編寫一個(gè)合理的教案可以提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的編寫需要綜合考慮教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提高教學(xué)的適應(yīng)性。以下是一些教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些教案分享給大家。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇一
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量，比較數(shù)的多少。
2、根據(jù)要求進(jìn)行涂色。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆每人一支，《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
玩法指導(dǎo)：
一、誰(shuí)搬的材料多。
有三位建筑工人搬運(yùn)石頭。數(shù)一數(shù)第這三位建筑工人分別搬了多少石頭?比一比誰(shuí)搬的石頭最多。在最多那個(gè)建筑工人邊上的圈上涂上顏色。
建筑工人要到高臺(tái)上去工作。數(shù)一數(shù)樓梯級(jí)數(shù)做多的是哪一邊?請(qǐng)?jiān)谂赃叺娜ι贤可项伾?BR> 規(guī)則及注意事項(xiàng)：
在點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量時(shí)要仔細(xì)。
涂色時(shí)要清楚、畫面要干凈。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇三
1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)形式。
小組活動(dòng)形式。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）。
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）。
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的`點(diǎn)子（數(shù)字）一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）。
4、游戲：小矮人找朋友。
1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯浚ㄓ變夯卮穑＝裉炖蠋熅桶研“撕忘c(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）。
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友）。指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇五
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇六
活動(dòng)目的:。
1.學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1·師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3·幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、故事導(dǎo)入，引出主題。
1·教師:講述故事。
一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
(一)、正確行走。
1、爭(zhēng)奪小紅花。
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到“5”之前到對(duì)面取到小紅花，誰(shuí)就可以得到小紅花。)。
混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法。
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)“走”這里還有一首兒歌，聽(tīng)老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽(tīng)老師讀)。
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉(zhuǎn)彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。
(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法。
1、聽(tīng)故事講道理。
“丁鈴鈴!”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽(tīng)到“哎喲”一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來(lái)小軍的`額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開(kāi)了一個(gè)口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái)，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!
2、兒歌助記。
你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，
你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
活動(dòng)延伸:。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇七
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)則。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
（提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。）。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。
你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣上下樓梯？
三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒注意以下幾個(gè)要領(lǐng)；
1、上樓梯時(shí)不要亂推人。
2、上樓梯時(shí)不能說(shuō)話，打鬧。
3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。
4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。
5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，小朋友們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往上走；七六五四三二一，小朋友們下樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！
師：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锩娑颊f(shuō)了些什么呢？
師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯！
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇九
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅花、幼兒兒歌活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅花、幼兒兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的`正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。
師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。
師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，
小朋友們上樓梯;。
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往上走;。
七六五四三二一，
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往下走;。
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記!
師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。
2、了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入（一張哭的幼兒圖片），激發(fā)興趣師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎？
師：（馬上出示樓梯圖片）教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，所以他哭了。
2、根據(jù)圖片信息，幼兒討論師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎？
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3、幼兒操作（涂色：七彩樓梯），教師提作畫要求。
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō)：一格一格往上走。
5、延伸師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái)，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十一
3.上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨。
4.上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁擁擠保安全。
5.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。
6.安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
7.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
8.上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭。
9.上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不能滑下梯。
10.走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧。
11.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。
12.輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好。
13.不擠不擁不打鬧，文明校園更美好。
14.不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好。
15.請(qǐng)輕輕的走路，悄悄的說(shuō)話。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的`良好安全習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)。
提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn)：
剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小紅花、幼兒兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。
師:上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。
師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，小朋友們上樓梯;。
向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走;。
七六五四三二一，小朋友們下樓梯;。
向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;。
上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十四
幼兒園《綱要》指出，要用幼兒喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)在音樂(lè)活動(dòng)中較給幼兒一定的音樂(lè)技能和技巧。幼兒經(jīng)常對(duì)老師彈奏的鋼琴曲很感興趣，他們喜歡跟著老師模仿哼唱樂(lè)曲的旋律。有時(shí)，他們隨意哼唱，并不能準(zhǔn)確唱出音符。此活動(dòng)可以讓幼兒更好地感知音階的音高，感知音階的強(qiáng)弱快慢，體驗(yàn)不同時(shí)值音符的魅力。
1、幼兒初步感受音階上行與下行，感受音階的強(qiáng)弱快慢。(重點(diǎn))。
2、嘗試表現(xiàn)不同時(shí)值的音階，特別是帶附點(diǎn)節(jié)奏的音階。(難點(diǎn))。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音階游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓、樓梯、小老鼠、小熊、大象圖片各一，音符圖片，音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)，身勢(shì)節(jié)奏：
1、師：今天天氣很好，你們的心情好嗎?怎么樣用你的`身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)你的心情?
