教案是教師進行教學組織和管理的重要工具。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)合理，包括導入、內(nèi)容展開和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)。它們也可以為你的教學工作提供一些新的思路和啟示。
幼兒園我長大了語言教案篇一
１.享受聽故事的樂趣。
２.認識自己的成長過程。
３.能創(chuàng)編動作。
４.認讀“我長大了?！?BR> 全班。
嬰兒和成人的衣服若干。
自制的魔棒。
錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)。
各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的'衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享。
活動評價。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
1．結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園我長大了語言教案篇二
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。
了解成長的過程。
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的'事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比擬一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。
幼兒園我長大了語言教案篇三
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
幼兒園我長大了語言教案篇四
教材目標：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動重難點：
了解成長的過程。
活動準備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
教學反思。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的'快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
幼兒園我長大了語言教案篇五
活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
一、對活動選材的思考：
進入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動價值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標的內(nèi)涵：
1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設(shè)計：
本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進：
環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長大以及能力的增強。
環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。。
--體驗自己成長的.快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動內(nèi)容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動重點難點：
1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長大。
活動過程：
一、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講“長大”的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大？
3、師：“我”是誰？
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷。
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?BR> 外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
1）組織幼兒參觀小小展覽會“小時候的我”。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）。
師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？
活動反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：
1、以學生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2、采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學生積極參與更加主動！
3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：
1、學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；
2、還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
幼兒園我長大了語言教案篇六
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學資源包》課件4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件，引導幼兒欣賞故事。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么?！?BR> 小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”
你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園我長大了語言教案篇七
1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。
用清楚地語言表達成長的見解。
1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
2、在活動區(qū)展示幼兒小時候的衣物、用品。
一、小時候的用品展。
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關(guān)愛。）。
二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。
1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”――ppt欣賞。
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導幼兒表達成長的想法。
“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現(xiàn)在我們學會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
3、觀看ppt2――我們的老師。
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）。
三、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
四、延伸活動：
幼兒園我長大了語言教案篇八
活動目標：
1．通過活動，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
3．通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
活動準備：
1．與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）2．請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
幼兒園我長大了語言教案篇九
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、認讀“我長大了”。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的。生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園我長大了語言教案篇十
活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》。
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
幼兒園我長大了語言教案篇十一
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園我長大了語言教案篇十二
1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。
2．用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。
3．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1．材料準備：紅花每人一朵。
2．經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。
理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長的進步和喜悅。
通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
1．談話引入。
教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領(lǐng)、行為習慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
小結(jié)：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
2．學習詩歌。
（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）
（3）練習朗讀兒歌。
提問：當你發(fā)現(xiàn)自己進步了，你心里感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3．小結(jié)。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。
4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）
評價要素：
1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2．是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議：
1.請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果。
幼兒園我長大了語言教案篇十三
教材分析： 語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學習特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
活動目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
活動準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程： 一、故事導入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學習才能學到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設(shè)計師，設(shè)計一艘飛機。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學時學校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
幼兒園我長大了語言教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動準備。
幼兒用書、課件。
活動過程。
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
隨機教育。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園我長大了語言教案篇十五
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。
活動準備：
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內(nèi)化。
(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)。
一、導入。
出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。
小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說“我的本領(lǐng)變大了”。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。
教師：老師還為你們準備了“我長大了”的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我長大了”心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動“我長大了”，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。
幼兒園我長大了語言教案篇一
１.享受聽故事的樂趣。
２.認識自己的成長過程。
３.能創(chuàng)編動作。
４.認讀“我長大了?！?BR> 全班。
嬰兒和成人的衣服若干。
自制的魔棒。
錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)。
