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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇一
心理學(xué)是研究人們心理活動(dòng)的科學(xué)，它在實(shí)踐中產(chǎn)生同時(shí)也服務(wù)于實(shí)踐，新聞采訪的實(shí)踐性很強(qiáng)，記者在采訪活動(dòng)中，掌握好采訪時(shí)機(jī)和手段不管遇到什么情況都能應(yīng)付的很好。因此心理學(xué)與新聞采訪的密切關(guān)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1.1記者主動(dòng)調(diào)節(jié)鍛煉自身的心理活動(dòng)，對(duì)采訪具有很重要意義。
我們?cè)谧雒恳患虑闀r(shí)都始終包含著一定的心理成分，都是靠一種心理動(dòng)機(jī)的推動(dòng)，人們對(duì)自己所遇到的情況進(jìn)行一系列的分析設(shè)想，估計(jì)會(huì)遇到的問題，因此會(huì)產(chǎn)生一定的情感和情緒，有時(shí)候這會(huì)起到很大的積極作用，但是有的時(shí)候會(huì)適得其反。因此，要想使自己的情感和情緒符合自己的目的，就要學(xué)會(huì)心理上的自我調(diào)節(jié)和鍛煉。
1.2記者對(duì)所接受群眾的研究能夠使自己的采訪更加具有針對(duì)性。
通過對(duì)這一群體的了解研究，主要是明白他們的需要和興趣，因?yàn)樗邮艿娜罕妼哟尾槐M相同。性別上的差異決定了男女所承擔(dān)的不同，因此對(duì)新聞的選擇也是不同的。而年齡上的差異，也折射出了他們不同的興趣。年輕人，中年人，老年人這三類所關(guān)心的新聞內(nèi)容是不同的因此選擇新聞的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。除了這些還有文化程度、職業(yè)的不同等等多個(gè)方面的差異，這些都需要我們新聞工作者具體問題具體分析，只有了解了他們的心理才能在新聞選擇上就有了準(zhǔn)繩，也就能有的放矢地發(fā)現(xiàn)到有價(jià)值的新聞。
1.3新聞工作者對(duì)所采訪對(duì)象的心理分析是采訪中及其重要的環(huán)節(jié)。
由于每個(gè)人所生活的年代、社會(huì)經(jīng)歷不同，再加上毎個(gè)人有每個(gè)人的性格，同樣的一件事物每個(gè)人有著每個(gè)人的看法和情感動(dòng)機(jī)。這些也在影響著我們記者此次采訪是不是能夠成功。我們?cè)诓稍L中要仔細(xì)觀察被采訪者的表情變化，審時(shí)度勢(shì)，具體問題具體分析地采訪，才能收到最好的采訪效果。
2.采訪是記者和被采訪對(duì)象之間的互動(dòng)涉及到多個(gè)方面。
2.1采訪前充分了解被采訪對(duì)象，先形成一定的心理認(rèn)識(shí)。
采訪前的準(zhǔn)備主要是查閱相關(guān)的資料對(duì)被采訪對(duì)象形成初步了解，這主要是記住自我認(rèn)知的過程的形成，通過對(duì)被采訪對(duì)象的.資料分析，思考，加工確定采訪步驟以及適合的采訪方式，以便在后邊的采訪中可以得心應(yīng)手。但是也有一個(gè)很值得思考的問題就是，之前我們通過過被采訪者的資料分析在心理形成了一種先入為主的認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)在一定程度上能縮小記者和被采訪者的距離，但是，其消極方面也是存在的，自己了解的信息還是具有一定的片面性，因此我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候要盡量搜集多個(gè)方面的內(nèi)容，在采訪的過程中，時(shí)刻保持對(duì)新聞的敏感，以發(fā)現(xiàn)新的線素。
2.2初次見面與被采訪者拉近心理距離。
鍵入采訪階段以后，記者的有些變現(xiàn)會(huì)對(duì)被采訪者地心理產(chǎn)生一定的效應(yīng)。所以，記者在開始的短時(shí)間內(nèi)對(duì)被采訪者的形象是十分重要的。良好的形象可以幫助雙方建立相對(duì)融洽的氣氛，采訪過程中，通過對(duì)被訪者的心理，言行，動(dòng)作的分析，充分了解他的興趣，形成良好的溝通狀態(tài)，達(dá)到最好的效果。
2.3采訪被采訪者敏感問題的心理狀態(tài)。
2.4利用心理學(xué)上的“共情”
所謂“共情”就是我們能充分體會(huì)到被采訪者的處境，及其他的精神境界，能夠明白他的切身感受。全身心地聽被采訪者的表達(dá)，達(dá)到一種不是為了采訪而采訪，而是為了去傾聽的一種目的。對(duì)于被采訪者的表達(dá)不做任何判斷，僅僅是去傾聽，傾聽對(duì)方的語(yǔ)言，傾聽對(duì)方的感受，讓被采訪者充分感受到被理解和尊重，這樣的采訪不僅能夠順利地完成采訪任務(wù)，而且還可能會(huì)和被采訪者結(jié)下深厚的友誼。
2.5注意觀察被采訪的細(xì)微變化，相應(yīng)給予肯定和積極引導(dǎo)。
在采訪之中，記者對(duì)被采訪者表情以及動(dòng)作的觀察是很有必要的。真正的“察言觀色”，并且被采訪者所表現(xiàn)的不同隨機(jī)應(yīng)變地改變采訪策略。被采訪者的表情還有動(dòng)作在心理學(xué)上被稱為非語(yǔ)言信息，但是這種信息也包含了很大的信息量。記者在采訪中知道這些才能掌握較大的采訪主動(dòng)權(quán)。當(dāng)看到被采訪者表現(xiàn)緊張的神態(tài)或動(dòng)作時(shí)，記者這時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼f笑等來降低被采訪者的緊張感，使氣氛輕松下來。因此，記者應(yīng)根據(jù)具體的情況適當(dāng)判斷對(duì)方的意思。
這一類事件不管是在視覺還是在聽覺上都會(huì)給人很大的沖擊，所以這也要求記者在去采訪這一事件時(shí)必須做好一定的心理準(zhǔn)備。隨時(shí)能夠調(diào)整好自己的心、態(tài)，對(duì)于任何一種的狀態(tài)都能平和但是又恨緊迫的心理狀態(tài)去做好采訪。在這一事件中部分人的精深也收到了很大的沖擊，因此我們?cè)诓稍L他們的時(shí)候，要掌握好他們的心理狀態(tài)，做問的問題以及方式，能夠被他們接受保證這一事件的采訪順利。
3.結(jié)論。
新聞采訪需要記者記者具備多方面的素質(zhì)，不僅需要廣泛的知識(shí)面，更需要記者具備良好的心理素質(zhì)，所以心理學(xué)在新聞采訪中的運(yùn)用也顯得越來越重要，記者自身的心理調(diào)整，以及在采訪中，積極引導(dǎo)被訪者的心理調(diào)整都是獲得新聞采訪成功的重要步驟。上文就新聞采訪和心理學(xué)的關(guān)系以及在新聞采訪中心理學(xué)運(yùn)用應(yīng)注意的幾個(gè)方面進(jìn)行了論述，希望對(duì)以后的新聞采訪有所幫助。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇二
現(xiàn)代茶館設(shè)計(jì)不僅提倡外部環(huán)境美，更追求室內(nèi)的整潔美觀。優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境給人以愉悅的體驗(yàn)，因此，茶館在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的同時(shí)也格外注重將茶館設(shè)置更具古典美。
2.1古樸典雅的藝術(shù)氣氛。
陳列是空間設(shè)計(jì)的靈魂，也是會(huì)說話的藝術(shù)。現(xiàn)代茶館古樸典雅的藝術(shù)氣氛是通過陳列營(yíng)造的，不同的陳列營(yíng)造不同的氛圍。現(xiàn)代茶館精心運(yùn)用從外部環(huán)境中獲得的多種植物。如紅葉、綠竹等都被運(yùn)用到茶館設(shè)計(jì)當(dāng)中，營(yíng)造了古樸典雅的藝術(shù)氣氛。除此之外，根據(jù)茶館的設(shè)計(jì)風(fēng)格設(shè)計(jì)者也在茶室內(nèi)擺放不同的瓷器、盆景。傳統(tǒng)的木雕、石雕、壁雕營(yíng)造出古樸的空間氛圍，給人高雅、舒心之感。茶館內(nèi)多運(yùn)用藤條類的家具，即使在炎熱的夏季也是觸手生涼。室內(nèi)設(shè)計(jì)得恰到好處，無論是幽寂的山林之美、樸實(shí)的田園之美，還是優(yōu)雅的都市之美都能在茶館設(shè)計(jì)中體會(huì)出來，滿心煩躁的人走到這樣的環(huán)境中也能靜靜梳理自己的情緒調(diào)整心情。
2.2精美簡(jiǎn)約的室內(nèi)裝潢。
與奢華的裝修不同，茶館的室內(nèi)裝潢更加簡(jiǎn)約、大方。明清時(shí)期是中國(guó)傳統(tǒng)家具發(fā)展的黃金時(shí)期，當(dāng)代的茶館中桌、椅、板、凳、屏風(fēng)多是沿用了明清風(fēng)格。茶館室內(nèi)的柜臺(tái)、桌椅多是木質(zhì)，線條流暢古色古香體現(xiàn)了與茶葉的和諧統(tǒng)一。茶館的墻面素雅潔凈，采用木質(zhì)裝飾簡(jiǎn)單而有觸感。地面多用大理石、水磨石做底，主色調(diào)為灰、綠色，舒適統(tǒng)一。在照明設(shè)計(jì)上茶館采用的是多種燈具相結(jié)合的方式，這些燈具或美麗雅致、或婉約清新，增加了空間的層次感使燈具組合熠熠生輝。更有茶館設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，在室內(nèi)營(yíng)造假山、開辟花池，宛若一幅亭臺(tái)樓榭的優(yōu)美畫卷。置身這樣的美好景色里，再多的煩惱也會(huì)被遺忘，茶客在這樣的環(huán)境里靜心品茗、陶冶身心。
2.3厚重的傳統(tǒng)文化氣息。
茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中茶館對(duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用也是不余遺力。大氣滂沱的寫意畫，朦朧優(yōu)美的山水畫，精巧細(xì)致的寫意畫沒有什么是不能被茶館搬上墻的。這些古畫用自身的藝術(shù)魅力點(diǎn)綴著茶館，烘托著茶室的魅力。除此之外，陶器、剪紙也被運(yùn)用到茶館的設(shè)計(jì)當(dāng)中成為美輪美奐的裝飾物。最具代表的作品是刺繡、花鳥魚蟲，這些能在畫家筆下出現(xiàn)的東西也能在繡娘的針下變得活靈活現(xiàn)。無論是高雅的花卉、調(diào)皮的鳥雀還是挺拔的勁松，這些看似平凡的事物在繡娘的針下被灌輸了活躍的生命力，給寧?kù)o的茶室?guī)硪唤z生機(jī)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇三
安全教育是青少年生長(zhǎng)發(fā)育階段中的一個(gè)重要教育，物理課可以依靠自身的優(yōu)勢(shì)，利用實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)課等多途徑多手段使安全教育內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)形象。
運(yùn)用 物理知識(shí) 安全教育
青少年的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。學(xué)校是他們受教育的地方，同時(shí)也是他們意外事故的多發(fā)區(qū)。有資料統(tǒng)計(jì)，在中小學(xué)生的意外事故發(fā)生率中，校園事故要占60%。為此，李嵐清同志曾指出：“在學(xué)校中要注意進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育，在學(xué)生中尤應(yīng)加強(qiáng)這方面的知識(shí)教育，千萬(wàn)不可掉以輕心?！币虼私處熢诮虒W(xué)中應(yīng)加強(qiáng)青少年學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中自護(hù)自救能力。物理課可以依靠自身的優(yōu)勢(shì)，利用實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)課等多途徑多手段使安全教育內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)形象。
青少年學(xué)生由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)許多災(zāi)害的發(fā)生不夠重視，對(duì)許多壞習(xí)慣不以為然，掉以輕心。教師就可以用物理知識(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生分析解釋不安全因素產(chǎn)生的機(jī)理，加強(qiáng)安全意識(shí)、防患于未然。例如在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)解釋“星星之火，可以燎原”。觀察幾根未熄滅的煙頭，煙頭燃燒的'時(shí)間為1—4分鐘，測(cè)量煙頭中心溫度800oc左右，邊緣溫度200—300oc左右。然后依次把幾根未熄滅的煙頭分別裝在放有紙屑、棉絮、腈綸的茶杯里，觀察發(fā)現(xiàn)煙頭引起紙屑期貨需要2—3分鐘，棉制品3—7分鐘，化纖制品1分鐘。然后解釋煙頭有這樣的溫度，又有這么長(zhǎng)的燃燒時(shí)間，足以點(diǎn)燃紙張、棉麻、木材、衣物等可燃物而引起火災(zāi)。1987年發(fā)生在我們美麗的大興安嶺的那場(chǎng)大火就源自于一個(gè)小小的煙頭。通過實(shí)驗(yàn)，用具體的知識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事故的隱患就在身邊。
《新程標(biāo)準(zhǔn)》下的新物理新教材，更生活化、人性化，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了物理知識(shí)與社會(huì)、生活的聯(lián)系，更關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師在教學(xué)過程中，要挖掘教材中與安全教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，理解其內(nèi)涵，找準(zhǔn)安全教育的切人點(diǎn)，教給學(xué)生安全常識(shí)。
如在講《光的折射》時(shí)，結(jié)合光的折射規(guī)律和光路圖，向?qū)W生講明看到清澈的水底要比實(shí)際淺得多，對(duì)自己感覺不太深的水，如果不會(huì)游泳千萬(wàn)不可冒然下水，以防眼睛受騙，發(fā)生溺水事故； ? 例如《電學(xué)》就有很多用電常識(shí)。有很多事故都是不正確的用電行為所導(dǎo)致的。教師告訴同學(xué)們?nèi)魏坞娖骶€路的短路、超負(fù)荷運(yùn)行及導(dǎo)線接觸電阻過大都會(huì)使導(dǎo)線過熱，甚至產(chǎn)生電火花和電弧，從而導(dǎo)致火災(zāi)。教師要結(jié)合每一章節(jié)的用電安全知識(shí)點(diǎn)，用點(diǎn)穴知識(shí)詳細(xì)講解，告訴他們正確的用電方法。為了加深理解，最好能和活動(dòng)課相結(jié)合，如讓學(xué)生自己檢查校園內(nèi)寢教室室內(nèi)的線路，消除隱患，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。有很多安全知識(shí)需要教師一點(diǎn)一滴在平時(shí)的教學(xué)和實(shí)際生活中讓同學(xué)們掌握。
教師要在平時(shí)的教學(xué)中利用知識(shí)有意識(shí)地去培養(yǎng)提高學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前所應(yīng)有的自救自護(hù)能力。如在火災(zāi)事故中，根據(jù)溫度對(duì)氣體密度的影響，高處溫度高、低處溫度低，在火災(zāi)初期能夠逃離房間的情況下，可采取伏地而行的逃生措施，這樣不僅可以避免少吸入濃煙，而且大量減輕高溫的直接襲擊?！赌匣洝吩鴪?bào)道一個(gè)小男孩在大樓失火中成功逃生的事例。小男孩和一家人身居的大樓失火，他們?cè)诟邔泳幼?，?dāng)小男孩的母親看到樓上各家各戶開門狂逃也準(zhǔn)備開門時(shí)，小男孩阻止了母親的行動(dòng)。他給母親講了陰燃及氧氣助燃的知識(shí)。因?yàn)樵诖蠖炖铮骷腋鲬糸T窗緊閉，大火由樓下向上蔓延時(shí)，燃燒消耗了大量氧氣，房間內(nèi)的人所處的環(huán)境雖然高溫卻氧氣尚足，如果門窗一旦被打開，室內(nèi)的氧氣外流，起到助燃的效果，于是明火就會(huì)突然爆發(fā)，瞬間便把火魔帶進(jìn)了室內(nèi)。小男孩一家最終等到消防隊(duì)員到來，架云梯而獲救。小男孩在災(zāi)難面前正是掌握了安全知識(shí)這把生命的金鑰匙才獲得了生存下去的權(quán)利。
告訴學(xué)生—些急救電話，如119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（醫(yī)院急救電話），萬(wàn)一遇到火災(zāi)、搶劫、傷害等事故，應(yīng)及時(shí)撥打電話進(jìn)行求助，把危害絳到最低程度。
珍愛生命、安全第一，安全教育是生命教育，只要我們教師在教學(xué)過程中始終繃緊安全教育這根弦，就能使學(xué)生逐漸形成良好的安全意識(shí)，懂得安全是健康生活的基本保證，確立珍愛生命、注意安全的生活態(tài)度，遇到危險(xiǎn)能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智勇敢地采取措施。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇四
中國(guó)目前已逐步進(jìn)入信息化時(shí)代，新聞傳播活動(dòng)逐漸在社會(huì)上占有越來越重要的地位，甚至可以影響正常的社會(huì)生活。從90年代中期到現(xiàn)在的十幾年間，新聞界不僅提出了很多關(guān)于新聞采編策劃的理論研究，并且也加大了實(shí)踐應(yīng)用的力度。做好新聞的采編及策劃工作，可以提高新聞媒體的產(chǎn)品質(zhì)量，可以使廣大觀眾讀者受益匪淺，可以創(chuàng)新新聞媒體界的傳統(tǒng)模式。
新聞采編工作是對(duì)新聞信息進(jìn)行確定、采集、處理、制作的過程，包括采訪和編輯兩部分。有如下特點(diǎn)：立場(chǎng)明確；信息量大；處理果斷；傳遞迅速。
新聞策劃工作是新聞報(bào)道的主體在遵從新聞規(guī)律的前提下，確定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)已掌握的信息進(jìn)行去糟粕取精華、去偽存真、由外及內(nèi)地探索和分析，發(fā)掘已知、把握現(xiàn)在、期冀未來，做出應(yīng)對(duì)措施，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。其關(guān)鍵點(diǎn)是：尋找最佳切入點(diǎn)；選擇科學(xué)分銷路；借機(jī)提高知名度。
采編工作是從新聞的事實(shí)出發(fā)，獲取足夠多的新聞線索和素材。新聞采編工作不但關(guān)系到新聞的內(nèi)容和豐富程度，也關(guān)系到新聞是否能夠滿足時(shí)效性和真實(shí)性。新聞工作者要加強(qiáng)重視采編工作。新聞采編工作的重要性體現(xiàn)在：
1）新聞采編工作與新聞內(nèi)容的豐富度、全面性、真實(shí)度息息相關(guān)；
3）新聞采編工作是新聞工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，決定了新聞報(bào)道的真實(shí)性和有效性。
新聞策劃工作是選取典型的、有新聞價(jià)值的、真實(shí)的新聞事實(shí)案例展開角度獨(dú)特、選材典型、立意標(biāo)新、品位深層的報(bào)道，能夠深入反映事物的社會(huì)價(jià)值，揭示真正的思想內(nèi)涵和本質(zhì)特征，增強(qiáng)報(bào)道的吸引力和感染力，擴(kuò)大媒體的社會(huì)影響力，從而發(fā)揮良好的輿論導(dǎo)向作用。據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，良好的策劃對(duì)于新聞工作的開展有著十分重要的意義：
1）加大深度，保障了報(bào)道質(zhì)量；
2）切中要點(diǎn)，增強(qiáng)了渲染效果；
3）把握方向，引領(lǐng)了社會(huì)輿論；
4）優(yōu)化資源，升華了媒體特色。
3）新聞采編需要加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)。新聞采編工作要求采訪和編輯人員具有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，能夠從眾多基礎(chǔ)素材中提煉出典型、價(jià)值的新聞事件。
3.2新聞策劃工作存在的問題。
4）新聞策劃逐漸傾向于低端產(chǎn)品?，F(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣逐漸浮躁，很多家媒體創(chuàng)造了許多比較低端的產(chǎn)品以迎合消費(fèi)群眾，這樣對(duì)提高新聞策劃產(chǎn)品的層次水平產(chǎn)生了消極和負(fù)面影響，阻礙了新聞策劃工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4如何做好新聞采編策劃工作。
4.1做好采編工作的具體措施。
3）新聞采編工作要大力創(chuàng)建人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備機(jī)制。我們應(yīng)該加大對(duì)專業(yè)化高素質(zhì)人才的培訓(xùn)力度。結(jié)合自身情況，積極探索高效的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)機(jī)制，完善采編的人才機(jī)構(gòu)，提高采編工作的質(zhì)量，使采編工作增添無限活力。
4.2做好策劃工作的具體措施。
1）新聞策劃要求工作人員具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的策劃能力。新聞報(bào)道因其具有受眾廣泛、手段先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)，故要求新聞工作人員必須具備一定的專業(yè)理論素質(zhì)以及扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，新聞工作者要全面掌握整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨向以及科技文化的潮流動(dòng)態(tài)，尤其要十分明確新聞報(bào)道的對(duì)象及本質(zhì)?？傊?，新聞工作者要有開放、靈活、變通的思維能力，要有獨(dú)特的聯(lián)想能力，要有深層剖析事物本質(zhì)的能力。
2）新聞策劃要求新聞工作者具有超前的創(chuàng)新意識(shí)及判斷能力。無論在任何領(lǐng)域和任何行業(yè)，工作人員都應(yīng)具備的一項(xiàng)素質(zhì)是創(chuàng)新能力，新聞工作者也不例外。創(chuàng)新在新聞策劃中主要表現(xiàn)在：新聞制作、新聞攝制、新聞采訪防范、新聞報(bào)道角度、新聞選題等方面。新聞策劃的創(chuàng)新就是報(bào)道別人尚未關(guān)注的新聞事件、發(fā)表別人尚未挖掘的新聞動(dòng)態(tài)。新聞策劃人員要時(shí)刻擦亮雙眼、激活頭腦，想別人不敢想，做別人不敢做，搶做新聞報(bào)道的先鋒。
3）新聞策劃要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的最大差別就體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)性，因此各家媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈的。我們進(jìn)行新聞策劃的根本目的是獲得效益?，F(xiàn)階段新聞媒體數(shù)量越來越多，很多家媒體爭(zhēng)相搶奪同一個(gè)新聞事件，作為新聞工作者必須具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心，在別人動(dòng)作之前快速出手，保證新聞策劃工作能夠順利完成。
5結(jié)論。
新聞采編工作相對(duì)來說比較復(fù)雜。在新聞采編的過程中，要充分考慮各種相關(guān)因素，掌握必備的技巧，并按照具體流程，完成整個(gè)采編工作。新聞策劃是媒體在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要手段，成為新聞界的關(guān)注熱點(diǎn)。良好的新聞采編策劃，可以提高新聞報(bào)道的質(zhì)量，可以引導(dǎo)社會(huì)輿論的方向，可以滿足廣大消費(fèi)者的要求，可以獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益。我們要正確進(jìn)行新聞的采編及策劃工作，使新聞媒體的傳播作用得到事半功倍的效果。
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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇五
