總結(jié)是智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我們不斷優(yōu)化自己的行動(dòng)和決策。做好充分的準(zhǔn)備和搜集必要的資料是寫(xiě)總結(jié)的關(guān)鍵步驟。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?xiě)總結(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
小學(xué)親子閱讀心得篇一
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
小學(xué)親子閱讀心得篇二
有一天，兒子放學(xué)回家，一進(jìn)家門就興高采烈地對(duì)我說(shuō):“嘿嘿！媽媽，你的好事來(lái)了，有好戲看了，我讓你也體會(huì)一下我讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的感受！”看到他一副幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，我很好奇。尾隨在他身后追問(wèn)到底怎么回事，他還故作神秘的賣關(guān)子，追問(wèn)半天才告訴我，原來(lái)是學(xué)校給家長(zhǎng)們布置了作業(yè)，選一本喜歡的課外書(shū)與孩子一起閱讀，并且還要寫(xiě)閱讀心得體會(huì)。聽(tīng)完兒子的述說(shuō)，我心里感覺(jué)涼颼颼的，對(duì)于一個(gè)僅有初中文化的我，干點(diǎn)苦力還行，這寫(xiě)作呀！可是一個(gè)大難題。當(dāng)我還在心里放嘀咕時(shí)，兒子已經(jīng)從書(shū)柜找來(lái)一本書(shū)遞到我的面前《愛(ài)的教育》。我很好奇的問(wèn)兒子:“你那么多書(shū)，為什么選擇這本書(shū)讓媽媽閱讀，這本書(shū)又是講的什么？”兒子一臉正經(jīng)的回答我:“媽媽，我早就想讓你和爸爸看看這本書(shū)，看看安利柯和瑪爾可的父親是怎樣教育他們，又是怎樣愛(ài)護(hù)他們的孩子，看看這本書(shū)的故事，讓你們知道我們小孩是多么偉大，看看卡隆和安利柯是怎樣幫助別人，瑪爾可又是怎樣千里尋母的？”兒子的回答讓我很震驚！平時(shí)他看書(shū)的時(shí)候我總說(shuō)他不認(rèn)真，沒(méi)有把書(shū)中的內(nèi)容看懂，聽(tīng)到兒子的回答，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有走進(jìn)孩子的世界，兒子的思想超越我的想象，雖然天天在他身邊，卻對(duì)他不夠了解。
這次的親子閱讀真的讓我受益匪淺，看到了孩子身上平時(shí)看不到的優(yōu)點(diǎn)。還讓我了解到《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的作品之一，它主要講述了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讀了安利柯的故事，我深深體會(huì)到:教育孩子需要的不是單純的溺愛(ài)，不是給孩子衣食無(wú)憂的生活，不是讓孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，無(wú)論生活中的大小事都要放手讓孩子去嘗試，勇于向困難挑戰(zhàn)，同時(shí)父母與孩子互相尊重，孩子尊重父母天經(jīng)地義，父母也要懂得尊重孩子，學(xué)會(huì)與孩子商量，而不是命令，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)，要放下父母高高在上的架子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與孩子溝通，了解事發(fā)的起因，和孩子一起分析對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵之處，這應(yīng)該遠(yuǎn)比打罵教育強(qiáng)。
書(shū)中最令我敬佩感動(dòng)的是安利柯和瑪爾可的父親，他們用自己的博愛(ài)，無(wú)私，熱情，贏得了孩子的敬佩。然而這一點(diǎn)，我特別失敗，在孩子的心目中我是母老虎，犯錯(cuò)打，不寫(xiě)作業(yè)打，不講衛(wèi)生打，，，不是打就是罵，沒(méi)有耐心的去與孩子溝通，不許孩子這樣，不許孩子那樣，，，，，而我自己都沒(méi)做到，有什么資格去要求孩子。在孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)集體培訓(xùn)，一位教育專家說(shuō):中國(guó)首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到自己正是需要接受教育學(xué)習(xí)的父母，以后，我的手機(jī)可以放下，電視劇可以放下，qq微信可以放下，家務(wù)和工作都可以暫放，唯獨(dú)陪伴孩子的時(shí)間不容放下。。。。
學(xué)校開(kāi)展的親子閱讀活動(dòng)有一學(xué)期了，增進(jìn)了我們的母子感情，給我的孩子帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣，讓他獲取了許多新知識(shí)，讓他語(yǔ)言表達(dá)有提高，這是一種開(kāi)闊視野的學(xué)習(xí)方法。
親子閱讀讓我感觸最深的是《貴在堅(jiān)持，言教不如身教》。
小學(xué)親子閱讀心得篇三
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的`故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼隆⒎ㄐg(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
小學(xué)親子閱讀心得篇四
其實(shí)，兒子閱讀的事情，最熱心的要算他姐姐。兒子剛從醫(yī)院回到家，女兒就開(kāi)始給他念睡前故事。一直到今天，女兒每周都會(huì)陪弟弟讀兩本書(shū)。睡前故事則被我壟斷。記得他8個(gè)月開(kāi)始給保姆帶，我每天下午去接他，保姆都在給他念書(shū)。
如何給孩子挑書(shū)是個(gè)有意思的過(guò)程，我主要會(huì)選三類書(shū)。第一類：有趣，能和孩子一起參與游戲，一起哈哈大笑;第二類，情感，如描寫(xiě)家人親情，手足情，友情，人類和自然和諧相處等;第三類，根據(jù)年齡和孩子興趣、當(dāng)時(shí)的教養(yǎng)目標(biāo)，有的放矢的選一些輔助讀物。比如，要訓(xùn)練獨(dú)自入睡，就選和睡覺(jué)相關(guān)的故事;孩子快入園了，自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事;孩子忽然對(duì)醫(yī)生好奇了，就選介紹醫(yī)生，和周圍社會(huì)、社區(qū)、職業(yè)的圖書(shū);迷戀恐龍了，就選恐龍故事或知識(shí)來(lái)講。至于啟發(fā)智力、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的書(shū)，比如字母和數(shù)字，姑且留給學(xué)校，留給以后吧。這三類書(shū)，我一般每天各選一本，保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復(fù)，我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)這三類書(shū)有偏向，他表現(xiàn)得都喜歡。很多次，兒子很喜歡某一本書(shū)，要求反復(fù)念，我就滿足他，一直念到他主動(dòng)要求換書(shū)。
說(shuō)到親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，外部環(huán)境當(dāng)然有幫助，但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造，就全靠父母了。讀書(shū)在父母心目中是快樂(lè)的和有益的，父母重視和孩子在一起的時(shí)間，父母把親子閱讀當(dāng)成有價(jià)值的情感和教育雙投入，家庭閱讀氣氛的建立，這三點(diǎn)缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個(gè)部分：睡前故事，晚飯前讀書(shū)，偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)性閱讀。平時(shí)他表現(xiàn)好了，我就獎(jiǎng)勵(lì)他去書(shū)架上挑本書(shū)，我們一起讀。他要做錯(cuò)事了或者某事不合作，我就取消睡前閱讀。有一段時(shí)間，他晚飯后貪戀玩耍，不肯去睡覺(jué)。我根治的辦法就是：一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時(shí)間，我就宣布今晚不念書(shū)，哭和鬧都沒(méi)用。現(xiàn)在他心里很有數(shù)了，時(shí)鐘一接近九點(diǎn)鐘，他就主動(dòng)說(shuō)要去洗漱，然后在床上安靜地等著;念完書(shū)擁抱親吻后，自己入睡。就算不困他也只是在床上來(lái)回翻身、絕對(duì)不會(huì)下地，他受的就是這樣的教育和培訓(xùn)。因?yàn)樗吹降暮退X(jué)有關(guān)的故事里，沒(méi)有一個(gè)主人公會(huì)睡不著就離開(kāi)床去玩。
快樂(lè)的親子閱讀，對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書(shū)，有可能是世界上最無(wú)聊的事情，何況念書(shū)的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽(tīng)故事的小人。沒(méi)有一些定力和決心，不反復(fù)提醒自己的責(zé)任，不克制自己的內(nèi)心，不可能陪孩子一日一日走過(guò)、一本一本讀過(guò)，可是孩子的童年稍縱即逝，請(qǐng)相信的教育就是陪伴!
小學(xué)親子閱讀心得篇五
第一段：引入親子閱讀的重要性（200字）。
親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng)，它不僅是傳授知識(shí)的方式，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候，每天晚上都會(huì)和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，他們給我讀故事書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。在親子閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了閱讀能力，還學(xué)到了很多道理和人生哲理。
第二段：親子閱讀提高閱讀能力（200字）。
親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過(guò)給孩子讀書(shū)，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了視野和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，父母在讀書(shū)的過(guò)程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，推測(cè)人物性格，培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度，幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。
第三段：親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力（200字）。
親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中向我提問(wèn)，讓我思考故事中的問(wèn)題、猜測(cè)結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力，提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語(yǔ)或內(nèi)容時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)給我一些提示和引導(dǎo)，從而幫助我解決問(wèn)題。
親子閱讀不僅僅是一種教育方式，更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí)，他會(huì)用聲音模仿故事中的人物，給我加入一些動(dòng)作和表情，營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書(shū)不僅是一種陪伴，更是一種表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式。
第五段：結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）。
通過(guò)親子閱讀，我提高了閱讀能力，培養(yǎng)了思維能力，增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了理解和愛(ài)的重要。我相信，親子閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，它將伴隨我們一生，影響我們的成長(zhǎng)和思維方式。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，在其中找到更多的樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)親子閱讀心得篇六
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間我那可愛(ài)乖巧的女兒就快上初中了。而我覺(jué)得她和我之間的話越來(lái)越少了，我百思不得其解。
有一天，我正準(zhǔn)備找她談?wù)勑摹Ｋ苓M(jìn)自己的房間砰的一聲關(guān)了門。我很郁悶，這是怎么了？我本不想打擾她，但我最終敲響了她的房門。進(jìn)去后，我看到女兒枕邊放著一本厚厚的書(shū)，是《鋼鐵是怎樣煉成的》，女兒輕輕的的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這本書(shū)很好看，我們一起看?！蔽覝厝岬拿畠旱念^說(shuō)：“好，媽媽也很久沒(méi)有陪你一起看書(shū)了?！蔽液团畠阂黄鹋踔鴷?shū)一段一段的讀起是快樂(lè)的。
從那之后，我便經(jīng)常陪女兒看書(shū)?？赐炅恕朵撹F是怎樣煉成有》后，女兒告訴我她懂得了人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，要不怕艱難，勇往直前，最終才能成功。從《淘氣包馬小跳》中她告訴我家長(zhǎng)們也要保持一顆童心。孩子再淘氣也不能棍棒教育。還有《塔克的郊外》讓她懂得了要愛(ài)護(hù)并保護(hù)大自然，破壞原始生態(tài)環(huán)境的行為。
女兒每看完一本書(shū)都會(huì)和我討論一番，我們各抒己見(jiàn)，并會(huì)推薦我看。我都可以欣然接受，放下手機(jī)，開(kāi)始認(rèn)真閱讀。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路，才能更好地為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育和勉勵(lì)我的女兒。
