7.總結(jié)可以讓我們更清楚地認識自己的興趣和價值觀，更好地規(guī)劃未來的目標和方向。避免啰嗦冗長，保持語言簡練，突出實質(zhì)內(nèi)容。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范例，歡迎大家參閱和借鑒。
家長線上巡課總結(jié)篇一
線上教學第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學校。
1、教師備課認真，準備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、注重閱讀策略的學習和指導，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學生學到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學科的育人價值和語言學習相結(jié)合，努力做到潤物細無聲。
4、部分教師作業(yè)設計能夠體現(xiàn)基礎類作業(yè)、綜合應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學習上。
2、部分教師對于聽說課的教學環(huán)節(jié)缺少設計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學生互動少。
3、有些習題課的教學缺少設計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學習，準確解讀語篇。
2、聽說課教學建議。新授課的聽說課教學要遵循聽前、聽中、聽后教學模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學習的層次與復現(xiàn)率，使學習過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應根據(jù)學生認知水平和需求，設計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學設計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學目標展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學生生活實際，使學生在真實情境中完成任務，在完成任務的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習題課建議。在習題講評之前，教師要細心、認真地批閱學生的作業(yè)習題，對學生的答題情況進行充分的了解和分析，并設計相應的講評策略和方法，再圍繞習題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習，以便講評時讓學生對失誤的知識得到及時練習并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習題講評課上，教師要引導學生分析問題，要給學生表述自己思維過程的機會，使學生積極主動參與，從而提高習題課的效率。
家長線上巡課總結(jié)篇二
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經(jīng)驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內(nèi)容，既要學會解讀內(nèi)容要求更要明確學業(yè)要求、關(guān)注教學提示，還要深入理解學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學科學業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。
2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅(qū)動引領(lǐng)學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標。教師要依據(jù)教學內(nèi)容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應深入學習新課程標準57頁關(guān)于大概念教學的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
家長線上巡課總結(jié)篇三
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進行，郾城區(qū)龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優(yōu)化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質(zhì)量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態(tài)度，認真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網(wǎng)絡順暢，環(huán)境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規(guī)范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘?shù)?，分層布置作業(yè)。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們?nèi)w教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學的優(yōu)勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
家長線上巡課總結(jié)篇四
為更好的做好線上教學工作，保證線上教學課堂效率，良莊鎮(zhèn)宣洛小學從3月21日，實行巡課制度，嚴格把控教育教學質(zhì)量。由校長帶領(lǐng)全體班子成員成立巡課工作小組，針對學校線上教學規(guī)范性進行檢查。
巡課全覆蓋，每堂課都有巡視人員對課堂進行有效監(jiān)控。巡課過程中如實認真做好巡課記錄，下午五點前上報到學校工作群，由教務處匯總。發(fā)現(xiàn)問題當天反饋，及時與相關(guān)責任人交流，快速解決問題。
為了讓學生們充分掌握知識，老師們想盡辦法。年近60的劉召禮主任除了參與學校的防疫工作，還每天推送精心認真準備的學習任務，將重點推送到班級群，精心設置課堂提問環(huán)節(jié)，提高了學習效率，道法課也認真準備，同樣設置了提問、互動環(huán)節(jié)；陳建老師上課之前明確學習要求，認真組織課程，對孩子們的表現(xiàn)都予以鼓勵點贊，每節(jié)課結(jié)束后孩子們還沉浸在課堂中；左建倫老師的數(shù)學課，每一個知識點都設置了問題，讓孩子們都有所獲；侯衍海老師每節(jié)英語課都會提出學習要求，明確學習環(huán)節(jié)，提出學習期望，對知識點通過互動得以鞏固，及時批閱孩子們提交的作業(yè)；張富強老師、陳善舉老師每天將數(shù)學課都準備的.非常充分，及時答疑互動，充分利用“釘釘作業(yè)”課外時間認真批閱作業(yè)；每天晚上九點半了，劉樂旺老師和萬桂蓮老師還在認真作業(yè)。還有孫兆禹老師、鄭明蘭師、高光社老師等。
我校各年級利用互聯(lián)網(wǎng)絡中的教育教學資源，使用微信群等開展網(wǎng)絡教研工作和集體備課，通過網(wǎng)絡集體備課教研，共研教學、共享成果，提高教師備課效率，年級進度一合理，作業(yè)一致，共努力，同進步。
在做好學科教學工作的同時，我們還開展了“居家安全教育”、“線上心理疏導”、“我們的節(jié)日：清明節(jié)”、“我是爸媽好幫手”等主題教育活動。取得了很好效果得到了家長好評。
線上學習雖然在教學工作中存在一定的難度，但是難若登山，步步前行，不懼也。宣洛小學全體教師會繼續(xù)加強學習，邊實踐邊改進，利用現(xiàn)代技術(shù)，對線上教學采取科學管理，保證線上教學的順利進行，促進學生疫情期間的成長進步。
家長線上巡課總結(jié)篇五
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學的各種準備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網(wǎng)絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學生網(wǎng)課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養(yǎng)成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
家長線上巡課總結(jié)篇六
20xx年10月8日10月21日，數(shù)學學科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數(shù)學教學情況進行巡課，共聽課100余節(jié)?，F(xiàn)根據(jù)近期的巡課情況，對線上數(shù)學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內(nèi)容不同。同時發(fā)現(xiàn)，個別教師不能很好地理解教材，不能根據(jù)課標要求和教材要求設計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內(nèi)容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領(lǐng)帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設計教學策略、設計作業(yè)；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結(jié)合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅(qū)動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學設計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，不斷提高備課質(zhì)量。
從巡課過程中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠認真設計教學，有些備課組能整體安排好內(nèi)容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務驅(qū)動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結(jié)；學生獲得碎片知識；同時發(fā)現(xiàn)個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現(xiàn)的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術(shù)，準確制定學習目標，依據(jù)目標設計活動任務，讓學經(jīng)歷知識的習得過程和調(diào)用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；注重任務驅(qū)動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關(guān)注學生思維能力的發(fā)展；設計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠盯緊學生的作業(yè)及時批改，給予相應數(shù)據(jù)反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設計層次性體現(xiàn)不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設計質(zhì)量。認真學習市義務教育基礎性作業(yè)設計指南，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續(xù)教學中進行適當補充。
家長線上巡課總結(jié)篇七
xxx技師學院20xx年春季新生線上教學如期開課，疫情擋不住新生們求學的腳步。在這特殊時期，我們與新生共聚“技師學院空中課堂”。根據(jù)學院教學安排，20xx春季新生線上教學于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學進行了一周，在教務處指導下，基礎部全力做好春季新生綜合班公共基礎課教學工作。秉著“課堂就是一線”的教學理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風正，學風濃，是我院線上教學的新星。
