教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相結(jié)合，使之符合教學(xué)體系的整體要求。教案應(yīng)充分利用教材和教具資源，提高教學(xué)的有效性。以下是幾個經(jīng)典的教案設(shè)計，包括目標、內(nèi)容、方法等方面的詳細安排，請大家參考。
水時鐘教案篇一
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢?——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢?
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的.認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)。
教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學(xué)了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)。
水時鐘教案篇二
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)。
2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
水時鐘教案篇三
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去、、、、、、2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來的'呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。
（一）初步認識鐘面。
1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(1-12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）、認識整點和半點。
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進行游戲。
那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒并輕輕數(shù)數(shù)至60）知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的它只會一直不停地向前走所以我們大家要珍惜時間好好學(xué)習(xí)、好好生活愛惜生命。
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：
水時鐘教案篇四
2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗
那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)
教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）
2.認識時針和分針
師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）
小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）
師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）
小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖，比較認識整點
（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）
（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）
（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）
（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）
小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。
5.游戲活動，鞏固對整點的認識
（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。
（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點的認識。
（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）
水時鐘教案篇五
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:。
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
水時鐘教案篇六
1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
水時鐘教案篇七
1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：自制課件；示范用的時鐘一個。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
一、猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）
二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)
（一）、觀察時鐘
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：
1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?
（二）、修鐘。（放課件）
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。
（三）、玩鐘表（課件）
1、游戲：結(jié)對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
水時鐘教案篇八
1、感受時鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
1、時間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）。
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。
4、1－12的數(shù)字頭飾。
5、老狼頭飾及音樂磁帶。
1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的`用處，
老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、說一說：
（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）。
這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？
為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）。
（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）。
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)。
（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點。
老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）。
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí)，鞏固對整點的認識。
老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。
水時鐘教案篇九
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準備。
1、通過自己動手操作，更好的`認識時鐘。
2、學(xué)習(xí)認識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。
1、時鐘模型一個。
一、理解什么是時鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？
有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。
2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進行練習(xí)，試著撥針認時間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
水時鐘教案篇十
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
水時鐘教案篇十一
1、 通過觀察和操作，認識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）
2、 在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）
3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、 幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點?！?BR> 1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c?！?BR> 教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好?！?BR> 2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
水時鐘教案篇十二
1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。
2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認整點。
1、經(jīng)驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時間做什么事情。
2、物質(zhì)準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學(xué)時鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結(jié)。
認識時鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。
了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、教師出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點。
（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.
（3）小結(jié)：整點時，分針一定指在12上；當(dāng)分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。
（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導(dǎo)幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時間和內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。
水時鐘教案篇十三
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2、教師：今天我們一起來認識時鐘――請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。
3、教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4、游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認識半點的方法
（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點的特點。
3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1、游戲一：“爭分奪秒”――看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2、游戲二：“小小修表匠”――教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的'學(xué)具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
1、小結(jié)。
2、拓展
（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
水時鐘教案篇十四
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
本次活動建立在大班幼兒已經(jīng)初步認識時鐘的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，以突出科學(xué)領(lǐng)域知識“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。
期望通過類似的數(shù)學(xué)活動，指引幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，達到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
會看整點和半點
1、經(jīng)驗準備：
對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
2、物質(zhì)準備：
ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾。
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！
師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧鐘）
2.交流經(jīng)驗，理解用途
師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過??！
幼：家里有，醫(yī)院里有，鐘表店里有，幼兒園里有......
師：那鐘是用來干什么的呢？
幼：看時間的......
小結(jié)：
時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？
幼：數(shù)字
師：有什么數(shù)字？（1、2、3、4、5......）
幼：按照1、2、3、4、5、6.....
