū)可以改變?nèi)松?，而且我也?jiān)信下一個(gè)因讀書(shū)而改變?nèi)松男疫\(yùn)兒就是你們。
【就讓我們?yōu)槟艹蔀椤跋乱粋€(gè)因讀書(shū)而改變?nèi)松疫\(yùn)兒”而鼓掌吧】
謝謝大家我的演講完了...
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
人生不能沒(méi)有知識(shí);成功不能沒(méi)有謀略;上古競(jìng)于道德，中世爭(zhēng)于智謀，當(dāng)今逐于知識(shí)。
記得我們的偉人周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書(shū)，而你又是為什么而讀書(shū)呢?這個(gè)問(wèn)題你可曾想過(guò)偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò)，“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”對(duì)我而言讀書(shū)讓我走出了渠縣的那個(gè)小山村讀書(shū)也讓我更加明白了追求人生的價(jià)值和奮斗的方向。
“苦難經(jīng)歷是人生的寶貴財(cái)富;多讀書(shū)，用知識(shí)改變命運(yùn);自強(qiáng)、自信、自立，并以此為榮，”‘苦難并不是博取同情的資本，沖動(dòng)也不會(huì)帶來(lái)任何好處，只有學(xué)習(xí)和改變才是最重要的’這就是讓億萬(wàn)國(guó)人感動(dòng)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝的人生諍言!
山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因?qū)W習(xí)而變!知能拓智，智達(dá)慧遠(yuǎn)!知識(shí)，是贏的基石，是成功人生的臺(tái)階，是獲取勝利的保障。
知識(shí)的力量在于即使身處逆境，也能幫助你戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的浪灘;知識(shí)的魅力在于縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。
一個(gè)人的生命能放射出奪目的光輝，知識(shí)是第一道平臺(tái)，平臺(tái)多高，你的起點(diǎn)就是多高!
與先天的智商相比，后天的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。
橡皮泥捏得不滿(mǎn)意可以從頭再捏，生命，一次成型，沒(méi)有回頭路可走，沒(méi)有后悔藥可吃，也不像壘積木，可以一次次推倒重來(lái)。
讓你的人生更精彩;我們的毛澤東和周恩來(lái)總理從讀書(shū)中獲得知識(shí)，因?yàn)樽x書(shū)改變了他們的人生，因?yàn)橹R(shí)改變了自己的命運(yùn)知識(shí)就像是命運(yùn)海洋里航行的“船只”，當(dāng)你把它造的越結(jié)實(shí)就能航行的越遠(yuǎn)，當(dāng)你造的越大你所承載的就越多，你不斷的進(jìn)行更新維護(hù)就算是暴風(fēng)雨來(lái)臨也會(huì)不畏懼的向無(wú)知的海洋前進(jìn)。
讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
”這就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。
要很好地做出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書(shū)，好好地讀書(shū)。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服。
不向前走，不知道路有多遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
學(xué)習(xí)是一個(gè)人改變自己命運(yùn)的關(guān)鍵所在，只有通過(guò)好好地讀書(shū)學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)自身的不足，才能豐富自己;才能使自己的學(xué)識(shí)更為廣博，使自己的胸襟更開(kāi)闊;認(rèn)識(shí)更富有見(jiàn)地!
鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì)賜予守株待兔者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨無(wú)阻的前行者;空談和闊論從來(lái)不會(huì)讓你的夢(mèng)想成真，到頭來(lái)只會(huì)留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆;只有學(xué)習(xí)知識(shí)才是到達(dá)成功彼岸的唯一路途。
只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準(zhǔn)而不射擊的不是好獵手，躺在搖籃里的嬰兒永遠(yuǎn)不會(huì)站立而行，把自己關(guān)在黑暗的屋子里永遠(yuǎn)不會(huì)看到外面的世界的光明和精彩!千里之行，始于足下。
坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成!“不怕慢，就怕站”。
只要你邁步，路就會(huì)在腳下延伸;只要你上路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你啟程，就會(huì)奏響你生命的華章!!!
同學(xué)們，知識(shí)的積累是長(zhǎng)期的、是枯燥的、是需要意志力、體力、，耐力的。
‘雨露不滋無(wú)本草，風(fēng)云須化有鱗魚(yú)’，大學(xué)的時(shí)光是短暫的，艱辛的，我們要分秒必爭(zhēng)，一定要做到當(dāng)天的事當(dāng)天畢，要盡快調(diào)整最適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度的利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，以求得最高的學(xué)習(xí)效率。
同學(xué)們，你會(huì)體會(huì)到拼搏中的人是快樂(lè)的、創(chuàng)造成功的人是執(zhí)著的、奪得輝煌的人是智慧的、能分享成果的人是幸福的。
多少個(gè)長(zhǎng)燈相伴的夜晚、多少個(gè)聞雞起舞的黎明、多少個(gè)精彩紛呈的課堂、多少個(gè)心靈碰撞的時(shí)刻、無(wú)數(shù)個(gè)美麗勾畫(huà)的大學(xué)生活，一定會(huì)使你不辱我們學(xué)校老師多年來(lái)的培養(yǎng)，一定會(huì)助你不負(fù)老師、家長(zhǎng)殷切的期望!母校一定會(huì)為你們而驕傲!
‘努力拼搏，今朝汗灑書(shū)本;沖刺飛躍，明日笑映容顏’。
讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)為您插上理想的翅膀!任憑人生旅途風(fēng)云變幻，知識(shí)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地!人生能有多長(zhǎng)時(shí)間接受學(xué)習(xí)，此時(shí)不行動(dòng)更待何時(shí)?好男兒當(dāng)自強(qiáng)，巾幗也不讓須眉!愛(ài)知識(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)贏!
“寒梅雪中盡，春風(fēng)柳上歸”，新的一天意味著新的起點(diǎn)，新的思路、新的發(fā)展。
老師們，同學(xué)們，讓我們以昂揚(yáng)向上的斗志，開(kāi)拓創(chuàng)新的追求，自信自律、勤學(xué)善思、博愛(ài)和諧、積累知識(shí)、厚重自己，去迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)更大的輝煌吧!
什么時(shí)候是世界讀書(shū)日，你知道嗎?
如果你還不知道那我來(lái)告訴你，4月23日就是世界讀書(shū)日，給大家溫習(xí)、補(bǔ)充點(diǎn)知識(shí)!
記得我們的偉人周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)為中華崛起而讀書(shū)，而你又是為什么而讀書(shū)呢?這個(gè)問(wèn)題你可曾想過(guò)偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò)，“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”對(duì)我而言讀書(shū)讓我走出了山村讀書(shū)也讓我更加明白了追求人生的價(jià)值和奮斗的方向。
因?yàn)橹R(shí)改變了自己的命運(yùn)讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
”這就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。
要很好地做出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書(shū)，好好地讀書(shū)。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服。
不向前走，不知道路有多遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
當(dāng)你把它造的越結(jié)實(shí)就能航行的越遠(yuǎn)，當(dāng)你造的越大你所承載的就越多，你不斷的進(jìn)行更新維護(hù)就算是暴風(fēng)雨來(lái)臨也會(huì)不畏懼的向無(wú)知的海洋前進(jìn)。
“莫等閑，白了少年頭”，相信讀書(shū)讓你走出人生的輝煌，知識(shí)讓你跳出命運(yùn)的束縛。
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。
我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。
歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。
我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。
朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以賭博，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。
因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
”這是一句至理名言。
讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。
白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。
有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。
他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
書(shū)像大海里的一葉小舟，讓你自由的遨游在知識(shí)的海洋里，載著你奔向成功的彼岸。書(shū)又像是一杯蜜水，能讓你在讀書(shū)時(shí)品味到知識(shí)的甜蜜。讀一本好書(shū)，就像是茫茫田野里播下的一粒種子，播得越多，人生的收獲也就越大。
一本書(shū)，如同大海里的航標(biāo)，指明你人生前進(jìn)的方向，帶著你從困境走向光明。讀《假如給我三天光明》，我們感受到了海倫·凱勒不屈不撓與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的精神，從而感悟到我們的人生不可能一帆風(fēng)順，要想最終戰(zhàn)勝困難，獲得成功，就必須要有勇于與困難作斗爭(zhēng)勇氣，決不能在困難面前低頭。讀《老人與?！罚覀儚睦先伺c鯊魚(yú)頑強(qiáng)搏斗的過(guò)程中，感悟到我們不但要勇敢面對(duì)困難，還要用自己的智慧去戰(zhàn)勝困難，在困難面前不能亂了手腳，要臨危不懼，永不言敗。
一本書(shū)，猶如心靈上的藥劑，讓你的心靈變得純潔，成為一個(gè)品行高尚的人。讀《愛(ài)的教育》我們從一個(gè)個(gè)催人淚下的愛(ài)的故事中，懂得了人與人之間需要互相理解，互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。任何一種優(yōu)秀的品質(zhì)，最根本的東西就是愛(ài)!愛(ài)能讓人變理智，成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》，我們看到了貪婪和吝嗇使老葛朗臺(tái)成了金錢(qián)的奴隸，變得冷酷無(wú)情。如今，我們身邊也有一些人為了金錢(qián)，不擇手段，喪失了做人的基本道德和情感?！熬訍?ài)財(cái)，取之有道”，在金錢(qián)面前，我們一定要把握好自己，不做一個(gè)貪得無(wú)厭的吝嗇鬼。
一本書(shū)，宛如是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，這把金鑰匙是用知識(shí)鑄就而成的。讀《上下五千年》，我們了解到了中國(guó)五千年璀璨光輝的歷史，感受到了我們中華民族的博大;讀《昆蟲(chóng)記》，我們了解了多姿多彩，妙趣橫生的昆蟲(chóng)世界，感覺(jué)到了大自然的無(wú)窮魅力;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我們了解了許多科學(xué)常識(shí)，知道了還有許許多多難以解決的科學(xué)奧秘，等待我們長(zhǎng)大了去攻克。
…………。
讀名著，讀人生，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，點(diǎn)亮人生的航標(biāo)，激起智慧的水珠，搏擊人生的浪花，奔向成功的彼岸!