中國(guó)新浪網(wǎng)推出一款名為“微博”的內(nèi)測(cè)版微博自此微博走進(jìn)網(wǎng)民的視野之中隨后微博、搜狐微博和網(wǎng)易微博也陸續(xù)面世。發(fā)展至今各大網(wǎng)站的微博用戶都飛速增長(zhǎng)微博正式在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中站穩(wěn)腳步。微博除了是廣大網(wǎng)民用來休閑娛樂、人際交往的工具同時(shí)還是新聞發(fā)布傳播的平臺(tái)。在微博上發(fā)布新聞能很快地引起微博用戶的熱烈回應(yīng)并且很多網(wǎng)友還會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)表自己的看法新聞消息的影響力得到進(jìn)一步的擴(kuò)大可見對(duì)發(fā)布新聞消息來說微博一定會(huì)發(fā)展成必不可少的工具。
一、分析新聞傳播運(yùn)用微博的意義。
（一）豐富新聞傳播的形式。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是直接、簡(jiǎn)單、易理解的，微博上發(fā)布的新聞信息也是也是使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這使得閱讀者能夠一眼判斷新聞是否值得關(guān)注。因此，在微博上發(fā)布新聞就考驗(yàn)新聞發(fā)布者編輯簡(jiǎn)短且突出重點(diǎn)信息的能力。例如，209月初，微博上最先曝光了一件新聞大事件，接著傳統(tǒng)媒體才得到消息，這個(gè)新聞就是當(dāng)時(shí)谷歌中華區(qū)總裁李開復(fù)離職一事，因?yàn)槔铋_復(fù)當(dāng)天11時(shí)17分在微博上更新了微博“再見，谷歌”，接著，網(wǎng)友都猜測(cè)李開復(fù)是否會(huì)加入idealab，隨后李開復(fù)就發(fā)微博表示，他在自己創(chuàng)業(yè)，下周將公布創(chuàng)辦公司的具體情況。隨后，李開復(fù)離職的消息就迅速傳播到各大新聞媒體和新聞網(wǎng)站上去了。李開復(fù)簡(jiǎn)單的一則微博，就揭示了一件重大的新聞事件，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶來說，即時(shí)消息更加能夠滿足他們的需要，在了解即時(shí)消息之后，網(wǎng)友們也會(huì)進(jìn)一步的跟進(jìn)事態(tài)的發(fā)展。因此，這就要求新聞傳播能夠保持持續(xù)性和連貫性。微博為聞傳播提供了簡(jiǎn)短、精煉的新聞形式，這是一種全新的形式，但是卻能收獲更多的價(jià)值。
（二）推動(dòng)新聞傳播者的角色轉(zhuǎn)變。
借助微博這個(gè)平臺(tái)，新聞傳播者的.角色在轉(zhuǎn)變，不僅傳統(tǒng)上的新聞媒體工作人是傳播者，而且每一個(gè)網(wǎng)民都可以成為突發(fā)事件的報(bào)道者，同時(shí)，他們也是新聞信息的接收者和傳播者。因此，網(wǎng)民角色從單一向多元化轉(zhuǎn)變。例如，年12月19日，臺(tái)灣花蓮海域發(fā)生地震，最先是臺(tái)灣的一名女孩在微博上發(fā)布了一條關(guān)于發(fā)生地震的消息，報(bào)道出這件新聞。而專業(yè)的媒體報(bào)道這則新聞則是在該女孩之后的十分鐘，從這里我們可以看出，新聞傳播不再是專業(yè)媒體的職責(zé)，每一個(gè)人都可以成為新聞傳播者的角色，甚至廣大的網(wǎng)民也可以發(fā)現(xiàn)并傳播一些新聞媒體未能采集到的信息。
（三）增加所傳播新聞的價(jià)值。
當(dāng)一件大新聞事件傳播之后，會(huì)吸引世界各地的微博客們參加討論、發(fā)表意見，可能其中很多人的言論是零碎的、片面的、沒有任何意義的，但是更多的是有許多親歷者和分析者參與討論，他們能夠?qū)π侣劶右匝a(bǔ)充，也有一些會(huì)提供支持性的圖片或者視頻充實(shí)新聞，因而能夠使新聞的傳播更加具有價(jià)值。例如，8月12日23時(shí)30分左右，天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)發(fā)生特大危險(xiǎn)物品爆炸事件，在該新聞事件期間，微博的廣大用戶都對(duì)此次災(zāi)難表示深切的同情，社會(huì)各界也發(fā)布了有關(guān)災(zāi)區(qū)捐款款項(xiàng)的微博，同時(shí)，還有許多災(zāi)區(qū)人民或者天津人民參與談?wù)?，表達(dá)他們的感謝之情以及災(zāi)難發(fā)生時(shí)的感受，如此一來，既加深網(wǎng)民對(duì)災(zāi)區(qū)的情況的了解，更為新聞賦予了一定情感價(jià)值。
二、研究新聞傳播運(yùn)用微博的優(yōu)勢(shì)。
（一）微博能簡(jiǎn)化新聞傳播的方法。
使用微博發(fā)布新聞消息，只需要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)，在微博上發(fā)布新聞也不需要長(zhǎng)篇大作，咬文嚼字，發(fā)布新聞消息時(shí)可以隨心所欲，看到了什么有價(jià)值的事件，有想分享的欲望，就可以在微博上發(fā)布。信息化時(shí)代的背景下，基本人人都有手機(jī)，而在手機(jī)上就可以瀏覽微博，發(fā)布微博。因此，新聞在微博上的傳播不受時(shí)間限制，也不受地點(diǎn)限制，對(duì)于傳統(tǒng)的新聞發(fā)布方式來說，微博簡(jiǎn)化了新聞傳播的方法。
（二）微博能高效快速提供新聞資源。
微博用戶匯聚了世界各地的網(wǎng)民，可以說各個(gè)地方都有微博客們，當(dāng)有新聞發(fā)生的時(shí)候，總是會(huì)有很多的現(xiàn)場(chǎng)人員，這些現(xiàn)場(chǎng)人員是第一個(gè)獲取信息的人，傳統(tǒng)的新聞傳播可能只能等待新聞媒體來報(bào)道，現(xiàn)在這些目擊者就可以直接在微博上報(bào)道新聞，在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)布新聞消息。在微博這個(gè)平臺(tái)上，任何一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶都可以使用微博傳播新聞，也可以為新聞媒體提供新聞資源。例如，在3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，當(dāng)國(guó)內(nèi)的記者沒有達(dá)到災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就有在災(zāi)難附近的微博網(wǎng)友，把地震的情況通過圖文的形式，在微博上發(fā)布出來，為新聞媒體的進(jìn)一步報(bào)道提供了寶貴的新聞資源。
（三）新聞在微博上呈現(xiàn)網(wǎng)狀傳播。
在微博上，微博客會(huì)有許多的同學(xué)、朋友和同事的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)有許多五湖四海內(nèi)陌生人的關(guān)注，當(dāng)微博用戶報(bào)道新聞或者是轉(zhuǎn)發(fā)新聞時(shí)，關(guān)注博主的微博用戶就都可以看到博主的微博，有價(jià)值的新聞他們也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)，把新聞傳遞給更多的網(wǎng)民。同時(shí)，微博上還設(shè)置有熱門微博、熱門話題等，可以提高微博用戶對(duì)其的關(guān)注度。因此，新聞傳播在微博上呈現(xiàn)網(wǎng)狀傳播，可以以最快的速度傳播。其次，微博對(duì)新聞的即時(shí)性起到了保障作用，而這也適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活。
（四）新聞在微博上傳播具備號(hào)召力。
微博發(fā)展到今天，對(duì)于廣大網(wǎng)絡(luò)用戶來說已經(jīng)得到了普及，各階層的社會(huì)成員都會(huì)使用微博，這對(duì)新聞的傳播也起到了非常重要的作用。但是微博的功能已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再是簡(jiǎn)單實(shí)事新聞的發(fā)布與轉(zhuǎn)發(fā)，而是對(duì)于社會(huì)性新聞具備很強(qiáng)的號(hào)召力。例如，201月25日，于建嶸教授在微博上開通了“隨手拍照解救乞討兒童”的微博，引起了全國(guó)網(wǎng)民和公安部門的關(guān)注，短短幾天微博粉絲已有9663人，網(wǎng)友街拍的照片達(dá)224張，這個(gè)微博不僅幫助了許多丟失孩子的父母找到孩子，并且引起公安部門的重視，促使他們開始對(duì)強(qiáng)迫未成年人乞討行為進(jìn)行立案調(diào)查。在后來的采訪中，于建嶸教授說，他開通尋找丟失或被拐賣的孩子微博是因?yàn)樵谀?月17日，有家長(zhǎng)給他寫信求助，說孩子走失了，后來通過網(wǎng)友的照片發(fā)現(xiàn)，他的孩子雙腿已被弄成殘疾，在沿街乞討。這說明，社會(huì)性新聞在微博上傳播，具有強(qiáng)大的號(hào)召力，可以號(hào)召?gòu)V大網(wǎng)友貢獻(xiàn)自己的一份力量，獻(xiàn)出自己的一份愛心，這對(duì)于需要的人來說就如甘霖。
三、結(jié)束語(yǔ)。
微博為新聞傳播提供了無限的可能和廣闊的平臺(tái)，傳統(tǒng)新聞媒體若是能夠?qū)⑽⒉┯行Р⑶异`活地利用起來，對(duì)新聞媒體來說，不僅能促進(jìn)其自身的發(fā)展，還在一定程度上改變了他們發(fā)布新聞的習(xí)慣。同時(shí)，微博自身的優(yōu)勢(shì)給新聞媒體提供一種獲取新聞來源的方式，也給新聞媒體帶來了新的新聞形式和新的采訪方式。因此，微博成為新聞傳播的主要途徑是必然的趨勢(shì)，傳統(tǒng)新聞媒體發(fā)布新聞應(yīng)該以現(xiàn)代信息化的思想，發(fā)展的眼光使用微博。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇六
藝術(shù)心理學(xué)認(rèn)為美感體驗(yàn)是人類情感體驗(yàn)的核心，而人的情感體驗(yàn)與周圍環(huán)境是有很大關(guān)系的。環(huán)境心理學(xué)在對(duì)環(huán)境藝術(shù)的探討中得出了“以人為本”的理念。隨著創(chuàng)作思想的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)師們也更加注重以人為本的觀念，由此引入茶館環(huán)境設(shè)計(jì)的心理學(xué)。
1.1茶館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概要。
茶館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)浩大的工程，必須顧及方方面面。首先，茶館的內(nèi)部空間要適宜，過大會(huì)顯得冷清空曠，過小則易感覺沉悶。茶館的內(nèi)部布局應(yīng)當(dāng)是明亮、整潔、美觀的。茶館中采用“圍”“擋”的組合劃分空間。例如，利用屏風(fēng)、桌椅、大型植物等圍出小片天地，營(yíng)造別有洞天的效果，或者采用柜、臺(tái)、門簾在大空間中構(gòu)造不同的空間區(qū)域分隔出相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，這樣使得整片空間依然暢通卻井然有序；其次，應(yīng)當(dāng)注意的是茶館內(nèi)部的墻面和地面。墻面除了考慮經(jīng)濟(jì)因素和加工條件外，還要綜合考慮光線、質(zhì)地，使之與空間色彩協(xié)調(diào)。而地面的特點(diǎn)就當(dāng)是穩(wěn)固自然、柔和又彈性。在地面的圖形設(shè)計(jì)上，多采用幾何圖形能增添茶館的'活力。矩形給人陽(yáng)剛之感，圓形則使人覺得柔和美麗。
1.2環(huán)境心理學(xué)概要。
環(huán)境心理學(xué)屬于應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，主要研究環(huán)境與人的心理和行為之間的關(guān)系。它是從工程心理學(xué)、工效學(xué)發(fā)展而來。環(huán)境包括噪音、溫度、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)和個(gè)人空間，噪音是環(huán)境心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。
1.3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境心理的內(nèi)在聯(lián)系。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更加追求美對(duì)身邊事物的要求也越來越高。為了迎合消費(fèi)者的需要，設(shè)計(jì)者采用以人為本的觀念對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了改變。由此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境心理學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中被匯合運(yùn)用到一起。環(huán)境心理學(xué)著重從心理行為的角度探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，表明人與環(huán)境的相互作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)影響環(huán)境心理。而在具體實(shí)踐中環(huán)境心理又能對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用。在此過程中，人既能影響環(huán)境又能被環(huán)境所影響。例如，在茶館的設(shè)計(jì)中，環(huán)境心理學(xué)能影響茶館內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)。但是反之，茶館內(nèi)的裝飾、擺設(shè)、陳列等又深刻影響喝茶者的心情，即人的心理動(dòng)態(tài)。從這個(gè)角度看，兩者是相輔相成、互相成全的關(guān)系。因此，在茶館的室內(nèi)設(shè)計(jì)中既要注重環(huán)境心理學(xué)，又要關(guān)注環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇七
服裝的選擇要得體女士求職服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝，不淪年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。2鞋子要便利女士如何穿鞋也有學(xué)問，總的原則是應(yīng)和整體相協(xié)調(diào)，在顏色和款式上與服裝相配。面試時(shí)，不要穿長(zhǎng)而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結(jié)實(shí)又能體現(xiàn)職業(yè)女性的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)新穎的靴子也會(huì)顯得自信而得體。但穿靴子時(shí)，應(yīng)該注意裙子的下擺要長(zhǎng)于靴端。3襪子也很重要襪子不能有脫絲。時(shí)裝設(shè)計(jì)師們都認(rèn)為，肉色作為商界著裝是最適合的。為保險(xiǎn)起見，你應(yīng)在包里放一雙備用，以免脫絲能及時(shí)更換。另外，不論你的腿有多漂亮，都不應(yīng)在面試時(shí)露著光腿。4飾物要少而精首飾盡量少戴。應(yīng)避免像吉卜賽人一樣幾個(gè)手指都戴戒指。拇指戒指不能為人接受。耳環(huán)應(yīng)當(dāng)小巧且不引人注目。為了使你感到舒適，注意力集中，戴的耳環(huán)不要過長(zhǎng)，以免發(fā)出叮當(dāng)?shù)穆曧懟蛘哂|及脖頸，甚至掛到衣服上。樸實(shí)無華的項(xiàng)鏈就挺好，但別戴假珍珠或華麗的人造珠寶。令人喜愛的手鐲是完全可以接受的，但鐲子上的小飾物應(yīng)當(dāng)避免，其他刻有你名字首字母的首飾也應(yīng)避免。面試時(shí)一定不要戴腳鐲?？傊魇罪椀闹匾瓌t是：少則美。眼鏡會(huì)使一些人外表增色，也可能使一些人顯得不協(xié)調(diào)。盡量選擇適合自己的鏡框，式樣宜新為好。另外，千萬(wàn)不可戴太陽(yáng)鏡(護(hù)目鏡)去面試，當(dāng)然更不能戴反光鏡。假如你非戴眼鏡不可，可選擇隱形眼鏡。絲巾飄逸清秀的特點(diǎn)最能烘托出女性的美，但選擇絲巾時(shí)一定要注意與衣服的協(xié)調(diào)搭配。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝。
行姿。
行姿。對(duì)一般人走的基本要求是要輕盈、快捷，不能拖泥帶水。
注意：
(1)走時(shí)鞋底不能與地面摩擦。
(2)女性走路時(shí)腳不能外八字或內(nèi)八字。
(3)兩人以上的人在公眾場(chǎng)合行走，切忌勾肩搭背?？傊?，男士應(yīng)步伐矯健，顯出陽(yáng)剛之美;女士則應(yīng)款款輕盈，顯出柔和之美。
(4)行姿的步幅。步幅是指行進(jìn)時(shí)前后兩腳之前的距離，在生活中步幅的大小往往與人的身高成正比。
(5)行姿的步位。正確的步位是：走路時(shí)兩只腳踩的接近于一條直線，而不是兩條平行線。
(6)行姿的步速。在行進(jìn)時(shí)，步速應(yīng)保持均勻、平穩(wěn)、不能過快過慢，忽快忽慢。
(7)行姿的步韻。行進(jìn)時(shí)，膝蓋和腳腕應(yīng)富有彈性，腰部應(yīng)成為身體中心移動(dòng)的軸線，雙背自然輕松地前后擺動(dòng)，保持身體各部位之間動(dòng)作的和諧，使行走具有一定的韻律，顯得自然美。
(8)行姿的步態(tài)。步態(tài)還是一種微妙的語(yǔ)言，它能反映出一個(gè)人的情緒，當(dāng)心情喜悅時(shí)，步態(tài)就輕盈、歡快;當(dāng)情緒悲哀時(shí)，步態(tài)就沉重。
注意細(xì)節(jié)。
(1)入座后，雙手不應(yīng)同時(shí)放在扶手上，不應(yīng)半躺在沙發(fā)上。
(2)不要蹲在腿上，腿腳不能搖擺。
(3)不要坐下來后，站起來整理衣服。
(4)不要把腳放在座椅下勾住椅腿。
(5)不要猛坐猛起。
(6)女性不應(yīng)該把腿攤開。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇八
洗澡盡量不盆浴，而是淋浴。擦洗法液或沐浴露時(shí)要關(guān)水龍頭，不然會(huì)把水浪費(fèi)掉的。洗完后立刻關(guān)掉水龍頭。家中備幾個(gè)污水桶，將各種洗滌用水積攢起來用于沖洗廁所。
2、節(jié)約燃?xì)庖埠苤匾?。怎樣才能?jié)約呢？
養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。先將做飯的準(zhǔn)備工作（淘米洗菜等）做好，炒菜時(shí)，開始下鍋時(shí)火要大些，火焰要覆蓋鍋底；菜熟時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)小火焰；盛菜時(shí)將或減到最小，直到第二道菜下鍋再將火焰調(diào)大。這樣既節(jié)約燃?xì)?，又能減少空燒造成的油煙污染。
3、拒絕這些“白色垃圾”。
盡量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街購(gòu)物自備布袋或筐子，養(yǎng)成不用餐巾紙而用小手帕的習(xí)慣。這樣一方面可以減少垃圾量，減輕垃圾處置的壓力；另一方面，也可以減少塑料制品的生產(chǎn)，節(jié)省大量的原料和電力、水資源。
這個(gè)工作比較難，因?yàn)橐呀?jīng)用了幾年一次性紙杯、餐具，要再轉(zhuǎn)過來，不但需要我們作大量宣傳、認(rèn)真執(zhí)行，在外出時(shí)，可自己帶上飯盒、茶杯、水壺等用具，避免使用一次性餐具。
4、珍惜紙張就是珍惜森林。
廢紙是我們生活中，浪費(fèi)最嚴(yán)重的資源。平時(shí)使用后的紙張，報(bào)紙，書刊，建議都進(jìn)行分類，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。
在打印機(jī)旁備一個(gè)廢紙儲(chǔ)存箱，可以重復(fù)利用的打印紙一定重復(fù)利用，不能再利用的各種廢紙一定要交給專業(yè)人員，按照可回收的價(jià)值，進(jìn)行處理。
5、淘米水切勿隨意倒掉，可用來澆花、洗臉或洗碗，肥力、去污力溫和，又不污染水質(zhì)。喝不了的面條湯、水餃湯也有一定的去油污作用，可用來洗刷碗筷。可減少洗潔精對(duì)水質(zhì)的污染。
6、慎用清潔劑，減少水污染，拒絕含磷洗滌劑，只用無磷洗滌劑。若時(shí)間允許、體力允許，盡量手洗衣服，既節(jié)電又節(jié)水。
7、買車要買小排量的環(huán)保型汽車，外出時(shí)若行李不太重，在有公汽可乘的路段盡量不開車，若路途不太遠(yuǎn)應(yīng)提倡騎自行車或步行。
8、家中所有電器及辦公室的`電器使用完要隨手關(guān)掉電源，不要讓電器長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)。空調(diào)溫度設(shè)定在24～28℃之間，買冰箱應(yīng)買省電型的，看電視音量要適中。
9、多用可重復(fù)使用的耐用品。
比如說，用可重復(fù)使用的容器裝冰箱里的食物，而盡量不用一次性的塑料保鮮膜；使用可換芯的圓珠筆，不用一次性的圓珠筆；出外游玩時(shí)自帶水壺，減少塑料垃圾的產(chǎn)生；旅游或出差時(shí)，自帶牙刷等衛(wèi)生用具，不使用旅館每日更換的牙具等。
10、廢電池的處理。
在日常生活中，使用電池的地方愈來愈多。從電視機(jī)、vcd的遙控器，到學(xué)生們的隨身聽，處處都要用電池。隨之而來，就發(fā)生了電池的處置問題，建議把大家平時(shí)丟棄的廢電池一個(gè)個(gè)收集起來，最后送到有關(guān)工廠處置。
注意事項(xiàng)。
我國(guó)的水資源和石油、煤炭等相對(duì)匱乏，而環(huán)境污染卻相當(dāng)嚴(yán)重，讓我們行動(dòng)起來，提倡簡(jiǎn)單生活，避免奢侈浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，造福后代。
樹立環(huán)保小意識(shí)，一起行動(dòng)改變社會(huì)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇九
(一)新媒體新聞從業(yè)人員數(shù)量及專業(yè)背景。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì):目前我國(guó)擁有的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員近300萬(wàn),傳統(tǒng)媒體的所有的記者編輯僅75萬(wàn),從規(guī)模上和數(shù)量上看,新媒體從業(yè)人員已超過傳統(tǒng)媒體。從專業(yè)素質(zhì)層面上看,新媒體從業(yè)人員的主力軍已從具有計(jì)算機(jī)背景的技術(shù)編輯發(fā)展到擁有新聞、文、史、哲、經(jīng)、情報(bào)、出版等多專業(yè)背景的文字內(nèi)容編輯,呈現(xiàn)出學(xué)科背景多元化,不同專業(yè)與行業(yè)相互滲透的現(xiàn)象。
(二)新媒體新聞節(jié)目的困境和挑戰(zhàn)。
然而,我們也要同時(shí)看到目前我國(guó)新媒體的新聞采編寫仍存在眾多不足。這就包括:首先,新聞內(nèi)容單薄,原創(chuàng)作品極度缺乏。由于我國(guó)的新媒體不具有正式的新聞采訪權(quán),使新聞編輯在采集內(nèi)容時(shí)不得不重度依賴傳統(tǒng)媒體。即使是一些站,其所刊載的新聞信息仍是從報(bào)刊雜志或者電視上截取下來。這就造成同一新聞事件重復(fù)報(bào)道,觀點(diǎn)雜亂,使閱讀者往往陷入不知所云的狀態(tài)。而針對(duì)這一現(xiàn)象,美國(guó)學(xué)者就指出:“失去控制和無組織的信息在信息社會(huì)里不再構(gòu)成資源,相反,它會(huì)成為信息工作者的敵人。”其次,在新聞持續(xù)報(bào)道跟蹤方面極其落后于傳統(tǒng)媒體。新媒體在新聞最初發(fā)布時(shí)往往能占得先機(jī),但隨著新聞事件的不斷深入,仍然需要傳統(tǒng)媒體的報(bào)道評(píng)論,使其成為社會(huì)熱點(diǎn)。第三,缺少極具深度和厚度的評(píng)論和解讀。本文認(rèn)為,無論在何種媒體的語(yǔ)境下,新聞的本源仍然是客觀性和真實(shí)性。人們選擇運(yùn)用何種媒體來關(guān)注新聞仍然取決于該媒體在報(bào)道解讀此事件的態(tài)度和視角是否端正客觀。因而報(bào)道新聞事實(shí)固然重要,媒體所持的觀點(diǎn)也同樣受人關(guān)注。在這樣的前提下,新媒體的這一大劣勢(shì)也就不能不被相關(guān)從業(yè)人員所重視。
(一)新媒體的新聞精神。
(二)傳統(tǒng)媒體“把關(guān)人”制度借鑒。
我們先來分析傳統(tǒng)媒體在新聞采編寫過程中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公信力和權(quán)威性的?由于多年的積累,報(bào)刊雜志和電視等傳統(tǒng)媒體,其新聞從業(yè)人員已具有敏銳的社會(huì)洞察力,對(duì)新聞事件的解讀和判斷也往往能做到一語(yǔ)中的。使得他們一出場(chǎng),就能立刻獲得受眾的信任。其次,在信息引導(dǎo)上,傳統(tǒng)媒體由于具備了一套成熟的編輯過濾機(jī)制,在信息把關(guān)上要比新媒體更嚴(yán)格。第三,傳統(tǒng)媒體擁有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的采編人員,保障了其信息質(zhì)量的高度。
鑒于傳統(tǒng)媒體所擁有的這些優(yōu)勢(shì),我們可以得到以下幾點(diǎn)啟發(fā):。
