棒球運動在美國享有廣泛的人氣和影響力。在學習中，我們應該如何培養(yǎng)自己的興趣和學習動力呢？大家一起來看看以下這些總結范文，相信會有一些收獲和啟發(fā)。
七年級眼睛篇一
《藍鯨的眼睛》對我來說感受深刻。故事的主要人物有三人，分別是小女孩、藍鯨和年輕人。先講小女孩吧，失明的小女孩得到藍鯨的眼睛后雖然很喜歡，但是她還有一個善良的心—那就是每天等待藍鯨并還回眼睛。當爺爺將藍鯨的眼睛埋了后，失明的小女孩是多么悲傷，多么痛苦!她不顧一切，要找到藍鯨的眼睛，甚至手指頭都流出了血，還是努力去找，最終找到了。
再說藍鯨吧，藍鯨自從被人類拿走了自己的眼睛后，它感到絕望，因為它愛自己的眼睛勝過自己的生命啊!后來它卻寬恕了人們的過錯，還救過漁民的性命，最后將自己的眼睛獻給了小女孩，說明藍鯨有個善良的心。
最后講講這年輕人，當他知道自己犯下了滔天大罪后，認識到錯事要自己承擔，便在海上用匕首將自己刺死了。
雖然他們三個的性格大不相同，但是唯一的共同點那就是愛。愛可以讓失明的小女孩不顧一切地保護藍鯨的眼睛;愛可以讓藍鯨將重獲光明的機會給了小女孩;愛還可以讓藍鯨原諒人類的過錯。只要心中有愛，就可以讓世界變得更美麗!
是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
七年級眼睛篇二
理出故事情節(jié)，明確寫作技巧。體會文章標題的深刻含義。弘揚雷鋒精神，做一個助人為樂的人。
二.教學重點和難點。
把握故事梗概，理清篇章結構。
三.教學過程：
導入新課。
同學們，你們喜歡春天嗎?春天一到，萬物復蘇，百花競放。今天，我們就來一起學習當代著名作家彭荊風——《驛路梨花》。板書課題。
簡介作者。
彭荊風，江西萍鄉(xiāng)人。其創(chuàng)作形式豐富，涵蓋小說、紀實文學、文學評論、電影文學劇本等。短篇小說集《驛路梨花》中的同名小說，寫一個純潔少女的服務獻身精神，頗受好評。
學習生字這篇課文按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的?概括本篇課文的五件好事，學習插敘的作用。
第一件：“我們”路過住宿，修屋;。
第二件：瑤族老人借助照看小茅屋;。
第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接著照料小茅屋;。
第四件：十幾年前，解放軍路過建小茅屋;。
第五件：梨花姑娘照料小茅屋。
插敘的作用：造成懸念，波瀾起伏，引人入勝。
揣摩語句，感悟主題。
“她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人”這句話點名了文章的主題：為別人著想。
“這天夜里，我睡得十分香甜......”這句話先寫花，后寫人，把花和人自然地結合在一起，虛幻的美景襯托了人物心靈的美好。
“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開”這句話雙關花和人，贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。
四.拓展教育。
辦好事，辦實事，從身邊小事做起，把愛心傳遞，世界會更美好!
七年級眼睛篇三
我用我的眼睛看大自然，大自然多么美好，多么美麗。在我的眼睛里，大自然是人類的家園，動物的搖籃。我用我的眼睛看大自然。我看見滾滾春潮帶著希望、帶著祝福向我迎面奔來。你看，春天來了，百花齊放，河流復活了。魚兒在自由自在地在清澈見底的水里游動著，不時探出頭來，欣賞河面上美麗的景色。
岸邊的小草在向我們微笑，花兒在向我們點頭，太陽公公張開了笑臉。柳樹姑娘披上了長發(fā)，如霧如煙。大地煥然一新穿上了春姑娘為它織的了綠衣、小河向著目標，歡樂奔跑著，一會兒唱歌、一會兒跳舞，還時不時和岸邊的小動物，小植物們竊竊私語我看見一個充滿光明的世界在夏季熠熠生輝。你看，夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍，太陽公公越來越年輕了，散發(fā)出無窮的力量照耀著大地，大自然在一片耀眼的光明之中。公園有個水池，水涼爽極了！小朋友們追逐嬉戲著，時不時把腳放下去涼快一下。水姐姐似乎在親吻你的小腳丫似的，舒服極了！
小朋友們還各自朝臉蛋潑水，水姐姐又好似在撫摸你的小臉蛋一樣，讓你感到神清氣爽。你看，秋天來了，秋風習習吹來，樹葉紛紛揚揚地落下來，隨風飄舞。如同一個個快樂的小精靈，又如同輕飛曼舞的蝴蝶，人走在其中，如同置身于仙境一般，多美呀！農田里，谷子笑彎了腰；高粱漲紅了臉；水稻更是沉甸甸的。向人們預報著豐收的喜悅。我看見的是一個豐收的季節(jié)，詩情畫意的季節(jié)。進入十月，我看見一個積聚力量、厚積薄發(fā)的季節(jié)。你看，冬天來了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，給人們鋪上了一條雪白大道，為莊稼蓋上一層暖暖的外套。光禿禿的樹干上，雪花姑娘安然入睡，給大樹阿姨披上了一層白紗。我用我的眼睛看大自然，大自然的萬物都擁有生命，充滿靈性。我用我的眼睛尋找大自然的神奇，發(fā)現大自然張開懷抱，將我擁抱。
七年級眼睛篇四
明亮的眼睛，能帶著我們看到這美麗神奇的世界，面對如此重要的眼睛，我應該要更加的愛護。
可是，隨著年代的發(fā)展，人們把眼睛安裝了兩扇“窗”，因為人們不好好保護眼睛，才導致了“窗戶”，也就是眼鏡的降臨。
生活中，人們不保護眼睛，才致使了眼鏡的到來。比如，人們長期呆在電腦前，由于眼睛距離屏幕太近，電腦發(fā)出的輻射，導致筋疲力盡，如果這時侯還繼續(xù)“工作”，將嚴重破壞眼角膜，致使近視的發(fā)生。房間里，燈光光線太暗，但禁不住書的“誘惑”，仍然呆在那兒看書，眼中的眼球便會放大，當放到極線時，眼球因太虛弱而抵抗不住，近視又悄悄來臨。坐車時，因作業(yè)太多，就在車上寫字，車子來回晃動，眼睛仍注視著作業(yè)本，時間久了，頭就會感到暈，身體會感到不舒服或眼睛感到疼痛，近視又安家落戶了。
這些事，都是導致近視的原因。但是，如果你是18歲以下的兒童，就有挽救的辦法。預防近視，不靠別人，要靠自己。在寫字時，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳，手拿筆離筆尖一寸，每天還要做眼保健操，看書寫字，不能在燈線暗的地方。不要在行駛的車輛上看書寫字，在看電視或玩電腦30分致40分鐘后，讓眼睛得到適當的休息或望望遠處等。
為了。
讓我們拒絕長期看電視不玩手機在昏暗的燈光下不看書。只要做到這些我們的眼睛就不會近視會繼續(xù)明亮美麗的。
“眼睛”是心靈的窗戶。保護眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護好自己的眼睛呢？我想提醒同學們做到以下幾點：
首先要正確使用眼睛，預防近視。不良的用眼習慣，都可能引起眼睛疲勞，導致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時間太長、光線不好等。要預防近視，就應該做到科學用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米；連續(xù)看書寫字1小時左右要休息一會兒，或向遠處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字；不要躺在床l或在走路、乘車時看書。
其次，在學習過程中，要注意勞逸結合。堅持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時間，至少9—10小時?？措娨暤臅r間也不要過長，眼睛與電視機的距離應在2米以上。
最后，還應做到講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開；游泳后滴眼藥水。加強預防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時治療。
同學們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮！希望你從現在做起，從小做起，保護好自己的眼睛吧！
七年級眼睛篇五
那軍帽底下。
閃動著一對眼睛，
它們在四下搜尋。
從一個傷員爬向一個傷員，
她望著同志們堅毅的眼睛，
輕聲地說：“不要緊......”
