總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤。在寫總結(jié)時，要注重事實和數(shù)據(jù)，避免主觀臆斷和夸大夸張。想了解總結(jié)的寫作規(guī)范和技巧，不妨先看看下面的一些范文示例。
英語四級高分建議篇一
20xx年12月分四級改卷工作已徹底結(jié)束。和往年評分標(biāo)準(zhǔn)一樣，對作文分為以下幾個等級進行打分：0分，2分，5分，8分，11分，14分。老師評分主要是進行g(shù)lobal reading，也就是進行整體給分，不是仔細(xì)推敲給分。鑒于此情況，本人就此次考試的一些作文應(yīng)試注意事項告知大家，希望對大家20xx年考試的作文部分有所幫助。
1． 大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點是非常關(guān)鍵的因為四級相對很強調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒有一個很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會失去一定的分?jǐn)?shù)。四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的.，解決問題類型的以及諺語說明類型。議論文主要是就觀點進行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時復(fù)習(xí)的過程明確各種類型的寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時候就可以在結(jié)構(gòu)上不會出現(xiàn)任何問題，也不會因為寫跑題而失分。
2． 開始寫作文時一定要段落清楚，有明顯的開頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會給老師留下很壞的印象。同時在文章寫作過程中，一定要學(xué)會使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
3． 寫文章時候盡量多用一些四級詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語法錯誤太多。這樣也會很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時候，你不要用自己不明確和不會拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語法結(jié)構(gòu)的錯誤。即使你使用的簡單句，但是寫的很清楚，沒任何錯誤，也可以得到不錯的分?jǐn)?shù)。
4． 注意文章的長度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長的作文如果幾乎每句話都有錯誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時候要長度適中，確保寫出的句子錯誤很少，即使觀點只是很一般，沒什么新的地方。也能得到相對好的分?jǐn)?shù)。
5． 卷面一定要整潔，字一定要寫的漂亮，這可以在很大程度上影響你們分?jǐn)?shù)的升降。印象分?jǐn)?shù)幾乎全部是這個決定的 ，所以大家也要主要平時handwriting的練習(xí)。
英語四級高分建議篇二
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：
直截了當(dāng)、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強而有力。
1.
英語四級高分建議篇三
1.開始寫作文時一定要段落清楚，有明顯的開頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會給老師留下很壞的印象。同時在文章寫作過程中，一定要學(xué)會使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
2．大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點是非常關(guān)鍵的因為四級相對很強調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒有一個很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會失去一定的分?jǐn)?shù)。四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的，解決問題類型的以及諺語說明類型。議論文主要是就觀點進行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時復(fù)習(xí)的過程明確各種類型的.寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時候就可以在結(jié)構(gòu)上不會出現(xiàn)任何問題，也不會因為寫跑題而失分。
3．寫文章時候盡量多用一些四級詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語法錯誤太多。這樣也會很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時候，你不要用自己不明確和不會拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語法結(jié)構(gòu)的錯誤。即使你使用的簡單句，但是寫的很清楚，沒任何錯誤，也可以得到不錯的分?jǐn)?shù)。
4．注意文章的長度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長的作文如果幾乎每句話都有錯誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時候要長度適中，確保寫出的句子錯誤很少，即使觀點只是很一般，沒什么新的地方。也能得到相對好的分?jǐn)?shù)。
英語四級高分建議篇四
解決這種問題的方法其實很簡單，基礎(chǔ)不好補足基礎(chǔ)就好了。可關(guān)鍵就是這個基礎(chǔ)怎么補。想要快速而高效地將基礎(chǔ)補足，建議同學(xué)們回到真題中去，記憶單詞，學(xué)習(xí)語法。不知道怎么用真題補基礎(chǔ)沒關(guān)系，巨微英語《四級真題/逐句精解》可以幫到你。
這本書好就好在是以真題為出發(fā)點，通過對真題文章每一個句子進行分解，總結(jié)出一些句子中出現(xiàn)的，考試常考的單詞，細(xì)致到位的解析了句子中的語法點和所用到的句型結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，用它就夠啦。同時你在通過“逐句精解”打基礎(chǔ)時，積累到的一些好詞佳句也可以用到寫作中。
有了一定的基礎(chǔ)后，可以是用書中附贈的電子版“經(jīng)典寫作素材”的電子版資料，系統(tǒng)的積累記憶一些寫作詞匯和語法，從而提高寫作能力。
寫作練習(xí)中，光有積累還不夠，掌握一些寫作模板對于分?jǐn)?shù)的提升也大有裨益。
書中里面不僅總結(jié)了大量的寫作模板，還將常規(guī)模板進行了變形，通過提供一些常考話題的寫作思路，從而總結(jié)出一些可替換的模板。
在復(fù)習(xí)備考時，建議同學(xué)們背誦書中所給的模板的變形，然后總結(jié)一些話題的行文思路，并且對于真題，用積累的模板進行仿寫，查漏補缺寫作能力提升會更快。
下面說說寫作部分應(yīng)該注意些什么。
同學(xué)們拿到英語四級作文后第一件要做的事就是要好好審題。
審題的作用在于使你寫作不跑題，這就要求我們把文章體裁審清楚，從而確定合適的文體進行寫作。
通過審題，同學(xué)們就知道應(yīng)該如何確定正確的寫作思路。下邊就要確定主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。
接下來就是要保證文章條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。當(dāng)然，為了使文章更具有條理性，我們可以用一些副詞使得文章的條例性更加突出。
要特別注意的是，英語四級作文作為一道主觀性試題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時間很短，所以我們在列調(diào)試盡量不用:tobewith,...afterthat,thefollowing,...aslast...等詞。因為用這樣的詞語不利于老師看出你作文的條理性，從而給你的作文低分。
英語四級高分建議篇五
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時不是很明顯，因此在翻譯時，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整。總之，通過增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實踐性決定了一個事實，即要做好翻譯，必須加強這方面的訓(xùn)練，因為大家都明白熟能生巧的道理。同時，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過程，為考試節(jié)約了寶貴的時間。根據(jù)四級考試新題型的特點和要求，我們有針對性地總結(jié)了一些對應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
4.大學(xué)英語四級段落翻譯技巧。
6.翻譯訓(xùn)練題及答案解析大學(xué)英語四級。
8.大學(xué)英語四級翻譯解題步驟和技巧。
10.大學(xué)英語四級閱讀細(xì)節(jié)題答題技巧。
英語四級高分建議篇六
各個檔次的給分范圍及標(biāo)準(zhǔn)(滿分25分)。
a.第五檔(很好)：(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
b.第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
c.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
d.第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
e.第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。
f.不得分：(0分)未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
從上面可以看出英語作文高分的關(guān)鍵因素及高分秘訣：
三點關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語法復(fù)雜性。
文章連貫性。
書面表達(dá)的五項秘訣：
審題，遣詞，造句，潤色，謀篇。
既然知道了這些關(guān)鍵因素和高分秘訣，我們要如何從這些方面入手呢?
審題的概念。
拿到試卷后，首先瀏覽書面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫作提供方向。審要點：如果英語作文中，有要求要點的，一般打分時是踩點給分的，準(zhǔn)確把握住要點，是高分的一個訣竅。
如何審要點?要做到以下兩個方面：
總結(jié)歸納要點：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關(guān)鍵要點、銜接要點!
理順要點：將提煉的要點按邏輯關(guān)系(如時間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動評分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識，寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點。
遣詞的注意點。
不出現(xiàn)語言錯誤。
詞語和短語搭配。
適度使用加分詞匯。
避免詞語重復(fù)。
注意詞語和短語搭配使用。
可以適度的使用加分詞句：高級詞、同義詞、短語等替代。
造句的原則。
表達(dá)意思要清楚無誤。
多種表達(dá)方式表達(dá)相同含義。
避免句式單調(diào)(簡單句，并列句，復(fù)合句等適度調(diào)整)。
表達(dá)意思清楚無誤：具體化，細(xì)節(jié)化。
可以用形象思維來表達(dá)(什么叫形象思維?比如說你朗讀的“很好聽”，用“抑揚頓挫”來表達(dá)就是形象思維)。
謀篇的攻略。
注意分段、詳略搭配、注意連貫。
行文時多用關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞，把文章句子通過各種關(guān)系整合起來，達(dá)到起承轉(zhuǎn)合，運用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時間關(guān)系等。
英語四級高分建議篇七
一般來說，英語四級考試成績公布時間為考試后2個月，2022年6月份考試成績公布時間是8月25上午10點，可以在中國教育考試網(wǎng)查詢成績，也可以下載本次考試電子成績報告單。
據(jù)悉，自上半年考試起，cet開始免費提供電子成績報告單，考生可登錄中國教育考試網(wǎng)，免費查詢、下載本次考試電子成績報告單。
根據(jù)教育部教育考試院相關(guān)公告，考試成績發(fā)布后一個月內(nèi)，考生可申請核查當(dāng)次筆試考試分?jǐn)?shù)是否有錯加或漏加的情況，評分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況不屬核查范圍。成績核查申請由全國大學(xué)英語四、六級考試委員會辦公室受理。
英語四級考試一年有2次機會，上半年沒考過，可以報名下半年考試。一般情況下，6月份的考試在3月初開放報名，12月份的考試在9月初開放報名，報名時間持續(xù)一個月左右。
每年考試過后8月份或9月份公布成績并頒發(fā)成績單，根據(jù)教育部規(guī)定四六級考試不設(shè)置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認(rèn)為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。
一般認(rèn)為，英語四級的及格線是425分，英語四級成績達(dá)到425分及以上者，可以報考英語六級，有的學(xué)校也規(guī)定英語四級過425分之后才能頒發(fā)畢業(yè)證，英語四級的分?jǐn)?shù)是排位分，沒有總分。
英語四級425分及格。四級考試的滿分為710分，成績單只報告總分及聽、讀、寫譯三個單項的成績。四級成績單官方規(guī)定不設(shè)及格線，但一般四級達(dá)到425分及以上即可參加六級考試。所以，一般社會上、高校及用人單位采用425分作為及格線。
總分值為710分，作文部分和翻譯部分各占試卷的15%，各為106.5分;聽力部分和閱讀部分各占35%，各為248.5分。另外，四級考試及格線為425分。
說明：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。
在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。
時間：30分鐘二、英語四級聽力部分=248.5分。
聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。
1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。
2、長對話8%8個題目每小題7.1分。
3、聽力篇章20%共10個小題，每小題14.2分。
時間：25分鐘。在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對14個左右即可。
閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。
1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。
2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。
時間：40分鐘在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對18個左右即可。
四、英語四級翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。
總計100%710分130分鐘。
英語四級高分建議篇八
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：
1、是越確切具體越好。在這一方面，考生首先應(yīng)該做到明確了解自己所要傳達(dá)的信息，然后再選擇相關(guān)素材，選取合適的句式表達(dá)出來。也就是說，寫作必須要有清晰的思路，以能夠讓閱卷人明確接收到文章作者所傳遞的信息為宗旨。并且要盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷;盡量明確無誤表達(dá)，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
2、是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會讓閱讀的人很輕松地讀懂寫作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現(xiàn)。
二：準(zhǔn)確。
要使文章語義表達(dá)準(zhǔn)確。
首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達(dá)法。
例如：singaporeisafinecountry這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
三：簡潔。