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
書(shū)是人生的伴侶，永遠(yuǎn)的陪伴著我每一個(gè)人，它會(huì)在你孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候伴隨著你，在你憂(yōu)傷的時(shí)候啟示你走出陰影，走向快樂(lè)，無(wú)論你是貧窮還是富貴，幸福還是痛苦，它都會(huì)默默的守護(hù)著你，為你尋找更多的財(cái)富，使貧苦的人找到出口，使富貴的人回歸淳樸，使幸福的人珍惜現(xiàn)在，使痛苦的人得到解脫。
作為中職生，在初中沒(méi)打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有建立起來(lái)，成績(jī)就上不去，曾經(jīng)的我心灰意冷，對(duì)前途一片迷茫。除了學(xué)習(xí)上的課本，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間，對(duì)課外書(shū)就沒(méi)有太多的興趣，棱角分明的性格造就了憤世嫉俗的我，似乎與這個(gè)浮燥與喧囂的塵世很不協(xié)調(diào)，直到有一天，她——《讀者》，走進(jìn)了我的生活，宛如撒哈拉沙漠中的綠洲，哺育著饑渴的我，為我詮解生活的哲理。它不僅成為我的一項(xiàng)娛樂(lè)和課外消遣，更讓我明白了讀書(shū)的樂(lè)趣：原來(lái)枯干無(wú)味的文字也可以組合成那么好的文章，也可以這使我沉醉、徜徉其中“不能自拔”。于是，在閑遐或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，細(xì)細(xì)品味《讀者》，漸漸成了我的習(xí)慣。它在我不高興的時(shí)候讓我靜下心來(lái)，去思考，在我高興的時(shí)候提醒我珍惜，在我傷心的時(shí)候，為我撫平傷口，在我無(wú)聊的時(shí)候?yàn)槲規(guī)?lái)趣味。
我喜歡徐志摩的一句話(huà)：“我將于茫茫人海中尋訪(fǎng)我唯一之靈魂伴侶，得之，我幸，不得，我命。”如此看來(lái)，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛小蹲x者》這樣一位忠實(shí)的靈魂伴侶，她伴我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，她讓我在浮燥中學(xué)會(huì)穩(wěn)重，在失意時(shí)學(xué)會(huì)達(dá)觀，她讓我的.人生之旅變得更豐富，更精彩！讀者向我敞開(kāi)了一個(gè)全新的世界，讓我知道了世界還有那么多的真善美，有那么多的人和我一樣曾經(jīng)頹廢過(guò)，但后來(lái)卻取得了成功！確實(shí)是那些看來(lái)微不足道的小故事比那些豪言壯語(yǔ)更能深深打動(dòng)我，因?yàn)槲蚁嘈耪鎸?shí)。現(xiàn)在，我只想對(duì)讀者說(shuō)：一路上有你，真好！
后來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)周?chē)心敲炊嗬蠋?，同學(xué)和我一樣深?lèi)?ài)著《讀者》，是的，《讀者》是屬于廣大讀者的。在《讀者》之后，我又迎來(lái)了新朋友《意林》和《青年文摘》，他們也象《讀者》一樣一直伴隨著我。
從《讀者》到更多的書(shū)上，我有了新目標(biāo)，有了洗心革面，徹底改正自己的目標(biāo)和決心。自從有了它們，我知道了學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诼岣?，更有了精神。我知道了讀書(shū)的趣味，從讀書(shū)我知道了生活的樂(lè)趣。我愛(ài)它們，但更多的是感謝它們，更感謝編輯它們的老師，謝謝你們，你們沒(méi)有想到是你們的辛勤勞動(dòng)讓在這個(gè)世界的角落里卑微的我改變了那么多，讓我又走向光明的路口，再次謝謝你們。
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當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的。
當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神?怎樣一種境界?怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。
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從戰(zhàn)火紛飛的三國(guó)歲月，到忠肝義膽的水滸生涯，到夢(mèng)幻逍遙的西游神話(huà)，到風(fēng)花雪夜的紅樓往事……無(wú)一不是中華文學(xué)的一大瑰寶，經(jīng)典已經(jīng)成為我們生活中的必需品了。
雨夜孤燈亂翻書(shū)，翻開(kāi)唯美的封面，跟隨作者來(lái)到一個(gè)又一個(gè)的`世界。
第二天，我就收到黃蓋的投降書(shū)，心中不免對(duì)孫劉聯(lián)軍產(chǎn)生了輕視之情，想當(dāng)年孫策將軍雄霸東南，無(wú)人敢闖江南一步，可現(xiàn)在的孫權(quán)卻是如此一個(gè)鼠輩，連手下的將領(lǐng)都來(lái)投降，看來(lái)攻破東吳，指日可待。
我放心的回到了帳內(nèi)，等待明天發(fā)起最后的攻擊。入夜，江南的和風(fēng)吹得人好醉，我期待著明天的到來(lái)，明天就是中華統(tǒng)一的日子，這將載入史冊(cè)。沒(méi)想到，載入史冊(cè)的卻是今夜。子時(shí)，突然風(fēng)向大變，刮起了東南風(fēng)，風(fēng)聲伴隨著士兵絕望的喊叫聲，傳入了我的耳中。我飛快的跑出帳子，映入眼簾的是火的艷紅，士兵眼中的，也是火那舞姿。
兵敗如山倒，我恨恨的望了江東一眼，跨上了戰(zhàn)馬，隨著敗兵向北奔跑。最終，我還是沒(méi)能來(lái)到這風(fēng)景如花的江南。
靜靜的合上書(shū)，倒一杯熱茶，細(xì)細(xì)品味書(shū)中的語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典原來(lái)已伴隨著我成長(zhǎng)。
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高爾基說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在書(shū)中，我們往往能夠找到許多前人留下的精神財(cái)富，從而更好的擁抱成功，建設(shè)自己更美好的未來(lái)。閱讀一位位英雄的事跡的同時(shí)，我也不禁開(kāi)始有了一些感悟——在人的一生中，往往有很多因素可以促使他的成功，而我認(rèn)為，在所有可能的優(yōu)點(diǎn)之前，堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念才是開(kāi)啟成功真正的金鑰匙。
鋼鐵般的意志，千錘百煉。
提起《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，首先浮現(xiàn)在我們腦海中的往往是意志頑強(qiáng)，身殘志堅(jiān)，志向遠(yuǎn)大等詞語(yǔ)。保爾總是將祖國(guó)的利益放在第一位，為了自己的信念，他和同志們一起馳騁沙場(chǎng)，為國(guó)家作出了極大的貢獻(xiàn)。在修建臨時(shí)鐵路中保爾的小隊(duì)拼命走在最前，以瘋狂的速度進(jìn)行著工作。保爾從未放棄過(guò)，即使是最艱難的時(shí)刻，他也堅(jiān)信著勝利，以他特有的執(zhí)拗，贏回一次又一次勝利。他同敵人們進(jìn)行了一場(chǎng)場(chǎng)不屈不撓的斗爭(zhēng)，這些敵人有侵略者，但對(duì)保爾來(lái)說(shuō)，最大的敵人，還是病魔。長(zhǎng)時(shí)間的奔波在前線(xiàn)徹底擊垮了他，保爾全身癱瘓，雙目失明后，十分苦惱，難以自拔。他開(kāi)始有自殺的念頭，但他堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念還是戰(zhàn)勝了消極悲觀，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了命運(yùn)的打擊，拿起筆開(kāi)始了爭(zhēng)取歸隊(duì)的斗爭(zhēng)。當(dāng)然，他成功了——現(xiàn)在我們每一個(gè)人都可以大聲的喊出：保爾是個(gè)英雄!
音樂(lè)般的意志，永不停息。
讀完《名人傳》，對(duì)音樂(lè)大師貝多芬又更有了一份敬意。貝多芬的童年非常不幸，他那好賭好酒的父親想利用他發(fā)財(cái)，貝多芬每晚都被逼迫著練琴，只要出錯(cuò)就是一頓暴打，鄰居們常常聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。但他卻沒(méi)有因此而抱怨命運(yùn)的不公，保持著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他繼續(xù)堅(jiān)持練琴，終于成為聞名世界的音樂(lè)家。而命運(yùn)卻沒(méi)有就此放過(guò)他，當(dāng)他真切地感覺(jué)到自己的耳朵越來(lái)越聾時(shí)，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，還有比聽(tīng)不見(jiàn)他喜歡聽(tīng)而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎!起初，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個(gè)聽(tīng)不見(jiàn)聲音的音樂(lè)家是寫(xiě)不出好作品來(lái)的。不!他想起他想寫(xiě)的一切音樂(lè)，“我要扼住命運(yùn)的喉嚨!”也許對(duì)他來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是一種迷人的聲音，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語(yǔ)言。貝多芬從此堅(jiān)定自己的信念：不能與人交談，就把自己的意愿寫(xiě)在紙上;不能譜曲，就用牙齒抵住一根固定在鋼琴上的木棒來(lái)感受早已爛熟于心的琴聲的震動(dòng)，從此完成了轟動(dòng)世界的諸多交響曲。不得不說(shuō)，此刻我認(rèn)為貝多芬已不僅是一位音樂(lè)大師，更是生命的大師!