每個指尖都充滿疼愛，
她包扎的又快又輕。
我想起妹妹的眼睛。
那么天真而明凈，
我想起媽媽的眼睛。
那么溫暖那么深......
深深地望了她一眼。
我回身又撲向敵人。
無論黑夜或白天。
不管我守衛(wèi)，我沖鋒......
我眼前常閃動起那對眼睛，
這時，我就把槍握得更緊，
我就更準的射擊敵人。
我要保衛(wèi)那對眼睛——。
妹妹的眼睛，媽媽的眼睛，
我親愛的祖國的眼睛!
1952.12。
七年級眼睛篇六
《帶上她的眼睛》是本單元的自讀課文，是一篇科幻小說，作者的想象奇妙又合理。全文通過對小姑娘這一人物形象的塑造，贊美了人類探索未知世界的崇高精神。作者善于設置懸念和伏筆，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。
二、學情分析。
這篇文章是學生在初中學段第一次在教材中接觸科幻小說。七年級的學生富于好奇心和想象力，利于對科幻小說的閱讀與理解。在學習本文之前，學生應基本掌握了“瀏覽”的閱讀方法。
三、教學目標。
1.通過瀏覽課文，回答問題，了解科幻小說奇妙而合理的特點;并通過感受作者的奇思妙想，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2.通過瀏覽課文，完成任務單，理解作者通過設置懸念和伏筆，使小說達到“出乎意料，情理之中”效果的巧妙構思。
四、教學重難點。
1.學生瀏覽課文后，引導學生聯(lián)系生活實際和自己的閱讀經驗、結合小說文本，使學生體會科幻小說奇妙而合理的特點。
2.設計“游蹤圖”任務單，引導學生體會作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
五、教學過程。
(一)、導入。
以談論虛擬現實技術引入。
設計意圖：激發(fā)興趣，迅速過渡到主要環(huán)節(jié)。
(二)、整體感知，把握科幻小說特點。
在規(guī)定時間內要求學生結合旁批瀏覽課文。瀏覽后說說小說中哪些科學幻想情節(jié)給你留下了深刻印象。圍繞學生所得，教師引導討論，抓住科幻小說的特點深入交流。
設計意圖：檢測學生瀏覽成果，使學生體會科幻小說的特點。
(三)、結合任務單，體會作者構思。
要求學生再次瀏覽課文，瀏覽后完成“游蹤圖”任務單，小組交流，說說作者是如何在后文揭示真相時讓讀者不感突兀的。圍繞學生所得，明確作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
設計意圖：使學生明確作者設置伏筆、懸念的巧妙構思。
(四)、大膽想象，合理表達。
作者的想象合理而又富于新意。請學生也嘗試想象，以《帶上_____的眼睛》或《帶上他的______》為題，創(chuàng)作一個故事。課上可以口頭交流，課下形成文字。
設計意圖：激發(fā)學生的想象力。
(五)、板書設計。
劉慈欣。
科幻小說。
奇妙合理。
出人意料情理之中。
七年級眼睛篇七
知識與技能：
1.瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2.了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
1.瀏覽課文，把握故事內容。
2.找出文中的懸念和伏筆之處。
情感態(tài)度與價值觀：
1.感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2.感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。
教學重點：
1.瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2.理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。
教學難點：小說善于設置懸念和伏筆。
教學課時：1課時。
教學步驟：
一、自主預習，完成自測。
(一)預習步驟。
1、默讀課題，揣摩本課內容;。
2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景;。
3、大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞;。
4、通順、有感情地朗讀課文;。
5、精讀課文，自行理清文章思路;。
6、再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。
(二)據意寫成語。
(1)不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情色彩。
(2)心有靈犀：指彼此心意相通，對于彼此的意蘊都心領神會。比喻戀愛著的雙方心心相印。現多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。
(3)天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。
二、趣味導入、作者作品簡介。
1、趣味導入。
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是選擇，我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索?；仨?015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲“雨果獎”的《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關“眼睛”的文章《帶上她的眼睛》。
2、劉慈欣作品。
劉慈欣主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評論文章。代表作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》摘下了長篇小說獎的桂冠“雨果獎”，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。
3、科幻小說。
科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。
三、檢查預習，整體感知。
四、師生互動，講解質疑。
(一)整體把握。
小說的視角獨特，講述了一個震撼心靈的故事。“我”帶上了一位因“落日六號”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結束任務的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。
(二)結構內容。
課文分為四部分。
第二部分，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分，“我”發(fā)現了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。
第四部分，尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。
(三)問題探究。
1、“帶上她的眼睛”,題目設置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。
看到標題你可能提出哪些問題?
?眼睛怎么能被帶走?
?眼睛是指什么?
?她是誰?
2、解讀標題，概括情節(jié)。
因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。
3、環(huán)境。
周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。
飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。
她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。
飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡。
——與世隔絕，環(huán)境險惡;孤獨一人，度過余生。
4、結構特色。
小說善于設置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服，小姑娘對花草溪水微風的激動不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現出張弛有度的風格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動魄的危急事故構成了強烈的反差。當謎團揭開后，人們不禁會在恍然大悟之余，陷入深深的回昧與反思。
伏筆。(指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。)。
請同學們找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字。
伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”
照應：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。
伏筆：“熱，熱得像——地獄。”
照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”
伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它?！?BR> 照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎?