基礎部認真貫徹落實學院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學院教務處處長盧楠和副處長張志健的全程指導下，基礎部班子多次開會研究，確定新生公共課教學計劃，以思政課和文化基礎課做為主要教學內(nèi)容。開設語文、國學、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學知識，思政課增加心理健康科目，使教學內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學習興趣?；A部精心選出各學科組長和骨干教師擔任新生授課任務，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學資源。尤其是第一課要進行直播見面，拉近與學生距離，提高教學效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔任老生線上教學工作，在接到新生線上教學任務時，勇于擔當，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔好線上教學任務。她們克服時間緊、任務重、難度大等困難，在別人都休息的時候，她們廢寢忘食地備課，準備課程資料，上傳教學資源，為新生班教學工作做好了充分的準備。第一周基礎部4位教師完成新生綜合班16課時授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學生積極參與課堂互動，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認真負責、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時間里，他們掌握了每一名學生的情況，有條不紊地組織新生注冊學習通平臺，一遍一遍地指導新生學習的平臺使用方法。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜，在開課的前一天基礎部組織進行了學習通平臺的測試，四系教學主任、學管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預定的時間提前完成，注冊的新生班全部進入學習通課程中。
教師們嚴格執(zhí)行學院線上教學要求，第一周重點開展實時直播授課，利用學習通直播功能開展線上教學直播16次，其中兩位教師采用學習通直播間進行授課。在拉近與學生距離的同時，提高課堂的教學效果，大部分學生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學。教師們能靈活運用多種教學方式實施線上教學，注重與學生互動交流。采用以學習通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學互動，通過學習通群聊和微信群進行作業(yè)輔導和線上答疑。雖然存在備課和答疑時間翻倍，隨時“秒回”學生各類問題，教師化身“主播”掌控整個線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅守工作崗位，用實際行動體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻。
為確保線上教學與課堂教學實質(zhì)等效，按照學院教學督導要求，三級督導均采用線上聽課巡課方式，認真落實“日反饋、周統(tǒng)計、月總結(jié)”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導、督學、督管機制，做到一聽課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時間解決線上授課的問題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導員深入每節(jié)課程教學平臺，教研室主任不定期抽取課堂進行聽課，詳細了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學手段等。教學主任通過聽課和掌握教學數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學信息，促進教師改進教法，推動教育教學工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學順利進行，離不開學院黨委的正確領(lǐng)導和教師們的辛勤付出，基礎部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅信，師生共“贏”春暖花開時，校園依然姹紫嫣紅！生機勃勃！
家長線上巡課總結(jié)篇八
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導包七中、xx十十五中、xx實驗中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節(jié)，線上分別參加了三所學校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學校的九年級的語文教學情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，并撰寫巡課報告；深入?yún)⒓用克鶎W校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標、教材單元學習要點、教材內(nèi)容制定學習目標，能依據(jù)目標設計教學環(huán)節(jié)，但介于線上教學的局限性，部分教師不能達成學習目標，沒有對學生課堂所學所練進行有效的`檢測，學生課堂學習效果不明顯。
2、教學方式傳統(tǒng)，教學過程中大部分時間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學生基本處于被動學習狀態(tài)。
3、九年級上冊課文篇幅長、學習難度增加，學生預習效果差，或沒有預習任務，課堂教學進程慢。
1、教師加強新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質(zhì)開展教學，更新教學理念，改革課堂教學方式，教學任務的落實、教學設計全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標準》“學業(yè)質(zhì)量描述”，為復習備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學—評”一致性教學理念的踏實落地，依據(jù)課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，準確制定學習目標，依據(jù)目標設計活動任務，盡量保證每節(jié)課學習目標的有效落實。
3、繼續(xù)加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環(huán)節(jié)，實施講授新課與復習舊同步并行的教學策略；同時，針對本校的實際情況，全面規(guī)劃中考前幾個月的時間安排、教學內(nèi)容分配、分層采取教學策略等內(nèi)容。
4、加強作業(yè)的設計與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價。在線學習不可能完整地監(jiān)控學生的學習狀態(tài)和學習過程，但是，教師可以強化作業(yè)與評價的方式來反過來促進學生的學習過程，所以教師應該將更多的精力放在設計學習目標、學習任務、學習評價本身，創(chuàng)新線上學習分享，提交展示學習筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學習情況，利用“智學網(wǎng)”定期組織線上測驗來反饋學習效果。
家長線上巡課總結(jié)篇九
與此同時，為了及時了解、指導、督促線上教學，反饋、總結(jié)線上教學存在的問題和經(jīng)驗，張莊橋?qū)嶒炐W成立了線上巡課小組，針對網(wǎng)絡教學規(guī)范進行檢查。各年級分包主任每天按時進入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動情況，檢查學生上課的認真度。課后，巡課領(lǐng)導會及時反饋在學校管理群，方便下一步的教學指導。
通過一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責，用自己的行動和愛心澆灌著幼苗的成長。張莊橋?qū)嶒炐W的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學生居家優(yōu)學，全面成長！
家長線上巡課總結(jié)篇十
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經(jīng)添。在2023新年到來之際，迎來了特殊的寒假，為進一步增強學生和家長假期安全防范意識，落實“雙減”政策，實現(xiàn)家校同心共育，引導學生度過一個健康、快樂、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區(qū)老洞小學召開主題為“家校協(xié)同共育，護航多彩假期――寒假線上家長會”。
在這個病毒肆虐，全民抗疫的嚴冬，為了奔赴這場“愛”與“教育”的聚會，灞橋區(qū)老洞小學領(lǐng)導班子結(jié)合學校情況、班級特色研討制定了詳細的“寒假線上家長會”活動方案。
為確保此次線上家長會的順利進行，各班教師認真準備好發(fā)言內(nèi)容，通過班級微信群向家長們發(fā)出了線上家長會的邀請通知，提前通知每位家長線上會議時間，確保每位家長們能提前安排好時間，做好準備工作，按時參與本次家長會。班主任老師精心組織，對學校包年級行政進行巡查監(jiān)督。
在家長會召開過程中，班主任和各科任老師詳細分析了本學期線下及線上孩子們的學習情況，既肯定了優(yōu)點，又指出了存在的問題，同時還作了更為詳細的指導，希望家長們在特殊時期繼續(xù)配合老師做好寒假孩子的學習管理工作，做孩子學習的陪伴者，和他們共同制定學習、生活、鍛煉計劃，養(yǎng)成良好的作息習慣；做孩子學習的監(jiān)督者，督促孩子們認真完成學習及實踐作業(yè)；做孩子學習的引導者，培養(yǎng)孩子自主學習能力，提高學習效率。
屏幕后的家長們認真觀看、收聽孩子們在校的表現(xiàn)，紛紛表示，這次線上家長會讓家長們通過網(wǎng)絡及時地了解了孩子在校的學習和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點，繼續(xù)發(fā)揚。
安全責任重于泰山。為進一步加強學生安全管理工作，會后，特與學生家長簽訂假期安全責任書。
教育是陪伴、激發(fā)、喚醒和引領(lǐng)。此次家長會的召開，搭建起了家校聯(lián)系的能量場，調(diào)動起了老師與家長相互交流的積極性，增強了家校共育的實效性，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎。希望孩子們在老師的督促和家長的陪伴下，都能度過一個平安、充實、愉快的假期，希望通過一個假期的充電和積累，同學們開學時能遇見一個更優(yōu)秀的自己！
家長線上巡課總結(jié)篇十一
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節(jié)?；旧献哌M了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節(jié)巡課結(jié)束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統(tǒng)，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內(nèi)容的.理解，不能很好的培養(yǎng)學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設計意識不強，不能有效地將零散的知識結(jié)構(gòu)化，給學生的更多的是點的內(nèi)容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業(yè)設計隨意性較大，作業(yè)設計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發(fā)展學生素養(yǎng)的教學設計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設計。準確制定學習目標、課時目標，依據(jù)目標設計學習活動任務，掌握語文學科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