第一,采編人員的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等新媒體來說,一方面是接觸到的信息是紛繁復(fù)雜,良莠不齊,另一方面由于不具有采訪權(quán),無法到達(dá)新聞現(xiàn)場(chǎng)掌握第一手材料,作為新媒體新聞的把關(guān)人,編輯人員就要堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性和客觀性,把關(guān)好社會(huì)熱點(diǎn)的輿論導(dǎo)向,在眾多信息中過濾到無關(guān)或有害信息,選擇有正確輿論導(dǎo)向的新聞,使新媒體的公信力能夠在此過程中培養(yǎng)起來。
第二,堅(jiān)持新聞報(bào)道的迅速。時(shí)效性強(qiáng)是新媒體所具有,而傳統(tǒng)媒體無法比擬的一大法寶。而對(duì)于視時(shí)間為生命的新聞來說,許多新聞事件的圖片和視頻可以迅速通過新媒體技術(shù)傳播給大眾,無形中也增加了媒體的社會(huì)影響力。
第三,做好新聞內(nèi)容的集大成者,以達(dá)到“內(nèi)容為王”。尼葛洛龐帝在其著作《數(shù)字化生存》中曾做過這樣的比喻:他形容新媒體的出現(xiàn)使受眾在接受信息的方式上由原來的“推”演變成“拉”,也就是說傳統(tǒng)媒體是將新聞節(jié)目簡(jiǎn)化并打包成一本暢銷書拋給不同的'受眾,而新媒體則更像是新聞超級(jí)市場(chǎng),將與新聞事件相關(guān)的所有資訊都羅列出來供觀眾自由選擇。這一區(qū)別也為新媒體的新聞編輯帶來了一個(gè)新課題,如何從繁雜的信息中搜索到相關(guān)信息,并將其重新整合推向市場(chǎng)。這一過程既保障內(nèi)容的豐富性、觀點(diǎn)的專業(yè)性、解讀的深度化又不失整體的和諧性。
第四,語(yǔ)言處理上更需平民化。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶數(shù)量的不斷提高,新媒體所面對(duì)的受眾占據(jù)著社會(huì)的各個(gè)階層,而新媒體互動(dòng)性和參與性的特點(diǎn)又要求編輯人員在語(yǔ)言處理上,需要更通俗化和平民化,具體來說為深刻主題淺顯表達(dá);剛性主題柔性表達(dá);抽象主題具象表達(dá)。
第五,專業(yè)知識(shí)的充足。新媒體的新聞編輯不首先仍要掌握傳統(tǒng)媒體所要求的采編寫能力,例如敏銳的新聞嗅覺,敏捷的策劃能力,扎實(shí)的文字功底,廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),不僅能夠完成寫稿編輯新聞事實(shí),還要學(xué)會(huì)如何對(duì)新聞進(jìn)行更深入的評(píng)論和解讀。此外,無論是互聯(lián)網(wǎng)還是數(shù)字電視,都具備了圖文并茂,聲影皆有的功能,以及通過點(diǎn)擊傳播新聞內(nèi)容的方式。因而作為新聞編輯,還需要掌握如何利用新媒體平臺(tái),對(duì)現(xiàn)有的圖像、圖片和視頻進(jìn)行加工處理,使其能夠在第一時(shí)間引起受眾的注意,并實(shí)現(xiàn)新聞傳播,久而久之在市場(chǎng)中獲得較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之,無論媒體的形式和體制如何發(fā)生變化,對(duì)于新聞來說,高品質(zhì)的新聞內(nèi)容仍將是新媒體時(shí)代的重要組成部分,只有具備了一個(gè)精品似的靈魂,媒體作為一種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)才能在市場(chǎng)上發(fā)展壯大。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十
哲學(xué)上說主觀印象是客觀環(huán)境在人腦中的投影，人是社會(huì)性動(dòng)物客觀環(huán)境不可避免得會(huì)對(duì)人的心理活動(dòng)產(chǎn)生影響。而茶館的室內(nèi)設(shè)計(jì)正是運(yùn)用這樣的心理，通過巧妙的空間設(shè)計(jì)營(yíng)造寧?kù)o致遠(yuǎn)的藝術(shù)氛圍，讓客人在靜心品茗中陶冶情操。接下來就來談?wù)劜枋噎h(huán)境對(duì)人的影響，通過次影響感受茶室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力。
3.1古樸典雅的藝術(shù)氣氛讓人凝神靜氣。
除了精美的家具之外，茶館中也多燃茶香。小小的茶室里縈繞著淡淡怡人的香味，令人心曠神怡。擺放的綠植營(yíng)造美麗的環(huán)境，茶香創(chuàng)造了另一個(gè)世界。除此之外，書法和繪畫也是營(yíng)造藝術(shù)氣氛不可缺少的要素。卷軸形式的字畫裝裱在墻上，中國(guó)傳統(tǒng)的審美情緒呼之欲出。楹聯(lián)和匾額的運(yùn)用也相當(dāng)廣泛，簡(jiǎn)單的幾句話瞬間體現(xiàn)茶室的主題使雅致的茶館更加生動(dòng)有趣。語(yǔ)言凝練、對(duì)仗工整的楹聯(lián)在表現(xiàn)文字之趣的同時(shí)，又體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美。遨游在知識(shí)的海洋，置身中國(guó)傳統(tǒng)文化之間，讓茶客感到凝神靜氣、心曠神怡。
3.2精美簡(jiǎn)約的室內(nèi)裝潢讓人心情愉悅。
茶館的室內(nèi)裝潢是以淺色調(diào)為主的，類似淡黃、棕色、灰綠。這些明度較高、純度較低的色彩，不像紅、綠那么鮮艷奪目，但在茶館的氛圍中卻讓人冷靜、鎮(zhèn)定。淺色調(diào)的運(yùn)用，統(tǒng)一了明度較低的茶具顏色，迎合了古色古香的古樸環(huán)境，在室內(nèi)中形成大色調(diào)的統(tǒng)一。無論是在寫字樓中兢兢業(yè)業(yè)的白領(lǐng)，還是在餐桌酒席上縱橫捭闔的商人，在這樣優(yōu)美寧?kù)o的環(huán)境中都能暫時(shí)放下心中的煩惱，感受悠悠的茶香享受靜謐的時(shí)光。在喧囂嘈雜的城市里，在燈紅酒綠之間，這樣的茶館顯得格外珍貴。
3.3厚重的傳統(tǒng)文化氣息讓人如沐春風(fēng)。
茶館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了多種傳統(tǒng)文化。繪畫、書法、織錦、陶藝等應(yīng)有盡有。繪畫是藝術(shù)的表現(xiàn)，也是浪漫的體現(xiàn)。在茶館設(shè)計(jì)中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化令人感覺如沐春風(fēng)。這些文化在我國(guó)優(yōu)秀的茶館中得到充分運(yùn)用。例如，北京的露雨軒茶樓，位于繁華的商業(yè)區(qū)后面，又靠近元大都遺址處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯中。露雨軒的茶文化中融合了“禪學(xué)”，以弘揚(yáng)佛家文化為主格調(diào)是“禪茶文化基地”。在這家茶樓中就融合了禪文化，創(chuàng)造了時(shí)間與空間的融合，人與自然融為一體。
4結(jié)論。
茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，值得我們仔細(xì)研究和鉆研。茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中心理學(xué)的運(yùn)用使茶館的藝術(shù)設(shè)計(jì)迎合顧客的需要，招徠更多的生意，這些心理學(xué)是智慧的體現(xiàn)。茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了更優(yōu)美獨(dú)特的環(huán)境，茶客在這環(huán)境愉悅心情、陶冶情操。
參考文獻(xiàn)。
[3]洪燕.淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].新校園(上旬),(11):87.
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十一
摘要：茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)值得仔細(xì)研究的課題。茶文化融合了百家文化之精華是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。而從心理學(xué)角度來看，茶文化中蘊(yùn)含的情感空間是一個(gè)藝術(shù)化了的空間環(huán)境。因此，在茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，既要注重傳統(tǒng)茶文化的融入又要合理運(yùn)用心理學(xué)，以求帶給顧客更好的情感體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：茶文化；心理學(xué)；茶館設(shè)計(jì)。
同商務(wù)空間設(shè)計(jì)不同，茶館的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)更加注重空間劃分、平面布局以及茶具造型。茶館室內(nèi)環(huán)境的營(yíng)造是需要意境的。因此，在對(duì)環(huán)境的渲染過程中往往需要依托多種中國(guó)風(fēng)的元素。文化底蘊(yùn)深厚的屏風(fēng)、隔扇、燈籠、架、格就很合適，此外諸如葫蘆、竹子、國(guó)畫等可以寄托情思的物品，也在茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中格外歡迎。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十二
摘要：物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí),應(yīng)注重物理學(xué)的實(shí)用性特質(zhì),不僅要掌握物理學(xué)的基本原理,更重要的是學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。高中物理光學(xué)知識(shí)在日常生活很多領(lǐng)域扮演著重要的角色,很多實(shí)際生活中遇到的問題都能用光學(xué)原理進(jìn)行解釋,本文就高中物理光學(xué)概念及其重要性進(jìn)行闡述,并著重利用光學(xué)知識(shí)解釋了彩虹形成原理、海市蜃樓等一些現(xiàn)象的形成原理。
關(guān)鍵詞：高中物理;光學(xué)概念;實(shí)際應(yīng)用;。
在高中物理課程中,光學(xué)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,其具體內(nèi)容主要有折射、衍射以及激光等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,掌握好光學(xué)知識(shí)不僅豐富了物理知識(shí)體系,更重要的是能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系,解釋實(shí)際生活中遇到的光學(xué)現(xiàn)象并加以利用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此,我們需要對(duì)高中物理光學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用進(jìn)行分析。
一、物理光學(xué)概念及其重要性。
(一)物理光學(xué)的概念。
在物理學(xué)中,光是一種電磁波,其傳播特性與電磁波相似,都需要通過電磁場(chǎng)傳播。人類的眼睛對(duì)于大部分電磁波均沒有感應(yīng),卻能夠感應(yīng)到光產(chǎn)生的電磁波,這種感應(yīng)就是感光作用,因此,人類眼睛可以感應(yīng)到的.電磁波就是可見光。光可以在多種介質(zhì)中傳播,例如空氣、水等,由于傳播介質(zhì)不同,光的傳播速度也會(huì)有所不同,在實(shí)際的傳播過程中,如果傳播介質(zhì)發(fā)生變化,光就可能發(fā)生彎折,不同頻率的光的彎折程度也存在一定的差異。
(二)物理光學(xué)的重要性。
物理是高中教學(xué)中的重要學(xué)科,其中光學(xué)是物理學(xué)科中的重要組成部分,與此同時(shí),我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到物理光學(xué)知識(shí),因此,光學(xué)知識(shí)是高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好高中物理光學(xué)知識(shí)能夠解釋實(shí)際生活中遇到的光學(xué)現(xiàn)象,并且可以利用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題,提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。
二、高中物理光學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用。
(一)彩虹形成原理。
在我們的生活中,雨過天晴以后經(jīng)?？梢钥匆娞炜罩谐霈F(xiàn)的彩虹,并且在特定條件下還可能出現(xiàn)雙彩虹、晚虹等不同形式的彩虹。彩虹的形成原理可以通過高中物理光學(xué)中的“光的折射”相關(guān)知識(shí)來解釋:太陽(yáng)光屬于符合光,是由不同顏色的光聚集而形成的,一般情況下,太陽(yáng)光直接傳播至我們的眼睛中,我們看到的是白色可見光。但是,在雨過天晴以后,空氣中會(huì)漂浮大量的小水滴,這些水滴的形狀為球形,在太陽(yáng)光照射到水滴后,會(huì)出現(xiàn)入射角度不同的現(xiàn)象,造成反射角度也有所不同。與此同時(shí),由于太陽(yáng)光的傳播介質(zhì)發(fā)生了變化,由空氣變化為水,因此太陽(yáng)光會(huì)發(fā)生折射。在這個(gè)過程中水滴相當(dāng)于三棱鏡,通過色散將太陽(yáng)光分散成多種顏色,就形成了我們看到的彩虹。
(二)海市蜃樓的形成原理。
海市蜃樓現(xiàn)象一般發(fā)生在沙漠地區(qū),也有可能發(fā)生在寬闊的海平面或柏油路上。形成這種現(xiàn)象的原因主要包括氣溫變化、光學(xué)條件等因素。沙漠中海市蜃樓現(xiàn)象形成的光學(xué)原理如下:在天氣晴朗的夏季,沙漠中的沙粒被陽(yáng)光直接照射,由于沙粒的比熱容必空氣高,地表溫度就會(huì)快速上升。與此同時(shí),由于空氣的導(dǎo)熱性相對(duì)較差,就會(huì)產(chǎn)生密度不同的“空氣層”,隨著位置的升高,空氣的溫度就會(huì)降低、密度減小。陽(yáng)光由上至下照射到這些“空氣層”中,就會(huì)產(chǎn)生折射,遠(yuǎn)處的景象就會(huì)投射到沙漠表面,形成海市蜃樓。
(三)宇宙膨脹地球上接收的光波頻率應(yīng)小于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率,原理。
在目前的天文物理學(xué)中,宇宙膨脹論是一項(xiàng)重要的理論,這種理論認(rèn)為,大部分星球都在不斷遠(yuǎn)離地球,宇宙正處在逐漸膨脹的過程中。得出宇宙膨脹論的主要依據(jù)是星球光譜數(shù)據(jù)。在我們的日常生活中,經(jīng)常會(huì)有這樣的感受:我們行走在公路上時(shí),如果對(duì)面行駛過來一輛救護(hù)車,我們聽到的聲音是越來越高的,而在救護(hù)車逐漸遠(yuǎn)離我們時(shí),我們聽到的聲音則會(huì)越來越低,這種現(xiàn)象就是聲波的多普勒效應(yīng)。與聲音一樣,光也是一種波,因此,在光的傳播過程中也會(huì)有多普勒效應(yīng)?？偹苤?宇宙中有很多與太陽(yáng)相似的發(fā)光天體,假設(shè)這些發(fā)光天體與地球之間的距離是不變的,那么根據(jù)多普勒效應(yīng),地球上接收的光波頻率應(yīng)與發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率相同。根據(jù)這個(gè)理論,如果一個(gè)發(fā)光天體遠(yuǎn)離地球,地球上接收的光波頻率應(yīng)小于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率,如果這個(gè)發(fā)光天體靠近地球,地球上接收的光波頻率則應(yīng)大于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率。但是,在研究宇宙的過程中,我們發(fā)現(xiàn),一些發(fā)光天體的發(fā)出的光譜頻率都在向頻率低的紅光移動(dòng),也就是說光譜頻率不斷降低,根據(jù)光波多普勒效應(yīng),我們可以得知,大部分的發(fā)光天體都在遠(yuǎn)離地球,并推斷出宇宙膨脹論。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之,在高中物理光學(xué)中的許多知識(shí)內(nèi)容與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)。因此,在學(xué)習(xí)過程中,高中生應(yīng)將教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,嘗試用光學(xué)原理解釋一些常見的現(xiàn)象,這種聯(lián)系實(shí)際生活的學(xué)習(xí)方式不僅能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且能夠有效提高學(xué)習(xí)的效率。不僅光學(xué)部分的內(nèi)容,在高中物理中還包括力學(xué)、電學(xué)等方面的知識(shí)內(nèi)容,同樣與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,可以在這些知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中采用相同的學(xué)習(xí)方式。
參考文獻(xiàn)：
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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十三
農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施因受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的牽制，所以大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育課比較難展開，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)達(dá)不到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)中學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生占了好大一個(gè)比例，他們的體質(zhì)增強(qiáng)是全民健身的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新課程的實(shí)施，要讓學(xué)生在有限的空間享受良好的體育生活，促進(jìn)身心健康，鄙人認(rèn)為從以下幾方面著手，通過各種方法、方式，縱橫于體育課堂內(nèi)外，讓學(xué)生熱愛體育體驗(yàn)體育生活，吮吸體育文化的精髓。
一、強(qiáng)調(diào)智慧與健康的辯證關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)心體育鍛煉。
讓學(xué)生懂得健康與智慧的辯證關(guān)系，明確體育鍛煉可增進(jìn)健康，而健康的身體又是發(fā)揮人的聰明才智的基礎(chǔ)條件的道理。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種體育鍛煉活動(dòng)，理論其能增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)大腦發(fā)育，可使腦獲得充足的營(yíng)養(yǎng)和氧氣，有助于提高思維力，記憶力，可以提高腦細(xì)胞反應(yīng)速度，有利于發(fā)揮腦的潛力，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)還可使腦子更清醒，有助于提高大腦對(duì)疲勞的耐受力，即促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的智力發(fā)展。人人都渴望自己有一個(gè)健康的身體和一個(gè)聰明的頭腦。這一切從何而來？體育鍛煉是基礎(chǔ)條件。
二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好，讓學(xué)生踴躍參與體育課堂。
體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的`意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的目的將是欲望的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。為此我們要在體育課堂上培養(yǎng)融洽的師生情感，點(diǎn)燃體育興趣；加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，通過培養(yǎng)動(dòng)機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采取形式多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)體育興趣；結(jié)合體育教材內(nèi)容特點(diǎn)，利用競(jìng)賽因素引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說的好：打天下容易，守天下難。雖然能發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生興趣，但萬(wàn)事萬(wàn)物，時(shí)時(shí)刻刻都在變，他們的興趣也時(shí)刻在變化，那么要鞏固、穩(wěn)住他們就不是那么容易了，所以我們光做到激發(fā)興趣，吸引參與是不夠的。還必須創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，精心設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生參與；信息反饋，強(qiáng)化學(xué)生參與；知識(shí)遷移，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)參與；積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；讓學(xué)生戀戀不舍于體育課堂。
三、樹立明星效益，讓學(xué)生參與體育職業(yè)化，超越體育課堂。
通過電視、錄像、vcd、廣播、報(bào)刊等媒體向?qū)W生開設(shè)欣賞課，使學(xué)生在欣賞時(shí)得到感官上的愉悅，獲得精神上的滿足，把情感和體育情感直接溝通，使得其情操受到陶冶。讓學(xué)生在媒體中品味體育風(fēng)尚，與體育明星一同分享體育競(jìng)技中的快感和榮譽(yù)。遠(yuǎn)者渲染體育明星及體育價(jià)值，使學(xué)生有追求、有夢(mèng)想，且將自身和體育場(chǎng)景融為一體，置身于熱烈的場(chǎng)景當(dāng)中，沉浸于運(yùn)動(dòng)的魅力之中，得到賞心悅目的感受，去發(fā)散靈感，渲泄情緒，有強(qiáng)烈致力于體育事業(yè)的欲望。近者培育身邊的體育尖子，培育一批有體育職業(yè)化傾向的倡導(dǎo)者，并付之于榮譽(yù)。不但能推出好的專業(yè)體育苗子，而且還能帶動(dòng)群體活動(dòng)的開展，樹立體育尖子品牌項(xiàng)目。讓學(xué)生覺得自己的想象不是那么遙不可及，增強(qiáng)他們的自信心，使初級(jí)體育職業(yè)化得到推廣。
四、滲透德育教育，讓學(xué)生的心靈得到凈化。
要結(jié)合自身，寓思想品德教育于規(guī)范要求之中。要結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和體育史，寓思想品德教育于課堂教學(xué)中。要結(jié)合突出事件，歷屆體育盛會(huì)，寓思想品德教育于體育競(jìng)賽中。要結(jié)合團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神，寓思想品德教育于群體活動(dòng)中。下意識(shí)開展德育教育，發(fā)揮集體力量的作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓精神，為樹立良好集體意識(shí)、凈化自身心靈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高科技新時(shí)空，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。新課程標(biāo)準(zhǔn)，單憑學(xué)生的興趣、刻苦訓(xùn)練和老師的挖空心思的鉆研是不夠的，這對(duì)現(xiàn)代體育來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到目的的，還只局限于紙上談兵和放羊式實(shí)踐。要真正做到師生合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還必須有家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和社會(huì)各界的支持，讓學(xué)生擁有多一點(diǎn)時(shí)空和運(yùn)動(dòng)器械，用自己的汗水來弘揚(yáng)體育精神、煥發(fā)體育風(fēng)尚，潛移默化中讓體育運(yùn)動(dòng)逐步演變成體育生活。
