制定計(jì)劃能夠幫助我們明確目標(biāo)和任務(wù)，從而更好地追求和實(shí)現(xiàn)我們想要的結(jié)果。制定計(jì)劃時(shí)，要把握好時(shí)間的分配，合理安排各項(xiàng)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。下面是一些教育界專家總結(jié)的如何高效制定計(jì)劃的方法。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇一
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)處工作計(jì)劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實(shí)力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時(shí)為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步卓有實(shí)效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
我校技能教研組包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科?；顒?dòng)安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實(shí)踐，又有理論學(xué)習(xí)。
1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)反思，爭(zhēng)取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級(jí)以上參加評(píng)比。
3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實(shí)處。
4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：
（1）英語(yǔ)組應(yīng)重視學(xué)生聽力和英文書寫能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，多爭(zhēng)取參加上級(jí)部門舉辦的比賽。
（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。
（3）音樂(lè)組致力全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。
（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動(dòng)手能力及綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)。
（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成果，并能在上級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
（6）體育組應(yīng)重視隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭(zhēng)取在縣級(jí)舉行的比賽中取得好成績(jī)。
三、具體措施。
1.開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項(xiàng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師的而理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵(lì)教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。
3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績(jī)抽檢、問(wèn)題研究等工作開展。本學(xué)期本教研組計(jì)劃開展一下活動(dòng)：每天課余時(shí)間為教師自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵(lì)教師們互評(píng)互聽，做好書面評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動(dòng)專時(shí)專用，活動(dòng)要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動(dòng)力求形式多樣。如說(shuō)課、聽課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。
7.嘗試針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競(jìng)賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競(jìng)賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛(ài)好。
10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄：珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
11.加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。
二、研修目標(biāo)。
通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
三、研修內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
四、研修形式。
1、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請(qǐng)專家、教研員來(lái)校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
五、保障措施。
1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過(guò)專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排。
擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、研討等活動(dòng)。
2、專題培訓(xùn)。
初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容。
3、課題研究。
指導(dǎo)教師開展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。
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小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇三
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過(guò)校本培訓(xùn)，擴(kuò)大教師教育教學(xué)知識(shí)面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，完善綜合知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍，小嶺中心小學(xué)校本研修工作計(jì)劃。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇四
1、大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹立典型。（10學(xué)時(shí)，全員培訓(xùn)）。
（1）依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分，全年共8學(xué)分（以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn)）。
（2）組織開展師德宣講活動(dòng)，參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分，其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分（以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn)）。
（3）每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)，記1分。（以上交實(shí)際情況為準(zhǔn)）。
2、積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。（20學(xué)時(shí)，任課教師）。
（1）中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng)，學(xué)科組做好集中備課記載，每一次記1學(xué)時(shí)，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
（2）積極開展小課題申報(bào)和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。課題材料齊全，積極出課、聽課、評(píng)課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。
（3）積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作，主要是：智慧教育云平臺(tái)的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí)；白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行，1學(xué)時(shí)；簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。
主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次2學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)（到研修網(wǎng)）提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng)，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰，增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。
3、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
4、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3．以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、研修目標(biāo)：
1．通過(guò)全員培訓(xùn)，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1．將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷“下水”過(guò)程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。
3．重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。
4．充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
四、工作重點(diǎn)：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
3．繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文雙周星期三下午。
數(shù)學(xué)雙周星期二下午。
英語(yǔ)雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行。
要求：
1．學(xué)習(xí)要有筆記。
2．研討要有過(guò)程性資料。
3．時(shí)間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點(diǎn)探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)本真課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
3．教研科研課題的研究與實(shí)踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽評(píng)課。教師通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。
3．集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動(dòng)。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng)，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會(huì)。
7．繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10．培優(yōu)、輔困工作。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇六
以人為本，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級(jí)工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為突破口，科學(xué)提高校本教研質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學(xué)薄弱點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、課程實(shí)施。
全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃》的通知精神，進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號(hào)文件精神，嚴(yán)格按照福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)籍管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，做好學(xué)生建檔及上報(bào)審核等工作。
(2)課時(shí)上全。每天至少巡課一次，重點(diǎn)巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時(shí)或變相改變課時(shí)用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實(shí)。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學(xué)常規(guī)，做好記載及反饋，指導(dǎo)、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語(yǔ)、數(shù)小測(cè)每周1次，單元試卷必須全批，測(cè)后認(rèn)真總結(jié)反思，做好成績(jī)登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學(xué)科競(jìng)賽。
各科任要認(rèn)識(shí)和對(duì)待各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)組織參賽以點(diǎn)促面，帶動(dòng)全體學(xué)生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設(shè)。通過(guò)評(píng)選捐書積極分子等帶動(dòng)捐、借、贈(zèng)，將圖書角擴(kuò)書行動(dòng)引向深入。要健全圖書管理制度，指導(dǎo)和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。各班每學(xué)期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、?？?、壁報(bào)以及校班會(huì)、早會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等宣揚(yáng)讀書教育的重大意義，通過(guò)開展讀書教育活動(dòng)周，評(píng)選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實(shí)。本真的閱讀行為沒(méi)有落到實(shí)處，一切硬件建設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)、抄寫背記沒(méi)有任何意義。要堅(jiān)決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠(yuǎn)經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級(jí)要妥善處理各學(xué)科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學(xué)生每天必須完成的學(xué)科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學(xué)生每天有一小時(shí)以上不受任何干擾的課外閱讀時(shí)間。
(4)抓讀的習(xí)慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)書、藏書、借書的好習(xí)慣。要求每位學(xué)生都建立自己的家庭個(gè)人書架，合理支配零用錢，定期購(gòu)置新書，并主動(dòng)與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂(lè)，養(yǎng)成購(gòu)書、藏書、交換閱讀的好習(xí)慣。二要培養(yǎng)學(xué)生天天讀書、一有空就讀書、隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學(xué)生一些先進(jìn)的讀書方法，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、積極參與學(xué)生的閱讀過(guò)程，與學(xué)生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂(lè)，讓自主閱讀逐漸成為學(xué)生樂(lè)此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅(jiān)持。各班級(jí)一要積極創(chuàng)設(shè)條件，開展各種各樣能激發(fā)學(xué)生閱讀、積累興趣的活動(dòng)，如讀書匯報(bào)會(huì)、新書好書推介會(huì)、名著故事表演會(huì)以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語(yǔ)接力、歇后語(yǔ)比賽等，全方位地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；二要指導(dǎo)、督促學(xué)生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語(yǔ)言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運(yùn)用于日常的交際與習(xí)作中。
（二)搶占教研制高點(diǎn)，縱深推進(jìn)課程改革。
1、業(yè)務(wù)充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研沙龍。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修。
(2)抓全員讀書。引導(dǎo)、激勵(lì)全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時(shí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學(xué)年，建議全體教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)筆記（可以是摘抄、剪貼或由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬(wàn)字，并有約10%的學(xué)習(xí)心得、隨筆反思。
(4)抓看評(píng)學(xué)用。開展看、評(píng)、學(xué)、用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像活動(dòng)（語(yǔ)、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級(jí)教研，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)。盡可能多組織教學(xué)骨干外出參與各級(jí)教研，努力拓展業(yè)務(wù)視野，不斷提升駕馭新課程的實(shí)踐能力。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇七
繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實(shí)推進(jìn)有效校本研修，強(qiáng)化研修過(guò)程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教師成長(zhǎng)教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長(zhǎng)教育有機(jī)結(jié)合。
1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強(qiáng)教研組活動(dòng)管理，行政深入各教研組參加教研活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時(shí)做到研修有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動(dòng)記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色，帶動(dòng)引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動(dòng)研修，打造特色教師。