2、以中考為目標設計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質(zhì)量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設計方案和單元教學流程，便于整個備課組統(tǒng)一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課?？筛鶕?jù)學情和網(wǎng)課的特點，對課程內(nèi)容進行重新組合，以便使學生在網(wǎng)課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關(guān)資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結(jié)篇十二
20xx年春，乍暖還寒，疫情又一次突襲，讓原本正常的校園學習生活再一次陷入了停滯狀態(tài)。根據(jù)上級要求結(jié)合我校實際情況，立即開啟線上教學工作，做到“停課不停學，停課不停教”實現(xiàn)線下教學與線上教學無縫銜接。
我校領(lǐng)導對本次線上教學活動進行了全面部署，制定了切實可行的計劃要求，確保將線上工作高質(zhì)量的完成。學校針對不同的工作內(nèi)容安排了負責人，我負責三四年級的巡課任務，現(xiàn)將這兩周的如下：
“開始上課啦，同學們請準備好學習用品，開始簽到。”三四年級的各科老師們都能夠竭盡全力的同坐在電腦，平板以及手機等多種方式學習的學生進行溝通，課前一遍遍的督促學生抓緊時間為上課做好準備，確保每一名學生能夠準時的進入線上課堂，開始每一節(jié)課的學習。
停課不停學，讓學生足不出戶，收貨滿滿！雖是線上教學，但是每一位老師都絲毫不懈怠。郎朗的讀書聲，積極的課堂互動，一張又一張認真聽課的臉龐，雖然是居家線上學習，但孩子們都能認真聽課，按時完成作業(yè)。學生們利用拍照，語音和視頻的方式與老師進行交流。本次線上教學，我校教師積極響應上級要求，都采取線上直播的方式進行授課，多數(shù)教師利用釘釘在線課堂，釘釘直播，微信直播等軟件進行課堂授課，讓孩子們能夠感受到在線上如同在班級上課的感覺。達到了師生實時互動的教學效果。
同學們在家認真的聽課，完成作業(yè)。按時上傳老師布置的任務。有時間的家長能夠陪伴孩子一起學習，也積極的參與到了孩子線上學習的監(jiān)督和管理中?？吹胶⒆觽冊诩艺J真學習的狀態(tài)，老師們深感欣慰。
音樂、美術(shù)、科學課一直是學生鐘愛的課程。在線上的學習活動里，美術(shù)、音樂老師都靜心的準備了課程內(nèi)容，根據(jù)不同學生的`年齡特點安排手工制作以及美術(shù)鑒賞和繪畫等。在老師的指導下他們都成為了多才多藝的小達人?？茖W課遇到重點，授課教師及時叮囑學生做筆記，遇到難點，反復強調(diào)學生認真聽。細致入微的線上教學，真正讓學生學有所獲。
三年四年的班主任以及英語教師每天下午一點開始，都采用釘釘軟件對學生進行答疑解惑，根據(jù)學生提交的作業(yè)情況有針對性的進行講解。講解時與學生互動，讓學生說一說自己在做題時候的思路，知道自己為什么錯了從而進行改正。林玥老師利用直播和語音給學生答疑，學生通過與老師溝通鞏固當日所學。非常時期，雖然不能與學生面對面，但是這種隔著屏幕的教學方式，絲毫沒有減弱我們老師的工作熱情。每一位老師都盡職盡責，努力將停課不停學的工作貫徹落到實處。
三四學年班主任以及其他任課老師在線上對學生提交的作業(yè)進行認真細致的批改，把學生錯的都批注出來并叮囑學生改正錯誤后再重新上傳。能夠關(guān)注全體學生，確保不落一人！
疫情下的線上教學工作，許堡小學每一位教育人都盡職盡責，雖然疫情改變了我們的教育方式，但是并未改變我們教育的溫度與熱情。砥礪前行，不忘初心，許小教育人及所有家長和學生將攜手戰(zhàn)“疫”，共迎春花爛漫時。
家長線上巡課總結(jié)篇十三
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學習與課程育人的融合統(tǒng)一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術(shù)還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規(guī)范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學習教學評一致性教學技術(shù)，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內(nèi)容或標準為依據(jù)，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據(jù)學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現(xiàn)學生學習的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結(jié)合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發(fā)學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構(gòu)，依據(jù)學情，設計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學生的思維品質(zhì)。
家長線上巡課總結(jié)篇十四
寒假期間，為了幫助同學們提高安全意識，合理安排作息，以積極心態(tài)面對學習生活，我校各年級陸續(xù)開展線上家長會、線上班會課。老師們通過直播課堂與學生、家長一起學習安全防疫知識，引導他們合理安排假期時間，分享親子溝通技巧……老師、家長、學生一起努力，度過一個平安健康的寒假，實現(xiàn)假期的彎道超車。
春節(jié)期間，人員流動大、聚集性活動多，將增加疫情傳播的風險。線上家長會上，老師們積極宣傳防控疫情小妙招，提醒家長和學生保持高度警惕，絕不心存僥幸，做好自身防護工作，同時建議大家就地過年，把防疫安全放在首位，假期中非必要不外出。
“各位家長，雖然寒假放假，但安全不放假，大家要克服麻痹大意思想，為孩子創(chuàng)造安全的成長環(huán)境......”老師們利用線上家長會，特別提醒家長們要把孩子的'安全放在心上，切實履行好監(jiān)護人的責任，認真做好交通安全、用電安全、消防安全、飲食安全、網(wǎng)絡安全等問題的防范，確保學生度過一個平安的假期。
寒假宅家，父母孩子長時間共處，正是親子情感“充值”的好時機。如何營造溫馨輕松的家庭氛圍，也是線上家長會的重要內(nèi)容。家長們借此機會分享親子溝通技巧，在自我反思中與孩子共同成長。老師也叮囑同學們，在假期中多與父母溝通交流，多幫助父母做家務，享受傳統(tǒng)年味。
放假回家，同學們迎來了自由支配的時間，同時也面臨著自律能力的考驗。在線上班會課上，老師以青春勵志為主題，引導同學們合理安排寒假時間，養(yǎng)成自主學習習慣，自覺控制電子產(chǎn)品使用時間，培養(yǎng)勞動意識和動手能力，充分利用假期時間查漏補缺，實現(xiàn)寒假的彎道超車。
家長線上巡課總結(jié)篇十五
為提高云端音樂課堂教學質(zhì)量，確保線上課堂有序推進，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學?！笆奈濉币魳芬?guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學及課題開展進行全面細致的指導。書記、校長吳少東、教學干部及藝術(shù)組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學活動，帶領(lǐng)同學們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結(jié)合課外資源，解決學習、生活中的問題，提升學生音樂素養(yǎng)。
教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學提出專業(yè)化指導意見。于老師強調(diào)課堂評價的重要性，要結(jié)合教學目標設計課堂評價內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標核心素養(yǎng)，通過評價促使目標達成。課堂中不僅要帶動學生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學生學習興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設計學習任務單，使學習內(nèi)容相銜接。同時針對線上網(wǎng)絡的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網(wǎng)絡給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學校音樂教師提出專業(yè)化指導意見表示感謝，讓學校音樂教師收獲頗多，為線上教學的高效開展提供保障。學校教學干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學藝術(shù)組教師在今后的線上教學中多思考、深研究，在新課標的引領(lǐng)下，不斷加強學習，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生線上學習興趣及學習實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。
家長線上巡課總結(jié)篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，線上教育在全國范圍內(nèi)得到了普遍的推廣。在這個特殊的時期，許多學校和教育機構(gòu)都選擇了線上授課的方式。作為家長，我有幸參與線上巡課，并從中了解到了許多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)教育的新鮮體驗和心得。下面我將分享我的體會和感受。
第二段：改變的新契機。
互聯(lián)網(wǎng)教育給傳統(tǒng)教育帶來了翻天覆地的變化。線上教學平臺不僅提供了課程資源的豐富和多樣化，還為學生提供了與老師和同學互動的機會。家長們可以通過線上巡課，全程了解孩子的學習情況，并及時給予指導和幫助。這種及時的反饋和互動，讓家長能夠更好地參與孩子的學習過程，從而提高學習效果。
線上巡課使家長更加了解孩子的學習情況。通過登錄線上教學平臺，家長們可以實時觀看孩子上課的情景，包括上課的內(nèi)容、教師的講解和同學之間的互動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在線上課堂上表現(xiàn)得更加專注和自信。家長和學生之間的互動變得更加方便和高效。同時，家長也可以根據(jù)自己的觀察和孩子的表現(xiàn)，及時與老師交流，共同解決學習中的問題和困惑。線上巡課讓家長成為了孩子學習路上的引路人，幫助孩子更好地理解知識，提高學習能力。
第四段：線上挑戰(zhàn)與反思。
然而，線上巡課也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備問題和對線上教學的不熟悉都可能影響巡課的效果。在我的參觀過程中，有時網(wǎng)絡因為外界的干擾而變得不穩(wěn)定，導致視頻畫面卡頓或者中斷。這給我?guī)砹艘恍├_，無法完整地觀察孩子的學習情況。此外，線上巡課也使家長們更加關(guān)注孩子的表現(xiàn)和成績，一旦孩子遇到困難或者下降，家長們可能感到擔心和焦慮。然而，作為家長，我們需要冷靜地對待這些挑戰(zhàn)和問題，與孩子共同解決困難。
第五段：結(jié)語。
通過線上巡課，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢和變革。線上教學平臺為學生提供了更多的學習資源和互動機會，同時也使家長們更加了解孩子的學習情況。當然，線上巡課也面臨一些挑戰(zhàn)，但通過配合與支持，我們能夠克服這些困難，為孩子提供更好的學習環(huán)境和幫助。希望未來互聯(lián)網(wǎng)教育能夠進一步完善，為孩子們提供更多的學習機會和空間，成為教育發(fā)展的新引擎。
家長線上巡課總結(jié)篇十七
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學語文教研員認真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學情況，加強指導，規(guī)范線上教學行為，有效提升線上教學質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學習。大多數(shù)教師能認真對待，以積極的狀態(tài)進行備課，指導學生預習，帶領(lǐng)學生進行線上學習。