人之所以能夠活著是因?yàn)橛猩Γ荒軌驁?jiān)強(qiáng)的活著是因?yàn)橛芯裰е?，能夠健康的活著是因?yàn)橛薪】档木窦耐?。古義體育活動(dòng)是人類得以生存的一種最基本活動(dòng)，是人類走向文明最早的學(xué)科，是人類必不可少的生活部分。同學(xué)們?nèi)裟茉隗w育生活中找到生活的樂趣，拾取生命的價(jià)值和正確的世界觀，他們就能縱橫于社會(huì)、縱橫于世界，活躍于現(xiàn)實(shí)生活中。只有讓同學(xué)們積極參與體育鍛煉，陶冶情操，培養(yǎng)良好的思想品德，和頑強(qiáng)拼搏精神，使他們身體好、品德好、身心都健康，才能更好的學(xué)習(xí)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗不息。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十四
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，他們的識(shí)字量非常少，詞匯量匱乏。所以識(shí)字教學(xué)一直以來是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。如果單純的在課堂上，老師認(rèn)真的講，學(xué)生認(rèn)真聽，收效甚微。這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主體性，忽視了學(xué)生所生活的、交往的廣闊的漢字環(huán)境，忽視了漢字的育人功能。生活是識(shí)字的大課堂。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)身邊的字、生活中的字，讓他們體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。
一、家庭生活，識(shí)字的搖籃。
每個(gè)人從出生那一天起，便開始了永無止境的學(xué)習(xí)。從認(rèn)識(shí)父母，纏著大人講故事，到自己識(shí)字，讀故事，無一不體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。家庭是學(xué)生生活的場(chǎng)所，也許父母在讀故事的過程中，不經(jīng)意的指讀，孩子就在無意間認(rèn)識(shí)了不少漢字。而且父母在生活中的言傳身教，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
二、校園生活，識(shí)字的源泉。
新生入學(xué)后，筆者帶著學(xué)生們參觀校園，一邊指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)校園，一邊引導(dǎo)他們認(rèn)讀護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)、人生格言。學(xué)生們就在這樣的活動(dòng)中，了解了學(xué)校，親近了校園，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了許多與學(xué)校生活相關(guān)的漢字。
對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說，班級(jí)是一個(gè)陌生的環(huán)境，尤其是同學(xué)還都是不認(rèn)識(shí)的。學(xué)生們一定想盡快的認(rèn)識(shí)彼此，成為朋友。
名字的獎(jiǎng)勵(lì)是幫老師發(fā)作業(yè)。就這樣把識(shí)字寓于認(rèn)名字比賽中，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。
當(dāng)學(xué)生從老師手中接過一本本嶄新的課本時(shí)，心中會(huì)感到無比的高興。這一本本新書叫什么名字？每天上什么課？這是學(xué)生必須事先知道的，由于不認(rèn)識(shí)字，認(rèn)讀課本的名字，讀課程表也是一個(gè)障礙。繼認(rèn)名字比賽之后，又組織學(xué)生認(rèn)讀書名，認(rèn)讀課程表。大多數(shù)學(xué)生能夠順利的認(rèn)讀出來。
在隨后的拼音教學(xué)中，將拼音教學(xué)和學(xué)生的名字結(jié)合起來加深了印象。比如在學(xué)到音節(jié)的拼讀時(shí)，在黑板上寫出學(xué)生的名字，學(xué)生們會(huì)立刻喊出同伴的名字，被寫名字的學(xué)生也感到非常的自豪。接下來結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)提出要求，指定同學(xué)名字中的一個(gè)字給加上音節(jié)。學(xué)生們會(huì)很快拼出音節(jié)，這時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生加的音節(jié)再加上調(diào)號(hào)，拼音和漢字完美的融合在一起。
三、社會(huì)生活，識(shí)字的天地。
現(xiàn)在的`社會(huì)是信息爆炸的社會(huì)，而今天的學(xué)生又生活在一個(gè)個(gè)文字符號(hào)的海洋中，日漸變化和改善了的環(huán)境已經(jīng)為學(xué)生們?cè)缙诘淖R(shí)字教育提供了豐富的資源。
一塊塊普通的公交站牌，在有些人眼里那只不過是一種便民提示而已，但對(duì)生活中的有心人來說，那就是現(xiàn)成的識(shí)字課本。對(duì)于那些領(lǐng)著孩子逛超市的家長(zhǎng)來說，這就是絕好的社會(huì)課堂。
生活是識(shí)字的大課堂，只要善于發(fā)現(xiàn)，注重引導(dǎo)，生活中識(shí)字資源無處不在，無處不有。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，不僅可以增加識(shí)字量，更重要的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活融為一體。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十五
相似論觀點(diǎn)認(rèn)為：客觀世界存在著大量的相似現(xiàn)象，事物都是由相似單元層次排列組合而成的。事物包含的相似功能越多，其作用就越大，應(yīng)用就越廣。班主任在日常教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)中，除了運(yùn)用教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)外，也應(yīng)重視發(fā)揮相似原理的橋梁作用。
它可使眾多的學(xué)科知識(shí)彼此對(duì)照，相互啟發(fā)，從而提出教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思路，明確教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）原則，選擇教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，有助于班主任工作從經(jīng)驗(yàn)印象層次提高到科學(xué)抽象水平。
（一）運(yùn)用與“木桶”相似的原理，在短板上下功夫。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生的整體水平可以形象地比擬為一只口沿不齊的木桶，其存水量的多少，取決于最短的那塊木板。班主任在實(shí)施教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，欲使“存水量”趨于最大值，必須想辦法使木桶上的短板變長(zhǎng)。由幾何形體上的相似性，反映出了結(jié)構(gòu)功能上的相似原理。據(jù)此，班主任的著眼點(diǎn)應(yīng)放在“短板上”。要想提高自己教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的整體水平，必須拉長(zhǎng)單項(xiàng)工作中的“短板”；要想干好某項(xiàng)工作，必須補(bǔ)齊各個(gè)環(huán)節(jié)中的“短板”。同樣，要提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，全面貫徹教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方針，全面提高教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，應(yīng)將重點(diǎn)放在改變后進(jìn)生的.“短板上”，幫助其早日進(jìn)步。木桶邊沿的短板都拉長(zhǎng)了，存水量自然增大。
（二）運(yùn)用與“戴明環(huán)”相似的原理，加強(qiáng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的計(jì)劃性。
一個(gè)班級(jí)工作的計(jì)劃管理是重要的常規(guī)管理手段。戴明將計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)過程形象地比作一個(gè)圓環(huán)，這個(gè)圓環(huán)不僅自身保持滾動(dòng)狀態(tài)，而且每一循環(huán)都不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有所前進(jìn)，有所發(fā)展，后面的環(huán)所處的水平比前面的有所提高。運(yùn)用這一理論于班主任工作之中，能保持整體工作的周期性、循環(huán)性、穩(wěn)定性，有利于建立正常的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）秩序。每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任都應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）計(jì)劃的重要性，自覺地按計(jì)劃實(shí)施教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。如果主觀隨意，朝令夕改，或一成不變，安于現(xiàn)狀，不求發(fā)展，都難以取得預(yù)想的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
（三）運(yùn)用與“垃圾箱”相似原理，增強(qiáng)工作的有序性。
[1][2]。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十六
相似論觀點(diǎn)認(rèn)為：客觀世界存在著大量的相似現(xiàn)象，事物都是由相似單元層次排列組合而成的。事物包含的相似功能越多，其作用就越大，應(yīng)用就越廣。班主任在日常教育活動(dòng)中，除了運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)外，也應(yīng)重視發(fā)揮相似原理的橋梁作用。
它可使眾多的學(xué)科知識(shí)彼此對(duì)照，相互啟發(fā)，從而提出教育思路，明確教育原則，選擇教育方法，有助于班主任工作從經(jīng)驗(yàn)印象層次提高到科學(xué)抽象水平。
（一）運(yùn)用與“木桶”相似的原理，在短板上下功夫。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生的整體水平可以形象地比擬為一只口沿不齊的木桶，其存水量的多少，取決于最短的那塊木板。班主任在實(shí)施教育中，欲使“存水量”趨于最大值，必須想辦法使木桶上的短板變長(zhǎng)。由幾何形體上的相似性，反映出了結(jié)構(gòu)功能上的相似原理。據(jù)此，班主任的著眼點(diǎn)應(yīng)放在“短板上”。要想提高自己教育的整體水平，必須拉長(zhǎng)單項(xiàng)工作中的“短板”；要想干好某項(xiàng)工作，必須補(bǔ)齊各個(gè)環(huán)節(jié)中的“短板”。同樣，要提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，應(yīng)將重點(diǎn)放在改變后進(jìn)生的“短板上”，幫助其早日進(jìn)步。木桶邊沿的短板都拉長(zhǎng)了，存水量自然增大。
（二）運(yùn)用與“戴明環(huán)”相似的原理，加強(qiáng)教育的計(jì)劃性。
一個(gè)班級(jí)工作的計(jì)劃管理是重要的常規(guī)管理手段。戴明將計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)過程形象地比作一個(gè)圓環(huán)，這個(gè)圓環(huán)不僅自身保持滾動(dòng)狀態(tài)，而且每一循環(huán)都不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有所前進(jìn)，有所發(fā)展，后面的環(huán)所處的水平比前面的有所提高。運(yùn)用這一理論于班主任工作之中，能保持整體工作的周期性、循環(huán)性、穩(wěn)定性，有利于建立正常的教育秩序。每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任都應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)教育計(jì)劃的重要性，自覺地按計(jì)劃實(shí)施教育。如果主觀隨意，朝令夕改，或一成不變，安于現(xiàn)狀，不求發(fā)展，都難以取得預(yù)想的教育效果。
（三）運(yùn)用與“垃圾箱”相似原理，增強(qiáng)工作的`有序性。
垃圾箱中的垃圾自然是雜亂無章，毫無頭緒的。也如“熵變”這個(gè)熱力學(xué)中的概念一樣，可以泛指事物的無序性和混亂度。無論什么班級(jí)，不加強(qiáng)管理，無序性和混亂度都必將增加。要想每一名學(xué)生自發(fā)地達(dá)到管理要求，是不現(xiàn)實(shí)的。在班級(jí)管理過程中，每當(dāng)環(huán)境變異時(shí)，都不可避免地產(chǎn)生熵變?cè)龃蟋F(xiàn)象，尤其是在開學(xué)或新分班之際，學(xué)生的各種心態(tài)總伴隨著躁動(dòng)和陣痛發(fā)生。唯有規(guī)范管理，才能夠降低混亂空間，增加有序性。有序即相似，規(guī)范管理的主要功能也是增加這種相似性，教育規(guī)范、制度守則、思想工作都是使混亂度降低的常用手段。
（四）運(yùn)用與“潮理論相似原理，拘建最佳德育環(huán)境。
“潮是描述電磁現(xiàn)象的物理量，具有力的作用，以空間形式存在。近年來，常有“心理潮、“生理潮、“行為潮、“情緒潮等術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，它們都是從整體觀念出發(fā)，把一個(gè)班級(jí)各方面的因素凝聚成一種整體結(jié)構(gòu)，以讓班級(jí)德育取得真正的“正值”效應(yīng)。
（五）運(yùn)用典型“相似塊“理論，推動(dòng)整體工作上新臺(tái)階。
典型是擴(kuò)大相似，或是在條件相似的另外的地方形成新相似塊，經(jīng)過拆零與組裝，分析與綜合，使新舊相似塊之間由動(dòng)態(tài)相似到靜態(tài)相似，這是管理活動(dòng)的規(guī)律。制度措施的施行，借助典型的啟發(fā)和推動(dòng)，從相似點(diǎn)的分析中往往可以尋找解決問題的途徑。特別是在中小學(xué)樹立可信、可敬、可學(xué)的典型，對(duì)動(dòng)員和鼓舞土氣的作用更大，推廣的價(jià)值也更高。與一般號(hào)召和理論說教相比，典型更具有鮮明的實(shí)踐性、廣泛的群眾性，更容易為學(xué)生接受、贊賞和仿效。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十七
摘要：高中物理知識(shí)來源于生活，也被用于生活實(shí)際。生活里，一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，也許就顯現(xiàn)出物理知識(shí)的魅力。將高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，需要注重培養(yǎng)高中生在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。本文分別從物理知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系和在生活里運(yùn)用物理知識(shí)這兩個(gè)方面進(jìn)行具體探究。讓高中生學(xué)以致用，在生活里快樂學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。
關(guān)鍵詞：高中物理知識(shí)；聯(lián)系；生活實(shí)際；
高中的物理知識(shí)是立足于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，來源于日常生活，對(duì)我們高中學(xué)生的實(shí)際操作能力有一定的要求。但大多數(shù)高中生卻只能將書本上的知識(shí)學(xué)來應(yīng)付考試，無法解釋實(shí)際生活里的許多物理現(xiàn)象，也無法解決簡(jiǎn)單的物理問題。對(duì)于高中生來說，應(yīng)學(xué)會(huì)把物理知識(shí)舉一反三運(yùn)用到生活里，在生活里發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的實(shí)際樂趣。所以將高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際是一件舉足輕重的事。
一、高中物理知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
（一）力學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
高中物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)的第一課堂與生活實(shí)際的第二課堂有機(jī)結(jié)合。[1]高中的物理力學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，生活處處皆力學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象。根據(jù)物理知識(shí)里面的重力而言，其是物理學(xué)里面的重要概念，貫穿整個(gè)力學(xué)的學(xué)習(xí)。由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，且重力的方向一直是豎直向下。
具體而言，就拿地球倘若失去重力來說，那么地球上的一切物體都將漂浮在空中，下雨天雨水也不會(huì)落在地上，我們將不再接觸地面。還比如說我們熟知的蘋果因重力的吸引會(huì)從樹上落下，同樣，在一塊空地上將一個(gè)蘋果丟到地面，我們會(huì)觀察到蘋果的運(yùn)動(dòng)軌跡，是豎直向下的，這是每一個(gè)人都可以進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。盡管力學(xué)是比較簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，但親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)才更深刻。
（二）電學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
就我們高中生而言，電學(xué)是相對(duì)較難并且也是極其重要的部分。簡(jiǎn)單的電流知識(shí)、關(guān)于電路的串聯(lián)并聯(lián)、電的輸出功率、電的電阻之類的知識(shí)，都是與日常生活緊密聯(lián)系的。學(xué)好電學(xué)知識(shí)，對(duì)日常生活是極其重要也是有所幫助的。
例如，高中生所學(xué)的物理電流知識(shí)，這部分知識(shí)與生活是緊密聯(lián)系的。每家每戶都有電的存在，電線、手機(jī)充電等都離不開電，而關(guān)于電的基本知識(shí)若是了解了，便對(duì)生活實(shí)際是有一定幫助的。新房裝修中電的功率要怎樣安排才算合理，怎樣才能最大程度減少電路故障以及由于其帶來的火災(zāi)等，這些生活中常見的問題都離不開電，所以學(xué)好物理中關(guān)于電的知識(shí)，只會(huì)受益匪淺。其次，家里的電路設(shè)計(jì)也需要電學(xué)知識(shí)。電路設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的事情，不僅要綜合考慮電源總動(dòng)率，電路的串聯(lián)并聯(lián)還要考慮電阻等知識(shí)。倘若把電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)透徹后，對(duì)于那些電工設(shè)計(jì)的電路圖自己也會(huì)明白其中的道理，并能提出自己的意見。對(duì)于一些小的電路問題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，也就會(huì)知道所出的故障在哪里了，便好對(duì)癥下藥，做力所能及的事。比如家中燈不亮了，自己若有電路圖便可試著分析故障的原因，解決問題。
二、在生活里運(yùn)用高中物理知識(shí)。
（一）全方位參與，讓物理知識(shí)走進(jìn)生活。
作為當(dāng)代高中生，需要多參與生活里各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用物理知識(shí)。例如，多參加高中物理知識(shí)競(jìng)賽，關(guān)注身邊的科技設(shè)計(jì)，多參觀科技展覽，在平日生活里，也可觀看一些關(guān)于物理知識(shí)的紀(jì)錄片和相關(guān)影片……這些都是高中生日常生活里可以參與的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我們可以充分調(diào)動(dòng)所學(xué)的物理知識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)其運(yùn)用。學(xué)會(huì)思考是何種高中物理知識(shí)原理的運(yùn)用，也會(huì)激發(fā)自我對(duì)此種物理知識(shí)的興趣。
高中生要學(xué)會(huì)做個(gè)生活里的有心人，這樣才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的來龍去脈有清晰的了解，并能輕松的舉一反三。[2]例如，有些高中生就特別善于運(yùn)用物理知識(shí)去制作小發(fā)明。在水龍頭處給水壺加水，想在接水的時(shí)候短暫離開，卻又擔(dān)心水會(huì)溢出來。所以，可以做一個(gè)水滿提示裝置。首先用一根帶有泡沫塊的u形鐵條，再在鐵條兩端粘貼上一塊帶有兩條s形銅線的小木板，然后將電池和一個(gè)蜂鳴器連接，再把電線焊接到兩條銅線上，一個(gè)水滿提示裝置就做好了。使用這個(gè)水滿提醒裝置時(shí)，隨著水的注入，泡沫塊會(huì)慢慢升高，從而使頂端的鐵環(huán)接觸到銅線，接通蜂鳴器的電源，就能達(dá)到提示的效果。這是簡(jiǎn)單的物理發(fā)明，卻體現(xiàn)了物理知識(shí)走進(jìn)生活，并發(fā)揮了大用處。每個(gè)高中生都可以試著運(yùn)用物理知識(shí)去發(fā)明創(chuàng)造。
（二）學(xué)著和身邊的人探討物理知識(shí)。
家庭也是高中生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要地方。對(duì)于高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，我們高中學(xué)生可以嘗試著和父母從一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，要學(xué)著給自己提問，并給予機(jī)會(huì)去解答或是解決。例如，我們乘坐公交車時(shí)，自己和父母坐在一起，知道若是突然剎車，人的身子會(huì)往前傾，自己就可以告訴父母這是因?yàn)閼T性的作用，然后自己和父母就可以提前做好準(zhǔn)備，以免急剎車造成不必要的受傷。同時(shí)也可以運(yùn)用參照系的概念，去談到底是車動(dòng)還是樹動(dòng)。也可以和身邊的朋友探討物理知識(shí)，同樣有所幫助。
三、結(jié)語(yǔ)。
作為當(dāng)代的高中生，學(xué)習(xí)必定要符合時(shí)代要求。學(xué)習(xí)的樂趣要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去找尋，并要懂得將樂趣無限擴(kuò)大化，才會(huì)真正激發(fā)自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這是對(duì)知識(shí)理解接受程度的一個(gè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)的能力要求，即學(xué)會(huì)在生活里運(yùn)用物理知識(shí)，爭(zhēng)做創(chuàng)新人才。高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，使我們高中生將物理知識(shí)理解透徹，并能感受到物理知識(shí)的實(shí)用性，才能更好學(xué)習(xí)，快樂主動(dòng)學(xué)習(xí)。