學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)研修，根據(jù)本校具體情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，提高研修對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個(gè)部門，每個(gè)教師，既有獨(dú)立的研修計(jì)劃，又有團(tuán)隊(duì)的研修任務(wù)，個(gè)人和集體密切協(xié)作，對(duì)研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長(zhǎng)實(shí)施方案和《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》制定《教師成長(zhǎng)輔助手冊(cè)》和《教師成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，建立教師成長(zhǎng)檔案，實(shí)施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實(shí)施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭(zhēng)通過(guò)獻(xiàn)課，對(duì)某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起教研組活動(dòng)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽課——評(píng)課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動(dòng)落到實(shí)處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競(jìng)賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長(zhǎng)教育課題，填寫《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動(dòng)，以解讀《備課的變革》為契機(jī)，寫出反思并堅(jiān)持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動(dòng)。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見(jiàn)面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長(zhǎng)教育研究室，實(shí)施教師成長(zhǎng)的有關(guān)方案，在研修過(guò)程中逐步充實(shí)完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，提高教師個(gè)人研修能力。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇八
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。
網(wǎng)狀教研培訓(xùn)。
縱向：
1、專家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。
3、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
橫向：
1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。
通過(guò)備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(zhǎng)。
1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)。
組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)。
這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對(duì)稱、向上看齊、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫，粉筆字板板有評(píng)比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。
深入開展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng)，教育理念不斷提升。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。
5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。
（一）分層推進(jìn)原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓(xùn)，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性。
（三）學(xué)研結(jié)合的原則。
研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠(yuǎn)程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進(jìn)性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)。
4、線上教學(xué)案例收集。
6、教育教學(xué)論文評(píng)選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)。
4、推動(dòng)讀書十大人物評(píng)選。
5、“小文學(xué)家”評(píng)選。
6、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比。
7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始。
8、縣“愛(ài)閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示。
1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選。
2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)。
5、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇九
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20__學(xué)年度就要接近尾聲了，本學(xué)年根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，按照學(xué)年初制定的研修計(jì)劃，目前各項(xiàng)工作已經(jīng)順利完成?，F(xiàn)將一年來(lái)美術(shù)教學(xué)及研修工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)達(dá)成情況。
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。為了能有計(jì)劃分步驟的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
二、經(jīng)驗(yàn)與收獲。
系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過(guò)美術(shù)課外興趣小組的途徑，加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)學(xué)科帶頭人，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。
4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的'問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少，受地域環(huán)境限制，沒(méi)能主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門組織學(xué)生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓?jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
（1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！
（2）項(xiàng)目的組成。
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開課。
4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)！
三、本學(xué)期取得成績(jī)。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專題講座！
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十一
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)模式為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)；以理論與實(shí)踐的相結(jié)合為著眼點(diǎn)；以教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)。
2、充分利用“市級(jí)課題，縣級(jí)課題，校級(jí)課題研究”這個(gè)平臺(tái)，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，大膽嘗試以“問(wèn)題設(shè)計(jì)”為載體的“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)模式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)。把個(gè)人校本研修工作做好，在自己教研組內(nèi)進(jìn)行推廣。從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修做貢獻(xiàn)。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，樹立終身為學(xué)生服務(wù)的思想，樹立為學(xué)校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)理論水平和實(shí)踐能力。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用自己博客積極參與在線研討。
經(jīng)過(guò)我們對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的嘗試和研究，我們了解到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的重要性。我們打算通過(guò)本次研究，達(dá)到以下預(yù)期效果。
1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡怎樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，解決物理教學(xué)中由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成的缺失，并形成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。
2、通過(guò)展示好的問(wèn)題給課堂帶來(lái)的獨(dú)特而不同凡響的效果來(lái)形成有啟發(fā)性的教學(xué)敘事。
3、在教學(xué)中反思和對(duì)比不同問(wèn)題帶來(lái)的教學(xué)效果，并積累成隨筆和反思總結(jié)。
4、通過(guò)探討研究問(wèn)題設(shè)計(jì)在物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的作用，形成具有物理問(wèn)題設(shè)計(jì)特點(diǎn)的相關(guān)論文。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十二
一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對(duì)清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過(guò)教科室和教研組長(zhǎng)的共同努力,建構(gòu)起來(lái)內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。
學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個(gè)主題制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。下設(shè)六個(gè)學(xué)科教研組:分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、體藝組、綜合實(shí)踐組和心理健康教育組,組長(zhǎng)由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計(jì)劃與學(xué)校教科室重點(diǎn),安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期末舉行教研組展評(píng)活動(dòng)。各位教研組長(zhǎng)在總結(jié)交流中探討教研問(wèn)題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展讀名著、寫心得活動(dòng)。專門設(shè)立閱覽室,并購(gòu)置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會(huì)。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。
(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王炳金校長(zhǎng)的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對(duì)課程建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時(shí)完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過(guò)考核,均已合格。
(三)課堂教學(xué)展示活動(dòng)有聲有色。
面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流,提出寶貴意見(jiàn),有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
(四)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞“課堂活動(dòng)”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的集體備課增強(qiáng)了教師對(duì)教材的解讀能力,教師們都覺(jué)得這樣的集體備課有實(shí)效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個(gè)教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)的力量。本學(xué)期我校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時(shí)半天的培訓(xùn)活動(dòng)。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。
(五)系列活動(dòng),深化學(xué)本課堂改革。
從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)校以來(lái),我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開學(xué)初,在兩位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”的活動(dòng)方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開展了一系列的活動(dòng)。
1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。
20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動(dòng)之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動(dòng)?；顒?dòng)分六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個(gè)團(tuán)隊(duì)向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,全校老師通過(guò)不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。
這次活動(dòng)的開展,給廣大教師提供了一個(gè)彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機(jī)會(huì)。大家們或欣賞,或表?yè)P(yáng),或肯定,或建議,各抒己見(jiàn),暢所欲言,對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)必將會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)本課堂系列活動(dòng)之二。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十三
1.大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹立典型。(10學(xué)時(shí)，全員培訓(xùn))。
(1)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分，全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。
(2)組織開展師德宣講活動(dòng)，參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分，其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn))。
(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)，記1分。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))。
2.積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。(20學(xué)時(shí)，任課教師)。
(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng)，學(xué)科組做好集中備課記載，每一次記1學(xué)時(shí)，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。課題材料齊全，積極出課、聽課、評(píng)課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。
(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作，主要是：智慧教育云平臺(tái)的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行，1學(xué)時(shí);簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。
二、學(xué)生管理。
主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次2學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。
三、專業(yè)成長(zhǎng)。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng)，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰，增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。
3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十四
為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20—)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽(yáng)縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神，落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進(jìn)一步做好我校校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等；所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)教師被動(dòng)研修的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加，形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫(kù)。以學(xué)校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫(kù)，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。
8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材，充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材。
9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校。
三、具體措施。
(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。
校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng)。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng)；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃，并組織實(shí)施，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定，推薦上報(bào)，教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。
(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)有記錄，有實(shí)效。
1、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。
2、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
3、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè)。
(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。
制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，保證此項(xiàng)工作有序開展，穩(wěn)步推進(jìn)。
(五)開展研修活動(dòng)。
1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
通過(guò)自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效；開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng)。
