總結是一種對過去一段時間內的經(jīng)歷、成果等進行回顧和歸納的方式。寫總結時，我們要注意語言的準確性和簡練性，以便更好地傳達我們的思想。以下是一些藝術創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術表達能力。
三年級期末考試多才多藝的我篇一
一天的期末考試結束了，下午媽媽來學校接我，看到媽媽，我的.第一句話就是：媽媽，我解放了。
這也是今天在班級，我聽到同學們說的最多的一句話。媽媽像往常一樣，最關心的就是我的考試，我如實做了匯報，語文，數(shù)學感覺都還好，英語感覺難，很多單詞都不會。二十號，媽媽收到老師發(fā)來的成績，給在姨婆家的我打了電話，雖然我知道英語考的不好，但怎么也想不到會差到這樣，媽媽說只有78分，我很難過，在電話一頭不說話，媽媽安慰我說，考過了就別老想著這個成績，你要總結，是不是你平時偷懶，不愿意背單詞。
媽媽說的很對，每天回家，把英語老師布置的作業(yè)完成，我就很少再碰英語書，雖然爸爸經(jīng)常跟我說，英語就是要記要背，可我就是東耳進西耳出，這次的考試給了我一個大大的教訓。
三年級期末考試多才多藝的我篇二
今天下午的二、三兩堂課，是語文考試。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，同學們才緊張起來，一個個都忙著翻書、查字典，畢竟，“臨陣磨槍，不快也光”嘛。
很快，張老師便“辜負”了全班同學的期望，抱著一摞試卷走來了。我的心跳迅速加快，希望試卷快點發(fā)下來，讓我早點把這一關過掉。
拿到了試卷，我便“筆下生花”，飛快地做起來，畢竟現(xiàn)在的閱讀題地越來越難做了，不趕緊把基礎題給搞定，恐怕那寶貴的時間就不夠嘍!
一堂課下來，我已把全部基礎題和一道閱讀題做完，但還剩下一道閱讀題和一篇作文。“唉，一篇and一道閱讀題，要我在一堂課內做完，天方夜譚!”我心急如焚。
當我做到閱讀題的最后一題時，差點就暈倒了：這題的答案差不多要把一個自然段抄下來!“沒辦法，現(xiàn)在只任可惡的老天爺擺布了。“我嘆著氣想著，盡力忍受心中的怒火，無精打采也抄著答案。
也許是被時間逼迫的吧，我很快也抄完了一個自然段，開始寫作文。
作文的題目是記一場空雷陣雨或一場大雪?！斑@么簡單，這篇作文我不知寫了多少遍了，保證，二十分鐘搞定!”我自信地下了個擔保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地寫完了。
由于已經(jīng)下課和過度的自信，我毫不猶豫地把試卷交了上去。
愿能考個好成績!
本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經(jīng)過認真揣摩09年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強對學生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學生審題能力的考查。
由“我”到“我們”只是多了一個字，看似變化不大，實則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目(以前多少年來我們主要寫的是“我”)。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學生的作文做出評判。但是就這樣一個題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進行學生講解和指導。但是我們所有的老師和學生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因為這一問題關系到教師作文教學和學生作文寫作的動力和導向。
考試雖然結束，但教學仍在繼續(xù)。“那一刻，我們”這個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達成的共識。
“我們”是題目中的第一關鍵詞。這個代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現(xiàn)在的身份(天津市紅橋區(qū)某中學距離2011年中考還有不到六個月時間的一名初三學生)能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。像有的學生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場設在山上嗎?”這是空間理解不通;像有的學生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時的情景，一看就是死搬別人的東西，時間理解不通。這里有三點補充：一、雖說強調作文中包括的這個“我”要與考生現(xiàn)在的'身份理解得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來;二、“理解得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)(要求或倡導初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題，像有的學生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員，有的學生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學生把“我”寫成是“一滴海水”從文學的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。