直截了當(dāng)、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強而有力。
英語四級高分建議篇九
在四六級考試中，很多考生寫作文時都是要先想好中文內(nèi)容再來翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對的地方，因為一般考生的水平都達(dá)不到直接用英文來思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時可能會用漢語，但是寫作時完全的英語寫作并不會存在什么障礙;只有英語水平一般的人才會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)，有時甚至沒辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個單詞一個單詞累積拼湊句子的情況，這就是我們常說的中式英語;之所以會這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時要注意積累考試常用的句型和語法基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時間就能掌握的很好。
二、模糊敘述，避免不確定詞匯。
英語考試寫作中經(jīng)常遇到的一個問題就是不確定的詞匯，想要描述一個事物，但是那個單詞始終想不起來，這是每個考生都會遇到的問題，不論你的詞匯量有多豐富，總會有你不認(rèn)識的詞匯出現(xiàn)。那么這時在考場上，我們該如何應(yīng)對呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個類似的詞來代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來描述出來它，對其加以解釋說明。再次，如果我們實在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。揚長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯誤而得到高分。
三、基礎(chǔ)不過硬，少用復(fù)雜句。
不少考生在考試中喜歡用很長很復(fù)雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很隨意，但是英語水平不過硬的考生最好不要過多地運用復(fù)雜句、長難句，因為考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人雖然會以復(fù)雜句來判斷考生的英語水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運用長難句，這樣自己出錯扣分的概率也小很多。
四、認(rèn)真審題，思考作文分支觀點。
很多考生在拿到考試作文題時第一感覺是這個作文自己有話說，并且知道應(yīng)該說什么，但是認(rèn)真開始提筆時卻往往不知道從何寫起，之所以會這樣是因為考生對作文的審題和觀點把握并不清晰，此時考生應(yīng)該先審題;其次思考簡單的分支觀點并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。近幾年的四級或六級題目大多都會給出提綱，一般提綱中都會包含考生需要的中心句，圍繞這個中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對于分支觀點這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點，要結(jié)合自己語言表達(dá)的能力而定。
五、重點研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)。
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英語四級高分建議篇十
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的。
（3）詞義褒貶法。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整。總之，通過增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法，
學(xué)習(xí)資料。
拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實踐性決定了一個事實，即要做好翻譯，必須加強這方面的訓(xùn)練，因為大家都明白熟能生巧的道理。同時，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過程，為考試節(jié)約了寶貴的時間。根據(jù)四級考試新題型的特點和要求，我們有針對性地總結(jié)了一些對應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時不是很明顯，因此在翻譯時，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整?？傊ㄟ^增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢、重點突出等目的。句子成分轉(zhuǎn)譯作為翻譯的一種技巧，其內(nèi)容和形式都比較豐富，運用范圍也相當(dāng)廣泛：主語可以變成狀語、定語、賓語、表語;謂語可以變成主語、定語、表語;定語可以變成狀語、主語;賓語可以變成主語等等。
〔
〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
英語四級高分建議篇十一
高考英語寫作緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)的要求，以有指導(dǎo)的寫作為主，要求考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文。由于它是對學(xué)生語言綜合運用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦惱，也是一個失分率很高的題型。對此，筆者有如下幾條建議：
1上海高考英語作文命題特點。
1.寫作話題。
每年高考在即，會出現(xiàn)許多對高考英語寫作話題的預(yù)測，但這種具體的預(yù)測往往是徒勞的。分析近年來真題規(guī)律，上海市高考英語寫作的話題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會性話題。例如，的話題是選擇大學(xué)的問題；的話題是禮物；的話題是集體舞比賽；是參加夏令營的課程；則是學(xué)生上課情景。這些話題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無話可說。在備考過程也不必將過多精力放在一些重大的社會性及政治性話題上。
2.寫作體裁。
近年來，上海市高考英語寫作從體裁上來說主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20的高考中，考生首先要說明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20的高考中，考生首先要根據(jù)材料說明自己要參加夏令營的哪個課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的.內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時期上課的情景，再簡單發(fā)表感想?？v觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來備考的重點。
2.如何寫好高考作文。
高考英語作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進行書面表達(dá)。我們在寫作時應(yīng)注意：
1.認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫作要求是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時應(yīng)注意以下幾個方面：
1)審題時要確定文章的體裁。
例：(年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對照你當(dāng)時的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺?。你的作文必須包括：描述圖片里學(xué)生上課的場景；比較你同時期的上課情況；簡單談?wù)勀愕母惺堋?BR> 這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項描述圖片里學(xué)生上課的場景和比較你同時期的上課情況皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分簡要發(fā)表感想是議論。
2)審題時，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。
例：高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語夏令營，開設(shè)了如下課程：園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護理(nursing)。假如你是王躍華(不可以用自己的真實姓名)，寫一封申請信，報名參加其中一門課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時把重點放在了為什么要學(xué)上，卻忽略了想學(xué)什么這個關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語言表達(dá)上要從三方面把好語言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性：在寫作的過程中最好用自己熟悉的句型和詞語，力求語言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性：在寫作過程中，過多使用簡單句和短句，會使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書面表達(dá)時應(yīng)學(xué)會合并短句，并注意句式的多樣性。
3)語言恰當(dāng)性：在高考英語寫作時，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級較高的詞以顯示語言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫同學(xué)間友誼的文章中，用itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous這樣的語句來開頭，就顯得過大，十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開始部分(openingparagraph)——說出文中的要點、核心問題。正文部分(bodyparagraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。結(jié)尾部分(concludingparagraph)——對全文的總結(jié)和概括。
2)運用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時間順序來寫，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
3.高考作文的寫作步驟：
高考寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫后檢查，寫后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點有無遺漏，標(biāo)點、格式、大小寫是否規(guī)范，是否有語病，卷面是否整潔等。
英語四級高分建議篇十二
作文題目一：“大學(xué)中印象最深的一門課”
第一個，這門課的內(nèi)容要寫出來，比如印象最深的課是英語課，或者印象最深的課“如何做公眾演說”，你得把這個課程的內(nèi)容描述出來，把它的第一點、第二點、第三點，甚至上課的形式，這就是描述。
最后你要做一個論述，說這門課對我產(chǎn)生的影響，以及未來我怎么對待它，這些都需要寫。
作文題目二：“大學(xué)中影響你最深的一位同學(xué)”
這位同學(xué)影響你最深，你不能說他對我影響很深，確實他對我產(chǎn)生很深的影響，他對我很重要，這樣車轱轆的話反復(fù)說是不得分的，是沒有意義的。
要點：要把這位同學(xué)他影響你的事跡、經(jīng)歷，令你振奮的故事描述和記敘出來。特別像六級考試考的是舉例論證。特別像六級考試當(dāng)中的舉例論證，可能考的又是這樣的題目。比如說給你一個什么樣的觀點，pleasesetsomeexamplestoillustrateyourpoint，請你舉一些例子來證明你的觀點，六級考試是舉例的，考例子，要描述的?，F(xiàn)在的四級沒有說一定要舉例子，但是以題目的方式隱性要求你必須寫故事、寫例子。
比如我們看一下今天公布的范文說影響最深的一位同學(xué)，我們對它的描述是有個同學(xué)，剛剛開學(xué)的時候我們沒有什么印象，但是他后來經(jīng)常遲到印象很深，后來了解是他是跟久病臥床的媽媽一起上學(xué)的，為了照顧久病的媽媽所以經(jīng)常遲到，但是他為了不僅解決了生活和學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，優(yōu)秀畢業(yè)，獲得了獎學(xué)金。這件事情給我的影響是我們要如何面對壓力、我們要有堅持和毅力，包括強大的意志面對生活中的不幸和磨難，這位同學(xué)對我的影響是非常深刻的。所以你把這個故事寫完以后做一些評論，說他對我的影響是什么。最后還可以說一下我們以后要選擇什么樣的朋友，這位朋友給了我很深刻的影響，他給我的啟發(fā)是以后我們要選擇真正對我們有影響，有幫助，給我們正能量的朋友。第二段進行描述、記敘，第三段議論。
作文題目三：《acampusactivitythathasbenefitedmost》――一項對你影響最深刻的校園活動。
第三個題目我們新東方國內(nèi)考試部有一位教六級的作文老師叫劉楊老師，他寫的一篇范文是他有一項活動叫“辯論賽”，他參加了這項活動以后，增加了自信、增加了口才、結(jié)交了朋友，這項活動對他影響非常深刻。
你在第二段需要描述一下這個活動的內(nèi)容;在第三段需要寫一下未來你會怎么樣讓這些類似的大學(xué)活動，使你的大學(xué)生活變得更加有意義，使你個人變得更加有競爭力。
總結(jié)：
1、這三道題目都是第一段引入話題;。
2、第二段進行故事內(nèi)容的描述和記敘;。
3、第三段進行內(nèi)容的提煉、升華和議論。
這就是我們說的目前四級作文，至少我們結(jié)合6月份和12月份這兩次考試獲得了兩個啟發(fā)，也就是我們要記敘和議論的結(jié)合。
備考指導(dǎo)及六級寫作預(yù)測：
1、要技巧與背誦并重。
技巧還是有一些，這種文章我們應(yīng)該如何舉例子、寫過程、去描述，如何發(fā)表論述，這是肯定的?？赡芨嗟囊M行考前的背誦。網(wǎng)上有大量的考前跟這三道題目話題非常接近的范文，不知道同學(xué)們有沒有背到和下載。如果您有相應(yīng)的準(zhǔn)備加上新東方老師講的相應(yīng)的策略、技巧和方法，我想本次作文題目應(yīng)該是非常簡單的，手到擒來。這是我們對四級作文的一個點評。
通過我們的點評和解析，你大概了解自己的考試成績和狀態(tài)，如果你覺得自己考得不錯的話，給自己放一個美好的寒假，讓自己放松一下，多讀一些書，跟朋友交流都可以。如果你發(fā)現(xiàn)自己的作文還是有問題，那你在寒假開始也許就應(yīng)該開始背單詞，甚至準(zhǔn)備我們在6月份四六級的考試。
2、六級作文預(yù)測，“引語作文”仍將是重點。
對今天下午要考六級的同學(xué)，我們對作文這個專項也有一個小小的提醒，因為12月份的四級和6級的四級高度的一致，我們也可以進行一個預(yù)測，下午的六級是不是也會延續(xù)6月份上次考試出題的風(fēng)格，六級還是會出“引語作文”，給你一句名言警句，或者是給你一句名人名言，讓你對名言進行評論、進行提煉、進行內(nèi)涵的升華寫成一篇議論文;我們也不排除出現(xiàn)圖表作文的可能性，所以這些我們都希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)備到。
英語四級高分建議篇十三
四年風(fēng)雨，從低谷重回巔峰。
2月15日，索契。距離上次站在溫哥華冬奧會領(lǐng)獎臺上后的第1455天。周洋憑借最后時刻的反超，以2分19秒140的成績擊敗韓國小將沈石溪，成為王濛之后，第二位蟬聯(lián)冬奧金牌的中國選手，也成為冬奧會歷史上第一位衛(wèi)冕短道速滑女子1500米金牌的人。
從溫哥華到索契，4年中周洋經(jīng)歷了太多：從“感謝國家”，到中國隊“打架**”，再到被傳患上抑郁癥……她的競技狀態(tài)也一落千丈，有一段時間，她連二線隊的小隊員都不如。她甚至想過放棄，“這只是我自己的一個想法，可能只和最好的朋友說過，說為什么還要堅持，我已經(jīng)拿過奧運會冠軍了?？扇绻娴姆艞?，我也不會甘心的。”
但誰也不能低估一顆冠軍的心!為了再次回到奧運賽場，即便在腰傷嚴(yán)重到一邊滑、一邊哭的程度，周洋也沒退縮。在冬奧會開幕前的訓(xùn)練后，助理教練馬切斯曾感慨地說：“這是溫哥華之后我見過的'滑得最快的周洋。”
主教練李琰說：“這是周洋戰(zhàn)勝了自己!戰(zhàn)勝自己的傷痛，戰(zhàn)勝自己的心理?！?BR> 周洋自己說，她喜歡超越，超過自己的人就是超人。
“心強自鋒芒?！背稣魉髌跚?，周洋在自己的微博上這樣寫道。和4年前的她相比，22歲的周洋少了份魯莽，多了份沉著。當(dāng)她沖過終點那一刻，中國隊的拉拉隊所在的看臺已近瘋狂，連代表團副團長肖天都忘情地?fù)]舞雙拳，為周洋吶喊加油。這位內(nèi)心平靜卻又無比強大的女孩，在索契散發(fā)出無比璀璨的光芒!