落實(shí)教學(xué)研修常規(guī)，教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思；一篇課例點(diǎn)評(píng)；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇說(shuō)課稿；一項(xiàng)基本功訓(xùn)練；參加一個(gè)小課題研究；骨干教師承擔(dān)一次專題講座。
3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，教學(xué)中的困難和問(wèn)題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。
4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng)。
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的`教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng)，即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動(dòng)。
本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)片教研工作，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)。
6、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)開展各類競(jìng)賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
7、開展課題研究活動(dòng)。
要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報(bào)國(guó)省級(jí)課題，學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng)，還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動(dòng)。
在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實(shí)完善，將教材完整進(jìn)行編印，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫(kù)為課程整合服務(wù)。
建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)，初步搭建起教學(xué)資源庫(kù)分類：媒體素材、試題庫(kù)、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫(kù)基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫(kù)，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。
(六)建立教師專業(yè)檔案。
按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報(bào)的材料一人一盒，專檔存放。
(七)保障經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
四、實(shí)施步驟。
(一)啟動(dòng)階段(20年3月)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé)；
3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃，建立教師專業(yè)檔案。
(二)實(shí)施階段(20年4月—20年12月)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十五
根據(jù)根據(jù)通遼市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案和通科教體發(fā)[2017]168號(hào)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn)，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息
技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的`研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
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5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
慶和鎮(zhèn)中心小學(xué)
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實(shí)推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標(biāo)
經(jīng)過(guò)三年努力，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。
1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。
2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示、交流和深化知識(shí)。
3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功，差異發(fā)展，真正教學(xué)過(guò)程的公平。
5、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn)，為教育質(zhì)量提供保障。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：劉會(huì)民
副組長(zhǎng)：秦積峰
成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍
馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍
四、研修內(nèi)容：
根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：
1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。
2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；課題研究交流；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；教師隊(duì)伍建設(shè)等。
4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。
五、方法與措施
1、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間，搭建教師研修平臺(tái)；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等。
2、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入開展教學(xué)研究，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思。
（2）、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少、精、活”，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。填寫《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進(jìn)的方案。（3）、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流、快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，收集整理好研究過(guò)程中各類資料。（3）、廣泛交流，做好評(píng)估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì)，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以教研組活動(dòng)為載體，實(shí)施同伴互助，合作交流，實(shí)驗(yàn)探究。
（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó)，組織教師進(jìn)行集體聽課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、體會(huì)交流。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn)、示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。（3）、建立教研組工作量化考評(píng)制度，促使教研活動(dòng)更細(xì)、更實(shí)、更有效果。
5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強(qiáng)合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料，建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目，交流研修信息，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生努力向上，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著;后勤工作踏實(shí)到位，為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:。
一、德育隊(duì)伍健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育實(shí)效性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)配合密切，學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)。
1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。
為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會(huì)議，有針對(duì)性地分析評(píng)價(jià)全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進(jìn)要求和措施，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理的指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校工作要求，提高班主任工作的實(shí)效性。
2、開展豐富多采的且具有時(shí)代鮮明特征的文體活動(dòng)。
開展豐富多采具有鮮明時(shí)代特征的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)代精神，使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及球類比賽等，這些文體活動(dòng)給校園文化生活注入新的'活力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開展志愿者活動(dòng)和做好人好事活動(dòng)，在團(tuán)委的號(hào)召下，在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識(shí)宣傳，以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會(huì)活動(dòng)的教育功能。
本學(xué)期，督促班主任開展主題班會(huì)活動(dòng)。
(2)健全和完善班級(jí)考核制度。
繼續(xù)堅(jiān)持“三比”評(píng)比機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)值周制度，嚴(yán)格按照班級(jí)管理考核內(nèi)容，堅(jiān)持每天檢查記錄，及時(shí)公布考核結(jié)果，從機(jī)制上增強(qiáng)創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生的自覺(jué)性。
二、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，考核評(píng)價(jià)方法科學(xué)，教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開展。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，第二周召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
按照教務(wù)處工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理，教學(xué)工作有頭有序，有章可循。
每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出教育批評(píng)。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學(xué)生，各目標(biāo)明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動(dòng)地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會(huì)。
為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評(píng)機(jī)制，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開展教科研活動(dòng)，努力健全教研組建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教學(xué)的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。
本學(xué)期教務(wù)處定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)教研組開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和全體教師的工作熱情，努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動(dòng)帶來(lái)的困難，營(yíng)造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學(xué)期各教研組正常開展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到保時(shí)、保效、保質(zhì)。
活動(dòng)有內(nèi)容，過(guò)程有記錄，任務(wù)有落實(shí)。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國(guó)推開的有利時(shí)機(jī)，積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
通過(guò)聽課、評(píng)課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2).加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)考試能檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級(jí)段組織針對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析會(huì)，各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求對(duì)策。
三、后勤工作分工明確，責(zé)任到位，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽(yáng)北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，做到“堅(jiān)持制度，責(zé)任到人”，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十七
依據(jù)上級(jí)教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計(jì)劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動(dòng)主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”為突破點(diǎn)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段，每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識(shí)-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
（2)課堂教學(xué)形式。
繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程。
在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的'全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報(bào)課。
（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào)，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。
（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。
2.依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí)。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長(zhǎng)定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十八
20__年已經(jīng)到來(lái)，在新的一年，為了提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃制訂了如下的個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
2、堅(jiān)持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇一
結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教務(wù)處工作計(jì)劃，技能組本期將以常規(guī)建設(shè)為保障，以校本培訓(xùn)為依托，以信息技術(shù)為載體，各學(xué)科以特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力，形成綜合組內(nèi)集體攻關(guān)，分享智慧的氛圍，從而加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的研究力和凝聚力，全面提升教師的學(xué)科素質(zhì)和綜合組的整體實(shí)力。本學(xué)期圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，各學(xué)科制定出有特色的學(xué)生拓展性作業(yè)。同時(shí)為促進(jìn)教師成長(zhǎng)，進(jìn)一步卓有實(shí)效地幫助教師走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)，特制定本計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)。
我校技能教研組包括體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科?；顒?dòng)安排遵循理論指導(dǎo)的原則，既安排課堂實(shí)踐，又有理論學(xué)習(xí)。
1.各教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
2.根據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)反思，爭(zhēng)取每位教師有一篇以上的論文或教案在學(xué)區(qū)、市級(jí)以上參加評(píng)比。
3.各科教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)進(jìn)行興趣課教學(xué)，并落到實(shí)處。
4.組內(nèi)各教師本學(xué)期目標(biāo)：
（1）英語(yǔ)組應(yīng)重視學(xué)生聽力和英文書寫能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，多爭(zhēng)取參加上級(jí)部門舉辦的比賽。
（2）美術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生基本功訓(xùn)練和審美能力培養(yǎng)。教師學(xué)生應(yīng)多出好的作品，在盡可能的地方展示學(xué)生的風(fēng)采。
（3）音樂(lè)組致力全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞蹈、合唱的訓(xùn)練，持之以恒輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的比賽多做準(zhǔn)備。
（4）信息技術(shù)組應(yīng)重視學(xué)生自我動(dòng)手能力及綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)，向?qū)W生傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高應(yīng)用能力，積極組織學(xué)生參加縣第18屆中小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)。
（5）科學(xué)組應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，享受團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成果，并能在上級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
（6）體育組應(yīng)重視隊(duì)列訓(xùn)練和廣播操的教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，爭(zhēng)取在縣級(jí)舉行的比賽中取得好成績(jī)。
三、具體措施。
1.開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內(nèi)開展新課標(biāo)精神的集中學(xué)習(xí)，討論教案的注意事項(xiàng)。
