窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)(專業(yè)14篇)

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    讀后感是讀者通過與書籍的互動,對其內(nèi)涵、觀點和立意進(jìn)行思考和評價的一種形式。怎樣處理好讀后感中的主觀情感和客觀評價?以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇一
    這個學(xué)期我度過許許多多的書,有《中國上下五千年》,《水滸傳》···但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因為書中的生活以及作家的活潑天怎和淘氣都深深打動了我,還深深刻在我的腦海中。
    《窗邊的小豆豆》主要講述了作者因淘氣,在教室里大聲喧嘩,還不時探出頭向窗外東張西望而被校長退學(xué)。當(dāng)她到了巴學(xué)園后,她仿佛找到了自己真正的快樂。在巴學(xué)園中與大哥哥們一起玩耍,與小弟弟們嬉戲...在巴學(xué)園里,小豆豆認(rèn)識了許多同學(xué),有泰明,"正男","小辮子"...巴學(xué)園可不像普通學(xué)校那樣有上千名學(xué)生,而是僅有五十幾人的學(xué)生.令人驚訝的是,里面的'教室都是動車構(gòu)造...漸漸地,這個貪玩,可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子.
    這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動.小豆豆的淘氣有時讓我笑得合不攏嘴.泰明的死讓我又遺憾又悲傷.這本書帶給了世界幾千萬的讀者喜悅和悲傷,并且成為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一.所以,每個人都能在這本書中找到屬于自己的童年.
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇二
    有人說童年是多姿多彩的快樂歡聲;也有人說童年是最無悠無束的;更有人說童年只是一個被束博的日子。但我認(rèn)為童年是每一個人腦海里最歡樂的“小天地”,只有開心就足夠了。我很羨慕小豆豆,因為她已經(jīng)把童年的一切的釋放出來了,一束束的光芒在小豆豆的身上刺出了一段上閃耀的光芒。
    小豆豆在一年級時,因為她的淘氣而被退學(xué)了,而她仍然懵懂不知地歡樂生活著,而巴學(xué)園,校長先生小林宗作先生給予了改變小豆豆一生的所有,巴學(xué)園的一切,不只學(xué)到了感恩和友誼,小豆豆更是學(xué)會了珍惜身邊的一切。她沒有為她家里的小狗,洛基,,而感到了死亡的不開心,只是那一瞬間學(xué)會了珍惜,會把無窮的傷心收在心底,因為,只有在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長地久。
    她,小豆豆的經(jīng)歷提示我:任何人都可以在自己的心中劃過一道絢麗的彩虹弧線,小豆豆,為她的一生造就了一條耀麗的童年,為她的心靈留下了不只歡樂,更是她心里的可愛、淘氣的所有,我相信她的腦海中留下一個個光彩奇異的童年回憶、記憶與歡樂的愛心,我也要想小豆豆那樣,心里最深的底處攝下了一張張留戀回憶的光環(huán),小豆豆,因為她的童年感觸了我的心靈最深的底處。
    每個人都能在這本書里找到以往的童年。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇三
    看完日本著名作家,聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳砌子的代表作《窗邊的小豆豆》后,我就喜歡上了巴學(xué)園,喜歡了小林宗校長。
    書中的小豆豆是個不懂規(guī)格的孩子,因為淘氣在一年級時就被退了學(xué)了,所以才來到巴學(xué)園。巴學(xué)園幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的事情。究竟是怎樣的校長能容忍這些調(diào)皮?帶著好奇,我就迫不及待地往下看,終于找到了答案。這樣一所特殊的學(xué)校,它的主人----小林校長的確很特別。他很有創(chuàng)意,會想到用廢棄的電測改裝成上課的教室;他尊重孩子,很有耐心,連續(xù)聽6歲的小豆豆說4個小時的話不打哈欠,我不由得對她肅然起敬!他還專門安排了個子矮小的高橋君金心安排了運(yùn)動會,讓高橋君覺得再別人眼里我很特殊;的念頭消失,把歡樂和笑聲留在心田。
    小豆豆多么幸福啊,能遇到這么棒的校長,可是我們平時的規(guī)矩太多了。我們常常因為做錯事受到懲罰,卻找不到解釋的機(jī)會。很多時候也沒人像小林校長那樣,微笑著面對我們,讓我們自己學(xué)會處理事情。
    哦,我也想去巴學(xué)園!想去聽小林校長的教悔,先去享受他的‘’縱容‘’!
