總結(jié)是對過去一段時間的回顧和總結(jié)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和不足。要注意總結(jié)的長度適中，不要過長過短，保持信息的完整和簡潔。接下來是幾篇寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇一
一、愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律?！睂W(xué)生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點，有針對性地進(jìn)行教育。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
三、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。
四、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
五、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇二
本文從大學(xué)生的誠信教育、榮辱觀教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理教育四個方面就當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作過程中存在的一些問題，結(jié)合近幾年在學(xué)生思想教育工作過程中探索的一些經(jīng)驗，談幾點認(rèn)識。
（一）誠信教育，迫在眉睫。由于長期以來道德教育的簡單化，許多高校缺少對不守誠信行為相應(yīng)的懲罰機制、大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷等等原因，大學(xué)生的思想觀念，價值取向、行為方式產(chǎn)生了極大的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生在最終決定自己價值觀時放棄了誠信這一做人的最根本的準(zhǔn)則，從而在高校中出現(xiàn)了許多不誠信現(xiàn)象。這對大學(xué)生的誠信教育提出了迫切的要求和嚴(yán)峻的課題。
（二）榮辱觀教育，不容忽視。在市場經(jīng)濟的推動下，傳統(tǒng)的道德意識、價值觀念正在發(fā)生深刻變革，所產(chǎn)出來的某些消極因素，推動了拜金主義、享樂主義、極端個人主義的蔓延。學(xué)生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，一部分大學(xué)生在這些消極因素的影響下價值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如果任這種傾向發(fā)展走向極端，極容易產(chǎn)生浮躁情緒，導(dǎo)致理想天平的傾斜和價值觀念的錯位，以至出現(xiàn)對政治活動不感興趣、對專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)提不起精神、好逸惡勞、誠信缺失、見利忘義、損公肥私等消極現(xiàn)象，忘記了自己肩負(fù)的歷史重任。
（三）網(wǎng)絡(luò)迷失，日益嚴(yán)重。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率，交流思想，但很多大學(xué)生容易受到聊天室、互動游戲、良莠混雜信息的誘惑，在網(wǎng)上花費大量的時間，使自己學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟狀況、行為方式等因沉迷網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致了孤僻、冷漠、欺詐和隱匿人格的心理。
（四）心理健康教育，刻不容緩。心理問題不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且?guī)Ыo他們心理和生理上的雙重痛苦，是造成休學(xué)、退學(xué)的首要原因。因此重視大學(xué)生心理健康教育，解讀大學(xué)生心理問題的成因并及時加以預(yù)防和矯正是當(dāng)前教育工作者面臨的首要問題。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十六屆四中、五中全會精神，全面領(lǐng)會“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，深刻領(lǐng)會依法行政實施綱要，嚴(yán)格執(zhí)行國家質(zhì)檢總局“八嚴(yán)禁”和市局“八條禁令”以及行政執(zhí)法人員“五公開”、“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，全面掌握“三法八條例”、“國家行政五法”，遵守局里制定的各項規(guī)章制度，作到在行政執(zhí)法中不吃、拿、卡、要。同時，參加了縣委組織的入黨積極分子培訓(xùn)班，通過聽課使我對《xx》有了更深刻的認(rèn)識，為作一名合格的黨員打下了堅實的基礎(chǔ)。加強自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)了質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督專業(yè)法律法規(guī)知識，又自學(xué)法律專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)，提高了業(yè)務(wù)技能，增強了業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴寬了知識面。
二、扎實工作，全面完成各項工作任務(wù)。
圍繞局中心工作，服從安排，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，主要作了以下幾方面工作：
（一）苦練內(nèi)功，嚴(yán)格依法行政。在執(zhí)法檢查中，嚴(yán)格按照《技術(shù)監(jiān)督行政執(zhí)法案件辦理程序規(guī)定》，認(rèn)真做好現(xiàn)場檢查筆錄以及案件的調(diào)查審理，積極、嚴(yán)格、有效的開展行政執(zhí)法工作，確保案件事實清楚、程序合法、嚴(yán)謹(jǐn)辦案、一絲不茍。
（二）服從大局，開展專項整治。圍繞縣域情況，開展了以食品、農(nóng)資、建材、3c認(rèn)證產(chǎn)品、定量包裝產(chǎn)品、金銀飾品、生產(chǎn)許可證管理產(chǎn)品的市場專項整治。
（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，寓監(jiān)督于服務(wù)中。參與組織了9月初召開的食品生產(chǎn)加工企業(yè)專項整治會議，與參會4xxxx食品生產(chǎn)加工企業(yè)簽定了《食品安全承諾書》。11月又參與組織了《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證管理條例》和國家質(zhì)檢總局第90號令宣貫會。
（四）通力協(xié)作，做好聯(lián)絡(luò)員工作。自被確定為食品放心辦的聯(lián)絡(luò)員后，認(rèn)真搞好與食品放心辦的聯(lián)絡(luò)工作，積極參與了縣放心辦于9月13日、9月14日在橫現(xiàn)河鎮(zhèn)、何家?guī)r鎮(zhèn)組織開展的食品藥品知識雙下鄉(xiāng)活動，我通過現(xiàn)場講課的形式，為各生產(chǎn)、銷售企業(yè)負(fù)責(zé)人講解了食品安全法律法規(guī)以及假冒偽劣產(chǎn)品的'鑒別知識，提高了銷售企業(yè)負(fù)責(zé)人識假辨假的能力。
（五）服從安排，完成交辦任務(wù)。積極參與了對全縣食品生產(chǎn)加工企業(yè)的普查建檔工作，經(jīng)參與普查建檔的食品生產(chǎn)加工企業(yè)共9xxxx。另外對全縣民用蜂窩煤、蛋糕、面條、白酒生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行了抽樣檢驗，共抽取樣品3xxxx。同時深入全縣2xxxx鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府簽定了《×××人民政府轄區(qū)執(zhí)法打假責(zé)任書》，落實了地方政府屬地監(jiān)管責(zé)任，建立了轄區(qū)執(zhí)法打假網(wǎng)絡(luò)。
（六）統(tǒng)籌安排，開展計量器具檢定工作。積極配合市計量測試所對縣城內(nèi)xxxx醫(yī)療機構(gòu)在用醫(yī)療強檢計量器具（x光機、b超、心電圖儀）的檢定工作，共檢定計量器具13臺。同時對縣城內(nèi)xxxx集貿(mào)市場以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用的強檢計量器具進(jìn)行了強制檢定。
三、存在問題及今后打算。
回顧一年的工作，雖然較好地完成了各項工作任務(wù)，但仍存在許多不足之處。主要存在政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上抓的不夠，將精力全部放在實際工作中，對政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，業(yè)務(wù)水平和執(zhí)法能力有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我有決心，有信心，完成各項工作任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，彌補自己的不足，改正自己的缺點，作一名合格的質(zhì)監(jiān)衛(wèi)士。
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關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇四
也許，這些教師出發(fā)點是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄?？墒切疫\的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運，在一次語文自習(xí)課上，這位老師及時表揚了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績?！斑@世界上有最后一排座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的時候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學(xué)生的愛是公正無私的?因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛?教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。特別是對那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點。能公正的愛每一個學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。
在我所教的學(xué)生中，有一個叫楊磊的男生，是后來轉(zhuǎn)學(xué)來的，可以說，在他身上，找不到一點優(yōu)點，對學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動，那一刻，我覺得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個小的孩子。在以后的日子里，我和楊磊相處得很快樂，我再也沒有因為學(xué)生的過錯而發(fā)過火，因為，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的'高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇五
關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。本站小編為大家整理了小學(xué)教師關(guān)愛學(xué)生個人思想總結(jié)，希望對大家有所幫助。
愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，既是對教育事業(yè)本身的熱愛，也是對學(xué)生的熱愛。常言道：“親其師，信其道”。關(guān)愛，即關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，猶如“潤物細(xì)無聲”的春雨，對學(xué)生的影響是潛移默化的。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育上的關(guān)愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的責(zé)任、質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。關(guān)愛學(xué)生，不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的關(guān)愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。使得善于觀察的學(xué)生，對自己的一言一行，做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。這樣學(xué)生切實地感到老師在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，并自然地對教師產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近并心悅誠服地接受教育和指導(dǎo)。反之，如果學(xué)生沒有體會到教師的關(guān)愛之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。每個教師都必須懂重，自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。如果損傷了學(xué)生的自尊心，就會導(dǎo)致教育的失敗。在我任班主任的班級中，對待后進(jìn)生，我多采用談心的辦法，不厭其煩的耐心做好幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，采用軟硬兼施的辦法，既嚴(yán)厲，但是絕不出言傷人，認(rèn)識自己的錯誤，同時讓其認(rèn)識自己的閃光點并對自己充滿信心，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。對于態(tài)度較好的同學(xué)，我采用平等的坐在一起面對面的用心交流，共同探討人生觀、世界觀、為人處世的方式，這類學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績有了較明顯的進(jìn)步。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育上的關(guān)愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的責(zé)任、質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。關(guān)愛學(xué)生，不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的關(guān)愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。使得善于觀察的學(xué)生，對自己的一言一行，做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。這樣學(xué)生切實地感到老師在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，并自然地對教師產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近并心悅誠服地接受教育和指導(dǎo)。反之，如果學(xué)生沒有體會到教師的關(guān)愛之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。每個教師都必須懂重，自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。如果損傷了學(xué)生的自尊心，就會導(dǎo)致教育的失敗。在我任班主任的班級中，對待后進(jìn)生，我多采用談心的辦法，不厭其煩的耐心做好幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，采用軟硬兼施的辦法，既嚴(yán)厲，但是絕不出言傷人，認(rèn)識自己的錯誤，同時讓其認(rèn)識自己的閃光點并對自己充滿信心，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。對于態(tài)度較好的同學(xué)，我采用平等的坐在一起面對面的用心交流，共同探討人生觀、世界觀、為人處世的方式，這類學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績有了較明顯的進(jìn)步。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。
教師要做到對學(xué)生的愛不偏不袒，做到教育公正。我們不是教書匠，由于對象的特殊性，教育本身是一門藝術(shù)，我們教師應(yīng)該是園藝家，無論是顆什么樣的種子，都在自己細(xì)心的照料下一樣發(fā)芽，無論是一株什么樣的苗子，都在自己精心的打扮下變得靚麗怡人。不管我們面對什么樣的學(xué)生，我們都必須要關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生應(yīng)做得以下幾方面：
一、尊重學(xué)生是關(guān)愛學(xué)生的基石。無論成人還是孩子，從骨子里都渴望得到別人的尊重。作為教師，我們必須尊重每位學(xué)生的價值和尊嚴(yán)。(當(dāng)然包括那些有過錯的學(xué)生、有缺點和缺陷的學(xué)生。)尊重學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)不傷害學(xué)生、不體罰和變相體罰學(xué)生、不冷落學(xué)生、不嘲諷學(xué)生、不隨意傷學(xué)生面子。要做到以上這些，教師本人要有較高的師德修養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑枰獝?。一切從愛學(xué)生出發(fā)，真誠地對待學(xué)生，真正的關(guān)愛學(xué)生，尊重他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，從提高教育教學(xué)的有效性，利于學(xué)生健康成長。
二、學(xué)會傾聽是關(guān)愛學(xué)生的條件。傾聽學(xué)生的心聲，是了解孩子們內(nèi)心世界的重要途徑，同時也給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會?，F(xiàn)在新課程理念中都提到“學(xué)生是主體”、“把課堂還給學(xué)生”，突出了學(xué)生在教育教學(xué)中的主人翁地位。然而，素質(zhì)教育的。
口號。
吹了這么些年，由于考試制度沒有改變，課堂模式多數(shù)仍然是師講為主，學(xué)生就是收音機，復(fù)讀機，摘抄機，老師大談應(yīng)該如何如何做，而很少聽聽學(xué)生的想法，很少了解學(xué)生想如何做。有人說上帝給人一張嘴兩只耳朵的目的就是讓我們少說多聽。如果學(xué)生遲到了，如果學(xué)生考差了，如果學(xué)生打架了，我們可不可以先不要自以為是的去猜測孩子這樣做的原因?可不可以不盛氣凌人地先去責(zé)罵?給孩子一點時間，讓他們自己說說這樣做的理由，要知道，每個動作的發(fā)出都應(yīng)該是有一定的理由的，或者，他們有他們的道理呢?聽聽無妨!我們應(yīng)該相信，每個孩子在潛意識里還是求上進(jìn)的，都希望得到表揚和鼓勵，有時犯錯，也許就是個意外，也許是長期受冷落而想引起大家的注意。如果老師能靜下心來聽聽他們的心聲，信任和尊重他們，孩子們就更容易接受我們的教育。
三、加強溝通是關(guān)愛學(xué)生的橋梁。提到現(xiàn)在孩子的性格，無論家長還是老師都會把他們與“叛逆”二字放在一起。是的，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)生的主體意識增強，學(xué)生的成長煩惱會接踵而來，加上家長、學(xué)校對學(xué)生期望過高，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致各種各樣的心理問題。這時，就需要我們老師的幫助。如何幫助?溝通!可以通過書面語言溝通，可以是肢體語言溝通，更多的時候，我們是用豐富的語言去溝通。也就是常說的談心、座談。談心，首先就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈。了解孩子的思想，站在孩子的角度、用孩子的視角去評價他們的言行;其次，坦誠地與之交換意見，讓孩子們真正感覺到老師對自己的關(guān)心，教育效果自然就好了。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇六
教師要做到對學(xué)生的愛不偏不袒，做到教育公正。我們不是教書匠，由于對象的特殊性，教育本身是一門藝術(shù)，我們教師應(yīng)該是園藝家，無論是顆什么樣的種子，都在自己細(xì)心的照料下一樣發(fā)芽，無論是一株什么樣的苗子，都在自己精心的打扮下變得靚麗怡人。不管我們面對什么樣的學(xué)生，我們都必須要關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生應(yīng)做得以下幾方面：
無論成人還是孩子，從骨子里都渴望得到別人的尊重。作為教師，我們必須尊重每位學(xué)生的價值和尊嚴(yán)。(當(dāng)然包括那些有過錯的學(xué)生、有缺點和缺陷的學(xué)生。)尊重學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)不傷害學(xué)生、不體罰和變相體罰學(xué)生、不冷落學(xué)生、不嘲諷學(xué)生、不隨意傷學(xué)生面子。要做到以上這些，教師本人要有較高的師德修養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，更需要愛。一切從愛學(xué)生出發(fā)，真誠地對待學(xué)生，真正的關(guān)愛學(xué)生，尊重他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，從提高教育教學(xué)的有效性，利于學(xué)生健康成長。
傾聽學(xué)生的心聲，是了解孩子們內(nèi)心世界的重要途徑，同時也給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會?，F(xiàn)在新課程理念中都提到“學(xué)生是主體”、“把課堂還給學(xué)生”，突出了學(xué)生在教育教學(xué)中的主人翁地位。然而，素質(zhì)教育的口號吹了這么些年，由于考試制度沒有改變，課堂模式多數(shù)仍然是師講為主，學(xué)生就是收音機，復(fù)讀機，摘抄機，老師大談應(yīng)該如何如何做，而很少聽聽學(xué)生的想法，很少了解學(xué)生想如何做。有人說上帝給人一張嘴兩只耳朵的目的就是讓我們少說多聽。如果學(xué)生遲到了，如果學(xué)生考差了，如果學(xué)生打架了，我們可不可以先不要自以為是的去猜測孩子這樣做的原因?可不可以不盛氣凌人地先去責(zé)罵?給孩子一點時間，讓他們自己說說這樣做的理由，要知道，每個動作的發(fā)出都應(yīng)該是有一定的理由的，或者，他們有他們的道理呢?聽聽無妨!我們應(yīng)該相信，每個孩子在潛意識里還是求上進(jìn)的，都希望得到表揚和鼓勵 ，有時犯錯，也許就是個意外，也許是長期受冷落而想引起大家的注意。如果老師能靜下心來聽聽他們的心聲，信任和尊重他們，孩子們就更容易接受我們的教育。
提到現(xiàn)在孩子的性格，無論家長還是老師都會把他們與“叛逆”二字放在一起。是的，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)生的主體意識增強，學(xué)生的成長煩惱會接踵而來，加上家長、學(xué)校對學(xué)生期望過高，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致各種各樣的心理問題。這時，就需要我們老師的幫助。如何幫助?溝通!可以通過書面語言溝通，可以是肢體語言溝通，更多的時候，我們是用豐富的語言去溝通。也就是常說的談心、座談。談心，首先就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈。了解孩子的思想，站在孩子的角度、用孩子的視角去評價他們的言行;其次，坦誠地與之交換意見，讓孩子們真正感覺到老師對自己的關(guān)心，教育效果自然就好了。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇七
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，總結(jié)過去，展望未來，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對我年度工作總結(jié)如下：
這一年來，我始終堅持實事求是、以身作則，各方面嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
1、不管教學(xué)怎樣繁忙，我都堅持經(jīng)常翻閱有關(guān)的體育雜志書籍《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》等。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。今年還參加了檢測質(zhì)量分析、16學(xué)時和校本等教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。
2、本學(xué)期承擔(dān)5個班級的體育課程教學(xué)工作，周課時15節(jié)。本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是體育達(dá)標(biāo)工作和體育節(jié)比賽項目。經(jīng)過我的不懈努力，也獲得了不菲的`成績。在經(jīng)開區(qū)第二屆中小學(xué)田徑運動會上獲得了團(tuán)體第六名的佳績。在指導(dǎo)學(xué)生《學(xué)校至家庭路途安全攻略圖》繪畫二等獎等。還獲得區(qū)“優(yōu)秀裁判員”稱號。
積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
作為一名教研組長有義不容辭的責(zé)任培養(yǎng)青年教師，平時主動聽課、開課、了解青年教師的課堂教學(xué)情況，并及時進(jìn)行交流指導(dǎo)，使青年教師逐步提高課堂教學(xué)水平，把握課堂教學(xué)的重點和難點，同時，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地提高課堂教學(xué)效果。除了聽課、開課，還經(jīng)常交流備課情況，尤其是公開課的教學(xué)更是認(rèn)真指導(dǎo)。
1、常年訂閱體育有關(guān)雜志等書籍外，課余還積極參加各級各類案例、論文等比賽。如《教學(xué)反思有效教學(xué)的助推器》獲得“千課萬人”全國小學(xué)體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎；課堂教學(xué)獲得區(qū)三等獎；教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎；還撰寫了《學(xué)生體質(zhì)健康抽測成績分析報告》等。