英語四級高分建議篇十四
在四六級考試中，很多考生寫作文時都是要先想好中文內(nèi)容再來翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對的地方，因為一般考生的水平都達(dá)不到直接用英文來思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時可能會用漢語，但是寫作時完全的英語寫作并不會存在什么障礙;只有英語水平一般的人才會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)，有時甚至沒辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個單詞一個單詞累積拼湊。
句子。
的情況，這就是我們常說的中式英語;之所以會這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時要注意積累考試常用的句型和語法基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心。
總結(jié)。
需要很少一部分時間就能掌握的很好。
英語考試寫作中經(jīng)常遇到的一個問題就是不確定的詞匯，想要描述一個事物，但是那個單詞始終想不起來，這是每個考生都會遇到的問題，不論你的詞匯量有多豐富，總會有你不認(rèn)識的詞匯出現(xiàn)。那么這時在考場上，我們該如何應(yīng)對呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個類似的詞來代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來描述出來它，對其加以解釋說明。再次，如果我們實在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。揚長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長很復(fù)雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很隨意，但是英語水平不過硬的考生最好不要過多地運用復(fù)雜句、長難句，因為考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人雖然會以復(fù)雜句來判斷考生的英語水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運用長難句，這樣自己出錯扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時第一感覺是這個作文自己有話說，并且知道應(yīng)該說什么，但是認(rèn)真開始提筆時卻往往不知道從何寫起，之所以會這樣是因為考生對作文的審題和觀點把握并不清晰，此時考生應(yīng)該先審題;其次思考簡單的分支觀點并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。近幾年的四級或六級題目大多都會給出提綱，一般提綱中都會包含考生需要的中心句，圍繞這個中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對于分支觀點這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點，要結(jié)合自己語言表達(dá)的能力而定。
英語四級高分建議篇十五
英語四級寫作是很多考生的難點，但只要掌握了一些技巧和注意事項，取得高分并非難事。以下是我在備考過程中總結(jié)出來的一些建議，希望對大家有所幫助。
第二段：積累詞匯和句型。
在四級寫作中，詞匯和句型的使用非常重要。我通過背誦單詞和模仿范文，積累了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。在寫作時，我會根據(jù)主題詞匯進行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，以此擴展我的詞匯量。此外，我還會注意一些常用的句型和短語，如"itiswidelyacknowledgedthat"，"inretrospect"等。這使得我的文章在表達(dá)上更加豐富和流暢。
第三段：構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。
有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)對于寫作來說至關(guān)重要。在寫作之前，我通常會先構(gòu)思一個大致的框架，確定每個段落的主題和論點。我會從引言段開始，逐漸展開講述，并在結(jié)尾段總結(jié)提出自己的觀點。同時，段落內(nèi)部的銜接也是需要注意的，我會使用一些過渡詞和短語，使得文章更加連貫。
第四段：注重細(xì)節(jié)和舉例。
在寫作中，注重細(xì)節(jié)和舉例是非常重要的。我會努力提高自己對細(xì)節(jié)的把握能力，例如描述人物特征、時間地點等。此外，舉例也是加分點之一，我會從各個方面尋找相關(guān)的事例或真實的個人經(jīng)驗，并將其嵌入到文章中，以有效地支撐我的論點。
第五段：審題和修改。
在寫作之前，我通常會仔細(xì)審題，確保理解清楚題目要求。同時，在寫完一篇文章后，我也會花一些時間來進行修改和潤色。我會注意語法和拼寫錯誤，并重新組織一些句子，以提高整體的流暢性和準(zhǔn)確性。在修改過程中，我也會看重老師的反饋和糾錯建議，以此來不斷提升我的寫作水平。
總結(jié)段：總結(jié)我的寫作心得。
通過多次的練習(xí)和不斷地反思，我逐漸掌握了英語四級寫作的技巧。在備考期間，我注重積累詞匯和句型，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和舉例，并在寫作后進行審題和修改。這些點都對我的作文水平有了明顯的提升。我相信，只要大家在備考中努力實踐這些方法，就能在英語四級寫作中取得好成績。希望我的經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹业膫淇加兴鶐椭?BR> 英語四級高分建議篇十六
心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于 心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。同樣的'道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手 忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來；相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。
考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感 覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強訓(xùn)練，找一個與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計不 足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。在考前，把指令背熟，然后在 放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關(guān)的預(yù)測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連 詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須 遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常（甚至超水平）發(fā)揮聽力。
英語四級高分建議篇十七
英語作文在四六級考試中雖然是考試的第一關(guān)，但是這個第一關(guān)并不是那么好過，許多考生后來總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了，下面針對這個問題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級作文的寫作技巧。
英語考試作文看起來每年都會出不同的題型，毫無章法可言，而事實上這其中卻是有共性的，通過總結(jié)歸類，我們發(fā)現(xiàn)英語考試的作文大體可以分為問題解決型、正反論型、圖表作文和書信作文這幾類。其中所謂的書信作文，無非就是在前三類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。而其他幾類作文也有自己固定的模式和套路，老師會再針對每種作文類型給出意見。
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時候要圍繞三個步驟來展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
正反論型的作文在英語考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫作起來模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭論，然后闡述針對這個爭論一方觀點是什么;其次是闡述另一方不同的觀點;最后是要考生提出自己的觀點，然后全文就算完成了。
圖標(biāo)類的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫作文，并且要有自己的觀點，這類作文要注意不要偏離主題，考生在寫作時首先要簡單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測趨勢、影響也或者自己的觀點等等。
書信類的作文寫起來相對容易得多，一般書信作文都是圍繞寫信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開的，所以在書信的開頭考生要說清楚寫信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書信作文就輕松完成了。
寫作是人們表達(dá)思想的'一種重要手段，我們稱之為comprehensivetest的綜合測試，體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運用語言的能力。因為它不僅考核考生對詞匯的掌握、對語法的應(yīng)用，同時也考查了學(xué)生的表達(dá)能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學(xué)習(xí)英語需掌握四種技能：聽、說、讀、寫。聽和讀是語言的input(輸入)過程，因而對于聽力和閱讀的測試是考查學(xué)習(xí)者的被動英文技能;說和寫是語言的output(輸出)過程，對于口語和寫作的測試則是考查學(xué)習(xí)者的主動英文技能。學(xué)習(xí)者的被動英文水平往往高于主動英文水平，因此聽力理解材料的難度往往大于口語的內(nèi)容，閱讀理解材料的難度往往要大于寫作。由此可見，在經(jīng)過兩年基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)該將重點放在把被動英文水平轉(zhuǎn)化成主動英文水平上。一旦我們的大腦有了大量的語言輸出之后，就能達(dá)到出口成章、下筆有神的境界。
(1)能根據(jù)各種不同的聽讀材料筆頭回答問題，復(fù)述內(nèi)容寫摘要、寫提綱和記筆記。
(2)能根據(jù)題目列出寫作提綱，在一小時內(nèi)寫出200～250詞的短文。
以上均要求做到內(nèi)容完整、條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當(dāng)。
(3)能寫一般的書信、通知、便條、請?zhí)?，填寫簡單的表格，格式正確，語言得體。
寫作課培養(yǎng)學(xué)生初步寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡單的常用應(yīng)用文。
(1)測試目的：按照英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱的要求，檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期的英語寫作能力。
(2)題型：主觀試題，分為sectiona和sectionb兩個部分。
sectiona:composition寫作文。
sectionb:note-writing寫便條。
(3)測試要求：
a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計表等(也附有寫作提綱)寫一篇150詞的短文，能做到內(nèi)容切題、完整，條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法正確，語言通順恰當(dāng)。的類別有說明文、議論文或記敘文?？荚嚂r間為35分鐘。
b)便條。要求根據(jù)提示寫大約50～60詞的便條、通知、請?zhí)?。要求做到格式正確，語言得體。考試時間為10分鐘。
1.作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)文章內(nèi)容切題、豐富，文章通順，表達(dá)清楚。
(2)行文流暢。
(3)組織嚴(yán)密，邏輯性強。
(4)句型多樣化，句法結(jié)構(gòu)正確。
(5)用詞得體、恰當(dāng)、豐富。
(6)語法正確。
(7)拼寫及標(biāo)點正確，書寫整潔。
很多學(xué)習(xí)者翻開作文書籍，就如同想打開一本武功秘籍，只希望看到5個字母trick(技巧)。技巧固然十分重要，但在應(yīng)試準(zhǔn)備中，常常需要70%的基礎(chǔ)和30%的技巧。這里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，猶如在武打片中，要想得到某某寶典和劍法，是需要付出慘痛的代價的。
1.在考場中，常常感到無話可說，該怎么辦?
的確，在考場中有些考生由于緊張，常常會出現(xiàn)大腦一片空白，在10分鐘之內(nèi)動不了筆。對于這種在考場中思維短路的現(xiàn)象，有兩種對策。
對策一：逆向思維法?？忌谀玫揭粋€作文話題、但不知該如何動筆時，可以去聯(lián)想有關(guān)該話題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點，再將觀點反彈回去，即topic具體事件觀點。例如看到theadvantageanddisadvantageoftv這個文章題目時，如果不知如何下筆，可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目，就會自然而然地想到《新聞聯(lián)播》?！缎侣劼?lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開拓視野，了解世界。同時，還會聯(lián)想到一些暴力片和色情片，它們對兒童的身心健康發(fā)展不利。
英語四級高分建議篇十八
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時候要圍繞三個步驟來展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
英語四級高分建議篇十九
1.短對話：在短對話之前會有很久的direction，這段時間大家有沒有好好利用呢?可以在這段“聽之無味”的話blabla之際，首先瀏覽一遍十個短對話的選項，大致推斷一下對話的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)嘏懦恍┎豢赡艿倪x項，這樣在對話開始的時候大家也能更好地進入對話情境。
2.長對話：相比較而言，長對話瀏覽題目的時間就相對緊張一些，但是大家還是要抓緊時間看選項，必要時候劃出關(guān)鍵詞或者判斷該題可能的問題。如果該題所有選項都是數(shù)字大家在聽得時候就該動筆多記記關(guān)鍵信息啦，好記性不如爛筆頭嘛。另外在聽的過程中要注意but，first，because等重要的連接詞以及most等強調(diào)的詞噢!
3.短文理解：這部分的考試策略同長對話比較相似，但是沒有了男女之間的對話，加之文章主題可能是經(jīng)濟醫(yī)療等專業(yè)領(lǐng)域的問題，短文理解這塊可能會略顯枯燥，這時候大家一定要堅持住!抓緊一切時間瀏覽選項!努力聽懂每一句話，特別是要理解開頭和結(jié)尾段，有可能關(guān)鍵信息就在這里面哦。
4.短文聽寫：這是四六級題型改革的一塊，與之前的聽寫句子相比難度相對降低了，但是也不能掉以輕心吶。短文會讀三遍，第一遍可以大致記一下熟悉的單詞，第二遍慢速的時候盡量全部填寫出來，最后一遍是查漏補缺的最后機會，一定要注意時態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等等，千萬不要失分在細(xì)節(jié)上!如果單詞不會拼，那就努力記住單詞發(fā)音打開你的腦洞吧。
聽力是考試最不確定的環(huán)節(jié)，因為你看不到文字，只能靠自己的'耳朵來聽，這時一定要克服你的緊張情緒，集中注意力，進入旁若無人之境!