5、文章主旨。
文章記敘了一位地心領航員姑娘與“我”度假時的種種表現及所受的不幸遭遇,贊美了科學工作者的獻身精神,贊美了那位地心領航員姑娘的勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精神品質。
6、總結。
文中的伏筆與照應，構思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領略科幻的神奇。
愿同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。
五、拓展延伸，擴大外延。
平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。
【交流點撥】推薦劉慈欣的《2018》?！?018》是一部短篇小說集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個海盜訓練鯨魚來運送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強的諷刺意味，抨擊了人類對動物、對同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會現實。
六、課后作業(yè)。
1、仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明。
2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《三體》《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實姓》等。
補充短語。
我們前邊學過結構助詞“得”，“得”用在動詞或形容詞后邊時，常常引出補充性成分，“得”就成為這類補充短語的標志。例如：
干得很好跑得出汗了。
熱得難受密得不透氣。
從上邊的例子可以看出，補充短語的前一部分常常是動詞或形容詞，后一部分起補充說明作用，主要是由動詞或形容詞性詞語充當。
有些補充短語沒有“得”字做標志，閱讀時需要仔細辨別。例如：
嚇/跑了升/起來了放松/下來。
熱/死了濕/透了漂亮/極了。
七年級眼睛篇八
教學目標：
1、了解小說內容，體會作者豐富的想象力，感受科幻小說的魅力。
2、把握小說主要情節(jié)，了解小說主要寫作手法，懸念的設置和對比手法的運用。
3、領略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
教學重難點：
領略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
一、導入：
上周六，我們班組織了一次旅游——文成九溪一日游，大家都說說看，我們都帶了什么去旅游?(防曬用品、零食、相機、錢等)可是有人去旅游卻帶了別人的眼睛，這是怎么一回事呢?請大家翻開課文23課《帶上她的眼睛》，一探究竟。
二、概括大意，梳理情節(jié)，了解懸念技法。
1、誰能解答老師剛才的問題。
明確：設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣，讓讀者閱讀時充滿期待。
3課文作者劉慈欣，乃懸念大師，文章在許多地方尤其是小姑娘言行舉止上種下懸念，請找到一處，揭曉謎底。
三、了解小姑娘的精神品質，感受人物的偉大。
1、過渡：當所有謎底都揭曉，懸念都解決后，再來回顧這個故事，此時涌上你心頭的是什么感受?并結合課文內容說一說，你為什么會有這樣的感受。
例如：沉重壓抑，如此年輕美好的生命，被永久地禁閉在地心，一輩子無法與外界聯(lián)系。孤獨到極致，也殘忍到極致。
感動敬佩，最后的留言沒有訴苦，沒有絕望的嚎啕，只有平靜的敘述，勇敢的承擔。這份堅強，勇敢，和為科學事業(yè)無私奉獻的精神，讓人肅然起敬。(魯迅：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。)。
小結：法國哲學家，帕斯卡爾曾說過，思想形成人的偉大，正是這份勇敢堅強樂觀，愿為科學事業(yè)獻身的精神才鑄就了小姑娘的崇高。
2、請同學們帶著這份感動敬佩再來讀一讀小姑娘最后的留言“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到“落日六號”并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
四、從“我”和小姑娘的對比中感悟主旨。
明確：贊同，小姑娘雖然身體被困地心，心靈卻是詩意的自由的，“我”雖然身體是自由的，心靈卻是麻木封閉的。小說的末尾，“我”覺得地球變得透明了，“我”能感受到她的心跳，聽到她的歌聲，“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”，說明兩個主人公已經交融在一起了，“我”被激活了，真正地打開了被世俗封閉已久的心靈，重新?lián)碛辛藢ι畹臒釔酆驮娨?。小說通過“我”和小姑娘的對比以及“我”前后變化，凸顯了主旨。
2、運用對比詞，寫下感悟。
五、總結：
這個故事發(fā)生在未來，卻能讓我們真實地感受到了這個世界的身影，當我們汲汲于名利，忙碌工作，執(zhí)著于眼前的茍且時，不要忘了尋找生活里的詩意，不要忘了帶上她的眼睛，讓心靈去旅行。
六、板書設計。
讓心靈去旅行。
七年級眼睛篇九
這篇小說給我的觸動不是知識能拯救地球不被高級文明消滅，而是人類的所謂這些文明，在高級文明看來那么不以為意。我的天吶，這幫生物還在用那么原始的聲帶震動來交流；我的天吶，這個星球的聲波傳輸速度還不到每秒10比特；我的天吶，這幫生物的知識和記憶居然是不能遺傳的！不能遺傳怎么可能進化呢，這么低級怎么可能發(fā)展向前呢？！但是看起來這么不可思議的事情，或許就是老師存在的意義吧。很基礎的教育，一代一代繼承下來，從最簡單的識字數數，到慢慢積累獲得更多，如果一個平凡的生命個體不依賴于教育，生下來只能順其自然的野蠻生長和動物沒什么兩樣；也正是因為有了教育，才讓人類有涵養(yǎng)，和其它動物區(qū)別開，在這個星球上成為了所謂的高級生物。
不是教師這個職業(yè)神圣，而是教育這項事業(yè)真的很神圣。
現在的我作為一個小小的中學語文老師，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但確實真心覺得和孩子們的交流是一件有意義的事情。當下老師交給學生的知識可能會在未來忘記，但我希望自己的學生會更善良，對這個世界會有更多熱愛，當他長大后，涉獵更廣時，總會有些價值是來自已經忘了的學生時代。他也不知道為什么，但就是會這樣。就像我們還不知道地球在外星高級生命手下都經歷了什么，但就是被眷顧了。
《帶上她的眼睛》是劉慈欣的一部科幻短篇小說集，17個故事目前看完了10個，今天只是隨機寫了其中一個。因為沒看過《三體》，所以這本小說是我跟這位大師第一次接觸，在過程中就邊看邊想說，真妙、真驚喜。這位傳說中單槍匹馬把中國科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。
長久以來，我國的科幻小說都充當著普及科學知識的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學?？梢哉f，《帶上她的眼睛》做到了把科學技術和人文科學完美的結合。
七年級眼睛篇十
因為姐姐和我很久沒有檢查視力了，所以星期一媽媽帶我們去了醫(yī)院。
到了醫(yī)院，媽媽先去掛號，然后去驗光室排號，我是196號，姐姐是197號。我去問醫(yī)生現在到幾號了，醫(yī)生說：“168號?！蔽一厝憬阏f：“前面還有18個人?！彼f：“那咱們先去坐一會兒吧?！蔽覀冋伊艘粋€沒人的地方坐下來看了一會兒電視，我又去問了一下，醫(yī)生說：“109號?！蔽移婀值貑枺骸霸趺刺栐絹碓叫×?？”醫(yī)生說：“前面有很多人剛才不在，現在來了?！贬t(yī)生建議我們明天再來。
第二天，醫(yī)院剛上班我們就到了。醫(yī)生讓我坐在一個儀器前，透過一個“望遠鏡”看熱氣球，那個球飄忽不定，一會兒清晰，一會兒模糊。接著醫(yī)生讓我坐在1號座位上，我看見一個像電腦一樣的機器里面有很多“手”，但是方向不同。醫(yī)生問我：“這個能看見嗎？”我說：“能。”但是到1.2時，我就看不清了。最后，醫(yī)生說我的兩只眼睛都是1.0。
媽媽說，1.0是一個臨界點，如果再低一點就近視了，所以我要保護好我的眼睛。
第一，不能趴在桌子上看書、寫字。
第二，不能躺在床上看書。
第三，要少看電視，少打游戲。
七年級眼睛篇十一
有句話說得好：眼睛是心靈的窗戶。你腦子里想的都可以通過眼睛看出來。說實話，爸爸的眼睛會說話。你可能會問：“眼睛會說話嗎？”我告訴你，我和父親深愛著對方，我們的心是相連的。他經常用眼睛教我。
又一次，當我放學回家時，我正在桌子上做作業(yè)。在姐姐的兒歌湖上發(fā)現了一幅可愛的漫畫，于是找了一本繪本畫了出來。爸爸下班了，我沒寫完作業(yè)，卻在一旁畫畫。我明白父親的意思，克制住自己，一絲不茍地完成了作業(yè)。第二天，我的作業(yè)得了“a”。我拿給父親看，他的眼神慈祥地告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力。以后認真做作業(yè)，但不要分心！
我們的民族音樂團隊再次為六一節(jié)準備了小提琴合奏。上臺后，我的心怦怦直跳，總是害怕犯錯誤，害怕當眾出丑。當我看到馬老師對我鼓勵的眼神時，仿佛又看到了父親慈愛的眼神。他似乎在說：‘孩子們，害怕吧，像我一樣，我還年輕?！瘓F隊，我不能辜負父親的期望。想到這，我輕松的完成了表演。