2.繼續(xù)加強(qiáng)教師的而理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好課后教學(xué)追記，鼓勵(lì)教師能一學(xué)期讀一本教學(xué)專著，使先進(jìn)的教學(xué)思想扎根于每位教師心中，從而有的方式指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地教學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)教師整體素質(zhì)。
3.落實(shí)教學(xué)常規(guī)制度，要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處要求認(rèn)真?zhèn)湔n，備課應(yīng)比上課提前一周，要有上課情況小記。在教學(xué)中，不斷探討新穎的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)出自己本學(xué)科的特色。每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)工作檢查。
4.充分發(fā)揮教研組作用，教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處共同落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)，如教學(xué)常規(guī)檢查、成績(jī)抽檢、問(wèn)題研究等工作開展。本學(xué)期本教研組計(jì)劃開展一下活動(dòng)：每天課余時(shí)間為教師自由學(xué)習(xí)時(shí)間，并多次集中學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課要滿20節(jié)，老教師有特殊照顧幾節(jié)，鼓勵(lì)教師們互評(píng)互聽，做好書面評(píng)課，營(yíng)造良好的教研氛圍。
5.教研組做到教研活動(dòng)專時(shí)專用，活動(dòng)要有內(nèi)容、有記錄、有組織。
6.組內(nèi)活動(dòng)力求形式多樣。如說(shuō)課、聽課、評(píng)課，教學(xué)設(shè)計(jì)的探討，課件制作學(xué)習(xí)，學(xué)科特色的主題活動(dòng)，課例的研討，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。
7.嘗試針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，發(fā)揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺(jué)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，記下自學(xué)反思、心得體會(huì)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行動(dòng)，提升自身的反思能力，學(xué)期中、末各檢查一次。
8.完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
9.組織教師積極參加各種教學(xué)技能和論文等競(jìng)賽，并組織學(xué)生參加各種校內(nèi)外競(jìng)賽，促進(jìn)能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生有所愛(ài)好。
10.積極認(rèn)真參加區(qū)、縣、市教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄：珍惜各種公開教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。
11.加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
為適應(yīng)教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關(guān)工作規(guī)定為依據(jù)，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，開展校本研修工作，在形式內(nèi)容與管理方面求實(shí)創(chuàng)新，解決教師在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)，為我校新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，開創(chuàng)校本研修新面貌。
二、研修目標(biāo)。
通過(guò)扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展。
三、研修內(nèi)容。
1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、先進(jìn)的教育思想、理念等，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，完善人格。
2、現(xiàn)代教育理論、新課程教學(xué)理論與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
3、有效課堂教學(xué)研究。以主題式研修方式，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
4、教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
四、研修形式。
1、專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，聘請(qǐng)專家、教研員來(lái)校作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2、主題式研修活動(dòng)。由教研組確定研修主題，通過(guò)聽評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等活動(dòng)形式，聚焦教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)能力，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行師德教育和教育教學(xué)方法培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4、主動(dòng)反思。教師通過(guò)寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評(píng)課反思等形式，在實(shí)踐與反思的有機(jī)結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。
五、保障措施。
1、明確學(xué)期工作目標(biāo)與工作任務(wù)，出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求，完善校本研修管理制度。
2、有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研、繼教等工作，以課堂教學(xué)研究為中心，根據(jù)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和教師的實(shí)際需要，開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)；以課堂教學(xué)研究為主陣地，以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)，把課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)和有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。
3、努力盤活校本培訓(xùn)工作。通過(guò)專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研。
4、學(xué)校成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂校本培訓(xùn)的規(guī)劃，完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度，完善管理、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，提高繼續(xù)教育工作有效性，避免搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
5、嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓(xùn)記錄，將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)、獎(jiǎng)懲、繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排。
擬4次活動(dòng)，由教研組確定月活動(dòng)主題，圍繞主題每周開展聽評(píng)課、研討等活動(dòng)。
2、專題培訓(xùn)。
初步擬定4次培訓(xùn)，以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容。
3、課題研究。
指導(dǎo)教師開展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究和相關(guān)教學(xué)研究課題等工作。
4、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
教師擬定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及“十二五”教師發(fā)展規(guī)劃。
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小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇三
以教師專業(yè)發(fā)展為核心，通過(guò)校本培訓(xùn)，擴(kuò)大教師教育教學(xué)知識(shí)面，更新教師教育觀念，優(yōu)化課程的實(shí)施過(guò)程，完善綜合知識(shí)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍，小嶺中心小學(xué)校本研修工作計(jì)劃。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇四
1、大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹立典型。（10學(xué)時(shí)，全員培訓(xùn)）。
（1）依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分，全年共8學(xué)分（以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn)）。
（2）組織開展師德宣講活動(dòng)，參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分，其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分（以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn)）。
（3）每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)，記1分。（以上交實(shí)際情況為準(zhǔn)）。
2、積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。（20學(xué)時(shí)，任課教師）。
（1）中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng)，學(xué)科組做好集中備課記載，每一次記1學(xué)時(shí)，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
（2）積極開展小課題申報(bào)和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。課題材料齊全，積極出課、聽課、評(píng)課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。
（3）積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。
（4）信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作，主要是：智慧教育云平臺(tái)的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí)；白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行，1學(xué)時(shí)；簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。
主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次2學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)（到研修網(wǎng)）提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng)，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
1、強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰，增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。
3、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
4、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇五
指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我們將以區(qū)進(jìn)修學(xué)校的校本研修工作思路為依據(jù)，以全面深化推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)之下的南京市百家湖小學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教研組、備課組、青年發(fā)展班為依托，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“研究真問(wèn)題，具體問(wèn)題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進(jìn)校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好研修氛圍，開展扎實(shí)有效的研究活動(dòng)。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。
1．以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
2．通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3．以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
4．鼓勵(lì)“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、研修目標(biāo)：
1．通過(guò)全員培訓(xùn)，促使我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升。
2．通過(guò)強(qiáng)化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。
3．通過(guò)多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1．將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。
2．將學(xué)科知識(shí)、學(xué)生知識(shí)、教與學(xué)知識(shí)等的研究融入到教學(xué)實(shí)踐工作中，讓教師親歷“下水”過(guò)程，切實(shí)提高教師學(xué)案教學(xué)實(shí)踐性水平。
3．重視“學(xué)生知識(shí)”的學(xué)習(xí)與研究。
4．充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過(guò)程中的理論水平，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
四、工作重點(diǎn)：
1．總體思路是“提前備課，集體悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
2．深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說(shuō)課，課后說(shuō)反思，集體評(píng)議。
內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。
3．繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。
4．及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的名次。
五、管理方式：
我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教務(wù)處——教研組——備課組。
本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問(wèn)題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教務(wù)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無(wú)論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。
每一次活動(dòng)都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導(dǎo)處。
教研活動(dòng)時(shí)間安排：語(yǔ)文雙周星期三下午。
數(shù)學(xué)雙周星期二下午。
英語(yǔ)雙周星期三下午。
備課組：隔周一次，隨機(jī)進(jìn)行。
要求：
1．學(xué)習(xí)要有筆記。
2．研討要有過(guò)程性資料。
3．時(shí)間確定。
六、研修內(nèi)容：
1．現(xiàn)代教育理論、本鎮(zhèn)教育、多支點(diǎn)探究等理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。
2．有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對(duì)本真課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力。
3．教研科研課題的研究與實(shí)踐。
4．現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐。
七、研修形式：
1．專題講座。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請(qǐng)有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時(shí)的心得體會(huì)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。
2．聽評(píng)課。教師通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。
3．集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)等時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。
4．主題活動(dòng)。通過(guò)專題研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、賽講等主題活動(dòng)形式，為教師搭建自我展示的平臺(tái)，營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)氛圍。
5．繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動(dòng)前、中、后系列教研活動(dòng)，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高教研的實(shí)效性。
八、主要工作與措施：
1．繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實(shí)效。
在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時(shí)，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。
2．本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為教師購(gòu)置更多的理論書籍。同時(shí)學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。
采取集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。
4．推行“賽研”互動(dòng)，激活教師自主、創(chuàng)新意識(shí)。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，自主、創(chuàng)新性的開展活動(dòng)。
5．隨堂聽課，督促教師快速成長(zhǎng)。
繼續(xù)實(shí)行隨堂課聽課制度，目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問(wèn)題，同時(shí)是從另一個(gè)側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。對(duì)于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。
6．推行自我反思，把教學(xué)后記作為重點(diǎn)檢查項(xiàng)目。對(duì)其中優(yōu)秀者予以表?yè)P(yáng)，通過(guò)各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研體會(huì)。
7．繼續(xù)采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
8．強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。
9．加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來(lái)。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。
10．培優(yōu)、輔困工作。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇六