親子閱讀是個(gè)好的行為，讀書(shū)也是一件非?？鞓?lè)的事情。不僅能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高寫(xiě)作水平，減少孩子很多陋習(xí)的形成。讓孩子學(xué)到了很多做人的道理和品質(zhì)。同時(shí)也使家長(zhǎng)和孩子的溝通更加順暢，交流更加快樂(lè)。家庭關(guān)系也更加融洽。我一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。我相信，好的書(shū)籍對(duì)孩子的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
小學(xué)親子閱讀心得篇七
經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨：“我家的孩子就是不愛(ài)看書(shū)，一叫他看書(shū)他就打馬虎眼……”“我家的孩子成天就知道看電視、打游戲，從來(lái)不看書(shū)……”
我家香霖今年上二年級(jí)，已讀完《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《海底兩萬(wàn)里》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，家里面的書(shū)架已經(jīng)無(wú)法滿足她的讀書(shū)欲望。所以現(xiàn)在我們經(jīng)常干的一件事情是到書(shū)店看書(shū)，書(shū)店的書(shū)應(yīng)有盡有，而且還不要錢。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得自己是不是有點(diǎn)太吝嗇了，我怎么連孩子看書(shū)的錢都舍不得出呢？后來(lái)我看到這樣一句話“書(shū)非借不能讀也”。有了這樣的理論支撐，并且家里面也確實(shí)沒(méi)有更多的空間來(lái)擱書(shū)，所以我就索性在網(wǎng)上買了一個(gè)折疊椅，大張旗鼓的帶到書(shū)店去坐著舒舒服服的看?，F(xiàn)在孩子讀書(shū)的興趣正濃。幾乎所有能閱讀的東西都能引想他的興趣，到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，她會(huì)拿著報(bào)架上的雜志在那看，每天完成作業(yè)后，對(duì)于她來(lái)說(shuō)讀書(shū)就等于休息，要是哪天作業(yè)完成晚了，為了保證她足夠的睡眠時(shí)間，如果我剝奪了她的閱讀時(shí)間他會(huì)覺(jué)得非常不滿，第二天一定會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)，快速的洗漱完成跳到床上抱著書(shū)本啃...現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就像我們成人玩手機(jī)、看電視一樣，充滿誘惑、充滿魅力，而不是一項(xiàng)需要完成的硬性作業(yè)。
回憶孩子的成長(zhǎng)歷程，真不知道她是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。只記得寶貝兒應(yīng)該只有一兩歲的時(shí)候，我就非常害怕推著她去逛超市。我不是怕她要我買那昂貴的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她總是用小手指著賣書(shū)的方向，讓我推著她過(guò)去給他講故事，而這一講就停不下來(lái)，我通常會(huì)讀的口干舌燥，喉嚨都痛了，嘴唇都快要裂開(kāi)了，哄著她、“求”著她才讓我離開(kāi)。所以后來(lái)有好幾次，我都用各種各樣的借口，哄著寶貝兒繞道走。但是長(zhǎng)此以往，要是她以后不愛(ài)看書(shū)了，我該怎么辦呢，我不能把孩子的興趣扼殺在搖籃里。于是我就跟寶貝來(lái)了一個(gè)約定——每次只能讀兩本書(shū)，否則就不去超市。果然，懂事的女兒欣然接受。
也許你會(huì)認(rèn)為這是孩子天生就愛(ài)看書(shū)，我的孩子就是沒(méi)那個(gè)愛(ài)好。其實(shí)不是的，往早了說(shuō)，孩子還在肚子里的時(shí)候，我就開(kāi)始在圖書(shū)館去借書(shū)來(lái)讀給她聽(tīng)了。當(dāng)然胎教的效果我不確定。但是我可以肯定的是，孩子還在我肚子里時(shí)，我讀給他聽(tīng)得那些故事的大致內(nèi)容我都能記住，以至于她初生后我就開(kāi)始一面用手輕輕拍打著她的后背，一面輕輕地講故事給她聽(tīng)，哄她入睡。我記住的故事講完了，我又害怕講重復(fù)的故事會(huì)讓孩子失去興趣，所以經(jīng)常去看小孩子的故事書(shū)，說(shuō)來(lái)也怪，也許是看得多了吧，所有的故事我只要看過(guò)一遍就能背著講大致情節(jié)給寶寶聽(tīng)。那是我都在想，為什么我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有這么好的記憶呢？現(xiàn)在為了孩子我盡然能記住這么多故事，這難道就是母愛(ài)的力量嗎？由于我經(jīng)常這樣背著書(shū)給孩子深情并茂的講故事，有一次孩子竟然告訴我“媽媽，故事就在你的嘴里住……”聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng)，頓時(shí)覺(jué)得自己就像一個(gè)大文豪一樣，別提有多高興了。
再后來(lái)，孩子讀大大班了，因?yàn)榭煲弦荒昙?jí)了。我也不免俗氣，總希望她能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。于是我就開(kāi)始了指讀，剛開(kāi)始時(shí)，女兒是不會(huì)看文字的，五彩斑斕的圖畫(huà)肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放棄，不管她看還是不看，我就在那兒指著，我堅(jiān)信她總會(huì)往我手的方向瞟幾眼的。功夫不負(fù)有心人，在一年的時(shí)間的，從看一次、兩次到后來(lái)的看一會(huì)兒，寶寶已經(jīng)會(huì)認(rèn)一兩百字了。
到了小學(xué)一年級(jí)，孩子已經(jīng)學(xué)完拼音了，于是我就和寶貝一起讀書(shū)了，同樣也是東剛開(kāi)始的我讀一頁(yè)，她讀一句，到后來(lái)的一段，再到后來(lái)的兩段、三段。有一次，因?yàn)槲彝獬鲇惺拢?點(diǎn)以前未能回家?？墒钱?dāng)我辦完事情回到家去聽(tīng)見(jiàn)我媽說(shuō)：“今天是香霖自己讀的故事，讀完一個(gè)故事就高高興興的睡覺(jué)了。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。是的，她已經(jīng)具備了能在拼音的幫助下自己讀書(shū)的能力。后來(lái)我就經(jīng)常偷懶，讓她自己讀。后來(lái)她漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己讀書(shū)的好處—自己不需要求媽媽、自己讀不需要等媽媽有空、只要自己想讀就可使隨時(shí)隨地的讀。
現(xiàn)在寶貝讀書(shū)的速度已經(jīng)超越了我，當(dāng)我還在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候她早已經(jīng)看完，為了配合她的速度我只能囫圇吞棗，可是這樣讀書(shū)有不是我的風(fēng)格。所以咱們家的親子共讀不是共讀一本書(shū)，而是在共同的時(shí)間段自己讀自己的書(shū)，讀完后在空閑的時(shí)間里相互分享，相互討論。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。當(dāng)然孩子的讀書(shū)習(xí)慣除了要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)外，還需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在大都市的懷抱，現(xiàn)代化的有趣東西實(shí)在太多了，他們的短期誘惑大大超出書(shū)本。咱們當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該做孩子的榜樣，讓我們乘著親子共讀的東風(fēng)，讓自己的心靈得到洗滌、與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)親子閱讀心得篇八
孩子是我們的希望,哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍,望女成鳳”,但在生活在現(xiàn)在的這個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代,面對(duì)日新月異的信息,我們需要終身學(xué)習(xí),而閱讀無(wú)疑是學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的一個(gè)非常好的方法,也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們?cè)诿鎸?duì)著互聯(lián)網(wǎng),電子圖書(shū),視聽(tīng)教材等這些東西的時(shí)候,怎樣讓孩子坐下來(lái)靜心地讀書(shū)并養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣呢?我認(rèn)為早期的親子閱讀是一個(gè)非常行之有效的方法。下面把我們家一年來(lái)的閱讀體會(huì)給大家分享一下。
一、三個(gè)目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大知識(shí)面。
1、培養(yǎng)興趣:我們認(rèn)為親子閱讀一個(gè)主要原則就是讓孩子愛(ài)上閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,而不是我們一定要達(dá)到自己的目的。要知道,大人和孩子之間在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成為對(duì)孩子一種束縛,那就事與愿違了,還可能影響孩子以后的習(xí)慣—看見(jiàn)就反感。所以我們是針對(duì)孩子的愛(ài)好,選些他喜歡的書(shū)來(lái)讀,我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動(dòng)物世界等知識(shí)性的內(nèi)容,我們就給他買了《中國(guó)通史圖畫(huà)版》、《少兒百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中外歷史故事》等書(shū),選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來(lái)讀,每次時(shí)間不要太長(zhǎng),一般20-30分鐘,說(shuō)的內(nèi)容也不太多,一兩個(gè)故事為好,因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰κ怯邢薜?。而且我們還要特別注意在孩子沒(méi)有興趣時(shí),千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子看書(shū),這樣會(huì)造成孩子的逆反心理,讓他對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生排斥,那就不是我們想要的結(jié)果了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣:孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的,因?yàn)槲覀兪窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)興趣讓他養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣,言傳身教。我們不是常說(shuō)嗎:“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”,孩子不是光聽(tīng)你說(shuō)什么,而是看你做什么,作為家長(zhǎng)平時(shí)在家注意閱讀,看書(shū)、看雜志,孩子自然也會(huì)被感染,喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀,那就更好了。所以我們只要是時(shí)間允許,每天都抽出一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起閱讀。我家選的時(shí)間一般是在孩子做完作業(yè)以后,根據(jù)時(shí)間早晚,長(zhǎng)短可以隨意些,日積月累,好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣,就沒(méi)有必要這么做了。
3、擴(kuò)大知識(shí)面:有了閱讀的的好習(xí)慣,接下來(lái)的事情就好辦了,因?yàn)槲覀冎馈伴_(kāi)卷有益”,只要他打開(kāi)書(shū)不停地讀,就會(huì)從中學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),孩子的知識(shí)面自然就會(huì)擴(kuò)大,父母也會(huì)和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子閱讀的書(shū)籍,隨時(shí)根據(jù)他的要求來(lái)更新圖書(shū),這里切記兩點(diǎn):一是不要孩子要什么就給什么,二是不要強(qiáng)迫孩子讀大人喜歡或是覺(jué)得應(yīng)該讀的.書(shū)。要什么給什么,不是一般家庭能承擔(dān)的起的,現(xiàn)在的書(shū)實(shí)在是太貴了,但如果不給孩子更新圖書(shū),就會(huì)讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來(lái)的讀書(shū)興趣又弄沒(méi)了,如果強(qiáng)迫他讀自己不喜歡的書(shū)也會(huì)讓他反感?？傊x書(shū)時(shí),要和孩子一起商量,既要達(dá)到目的,又不會(huì)過(guò)度浪費(fèi),同時(shí)還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識(shí),一石三鳥(niǎo),這是最佳的結(jié)果。
二、注意閱讀過(guò)程中的三個(gè)問(wèn)題。
1、閱讀前要和孩子一起選材。
我們要知道孩子最近對(duì)什么感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)不難,只要和孩子多談話,很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了,他說(shuō)的最多的,就是感興趣的。然后在相關(guān)的書(shū)中找出所需要的內(nèi)容,如果家里沒(méi)有,就帶孩子一起去買。這個(gè)過(guò)程一定要孩子參加,讓他有參與感,感覺(jué)這些就是他自己想要的,這樣,在下上步的閱讀過(guò)程中,他就會(huì)顯出非常高的熱情,在各氣氛下,會(huì)得到事半功倍的效果。
2、閱讀中要和孩子互動(dòng)。
親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因?yàn)樘铠喪浇逃呛⒆幼罘锤械?所以在閱讀時(shí),家長(zhǎng)不要講太多的內(nèi)容,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容,只選一個(gè)或是兩個(gè)故事來(lái)讀,孩子讀完后,家長(zhǎng)要講大意,當(dāng)然你可故意講錯(cuò)幾個(gè)地方,讓他來(lái)糾正,如果是你來(lái)讀,讀完以后,也要讓孩子來(lái)講,看他聽(tīng)的是否認(rèn)真,孩子回答正確時(shí),一定要表?yè)P(yáng):“兒子,你真棒!”