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇四
    夏日傍晚,溫弱的陽光軟綿綿地照耀著大地,披著金色外衣的我們奔跑在田野間,嬉戲于樹叢中。當(dāng)最后一縷余陽被黑暗吞沒,父母們的喊聲也此起彼伏地響起。拖著斜長的身影回家,滿身的泥點,滿頭的汗珠,總免不了父母的責(zé)罵。終于,父母限制我出門了,為我買來厚重的書籍。每每坐于書桌前,小小的身子埋沒于如山的書籍之中。隨意地翻著書,《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《紅樓夢》……一本本名著被我拿起又放下。眼神流離,發(fā)現(xiàn)了被壓在最下面的《窗邊的小豆豆》。隨意地翻看幾頁,竟被里面的小故事深深地吸引住了。
    在夏日灼熱的陽光里,坐在葡萄架下,我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛,腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。在那里,小豆豆學(xué)會了熱愛書本,學(xué)會了關(guān)心別人;在那里,沒有歧視,沒有嘲笑,有的只是平等與愛心、寬容與真誠;在那里,也會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切,都是那么的真實,貼近生活,讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子,就像小林校長經(jīng)常說的,“你真是一個好孩子”。
    放下書本,在羨慕之余,我思索,是什么讓我如此沉浸于這樣的學(xué)校,是什么讓我如此著迷?是愛吧,那是充滿愛的世界。
    于是,我探詢,與愛有關(guān)的職業(yè):
    我向往,我憧憬,我想和大家一起營造一個充滿愛的世界。我相信,只要我們?nèi)巳诵闹杏袗郏鸵欢軇?chuàng)造出美好的境界。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇五
    它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實時光。無論是巴學(xué)園的美麗景象,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺得只有在夢里才能夠見到:用廢棄的電車來當(dāng)教室;每天上課的順序都是由自己安排的;每天每個人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的,是多么令人不可思議??!而在巴學(xué)園里,諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢!
    快近尾聲了,我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同,反而覺得那是一個令人向往的地方——在那,沒有約定俗成的規(guī)矩;沒有老師與學(xué)生的等級距離;更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時,我突然開始羨慕小豆豆了,真想變成小豆豆,那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇六
    本站:窗邊的小豆豆是根據(jù)作者小學(xué)時經(jīng)歷的真實事件改編,不論從故事內(nèi)容還是文學(xué)價值來說都有非常高的地位,下面我們一起看看這篇《窗邊的小豆豆。
    讀后感。
    》。
    這本書講述的是作者上小學(xué)時的一段真實的故事。書中的主人公小豆豆本是一個天性貪玩、活潑可愛的小女孩,但她的思維方式比較特別,不能靜下心來學(xué)習(xí),一般人無法理解,成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了,后來到了巴學(xué)園。
    在她去到巴學(xué)園的第一天,一個奇特的大人——小林校長便獲得了小豆豆的喜愛。原因很簡單,從來沒有一個大人那么耐心地聽小豆豆講話。小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點,但校長先生每次見到她,都對她說:“你真是一個好孩子!”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學(xué)園里一點點成長,成了一個被大家接受的孩子。
    我覺得小豆豆是幸運(yùn)的,因為在她成長的過程中,她的媽媽并沒有因為她的頑皮放棄她,而是又給她轉(zhuǎn)進(jìn)了新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”,這個學(xué)校里學(xué)生可以不按課程表來上課,下午還可以到外面散步,校長小林先生熱愛大自然,他讓孩子們保持自然的性格,所有的孩子都有了自信,所有的孩子都很快樂,小豆豆已經(jīng)變成了一個好學(xué)生。
    書中小林校長的一些話讓我記憶深刻,它們是這樣寫的:“你們大家都是一樣的,無論做什么,大家都是一樣的?!薄澳憬^對能做到?!薄澳阏媸且粋€好孩子!”我感覺到聽到的孩子們一定會覺得他們很棒,這些話可以一直鼓勵他們,讓他們的夢想成真。
    最后的結(jié)局里,雖然這美好的校園——巴學(xué)園被熊熊的火焰燒毀了,但是這個故事卻永遠(yuǎn)記在我的心里,讓我回味無窮,腦海里洋溢著快樂的氣息!