2、幼兒在老師小鼓的節(jié)奏下用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，有節(jié)奏和強(qiáng)弱變化的多種聲勢(shì)。
二、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)：
3、你們想不想走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯?(上行音階、下行音階四分音符時(shí)值)，幼兒走音階樓梯，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。
三、聽(tīng)聽(tīng)做做，想想玩玩：
1、師模仿：喵，貓來(lái)了。
2、師：小朋友想想發(fā)生什么事情了?怎么走樓梯呢?(八分音符時(shí)值)。
3、幼兒快速走樓梯。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，貓走遠(yuǎn)了，我們輕輕走樓梯。(弱)。
5、師刮奏音階，請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
6、師：是呀，小老鼠上樓梯不小心摔跤了。我們小朋友走路、上下樓梯和要注意安全。
7、師提問(wèn)：一條腿跛了怎么走路，怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
8、幼兒練習(xí)走后十六附點(diǎn)節(jié)奏音階。
四、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜動(dòng)物：
1、師：小動(dòng)物也來(lái)了，小老鼠家里來(lái)客人了，看看是誰(shuí)。
2、教師模仿走二分音符和全音符時(shí)值，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)來(lái)了?
3、請(qǐng)幼兒分別學(xué)小熊和大象，學(xué)走二分音符的時(shí)值和全音符時(shí)值音階上樓梯。
4、師：小老鼠家里小動(dòng)物要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)他們要表演的音樂(lè)。想想老鼠、小熊、大象在什么時(shí)候音樂(lè)時(shí)候出場(chǎng)。
5、讓我們和小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧!
五、延伸活動(dòng)：音階樓梯真好玩，你想讓我們幼兒園的樓梯也能唱歌嗎，請(qǐng)你走樓梯的時(shí)候唱起歌來(lái)，讓我們的生活都充滿音樂(lè)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十五
1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
自制ppt、油畫棒。
1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣。
師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，所以他哭了。
2.根據(jù)圖片信息，幼兒討論。
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō)：一格一格往上走。
4.幼兒宣傳自己的作品。
5.延伸。
師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái)，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十六
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探索的樂(lè)趣。
藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過(guò)獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過(guò)獎(jiǎng)？
今天我們就來(lái)抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。
提問(wèn)：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問(wèn)：
卡片上畫了什么？
第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？
什么樣的人才是幸運(yùn)兒？
2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問(wèn)：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。
要求：覺(jué)得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問(wèn)：為什么這次他是幸運(yùn)兒？
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十七
目標(biāo)：
1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線、面的各種排列組合形成的。
2．能通過(guò)對(duì)材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(p1～p10)。
2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創(chuàng)作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細(xì)樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等；“針和線”場(chǎng)館材料：小線團(tuán)、麻布、剪刀、各色長(zhǎng)短不一的粗棉線等。
4．圖畫書《害羞的小哈利》。
過(guò)程：
一、觀察小哈利設(shè)計(jì)的服裝的特點(diǎn)。
師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。
師：小哈利設(shè)計(jì)的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結(jié))：原來(lái)小哈利設(shè)計(jì)的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周圍環(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設(shè)計(jì)而成的，金光閃閃。
師：對(duì)，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)。
師：你還在這件衣服的'哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設(shè)計(jì)給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)。
師：噢，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)，紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你會(huì)用這樣的方法設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)。
師：衣服上除了寶石還有什么?
師：這些線條是怎么樣的?設(shè)計(jì)成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?
師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進(jìn)行演示，也可請(qǐng)幼兒一起演示)，有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設(shè)計(jì)小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線條還會(huì)跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來(lái)的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請(qǐng)幼兒一同演示。)。
師(小結(jié))：原來(lái)巧妙地運(yùn)用點(diǎn)和線擺放各種材料，能夠設(shè)計(jì)出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設(shè)計(jì)到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì)變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)小矮人的衣服。
師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線。
師：有了點(diǎn)，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，小矮人的衣服上就會(huì)有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試?yán)锰囟ú牧媳憩F(xiàn)各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設(shè)計(jì)。)。
教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規(guī)。
四、分享交流學(xué)習(xí)成果。
師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的衣服穿起來(lái)，跟好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的衣服，邀請(qǐng)好朋友為你衣服上最特別的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。
師：你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服?為什么喜歡?