還有一點(diǎn),家長(zhǎng)在讀書(shū)時(shí)一定要繪聲繪色,必要的時(shí)候可以模仿故事中的動(dòng)物、人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作,以此來(lái)感染孩子,吸引孩子的注意力,時(shí)間一長(zhǎng),孩子在讀書(shū)時(shí),也會(huì)全神貫注,并且有聲有色了。
3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。
子曰:“溫故而知新”。對(duì)于孩子來(lái)講更是這樣,孩子都比較貪玩,他在讀書(shū)以后,如果你不及時(shí)地溫習(xí),那他所讀的內(nèi)容很快樂(lè)就會(huì)忘掉了,其結(jié)果是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)臘”,為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲,就需要我們經(jīng)常對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),可以在不經(jīng)意的時(shí)候,或是在說(shuō)到有關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候,對(duì)他已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),看他掌握的情況,回答正確的,一定要表?yè)P(yáng),不知道的,也不要責(zé)備,而是要鼓勵(lì)他自己再重新去讀一遍,這樣又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)過(guò)這種溫習(xí),孩子就能牢固地掌握這些知識(shí)了。
閱讀是快樂(lè)的,親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長(zhǎng)都能把自己對(duì)孩子的一份期盼化做一份行動(dòng),在閱讀中與孩子一起提高吧。
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小學(xué)親子閱讀心得篇九
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
小學(xué)親子閱讀心得篇十
這兩天孩子吵著給他買課外書(shū)，說(shuō)了幾天今天陪他去書(shū)店買了本《和甘伯伯去游河》。
回到家迫不及待的把書(shū)拿出來(lái)，非常高興而且不停的叫：“媽媽，媽媽今天你陪我一起看吧，這是學(xué)校規(guī)定的”（平時(shí)偶爾陪他一起看，）迫于勉強(qiáng)也沒(méi)有事情，于是和他一起拿著書(shū)開(kāi)始看起來(lái)。
首先，孩子被書(shū)上美麗的圖案迷住了，不挺的說(shuō)：“媽媽，媽媽你看好漂亮這是別人畫(huà)上去的嗎？這個(gè)人太有才了”（孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容充滿好奇與崇拜）。我說(shuō)對(duì)啊，你想變才這么有才的人嗎？所以現(xiàn)在你就要努力讀書(shū)啊。他不住的點(diǎn)頭。（讀書(shū)真正給我們帶來(lái)很多的溝通，而且和孩子一起感受書(shū)中的樂(lè)趣與兩個(gè)人在一起的樂(lè)趣而感動(dòng)是我們平時(shí)非常缺少的）他一邊讀一邊翻著完全被書(shū)中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問(wèn)他又會(huì)問(wèn)你，在這個(gè)時(shí)候看到他這么比較少有的專注于某件事情而高興，則很耐心的給他講。
書(shū)是真是我們的良師益友，為何古人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，是一輩子的財(cái)富。真不該為任務(wù)而去完成（慚愧），認(rèn)真的去陪伴親子閱讀，不僅讓孩子學(xué)知識(shí)，成長(zhǎng)。無(wú)形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書(shū)夢(mèng)。最主要教育了孩子，成長(zhǎng)了孩子，陪伴了孩子！閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始。
小學(xué)親子閱讀心得篇十一
《小鹿斑比》是一部充滿愛(ài)與溫情、成長(zhǎng)與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》，也重溫了一遍孩子從呱呱墜地，不斷成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
從小鹿斑比成長(zhǎng)的過(guò)程，不禁感嘆：成長(zhǎng)真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別，經(jīng)歷過(guò)寒冷與饑餓。也承受過(guò)孤獨(dú)與傷痛，可他都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)，最終成為新一代鹿王。
斑比——孩子的楷模
在讀《小鹿斑比》時(shí)，孩子被深深地吸引了。
我問(wèn)孩子：“你喜歡斑比什么呢?”
孩子竟脫口而出：“斑比喜歡問(wèn)問(wèn)題，對(duì)外界的一切都充滿了好奇，還喜歡自己動(dòng)腦筋思考?！?BR> 說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這樣的回答，我意外而又驚喜。我笑著說(shuō)：“你小時(shí)候比斑比還喜歡問(wèn)，媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨(dú)立思考，善于動(dòng)腦的。斑比在被老公鹿智救躲開(kāi)人后能夠自我反省，他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧，以及能夠獨(dú)立地思考和正確的判斷。斑比常常對(duì)自己說(shuō)：絕對(duì)不要輕易上當(dāng)，要用腦子去想，用心去判斷。他的行動(dòng)也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝，那你還喜歡斑比什么呀?”
“媽媽，斑比勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。你看，這里說(shuō)失去媽媽后，他很傷心，但他不斷告訴自己：盡管媽媽不在身邊，自己還是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，而且要開(kāi)心積極地生活，這樣?jì)寢専o(wú)論在哪里都會(huì)安心的?！?BR> 作為老師，我覺(jué)得應(yīng)該 通過(guò)這本書(shū)，讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會(huì)如何獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。勇敢地面對(duì)生活中的各種困難，學(xué)會(huì)如何讓自己成長(zhǎng)，如何學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物，做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對(duì)困難的是一種堅(jiān)持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí)，要憑借信心、智慧和堅(jiān)持不懈的勇氣才能生存。
愛(ài)在左，管在右
作為一個(gè)媽媽。我覺(jué)得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí)，做到對(duì)待孩子耐心嚴(yán)肅。語(yǔ)氣平靜，不像我總是控制不住自己的情緒，沖孩子吼。在教育孩子的方式上，斑比媽媽或沉默不語(yǔ)，只留下眼神;或直言相告，甚至命令。有時(shí)是冒著危險(xiǎn)帶領(lǐng)孩子察看事實(shí)，再曉之以理，她自始至終反復(fù)要求孩子獨(dú)立。回避孩子困難中的求助，卻在孩子受傷時(shí)，相伴相隨，甚至無(wú)微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想，耐心細(xì)致地與其交流，“臨之以威，授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會(huì)有揮手告別的時(shí)候，總會(huì)有獨(dú)自一人的時(shí)候……所以要學(xué)會(huì)自己堅(jiān)強(qiáng)。
老親王：“孩子，你要學(xué)會(huì)慢慢用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才叫做真正學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！卑弑葷u漸明白，生活中并不是只有歡樂(lè)，還會(huì)有悲傷;獨(dú)立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順，而是充滿了艱辛和坎坷。
郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛(ài)護(hù)他的，變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對(duì)郭波是寵溺的，讓郭波更加驕傲，最終因不聽(tīng)斑比勸告而中彈被殺。
在兒童成長(zhǎng)中，“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對(duì)留守和孤獨(dú)、面對(duì)災(zāi)難與失敗，永遠(yuǎn)不回避，經(jīng)歷就是財(cái)富。父母不要把財(cái)富留給孩子，要“把孩子培養(yǎng)成財(cái)富”。
長(zhǎng)大不容易，成長(zhǎng)有規(guī)律。走過(guò)了，才會(huì)明白，明白地走，才會(huì)走得更明白。
老公鹿看見(jiàn)精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊：“孩子，你必須自己站起來(lái)，我可是不會(huì)再幫助你的，，你只能依靠你自己，這點(diǎn)你一定要明白”。
在斑比受傷的這段日子，老公鹿無(wú)微不至地照顧著斑比，有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練，老公鹿與斑比猶如父子一般，感情在日益加深。
老公鹿在教會(huì)斑比許多東西后離開(kāi)了他，斑比又開(kāi)始了一個(gè)人的生活。人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，這也是我們必須面對(duì)的成長(zhǎng)問(wèn)題。人生的道路總是有許許多多的十字路口，總會(huì)有人陪伴你走一程。無(wú)論是誰(shuí)，都能謹(jǐn)記：愛(ài)在左，管在右!
小學(xué)親子閱讀心得篇十二
作為現(xiàn)代父母，我們太忙碌，忙于工作和生活中的瑣事，很少有時(shí)間陪伴孩子。而親子閱讀成為了一種很好的方式來(lái)加強(qiáng)家庭關(guān)系和促進(jìn)親子溝通。通過(guò)閱讀，孩子們能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想，也能夠在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力。在這篇文章中，我將與大家分享我在親子閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多好處，它能夠擴(kuò)大我們的視野，開(kāi)拓我們的思維，并且增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力。我相信，親子閱讀能夠幫助我們建立更深厚的親子關(guān)系。我和孩子們一起閱讀，分享故事，互相學(xué)習(xí)，彼此傾聽(tīng)。這讓我更好地了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們更加信任和愿意與我交流。
第三段：印象深刻的親子閱讀。
有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)D書(shū)館，他們非常興奮。我們借了幾本書(shū)回家，坐在沙發(fā)上一起閱讀。孩子們十分投入，時(shí)而會(huì)停下來(lái)對(duì)我說(shuō)一些深刻的話語(yǔ)和自己的見(jiàn)解。這種親子閱讀讓我覺(jué)得非常溫馨和有意義。
第四段：閱讀的好處。
閱讀能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們更加自信。同時(shí)，閱讀也能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)他們的思維能力，并促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子閱讀也是一種很好的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第五段：結(jié)論。
親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，它能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)親子溝通，并提高孩子們的語(yǔ)言能力和思維能力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，親子閱讀不僅是一種家庭活動(dòng)，也是一種美好的回憶和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我與孩子們分享了許多美好的時(shí)光，也加深了我們之間的感情。我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都在忙碌的日子里，抽出時(shí)間與孩子一起閱讀，給孩子們一個(gè)溫馨而美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)親子閱讀心得篇十三
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí),一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
小學(xué)親子閱讀心得篇十四
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事，文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索，以極富人性化的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛(ài)。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛(ài)的寓意。
斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛(ài)、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友，他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛(ài)生活，總是問(wèn)媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物，關(guān)于森林的問(wèn)題。
媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。
讀到這里，我想起來(lái)兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲：一個(gè)孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，以無(wú)聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來(lái); 一個(gè)非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒(méi)有說(shuō)話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來(lái)的動(dòng)作，直到孩子站起來(lái)。想到這里，我不禁想到中國(guó)的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)盡情享受父母的疼愛(ài)，有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒，看見(jiàn)凹凸不平的路面就不自覺(jué)的牽起我的手，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得媽媽好慈愛(ài)啊，可是慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。
小學(xué)親子閱讀心得篇十五
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書(shū)館、書(shū)店，尋找適合孩子閱讀的好書(shū)。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè)，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書(shū)中的內(nèi)容，討論其中的問(wèn)題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書(shū)中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)親子閱讀心得篇十六
英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谕陼r(shí)的閱讀技能會(huì)影響到他們今后是否能獲得事業(yè)的成功。研究者從“英國(guó)全國(guó)兒童發(fā)展研究”中選取了1。7多萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀能力能夠用來(lái)預(yù)測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位，這些預(yù)測(cè)因素的準(zhǔn)確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見(jiàn)的影響因素之后，上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項(xiàng)研究成果意味著童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì)對(duì)人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面?！缎∫篃簟愤@套書(shū)就十分適合親子閱讀。
