教案的有效使用可以提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的發(fā)展。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。希望這些教案范例對(duì)你的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)改進(jìn)有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇一
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。
(2)教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦!呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇二
3、樂意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
活動(dòng)過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、打開第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃;。
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組：給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第三組：給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇四
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2、加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí)。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個(gè)。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
（3）教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類，把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。
（5）分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”
（2）游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇五
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導(dǎo)入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?BR> “請(qǐng)起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?。
我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇六
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開心嗎？”
2、“新年老人要和我們來做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的'球合起來是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇七
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇八
1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。
1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當(dāng)貓，我送你xx,祝你生日快樂。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、評(píng)價(jià)幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇九
3、樂意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、打開第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，
2、分別放在點(diǎn)子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)（老師檢驗(yàn)得到禮物）。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十
1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。
1.動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個(gè)大蛋糕。
3.掛圖，點(diǎn)卡1—3。
4.音樂：生日歌。
1.手指游戲，初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2.談話導(dǎo)入。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
（2）嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
4.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會(huì)啊？（老師示范點(diǎn)數(shù)糖。）。
（2）教師提出操作要求。
請(qǐng)小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖，裝進(jìn)袋子里，送給天線寶寶。
（3）幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
6.播放音樂，請(qǐng)小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種方體玩具、包裝盒。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的`游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）。
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，感知它們的特征。
2、聯(lián)系長(zhǎng)方形和正方形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摸箱和圖形塊，圖形印章，幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16～19頁。
2、各種正方形、長(zhǎng)方形的材料：如書，尺子、自制電視、冰箱等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖形。
2)每位幼兒提供正方形和長(zhǎng)方形各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)、折一折、比一比。
二、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料第18頁，看上面的長(zhǎng)方形、正方形，叫說它們的名稱，然后幼兒用筆給兩圖形描邊。(要求：每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。)。
2、提示幼兒一邊描一邊比較長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?
3、操作后說一說：長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?主要比較兩圖形的邊有什么不一樣，結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，但是正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，而長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣長(zhǎng)。
三、正方形、長(zhǎng)方形分別像什么呢?
讓幼兒打開數(shù)學(xué)第19頁：“看一看、畫一畫”，說說長(zhǎng)方形、正方形分別填畫成了什么?說說還有什么物品像長(zhǎng)方形、正方形?(引導(dǎo)幼兒在書中或活動(dòng)室尋找長(zhǎng)方形、正方形。)。
四、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。使用操作材料18頁，讓幼兒數(shù)數(shù)長(zhǎng)方形和正方形分別有多少個(gè)。然后把長(zhǎng)方形涂成一種顏色，正方形涂成另一種顏色。
2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再從摸箱中摸出圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
五、整理活動(dòng)。
幫助老師將操作書和操作材料整理好。
活動(dòng)反思：
上了“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”這一課后衛(wèi)意識(shí)到了自己在教學(xué)道路上要學(xué)到太多了，我深深感到：要上好一堂課，不僅需要教師的教學(xué)熱情，還需要教師有引導(dǎo)幼兒自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)技巧，在師幼的共同努力下，才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)成為真正的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課，我主要在以下方面做了努力：
環(huán)節(jié)一認(rèn)識(shí)圖形，通過提供材料，讓幼兒觀察，自己動(dòng)手折、數(shù)、比來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)二，通過幼兒動(dòng)手涂色，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兩圖形的認(rèn)識(shí)，從而更好地區(qū)別。環(huán)節(jié)三通過前面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)后讓幼兒有幾何圖形聯(lián)系到尋找生活中具體的物品，自然過渡。環(huán)節(jié)四游戲，進(jìn)一步提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。整節(jié)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了幼兒用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)等方法?；顒?dòng)的不足在于我忽略了幼兒存在著個(gè)體差異，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力是不同的，從幼兒的表達(dá)、涂色和游戲的參與中就能感受到，如個(gè)別幼兒不會(huì)表達(dá)或是表達(dá)不完善，涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高，只能跟著老師和同伴完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性。另外，部分幼兒的'操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足，沒做到注重全體幼兒，忽視了個(gè)別幼兒。我自身的引導(dǎo)語不合適，導(dǎo)致幼兒不會(huì)回答或回答不到自己想要的點(diǎn)上等等，再有就是各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不是很合理。
所以今后努力的方向：
1、教師一定要起到引導(dǎo)者的作用，新課程中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)注重“引導(dǎo)”幼兒動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
2、在指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要善于調(diào)配幼兒活動(dòng)的步伐，善于調(diào)控活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)每一環(huán)節(jié)所以的時(shí)間都做到心中有數(shù)。
3、活動(dòng)中要善于用激勵(lì)性的語言激發(fā)參與性不高的幼兒，使自己的教學(xué)面向全體。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1.音樂導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的.許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))。
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十四
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)《送禮物》，因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的'認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十五
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）。
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié)：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個(gè)小動(dòng)物?（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）。
排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰呢？
來了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）。
二、聽聲音，猜測(cè)禮物。
1.猜猜，罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）。
老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）。
2.第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽聽，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）。