以人為本，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹教育方針，按照上級(jí)工作規(guī)劃及工作部署，結(jié)合本校實(shí)際，以和諧發(fā)展為主題，以優(yōu)化管理為主線，以教科研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為突破口，科學(xué)提高校本教研質(zhì)量與課堂教學(xué)質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
二、主要工作。
（一）聚焦教學(xué)薄弱點(diǎn)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、課程實(shí)施。
全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據(jù)《福州市20xx-20xx學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃》的通知精神，進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據(jù)閩教基[20xx]77號(hào)文件精神，嚴(yán)格按照福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法的有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的日常學(xué)籍管理工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)并應(yīng)用好福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)，做好學(xué)生建檔及上報(bào)審核等工作。
(2)課時(shí)上全。每天至少巡課一次，重點(diǎn)巡查工作態(tài)度及上課質(zhì)量，從業(yè)把關(guān)，杜絕擠占挪用課時(shí)或變相改變課時(shí)用途現(xiàn)象，確保開齊上足所有課程。
2、常規(guī)落實(shí)。
常抓不懈。每月檢查一次教師教學(xué)常規(guī)，做好記載及反饋，指導(dǎo)、督促教師整改。
3、質(zhì)量監(jiān)控。
科任自我監(jiān)控，促反思。語(yǔ)、數(shù)小測(cè)每周1次，單元試卷必須全批，測(cè)后認(rèn)真總結(jié)反思，做好成績(jī)登記、質(zhì)量分析、教法調(diào)整、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困工作。
4、學(xué)科競(jìng)賽。
各科任要認(rèn)識(shí)和對(duì)待各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽，不可為賽而賽，只重視少數(shù)尖子生，忽略了其他學(xué)生相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)。相反地，要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī)，通過(guò)組織參賽以點(diǎn)促面，帶動(dòng)全體學(xué)生共同提高，真正做到一賽一得。
5、讀書教育。
(1)抓讀的硬件建設(shè)。通過(guò)評(píng)選捐書積極分子等帶動(dòng)捐、借、贈(zèng)，將圖書角擴(kuò)書行動(dòng)引向深入。要健全圖書管理制度，指導(dǎo)和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創(chuàng)設(shè)。各班每學(xué)期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、?？?、壁報(bào)以及校班會(huì)、早會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等宣揚(yáng)讀書教育的重大意義，通過(guò)開展讀書教育活動(dòng)周，評(píng)選讀書小明星、小小藏書家等一系列為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實(shí)。本真的閱讀行為沒(méi)有落到實(shí)處，一切硬件建設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)、抄寫背記沒(méi)有任何意義。要堅(jiān)決杜絕跨越本真閱讀流程的偽閱讀行為（如：以讀背好詞好句好段代替原著閱讀，只閱讀作文選、笑話書而極力疏遠(yuǎn)經(jīng)典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級(jí)要妥善處理各學(xué)科書面作業(yè)與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學(xué)生每天必須完成的學(xué)科作業(yè)之一納入常規(guī)管理范疇，確保每位學(xué)生每天有一小時(shí)以上不受任何干擾的課外閱讀時(shí)間。
(4)抓讀的習(xí)慣養(yǎng)成。一要培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)書、藏書、借書的好習(xí)慣。要求每位學(xué)生都建立自己的家庭個(gè)人書架，合理支配零用錢，定期購(gòu)置新書，并主動(dòng)與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂(lè)，養(yǎng)成購(gòu)書、藏書、交換閱讀的好習(xí)慣。二要培養(yǎng)學(xué)生天天讀書、一有空就讀書、隨時(shí)隨地讀書的好習(xí)慣。相關(guān)科任要積極向?qū)W生推介新書好書，教給學(xué)生一些先進(jìn)的讀書方法，經(jīng)常過(guò)問(wèn)、積極參與學(xué)生的閱讀過(guò)程，與學(xué)生共讀少兒經(jīng)典，共享閱讀快樂(lè)，讓自主閱讀逐漸成為學(xué)生樂(lè)此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅(jiān)持。各班級(jí)一要積極創(chuàng)設(shè)條件，開展各種各樣能激發(fā)學(xué)生閱讀、積累興趣的活動(dòng)，如讀書匯報(bào)會(huì)、新書好書推介會(huì)、名著故事表演會(huì)以及與讀書教育相關(guān)的采訪、征文、成語(yǔ)接力、歇后語(yǔ)比賽等，全方位地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；二要指導(dǎo)、督促學(xué)生每日背記、積累一定數(shù)量的規(guī)范的、有新鮮感的語(yǔ)言素材或生活素材（不單指優(yōu)美詞句段），并廣泛運(yùn)用于日常的交際與習(xí)作中。
（二)搶占教研制高點(diǎn)，縱深推進(jìn)課程改革。
1、業(yè)務(wù)充電。
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研沙龍。鼓勵(lì)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程研修。
(2)抓全員讀書。引導(dǎo)、激勵(lì)全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時(shí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)。新學(xué)年，建議全體教師學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內(nèi)化反思。每學(xué)期每位教師學(xué)習(xí)筆記（可以是摘抄、剪貼或由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬(wàn)字，并有約10%的學(xué)習(xí)心得、隨筆反思。
(4)抓看評(píng)學(xué)用。開展看、評(píng)、學(xué)、用優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像活動(dòng)（語(yǔ)、數(shù)各安排一次）。
2、交流展示。
積極參與各級(jí)教研，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來(lái)。盡可能多組織教學(xué)骨干外出參與各級(jí)教研，努力拓展業(yè)務(wù)視野，不斷提升駕馭新課程的實(shí)踐能力。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇七
繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)校本研修工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《涪城區(qū)20__年教育研修工作意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中滲透“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”宣傳教育，切實(shí)推進(jìn)有效校本研修，強(qiáng)化研修過(guò)程管理，結(jié)合學(xué)校情況，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，提高教育教學(xué)質(zhì)量；充分推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，提升特色建設(shè)水平，以教師自身專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行教師成長(zhǎng)教育模式探索，以提高全體教師的自身素質(zhì)為目的，促進(jìn)我校研修工作有序、有效進(jìn)行，打造本校特色的研修文化。
研修管理重在引導(dǎo)、示范，核心在落實(shí)。本期校本研修工作中心是提高課堂教學(xué)效益，提倡有序、有效研修，加強(qiáng)管理，優(yōu)化評(píng)價(jià)，研修規(guī)格上追求“教師即研究者”——充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)而不是改造教師及其教學(xué)行為；提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動(dòng)工作，把研究成果落實(shí)在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路——學(xué)校應(yīng)該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和舞臺(tái)，是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)化社會(huì)的窗口；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”；研修內(nèi)容上偏重于實(shí)施新課程的條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，結(jié)合學(xué)校成長(zhǎng)教育課題研究，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)骨干教師，構(gòu)建課堂教學(xué)模式，塑造特色教師，打造“特色課堂”，將有效研修與課堂效益的提高、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升和教師成長(zhǎng)教育有機(jī)結(jié)合。
1、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理。教導(dǎo)處加強(qiáng)教研組活動(dòng)管理，行政深入各教研組參加教研活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。要求集體研討、交流時(shí)做到研修有計(jì)劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，每次活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)，內(nèi)容要形成專題化、系列化。要求參與教師填寫好研修活動(dòng)記錄，寫出反思，做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色，帶動(dòng)引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提倡聯(lián)動(dòng)研修，打造特色教師。
學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)、骨干帶教、共同備課、磨課等方式，互幫互助互學(xué)互進(jìn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)研修，根據(jù)本校具體情況，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)價(jià)，提高研修對(duì)教學(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。
研修任務(wù)和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，各個(gè)部門，每個(gè)教師，既有獨(dú)立的研修計(jì)劃，又有團(tuán)隊(duì)的研修任務(wù)，個(gè)人和集體密切協(xié)作，對(duì)研修完成情況納入期末教研組考核之中。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)，開拓多種研修渠道。根據(jù)教師成長(zhǎng)實(shí)施方案和《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》制定《教師成長(zhǎng)輔助手冊(cè)》和《教師成長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，建立教師成長(zhǎng)檔案，實(shí)施制定本期《專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》；實(shí)施學(xué)校《中青年骨干教師培養(yǎng)方案》，加強(qiáng)中青年骨干教師培養(yǎng)，通過(guò)專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)交流、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、行動(dòng)研究等方式，使有提高愿望和潛力的中青年教師脫穎而出。
以課題為抓手進(jìn)行研修，繼續(xù)進(jìn)行課題研究，研究教育教學(xué)的本質(zhì)屬性，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，解讀教育教學(xué)專著，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。凡參加學(xué)校獻(xiàn)課，要總結(jié)反思，研討模式。力爭(zhēng)通過(guò)獻(xiàn)課，對(duì)某一類教學(xué)總結(jié)出高效的教學(xué)模式。教研組同時(shí)還要擔(dān)負(fù)起教研組活動(dòng)時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，觀看教學(xué)視頻，討論交流；引領(lǐng)教師上課——聽課——評(píng)課，提高教學(xué)水平；參與專題討論，提高理論水平。
1、教研組活動(dòng)落到實(shí)處。雙周集體研修，單周教師自我學(xué)習(xí)，學(xué)科講座和教師競(jìng)賽相結(jié)合，圍繞學(xué)校成長(zhǎng)教育課題，填寫《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，積極進(jìn)行校本研修，教研組和教導(dǎo)處做好跟蹤記錄。
2、開展教師讀書和教學(xué)反思活動(dòng)，以解讀《備課的變革》為契機(jī)，寫出反思并堅(jiān)持教師課后反思和教師教育隨筆寫作活動(dòng)。
推進(jìn)主題教學(xué)研究活動(dòng)，創(chuàng)建主題教學(xué)模式，形成適合本校實(shí)際的學(xué)科主題教學(xué)模式。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組和數(shù)學(xué)教研組分別進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式探討與研修。
3、繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)比賽，提倡同課異構(gòu)，不斷提高課堂教學(xué)效率，著力打造魅力課堂，積極推進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)教育課題的研究。推行新調(diào)入教師上見(jiàn)面課，新招考教師上合格課，校內(nèi)骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
要求課前進(jìn)行備課預(yù)設(shè)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更趨合理，更符合學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中為學(xué)生安排足夠的自學(xué)、自悟的時(shí)間和空間，使自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)智慧的增長(zhǎng)點(diǎn)。
4、以課題為抓手，以課堂為途徑進(jìn)行研修。實(shí)施聯(lián)動(dòng)研修與網(wǎng)絡(luò)研修，以多種學(xué)習(xí)共同體促進(jìn)共同發(fā)展，提高教育層次。積極與其他學(xué)校進(jìn)行合作研修，共享教育成果。完善“一式多教，反思提高”，“同課異構(gòu)”等課堂研討制度，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，進(jìn)行成長(zhǎng)教育研究，倡導(dǎo)教師自覺(jué)讀書，積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源先進(jìn)理念方法提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
5、建立教師成長(zhǎng)教育研究室，實(shí)施教師成長(zhǎng)的有關(guān)方案，在研修過(guò)程中逐步充實(shí)完善，盡可能切合實(shí)際和易于操作。把校本教材的制定與實(shí)施納入教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，提高教師個(gè)人研修能力。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇八
我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
主題主題研討式培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、有效反思式培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓(xùn)。
網(wǎng)狀教研培訓(xùn)。
縱向：
1、專家引領(lǐng)。
2、骨干教師、學(xué)年學(xué)科組長(zhǎng)帶動(dòng)。
3、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師理念，提高教師教學(xué)實(shí)踐能力。
橫向：
1、開展學(xué)年、學(xué)科跟進(jìn)課活動(dòng)。
2、教學(xué)實(shí)踐杯研討課活動(dòng)。
通過(guò)備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、論壇交流、研究課、觀摩課等活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力。
3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)年、學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，開展優(yōu)秀教師，青年教師結(jié)對(duì)子，促進(jìn)了優(yōu)秀教師，青年教師共同成長(zhǎng)。
1、課標(biāo)與教材培訓(xùn)。
組織各學(xué)年認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)上教研活動(dòng)，組織教師以學(xué)科學(xué)年為單位，觀看教材光碟，教師共同備課。提升教師實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)。
這學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的粉筆字的訓(xùn)練。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出、疏密勻稱、首筆定位、借筆定位、筆畫串門、筆畫對(duì)稱、向上看齊、字無(wú)雙捺、說(shuō)頭論腳、上蓋下出、上緊下松、內(nèi)緊外松。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫，粉筆字板板有評(píng)比，板板有學(xué)分記錄。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。
3、加強(qiáng)教學(xué)課題研究的培訓(xùn)力度。
深入開展《關(guān)注差異，分層教學(xué)》課題研究，使教師提升理念、進(jìn)一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學(xué)的優(yōu)越性，充分準(zhǔn)備接受上級(jí)驗(yàn)收。
本學(xué)期我們學(xué)校與兄弟學(xué)校將繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)誼教研，各學(xué)科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)培訓(xùn)活動(dòng)。
4、加強(qiáng)教師的教學(xué)反思力度。使教師的教學(xué)在反思中成長(zhǎng)，教育理念不斷提升。教師通過(guò)對(duì)日常教學(xué)的回憶與再現(xiàn)、感知、體驗(yàn)自己在日常教學(xué)中的價(jià)值與趣味，提高了教師們的教育教學(xué)能力和水平。
5、開展《書香伴我成長(zhǎng)》的讀書交流活動(dòng)，搭建交流平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。
6、開展崗位練兵，教師積極參與。
7、繼續(xù)實(shí)施量化考核制度，逐步滲透考核的人文性、人本性。使教師通過(guò)考核評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了積極主動(dòng)提高的愿望。
校本研修是促進(jìn)教師發(fā)展、增長(zhǎng)教師教育智慧的有效平臺(tái)。我們將以團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。
（一）分層推進(jìn)原則。
主題把教師分成待發(fā)展型、發(fā)展型、優(yōu)先發(fā)展型三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)。即：一般教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。因師施教，分層培訓(xùn)，分類提高。