這本書(shū)包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠(yuǎn)離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書(shū)的每一篇故事都是大衛(wèi)豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本書(shū)在緩解孩子焦躁的`情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義?？梢詭椭⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書(shū)帶回家吧，相信它一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。
小學(xué)親子閱讀心得篇十七
親子閱讀是一種非常重要的家庭活動(dòng)，它不僅有益于孩子的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。親子閱讀的過(guò)程中有很多的心得體會(huì)，本文將從幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 第二段：了解孩子的興趣。
在親子閱讀的過(guò)程中，了解孩子的興趣是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子的興趣是多種多樣的，只有了解孩子的興趣，才能夠選擇適合他們的書(shū)籍并引發(fā)他們的閱讀興趣。這里有一件事情我的親身體會(huì)：我注意到我的孩子對(duì)科幻類的小說(shuō)非常感興趣，于是我給他買了一本科幻小說(shuō)，結(jié)果孩子非常喜歡這本書(shū)，堅(jiān)持讀了好幾個(gè)晚上，閱讀習(xí)慣也隨之養(yǎng)成了。
第三段：對(duì)書(shū)籍和閱讀進(jìn)行討論。
在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與討論，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣，并且能夠告訴孩子如何從中獲益。比如，當(dāng)我們看完一篇文章后，可以讓孩子回答一些問(wèn)題，或者提供一些閱讀材料的額外信息，讓孩子們對(duì)所閱讀內(nèi)容更有熱情。這樣可以加強(qiáng)孩子對(duì)閱讀材料的理解和記憶，也可以促進(jìn)他們的閱讀興趣。
第四段：了解閱讀的可能益處。
我們需要了解閱讀的可能益處，這樣可以為我們的孩子提供更多的動(dòng)力去讀書(shū)。閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和自我意識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野等等，這些都是非常重要的能力和素質(zhì)。所以，當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)：“讀書(shū)可以讓你聰明、感受更多的人生體驗(yàn)”，這些話往往會(huì)有效地鼓勵(lì)孩子開(kāi)啟閱讀之旅。
第五段：閱讀時(shí)間的規(guī)劃。
在實(shí)踐親子閱讀的過(guò)程中，我們需要規(guī)劃好閱讀時(shí)間。實(shí)踐證明，親子閱讀的時(shí)間選擇在睡前比較合適。這個(gè)時(shí)間段孩子的大腦更加清醒，易于集中精神，認(rèn)真閱讀。此時(shí)與父母一起讀書(shū)，可以給孩子帶來(lái)安全的感覺(jué)，對(duì)孩子的睡眠質(zhì)量也有幫助。同時(shí)，讓孩子掌握自己的閱讀時(shí)間（比如每晚半個(gè)小時(shí)）更加有助于培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
結(jié)尾：
親子閱讀給我們的家庭帶來(lái)了許多快樂(lè)，不僅讓孩子得到了自己的父母的陪伴，也讓家長(zhǎng)們感受到了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。親子閱讀的過(guò)程中，我們需要注意孩子的興趣、掌握閱讀的可能好處、與孩子共同交流并規(guī)劃時(shí)間等，一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀氛圍，這樣的家庭才更加美好和幸福。
小學(xué)親子閱讀心得篇十八
俗話說(shuō)：＂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉＂.多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段，親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。
親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)。
每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書(shū)對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書(shū)，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀，反復(fù)讀同一本書(shū)大人可能會(huì)很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主。
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子（有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力），更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。
對(duì)于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子），父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?BR> （1）文字多：照書(shū)讀，無(wú)須太多補(bǔ)充。（2）文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書(shū)會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。
很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書(shū)＂奮斗＂了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫(huà)，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話，他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣？而在美妙的傾聽(tīng)中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟，他自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀?BR> 上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
小學(xué)親子閱讀心得篇一
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書(shū)，買的書(shū)多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
小學(xué)親子閱讀心得篇二
有一天，兒子放學(xué)回家，一進(jìn)家門就興高采烈地對(duì)我說(shuō):“嘿嘿！媽媽，你的好事來(lái)了，有好戲看了，我讓你也體會(huì)一下我讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)的感受！”看到他一副幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，我很好奇。尾隨在他身后追問(wèn)到底怎么回事，他還故作神秘的賣關(guān)子，追問(wèn)半天才告訴我，原來(lái)是學(xué)校給家長(zhǎng)們布置了作業(yè)，選一本喜歡的課外書(shū)與孩子一起閱讀，并且還要寫(xiě)閱讀心得體會(huì)。聽(tīng)完兒子的述說(shuō)，我心里感覺(jué)涼颼颼的，對(duì)于一個(gè)僅有初中文化的我，干點(diǎn)苦力還行，這寫(xiě)作呀！可是一個(gè)大難題。當(dāng)我還在心里放嘀咕時(shí)，兒子已經(jīng)從書(shū)柜找來(lái)一本書(shū)遞到我的面前《愛(ài)的教育》。我很好奇的問(wèn)兒子:“你那么多書(shū)，為什么選擇這本書(shū)讓媽媽閱讀，這本書(shū)又是講的什么？”兒子一臉正經(jīng)的回答我:“媽媽，我早就想讓你和爸爸看看這本書(shū)，看看安利柯和瑪爾可的父親是怎樣教育他們，又是怎樣愛(ài)護(hù)他們的孩子，看看這本書(shū)的故事，讓你們知道我們小孩是多么偉大，看看卡隆和安利柯是怎樣幫助別人，瑪爾可又是怎樣千里尋母的？”兒子的回答讓我很震驚！平時(shí)他看書(shū)的時(shí)候我總說(shuō)他不認(rèn)真，沒(méi)有把書(shū)中的內(nèi)容看懂，聽(tīng)到兒子的回答，我突然發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)有走進(jìn)孩子的世界，兒子的思想超越我的想象，雖然天天在他身邊，卻對(duì)他不夠了解。
這次的親子閱讀真的讓我受益匪淺，看到了孩子身上平時(shí)看不到的優(yōu)點(diǎn)。還讓我了解到《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利著名兒童文學(xué)家德.亞米契斯的作品之一，它主要講述了一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。讀了安利柯的故事，我深深體會(huì)到:教育孩子需要的不是單純的溺愛(ài)，不是給孩子衣食無(wú)憂的生活，不是讓孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，無(wú)論生活中的大小事都要放手讓孩子去嘗試，勇于向困難挑戰(zhàn)，同時(shí)父母與孩子互相尊重，孩子尊重父母天經(jīng)地義，父母也要懂得尊重孩子，學(xué)會(huì)與孩子商量，而不是命令，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)，要放下父母高高在上的架子，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，與孩子溝通，了解事發(fā)的起因，和孩子一起分析對(duì)錯(cuò)的關(guān)鍵之處，這應(yīng)該遠(yuǎn)比打罵教育強(qiáng)。
書(shū)中最令我敬佩感動(dòng)的是安利柯和瑪爾可的父親，他們用自己的博愛(ài)，無(wú)私，熱情，贏得了孩子的敬佩。然而這一點(diǎn)，我特別失敗，在孩子的心目中我是母老虎，犯錯(cuò)打，不寫(xiě)作業(yè)打，不講衛(wèi)生打，，，不是打就是罵，沒(méi)有耐心的去與孩子溝通，不許孩子這樣，不許孩子那樣，，，，，而我自己都沒(méi)做到，有什么資格去要求孩子。在孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)集體培訓(xùn)，一位教育專家說(shuō):中國(guó)首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到自己正是需要接受教育學(xué)習(xí)的父母，以后，我的手機(jī)可以放下，電視劇可以放下，qq微信可以放下，家務(wù)和工作都可以暫放，唯獨(dú)陪伴孩子的時(shí)間不容放下。。。。
學(xué)校開(kāi)展的親子閱讀活動(dòng)有一學(xué)期了，增進(jìn)了我們的母子感情，給我的孩子帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣，讓他獲取了許多新知識(shí)，讓他語(yǔ)言表達(dá)有提高，這是一種開(kāi)闊視野的學(xué)習(xí)方法。
親子閱讀讓我感觸最深的是《貴在堅(jiān)持，言教不如身教》。
小學(xué)親子閱讀心得篇三
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。所以我覺(jué)得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：
在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢(shì)利導(dǎo)，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候，教他學(xué)會(huì)了不少常見(jiàn)字，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且，并且”、“或者我們可以這樣呢”等等。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
聽(tīng)孩子回來(lái)說(shuō)，他對(duì)于在全班同學(xué)面前說(shuō)故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì)，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場(chǎng)意義非凡的親子活動(dòng)。
老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)的，相信在親子閱讀過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子一起共成長(zhǎng)的。
每個(gè)人的童年都充滿著幻想。每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽(tīng)父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。今天，當(dāng)我的女兒做完作業(yè)就纏著我給她講西游記的故事，讀著那些似曾相識(shí)的`故事情節(jié)，不由得回憶起自己童年的時(shí)光。
孫悟空是我女兒最最佩服的，因?yàn)樗臼隆⒎ㄐg(shù)，每當(dāng)孫悟空一喊：筋斗云！筋斗云就像聽(tīng)話的孩子一樣，立刻出現(xiàn)在了眼前，坐上去就在空中騰云駕霧了，一溜煙便飛出去十萬(wàn)八千里。而金箍棒更了不起，要它變大就變大，要它變小就變小。一棒下去，妖精就死在了它的腳下。再加上孫悟空那雙明察秋毫的火眼金睛，它當(dāng)然能斬妖除魔、天下無(wú)敵了！她對(duì)孫悟空的崇拜使得她買了一個(gè)又一個(gè)金箍棒，時(shí)常帶在身旁，不管走在哪里，總是舞來(lái)舞去的。女兒佩服孫悟空還有一個(gè)原因是他的忠心不二，總是能在危急時(shí)刻歷盡艱辛、打敗妖魔鬼怪，救出師父，他對(duì)師父的忠心耿耿，讓女兒深為折服。除了本領(lǐng)高強(qiáng)還有孫悟空，還有時(shí)常偷懶?；呢i八戒、慈悲懦弱的唐僧以及憨厚老實(shí)的沙和尚，都給女兒留下了深刻的印象。
在給女兒講解西游記故事情節(jié)的同時(shí)，我沒(méi)忘記積極地引導(dǎo)她：師徒四人為求得真經(jīng)，就必須有不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，同樣，想要學(xué)好任何一樣本領(lǐng)，總是虎頭蛇尾、半途而廢怎么才能學(xué)得好？只有付出辛勤和汗水，不怕苦、不怕累，才能獲得成功；為什么孫悟空要不畏艱辛護(hù)送師父往西天取經(jīng)？我告訴她，因?yàn)槿〉谜娼?jīng)是一件功德無(wú)量的好事，真經(jīng)代表著正義，孫悟空就是正義力量捍衛(wèi)者的化身。
因此，我十分贊成在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，把親子閱讀這件事做好并一直堅(jiān)持下去，共同培養(yǎng)出一代閱讀能力強(qiáng)、喜愛(ài)閱讀、具有較高文化素養(yǎng)的新人。
小學(xué)親子閱讀心得篇四
其實(shí)，兒子閱讀的事情，最熱心的要算他姐姐。兒子剛從醫(yī)院回到家，女兒就開(kāi)始給他念睡前故事。一直到今天，女兒每周都會(huì)陪弟弟讀兩本書(shū)。睡前故事則被我壟斷。記得他8個(gè)月開(kāi)始給保姆帶，我每天下午去接他，保姆都在給他念書(shū)。
如何給孩子挑書(shū)是個(gè)有意思的過(guò)程，我主要會(huì)選三類書(shū)。第一類：有趣，能和孩子一起參與游戲，一起哈哈大笑;第二類，情感，如描寫(xiě)家人親情，手足情，友情，人類和自然和諧相處等;第三類，根據(jù)年齡和孩子興趣、當(dāng)時(shí)的教養(yǎng)目標(biāo)，有的放矢的選一些輔助讀物。比如，要訓(xùn)練獨(dú)自入睡，就選和睡覺(jué)相關(guān)的故事;孩子快入園了，自然要挑一些和幼兒園有關(guān)的故事;孩子忽然對(duì)醫(yī)生好奇了，就選介紹醫(yī)生，和周圍社會(huì)、社區(qū)、職業(yè)的圖書(shū);迷戀恐龍了，就選恐龍故事或知識(shí)來(lái)講。至于啟發(fā)智力、學(xué)習(xí)文化知識(shí)的書(shū)，比如字母和數(shù)字，姑且留給學(xué)校，留給以后吧。這三類書(shū)，我一般每天各選一本，保證閱讀內(nèi)容豐富而不重復(fù)，我也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒子對(duì)這三類書(shū)有偏向，他表現(xiàn)得都喜歡。很多次，兒子很喜歡某一本書(shū)，要求反復(fù)念，我就滿足他，一直念到他主動(dòng)要求換書(shū)。
說(shuō)到親子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，外部環(huán)境當(dāng)然有幫助，但是家庭內(nèi)部的環(huán)境更為重要又可以自己創(chuàng)造，就全靠父母了。讀書(shū)在父母心目中是快樂(lè)的和有益的，父母重視和孩子在一起的時(shí)間，父母把親子閱讀當(dāng)成有價(jià)值的情感和教育雙投入，家庭閱讀氣氛的建立，這三點(diǎn)缺一不可。我們和兒子的親子閱讀主要分三個(gè)部分：睡前故事，晚飯前讀書(shū)，偶爾的獎(jiǎng)勵(lì)性閱讀。平時(shí)他表現(xiàn)好了，我就獎(jiǎng)勵(lì)他去書(shū)架上挑本書(shū)，我們一起讀。他要做錯(cuò)事了或者某事不合作，我就取消睡前閱讀。有一段時(shí)間，他晚飯后貪戀玩耍，不肯去睡覺(jué)。我根治的辦法就是：一旦他磨蹭到了我規(guī)定的時(shí)間，我就宣布今晚不念書(shū)，哭和鬧都沒(méi)用。現(xiàn)在他心里很有數(shù)了，時(shí)鐘一接近九點(diǎn)鐘，他就主動(dòng)說(shuō)要去洗漱，然后在床上安靜地等著;念完書(shū)擁抱親吻后，自己入睡。就算不困他也只是在床上來(lái)回翻身、絕對(duì)不會(huì)下地，他受的就是這樣的教育和培訓(xùn)。因?yàn)樗吹降暮退X(jué)有關(guān)的故事里，沒(méi)有一個(gè)主人公會(huì)睡不著就離開(kāi)床去玩。
快樂(lè)的親子閱讀，對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。給孩子念一本已經(jīng)念了一百遍的書(shū)，有可能是世界上最無(wú)聊的事情，何況念書(shū)的還要裝出趣味盎然的神態(tài)配合聽(tīng)故事的小人。沒(méi)有一些定力和決心，不反復(fù)提醒自己的責(zé)任，不克制自己的內(nèi)心，不可能陪孩子一日一日走過(guò)、一本一本讀過(guò)，可是孩子的童年稍縱即逝，請(qǐng)相信的教育就是陪伴!