你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的）。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因?yàn)樘嗔耍b滿了，搖不出聲音了。）。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4.第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。
糖裝滿了沒聲音的，可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動(dòng)物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）。
我是老鼠阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十六
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
三、活動(dòng)過程。
（一）、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）。
（二）、取錢。
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）。
2、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3、教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的'？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣。
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）。
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣。
1、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
五、猜硬幣教師。
我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物教師。
小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十七
1、在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說大大的---，小小的----，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
1、課件ppt（營造生日派對(duì)的氛圍，體現(xiàn)物品的大和?。┌装逑鄬?duì)應(yīng)呈現(xiàn)。
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語。
一、在游戲中，初步感知大小。
引入。
師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì)，寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?BR> 師：我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）。
過渡（找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）。
師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）。
“大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì)，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物（相同物品不同大?。├?，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的xx，小小的xx”）。
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的.情境）。
重點(diǎn)。
師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（ppt展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）。
1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。
（畫面呈現(xiàn)：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等）。
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導(dǎo)幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在kt板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。
二、刨設(shè)情境激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧，我們一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1)老師示范，將大小不同的餅放在泥工板上。
2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂)。
3)唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)。
4)在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇一
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。
教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
2、準(zhǔn)備禮物。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。
(2)教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師："我回來啦!呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇二
3、樂意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
活動(dòng)過程：
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的1-4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。
1、打開第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃;。
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思?
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇三
1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量。
3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)。
(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。
(2)目測(cè)數(shù)群。
出示實(shí)物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。
(3)按數(shù)擺放卡片。
出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。
提問：放得對(duì)不對(duì)?
為什么?
數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰來給它們送數(shù)字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂)。
(老師和三位小朋友先示范)。
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。
2、小組活動(dòng)。
第一組：給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。
第三組：給實(shí)物卡送數(shù)字卡。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。
(2)教師小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇四
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
2、加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí)。
3、能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。
1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。
2、面包、糖果、水果混放在一起。
3、猴子頭飾一個(gè)。
1、出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。
（1）出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品很多，小猴子忙不過來，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。
2、按物品標(biāo)志擺放物品。
（1）教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說一說筐子里有什么食物？
（2）教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。
（3）教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放？引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類，把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。
（5）分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。
3、游戲“小猴商店”
（1）教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”
（2）游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇五
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
一、導(dǎo)入。
教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。
我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
二、游戲。
1、教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
（1）出示大娃娃。
這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？
（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你?。?BR> “請(qǐng)起立”
“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）。
（2）出示小娃娃。
這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（小小你好！小小我請(qǐng)你喝水！小小我跟你玩?。?。
“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1、教師：這兒。
有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
（不一樣。一把大、一把?。?。
我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
2、小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1、教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
（1）相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（2）相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
（3）從許多同類的東西中（每類3到4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
3、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇六
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系，培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。
各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。
1、“新年老人悄悄地來了，我們跟著新年老人的腳步，進(jìn)入了2005年，你們開心嗎？”
2、“新年老人要和我們來做個(gè)碰球游戲，你們高興嗎？”交代你的球和我的'球合起來是幾。
“嘿！嘿！我的1球碰幾球？”
“嘿！嘿！我的2球碰幾球？”
3、“新年老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來摸一摸?！薄澳銈兛?！是什么呀？”
“賀卡！”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來，新年老人就把賀卡送給你了！”
4、小組活動(dòng)。
交代活動(dòng)規(guī)則，幼兒操作。
出示放大的幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇七
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎?”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?BR> 1出示大娃娃?！斑@是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
(1)教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個(gè))找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇八
1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“叮當(dāng)貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?
幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。
1、教師帶幼兒來到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購物，并互相說說：“我買了什么，有什么用”
3、教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當(dāng)貓，我送你xx,祝你生日快樂。
2、出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、評(píng)價(jià)幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇九
3、樂意參與活動(dòng)，運(yùn)用完成任務(wù)形式，感受生活數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功收獲的快樂。
廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂。
一、送花種一：能夠正確說出顏色名稱，并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、仔細(xì)的看一看、說一說，每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。
2、拿出第一個(gè)口袋：那你能再說清楚：你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎？
3、邊說邊送小花種：
二、送花種二：能夠正確說出自己手中花種的'1—4的數(shù)量，并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種。
1、打開第二個(gè)口袋，取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù)，
2、分別放在點(diǎn)子瓶里（平面圖粘貼）。
3、小結(jié)：邊說邊貼在大圖上。
三、買花種三：能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同，嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配，并用自己的語言表述出來。
1、打開第三個(gè)口袋，取出任務(wù)卡：3紅+2黃；
2、教師和幼兒討論：任務(wù)卡上圖示是什么意思？
3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。
4、小結(jié)：驗(yàn)證、糾錯(cuò)（老師檢驗(yàn)得到禮物）。
四、完成買花種的任務(wù)卡：拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂出教室，結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十
1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣。
1.動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小鴨。
2.天線寶寶和一個(gè)大蛋糕。
3.掛圖，點(diǎn)卡1—3。
4.音樂：生日歌。
1.手指游戲，初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2.談話導(dǎo)入。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。
（1）依次出示圖片：一只小貓、二只鴨子、三只小狗，幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
（2）嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
4.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會(huì)啊？（老師示范點(diǎn)數(shù)糖。）。
（2）教師提出操作要求。
請(qǐng)小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖，裝進(jìn)袋子里，送給天線寶寶。
（3）幼兒操作，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
（4）師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
6.播放音樂，請(qǐng)小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種方體玩具、包裝盒。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶?！?BR> “看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同?；顒?dòng)中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）。
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車的`游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。）。
（2）討論小結(jié)。（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）。
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）。
師：“xx寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的?！?BR> （3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
活動(dòng)反思：
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，感知它們的特征。
2、聯(lián)系長(zhǎng)方形和正方形的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、摸箱和圖形塊，圖形印章，幼兒操作材料《數(shù)學(xué)》第16～19頁。
2、各種正方形、長(zhǎng)方形的材料：如書，尺子、自制電視、冰箱等。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)圖形。
2)每位幼兒提供正方形和長(zhǎng)方形各一個(gè)。引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)、折一折、比一比。
二、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料第18頁，看上面的長(zhǎng)方形、正方形，叫說它們的名稱，然后幼兒用筆給兩圖形描邊。(要求：每個(gè)圖形的一條邊描一種顏色。)。
2、提示幼兒一邊描一邊比較長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?
3、操作后說一說：長(zhǎng)方形和正方形有什么不一樣?主要比較兩圖形的邊有什么不一樣，結(jié)合操作體驗(yàn)，進(jìn)行感知經(jīng)驗(yàn)的比較。
小結(jié)：正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，但是正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，而長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，挨著的兩條邊不一樣長(zhǎng)。
三、正方形、長(zhǎng)方形分別像什么呢?