（二）師德為先的原則。
主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求，寓師德教育于校本研修工作全過(guò)程。切實(shí)加強(qiáng)師德教育研究，更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，突出教育實(shí)效，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，使教師自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為教育改革服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，積極投身新課程改革，立足本職崗位，敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)。通過(guò)潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè)，真正使培訓(xùn)夯實(shí)教師的思想基礎(chǔ)，把握培訓(xùn)工作的方向性。
（三）學(xué)研結(jié)合的原則。
研修要植根于教學(xué)活動(dòng)中，緊貼教師的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)課程改革中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究的專題。找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長(zhǎng)點(diǎn)，從學(xué)科前沿的角度，強(qiáng)化學(xué)科與學(xué)科之間的綜合研究，信息技術(shù)與學(xué)科的整合研究，綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，校本課程開發(fā)研究。在前瞻性的教學(xué)理念、綜合性的教學(xué)目標(biāo)、整體性的教學(xué)內(nèi)容、自主性學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新性研究學(xué)習(xí)、開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)、多元性的思維訓(xùn)練、情感性的經(jīng)歷體驗(yàn)、應(yīng)用性的實(shí)踐活動(dòng)及發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)等專題的研究方面取得突破性進(jìn)展。實(shí)施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學(xué)、以學(xué)促改、以改促創(chuàng)、以創(chuàng)促變的研修策略，突出研修工作的實(shí)效性。
（四）主體性原則。
主題全體教師是研修的主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，開發(fā)教師的智慧與潛能，鼓勵(lì)教師積極參與，自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我創(chuàng)新，提倡與教師的對(duì)話，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、論壇式、交流式，以及研究性學(xué)習(xí)等多種互動(dòng)研修形式，最大限度落實(shí)教師的主體地位，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，強(qiáng)調(diào)研修工作的創(chuàng)新性。
（五）遠(yuǎn)程教育原則。
主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)吸納、傳輸具有時(shí)代意義的最新信息和研究的最新成果，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“用中學(xué)”、“學(xué)中用”的方式促進(jìn)教師收集信息、處理信息、運(yùn)用信息能力的迅速提高。保持研修的.先進(jìn)性。
附：主要工作安排。
2-4月份：
1、教師第一、二輪選課。
2、觀摩學(xué)習(xí)縣名優(yōu)教師線上教學(xué)活動(dòng)。
3、20xx年入職新教師第四、五次線上培訓(xùn)。
4、線上教學(xué)案例收集。
6、教育教學(xué)論文評(píng)選。
7、第四屆市微課精品大賽。
1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)。
2、20xx年入職新教師開課周。
3、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓(xùn)。
4、推動(dòng)讀書十大人物評(píng)選。
5、“小文學(xué)家”評(píng)選。
6、縣新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比。
7、各教研組各類研訓(xùn)活動(dòng)開始。
8、縣“愛(ài)閱讀”指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園教學(xué)展示。
1、縣各學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選。
2、各教研組線上教學(xué)線下銜接研討。
3、20xx年入職新教師考核。
4、研訓(xùn)活動(dòng)小結(jié)。
5、期末質(zhì)量檢測(cè)與分析。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇九
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼20__學(xué)年度就要接近尾聲了，本學(xué)年根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需要，我擔(dān)任七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，按照學(xué)年初制定的研修計(jì)劃，目前各項(xiàng)工作已經(jīng)順利完成?，F(xiàn)將一年來(lái)美術(shù)教學(xué)及研修工作總結(jié)如下：
一、目標(biāo)達(dá)成情況。
本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，班級(jí)多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。為了能有計(jì)劃分步驟的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，新課開始之前我就以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
二、經(jīng)驗(yàn)與收獲。
系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問(wèn)題。就對(duì)美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺(jué)，對(duì)作品做出“象不象”、“美不美”的評(píng)價(jià)是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識(shí)水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。我認(rèn)真地分析了初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。我通過(guò)美術(shù)課外興趣小組的途徑，加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)學(xué)科帶頭人，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè)教樂(lè)學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì)到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對(duì)他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(zhǎng)。
4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì)碰到這樣或那樣的'問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
三、存在的問(wèn)題和教訓(xùn)。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少，受地域環(huán)境限制，沒(méi)能主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門組織學(xué)生走出校園在生活中發(fā)現(xiàn)美等。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過(guò)總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，再接再厲。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校?；匦：笪倚Ｒ廊粓?jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，做好線上線下的教學(xué)銜接，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺(tái)接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結(jié)：
一、嚴(yán)抓新常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規(guī)工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校調(diào)研指導(dǎo)，肯定我校的新常規(guī)工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規(guī)大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴(yán)格，做到定期檢查與不定期抽查相結(jié)合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的'不足之處，力求完善教學(xué)新常規(guī)，更好的促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開展與教學(xué)常規(guī)相關(guān)的研究性評(píng)比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計(jì)劃、有步驟地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好我校教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，讓每個(gè)教師在自己的專業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
（1）確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員有校長(zhǎng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各個(gè)方面的工作，為培訓(xùn)順利開展提供保障；各教科研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)以學(xué)科為單位的研訓(xùn)活動(dòng)！教科室協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)制定方案，組織開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利進(jìn)行！
（2）項(xiàng)目的組成。
教科研能力提升的校本研訓(xùn)項(xiàng)目，共有三方面：專家引領(lǐng)。
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請(qǐng)了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規(guī)建設(shè)》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助。
本學(xué)年的校本項(xiàng)目主體是“落實(shí)新常規(guī)，構(gòu)建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，準(zhǔn)備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對(duì)修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開課。
4、課后議課、評(píng)課、總結(jié)提煉。議課不是結(jié)論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對(duì)所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修。
自主研修包括理論學(xué)習(xí)，教學(xué)反思、評(píng)課稿、讀書心得、教學(xué)論文和案例撰寫，并把材料裝訂成冊(cè)！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專業(yè)成長(zhǎng)！
三、本學(xué)期取得成績(jī)。
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開設(shè)道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開設(shè)道德與法制《青春的心弦》公開課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓(xùn)活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專題講座！
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十一
1、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)模式為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)；以理論與實(shí)踐的相結(jié)合為著眼點(diǎn)；以教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)。
2、充分利用“市級(jí)課題，縣級(jí)課題，校級(jí)課題研究”這個(gè)平臺(tái)，積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，大膽嘗試以“問(wèn)題設(shè)計(jì)”為載體的“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式，尋找適合自己學(xué)生的教學(xué)模式和方法，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)。把個(gè)人校本研修工作做好，在自己教研組內(nèi)進(jìn)行推廣。從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修做貢獻(xiàn)。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，樹立終身為學(xué)生服務(wù)的思想，樹立為學(xué)校的發(fā)展而努力的思想，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)理論水平和實(shí)踐能力。
6、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
1、至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。
2、必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
6、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
7、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用自己博客積極參與在線研討。
經(jīng)過(guò)我們對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問(wèn)題設(shè)計(jì)的嘗試和研究，我們了解到了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的重要性。我們打算通過(guò)本次研究，達(dá)到以下預(yù)期效果。
1、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生喜歡怎樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，解決物理教學(xué)中由于問(wèn)題設(shè)計(jì)不當(dāng)而造成的缺失，并形成問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告。
2、通過(guò)展示好的問(wèn)題給課堂帶來(lái)的獨(dú)特而不同凡響的效果來(lái)形成有啟發(fā)性的教學(xué)敘事。
3、在教學(xué)中反思和對(duì)比不同問(wèn)題帶來(lái)的教學(xué)效果，并積累成隨筆和反思總結(jié)。
4、通過(guò)探討研究問(wèn)題設(shè)計(jì)在物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中的作用，形成具有物理問(wèn)題設(shè)計(jì)特點(diǎn)的相關(guān)論文。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十二
一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作總有其特別的形象,而一旦形成穩(wěn)定的風(fēng)格,相對(duì)清晰的研訓(xùn)體系,滲透為教師的日常教學(xué)方式、思維方式和精神氣質(zhì),則一所學(xué)校的校本研訓(xùn)工作的綜合特色就得以形成。我們學(xué)校這一學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位教師的積極配合下,通過(guò)教科室和教研組長(zhǎng)的共同努力,建構(gòu)起來(lái)內(nèi)涵豐富的、扎根日常的教研專題,現(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
我校有健全的校本研訓(xùn)制度,分別制定了《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)制度》、《龍灣區(qū)元狀二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則》、《元狀二小教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)及考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《龍灣區(qū)元狀二小校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員責(zé)任分工制度》,讓校本研訓(xùn)有制度可依。
學(xué)校教科室專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn),每學(xué)期圍繞一個(gè)主題制定校本研訓(xùn)計(jì)劃。下設(shè)六個(gè)學(xué)科教研組:分別是語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、體藝組、綜合實(shí)踐組和心理健康教育組,組長(zhǎng)由教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師擔(dān)任。教研組根據(jù)區(qū)科研訓(xùn)工作交計(jì)劃與學(xué)校教科室重點(diǎn),安排內(nèi)容豐富、形式多樣的研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期末舉行教研組展評(píng)活動(dòng)。各位教研組長(zhǎng)在總結(jié)交流中探討教研問(wèn)題,思考改進(jìn)方案。為優(yōu)化教研組建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、研修方式多樣化。
(一)專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展讀名著、寫心得活動(dòng)。專門設(shè)立閱覽室,并購(gòu)置一大批教育類書籍,60種雜志供教師閱讀,倡導(dǎo)教師做自覺(jué)的“學(xué)習(xí)型教師”。教師們?cè)谡J(rèn)真閱讀的同時(shí)也積極撰寫讀書心得,在教研組內(nèi)交流,學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取,舉辦“品名書悟教育”為主題的讀書交流分享會(huì)。濃厚的閱讀氛圍提升了教師之間專業(yè)對(duì)話的質(zhì)量。
(二)專題培訓(xùn)促教師專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的需求,邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座。6月13日全校老師聆聽了龍灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王炳金校長(zhǎng)的專題講座《秉承“幸福教育”思想構(gòu)建“現(xiàn)代元狀”課程》老師們對(duì)課程建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我校13位老師參加了2015信息技術(shù)素養(yǎng)提升培訓(xùn),老師們都及時(shí)完成了各階段的任務(wù),在學(xué)習(xí)中老師們對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一定的進(jìn)步。13位參訓(xùn)老師都順利通過(guò)考核,均已合格。
(三)課堂教學(xué)展示活動(dòng)有聲有色。
面向家長(zhǎng)的課堂展示活動(dòng)旨在增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流,展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期由張海丹老師、史小躍老師、蔣靜老師分別展示了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)三堂課。讓我們的家長(zhǎng)深入課堂一線,真切感受孩子的課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動(dòng)中家長(zhǎng)與老師共同交流,提出寶貴意見(jiàn),有利于我們的教師更好地改進(jìn)課堂。