    《窗邊的小豆豆》是一本好書,是一本值得反復(fù)推敲、反復(fù)閱讀的好書,我相信,可能再過幾年我再讀這本書的時候,我又會有不同的感受了。
    本站原創(chuàng)。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇七
    她,一個充滿幽默的女孩,一個既調(diào)皮又善良的女孩。一年級的時候,她因為淘氣而被退學(xué)。之后,她又有了新的學(xué)?!蛯W(xué)園。巴學(xué)園是個與眾不同的學(xué)校,教室都是一節(jié)節(jié)廢棄的電車車廂。她就是在這“電車教室”學(xué)習(xí),才會有這么多好朋友的。她和大家一起品嘗了“山的味道”和“海的味道”,還一起光著身子游泳,一起霞營。點點滴滴都記錄了她在巴學(xué)園的真實、快樂的時光。而她,就是小豆豆。
    其實小豆豆的'名字不叫“小豆豆”,而是叫“徹子”。后來,大人們都叫她“小淘淘”,因為她太淘氣了。久而久之,她就聽成了“小豆豆”。于是在她的作業(yè)本上總是會出現(xiàn)“小豆豆”的名字。在巴學(xué)園,小豆豆就像一只飛翔的小鳥,在自由的天空中歌唱。小豆豆和任何一個孩子都是朋友,她們一起快樂的生活著。她們每天吃完飯都會去散步,在散步的過程中,她們還擁抱大自然,了解大自然。學(xué)習(xí)、游戲都一起進(jìn)行。她們在小林校長的帶領(lǐng)下度過了一段美好又歡樂的時光。
    一個又一個感人的故事令我哈哈大笑。一會兒讓我淚流滿面,一會又讓我感概不己。我覺得我都快成書里的小豆豆了。把她的不幸與歡樂都放在了自己的心里。我從一開始就在想,它到底要告訴我什么?可當(dāng)我完全化在書中的時候,一切的一切都已經(jīng)成了1+1=2。它的道理一個一個地印在了我的腦海里,而這些都是能觸動我一生的道理。
    在這本書中,我找到了人生最可貴的東西——做人。也嘗到了“天上人間”所擁有的無比快樂。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇八
    《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者小時候的一段讀書經(jīng)歷。描述了一段讓人無限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一位讓人無限崇拜的校長——小林宗作校長,還有一個曾讓普通學(xué)校老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
    小豆豆是個活潑可愛,性格開朗,太富于幻想的日本小女孩,上課把桌蓋開了關(guān),關(guān)了開,把橡皮拿出來擦一下放回去擦一下放回去搞了好幾百次,站在屋檐下看見燕子在筑巢她會和它交談,老師只好給她退學(xué)。
    “巴學(xué)園”是個與眾不同的學(xué)校。教室是一個個廢棄不用的車廂,每個班級人數(shù)不超過10個人,每個孩子的座位也不是固定的,孩子們想坐哪就坐哪,教學(xué)方法自己喜歡的課程從自己喜歡開始學(xué)起。不固定,下午帶出去體驗大自然,不知不覺中學(xué)會了地理知識,運(yùn)動會上自己策劃稀奇古怪的項目。校長是一個愛護(hù)孩子,真心為孩子著想的工作者,校長第一次見小豆豆就微笑著,聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。每到午飯開始時,就會問“大家都帶了海的味道和山的味道了嗎?原來校長不想讓孩子們偏食,要求蔬菜、肉類、魚類都得吃。他說無論哪個孩子都在他出生時候有優(yōu)良品質(zhì),成長過程中會受到影響,早早發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良”品質(zhì),我們要讓他得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。
    小豆豆在上廁所的時候不小心把她漂亮的錢包掉進(jìn)去了,于是她找到一個長把舀子,費力地打撈她的錢包,地上已經(jīng)堆滿了穢物,錢包連個影子都看不見,路過這里問明情況后,對小豆豆說:“弄完之后,把這些東西放回去?!毙《苟褂袃?yōu)點,也有缺點,但校長每次見到她都對她說:“你真是一個好孩子。”是他的寬容,博愛讓小豆豆在學(xué)校里一點點成長,成為一個被大家接受的孩子。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子,校長從來沒有讓其他孩子感到過難堪。高橋是侏儒,在運(yùn)動會上專門為他這樣的孩子設(shè)立各種各樣比賽項目。高橋每次都得第一名,后來以優(yōu)秀的成績從明治大學(xué)的電氣工學(xué)系畢業(yè),并且有一個明朗而富有魅力的性格。
    小豆豆、泰明、高橋這些巴學(xué)園的孩子猶如一株株小苗,沐浴著暖暖的日光,茁壯地成長著。是小林宗作先生個他了他們最合適的土壤。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂的學(xué)校,我真是羨慕不已,我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同,令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),羨慕她在巴學(xué)園遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),那該多好啊!