各種美勞材料。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的'衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享。
活動評價。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
1．結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園我長大了語言教案篇二
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲。
了解成長的過程。
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
爭論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中把握的測量閱歷，來驗證自己長大的'事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比擬一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？假如你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大抱負。
幼兒園我長大了語言教案篇三
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么?(穿衣、掃地、澆花等)。
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
幼兒園我長大了語言教案篇四
教材目標：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動重難點：
了解成長的過程。
活動準備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。
活動過程：
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
教學反思。
1、教學過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的'快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學習的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
幼兒園我長大了語言教案篇五
活動設(shè)計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：
一、對活動選材的思考：
進入大班以后，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時候”的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯嵨锩媲白h論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。
面對孩子們在別人面前對自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動“我自己”的活動要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關(guān)注活動環(huán)境布置時，預(yù)設(shè)了本次集體活動“我在長大”，以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動價值的分析：
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關(guān)心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
三、活動目標的內(nèi)涵：
1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。
4、能通過觀察、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設(shè)計：
本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層層遞進、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個環(huán)節(jié)層層推進：
環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二：交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。
--體驗自己身體的長大以及能力的增強。
環(huán)節(jié)三：活動結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。。
--體驗自己成長的.快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動內(nèi)容與要求：
1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。
2、體驗自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動重點難點：
1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。
2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。
活動準備：
1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片；小時候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。
2、多媒體課件：我在長大。
活動過程：
一、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”，引出今天的討論話題。
1、請幼兒講講“長大”的含義。
2、師：我們今天討論誰在長大？
3、師：“我”是誰？
二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經(jīng)歷。
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。
1）猜猜照片上的寶寶是誰，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。
2）請沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?BR> 外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。
2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。
1）組織幼兒參觀小小展覽會“小時候的我”。（展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾）。
師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎？
活動反思：
本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了”三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的?？偟膩碚f，較好的方面有：
1、以學生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質(zhì)成熟了好多，使自己更加自信！
2、采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經(jīng)歷，讓學生積極參與更加主動！
3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。
但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：
1、學生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學的進步，并為同學的進步感到高興；
2、還有的同學，看不到自己的成長和進步！看不到自己的優(yōu)點，自信心還欠缺很多。
3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。
幼兒園我長大了語言教案篇六
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動，運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學資源包》課件4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程語言》cd。
1.以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第1ー7自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件，引導幼兒欣賞故事。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高?！拔乙材芘赖煤芨?”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢!哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?？上~溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么?！?BR> 小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎?”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲。
小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千?！毖?，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚?！卑パ?，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來?！靶⌒?，你看，這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”?小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎?”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀!”
你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你!
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園我長大了語言教案篇七
1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。
用清楚地語言表達成長的見解。
1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
2、在活動區(qū)展示幼兒小時候的衣物、用品。
一、小時候的用品展。
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關(guān)愛。）。
二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。
1、觀看ppt1我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”――ppt欣賞。
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導幼兒表達成長的想法。
“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現(xiàn)在我們學會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）。
3、觀看ppt2――我們的老師。
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）。
三、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
四、延伸活動：
幼兒園我長大了語言教案篇八
活動目標：
1．通過活動，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情。
3．通過對故事的學習，引導幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進行交流，發(fā)展幼兒的口語表達的能力。
活動準備：
1．與故事內(nèi)容有關(guān)的小動物的頭飾或者是圖片，請四個幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）2．請爸爸媽媽幫助我們準備我們穿小的衣服或者是鞋子。
活動過程：
一、請小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。
三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。
四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒能用動作、表情、語言來表達小動物們對于成長的喜悅心情，引導幼兒理解什么是長大，體驗長大、成長了的快樂。
1．小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請小朋友用動作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動物知道自己長大了的喜悅之情）。
幼兒園我長大了語言教案篇九
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、認讀“我長大了”。
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了?
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的。生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?BR> 3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了?
美兒最后有沒有新衣服參加生日會?
你會怎樣處理不合身的衣服?