(四)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和諧高效。
集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),凝聚教師的合力,營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。通過(guò)集體備課,教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,提高了工作效率,本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞“課堂活動(dòng)”來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),這樣的集體備課增強(qiáng)了教師對(duì)教材的解讀能力,教師們都覺(jué)得這樣的集體備課有實(shí)效。大力促進(jìn)學(xué)校的'教科研氛圍。我校的各個(gè)教研組充分地發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)的力量。本學(xué)期我校的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了區(qū)12學(xué)時(shí)半天的培訓(xùn)活動(dòng)。有試課、磨課歷程、學(xué)本論壇。
(五)系列活動(dòng),深化學(xué)本課堂改革。
從我上學(xué)期我校成為龍灣區(qū)學(xué)本課堂改革試點(diǎn)校以來(lái),我校老師一直行走在學(xué)本課堂的研究路上。于是,開學(xué)初,在兩位校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下制定了“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”的活動(dòng)方案。首先,我們成立了學(xué)本課堂建設(shè)主題研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議。為了規(guī)范課堂教學(xué),探究學(xué)本課堂,提高課堂教學(xué)有效性,進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)水平,我們開展了一系列的活動(dòng)。
1.學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。
20xx年4月11日--4月22日,我們進(jìn)行了學(xué)本課堂系列活動(dòng)之一--學(xué)本課堂教學(xué)周展示活動(dòng)。為提高教師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平,第十周我校特開展以“精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),有效落實(shí)學(xué)本課堂”為主題的教學(xué)周活動(dòng)?；顒?dòng)分六個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行磨課研討,之后在4月20日,六個(gè)團(tuán)隊(duì)向全校教師展示研討成果。六堂課分別涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、心理健康六門學(xué)科。六堂課展示了六個(gè)團(tuán)隊(duì)的智慧,全校老師通過(guò)不同學(xué)科的觀課,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教學(xué)水平。
這次活動(dòng)的開展,給廣大教師提供了一個(gè)彼此零距離學(xué)習(xí)、觀摩、交流的好機(jī)會(huì)。大家們或欣賞,或表?yè)P(yáng),或肯定,或建議,各抒己見(jiàn),暢所欲言,對(duì)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有了更系統(tǒng)、更高層次的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)必將會(huì)有效地推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,也必將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2.學(xué)本課堂系列活動(dòng)之二。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十三
1.大力加強(qiáng)教師師德、法制建設(shè)，努力提高教師的師德素養(yǎng)和法律法規(guī)意識(shí)，樹立典型。(10學(xué)時(shí)，全員培訓(xùn))。
(1)依據(jù)上級(jí)培訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，采用間周一次政治學(xué)習(xí)開展全員師德培訓(xùn)。組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)及教育局黨辦部署的任務(wù)。每次參加學(xué)習(xí)記1學(xué)分，全年共8學(xué)分(以學(xué)習(xí)簽到、筆記為準(zhǔn))。
(2)組織開展師德宣講活動(dòng)，參加宣講人員每人計(jì)2學(xué)分，其他參與活動(dòng)者每人計(jì)1學(xué)分(以參加活動(dòng)簽到記錄為準(zhǔn))。
(3)每學(xué)年全體教師上交二份師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)，記1分。(以上交實(shí)際情況為準(zhǔn))。
2.積極推進(jìn)培訓(xùn)、教研、科研、電化教學(xué)為一體的研修活動(dòng)。(20學(xué)時(shí)，任課教師)。
(1)中小學(xué)教務(wù)處每月組織任課教師參加一次集中備課活動(dòng)，學(xué)科組做好集中備課記載，每一次記1學(xué)時(shí)，全年記6學(xué)習(xí)6學(xué)分。
(2)積極開展小課題申報(bào)和課題研究，積極開展課題“優(yōu)質(zhì)課”、“課題研究課”、等各種活動(dòng)，以科研引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)。課題材料齊全，積極出課、聽課、評(píng)課、研討。全年5學(xué)時(shí)5學(xué)分。
(3)積極參加校內(nèi)書法培訓(xùn)，每月聽課1次，每周上交一次書法作業(yè)，根據(jù)聽課和上交作業(yè)情況每學(xué)年記5分。
(4)信息素養(yǎng)與應(yīng)用。本年度學(xué)校將組織4學(xué)時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用集中培訓(xùn)工作，主要是：智慧教育云平臺(tái)的使用，根據(jù)信息部的培訓(xùn)進(jìn)度開展全員培訓(xùn)此項(xiàng)培訓(xùn)2學(xué)時(shí);白板使用培訓(xùn)，主要針對(duì)當(dāng)前教師在白板使用中存在的問(wèn)題進(jìn)行，1學(xué)時(shí);簡(jiǎn)單的視頻錄制與格式轉(zhuǎn)換1學(xué)時(shí)。
二、學(xué)生管理。
主要是針對(duì)班主任，及少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書記等組織開展學(xué)生管理教育與家校協(xié)作，根據(jù)樺甸市校外辦及學(xué)校工作按排，各班級(jí)組織的主題班隊(duì)會(huì)，每次2學(xué)時(shí)，在家校共建中對(duì)家庭教育專題輔導(dǎo)每次2學(xué)時(shí)。
三、專業(yè)成長(zhǎng)。
后勤、食堂、門衛(wèi)等其它人員采取集中學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，除參加學(xué)校組織的全員學(xué)習(xí)之外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)(到研修網(wǎng))提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)、安全知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作及活動(dòng)，讓每一位教師都能在本崗位上得到更大的提升。
四、保障措施。
1.強(qiáng)化培訓(xùn)管理力度，以定期培訓(xùn)檢查和隨機(jī)檢查相結(jié)合的方式予以監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)制度執(zhí)行獎(jiǎng)罰，增強(qiáng)教師工作的主動(dòng)性和自律性。
3.加強(qiáng)全員培訓(xùn)的資金投入，保障培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
4.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十四
為全面落實(shí)《陜西省關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20—)〉的實(shí)施意見(jiàn)》、陜西省《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》、《旬陽(yáng)縣全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》等文件精神，落實(shí)“學(xué)生全面發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以名師梯隊(duì)建設(shè)為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，立足教研，聚焦課堂，突出主題，進(jìn)一步做好我校校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本規(guī)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)。
1、每位教師五年完成省上規(guī)定的120學(xué)分(其中校本50學(xué)分)研修任務(wù)。
2、80%教師能夠撰寫比較規(guī)范的教育教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)案例、反思式教學(xué)案例、主題式教學(xué)案例、教研論文、小課題研究報(bào)告等；所有教師的專業(yè)水平、學(xué)科素養(yǎng)、教育科研能力有所提高。
3、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)教師被動(dòng)研修的習(xí)慣，讓教師由被動(dòng)研修者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師，探索高效課堂教學(xué)模式，并在學(xué)校全面推廣應(yīng)用；所有教師教學(xué)技能有所提升；全校教育教學(xué)質(zhì)量有所提升。
4、建全適合我校發(fā)展的校本研修制度和獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，把我校建成具有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和研修氛圍的學(xué)習(xí)型校園，提升學(xué)校品味，樹立學(xué)校新形象。
5、構(gòu)建具有我校特色的校本研修模式。
6、省市縣級(jí)教學(xué)能手不斷增加，形成省市縣校梯級(jí)骨干教師隊(duì)伍。打造市、縣有影響的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組，使骨干學(xué)科組和骨干教師成為開展校本研修的引領(lǐng)者和積極的實(shí)踐者。
7、初步建立校本研修資源信息庫(kù)。以學(xué)校網(wǎng)站為依托，整合校本研修教育資源，建立學(xué)校校本研修資源信息庫(kù)，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。
8、開發(fā)符合我校實(shí)際具有一定地特色的校本教材，充實(shí)和完善已開發(fā)的校本教材。
9、努力創(chuàng)建省級(jí)校本研修示范校。
三、具體措施。
(一)成立學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專業(yè)指導(dǎo)小組、學(xué)分認(rèn)定小組。
校長(zhǎng)任三個(gè)小組組長(zhǎng)。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員；專業(yè)指導(dǎo)小組成員有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、學(xué)科組長(zhǎng)；學(xué)分認(rèn)定小組成員有學(xué)校班子成員和學(xué)科組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)制定校本研修規(guī)劃、計(jì)劃，并組織實(shí)施，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)校教師研修成果的審定，推薦上報(bào)，教師研修學(xué)時(shí)的登記審查等。
(二)建立學(xué)校教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組三級(jí)管理體系。
充分發(fā)揮教科室、學(xué)科組、年級(jí)備課組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師常規(guī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校分學(xué)科成立學(xué)科教研組，每次研修活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，每次活動(dòng)有記錄，有實(shí)效。
1、建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。
2、改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。
3、對(duì)教科研工作突出的組織和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)各級(jí)獲獎(jiǎng)的教科研成果學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并首選錄入學(xué)校成果集編印成冊(cè)。
(四)制定教師發(fā)展規(guī)劃。
制定并落實(shí)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和教師個(gè)人校本計(jì)劃。目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，保證此項(xiàng)工作有序開展，穩(wěn)步推進(jìn)。
(五)開展研修活動(dòng)。
1、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
通過(guò)自學(xué)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身知識(shí)修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師明確每階段研修專題和研修方式，由反思研究到課例研究再到課題研究，有計(jì)劃有步驟地完成教育敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思、小論文、課題研究報(bào)告的撰寫。加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)教師分析、處理、整合各類信息的能力；提高教師使用多媒體信息技術(shù)軟件的方法與技能；完善教師整合信息的技術(shù)，提高日常教育教學(xué)工作的成效；開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)常規(guī)研修活動(dòng)。
落實(shí)教學(xué)研修常規(guī)，教師每學(xué)年完成“八個(gè)一”：上一節(jié)研討課；一篇優(yōu)秀論文或教學(xué)反思；一篇課例點(diǎn)評(píng)；一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；一篇說(shuō)課稿；一項(xiàng)基本功訓(xùn)練；參加一個(gè)小課題研究；骨干教師承擔(dān)一次專題講座。
3、培養(yǎng)學(xué)校骨干體系。
培養(yǎng)校本研修引領(lǐng)者，培養(yǎng)教育教學(xué)名師和骨干教師，積極開展專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，教學(xué)中的困難和問(wèn)題有名師指導(dǎo)，有引領(lǐng)者組織研討、實(shí)踐。把學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐整合為一體。
4、開展青藍(lán)共進(jìn)活動(dòng)。
繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的`教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，進(jìn)行“年級(jí)研討課”活動(dòng)，即年級(jí)組確研究主題后教師集體備課、上課、研討，交流切磋，共同提高。
5、開展校際交流活動(dòng)。
本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共贏”的目的，開展和省市示范校學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以及和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校指導(dǎo)交流活動(dòng)。學(xué)習(xí)省市示范校學(xué)校管理、教研工作、教育教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)片教研工作，促進(jìn)片區(qū)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)。
6、開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)開展各類競(jìng)賽，提高教師專業(yè)技能和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
7、開展課題研究活動(dòng)。
要求所有教師都要參與課題研究，學(xué)校主要申報(bào)國(guó)省級(jí)課題，學(xué)科組、年級(jí)組、個(gè)人申報(bào)市縣校級(jí)課題，實(shí)現(xiàn)人人有課題的目標(biāo)。課題工作不僅要立項(xiàng)，還要實(shí)現(xiàn)按計(jì)劃結(jié)題。
8、開展校本課程研發(fā)活動(dòng)。
在我校已有的三類課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充實(shí)完善，將教材完整進(jìn)行編印，并按計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)。校報(bào)《期盼》定期編輯出版。在此基礎(chǔ)上，我校將結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程。
9、利用校本研修資源庫(kù)為課程整合服務(wù)。
建立適合我校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)，初步搭建起教學(xué)資源庫(kù)分類：媒體素材、試題庫(kù)、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、案例、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答、資源目錄索引、網(wǎng)絡(luò)課程。校園教學(xué)資源庫(kù)基本能夠進(jìn)行方便、快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學(xué)。開展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，不斷提高教育信息資源的使用效益，充分地利用資源信息庫(kù)，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，實(shí)施高質(zhì)量和高效率的教育。
(六)建立教師專業(yè)檔案。
按照學(xué)分認(rèn)定要求，教師每年申報(bào)的材料一人一盒，專檔存放。
(七)保障經(jīng)費(fèi)投入。
學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，保證年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)。結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，選送教師外出參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校講學(xué)指導(dǎo)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。
四、實(shí)施步驟。
(一)啟動(dòng)階段(20年3月)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審小組，分解任務(wù)，落實(shí)職責(zé)；
3、教師個(gè)人制定研修計(jì)劃，建立教師專業(yè)檔案。
(二)實(shí)施階段(20年4月—20年12月)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十五
根據(jù)根據(jù)通遼市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級(jí)）全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案和通科教體發(fā)[2017]168號(hào)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路：
“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口，以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn)，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛Ｍ瑫r(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。
2、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息
技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的`研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。