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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇一
心理學(xué)是研究人們心理活動(dòng)的科學(xué)，它在實(shí)踐中產(chǎn)生同時(shí)也服務(wù)于實(shí)踐，新聞采訪的實(shí)踐性很強(qiáng)，記者在采訪活動(dòng)中，掌握好采訪時(shí)機(jī)和手段不管遇到什么情況都能應(yīng)付的很好。因此心理學(xué)與新聞采訪的密切關(guān)系主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
1.1記者主動(dòng)調(diào)節(jié)鍛煉自身的心理活動(dòng)，對(duì)采訪具有很重要意義。
我們?cè)谧雒恳患虑闀r(shí)都始終包含著一定的心理成分，都是靠一種心理動(dòng)機(jī)的推動(dòng)，人們對(duì)自己所遇到的情況進(jìn)行一系列的分析設(shè)想，估計(jì)會(huì)遇到的問題，因此會(huì)產(chǎn)生一定的情感和情緒，有時(shí)候這會(huì)起到很大的積極作用，但是有的時(shí)候會(huì)適得其反。因此，要想使自己的情感和情緒符合自己的目的，就要學(xué)會(huì)心理上的自我調(diào)節(jié)和鍛煉。
1.2記者對(duì)所接受群眾的研究能夠使自己的采訪更加具有針對(duì)性。
通過對(duì)這一群體的了解研究，主要是明白他們的需要和興趣，因?yàn)樗邮艿娜罕妼哟尾槐M相同。性別上的差異決定了男女所承擔(dān)的不同，因此對(duì)新聞的選擇也是不同的。而年齡上的差異，也折射出了他們不同的興趣。年輕人，中年人，老年人這三類所關(guān)心的新聞內(nèi)容是不同的因此選擇新聞的側(cè)重點(diǎn)也是不同的。除了這些還有文化程度、職業(yè)的不同等等多個(gè)方面的差異，這些都需要我們新聞工作者具體問題具體分析，只有了解了他們的心理才能在新聞選擇上就有了準(zhǔn)繩，也就能有的放矢地發(fā)現(xiàn)到有價(jià)值的新聞。
1.3新聞工作者對(duì)所采訪對(duì)象的心理分析是采訪中及其重要的環(huán)節(jié)。
由于每個(gè)人所生活的年代、社會(huì)經(jīng)歷不同，再加上毎個(gè)人有每個(gè)人的性格，同樣的一件事物每個(gè)人有著每個(gè)人的看法和情感動(dòng)機(jī)。這些也在影響著我們記者此次采訪是不是能夠成功。我們?cè)诓稍L中要仔細(xì)觀察被采訪者的表情變化，審時(shí)度勢(shì)，具體問題具體分析地采訪，才能收到最好的采訪效果。
2.采訪是記者和被采訪對(duì)象之間的互動(dòng)涉及到多個(gè)方面。
2.1采訪前充分了解被采訪對(duì)象，先形成一定的心理認(rèn)識(shí)。
采訪前的準(zhǔn)備主要是查閱相關(guān)的資料對(duì)被采訪對(duì)象形成初步了解，這主要是記住自我認(rèn)知的過程的形成，通過對(duì)被采訪對(duì)象的.資料分析，思考，加工確定采訪步驟以及適合的采訪方式，以便在后邊的采訪中可以得心應(yīng)手。但是也有一個(gè)很值得思考的問題就是，之前我們通過過被采訪者的資料分析在心理形成了一種先入為主的認(rèn)識(shí)，這一認(rèn)識(shí)在一定程度上能縮小記者和被采訪者的距離，但是，其消極方面也是存在的，自己了解的信息還是具有一定的片面性，因此我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候要盡量搜集多個(gè)方面的內(nèi)容，在采訪的過程中，時(shí)刻保持對(duì)新聞的敏感，以發(fā)現(xiàn)新的線素。
2.2初次見面與被采訪者拉近心理距離。
鍵入采訪階段以后，記者的有些變現(xiàn)會(huì)對(duì)被采訪者地心理產(chǎn)生一定的效應(yīng)。所以，記者在開始的短時(shí)間內(nèi)對(duì)被采訪者的形象是十分重要的。良好的形象可以幫助雙方建立相對(duì)融洽的氣氛，采訪過程中，通過對(duì)被訪者的心理，言行，動(dòng)作的分析，充分了解他的興趣，形成良好的溝通狀態(tài)，達(dá)到最好的效果。
2.3采訪被采訪者敏感問題的心理狀態(tài)。
2.4利用心理學(xué)上的“共情”
所謂“共情”就是我們能充分體會(huì)到被采訪者的處境，及其他的精神境界，能夠明白他的切身感受。全身心地聽被采訪者的表達(dá)，達(dá)到一種不是為了采訪而采訪，而是為了去傾聽的一種目的。對(duì)于被采訪者的表達(dá)不做任何判斷，僅僅是去傾聽，傾聽對(duì)方的語(yǔ)言，傾聽對(duì)方的感受，讓被采訪者充分感受到被理解和尊重，這樣的采訪不僅能夠順利地完成采訪任務(wù)，而且還可能會(huì)和被采訪者結(jié)下深厚的友誼。
2.5注意觀察被采訪的細(xì)微變化，相應(yīng)給予肯定和積極引導(dǎo)。
在采訪之中，記者對(duì)被采訪者表情以及動(dòng)作的觀察是很有必要的。真正的“察言觀色”，并且被采訪者所表現(xiàn)的不同隨機(jī)應(yīng)變地改變采訪策略。被采訪者的表情還有動(dòng)作在心理學(xué)上被稱為非語(yǔ)言信息，但是這種信息也包含了很大的信息量。記者在采訪中知道這些才能掌握較大的采訪主動(dòng)權(quán)。當(dāng)看到被采訪者表現(xiàn)緊張的神態(tài)或動(dòng)作時(shí)，記者這時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼f笑等來降低被采訪者的緊張感，使氣氛輕松下來。因此，記者應(yīng)根據(jù)具體的情況適當(dāng)判斷對(duì)方的意思。
這一類事件不管是在視覺還是在聽覺上都會(huì)給人很大的沖擊，所以這也要求記者在去采訪這一事件時(shí)必須做好一定的心理準(zhǔn)備。隨時(shí)能夠調(diào)整好自己的心、態(tài)，對(duì)于任何一種的狀態(tài)都能平和但是又恨緊迫的心理狀態(tài)去做好采訪。在這一事件中部分人的精深也收到了很大的沖擊，因此我們?cè)诓稍L他們的時(shí)候，要掌握好他們的心理狀態(tài)，做問的問題以及方式，能夠被他們接受保證這一事件的采訪順利。
3.結(jié)論。
新聞采訪需要記者記者具備多方面的素質(zhì)，不僅需要廣泛的知識(shí)面，更需要記者具備良好的心理素質(zhì)，所以心理學(xué)在新聞采訪中的運(yùn)用也顯得越來越重要，記者自身的心理調(diào)整，以及在采訪中，積極引導(dǎo)被訪者的心理調(diào)整都是獲得新聞采訪成功的重要步驟。上文就新聞采訪和心理學(xué)的關(guān)系以及在新聞采訪中心理學(xué)運(yùn)用應(yīng)注意的幾個(gè)方面進(jìn)行了論述，希望對(duì)以后的新聞采訪有所幫助。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇二
現(xiàn)代茶館設(shè)計(jì)不僅提倡外部環(huán)境美，更追求室內(nèi)的整潔美觀。優(yōu)美的室內(nèi)環(huán)境給人以愉悅的體驗(yàn)，因此，茶館在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的同時(shí)也格外注重將茶館設(shè)置更具古典美。
2.1古樸典雅的藝術(shù)氣氛。
陳列是空間設(shè)計(jì)的靈魂，也是會(huì)說話的藝術(shù)。現(xiàn)代茶館古樸典雅的藝術(shù)氣氛是通過陳列營(yíng)造的，不同的陳列營(yíng)造不同的氛圍。現(xiàn)代茶館精心運(yùn)用從外部環(huán)境中獲得的多種植物。如紅葉、綠竹等都被運(yùn)用到茶館設(shè)計(jì)當(dāng)中，營(yíng)造了古樸典雅的藝術(shù)氣氛。除此之外，根據(jù)茶館的設(shè)計(jì)風(fēng)格設(shè)計(jì)者也在茶室內(nèi)擺放不同的瓷器、盆景。傳統(tǒng)的木雕、石雕、壁雕營(yíng)造出古樸的空間氛圍，給人高雅、舒心之感。茶館內(nèi)多運(yùn)用藤條類的家具，即使在炎熱的夏季也是觸手生涼。室內(nèi)設(shè)計(jì)得恰到好處，無論是幽寂的山林之美、樸實(shí)的田園之美，還是優(yōu)雅的都市之美都能在茶館設(shè)計(jì)中體會(huì)出來，滿心煩躁的人走到這樣的環(huán)境中也能靜靜梳理自己的情緒調(diào)整心情。
2.2精美簡(jiǎn)約的室內(nèi)裝潢。
與奢華的裝修不同，茶館的室內(nèi)裝潢更加簡(jiǎn)約、大方。明清時(shí)期是中國(guó)傳統(tǒng)家具發(fā)展的黃金時(shí)期，當(dāng)代的茶館中桌、椅、板、凳、屏風(fēng)多是沿用了明清風(fēng)格。茶館室內(nèi)的柜臺(tái)、桌椅多是木質(zhì)，線條流暢古色古香體現(xiàn)了與茶葉的和諧統(tǒng)一。茶館的墻面素雅潔凈，采用木質(zhì)裝飾簡(jiǎn)單而有觸感。地面多用大理石、水磨石做底，主色調(diào)為灰、綠色，舒適統(tǒng)一。在照明設(shè)計(jì)上茶館采用的是多種燈具相結(jié)合的方式，這些燈具或美麗雅致、或婉約清新，增加了空間的層次感使燈具組合熠熠生輝。更有茶館設(shè)計(jì)獨(dú)具特色，在室內(nèi)營(yíng)造假山、開辟花池，宛若一幅亭臺(tái)樓榭的優(yōu)美畫卷。置身這樣的美好景色里，再多的煩惱也會(huì)被遺忘，茶客在這樣的環(huán)境里靜心品茗、陶冶身心。
2.3厚重的傳統(tǒng)文化氣息。
茶文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中茶館對(duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用也是不余遺力。大氣滂沱的寫意畫，朦朧優(yōu)美的山水畫，精巧細(xì)致的寫意畫沒有什么是不能被茶館搬上墻的。這些古畫用自身的藝術(shù)魅力點(diǎn)綴著茶館，烘托著茶室的魅力。除此之外，陶器、剪紙也被運(yùn)用到茶館的設(shè)計(jì)當(dāng)中成為美輪美奐的裝飾物。最具代表的作品是刺繡、花鳥魚蟲，這些能在畫家筆下出現(xiàn)的東西也能在繡娘的針下變得活靈活現(xiàn)。無論是高雅的花卉、調(diào)皮的鳥雀還是挺拔的勁松，這些看似平凡的事物在繡娘的針下被灌輸了活躍的生命力，給寧?kù)o的茶室?guī)硪唤z生機(jī)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇三
安全教育是青少年生長(zhǎng)發(fā)育階段中的一個(gè)重要教育，物理課可以依靠自身的優(yōu)勢(shì)，利用實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)課等多途徑多手段使安全教育內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)形象。
運(yùn)用 物理知識(shí) 安全教育
青少年的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的。學(xué)校是他們受教育的地方，同時(shí)也是他們意外事故的多發(fā)區(qū)。有資料統(tǒng)計(jì)，在中小學(xué)生的意外事故發(fā)生率中，校園事故要占60%。為此，李嵐清同志曾指出：“在學(xué)校中要注意進(jìn)行有關(guān)安全方面的教育，在學(xué)生中尤應(yīng)加強(qiáng)這方面的知識(shí)教育，千萬(wàn)不可掉以輕心?！币虼私處熢诮虒W(xué)中應(yīng)加強(qiáng)青少年學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，提高他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中自護(hù)自救能力。物理課可以依靠自身的優(yōu)勢(shì)，利用實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)課等多途徑多手段使安全教育內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)形象。
青少年學(xué)生由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)許多災(zāi)害的發(fā)生不夠重視，對(duì)許多壞習(xí)慣不以為然，掉以輕心。教師就可以用物理知識(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生分析解釋不安全因素產(chǎn)生的機(jī)理，加強(qiáng)安全意識(shí)、防患于未然。例如在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)解釋“星星之火，可以燎原”。觀察幾根未熄滅的煙頭，煙頭燃燒的'時(shí)間為1—4分鐘，測(cè)量煙頭中心溫度800oc左右，邊緣溫度200—300oc左右。然后依次把幾根未熄滅的煙頭分別裝在放有紙屑、棉絮、腈綸的茶杯里，觀察發(fā)現(xiàn)煙頭引起紙屑期貨需要2—3分鐘，棉制品3—7分鐘，化纖制品1分鐘。然后解釋煙頭有這樣的溫度，又有這么長(zhǎng)的燃燒時(shí)間，足以點(diǎn)燃紙張、棉麻、木材、衣物等可燃物而引起火災(zāi)。1987年發(fā)生在我們美麗的大興安嶺的那場(chǎng)大火就源自于一個(gè)小小的煙頭。通過實(shí)驗(yàn)，用具體的知識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事故的隱患就在身邊。
《新程標(biāo)準(zhǔn)》下的新物理新教材，更生活化、人性化，在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了物理知識(shí)與社會(huì)、生活的聯(lián)系，更關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教師在教學(xué)過程中，要挖掘教材中與安全教育有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，理解其內(nèi)涵，找準(zhǔn)安全教育的切人點(diǎn)，教給學(xué)生安全常識(shí)。
如在講《光的折射》時(shí)，結(jié)合光的折射規(guī)律和光路圖，向?qū)W生講明看到清澈的水底要比實(shí)際淺得多，對(duì)自己感覺不太深的水，如果不會(huì)游泳千萬(wàn)不可冒然下水，以防眼睛受騙，發(fā)生溺水事故； ? 例如《電學(xué)》就有很多用電常識(shí)。有很多事故都是不正確的用電行為所導(dǎo)致的。教師告訴同學(xué)們?nèi)魏坞娖骶€路的短路、超負(fù)荷運(yùn)行及導(dǎo)線接觸電阻過大都會(huì)使導(dǎo)線過熱，甚至產(chǎn)生電火花和電弧，從而導(dǎo)致火災(zāi)。教師要結(jié)合每一章節(jié)的用電安全知識(shí)點(diǎn)，用點(diǎn)穴知識(shí)詳細(xì)講解，告訴他們正確的用電方法。為了加深理解，最好能和活動(dòng)課相結(jié)合，如讓學(xué)生自己檢查校園內(nèi)寢教室室內(nèi)的線路，消除隱患，增加實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。有很多安全知識(shí)需要教師一點(diǎn)一滴在平時(shí)的教學(xué)和實(shí)際生活中讓同學(xué)們掌握。
教師要在平時(shí)的教學(xué)中利用知識(shí)有意識(shí)地去培養(yǎng)提高學(xué)生在突發(fā)災(zāi)難面前所應(yīng)有的自救自護(hù)能力。如在火災(zāi)事故中，根據(jù)溫度對(duì)氣體密度的影響，高處溫度高、低處溫度低，在火災(zāi)初期能夠逃離房間的情況下，可采取伏地而行的逃生措施，這樣不僅可以避免少吸入濃煙，而且大量減輕高溫的直接襲擊?！赌匣洝吩鴪?bào)道一個(gè)小男孩在大樓失火中成功逃生的事例。小男孩和一家人身居的大樓失火，他們?cè)诟邔泳幼?，?dāng)小男孩的母親看到樓上各家各戶開門狂逃也準(zhǔn)備開門時(shí)，小男孩阻止了母親的行動(dòng)。他給母親講了陰燃及氧氣助燃的知識(shí)。因?yàn)樵诖蠖炖铮骷腋鲬糸T窗緊閉，大火由樓下向上蔓延時(shí)，燃燒消耗了大量氧氣，房間內(nèi)的人所處的環(huán)境雖然高溫卻氧氣尚足，如果門窗一旦被打開，室內(nèi)的氧氣外流，起到助燃的效果，于是明火就會(huì)突然爆發(fā)，瞬間便把火魔帶進(jìn)了室內(nèi)。小男孩一家最終等到消防隊(duì)員到來，架云梯而獲救。小男孩在災(zāi)難面前正是掌握了安全知識(shí)這把生命的金鑰匙才獲得了生存下去的權(quán)利。
告訴學(xué)生—些急救電話，如119（火警電話）、110（報(bào)警電話）、120（醫(yī)院急救電話），萬(wàn)一遇到火災(zāi)、搶劫、傷害等事故，應(yīng)及時(shí)撥打電話進(jìn)行求助，把危害絳到最低程度。
珍愛生命、安全第一，安全教育是生命教育，只要我們教師在教學(xué)過程中始終繃緊安全教育這根弦，就能使學(xué)生逐漸形成良好的安全意識(shí)，懂得安全是健康生活的基本保證，確立珍愛生命、注意安全的生活態(tài)度，遇到危險(xiǎn)能夠果斷正當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自護(hù)自救，機(jī)智勇敢地采取措施。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇四
中國(guó)目前已逐步進(jìn)入信息化時(shí)代，新聞傳播活動(dòng)逐漸在社會(huì)上占有越來越重要的地位，甚至可以影響正常的社會(huì)生活。從90年代中期到現(xiàn)在的十幾年間，新聞界不僅提出了很多關(guān)于新聞采編策劃的理論研究，并且也加大了實(shí)踐應(yīng)用的力度。做好新聞的采編及策劃工作，可以提高新聞媒體的產(chǎn)品質(zhì)量，可以使廣大觀眾讀者受益匪淺，可以創(chuàng)新新聞媒體界的傳統(tǒng)模式。
新聞采編工作是對(duì)新聞信息進(jìn)行確定、采集、處理、制作的過程，包括采訪和編輯兩部分。有如下特點(diǎn)：立場(chǎng)明確；信息量大；處理果斷；傳遞迅速。
新聞策劃工作是新聞報(bào)道的主體在遵從新聞規(guī)律的前提下，確定好準(zhǔn)確的目標(biāo)，對(duì)已掌握的信息進(jìn)行去糟粕取精華、去偽存真、由外及內(nèi)地探索和分析，發(fā)掘已知、把握現(xiàn)在、期冀未來，做出應(yīng)對(duì)措施，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。其關(guān)鍵點(diǎn)是：尋找最佳切入點(diǎn)；選擇科學(xué)分銷路；借機(jī)提高知名度。
采編工作是從新聞的事實(shí)出發(fā)，獲取足夠多的新聞線索和素材。新聞采編工作不但關(guān)系到新聞的內(nèi)容和豐富程度，也關(guān)系到新聞是否能夠滿足時(shí)效性和真實(shí)性。新聞工作者要加強(qiáng)重視采編工作。新聞采編工作的重要性體現(xiàn)在：
1）新聞采編工作與新聞內(nèi)容的豐富度、全面性、真實(shí)度息息相關(guān)；
3）新聞采編工作是新聞工作不可缺少的環(huán)節(jié)之一，決定了新聞報(bào)道的真實(shí)性和有效性。
新聞策劃工作是選取典型的、有新聞價(jià)值的、真實(shí)的新聞事實(shí)案例展開角度獨(dú)特、選材典型、立意標(biāo)新、品位深層的報(bào)道，能夠深入反映事物的社會(huì)價(jià)值，揭示真正的思想內(nèi)涵和本質(zhì)特征，增強(qiáng)報(bào)道的吸引力和感染力，擴(kuò)大媒體的社會(huì)影響力，從而發(fā)揮良好的輿論導(dǎo)向作用。據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，良好的策劃對(duì)于新聞工作的開展有著十分重要的意義：
1）加大深度，保障了報(bào)道質(zhì)量；
2）切中要點(diǎn)，增強(qiáng)了渲染效果；
3）把握方向，引領(lǐng)了社會(huì)輿論；
4）優(yōu)化資源，升華了媒體特色。
3）新聞采編需要加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)。新聞采編工作要求采訪和編輯人員具有敏銳的觀察力和準(zhǔn)確的判斷力，能夠從眾多基礎(chǔ)素材中提煉出典型、價(jià)值的新聞事件。
3.2新聞策劃工作存在的問題。
4）新聞策劃逐漸傾向于低端產(chǎn)品?，F(xiàn)階段整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣逐漸浮躁，很多家媒體創(chuàng)造了許多比較低端的產(chǎn)品以迎合消費(fèi)群眾，這樣對(duì)提高新聞策劃產(chǎn)品的層次水平產(chǎn)生了消極和負(fù)面影響，阻礙了新聞策劃工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
4如何做好新聞采編策劃工作。
4.1做好采編工作的具體措施。
3）新聞采編工作要大力創(chuàng)建人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備機(jī)制。我們應(yīng)該加大對(duì)專業(yè)化高素質(zhì)人才的培訓(xùn)力度。結(jié)合自身情況，積極探索高效的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)機(jī)制，完善采編的人才機(jī)構(gòu)，提高采編工作的質(zhì)量，使采編工作增添無限活力。
4.2做好策劃工作的具體措施。
1）新聞策劃要求工作人員具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的策劃能力。新聞報(bào)道因其具有受眾廣泛、手段先進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)激烈等特點(diǎn)，故要求新聞工作人員必須具備一定的專業(yè)理論素質(zhì)以及扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，新聞工作者要全面掌握整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨向以及科技文化的潮流動(dòng)態(tài)，尤其要十分明確新聞報(bào)道的對(duì)象及本質(zhì)?？傊?，新聞工作者要有開放、靈活、變通的思維能力，要有獨(dú)特的聯(lián)想能力，要有深層剖析事物本質(zhì)的能力。
2）新聞策劃要求新聞工作者具有超前的創(chuàng)新意識(shí)及判斷能力。無論在任何領(lǐng)域和任何行業(yè)，工作人員都應(yīng)具備的一項(xiàng)素質(zhì)是創(chuàng)新能力，新聞工作者也不例外。創(chuàng)新在新聞策劃中主要表現(xiàn)在：新聞制作、新聞攝制、新聞采訪防范、新聞報(bào)道角度、新聞選題等方面。新聞策劃的創(chuàng)新就是報(bào)道別人尚未關(guān)注的新聞事件、發(fā)表別人尚未挖掘的新聞動(dòng)態(tài)。新聞策劃人員要時(shí)刻擦亮雙眼、激活頭腦，想別人不敢想，做別人不敢做，搶做新聞報(bào)道的先鋒。
3）新聞策劃要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的最大差別就體現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)性，因此各家媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也是十分激烈的。我們進(jìn)行新聞策劃的根本目的是獲得效益?，F(xiàn)階段新聞媒體數(shù)量越來越多，很多家媒體爭(zhēng)相搶奪同一個(gè)新聞事件，作為新聞工作者必須具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心，在別人動(dòng)作之前快速出手，保證新聞策劃工作能夠順利完成。
5結(jié)論。
新聞采編工作相對(duì)來說比較復(fù)雜。在新聞采編的過程中，要充分考慮各種相關(guān)因素，掌握必備的技巧，并按照具體流程，完成整個(gè)采編工作。新聞策劃是媒體在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的重要手段，成為新聞界的關(guān)注熱點(diǎn)。良好的新聞采編策劃，可以提高新聞報(bào)道的質(zhì)量，可以引導(dǎo)社會(huì)輿論的方向，可以滿足廣大消費(fèi)者的要求，可以獲取良好的經(jīng)濟(jì)效益。我們要正確進(jìn)行新聞的采編及策劃工作，使新聞媒體的傳播作用得到事半功倍的效果。
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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇五
中國(guó)新浪網(wǎng)推出一款名為“微博”的內(nèi)測(cè)版微博自此微博走進(jìn)網(wǎng)民的視野之中隨后微博、搜狐微博和網(wǎng)易微博也陸續(xù)面世。發(fā)展至今各大網(wǎng)站的微博用戶都飛速增長(zhǎng)微博正式在各大互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中站穩(wěn)腳步。微博除了是廣大網(wǎng)民用來休閑娛樂、人際交往的工具同時(shí)還是新聞發(fā)布傳播的平臺(tái)。在微博上發(fā)布新聞能很快地引起微博用戶的熱烈回應(yīng)并且很多網(wǎng)友還會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)表自己的看法新聞消息的影響力得到進(jìn)一步的擴(kuò)大可見對(duì)發(fā)布新聞消息來說微博一定會(huì)發(fā)展成必不可少的工具。