那是一個冬天的下午。我在吃飯。突然，我聞到一股臭味。我原來是個大撿糞人，就捂著鼻子說：“好臭！”爸爸臉色變得嚴肅起來，眼神批評我：不管什么行業(yè)。只分為不同，沒有高低之分，我羞愧地低下了頭。
那一次，老師教我們做實驗。第一次失敗了，失去了信心。是爸爸的眼睛告訴我的。“贏了不驕，輸了不累。
七年級眼睛篇十二
眼睛是心靈的窗口，眼睛注視的方式和位置能反映出一個人的不同心態(tài)。
1、生意場上的注視。談生意時，你若一直注視對方眼部以上即前額的位置，說明你很嚴肅，能讓對方感覺到你想談正事，并且你能一直保持主動。
2、社交的注視。目光降到對方眼部以下，且只在兩眼與嘴之間的部位時，就會營造出社交氣氛。
3、親密的注視。通常指注視對方兩眼與胸部之間，這種注視常使用于男女求愛時。
4、輕輕一瞥。這種行為若加上眉毛的配合會表達出不同的心態(tài)。如同時揚眉并示以笑容表示友好；如加上皺眉，則表示懷疑、敵意或責怪。（袁浩龍）。
七年級眼睛篇十三
今天放學回家，我寫了會兒作業(yè)，爸爸回來了。
奶奶叫我吃飯，吃完飯后，爸爸忽然說道：“周六不上學！”“嗯！”我說道?！澳敲魈鞄闳タ囱劬Α！薄笆裁矗靠囱劬?！那還是算了吧，我明天還要寫作業(yè)呢！”這時候，奶奶又火上澆油，“你不是說今天作業(yè)很少嗎？”我啞口無言。
這時候，我想起十一國慶要放假，就說道：“老爸十一國慶還會放假，到那時去不行呀？再說了，天氣預報說明天可能有雷陣雨的！”我故意加重語氣?！巴鲜裁赐?，明天去不好嗎！下雨就打傘唄！”“但是是我還要寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)要一天嗎？”“不要。”“那就明天去！”我有氣無力地“哦”了一聲。這下我真的.是沒有反擊之力了，同志們呀！你們可要知道，我但是是深度近視，等到醫(yī)生給我測完視力時，肯定是要跟我老爸講的，每次一測完視力，他就會罵我一頓，當然這次也少不了了。
我要提醒大家，千萬不要像我一樣把眼睛搞壞，不然，也不會有好果子吃的！
七年級眼睛篇十四
這次月考，考得很糟糕。本就是自信滿滿的對待這次月考，然后卻沒到……簡直就是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我總就是很難理解自我為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都就是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我期望每個人都要好好努力。及早發(fā)現自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自我就是例外的。然后因為只有經過暴風雨后，自我才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。加油??！
七年級眼睛篇十五
媽媽的眼睛是兩汪清澈的水，通透無瑕，容不下女兒的半句謊言，載不住我的一絲虛偽。
媽媽的眼睛呀，揉不進過錯的沙子，包不了責備的憤怒，攔不住同情的淚水。媽媽的眼睛是兩口悠悠的井，寧靜深沉，那里面沉淀了生活的坎坷，留下了歲月的滄桑。它裝下了女兒多少哭泣與懺悔，卻又充滿了慈愛與善良，凝聚了包容和堅強。媽媽的眼睛是溫柔而動人的唇，千百次深情地親吻女兒，吻過她的額頭，吻過她的小臉，甚至把吻深深地烙在女兒的內心深處。
媽媽的眼睛是拉著風箏的線，當我成功時，我的心就像一只風箏，飄飄然飛上了天。而媽媽的眼睛就像那根拉著風箏的線，緊緊拽住那飄飄然的風箏，不讓它任意游蕩。媽媽曾說：“斷了線的風箏，遲早會掉到地上的?！眿寢尩难劬κ谴瑑旱姆?，當我失敗時，春是那樣的無力，月是那樣的凄涼，心像是被霜打蔫的葉子。這時，媽媽的眼睛就像小船兒的風帆，推著我那如鉛的心，在愛的小河里平靜走過險灘。
媽媽的眼睛啊，是夜空中明亮的星星，永遠含情脈脈地為我引路、把我提醒、催我上進、給我信心……媽媽的眼睛讓我深深地知道，世上最好的女性，就是慈愛的母親；世上最美的聲音，就是母親的呼喚……啊，媽媽的眼睛！
七年級眼睛篇十六
媽媽的眼睛就像一扇窗戶。在炎熱的夏日，它會敞開著，給我?guī)黻囮嚊鏊?；在嚴寒的冬日，它會緊閉著，不讓任何一絲寒風進入。
媽媽自從我上小學三年級的時候開始就去了上海工作，所以這八年里見到媽媽的機會并不多，但是媽媽的眼睛卻給我留下了深刻的印象。
我喜歡唱歌，只要一唱歌，我就可以忘掉所有的煩惱。當我第一次站在舞臺上的時候，我能感覺到自己的手和腳都在抖，就連聲音也在抖，手心也在不斷地冒汗。我定了定心神，正準備開始唱的時候，我愣住了，我的腦子里竟然一片空白——我忘詞了！這讓原本就很緊張的我更加手足無措起來。但在這時，我看到了坐在觀眾席中的媽媽。她的眼神堅定、平靜，就好像廣闊的大海上沒有任何一絲波瀾。這眼神仿佛在告訴我：沒什么好怕的。我頓時好像翱翔在藍天中的鷹一樣，無憂無慮，盡情享受飛翔的歡愉。我慢慢地卸下了全身的包袱，大腦也慢慢地清晰了起來，終于，我想起了歌詞！這次表演雖然有很多遺憾的地方，但我能重新鎮(zhèn)定下來，已經是一次很大的突破了。下臺的時候，我看到媽媽的眼神里滿是欣喜，雖然離得遠，我卻能察覺到那雙看著我十幾年的眼睛里在泛著淚花，有惋惜，也有驕傲，好像有一種“女兒終于長大了”的意味，我不禁鼻子一酸。我在心里暗下決心：我一定要讓媽媽為我驕傲！讓媽媽的眼里永遠只有快樂！
可是，我也總有讓媽媽傷心的時候。那年暑假，我和爸爸因為一點小事吵了起來。爸爸是個急性子，很容易發(fā)脾氣，而我又是個慢性子，最討厭別人發(fā)脾氣，所以兩個人經常“水火不相容”。這一切都被細心的媽媽看在了眼里，她沒有說什么，只是在一旁靜靜地看著怒火中燒的兩個人。當我稍稍冷靜下來的時候，我驚訝地發(fā)現媽媽竟然在哭！這是我長這么大，第一次看見媽媽哭，不免心被揪了一下。我看到媽媽那雙曾經給過我鼓勵、安慰、快樂的眼睛失去了光彩，有的只是無盡的哀傷。那雙平時眼角微微上揚的眼睛，此刻卻耷拉著，沒有了往日的精神。我突然覺得媽媽眼角上的皺紋仿佛又多了好多，又深了好多。此刻的媽媽就好像一夜之間老了三十歲一樣?？吹竭@樣的媽媽，我和爸爸的火氣一下子都煙消云散了，并且兩人約定，以后再遇到什么矛盾，也一定不會再吵架了。
媽媽那雙會說話的眼睛是我們一家人寶貴的財富，我和爸爸都會為了讓這雙眼睛永遠綻放光芒而努力的！
七年級眼睛篇十七
在生活中，有一雙眼睛一直注視這我。那雙眼睛充滿著智慧，關愛，給我指導。
回想起頭一回遇到這雙眼睛的情景我至今難忘。那是一個夏天，我與其他的同學一起來到了教室。只見一位身穿藍色連衣裙的一個女老師坐在講臺旁的椅子上，她不高，留著長發(fā)。這時，她突然轉過頭來看了我一下。就在一剎那，我感到了一種奇異的光——是智慧之光！是洞察一切的智慧之光！
從那天起，我便被一種神奇的力量所吸引，使你去注意它，關注它，讓你看不出這位女老師的心。一天早讀時，我生病了。于是，她便拉著我的手去了校醫(yī)室。在校醫(yī)為我診斷的時候，我又看到了那雙眼睛，從眼睛中里流露出的是無限的關愛，這關愛勝似母愛。
但也有例。那是一節(jié)數學課，她正專注地講著《統(tǒng)計》，因為我認為已經會了，便想拜訪一下王澤老先生筆下的漫畫人物。正在拜訪的途中，一股無形的力量阻擋了我。于是，我便講臺望去，還是那雙眼睛！它注視這我，從目光中流露出來的只有責備！
現在，這雙眼睛雖然已經送我走完了二，三年級。但是我相信，這眼睛將送我走完一生。
這就是我的前班主任——張老師的眼睛。
七年級眼睛篇十八
最妙的就算夏天了，故土的山永遠是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。
結成一隊的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去!晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來!到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見!
今日，我重返久別的故鄉(xiāng)，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢?旁人告訴我說，就是那條啊!我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行!詢問后方知此處要建設城鎮(zhèn)化，所有土地政府承包。
耳邊傳來機器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調轉，突然聽到了像是一位老態(tài)龍鐘的老人的嘆息聲。
我知道，那是故土的嘆息……。
七年級眼睛篇一
《藍鯨的眼睛》對我來說感受深刻。故事的主要人物有三人，分別是小女孩、藍鯨和年輕人。先講小女孩吧，失明的小女孩得到藍鯨的眼睛后雖然很喜歡，但是她還有一個善良的心—那就是每天等待藍鯨并還回眼睛。當爺爺將藍鯨的眼睛埋了后，失明的小女孩是多么悲傷，多么痛苦!她不顧一切，要找到藍鯨的眼睛，甚至手指頭都流出了血，還是努力去找，最終找到了。
再說藍鯨吧，藍鯨自從被人類拿走了自己的眼睛后，它感到絕望，因為它愛自己的眼睛勝過自己的生命啊!后來它卻寬恕了人們的過錯，還救過漁民的性命，最后將自己的眼睛獻給了小女孩，說明藍鯨有個善良的心。
最后講講這年輕人，當他知道自己犯下了滔天大罪后，認識到錯事要自己承擔，便在海上用匕首將自己刺死了。
雖然他們三個的性格大不相同，但是唯一的共同點那就是愛。愛可以讓失明的小女孩不顧一切地保護藍鯨的眼睛;愛可以讓藍鯨將重獲光明的機會給了小女孩;愛還可以讓藍鯨原諒人類的過錯。只要心中有愛，就可以讓世界變得更美麗!