師：原來數(shù)字大哥12在最上面，過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）
師：原來這12個數(shù)字是按照一定順序擺放的，那有了數(shù)字還要有什么？（分針和時針）
師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？
師：長針叫什么？短針叫什么？
幼：長的叫分針，短的叫時針
師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？
師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）
師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預(yù)備開始！教師這時播鐘
師：咦，分針已經(jīng)跑了一圈了，分針只走了一格
師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣
鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
1.觀察課件，認識整點
師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？
幼：8點
師：你告訴我你怎么知道是8點了？
幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點
師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）
師：那8點整用數(shù)字來表示怎么表示呢？
幼：數(shù)字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零
師（點擊ppt）：現(xiàn)在是幾點？（10點）
師：我不知道是10點整，誰來告訴我？
幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整
師：哦，那用數(shù)字怎么表示？（先寫10再寫兩個點在寫兩個零）
師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）
師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？
幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺
師：那用數(shù)字怎么寫？（12:00）哇！都知道了
師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？
幼：它們分針都指向12
幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了
師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）
那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）
那第三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）
原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
師：今天呀，趙老師還帶來了一些操作材料
第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；
第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針
師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結(jié)果
3.觀察課件，認識半點
師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）
師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30
幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）
師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）
師：哦！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數(shù)字來表示，怎么表示？
幼：7點點00
師：對嗎，誰有不同意見
幼：7點點30
師：來，你說（7:30）
師：為什么是7點點30了呢
幼：因為它指向6，指向6就是用30表示
師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30
師（點擊ppt）:那現(xiàn)在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）
師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30
師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫
師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥
師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）
師（點擊ppt）:跟我一樣嗎
師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面
師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）
師：那第一面中分針指向？
第二面鐘分針指向？
第三面鐘分針指向？
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
游戲名稱：
老狼老狼幾點鐘教師講解
游戲規(guī)則：
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
水時鐘教案篇十五
1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）
2、在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）
3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
一、復(fù)習(xí)整點
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同??？”
4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點?！?BR> 三、通過操作感知時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c?！?BR> 教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的.規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6，而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好?！?BR> 2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
水時鐘教案篇十六
教學(xué)目標：
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
2、交流經(jīng)驗，理解用途
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認識時鐘
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí)，認識整點與半點
1、觀察課件，認識整點
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2、分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰
3、觀察課件，認識半點
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
水時鐘教案篇十七
1、認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、鞏固對整點的認識，能辨認半點和整點。
3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。
1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？
幼：玩過。
師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
滴答，滴答，
會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它們告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
幼：小時鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！
幼：有數(shù)字。
師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。
幼：有時針、分針。
師：那時針長什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細細的，長長的。
師：秒針是不停地走動的。
師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始 ?。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚?BR> 師：誰跑得快?。?BR> 幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
師：剛剛我們認識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？
教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點，這時時針指向數(shù)字幾，就是幾點整，現(xiàn)在是幾點整？
師：學(xué)會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？
教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。
師：剛剛我們學(xué)會了看整點，那你們會看半點嗎？
教師出示兩張半點的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師引導(dǎo)幼兒說一說。
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點，這是看時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。
2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒說說。
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。
師：今天我們認識了小時鐘，學(xué)會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。
水時鐘教案篇十八
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘，學(xué)認整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)。
師引導(dǎo)幼兒重點了解：
(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
水時鐘教案篇十九
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
1、出示大鐘面，認識整點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
2、學(xué)習(xí)認識整點：
——“假如現(xiàn)在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應(yīng)的刻鐘。
（3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的整點。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認識整點》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
水時鐘教案篇一
上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什么禮物呢?請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。
對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來認識時間呢?——想。
教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然后請幼兒回答他們看見什么?
幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……。
教師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。
分針和時針有什么用呢?