2、經(jīng)常還參加運動比賽，暑假組隊參加市嗒嗒球比賽，獲得女子團(tuán)體第三；男子團(tuán)體第五的佳績；11月份也參加了區(qū)教職工羽毛球、乒乓球賽等；同時還獲得體育“個人先進(jìn)”稱號。
3、積極參加各部門組織的各類各期教研活動，并每學(xué)期至少開一節(jié)校級公開課，在12月份校級公開課《籃球：曲線運球》上的比較成功。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇八
本年來，我從事學(xué)?？倓?wù)管理工作。在工作中，我能積極主動、認(rèn)真細(xì)致地完成任務(wù)，全力為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作簡要總結(jié)如下：
1、平時注意收看電視，閱讀報刊，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識。使自我的政治思想鮮明，信念堅定，牢固樹立了主動為師生服務(wù)意識，扎實細(xì)致地完成本職工作。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自我的業(yè)務(wù)知識，提高工作。平時自修有關(guān)總務(wù)綜合管理知識。今年八月份參加了《計算機二級培訓(xùn)》及《寶雞市學(xué)校餐飲管理人員培訓(xùn)班培訓(xùn)》，忙前還參加文教系統(tǒng)經(jīng)費預(yù)算及管理培訓(xùn)。使自我在工作中，政策清、業(yè)務(wù)熟、工作精練，保證后勤服務(wù)及時到位、正確。
1、嚴(yán)：就是嚴(yán)格管理。嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)和學(xué)校制度辦事，不徇私枉法，使后勤管理工作按章辦事，按需供給。在灶務(wù)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。并定期細(xì)查，隨時抽查，每一天巡查。發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場處理，限期改正。保證了食品安全與飯菜質(zhì)量。使我校兩次通過縣防疫站的定級驗收及灶務(wù)評估驗收。在財務(wù)工作中，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，依照《會計法》和《審計法》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行票據(jù)管理制度。做到帳務(wù)真實，票據(jù)規(guī)范，核算準(zhǔn)確，支出合理，經(jīng)費預(yù)算明確，執(zhí)行到位，使我校財務(wù)管理規(guī)范運做。
2、細(xì)：就是細(xì)心，管理細(xì)致，分工明確。如周末或節(jié)假日必需叮囑和檢查教師、學(xué)生宿舍門窗是否鎖好，用電器是否關(guān)掉，火源是否熄滅，各部門是否執(zhí)班手續(xù)接交到位。為保證校產(chǎn)安全不厭其煩，不怕惹人。
3、勤：就是發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。做到腳勤、手快、眼尖，后勤管理方面出現(xiàn)漏洞及時和管理人員聯(lián)系，督促立刻解決。在衛(wèi)生管理中，勤檢查、勤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時督促解決。通過長期工作，學(xué)校衛(wèi)生制度得到落實，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣基本養(yǎng)成。在緑化、美化、硬化和勤工儉學(xué)工作中，實現(xiàn)節(jié)資多、效益高、辦事多的原則。做到，勤指導(dǎo)、勤檢查，并且親自參與，使我校順利通過創(chuàng)縣級緑色示范校驗收。為師生工作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境。
應(yīng)對未來，我更要嚴(yán)以律己，堅持群眾利益高于一切的原則，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。為我校的教育教學(xué)工作做出新的更大的貢獻(xiàn)。
教師的`專業(yè)發(fā)展對教師自身的學(xué)習(xí)能力提出了越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識，還要具有教師專業(yè)技能，所有這一切，都要求我要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)和反思中提升自己。努力使自己真正成為知識與能力水平同步的研究型教師。
學(xué)生求知快樂，便是我教學(xué)的追求。教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動手，努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，并積極承擔(dān)課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育名著，寫好讀書報告，從而不斷充實自己。
工作中要時常心存感激，做一個快樂的人，美國教育家威廉菲爾曾說過：“真正的快樂，不依附于外在的事物”。任何目標(biāo)都是實際的，可衡量的，不可能只停留在思想上的口號或空話。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中肯定是艱難的，曲折的。當(dāng)你在奮斗的時候，一邊是你付出的艱辛，但另一邊可能就是你所收獲的快樂。亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足?！痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上，面對那么多關(guān)心愛護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢？雖然自己有十幾年的教育、教學(xué)經(jīng)驗，但面對新課程改革，我還得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇九
整天工作在學(xué)校，我深深的感覺到安全教育是寄宿制學(xué)校的一個首要問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，沉痛的心情壓抑著我這個學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)，使我感覺到身上的責(zé)任重大。在生活當(dāng)中存在著許許多多的危險，在5.12汶川大地震中，只有一所學(xué)校的師生都很安全。為什么呢?因為這所學(xué)校的每個學(xué)期至少有1次安全逃生演習(xí)，使得老師和同學(xué)們都非常了解地震、火災(zāi)等在相對應(yīng)的情況下應(yīng)該怎么逃生。從我入校以來，學(xué)校舉行了2次火災(zāi)、地震演習(xí)，讓我們對逃生有了初步的認(rèn)識，更讓我們知道了在相對應(yīng)的情況下應(yīng)該怎樣做，??或許有人認(rèn)為這很好玩，但是在緊急時刻它卻能發(fā)揮它的作用。讓我們終身受益，在生活中，總是有一種隱形的危險在跟著你，所以，我覺得，學(xué)好一門逃生的方法也是必不可少的。下面談?wù)劰P者對學(xué)校安全工作的體會：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制。
為進(jìn)一步做好安全工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全教育工作作為學(xué)校工作的重中之重，由校長直接抓，常務(wù)主任具體抓，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，各班班主任切實執(zhí)行。對安全工作重點做到多宣傳、重防范、多教育，盡量把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。在安全教育工作中，我們認(rèn)真實施“一把手”工程，校長對學(xué)校安全負(fù)總責(zé)任，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。
板報、墻刊高安全知識專欄，增強學(xué)生安全意識。我校組織緊急情況的逃生演習(xí)，一方面強化學(xué)生安全意識，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會在緊急情況下學(xué)會自救。
利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。
二、強化安全教育，樹立安全意識。
開學(xué)的`第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。
三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”
四、建立各種報告制度，加強安全管理。
時刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換老化線路。學(xué)校設(shè)有安全工作檢查記錄，檢查內(nèi)容、存在問題及整改措施填寫齊全。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全工作列入各位領(lǐng)導(dǎo)教師的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。
五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理。
集體活動(運動會、實踐活動等)和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容。做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常對食品進(jìn)行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學(xué)校出售。我校學(xué)生嚴(yán)格請假制度，如有特殊情況，需由家長親自給班主任請假方允許回家。回家后必須打平安電話。每一次放假，班主任都嚴(yán)格執(zhí)行報平安制度，保證每一名學(xué)生不在途中出現(xiàn)意外。
六、定期進(jìn)行安全工作檢查。
加強值班工作，銜接到位。節(jié)假日嚴(yán)格履行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫值班記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我校每晚都有值班老師在崗，隨時掌握學(xué)校一切動向。
認(rèn)識與思考。
1.加強對學(xué)生的法紀(jì)教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識提高了，就會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對學(xué)校三申五令的安全教育就會做到有令必行，有禁必止。因此，下一步，學(xué)校將抓住安全教育的根本，繼續(xù)著力探索安全工作的方法。
2.進(jìn)一步樹立“安全就是效益，安全就是質(zhì)量”的意識。沒有安全就沒有一切。安全能產(chǎn)生效益，安全是質(zhì)量的保證和前提。
3.安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。
4.必須切實落實學(xué)校安全的十六字方針：即“高度重視、細(xì)心工作、全員參與、確保穩(wěn)定”。
總之，學(xué)校安全工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定。我們要把安全工作放在心上，掛在嘴上，抓在手上，克服滿足、僥幸、麻痹心理和厭煩情緒，切實保證我校全體師生的安全工作，創(chuàng)建安全文明校園，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)校園的長治久安。
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關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十
回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。既有辛勤的耕耘，又有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
xx—xx學(xué)年我負(fù)責(zé)幼兒小班的各項工作，我接手的是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。這是我第一次接手小班，可是，由于我沒有經(jīng)驗，孩子們對我又不太熟悉一時間這個哭那個叫急的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，汗水一直留個不停。在這幾天我感覺特別累，每天回到家一動也不想動連我最親愛的兒子也調(diào)動不起我的情緒，婆婆看我每天吃不下飯睡不好覺心疼的直掉淚兒：“要不咱跟校長說一說，換一換工作行不行啊!看你這幾天瘦的!”要放棄嗎?不行，我相信“世上無難事，只怕有心人”每天我早早來到學(xué)校，把教室打掃干凈，準(zhǔn)備好當(dāng)天要用到入學(xué)第一天，看著滿臉期待的家長我決心一定要帶好這些小精靈。的玩教具，等候小朋友的到來。每天早上我熱情地蹲下和他們打招呼，牽著他們的小手去拿玩具，和他們一起玩耍，消除他們對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。漸漸的孩子們的笑容多了，淚水少了，愿意和我一起學(xué)習(xí)、一起游戲了。看到自己的努力換來了孩子們的信任，我欣慰的笑了。