二、閱讀。
1.選詞填空：相信這種類型的題目大家在高中階段應(yīng)該有所接觸，在此就不贅述了，主要方法是將所給單詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞四類，在通讀文章時再根據(jù)語法或者上下文確定所填單詞。
2.閱讀理解：閱讀理解的方法因人而異，有人注重正確率而喜歡通讀全文，有人注重速度而偏向關(guān)鍵詞定位，這里主要介紹一下關(guān)鍵詞定位技巧，通過閱讀題目中的題干確定關(guān)鍵詞，回文章尋找關(guān)鍵詞所在段落，并仔細(xì)閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，注意其中的邏輯關(guān)系、句式運用等細(xì)節(jié)。
3.配對題：這也是改革后的新題型，要在短時間內(nèi)看完這么長的一篇文章，對大多數(shù)的同學(xué)來說是有一定難度的，加之題目肯定不會按照文章的順序出，而且有干擾段，難度也是有了一定的增加。因此，關(guān)鍵詞定位還是成為了我們的首選方法，如按照專有名詞、數(shù)詞、長詞與不常見的詞定位之外，必須提高解題速度，才能以不變應(yīng)萬變。
三、寫作。
在語文界就流行一句話：”一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人“，可見作文對幾乎所有人來說都是一件令人頭疼的事情，連母語作文都hold不住，那英語作文該怎么辦?!
對于英語作文來說同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些模板，也可以有意識地準(zhǔn)備一下社會熱點、名人名言之類的素材，以備不時之需!
英語四級高分建議篇二十
練好聽力非一日之寒，絕不能有僥幸心理靠著考前突擊，臨時抱佛腳來搞定。從即刻起，需要我們每天至少聽40分鐘到1個小時的voa或者bbc，如果實在聽不懂，就從voa慢速開始聽起，培養(yǎng)一定的語感，待所聽內(nèi)容大部分都能聽懂時，可以改為voa中速，以此類推。干任何事情都要有個適應(yīng)期，剛開始由于聽不懂，可能會非常痛苦，但不要緊，隨著時間的推進，慢慢的慢慢的就會對所聽內(nèi)容了然于胸。但是，必須得堅持，養(yǎng)成一個慢慢輸入的好習(xí)慣。
了解英語的人都知道，聽和說是不分家的。要想提高聽力，必須要掌握外國人發(fā)音的模式。此時，我們必須敢于張口說，哪怕說的不標(biāo)準(zhǔn)也不要緊，practicemakesperfect.熟能生巧。第一次不標(biāo)準(zhǔn)，第二次，第三次……，有了逐漸的練習(xí)，慢慢的你就掌握其發(fā)音模式了。時間一久，聽的多了，耳朵跟隨大腦就會自動組合意群了，從而聽懂就不在話下。
從改革后的要求來看，四六級依然從提高。
實踐。
的應(yīng)用程度來考慮的。因此，無論是中文還是英文，我們平時要多了解些國家大事，涉入一些周邊發(fā)生的新政，這都是有助于我們后期做題的。
環(huán)境是學(xué)好語言的一個極為重要的因素。有條件，有機會的話，多和老外溝通。多去學(xué)校舉辦的英語角，和同學(xué)定期參加一些英文論壇，培養(yǎng)自己用英語表達(dá)觀點的能力。這里我們要清楚的是，一旦你的口語提升了，聽力絕然不會差到哪兒去，它們是契合在一起的。
英語四級高分建議篇一
20xx年12月分四級改卷工作已徹底結(jié)束。和往年評分標(biāo)準(zhǔn)一樣，對作文分為以下幾個等級進行打分：0分，2分，5分，8分，11分，14分。老師評分主要是進行g(shù)lobal reading，也就是進行整體給分，不是仔細(xì)推敲給分。鑒于此情況，本人就此次考試的一些作文應(yīng)試注意事項告知大家，希望對大家20xx年考試的作文部分有所幫助。
1． 大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點是非常關(guān)鍵的因為四級相對很強調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒有一個很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會失去一定的分?jǐn)?shù)。四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的.，解決問題類型的以及諺語說明類型。議論文主要是就觀點進行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時復(fù)習(xí)的過程明確各種類型的寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時候就可以在結(jié)構(gòu)上不會出現(xiàn)任何問題，也不會因為寫跑題而失分。
2． 開始寫作文時一定要段落清楚，有明顯的開頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會給老師留下很壞的印象。同時在文章寫作過程中，一定要學(xué)會使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
3． 寫文章時候盡量多用一些四級詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語法錯誤太多。這樣也會很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時候，你不要用自己不明確和不會拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語法結(jié)構(gòu)的錯誤。即使你使用的簡單句，但是寫的很清楚，沒任何錯誤，也可以得到不錯的分?jǐn)?shù)。
4． 注意文章的長度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長的作文如果幾乎每句話都有錯誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時候要長度適中，確保寫出的句子錯誤很少，即使觀點只是很一般，沒什么新的地方。也能得到相對好的分?jǐn)?shù)。
5． 卷面一定要整潔，字一定要寫的漂亮，這可以在很大程度上影響你們分?jǐn)?shù)的升降。印象分?jǐn)?shù)幾乎全部是這個決定的 ，所以大家也要主要平時handwriting的練習(xí)。
英語四級高分建議篇二
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：
直截了當(dāng)、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強而有力。
1.
英語四級高分建議篇三
1.開始寫作文時一定要段落清楚，有明顯的開頭，主體和結(jié)論部分。也就是大家要學(xué)會分段落，不要象記流水帳一樣，一段到底，這樣就會給老師留下很壞的印象。同時在文章寫作過程中，一定要學(xué)會使用一些句子之間以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣的話可以使文章很自然，流暢。比如在寫文章主體的時候可以用首先，其次，再次這樣的連接詞，或者一方面，另一方面，等這樣的詞。這些都是很容易引起老師的注意，可以得分的地方。
2．大家拿到作文題目之后，先要仔細(xì)閱讀題目明確作文的類型。這一點是非常關(guān)鍵的因為四級相對很強調(diào)作文的結(jié)構(gòu)。如果沒有一個很清楚的結(jié)構(gòu)，一定會失去一定的分?jǐn)?shù)。四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文，議論文和應(yīng)用文寫作。說明文主要可以分為闡述主題類型的，利弊類型的，原因結(jié)果類型的，解決問題類型的以及諺語說明類型。議論文主要是就觀點進行反駁類型的。應(yīng)用文寫作主要包括演講詞，求職求學(xué)信，邀請信，感謝信和投訴信等。所以大家必須在平時復(fù)習(xí)的過程明確各種類型的.寫作結(jié)構(gòu)，這樣在考試時候就可以在結(jié)構(gòu)上不會出現(xiàn)任何問題，也不會因為寫跑題而失分。
3．寫文章時候盡量多用一些四級詞匯，這樣也可以提高老師的印象。但不是說你用的詞很多，而寫出的句子結(jié)構(gòu)，語法錯誤太多。這樣也會很糟糕的。因此大家一定要注意，如果自己詞匯不怎么多的時候，你不要用自己不明確和不會拼寫的詞，還有一定要確保句子的正確性，盡量避免語法結(jié)構(gòu)的錯誤。即使你使用的簡單句，但是寫的很清楚，沒任何錯誤，也可以得到不錯的分?jǐn)?shù)。
4．注意文章的長度安排，短的作文一定是不可以的，也就是字?jǐn)?shù)要達(dá)到要求。但是長的作文如果幾乎每句話都有錯誤也不能得到好的分?jǐn)?shù)。所以大家一定要注意，寫的時候要長度適中，確保寫出的句子錯誤很少，即使觀點只是很一般，沒什么新的地方。也能得到相對好的分?jǐn)?shù)。
英語四級高分建議篇四
解決這種問題的方法其實很簡單，基礎(chǔ)不好補足基礎(chǔ)就好了。可關(guān)鍵就是這個基礎(chǔ)怎么補。想要快速而高效地將基礎(chǔ)補足，建議同學(xué)們回到真題中去，記憶單詞，學(xué)習(xí)語法。不知道怎么用真題補基礎(chǔ)沒關(guān)系，巨微英語《四級真題/逐句精解》可以幫到你。
這本書好就好在是以真題為出發(fā)點，通過對真題文章每一個句子進行分解，總結(jié)出一些句子中出現(xiàn)的，考試常考的單詞，細(xì)致到位的解析了句子中的語法點和所用到的句型結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)不好的同學(xué)，用它就夠啦。同時你在通過“逐句精解”打基礎(chǔ)時，積累到的一些好詞佳句也可以用到寫作中。
有了一定的基礎(chǔ)后，可以是用書中附贈的電子版“經(jīng)典寫作素材”的電子版資料，系統(tǒng)的積累記憶一些寫作詞匯和語法，從而提高寫作能力。
寫作練習(xí)中，光有積累還不夠，掌握一些寫作模板對于分?jǐn)?shù)的提升也大有裨益。
書中里面不僅總結(jié)了大量的寫作模板，還將常規(guī)模板進行了變形，通過提供一些常考話題的寫作思路，從而總結(jié)出一些可替換的模板。
在復(fù)習(xí)備考時，建議同學(xué)們背誦書中所給的模板的變形，然后總結(jié)一些話題的行文思路，并且對于真題，用積累的模板進行仿寫，查漏補缺寫作能力提升會更快。
下面說說寫作部分應(yīng)該注意些什么。
同學(xué)們拿到英語四級作文后第一件要做的事就是要好好審題。
審題的作用在于使你寫作不跑題，這就要求我們把文章體裁審清楚，從而確定合適的文體進行寫作。
通過審題，同學(xué)們就知道應(yīng)該如何確定正確的寫作思路。下邊就要確定主題句。主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。
接下來就是要保證文章條理清楚。對于議論文來說，正反面要清楚，對于說明文來說條理要清楚，對于描述文來說，誰干什么要清楚。當(dāng)然，為了使文章更具有條理性，我們可以用一些副詞使得文章的條例性更加突出。
要特別注意的是，英語四級作文作為一道主觀性試題，想得告分就必須引起老師的主意，老師的時間很短，所以我們在列調(diào)試盡量不用:tobewith,...afterthat,thefollowing,...aslast...等詞。因為用這樣的詞語不利于老師看出你作文的條理性，從而給你的作文低分。
英語四級高分建議篇五
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時不是很明顯，因此在翻譯時，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整。總之，通過增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實踐性決定了一個事實，即要做好翻譯，必須加強這方面的訓(xùn)練，因為大家都明白熟能生巧的道理。同時，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過程，為考試節(jié)約了寶貴的時間。根據(jù)四級考試新題型的特點和要求，我們有針對性地總結(jié)了一些對應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
4.大學(xué)英語四級段落翻譯技巧。
6.翻譯訓(xùn)練題及答案解析大學(xué)英語四級。
8.大學(xué)英語四級翻譯解題步驟和技巧。
10.大學(xué)英語四級閱讀細(xì)節(jié)題答題技巧。
英語四級高分建議篇六
各個檔次的給分范圍及標(biāo)準(zhǔn)(滿分25分)。
a.第五檔(很好)：(21-25分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點。3.應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。5.有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
b.第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
c.第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
d.第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。5.較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
e.第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。3.語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。4.較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。5.缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。
f.不得分：(0分)未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判;寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
從上面可以看出英語作文高分的關(guān)鍵因素及高分秘訣：
三點關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語法復(fù)雜性。
文章連貫性。
書面表達(dá)的五項秘訣：
審題，遣詞，造句，潤色，謀篇。
既然知道了這些關(guān)鍵因素和高分秘訣，我們要如何從這些方面入手呢?