請小朋友分組討論，然后請幼兒回答。
教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。
請小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié)：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。
教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。反復(fù)教幼兒認讀，請小朋友認讀。
收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。
請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其余小朋友認讀。
幼兒掌握了后，開始講解半時的.認讀。
將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化。
幼兒回答。
教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。
教師隨意拔一個時間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認讀。
教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。
我們會認時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)。
教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)。
小朋友起立，伸出雙手。
教師說：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了。
早上7點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。
早上8點了，小朋友該上學(xué)了。
早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)。
晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)。
幼兒模仿教師的動作。
時間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認識。)。
水時鐘教案篇二
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)。
2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
水時鐘教案篇三
在大班數(shù)學(xué)課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
:整點和半點鐘面指針的規(guī)律。
：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學(xué)校，爸爸準備下地干活去、、、、、、2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們干什么？
（2）每天早晨你是幾點起床的？
（3）你每天都是怎樣醒來的'呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話揭示課題：
你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。
（一）初步認識鐘面。
1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么？(1-12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）、認識整點和半點。
1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當(dāng)分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當(dāng)分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時間，老狼檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復(fù)進行游戲。
那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒并輕輕數(shù)數(shù)至60）知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的它只會一直不停地向前走所以我們大家要珍惜時間好好學(xué)習(xí)、好好生活愛惜生命。
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，“課前準備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：
水時鐘教案篇四
2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗
那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)
教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）
2.認識時針和分針
師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）
小結(jié)：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）
師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律）
小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖，比較認識整點
（1）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）
（2）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）
（3）教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）
（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）
小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。
5.游戲活動，鞏固對整點的認識
（1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。
（2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點的認識。
（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）
水時鐘教案篇五
讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)。
提問:。
1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)。
2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
水時鐘教案篇六
1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
水時鐘教案篇七
1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：自制課件；示范用的時鐘一個。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
一、猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）
二、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)
（一）、觀察時鐘
引導(dǎo)幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
師問：
1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?
（二）、修鐘。（放課件）
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？
1、引導(dǎo)幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內(nèi)；有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導(dǎo)幼兒對上述錯誤提出修正意見。
（三）、玩鐘表（課件）
1、游戲：結(jié)對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內(nèi)容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
水時鐘教案篇八
1、感受時鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
1、時間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）。
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型。
4、1－12的數(shù)字頭飾。
5、老狼頭飾及音樂磁帶。
1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的`用處，
老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？
小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。
2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、說一說：
（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）。
這些數(shù)字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？
為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）。
（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
（2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）。
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)。
（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學(xué)會看整點。
老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）。
方法：12名幼兒自由選擇1－12的數(shù)字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí)，鞏固對整點的認識。
老師把事先準備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。
水時鐘教案篇九
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準備。
1、通過自己動手操作，更好的`認識時鐘。
2、學(xué)習(xí)認識整點和半點。
3、大膽說出自己的理解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
能正確的認識時間，并區(qū)分整點和半點。
1、時鐘模型一個。
一、理解什么是時鐘？
提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘？
有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。
2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。
3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。
4，幼兒都到鐘面上進行練習(xí)，試著撥針認時間。
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
水時鐘教案篇十
1、通過活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
水時鐘教案篇十一
1、 通過觀察和操作，認識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）
2、 在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）
3、 會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、 幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
3、 對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同啊？”
4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點?！?BR> 1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c?！?BR> 教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6,而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好?！?BR> 2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
水時鐘教案篇十二
1、認識時鐘，了解時鐘的基本用途。
2、初步了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)習(xí)辯認整點。
1、經(jīng)驗準備：在活動室墻面上掛一面時鐘，引導(dǎo)幼兒了解什么時間做什么事情。
2、物質(zhì)準備：師幼共同收集各種各樣的種、教師自制的“整點作息表”、按扣（與幼兒人數(shù)相同）、幼兒活動操作材料《科學(xué)時鐘》。
1、以觀察鐘表引入。
(1)觀察鐘表，引導(dǎo)幼兒觀察每個鐘的鐘面上有什么。
（2）師幼共同小結(jié)。
認識時鐘：鐘面上有數(shù)字，從1-12.鐘面上有兩根針，一根長針和一根短針。長針叫分針，走得快；短針叫時針，走得慢。
了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系：教師邊演示時鐘的調(diào)節(jié)器，邊引導(dǎo)幼兒觀察，并以兒歌“哥哥短，弟弟長，天天競走大家看；弟弟走一圈，哥哥走一步”幫助幼兒了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、教師出示“整點作息表”，引導(dǎo)幼兒觀察并認識整點。
（1）引導(dǎo)語：小朋友在干什么?短針指在數(shù)字幾？長針指在數(shù)字幾？表示幾點？（分別是：晨間檢查、做游戲、吃飯等）
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8點、10點、11點這三個時間都有一個共同點，即長針（分針）都是指向數(shù)字12.