今年，學(xué)校安排我做一年級班主任低年級學(xué)生比較好動，不易管理;但學(xué)生個性還沒完全形成，可塑性強。作為一個低年級的班主任，是孩子的啟蒙教育老師，老師的教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。為此我采取了如下方法：
一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
有人說“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我咏⒆恿耍煤秃⒆觽冞M(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會在課余時間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時的喜好。課間與他們一起游戲，同時也可了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛說的一些話題，及時把握好學(xué)生的思想動態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。在班級中設(shè)立評比臺，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，用小小紅旗去激勵學(xué)生，激發(fā)了他們大膽發(fā)言和求知的欲望。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。
1、大力表揚干部的優(yōu)點，幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。
2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。低年級的小朋友畢竟還小，工作起來不會方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。
3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、加強學(xué)校與家長的聯(lián)系。
一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的.。這就必須力爭本班學(xué)生家長的支持。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級管理工作。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我精心準(zhǔn)備，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校、班級對學(xué)生的教育情況。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
以上是我對自己的總結(jié)。在這短短的時間里，我豐富了自己的經(jīng)驗。這與各位領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的關(guān)懷和幫助是分不開的，在今后的工作中，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十一
自從被確定為入黨積極分子以來，經(jīng)過黨的教育和培養(yǎng)，我深刻地領(lǐng)悟到了我們黨的進(jìn)步性、先進(jìn)性和代表性，對黨的認(rèn)識有了深層次的提高，從心里感覺到整個人的素質(zhì)提高了，視野開闊了，為人民服務(wù)的決心增強了。下面，我就忠誠地向黨組織匯報近期的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的情況。
我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，我能做到旗幟鮮明、立場堅定。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我認(rèn)為勤勤懇懇工作、認(rèn)認(rèn)真真做事，為自己的教育事業(yè)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展奠定基礎(chǔ)是最重要的。在日常工作和生活中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每作業(yè)，做好每家訪，關(guān)心每一個孩子，在奉獻(xiàn)中品味著快樂，在奉獻(xiàn)中收獲著喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才不會面臨落伍的可能。在工作之余，我不斷提高自身的思想水平和業(yè)務(wù)水平，多讀書、多鉆研、多和黨內(nèi)同志及身邊的教師談心交流。在工作中，我注意積累，發(fā)現(xiàn)問題后用心思考、解決。
以上是我在工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的匯報。今后，我將繼續(xù)以身邊的優(yōu)秀黨員為榜樣，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。請黨組織進(jìn)一步考驗我!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十二
很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作鑒定：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解本事、探索本事、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情景聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽課抓起。經(jīng)過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情景，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算本事。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時進(jìn)取與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;午時數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、進(jìn)取與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的'家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情景。那里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴提高與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師進(jìn)取教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情景，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情景用。
a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情景，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情景決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。
四、教學(xué)反思。
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;。
(3)在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意本事的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。進(jìn)取進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的本事有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的一份力量!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十三
看到這個詞，人們往往都不會知道法律是個什么東西，但是世界上沒有法律，世界就不會這樣公平，人們只會為了自己的利益而去打打殺殺，一條清清的河水就會變成一條紅紅的血河。
天啊!沒有法律的世界真可怕，簡直不是人待的地方。法律是多么的重要啊!所以，我們要嚴(yán)格遵守法律，不要破壞地球上的一草一木，因為地球就是我們的母親，也是我們的家啊!相信每一個人都愛自己的家，都愛自己的母親!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇一
一、愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入了解每個學(xué)生的精神世界——這是教師的首條金科玉律?！睂W(xué)生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會交際等情況，才能根據(jù)學(xué)生的不同特點，有針對性地進(jìn)行教育。
二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時，對兒童的要求十分嚴(yán)格，又尊重每一個兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯誤的歷史，甚至在一定場合把8歲的學(xué)生稱為同志，其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅持正面教育，什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中，始終貫穿積極向上的精神，在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心，對后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難，最沒有信心的是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。
三、愛學(xué)生就要信任學(xué)生，相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生，如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯，只要引導(dǎo)得法，也能改正錯誤與“昨天告別”。一個教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易，愛后進(jìn)生則比較困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中，應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導(dǎo)，幫助他們慢慢改正缺點。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е砸?，激發(fā)他們向上的熱情。
四、愛學(xué)生就要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛，寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀，往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個學(xué)生學(xué)習(xí)不錯，于是姑息、放任這個學(xué)生，對他的一些“毛病”也從不過問，認(rèn)為情有可原，久而久之，這個優(yōu)生變得高傲自大，目無師長，無視學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣，也逐漸讓老師反感，因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然，執(zhí)教要嚴(yán)，并不是說可以簡單粗暴，而要嚴(yán)而得當(dāng)，嚴(yán)而有效。
五、愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁。教師的社會角色本身，決定了學(xué)生對老師的期望很高，他們看重老師對自己的態(tài)度，他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生，也要愛差生，更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對聰明勤奮的傾注滿腔熱情，對遲鈍、調(diào)皮的耐心培育，以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷，用愛的甘露來滌蕩精神污染，把后進(jìn)生一個個變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動者。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇二
本文從大學(xué)生的誠信教育、榮辱觀教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理教育四個方面就當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作過程中存在的一些問題，結(jié)合近幾年在學(xué)生思想教育工作過程中探索的一些經(jīng)驗，談幾點認(rèn)識。