下面說說如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動，要么具有共同的特征。
先說幾個人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動。像有的學生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因為“我們”只包括兩個人，所以都格外強調互動?；拥那疤嵋话闶窃谕粫r空下才可以進行，但是不完全具備這個條件有時也可以。如，通過打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡聊天等手段也能實現(xiàn)不在同一空間下的互動?；訌娬{的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個條件也不具備，依然能寫，因為互動除了可以理解為言語、行為上的呼應，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。
今天，我們進行了期末全市統(tǒng)考?？荚囈豢纪?，我與同學們就在對答案了，我發(fā)現(xiàn)自己錯了很多。“怎么辦，怎么辦，這回可考砸了……”我心里像爬滿了螞蟻似的，又痛又癢，難受極了。我真希望我的答案是對的，他們的答案是錯的?；氐郊遥野炎约航裉煸嚲砩喜淮_定的題目跟阿姨討論了，并把自己的答案說了出來，阿姨說，我的答案是錯了。這下，我真的蔫了。
下午到了教室，我的心里還是很亂，一直在想上午的事情，下午的兩場考試都不想考了，心里在想著語文、數(shù)學能考幾分，萬一分數(shù)很低，回家就要接受口水戰(zhàn)了。其實，主要還是我自己心里過不去，不能接受分數(shù)太低的現(xiàn)實。
第二天，來到學校，我看見有同學在發(fā)試卷。我坐在位子上等待著，眼睛死死地盯著發(fā)試卷的同學，既希望馬上拿到我的試卷，又希望永遠也不要發(fā)到。時間一分一秒地過去了，對我來說，仿佛等待了整整一個世紀。終于發(fā)到我了，語文96，還好還好，這個成績勉強說得過去，我懸著的心放下了一半。我祈禱著，希望數(shù)學成績也能好點，可偏偏事不如人意，數(shù)學只有92，計算題居然扣了6分。我整個心像掉進了冰窟窿。朱老師講試卷的時候重點批評了我，說我太粗心了，白白失了6分，如果不失這6分，我的卷面成績也還是挺漂亮的。這個時候，我多希望鮑老師不在教室里，可她此時卻在后面聽得真真切切的。等朱老師走了，鮑老師明顯很生氣，又把我狠批了一頓。我低著頭，紅著臉，恨不得找個地洞鉆進去。
我以為這樣就好了，可鮑老師的氣還沒消。在發(fā)“三好學生”獎狀的時候，鮑老師只讓我拿著獎狀拍了張照，就把獎狀收回去了，說是給我個教訓，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。放學了，我以為這下可以清凈一下了，誰知同學又說了：“王依依，你好慘，要是……”我好后悔啊，可這世上哪有后悔藥賣呢，回到家還有一場暴風雨等著我呢。還好阿姨這關好過，只是說了我兩句，讓我吸取教訓，以后不要再犯這樣的錯誤。到了媽媽那兒，苦日子才真正開了頭。媽媽的嘮叨勁呀，這個暑假恐怕都不好過了，我只要有一點偷懶，媽媽就會舊事重提，連弟弟都會學媽媽的樣。啊，我的天吶!我的暑假簡直要暗無天日了。
這是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教訓，不要再讓粗心害死自己了。
三年級期末考試多才多藝的我篇三
1月28日，我們進行了三年級期末考試，我被分到了二（3）班教室?？记袄蠋熣f：“會做的題絕不失分，不會的細心思考，爭取得分，另外注意書寫工整，卷面整潔！”發(fā)卷子時我已經(jīng)胸有成竹，只是在問自己：“我可以考雙百分嗎？”
監(jiān)考老師一說開始，我就“沙沙”地寫起來，一看題目都難不倒我，一塊石頭總算落了地。最后寫到了作文，寫一篇自己去過的地方，心想：這次作文真簡單，以前我們又練過，于是我一氣哈成。我還是把我寫的《盟城是個好地方》像火車運貨一樣運了過來。可是不知是哪個“壞蛋”把車箱搗了個窟窿，把我文章中的一些比喻和擬人描寫生動的句子給“偷”走了。現(xiàn)在我承認考試是有點粗心了，竟然把語句修飾這茬兒給忘了，結果作文扣了2分。
三年級期末考試多才多藝的我篇四
期末考試后，我感到十分困擾，因為我考的還不如上一次。
我覺得我考得不好的最主要原因是粗心大意，如：“清泉石上流”中的“清”字寫成“青”字，另外書上有的題并且很簡單的題也都會做錯;第二個原因是還沒有復習透，如品德的七大洋從大到小的順序排錯了等。
語文沒考好是閱讀理解題沒讀好短文、數(shù)學沒考好是沒審好題、英語沒考好是沒好好復習、綜合沒考好是科學沒認真做，做完了不檢查······總之每一門都沒考好。
我覺得我以后應該多復習，做題時不要粗心大意，還要做一些課外的題和讀一些課內、外的書，這樣不僅前面的課題能做好，還能盡快讀懂閱讀理解題和更快寫作文。
我一定做到以上幾點，下學期我會盡自己再大的努力，考個好成績!