審題的概念。
拿到試卷后，首先瀏覽書面表達(dá)的題目，研究題目要求。正確的審題內(nèi)容包括a、審標(biāo)題b、審體裁c、審要點。審標(biāo)題：看文章是否要求有題目(title)或者主題(topic)能夠確保你不跑題;審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫作提供方向。審要點：如果英語作文中，有要求要點的，一般打分時是踩點給分的，準(zhǔn)確把握住要點，是高分的一個訣竅。
如何審要點?要做到以下兩個方面：
總結(jié)歸納要點：不是所有內(nèi)容都要寫出來，而是抓住其中的關(guān)鍵要點、銜接要點!
理順要點：將提煉的要點按邏輯關(guān)系(如時間關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等)重新安排，這樣整篇文章看起來就整體有序，流暢自然，更加容易打動評分老師，從而作文分?jǐn)?shù)提升一檔。
構(gòu)思文章提綱：根據(jù)題目的要點，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識，寫作分段是必須要進行的(2至4段為佳)，這樣顯得文章不會擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點。
遣詞的注意點。
不出現(xiàn)語言錯誤。
詞語和短語搭配。
適度使用加分詞匯。
避免詞語重復(fù)。
注意詞語和短語搭配使用。
可以適度的使用加分詞句：高級詞、同義詞、短語等替代。
造句的原則。
表達(dá)意思要清楚無誤。
多種表達(dá)方式表達(dá)相同含義。
避免句式單調(diào)(簡單句，并列句，復(fù)合句等適度調(diào)整)。
表達(dá)意思清楚無誤：具體化，細(xì)節(jié)化。
可以用形象思維來表達(dá)(什么叫形象思維?比如說你朗讀的“很好聽”，用“抑揚頓挫”來表達(dá)就是形象思維)。
謀篇的攻略。
注意分段、詳略搭配、注意連貫。
行文時多用關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞，把文章句子通過各種關(guān)系整合起來，達(dá)到起承轉(zhuǎn)合，運用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時間關(guān)系等。
英語四級高分建議篇七
一般來說，英語四級考試成績公布時間為考試后2個月，2022年6月份考試成績公布時間是8月25上午10點，可以在中國教育考試網(wǎng)查詢成績，也可以下載本次考試電子成績報告單。
據(jù)悉，自上半年考試起，cet開始免費提供電子成績報告單，考生可登錄中國教育考試網(wǎng)，免費查詢、下載本次考試電子成績報告單。
根據(jù)教育部教育考試院相關(guān)公告，考試成績發(fā)布后一個月內(nèi)，考生可申請核查當(dāng)次筆試考試分?jǐn)?shù)是否有錯加或漏加的情況，評分標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況不屬核查范圍。成績核查申請由全國大學(xué)英語四、六級考試委員會辦公室受理。
英語四級考試一年有2次機會，上半年沒考過，可以報名下半年考試。一般情況下，6月份的考試在3月初開放報名，12月份的考試在9月初開放報名，報名時間持續(xù)一個月左右。
每年考試過后8月份或9月份公布成績并頒發(fā)成績單，根據(jù)教育部規(guī)定四六級考試不設(shè)置及格線，四級425分以上可以報考六級，所以大家普遍認(rèn)為四六級的合格線為425分。英語四六級的總分為710分。
一般認(rèn)為，英語四級的及格線是425分，英語四級成績達(dá)到425分及以上者，可以報考英語六級，有的學(xué)校也規(guī)定英語四級過425分之后才能頒發(fā)畢業(yè)證，英語四級的分?jǐn)?shù)是排位分，沒有總分。
英語四級425分及格。四級考試的滿分為710分，成績單只報告總分及聽、讀、寫譯三個單項的成績。四級成績單官方規(guī)定不設(shè)及格線，但一般四級達(dá)到425分及以上即可參加六級考試。所以，一般社會上、高校及用人單位采用425分作為及格線。
總分值為710分，作文部分和翻譯部分各占試卷的15%，各為106.5分;聽力部分和閱讀部分各占35%，各為248.5分。另外，四級考試及格線為425分。
說明：寫作部分占整套試卷的15%=106.5分。
在這部分你要達(dá)到63.9分為及格。
時間：30分鐘二、英語四級聽力部分=248.5分。
聽力部分占整套試題的35%，除聽力篇章外每個題都是7.1分。
1、短篇新聞7%共7小題，每小題7.1分。
2、長對話8%8個題目每小題7.1分。
3、聽力篇章20%共10個小題，每小題14.2分。
時間：25分鐘。在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對14個左右即可。
閱讀部分占整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其余每題都是7.1分。
1、選詞填空5%10個題，每小題3.55分。
2、長篇閱讀10%10個題，每小題7.1分。
時間：40分鐘在這部分你要達(dá)到149分為及格，做對18個左右即可。
四、英語四級翻譯部分漢譯英15%30分鐘=106.5分。
總計100%710分130分鐘。
英語四級高分建議篇八
文章的清晰體現(xiàn)在閱卷者能夠很容易理解考生所講述的內(nèi)容。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：
1、是越確切具體越好。在這一方面，考生首先應(yīng)該做到明確了解自己所要傳達(dá)的信息，然后再選擇相關(guān)素材，選取合適的句式表達(dá)出來。也就是說，寫作必須要有清晰的思路，以能夠讓閱卷人明確接收到文章作者所傳遞的信息為宗旨。并且要盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測推斷;盡量明確無誤表達(dá)，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫作準(zhǔn)則。
2、是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會讓閱讀的人很輕松地讀懂寫作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來體現(xiàn)。
二：準(zhǔn)確。
要使文章語義表達(dá)準(zhǔn)確。
首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語和表達(dá)法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語和表達(dá)法。
例如：singaporeisafinecountry這句話中的fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
三：簡潔。
直截了當(dāng)、切中要點是保證文章簡潔的最好寫作形式。
與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風(fēng)格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topicsentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。
另外，寫作時盡量將每個句子寫得簡短一些，少用或不用冗長的復(fù)合句。切記，短小精練的句子表達(dá)的意思才更加強而有力。
英語四級高分建議篇九
在四六級考試中，很多考生寫作文時都是要先想好中文內(nèi)容再來翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對的地方，因為一般考生的水平都達(dá)不到直接用英文來思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時可能會用漢語，但是寫作時完全的英語寫作并不會存在什么障礙;只有英語水平一般的人才會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)，有時甚至沒辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個單詞一個單詞累積拼湊句子的情況，這就是我們常說的中式英語;之所以會這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時要注意積累考試常用的句型和語法基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心總結(jié)，需要很少一部分時間就能掌握的很好。
二、模糊敘述，避免不確定詞匯。
英語考試寫作中經(jīng)常遇到的一個問題就是不確定的詞匯，想要描述一個事物，但是那個單詞始終想不起來，這是每個考生都會遇到的問題，不論你的詞匯量有多豐富，總會有你不認(rèn)識的詞匯出現(xiàn)。那么這時在考場上，我們該如何應(yīng)對呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個類似的詞來代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來描述出來它，對其加以解釋說明。再次，如果我們實在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。揚長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯誤而得到高分。
三、基礎(chǔ)不過硬，少用復(fù)雜句。
不少考生在考試中喜歡用很長很復(fù)雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很隨意，但是英語水平不過硬的考生最好不要過多地運用復(fù)雜句、長難句，因為考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人雖然會以復(fù)雜句來判斷考生的英語水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運用長難句，這樣自己出錯扣分的概率也小很多。
四、認(rèn)真審題，思考作文分支觀點。
很多考生在拿到考試作文題時第一感覺是這個作文自己有話說，并且知道應(yīng)該說什么，但是認(rèn)真開始提筆時卻往往不知道從何寫起，之所以會這樣是因為考生對作文的審題和觀點把握并不清晰，此時考生應(yīng)該先審題;其次思考簡單的分支觀點并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。近幾年的四級或六級題目大多都會給出提綱，一般提綱中都會包含考生需要的中心句，圍繞這個中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對于分支觀點這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點，要結(jié)合自己語言表達(dá)的能力而定。
五、重點研究近幾年真題作文，掌握固定結(jié)構(gòu)。
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英語四級高分建議篇十
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的。
（3）詞義褒貶法。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整。總之，通過增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法，
學(xué)習(xí)資料。
拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢翻譯的實踐性決定了一個事實，即要做好翻譯，必須加強這方面的訓(xùn)練，因為大家都明白熟能生巧的道理。同時，掌握一定的翻譯技巧和方法也是必需的。好的方法不但可以幫助我們解決一些翻譯難題，保證我們譯文的質(zhì)量，而且大大地省去了動筆前絞盡腦汁地探求最佳譯法的過程，為考試節(jié)約了寶貴的時間。根據(jù)四級考試新題型的特點和要求，我們有針對性地總結(jié)了一些對應(yīng)試有所幫助的翻譯技巧和方法，以供大家參考。