師：白雪公主的生日聚會(huì)馬上開(kāi)始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會(huì)吧。
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵(lì)幼兒自主用其他“玩?美”日聚會(huì)的衣服。
2．在閱讀區(qū)投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇一
1、通過(guò)猜想、組合，理解圖形間的關(guān)系，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形拼出狗、鳥(niǎo)、帆船等形象。
2、發(fā)展觀察力和空間想象能力，初步養(yǎng)成與同伴間的協(xié)調(diào)合作能力，體驗(yàn)圖形分、合的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
難點(diǎn)：幼兒合作操作，用幾何圖形拼貼圖完成一本書。
1、故事《吃了魔法藥的哈哈阿姨》課件。
2、幼兒的操作材料5組、自制圖書11本。
3、幼兒專用膠水、蠟筆、籃子等。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道各種圖形的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“哈哈阿姨吃了魔法藥”的故事情節(jié)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒看課件，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的認(rèn)識(shí)及了解它們的主要特征。
幼兒根據(jù)圖畫，自由回答。
師：原來(lái)……哈哈阿姨因?yàn)楹攘四Хㄋ?，也變的有魔法了他念了咒語(yǔ)“方方正正的磚頭啊，變成勇敢的大狗吧，耶！”就這樣，方方正正的磚頭飛過(guò)來(lái)變成勇敢的大狗把貓趕走了。
教師小結(jié)：我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。
師：誰(shuí)愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。
3、幼兒進(jìn)行拼搭的游戲活動(dòng)：幼兒操作，合作完成狗、大鳥(niǎo)、帆船的拼貼。
（1）用圓形和半圓形拼成大鳥(niǎo)。（把圓對(duì)稱的分成兩份就成了半圓形）
（2）用三角形拼成帆船。（三角形有三條邊三個(gè)角）
小結(jié)：原來(lái)每種圖形都有自己的秘密，比如三角形有三條邊三個(gè)角，正方形四條邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大等等。
4、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀看運(yùn)用多種幾何圖形拼成的圖片。
5、幼兒分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量，比較數(shù)的多少。
2、根據(jù)要求進(jìn)行涂色。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆每人一支，《小朋友的書數(shù)學(xué)》。
玩法指導(dǎo)：
一、誰(shuí)搬的材料多。
有三位建筑工人搬運(yùn)石頭。數(shù)一數(shù)第這三位建筑工人分別搬了多少石頭?比一比誰(shuí)搬的石頭最多。在最多那個(gè)建筑工人邊上的圈上涂上顏色。
建筑工人要到高臺(tái)上去工作。數(shù)一數(shù)樓梯級(jí)數(shù)做多的是哪一邊?請(qǐng)?jiān)谂赃叺娜ι贤可项伾?BR> 規(guī)則及注意事項(xiàng)：
在點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量時(shí)要仔細(xì)。
涂色時(shí)要清楚、畫面要干凈。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇三
1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)重點(diǎn)。
能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)形式。
小組活動(dòng)形式。
教學(xué)過(guò)程。
1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）。
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）。
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的`點(diǎn)子（數(shù)字）一樣，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）。
4、游戲：小矮人找朋友。
1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄儯浚ㄓ變夯卮穑＝裉炖蠋熅桶研“撕忘c(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）。
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友）。指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇四
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體游戲：開(kāi)火車。
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開(kāi)。
幼兒：幾點(diǎn)開(kāi)。
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。
幼兒：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記。
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
教師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖。
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
3、教師：小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征。
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇五
1.通過(guò)兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。
2.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
分辨物體的粗細(xì)
游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。
(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：
1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹(shù)干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);
3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;
4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。
(二)比較粗細(xì)：
1.教師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說(shuō)是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。
2.請(qǐng)小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說(shuō)出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與教師手中的實(shí)物比較教師粗的，請(qǐng)站起來(lái)，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比教師細(xì)的幼兒站起來(lái)，比教師粗的坐在位置上。
(三)游戲：找朋友每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1.比較的物體比較少;
2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，
3.做游戲的時(shí)間比較短.