是不是對同學們有所幫助呢?希望同學們認真閱讀，祝大家學業(yè)有成。
七年級眼睛篇二
理出故事情節(jié)，明確寫作技巧。體會文章標題的深刻含義。弘揚雷鋒精神，做一個助人為樂的人。
二.教學重點和難點。
把握故事梗概，理清篇章結構。
三.教學過程：
導入新課。
同學們，你們喜歡春天嗎?春天一到，萬物復蘇，百花競放。今天，我們就來一起學習當代著名作家彭荊風——《驛路梨花》。板書課題。
簡介作者。
彭荊風，江西萍鄉(xiāng)人。其創(chuàng)作形式豐富，涵蓋小說、紀實文學、文學評論、電影文學劇本等。短篇小說集《驛路梨花》中的同名小說，寫一個純潔少女的服務獻身精神，頗受好評。
學習生字這篇課文按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應該是怎樣的?概括本篇課文的五件好事，學習插敘的作用。
第一件：“我們”路過住宿，修屋;。
第二件：瑤族老人借助照看小茅屋;。
第三件：梨花姑娘出嫁后，妹妹接著照料小茅屋;。
第四件：十幾年前，解放軍路過建小茅屋;。
第五件：梨花姑娘照料小茅屋。
插敘的作用：造成懸念，波瀾起伏，引人入勝。
揣摩語句，感悟主題。
“她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務的精神來幫助過路人”這句話點名了文章的主題：為別人著想。
“這天夜里，我睡得十分香甜......”這句話先寫花，后寫人，把花和人自然地結合在一起，虛幻的美景襯托了人物心靈的美好。
“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：驛路梨花處處開”這句話雙關花和人，贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。
四.拓展教育。
辦好事，辦實事，從身邊小事做起，把愛心傳遞，世界會更美好!
七年級眼睛篇三
我用我的眼睛看大自然，大自然多么美好，多么美麗。在我的眼睛里，大自然是人類的家園，動物的搖籃。我用我的眼睛看大自然。我看見滾滾春潮帶著希望、帶著祝福向我迎面奔來。你看，春天來了，百花齊放，河流復活了。魚兒在自由自在地在清澈見底的水里游動著，不時探出頭來，欣賞河面上美麗的景色。
岸邊的小草在向我們微笑，花兒在向我們點頭，太陽公公張開了笑臉。柳樹姑娘披上了長發(fā)，如霧如煙。大地煥然一新穿上了春姑娘為它織的了綠衣、小河向著目標，歡樂奔跑著，一會兒唱歌、一會兒跳舞，還時不時和岸邊的小動物，小植物們竊竊私語我看見一個充滿光明的世界在夏季熠熠生輝。你看，夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍，太陽公公越來越年輕了，散發(fā)出無窮的力量照耀著大地，大自然在一片耀眼的光明之中。公園有個水池，水涼爽極了！小朋友們追逐嬉戲著，時不時把腳放下去涼快一下。水姐姐似乎在親吻你的小腳丫似的，舒服極了！
小朋友們還各自朝臉蛋潑水，水姐姐又好似在撫摸你的小臉蛋一樣，讓你感到神清氣爽。你看，秋天來了，秋風習習吹來，樹葉紛紛揚揚地落下來，隨風飄舞。如同一個個快樂的小精靈，又如同輕飛曼舞的蝴蝶，人走在其中，如同置身于仙境一般，多美呀！農田里，谷子笑彎了腰；高粱漲紅了臉；水稻更是沉甸甸的。向人們預報著豐收的喜悅。我看見的是一個豐收的季節(jié)，詩情畫意的季節(jié)。進入十月，我看見一個積聚力量、厚積薄發(fā)的季節(jié)。你看，冬天來了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，給人們鋪上了一條雪白大道，為莊稼蓋上一層暖暖的外套。光禿禿的樹干上，雪花姑娘安然入睡，給大樹阿姨披上了一層白紗。我用我的眼睛看大自然，大自然的萬物都擁有生命，充滿靈性。我用我的眼睛尋找大自然的神奇，發(fā)現大自然張開懷抱，將我擁抱。
七年級眼睛篇四
明亮的眼睛，能帶著我們看到這美麗神奇的世界，面對如此重要的眼睛，我應該要更加的愛護。
可是，隨著年代的發(fā)展，人們把眼睛安裝了兩扇“窗”，因為人們不好好保護眼睛，才導致了“窗戶”，也就是眼鏡的降臨。
生活中，人們不保護眼睛，才致使了眼鏡的到來。比如，人們長期呆在電腦前，由于眼睛距離屏幕太近，電腦發(fā)出的輻射，導致筋疲力盡，如果這時侯還繼續(xù)“工作”，將嚴重破壞眼角膜，致使近視的發(fā)生。房間里，燈光光線太暗，但禁不住書的“誘惑”，仍然呆在那兒看書，眼中的眼球便會放大，當放到極線時，眼球因太虛弱而抵抗不住，近視又悄悄來臨。坐車時，因作業(yè)太多，就在車上寫字，車子來回晃動，眼睛仍注視著作業(yè)本，時間久了，頭就會感到暈，身體會感到不舒服或眼睛感到疼痛，近視又安家落戶了。
這些事，都是導致近視的原因。但是，如果你是18歲以下的兒童，就有挽救的辦法。預防近視，不靠別人，要靠自己。在寫字時，眼睛離本子一尺，身體離桌子一拳，手拿筆離筆尖一寸，每天還要做眼保健操，看書寫字，不能在燈線暗的地方。不要在行駛的車輛上看書寫字，在看電視或玩電腦30分致40分鐘后，讓眼睛得到適當的休息或望望遠處等。
為了。
讓我們拒絕長期看電視不玩手機在昏暗的燈光下不看書。只要做到這些我們的眼睛就不會近視會繼續(xù)明亮美麗的。
“眼睛”是心靈的窗戶。保護眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護好自己的眼睛呢？我想提醒同學們做到以下幾點：
首先要正確使用眼睛，預防近視。不良的用眼習慣，都可能引起眼睛疲勞，導致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時間太長、光線不好等。要預防近視，就應該做到科學用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米；連續(xù)看書寫字1小時左右要休息一會兒，或向遠處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字；不要躺在床l或在走路、乘車時看書。
其次，在學習過程中，要注意勞逸結合。堅持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時間，至少9—10小時?？措娨暤臅r間也不要過長，眼睛與電視機的距離應在2米以上。
最后，還應做到講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開；游泳后滴眼藥水。加強預防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時治療。
同學們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮！希望你從現在做起，從小做起，保護好自己的眼睛吧！
七年級眼睛篇五
那軍帽底下。
閃動著一對眼睛，
它們在四下搜尋。
從一個傷員爬向一個傷員，
她望著同志們堅毅的眼睛，
輕聲地說：“不要緊......”
每個指尖都充滿疼愛，
她包扎的又快又輕。
我想起妹妹的眼睛。
那么天真而明凈，
我想起媽媽的眼睛。
那么溫暖那么深......
深深地望了她一眼。
我回身又撲向敵人。
無論黑夜或白天。
不管我守衛(wèi)，我沖鋒......
我眼前常閃動起那對眼睛，
這時，我就把槍握得更緊，
我就更準的射擊敵人。
我要保衛(wèi)那對眼睛——。
妹妹的眼睛，媽媽的眼睛，
我親愛的祖國的眼睛!