對單句翻譯，主要體現(xiàn)在詞語層次方面的翻譯，常見的理論有：詞語選擇法、詞義引申法、詞義褒貶法、正反譯法、詞類轉(zhuǎn)換法、增譯法、省略法等。
（1）詞語選擇法。
由于漢語和英語的表達(dá)習(xí)慣和詞語搭配的不同，同一個漢語詞語與不同的詞語搭配時，英文譯文會用到不同的詞語來表達(dá)。因此，必須根據(jù)詞匯的搭配關(guān)系和句子中充當(dāng)?shù)某煞謥泶_定譯文所選詞語。
（2）詞義引申法。
在翻譯過程中，有時會遇到一些無法找到對等英語詞匯的情況，這就需要根據(jù)其基本詞義進行引申。
（3）詞義褒貶法。
由于在漢語的表達(dá)中褒貶意義通常很明顯，而英語詞匯中很多詞都是中性的，其褒貶含義有時不是很明顯，因此在翻譯時，要盡量選擇能表現(xiàn)褒貶色彩的詞語。
（4）正反譯法。
由于語言習(xí)慣的不同，漢英兩種語言在正說與發(fā)說方面也常常不同。英語中有些從正面說，漢語則從反面來解釋;而對那些從反面說的句子，漢語則可以從正面來解釋。
（5）詞類轉(zhuǎn)換法。
由于英漢兩種語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，很多情況下，找不到意思對等而且詞性相同的詞語或短語，這時就必須根據(jù)英語的語言表達(dá)習(xí)慣，對詞類進行轉(zhuǎn)換。
（6）增譯法。
在翻譯時，有時為了使所翻譯的譯文更符合英語的表達(dá)習(xí)慣而增加一些必要的詞語。指根據(jù)英漢兩種語言不同的思維方式、語言習(xí)慣和表達(dá)方式，在翻譯時增添一些詞、短句或句子，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)出原文所包含的意義。這種方式多半用在漢譯英里。漢語無主句較多，而英語句子一般都要有主語，所以在翻譯漢語無主句的時候，除了少數(shù)可用英語無主句、被動語態(tài)或therebe結(jié)構(gòu)來翻譯以外，一般都要根據(jù)語境補出主語，使句子完整。英漢兩種語言在名詞、代詞、連詞、介詞和冠詞的使用方法上也存在很大差別。英語中代詞使用頻率較高，凡說到人的器官和歸某人所有的或與某人有關(guān)的事物時，必須在前面加上物主代詞。因此，在漢譯英時需要增補物主代詞，而在英譯漢時又需要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)貏h減。英語詞與詞、詞組與詞組以及句子與句子的邏輯關(guān)系一般用連詞來表示，而漢語則往往通過上下文和語序來表示這種關(guān)系。因此，在漢譯英時常常需要增補連詞。英語句子離不開介詞和冠詞。另外，在漢譯英時還要注意增補一些原文中暗含而沒有明言的詞語和一些概括性、注釋性的詞語，以確保譯文意思的完整?？傊ㄟ^增譯，一是保證譯文語法結(jié)構(gòu)的完整，二是保證譯文意思的明確。
（7）省譯法。
漢語中為了講究句子的平衡、氣勢、韻調(diào)，常常使用排比、對仗、重復(fù)等修辭手段。因此漢語句子中，一些詞或詞組重復(fù)使用的現(xiàn)象和結(jié)構(gòu)類似、含義相同的幾個詞組連用的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的。因此在翻譯時，原文中含義重復(fù)的詞語往往只譯出其中的一個。這是與增譯法相對應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語思維習(xí)慣、語言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。
2。語句層次。
對單句的翻譯有時還涉及到了語句層次上的技巧，其中包括：
（1）拆句法和合并法。
這是兩種相對應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個長而復(fù)雜的句子拆譯成若干個較短、較簡單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個短句合并成一個長句，一般用于漢譯英。漢語強調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡單句較多;英語強調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長句較多。所以漢譯英時要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語從句、獨立結(jié)構(gòu)等把漢語短句連成長句;而英譯漢時又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長句切斷，譯成漢語分句。這樣就可以基本保留英語語序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語長短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
（2）倒置法。
漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位于被修飾語之前;在英語中，許多修飾語常常位于被修飾語之后，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。倒置法通常用于英譯漢，即對英語長句按照漢語的習(xí)慣表達(dá)法進行前后調(diào)換，按意群或進行全部倒置，原則是使?jié)h語譯句安排符合現(xiàn)代漢語論理敘事的一般邏輯順序。有時倒置法也用于漢譯英。
（3）成分轉(zhuǎn)譯法。
英漢兩種語言，由于表達(dá)方式不盡相同，在具體英譯漢時，有時往往需要轉(zhuǎn)換一下句子成分，才能使譯達(dá)到邏輯正確、通順流暢、重點突出等目的。句子成分轉(zhuǎn)譯作為翻譯的一種技巧，其內(nèi)容和形式都比較豐富，運用范圍也相當(dāng)廣泛：主語可以變成狀語、定語、賓語、表語;謂語可以變成主語、定語、表語;定語可以變成狀語、主語;賓語可以變成主語等等。
〔
〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。――西塞羅】。
英語四級高分建議篇十一
高考英語寫作緊扣教學(xué)大綱對考生書面表達(dá)的要求，以有指導(dǎo)的寫作為主，要求考生在短時間內(nèi)構(gòu)思成文。由于它是對學(xué)生語言綜合運用能力的考查，因此在高考中令很多考生感到十分苦惱，也是一個失分率很高的題型。對此，筆者有如下幾條建議：
1上海高考英語作文命題特點。
1.寫作話題。
每年高考在即，會出現(xiàn)許多對高考英語寫作話題的預(yù)測，但這種具體的預(yù)測往往是徒勞的。分析近年來真題規(guī)律，上海市高考英語寫作的話題都是跟高中生的生活密切相關(guān)，而非政治性或社會性話題。例如，的話題是選擇大學(xué)的問題；的話題是禮物；的話題是集體舞比賽；是參加夏令營的課程；則是學(xué)生上課情景。這些話題都源于高中生的日常生活。因此，考生不必?fù)?dān)心無話可說。在備考過程也不必將過多精力放在一些重大的社會性及政治性話題上。
2.寫作體裁。
近年來，上海市高考英語寫作從體裁上來說主要是偏重于敘議結(jié)合的文章，例如在20的高考中，考生首先要說明自己是否要參加集體舞比賽，之后要闡述自己的理由。又如，在20的高考中，考生首先要根據(jù)材料說明自己要參加夏令營的哪個課程，其次要闡述自己的理由以及描述一下希望從課程中學(xué)到的.內(nèi)容。剛剛結(jié)束的20高考題要求學(xué)生描述圖片以及自己同時期上課的情景，再簡單發(fā)表感想?？v觀近三年的高考，都是夾敘夾議的文章，因此這種體裁的文章是考生接下來備考的重點。
2.如何寫好高考作文。
高考英語作文的考核目標(biāo)是看學(xué)生能否根據(jù)題意連貫、貼切地進行書面表達(dá)。我們在寫作時應(yīng)注意：
1.認(rèn)真審題，確定內(nèi)容。弄清寫作要求是寫好作文的前提，也是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。審題時應(yīng)注意以下幾個方面：
1)審題時要確定文章的體裁。
例：(年高考)下圖是小學(xué)新生的課堂一角，對照你當(dāng)時的上課情況，做出比較并談?wù)勀愕母惺?。你的作文必須包括：描述圖片里學(xué)生上課的場景；比較你同時期的上課情況；簡單談?wù)勀愕母惺堋?BR> 這篇文章的內(nèi)容必須覆蓋題目給出的三塊內(nèi)容，其中前兩項描述圖片里學(xué)生上課的場景和比較你同時期的上課情況皆是記敘和描繪的部分。只有最后一部分簡要發(fā)表感想是議論。
2)審題時，把握題目中的關(guān)鍵內(nèi)容，以免跑題或遺漏。
例：高考作文：某海外學(xué)校舉辦英語夏令營，開設(shè)了如下課程：園藝(gardening)、烹調(diào)(cooking)、防身術(shù)(self-defense)、護理(nursing)。假如你是王躍華(不可以用自己的真實姓名)，寫一封申請信，報名參加其中一門課程的學(xué)習(xí)。信的內(nèi)容必須包括：你感興趣的課程；你期望從這門課程中學(xué)到什么；為什么想學(xué)這些內(nèi)容。
這個命題的關(guān)鍵內(nèi)容有三塊：是什么、為什么和學(xué)什么。很多同學(xué)在審題時把重點放在了為什么要學(xué)上，卻忽略了想學(xué)什么這個關(guān)鍵內(nèi)容。文章的主體段只交待了為什么要學(xué)習(xí)某個課程，卻只字不提想學(xué)習(xí)這個課程的哪些方面，遺漏了關(guān)鍵的內(nèi)容。
2.語言表達(dá)上要從三方面把好語言關(guān)。
1)準(zhǔn)確性：在寫作的過程中最好用自己熟悉的句型和詞語，力求語言表達(dá)正確流暢。
2)句式多樣性：在寫作過程中，過多使用簡單句和短句，會使文章顯得羅嗦，幼稚。我們在書面表達(dá)時應(yīng)學(xué)會合并短句，并注意句式的多樣性。
3)語言恰當(dāng)性：在高考英語寫作時，還應(yīng)注意用詞的恰當(dāng)性。有些同學(xué)喜歡用一些詞匯等級較高的詞以顯示語言的水平，但若不貼切文章的內(nèi)容，效果往往適得其反。比如，在一篇描寫同學(xué)間友誼的文章中，用itisuni－versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous這樣的語句來開頭，就顯得過大，十分不適合文章的主題和作者的身份。
3.組織結(jié)構(gòu)上要做到結(jié)構(gòu)正確，層次分明，運用適當(dāng)?shù)倪B接詞使上下文連貫一致。
1)注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局開始部分(openingparagraph)——說出文中的要點、核心問題。正文部分(bodyparagraphs)——圍繞主題開展敘述、討論。結(jié)尾部分(concludingparagraph)——對全文的總結(jié)和概括。
2)運用適當(dāng)?shù)倪B接詞使段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。記敘文一般按照時間順序來寫，用一些表示先后順序的連接詞能使記敘的事件脈絡(luò)更清楚。議論文中用一些連接詞可以使文章層次分明，上下連貫。
3.高考作文的寫作步驟：
高考寫作理想時間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫后檢查，寫后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點有無遺漏，標(biāo)點、格式、大小寫是否規(guī)范，是否有語病，卷面是否整潔等。
英語四級高分建議篇十二
作文題目一：“大學(xué)中印象最深的一門課”
第一個，這門課的內(nèi)容要寫出來，比如印象最深的課是英語課，或者印象最深的課“如何做公眾演說”，你得把這個課程的內(nèi)容描述出來，把它的第一點、第二點、第三點，甚至上課的形式，這就是描述。
最后你要做一個論述，說這門課對我產(chǎn)生的影響，以及未來我怎么對待它，這些都需要寫。