2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學生學習的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價檢測。教師給學生留出讀書、思考和完成任務的時間，以保證學生真實地閱讀和學習。
3、教師認真準備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學生的交流，給予學生鼓勵，親和力強。
4、教師重視趣味性地導入，以調(diào)動學生學習的積極性，指導學生細致耐心，表揚評價真摯具體。
1、課時教學時間偏長。教師急于展示全課時教學，多數(shù)時長在32-38分鐘，學生容易疲勞，不利用學生的身心健康。建議學校加強管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，教師不輕易延長課時時間。
2、釘釘平臺的線上教學功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強研究釘釘平臺的仿真課堂教學模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學生的學習狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進師生的距離，激發(fā)學生學習的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學節(jié)奏，加強學習反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學的具體學情和需求，學校要加強各種直播方式的培訓和交流。
3、部分學校線上教學學生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學生，時刻關(guān)注學生的學，需要學生參與到學習活動中來，經(jīng)歷學習過程，完成教師交給的學習任務。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學生思考、讀書、圈畫、實踐、交流的機會，以保證線上教學學習目標達成的最大化。
4、低年級早讀時間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預習、聽寫生字等。低年級是打基礎的關(guān)鍵時期，又是養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學習時間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強化大單元教學意識，準確定位一節(jié)課的學習目標。
例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時學習目標：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學，學科學的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當?shù)拈喿x方法，解決問題。
這份學習目標的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學科的、遷移運用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價；實施方面：有的目標在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時，在確定單元大任務的前提下，在第一篇課文學習的基礎上，學生已有的前備經(jīng)驗是什么？這篇課文學習結(jié)束后，學生將帶著什么收獲進入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設計，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學習目標。
6、低年級要重視寫字的實踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實實在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎性目標學得有效，練得扎實，目標達成度高，課堂教學效率高。
7、要瞄準學習任務，設計幾個進階的學習實踐活動。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設計連貫的、有情境的進階活動，還是習慣于一問一答，一看一講的線性教學，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設計實踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學習的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認識和體驗何為有目的的閱讀，學做一個高效的閱讀者。不妨設計如下學習活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運用方法。不拘于此，但是要目的明確，學用結(jié)合。
8、作業(yè)設計要結(jié)合學情，結(jié)合學習內(nèi)容，結(jié)合學段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設計和分層次布置，以避免學生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
家長線上巡課總結(jié)篇十八
當前，全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，疫情期間，線上教育興起，成為許多學生學習的主要方式。而作為學生的監(jiān)護人，家長們也參與到線上巡課中，親身體驗孩子的學習情況，并有了一些體會和心得。
線上巡課對家長而言，是了解孩子學習情況、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助的一種方法。通過線上巡課，家長可以直接觀察孩子在網(wǎng)絡學習環(huán)境中的表現(xiàn)、了解孩子的學習進度和掌握情況。同時，家長的參與還能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，增強孩子的學習動力。
在家長參與線上巡課的過程中，他們也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，他們發(fā)現(xiàn)了孩子在學習上的優(yōu)點和擅長，這為孩子的發(fā)展和未來的教育方向提供了參考。其次，家長們也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些問題和困難，比如學習的不認真、接受新知識的能力較弱等，這讓他們更加明確了孩子在學習上需要改進的地方。最重要的是，家長通過線上巡課，與孩子的老師進行了更多的溝通交流，加深了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
盡管線上巡課給家長帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長們需要適應在線教育的新模式，掌握相應的技能和知識，才能更好地進行巡課。其次，線上巡課的過程中，家長需要處理好輔導和監(jiān)督的平衡，既要給予孩子足夠的自主空間，又要在必要時給予必要的指導和監(jiān)督，以確保孩子的學習效果。最后，線上巡課還需要家長與教師建立起良好的信任關(guān)系，通過積極有效的溝通，共同促進孩子的學習和成長。
通過線上巡課的實踐，家長們有了一些啟示。首先，孩子的學習是有變數(shù)的，家長需要與孩子建立良好的互信關(guān)系，鼓勵并支持他們面對困難，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，家長們還發(fā)現(xiàn)，線上教育為孩子提供了更廣闊的學習資源，家長也應當相應地提升自己的教育素養(yǎng)，不斷學習和更新知識，以更好地指導孩子。最后，線上巡課還需要家長與學校加強合作，共同為孩子的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)起來，家長們的線上巡課心得體會有助于孩子的學習和成長。通過線上巡課，家長們能夠更好地了解孩子的學習情況、發(fā)現(xiàn)問題和提供幫助。盡管在線上巡課過程中會遇到一些挑戰(zhàn)，但家長們也正努力適應并找到解決辦法。最重要的是，這種參與不僅可以增加家長對孩子學習的了解，更能夠加強家校合作，共同為孩子的成長而努力。希望家長們能夠繼續(xù)保持對孩子學習的關(guān)注，通過線上巡課實現(xiàn)更好的教育效果。
家長線上巡課總結(jié)篇一
線上教學第四周，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學校。
1、教師備課認真，準備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2、注重閱讀策略的學習和指導，如從整體到局部的閱讀策略、通過關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學生學到具體的閱讀方法。
3、部分教師能夠注重把學科的育人價值和語言學習相結(jié)合，努力做到潤物細無聲。
4、部分教師作業(yè)設計能夠體現(xiàn)基礎類作業(yè)、綜合應用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性。
1、部分教師對語篇的分析和解讀不夠深入，缺少對語篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學還停留在碎片化和淺層次的語言知識的學習上。
2、部分教師對于聽說課的教學環(huán)節(jié)缺少設計，沒有體現(xiàn)語言的運用，以教師講解為主，與學生互動少。
3、有些習題課的教學缺少設計，課堂內(nèi)容比較零碎，教學方法比較單一，以教師講解、核對答案為主，習題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。
1、深入開展語篇研讀。教師要對語篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語言特點、作者觀點等進行分析；明確主題意義，提煉語篇中的結(jié)構(gòu)化知識，建立文體特征、語言特點等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價值，把握教學主線。教師在研讀語篇時要重點回答三個基本問題。第一，語篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問題。第二，語篇傳遞的意義是什么，即why的問題。也就是作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向等。第三，語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問題。備課時要注重與其他教師交流研討，相互學習，準確解讀語篇。
2、聽說課教學建議。新授課的聽說課教學要遵循聽前、聽中、聽后教學模式，聽前活動內(nèi)容不包括詞匯擴展，聽前活動設計要融入對新語言知識的感知，通過聽前活動使學生感知聽力材料中出現(xiàn)的新語言知識，這樣不僅能降低聽力理解的難度，還能增加新知識學習的層次與復現(xiàn)率，使學習過程更加系統(tǒng)、扎實。聽中活動設計的目的是理解語篇承載的信息和感知新語言知識結(jié)構(gòu)在實際情境中的運用。教師應根據(jù)學生認知水平和需求，設計有效的聽力理解環(huán)節(jié)教學設計，可以采取泛聽、精聽相結(jié)合的方式。聽后活動形式要圍繞教學目標展開，活動內(nèi)容盡可能貼近學生生活實際，使學生在真實情境中完成任務，在完成任務的過程中提高語言能力，促進核心素養(yǎng)的`形成。
3、習題課建議。在習題講評之前，教師要細心、認真地批閱學生的作業(yè)習題，對學生的答題情況進行充分的了解和分析，并設計相應的講評策略和方法，再圍繞習題中出現(xiàn)的共性問題和個性問題認真?zhèn)浜弥v評內(nèi)容，并出一些有針對性的練習，以便講評時讓學生對失誤的知識得到及時練習并加以鞏固，使講評更有針對性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習題講評課上，教師要引導學生分析問題，要給學生表述自己思維過程的機會，使學生積極主動參與，從而提高習題課的效率。
家長線上巡課總結(jié)篇二
20xx年10月17日至21日，歷史學科共巡課18節(jié)，重點巡視的是xx三中（5位），xx八中（3位），蒙古族學校（2位）和包六中（1位）四所學校11位教師及部分其它學校教師的九年級線上授課情況。