（3）小結(jié)：整點時，分針一定指在12上；當(dāng)分針指在12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
3、以游戲形式，鞏固對整點的認識。
（1）游戲一：報時撥鐘。出示操作材料《時鐘》，引導(dǎo)幼兒用按扣將時針和分鐘固定在鐘面上，做成一個簡易的時鐘。根據(jù)教師的報時，幼兒進行撥鐘，如教師播報“嘀嘀嘀，現(xiàn)在是兩點整，小朋友要起床了”，幼兒即將時針撥到2，分針撥到12.
（2）游戲二：小小作息表。每位幼兒都有一張“小小作息表”，這張“小小作息表”有的有時間沒有相應(yīng)的內(nèi)容，有的既沒有時間也沒有內(nèi)容，請幼兒在沒完成的作息表上填寫相應(yīng)的時間和內(nèi)容。
生活活動：結(jié)合一日活動的作息時間表，提醒幼兒看整點進行各項活動。
水時鐘教案篇十三
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3、通過游戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
準備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動導(dǎo)入
1、謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜。
2、教師：今天我們一起來認識時鐘――請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。
3、教師提問：我們平時用什么來看時間？
二、活動組織
（一）認識時鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。
2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
3、幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
（二）認識整點
1、幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同？
第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。
2、請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）
3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時（某整點）。
4、游戲
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認識半點
1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認識半點，初步了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認識半點的方法
（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）
（2）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點的特點。
3、練一練幼兒：撥鐘、辨認半點練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1、游戲一：“爭分奪秒”――看誰認得快。
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。
2、游戲二：“小小修表匠”――教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的'學(xué)具鐘上進行“修理”（添畫出正確的時間）。
四、延伸活動
1、小結(jié)。
2、拓展
（2）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？
（3）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。
水時鐘教案篇十四
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
本次活動建立在大班幼兒已經(jīng)初步認識時鐘的基礎(chǔ)上，目的是讓幼兒了解時鐘的基本知識,進一步認識整點、半點，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，以突出科學(xué)領(lǐng)域知識“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”特點的一個嘗試性的活動。
期望通過類似的數(shù)學(xué)活動，指引幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)，達到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律
會看整點和半點
1、經(jīng)驗準備：
對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
2、物質(zhì)準備：
ppt，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾。
一、猜謎引題，認識時鐘
1.猜謎引題，激發(fā)興趣
師：小朋友們，我們一起來猜個謎語吧！
師：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起什么時候睡？（鬧鐘）
2.交流經(jīng)驗，理解用途
師：你們見過鬧鐘嗎？在哪見過??！
幼：家里有，醫(yī)院里有，鐘表店里有，幼兒園里有......
師：那鐘是用來干什么的呢？
幼：看時間的......
小結(jié)：
時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3.播放課件，認識時鐘
師：趙老師這里有一個圓，我想把它變成鬧鐘，那要添上什么呢？
幼：數(shù)字
師：有什么數(shù)字？（1、2、3、4、5......）
幼：按照1、2、3、4、5、6.....
師：原來數(shù)字大哥12在最上面，過來就是1、2、3......,(點擊ppt請孩子看)跟我的一樣嗎？（一樣）
師：原來這12個數(shù)字是按照一定順序擺放的，那有了數(shù)字還要有什么？（分針和時針）
師（點擊ppt）：看！是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針，我不認識？
師：長針叫什么？短針叫什么？
幼：長的叫分針，短的叫時針
師：分針和時針除了長短不一樣，還有什么不一樣？
師（出示實物大鐘）：分針和時針很喜歡進行跑步游戲，瞧！他們今天又同時站在了12位置上，準備開始跑步了，猜猜誰跑得快？（分針）
師：我們試試看，好吧！為它們加加油！預(yù)備開始！教師這時播鐘
師：咦，分針已經(jīng)跑了一圈了，分針只走了一格
師：我們再比一次試試看，時針它覺得不服氣
鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
1.觀察課件，認識整點
師：小朋友們，你們都認識鐘了，那會看時間嗎？（點擊ppt）告訴我這是幾點？
幼：8點
師：你告訴我你怎么知道是8點了？
幼：時針指向8，分針指向12，所以是8點
師：8點整的時候，小朋友們在干什么呀？（來幼兒）
師：那8點整用數(shù)字來表示怎么表示呢？
幼：數(shù)字8寫在前面，然后寫兩個點在寫兩個零
師（點擊ppt）：現(xiàn)在是幾點？（10點）
師：我不知道是10點整，誰來告訴我？
幼：因為時針在10，分針在12，所以是10點整
師：哦，那用數(shù)字怎么表示？（先寫10再寫兩個點在寫兩個零）
師：10點的時候，小朋友們在干什么？（做游戲）
師（點擊ppt）:誰能用一句話來告訴我，這個時間小朋友們在做什么？
幼：分針指向12，時針指向12，,12點整的時候小朋友們在睡覺
師：那用數(shù)字怎么寫？（12:00）哇！都知道了
師：這兒有三面鐘，誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方？
幼：它們分針都指向12
幼：你的眼睛真靈，一下子就看到了
師：那第一面鐘，它的時針指向8，所以它是？（8點整）
那第二面鐘，它的時針指向10，所以它是？（10點整）
那第三面鐘，它的時針指向12，所以它是？（12點整）
原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2.分組操作，鞏固整點
師：今天呀，趙老師還帶來了一些操作材料
第三組的小朋友老師想請你們用筆將上面的時間和下面的鐘連線；
第四組的小朋友，趙老師想請你們看著上面的時間來畫一畫時針和分針
師：請每一組的5個小朋友輕輕的過去吧！師幼共同驗證操作結(jié)果
3.觀察課件，認識半點
師（點擊ppt）：是這個嗎?這個是幾點？（7:30/8:30）
師：咦，有兩個答案，你告訴大家這為什么是7:30
幼：因為時針在7和8的中間，分針在6上師：這個時候就是？（7:30）
師：哦，這個就是7:30，那這時小朋友們在干什么？（在吃早餐）
師：哦！7:30小朋友們在吃早餐呢，那7:30也要用數(shù)字來表示，怎么表示？
幼：7點點00
師：對嗎，誰有不同意見
幼：7點點30
師：來，你說（7:30）
師：為什么是7點點30了呢
幼：因為它指向6，指向6就是用30表示
師（點擊ppt）：告訴你們我們用30表示6就可以表示7：30
師（點擊ppt）:那現(xiàn)在是幾點？（8：30）小朋友們在干什么？（做早操）
師：這兒沒有時鐘，請你們用椅子下面的時鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30
師（點擊ppt）:兩種8:30的對比，讓孩子再次重溫
師（點擊ppt）:出示11:30，用你手上的鐘撥撥
師：這下快了，告訴我分針指向哪里？（分針指向6）時針指向哪里？（時針指向11和12的中間）
師（點擊ppt）:跟我一樣嗎
師：好，輕輕的把小時鐘放在椅子下面
師：仔細瞧一瞧，這兒有三面鐘，告訴我幼什么一樣的地方？（分針都是指向6）
師：那第一面中分針指向？
第二面鐘分針指向？
第三面鐘分針指向？
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
師：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
游戲名稱：
老狼老狼幾點鐘教師講解
游戲規(guī)則：
老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
水時鐘教案篇十五
1、通過觀察和操作，認識半點，能較好地區(qū)分整點和半點（重點）
2、在活動中感知時針、分針的的運轉(zhuǎn)關(guān)系（難點）
3、會將時間以電子鐘的形式記錄下來
1、幼兒每人一個自制鐘面
2、實物鐘表8個
3、鉛筆，記錄表、置物筐
一、復(fù)習(xí)整點
教師撥時間，幼兒準確地說出是“幾點整”
二、認識半點
3、對比一個整點的實物鬧鐘，讓幼兒觀察和剛才兩個半點的實物鬧鐘分針有什么不同？
請配課的老師幫忙拿著兩個半點的鐘面，教師拿著剛才撥好的整點鐘面，提問：“小朋友們，請仔細看看半點和整點有什么不同??？”
4、教師總結(jié)：“整點時，分針指著12 。當(dāng)分針指著6時，就代表是半點?！?BR> 三、通過操作感知時針、分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請個別幼兒到前面來用實物鬧鐘撥半點，并在撥的過程中說明時針和分針的位置。在每撥一個半點后，教師用鐘面的形式記錄在黑板上。（共3個）
教師：“那么，現(xiàn)在我想請小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c?！?BR> 教師：“你撥的半點分針指向哪？時針呢？
教師：“好，那老師把你撥的半點畫下來。？
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點的.規(guī)律。
教師：“請小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個半點，有什么規(guī)律呢？”
教師：“現(xiàn)在請小組長站起來撥撥半點，其他小朋友要仔細看，時針和分針哪個走的快？哪個走的慢？”
教師：“原來，半點時，分針走了半圈，指向6，而時針只走了一點，在兩個數(shù)字之間？
教師：“那現(xiàn)在，小朋友們認識半點了嗎？會自己撥半點嗎？”
四、幼兒自己操作動手撥半點，并且將時間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個半點時間，發(fā)放記錄表，讓幼兒撥時間并且記錄
教師：“現(xiàn)在，請小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表，并且把你撥的半點，用電子鐘的形式記錄在表里，看看哪個小朋友做的又快又好?！?BR> 2、教師巡視，糾正操作及記錄錯誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視，發(fā)現(xiàn)有錯誤的孩子，并糾正。
水時鐘教案篇十六
教學(xué)目標：
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會看整點和半點。
3、增強時間觀念，體驗游戲的快樂。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。
教學(xué)過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
2、交流經(jīng)驗，理解用途
小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
3、播放課件，認識時鐘
小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí)，認識整點與半點