（一）誠信教育，迫在眉睫。由于長期以來道德教育的簡單化，許多高校缺少對不守誠信行為相應(yīng)的懲罰機制、大學(xué)生自身素質(zhì)的缺陷等等原因，大學(xué)生的思想觀念，價值取向、行為方式產(chǎn)生了極大的沖擊，導(dǎo)致大學(xué)生在最終決定自己價值觀時放棄了誠信這一做人的最根本的準(zhǔn)則，從而在高校中出現(xiàn)了許多不誠信現(xiàn)象。這對大學(xué)生的誠信教育提出了迫切的要求和嚴(yán)峻的課題。
（二）榮辱觀教育，不容忽視。在市場經(jīng)濟的推動下，傳統(tǒng)的道德意識、價值觀念正在發(fā)生深刻變革，所產(chǎn)出來的某些消極因素，推動了拜金主義、享樂主義、極端個人主義的蔓延。學(xué)生正處在世界觀、價值觀、人生觀塑造和定型期，一部分大學(xué)生在這些消極因素的影響下價值觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如果任這種傾向發(fā)展走向極端，極容易產(chǎn)生浮躁情緒，導(dǎo)致理想天平的傾斜和價值觀念的錯位，以至出現(xiàn)對政治活動不感興趣、對專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)提不起精神、好逸惡勞、誠信缺失、見利忘義、損公肥私等消極現(xiàn)象，忘記了自己肩負(fù)的歷史重任。
（三）網(wǎng)絡(luò)迷失，日益嚴(yán)重。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效率，交流思想，但很多大學(xué)生容易受到聊天室、互動游戲、良莠混雜信息的誘惑，在網(wǎng)上花費大量的時間，使自己學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、經(jīng)濟狀況、行為方式等因沉迷網(wǎng)絡(luò)造成嚴(yán)重影響，導(dǎo)致了孤僻、冷漠、欺詐和隱匿人格的心理。
（四）心理健康教育，刻不容緩。心理問題不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且?guī)Ыo他們心理和生理上的雙重痛苦，是造成休學(xué)、退學(xué)的首要原因。因此重視大學(xué)生心理健康教育，解讀大學(xué)生心理問題的成因并及時加以預(yù)防和矯正是當(dāng)前教育工作者面臨的首要問題。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，黨的十六屆四中、五中全會精神，全面領(lǐng)會“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，深刻領(lǐng)會依法行政實施綱要，嚴(yán)格執(zhí)行國家質(zhì)檢總局“八嚴(yán)禁”和市局“八條禁令”以及行政執(zhí)法人員“五公開”、“十不準(zhǔn)”的規(guī)定，全面掌握“三法八條例”、“國家行政五法”，遵守局里制定的各項規(guī)章制度，作到在行政執(zhí)法中不吃、拿、卡、要。同時，參加了縣委組織的入黨積極分子培訓(xùn)班，通過聽課使我對《xx》有了更深刻的認(rèn)識，為作一名合格的黨員打下了堅實的基礎(chǔ)。加強自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)了質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督專業(yè)法律法規(guī)知識，又自學(xué)法律專業(yè)知識，通過學(xué)習(xí)，提高了業(yè)務(wù)技能，增強了業(yè)務(wù)素質(zhì)，擴寬了知識面。
二、扎實工作，全面完成各項工作任務(wù)。
圍繞局中心工作，服從安排，認(rèn)真完成各項工作任務(wù)，主要作了以下幾方面工作：
（一）苦練內(nèi)功，嚴(yán)格依法行政。在執(zhí)法檢查中，嚴(yán)格按照《技術(shù)監(jiān)督行政執(zhí)法案件辦理程序規(guī)定》，認(rèn)真做好現(xiàn)場檢查筆錄以及案件的調(diào)查審理，積極、嚴(yán)格、有效的開展行政執(zhí)法工作，確保案件事實清楚、程序合法、嚴(yán)謹(jǐn)辦案、一絲不茍。
（二）服從大局，開展專項整治。圍繞縣域情況，開展了以食品、農(nóng)資、建材、3c認(rèn)證產(chǎn)品、定量包裝產(chǎn)品、金銀飾品、生產(chǎn)許可證管理產(chǎn)品的市場專項整治。
（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，寓監(jiān)督于服務(wù)中。參與組織了9月初召開的食品生產(chǎn)加工企業(yè)專項整治會議，與參會4xxxx食品生產(chǎn)加工企業(yè)簽定了《食品安全承諾書》。11月又參與組織了《工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證管理條例》和國家質(zhì)檢總局第90號令宣貫會。
（四）通力協(xié)作，做好聯(lián)絡(luò)員工作。自被確定為食品放心辦的聯(lián)絡(luò)員后，認(rèn)真搞好與食品放心辦的聯(lián)絡(luò)工作，積極參與了縣放心辦于9月13日、9月14日在橫現(xiàn)河鎮(zhèn)、何家?guī)r鎮(zhèn)組織開展的食品藥品知識雙下鄉(xiāng)活動，我通過現(xiàn)場講課的形式，為各生產(chǎn)、銷售企業(yè)負(fù)責(zé)人講解了食品安全法律法規(guī)以及假冒偽劣產(chǎn)品的'鑒別知識，提高了銷售企業(yè)負(fù)責(zé)人識假辨假的能力。
（五）服從安排，完成交辦任務(wù)。積極參與了對全縣食品生產(chǎn)加工企業(yè)的普查建檔工作，經(jīng)參與普查建檔的食品生產(chǎn)加工企業(yè)共9xxxx。另外對全縣民用蜂窩煤、蛋糕、面條、白酒生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行了抽樣檢驗，共抽取樣品3xxxx。同時深入全縣2xxxx鄉(xiāng)鎮(zhèn)，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府簽定了《×××人民政府轄區(qū)執(zhí)法打假責(zé)任書》，落實了地方政府屬地監(jiān)管責(zé)任，建立了轄區(qū)執(zhí)法打假網(wǎng)絡(luò)。
（六）統(tǒng)籌安排，開展計量器具檢定工作。積極配合市計量測試所對縣城內(nèi)xxxx醫(yī)療機構(gòu)在用醫(yī)療強檢計量器具（x光機、b超、心電圖儀）的檢定工作，共檢定計量器具13臺。同時對縣城內(nèi)xxxx集貿(mào)市場以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用的強檢計量器具進(jìn)行了強制檢定。
三、存在問題及今后打算。
回顧一年的工作，雖然較好地完成了各項工作任務(wù)，但仍存在許多不足之處。主要存在政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上抓的不夠，將精力全部放在實際工作中，對政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，業(yè)務(wù)水平和執(zhí)法能力有待進(jìn)一步提高。在今后的工作中，我有決心，有信心，完成各項工作任務(wù)，嚴(yán)格要求自己，彌補自己的不足，改正自己的缺點，作一名合格的質(zhì)監(jiān)衛(wèi)士。
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關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇四
也許，這些教師出發(fā)點是好的，他們“恨鐵不成鋼”，希望在自己的教鞭下每一個學(xué)生都成為人才，于是“寧給好心，不給好臉”。豈不知，這樣做侮辱了學(xué)生的人格，摧殘了學(xué)生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴(yán)和人格平等的愛，是一種畸形的愛。那么，如何做到真正的愛每一個學(xué)生呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個方面：
曾經(jīng)讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄?？墒切疫\的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運，在一次語文自習(xí)課上，這位老師及時表揚了她，從此喚起了這個孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測驗中取得了第一名的好成績?！斑@世界上有最后一排座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的時候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對學(xué)生的愛是公正無私的?因權(quán)勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著?對于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛?教師對學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點的虛情假意和矯揉造作。特別是對那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責(zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點。能公正的愛每一個學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分，教師對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，讓每一個學(xué)生都沐浴在師愛的陽光之下。
在我所教的學(xué)生中，有一個叫楊磊的男生，是后來轉(zhuǎn)學(xué)來的，可以說，在他身上，找不到一點優(yōu)點，對學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學(xué)逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開了。我呆呆的站在原地，有一種想流淚的沖動，那一刻，我覺得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個小的孩子。在以后的日子里，我和楊磊相處得很快樂，我再也沒有因為學(xué)生的過錯而發(fā)過火，因為，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。在生活中，兩人發(fā)生爭執(zhí)的時候，如果我們能站在對方的角度考慮問題，進(jìn)行一下?lián)Q位思考，或許人與人之間就不會存在如此多的矛盾和摩擦。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。
一個合格的教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，解答學(xué)生提出的疑難問題，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，更要注意學(xué)生的思想動態(tài)和情緒變化，因為青少年正處在生長發(fā)育時期，他們的心理還不成熟，極易波動，容易沾染一些不良的社會習(xí)氣，教師是他們?nèi)松闹嘎啡?，要做好正確的引導(dǎo)。隨著我國經(jīng)濟日新月異的發(fā)展，學(xué)生生活的物質(zhì)條件越來越好，他們幾乎沒有經(jīng)受過挫折，感情非常脆弱，缺乏心理承受能力。近幾年來，青少年犯罪，自殺現(xiàn)象屢見不鮮，其根本的原因就在于學(xué)生的心理素質(zhì)越來越差。另外，他們生活在一個完全給予的時代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的。美國著名的心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛曾經(jīng)指出體驗和表達(dá)感激的能力是情感健康的一個重要標(biāo)志，與此相應(yīng)，他認(rèn)為忘恩負(fù)義是情感病態(tài)的明顯標(biāo)志。亞伯拉罕·馬斯洛提出的重視孩子思想教育的問題，不能不引起我們的注意，是啊，如果現(xiàn)在的孩子不懂的回報，只知道一味的索取，那我們的社會還怎樣向前發(fā)展!合格的人才，不僅是指具有高深的文化知識，更要具有高尚的思想品質(zhì)，這就要求教師及時排除學(xué)生心中的煩惱，培養(yǎng)他們樂觀向上的精神，教給他們做人的道理，形成良好的心理素質(zhì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的'高素質(zhì)人才。
“學(xué)高為師，身正為范”。在學(xué)生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學(xué)生把將來當(dāng)一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關(guān)注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。我們經(jīng)常會遇到這樣的事情，當(dāng)學(xué)生問我們問題時，我們答錯了，或者是不會，學(xué)生就會露出驚愕的表情，“老師也有不會的問題嗎?”是啊，在學(xué)生的心目中，教師是無所不知，無所不曉的，是永遠(yuǎn)也難不倒的，因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。有的教師在自己心情好，工作順利時，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心，這樣做也體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學(xué)生的高度責(zé)任感。調(diào)查表明，學(xué)生更喜歡那些能帶病堅持上課，能克制自己的情緒，意志堅強的老師，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任，因為在學(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點，從不犯錯誤，學(xué)生的這種認(rèn)識也給教師提出了更高的要求，教師要努力完善自我，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇五