作文題目二：“大學(xué)中影響你最深的一位同學(xué)”
這位同學(xué)影響你最深，你不能說他對我影響很深，確實他對我產(chǎn)生很深的影響，他對我很重要，這樣車轱轆的話反復(fù)說是不得分的，是沒有意義的。
要點：要把這位同學(xué)他影響你的事跡、經(jīng)歷，令你振奮的故事描述和記敘出來。特別像六級考試考的是舉例論證。特別像六級考試當(dāng)中的舉例論證，可能考的又是這樣的題目。比如說給你一個什么樣的觀點，pleasesetsomeexamplestoillustrateyourpoint，請你舉一些例子來證明你的觀點，六級考試是舉例的，考例子，要描述的?，F(xiàn)在的四級沒有說一定要舉例子，但是以題目的方式隱性要求你必須寫故事、寫例子。
比如我們看一下今天公布的范文說影響最深的一位同學(xué)，我們對它的描述是有個同學(xué)，剛剛開學(xué)的時候我們沒有什么印象，但是他后來經(jīng)常遲到印象很深，后來了解是他是跟久病臥床的媽媽一起上學(xué)的，為了照顧久病的媽媽所以經(jīng)常遲到，但是他為了不僅解決了生活和學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，優(yōu)秀畢業(yè)，獲得了獎學(xué)金。這件事情給我的影響是我們要如何面對壓力、我們要有堅持和毅力，包括強大的意志面對生活中的不幸和磨難，這位同學(xué)對我的影響是非常深刻的。所以你把這個故事寫完以后做一些評論，說他對我的影響是什么。最后還可以說一下我們以后要選擇什么樣的朋友，這位朋友給了我很深刻的影響，他給我的啟發(fā)是以后我們要選擇真正對我們有影響，有幫助，給我們正能量的朋友。第二段進行描述、記敘，第三段議論。
作文題目三：《acampusactivitythathasbenefitedmost》――一項對你影響最深刻的校園活動。
第三個題目我們新東方國內(nèi)考試部有一位教六級的作文老師叫劉楊老師，他寫的一篇范文是他有一項活動叫“辯論賽”，他參加了這項活動以后，增加了自信、增加了口才、結(jié)交了朋友，這項活動對他影響非常深刻。
你在第二段需要描述一下這個活動的內(nèi)容;在第三段需要寫一下未來你會怎么樣讓這些類似的大學(xué)活動，使你的大學(xué)生活變得更加有意義，使你個人變得更加有競爭力。
總結(jié)：
1、這三道題目都是第一段引入話題;。
2、第二段進行故事內(nèi)容的描述和記敘;。
3、第三段進行內(nèi)容的提煉、升華和議論。
這就是我們說的目前四級作文，至少我們結(jié)合6月份和12月份這兩次考試獲得了兩個啟發(fā)，也就是我們要記敘和議論的結(jié)合。
備考指導(dǎo)及六級寫作預(yù)測：
1、要技巧與背誦并重。
技巧還是有一些，這種文章我們應(yīng)該如何舉例子、寫過程、去描述，如何發(fā)表論述，這是肯定的?？赡芨嗟囊M行考前的背誦。網(wǎng)上有大量的考前跟這三道題目話題非常接近的范文，不知道同學(xué)們有沒有背到和下載。如果您有相應(yīng)的準(zhǔn)備加上新東方老師講的相應(yīng)的策略、技巧和方法，我想本次作文題目應(yīng)該是非常簡單的，手到擒來。這是我們對四級作文的一個點評。
通過我們的點評和解析，你大概了解自己的考試成績和狀態(tài)，如果你覺得自己考得不錯的話，給自己放一個美好的寒假，讓自己放松一下，多讀一些書，跟朋友交流都可以。如果你發(fā)現(xiàn)自己的作文還是有問題，那你在寒假開始也許就應(yīng)該開始背單詞，甚至準(zhǔn)備我們在6月份四六級的考試。
2、六級作文預(yù)測，“引語作文”仍將是重點。
對今天下午要考六級的同學(xué)，我們對作文這個專項也有一個小小的提醒，因為12月份的四級和6級的四級高度的一致，我們也可以進行一個預(yù)測，下午的六級是不是也會延續(xù)6月份上次考試出題的風(fēng)格，六級還是會出“引語作文”，給你一句名言警句，或者是給你一句名人名言，讓你對名言進行評論、進行提煉、進行內(nèi)涵的升華寫成一篇議論文;我們也不排除出現(xiàn)圖表作文的可能性，所以這些我們都希望同學(xué)們能夠準(zhǔn)備到。
英語四級高分建議篇十三
四年風(fēng)雨，從低谷重回巔峰。
2月15日，索契。距離上次站在溫哥華冬奧會領(lǐng)獎臺上后的第1455天。周洋憑借最后時刻的反超，以2分19秒140的成績擊敗韓國小將沈石溪，成為王濛之后，第二位蟬聯(lián)冬奧金牌的中國選手，也成為冬奧會歷史上第一位衛(wèi)冕短道速滑女子1500米金牌的人。
從溫哥華到索契，4年中周洋經(jīng)歷了太多：從“感謝國家”，到中國隊“打架**”，再到被傳患上抑郁癥……她的競技狀態(tài)也一落千丈，有一段時間，她連二線隊的小隊員都不如。她甚至想過放棄，“這只是我自己的一個想法，可能只和最好的朋友說過，說為什么還要堅持，我已經(jīng)拿過奧運會冠軍了?？扇绻娴姆艞?，我也不會甘心的。”
但誰也不能低估一顆冠軍的心!為了再次回到奧運賽場，即便在腰傷嚴(yán)重到一邊滑、一邊哭的程度，周洋也沒退縮。在冬奧會開幕前的訓(xùn)練后，助理教練馬切斯曾感慨地說：“這是溫哥華之后我見過的'滑得最快的周洋。”
主教練李琰說：“這是周洋戰(zhàn)勝了自己!戰(zhàn)勝自己的傷痛，戰(zhàn)勝自己的心理?！?BR> 周洋自己說，她喜歡超越，超過自己的人就是超人。
“心強自鋒芒?！背稣魉髌跚?，周洋在自己的微博上這樣寫道。和4年前的她相比，22歲的周洋少了份魯莽，多了份沉著。當(dāng)她沖過終點那一刻，中國隊的拉拉隊所在的看臺已近瘋狂，連代表團副團長肖天都忘情地?fù)]舞雙拳，為周洋吶喊加油。這位內(nèi)心平靜卻又無比強大的女孩，在索契散發(fā)出無比璀璨的光芒!
英語四級高分建議篇十四
在四六級考試中，很多考生寫作文時都是要先想好中文內(nèi)容再來翻譯成英文。這看起來并沒有什么不對的地方，因為一般考生的水平都達(dá)不到直接用英文來思考的程度。但差別在于英文很好的人在整體構(gòu)思自己的作文時可能會用漢語，但是寫作時完全的英語寫作并不會存在什么障礙;只有英語水平一般的人才會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習(xí)慣句型和固定搭配來表達(dá)，有時甚至沒辦法流暢的翻譯出自己想的內(nèi)容，再者也存在一個單詞一個單詞累積拼湊。
句子。
的情況，這就是我們常說的中式英語;之所以會這樣，主要原因還是在于考生自身積累的英語習(xí)慣句型和固定搭配太少了，所以考生平時要注意積累考試常用的句型和語法基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容并不是太多，只要用心。
總結(jié)。
需要很少一部分時間就能掌握的很好。
英語考試寫作中經(jīng)常遇到的一個問題就是不確定的詞匯，想要描述一個事物，但是那個單詞始終想不起來，這是每個考生都會遇到的問題，不論你的詞匯量有多豐富，總會有你不認(rèn)識的詞匯出現(xiàn)。那么這時在考場上，我們該如何應(yīng)對呢?首先我們應(yīng)該想到的是找一個類似的詞來代替它，也就是模糊化即用同義詞表達(dá)。其次，我們可以用一句完整的話來描述出來它，對其加以解釋說明。再次，如果我們實在描述不了也替代不了，那么我們還可以把一些解釋不清的東西略去不寫。只寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。揚長避短，在寫作中才能避開容易犯的錯誤而得到高分。
不少考生在考試中喜歡用很長很復(fù)雜的句式來填充自己的作文，對于英語語法熟練的考生來說這很隨意，但是英語水平不過硬的考生最好不要過多地運用復(fù)雜句、長難句，因為考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人雖然會以復(fù)雜句來判斷考生的英語水平，但是復(fù)雜句也表示它容易出錯的幾率要高很多。因此，在考試中雖然我們要寫復(fù)雜句但是注意不能寫太多這樣的句子，考試作文的句子要長短結(jié)合?；A(chǔ)不好的考生避免運用長難句，這樣自己出錯扣分的概率也小很多。
很多考生在拿到考試作文題時第一感覺是這個作文自己有話說，并且知道應(yīng)該說什么，但是認(rèn)真開始提筆時卻往往不知道從何寫起，之所以會這樣是因為考生對作文的審題和觀點把握并不清晰，此時考生應(yīng)該先審題;其次思考簡單的分支觀點并且考慮可以采用的哪些簡單而又成熟的句型。近幾年的四級或六級題目大多都會給出提綱，一般提綱中都會包含考生需要的中心句，圍繞這個中心句，考生可以考慮自己的文章結(jié)構(gòu)。對于分支觀點這方面，考生要盡量量力而行，不要思考太深的觀點，要結(jié)合自己語言表達(dá)的能力而定。
英語四級高分建議篇十五
英語四級寫作是很多考生的難點，但只要掌握了一些技巧和注意事項，取得高分并非難事。以下是我在備考過程中總結(jié)出來的一些建議，希望對大家有所幫助。
第二段：積累詞匯和句型。
在四級寫作中，詞匯和句型的使用非常重要。我通過背誦單詞和模仿范文，積累了一定的詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。在寫作時，我會根據(jù)主題詞匯進行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，以此擴展我的詞匯量。此外，我還會注意一些常用的句型和短語，如"itiswidelyacknowledgedthat"，"inretrospect"等。這使得我的文章在表達(dá)上更加豐富和流暢。
第三段：構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)。
有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)對于寫作來說至關(guān)重要。在寫作之前，我通常會先構(gòu)思一個大致的框架，確定每個段落的主題和論點。我會從引言段開始，逐漸展開講述，并在結(jié)尾段總結(jié)提出自己的觀點。同時，段落內(nèi)部的銜接也是需要注意的，我會使用一些過渡詞和短語，使得文章更加連貫。
第四段：注重細(xì)節(jié)和舉例。
在寫作中，注重細(xì)節(jié)和舉例是非常重要的。我會努力提高自己對細(xì)節(jié)的把握能力，例如描述人物特征、時間地點等。此外，舉例也是加分點之一，我會從各個方面尋找相關(guān)的事例或真實的個人經(jīng)驗，并將其嵌入到文章中，以有效地支撐我的論點。
第五段：審題和修改。
在寫作之前，我通常會仔細(xì)審題，確保理解清楚題目要求。同時，在寫完一篇文章后，我也會花一些時間來進行修改和潤色。我會注意語法和拼寫錯誤，并重新組織一些句子，以提高整體的流暢性和準(zhǔn)確性。在修改過程中，我也會看重老師的反饋和糾錯建議，以此來不斷提升我的寫作水平。
總結(jié)段：總結(jié)我的寫作心得。
通過多次的練習(xí)和不斷地反思，我逐漸掌握了英語四級寫作的技巧。在備考期間，我注重積累詞匯和句型，構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)，注重細(xì)節(jié)和舉例，并在寫作后進行審題和修改。這些點都對我的作文水平有了明顯的提升。我相信，只要大家在備考中努力實踐這些方法，就能在英語四級寫作中取得好成績。希望我的經(jīng)驗?zāi)軐Υ蠹业膫淇加兴鶐椭?BR> 英語四級高分建議篇十六
心理狀態(tài)就是一個人的心情。心情的好壞，會直接地影響我們工作、學(xué)習(xí)的效果。你也能看到，在體育比賽中，由于 心理狀態(tài)的起伏，參賽選手的發(fā)揮會跟著有較大的起伏。同樣的'道理，心理狀態(tài)的正常與否對參加聽力考試的同學(xué)來說也至關(guān)重要。心理方面的任何失衡都會使你手 忙腳亂，得分率降低，平時掌握的內(nèi)容也有可能發(fā)揮不出來；相反，保持良好的心態(tài)，則會使你如虎添翼，發(fā)揮出最佳水平。