讓幼兒打開數(shù)學(xué)第19頁：“看一看、畫一畫”，說說長(zhǎng)方形、正方形分別填畫成了什么?說說還有什么物品像長(zhǎng)方形、正方形?(引導(dǎo)幼兒在書中或活動(dòng)室尋找長(zhǎng)方形、正方形。)。
四、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。使用操作材料18頁，讓幼兒數(shù)數(shù)長(zhǎng)方形和正方形分別有多少個(gè)。然后把長(zhǎng)方形涂成一種顏色，正方形涂成另一種顏色。
2、摸圖形。供給幼兒摸箱和圖形塊，印章。幼兒做圖形標(biāo)記插進(jìn)分類盒中，再從摸箱中摸出圖形塊，按標(biāo)記分放。一邊放一邊說是什么圖形。
五、整理活動(dòng)。
幫助老師將操作書和操作材料整理好。
活動(dòng)反思：
上了“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”這一課后衛(wèi)意識(shí)到了自己在教學(xué)道路上要學(xué)到太多了，我深深感到：要上好一堂課，不僅需要教師的教學(xué)熱情，還需要教師有引導(dǎo)幼兒自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)技巧，在師幼的共同努力下，才能使數(shù)學(xué)活動(dòng)成為真正的教學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課，我主要在以下方面做了努力：
環(huán)節(jié)一認(rèn)識(shí)圖形，通過提供材料，讓幼兒觀察，自己動(dòng)手折、數(shù)、比來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。環(huán)節(jié)二，通過幼兒動(dòng)手涂色，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兩圖形的認(rèn)識(shí)，從而更好地區(qū)別。環(huán)節(jié)三通過前面的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)后讓幼兒有幾何圖形聯(lián)系到尋找生活中具體的物品，自然過渡。環(huán)節(jié)四游戲，進(jìn)一步提升幼兒參與活動(dòng)的興趣。整節(jié)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了幼兒用眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)等方法?；顒?dòng)的不足在于我忽略了幼兒存在著個(gè)體差異，幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力是不同的，從幼兒的表達(dá)、涂色和游戲的參與中就能感受到，如個(gè)別幼兒不會(huì)表達(dá)或是表達(dá)不完善，涂色和游戲中部分幼兒的參與性不高，只能跟著老師和同伴完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性。另外，部分幼兒的'操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求亂拿亂放等。再者我自身也有一些不足，沒做到注重全體幼兒，忽視了個(gè)別幼兒。我自身的引導(dǎo)語不合適，導(dǎo)致幼兒不會(huì)回答或回答不到自己想要的點(diǎn)上等等，再有就是各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不是很合理。
所以今后努力的方向：
1、教師一定要起到引導(dǎo)者的作用，新課程中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)注重“引導(dǎo)”幼兒動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。
2、在指導(dǎo)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要善于調(diào)配幼兒活動(dòng)的步伐，善于調(diào)控活動(dòng)的時(shí)間，對(duì)每一環(huán)節(jié)所以的時(shí)間都做到心中有數(shù)。
3、活動(dòng)中要善于用激勵(lì)性的語言激發(fā)參與性不高的幼兒，使自己的教學(xué)面向全體。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十三
1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
1.音樂導(dǎo)入。
小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地上的.許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動(dòng)。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))。
教學(xué)反思：
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十四
幼兒期是人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)《送禮物》，因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的'認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十五
一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個(gè)故事，故事里有個(gè)新朋友，看看他是誰？（小老鼠）小老鼠，在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。（老鼠阿姨早，老鼠阿姨早）。
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽，老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎？是什么好東西？（禮物）猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物？（引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié)：原來是老鼠阿姨過生日了，要給小動(dòng)物送禮物。
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢？一共需要幾分禮物。
聽，來了幾個(gè)小動(dòng)物?（4個(gè)）（和小動(dòng)物打招呼，小兔好，小豬好……）。
排在第一個(gè)的是誰？誰排在第三個(gè)？最后一個(gè)是誰呢？
來了四個(gè)小動(dòng)物，老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?（4份，一起數(shù)一數(shù)）。
二、聽聲音，猜測(cè)禮物。
1.猜猜，罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨，這盒子里裝的是什么??？”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是？”（幼兒一起說）。
老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看，只能用……（出示耳朵的圖片，幼兒說出聽的方法）。
2.第一次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道同樣的糖果，搖晃時(shí)響的多。