小學(xué)親子閱讀心得篇五
第一段：引入親子閱讀的重要性（200字）。
親子閱讀是指父母與子女共同閱讀的活動(dòng)，它不僅是傳授知識(shí)的方式，更是增進(jìn)親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子閱讀興趣的有效途徑。我想起自己小時(shí)候，每天晚上都會(huì)和爸爸媽媽一起坐在沙發(fā)上，他們給我讀故事書(shū)，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱情。在親子閱讀的過(guò)程中，我不僅提高了閱讀能力，還學(xué)到了很多道理和人生哲理。
第二段：親子閱讀提高閱讀能力（200字）。
親子閱讀可以幫助小學(xué)生提高閱讀能力。父母通過(guò)給孩子讀書(shū)，能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，促使孩子自愿閱讀。孩子在親子閱讀中會(huì)接觸到各種各樣的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了視野和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，父母在讀書(shū)的過(guò)程中還可以引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)，推測(cè)人物性格，培養(yǎng)閱讀理解能力。親子閱讀還可以增加孩子的詞匯量和閱讀速度，幫助孩子更好地理解課本上的內(nèi)容。
第三段：親子閱讀培養(yǎng)孩子的思維能力（200字）。
親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的思維能力。媽媽常常會(huì)在讀書(shū)的過(guò)程中向我提問(wèn)，讓我思考故事中的問(wèn)題、猜測(cè)結(jié)局。這種互動(dòng)讓我鍛煉思維能力，提高了分析和推理的能力。親子閱讀還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我在閱讀中遇到不懂的詞語(yǔ)或內(nèi)容時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)給我一些提示和引導(dǎo)，從而幫助我解決問(wèn)題。
親子閱讀不僅僅是一種教育方式，更是增進(jìn)親子之間情感的橋梁。我還記得小時(shí)候爸爸給我講故事時(shí)，他會(huì)用聲音模仿故事中的人物，給我加入一些動(dòng)作和表情，營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的故事世界。這種形式的親子閱讀不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，也增進(jìn)了我和爸爸之間的親密度。爸爸媽媽給我讀書(shū)不僅是一種陪伴，更是一種表達(dá)關(guān)愛(ài)的方式。
第五段：結(jié)尾總結(jié)親子閱讀的收獲（200字）。
通過(guò)親子閱讀，我提高了閱讀能力，培養(yǎng)了思維能力，增進(jìn)了親子關(guān)系。在和爸爸媽媽一起閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了理解和愛(ài)的重要。我相信，親子閱讀對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種寶貴的財(cái)富，它將伴隨我們一生，影響我們的成長(zhǎng)和思維方式。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀，在其中找到更多的樂(lè)趣和收獲。
小學(xué)親子閱讀心得篇六
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間我那可愛(ài)乖巧的女兒就快上初中了。而我覺(jué)得她和我之間的話越來(lái)越少了，我百思不得其解。
有一天，我正準(zhǔn)備找她談?wù)勑摹Ｋ苓M(jìn)自己的房間砰的一聲關(guān)了門。我很郁悶，這是怎么了？我本不想打擾她，但我最終敲響了她的房門。進(jìn)去后，我看到女兒枕邊放著一本厚厚的書(shū)，是《鋼鐵是怎樣煉成的》，女兒輕輕的的對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這本書(shū)很好看，我們一起看?！蔽覝厝岬拿畠旱念^說(shuō)：“好，媽媽也很久沒(méi)有陪你一起看書(shū)了?！蔽液团畠阂黄鹋踔鴷?shū)一段一段的讀起是快樂(lè)的。
從那之后，我便經(jīng)常陪女兒看書(shū)?？赐炅恕朵撹F是怎樣煉成有》后，女兒告訴我她懂得了人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，要不怕艱難，勇往直前，最終才能成功。從《淘氣包馬小跳》中她告訴我家長(zhǎng)們也要保持一顆童心。孩子再淘氣也不能棍棒教育。還有《塔克的郊外》讓她懂得了要愛(ài)護(hù)并保護(hù)大自然，破壞原始生態(tài)環(huán)境的行為。
女兒每看完一本書(shū)都會(huì)和我討論一番，我們各抒己見(jiàn)，并會(huì)推薦我看。我都可以欣然接受，放下手機(jī)，開(kāi)始認(rèn)真閱讀。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大后才有好的前途，有好的出路，才能更好地為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。這是兒時(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的勉勵(lì)，現(xiàn)在我也用來(lái)教育和勉勵(lì)我的女兒。
親子閱讀是個(gè)好的行為，讀書(shū)也是一件非?？鞓?lè)的事情。不僅能增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高寫(xiě)作水平，減少孩子很多陋習(xí)的形成。讓孩子學(xué)到了很多做人的道理和品質(zhì)。同時(shí)也使家長(zhǎng)和孩子的溝通更加順暢，交流更加快樂(lè)。家庭關(guān)系也更加融洽。我一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。我相信，好的書(shū)籍對(duì)孩子的將來(lái)影響是無(wú)窮的。
小學(xué)親子閱讀心得篇七
經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨：“我家的孩子就是不愛(ài)看書(shū)，一叫他看書(shū)他就打馬虎眼……”“我家的孩子成天就知道看電視、打游戲，從來(lái)不看書(shū)……”
我家香霖今年上二年級(jí)，已讀完《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《海底兩萬(wàn)里》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，家里面的書(shū)架已經(jīng)無(wú)法滿足她的讀書(shū)欲望。所以現(xiàn)在我們經(jīng)常干的一件事情是到書(shū)店看書(shū)，書(shū)店的書(shū)應(yīng)有盡有，而且還不要錢。剛開(kāi)始時(shí)，我覺(jué)得自己是不是有點(diǎn)太吝嗇了，我怎么連孩子看書(shū)的錢都舍不得出呢？后來(lái)我看到這樣一句話“書(shū)非借不能讀也”。有了這樣的理論支撐，并且家里面也確實(shí)沒(méi)有更多的空間來(lái)擱書(shū)，所以我就索性在網(wǎng)上買了一個(gè)折疊椅，大張旗鼓的帶到書(shū)店去坐著舒舒服服的看?，F(xiàn)在孩子讀書(shū)的興趣正濃。幾乎所有能閱讀的東西都能引想他的興趣，到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，她會(huì)拿著報(bào)架上的雜志在那看，每天完成作業(yè)后，對(duì)于她來(lái)說(shuō)讀書(shū)就等于休息，要是哪天作業(yè)完成晚了，為了保證她足夠的睡眠時(shí)間，如果我剝奪了她的閱讀時(shí)間他會(huì)覺(jué)得非常不滿，第二天一定會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)，快速的洗漱完成跳到床上抱著書(shū)本啃...現(xiàn)在對(duì)孩子來(lái)講，讀書(shū)就像我們成人玩手機(jī)、看電視一樣，充滿誘惑、充滿魅力，而不是一項(xiàng)需要完成的硬性作業(yè)。
回憶孩子的成長(zhǎng)歷程，真不知道她是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。只記得寶貝兒應(yīng)該只有一兩歲的時(shí)候，我就非常害怕推著她去逛超市。我不是怕她要我買那昂貴的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她總是用小手指著賣書(shū)的方向，讓我推著她過(guò)去給他講故事，而這一講就停不下來(lái)，我通常會(huì)讀的口干舌燥，喉嚨都痛了，嘴唇都快要裂開(kāi)了，哄著她、“求”著她才讓我離開(kāi)。所以后來(lái)有好幾次，我都用各種各樣的借口，哄著寶貝兒繞道走。但是長(zhǎng)此以往，要是她以后不愛(ài)看書(shū)了，我該怎么辦呢，我不能把孩子的興趣扼殺在搖籃里。于是我就跟寶貝來(lái)了一個(gè)約定——每次只能讀兩本書(shū)，否則就不去超市。果然，懂事的女兒欣然接受。
也許你會(huì)認(rèn)為這是孩子天生就愛(ài)看書(shū)，我的孩子就是沒(méi)那個(gè)愛(ài)好。其實(shí)不是的，往早了說(shuō)，孩子還在肚子里的時(shí)候，我就開(kāi)始在圖書(shū)館去借書(shū)來(lái)讀給她聽(tīng)了。當(dāng)然胎教的效果我不確定。但是我可以肯定的是，孩子還在我肚子里時(shí)，我讀給他聽(tīng)得那些故事的大致內(nèi)容我都能記住，以至于她初生后我就開(kāi)始一面用手輕輕拍打著她的后背，一面輕輕地講故事給她聽(tīng)，哄她入睡。我記住的故事講完了，我又害怕講重復(fù)的故事會(huì)讓孩子失去興趣，所以經(jīng)常去看小孩子的故事書(shū)，說(shuō)來(lái)也怪，也許是看得多了吧，所有的故事我只要看過(guò)一遍就能背著講大致情節(jié)給寶寶聽(tīng)。那是我都在想，為什么我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有這么好的記憶呢？現(xiàn)在為了孩子我盡然能記住這么多故事，這難道就是母愛(ài)的力量嗎？由于我經(jīng)常這樣背著書(shū)給孩子深情并茂的講故事，有一次孩子竟然告訴我“媽媽，故事就在你的嘴里住……”聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng)，頓時(shí)覺(jué)得自己就像一個(gè)大文豪一樣，別提有多高興了。
再后來(lái)，孩子讀大大班了，因?yàn)榭煲弦荒昙?jí)了。我也不免俗氣，總希望她能多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。于是我就開(kāi)始了指讀，剛開(kāi)始時(shí)，女兒是不會(huì)看文字的，五彩斑斕的圖畫(huà)肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放棄，不管她看還是不看，我就在那兒指著，我堅(jiān)信她總會(huì)往我手的方向瞟幾眼的。功夫不負(fù)有心人，在一年的時(shí)間的，從看一次、兩次到后來(lái)的看一會(huì)兒，寶寶已經(jīng)會(huì)認(rèn)一兩百字了。
到了小學(xué)一年級(jí)，孩子已經(jīng)學(xué)完拼音了，于是我就和寶貝一起讀書(shū)了，同樣也是東剛開(kāi)始的我讀一頁(yè)，她讀一句，到后來(lái)的一段，再到后來(lái)的兩段、三段。有一次，因?yàn)槲彝獬鲇惺拢?點(diǎn)以前未能回家?？墒钱?dāng)我辦完事情回到家去聽(tīng)見(jiàn)我媽說(shuō)：“今天是香霖自己讀的故事，讀完一個(gè)故事就高高興興的睡覺(jué)了。”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。是的，她已經(jīng)具備了能在拼音的幫助下自己讀書(shū)的能力。后來(lái)我就經(jīng)常偷懶，讓她自己讀。后來(lái)她漸漸地發(fā)現(xiàn)了自己讀書(shū)的好處—自己不需要求媽媽、自己讀不需要等媽媽有空、只要自己想讀就可使隨時(shí)隨地的讀。
現(xiàn)在寶貝讀書(shū)的速度已經(jīng)超越了我，當(dāng)我還在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候她早已經(jīng)看完，為了配合她的速度我只能囫圇吞棗，可是這樣讀書(shū)有不是我的風(fēng)格。所以咱們家的親子共讀不是共讀一本書(shū)，而是在共同的時(shí)間段自己讀自己的書(shū)，讀完后在空閑的時(shí)間里相互分享，相互討論。
好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開(kāi)啟的一盞不滅明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力；讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心,沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。當(dāng)然孩子的讀書(shū)習(xí)慣除了要家長(zhǎng)從小培養(yǎng)外，還需要家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境?，F(xiàn)在的孩子成長(zhǎng)在大都市的懷抱，現(xiàn)代化的有趣東西實(shí)在太多了，他們的短期誘惑大大超出書(shū)本。咱們當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該做孩子的榜樣，讓我們乘著親子共讀的東風(fēng)，讓自己的心靈得到洗滌、與孩子一起成長(zhǎng)。