關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。本站小編為大家整理了小學(xué)教師關(guān)愛學(xué)生個人思想總結(jié)，希望對大家有所幫助。
愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)，既是對教育事業(yè)本身的熱愛，也是對學(xué)生的熱愛。常言道：“親其師，信其道”。關(guān)愛，即關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，猶如“潤物細(xì)無聲”的春雨，對學(xué)生的影響是潛移默化的。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育上的關(guān)愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的責(zé)任、質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。關(guān)愛學(xué)生，不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的關(guān)愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。使得善于觀察的學(xué)生，對自己的一言一行，做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。這樣學(xué)生切實地感到老師在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，并自然地對教師產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近并心悅誠服地接受教育和指導(dǎo)。反之，如果學(xué)生沒有體會到教師的關(guān)愛之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。每個教師都必須懂重，自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。如果損傷了學(xué)生的自尊心，就會導(dǎo)致教育的失敗。在我任班主任的班級中，對待后進(jìn)生，我多采用談心的辦法，不厭其煩的耐心做好幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，采用軟硬兼施的辦法，既嚴(yán)厲，但是絕不出言傷人，認(rèn)識自己的錯誤，同時讓其認(rèn)識自己的閃光點并對自己充滿信心，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。對于態(tài)度較好的同學(xué)，我采用平等的坐在一起面對面的用心交流，共同探討人生觀、世界觀、為人處世的方式，這類學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績有了較明顯的進(jìn)步。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育上的關(guān)愛，是一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的責(zé)任、質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。關(guān)愛學(xué)生，不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的關(guān)愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。使得善于觀察的學(xué)生，對自己的一言一行，做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。這樣學(xué)生切實地感到老師在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，并自然地對教師產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近并心悅誠服地接受教育和指導(dǎo)。反之，如果學(xué)生沒有體會到教師的關(guān)愛之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，這樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。
然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。愛默生曾說，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。每個教師都必須懂重，自尊心是學(xué)生主體性的集中體現(xiàn)，是他們健康成長不可缺少的內(nèi)在動力。如果損傷了學(xué)生的自尊心，就會導(dǎo)致教育的失敗。在我任班主任的班級中，對待后進(jìn)生，我多采用談心的辦法，不厭其煩的耐心做好幫教轉(zhuǎn)化工作。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，采用軟硬兼施的辦法，既嚴(yán)厲，但是絕不出言傷人，認(rèn)識自己的錯誤，同時讓其認(rèn)識自己的閃光點并對自己充滿信心，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的。對于態(tài)度較好的同學(xué)，我采用平等的坐在一起面對面的用心交流，共同探討人生觀、世界觀、為人處世的方式，這類學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績有了較明顯的進(jìn)步。因此，教師要了解學(xué)生，就必須擁有一顆始終包含著善意、理解和寬容的心，對學(xué)生處處體察入微的母親般的心。
教師要做到對學(xué)生的愛不偏不袒，做到教育公正。我們不是教書匠，由于對象的特殊性，教育本身是一門藝術(shù)，我們教師應(yīng)該是園藝家，無論是顆什么樣的種子，都在自己細(xì)心的照料下一樣發(fā)芽，無論是一株什么樣的苗子，都在自己精心的打扮下變得靚麗怡人。不管我們面對什么樣的學(xué)生，我們都必須要關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生應(yīng)做得以下幾方面：
一、尊重學(xué)生是關(guān)愛學(xué)生的基石。無論成人還是孩子，從骨子里都渴望得到別人的尊重。作為教師，我們必須尊重每位學(xué)生的價值和尊嚴(yán)。(當(dāng)然包括那些有過錯的學(xué)生、有缺點和缺陷的學(xué)生。)尊重學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)不傷害學(xué)生、不體罰和變相體罰學(xué)生、不冷落學(xué)生、不嘲諷學(xué)生、不隨意傷學(xué)生面子。要做到以上這些，教師本人要有較高的師德修養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑枰獝?。一切從愛學(xué)生出發(fā)，真誠地對待學(xué)生，真正的關(guān)愛學(xué)生，尊重他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，從提高教育教學(xué)的有效性，利于學(xué)生健康成長。
二、學(xué)會傾聽是關(guān)愛學(xué)生的條件。傾聽學(xué)生的心聲，是了解孩子們內(nèi)心世界的重要途徑，同時也給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會?，F(xiàn)在新課程理念中都提到“學(xué)生是主體”、“把課堂還給學(xué)生”，突出了學(xué)生在教育教學(xué)中的主人翁地位。然而，素質(zhì)教育的。
口號。
吹了這么些年，由于考試制度沒有改變，課堂模式多數(shù)仍然是師講為主，學(xué)生就是收音機，復(fù)讀機，摘抄機，老師大談應(yīng)該如何如何做，而很少聽聽學(xué)生的想法，很少了解學(xué)生想如何做。有人說上帝給人一張嘴兩只耳朵的目的就是讓我們少說多聽。如果學(xué)生遲到了，如果學(xué)生考差了，如果學(xué)生打架了，我們可不可以先不要自以為是的去猜測孩子這樣做的原因?可不可以不盛氣凌人地先去責(zé)罵?給孩子一點時間，讓他們自己說說這樣做的理由，要知道，每個動作的發(fā)出都應(yīng)該是有一定的理由的，或者，他們有他們的道理呢?聽聽無妨!我們應(yīng)該相信，每個孩子在潛意識里還是求上進(jìn)的，都希望得到表揚和鼓勵，有時犯錯，也許就是個意外，也許是長期受冷落而想引起大家的注意。如果老師能靜下心來聽聽他們的心聲，信任和尊重他們，孩子們就更容易接受我們的教育。
三、加強溝通是關(guān)愛學(xué)生的橋梁。提到現(xiàn)在孩子的性格，無論家長還是老師都會把他們與“叛逆”二字放在一起。是的，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)生的主體意識增強，學(xué)生的成長煩惱會接踵而來，加上家長、學(xué)校對學(xué)生期望過高，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致各種各樣的心理問題。這時，就需要我們老師的幫助。如何幫助?溝通!可以通過書面語言溝通，可以是肢體語言溝通，更多的時候，我們是用豐富的語言去溝通。也就是常說的談心、座談。談心，首先就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈。了解孩子的思想，站在孩子的角度、用孩子的視角去評價他們的言行;其次，坦誠地與之交換意見，讓孩子們真正感覺到老師對自己的關(guān)心，教育效果自然就好了。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇六
教師要做到對學(xué)生的愛不偏不袒，做到教育公正。我們不是教書匠，由于對象的特殊性，教育本身是一門藝術(shù)，我們教師應(yīng)該是園藝家，無論是顆什么樣的種子，都在自己細(xì)心的照料下一樣發(fā)芽，無論是一株什么樣的苗子，都在自己精心的打扮下變得靚麗怡人。不管我們面對什么樣的學(xué)生，我們都必須要關(guān)愛。關(guān)愛的方式?jīng)Q定關(guān)愛的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生應(yīng)做得以下幾方面：
無論成人還是孩子，從骨子里都渴望得到別人的尊重。作為教師，我們必須尊重每位學(xué)生的價值和尊嚴(yán)。(當(dāng)然包括那些有過錯的學(xué)生、有缺點和缺陷的學(xué)生。)尊重學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)不傷害學(xué)生、不體罰和變相體罰學(xué)生、不冷落學(xué)生、不嘲諷學(xué)生、不隨意傷學(xué)生面子。要做到以上這些，教師本人要有較高的師德修養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，更需要愛。一切從愛學(xué)生出發(fā)，真誠地對待學(xué)生，真正的關(guān)愛學(xué)生，尊重他們，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，從提高教育教學(xué)的有效性，利于學(xué)生健康成長。
傾聽學(xué)生的心聲，是了解孩子們內(nèi)心世界的重要途徑，同時也給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會?，F(xiàn)在新課程理念中都提到“學(xué)生是主體”、“把課堂還給學(xué)生”，突出了學(xué)生在教育教學(xué)中的主人翁地位。然而，素質(zhì)教育的口號吹了這么些年，由于考試制度沒有改變，課堂模式多數(shù)仍然是師講為主，學(xué)生就是收音機，復(fù)讀機，摘抄機，老師大談應(yīng)該如何如何做，而很少聽聽學(xué)生的想法，很少了解學(xué)生想如何做。有人說上帝給人一張嘴兩只耳朵的目的就是讓我們少說多聽。如果學(xué)生遲到了，如果學(xué)生考差了，如果學(xué)生打架了，我們可不可以先不要自以為是的去猜測孩子這樣做的原因?可不可以不盛氣凌人地先去責(zé)罵?給孩子一點時間，讓他們自己說說這樣做的理由，要知道，每個動作的發(fā)出都應(yīng)該是有一定的理由的，或者，他們有他們的道理呢?聽聽無妨!我們應(yīng)該相信，每個孩子在潛意識里還是求上進(jìn)的，都希望得到表揚和鼓勵 ，有時犯錯，也許就是個意外，也許是長期受冷落而想引起大家的注意。如果老師能靜下心來聽聽他們的心聲，信任和尊重他們，孩子們就更容易接受我們的教育。
提到現(xiàn)在孩子的性格，無論家長還是老師都會把他們與“叛逆”二字放在一起。是的，隨著學(xué)生年齡增長，學(xué)生的主體意識增強，學(xué)生的成長煩惱會接踵而來，加上家長、學(xué)校對學(xué)生期望過高，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致各種各樣的心理問題。這時，就需要我們老師的幫助。如何幫助?溝通!可以通過書面語言溝通，可以是肢體語言溝通，更多的時候，我們是用豐富的語言去溝通。也就是常說的談心、座談。談心，首先就是要走進(jìn)學(xué)生的心靈。了解孩子的思想，站在孩子的角度、用孩子的視角去評價他們的言行;其次，坦誠地與之交換意見，讓孩子們真正感覺到老師對自己的關(guān)心，教育效果自然就好了。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇七