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇六
活動(dòng)目的:。
1.學(xué)習(xí)樓道安全知識(shí)，懂得正確上下樓梯的重要性。
2.初步掌握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1·師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。
2·同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。
3·幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、故事導(dǎo)入，引出主題。
1·教師:講述故事。
一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)覺(jué)，繼續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。
討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。
二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。
(一)、正確行走。
1、爭(zhēng)奪小紅花。
講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道，要求不出線外在老師數(shù)到“5”之前到對(duì)面取到小紅花，誰(shuí)就可以得到小紅花。)。
混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。
2、辯析正確行走方法。
察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并糾正錯(cuò)誤的走法。
3、學(xué)兒歌。
關(guān)“走”這里還有一首兒歌，聽(tīng)老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽(tīng)老師讀)。
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉(zhuǎn)彎口，減速走，
上下樓梯靠右走。
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。
(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法。
1、聽(tīng)故事講道理。
“丁鈴鈴!”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽(tīng)到“哎喲”一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來(lái)小軍的`額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開(kāi)了一個(gè)口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái)，老師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)啊!
2、兒歌助記。
你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，
你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。
你拍三，我拍三，靠右行走記心間，
你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。
你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。
你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊走樓梯。
活動(dòng)延伸:。
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇七
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力;。
3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……。
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……。
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……。
3、進(jìn)門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門，請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)親身體驗(yàn)，實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)則。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
（提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。）。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、看幼兒用書，和幼兒一起討論。
你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣上下樓梯？
三、幼兒站隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，同時(shí)讓幼兒注意以下幾個(gè)要領(lǐng)；
1、上樓梯時(shí)不要亂推人。
2、上樓梯時(shí)不能說(shuō)話，打鬧。
3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。
4、不能亂蹦，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。
5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，小朋友們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往上走；七六五四三二一，小朋友們下樓梯；向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走；
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走；上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！
師：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锩娑颊f(shuō)了些什么呢？
師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯！
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇九
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅花、幼兒兒歌活動(dòng)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紅花、幼兒兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的`正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。
師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。
師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，
小朋友們上樓梯;。
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往上走;。
七六五四三二一，
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往下走;。
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記!
師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。
2、了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制ppt、油畫棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入（一張哭的幼兒圖片），激發(fā)興趣師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎？
師：（馬上出示樓梯圖片）教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，所以他哭了。
2、根據(jù)圖片信息，幼兒討論師：你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎？
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3、幼兒操作（涂色：七彩樓梯），教師提作畫要求。
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō)：一格一格往上走。
5、延伸師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái)，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十一
3.上下樓梯慢慢行，樓梯上下不蹦跨。
4.上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁擁擠保安全。
5.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。
6.安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
7.上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
8.上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭。
9.上下樓梯靠右行，千萬(wàn)不能滑下梯。
10.走廊內(nèi)不奔跑，不追逐不打鬧。
11.上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞。
12.輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好。
13.不擠不擁不打鬧，文明校園更美好。
14.不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好。
15.請(qǐng)輕輕的走路，悄悄的說(shuō)話。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
2、初步樹(shù)立幼兒生活中的安全意識(shí)，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的`良好安全習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)。
提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認(rèn)為他們的行為不安全?
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
三、觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。
提問(wèn)：
剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說(shuō)，他們才會(huì)聽(tīng)我們的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說(shuō)對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來(lái)獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說(shuō)的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來(lái)還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小紅花、幼兒兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)。
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)。
師:上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。)。
師:上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
一二三四五六七，小朋友們上樓梯;。
向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往上走;。
七六五四三二一，小朋友們下樓梯;。
向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走;。
小手扶著小欄桿，一級(jí)一級(jí)往下走;。
上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記!
師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十四
幼兒園《綱要》指出，要用幼兒喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)在音樂(lè)活動(dòng)中較給幼兒一定的音樂(lè)技能和技巧。幼兒經(jīng)常對(duì)老師彈奏的鋼琴曲很感興趣，他們喜歡跟著老師模仿哼唱樂(lè)曲的旋律。有時(shí)，他們隨意哼唱，并不能準(zhǔn)確唱出音符。此活動(dòng)可以讓幼兒更好地感知音階的音高，感知音階的強(qiáng)弱快慢，體驗(yàn)不同時(shí)值音符的魅力。
1、幼兒初步感受音階上行與下行，感受音階的強(qiáng)弱快慢。(重點(diǎn))。
2、嘗試表現(xiàn)不同時(shí)值的音階，特別是帶附點(diǎn)節(jié)奏的音階。(難點(diǎn))。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音階游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓、樓梯、小老鼠、小熊、大象圖片各一，音符圖片，音樂(lè)。
一、熱身活動(dòng)，身勢(shì)節(jié)奏：
1、師：今天天氣很好，你們的心情好嗎?怎么樣用你的`身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)你的心情?