本周所聽的18節(jié)九年級線上新授課，教師都進行了認真充分的前期備課。每一節(jié)課都能依據(jù)20xx年版新的課程標準和統(tǒng)編九年級歷史教科書并結(jié)合各自學校的學情確立明確的教學目標；能嘗試從素養(yǎng)立意立足進行線上教學活動的設計，并努力踐行“教——學——評”一致性；除一位教師外的其它教師都精心制作了ppt，有幾位老師的ppt課件所采用資源廣泛且內(nèi)容豐富，很好地凸顯了歷史學科的“趣味”。由此也看出老師們敬業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的精神和為線上教學背后默默的付出。
1、雖都是經(jīng)驗豐富的九年級教師，但對20xx年新版歷史課程標準研讀不深不全，多是停留在只關(guān)注新版課程標準第三部分課程目標和第四部分課程內(nèi)容的內(nèi)容要求，而忽略學業(yè)要求、教學提示，對第五部分對學業(yè)質(zhì)量和第六部分課程實施中的教學建議和評價建議研讀不夠。個別教師不能很好地基于課程標準教學而是基于經(jīng)驗的備課和教學，影響課堂效率。
2、因為是線上教學，教師多是以講授為主的“獨角戲”課堂居多，引領(lǐng)學生主動參與課堂的意識不強，學生主體地位在線上課堂中不能很好地體現(xiàn)，課堂上少部分學生鮮有收獲。
3、九年級新授課多數(shù)仍然是孤立地按課按目零散的`傳授知識而欠缺“大單元”“大概念”理念統(tǒng)領(lǐng)下的教學設計，學生只是掌握碎片化的知識而不是邏輯清晰的知識鏈條或完整知識體系，不利于歷史課程核心素養(yǎng)的培育。
1、備課前反復認真研讀20xx年新版課程標準的每一部分內(nèi)容，既要學會解讀內(nèi)容要求更要明確學業(yè)要求、關(guān)注教學提示，還要深入理解學業(yè)質(zhì)量的內(nèi)涵及學科學業(yè)質(zhì)量的具體描述，踐行“教——學——評”一致理念并一以貫之地落實在每一節(jié)課的教學設計與線上教學活動中。
2、課堂預設要從學生的思維起點出發(fā)，創(chuàng)設適切的情境，設計有思維含量的評價任務、用任務驅(qū)動引領(lǐng)學生主動參與課堂；而且教師要具備培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識，培養(yǎng)學生在真實的情境下運用知識解決問題的能力，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，真正實現(xiàn)育人目標。教師要依據(jù)教學內(nèi)容及學情合理安排每一節(jié)線上課的時間，縮短教師“講”的時間而延長學生的“學”的時間，保證學生深度學習有收獲有成長。
3、教師應深入學習新課程標準57頁關(guān)于大概念教學的內(nèi)容，踐行素養(yǎng)導向下進行單元內(nèi)容的整合與整體設計；更建議各校歷史教研組未來以“大概念教學”為主題進行集體備課。
家長線上巡課總結(jié)篇三
11月24日，突如其來的疫情，再次打亂了我們原本計劃有序的學習和生活，課堂教學再次轉(zhuǎn)為線上形式。為實現(xiàn)云端課堂平穩(wěn)、有序、高質(zhì)的進行，郾城區(qū)龍湖學校精心謀劃、周密部署，認真制定課程計劃及備課要求，保障教育教學有序、高效的實施。
為全面了解各學科老師“線上”教學效果和學生“線上”學習情況，確保教學效果，龍湖學校成立了以王永勤校長為組長，楊四楊副校長、教導處李夏衍主任和教導處李樂永主任為組員的“線上”巡課小組，并制定了線上巡課工作方案，明確責任分工、細化工作要求、制定巡課安排表，做好巡課記錄，旨在有效指導教師優(yōu)化線上教學方式、合理把握教學進度，及時反饋線上教學工作中存在的問題，確保線上教學質(zhì)量。
巡課中，線上巡課人員隨機進入直播間，檢查教師是否準時上課，是否落實教學重難點，是否做到精講精練；是否注意激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生參與積極性，是否與學生進行有效互動。巡課人員本著認真負責的'態(tài)度，認真記錄，發(fā)現(xiàn)亮點，及時肯定鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋整改。
在巡課過程中，巡課人員發(fā)現(xiàn)各位老師們準備充分，直播順暢，堅持課前試講，學生連麥；上課空間獨立安靜、網(wǎng)絡順暢，環(huán)境清潔，及時選取與反饋信息；預習指導，規(guī)范書寫，并時刻提醒著坐姿；與學生連麥時耐心提示，鼓勵學生勇敢回答問題；利用微信、釘釘?shù)?，分層布置作業(yè)。
王永勤校長表示：線上教學雖然為我們教學工作的開展造成一定難度，但是只要我們?nèi)w教師腳踏實地，步步前行，必能登頂！龍湖學校全體教師本著不忘初心，牢記使命的宗旨，將繼續(xù)堅持五育并舉，落實“雙減”，落實教育方針，踐行教師“離校不離教，學生停課不停學”的宗旨，發(fā)揮教育工作者的能量，借助線上教學的優(yōu)勢，更好地服務于學生，服務于社會，為復課打好堅實的基礎，助力學生健康成長，辦人民滿意的教育。
家長線上巡課總結(jié)篇四
為更好的做好線上教學工作，保證線上教學課堂效率，良莊鎮(zhèn)宣洛小學從3月21日，實行巡課制度，嚴格把控教育教學質(zhì)量。由校長帶領(lǐng)全體班子成員成立巡課工作小組，針對學校線上教學規(guī)范性進行檢查。
巡課全覆蓋，每堂課都有巡視人員對課堂進行有效監(jiān)控。巡課過程中如實認真做好巡課記錄，下午五點前上報到學校工作群，由教務處匯總。發(fā)現(xiàn)問題當天反饋，及時與相關(guān)責任人交流，快速解決問題。
為了讓學生們充分掌握知識，老師們想盡辦法。年近60的劉召禮主任除了參與學校的防疫工作，還每天推送精心認真準備的學習任務，將重點推送到班級群，精心設置課堂提問環(huán)節(jié)，提高了學習效率，道法課也認真準備，同樣設置了提問、互動環(huán)節(jié)；陳建老師上課之前明確學習要求，認真組織課程，對孩子們的表現(xiàn)都予以鼓勵點贊，每節(jié)課結(jié)束后孩子們還沉浸在課堂中；左建倫老師的數(shù)學課，每一個知識點都設置了問題，讓孩子們都有所獲；侯衍海老師每節(jié)英語課都會提出學習要求，明確學習環(huán)節(jié)，提出學習期望，對知識點通過互動得以鞏固，及時批閱孩子們提交的作業(yè)；張富強老師、陳善舉老師每天將數(shù)學課都準備的.非常充分，及時答疑互動，充分利用“釘釘作業(yè)”課外時間認真批閱作業(yè)；每天晚上九點半了，劉樂旺老師和萬桂蓮老師還在認真作業(yè)。還有孫兆禹老師、鄭明蘭師、高光社老師等。
我校各年級利用互聯(lián)網(wǎng)絡中的教育教學資源，使用微信群等開展網(wǎng)絡教研工作和集體備課，通過網(wǎng)絡集體備課教研，共研教學、共享成果，提高教師備課效率，年級進度一合理，作業(yè)一致，共努力，同進步。
在做好學科教學工作的同時，我們還開展了“居家安全教育”、“線上心理疏導”、“我們的節(jié)日：清明節(jié)”、“我是爸媽好幫手”等主題教育活動。取得了很好效果得到了家長好評。
線上學習雖然在教學工作中存在一定的難度，但是難若登山，步步前行，不懼也。宣洛小學全體教師會繼續(xù)加強學習，邊實踐邊改進，利用現(xiàn)代技術(shù)，對線上教學采取科學管理，保證線上教學的順利進行，促進學生疫情期間的成長進步。
家長線上巡課總結(jié)篇五
20xx年國慶長假結(jié)束后，師生用隔空相見的特殊方式開始新一輪的學習生活。面對疫情的突襲，教師們不僅加班加點認真?zhèn)湔n、制作課件，還在最短時間內(nèi)做好了線上教學的各種準備。保證網(wǎng)上授課順利進行的背后，所付出的艱辛和努力是不言而喻的。
從8日開始到21日x區(qū)教研中心歷史教研員共巡課50節(jié)，參加備課活動3次。涵蓋了區(qū)屬18所學校的歷史課堂。一周半線上歷史課堂巡課中課上精彩不斷，這其中不難看出所有教師不辭辛勞課下研究20xx年新版課程標準及歷史統(tǒng)編教材的用心備課；年輕教師制作課件的精良、直播技術(shù)的嫻熟；年長的教師克服困難，保證流暢直播的敬業(yè)精神都是可圈可點的。下面分三部分對巡課情況作一簡單小結(jié)。
本輪巡課主要聽取了多位新入職青年教師的課和兩位富有教學經(jīng)驗的資深教師的課從而及時了解線上教學的基本情況。
通過線上巡課看到：所有教師無論是一個班直播、多個班聯(lián)播還是采用視頻會議都能熟練采用釘釘按時開展線上教學而且應用自如，多數(shù)老師都是提前進課堂，最早的一位腦包中學新入職的年青教師提前十五分鐘進入課堂組織學生課前準備；課上只有一位教師采用紙筆手寫投影方式，一位教師采用課本投影標注方式，其它老師均提前按照教學內(nèi)容制作ppt，而且多數(shù)教師的ppt制作精美；教師教學目標基本上做到了符合20xx年版新課程標準、統(tǒng)編歷史教材和所教學生的學情；課上教師全程認真授課無任何敷衍情況，且多數(shù)能做到全程關(guān)注學生學習狀況，并布置適量作業(yè)，在學生上傳作業(yè)后批閱反饋作業(yè)完成情況；幾位教師還讓學生課后上傳聽課筆記了解督促學生聽課，雖是線上教學但力爭全程加強對學生的管理，保證學生真學習。
1、學生在公屏上亂發(fā)彈幕或表情、亂點贊、亂發(fā)與教學無關(guān)的內(nèi)容時互動面板消息混亂，有時影響課堂效果，教師沒有及時糾正，使某些學生課堂上處于思想游離狀態(tài)，線上課堂低效。
2、線上課教師與學生互動少，多數(shù)都是以教師講授為主、最后進行習題檢測，缺乏多樣化、多層次的互動，學生被動參與線上課堂，不能保證深度學習。
3、釘釘群里家長學生人數(shù)比較多，邀請過程比較慢，時不時有學生退出；邀請連麥過程比較慢（也可能學生網(wǎng)絡的問題），影響課堂進度。
1、利用課余時間探究或請教專業(yè)教師，將直播軟件運用地更熟練，保證課上連麥順暢、無任何卡頓或課件延時現(xiàn)象出現(xiàn)。
2、強化對學生網(wǎng)課的管理，及時的制止學生在公共屏幕上亂發(fā)言甚至亂點贊的情況，提前進行線上課堂學習習慣的養(yǎng)成訓練。
3、精心備課：教師要將原來教室中“講解性”的課件，修改為適合在線上授課的“閱讀性”課件；應該琢磨一些與線下教學不同的授課方法、師生互動方法。
家長線上巡課總結(jié)篇六
20xx年10月8日10月21日，數(shù)學學科每天至少巡課4節(jié)課對18所初中線上數(shù)學教學情況進行巡課，共聽課100余節(jié)?，F(xiàn)根據(jù)近期的巡課情況，對線上數(shù)學教學總體情況及存在的問題進行匯報如下：
從巡課中不難看出，教師能夠按時進行線上教學，課前準備較充分。但各校集體備課不統(tǒng)一，同一所學校同一個年級教學進度和講課內(nèi)容不同。同時發(fā)現(xiàn)，個別教師不能很好地理解教材，不能根據(jù)課標要求和教材要求設計教學；教學重點不突出、難點不明確，教學目標盲目，教學活動設計隨意；對課堂容量的預估不足，安排授課內(nèi)容過多，造成拖堂等情況。
重視集體備課。要發(fā)揮備課組組長的引領(lǐng)帶動作用，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一內(nèi)容，要求各備課組成員要積極參線上集體備課，學校要及時跟進跟蹤監(jiān)督。備課活動要通過理解課標和教材的前提下，整合教學資源、精細教學過程、設計教學策略、設計作業(yè)；要準確把握班上所有學生的學情，確定合理的`課堂容量；要合理規(guī)劃課堂教學中各環(huán)節(jié)的教學時間，確保教學重點、難點能夠突破；要將教學目標與學情相結(jié)合，要充分考慮線上教學的時長和在線教學效果，盡量放慢教學進度，以任務驅(qū)動展開學習。要通過集體備課，拿出一個優(yōu)化的教學設計。上完課后，應及時進行在線交流反饋，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，不斷提高備課質(zhì)量。
從巡課過程中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠認真設計教學，有些備課組能整體安排好內(nèi)容。但仍有個別課堂的教學目標模糊，講到哪里算哪里，學生的學習活動和學習目標不匹配；整節(jié)課以講授為主，沒有任務驅(qū)動，課堂實效不高；個別課堂在上午8點到10點時釘釘使用擁堵，不得不將會議模式改為直播課模式，直播課缺乏對學生的上課狀態(tài)監(jiān)控，與學生的互動交流少；還有習題課就題講題，沒有對題目進行分類整理，既沒有知識體系更無方法總結(jié)；學生獲得碎片知識；同時發(fā)現(xiàn)個別教師對于釘釘軟件的功能不熟練，授課過程中對出現(xiàn)的故障不能及時排除，影響學習效果。