勇士般的意志，不屈不撓。
《假如給我三天光明》，這是一部馳名世界的名著，書(shū)中記述了作者海倫·凱勒的一生，而令我驚訝的則是，這位女作家，竟是一位“聾啞人”。海倫·凱勒，一個(gè)普普通通的女孩，在出生后19個(gè)月的時(shí)候，就失去了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。絕大多數(shù)人遇到這樣的生命困境時(shí)，往往會(huì)失去奮斗的精神和勇氣，不愿意接受這一切。而海倫呢?最初，她也曾因放棄過(guò)，可她又很快振作起來(lái)。這位美國(guó)女孩，在莎莉文老師的耐心幫助下，憑著超人的毅力，不但學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，還學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字!她一生共度過(guò)了八十八個(gè)春秋，她正是憑借那份超人的意志，度過(guò)了八十八個(gè)無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)、無(wú)光的孤獨(dú)歲月!這是怎樣一種意志，在與病魔斗爭(zhēng)的過(guò)程中海倫所顯露出的精神值得我們每一個(gè)人向她致敬。
這一部部名著告訴我們：不論我們有著怎樣遠(yuǎn)大的夢(mèng)，只要你不放棄，并不懈向著目標(biāo)努力奮斗，就不會(huì)被一些客觀條件束縛，你就會(huì)擁有無(wú)限的力量去實(shí)現(xiàn)它。
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我非常喜歡看《西游記》，它是一個(gè)叫吳承恩的伯伯寫(xiě)的。里面的故事非常精彩，我最喜歡的故事是《三打白骨精》。
一天，孫悟空四人來(lái)到一座高山上面。師傅讓悟空去探路，悟空用金箍棒畫(huà)了一個(gè)圈。還告訴師傅三人千萬(wàn)不能超過(guò)圈，說(shuō)完后就走了。這時(shí)一個(gè)白骨精化成了一個(gè)少女把師徒三人騙出了圈，這時(shí)悟空回來(lái)了，化妝過(guò)的少女沒(méi)有逃過(guò)悟空的眼睛，他一棒就把少女打倒在地。后來(lái)白骨精又變成了老奶奶、老爺爺，都沒(méi)有逃過(guò)悟空的火眼金睛，被悟空打死了。
孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)，不但有火眼金睛，還會(huì)七十二變。他一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里……我要向?qū)O悟空學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)就能成為現(xiàn)代的“孫悟空”，什么都會(huì)。
讀書(shū)真好，能讓我學(xué)到很多知識(shí)。謝謝好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)！
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讀了《弟子規(guī)》讓我感受最深的一句話(huà)就是：“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)父母對(duì)我們的教導(dǎo)，我們應(yīng)該恭敬地傾聽(tīng)；父母對(duì)我們的批評(píng)，我們應(yīng)當(dāng)順從地接受。想想自己以前的所做所為，我還真的覺(jué)得羞愧萬(wàn)分呢！就拿一件小事來(lái)說(shuō)吧，媽媽平時(shí)總是教導(dǎo)我見(jiàn)到熟悉的人要向?qū)Ψ絾?wèn)候，可是我總是做不到，我把媽媽的話(huà)當(dāng)成了耳邊風(fēng)。還有平時(shí)做作業(yè)我總是粗心，媽媽有時(shí)大聲責(zé)怪我?guī)拙?，我還不服氣地跟媽媽頂嘴，有時(shí)甚至把媽媽氣得暴跳如雷。學(xué)了《弟子規(guī)》后，我終于知道了什么才是真正的孝順，怎樣做才能稱(chēng)得上真正的好孩子。
父母一生只有一個(gè)，我們應(yīng)該好好地愛(ài)他們、尊敬他們、孝順?biāo)麄?。不是說(shuō)“養(yǎng)育之恩，應(yīng)該涌泉相報(bào)”嗎？讀了《弟子規(guī)》，真的讓我受益匪淺。以后的日子里，我會(huì)時(shí)刻按照《弟子規(guī)》里的規(guī)定約束自己，在學(xué)校做老師的好學(xué)生，在家里做爸媽的好孩子。
何為經(jīng)典？百度百科上的解釋是指具有典范性、權(quán)威性的著作；何為成長(zhǎng)？百度百科上的解釋是指隨著時(shí)間的推移向著圓滿(mǎn)成熟的生長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)典就像是我們腳下的臺(tái)階，一步一步，一層一層，引領(lǐng)我們踏上生命的云端。
何為經(jīng)典？當(dāng)我手捧《紅樓夢(mèng)》，感受大觀園深處寶玉與黛玉的愛(ài)恨嗔癡；當(dāng)我閱讀《水滸傳》，感受水泊梁山上眾位好漢的豪義無(wú)雙；當(dāng)我閱覽《麥琪的禮物》，感受那一對(duì)貧窮的小夫妻彼此間互相為對(duì)方付出的心；當(dāng)我翻開(kāi)《巴黎圣母院》，發(fā)現(xiàn)矮小和卑微如卡西莫多，也有那般美麗的閃閃發(fā)光的心。經(jīng)典是美好的，是不朽的，我在經(jīng)典中收獲了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)的必須品：善心、博愛(ài)與美德。
我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)典。書(shū)能增加人的氣質(zhì)，經(jīng)典更能使人的境界升華。我們一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)，不可能一下子明白世間的美與丑，善與惡，對(duì)與錯(cuò)，此刻，經(jīng)典就是我們最好的老師。他們指引著我們一步一步走向光明，走向希望，讓我們像純凈的萌芽一樣，漸漸綻放出嘴動(dòng)人的花。
墮落就像是沼澤地，不知不覺(jué)間陷入，再拼命掙扎也于事無(wú)補(bǔ)，唯有經(jīng)典才能拯救自己于水深火熱之中。當(dāng)一個(gè)人的心靈被滌蕩干凈，且熠熠生輝，前方還有什么可以阻擋他前進(jìn)的步伐？經(jīng)典是圣潔的甘露，滌蕩我們的心靈，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)。
我們中的每一個(gè)都需誦讀經(jīng)典，擁有經(jīng)典就仿佛擁有了太陽(yáng)，縱使前方的道路荊棘遍布，經(jīng)典依然會(huì)像那陽(yáng)光，驅(qū)散了陰霾，折射出彩虹的光芒。
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沒(méi)有翅膀，莎士比亞把書(shū)籍比作陽(yáng)光對(duì)人類(lèi)是那樣重要，每個(gè)人在出生之時(shí)，都是一張白紙，一無(wú)所有，如果不讀書(shū)，終其一生將會(huì)是，睜眼瞎子，由于讀書(shū)，人的本質(zhì)才得以逐漸豐富積展現(xiàn)，人才逐漸成了萬(wàn)物的精靈，獲得了為社會(huì)作貢獻(xiàn)的才智，其杰出者會(huì)成為時(shí)代的精英，國(guó)家的橋梁，美國(guó)總統(tǒng)林肯因讀書(shū)而成了美國(guó)人所崇拜的總統(tǒng)，蘇聯(lián)著名作家高爾基因讀書(shū)而成了偉大的文學(xué)家，任何一個(gè)人，只要讀書(shū)就會(huì)獲得更多的精神糧食。
學(xué)校開(kāi)展古文經(jīng)典誦讀讓我受益非淺，從《弟子規(guī)》讓我明白要認(rèn)真聽(tīng)父母教導(dǎo)，虛心聽(tīng)取父母意見(jiàn)改正身上的缺點(diǎn)，出六在外要與大家和睦相處，要與謙虛誠(chéng)懇地態(tài)度為待他人，與人為善，遇事多站在別人的角度替他人著想作文這樣就能創(chuàng)設(shè)和諧的社會(huì)氣氛。
書(shū)描繪了一幅幅美麗的畫(huà)卷，使我懂得欣賞美，美加熱愛(ài)大自然，書(shū)給我展示一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我伴隨著他走到千山萬(wàn)水，領(lǐng)悟人生的辛酸和甘甜。書(shū)把我?guī)胍粋€(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事中，讓我們?yōu)橹魅藲g笑和流淚。
正因?yàn)橛袝?shū)，我的心那么充實(shí)歡快，生活是那么的精神。
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在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼；在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖；快樂(lè)時(shí)，它與你一起歡舞；悲傷時(shí)，它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)？它就是承載著人類(lèi)歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風(fēng)情的名著，一種沒(méi)有浮華的外衣，卻用它獨(dú)特的觸角--文字，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧！
讀書(shū)是我生命的泉水，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大，學(xué)習(xí)之余，開(kāi)始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍，每讀到一本好書(shū)時(shí)，就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流，在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著我，牽動(dòng)了我的心，讓我在不知不覺(jué)中陶醉，在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。
美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方”.是??！書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空，一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象，書(shū)的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過(guò)夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，折服于jane對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著，這也是一種信仰，一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活，我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài)，虎頭蛇尾是經(jīng)常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持?！逗?jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我，堅(jiān)持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它。透過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度。是怨天尤人，還是努力適應(yīng)；是死守舊制，還是嘗試改變；是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定了一切。我們的生活是由自己來(lái)創(chuàng)造的，我要學(xué)習(xí)郝思佳做生活的強(qiáng)者，勇敢的面對(duì)改變?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機(jī)會(huì)。書(shū)，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態(tài)度贏得好生活。
與書(shū)為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為舞，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項(xiàng)偉大的工程?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平，在平時(shí)的教學(xué)中，可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等；《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)；《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì)了我如何和孩子相處，在課堂上如何調(diào)控，如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間；與書(shū)為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命。
書(shū)籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿(mǎn)生命激情和智慧的言語(yǔ)，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車(chē)賣(mài)漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心，都會(huì)我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細(xì)膩，特別飽滿(mǎn)和高貴；使我們永遠(yuǎn)不滿(mǎn)現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我，永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿(mǎn)懷的生命境界；使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
我想，如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn)，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂，也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后，才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉，它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中，讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想，時(shí)時(shí)溫暖著我的人生。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
在小學(xué)時(shí)，我就讀過(guò)名著，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得好玩，根本看不懂其中蘊(yùn)含的含義。時(shí)光如逝，名著已經(jīng)伴隨我進(jìn)入了中學(xué)時(shí)代，它記載著我童年的快樂(lè)，少年奮發(fā)的精神。有名著相伴，我感到了無(wú)比快樂(lè)。
小時(shí)候，我經(jīng)常翻閱爸爸給我買(mǎi)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我感覺(jué)從那時(shí)就愛(ài)上了讀書(shū)?，F(xiàn)在，我在書(shū)海中自由翱翔，沉浸在讀書(shū)的喜悅當(dāng)中，有一種“春風(fēng)得意馬蹄疾，一夜看盡長(zhǎng)安花”的感覺(jué)。在知識(shí)的海洋里遨游，不亦樂(lè)乎!