20xx年轉(zhuǎn)瞬即逝，總結(jié)過去，展望未來，為了更好地做好今后的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對我年度工作總結(jié)如下：
這一年來，我始終堅持實事求是、以身作則，各方面嚴(yán)格要求自己，工作中認(rèn)真努力。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
1、不管教學(xué)怎樣繁忙，我都堅持經(jīng)常翻閱有關(guān)的體育雜志書籍《中國學(xué)校體育》和《體育教學(xué)》等。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。今年還參加了檢測質(zhì)量分析、16學(xué)時和校本等教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)。
2、本學(xué)期承擔(dān)5個班級的體育課程教學(xué)工作，周課時15節(jié)。本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是體育達(dá)標(biāo)工作和體育節(jié)比賽項目。經(jīng)過我的不懈努力，也獲得了不菲的`成績。在經(jīng)開區(qū)第二屆中小學(xué)田徑運動會上獲得了團(tuán)體第六名的佳績。在指導(dǎo)學(xué)生《學(xué)校至家庭路途安全攻略圖》繪畫二等獎等。還獲得區(qū)“優(yōu)秀裁判員”稱號。
積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項活動。上班開會不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
作為一名教研組長有義不容辭的責(zé)任培養(yǎng)青年教師，平時主動聽課、開課、了解青年教師的課堂教學(xué)情況，并及時進(jìn)行交流指導(dǎo)，使青年教師逐步提高課堂教學(xué)水平，把握課堂教學(xué)的重點和難點，同時，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好地提高課堂教學(xué)效果。除了聽課、開課，還經(jīng)常交流備課情況，尤其是公開課的教學(xué)更是認(rèn)真指導(dǎo)。
1、常年訂閱體育有關(guān)雜志等書籍外，課余還積極參加各級各類案例、論文等比賽。如《教學(xué)反思有效教學(xué)的助推器》獲得“千課萬人”全國小學(xué)體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎；課堂教學(xué)獲得區(qū)三等獎；教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎；還撰寫了《學(xué)生體質(zhì)健康抽測成績分析報告》等。
2、經(jīng)常還參加運動比賽，暑假組隊參加市嗒嗒球比賽，獲得女子團(tuán)體第三；男子團(tuán)體第五的佳績；11月份也參加了區(qū)教職工羽毛球、乒乓球賽等；同時還獲得體育“個人先進(jìn)”稱號。
3、積極參加各部門組織的各類各期教研活動，并每學(xué)期至少開一節(jié)校級公開課，在12月份校級公開課《籃球：曲線運球》上的比較成功。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇八
本年來，我從事學(xué)?？倓?wù)管理工作。在工作中，我能積極主動、認(rèn)真細(xì)致地完成任務(wù)，全力為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)?，F(xiàn)將一年的工作簡要總結(jié)如下：
1、平時注意收看電視，閱讀報刊，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識。使自我的政治思想鮮明，信念堅定，牢固樹立了主動為師生服務(wù)意識，扎實細(xì)致地完成本職工作。
2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充實自我的業(yè)務(wù)知識，提高工作。平時自修有關(guān)總務(wù)綜合管理知識。今年八月份參加了《計算機二級培訓(xùn)》及《寶雞市學(xué)校餐飲管理人員培訓(xùn)班培訓(xùn)》，忙前還參加文教系統(tǒng)經(jīng)費預(yù)算及管理培訓(xùn)。使自我在工作中，政策清、業(yè)務(wù)熟、工作精練，保證后勤服務(wù)及時到位、正確。
1、嚴(yán)：就是嚴(yán)格管理。嚴(yán)格按照有關(guān)法規(guī)和學(xué)校制度辦事，不徇私枉法，使后勤管理工作按章辦事，按需供給。在灶務(wù)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。并定期細(xì)查，隨時抽查，每一天巡查。發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場處理，限期改正。保證了食品安全與飯菜質(zhì)量。使我校兩次通過縣防疫站的定級驗收及灶務(wù)評估驗收。在財務(wù)工作中，嚴(yán)格執(zhí)行管理制度，依照《會計法》和《審計法》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行票據(jù)管理制度。做到帳務(wù)真實，票據(jù)規(guī)范，核算準(zhǔn)確，支出合理，經(jīng)費預(yù)算明確，執(zhí)行到位，使我校財務(wù)管理規(guī)范運做。
2、細(xì)：就是細(xì)心，管理細(xì)致，分工明確。如周末或節(jié)假日必需叮囑和檢查教師、學(xué)生宿舍門窗是否鎖好，用電器是否關(guān)掉，火源是否熄滅，各部門是否執(zhí)班手續(xù)接交到位。為保證校產(chǎn)安全不厭其煩，不怕惹人。
3、勤：就是發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。做到腳勤、手快、眼尖，后勤管理方面出現(xiàn)漏洞及時和管理人員聯(lián)系，督促立刻解決。在衛(wèi)生管理中，勤檢查、勤指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角及時督促解決。通過長期工作，學(xué)校衛(wèi)生制度得到落實，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣基本養(yǎng)成。在緑化、美化、硬化和勤工儉學(xué)工作中，實現(xiàn)節(jié)資多、效益高、辦事多的原則。做到，勤指導(dǎo)、勤檢查，并且親自參與，使我校順利通過創(chuàng)縣級緑色示范校驗收。為師生工作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好環(huán)境。
應(yīng)對未來，我更要嚴(yán)以律己，堅持群眾利益高于一切的原則，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作。為我校的教育教學(xué)工作做出新的更大的貢獻(xiàn)。
教師的`專業(yè)發(fā)展對教師自身的學(xué)習(xí)能力提出了越來越高的要求，教師不僅要具有專業(yè)學(xué)科知識，還要具有教師專業(yè)技能，所有這一切，都要求我要加快自身學(xué)習(xí)的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論，反思自己的教育教學(xué)實踐，在總結(jié)和反思中提升自己。努力使自己真正成為知識與能力水平同步的研究型教師。
學(xué)生求知快樂，便是我教學(xué)的追求。教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，勤于動手，努力求知的積極態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的欲望，并積極承擔(dān)課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育名著，寫好讀書報告，從而不斷充實自己。
工作中要時常心存感激，做一個快樂的人，美國教育家威廉菲爾曾說過：“真正的快樂，不依附于外在的事物”。任何目標(biāo)都是實際的，可衡量的，不可能只停留在思想上的口號或空話。在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中肯定是艱難的，曲折的。當(dāng)你在奮斗的時候，一邊是你付出的艱辛，但另一邊可能就是你所收獲的快樂。亞里士多德有一句名言：“幸福意味著自我滿足?！痹谧非笞晕野l(fā)展的道路上，面對那么多關(guān)心愛護(hù)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事、朋友，我還有什么理由不去以一顆感恩的心去面對一切，感受幸福呢？雖然自己有十幾年的教育、教學(xué)經(jīng)驗，但面對新課程改革，我還得學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生。
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇九
整天工作在學(xué)校，我深深的感覺到安全教育是寄宿制學(xué)校的一個首要問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，沉痛的心情壓抑著我這個學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)，使我感覺到身上的責(zé)任重大。在生活當(dāng)中存在著許許多多的危險，在5.12汶川大地震中，只有一所學(xué)校的師生都很安全。為什么呢?因為這所學(xué)校的每個學(xué)期至少有1次安全逃生演習(xí)，使得老師和同學(xué)們都非常了解地震、火災(zāi)等在相對應(yīng)的情況下應(yīng)該怎么逃生。從我入校以來，學(xué)校舉行了2次火災(zāi)、地震演習(xí)，讓我們對逃生有了初步的認(rèn)識，更讓我們知道了在相對應(yīng)的情況下應(yīng)該怎樣做，??或許有人認(rèn)為這很好玩，但是在緊急時刻它卻能發(fā)揮它的作用。讓我們終身受益，在生活中，總是有一種隱形的危險在跟著你，所以，我覺得，學(xué)好一門逃生的方法也是必不可少的。下面談?wù)劰P者對學(xué)校安全工作的體會：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制。
為進(jìn)一步做好安全工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全教育工作作為學(xué)校工作的重中之重，由校長直接抓，常務(wù)主任具體抓，學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，各班班主任切實執(zhí)行。對安全工作重點做到多宣傳、重防范、多教育，盡量把一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。在安全教育工作中，我們認(rèn)真實施“一把手”工程，校長對學(xué)校安全負(fù)總責(zé)任，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，我們成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。
板報、墻刊高安全知識專欄，增強學(xué)生安全意識。我校組織緊急情況的逃生演習(xí)，一方面強化學(xué)生安全意識，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會在緊急情況下學(xué)會自救。
利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。
二、強化安全教育，樹立安全意識。
開學(xué)的`第一節(jié)課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。
三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”
四、建立各種報告制度，加強安全管理。
時刻注意火災(zāi)隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換老化線路。學(xué)校設(shè)有安全工作檢查記錄，檢查內(nèi)容、存在問題及整改措施填寫齊全。建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。將安全工作列入各位領(lǐng)導(dǎo)教師的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度。
五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理。
集體活動(運動會、實踐活動等)和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各班主任層層簽訂責(zé)任書，明確各自職責(zé)。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容。做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負(fù)責(zé)，經(jīng)常對食品進(jìn)行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學(xué)校出售。我校學(xué)生嚴(yán)格請假制度，如有特殊情況，需由家長親自給班主任請假方允許回家。回家后必須打平安電話。每一次放假，班主任都嚴(yán)格執(zhí)行報平安制度，保證每一名學(xué)生不在途中出現(xiàn)意外。