建議課堂教學應用“教學評”一致性技術(shù)，準確制定學習目標，依據(jù)目標設計活動任務，讓學經(jīng)歷知識的習得過程和調(diào)用知識解決新問題的過程，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；注重任務驅(qū)動，給學生留足閱讀、思考、書寫的時間，關(guān)注學生思維能力的發(fā)展；設計的問題要有層次性和挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)學科關(guān)鍵能力；習題課要站在注重單元整體教學，找到核心知識點，確定學習主線。提倡盡量用電腦直播，要盡快熟悉釘釘軟件功能，提高直播效率。
從巡課中發(fā)現(xiàn)，大部分教師能夠盯緊學生的作業(yè)及時批改，給予相應數(shù)據(jù)反饋并對優(yōu)秀作業(yè)及時合理評價。但仍有個別作業(yè)設計針對性不強，作業(yè)量過大；作業(yè)設計層次性體現(xiàn)不夠；釘釘家校本和互動打卡功能還沒有很好的應用；作業(yè)的批改和反饋不夠及時。
建議提高作業(yè)設計質(zhì)量。認真學習市義務教育基礎性作業(yè)設計指南，做好基礎類作業(yè)、綜合類作業(yè)和反思類作業(yè)的分層設計與布置；要合理利用釘釘平臺“家校本”功能，及時反饋學生作業(yè)及問題，要認真做好線上答疑工作，及時掌握學生的學習情況并在后續(xù)教學中進行適當補充。
家長線上巡課總結(jié)篇七
xxx技師學院20xx年春季新生線上教學如期開課，疫情擋不住新生們求學的腳步。在這特殊時期，我們與新生共聚“技師學院空中課堂”。根據(jù)學院教學安排，20xx春季新生線上教學于4月11日開課。目前，新生綜合班線上教學進行了一周，在教務處指導下，基礎部全力做好春季新生綜合班公共基礎課教學工作。秉著“課堂就是一線”的教學理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風正，學風濃，是我院線上教學的新星。
基礎部認真貫徹落實學院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學院教務處處長盧楠和副處長張志健的全程指導下，基礎部班子多次開會研究，確定新生公共課教學計劃，以思政課和文化基礎課做為主要教學內(nèi)容。開設語文、國學、德育、心理健康四門課程，特別是語文課增加國學知識，思政課增加心理健康科目，使教學內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學習興趣?；A部精心選出各學科組長和骨干教師擔任新生授課任務，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學，重視互動環(huán)節(jié)，豐富教學資源。尤其是第一課要進行直播見面，拉近與學生距離，提高教學效果。
孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔任老生線上教學工作，在接到新生線上教學任務時，勇于擔當，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔好線上教學任務。她們克服時間緊、任務重、難度大等困難，在別人都休息的時候，她們廢寢忘食地備課，準備課程資料，上傳教學資源，為新生班教學工作做好了充分的準備。第一周基礎部4位教師完成新生綜合班16課時授課，組織線上互動97次，線上答疑101次；學生簽到率90%，互動率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學生積極參與課堂互動，學習熱情較高，學習態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。
新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔任，他們工作熱情高，有愛心和耐心，認真負責、愛崗敬業(yè)。在短短幾天的時間里，他們掌握了每一名學生的情況，有條不紊地組織新生注冊學習通平臺，一遍一遍地指導新生學習的平臺使用方法。因為是合班上課，學生的情況又特別復雜，在開課的前一天基礎部組織進行了學習通平臺的測試，四系教學主任、學管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預定的時間提前完成，注冊的新生班全部進入學習通課程中。
教師們嚴格執(zhí)行學院線上教學要求，第一周重點開展實時直播授課，利用學習通直播功能開展線上教學直播16次，其中兩位教師采用學習通直播間進行授課。在拉近與學生距離的同時，提高課堂的教學效果，大部分學生對線上直播授課表示滿意，積極配合線上教學。教師們能靈活運用多種教學方式實施線上教學，注重與學生互動交流。采用以學習通平臺為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設計“簽到+討論+投票+選人+搶答+問卷+連麥”等系列線上教學互動，通過學習通群聊和微信群進行作業(yè)輔導和線上答疑。雖然存在備課和答疑時間翻倍，隨時“秒回”學生各類問題，教師化身“主播”掌控整個線上課堂，無法面對面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅守工作崗位，用實際行動體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻。
為確保線上教學與課堂教學實質(zhì)等效，按照學院教學督導要求，三級督導均采用線上聽課巡課方式，認真落實“日反饋、周統(tǒng)計、月總結(jié)”制度，形成動態(tài)監(jiān)測工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導、督學、督管機制，做到一聽課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時間解決線上授課的問題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導員深入每節(jié)課程教學平臺，教研室主任不定期抽取課堂進行聽課，詳細了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學手段等。教學主任通過聽課和掌握教學數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學效果等提出具體意見，與任課教師展開線上交流，反饋教育教學信息，促進教師改進教法，推動教育教學工作向縱深開展，確保新生“線上相聚不掉線”。
20xx春新生公共課合班第一周線上教學順利進行，離不開學院黨委的正確領(lǐng)導和教師們的辛勤付出，基礎部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅信，師生共“贏”春暖花開時，校園依然姹紫嫣紅！生機勃勃！
家長線上巡課總結(jié)篇八
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點視導包七中、xx十十五中、xx實驗中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計14節(jié)，線上分別參加了三所學校的九年級語文備課組活動。
一周以來全面了解了三所學校的九年級的語文教學情況，基本上走進了全體語文老師的課堂。每天聽課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流，并撰寫巡課報告；深入?yún)⒓用克鶎W校的備課組活動，針對備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問題，幫助教師尋找提升線上教學效率的途徑，同時幫助備課組改進集體備課方式，為九年級整體教學做規(guī)劃。
1、各校教師均能依據(jù)課標、教材單元學習要點、教材內(nèi)容制定學習目標，能依據(jù)目標設計教學環(huán)節(jié)，但介于線上教學的局限性，部分教師不能達成學習目標，沒有對學生課堂所學所練進行有效的`檢測，學生課堂學習效果不明顯。
2、教學方式傳統(tǒng)，教學過程中大部分時間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學生基本處于被動學習狀態(tài)。
3、九年級上冊課文篇幅長、學習難度增加，學生預習效果差，或沒有預習任務，課堂教學進程慢。
1、教師加強新課標（20xx版）的學習，強化基于課程標準、課程性質(zhì)開展教學，更新教學理念，改革課堂教學方式，教學任務的落實、教學設計全面指向語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標準》“學業(yè)質(zhì)量描述”，為復習備考把握明確方向。
2、教師充分重視“教—學—評”一致性教學理念的踏實落地，依據(jù)課標、教材、學情及線上教學的實際狀況，準確制定學習目標，依據(jù)目標設計活動任務，盡量保證每節(jié)課學習目標的有效落實。
3、繼續(xù)加強備課組活動，重視集體備課，精細備課環(huán)節(jié)，實施講授新課與復習舊同步并行的教學策略；同時，針對本校的實際情況，全面規(guī)劃中考前幾個月的時間安排、教學內(nèi)容分配、分層采取教學策略等內(nèi)容。
4、加強作業(yè)的設計與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評價。在線學習不可能完整地監(jiān)控學生的學習狀態(tài)和學習過程，但是，教師可以強化作業(yè)與評價的方式來反過來促進學生的學習過程，所以教師應該將更多的精力放在設計學習目標、學習任務、學習評價本身，創(chuàng)新線上學習分享，提交展示學習筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學習情況，利用“智學網(wǎng)”定期組織線上測驗來反饋學習效果。
家長線上巡課總結(jié)篇九
與此同時，為了及時了解、指導、督促線上教學，反饋、總結(jié)線上教學存在的問題和經(jīng)驗，張莊橋?qū)嶒炐W成立了線上巡課小組，針對網(wǎng)絡教學規(guī)范進行檢查。各年級分包主任每天按時進入線上課堂，檢查授課教師是否提前候課，檢查授課教師是否備課充分，檢查課堂師生互動情況，檢查學生上課的認真度。課后，巡課領(lǐng)導會及時反饋在學校管理群，方便下一步的教學指導。
通過一周多的`在線巡課，我們能感受到每位老師在自己的崗位上盡職盡責，用自己的行動和愛心澆灌著幼苗的成長。張莊橋?qū)嶒炐W的全體教師將以最好的狀態(tài)上好每一節(jié)課，助力學生居家優(yōu)學，全面成長！
家長線上巡課總結(jié)篇十
舊年鐘聲入新年，爆竹陣陣歲經(jīng)添。在2023新年到來之際，迎來了特殊的寒假，為進一步增強學生和家長假期安全防范意識，落實“雙減”政策，實現(xiàn)家校同心共育，引導學生度過一個健康、快樂、有意義的假期，12月29日至30日，西安市灞橋區(qū)老洞小學召開主題為“家校協(xié)同共育，護航多彩假期――寒假線上家長會”。
在這個病毒肆虐，全民抗疫的嚴冬，為了奔赴這場“愛”與“教育”的聚會，灞橋區(qū)老洞小學領(lǐng)導班子結(jié)合學校情況、班級特色研討制定了詳細的“寒假線上家長會”活動方案。
為確保此次線上家長會的順利進行，各班教師認真準備好發(fā)言內(nèi)容，通過班級微信群向家長們發(fā)出了線上家長會的邀請通知，提前通知每位家長線上會議時間，確保每位家長們能提前安排好時間，做好準備工作，按時參與本次家長會。班主任老師精心組織，對學校包年級行政進行巡查監(jiān)督。
在家長會召開過程中，班主任和各科任老師詳細分析了本學期線下及線上孩子們的學習情況，既肯定了優(yōu)點，又指出了存在的問題，同時還作了更為詳細的指導，希望家長們在特殊時期繼續(xù)配合老師做好寒假孩子的學習管理工作，做孩子學習的陪伴者，和他們共同制定學習、生活、鍛煉計劃，養(yǎng)成良好的作息習慣；做孩子學習的監(jiān)督者，督促孩子們認真完成學習及實踐作業(yè)；做孩子學習的引導者，培養(yǎng)孩子自主學習能力，提高學習效率。
屏幕后的家長們認真觀看、收聽孩子們在校的表現(xiàn)，紛紛表示，這次線上家長會讓家長們通過網(wǎng)絡及時地了解了孩子在校的學習和生活情況――不足之處，加以改正；閃光之點，繼續(xù)發(fā)揚。
安全責任重于泰山。為進一步加強學生安全管理工作，會后，特與學生家長簽訂假期安全責任書。
教育是陪伴、激發(fā)、喚醒和引領(lǐng)。此次家長會的召開，搭建起了家校聯(lián)系的能量場，調(diào)動起了老師與家長相互交流的積極性，增強了家校共育的實效性，為以后的教育教學工作打下了堅實的基礎。希望孩子們在老師的督促和家長的陪伴下，都能度過一個平安、充實、愉快的假期，希望通過一個假期的充電和積累，同學們開學時能遇見一個更優(yōu)秀的自己！
家長線上巡課總結(jié)篇十一