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇九
    “不要把孩子們束縛在老師的計劃中,要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想,要比老師的計劃大得多。”這應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。
    孩子本來的天真和善良,總是會被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變,原本那些可愛的奇思妙想,原本那些奇幻的精神世界,都會因為不被理解或在別人的深深的質(zhì)疑中一點一點地消失不見。
    小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景,看路過的宣傳藝人,看在樹上唱歌的小鳥,喜歡在籬笆中穿來穿去,喜歡一切新鮮美好的事物,這些美好的品質(zhì),都是大人所不能理解的美麗,所以我們的生活中才會有這么多的孩子,在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定,自我悲傷,然后失去最天真的快樂吧。
    孩子回答了與老師的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的話,老師否定了他;孩子對一些事物感到好奇,搬來小板凳站上去看,媽媽看到了,怕孩子摔倒,生氣地又罵又打;孩子看到小動物受傷了,哭得稀里嘩啦的,爸爸看到了,責(zé)罵他有什么好哭的';孩子玩游戲又弄臟了衣服,媽媽一邊嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子,一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,再也不對外界的事物充滿好奇,再也沒有同情心,再也不敢盡情地玩耍,因為,他們害怕自己會犯錯,會被大人責(zé)罵。
    小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,她的善良與純真一直被呵護(hù)著,直到長大成人,依舊善良、純真、對生活充滿激情又快樂。
    小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君,沒有一個小豆豆去歧視他們;美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事,所有學(xué)校都取消了英語課,小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,在巴學(xué)園,日本和美國變得親近起來;小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,想過去和他做朋友,并且告訴他“大家一樣都是小孩子”;小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,覺得那是全世界最美的動作。
    教會孩子愛與生活,遠(yuǎn)比教會那些生硬的知識要重要得多,保護(hù)孩子的純真和善良,遠(yuǎn)比用暴力去強(qiáng)硬扭曲他們要美好得多。豆豆的母親、小林宗作校長先生,都是愛與理解的化身,包容和感染著小豆豆。
    自己也曾帶過班,我從不在班里大力表揚(yáng)成績排名在最前的孩子,我表揚(yáng)的都是通過自己的努力,在一次次考試中超越自我,分?jǐn)?shù)或排名在一點一點進(jìn)步的孩子,或是在學(xué)習(xí)生活中,不斷進(jìn)步的人,因為我一直堅持的,是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì),因為這比虛擬的分?jǐn)?shù)重要太多。
    班里也會出現(xiàn)欺負(fù)弱小的現(xiàn)象,班里的小幫派欺負(fù)一個低智商的同學(xué),說他是“弱智”,上課時取笑他,調(diào)侃他,路過時用手打他,用腳踢他?!叭踔恰蓖瑢W(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,因為他的父親告訴他,被人罵時要罵回去,被人打時要用力打回去,因為他智商有殘疾,打傷了人也不用負(fù)責(zé)任,而且還要告訴老師聽,讓老師去教訓(xùn)這些欺負(fù)他的人。于是這個孩子的性格日益古怪,與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣,當(dāng)我接手這個班時,這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴(yán)重了。
    在我讀到“泰明死了”這個篇章時,我哭了,一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動了我,二是小豆豆的話讓我感動。孩子不懂生死,只是隱隱約約地懂得了離別,小豆豆對躺在教堂里的泰明說:“也許,我們長大以后,有一天會在什么地方碰到。那時候,要是你的小兒麻痹癥治好了,該有多好啊!”。
    是啊,多好啊。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師,多好啊,要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,多好啊。當(dāng)我們用心去引導(dǎo)和呵護(hù)孩子們時,當(dāng)我們把他們當(dāng)成大人一樣去理解和尊重時,他們,才能更加健康快樂地成長吧。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇十
    這段時刻,我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事。
    小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后,來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。
    小豆豆其實是一個天真、活潑、善良、機(jī)靈的小姑娘,她經(jīng)常有很多個性的想法,也會做一些在平常人眼中認(rèn)為不可思議的事。其中,讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇。它講了每次上完廁所后,小豆豆總喜愛往下方看一看,這一次,小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進(jìn)去,這可急壞了小豆豆。于是,小豆豆掏起了糞便,小林校長看見這個情景,問明原因后就像平時散步一樣走開了。
    過了一會兒,校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有,還親切地叫她要把糞便放回原處。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,我情不自禁地想:“小林校長真是一個了不起的校長??!