電視劇《西游記》激起了我對(duì)名著《西游記》的興趣。我不由自主地買(mǎi)了一本回來(lái)，在家里細(xì)細(xì)品味，書(shū)中把孫悟空的機(jī)智勇敢，豬八戒的好吃懶做寫(xiě)的惟妙惟肖，淋漓盡致。慢慢地，我有喜歡上了《三國(guó)演義》和《水滸傳》。在三國(guó)中，劉關(guān)張三人的氣魄，那種把生死置之度外的兄弟情義，讓我讀過(guò)之后非常感動(dòng);水滸讓我讀懂了什么叫兄弟情誼，梁山好漢的那種豪放之情深深感染著我。
現(xiàn)在，讀《魯濱孫漂流記》，我感到魯濱孫非常偉大，我們也要學(xué)習(xí)他那堅(jiān)持不懈的精神。歷史小說(shuō)中，我比較喜歡《明朝那些事》，它讓我懂得了一個(gè)國(guó)家的興亡，不單單取決于君王，它還讓我懂得了何為國(guó)恥，何為民族。讀完了這本書(shū)，我的心底埋下了一顆愛(ài)國(guó)的種子。
名著帶著我的思想一起飛翔，正如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，從讀書(shū)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。要想讀好書(shū)，靠的是頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的熱情，希望好書(shū)伴我一生。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，于是我就決定看一些書(shū)。
我讀《三國(guó)演義》，知道了書(shū)的作者是羅貫中，我還知道了書(shū)中的一些英雄，有張飛、劉備、關(guān)羽、諸葛亮等。在這本書(shū)中，我記住了一個(gè)故事―――草船借箭。
在《水滸傳》中，我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄人物，有豹子頭林沖、及時(shí)雨宋江、浪里白條張順、黑旋風(fēng)李逵、智多星吳用、小李廣花榮等一些令我敬佩的人。
令我印象最深的是《西游記》。這本書(shū)寫(xiě)了唐僧、豬八戒、沙和尚、孫悟空師徒四人去西天取經(jīng)的故事。在書(shū)中，唐僧師徒經(jīng)歷了九九八十一難，獲得了最后的成功。
名著中的人物個(gè)個(gè)鮮活，有時(shí)候與我對(duì)話(huà)，有時(shí)候與我玩耍，讓我有時(shí)哭，有時(shí)笑，我已深深地愛(ài)上了名著。
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我非常喜歡讀書(shū)，在父母和老師的引導(dǎo)下，名著一直伴我成長(zhǎng)，他們給我?guī)?lái)的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)名著！走進(jìn)名著傳奇！感受名著的沐浴吧！
每個(gè)名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事，一個(gè)被貴族稱(chēng)為小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿(mǎn)腔的怒火與正義參軍，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中目睹身邊的戰(zhàn)友倒下，他反而更加堅(jiān)信自己身上的責(zé)任，越戰(zhàn)越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次于死神擦過(guò)，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動(dòng)，他仍以不屈的精神活著。這本書(shū)是我懷著復(fù)雜的心情看完的，一個(gè)健全的人在戰(zhàn)爭(zhēng)中成了殘疾人，但仍用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書(shū)給我?guī)?lái)深刻的啟迪，那就是：一個(gè)人在困難面前要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，殘疾人并不是廢人，天無(wú)絕人之路，當(dāng)一扇門(mén)為你關(guān)閉的時(shí)候，還有一扇門(mén)為你打開(kāi)。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過(guò)的日子，沒(méi)人會(huì)相信有一個(gè)人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們?nèi)祟?lèi)最優(yōu)秀的品質(zhì)：樂(lè)觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細(xì)算、善良，這不可能集中于我們?nèi)祟?lèi)一身，即使有，全世界恐怕只有幾個(gè)人，我不禁贊嘆魯濱遜能把一個(gè)荒島變?yōu)榫G洲，使自己衣食無(wú)憂(yōu)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑比登天還難。在書(shū)中，我領(lǐng)悟到一個(gè)人要想在逆境生存，就要樂(lè)觀面對(duì)。
《水滸傳》是我們中國(guó)四大名著之一，他的故事可謂家喻戶(hù)曉，梁山一百零八漢就是從書(shū)中走出來(lái)的，及時(shí)雨宋江，智多星吳用，黑旋風(fēng)李逵……都是英雄豪杰，雖然他們朝廷反動(dòng)叛的迫害下失敗了，但是他們的英勇事跡在民間流傳，如吳學(xué)究智取生辰鋼、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、黑旋風(fēng)斗浪里白條……他的作者施耐庵把英雄膽色活靈活現(xiàn)的把他們表現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)小說(shuō)傾向鮮明地描寫(xiě)了人民群眾反抗壓迫的行動(dòng)，概括了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從覺(jué)醒道反抗的斗爭(zhēng)的道路。他給我們帶來(lái)了震撼與啟迪。也把我們帶入了英雄當(dāng)中，追溯著北宋農(nóng)民無(wú)窮的力量。使我們看到北宋的腐敗和群眾力量的強(qiáng)大。
還有老舍先生寫(xiě)的《駱駝祥子》，他反映了舊社會(huì)的黑暗，貧苦人民的苦難與永無(wú)出頭之日的災(zāi)難，祥子就是這個(gè)活生生的例子。老舍先生的洞悉與思考把我們帶入了舊社會(huì)的黑暗之處。他對(duì)平民生活的熟悉不亞于我們，正是他的貧苦生活的真切的感受，為我們后人留下了寶貴的財(cái)富。祥子、虎妞、小福子這些人物的悲慘遭遇反映了社會(huì)無(wú)比的黑暗，它，是中國(guó)不可磨滅的恥辱！也暗含了一些引人深思的道理：我們的生活比以前在水深火熱的人民好多了，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，不虛度一絲光陰。
《繁星》可謂是文學(xué)壇上的瑰寶，誰(shuí)也沒(méi)想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脫出來(lái)當(dāng)時(shí)女流之輩的.思想，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡。她給我們帶來(lái)的不僅是她的才華，還有她的童心、愛(ài)、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
正像我在開(kāi)頭所說(shuō)的，名著給我們帶來(lái)的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書(shū)中長(zhǎng)大，書(shū)給我們很多很多道理，教我們學(xué)會(huì)做人，教我們?nèi)松芾恚涛覀冊(cè)鯓幼吆眠@一步。名著更是我們的伙伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學(xué)生當(dāng)中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的熏陶下成長(zhǎng)，我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的啟迪；我愛(ài)名著，愛(ài)他們給我的哲理；我愛(ài)名著，愛(ài)他們伴我成長(zhǎng)！閱讀名著對(duì)我來(lái)說(shuō)是極大的快樂(lè)，因此，我希望，名著能伴我成長(zhǎng)。感謝名著伴我走了的風(fēng)風(fēng)雨雨！
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
自古以來(lái)，就有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的說(shuō)法，可見(jiàn)人們對(duì)讀書(shū)的重視。而名著則更是書(shū)籍中的精華，是在漫漫歷史長(zhǎng)河中保存下來(lái)的優(yōu)秀作品，讀它們，可以使自己的心靈得到凈化，還可以領(lǐng)悟到人生的真諦。
我們敬愛(ài)的領(lǐng)袖毛主席小時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，在他小的時(shí)候，就開(kāi)始閱讀各種名著書(shū)籍，每一本書(shū)都讀得十分仔細(xì)。他在讀韓昌黎詩(shī)文全集時(shí)，除少數(shù)篇章外，都一篇篇仔細(xì)琢磨，認(rèn)真鉆研，從詞匯、句讀、章節(jié)到全文意義，哪一方面也不放過(guò)。通過(guò)反復(fù)誦讀和吟詠，韓集的大部分詩(shī)文他都能流利地背誦。《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等小說(shuō)，他從小學(xué)的時(shí)候就看過(guò)，后來(lái)他又開(kāi)始讀一些馬列、哲學(xué)方面的書(shū)籍?！豆伯a(chǎn)黨宣言》、《資本論》、《列寧選集》等等，他都研讀了許多遍。這些名著書(shū)籍的閱讀，豐富了他的知識(shí)，開(kāi)闊了他的視野，也為他日后的成就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，在他讀書(shū)的時(shí)候，由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚獎(jiǎng)?wù)?，他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持閱讀名著書(shū)籍，因?yàn)闊釔?ài)閱讀名著書(shū)籍，魯迅先生后來(lái)成為了我國(guó)著名的文學(xué)家，思想家，革命家。
讀書(shū)不僅使名人們受益匪淺，也使我懂得了許多。
在以前，我沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)，整天都在渾渾噩噩、碌碌無(wú)為地度過(guò)，直到有一天，我接觸到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。一翻開(kāi)這本書(shū)，我就被書(shū)中的主人公——保爾·柯察金那剛毅堅(jiān)強(qiáng)、永不放棄的精神深深打動(dòng)了，我開(kāi)始仔細(xì)閱讀這本書(shū)。漸漸的，這本書(shū)改變了我，改變了我對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，使我的心靈得到了一次凈化?！叭俗顚氋F的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不會(huì)為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。’”保爾的這一番話(huà)改變了我，鼓舞著我在人生的道路上奮勇前進(jìn)。
由此我們可以看到，閱讀名著，是百利而無(wú)一害的，名著使許多人有所成就，名著是我們的良師益友。
名著是一盞路燈，指引著我們前進(jìn)的方向;名著是一葉扁舟，載著我們駛向成功的彼岸;名著是一堆篝火，給予我們的心靈無(wú)盡的溫暖。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，跳入名著的海洋，在其中自由自在地遨游吧!