2、幼兒在老師小鼓的節(jié)奏下用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，有節(jié)奏和強(qiáng)弱變化的多種聲勢(shì)。
二、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)：
3、你們想不想走走會(huì)發(fā)出聲音的樓梯?(上行音階、下行音階四分音符時(shí)值)，幼兒走音階樓梯，要求幼兒一個(gè)音走一層樓梯。
三、聽(tīng)聽(tīng)做做，想想玩玩：
1、師模仿：喵，貓來(lái)了。
2、師：小朋友想想發(fā)生什么事情了?怎么走樓梯呢?(八分音符時(shí)值)。
3、幼兒快速走樓梯。
4、聽(tīng)一聽(tīng)，貓走遠(yuǎn)了，我們輕輕走樓梯。(弱)。
5、師刮奏音階，請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
6、師：是呀，小老鼠上樓梯不小心摔跤了。我們小朋友走路、上下樓梯和要注意安全。
7、師提問(wèn)：一條腿跛了怎么走路，怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
8、幼兒練習(xí)走后十六附點(diǎn)節(jié)奏音階。
四、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜動(dòng)物：
1、師：小動(dòng)物也來(lái)了，小老鼠家里來(lái)客人了，看看是誰(shuí)。
2、教師模仿走二分音符和全音符時(shí)值，請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)來(lái)了?
3、請(qǐng)幼兒分別學(xué)小熊和大象，學(xué)走二分音符的時(shí)值和全音符時(shí)值音階上樓梯。
4、師：小老鼠家里小動(dòng)物要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，聽(tīng)聽(tīng)他們要表演的音樂(lè)。想想老鼠、小熊、大象在什么時(shí)候音樂(lè)時(shí)候出場(chǎng)。
5、讓我們和小動(dòng)物們一起跳起來(lái)吧!
五、延伸活動(dòng)：音階樓梯真好玩，你想讓我們幼兒園的樓梯也能唱歌嗎，請(qǐng)你走樓梯的時(shí)候唱起歌來(lái)，讓我們的生活都充滿音樂(lè)。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十五
1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng)，嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
自制ppt、油畫棒。
1.圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣。
師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩，小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，所以他哭了。
2.根據(jù)圖片信息，幼兒討論。
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3.幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō)：一格一格往上走。
4.幼兒宣傳自己的作品。
5.延伸。
師：請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái)，給幼兒園的.其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)時(shí)地練習(xí)通過(guò)實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動(dòng)的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題的方法。
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十六
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探索的樂(lè)趣。
藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。
1、你們抽過(guò)獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過(guò)獎(jiǎng)？
今天我們就來(lái)抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。
提問(wèn)：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）。
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。
提問(wèn)：
卡片上畫了什么？
第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？
什么樣的人才是幸運(yùn)兒？
2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。
3、用圖示表示交集。提問(wèn)：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。
三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。
要求：覺(jué)得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。
提問(wèn)：為什么這次他是幸運(yùn)兒？
中班數(shù)學(xué)教案爬樓梯篇十七
目標(biāo)：
1．欣賞繪本，感受并理解圖案和花紋是由點(diǎn)、線、面的各種排列組合形成的。
2．能通過(guò)對(duì)材料的創(chuàng)意排列組合裝飾“服裝”。
3．感受服裝設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前集體閱讀繪本《害羞的小哈利》前半部分(p1～p10)。
2．有關(guān)小哈利穿不同服裝的課件。
3．幼兒創(chuàng)作材料：(1)用環(huán)保袋制作的待裝飾的“服裝”(“服裝”底版上鋪有白色超輕質(zhì)黏土)。(2)“木玩家”場(chǎng)館材料：碎木塊、木刨花、棒冰棒、細(xì)樹(shù)枝、小圓木片、樹(shù)皮等；“針和線”場(chǎng)館材料：小線團(tuán)、麻布、剪刀、各色長(zhǎng)短不一的粗棉線等。
4．圖畫書《害羞的小哈利》。
過(guò)程：
一、觀察小哈利設(shè)計(jì)的服裝的特點(diǎn)。
師：去廣場(chǎng)穿的衣服上都是城墻的磚頭花紋，去公園穿的衣服上都是花花草草，去超市穿的衣服上滿是蘋果，去書店穿的衣服上是一本本書。
師：小哈利設(shè)計(jì)的衣服有什么特點(diǎn)?