    他看到小豆豆做這樣的事情,不僅僅沒有批評她,還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,要對自己所做的事情負(fù)職責(zé)。”書中的小林校長還是一個明白孩子、熱愛孩子的人,他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情,都能寬容以待。
    我真期望能跟小豆豆一樣,去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂、自由的學(xué)校,教室是一輛輛舊電車,在那里,想上什么課就能夠上什么課,還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,便能夠去散步、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,同學(xué)之間是那么的親近、團(tuán)結(jié)。
    我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書,期望自己能和小豆豆一樣,在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇十一
    如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書,我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了,我只花了兩個星期的時機(jī)就讀完了這本書。
    《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時發(fā)生的有趣的事:里面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學(xué)了,她的母親帶她來到了一個特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長常常對小豆豆說:“你真是一個好孩子!”在校長的鼓勵與引導(dǎo)下 ,小豆豆從淘氣變成懂事,一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長,尤其注意對孩子個性的培養(yǎng),并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。
    在這本書中,我最喜歡的角色就是小豆豆,因為她是一個純真可愛,將心比心,又充滿童趣的小女孩。
    我對小豆豆也有些羨慕,因為她有一個古怪而又為人著想的校長。我非常喜歡這個校長,雖然他很不起眼,但在我心中留下了很深的映象:這位校長有著與其他人不同的教育方式,他曾說:“每個人生下來都會有一個自己的優(yōu)秀品質(zhì),所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成有性格的人?!睉{著這位校長的堅持,巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園,雖然它沒有那么華麗,但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書,讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經(jīng)聽小豆豆講故事,小豆豆一直講,校長一直聽,并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展,沒錯小豆豆就只這位作家。我多么希望有一個這樣的校長,我多么希望有一個巴學(xué)園一樣的學(xué)校啊!
    我真的非常羨慕小豆豆,她無憂無慮,因為他有一位善解人意的校長。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮,現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大,不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),就是補(bǔ)習(xí)語文,連雙休日的時間都被占用。因為父母和老師只在乎孩子的成績,并沒有注意到孩子自己的感受。不過,我的童年應(yīng)該也和小豆豆一樣吧!
    讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長”和“巴學(xué)園”吧!
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇十二
    作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,豆豆助、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛。
    小豆豆第一次去上學(xué)時,教師因為她太淘氣就退學(xué)了。之后小豆豆來到了巴學(xué)園。在新的學(xué)園里,因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,比喻說露營呀運(yùn)動會呀等等,她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了。
    當(dāng)我合上書本時,我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,這和學(xué)校的特殊教育是分不開的。當(dāng)小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時,校長竟然尊重她異想天開的想法等。
    我喜歡這本書,更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實。
    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇十三
    認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事,描述了一所讓人無限向往的理想樂園,一位讓人無限崇拜的理想校長,一個寬厚仁慈的媽媽,當(dāng)然,還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。
    這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實的故事。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,表達(dá)了她對孩子心靈的理解。除此之外,對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫生動逼真,讀來覺得非常有意思。
    在一般人的眼中,小豆豆算是一個問題學(xué)生:上課時注意力不集中,總是樂此不疲地開關(guān)桌子,站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼?這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生。但是從書中描述的故事中,我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以,小林校長每次見到小豆豆時總會說:“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語,讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。
    我常常在想,像小豆豆這樣的孩子,如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見小林校長的話,多半會被當(dāng)成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了,一個全新的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”接受了她?!鞍蛯W(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校。?“巴學(xué)園”的'教室:一個個廢棄不用的電車車廂?!鞍蛯W(xué)園”的校長:第一次見小豆豆,校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦?!鞍蛯W(xué)園”的午餐:每到午餐開始的時候,校長就會問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃;“巴學(xué)園”的教育方法:自己從喜歡的課程開始學(xué)起?!鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會:能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?!鞍蛯W(xué)園”的活動:上午,如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事?“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。
    小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束。沒有師生之分,無論老師、學(xué)生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。
    我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好?。?BR>    窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)篇十四
    通過這本書我認(rèn)識了小豆豆、小林校長、美代、高橋君、大榮君等,他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子。小林校長則是一個很有愛心、責(zé)任心和愛護(hù)孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法,小林校長說:無論哪個孩子,當(dāng)他出世的時候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,又來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他讓孩子們每天都出去玩,在玩中學(xué)。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長,后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人。
    我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子,我們應(yīng)該大力推廣,讓兒童快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長,把每個人的潛能都發(fā)揮出來,開創(chuàng)美好未來!