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
我最崇拜的三國(guó)英雄是諸葛亮。他是—個(gè)忠臣，—個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且—生謹(jǐn)慎，可謂是個(gè)奇才！火燒新野，借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延等，這些都顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，他也有失策出錯(cuò)的時(shí)候，如他讓馬謖去守街亭，導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn)，一出祁山失敗，自己也被降職。神機(jī)妙算的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤，不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé)，也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱囊淮慰荚嚨氖Ю倚臍怵H，更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，人無(wú)完人，我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。
我喜愛(ài)的三國(guó)猛將是張飛。長(zhǎng)坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴(yán)顏，可謂功不可沒(méi)。只可惜關(guān)羽一死，張飛便失去理智，不務(wù)正業(yè)，無(wú)故鞭打士兵，導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命，使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反，魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理，態(tài)度樂(lè)觀，使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使，以病死五丈原為告終?？梢?jiàn)，在生活中，當(dāng)我們遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí)，應(yīng)該理智地控制情緒，用樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待它，如果意氣用事，后果將不堪設(shè)想。
《三國(guó)演義》這本書(shū)人物描寫(xiě)栩栩如生，故事敘述也有聲有色。在我心中，《三國(guó)演義》是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨著。隨著我的成長(zhǎng)，每次研讀《三國(guó)演義》都有不同的感受，它真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)！
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
讀書(shū)，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”。
讀書(shū)，是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！币槐緯?shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理讀書(shū)是快樂(lè)的。
讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。
讀書(shū)，是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人，“貧者因書(shū)而富、富者因書(shū)而貴”。
讀書(shū)，是一種快樂(lè)的人生，讀書(shū)，我感覺(jué)我的語(yǔ)言是潤(rùn)浪的，心情是透明的，思維是活躍的，整個(gè)人是輕松的。我感覺(jué)我是一股清新的空氣我們每個(gè)人都有過(guò)。每當(dāng)我輕輕地捧起一本書(shū)，嗅著撲鼻而來(lái)的書(shū)香，它的芬芳；比青草更清幽，比果香更沁人心脾，令人心曠神怡。
讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟的，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
作為學(xué)生的我們，無(wú)論你再忙、再累，千萬(wàn)不要放松自己的讀書(shū)。讀書(shū)是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。要讀好書(shū)，我們必須像牛，辛勤耕耘；像馬，默默出力；我們無(wú)法選擇自己的過(guò)往，但我們可以選擇讀書(shū)，用自己的知識(shí)，為中華民族未來(lái)的大廈添磚加瓦。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們要讀書(shū)，就必須記取“艱難困苦，玉汝于成”，要吃苦、要耐勞，所謂青燈黃衫、秉燭夜讀，懸梁刺股、鑿壁偷光，古人讀書(shū)的精神，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓我們“為中華之崛起而讀書(shū)”。把讀書(shū)當(dāng)作一次次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書(shū)香洋溢我們的校園，讓讀書(shū)伴隨著我們進(jìn)步的每個(gè)腳印，矢志不渝、堅(jiān)持不懈地一路走過(guò)，走向自信，走向充實(shí)，走向成功，走向美好未來(lái)！
熱愛(ài)讀書(shū)吧！
此致
敬禮！
演講人：xxx。
20xx年x月x日。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰穎，數(shù)學(xué)使人縝密，自然科學(xué)使人深刻，倫理道德使人莊重，邏輯修辭使人善辯.
縱觀歷史的發(fā)展，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，都離不了書(shū)。書(shū)是知識(shí)的載體，是人類(lèi)文明得以傳播的重要媒介。數(shù)不盡的英雄豪杰、文人墨客，將自己的人生閱歷和精妙的思維，用變幻無(wú)窮的文字勾勒出無(wú)數(shù)部絕妙而充滿(mǎn)無(wú)限神韻的人生畫(huà)卷。
無(wú)數(shù)的名人故事、歷史事實(shí)證明了這個(gè)顛簸不破的真理：讀書(shū)能改變我們的人生，古今中外，概莫能外。
《毛澤東的少年時(shí)代》以第一人稱(chēng)講述了他少年時(shí)代的讀書(shū)故事——讀書(shū)豐富了他少年時(shí)代的心胸，開(kāi)闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨(dú)特的個(gè)性與思想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識(shí)的實(shí)用性?！拔覄傋R(shí)了幾個(gè)字，父親就讓我開(kāi)始給家里記賬”，因?yàn)樽x書(shū)，所以識(shí)字;因?yàn)樽R(shí)字，所以在生活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書(shū)之后的第一次最原始或者說(shuō)最簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。
讀書(shū)，給少年毛澤東增長(zhǎng)了思辨的智慧。不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，使少年毛澤東“發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的方法，引經(jīng)據(jù)典地來(lái)駁他”?！案赣H喜歡責(zé)備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經(jīng)書(shū)上長(zhǎng)者必須仁慈的話(huà)來(lái)回敬。”讀書(shū)幫助了辯論，辯論促進(jìn)了思考，思考提升了認(rèn)識(shí)。父親的“嚴(yán)厲態(tài)度大概對(duì)我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細(xì)記賬”。
讀書(shū)，讓少年毛澤東對(duì)書(shū)逐漸有了自己不同于常人的個(gè)性認(rèn)識(shí)?！拔沂熳x經(jīng)書(shū)，可是不喜歡它們。我愛(ài)看的是中國(guó)舊小說(shuō)，《精忠傳》、《水滸傳》、《隋唐》、《三國(guó)》和《西游記》……”正是這些書(shū)，給了少年毛澤東最為直接最為深刻接受最快的影響。也正是這些書(shū)，在他成年以后思考天下的時(shí)候，給了他最為直接的受益，當(dāng)他拿起槍桿子，帶領(lǐng)窮苦百姓鬧革命，秋收起義，上井岡山，五次反圍剿等等，哪一次沒(méi)有他讀書(shū)思考的影子呢?個(gè)性的思考給予他讀書(shū)個(gè)性的選擇，個(gè)性的選擇給予他讀書(shū)個(gè)性的深邃。
讀書(shū)，讓少年毛澤東開(kāi)始思考現(xiàn)實(shí)。他還是繼續(xù)讀書(shū)，如饑如渴地閱讀凡是他能夠找到的一切書(shū)籍。一本叫做《盛世危言》的書(shū)讓少年毛澤東真正考試思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的厚望”，他“到一個(gè)失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書(shū)。讀了更多的經(jīng)書(shū)，也讀了許多時(shí)論和一些新書(shū)。”這些書(shū)籍，不斷更新著少年毛澤東追求改變社會(huì)的思想?！皣?yán)重的饑荒”年發(fā)生的事，給他留下了深刻的印象，他深感不平。因?yàn)樽x書(shū)，他有了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)獨(dú)特的見(jiàn)解;獨(dú)特的見(jiàn)解，使他逐漸產(chǎn)生了改變現(xiàn)實(shí)的最初愿望和設(shè)想。
讀書(shū)，讓少年毛澤東產(chǎn)生了一個(gè)崇高的精神境界，有了一定的政治覺(jué)悟。在讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子以后，對(duì)國(guó)家的前途感到沮喪，開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。讀書(shū)，讓他走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界，他要走進(jìn)“非常新式的學(xué)堂”，學(xué)習(xí)自然科學(xué)和西學(xué)的新學(xué)科。從此，少年毛澤東在思想上逐漸成熟起來(lái)。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書(shū)，也伴其一生。
讀書(shū)真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，讓二十世紀(jì)的中國(guó)，誕生了這位改變了舊中國(guó)現(xiàn)實(shí)的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書(shū)一生的結(jié)晶。