考試中的心理偏差有兩種，一是過于放松，難以集中注意力，總是想起別的東西，無法抓住聽力內(nèi)容的關(guān)鍵詞；二是過于緊張，心跳加快，手心出汗，有頭暈的感 覺。出現(xiàn)前一種情況的同學(xué)要加強訓(xùn)練，找一個與考試環(huán)境相似的教室，模仿真實的考試場景，逐漸進入狀態(tài)；出現(xiàn)后一種情況的同學(xué)可能是對自己的能力估計不 足，心中無數(shù)，有一種懼怕心理。這就要從自身做起，平時加強聽力訓(xùn)練，做到有的放矢，彌補弱項。從而充滿自信，保持心理穩(wěn)定。在考前，把指令背熟，然后在 放指令的錄音時，閱讀選擇項，并進行有關(guān)的預(yù)測，這時，緊張的心理自然消除了。另外，要做到順其自然，我們的意思是不要怕漏聽一些非關(guān)鍵部分，像介詞、連 詞、冠詞等，總之不要去想一個沒聽到或一個不熟悉的單詞，否則，會漏聽更多內(nèi)容。關(guān)于心理準(zhǔn)備。在開首，我們提出同學(xué)們在練習(xí)聽力以及正式的考試中都必須 遵循的一條，就是放松心情，但要使聽覺系統(tǒng)緊張起來。只有放松心情，才能正常（甚至超水平）發(fā)揮聽力。
英語四級高分建議篇十七
英語作文在四六級考試中雖然是考試的第一關(guān)，但是這個第一關(guān)并不是那么好過，許多考生后來總結(jié)發(fā)現(xiàn)自己都是栽在作文上了，下面針對這個問題從不同的角度為大家指導(dǎo)四級作文的寫作技巧。
英語考試作文看起來每年都會出不同的題型，毫無章法可言，而事實上這其中卻是有共性的，通過總結(jié)歸類，我們發(fā)現(xiàn)英語考試的作文大體可以分為問題解決型、正反論型、圖表作文和書信作文這幾類。其中所謂的書信作文，無非就是在前三類的基礎(chǔ)上，套用信件的格式而已。而其他幾類作文也有自己固定的模式和套路，老師會再針對每種作文類型給出意見。
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時候要圍繞三個步驟來展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
正反論型的作文在英語考試中是考查可能性最大的一種，這種作文寫作起來模式基本固定，通常是考生首先要提出題目給出的爭論，然后闡述針對這個爭論一方觀點是什么;其次是闡述另一方不同的觀點;最后是要考生提出自己的觀點，然后全文就算完成了。
圖標(biāo)類的作文一般是要考生看圖根據(jù)提示寫作文，并且要有自己的觀點，這類作文要注意不要偏離主題，考生在寫作時首先要簡單描述一下圖表給我們的直觀內(nèi)容;其次要分析這個問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因以及存在的后果;最后要提出一些解決措施或預(yù)測趨勢、影響也或者自己的觀點等等。
書信類的作文寫起來相對容易得多，一般書信作文都是圍繞寫信人找收信人有什么事或要求、傳達(dá)什么訊息等內(nèi)容展開的，所以在書信的開頭考生要說清楚寫信目的;其次考生要根據(jù)題目給出的內(nèi)容提示擴充題干或提綱;最后要表明自己很期待期待對方回信等。這樣一篇結(jié)構(gòu)完整的書信作文就輕松完成了。
寫作是人們表達(dá)思想的'一種重要手段，我們稱之為comprehensivetest的綜合測試，體現(xiàn)的是學(xué)生綜合運用語言的能力。因為它不僅考核考生對詞匯的掌握、對語法的應(yīng)用，同時也考查了學(xué)生的表達(dá)能力、思維的邏輯性和條理性。我們知道，學(xué)習(xí)英語需掌握四種技能：聽、說、讀、寫。聽和讀是語言的input(輸入)過程，因而對于聽力和閱讀的測試是考查學(xué)習(xí)者的被動英文技能;說和寫是語言的output(輸出)過程，對于口語和寫作的測試則是考查學(xué)習(xí)者的主動英文技能。學(xué)習(xí)者的被動英文水平往往高于主動英文水平，因此聽力理解材料的難度往往大于口語的內(nèi)容，閱讀理解材料的難度往往要大于寫作。由此可見，在經(jīng)過兩年基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者應(yīng)該將重點放在把被動英文水平轉(zhuǎn)化成主動英文水平上。一旦我們的大腦有了大量的語言輸出之后，就能達(dá)到出口成章、下筆有神的境界。
(1)能根據(jù)各種不同的聽讀材料筆頭回答問題，復(fù)述內(nèi)容寫摘要、寫提綱和記筆記。
(2)能根據(jù)題目列出寫作提綱，在一小時內(nèi)寫出200～250詞的短文。
以上均要求做到內(nèi)容完整、條理清楚，語法基本正確，語言通順恰當(dāng)。
(3)能寫一般的書信、通知、便條、請?zhí)?，填寫簡單的表格，格式正確，語言得體。
寫作課培養(yǎng)學(xué)生初步寫作能力，包括提綱、文章摘要、短文以及最簡單的常用應(yīng)用文。
(1)測試目的：按照英語專業(yè)基礎(chǔ)階段英語教學(xué)大綱的要求，檢查學(xué)生在基礎(chǔ)階段末期的英語寫作能力。
(2)題型：主觀試題，分為sectiona和sectionb兩個部分。
sectiona:composition寫作文。
sectionb:note-writing寫便條。
(3)測試要求：
a)作文。要求根據(jù)所給的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計表等(也附有寫作提綱)寫一篇150詞的短文，能做到內(nèi)容切題、完整，條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法正確，語言通順恰當(dāng)。的類別有說明文、議論文或記敘文?？荚嚂r間為35分鐘。
b)便條。要求根據(jù)提示寫大約50～60詞的便條、通知、請?zhí)?。要求做到格式正確，語言得體。考試時間為10分鐘。
1.作文的評分標(biāo)準(zhǔn)。
(1)文章內(nèi)容切題、豐富，文章通順，表達(dá)清楚。
(2)行文流暢。
(3)組織嚴(yán)密，邏輯性強。
(4)句型多樣化，句法結(jié)構(gòu)正確。
(5)用詞得體、恰當(dāng)、豐富。
(6)語法正確。
(7)拼寫及標(biāo)點正確，書寫整潔。
很多學(xué)習(xí)者翻開作文書籍，就如同想打開一本武功秘籍，只希望看到5個字母trick(技巧)。技巧固然十分重要，但在應(yīng)試準(zhǔn)備中，常常需要70%的基礎(chǔ)和30%的技巧。這里要提醒大家的是，不可高估技巧的作用，猶如在武打片中，要想得到某某寶典和劍法，是需要付出慘痛的代價的。
1.在考場中，常常感到無話可說，該怎么辦?
的確，在考場中有些考生由于緊張，常常會出現(xiàn)大腦一片空白，在10分鐘之內(nèi)動不了筆。對于這種在考場中思維短路的現(xiàn)象，有兩種對策。
對策一：逆向思維法?？忌谀玫揭粋€作文話題、但不知該如何動筆時，可以去聯(lián)想有關(guān)該話題的具體事件，從具體事件中提煉出觀點，再將觀點反彈回去，即topic具體事件觀點。例如看到theadvantageanddisadvantageoftv這個文章題目時，如果不知如何下筆，可以去聯(lián)想一些具體的電視節(jié)目。一提到電視節(jié)目，就會自然而然地想到《新聞聯(lián)播》?！缎侣劼?lián)播》有哪些好處呢?當(dāng)然是開拓視野，了解世界。同時，還會聯(lián)想到一些暴力片和色情片，它們對兒童的身心健康發(fā)展不利。
英語四級高分建議篇十八
由字面意思來看，問題解決型顧名思義就是詢問考生針對這個問題或現(xiàn)象，你有什么好的方式解決它，這類作文在寫作的時候要圍繞三個步驟來展開，首先是根據(jù)題目提出文章要討論的問題;其次，針對這個問題考生要分析它出現(xiàn)的原因以及帶來的后果;最后一步就是考生要提出解決問題的措施。這樣一篇問題解決型的作文就大功告成了。
英語四級高分建議篇十九
1.短對話：在短對話之前會有很久的direction，這段時間大家有沒有好好利用呢?可以在這段“聽之無味”的話blabla之際，首先瀏覽一遍十個短對話的選項，大致推斷一下對話的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)嘏懦恍┎豢赡艿倪x項，這樣在對話開始的時候大家也能更好地進入對話情境。
2.長對話：相比較而言，長對話瀏覽題目的時間就相對緊張一些，但是大家還是要抓緊時間看選項，必要時候劃出關(guān)鍵詞或者判斷該題可能的問題。如果該題所有選項都是數(shù)字大家在聽得時候就該動筆多記記關(guān)鍵信息啦，好記性不如爛筆頭嘛。另外在聽的過程中要注意but，first，because等重要的連接詞以及most等強調(diào)的詞噢!
3.短文理解：這部分的考試策略同長對話比較相似，但是沒有了男女之間的對話，加之文章主題可能是經(jīng)濟醫(yī)療等專業(yè)領(lǐng)域的問題，短文理解這塊可能會略顯枯燥，這時候大家一定要堅持住!抓緊一切時間瀏覽選項!努力聽懂每一句話，特別是要理解開頭和結(jié)尾段，有可能關(guān)鍵信息就在這里面哦。
4.短文聽寫：這是四六級題型改革的一塊，與之前的聽寫句子相比難度相對降低了，但是也不能掉以輕心吶。短文會讀三遍，第一遍可以大致記一下熟悉的單詞，第二遍慢速的時候盡量全部填寫出來，最后一遍是查漏補缺的最后機會，一定要注意時態(tài)、單復(fù)數(shù)、大小寫等等，千萬不要失分在細(xì)節(jié)上!如果單詞不會拼，那就努力記住單詞發(fā)音打開你的腦洞吧。
聽力是考試最不確定的環(huán)節(jié)，因為你看不到文字，只能靠自己的'耳朵來聽，這時一定要克服你的緊張情緒，集中注意力，進入旁若無人之境!
二、閱讀。
1.選詞填空：相信這種類型的題目大家在高中階段應(yīng)該有所接觸，在此就不贅述了，主要方法是將所給單詞分為名詞、動詞、形容詞、副詞四類，在通讀文章時再根據(jù)語法或者上下文確定所填單詞。
2.閱讀理解：閱讀理解的方法因人而異，有人注重正確率而喜歡通讀全文，有人注重速度而偏向關(guān)鍵詞定位，這里主要介紹一下關(guān)鍵詞定位技巧，通過閱讀題目中的題干確定關(guān)鍵詞，回文章尋找關(guān)鍵詞所在段落，并仔細(xì)閱讀與之相關(guān)的內(nèi)容，注意其中的邏輯關(guān)系、句式運用等細(xì)節(jié)。
3.配對題：這也是改革后的新題型，要在短時間內(nèi)看完這么長的一篇文章，對大多數(shù)的同學(xué)來說是有一定難度的，加之題目肯定不會按照文章的順序出，而且有干擾段，難度也是有了一定的增加。因此，關(guān)鍵詞定位還是成為了我們的首選方法，如按照專有名詞、數(shù)詞、長詞與不常見的詞定位之外，必須提高解題速度，才能以不變應(yīng)萬變。
三、寫作。
在語文界就流行一句話：”一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人“，可見作文對幾乎所有人來說都是一件令人頭疼的事情，連母語作文都hold不住，那英語作文該怎么辦?!
對于英語作文來說同學(xué)們可以適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備一些模板，也可以有意識地準(zhǔn)備一下社會熱點、名人名言之類的素材，以備不時之需!
英語四級高分建議篇二十
練好聽力非一日之寒，絕不能有僥幸心理靠著考前突擊，臨時抱佛腳來搞定。從即刻起，需要我們每天至少聽40分鐘到1個小時的voa或者bbc，如果實在聽不懂，就從voa慢速開始聽起，培養(yǎng)一定的語感，待所聽內(nèi)容大部分都能聽懂時，可以改為voa中速，以此類推。干任何事情都要有個適應(yīng)期，剛開始由于聽不懂，可能會非常痛苦，但不要緊，隨著時間的推進，慢慢的慢慢的就會對所聽內(nèi)容了然于胸。但是，必須得堅持，養(yǎng)成一個慢慢輸入的好習(xí)慣。
了解英語的人都知道，聽和說是不分家的。要想提高聽力，必須要掌握外國人發(fā)音的模式。此時，我們必須敢于張口說，哪怕說的不標(biāo)準(zhǔn)也不要緊，practicemakesperfect.熟能生巧。第一次不標(biāo)準(zhǔn)，第二次，第三次……，有了逐漸的練習(xí)，慢慢的你就掌握其發(fā)音模式了。時間一久，聽的多了，耳朵跟隨大腦就會自動組合意群了，從而聽懂就不在話下。
從改革后的要求來看，四六級依然從提高。
實踐。
的應(yīng)用程度來考慮的。因此，無論是中文還是英文，我們平時要多了解些國家大事，涉入一些周邊發(fā)生的新政，這都是有助于我們后期做題的。
環(huán)境是學(xué)好語言的一個極為重要的因素。有條件，有機會的話，多和老外溝通。多去學(xué)校舉辦的英語角，和同學(xué)定期參加一些英文論壇，培養(yǎng)自己用英語表達(dá)觀點的能力。這里我們要清楚的是，一旦你的口語提升了，聽力絕然不會差到哪兒去，它們是契合在一起的。