按照x區(qū)教育教學研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月31—11月4日）重點視導xx三中、xx八中、包六中和蒙古族中學九年級的授課情況，本周線上巡課累計17節(jié)?；旧献哌M了四所學校的九年級全體語文老師的課堂，每天四節(jié)巡課結(jié)束后，都要撰寫巡課報告，并與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M行評課交流；積極參與每所學校的備課組活動，群策群力，集思廣益，抓亮點、找方法、提建議，進而保證了教研活動的實效性和可行性。
1、教學理念較為傳統(tǒng)，教學策略較為單一。部分教師就知識講知識，中考答題訓練的痕跡較為明顯，多以講授為主，忽視了學生對于文本內(nèi)容的.理解，不能很好的培養(yǎng)學生的思辨能力，導致課時目標不能較好達成。
2、單元整體設計意識不強。課堂中對于大主題、大任務、大項目、大專題的設計意識不強，不能有效地將零散的知識結(jié)構(gòu)化，給學生的更多的是點的內(nèi)容，缺少線性的整合和梳理。
3、線上教學老師對學生聽課狀況的管理不足，對部分自律性差的學生不能進行有效的幫助和及時的提醒。
4、部分教師的作業(yè)設計隨意性較大，作業(yè)設計的層次性體現(xiàn)不夠，釘釘作業(yè)功能沒有得到有效地開發(fā)和利用。
5、個別教師對于釘釘軟件的功能還不夠熟練，對于講課過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況不能及時發(fā)現(xiàn)解決，造成了課堂教學時間的浪費。
1、更新教學理念，踐行基于課程標準的教學思想。實施發(fā)展學生素養(yǎng)的教學設計策略研究，進行基于情境、問題導向、深度思維、高度參與的教學設計。準確制定學習目標、課時目標，依據(jù)目標設計學習活動任務，掌握語文學科相關(guān)的必備知識，培養(yǎng)學生的關(guān)鍵能力，進而提升學生的語文素養(yǎng)。
2、以中考為目標設計復習方案，實施大單元復習。以單元（自然單元、重組單元）為單位，整合舊知，有計劃的、有針對性的進行訓練，提升學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強備課組活動，重視集體備課。針對本校的實際情況，制定清晰、扎實、有效的復習計劃，復習計劃要精確到每一周、每一個月，每一單元、每一冊書，爭取做到講授新課與復習舊知同時進行。集體備課是提升教學質(zhì)量最有效地途徑之一，集體備課重點解決單元設計方案和單元教學流程，便于整個備課組統(tǒng)一進度，共同制定教學策略。
4、充分利用各種教學資源，上好復習課和習題講評課?？筛鶕?jù)學情和網(wǎng)課的特點，對課程內(nèi)容進行重新組合，以便使學生在網(wǎng)課中獲得最大的收益；可利用各種教育平臺中的相關(guān)資源，幫助學生有效地拓寬視野、提升能力，從而滿足各種程度學生的學習需求。
5、繼續(xù)學習、開發(fā)釘釘軟件的功能。發(fā)揮其網(wǎng)絡優(yōu)勢，不斷提高使用技巧，依據(jù)教學內(nèi)容進行直播課堂和在線課堂的有效切換，根據(jù)學習活動的特點選擇連麥、粉筆等多種方式，提升學生的參與度。
家長線上巡課總結(jié)篇十二
20xx年春，乍暖還寒，疫情又一次突襲，讓原本正常的校園學習生活再一次陷入了停滯狀態(tài)。根據(jù)上級要求結(jié)合我校實際情況，立即開啟線上教學工作，做到“停課不停學，停課不停教”實現(xiàn)線下教學與線上教學無縫銜接。
我校領(lǐng)導對本次線上教學活動進行了全面部署，制定了切實可行的計劃要求，確保將線上工作高質(zhì)量的完成。學校針對不同的工作內(nèi)容安排了負責人，我負責三四年級的巡課任務，現(xiàn)將這兩周的如下：
“開始上課啦，同學們請準備好學習用品，開始簽到。”三四年級的各科老師們都能夠竭盡全力的同坐在電腦，平板以及手機等多種方式學習的學生進行溝通，課前一遍遍的督促學生抓緊時間為上課做好準備，確保每一名學生能夠準時的進入線上課堂，開始每一節(jié)課的學習。
停課不停學，讓學生足不出戶，收貨滿滿！雖是線上教學，但是每一位老師都絲毫不懈怠。郎朗的讀書聲，積極的課堂互動，一張又一張認真聽課的臉龐，雖然是居家線上學習，但孩子們都能認真聽課，按時完成作業(yè)。學生們利用拍照，語音和視頻的方式與老師進行交流。本次線上教學，我校教師積極響應上級要求，都采取線上直播的方式進行授課，多數(shù)教師利用釘釘在線課堂，釘釘直播，微信直播等軟件進行課堂授課，讓孩子們能夠感受到在線上如同在班級上課的感覺。達到了師生實時互動的教學效果。
同學們在家認真的聽課，完成作業(yè)。按時上傳老師布置的任務。有時間的家長能夠陪伴孩子一起學習，也積極的參與到了孩子線上學習的監(jiān)督和管理中?？吹胶⒆觽冊诩艺J真學習的狀態(tài)，老師們深感欣慰。
音樂、美術(shù)、科學課一直是學生鐘愛的課程。在線上的學習活動里，美術(shù)、音樂老師都靜心的準備了課程內(nèi)容，根據(jù)不同學生的`年齡特點安排手工制作以及美術(shù)鑒賞和繪畫等。在老師的指導下他們都成為了多才多藝的小達人?？茖W課遇到重點，授課教師及時叮囑學生做筆記，遇到難點，反復強調(diào)學生認真聽。細致入微的線上教學，真正讓學生學有所獲。
三年四年的班主任以及英語教師每天下午一點開始，都采用釘釘軟件對學生進行答疑解惑，根據(jù)學生提交的作業(yè)情況有針對性的進行講解。講解時與學生互動，讓學生說一說自己在做題時候的思路，知道自己為什么錯了從而進行改正。林玥老師利用直播和語音給學生答疑，學生通過與老師溝通鞏固當日所學。非常時期，雖然不能與學生面對面，但是這種隔著屏幕的教學方式，絲毫沒有減弱我們老師的工作熱情。每一位老師都盡職盡責，努力將停課不停學的工作貫徹落到實處。
三四學年班主任以及其他任課老師在線上對學生提交的作業(yè)進行認真細致的批改，把學生錯的都批注出來并叮囑學生改正錯誤后再重新上傳。能夠關(guān)注全體學生，確保不落一人！
疫情下的線上教學工作，許堡小學每一位教育人都盡職盡責，雖然疫情改變了我們的教育方式，但是并未改變我們教育的溫度與熱情。砥礪前行，不忘初心，許小教育人及所有家長和學生將攜手戰(zhàn)“疫”，共迎春花爛漫時。
家長線上巡課總結(jié)篇十三
疫情還未結(jié)束，巡課繼續(xù)進行。20xx年10月17日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，本周重點針對初三年級線上教學進行巡課，同時參加了三所學校的線上集體備課活動。
1、老師們在積極鉆研釘釘平臺中的功能，有很多老師開始使用釘釘在線課堂模式，積極嘗試使用遞粉筆、舉手等功能。師生互動實時有效，教師能夠隨時觀察學生的線上學習狀況。
2、部分教師教學設計用心，能夠結(jié)合語篇內(nèi)容，挖掘語篇的育人價值，較好地體現(xiàn)了語言學習與課程育人的融合統(tǒng)一，學生學習效率高，值得肯定。
1、部分教師對教學評一致性的教學技術(shù)還沒有學習理解到位，學習目標的敘寫不夠規(guī)范，學習目標與學習活動不一致，導致課堂效率低。
2、部分教師詞匯教學方法有待更新，對于詞匯教學仍使用傳統(tǒng)的方法，脫離語境，就詞講詞，典型的碎片化教學，課堂效率低。
3、教師能夠積極使用希沃課件資源，但對資源的`使用缺少整合，缺少自己的思考，沒有依據(jù)學情進行修改，問題的設計缺少思維含量，沒有促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展。
1、要繼續(xù)認真學習教學評一致性教學技術(shù)，明確學習目標，提高課堂教學效率。教師要熟練掌握學習目標的敘寫方法，在備課時要以課程標準中的內(nèi)容或標準為依據(jù)，通過分析教材和學情制定準確、清晰、可操作、可評價的學習目標。要依據(jù)學習目標設計與之相匹配的評價任務，以檢測學生學習目標的達成情況，從而提高課堂學習效率。
備課時要做到“教學目標”、“評價任務”、“學習活動”一致性；在教學過程中要做到“教學設計”、“教學實施”、“教學評價”一致性，體現(xiàn)學生學習的主體地位，確保每一節(jié)課上的有效、高效。
2、詞匯教學建議。要更新詞匯教學的方法。詞匯教學要結(jié)合語境學習，老師要利用圖片、視頻等方式創(chuàng)設語境，通過建立語境與語義之間的關(guān)系，促進理解、加深記憶，盡量減少學生對漢語的依賴，注意培養(yǎng)學生用英語思維的能力。詞匯教學不能僅停留在對單詞意義和用法的解釋和辨析上，而應采用“詞——句——文”的教學模式，讓學生將單詞運用到句子和語篇中，做到詞不離句，句不離篇，做到在“用中學”，最后達到學以致用。
3、要注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，設計有思維含量的問題。英語課堂設問分為展示性問題、參考性問題和評價性問題三大類。展示性問題判斷學生對知識的掌握程度，獲取答案較為容易。參考性問題則比較開放，這類問題是對文章內(nèi)容進行推理及判斷的設問。評價性問題則激發(fā)學生形成自主的思維方式，也同時賦予學生更大的施展語言才能的空間。九年級教師要深入解讀教材，對教材進行整合、挖掘、設計和建構(gòu)，依據(jù)學情，設計有思維含量的問題，以培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維能力，提高學生的思維品質(zhì)。
家長線上巡課總結(jié)篇十四
寒假期間，為了幫助同學們提高安全意識，合理安排作息，以積極心態(tài)面對學習生活，我校各年級陸續(xù)開展線上家長會、線上班會課。老師們通過直播課堂與學生、家長一起學習安全防疫知識，引導他們合理安排假期時間，分享親子溝通技巧……老師、家長、學生一起努力，度過一個平安健康的寒假，實現(xiàn)假期的彎道超車。
春節(jié)期間，人員流動大、聚集性活動多，將增加疫情傳播的風險。線上家長會上，老師們積極宣傳防控疫情小妙招，提醒家長和學生保持高度警惕，絕不心存僥幸，做好自身防護工作，同時建議大家就地過年，把防疫安全放在首位，假期中非必要不外出。
“各位家長，雖然寒假放假，但安全不放假，大家要克服麻痹大意思想，為孩子創(chuàng)造安全的成長環(huán)境......”老師們利用線上家長會，特別提醒家長們要把孩子的'安全放在心上，切實履行好監(jiān)護人的責任，認真做好交通安全、用電安全、消防安全、飲食安全、網(wǎng)絡安全等問題的防范，確保學生度過一個平安的假期。
寒假宅家，父母孩子長時間共處，正是親子情感“充值”的好時機。如何營造溫馨輕松的家庭氛圍，也是線上家長會的重要內(nèi)容。家長們借此機會分享親子溝通技巧，在自我反思中與孩子共同成長。老師也叮囑同學們，在假期中多與父母溝通交流，多幫助父母做家務，享受傳統(tǒng)年味。
放假回家，同學們迎來了自由支配的時間，同時也面臨著自律能力的考驗。在線上班會課上，老師以青春勵志為主題，引導同學們合理安排寒假時間，養(yǎng)成自主學習習慣，自覺控制電子產(chǎn)品使用時間，培養(yǎng)勞動意識和動手能力，充分利用假期時間查漏補缺，實現(xiàn)寒假的彎道超車。
家長線上巡課總結(jié)篇十五
為提高云端音樂課堂教學質(zhì)量，確保線上課堂有序推進，發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，提升學生音樂素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學音樂教研員于淑清老師聽取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學姜夢琳老師《波斯市場》一課，并參與學?！笆奈濉币魳芬?guī)劃課題研討交流活動，對線上音樂教學及課題開展進行全面細致的指導。書記、校長吳少東、教學干部及藝術(shù)組教師參與活動。
姜夢琳老師的直播課中，利用騰訊會議軟件，借助希沃白板多元化教學手段，整合資源，通過互動游戲、聆聽、肢體律動等多種教學活動，帶領(lǐng)同學們走進波斯市場，感受變幻多姿的音樂風格，全曲渾然一體，時而快，時而慢，百聽不厭。巧妙地設計師生互動方式，運用騰訊會議聊天框功能互動，進行學生小組活動，以問題搶答、積分獎勵的方式，評選冠軍小組，新穎的師生互動方式激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，提高課堂實效性。通過豐富的音樂元素，感受古典音樂的魅力，結(jié)合課外資源，解決學習、生活中的問題，提升學生音樂素養(yǎng)。
教研員于老師對本節(jié)課給予充分肯定，并對線上音樂教學提出專業(yè)化指導意見。于老師強調(diào)課堂評價的重要性，要結(jié)合教學目標設計課堂評價內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標核心素養(yǎng)，通過評價促使目標達成。課堂中不僅要帶動學生肢體動，更要思維動，充分激發(fā)學生學習興趣。為更好地提高線上課堂實效性，可課前、課后設計學習任務單，使學習內(nèi)容相銜接。同時針對線上網(wǎng)絡的卡頓問題，給出解決建議，教師可直接運用肢體進行示范，大大避免網(wǎng)絡給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂課更好的提升學生核心素養(yǎng)，是音樂教師需要深入思考的課題。