一、分析新聞傳播運(yùn)用微博的意義。
（一）豐富新聞傳播的形式。
網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言都是直接、簡(jiǎn)單、易理解的，微博上發(fā)布的新聞信息也是也是使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這使得閱讀者能夠一眼判斷新聞是否值得關(guān)注。因此，在微博上發(fā)布新聞就考驗(yàn)新聞發(fā)布者編輯簡(jiǎn)短且突出重點(diǎn)信息的能力。例如，209月初，微博上最先曝光了一件新聞大事件，接著傳統(tǒng)媒體才得到消息，這個(gè)新聞就是當(dāng)時(shí)谷歌中華區(qū)總裁李開復(fù)離職一事，因?yàn)槔铋_復(fù)當(dāng)天11時(shí)17分在微博上更新了微博“再見，谷歌”，接著，網(wǎng)友都猜測(cè)李開復(fù)是否會(huì)加入idealab，隨后李開復(fù)就發(fā)微博表示，他在自己創(chuàng)業(yè)，下周將公布創(chuàng)辦公司的具體情況。隨后，李開復(fù)離職的消息就迅速傳播到各大新聞媒體和新聞網(wǎng)站上去了。李開復(fù)簡(jiǎn)單的一則微博，就揭示了一件重大的新聞事件，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)用戶來說，即時(shí)消息更加能夠滿足他們的需要，在了解即時(shí)消息之后，網(wǎng)友們也會(huì)進(jìn)一步的跟進(jìn)事態(tài)的發(fā)展。因此，這就要求新聞傳播能夠保持持續(xù)性和連貫性。微博為聞傳播提供了簡(jiǎn)短、精煉的新聞形式，這是一種全新的形式，但是卻能收獲更多的價(jià)值。
（二）推動(dòng)新聞傳播者的角色轉(zhuǎn)變。
借助微博這個(gè)平臺(tái)，新聞傳播者的.角色在轉(zhuǎn)變，不僅傳統(tǒng)上的新聞媒體工作人是傳播者，而且每一個(gè)網(wǎng)民都可以成為突發(fā)事件的報(bào)道者，同時(shí)，他們也是新聞信息的接收者和傳播者。因此，網(wǎng)民角色從單一向多元化轉(zhuǎn)變。例如，年12月19日，臺(tái)灣花蓮海域發(fā)生地震，最先是臺(tái)灣的一名女孩在微博上發(fā)布了一條關(guān)于發(fā)生地震的消息，報(bào)道出這件新聞。而專業(yè)的媒體報(bào)道這則新聞則是在該女孩之后的十分鐘，從這里我們可以看出，新聞傳播不再是專業(yè)媒體的職責(zé)，每一個(gè)人都可以成為新聞傳播者的角色，甚至廣大的網(wǎng)民也可以發(fā)現(xiàn)并傳播一些新聞媒體未能采集到的信息。
（三）增加所傳播新聞的價(jià)值。
當(dāng)一件大新聞事件傳播之后，會(huì)吸引世界各地的微博客們參加討論、發(fā)表意見，可能其中很多人的言論是零碎的、片面的、沒有任何意義的，但是更多的是有許多親歷者和分析者參與討論，他們能夠?qū)π侣劶右匝a(bǔ)充，也有一些會(huì)提供支持性的圖片或者視頻充實(shí)新聞，因而能夠使新聞的傳播更加具有價(jià)值。例如，8月12日23時(shí)30分左右，天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開發(fā)區(qū)發(fā)生特大危險(xiǎn)物品爆炸事件，在該新聞事件期間，微博的廣大用戶都對(duì)此次災(zāi)難表示深切的同情，社會(huì)各界也發(fā)布了有關(guān)災(zāi)區(qū)捐款款項(xiàng)的微博，同時(shí)，還有許多災(zāi)區(qū)人民或者天津人民參與談?wù)?，表達(dá)他們的感謝之情以及災(zāi)難發(fā)生時(shí)的感受，如此一來，既加深網(wǎng)民對(duì)災(zāi)區(qū)的情況的了解，更為新聞賦予了一定情感價(jià)值。
二、研究新聞傳播運(yùn)用微博的優(yōu)勢(shì)。
（一）微博能簡(jiǎn)化新聞傳播的方法。
使用微博發(fā)布新聞消息，只需要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)，在微博上發(fā)布新聞也不需要長(zhǎng)篇大作，咬文嚼字，發(fā)布新聞消息時(shí)可以隨心所欲，看到了什么有價(jià)值的事件，有想分享的欲望，就可以在微博上發(fā)布。信息化時(shí)代的背景下，基本人人都有手機(jī)，而在手機(jī)上就可以瀏覽微博，發(fā)布微博。因此，新聞在微博上的傳播不受時(shí)間限制，也不受地點(diǎn)限制，對(duì)于傳統(tǒng)的新聞發(fā)布方式來說，微博簡(jiǎn)化了新聞傳播的方法。
（二）微博能高效快速提供新聞資源。
微博用戶匯聚了世界各地的網(wǎng)民，可以說各個(gè)地方都有微博客們，當(dāng)有新聞發(fā)生的時(shí)候，總是會(huì)有很多的現(xiàn)場(chǎng)人員，這些現(xiàn)場(chǎng)人員是第一個(gè)獲取信息的人，傳統(tǒng)的新聞傳播可能只能等待新聞媒體來報(bào)道，現(xiàn)在這些目擊者就可以直接在微博上報(bào)道新聞，在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)布新聞消息。在微博這個(gè)平臺(tái)上，任何一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用戶都可以使用微博傳播新聞，也可以為新聞媒體提供新聞資源。例如，在3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間14時(shí)46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，當(dāng)國(guó)內(nèi)的記者沒有達(dá)到災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就有在災(zāi)難附近的微博網(wǎng)友，把地震的情況通過圖文的形式，在微博上發(fā)布出來，為新聞媒體的進(jìn)一步報(bào)道提供了寶貴的新聞資源。
（三）新聞在微博上呈現(xiàn)網(wǎng)狀傳播。
在微博上，微博客會(huì)有許多的同學(xué)、朋友和同事的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)有許多五湖四海內(nèi)陌生人的關(guān)注，當(dāng)微博用戶報(bào)道新聞或者是轉(zhuǎn)發(fā)新聞時(shí)，關(guān)注博主的微博用戶就都可以看到博主的微博，有價(jià)值的新聞他們也會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)，把新聞傳遞給更多的網(wǎng)民。同時(shí)，微博上還設(shè)置有熱門微博、熱門話題等，可以提高微博用戶對(duì)其的關(guān)注度。因此，新聞傳播在微博上呈現(xiàn)網(wǎng)狀傳播，可以以最快的速度傳播。其次，微博對(duì)新聞的即時(shí)性起到了保障作用，而這也適合現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活。
（四）新聞在微博上傳播具備號(hào)召力。
微博發(fā)展到今天，對(duì)于廣大網(wǎng)絡(luò)用戶來說已經(jīng)得到了普及，各階層的社會(huì)成員都會(huì)使用微博，這對(duì)新聞的傳播也起到了非常重要的作用。但是微博的功能已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，不再是簡(jiǎn)單實(shí)事新聞的發(fā)布與轉(zhuǎn)發(fā)，而是對(duì)于社會(huì)性新聞具備很強(qiáng)的號(hào)召力。例如，201月25日，于建嶸教授在微博上開通了“隨手拍照解救乞討兒童”的微博，引起了全國(guó)網(wǎng)民和公安部門的關(guān)注，短短幾天微博粉絲已有9663人，網(wǎng)友街拍的照片達(dá)224張，這個(gè)微博不僅幫助了許多丟失孩子的父母找到孩子，并且引起公安部門的重視，促使他們開始對(duì)強(qiáng)迫未成年人乞討行為進(jìn)行立案調(diào)查。在后來的采訪中，于建嶸教授說，他開通尋找丟失或被拐賣的孩子微博是因?yàn)樵谀?月17日，有家長(zhǎng)給他寫信求助，說孩子走失了，后來通過網(wǎng)友的照片發(fā)現(xiàn)，他的孩子雙腿已被弄成殘疾，在沿街乞討。這說明，社會(huì)性新聞在微博上傳播，具有強(qiáng)大的號(hào)召力，可以號(hào)召?gòu)V大網(wǎng)友貢獻(xiàn)自己的一份力量，獻(xiàn)出自己的一份愛心，這對(duì)于需要的人來說就如甘霖。
三、結(jié)束語(yǔ)。
微博為新聞傳播提供了無限的可能和廣闊的平臺(tái)，傳統(tǒng)新聞媒體若是能夠?qū)⑽⒉┯行Р⑶异`活地利用起來，對(duì)新聞媒體來說，不僅能促進(jìn)其自身的發(fā)展，還在一定程度上改變了他們發(fā)布新聞的習(xí)慣。同時(shí)，微博自身的優(yōu)勢(shì)給新聞媒體提供一種獲取新聞來源的方式，也給新聞媒體帶來了新的新聞形式和新的采訪方式。因此，微博成為新聞傳播的主要途徑是必然的趨勢(shì)，傳統(tǒng)新聞媒體發(fā)布新聞應(yīng)該以現(xiàn)代信息化的思想，發(fā)展的眼光使用微博。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇六
藝術(shù)心理學(xué)認(rèn)為美感體驗(yàn)是人類情感體驗(yàn)的核心，而人的情感體驗(yàn)與周圍環(huán)境是有很大關(guān)系的。環(huán)境心理學(xué)在對(duì)環(huán)境藝術(shù)的探討中得出了“以人為本”的理念。隨著創(chuàng)作思想的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)師們也更加注重以人為本的觀念，由此引入茶館環(huán)境設(shè)計(jì)的心理學(xué)。
1.1茶館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概要。
茶館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)浩大的工程，必須顧及方方面面。首先，茶館的內(nèi)部空間要適宜，過大會(huì)顯得冷清空曠，過小則易感覺沉悶。茶館的內(nèi)部布局應(yīng)當(dāng)是明亮、整潔、美觀的。茶館中采用“圍”“擋”的組合劃分空間。例如，利用屏風(fēng)、桌椅、大型植物等圍出小片天地，營(yíng)造別有洞天的效果，或者采用柜、臺(tái)、門簾在大空間中構(gòu)造不同的空間區(qū)域分隔出相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，這樣使得整片空間依然暢通卻井然有序；其次，應(yīng)當(dāng)注意的是茶館內(nèi)部的墻面和地面。墻面除了考慮經(jīng)濟(jì)因素和加工條件外，還要綜合考慮光線、質(zhì)地，使之與空間色彩協(xié)調(diào)。而地面的特點(diǎn)就當(dāng)是穩(wěn)固自然、柔和又彈性。在地面的圖形設(shè)計(jì)上，多采用幾何圖形能增添茶館的'活力。矩形給人陽(yáng)剛之感，圓形則使人覺得柔和美麗。
1.2環(huán)境心理學(xué)概要。
環(huán)境心理學(xué)屬于應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，主要研究環(huán)境與人的心理和行為之間的關(guān)系。它是從工程心理學(xué)、工效學(xué)發(fā)展而來。環(huán)境包括噪音、溫度、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)和個(gè)人空間，噪音是環(huán)境心理學(xué)研究的重要內(nèi)容。
1.3環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與環(huán)境心理的內(nèi)在聯(lián)系。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更加追求美對(duì)身邊事物的要求也越來越高。為了迎合消費(fèi)者的需要，設(shè)計(jì)者采用以人為本的觀念對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行了改變。由此，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和環(huán)境心理學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中被匯合運(yùn)用到一起。環(huán)境心理學(xué)著重從心理行為的角度探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，表明人與環(huán)境的相互作用。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)影響環(huán)境心理。而在具體實(shí)踐中環(huán)境心理又能對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用。在此過程中，人既能影響環(huán)境又能被環(huán)境所影響。例如，在茶館的設(shè)計(jì)中，環(huán)境心理學(xué)能影響茶館內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)。但是反之，茶館內(nèi)的裝飾、擺設(shè)、陳列等又深刻影響喝茶者的心情，即人的心理動(dòng)態(tài)。從這個(gè)角度看，兩者是相輔相成、互相成全的關(guān)系。因此，在茶館的室內(nèi)設(shè)計(jì)中既要注重環(huán)境心理學(xué)，又要關(guān)注環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇七
服裝的選擇要得體女士求職服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝，不淪年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。2鞋子要便利女士如何穿鞋也有學(xué)問，總的原則是應(yīng)和整體相協(xié)調(diào)，在顏色和款式上與服裝相配。面試時(shí)，不要穿長(zhǎng)而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結(jié)實(shí)又能體現(xiàn)職業(yè)女性的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)新穎的靴子也會(huì)顯得自信而得體。但穿靴子時(shí)，應(yīng)該注意裙子的下擺要長(zhǎng)于靴端。3襪子也很重要襪子不能有脫絲。時(shí)裝設(shè)計(jì)師們都認(rèn)為，肉色作為商界著裝是最適合的。為保險(xiǎn)起見，你應(yīng)在包里放一雙備用，以免脫絲能及時(shí)更換。另外，不論你的腿有多漂亮，都不應(yīng)在面試時(shí)露著光腿。4飾物要少而精首飾盡量少戴。應(yīng)避免像吉卜賽人一樣幾個(gè)手指都戴戒指。拇指戒指不能為人接受。耳環(huán)應(yīng)當(dāng)小巧且不引人注目。為了使你感到舒適，注意力集中，戴的耳環(huán)不要過長(zhǎng)，以免發(fā)出叮當(dāng)?shù)穆曧懟蛘哂|及脖頸，甚至掛到衣服上。樸實(shí)無華的項(xiàng)鏈就挺好，但別戴假珍珠或華麗的人造珠寶。令人喜愛的手鐲是完全可以接受的，但鐲子上的小飾物應(yīng)當(dāng)避免，其他刻有你名字首字母的首飾也應(yīng)避免。面試時(shí)一定不要戴腳鐲?？傊魇罪椀闹匾瓌t是：少則美。眼鏡會(huì)使一些人外表增色，也可能使一些人顯得不協(xié)調(diào)。盡量選擇適合自己的鏡框，式樣宜新為好。另外，千萬(wàn)不可戴太陽(yáng)鏡(護(hù)目鏡)去面試，當(dāng)然更不能戴反光鏡。假如你非戴眼鏡不可，可選擇隱形眼鏡。絲巾飄逸清秀的特點(diǎn)最能烘托出女性的美，但選擇絲巾時(shí)一定要注意與衣服的協(xié)調(diào)搭配。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝。
行姿。
行姿。對(duì)一般人走的基本要求是要輕盈、快捷，不能拖泥帶水。
注意：
(1)走時(shí)鞋底不能與地面摩擦。
(2)女性走路時(shí)腳不能外八字或內(nèi)八字。
(3)兩人以上的人在公眾場(chǎng)合行走，切忌勾肩搭背?？傊?，男士應(yīng)步伐矯健，顯出陽(yáng)剛之美;女士則應(yīng)款款輕盈，顯出柔和之美。
(4)行姿的步幅。步幅是指行進(jìn)時(shí)前后兩腳之前的距離，在生活中步幅的大小往往與人的身高成正比。
(5)行姿的步位。正確的步位是：走路時(shí)兩只腳踩的接近于一條直線，而不是兩條平行線。
(6)行姿的步速。在行進(jìn)時(shí)，步速應(yīng)保持均勻、平穩(wěn)、不能過快過慢，忽快忽慢。
(7)行姿的步韻。行進(jìn)時(shí)，膝蓋和腳腕應(yīng)富有彈性，腰部應(yīng)成為身體中心移動(dòng)的軸線，雙背自然輕松地前后擺動(dòng)，保持身體各部位之間動(dòng)作的和諧，使行走具有一定的韻律，顯得自然美。
(8)行姿的步態(tài)。步態(tài)還是一種微妙的語(yǔ)言，它能反映出一個(gè)人的情緒，當(dāng)心情喜悅時(shí)，步態(tài)就輕盈、歡快;當(dāng)情緒悲哀時(shí)，步態(tài)就沉重。
注意細(xì)節(jié)。
(1)入座后，雙手不應(yīng)同時(shí)放在扶手上，不應(yīng)半躺在沙發(fā)上。
(2)不要蹲在腿上，腿腳不能搖擺。
(3)不要坐下來后，站起來整理衣服。
(4)不要把腳放在座椅下勾住椅腿。
(5)不要猛坐猛起。
(6)女性不應(yīng)該把腿攤開。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇八
洗澡盡量不盆浴，而是淋浴。擦洗法液或沐浴露時(shí)要關(guān)水龍頭，不然會(huì)把水浪費(fèi)掉的。洗完后立刻關(guān)掉水龍頭。家中備幾個(gè)污水桶，將各種洗滌用水積攢起來用于沖洗廁所。
2、節(jié)約燃?xì)庖埠苤匾?。怎樣才能?jié)約呢？
養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。先將做飯的準(zhǔn)備工作（淘米洗菜等）做好，炒菜時(shí)，開始下鍋時(shí)火要大些，火焰要覆蓋鍋底；菜熟時(shí)就應(yīng)及時(shí)調(diào)小火焰；盛菜時(shí)將或減到最小，直到第二道菜下鍋再將火焰調(diào)大。這樣既節(jié)約燃?xì)?，又能減少空燒造成的油煙污染。
3、拒絕這些“白色垃圾”。
盡量不用一次性餐盒、筷子、塑料袋，上街購(gòu)物自備布袋或筐子，養(yǎng)成不用餐巾紙而用小手帕的習(xí)慣。這樣一方面可以減少垃圾量，減輕垃圾處置的壓力；另一方面，也可以減少塑料制品的生產(chǎn)，節(jié)省大量的原料和電力、水資源。
這個(gè)工作比較難，因?yàn)橐呀?jīng)用了幾年一次性紙杯、餐具，要再轉(zhuǎn)過來，不但需要我們作大量宣傳、認(rèn)真執(zhí)行，在外出時(shí)，可自己帶上飯盒、茶杯、水壺等用具，避免使用一次性餐具。
4、珍惜紙張就是珍惜森林。
廢紙是我們生活中，浪費(fèi)最嚴(yán)重的資源。平時(shí)使用后的紙張，報(bào)紙，書刊，建議都進(jìn)行分類，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。
在打印機(jī)旁備一個(gè)廢紙儲(chǔ)存箱，可以重復(fù)利用的打印紙一定重復(fù)利用，不能再利用的各種廢紙一定要交給專業(yè)人員，按照可回收的價(jià)值，進(jìn)行處理。
5、淘米水切勿隨意倒掉，可用來澆花、洗臉或洗碗，肥力、去污力溫和，又不污染水質(zhì)。喝不了的面條湯、水餃湯也有一定的去油污作用，可用來洗刷碗筷。可減少洗潔精對(duì)水質(zhì)的污染。
6、慎用清潔劑，減少水污染，拒絕含磷洗滌劑，只用無磷洗滌劑。若時(shí)間允許、體力允許，盡量手洗衣服，既節(jié)電又節(jié)水。
7、買車要買小排量的環(huán)保型汽車，外出時(shí)若行李不太重，在有公汽可乘的路段盡量不開車，若路途不太遠(yuǎn)應(yīng)提倡騎自行車或步行。
8、家中所有電器及辦公室的`電器使用完要隨手關(guān)掉電源，不要讓電器長(zhǎng)時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài)。空調(diào)溫度設(shè)定在24～28℃之間，買冰箱應(yīng)買省電型的，看電視音量要適中。
9、多用可重復(fù)使用的耐用品。
比如說，用可重復(fù)使用的容器裝冰箱里的食物，而盡量不用一次性的塑料保鮮膜；使用可換芯的圓珠筆，不用一次性的圓珠筆；出外游玩時(shí)自帶水壺，減少塑料垃圾的產(chǎn)生；旅游或出差時(shí)，自帶牙刷等衛(wèi)生用具，不使用旅館每日更換的牙具等。
10、廢電池的處理。
在日常生活中，使用電池的地方愈來愈多。從電視機(jī)、vcd的遙控器，到學(xué)生們的隨身聽，處處都要用電池。隨之而來，就發(fā)生了電池的處置問題，建議把大家平時(shí)丟棄的廢電池一個(gè)個(gè)收集起來，最后送到有關(guān)工廠處置。
注意事項(xiàng)。
我國(guó)的水資源和石油、煤炭等相對(duì)匱乏，而環(huán)境污染卻相當(dāng)嚴(yán)重，讓我們行動(dòng)起來，提倡簡(jiǎn)單生活，避免奢侈浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，造福后代。
樹立環(huán)保小意識(shí)，一起行動(dòng)改變社會(huì)。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇九
(一)新媒體新聞從業(yè)人員數(shù)量及專業(yè)背景。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì):目前我國(guó)擁有的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員近300萬(wàn),傳統(tǒng)媒體的所有的記者編輯僅75萬(wàn),從規(guī)模上和數(shù)量上看,新媒體從業(yè)人員已超過傳統(tǒng)媒體。從專業(yè)素質(zhì)層面上看,新媒體從業(yè)人員的主力軍已從具有計(jì)算機(jī)背景的技術(shù)編輯發(fā)展到擁有新聞、文、史、哲、經(jīng)、情報(bào)、出版等多專業(yè)背景的文字內(nèi)容編輯,呈現(xiàn)出學(xué)科背景多元化,不同專業(yè)與行業(yè)相互滲透的現(xiàn)象。
(二)新媒體新聞節(jié)目的困境和挑戰(zhàn)。
然而,我們也要同時(shí)看到目前我國(guó)新媒體的新聞采編寫仍存在眾多不足。這就包括:首先,新聞內(nèi)容單薄,原創(chuàng)作品極度缺乏。由于我國(guó)的新媒體不具有正式的新聞采訪權(quán),使新聞編輯在采集內(nèi)容時(shí)不得不重度依賴傳統(tǒng)媒體。即使是一些站,其所刊載的新聞信息仍是從報(bào)刊雜志或者電視上截取下來。這就造成同一新聞事件重復(fù)報(bào)道,觀點(diǎn)雜亂,使閱讀者往往陷入不知所云的狀態(tài)。而針對(duì)這一現(xiàn)象,美國(guó)學(xué)者就指出:“失去控制和無組織的信息在信息社會(huì)里不再構(gòu)成資源,相反,它會(huì)成為信息工作者的敵人。”其次,在新聞持續(xù)報(bào)道跟蹤方面極其落后于傳統(tǒng)媒體。新媒體在新聞最初發(fā)布時(shí)往往能占得先機(jī),但隨著新聞事件的不斷深入,仍然需要傳統(tǒng)媒體的報(bào)道評(píng)論,使其成為社會(huì)熱點(diǎn)。第三,缺少極具深度和厚度的評(píng)論和解讀。本文認(rèn)為,無論在何種媒體的語(yǔ)境下,新聞的本源仍然是客觀性和真實(shí)性。人們選擇運(yùn)用何種媒體來關(guān)注新聞仍然取決于該媒體在報(bào)道解讀此事件的態(tài)度和視角是否端正客觀。因而報(bào)道新聞事實(shí)固然重要,媒體所持的觀點(diǎn)也同樣受人關(guān)注。在這樣的前提下,新媒體的這一大劣勢(shì)也就不能不被相關(guān)從業(yè)人員所重視。
(一)新媒體的新聞精神。
(二)傳統(tǒng)媒體“把關(guān)人”制度借鑒。
我們先來分析傳統(tǒng)媒體在新聞采編寫過程中如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公信力和權(quán)威性的?由于多年的積累,報(bào)刊雜志和電視等傳統(tǒng)媒體,其新聞從業(yè)人員已具有敏銳的社會(huì)洞察力,對(duì)新聞事件的解讀和判斷也往往能做到一語(yǔ)中的。使得他們一出場(chǎng),就能立刻獲得受眾的信任。其次,在信息引導(dǎo)上,傳統(tǒng)媒體由于具備了一套成熟的編輯過濾機(jī)制,在信息把關(guān)上要比新媒體更嚴(yán)格。第三,傳統(tǒng)媒體擁有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的采編人員,保障了其信息質(zhì)量的高度。
鑒于傳統(tǒng)媒體所擁有的這些優(yōu)勢(shì),我們可以得到以下幾點(diǎn)啟發(fā):。
第一,采編人員的專業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等新媒體來說,一方面是接觸到的信息是紛繁復(fù)雜,良莠不齊,另一方面由于不具有采訪權(quán),無法到達(dá)新聞現(xiàn)場(chǎng)掌握第一手材料,作為新媒體新聞的把關(guān)人,編輯人員就要堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)性和客觀性,把關(guān)好社會(huì)熱點(diǎn)的輿論導(dǎo)向,在眾多信息中過濾到無關(guān)或有害信息,選擇有正確輿論導(dǎo)向的新聞,使新媒體的公信力能夠在此過程中培養(yǎng)起來。