1952.12。
七年級眼睛篇六
《帶上她的眼睛》是本單元的自讀課文，是一篇科幻小說，作者的想象奇妙又合理。全文通過對小姑娘這一人物形象的塑造，贊美了人類探索未知世界的崇高精神。作者善于設置懸念和伏筆，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。
二、學情分析。
這篇文章是學生在初中學段第一次在教材中接觸科幻小說。七年級的學生富于好奇心和想象力，利于對科幻小說的閱讀與理解。在學習本文之前，學生應基本掌握了“瀏覽”的閱讀方法。
三、教學目標。
1.通過瀏覽課文，回答問題，了解科幻小說奇妙而合理的特點;并通過感受作者的奇思妙想，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2.通過瀏覽課文，完成任務單，理解作者通過設置懸念和伏筆，使小說達到“出乎意料，情理之中”效果的巧妙構思。
四、教學重難點。
1.學生瀏覽課文后，引導學生聯(lián)系生活實際和自己的閱讀經驗、結合小說文本，使學生體會科幻小說奇妙而合理的特點。
2.設計“游蹤圖”任務單，引導學生體會作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
五、教學過程。
(一)、導入。
以談論虛擬現實技術引入。
設計意圖：激發(fā)興趣，迅速過渡到主要環(huán)節(jié)。
(二)、整體感知，把握科幻小說特點。
在規(guī)定時間內要求學生結合旁批瀏覽課文。瀏覽后說說小說中哪些科學幻想情節(jié)給你留下了深刻印象。圍繞學生所得，教師引導討論，抓住科幻小說的特點深入交流。
設計意圖：檢測學生瀏覽成果，使學生體會科幻小說的特點。
(三)、結合任務單，體會作者構思。
要求學生再次瀏覽課文，瀏覽后完成“游蹤圖”任務單，小組交流，說說作者是如何在后文揭示真相時讓讀者不感突兀的。圍繞學生所得，明確作者設置懸念和伏筆的巧妙構思。
設計意圖：使學生明確作者設置伏筆、懸念的巧妙構思。
(四)、大膽想象，合理表達。
作者的想象合理而又富于新意。請學生也嘗試想象，以《帶上_____的眼睛》或《帶上他的______》為題，創(chuàng)作一個故事。課上可以口頭交流，課下形成文字。
設計意圖：激發(fā)學生的想象力。
(五)、板書設計。
劉慈欣。
科幻小說。
奇妙合理。
出人意料情理之中。
七年級眼睛篇七
知識與技能：
1.瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2.了解科幻小說的特點，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法：
1.瀏覽課文，把握故事內容。
2.找出文中的懸念和伏筆之處。
情感態(tài)度與價值觀：
1.感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2.感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。
教學重點：
1.瀏覽課文，把握故事內容，理解本文構思的妙處。
2.理解文中人物的探險精神與犧牲精神，理解作者表達的主旨。
教學難點：小說善于設置懸念和伏筆。
教學課時：1課時。
教學步驟：
一、自主預習，完成自測。
(一)預習步驟。
1、默讀課題，揣摩本課內容;。
2、認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景;。
3、大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞;。
4、通順、有感情地朗讀課文;。
5、精讀課文，自行理清文章思路;。
6、再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。
(二)據意寫成語。
(1)不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情色彩。
(2)心有靈犀：指彼此心意相通，對于彼此的意蘊都心領神會。比喻戀愛著的雙方心心相印。現多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。
(3)天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。
二、趣味導入、作者作品簡介。
1、趣味導入。
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是選擇，我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索?；仨?015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲“雨果獎”的《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關“眼睛”的文章《帶上她的眼睛》。
2、劉慈欣作品。
劉慈欣主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評論文章。代表作有長篇小說《超新星紀元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》摘下了長篇小說獎的桂冠“雨果獎”，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作。
3、科幻小說。
科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發(fā)展而產生的一種文學樣式。
三、檢查預習，整體感知。
四、師生互動，講解質疑。
(一)整體把握。
小說的視角獨特，講述了一個震撼心靈的故事。“我”帶上了一位因“落日六號”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結束任務的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。
(二)結構內容。
課文分為四部分。
第二部分，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。
第三部分，“我”發(fā)現了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。
第四部分，尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。
(三)問題探究。
1、“帶上她的眼睛”,題目設置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。
看到標題你可能提出哪些問題?
?眼睛怎么能被帶走?
?眼睛是指什么?
?她是誰?
2、解讀標題，概括情節(jié)。
因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領略地球表面的風光。
3、環(huán)境。
周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。
飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。
她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。
飛船里中微子通信設備的能量最后耗盡。
——與世隔絕，環(huán)境險惡;孤獨一人，度過余生。
4、結構特色。
小說善于設置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達的太空服，小姑娘對花草溪水微風的激動不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現出張弛有度的風格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動魄的危急事故構成了強烈的反差。當謎團揭開后，人們不禁會在恍然大悟之余，陷入深深的回昧與反思。
伏筆。(指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。)。
請同學們找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字。
伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”
照應：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。
伏筆：“熱，熱得像——地獄。”
照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”
伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它?！?BR> 照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎?
5、文章主旨。
文章記敘了一位地心領航員姑娘與“我”度假時的種種表現及所受的不幸遭遇,贊美了科學工作者的獻身精神,贊美了那位地心領航員姑娘的勇敢、堅強、樂觀、無私奉獻的崇高精神品質。
6、總結。
文中的伏筆與照應，構思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領略科幻的神奇。
愿同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。
五、拓展延伸，擴大外延。
平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。
【交流點撥】推薦劉慈欣的《2018》?！?018》是一部短篇小說集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個海盜訓練鯨魚來運送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強的諷刺意味，抨擊了人類對動物、對同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會現實。
六、課后作業(yè)。
1、仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明。
2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《三體》《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實姓》等。
補充短語。
我們前邊學過結構助詞“得”，“得”用在動詞或形容詞后邊時，常常引出補充性成分，“得”就成為這類補充短語的標志。例如：
干得很好跑得出汗了。
熱得難受密得不透氣。
從上邊的例子可以看出，補充短語的前一部分常常是動詞或形容詞，后一部分起補充說明作用，主要是由動詞或形容詞性詞語充當。
有些補充短語沒有“得”字做標志，閱讀時需要仔細辨別。例如：
嚇/跑了升/起來了放松/下來。
熱/死了濕/透了漂亮/極了。
七年級眼睛篇八
教學目標：
1、了解小說內容，體會作者豐富的想象力，感受科幻小說的魅力。
2、把握小說主要情節(jié)，了解小說主要寫作手法，懸念的設置和對比手法的運用。
3、領略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
教學重難點：
領略小姑娘的崇高精神，感悟文章主旨。
一、導入：
上周六，我們班組織了一次旅游——文成九溪一日游，大家都說說看，我們都帶了什么去旅游?(防曬用品、零食、相機、錢等)可是有人去旅游卻帶了別人的眼睛，這是怎么一回事呢?請大家翻開課文23課《帶上她的眼睛》，一探究竟。
二、概括大意，梳理情節(jié)，了解懸念技法。
1、誰能解答老師剛才的問題。
明確：設置懸念，能引起讀者的閱讀興趣，讓讀者閱讀時充滿期待。
3課文作者劉慈欣，乃懸念大師，文章在許多地方尤其是小姑娘言行舉止上種下懸念，請找到一處，揭曉謎底。
三、了解小姑娘的精神品質，感受人物的偉大。
1、過渡：當所有謎底都揭曉，懸念都解決后，再來回顧這個故事，此時涌上你心頭的是什么感受?并結合課文內容說一說，你為什么會有這樣的感受。
例如：沉重壓抑，如此年輕美好的生命，被永久地禁閉在地心，一輩子無法與外界聯(lián)系。孤獨到極致，也殘忍到極致。
感動敬佩，最后的留言沒有訴苦，沒有絕望的嚎啕，只有平靜的敘述，勇敢的承擔。這份堅強，勇敢，和為科學事業(yè)無私奉獻的精神，讓人肅然起敬。(魯迅：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。)。
小結：法國哲學家，帕斯卡爾曾說過，思想形成人的偉大，正是這份勇敢堅強樂觀，愿為科學事業(yè)獻身的精神才鑄就了小姑娘的崇高。
2、請同學們帶著這份感動敬佩再來讀一讀小姑娘最后的留言“……今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到“落日六號”并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”
四、從“我”和小姑娘的對比中感悟主旨。
明確：贊同，小姑娘雖然身體被困地心，心靈卻是詩意的自由的，“我”雖然身體是自由的，心靈卻是麻木封閉的。小說的末尾，“我”覺得地球變得透明了，“我”能感受到她的心跳，聽到她的歌聲，“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”，說明兩個主人公已經交融在一起了，“我”被激活了，真正地打開了被世俗封閉已久的心靈，重新?lián)碛辛藢ι畹臒釔酆驮娨?。小說通過“我”和小姑娘的對比以及“我”前后變化，凸顯了主旨。
2、運用對比詞，寫下感悟。
五、總結：
這個故事發(fā)生在未來，卻能讓我們真實地感受到了這個世界的身影，當我們汲汲于名利，忙碌工作，執(zhí)著于眼前的茍且時，不要忘了尋找生活里的詩意，不要忘了帶上她的眼睛，讓心靈去旅行。
六、板書設計。
讓心靈去旅行。
七年級眼睛篇九
這篇小說給我的觸動不是知識能拯救地球不被高級文明消滅，而是人類的所謂這些文明，在高級文明看來那么不以為意。我的天吶，這幫生物還在用那么原始的聲帶震動來交流；我的天吶，這個星球的聲波傳輸速度還不到每秒10比特；我的天吶，這幫生物的知識和記憶居然是不能遺傳的！不能遺傳怎么可能進化呢，這么低級怎么可能發(fā)展向前呢？！但是看起來這么不可思議的事情，或許就是老師存在的意義吧。很基礎的教育，一代一代繼承下來，從最簡單的識字數數，到慢慢積累獲得更多，如果一個平凡的生命個體不依賴于教育，生下來只能順其自然的野蠻生長和動物沒什么兩樣；也正是因為有了教育，才讓人類有涵養(yǎng)，和其它動物區(qū)別開，在這個星球上成為了所謂的高級生物。
不是教師這個職業(yè)神圣，而是教育這項事業(yè)真的很神圣。
現在的我作為一個小小的中學語文老師，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但確實真心覺得和孩子們的交流是一件有意義的事情。當下老師交給學生的知識可能會在未來忘記，但我希望自己的學生會更善良，對這個世界會有更多熱愛，當他長大后，涉獵更廣時，總會有些價值是來自已經忘了的學生時代。他也不知道為什么，但就是會這樣。就像我們還不知道地球在外星高級生命手下都經歷了什么，但就是被眷顧了。
《帶上她的眼睛》是劉慈欣的一部科幻短篇小說集，17個故事目前看完了10個，今天只是隨機寫了其中一個。因為沒看過《三體》，所以這本小說是我跟這位大師第一次接觸，在過程中就邊看邊想說，真妙、真驚喜。這位傳說中單槍匹馬把中國科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。
長久以來，我國的科幻小說都充當著普及科學知識的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學?？梢哉f，《帶上她的眼睛》做到了把科學技術和人文科學完美的結合。
七年級眼睛篇十
因為姐姐和我很久沒有檢查視力了，所以星期一媽媽帶我們去了醫(yī)院。
到了醫(yī)院，媽媽先去掛號，然后去驗光室排號，我是196號，姐姐是197號。我去問醫(yī)生現在到幾號了，醫(yī)生說：“168號?！蔽一厝憬阏f：“前面還有18個人?！彼f：“那咱們先去坐一會兒吧?！蔽覀冋伊艘粋€沒人的地方坐下來看了一會兒電視，我又去問了一下，醫(yī)生說：“109號?！蔽移婀值貑枺骸霸趺刺栐絹碓叫×?？”醫(yī)生說：“前面有很多人剛才不在，現在來了?！贬t(yī)生建議我們明天再來。
第二天，醫(yī)院剛上班我們就到了。醫(yī)生讓我坐在一個儀器前，透過一個“望遠鏡”看熱氣球，那個球飄忽不定，一會兒清晰，一會兒模糊。接著醫(yī)生讓我坐在1號座位上，我看見一個像電腦一樣的機器里面有很多“手”，但是方向不同。醫(yī)生問我：“這個能看見嗎？”我說：“能。”但是到1.2時，我就看不清了。最后，醫(yī)生說我的兩只眼睛都是1.0。
媽媽說，1.0是一個臨界點，如果再低一點就近視了，所以我要保護好我的眼睛。
第一，不能趴在桌子上看書、寫字。
第二，不能躺在床上看書。
第三，要少看電視，少打游戲。
七年級眼睛篇十一
有句話說得好：眼睛是心靈的窗戶。你腦子里想的都可以通過眼睛看出來。說實話，爸爸的眼睛會說話。你可能會問：“眼睛會說話嗎？”我告訴你，我和父親深愛著對方，我們的心是相連的。他經常用眼睛教我。