小學(xué)親子閱讀心得篇八
孩子是我們的希望,哪個(gè)家長(zhǎng)不是“望子成龍,望女成鳳”,但在生活在現(xiàn)在的這個(gè)知識(shí)大爆炸時(shí)代,面對(duì)日新月異的信息,我們需要終身學(xué)習(xí),而閱讀無(wú)疑是學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)的一個(gè)非常好的方法,也是現(xiàn)代人獲得成功的基礎(chǔ)。但我們?cè)诿鎸?duì)著互聯(lián)網(wǎng),電子圖書(shū),視聽(tīng)教材等這些東西的時(shí)候,怎樣讓孩子坐下來(lái)靜心地讀書(shū)并養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣呢?我認(rèn)為早期的親子閱讀是一個(gè)非常行之有效的方法。下面把我們家一年來(lái)的閱讀體會(huì)給大家分享一下。
一、三個(gè)目的:培養(yǎng)閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大知識(shí)面。
1、培養(yǎng)興趣:我們認(rèn)為親子閱讀一個(gè)主要原則就是讓孩子愛(ài)上閱讀,培養(yǎng)閱讀興趣,而不是我們一定要達(dá)到自己的目的。要知道,大人和孩子之間在很多想法上是不相同的,甚至是完全不相同的,如果做的不好就可能成為對(duì)孩子一種束縛,那就事與愿違了,還可能影響孩子以后的習(xí)慣—看見(jiàn)就反感。所以我們是針對(duì)孩子的愛(ài)好,選些他喜歡的書(shū)來(lái)讀,我兒子喜歡歷史故事、科學(xué)技術(shù)、動(dòng)物世界等知識(shí)性的內(nèi)容,我們就給他買了《中國(guó)通史圖畫(huà)版》、《少兒百科》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中外歷史故事》等書(shū),選取一些他自己喜歡或是想知道的內(nèi)容來(lái)讀,每次時(shí)間不要太長(zhǎng),一般20-30分鐘,說(shuō)的內(nèi)容也不太多,一兩個(gè)故事為好,因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰κ怯邢薜?。而且我們還要特別注意在孩子沒(méi)有興趣時(shí),千萬(wàn)不要強(qiáng)迫孩子看書(shū),這樣會(huì)造成孩子的逆反心理,讓他對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生排斥,那就不是我們想要的結(jié)果了。
2、養(yǎng)成習(xí)慣:孩子有了閱讀興趣這不是我們的最終目的,因?yàn)槲覀兪窍胪ㄟ^(guò)這個(gè)興趣讓他養(yǎng)成獨(dú)立的閱讀習(xí)慣,將閱讀變成孩子生活中必不可少一部分,讓孩子真正地喜歡閱讀。在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)要樹(shù)立好的榜樣,言傳身教。我們不是常說(shuō)嗎:“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”,孩子不是光聽(tīng)你說(shuō)什么,而是看你做什么,作為家長(zhǎng)平時(shí)在家注意閱讀,看書(shū)、看雜志,孩子自然也會(huì)被感染,喜歡閱讀。如果能夠和孩子一起閱讀,那就更好了。所以我們只要是時(shí)間允許,每天都抽出一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起閱讀。我家選的時(shí)間一般是在孩子做完作業(yè)以后,根據(jù)時(shí)間早晚,長(zhǎng)短可以隨意些,日積月累,好習(xí)慣自然就養(yǎng)成了。等到形成了習(xí)慣,就沒(méi)有必要這么做了。
3、擴(kuò)大知識(shí)面:有了閱讀的的好習(xí)慣,接下來(lái)的事情就好辦了,因?yàn)槲覀冎馈伴_(kāi)卷有益”,只要他打開(kāi)書(shū)不停地讀,就會(huì)從中學(xué)到知識(shí),掌握本領(lǐng),孩子的知識(shí)面自然就會(huì)擴(kuò)大,父母也會(huì)和孩子共同提高。當(dāng)然我們也要時(shí)刻關(guān)注孩子閱讀的書(shū)籍,隨時(shí)根據(jù)他的要求來(lái)更新圖書(shū),這里切記兩點(diǎn):一是不要孩子要什么就給什么,二是不要強(qiáng)迫孩子讀大人喜歡或是覺(jué)得應(yīng)該讀的.書(shū)。要什么給什么,不是一般家庭能承擔(dān)的起的,現(xiàn)在的書(shū)實(shí)在是太貴了,但如果不給孩子更新圖書(shū),就會(huì)讓孩子把剛剛培養(yǎng)起來(lái)的讀書(shū)興趣又弄沒(méi)了,如果強(qiáng)迫他讀自己不喜歡的書(shū)也會(huì)讓他反感?？傊x書(shū)時(shí),要和孩子一起商量,既要達(dá)到目的,又不會(huì)過(guò)度浪費(fèi),同時(shí)還能最大限度的讓孩子從中閱讀中得到足夠的知識(shí),一石三鳥(niǎo),這是最佳的結(jié)果。
二、注意閱讀過(guò)程中的三個(gè)問(wèn)題。
1、閱讀前要和孩子一起選材。
我們要知道孩子最近對(duì)什么感興趣。這一點(diǎn)其實(shí)不難,只要和孩子多談話,很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了,他說(shuō)的最多的,就是感興趣的。然后在相關(guān)的書(shū)中找出所需要的內(nèi)容,如果家里沒(méi)有,就帶孩子一起去買。這個(gè)過(guò)程一定要孩子參加,讓他有參與感,感覺(jué)這些就是他自己想要的,這樣,在下上步的閱讀過(guò)程中,他就會(huì)顯出非常高的熱情,在各氣氛下,會(huì)得到事半功倍的效果。
2、閱讀中要和孩子互動(dòng)。
親子閱讀最忌諱的就是“填鴨”。因?yàn)樘铠喪浇逃呛⒆幼罘锤械?所以在閱讀時(shí),家長(zhǎng)不要講太多的內(nèi)容,同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不要一次性看太多的內(nèi)容,只選一個(gè)或是兩個(gè)故事來(lái)讀,孩子讀完后,家長(zhǎng)要講大意,當(dāng)然你可故意講錯(cuò)幾個(gè)地方,讓他來(lái)糾正,如果是你來(lái)讀,讀完以后,也要讓孩子來(lái)講,看他聽(tīng)的是否認(rèn)真,孩子回答正確時(shí),一定要表?yè)P(yáng):“兒子,你真棒!”
還有一點(diǎn),家長(zhǎng)在讀書(shū)時(shí)一定要繪聲繪色,必要的時(shí)候可以模仿故事中的動(dòng)物、人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作,以此來(lái)感染孩子,吸引孩子的注意力,時(shí)間一長(zhǎng),孩子在讀書(shū)時(shí),也會(huì)全神貫注,并且有聲有色了。
3、閱讀后經(jīng)常溫習(xí)。
子曰:“溫故而知新”。對(duì)于孩子來(lái)講更是這樣,孩子都比較貪玩,他在讀書(shū)以后,如果你不及時(shí)地溫習(xí),那他所讀的內(nèi)容很快樂(lè)就會(huì)忘掉了,其結(jié)果是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)臘”,為了能夠讓孩子在閱讀中有所收獲,就需要我們經(jīng)常對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),可以在不經(jīng)意的時(shí)候,或是在說(shuō)到有關(guān)聯(lián)的事情的時(shí)候,對(duì)他已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),看他掌握的情況,回答正確的,一定要表?yè)P(yáng),不知道的,也不要責(zé)備,而是要鼓勵(lì)他自己再重新去讀一遍,這樣又達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,經(jīng)過(guò)這種溫習(xí),孩子就能牢固地掌握這些知識(shí)了。
閱讀是快樂(lè)的,親子閱讀更是一種享受!讓我們每一位家長(zhǎng)都能把自己對(duì)孩子的一份期盼化做一份行動(dòng),在閱讀中與孩子一起提高吧。
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小學(xué)親子閱讀心得篇九
在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了合作的樂(lè)趣，更加強(qiáng)了我與自己孩子的互動(dòng)，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題不難，但是想要最快速的回答上來(lái)，需要配合，我們彼此配合去戰(zhàn)勝其他的親子團(tuán)，然后在去尋找答案，這樣有趣的活動(dòng)，我感覺(jué)很有意義，通過(guò)閱讀，孩子們不但能夠在學(xué)習(xí)中，學(xué)到很多的知識(shí)，也能夠從中感受到閱讀和游戲的樂(lè)趣，這樣能夠推動(dòng)他們好好讀書(shū)。
一開(kāi)始我接到幼兒園通知，每個(gè)家長(zhǎng)都必須要有一位參加這次活動(dòng)，心中還是有些排斥的，我認(rèn)為這些事情沒(méi)必要我們參與，老師主持就行了，但這次恰好有時(shí)間，又因?yàn)楹⒆訌?qiáng)烈要求，我才決定參加這次的親子閱讀活動(dòng)，一個(gè)是想來(lái)看看這個(gè)活動(dòng)有什么特別之處，第二個(gè)也是不想自己孩子孤零零的沒(méi)有父母陪伴，這才不情不愿的過(guò)來(lái)了。
幼兒園舉行的這次活動(dòng)有趣，更是意義重大，這次的活動(dòng)，我不但在與孩子配合中，感受到了孩子的獨(dú)立和成長(zhǎng)，也拉近了我們母子的關(guān)系，在家中我家的孩子一直都很調(diào)皮，經(jīng)常給我們夫妻找麻煩，而我們管的也比較嚴(yán)厲，導(dǎo)致他在家中很少與我們交流，每次放學(xué)回家都自己躲在房間里面玩積木，或者看動(dòng)畫(huà)片，心中也是挺著急的。
這次活動(dòng)，我明顯感受到孩子他開(kāi)朗了很多，不在是那個(gè)孤獨(dú)憂郁的小孩子，知道與我商量，也愿意與我溝通，這樣的改變才是我最大的收獲，對(duì)于這樣的收獲我非常滿意，至少我覺(jué)得這次我沒(méi)有白來(lái)，我非常慶幸自己來(lái)參加了這次活動(dòng)，接受了邀請(qǐng)，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同學(xué)有那么一兩個(gè)沒(méi)有父母陪同，顯得非常孤單，在此次互動(dòng)都不積極，這讓我覺(jué)得有時(shí)間我們做父母的的就應(yīng)該多陪陪他們，他們一直都需要我們關(guān)注，而且還小，很多時(shí)候都顯得非常的脆弱容易被傷害，我希望自己的孩子可以無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)習(xí)生活。
這次活動(dòng)的目的我也了解了，其實(shí)就是希望我們父母能夠花一些時(shí)間陪在孩子的身邊，給他們一些關(guān)懷，多一些互動(dòng)罷了，畢竟他們還小需要呵護(hù)，作為父母更是有這個(gè)責(zé)任，我以前忽視了，但是今后我不會(huì)在忽略這一點(diǎn)，我會(huì)恪守好自己的本分和職責(zé)做好自己家長(zhǎng)的角色。
小學(xué)親子閱讀心得篇十
這兩天孩子吵著給他買課外書(shū)，說(shuō)了幾天今天陪他去書(shū)店買了本《和甘伯伯去游河》。
回到家迫不及待的把書(shū)拿出來(lái)，非常高興而且不停的叫：“媽媽，媽媽今天你陪我一起看吧，這是學(xué)校規(guī)定的”（平時(shí)偶爾陪他一起看，）迫于勉強(qiáng)也沒(méi)有事情，于是和他一起拿著書(shū)開(kāi)始看起來(lái)。
首先，孩子被書(shū)上美麗的圖案迷住了，不挺的說(shuō)：“媽媽，媽媽你看好漂亮這是別人畫(huà)上去的嗎？這個(gè)人太有才了”（孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容充滿好奇與崇拜）。我說(shuō)對(duì)啊，你想變才這么有才的人嗎？所以現(xiàn)在你就要努力讀書(shū)啊。他不住的點(diǎn)頭。（讀書(shū)真正給我們帶來(lái)很多的溝通，而且和孩子一起感受書(shū)中的樂(lè)趣與兩個(gè)人在一起的樂(lè)趣而感動(dòng)是我們平時(shí)非常缺少的）他一邊讀一邊翻著完全被書(shū)中的內(nèi)容吸引。遇到自己比較疑惑的問(wèn)他又會(huì)問(wèn)你，在這個(gè)時(shí)候看到他這么比較少有的專注于某件事情而高興，則很耐心的給他講。
書(shū)是真是我們的良師益友，為何古人說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，是一輩子的財(cái)富。真不該為任務(wù)而去完成（慚愧），認(rèn)真的去陪伴親子閱讀，不僅讓孩子學(xué)知識(shí)，成長(zhǎng)。無(wú)形中也讓自己撿起了那份未完成的讀書(shū)夢(mèng)。最主要教育了孩子，成長(zhǎng)了孩子，陪伴了孩子！閱讀從現(xiàn)在開(kāi)始。
小學(xué)親子閱讀心得篇十一
《小鹿斑比》是一部充滿愛(ài)與溫情、成長(zhǎng)與生命的童話故事。和孩子一起讀完了《小鹿斑比》，也重溫了一遍孩子從呱呱墜地，不斷成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
從小鹿斑比成長(zhǎng)的過(guò)程，不禁感嘆：成長(zhǎng)真的不容易。斑比經(jīng)歷了生離死別，經(jīng)歷過(guò)寒冷與饑餓。也承受過(guò)孤獨(dú)與傷痛，可他都勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地挺了過(guò)來(lái)，最終成為新一代鹿王。
斑比——孩子的楷模
在讀《小鹿斑比》時(shí)，孩子被深深地吸引了。
我問(wèn)孩子：“你喜歡斑比什么呢?”