六、定期進(jìn)行安全工作檢查。
加強值班工作，銜接到位。節(jié)假日嚴(yán)格履行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，認(rèn)真填寫值班記錄，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查值班工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我校每晚都有值班老師在崗，隨時掌握學(xué)校一切動向。
認(rèn)識與思考。
1.加強對學(xué)生的法紀(jì)教育、社會道德教育、文明意識教育是抓好學(xué)生安全教育的根本。學(xué)生的法紀(jì)意識提高了，就會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對學(xué)校三申五令的安全教育就會做到有令必行，有禁必止。因此，下一步，學(xué)校將抓住安全教育的根本，繼續(xù)著力探索安全工作的方法。
2.進(jìn)一步樹立“安全就是效益，安全就是質(zhì)量”的意識。沒有安全就沒有一切。安全能產(chǎn)生效益，安全是質(zhì)量的保證和前提。
3.安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。
4.必須切實落實學(xué)校安全的十六字方針：即“高度重視、細(xì)心工作、全員參與、確保穩(wěn)定”。
總之，學(xué)校安全工作關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到最廣大人民的根本利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定。我們要把安全工作放在心上，掛在嘴上，抓在手上，克服滿足、僥幸、麻痹心理和厭煩情緒，切實保證我校全體師生的安全工作，創(chuàng)建安全文明校園，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)校園的長治久安。
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關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十
回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。既有辛勤的耕耘，又有收獲的喜悅，同時也有不足與遺憾，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
xx—xx學(xué)年我負(fù)責(zé)幼兒小班的各項工作，我接手的是剛剛?cè)雸@的小班幼兒。這是我第一次接手小班，可是，由于我沒有經(jīng)驗，孩子們對我又不太熟悉一時間這個哭那個叫急的我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，汗水一直留個不停。在這幾天我感覺特別累，每天回到家一動也不想動連我最親愛的兒子也調(diào)動不起我的情緒，婆婆看我每天吃不下飯睡不好覺心疼的直掉淚兒：“要不咱跟校長說一說，換一換工作行不行啊!看你這幾天瘦的!”要放棄嗎?不行，我相信“世上無難事，只怕有心人”每天我早早來到學(xué)校，把教室打掃干凈，準(zhǔn)備好當(dāng)天要用到入學(xué)第一天，看著滿臉期待的家長我決心一定要帶好這些小精靈。的玩教具，等候小朋友的到來。每天早上我熱情地蹲下和他們打招呼，牽著他們的小手去拿玩具，和他們一起玩耍，消除他們對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。漸漸的孩子們的笑容多了，淚水少了，愿意和我一起學(xué)習(xí)、一起游戲了。看到自己的努力換來了孩子們的信任，我欣慰的笑了。
今年，學(xué)校安排我做一年級班主任低年級學(xué)生比較好動，不易管理;但學(xué)生個性還沒完全形成，可塑性強。作為一個低年級的班主任，是孩子的啟蒙教育老師，老師的教育觀念和言行對孩子的作用是非常大的。為此我采取了如下方法：
一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。
有人說“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我咏⒆恿耍煤秃⒆觽冞M(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對他們的親近和“愛”。所以平時我常會在課余時間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時的喜好。課間與他們一起游戲，同時也可了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛說的一些話題，及時把握好學(xué)生的思想動態(tài)。這樣有助于做好班主任工作。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。在班級中設(shè)立評比臺，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，用小小紅旗去激勵學(xué)生，激發(fā)了他們大膽發(fā)言和求知的欲望。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。
1、大力表揚干部的優(yōu)點，幫助其樹立威信。必要的時候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點。對班干部工作的任何一個成功要及時的給予表揚鼓勵。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對班干部的管理心服口服。
2、鼓勵干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。低年級的小朋友畢竟還小，工作起來不會方法，所以我常會跟班干部開小會，教他們怎樣進(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。
3、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，小干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、加強學(xué)校與家長的聯(lián)系。
一個老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的.。這就必須力爭本班學(xué)生家長的支持。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠，在家還是要靠家長督促，經(jīng)常跟家長聯(lián)系，就會及時交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長對孩子會有更多的了解，同時老師容易讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。支持班級管理工作。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我精心準(zhǔn)備，成功地召開了一次家長會。會上，我向家長們介紹了學(xué)校、班級對學(xué)生的教育情況。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
以上是我對自己的總結(jié)。在這短短的時間里，我豐富了自己的經(jīng)驗。這與各位領(lǐng)導(dǎo)與同事對我的關(guān)懷和幫助是分不開的，在今后的工作中，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十一
自從被確定為入黨積極分子以來，經(jīng)過黨的教育和培養(yǎng)，我深刻地領(lǐng)悟到了我們黨的進(jìn)步性、先進(jìn)性和代表性，對黨的認(rèn)識有了深層次的提高，從心里感覺到整個人的素質(zhì)提高了，視野開闊了，為人民服務(wù)的決心增強了。下面，我就忠誠地向黨組織匯報近期的工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的情況。
我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，我能做到旗幟鮮明、立場堅定。
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。我認(rèn)為勤勤懇懇工作、認(rèn)認(rèn)真真做事，為自己的教育事業(yè)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展奠定基礎(chǔ)是最重要的。在日常工作和生活中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，改好每作業(yè)，做好每家訪，關(guān)心每一個孩子，在奉獻(xiàn)中品味著快樂，在奉獻(xiàn)中收獲著喜悅。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才不會面臨落伍的可能。在工作之余，我不斷提高自身的思想水平和業(yè)務(wù)水平，多讀書、多鉆研、多和黨內(nèi)同志及身邊的教師談心交流。在工作中，我注意積累，發(fā)現(xiàn)問題后用心思考、解決。
以上是我在工作、學(xué)習(xí)、思想等方面的匯報。今后，我將繼續(xù)以身邊的優(yōu)秀黨員為榜樣，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。請黨組織進(jìn)一步考驗我!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十二
很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作鑒定：
本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解本事、探索本事、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情景聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：
1、從學(xué)生的聽課抓起。經(jīng)過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情景，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算本事。對此我在班級中采取了“每一天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時進(jìn)取與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須立刻解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;午時數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題，此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、進(jìn)取與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的'家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情景。那里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴提高與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師進(jìn)取教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。
在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。
每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情景，認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情景用。
a、b、c、d評價。檢測后，師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情景，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情景決定是否進(jìn)行二次過關(guān)。
四、教學(xué)反思。
(2)注重知識的全方位整合與綜合運用，分析;。
(3)在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;。
(5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意本事的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;。
(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。進(jìn)取進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改善與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的本事有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自我的一份力量!
關(guān)愛學(xué)生思想總結(jié)教師個人篇十三
看到這個詞，人們往往都不會知道法律是個什么東西，但是世界上沒有法律，世界就不會這樣公平，人們只會為了自己的利益而去打打殺殺，一條清清的河水就會變成一條紅紅的血河。
天啊!沒有法律的世界真可怕，簡直不是人待的地方。法律是多么的重要啊!所以，我們要嚴(yán)格遵守法律，不要破壞地球上的一草一木，因為地球就是我們的母親，也是我們的家啊!相信每一個人都愛自己的家，都愛自己的母親!