第二,堅(jiān)持新聞報(bào)道的迅速。時(shí)效性強(qiáng)是新媒體所具有,而傳統(tǒng)媒體無法比擬的一大法寶。而對(duì)于視時(shí)間為生命的新聞來說,許多新聞事件的圖片和視頻可以迅速通過新媒體技術(shù)傳播給大眾,無形中也增加了媒體的社會(huì)影響力。
第三,做好新聞內(nèi)容的集大成者,以達(dá)到“內(nèi)容為王”。尼葛洛龐帝在其著作《數(shù)字化生存》中曾做過這樣的比喻:他形容新媒體的出現(xiàn)使受眾在接受信息的方式上由原來的“推”演變成“拉”,也就是說傳統(tǒng)媒體是將新聞節(jié)目簡(jiǎn)化并打包成一本暢銷書拋給不同的'受眾,而新媒體則更像是新聞超級(jí)市場(chǎng),將與新聞事件相關(guān)的所有資訊都羅列出來供觀眾自由選擇。這一區(qū)別也為新媒體的新聞編輯帶來了一個(gè)新課題,如何從繁雜的信息中搜索到相關(guān)信息,并將其重新整合推向市場(chǎng)。這一過程既保障內(nèi)容的豐富性、觀點(diǎn)的專業(yè)性、解讀的深度化又不失整體的和諧性。
第四,語(yǔ)言處理上更需平民化。隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶數(shù)量的不斷提高,新媒體所面對(duì)的受眾占據(jù)著社會(huì)的各個(gè)階層,而新媒體互動(dòng)性和參與性的特點(diǎn)又要求編輯人員在語(yǔ)言處理上,需要更通俗化和平民化,具體來說為深刻主題淺顯表達(dá);剛性主題柔性表達(dá);抽象主題具象表達(dá)。
第五,專業(yè)知識(shí)的充足。新媒體的新聞編輯不首先仍要掌握傳統(tǒng)媒體所要求的采編寫能力,例如敏銳的新聞嗅覺,敏捷的策劃能力,扎實(shí)的文字功底,廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu),不僅能夠完成寫稿編輯新聞事實(shí),還要學(xué)會(huì)如何對(duì)新聞進(jìn)行更深入的評(píng)論和解讀。此外,無論是互聯(lián)網(wǎng)還是數(shù)字電視,都具備了圖文并茂,聲影皆有的功能,以及通過點(diǎn)擊傳播新聞內(nèi)容的方式。因而作為新聞編輯,還需要掌握如何利用新媒體平臺(tái),對(duì)現(xiàn)有的圖像、圖片和視頻進(jìn)行加工處理,使其能夠在第一時(shí)間引起受眾的注意,并實(shí)現(xiàn)新聞傳播,久而久之在市場(chǎng)中獲得較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
三、結(jié)束語(yǔ)。
總之,無論媒體的形式和體制如何發(fā)生變化,對(duì)于新聞來說,高品質(zhì)的新聞內(nèi)容仍將是新媒體時(shí)代的重要組成部分,只有具備了一個(gè)精品似的靈魂,媒體作為一種產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)才能在市場(chǎng)上發(fā)展壯大。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十
哲學(xué)上說主觀印象是客觀環(huán)境在人腦中的投影，人是社會(huì)性動(dòng)物客觀環(huán)境不可避免得會(huì)對(duì)人的心理活動(dòng)產(chǎn)生影響。而茶館的室內(nèi)設(shè)計(jì)正是運(yùn)用這樣的心理，通過巧妙的空間設(shè)計(jì)營(yíng)造寧?kù)o致遠(yuǎn)的藝術(shù)氛圍，讓客人在靜心品茗中陶冶情操。接下來就來談?wù)劜枋噎h(huán)境對(duì)人的影響，通過次影響感受茶室環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力。
3.1古樸典雅的藝術(shù)氣氛讓人凝神靜氣。
除了精美的家具之外，茶館中也多燃茶香。小小的茶室里縈繞著淡淡怡人的香味，令人心曠神怡。擺放的綠植營(yíng)造美麗的環(huán)境，茶香創(chuàng)造了另一個(gè)世界。除此之外，書法和繪畫也是營(yíng)造藝術(shù)氣氛不可缺少的要素。卷軸形式的字畫裝裱在墻上，中國(guó)傳統(tǒng)的審美情緒呼之欲出。楹聯(lián)和匾額的運(yùn)用也相當(dāng)廣泛，簡(jiǎn)單的幾句話瞬間體現(xiàn)茶室的主題使雅致的茶館更加生動(dòng)有趣。語(yǔ)言凝練、對(duì)仗工整的楹聯(lián)在表現(xiàn)文字之趣的同時(shí)，又體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美。遨游在知識(shí)的海洋，置身中國(guó)傳統(tǒng)文化之間，讓茶客感到凝神靜氣、心曠神怡。
3.2精美簡(jiǎn)約的室內(nèi)裝潢讓人心情愉悅。
茶館的室內(nèi)裝潢是以淺色調(diào)為主的，類似淡黃、棕色、灰綠。這些明度較高、純度較低的色彩，不像紅、綠那么鮮艷奪目，但在茶館的氛圍中卻讓人冷靜、鎮(zhèn)定。淺色調(diào)的運(yùn)用，統(tǒng)一了明度較低的茶具顏色，迎合了古色古香的古樸環(huán)境，在室內(nèi)中形成大色調(diào)的統(tǒng)一。無論是在寫字樓中兢兢業(yè)業(yè)的白領(lǐng)，還是在餐桌酒席上縱橫捭闔的商人，在這樣優(yōu)美寧?kù)o的環(huán)境中都能暫時(shí)放下心中的煩惱，感受悠悠的茶香享受靜謐的時(shí)光。在喧囂嘈雜的城市里，在燈紅酒綠之間，這樣的茶館顯得格外珍貴。
3.3厚重的傳統(tǒng)文化氣息讓人如沐春風(fēng)。
茶館的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了多種傳統(tǒng)文化。繪畫、書法、織錦、陶藝等應(yīng)有盡有。繪畫是藝術(shù)的表現(xiàn)，也是浪漫的體現(xiàn)。在茶館設(shè)計(jì)中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化令人感覺如沐春風(fēng)。這些文化在我國(guó)優(yōu)秀的茶館中得到充分運(yùn)用。例如，北京的露雨軒茶樓，位于繁華的商業(yè)區(qū)后面，又靠近元大都遺址處于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交匯中。露雨軒的茶文化中融合了“禪學(xué)”，以弘揚(yáng)佛家文化為主格調(diào)是“禪茶文化基地”。在這家茶樓中就融合了禪文化，創(chuàng)造了時(shí)間與空間的融合，人與自然融為一體。
4結(jié)論。
茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，值得我們仔細(xì)研究和鉆研。茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中心理學(xué)的運(yùn)用使茶館的藝術(shù)設(shè)計(jì)迎合顧客的需要，招徠更多的生意，這些心理學(xué)是智慧的體現(xiàn)。茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了更優(yōu)美獨(dú)特的環(huán)境，茶客在這環(huán)境愉悅心情、陶冶情操。
參考文獻(xiàn)。
[3]洪燕.淺談設(shè)計(jì)心理學(xué)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[j].新校園(上旬),(11):87.
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十一
摘要：茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)值得仔細(xì)研究的課題。茶文化融合了百家文化之精華是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。而從心理學(xué)角度來看，茶文化中蘊(yùn)含的情感空間是一個(gè)藝術(shù)化了的空間環(huán)境。因此，在茶館的室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，既要注重傳統(tǒng)茶文化的融入又要合理運(yùn)用心理學(xué)，以求帶給顧客更好的情感體驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：茶文化；心理學(xué)；茶館設(shè)計(jì)。
同商務(wù)空間設(shè)計(jì)不同，茶館的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)更加注重空間劃分、平面布局以及茶具造型。茶館室內(nèi)環(huán)境的營(yíng)造是需要意境的。因此，在對(duì)環(huán)境的渲染過程中往往需要依托多種中國(guó)風(fēng)的元素。文化底蘊(yùn)深厚的屏風(fēng)、隔扇、燈籠、架、格就很合適，此外諸如葫蘆、竹子、國(guó)畫等可以寄托情思的物品，也在茶館室內(nèi)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中格外歡迎。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十二
摘要：物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)物理知識(shí),應(yīng)注重物理學(xué)的實(shí)用性特質(zhì),不僅要掌握物理學(xué)的基本原理,更重要的是學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。高中物理光學(xué)知識(shí)在日常生活很多領(lǐng)域扮演著重要的角色,很多實(shí)際生活中遇到的問題都能用光學(xué)原理進(jìn)行解釋,本文就高中物理光學(xué)概念及其重要性進(jìn)行闡述,并著重利用光學(xué)知識(shí)解釋了彩虹形成原理、海市蜃樓等一些現(xiàn)象的形成原理。
關(guān)鍵詞：高中物理;光學(xué)概念;實(shí)際應(yīng)用;。
在高中物理課程中,光學(xué)是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一,其具體內(nèi)容主要有折射、衍射以及激光等相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,掌握好光學(xué)知識(shí)不僅豐富了物理知識(shí)體系,更重要的是能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系,解釋實(shí)際生活中遇到的光學(xué)現(xiàn)象并加以利用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此,我們需要對(duì)高中物理光學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用進(jìn)行分析。
一、物理光學(xué)概念及其重要性。
(一)物理光學(xué)的概念。
在物理學(xué)中,光是一種電磁波,其傳播特性與電磁波相似,都需要通過電磁場(chǎng)傳播。人類的眼睛對(duì)于大部分電磁波均沒有感應(yīng),卻能夠感應(yīng)到光產(chǎn)生的電磁波,這種感應(yīng)就是感光作用,因此,人類眼睛可以感應(yīng)到的.電磁波就是可見光。光可以在多種介質(zhì)中傳播,例如空氣、水等,由于傳播介質(zhì)不同,光的傳播速度也會(huì)有所不同,在實(shí)際的傳播過程中,如果傳播介質(zhì)發(fā)生變化,光就可能發(fā)生彎折,不同頻率的光的彎折程度也存在一定的差異。
(二)物理光學(xué)的重要性。
物理是高中教學(xué)中的重要學(xué)科,其中光學(xué)是物理學(xué)科中的重要組成部分,與此同時(shí),我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到物理光學(xué)知識(shí),因此,光學(xué)知識(shí)是高中物理學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)好高中物理光學(xué)知識(shí)能夠解釋實(shí)際生活中遇到的光學(xué)現(xiàn)象,并且可以利用這些知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的問題,提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力。
二、高中物理光學(xué)在實(shí)際生活的應(yīng)用。
(一)彩虹形成原理。
在我們的生活中,雨過天晴以后經(jīng)?？梢钥匆娞炜罩谐霈F(xiàn)的彩虹,并且在特定條件下還可能出現(xiàn)雙彩虹、晚虹等不同形式的彩虹。彩虹的形成原理可以通過高中物理光學(xué)中的“光的折射”相關(guān)知識(shí)來解釋:太陽(yáng)光屬于符合光,是由不同顏色的光聚集而形成的,一般情況下,太陽(yáng)光直接傳播至我們的眼睛中,我們看到的是白色可見光。但是,在雨過天晴以后,空氣中會(huì)漂浮大量的小水滴,這些水滴的形狀為球形,在太陽(yáng)光照射到水滴后,會(huì)出現(xiàn)入射角度不同的現(xiàn)象,造成反射角度也有所不同。與此同時(shí),由于太陽(yáng)光的傳播介質(zhì)發(fā)生了變化,由空氣變化為水,因此太陽(yáng)光會(huì)發(fā)生折射。在這個(gè)過程中水滴相當(dāng)于三棱鏡,通過色散將太陽(yáng)光分散成多種顏色,就形成了我們看到的彩虹。
(二)海市蜃樓的形成原理。
海市蜃樓現(xiàn)象一般發(fā)生在沙漠地區(qū),也有可能發(fā)生在寬闊的海平面或柏油路上。形成這種現(xiàn)象的原因主要包括氣溫變化、光學(xué)條件等因素。沙漠中海市蜃樓現(xiàn)象形成的光學(xué)原理如下:在天氣晴朗的夏季,沙漠中的沙粒被陽(yáng)光直接照射,由于沙粒的比熱容必空氣高,地表溫度就會(huì)快速上升。與此同時(shí),由于空氣的導(dǎo)熱性相對(duì)較差,就會(huì)產(chǎn)生密度不同的“空氣層”,隨著位置的升高,空氣的溫度就會(huì)降低、密度減小。陽(yáng)光由上至下照射到這些“空氣層”中,就會(huì)產(chǎn)生折射,遠(yuǎn)處的景象就會(huì)投射到沙漠表面,形成海市蜃樓。
(三)宇宙膨脹地球上接收的光波頻率應(yīng)小于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率,原理。
在目前的天文物理學(xué)中,宇宙膨脹論是一項(xiàng)重要的理論,這種理論認(rèn)為,大部分星球都在不斷遠(yuǎn)離地球,宇宙正處在逐漸膨脹的過程中。得出宇宙膨脹論的主要依據(jù)是星球光譜數(shù)據(jù)。在我們的日常生活中,經(jīng)常會(huì)有這樣的感受:我們行走在公路上時(shí),如果對(duì)面行駛過來一輛救護(hù)車,我們聽到的聲音是越來越高的,而在救護(hù)車逐漸遠(yuǎn)離我們時(shí),我們聽到的聲音則會(huì)越來越低,這種現(xiàn)象就是聲波的多普勒效應(yīng)。與聲音一樣,光也是一種波,因此,在光的傳播過程中也會(huì)有多普勒效應(yīng)?？偹苤?宇宙中有很多與太陽(yáng)相似的發(fā)光天體,假設(shè)這些發(fā)光天體與地球之間的距離是不變的,那么根據(jù)多普勒效應(yīng),地球上接收的光波頻率應(yīng)與發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率相同。根據(jù)這個(gè)理論,如果一個(gè)發(fā)光天體遠(yuǎn)離地球,地球上接收的光波頻率應(yīng)小于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率,如果這個(gè)發(fā)光天體靠近地球,地球上接收的光波頻率則應(yīng)大于發(fā)光天體發(fā)出的光波頻率。但是,在研究宇宙的過程中,我們發(fā)現(xiàn),一些發(fā)光天體的發(fā)出的光譜頻率都在向頻率低的紅光移動(dòng),也就是說光譜頻率不斷降低,根據(jù)光波多普勒效應(yīng),我們可以得知,大部分的發(fā)光天體都在遠(yuǎn)離地球,并推斷出宇宙膨脹論。
三、結(jié)語(yǔ)。
總而言之,在高中物理光學(xué)中的許多知識(shí)內(nèi)容與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)。因此,在學(xué)習(xí)過程中,高中生應(yīng)將教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,嘗試用光學(xué)原理解釋一些常見的現(xiàn)象,這種聯(lián)系實(shí)際生活的學(xué)習(xí)方式不僅能更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且能夠有效提高學(xué)習(xí)的效率。不僅光學(xué)部分的內(nèi)容,在高中物理中還包括力學(xué)、電學(xué)等方面的知識(shí)內(nèi)容,同樣與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,可以在這些知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中采用相同的學(xué)習(xí)方式。
參考文獻(xiàn)：
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心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十三
農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施因受到鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的牽制，所以大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)體育課比較難展開，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)達(dá)不到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)中學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生占了好大一個(gè)比例，他們的體質(zhì)增強(qiáng)是全民健身的基礎(chǔ)。為適應(yīng)新課程的實(shí)施，要讓學(xué)生在有限的空間享受良好的體育生活，促進(jìn)身心健康，鄙人認(rèn)為從以下幾方面著手，通過各種方法、方式，縱橫于體育課堂內(nèi)外，讓學(xué)生熱愛體育體驗(yàn)體育生活，吮吸體育文化的精髓。
一、強(qiáng)調(diào)智慧與健康的辯證關(guān)系，讓學(xué)生關(guān)心體育鍛煉。
讓學(xué)生懂得健康與智慧的辯證關(guān)系，明確體育鍛煉可增進(jìn)健康，而健康的身體又是發(fā)揮人的聰明才智的基礎(chǔ)條件的道理。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種體育鍛煉活動(dòng)，理論其能增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)大腦發(fā)育，可使腦獲得充足的營(yíng)養(yǎng)和氧氣，有助于提高思維力，記憶力，可以提高腦細(xì)胞反應(yīng)速度，有利于發(fā)揮腦的潛力，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)還可使腦子更清醒，有助于提高大腦對(duì)疲勞的耐受力，即促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)人的智力發(fā)展。人人都渴望自己有一個(gè)健康的身體和一個(gè)聰明的頭腦。這一切從何而來？體育鍛煉是基礎(chǔ)條件。
二、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好，讓學(xué)生踴躍參與體育課堂。
體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的`意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的目的將是欲望的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。為此我們要在體育課堂上培養(yǎng)融洽的師生情感，點(diǎn)燃體育興趣；加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，通過培養(yǎng)動(dòng)機(jī)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采取形式多樣的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，激發(fā)體育興趣；結(jié)合體育教材內(nèi)容特點(diǎn)，利用競(jìng)賽因素引誘學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說的好：打天下容易，守天下難。雖然能發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生興趣，但萬(wàn)事萬(wàn)物，時(shí)時(shí)刻刻都在變，他們的興趣也時(shí)刻在變化，那么要鞏固、穩(wěn)住他們就不是那么容易了，所以我們光做到激發(fā)興趣，吸引參與是不夠的。還必須創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，精心設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生參與；信息反饋，強(qiáng)化學(xué)生參與；知識(shí)遷移，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)參與；積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與；讓學(xué)生戀戀不舍于體育課堂。
三、樹立明星效益，讓學(xué)生參與體育職業(yè)化，超越體育課堂。
通過電視、錄像、vcd、廣播、報(bào)刊等媒體向?qū)W生開設(shè)欣賞課，使學(xué)生在欣賞時(shí)得到感官上的愉悅，獲得精神上的滿足，把情感和體育情感直接溝通，使得其情操受到陶冶。讓學(xué)生在媒體中品味體育風(fēng)尚，與體育明星一同分享體育競(jìng)技中的快感和榮譽(yù)。遠(yuǎn)者渲染體育明星及體育價(jià)值，使學(xué)生有追求、有夢(mèng)想，且將自身和體育場(chǎng)景融為一體，置身于熱烈的場(chǎng)景當(dāng)中，沉浸于運(yùn)動(dòng)的魅力之中，得到賞心悅目的感受，去發(fā)散靈感，渲泄情緒，有強(qiáng)烈致力于體育事業(yè)的欲望。近者培育身邊的體育尖子，培育一批有體育職業(yè)化傾向的倡導(dǎo)者，并付之于榮譽(yù)。不但能推出好的專業(yè)體育苗子，而且還能帶動(dòng)群體活動(dòng)的開展，樹立體育尖子品牌項(xiàng)目。讓學(xué)生覺得自己的想象不是那么遙不可及，增強(qiáng)他們的自信心，使初級(jí)體育職業(yè)化得到推廣。
四、滲透德育教育，讓學(xué)生的心靈得到凈化。
要結(jié)合自身，寓思想品德教育于規(guī)范要求之中。要結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和體育史，寓思想品德教育于課堂教學(xué)中。要結(jié)合突出事件，歷屆體育盛會(huì)，寓思想品德教育于體育競(jìng)賽中。要結(jié)合團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神，寓思想品德教育于群體活動(dòng)中。下意識(shí)開展德育教育，發(fā)揮集體力量的作用，不斷培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓精神，為樹立良好集體意識(shí)、凈化自身心靈打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高科技新時(shí)空，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異。新課程標(biāo)準(zhǔn)，單憑學(xué)生的興趣、刻苦訓(xùn)練和老師的挖空心思的鉆研是不夠的，這對(duì)現(xiàn)代體育來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到目的的，還只局限于紙上談兵和放羊式實(shí)踐。要真正做到師生合作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還必須有家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和社會(huì)各界的支持，讓學(xué)生擁有多一點(diǎn)時(shí)空和運(yùn)動(dòng)器械，用自己的汗水來弘揚(yáng)體育精神、煥發(fā)體育風(fēng)尚，潛移默化中讓體育運(yùn)動(dòng)逐步演變成體育生活。