孩子竟脫口而出：“斑比喜歡問(wèn)問(wèn)題，對(duì)外界的一切都充滿了好奇，還喜歡自己動(dòng)腦筋思考?！?BR> 說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這樣的回答，我意外而又驚喜。我笑著說(shuō)：“你小時(shí)候比斑比還喜歡問(wèn)，媽媽喜歡這樣的孩子!尤其是獨(dú)立思考，善于動(dòng)腦的。斑比在被老公鹿智救躲開(kāi)人后能夠自我反省，他還必須學(xué)習(xí)老公鹿的智慧，以及能夠獨(dú)立地思考和正確的判斷。斑比常常對(duì)自己說(shuō)：絕對(duì)不要輕易上當(dāng)，要用腦子去想，用心去判斷。他的行動(dòng)也更加小心謹(jǐn)慎。不像郭波最終中彈被殺。寶貝，那你還喜歡斑比什么呀?”
“媽媽，斑比勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。你看，這里說(shuō)失去媽媽后，他很傷心，但他不斷告訴自己：盡管媽媽不在身邊，自己還是要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，而且要開(kāi)心積極地生活，這樣?jì)寢専o(wú)論在哪里都會(huì)安心的?！?BR> 作為老師，我覺(jué)得應(yīng)該 通過(guò)這本書(shū)，讓孩子從小鹿斑比的身上學(xué)會(huì)如何獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。勇敢地面對(duì)生活中的各種困難，學(xué)會(huì)如何讓自己成長(zhǎng)，如何學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物，做出正確的決定并保護(hù)好自己。而面對(duì)困難的是一種堅(jiān)持的態(tài)度和耐心。使他們懂得生活需要不斷積累和學(xué)習(xí)，要憑借信心、智慧和堅(jiān)持不懈的勇氣才能生存。
愛(ài)在左，管在右
作為一個(gè)媽媽。我覺(jué)得更應(yīng)該向小鹿斑比的媽媽學(xué)習(xí)，做到對(duì)待孩子耐心嚴(yán)肅。語(yǔ)氣平靜，不像我總是控制不住自己的情緒，沖孩子吼。在教育孩子的方式上，斑比媽媽或沉默不語(yǔ)，只留下眼神;或直言相告，甚至命令。有時(shí)是冒著危險(xiǎn)帶領(lǐng)孩子察看事實(shí)，再曉之以理，她自始至終反復(fù)要求孩子獨(dú)立。回避孩子困難中的求助，卻在孩子受傷時(shí)，相伴相隨，甚至無(wú)微不至。應(yīng)注意觀察揣摩孩子的心理思想，耐心細(xì)致地與其交流，“臨之以威，授之以恩”。但最后走下去的人還是你自己。我們總會(huì)有揮手告別的時(shí)候，總會(huì)有獨(dú)自一人的時(shí)候……所以要學(xué)會(huì)自己堅(jiān)強(qiáng)。
老親王：“孩子，你要學(xué)會(huì)慢慢用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽(tīng)，這樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這才叫做真正學(xué)會(huì)獨(dú)立生活?！卑弑葷u漸明白，生活中并不是只有歡樂(lè)，還會(huì)有悲傷;獨(dú)立生活的道路也并不是一帆風(fēng)順，而是充滿了艱辛和坎坷。
郭波因一次被人類救助就天真地以為所有人都是愛(ài)護(hù)他的，變得狂妄自大、自以為是。英娜阿姨對(duì)郭波是寵溺的，讓郭波更加驕傲，最終因不聽(tīng)斑比勸告而中彈被殺。
在兒童成長(zhǎng)中，“寵孩子”“替孩子”等于“害孩子”“放手才能放心”。面對(duì)留守和孤獨(dú)、面對(duì)災(zāi)難與失敗，永遠(yuǎn)不回避，經(jīng)歷就是財(cái)富。父母不要把財(cái)富留給孩子，要“把孩子培養(yǎng)成財(cái)富”。
長(zhǎng)大不容易，成長(zhǎng)有規(guī)律。走過(guò)了，才會(huì)明白，明白地走，才會(huì)走得更明白。
老公鹿看見(jiàn)精神恍惚的斑比還在那水溝深處掙扎就沖他大聲喊：“孩子，你必須自己站起來(lái)，我可是不會(huì)再幫助你的，，你只能依靠你自己，這點(diǎn)你一定要明白”。
在斑比受傷的這段日子，老公鹿無(wú)微不至地照顧著斑比，有嚴(yán)格要求斑比做康復(fù)訓(xùn)練，老公鹿與斑比猶如父子一般，感情在日益加深。
老公鹿在教會(huì)斑比許多東西后離開(kāi)了他，斑比又開(kāi)始了一個(gè)人的生活。人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，這也是我們必須面對(duì)的成長(zhǎng)問(wèn)題。人生的道路總是有許許多多的十字路口，總會(huì)有人陪伴你走一程。無(wú)論是誰(shuí)，都能謹(jǐn)記：愛(ài)在左，管在右!
小學(xué)親子閱讀心得篇十二
作為現(xiàn)代父母，我們太忙碌，忙于工作和生活中的瑣事，很少有時(shí)間陪伴孩子。而親子閱讀成為了一種很好的方式來(lái)加強(qiáng)家庭關(guān)系和促進(jìn)親子溝通。通過(guò)閱讀，孩子們能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想，也能夠在閱讀中培養(yǎng)好奇心和想象力。在這篇文章中，我將與大家分享我在親子閱讀過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
第二段：閱讀的力量。
閱讀能夠?yàn)槲覀儙?lái)很多好處，它能夠擴(kuò)大我們的視野，開(kāi)拓我們的思維，并且增強(qiáng)我們的語(yǔ)言能力。我相信，親子閱讀能夠幫助我們建立更深厚的親子關(guān)系。我和孩子們一起閱讀，分享故事，互相學(xué)習(xí)，彼此傾聽(tīng)。這讓我更好地了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們更加信任和愿意與我交流。
第三段：印象深刻的親子閱讀。
有一次，我?guī)е⒆觽內(nèi)D書(shū)館，他們非常興奮。我們借了幾本書(shū)回家，坐在沙發(fā)上一起閱讀。孩子們十分投入，時(shí)而會(huì)停下來(lái)對(duì)我說(shuō)一些深刻的話語(yǔ)和自己的見(jiàn)解。這種親子閱讀讓我覺(jué)得非常溫馨和有意義。
第四段：閱讀的好處。
閱讀能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，讓他們更加自信。同時(shí)，閱讀也能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)他們的思維能力，并促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子閱讀也是一種很好的方式來(lái)鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立思考和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第五段：結(jié)論。
親子閱讀是一種很好的家庭活動(dòng)，它能夠加強(qiáng)親子關(guān)系，促進(jìn)親子溝通，并提高孩子們的語(yǔ)言能力和思維能力。對(duì)我來(lái)說(shuō)，親子閱讀不僅是一種家庭活動(dòng)，也是一種美好的回憶和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我與孩子們分享了許多美好的時(shí)光，也加深了我們之間的感情。我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都在忙碌的日子里，抽出時(shí)間與孩子一起閱讀，給孩子們一個(gè)溫馨而美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
小學(xué)親子閱讀心得篇十三
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
書(shū)是我們最真摯的朋，,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,和孩子一同讀書(shū)，一同學(xué)習(xí),一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè)，與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得：
通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。
發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后，在之后的親子閱讀中,我改變了方法，首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一起再|(zhì)||讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。
再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后，兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
為了孩子能更好的閱讀，我給他買了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)?，F(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，不僅讀我給他新買的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。
同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí)，讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢，才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。
在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí)，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。
家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過(guò)程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好，建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。
小學(xué)親子閱讀心得篇十四
《小鹿斑比》講述的是一只鹿的成長(zhǎng)故事，文章以小鹿斑比的成長(zhǎng)為主要線索，以極富人性化的故事和生動(dòng)的語(yǔ)言講述了動(dòng)物之間的相互扶持與和諧有愛(ài)。展現(xiàn)了純真的童心以及處處有愛(ài)的寓意。
斑比是一個(gè)聰明善良的小雄鹿。他活潑可愛(ài)、天真爛漫，他喜歡和叢林中的小動(dòng)物交朋友，他對(duì)一切都充滿好奇。他熱愛(ài)生活，總是問(wèn)媽媽關(guān)于同類、關(guān)于叢林中其他動(dòng)物，關(guān)于森林的問(wèn)題。
媽媽對(duì)斑比的態(tài)度也因此發(fā)生了改變，當(dāng)斑比像往常一樣跟媽媽撒嬌的時(shí)候，媽媽總是若有所思的看著斑比，對(duì)他說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再整天纏著媽媽了。你要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和堅(jiān)強(qiáng)!”斑比看著媽媽，似乎懂得了些什么。
斑比漸漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，不再整天纏著媽媽，也慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。
讀到這里，我想起來(lái)兩件事，這兩件事分別發(fā)生在美國(guó)和非洲：一個(gè)孩子摔倒了，他哀求地看著母親希望這時(shí)候母親能把他抱起，可是母親只是走上前去蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“寶貝，別哭，自己勇敢地站起來(lái)!”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，以無(wú)聲的行動(dòng)幫助孩子站了起來(lái); 一個(gè)非洲的孩子，同樣是摔倒了，母親沒(méi)有說(shuō)話，只在旁邊反復(fù)做著摔倒并站起來(lái)的動(dòng)作，直到孩子站起來(lái)。想到這里，我不禁想到中國(guó)的孩子，似乎永遠(yuǎn)生活在父母的‘保護(hù)傘’中，無(wú)風(fēng)無(wú)雨時(shí)盡情享受父母的疼愛(ài)，有風(fēng)有雨時(shí)就躲在這保護(hù)傘下逃避現(xiàn)實(shí)，拒絕成長(zhǎng)。記得小時(shí)候媽媽就很怕我摔倒，看見(jiàn)凹凸不平的路面就不自覺(jué)的牽起我的手，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得媽媽好慈愛(ài)啊，可是慢慢長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)我不敢正視挫折，受了一點(diǎn)委屈就怨天尤人，讀了《小鹿斑比》使我聯(lián)想到了我之所以不堅(jiān)強(qiáng)的原因，我要感謝‘斑比’。
溫室中的花朵固然安全溫暖，可是生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上野花，我愿作那些經(jīng)歷風(fēng)雨的野花，我相信我會(huì)長(zhǎng)的更加茁壯更加鮮艷。
小學(xué)親子閱讀心得篇十五
閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。
首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。
其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書(shū)館、書(shū)店，尋找適合孩子閱讀的好書(shū)。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè)，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。
此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書(shū)中的內(nèi)容，討論其中的問(wèn)題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。
最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書(shū)中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。
總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)親子閱讀心得篇十六
英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，人們?cè)谕陼r(shí)的閱讀技能會(huì)影響到他們今后是否能獲得事業(yè)的成功。研究者從“英國(guó)全國(guó)兒童發(fā)展研究”中選取了1。7多萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)現(xiàn)從小進(jìn)行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結(jié)果顯示，人們?cè)谄邭q時(shí)的閱讀能力能夠用來(lái)預(yù)測(cè)他們?cè)诔赡昶诘纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)地位，這些預(yù)測(cè)因素的準(zhǔn)確性要優(yōu)于人們?cè)谕陼r(shí)期的智商、教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位等因素。處于這個(gè)年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們?cè)诔赡旰髶碛休^高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會(huì)明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時(shí)的閱讀能力提高了一個(gè)檔次，那么他們?cè)?2歲時(shí)的收入就會(huì)增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見(jiàn)的影響因素之后，上述長(zhǎng)期的相關(guān)關(guān)系依然存在。這項(xiàng)研究成果意味著童年時(shí)期掌握的一些基本技能會(huì)對(duì)人的一生發(fā)展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面?！缎∫篃簟愤@套書(shū)就十分適合親子閱讀。