又一次，當我放學回家時，我正在桌子上做作業(yè)。在姐姐的兒歌湖上發(fā)現了一幅可愛的漫畫，于是找了一本繪本畫了出來。爸爸下班了，我沒寫完作業(yè)，卻在一旁畫畫。我明白父親的意思，克制住自己，一絲不茍地完成了作業(yè)。第二天，我的作業(yè)得了“a”。我拿給父親看，他的眼神慈祥地告訴我不要驕傲，要繼續(xù)努力。以后認真做作業(yè)，但不要分心！
我們的民族音樂團隊再次為六一節(jié)準備了小提琴合奏。上臺后，我的心怦怦直跳，總是害怕犯錯誤，害怕當眾出丑。當我看到馬老師對我鼓勵的眼神時，仿佛又看到了父親慈愛的眼神。他似乎在說：‘孩子們，害怕吧，像我一樣，我還年輕?！瘓F隊，我不能辜負父親的期望。想到這，我輕松的完成了表演。
那是一個冬天的下午。我在吃飯。突然，我聞到一股臭味。我原來是個大撿糞人，就捂著鼻子說：“好臭！”爸爸臉色變得嚴肅起來，眼神批評我：不管什么行業(yè)。只分為不同，沒有高低之分，我羞愧地低下了頭。
那一次，老師教我們做實驗。第一次失敗了，失去了信心。是爸爸的眼睛告訴我的。“贏了不驕，輸了不累。
七年級眼睛篇十二
眼睛是心靈的窗口，眼睛注視的方式和位置能反映出一個人的不同心態(tài)。
1、生意場上的注視。談生意時，你若一直注視對方眼部以上即前額的位置，說明你很嚴肅，能讓對方感覺到你想談正事，并且你能一直保持主動。
2、社交的注視。目光降到對方眼部以下，且只在兩眼與嘴之間的部位時，就會營造出社交氣氛。
3、親密的注視。通常指注視對方兩眼與胸部之間，這種注視常使用于男女求愛時。
4、輕輕一瞥。這種行為若加上眉毛的配合會表達出不同的心態(tài)。如同時揚眉并示以笑容表示友好；如加上皺眉，則表示懷疑、敵意或責怪。（袁浩龍）。
七年級眼睛篇十三
今天放學回家，我寫了會兒作業(yè)，爸爸回來了。
奶奶叫我吃飯，吃完飯后，爸爸忽然說道：“周六不上學！”“嗯！”我說道?！澳敲魈鞄闳タ囱劬Α！薄笆裁矗靠囱劬?！那還是算了吧，我明天還要寫作業(yè)呢！”這時候，奶奶又火上澆油，“你不是說今天作業(yè)很少嗎？”我啞口無言。
這時候，我想起十一國慶要放假，就說道：“老爸十一國慶還會放假，到那時去不行呀？再說了，天氣預報說明天可能有雷陣雨的！”我故意加重語氣?！巴鲜裁赐?，明天去不好嗎！下雨就打傘唄！”“但是是我還要寫作業(yè)呢！”“寫作業(yè)要一天嗎？”“不要。”“那就明天去！”我有氣無力地“哦”了一聲。這下我真的.是沒有反擊之力了，同志們呀！你們可要知道，我但是是深度近視，等到醫(yī)生給我測完視力時，肯定是要跟我老爸講的，每次一測完視力，他就會罵我一頓，當然這次也少不了了。
我要提醒大家，千萬不要像我一樣把眼睛搞壞，不然，也不會有好果子吃的！
七年級眼睛篇十四
這次月考，考得很糟糕。本就是自信滿滿的對待這次月考，然后卻沒到……簡直就是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我總就是很難理解自我為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都就是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我期望每個人都要好好努力。及早發(fā)現自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自我就是例外的。然后因為只有經過暴風雨后，自我才變得更加堅強，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。加油??！
七年級眼睛篇十五
媽媽的眼睛是兩汪清澈的水，通透無瑕，容不下女兒的半句謊言，載不住我的一絲虛偽。
媽媽的眼睛呀，揉不進過錯的沙子，包不了責備的憤怒，攔不住同情的淚水。媽媽的眼睛是兩口悠悠的井，寧靜深沉，那里面沉淀了生活的坎坷，留下了歲月的滄桑。它裝下了女兒多少哭泣與懺悔，卻又充滿了慈愛與善良，凝聚了包容和堅強。媽媽的眼睛是溫柔而動人的唇，千百次深情地親吻女兒，吻過她的額頭，吻過她的小臉，甚至把吻深深地烙在女兒的內心深處。
媽媽的眼睛是拉著風箏的線，當我成功時，我的心就像一只風箏，飄飄然飛上了天。而媽媽的眼睛就像那根拉著風箏的線，緊緊拽住那飄飄然的風箏，不讓它任意游蕩。媽媽曾說：“斷了線的風箏，遲早會掉到地上的?！眿寢尩难劬κ谴瑑旱姆?，當我失敗時，春是那樣的無力，月是那樣的凄涼，心像是被霜打蔫的葉子。這時，媽媽的眼睛就像小船兒的風帆，推著我那如鉛的心，在愛的小河里平靜走過險灘。
媽媽的眼睛啊，是夜空中明亮的星星，永遠含情脈脈地為我引路、把我提醒、催我上進、給我信心……媽媽的眼睛讓我深深地知道，世上最好的女性，就是慈愛的母親；世上最美的聲音，就是母親的呼喚……啊，媽媽的眼睛！
七年級眼睛篇十六
媽媽的眼睛就像一扇窗戶。在炎熱的夏日，它會敞開著，給我?guī)黻囮嚊鏊?；在嚴寒的冬日，它會緊閉著，不讓任何一絲寒風進入。
媽媽自從我上小學三年級的時候開始就去了上海工作，所以這八年里見到媽媽的機會并不多，但是媽媽的眼睛卻給我留下了深刻的印象。
我喜歡唱歌，只要一唱歌，我就可以忘掉所有的煩惱。當我第一次站在舞臺上的時候，我能感覺到自己的手和腳都在抖，就連聲音也在抖，手心也在不斷地冒汗。我定了定心神，正準備開始唱的時候，我愣住了，我的腦子里竟然一片空白——我忘詞了！這讓原本就很緊張的我更加手足無措起來。但在這時，我看到了坐在觀眾席中的媽媽。她的眼神堅定、平靜，就好像廣闊的大海上沒有任何一絲波瀾。這眼神仿佛在告訴我：沒什么好怕的。我頓時好像翱翔在藍天中的鷹一樣，無憂無慮，盡情享受飛翔的歡愉。我慢慢地卸下了全身的包袱，大腦也慢慢地清晰了起來，終于，我想起了歌詞！這次表演雖然有很多遺憾的地方，但我能重新鎮(zhèn)定下來，已經是一次很大的突破了。下臺的時候，我看到媽媽的眼神里滿是欣喜，雖然離得遠，我卻能察覺到那雙看著我十幾年的眼睛里在泛著淚花，有惋惜，也有驕傲，好像有一種“女兒終于長大了”的意味，我不禁鼻子一酸。我在心里暗下決心：我一定要讓媽媽為我驕傲！讓媽媽的眼里永遠只有快樂！
可是，我也總有讓媽媽傷心的時候。那年暑假，我和爸爸因為一點小事吵了起來。爸爸是個急性子，很容易發(fā)脾氣，而我又是個慢性子，最討厭別人發(fā)脾氣，所以兩個人經常“水火不相容”。這一切都被細心的媽媽看在了眼里，她沒有說什么，只是在一旁靜靜地看著怒火中燒的兩個人。當我稍稍冷靜下來的時候，我驚訝地發(fā)現媽媽竟然在哭！這是我長這么大，第一次看見媽媽哭，不免心被揪了一下。我看到媽媽那雙曾經給過我鼓勵、安慰、快樂的眼睛失去了光彩，有的只是無盡的哀傷。那雙平時眼角微微上揚的眼睛，此刻卻耷拉著，沒有了往日的精神。我突然覺得媽媽眼角上的皺紋仿佛又多了好多，又深了好多。此刻的媽媽就好像一夜之間老了三十歲一樣?？吹竭@樣的媽媽，我和爸爸的火氣一下子都煙消云散了，并且兩人約定，以后再遇到什么矛盾，也一定不會再吵架了。
媽媽那雙會說話的眼睛是我們一家人寶貴的財富，我和爸爸都會為了讓這雙眼睛永遠綻放光芒而努力的！
七年級眼睛篇十七
在生活中，有一雙眼睛一直注視這我。那雙眼睛充滿著智慧，關愛，給我指導。
回想起頭一回遇到這雙眼睛的情景我至今難忘。那是一個夏天，我與其他的同學一起來到了教室。只見一位身穿藍色連衣裙的一個女老師坐在講臺旁的椅子上，她不高，留著長發(fā)。這時，她突然轉過頭來看了我一下。就在一剎那，我感到了一種奇異的光——是智慧之光！是洞察一切的智慧之光！
從那天起，我便被一種神奇的力量所吸引，使你去注意它，關注它，讓你看不出這位女老師的心。一天早讀時，我生病了。于是，她便拉著我的手去了校醫(yī)室。在校醫(yī)為我診斷的時候，我又看到了那雙眼睛，從眼睛中里流露出的是無限的關愛，這關愛勝似母愛。
但也有例。那是一節(jié)數學課，她正專注地講著《統(tǒng)計》，因為我認為已經會了，便想拜訪一下王澤老先生筆下的漫畫人物。正在拜訪的途中，一股無形的力量阻擋了我。于是，我便講臺望去，還是那雙眼睛！它注視這我，從目光中流露出來的只有責備！
現在，這雙眼睛雖然已經送我走完了二，三年級。但是我相信，這眼睛將送我走完一生。
這就是我的前班主任——張老師的眼睛。
七年級眼睛篇十八
最妙的就算夏天了，故土的山永遠是尋不完的，去采采野菜，像蒲公英、馬齒莧、藜蒿、蕨菜等很多。我也總是被山上的樹枝，草刺等弄傷，不過那些對于那時的我來講貌似不算什么，我總是對那一片片的山群充滿探索的向往與欲望。
結成一隊的小伙伴集體瘋了一般甩著衣服向河里沖去!晚上伴著黃昏，走在返家的路上，伴著鳥兒的樂歌，看著一望無際的金黃麥浪，一片一片，一股一股像驚濤駭浪的海洋一般奔涌而來!到家時，還不忘對著那紅了半邊天的夕陽道一聲再見!
今日，我重返久別的故鄉(xiāng)，再一望是無邊無際的黃土，嗅著煙塵滾滾的空氣，我疑問那條河流呢?旁人告訴我說，就是那條啊!我眼見到一條剛剛沒腳的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根攔路杠上寫著幾個大字：禁止通行!詢問后方知此處要建設城鎮(zhèn)化，所有土地政府承包。
耳邊傳來機器的嗡鳴，我不得不反走，剛剛調轉，突然聽到了像是一位老態(tài)龍鐘的老人的嘆息聲。
我知道，那是故土的嘆息……。