偉人改變?nèi)松?，從讀書(shū)開(kāi)始。作為一名新時(shí)代的年輕人更應(yīng)該多讀書(shū)。雖然多讀書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但能改變?nèi)松暮穸取?BR> 閱讀可以改變?nèi)松?。閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾?，閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀使人生更美好，這是我看了《閱讀改變?nèi)松愤@本書(shū)后，給自己留下的最深的印象。
本書(shū)的作者，獨(dú)具匠心，請(qǐng)33位當(dāng)代中國(guó)文化名人親自撰寫(xiě)人生閱讀史，他們站在閱讀的前沿，與青少年朋友談人生、論讀書(shū)。我們從中可以領(lǐng)略到學(xué)者的風(fēng)范，名家的智慧。由于本書(shū)所寫(xiě)均為他們從小的讀書(shū)經(jīng)歷讓人倍感親切，也使讀者可以切實(shí)感受到，閱讀給人以智慧，給人以快樂(lè)，給人以創(chuàng)造力，閱讀可以塑造心靈。他們的成功與他們的讀書(shū)經(jīng)歷密不可分，他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和方法可以給我們提供最可靠的借鑒和幫助。
書(shū)中圍繞一些共同的問(wèn)題。各位作者談了自己看法和做法。如：改變您人生的書(shū)是什么?您青少年時(shí)期最喜愛(ài)的書(shū)是什么?您為青少年推薦的書(shū)是什么?您的讀書(shū)格言是什么?您讀書(shū)的方法是什么?您讀的第一本經(jīng)典作品是什么?對(duì)您讀書(shū)生涯影響最深的人物是誰(shuí)?您最大的讀書(shū)心得是什么?您怎樣看待讀書(shū)和做人的關(guān)系?您認(rèn)為中小學(xué)階段的讀書(shū)量應(yīng)為多少?您認(rèn)為哪些書(shū)可不讀?讀書(shū)有什么捷徑?您怎樣輔導(dǎo)自己的子女讀書(shū)?您對(duì)他們的`讀書(shū)有要求嗎?為什么有的人讀書(shū)很多，卻成為“書(shū)呆子”您有一生的閱讀計(jì)劃嗎?如何制定出來(lái)的?有些青少年迷戀上網(wǎng)和看電視，您的忠告是什么?讀書(shū)能不能吃“快餐”?等等。書(shū)中從多角度多層面全方位展現(xiàn)。由于閱讀而給人們帶來(lái)各方面的進(jìn)步。從而推動(dòng)整個(gè)世界和人類(lèi)的進(jìn)步。同時(shí)也提出了許多有效的閱讀方法。
閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難以改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃蔥蘢氣象萬(wàn)千;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);閱讀讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)擺布，把握自己,執(zhí)著地走向夢(mèng)想的高地。不論出身境地優(yōu)裕還是貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂(lè)章。閱讀使你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話(huà)。它讓你站在巨人的肩膀上，讓你凌駕于偉人的思考之上。它讓我們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生。
總之，停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就進(jìn)入了死循環(huán)。
但是，閱讀卻不是人類(lèi)有生以來(lái)的本能，人們必須通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀才能達(dá)到閱讀的真正境界。學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程決定你是否一生與閱讀結(jié)緣。
書(shū)海浩瀚，一生如何可渡?書(shū)山通天，一生如何可攀?如果沒(méi)有方法可循，沒(méi)有捷徑可走，真是苦煞了讀書(shū)人。那么瑰麗迷人的書(shū)山，路在何方?浪花激越的書(shū)海，舟在何處?那么看了這本書(shū)真使人受益終生。這些文字是先行者的腳印，如果書(shū)山有路，他們攀登過(guò)了可以走的路。這些文字是成功者的路標(biāo)。如果學(xué)海無(wú)涯，他們習(xí)得水性，你會(huì)有所借鑒。通向書(shū)山的路，就在你的腳下。
這些文化名人的閱讀體驗(yàn)和成功經(jīng)驗(yàn)，為我們提供了閱讀的榜樣，它告訴我們：為什么閱讀，閱讀是什么，如何閱讀以及閱讀的快樂(lè)。目前，閱讀狀況無(wú)論在青少年還是成年人中普遍較差，極為令人擔(dān)憂(yōu)，本書(shū)的作者們和大家一起談讀書(shū)談人生。讓我們領(lǐng)略到了學(xué)者的風(fēng)范、名家的智慧。幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。激發(fā)起閱讀的熱情，掌握閱讀的方法?！伴喿x使人生更美好”這是讀了這本書(shū)后的最大感悟。
讀蘇霍姆林斯基的著作時(shí)看到這樣一段話(huà)，它使我刻骨銘心：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”如果說(shuō)人類(lèi)的物質(zhì)文明可以通過(guò)建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類(lèi)的精神文明如何保存和延續(xù)呢?一個(gè)剛剛誕生的新生兒，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時(shí)俱進(jìn)?我認(rèn)為讀書(shū)是實(shí)現(xiàn)以上目的的必由之徑。書(shū)籍是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。
在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校，首先意味著書(shū)籍。“學(xué)校里可能什么都足夠多，但如果沒(méi)有為人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所需要的書(shū)，或如果不熱愛(ài)書(shū)和冷淡地對(duì)待書(shū)，這還不算是學(xué)校;相反，學(xué)校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能是不足的、簡(jiǎn)陋的，但如果有永遠(yuǎn)為我們打開(kāi)世界之窗的書(shū)，這就是學(xué)校了?！?BR> 其實(shí)，讀書(shū)正如飲食，不同的飲食往往造成人不同的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，不同的書(shū)籍也同樣造成人不同的精神結(jié)構(gòu)。還是這位大教育家說(shuō)得好：要培養(yǎng)一個(gè)人，設(shè)計(jì)一個(gè)人的個(gè)性，就努力幫助他從小學(xué)建立起自己的“小藏書(shū)箱”，建立他獨(dú)特的讀書(shū)體系。
中國(guó)，自古以來(lái)就是一個(gè)崇尚、熱愛(ài)讀書(shū)的民族。只是隨著科舉制度的出現(xiàn)，讀書(shū)人的閱讀視野漸漸狹窄化了?，F(xiàn)在的應(yīng)試教育，也在很大程度上擠兌了學(xué)生讀書(shū)的空間，學(xué)校中無(wú)書(shū)可讀的現(xiàn)象遠(yuǎn)未銷(xiāo)聲匿跡，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形也不少見(jiàn)。除了幾本干巴巴的教科書(shū)，學(xué)生幾乎不再有也不再讀其他書(shū)。這就使他們的精神世界逐漸枯萎，他們的人生色彩逐漸黯淡。這是令人痛心、發(fā)人深省的。
“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)?！边@是《閱讀改變?nèi)松?-中國(guó)當(dāng)代文化名人讀書(shū)啟示錄》的編者巴丹所說(shuō)的話(huà)?！伴喿x改變?nèi)松奔仁沁@本書(shū)的名字，又是編著者所要傳達(dá)的核心思想。作者指出，“閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不至淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉?！睆?fù)旦大學(xué)張汝倫教授在復(fù)旦大學(xué)“生命與讀書(shū)”的演講也談到：“在我看來(lái)，讀書(shū)應(yīng)該是生命的一種需要。”“我們每一個(gè)人都是普通人，但我們的精神可以變得崇高?！薄皞ゴ蟮奈拿骶拖袷且幻骁R子，慢慢提起你的精神，提煉你的靈魂，潔凈你的靈魂。”
當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的。
當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神?怎樣一種境界?怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，讀好書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，能讓你終身受益。從現(xiàn)在開(kāi)始，拿起書(shū)，去書(shū)的海洋里遨游，會(huì)有更多的驚喜!會(huì)有更多的收獲!
各位同學(xué)，各位朋友:
大家晚上好，非常高興能在這里認(rèn)識(shí)大家。
和的大家一起來(lái)分享這個(gè)演講，首先要感謝我們的學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，感謝大家給我的支持，我想把最熱烈的掌聲送給我們的學(xué)校，送給大家。
我叫xxx，來(lái)自xxxx，今天我要跟大家分享的主題是“讀書(shū)改變?nèi)松薄?BR> 人生好比一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，在旅途中有快樂(lè)有煩惱，也有很多思想。
曾經(jīng)有人把這一切記下來(lái)編成了書(shū)。
讀書(shū)就是讀許許多多的書(shū)，許許多多的人生。
生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰(zhàn)、進(jìn)行那么多的嘗試，這力量從哪里來(lái)?就是讀書(shū)。
小時(shí)侯，在一本書(shū)中我看到這樣一句話(huà):“人的一生沒(méi)有書(shū)會(huì)非常痛苦”，我當(dāng)時(shí)，并不懂這話(huà)的意思，只想讀不讀書(shū)沒(méi)什么用，把課本里的知識(shí)學(xué)到就滿(mǎn)足了，其實(shí)這些還不夠。
因?yàn)槲乙郧翱磿?shū)的時(shí)候，只是讀那滿(mǎn)頁(yè)的文字，我還沒(méi)有能力透過(guò)文字的柵欄，看到作者的身影。
而現(xiàn)在當(dāng)我重新去讀小時(shí)侯的那些書(shū)刊的時(shí)候，就看到了一個(gè)個(gè)不同的、可敬又可愛(ài)的身影，是他們陪伴了我的童年，我會(huì)一生想念他們。
現(xiàn)在終于明白“人的一生沒(méi)有書(shū)是很苦的”這句話(huà)的含義。
我還可以這樣說(shuō):“一個(gè)人的有生之年如果沒(méi)有書(shū)，那么他就永遠(yuǎn)不明白什么是人生。
在新時(shí)代里有一個(gè)"讀書(shū)改變?nèi)松?的經(jīng)典現(xiàn)代版大家想知道嗎?據(jù)說(shuō)黃岡中學(xué)的教室里仍然擺著兩雙鞋。
一雙是皮鞋，一雙是草鞋。
“讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾?讀書(shū)雖然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
”同意嗎?