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
幼兒園我長大了語言教案篇十
活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應(yīng)該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》。
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
幼兒園我長大了語言教案篇十一
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
（一）情境感知：
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
（二）操作比較：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園我長大了語言教案篇十二
1．理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。
2．用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。
3．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
1．材料準備：紅花每人一朵。
2．經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。
理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長的進步和喜悅。
通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
1．談話引入。
教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領(lǐng)、行為習慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
小結(jié)：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
2．學習詩歌。
（1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）
（3）練習朗讀兒歌。
提問：當你發(fā)現(xiàn)自己進步了，你心里感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3．小結(jié)。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。
4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）
評價要素：
1．幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2．是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議：
1.請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領(lǐng)，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果。
幼兒園我長大了語言教案篇十三
教材分析： 語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來。符合大班幼兒學習特點。根據(jù)綱要中指出，各領(lǐng)域的教育要有機結(jié)合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。
活動目標：
1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創(chuàng)編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒對社會各行各業(yè)工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。
3、讓幼兒體驗創(chuàng)編詩歌的樂趣，同時激發(fā)幼兒從小努力學知識、學本領(lǐng)、思考長大后有做的事情。
活動準備：
1、故事圖片；
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。
活動過程： 一、故事導入
師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。
提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的？
幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。
師：這個故事告訴我們什么道理？
幼：我們現(xiàn)在要好好學習才能學到更多的知識和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實現(xiàn)。
二、說一說自己的理想和愿望
師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么？
幼：我想當警察，可以抓壞人。
幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。
幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。
幼：我想當發(fā)明家，發(fā)明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。
幼：我想當設(shè)計師，設(shè)計一艘飛機。
（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現(xiàn)在我的理想也實現(xiàn)了。
師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里？
三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人？
1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過？
師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計的。
2、師：出示警察圖片，他們是干什么的？
幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。
師：你在哪兒見過他？
幼：我在路上經(jīng)常看見過，放學時學校大門口經(jīng)常有警察叔叔。
3、師：出示醫(yī)生圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：我知道這是一名醫(yī)生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術(shù)。
4、師：出示教師圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領(lǐng)，咱們幼兒園有那么多老師。
5、師：出示農(nóng)民圖片，你認識他們嗎？他們是干什么的？
幼：這是農(nóng)民，是種地的，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。
師：農(nóng)民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的。
6、師：出示司機圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。
7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的？你在哪兒見過？
幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。
四、教師示范，幼兒試學創(chuàng)編詩歌。
師：長大了，我想當一名醫(yī)生，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國。長大了，我想當理發(fā)師，為大家設(shè)計最美的發(fā)型。
請幼兒任選4個職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽。
幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師。
五、總結(jié)
每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經(jīng)過自己的不懈努力，長大后你們就能實現(xiàn)自己的理想。
幼兒園我長大了語言教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動的情感。
2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
活動準備。
幼兒用書、課件。
活動過程。
一、情境導入。
播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）。
二、學習兒歌。
教師有感情地朗誦兒歌。
引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號朗誦兒歌。
引導幼兒討論為兒歌配上動作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。
三、仿編兒歌。
引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。
教師與幼兒一起將學會的本領(lǐng)用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動應(yīng)變。
動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。
活動延伸。
1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
2、可以在日常戶外游戲中復(fù)習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續(xù)說下一句，以此類推。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：請幼兒將自己進行某項勞動時的照片帶到幼兒園，并貼在語言區(qū)，鼓勵幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動內(nèi)容。
美工區(qū)：請幼兒將自己學會的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。（參考教案：圖書diy）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動室內(nèi)，鼓勵幼兒做自己力所能及的事情。
家園同步。
1、復(fù)習兒歌和家長一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動畫面，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡單的家務(wù)。
隨機教育。
日常生活中鼓勵幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛勞動的習慣。
相關(guān)鏈接。
跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，感受節(jié)目小主人公自主勞動的樂趣。
幼兒園我長大了語言教案篇十五
活動目標：
1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。
2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。
3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。
活動準備：
1、ppt，幼兒小時候的照片。
2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
3、幼兒小時候穿過的衣物。
4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。
5、排序卡和小圖片。
活動過程：
情景感知——體驗理解——遷移內(nèi)化。
(我的身體在長大)(我的本領(lǐng)在變大)(我還會長大)。
一、導入。
出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。
1、教師播放ppt，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。
教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?
2、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。
教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。
3、幼兒相互觀賞照片。
教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。
二、我們的身體在長大。
1、提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。
2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。
教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“”怎么不一樣呢?“教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。
3、教師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，原來是我們的身體在長大、長高了。
二、我的本領(lǐng)在變大。
1、播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?”“為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”
小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。
2、播放2-3歲寶寶錄像。
教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。)。
小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本領(lǐng)可是比小寶寶大多了。
3、說說“我的本領(lǐng)變大了”。拓展。
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時候大嗎?你有哪些本領(lǐng)比小時候大了呢?
4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。
三、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?
四、集體操作活動。
教師：老師還為你們準備了“我長大了”的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我長大了”心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。
家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思考、自己動手的機會，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動“我長大了”，培養(yǎng)幼兒與同伴合作，交往的能力。