人之所以能夠活著是因?yàn)橛猩Γ荒軌驁?jiān)強(qiáng)的活著是因?yàn)橛芯裰е?，能夠健康的活著是因?yàn)橛薪】档木窦耐?。古義體育活動(dòng)是人類得以生存的一種最基本活動(dòng)，是人類走向文明最早的學(xué)科，是人類必不可少的生活部分。同學(xué)們?nèi)裟茉隗w育生活中找到生活的樂趣，拾取生命的價(jià)值和正確的世界觀，他們就能縱橫于社會(huì)、縱橫于世界，活躍于現(xiàn)實(shí)生活中。只有讓同學(xué)們積極參與體育鍛煉，陶冶情操，培養(yǎng)良好的思想品德，和頑強(qiáng)拼搏精神，使他們身體好、品德好、身心都健康，才能更好的學(xué)習(xí)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗不息。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十四
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來說，他們的識(shí)字量非常少，詞匯量匱乏。所以識(shí)字教學(xué)一直以來是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。如果單純的在課堂上，老師認(rèn)真的講，學(xué)生認(rèn)真聽，收效甚微。這種教學(xué)模式忽略了學(xué)生的主體性，忽視了學(xué)生所生活的、交往的廣闊的漢字環(huán)境，忽視了漢字的育人功能。生活是識(shí)字的大課堂。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)身邊的字、生活中的字，讓他們體驗(yàn)識(shí)字的樂趣，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。
一、家庭生活，識(shí)字的搖籃。
每個(gè)人從出生那一天起，便開始了永無止境的學(xué)習(xí)。從認(rèn)識(shí)父母，纏著大人講故事，到自己識(shí)字，讀故事，無一不體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的過程。家庭是學(xué)生生活的場(chǎng)所，也許父母在讀故事的過程中，不經(jīng)意的指讀，孩子就在無意間認(rèn)識(shí)了不少漢字。而且父母在生活中的言傳身教，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。
二、校園生活，識(shí)字的源泉。
新生入學(xué)后，筆者帶著學(xué)生們參觀校園，一邊指導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)校園，一邊引導(dǎo)他們認(rèn)讀護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)、人生格言。學(xué)生們就在這樣的活動(dòng)中，了解了學(xué)校，親近了校園，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了許多與學(xué)校生活相關(guān)的漢字。
對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說，班級(jí)是一個(gè)陌生的環(huán)境，尤其是同學(xué)還都是不認(rèn)識(shí)的。學(xué)生們一定想盡快的認(rèn)識(shí)彼此，成為朋友。
名字的獎(jiǎng)勵(lì)是幫老師發(fā)作業(yè)。就這樣把識(shí)字寓于認(rèn)名字比賽中，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。
當(dāng)學(xué)生從老師手中接過一本本嶄新的課本時(shí)，心中會(huì)感到無比的高興。這一本本新書叫什么名字？每天上什么課？這是學(xué)生必須事先知道的，由于不認(rèn)識(shí)字，認(rèn)讀課本的名字，讀課程表也是一個(gè)障礙。繼認(rèn)名字比賽之后，又組織學(xué)生認(rèn)讀書名，認(rèn)讀課程表。大多數(shù)學(xué)生能夠順利的認(rèn)讀出來。
在隨后的拼音教學(xué)中，將拼音教學(xué)和學(xué)生的名字結(jié)合起來加深了印象。比如在學(xué)到音節(jié)的拼讀時(shí)，在黑板上寫出學(xué)生的名字，學(xué)生們會(huì)立刻喊出同伴的名字，被寫名字的學(xué)生也感到非常的自豪。接下來結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)提出要求，指定同學(xué)名字中的一個(gè)字給加上音節(jié)。學(xué)生們會(huì)很快拼出音節(jié)，這時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生加的音節(jié)再加上調(diào)號(hào)，拼音和漢字完美的融合在一起。
三、社會(huì)生活，識(shí)字的天地。
現(xiàn)在的`社會(huì)是信息爆炸的社會(huì)，而今天的學(xué)生又生活在一個(gè)個(gè)文字符號(hào)的海洋中，日漸變化和改善了的環(huán)境已經(jīng)為學(xué)生們?cè)缙诘淖R(shí)字教育提供了豐富的資源。
一塊塊普通的公交站牌，在有些人眼里那只不過是一種便民提示而已，但對(duì)生活中的有心人來說，那就是現(xiàn)成的識(shí)字課本。對(duì)于那些領(lǐng)著孩子逛超市的家長(zhǎng)來說，這就是絕好的社會(huì)課堂。
生活是識(shí)字的大課堂，只要善于發(fā)現(xiàn)，注重引導(dǎo)，生活中識(shí)字資源無處不在，無處不有。引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字，不僅可以增加識(shí)字量，更重要的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活融為一體。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十五
相似論觀點(diǎn)認(rèn)為：客觀世界存在著大量的相似現(xiàn)象，事物都是由相似單元層次排列組合而成的。事物包含的相似功能越多，其作用就越大，應(yīng)用就越廣。班主任在日常教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）活動(dòng)中，除了運(yùn)用教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)外，也應(yīng)重視發(fā)揮相似原理的橋梁作用。
它可使眾多的學(xué)科知識(shí)彼此對(duì)照，相互啟發(fā)，從而提出教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）思路，明確教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）原則，選擇教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法，有助于班主任工作從經(jīng)驗(yàn)印象層次提高到科學(xué)抽象水平。
（一）運(yùn)用與“木桶”相似的原理，在短板上下功夫。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生的整體水平可以形象地比擬為一只口沿不齊的木桶，其存水量的多少，取決于最短的那塊木板。班主任在實(shí)施教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中，欲使“存水量”趨于最大值，必須想辦法使木桶上的短板變長(zhǎng)。由幾何形體上的相似性，反映出了結(jié)構(gòu)功能上的相似原理。據(jù)此，班主任的著眼點(diǎn)應(yīng)放在“短板上”。要想提高自己教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的整體水平，必須拉長(zhǎng)單項(xiàng)工作中的“短板”；要想干好某項(xiàng)工作，必須補(bǔ)齊各個(gè)環(huán)節(jié)中的“短板”。同樣，要提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，全面貫徹教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方針，全面提高教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）質(zhì)量，應(yīng)將重點(diǎn)放在改變后進(jìn)生的.“短板上”，幫助其早日進(jìn)步。木桶邊沿的短板都拉長(zhǎng)了，存水量自然增大。
（二）運(yùn)用與“戴明環(huán)”相似的原理，加強(qiáng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的計(jì)劃性。
一個(gè)班級(jí)工作的計(jì)劃管理是重要的常規(guī)管理手段。戴明將計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)過程形象地比作一個(gè)圓環(huán)，這個(gè)圓環(huán)不僅自身保持滾動(dòng)狀態(tài)，而且每一循環(huán)都不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有所前進(jìn)，有所發(fā)展，后面的環(huán)所處的水平比前面的有所提高。運(yùn)用這一理論于班主任工作之中，能保持整體工作的周期性、循環(huán)性、穩(wěn)定性，有利于建立正常的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）秩序。每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任都應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）計(jì)劃的重要性，自覺地按計(jì)劃實(shí)施教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。如果主觀隨意，朝令夕改，或一成不變，安于現(xiàn)狀，不求發(fā)展，都難以取得預(yù)想的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）效果。
（三）運(yùn)用與“垃圾箱”相似原理，增強(qiáng)工作的有序性。
[1][2]。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十六
相似論觀點(diǎn)認(rèn)為：客觀世界存在著大量的相似現(xiàn)象，事物都是由相似單元層次排列組合而成的。事物包含的相似功能越多，其作用就越大，應(yīng)用就越廣。班主任在日常教育活動(dòng)中，除了運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)外，也應(yīng)重視發(fā)揮相似原理的橋梁作用。
它可使眾多的學(xué)科知識(shí)彼此對(duì)照，相互啟發(fā)，從而提出教育思路，明確教育原則，選擇教育方法，有助于班主任工作從經(jīng)驗(yàn)印象層次提高到科學(xué)抽象水平。
（一）運(yùn)用與“木桶”相似的原理，在短板上下功夫。
一個(gè)班級(jí)學(xué)生的整體水平可以形象地比擬為一只口沿不齊的木桶，其存水量的多少，取決于最短的那塊木板。班主任在實(shí)施教育中，欲使“存水量”趨于最大值，必須想辦法使木桶上的短板變長(zhǎng)。由幾何形體上的相似性，反映出了結(jié)構(gòu)功能上的相似原理。據(jù)此，班主任的著眼點(diǎn)應(yīng)放在“短板上”。要想提高自己教育的整體水平，必須拉長(zhǎng)單項(xiàng)工作中的“短板”；要想干好某項(xiàng)工作，必須補(bǔ)齊各個(gè)環(huán)節(jié)中的“短板”。同樣，要提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，應(yīng)將重點(diǎn)放在改變后進(jìn)生的“短板上”，幫助其早日進(jìn)步。木桶邊沿的短板都拉長(zhǎng)了，存水量自然增大。
（二）運(yùn)用與“戴明環(huán)”相似的原理，加強(qiáng)教育的計(jì)劃性。
一個(gè)班級(jí)工作的計(jì)劃管理是重要的常規(guī)管理手段。戴明將計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等環(huán)節(jié)周而復(fù)始的運(yùn)轉(zhuǎn)過程形象地比作一個(gè)圓環(huán)，這個(gè)圓環(huán)不僅自身保持滾動(dòng)狀態(tài)，而且每一循環(huán)都不是簡(jiǎn)單重復(fù)，而是有所前進(jìn)，有所發(fā)展，后面的環(huán)所處的水平比前面的有所提高。運(yùn)用這一理論于班主任工作之中，能保持整體工作的周期性、循環(huán)性、穩(wěn)定性，有利于建立正常的教育秩序。每一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任都應(yīng)該意識(shí)到加強(qiáng)教育計(jì)劃的重要性，自覺地按計(jì)劃實(shí)施教育。如果主觀隨意，朝令夕改，或一成不變，安于現(xiàn)狀，不求發(fā)展，都難以取得預(yù)想的教育效果。
（三）運(yùn)用與“垃圾箱”相似原理，增強(qiáng)工作的`有序性。
垃圾箱中的垃圾自然是雜亂無章，毫無頭緒的。也如“熵變”這個(gè)熱力學(xué)中的概念一樣，可以泛指事物的無序性和混亂度。無論什么班級(jí)，不加強(qiáng)管理，無序性和混亂度都必將增加。要想每一名學(xué)生自發(fā)地達(dá)到管理要求，是不現(xiàn)實(shí)的。在班級(jí)管理過程中，每當(dāng)環(huán)境變異時(shí)，都不可避免地產(chǎn)生熵變?cè)龃蟋F(xiàn)象，尤其是在開學(xué)或新分班之際，學(xué)生的各種心態(tài)總伴隨著躁動(dòng)和陣痛發(fā)生。唯有規(guī)范管理，才能夠降低混亂空間，增加有序性。有序即相似，規(guī)范管理的主要功能也是增加這種相似性，教育規(guī)范、制度守則、思想工作都是使混亂度降低的常用手段。
（四）運(yùn)用與“潮理論相似原理，拘建最佳德育環(huán)境。
“潮是描述電磁現(xiàn)象的物理量，具有力的作用，以空間形式存在。近年來，常有“心理潮、“生理潮、“行為潮、“情緒潮等術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)，它們都是從整體觀念出發(fā)，把一個(gè)班級(jí)各方面的因素凝聚成一種整體結(jié)構(gòu)，以讓班級(jí)德育取得真正的“正值”效應(yīng)。
（五）運(yùn)用典型“相似塊“理論，推動(dòng)整體工作上新臺(tái)階。
典型是擴(kuò)大相似，或是在條件相似的另外的地方形成新相似塊，經(jīng)過拆零與組裝，分析與綜合，使新舊相似塊之間由動(dòng)態(tài)相似到靜態(tài)相似，這是管理活動(dòng)的規(guī)律。制度措施的施行，借助典型的啟發(fā)和推動(dòng)，從相似點(diǎn)的分析中往往可以尋找解決問題的途徑。特別是在中小學(xué)樹立可信、可敬、可學(xué)的典型，對(duì)動(dòng)員和鼓舞土氣的作用更大，推廣的價(jià)值也更高。與一般號(hào)召和理論說教相比，典型更具有鮮明的實(shí)踐性、廣泛的群眾性，更容易為學(xué)生接受、贊賞和仿效。
心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用論文篇十七
摘要：高中物理知識(shí)來源于生活，也被用于生活實(shí)際。生活里，一個(gè)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象，也許就顯現(xiàn)出物理知識(shí)的魅力。將高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，需要注重培養(yǎng)高中生在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)的能力。本文分別從物理知識(shí)與日常生活之間的聯(lián)系和在生活里運(yùn)用物理知識(shí)這兩個(gè)方面進(jìn)行具體探究。讓高中生學(xué)以致用，在生活里快樂學(xué)習(xí)高中物理知識(shí)。
關(guān)鍵詞：高中物理知識(shí)；聯(lián)系；生活實(shí)際；
高中的物理知識(shí)是立足于一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，來源于日常生活，對(duì)我們高中學(xué)生的實(shí)際操作能力有一定的要求。但大多數(shù)高中生卻只能將書本上的知識(shí)學(xué)來應(yīng)付考試，無法解釋實(shí)際生活里的許多物理現(xiàn)象，也無法解決簡(jiǎn)單的物理問題。對(duì)于高中生來說，應(yīng)學(xué)會(huì)把物理知識(shí)舉一反三運(yùn)用到生活里，在生活里發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的實(shí)際樂趣。所以將高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際是一件舉足輕重的事。
一、高中物理知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
（一）力學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
高中物理知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)的第一課堂與生活實(shí)際的第二課堂有機(jī)結(jié)合。[1]高中的物理力學(xué)知識(shí)與生活密切相關(guān)，生活處處皆力學(xué)知識(shí)的現(xiàn)象。根據(jù)物理知識(shí)里面的重力而言，其是物理學(xué)里面的重要概念，貫穿整個(gè)力學(xué)的學(xué)習(xí)。由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，且重力的方向一直是豎直向下。
具體而言，就拿地球倘若失去重力來說，那么地球上的一切物體都將漂浮在空中，下雨天雨水也不會(huì)落在地上，我們將不再接觸地面。還比如說我們熟知的蘋果因重力的吸引會(huì)從樹上落下，同樣，在一塊空地上將一個(gè)蘋果丟到地面，我們會(huì)觀察到蘋果的運(yùn)動(dòng)軌跡，是豎直向下的，這是每一個(gè)人都可以進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)，與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。盡管力學(xué)是比較簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，但親自體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)才更深刻。
（二）電學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。
就我們高中生而言，電學(xué)是相對(duì)較難并且也是極其重要的部分。簡(jiǎn)單的電流知識(shí)、關(guān)于電路的串聯(lián)并聯(lián)、電的輸出功率、電的電阻之類的知識(shí)，都是與日常生活緊密聯(lián)系的。學(xué)好電學(xué)知識(shí)，對(duì)日常生活是極其重要也是有所幫助的。
例如，高中生所學(xué)的物理電流知識(shí)，這部分知識(shí)與生活是緊密聯(lián)系的。每家每戶都有電的存在，電線、手機(jī)充電等都離不開電，而關(guān)于電的基本知識(shí)若是了解了，便對(duì)生活實(shí)際是有一定幫助的。新房裝修中電的功率要怎樣安排才算合理，怎樣才能最大程度減少電路故障以及由于其帶來的火災(zāi)等，這些生活中常見的問題都離不開電，所以學(xué)好物理中關(guān)于電的知識(shí)，只會(huì)受益匪淺。其次，家里的電路設(shè)計(jì)也需要電學(xué)知識(shí)。電路設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的事情，不僅要綜合考慮電源總動(dòng)率，電路的串聯(lián)并聯(lián)還要考慮電阻等知識(shí)。倘若把電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)透徹后，對(duì)于那些電工設(shè)計(jì)的電路圖自己也會(huì)明白其中的道理，并能提出自己的意見。對(duì)于一些小的電路問題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，也就會(huì)知道所出的故障在哪里了，便好對(duì)癥下藥，做力所能及的事。比如家中燈不亮了，自己若有電路圖便可試著分析故障的原因，解決問題。
二、在生活里運(yùn)用高中物理知識(shí)。
（一）全方位參與，讓物理知識(shí)走進(jìn)生活。
作為當(dāng)代高中生，需要多參與生活里各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)巧妙運(yùn)用物理知識(shí)。例如，多參加高中物理知識(shí)競(jìng)賽，關(guān)注身邊的科技設(shè)計(jì)，多參觀科技展覽，在平日生活里，也可觀看一些關(guān)于物理知識(shí)的紀(jì)錄片和相關(guān)影片……這些都是高中生日常生活里可以參與的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，我們可以充分調(diào)動(dòng)所學(xué)的物理知識(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)其運(yùn)用。學(xué)會(huì)思考是何種高中物理知識(shí)原理的運(yùn)用，也會(huì)激發(fā)自我對(duì)此種物理知識(shí)的興趣。
高中生要學(xué)會(huì)做個(gè)生活里的有心人，這樣才會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)的來龍去脈有清晰的了解，并能輕松的舉一反三。[2]例如，有些高中生就特別善于運(yùn)用物理知識(shí)去制作小發(fā)明。在水龍頭處給水壺加水，想在接水的時(shí)候短暫離開，卻又擔(dān)心水會(huì)溢出來。所以，可以做一個(gè)水滿提示裝置。首先用一根帶有泡沫塊的u形鐵條，再在鐵條兩端粘貼上一塊帶有兩條s形銅線的小木板，然后將電池和一個(gè)蜂鳴器連接，再把電線焊接到兩條銅線上，一個(gè)水滿提示裝置就做好了。使用這個(gè)水滿提醒裝置時(shí)，隨著水的注入，泡沫塊會(huì)慢慢升高，從而使頂端的鐵環(huán)接觸到銅線，接通蜂鳴器的電源，就能達(dá)到提示的效果。這是簡(jiǎn)單的物理發(fā)明，卻體現(xiàn)了物理知識(shí)走進(jìn)生活，并發(fā)揮了大用處。每個(gè)高中生都可以試著運(yùn)用物理知識(shí)去發(fā)明創(chuàng)造。
（二）學(xué)著和身邊的人探討物理知識(shí)。
家庭也是高中生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要地方。對(duì)于高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，我們高中學(xué)生可以嘗試著和父母從一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，要學(xué)著給自己提問，并給予機(jī)會(huì)去解答或是解決。例如，我們乘坐公交車時(shí)，自己和父母坐在一起，知道若是突然剎車，人的身子會(huì)往前傾，自己就可以告訴父母這是因?yàn)閼T性的作用，然后自己和父母就可以提前做好準(zhǔn)備，以免急剎車造成不必要的受傷。同時(shí)也可以運(yùn)用參照系的概念，去談到底是車動(dòng)還是樹動(dòng)。也可以和身邊的朋友探討物理知識(shí)，同樣有所幫助。
三、結(jié)語(yǔ)。
作為當(dāng)代的高中生，學(xué)習(xí)必定要符合時(shí)代要求。學(xué)習(xí)的樂趣要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)去找尋，并要懂得將樂趣無限擴(kuò)大化，才會(huì)真正激發(fā)自我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。把所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這是對(duì)知識(shí)理解接受程度的一個(gè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)的能力要求，即學(xué)會(huì)在生活里運(yùn)用物理知識(shí)，爭(zhēng)做創(chuàng)新人才。高中物理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，使我們高中生將物理知識(shí)理解透徹，并能感受到物理知識(shí)的實(shí)用性，才能更好學(xué)習(xí)，快樂主動(dòng)學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)。
[1]潘怡辰。淺談高中物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用[j].高考，（30）:258.
[2]楊潤(rùn)青。淺析高中物理知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用[j].中華少年，（12）.
[3]張婉婷。高中物理知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用研究[j].中華少年，2018（13）.