這本書(shū)包含二十個(gè)啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠(yuǎn)離煩惱。每篇故事的結(jié)尾會(huì)提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國(guó)內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書(shū)的每一篇故事都是大衛(wèi)豐塔納從兒童心理學(xué)角度巧妙設(shè)計(jì)的，這些情節(jié)將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本書(shū)在緩解孩子焦躁的`情緒、激發(fā)其自信心和想象力、培養(yǎng)其沉思的習(xí)慣、樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義?？梢詭椭⒆映砷L(zhǎng)為一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書(shū)帶回家吧，相信它一定會(huì)給孩子一個(gè)不一樣的多彩童年。
小學(xué)親子閱讀心得篇十七
親子閱讀是一種非常重要的家庭活動(dòng)，它不僅有益于孩子的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以增進(jìn)親子關(guān)系。親子閱讀的過(guò)程中有很多的心得體會(huì)，本文將從幾個(gè)方面談?wù)劇?BR> 第二段：了解孩子的興趣。
在親子閱讀的過(guò)程中，了解孩子的興趣是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。孩子的興趣是多種多樣的，只有了解孩子的興趣，才能夠選擇適合他們的書(shū)籍并引發(fā)他們的閱讀興趣。這里有一件事情我的親身體會(huì)：我注意到我的孩子對(duì)科幻類的小說(shuō)非常感興趣，于是我給他買了一本科幻小說(shuō)，結(jié)果孩子非常喜歡這本書(shū)，堅(jiān)持讀了好幾個(gè)晚上，閱讀習(xí)慣也隨之養(yǎng)成了。
第三段：對(duì)書(shū)籍和閱讀進(jìn)行討論。
在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與討論，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣，并且能夠告訴孩子如何從中獲益。比如，當(dāng)我們看完一篇文章后，可以讓孩子回答一些問(wèn)題，或者提供一些閱讀材料的額外信息，讓孩子們對(duì)所閱讀內(nèi)容更有熱情。這樣可以加強(qiáng)孩子對(duì)閱讀材料的理解和記憶，也可以促進(jìn)他們的閱讀興趣。
第四段：了解閱讀的可能益處。
我們需要了解閱讀的可能益處，這樣可以為我們的孩子提供更多的動(dòng)力去讀書(shū)。閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信和自我意識(shí)，擴(kuò)大孩子的視野等等，這些都是非常重要的能力和素質(zhì)。所以，當(dāng)我們對(duì)孩子說(shuō)：“讀書(shū)可以讓你聰明、感受更多的人生體驗(yàn)”，這些話往往會(huì)有效地鼓勵(lì)孩子開(kāi)啟閱讀之旅。
第五段：閱讀時(shí)間的規(guī)劃。
在實(shí)踐親子閱讀的過(guò)程中，我們需要規(guī)劃好閱讀時(shí)間。實(shí)踐證明，親子閱讀的時(shí)間選擇在睡前比較合適。這個(gè)時(shí)間段孩子的大腦更加清醒，易于集中精神，認(rèn)真閱讀。此時(shí)與父母一起讀書(shū)，可以給孩子帶來(lái)安全的感覺(jué)，對(duì)孩子的睡眠質(zhì)量也有幫助。同時(shí)，讓孩子掌握自己的閱讀時(shí)間（比如每晚半個(gè)小時(shí)）更加有助于培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣。
結(jié)尾：
親子閱讀給我們的家庭帶來(lái)了許多快樂(lè)，不僅讓孩子得到了自己的父母的陪伴，也讓家長(zhǎng)們感受到了孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步。親子閱讀的過(guò)程中，我們需要注意孩子的興趣、掌握閱讀的可能好處、與孩子共同交流并規(guī)劃時(shí)間等，一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快的閱讀氛圍，這樣的家庭才更加美好和幸福。
小學(xué)親子閱讀心得篇十八
俗話說(shuō)：＂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉＂.多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
我深知閱讀的重要性，而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段，親子共讀是讓孩子愛(ài)上閱讀最有效的一種方式，下面是我陪孩子從3歲多開(kāi)始親子共讀的一些心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子共讀的過(guò)程對(duì)于孩子而言，首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過(guò)程，是得到愛(ài)與快樂(lè)的途徑，其次才是汲取知識(shí)的手段。
我家是在睡前，孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍，不僅有助于縮短親子之間的距離，融洽親子關(guān)系，而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂(lè)，孩子與書(shū)之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。
2、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間，以便習(xí)慣的養(yǎng)成。
親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定，比如晨起、餐后、睡前等，我家是選擇在睡前時(shí)段，講完故事，然后孩子帶著書(shū)香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘，其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說(shuō)這個(gè)時(shí)段一成不變，有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，比如這一天全家有郊游的計(jì)劃，不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外，一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所，在大自然的懷抱中，親子共讀將變得更有詩(shī)意。
3、充分尊重孩子的喜好，不厭其煩地重復(fù)。
每個(gè)寶孩子的喜好都不同，父母應(yīng)該在親子共讀的過(guò)程中注意觀察，找出孩子對(duì)哪些書(shū)感興趣，陪孩子讀他所喜歡的書(shū)，這才能讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣。千萬(wàn)不要因?yàn)槟承?shū)比較知名，或認(rèn)為哪些類型的書(shū)對(duì)孩子有益，而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。
孩子對(duì)自己喜歡的書(shū)往往愛(ài)不釋手，經(jīng)常要求看同一本書(shū)。其實(shí)，不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì)，通過(guò)一次次的閱讀，可增加他們對(duì)書(shū)本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此，父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。
比如我家孩子最開(kāi)始比較喜歡趣味性、娛樂(lè)性的繪本，在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本，如《是誰(shuí)摁摁在我的頭上》，先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書(shū)，每天晚上都是要求講貝貝熊，如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，讓她自己挑選喜歡的書(shū)來(lái)一起共讀，反復(fù)讀同一本書(shū)大人可能會(huì)很乏味，這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。
4、親子共讀的形式以大聲讀為主。
閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。一個(gè)從小傾聽(tīng)著父母閱讀的孩子，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注，同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽(tīng)，他的信息儲(chǔ)量、語(yǔ)言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過(guò)那些不愿或者根本不能傾聽(tīng)的孩子（有些孩子因?yàn)闆](méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，往往喪失了靜心傾聽(tīng)的能力），更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽(tīng)而愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)籍。因?yàn)橛枚鋬A聽(tīng)美妙的故事，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，既沒(méi)有生字的羈絆，也沒(méi)有被勒令閱讀的痛苦，是加深孩子對(duì)語(yǔ)言的記憶、積累書(shū)面語(yǔ)言的一條捷徑。
對(duì)于所有的兒童（尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子），父母大聲讀給孩子聽(tīng)都是最佳的親子共讀方法。
我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式?；痉椒ǎ?BR> （1）文字多：照書(shū)讀，無(wú)須太多補(bǔ)充。（2）文字少：盡情發(fā)揮想象，甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。書(shū)會(huì)越讀越厚，越讀越豐富。
5、不要將親子共讀的過(guò)程變成認(rèn)字的過(guò)程。
很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書(shū)籍變成教材，不斷教孩子認(rèn)字，以為孩子認(rèn)字多了，就能早早地開(kāi)始獨(dú)立閱讀。其實(shí)，這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)：強(qiáng)迫孩子識(shí)字，很可能會(huì)讓孩子感覺(jué)到書(shū)本的陌生和可怕，很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下，與書(shū)＂奮斗＂了多少年，卻仍然沒(méi)有真正愛(ài)上書(shū)籍。因此，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字，不要急于教給孩子閱讀的方法。
我家在學(xué)前階段沒(méi)要求孩子認(rèn)字，也不指讀，孩子完全就是看圖畫(huà)，然后我們給孩子大聲讀，雖然在剛上一年級(jí)時(shí)，還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大，但是沒(méi)關(guān)系，這種差距隨著語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)行，遲早會(huì)消失的，最重要的還是閱讀的興趣，讓孩子愛(ài)上閱讀才是我們要做的。
6、不要過(guò)早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀。
一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理，所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字，爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀，而要孩子獨(dú)立閱讀，希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字，也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有建立一個(gè)較完備的語(yǔ)言體系，那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的，孩子沒(méi)有足夠的語(yǔ)言感覺(jué)和語(yǔ)言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書(shū)里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒(méi)有生字的一句話，他讀起來(lái)也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂(lè)趣？而在美妙的傾聽(tīng)中，他不僅獲得了更多的語(yǔ)匯，也逐步培養(yǎng)了語(yǔ)感，一旦語(yǔ)言的感覺(jué)成熟，他自然會(huì)拿起書(shū)自己閱讀。所以，親子共讀的過(guò)程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量，它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。
因此，親子共讀不只適用于幼兒，還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段，雖然一句話里面可能沒(méi)有生字，但是讀起來(lái)還是結(jié)結(jié)巴巴的，她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀，所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀，準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。
如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情，我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來(lái)。哪怕每天只有十分鐘左右，只要我們做到了，就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上，只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間，一旦激起了孩子的閱讀興趣，小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來(lái)，因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀?BR> 上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得，目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣，不過(guò)還不能獨(dú)立閱讀，也許暫時(shí)還沒(méi)有在孩子身上看到閱讀帶來(lái)的很多好處，但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去，孩子一定會(huì)喜歡上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。