1、觀察課件，認識整點
小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。
2、分組操作，鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰
3、觀察課件，認識半點
小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。
4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！
三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱：老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
水時鐘教案篇十七
1、認識半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、鞏固對整點的認識，能辨認半點和整點。
3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途，初步建立珍惜時間的意識。
1、小時鐘人手一只（12只），大時鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
師：小朋友們，你們玩過猜謎語的游戲嗎？
幼：玩過。
師：大家都玩過啊，那你們覺得這個游戲好玩嗎？
幼：好玩。
滴答，滴答，
會說沒有嘴，
會走沒有腿，
它們告訴我，
什么時候起，
什么時候睡。
師：這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到，猜猜它是誰？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
幼：小時鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了，那我就出來和你們交個朋友吧！
幼：有數(shù)字。
師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。
幼：有時針、分針。
師：那時針長什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細細的，長長的。
師：秒針是不停地走動的。
師：那你們知道這三根針走過的一個面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。
師：誰快誰慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始 ?。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚?BR> 師：誰跑得快?。?BR> 幼：分針。
師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）
師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
師：剛剛我們認識了時鐘，那你們會看時鐘嗎？
教師出示整點的ppt四張，請幼兒講述。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點，這時時針指向數(shù)字幾，就是幾點整，現(xiàn)在是幾點整？
師：學(xué)會了看整點，那你們知道怎么記錄整點嗎？
教師出示時間記錄卡，告訴幼兒時間用“：”表示，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，整點時，分針記錄為00，12點整記錄為12：00。
師：剛剛我們學(xué)會了看整點，那你們會看半點嗎？
教師出示兩張半點的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時針指著什么？
現(xiàn)在是什么時間？
教師引導(dǎo)幼兒說一說。
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點，這是看時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
師：那你們知道半點該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：半點時，“：”前面記錄時針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
1、教師報時間，幼兒集體撥時鐘。
2、你說我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請你撥到幾點，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒說說。
幼兒分小組操作，全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。
師：今天我們認識了小時鐘，學(xué)會了看時間，那你們知道小時鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時間過得很快，過去了就回不來了，我們要珍惜時間，不能浪費。
水時鐘教案篇十八
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認識時鐘，學(xué)認整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)。
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)。
師引導(dǎo)幼兒重點了解：
(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
2、自主探究，學(xué)認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
水時鐘教案篇十九
認識整點，能正確辨認并叫出它的名稱。
1、出示大鐘面，認識整點：
教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：00、9；00幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。
教師報時間，幼兒撥時針。
2、學(xué)習(xí)認識整點：
——“假如現(xiàn)在是10點，在鐘面上怎樣表示呢？”
（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。
（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應(yīng)的刻鐘。
（3）、請個別幼兒演示。
3、看卡片撥整點：
教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的整點。
4、幼兒書面練習(xí)：
幼兒做《認識整點》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。