2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問(wèn)題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。
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5、參觀考察：積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。
慶和鎮(zhèn)中心小學(xué)
為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神，特制定我校教師校本研修方案。
一、基本思想
校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，統(tǒng)籌部署，扎實(shí)推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
二、研修目標(biāo)
經(jīng)過(guò)三年努力，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。
1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。
2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示、交流和深化知識(shí)。
3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有信心，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功，差異發(fā)展，真正教學(xué)過(guò)程的公平。
5、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn)，為教育質(zhì)量提供保障。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長(zhǎng)：劉會(huì)民
副組長(zhǎng)：秦積峰
成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍
馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍
四、研修內(nèi)容：
根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：
1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。
2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；課題研究交流；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。
3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；教師隊(duì)伍建設(shè)等。
4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。
五、方法與措施
1、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間，搭建教師研修平臺(tái)；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等。
2、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想，深入開展教學(xué)研究，（1）、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思。
（2）、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少、精、活”，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽一節(jié)課，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后，都要組織教師進(jìn)行分析研討，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論。填寫《教研活動(dòng)登記表》，使教師明確，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進(jìn)的方案。（3）、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流、快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究。（4）、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討，每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí)，收集整理好研究過(guò)程中各類資料。（3）、廣泛交流，做好評(píng)估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì)，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以教研組活動(dòng)為載體，實(shí)施同伴互助，合作交流，實(shí)驗(yàn)探究。
（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó)，組織教師進(jìn)行集體聽課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、體會(huì)交流。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。（2）、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn)、示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制，新老教師結(jié)對(duì)幫扶，教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。（3）、建立教研組工作量化考評(píng)制度，促使教研活動(dòng)更細(xì)、更實(shí)、更有效果。
5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟，加強(qiáng)合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料，建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目，交流研修信息，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我校在上級(jí)主管部門的關(guān)心和支持下，在全校師生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，師生思想道德、身體素質(zhì)不斷提高;教師兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生努力向上，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著;后勤工作踏實(shí)到位，為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
現(xiàn)將各項(xiàng)工作總結(jié)如下:。
一、德育隊(duì)伍健全，德育活動(dòng)豐富多彩，德育實(shí)效性強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)配合密切，學(xué)生主人翁意識(shí)增強(qiáng)。
1、堅(jiān)持不懈加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。
德育隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點(diǎn)。
為了提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)，我們主要做了如下工作:不定期召開班主任工作會(huì)議，有針對(duì)性地分析評(píng)價(jià)全校各班班主任工作情況，指出不足，提出改進(jìn)要求和措施，加強(qiáng)對(duì)各班常規(guī)管理的指導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校工作要求，提高班主任工作的實(shí)效性。
2、開展豐富多采的且具有時(shí)代鮮明特征的文體活動(dòng)。
開展豐富多采具有鮮明時(shí)代特征的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的時(shí)代精神，使德育工作達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。
我們組織舉辦第四屆春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及球類比賽等，這些文體活動(dòng)給校園文化生活注入新的'活力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為良好校風(fēng)地形成起到潛移默化的作用。
本學(xué)期校團(tuán)委認(rèn)真組織各班團(tuán)支部開展志愿者活動(dòng)和做好人好事活動(dòng)，在團(tuán)委的號(hào)召下，在廣大團(tuán)員學(xué)生的熱情支持和廣泛參與下，開展了學(xué)雷鋒、服務(wù)社區(qū)、知識(shí)宣傳，以及向有困難學(xué)生捐款獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)，如全校同學(xué)向xxx、xx等病危學(xué)生募捐xxx元現(xiàn)金;堅(jiān)持每周一國(guó)旗下講話制度，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)文明訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的文明素質(zhì)。
(1)積極開拓班會(huì)活動(dòng)的教育功能。
本學(xué)期，督促班主任開展主題班會(huì)活動(dòng)。
(2)健全和完善班級(jí)考核制度。
繼續(xù)堅(jiān)持“三比”評(píng)比機(jī)制，加強(qiáng)班級(jí)值周制度，嚴(yán)格按照班級(jí)管理考核內(nèi)容，堅(jiān)持每天檢查記錄，及時(shí)公布考核結(jié)果，從機(jī)制上增強(qiáng)創(chuàng)建文明班級(jí)、爭(zhēng)做文明學(xué)生的自覺(jué)性。
二、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，考核評(píng)價(jià)方法科學(xué)，教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)正常開展。
1、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期初,各科任教師制定一份詳細(xì)、符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，第二周召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議，分析本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)，布置了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期繼續(xù)以課堂常規(guī)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
按照教務(wù)處工作計(jì)劃與教學(xué)常規(guī)檢查方案進(jìn)行管理，教學(xué)工作有頭有序，有章可循。
每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，既講求效率又不流于形式。
對(duì)好的現(xiàn)象提出表?yè)P(yáng)，對(duì)不良現(xiàn)象提出教育批評(píng)。
大部分教師都寫詳案，不但能備教材，還備學(xué)生，各目標(biāo)明確。
聽課方面也極少有教師僅僅是為了應(yīng)付檢查而聽課，更可貴的是一些新老師在聽課后能積極、主動(dòng)地去找有關(guān)的老師去交流、找差距、談體會(huì)。
為了規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，強(qiáng)化教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析、改進(jìn)建立師生互評(píng)機(jī)制，使教師從多渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息。
2、積極開展教科研活動(dòng)，努力健全教研組建設(shè)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教研組是教學(xué)與科研工作的基層機(jī)構(gòu)，是實(shí)施教學(xué)的基本單元。
抓好教研組工作，正常開展教研組活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起積極的作用。
本學(xué)期教務(wù)處定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)教研組開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)和全體教師的工作熱情，努力克服我校學(xué)生基礎(chǔ)差給教學(xué)、教研活動(dòng)帶來(lái)的困難，營(yíng)造良好的教研氛圍，發(fā)揮群體力量和集體智慧。
本學(xué)期各教研組正常開展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng)，做到保時(shí)、保效、保質(zhì)。
活動(dòng)有內(nèi)容，過(guò)程有記錄，任務(wù)有落實(shí)。
各教研組結(jié)合新課程改革在全國(guó)推開的有利時(shí)機(jī)，積極用新理念研究課標(biāo)、教材、學(xué)生、探究教法、學(xué)法。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)提高。
(1).繼續(xù)開展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。
我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
通過(guò)聽課、評(píng)課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。
(2).加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
各教研組根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)。
4、充分發(fā)揮考試功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
通過(guò)考試能檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，指明方向。
(1)、做好考試組織工作。
本學(xué)期由教務(wù)處組織期中、期末和初三中考模擬考。
(2)、做好考后分析工作。
各年級(jí)段組織針對(duì)學(xué)生的成績(jī)分析會(huì)，各教研組、組織教師分析學(xué)生答題情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，制定措施，尋求對(duì)策。
三、后勤工作分工明確，責(zé)任到位，為教學(xué)一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
我校屬于紫陽(yáng)北部的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，教學(xué)設(shè)施短缺，教學(xué)資金困難，師資力量薄弱緊缺，校舍緊張。
針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定了一系列符合我校的有關(guān)制度，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，做到“堅(jiān)持制度，責(zé)任到人”，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)，努力做好后勤為教學(xué)第一線服務(wù)。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十七
依據(jù)上級(jí)教育部門校本研修文件精神，結(jié)合我校校本研修三年規(guī)劃，和我校教育教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)上一學(xué)年度研修情況的基礎(chǔ)上，制訂本年度校本研修計(jì)劃。
繼續(xù)以“創(chuàng)辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養(yǎng)合格學(xué)生，建設(shè)高效課堂”為總目標(biāo)，以“開展有效的合作學(xué)習(xí)”為教研活動(dòng)主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標(biāo)，以“在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題”為突破點(diǎn)，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作。
（1）集體備課形式。繼續(xù)依據(jù)同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段，每周由備課組長(zhǎng)組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨(dú)立初備-交流研討-達(dá)成共識(shí)-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
（2)課堂教學(xué)形式。
繼續(xù)以“課前準(zhǔn)備——合作探究——鞏固運(yùn)用——總結(jié)提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，教師也可以有自己實(shí)用的個(gè)性化教學(xué)流程。
在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的'全校教師和領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)課。教師圍繞學(xué)校規(guī)定的研修大主題和組內(nèi)確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)。
繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)后，向大家做匯報(bào)課。
（3）校本培訓(xùn)形式。自我研修、校內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓(xùn)，同時(shí)還鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)，努力為教師外出培訓(xùn)創(chuàng)造方便條件。教師外出培訓(xùn)后向大家做學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報(bào)，并作觀摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。
（4）課題研究形式。要求教師結(jié)合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
（5）網(wǎng)絡(luò)研修形式。為了適應(yīng)教學(xué)需要，有效利用班班通，設(shè)專人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導(dǎo)，每個(gè)教研組設(shè)一名信息管理員，學(xué)校先培訓(xùn)信息管理員，信息管理員再培訓(xùn)教師，分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導(dǎo)小組，各負(fù)其責(zé)。
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)學(xué)校校本研修三年規(guī)劃和本學(xué)年度校本研修計(jì)劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。
2.依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)主題，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上一學(xué)年確立的研修主題，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。
3.研修領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，監(jiān)督各教研組校本研修是否按計(jì)劃落實(shí)。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò)員，要經(jīng)常指導(dǎo)本年組的研修工作，并與組長(zhǎng)定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)第二學(xué)期校本研修工作計(jì)劃篇十八
20__年已經(jīng)到來(lái)，在新的一年，為了提高自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我結(jié)合學(xué)校的校本培訓(xùn)計(jì)劃制訂了如下的個(gè)人校本研修計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)：
1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;把切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。
3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。
4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、認(rèn)真開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。
6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本校，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。
四、具體措施：
1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。
2、堅(jiān)持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。
5、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化底蘊(yùn)，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。