聽聽，哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?（教師搖晃紅白兩個(gè)罐子）。
你怎么知道這個(gè)白的多？（白的聲音響，聲音響糖就多。）。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧，到底是哪一個(gè)多呢？（綠色的）。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢？
（因?yàn)樘嗔耍b滿了，搖不出聲音了。）。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖？第幾罐是最多的？（第四罐綠色的最多）。
4.第三次聽一聽，猜一猜哪一罐糖果多，知道軟糖的聲音小，硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢？到底是不是空的呢？你看到了？這是什么？（棉花糖）。
糖裝滿了沒聲音的，可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕？（因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p）哪一罐糖多呢？（棉花糖多）。
這么多糖，一共有幾罐了？（一二三四五六，六罐了。）。
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù)，數(shù)到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是這一罐最多？
三、聽故事，分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給，給誰？（小動(dòng)物）小豬連忙說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小兔子也說：“謝謝老鼠阿姨，你真好！”小松鼠說：“謝謝老鼠阿姨，這句話可好聽了，老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了，你們想不想要糖呢？你們也要說那句好聽的話給我聽，什么話？（謝謝老鼠阿姨，你真好）。
我是老鼠阿姨嗎？你們?cè)撛趺粗x謝我呢？（謝謝老師，你真好！）這些糖全都送給你們，回教室要分給其他寶寶吃的。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十六
1、感受部分與整體的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
三、活動(dòng)過程。
（一）、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）。
（二）、取錢。
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）。
（評(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）。
2、教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）。
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）。
3、教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的'？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）。
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。
三、觀察硬幣。
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）。
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。
四、拋玩硬幣。
1、教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
五、猜硬幣教師。
我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物教師。
小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案篇十七
1、在過生日的游戲情境中，感知、比較兩個(gè)同類物體的外形特征，感知大和小的不同。
2、學(xué)說大大的---，小小的----，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。
1、課件ppt（營造生日派對(duì)的氛圍，體現(xiàn)物品的大和?。┌装逑鄬?duì)應(yīng)呈現(xiàn)。
2、大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干（圖卡）。
3、彩泥。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分大小不同的禮物，并且在送禮物時(shí)，提醒幼兒使用禮貌用語。
一、在游戲中，初步感知大小。
引入。
師：今天有兩個(gè)小伙伴邀請(qǐng)我們小三班的小朋友參加他們的生日派對(duì)，寶貝們?cè)敢鈪⒓訂幔?BR> 師：我們先來認(rèn)識(shí)一下他們吧！咦，這兩個(gè)小伙伴很調(diào)皮，藏起來了，我們一起來找一找。（初次感知大和小。此處運(yùn)用白板技術(shù)“手電筒”：兩只大小不同的熊藏在黑暗里，用手電筒的大小光圈感知“大大”和“小小”的大小不同）。
過渡（找到并認(rèn)識(shí)“大大”和“小小”，適度加入禮貌用語教育）。
師：小朋友們，我們見到好朋友要說什么？（“大大”“小小”好）。
“大大”和“小小”邀請(qǐng)我們參加生日派對(duì)，我們需要給我們的好朋友送上禮物哦，老師悄悄告訴你們，我已經(jīng)幫小朋友們提前準(zhǔn)備好禮物（相同物品不同大?。├?，就藏在椅子下面，你的禮物是什么呀？是大大的還是小小的？幼兒回答。
待會(huì)給“大大”和“小小”驚喜哦~。想想你的禮物應(yīng)該送給誰？（自主觀察比較，說一說是什么禮物“大大的xx，小小的xx”）。
師：好了，小朋友們，坐好嘍。（營造駕車來到大大小小家的.情境）。
重點(diǎn)。
師：咦!大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧!一邊敵門一邊問:“有人在家嗎?”大大小小的媽媽把門打開，互相問候。（ppt展現(xiàn)大大小小家里相同物品大小不同的特點(diǎn)）。
1)認(rèn)識(shí)大大和小小及她們的一些用品。引導(dǎo)幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。猜猜哪個(gè)是大大的房間，哪個(gè)是小小的房間，你怎么知道的？進(jìn)一步感知大和小。
（畫面呈現(xiàn)：兩個(gè)物品相同但大小不同的房間--電視機(jī)、床、桌子、椅子等）。
2)老師:“我們給大大小小送禮物吧!記住:大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。“引導(dǎo)幼兒說一句完整的話，如:“我送大大的蘋果給大大，小小的蘋果給小小”
3)游戲操作：送禮物（貼在kt板上）共同擺放的是否正確，及時(shí)糾正。用授課寶及時(shí)出現(xiàn)在一體機(jī)上。
二、刨設(shè)情境激發(fā)動(dòng)手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
大大小小的媽媽說:“今天真熱鬧，我們一起來做餅給大大小小慶祝生日好嗎？”
1)老師示范，將大小不同的餅放在泥工板上。
2)幼兒在操作中進(jìn)一步感知大小。(放音樂)。
3)唱生日歌，為大大小小慶祝生日。(放音樂)。
4)在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。(放音樂)。