最后我希望大家都能夠成為一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人，也請(qǐng)你們堅(jiān)信:“讀書(shū)可以改變?nèi)松?，而且我也?jiān)信下一個(gè)因讀書(shū)而改變?nèi)松男疫\(yùn)兒就是你們。
【就讓我們?yōu)槟艹蔀椤跋乱粋€(gè)因讀書(shū)而改變?nèi)松疫\(yùn)兒”而鼓掌吧】
謝謝大家我的演講完了...
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好!
人生不能沒(méi)有知識(shí);成功不能沒(méi)有謀略;上古競(jìng)于道德，中世爭(zhēng)于智謀，當(dāng)今逐于知識(shí)。
記得我們的偉人周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書(shū)，而你又是為什么而讀書(shū)呢?這個(gè)問(wèn)題你可曾想過(guò)偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò)，“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”對(duì)我而言讀書(shū)讓我走出了渠縣的那個(gè)小山村讀書(shū)也讓我更加明白了追求人生的價(jià)值和奮斗的方向。
“苦難經(jīng)歷是人生的寶貴財(cái)富;多讀書(shū)，用知識(shí)改變命運(yùn);自強(qiáng)、自信、自立，并以此為榮，”‘苦難并不是博取同情的資本，沖動(dòng)也不會(huì)帶來(lái)任何好處，只有學(xué)習(xí)和改變才是最重要的’這就是讓億萬(wàn)國(guó)人感動(dòng)的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝的人生諍言!
山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因?qū)W習(xí)而變!知能拓智，智達(dá)慧遠(yuǎn)!知識(shí)，是贏的基石，是成功人生的臺(tái)階，是獲取勝利的保障。
知識(shí)的力量在于即使身處逆境，也能幫助你戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡的浪灘;知識(shí)的魅力在于縱然碰到艱難，也能召喚你亮出解決的絕招。
一個(gè)人的生命能放射出奪目的光輝，知識(shí)是第一道平臺(tái)，平臺(tái)多高，你的起點(diǎn)就是多高!
與先天的智商相比，后天的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的。
橡皮泥捏得不滿(mǎn)意可以從頭再捏，生命，一次成型，沒(méi)有回頭路可走，沒(méi)有后悔藥可吃，也不像壘積木，可以一次次推倒重來(lái)。
讓你的人生更精彩;我們的毛澤東和周恩來(lái)總理從讀書(shū)中獲得知識(shí)，因?yàn)樽x書(shū)改變了他們的人生，因?yàn)橹R(shí)改變了自己的命運(yùn)知識(shí)就像是命運(yùn)海洋里航行的“船只”，當(dāng)你把它造的越結(jié)實(shí)就能航行的越遠(yuǎn)，當(dāng)你造的越大你所承載的就越多，你不斷的進(jìn)行更新維護(hù)就算是暴風(fēng)雨來(lái)臨也會(huì)不畏懼的向無(wú)知的海洋前進(jìn)。
讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
”這就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。
要很好地做出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書(shū)，好好地讀書(shū)。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服。
不向前走，不知道路有多遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
學(xué)習(xí)是一個(gè)人改變自己命運(yùn)的關(guān)鍵所在，只有通過(guò)好好地讀書(shū)學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)自身的不足，才能豐富自己;才能使自己的學(xué)識(shí)更為廣博，使自己的胸襟更開(kāi)闊;認(rèn)識(shí)更富有見(jiàn)地!
鮮花和掌聲從來(lái)不會(huì)賜予守株待兔者，而只會(huì)饋贈(zèng)給那些風(fēng)雨無(wú)阻的前行者;空談和闊論從來(lái)不會(huì)讓你的夢(mèng)想成真，到頭來(lái)只會(huì)留下“白了少年頭，空悲切”的慨嘆;只有學(xué)習(xí)知識(shí)才是到達(dá)成功彼岸的唯一路途。
只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準(zhǔn)而不射擊的不是好獵手，躺在搖籃里的嬰兒永遠(yuǎn)不會(huì)站立而行，把自己關(guān)在黑暗的屋子里永遠(yuǎn)不會(huì)看到外面的世界的光明和精彩!千里之行，始于足下。
坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成!“不怕慢，就怕站”。
只要你邁步，路就會(huì)在腳下延伸;只要你上路，就會(huì)發(fā)現(xiàn)誘人的風(fēng)景;只要你啟程，就會(huì)奏響你生命的華章!!!
同學(xué)們，知識(shí)的積累是長(zhǎng)期的、是枯燥的、是需要意志力、體力、，耐力的。
‘雨露不滋無(wú)本草，風(fēng)云須化有鱗魚(yú)’，大學(xué)的時(shí)光是短暫的，艱辛的，我們要分秒必爭(zhēng)，一定要做到當(dāng)天的事當(dāng)天畢，要盡快調(diào)整最適合自己的學(xué)習(xí)方法，最大限度的利用優(yōu)質(zhì)的教育資源，以求得最高的學(xué)習(xí)效率。
同學(xué)們，你會(huì)體會(huì)到拼搏中的人是快樂(lè)的、創(chuàng)造成功的人是執(zhí)著的、奪得輝煌的人是智慧的、能分享成果的人是幸福的。
多少個(gè)長(zhǎng)燈相伴的夜晚、多少個(gè)聞雞起舞的黎明、多少個(gè)精彩紛呈的課堂、多少個(gè)心靈碰撞的時(shí)刻、無(wú)數(shù)個(gè)美麗勾畫(huà)的大學(xué)生活，一定會(huì)使你不辱我們學(xué)校老師多年來(lái)的培養(yǎng)，一定會(huì)助你不負(fù)老師、家長(zhǎng)殷切的期望!母校一定會(huì)為你們而驕傲!
‘努力拼搏，今朝汗灑書(shū)本;沖刺飛躍，明日笑映容顏’。
讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn)，讓知識(shí)為您插上理想的翅膀!任憑人生旅途風(fēng)云變幻，知識(shí)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地!人生能有多長(zhǎng)時(shí)間接受學(xué)習(xí)，此時(shí)不行動(dòng)更待何時(shí)?好男兒當(dāng)自強(qiáng)，巾幗也不讓須眉!愛(ài)知識(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)贏!
“寒梅雪中盡，春風(fēng)柳上歸”，新的一天意味著新的起點(diǎn)，新的思路、新的發(fā)展。
老師們，同學(xué)們，讓我們以昂揚(yáng)向上的斗志，開(kāi)拓創(chuàng)新的追求，自信自律、勤學(xué)善思、博愛(ài)和諧、積累知識(shí)、厚重自己，去迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)更大的輝煌吧!
什么時(shí)候是世界讀書(shū)日，你知道嗎?
如果你還不知道那我來(lái)告訴你，4月23日就是世界讀書(shū)日，給大家溫習(xí)、補(bǔ)充點(diǎn)知識(shí)!