隨后吳校長對于老師通過線上巡課為學校音樂教師提出專業(yè)化指導意見表示感謝，讓學校音樂教師收獲頗多，為線上教學的高效開展提供保障。學校教學干部及授課教師也與于老師進行深入溝通，解除線上教學存在的疑惑。
最后教研員于老師與我校音樂課題組成員通過本次巡課，進行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。
本次線上巡課活動，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學藝術(shù)組教師在今后的線上教學中多思考、深研究，在新課標的引領(lǐng)下，不斷加強學習，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生線上學習興趣及學習實效，打造更高效、更精彩的音樂精品課堂。
家長線上巡課總結(jié)篇十六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，線上教育在全國范圍內(nèi)得到了普遍的推廣。在這個特殊的時期，許多學校和教育機構(gòu)都選擇了線上授課的方式。作為家長，我有幸參與線上巡課，并從中了解到了許多有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)教育的新鮮體驗和心得。下面我將分享我的體會和感受。
第二段：改變的新契機。
互聯(lián)網(wǎng)教育給傳統(tǒng)教育帶來了翻天覆地的變化。線上教學平臺不僅提供了課程資源的豐富和多樣化，還為學生提供了與老師和同學互動的機會。家長們可以通過線上巡課，全程了解孩子的學習情況，并及時給予指導和幫助。這種及時的反饋和互動，讓家長能夠更好地參與孩子的學習過程，從而提高學習效果。
線上巡課使家長更加了解孩子的學習情況。通過登錄線上教學平臺，家長們可以實時觀看孩子上課的情景，包括上課的內(nèi)容、教師的講解和同學之間的互動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在線上課堂上表現(xiàn)得更加專注和自信。家長和學生之間的互動變得更加方便和高效。同時，家長也可以根據(jù)自己的觀察和孩子的表現(xiàn)，及時與老師交流，共同解決學習中的問題和困惑。線上巡課讓家長成為了孩子學習路上的引路人，幫助孩子更好地理解知識，提高學習能力。
第四段：線上挑戰(zhàn)與反思。
然而，線上巡課也帶來了一些挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、設備問題和對線上教學的不熟悉都可能影響巡課的效果。在我的參觀過程中，有時網(wǎng)絡因為外界的干擾而變得不穩(wěn)定，導致視頻畫面卡頓或者中斷。這給我?guī)砹艘恍├_，無法完整地觀察孩子的學習情況。此外，線上巡課也使家長們更加關(guān)注孩子的表現(xiàn)和成績，一旦孩子遇到困難或者下降，家長們可能感到擔心和焦慮。然而，作為家長，我們需要冷靜地對待這些挑戰(zhàn)和問題，與孩子共同解決困難。
第五段：結(jié)語。
通過線上巡課，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢和變革。線上教學平臺為學生提供了更多的學習資源和互動機會，同時也使家長們更加了解孩子的學習情況。當然，線上巡課也面臨一些挑戰(zhàn)，但通過配合與支持，我們能夠克服這些困難，為孩子提供更好的學習環(huán)境和幫助。希望未來互聯(lián)網(wǎng)教育能夠進一步完善，為孩子們提供更多的學習機會和空間，成為教育發(fā)展的新引擎。
家長線上巡課總結(jié)篇十七
10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學語文教研員認真開展了線上巡課工作，深入了解線上教學情況，加強指導，規(guī)范線上教學行為，有效提升線上教學質(zhì)量。
1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學習。大多數(shù)教師能認真對待，以積極的狀態(tài)進行備課，指導學生預習，帶領(lǐng)學生進行線上學習。
2、師生互動較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對學生學習的關(guān)注，通過連麥或者視頻方式評價檢測。教師給學生留出讀書、思考和完成任務的時間，以保證學生真實地閱讀和學習。
3、教師認真準備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學生的交流，給予學生鼓勵，親和力強。
4、教師重視趣味性地導入，以調(diào)動學生學習的積極性，指導學生細致耐心，表揚評價真摯具體。
1、課時教學時間偏長。教師急于展示全課時教學，多數(shù)時長在32-38分鐘，學生容易疲勞，不利用學生的身心健康。建議學校加強管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，教師不輕易延長課時時間。
2、釘釘平臺的線上教學功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強研究釘釘平臺的仿真課堂教學模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會議，可以面對面看到學生的學習狀態(tài)，可以通過連麥互動，拉進師生的距離，激發(fā)學生學習的興趣。也可以通過教師總體控制禁麥、解禁等控制教學節(jié)奏，加強學習反饋和師生互動。教師要避免自問自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學的具體學情和需求，學校要加強各種直播方式的培訓和交流。
3、部分學校線上教學學生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學生，時刻關(guān)注學生的學，需要學生參與到學習活動中來，經(jīng)歷學習過程，完成教師交給的學習任務。盡管受空間限制，有些活動不能開展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學生思考、讀書、圈畫、實踐、交流的機會，以保證線上教學學習目標達成的最大化。
4、低年級早讀時間普遍不能組織讀的活動，而是用來做預習、聽寫生字等。低年級是打基礎的關(guān)鍵時期，又是養(yǎng)成閱讀習慣，培養(yǎng)語感的關(guān)鍵期，要重視黃金學習時間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會議的優(yōu)勢，讓線上教學也能呈現(xiàn)出書聲瑯瑯的樣態(tài)。
5、要強化大單元教學意識，準確定位一節(jié)課的學習目標。
例：六年級《宇宙生命之謎》第二課時學習目標：
（1）正確流利有感情地朗讀課文。
（2）理解課文內(nèi)容。
（3）培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生熱愛科學，學科學的興趣和探索未知的好奇心。
（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運用適當?shù)拈喿x方法，解決問題。
這份學習目標的主要問題是：內(nèi)容方面過于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學科的、遷移運用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無法評價；實施方面：有的目標在課堂中沒有體現(xiàn)。
事實上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時，在確定單元大任務的前提下，在第一篇課文學習的基礎上，學生已有的前備經(jīng)驗是什么？這篇課文學習結(jié)束后，學生將帶著什么收獲進入下一篇略讀課文的遷移中？這些問題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設計，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學習目標。
6、低年級要重視寫字的實踐，不能重識輕寫。要在課堂上體現(xiàn)出實實在在的演示、范寫，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎性目標學得有效，練得扎實，目標達成度高，課堂教學效率高。
7、要瞄準學習任務，設計幾個進階的學習實踐活動。
此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒有設計連貫的、有情境的進階活動，還是習慣于一問一答，一看一講的線性教學，出現(xiàn)了講得多或者自問自答的現(xiàn)象。建議設計實踐活動，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學習的目的就不再是感受作者的童年樂趣，而是認識和體驗何為有目的的閱讀，學做一個高效的閱讀者。不妨設計如下學習活動：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務，展開閱讀；三、憶過程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運用方法。不拘于此，但是要目的明確，學用結(jié)合。
8、作業(yè)設計要結(jié)合學情，結(jié)合學習內(nèi)容，結(jié)合學段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設計和分層次布置，以避免學生作業(yè)量過多，或者形式單一，或者沒有自主選擇的余地。
家長線上巡課總結(jié)篇十八
當前，全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，疫情期間，線上教育興起，成為許多學生學習的主要方式。而作為學生的監(jiān)護人，家長們也參與到線上巡課中，親身體驗孩子的學習情況，并有了一些體會和心得。
線上巡課對家長而言，是了解孩子學習情況、發(fā)現(xiàn)問題、提供幫助的一種方法。通過線上巡課，家長可以直接觀察孩子在網(wǎng)絡學習環(huán)境中的表現(xiàn)、了解孩子的學習進度和掌握情況。同時，家長的參與還能夠給予孩子更多的支持和鼓勵，增強孩子的學習動力。
在家長參與線上巡課的過程中，他們也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，他們發(fā)現(xiàn)了孩子在學習上的優(yōu)點和擅長，這為孩子的發(fā)展和未來的教育方向提供了參考。其次，家長們也發(fā)現(xiàn)了孩子的一些問題和困難，比如學習的不認真、接受新知識的能力較弱等，這讓他們更加明確了孩子在學習上需要改進的地方。最重要的是，家長通過線上巡課，與孩子的老師進行了更多的溝通交流，加深了家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展而努力。
盡管線上巡課給家長帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家長們需要適應在線教育的新模式，掌握相應的技能和知識，才能更好地進行巡課。其次，線上巡課的過程中，家長需要處理好輔導和監(jiān)督的平衡，既要給予孩子足夠的自主空間，又要在必要時給予必要的指導和監(jiān)督，以確保孩子的學習效果。最后，線上巡課還需要家長與教師建立起良好的信任關(guān)系，通過積極有效的溝通，共同促進孩子的學習和成長。
通過線上巡課的實踐，家長們有了一些啟示。首先，孩子的學習是有變數(shù)的，家長需要與孩子建立良好的互信關(guān)系，鼓勵并支持他們面對困難，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，家長們還發(fā)現(xiàn)，線上教育為孩子提供了更廣闊的學習資源，家長也應當相應地提升自己的教育素養(yǎng)，不斷學習和更新知識，以更好地指導孩子。最后，線上巡課還需要家長與學校加強合作，共同為孩子的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)起來，家長們的線上巡課心得體會有助于孩子的學習和成長。通過線上巡課，家長們能夠更好地了解孩子的學習情況、發(fā)現(xiàn)問題和提供幫助。盡管在線上巡課過程中會遇到一些挑戰(zhàn)，但家長們也正努力適應并找到解決辦法。最重要的是，這種參與不僅可以增加家長對孩子學習的了解，更能夠加強家校合作，共同為孩子的成長而努力。希望家長們能夠繼續(xù)保持對孩子學習的關(guān)注，通過線上巡課實現(xiàn)更好的教育效果。