師(小結(jié))：原來(lái)小哈利設(shè)計(jì)的衣服上的圖案、花紋和他所去的那個(gè)地方的周圍環(huán)境是一樣的，就像是玩捉迷藏的游戲一樣。
二、欣賞點(diǎn)、線、面的排列與組合帶來(lái)的形式美感。
師：噢，小哈利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一樣，衣服上的花邊和圖案像是由城堡里大大小小的寶石設(shè)計(jì)而成的，金光閃閃。
師：對(duì)，這些不同形狀和大小的寶石有的一顆一顆排成一排鑲在衣服邊上，變成了衣服上美麗的花邊。(教師隨即演示一顆一顆排成一排的花紋。)。
師：你還在這件衣服的'哪里也發(fā)現(xiàn)有這樣的花邊(帽沿、領(lǐng)子上)?這些花邊有什么不一樣的地方嗎?你來(lái)設(shè)計(jì)給小朋友們看一看。(個(gè)別幼兒演示。)。
師：噢，你們發(fā)現(xiàn)有的有一定的規(guī)律，如按“紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)，紅、藍(lán)、紅、紅、藍(lán)”依次排列，像這樣有規(guī)律排列的花邊哪里還有?你會(huì)用這樣的方法設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢?(個(gè)別幼兒演示。)。
師：衣服上除了寶石還有什么?
師：這些線條是怎么樣的?設(shè)計(jì)成了什么花紋和圖案?你喜歡哪一個(gè)有趣的圖案?
師：有的線條相互交叉變成小雪花(教師用短毛線進(jìn)行演示，也可請(qǐng)幼兒一起演示)，有的線條相互交叉變成密密的格子，還可以在每個(gè)格子中間設(shè)計(jì)小寶石，就像菠蘿一樣，真有趣!
師：除了交叉，線條還會(huì)跳舞呢，卷卷的像小草，旋起來(lái)的像旋渦，一起一伏的像海浪，線條的舞蹈真美麗。(教師請(qǐng)幼兒一同演示。)。
師(小結(jié))：原來(lái)巧妙地運(yùn)用點(diǎn)和線擺放各種材料，能夠設(shè)計(jì)出漂亮的花紋和美美的圖案，把這些美美的圖案和花紋設(shè)計(jì)到衣服的不同地方，如領(lǐng)子、衣擺、口袋邊等，衣服就會(huì)變得特別漂亮。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)小矮人的衣服。
師：看看都有哪些場(chǎng)館的材料?這是哪個(gè)場(chǎng)館的材料?“木玩館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?“針和線館”里哪些材料可以做像寶石一樣的點(diǎn)，哪些材料可以做線條?我們也可以把材料變一變，讓它們變成點(diǎn)或者線。
師：有了點(diǎn)，有了線，我們還要像小哈利一樣用不同的排列方式，在衣服的不同地方進(jìn)行設(shè)計(jì)。這樣，小矮人的衣服上就會(huì)有美美的圖案和漂亮的花紋了。
師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一個(gè)場(chǎng)館的材料設(shè)計(jì)一件代表場(chǎng)館的、有美美的花紋和圖案的衣服。
(教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試?yán)锰囟ú牧媳憩F(xiàn)各種圖案和花紋，提醒幼兒注意點(diǎn)的大小、形狀，線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、疏密關(guān)系，衣服花邊、領(lǐng)子花邊的設(shè)計(jì)。)。
教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒合理使用材料，鞏固良好的手工常規(guī)。
四、分享交流學(xué)習(xí)成果。
師：請(qǐng)把設(shè)計(jì)好的衣服穿起來(lái)，跟好朋友介紹一下你設(shè)計(jì)的衣服，邀請(qǐng)好朋友為你衣服上最特別的設(shè)計(jì)點(diǎn)贊。
師：你集了幾個(gè)贊?誰(shuí)愿意向大家介紹下自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)?
師：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的衣服?為什么喜歡?
師：白雪公主的生日聚會(huì)馬上開(kāi)始了，我們穿著新衣服去參加生日聚會(huì)吧。
延伸活動(dòng)：
1．鼓勵(lì)幼兒自主用其他“玩?美”日聚會(huì)的衣服。
2．在閱讀區(qū)投放繪本《害羞的小哈利》，供幼兒自主閱讀。