記得我們的偉人周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)為中華崛起而讀書(shū)，而你又是為什么而讀書(shū)呢?這個(gè)問(wèn)題你可曾想過(guò)偉大的作家高爾基說(shuō)過(guò)，“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”對(duì)我而言讀書(shū)讓我走出了山村讀書(shū)也讓我更加明白了追求人生的價(jià)值和奮斗的方向。
因?yàn)橹R(shí)改變了自己的命運(yùn)讀書(shū)改變?nèi)松?，知識(shí)改變命運(yùn),正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“人只要獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
”這就是說(shuō)，生命的價(jià)值和意義，完全取決于你對(duì)人類(lèi)、對(duì)社會(huì)有沒(méi)有做出一定的貢獻(xiàn)。
要很好地做出貢獻(xiàn)，必須有一定的知識(shí)，那要掌握知識(shí)，就必須讀書(shū)，好好地讀書(shū)。
拿破侖曾說(shuō)，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無(wú)知的征服。
不向前走，不知道路有多遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
當(dāng)你把它造的越結(jié)實(shí)就能航行的越遠(yuǎn)，當(dāng)你造的越大你所承載的就越多，你不斷的進(jìn)行更新維護(hù)就算是暴風(fēng)雨來(lái)臨也會(huì)不畏懼的向無(wú)知的海洋前進(jìn)。
“莫等閑，白了少年頭”，相信讀書(shū)讓你走出人生的輝煌，知識(shí)讓你跳出命運(yùn)的束縛。
同學(xué)們!在祖國(guó)和平的藍(lán)天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，能心無(wú)旁騖，日以繼夜地遨游學(xué)海，向書(shū)山攀登。
我們成了新一代讀書(shū)人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本知識(shí)后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。
歷經(jīng)苦難的高爾基說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。
我們又何嘗不是呢?讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè)趣，最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。
朋友可能離去，書(shū)卻是最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門(mén)為我們洞開(kāi)，未來(lái)為我們展現(xiàn)理想的藍(lán)圖。
有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以賭博，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。
因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。
所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
”這是一句至理名言。
讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣一個(gè)故事，俄國(guó)的羅蒙諾索夫小的時(shí)候，最希望得到一本書(shū)，他是漁民的兒子。
白天，他跟父親打魚(yú)，晚上，躲在板棚里看書(shū)。
有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚(yú)，忽然，一陣狂風(fēng)，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。
他不顧一切，沿著搖晃的桅桿爬上去，很快把吹落的帆篷扎結(jié)實(shí)了，漁船恢復(fù)了平穩(wěn)。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
書(shū)像大海里的一葉小舟，讓你自由的遨游在知識(shí)的海洋里，載著你奔向成功的彼岸。書(shū)又像是一杯蜜水，能讓你在讀書(shū)時(shí)品味到知識(shí)的甜蜜。讀一本好書(shū)，就像是茫茫田野里播下的一粒種子，播得越多，人生的收獲也就越大。
一本書(shū)，如同大海里的航標(biāo)，指明你人生前進(jìn)的方向，帶著你從困境走向光明。讀《假如給我三天光明》，我們感受到了海倫·凱勒不屈不撓與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的精神，從而感悟到我們的人生不可能一帆風(fēng)順，要想最終戰(zhàn)勝困難，獲得成功，就必須要有勇于與困難作斗爭(zhēng)勇氣，決不能在困難面前低頭。讀《老人與?！罚覀儚睦先伺c鯊魚(yú)頑強(qiáng)搏斗的過(guò)程中，感悟到我們不但要勇敢面對(duì)困難，還要用自己的智慧去戰(zhàn)勝困難，在困難面前不能亂了手腳，要臨危不懼，永不言敗。
一本書(shū)，猶如心靈上的藥劑，讓你的心靈變得純潔，成為一個(gè)品行高尚的人。讀《愛(ài)的教育》我們從一個(gè)個(gè)催人淚下的愛(ài)的故事中，懂得了人與人之間需要互相理解，互相關(guān)愛(ài)，互相幫助。任何一種優(yōu)秀的品質(zhì)，最根本的東西就是愛(ài)!愛(ài)能讓人變理智，成為一個(gè)道德高尚的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。讀《歐也妮·葛朗臺(tái)》，我們看到了貪婪和吝嗇使老葛朗臺(tái)成了金錢(qián)的奴隸，變得冷酷無(wú)情。如今，我們身邊也有一些人為了金錢(qián)，不擇手段，喪失了做人的基本道德和情感?！熬訍?ài)財(cái)，取之有道”，在金錢(qián)面前，我們一定要把握好自己，不做一個(gè)貪得無(wú)厭的吝嗇鬼。
一本書(shū)，宛如是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙，這把金鑰匙是用知識(shí)鑄就而成的。讀《上下五千年》，我們了解到了中國(guó)五千年璀璨光輝的歷史，感受到了我們中華民族的博大;讀《昆蟲(chóng)記》，我們了解了多姿多彩，妙趣橫生的昆蟲(chóng)世界，感覺(jué)到了大自然的無(wú)窮魅力;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我們了解了許多科學(xué)常識(shí)，知道了還有許許多多難以解決的科學(xué)奧秘，等待我們長(zhǎng)大了去攻克。
…………。
讀名著，讀人生，打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，點(diǎn)亮人生的航標(biāo)，激起智慧的水珠，搏擊人生的浪花，奔向成功的彼岸!
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
書(shū)是人生的伴侶，永遠(yuǎn)的陪伴著我每一個(gè)人，它會(huì)在你孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候伴隨著你，在你憂(yōu)傷的時(shí)候啟示你走出陰影，走向快樂(lè)，無(wú)論你是貧窮還是富貴，幸福還是痛苦，它都會(huì)默默的守護(hù)著你，為你尋找更多的財(cái)富，使貧苦的人找到出口，使富貴的人回歸淳樸，使幸福的人珍惜現(xiàn)在，使痛苦的人得到解脫。
作為中職生，在初中沒(méi)打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有建立起來(lái)，成績(jī)就上不去，曾經(jīng)的我心灰意冷，對(duì)前途一片迷茫。除了學(xué)習(xí)上的課本，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)一段時(shí)間，對(duì)課外書(shū)就沒(méi)有太多的興趣，棱角分明的性格造就了憤世嫉俗的我，似乎與這個(gè)浮燥與喧囂的塵世很不協(xié)調(diào)，直到有一天，她——《讀者》，走進(jìn)了我的生活，宛如撒哈拉沙漠中的綠洲，哺育著饑渴的我，為我詮解生活的哲理。它不僅成為我的一項(xiàng)娛樂(lè)和課外消遣，更讓我明白了讀書(shū)的樂(lè)趣：原來(lái)枯干無(wú)味的文字也可以組合成那么好的文章，也可以這使我沉醉、徜徉其中“不能自拔”。于是，在閑遐或生活中遇到問(wèn)題時(shí)，細(xì)細(xì)品味《讀者》，漸漸成了我的習(xí)慣。它在我不高興的時(shí)候讓我靜下心來(lái)，去思考，在我高興的時(shí)候提醒我珍惜，在我傷心的時(shí)候，為我撫平傷口，在我無(wú)聊的時(shí)候?yàn)槲規(guī)?lái)趣味。
我喜歡徐志摩的一句話(huà)：“我將于茫茫人海中尋訪(fǎng)我唯一之靈魂伴侶，得之，我幸，不得，我命。”如此看來(lái)，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覔碛小蹲x者》這樣一位忠實(shí)的靈魂伴侶，她伴我經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，她讓我在浮燥中學(xué)會(huì)穩(wěn)重，在失意時(shí)學(xué)會(huì)達(dá)觀，她讓我的.人生之旅變得更豐富，更精彩！讀者向我敞開(kāi)了一個(gè)全新的世界，讓我知道了世界還有那么多的真善美，有那么多的人和我一樣曾經(jīng)頹廢過(guò)，但后來(lái)卻取得了成功！確實(shí)是那些看來(lái)微不足道的小故事比那些豪言壯語(yǔ)更能深深打動(dòng)我，因?yàn)槲蚁嘈耪鎸?shí)。現(xiàn)在，我只想對(duì)讀者說(shuō)：一路上有你，真好！
后來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)周?chē)心敲炊嗬蠋?，同學(xué)和我一樣深?lèi)?ài)著《讀者》，是的，《讀者》是屬于廣大讀者的。在《讀者》之后，我又迎來(lái)了新朋友《意林》和《青年文摘》，他們也象《讀者》一樣一直伴隨著我。
從《讀者》到更多的書(shū)上，我有了新目標(biāo)，有了洗心革面，徹底改正自己的目標(biāo)和決心。自從有了它們，我知道了學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诼岣?，更有了精神。我知道了讀書(shū)的趣味，從讀書(shū)我知道了生活的樂(lè)趣。我愛(ài)它們，但更多的是感謝它們，更感謝編輯它們的老師，謝謝你們，你們沒(méi)有想到是你們的辛勤勞動(dòng)讓在這個(gè)世界的角落里卑微的我改變了那么多，讓我又走向光明的路口，再次謝謝你們。
讀書(shū)改變?nèi)松?/strong>
當(dāng)踏進(jìn)展覽室，看到那一張張令我窒息的照片時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)生命中有那么多我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，沒(méi)有想到過(guò)，更沒(méi)有體會(huì)過(guò)的東西，和展板上的那些孩子們來(lái)比，我是幸福的。也許是我們都太容易獲得了，所以把自己擁有的當(dāng)成一中應(yīng)該。
走進(jìn)這里我看到圖片上的他們，我想此刻我已經(jīng)懂得了，別抱怨自己沒(méi)有的，應(yīng)該感謝自己得到的。
當(dāng)看到那張“堅(jiān)持疼痛背后的微笑”的圖片時(shí)，我競(jìng)情不自禁的流下了眼淚，是真的從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也沒(méi)有看到過(guò)那一雙凍的已不成樣子的手，還在那冰冷的磚頭上緊緊握著那短小的鉛筆寫(xiě)字，那是怎樣一種精神?怎樣一種境界?怎樣一種對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度?學(xué)習(xí)宇命運(yùn)的態(tài)度，那份坦然，那份執(zhí)著，我想我將永遠(yuǎn)無(wú)法做到，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到，那么校的身軀里競(jìng)有一股如此強(qiáng)大的力量，我頓時(shí)肅然起敬。那是我應(yīng)該發(fā)現(xiàn)在自己內(nèi)心的心靈寧?kù)o，耐心，優(yōu)雅與仁慈。我要接受，而且要施舍。
朝陽(yáng)，雨水，季節(jié)性的喜悅來(lái)自成群飛翔的野鴨與野雁和那些午夜的神秘，我想我還需要時(shí)間，需要時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，畫(huà)畫(huà)，觀察景色與我喜愛(ài)的臉龐，還有一些東西具有的價(jià)值。