三年級期末考試多才多藝的我篇五
到了期末考試的那天，我?guī)еo張的心情來到學校，開始復習。
過了一會兒，老師發(fā)了卷子了，我的心情還是很緊張?？荚囍形铱吹接械耐瑢W咬著鉛筆冥思苦想，有的做得卻很輕松。而我也順利的做到了反面，我錯了一個題，糟了，橡皮沒帶，心里像打了五味瓶。正好同桌借了我一塊。我才把題改過來，哎，以后這樣錯誤不能再犯了。
做到最后一道題，我想不出來了，真是穿過波浪，漩渦又來。仔細一想，會了。我又檢查了一遍。確定正確無誤后交上卷子。
三年級期末考試多才多藝的我篇六
期末考試已經(jīng)順利的結束了，在這次的考試中，我考的最不理想的就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯，語文考了97分，數(shù)學考了100分，均分95分。
我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點工夫！
數(shù)學成績也不錯，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭取門門都考100分。
就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯了，還是？
但是老師沒有把試卷發(fā)下來，不知道哪里錯了?？傊?，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。
馬上要上四年級了，我一定更要腳踏實地，不辜負爸爸對我期望。
三年級期末考試多才多藝的我篇七
哎，期末考試又嬉皮笑臉地來和我們“決一死戰(zhàn)”了。往年“品學兼優(yōu)”的我榮譽地坐上了“三免考”的寶座，可如今卻被班上新脫引而出的學習尖子趕了上來，今兒只落了個語文免考。有啥辦法呢？看來還真得聽聽那句老掉牙的話――好好學習，天天向上唄！
從那天開始，我在家里針對數(shù)學，英語的薄弱環(huán)節(jié)，拼命做題。每天晚上10點睡覺不說，就連我那一點可憐的閱讀時間也被犧牲了。沒辦法，誰叫我學習滑坡呢？誰叫我家中有“嚴父嚴母”呢？一切只能聽天由命??！
三年級期末考試多才多藝的我篇八
期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情景，又重視考查學生分析問題、解決問題的本事，促進了學生語文本事的不斷完善。經(jīng)過這次質量測試，不僅僅全面了解學生語文知識、語文本事的基本情景，并且對今后的教學有所啟迪。
1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控本事，應注意調動學生學習進取性，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂注意力。
3.學生閱讀本事的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4.加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
5.教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話本事的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察本事，發(fā)展思維，努力為學生供給廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話本事。
6.關注學生個性差異，讓每位學生都有不一樣程度的發(fā)展。每個學生都是不一樣的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。異常是學困生，教師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
7.教師要督促學生熟讀、熟背課文。
8.教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣?？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，可是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現(xiàn)自我本事的提高并轉化為學生本事的提高。
9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
10、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，異常是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。
總之，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，必須能把語文教學質量再上一個新臺階。
三年級期末考試多才多藝的我篇九
今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心里非常緊張，因為我想知道語文與數(shù)學能考多少分。成績單發(fā)下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數(shù)學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“面包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿意，但是媽媽夸獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具與我喜歡的好吃的，我真開心。
我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。
三年級期末考試多才多藝的我篇十
我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88。5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。可我沒當要考試時心里緊張，考試時心里心平氣和，當考完試時，我才發(fā)現(xiàn)我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數(shù)學，我最討厭的也是數(shù)學，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學數(shù)學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數(shù)，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數(shù)，數(shù)學也沒有學得更好，這說明我沒有數(shù)學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。唉，我為什么沒有數(shù)學天賦呢?好想有數(shù)學天賦啊!可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數(shù)學。
緊張的一學期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個好成績，但我并沒有為之付出更大的努力，結果可想而知，沒有努力，沒有收獲，我考砸了。
看到別的同學的優(yōu)異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學習，我寫了反思。
第一，考試前一段時間，我沒有真正努力學習，有些貪玩，沒有全心全意的`去學習。今后我會上課認真聽講，按時完成作業(yè)，保質保量，尋找適合自己的學習方法。
第二，我近段時間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學習。我決定，開學以后，周六周日可以適當?shù)耐骐娔X，但平時一定不完，看電視也應有節(jié)制。
第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學習中，總是被周圍事物吸引，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。
最后，我一定會說到做到，我明白，只有刻苦，才能進步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會進步的。
期末了，經(jīng)過緊張的復習，老師告訴我們第二天期末考試，要我們帶好語文和數(shù)學要用的主要學習用品。我們是和三年級的同學對調，我們由韓老師和祁老師監(jiān)考。
15日上午，我懷著激動的心情準備考試了，三年級的小同學也都進來坐好了。我們的作文已經(jīng)提前都好了，雖然我考得還可以，但我心里還是沒底，特別是今天要考的基礎和閱讀，不知道考不考得好。等老師將試卷發(fā)了下來，我一看，覺得這次閱讀比較簡單，基礎題也不難，于是我“?~?~?~”地做了起來，剛才的緊張一下子沒有了。
時間過得真快，不知不覺結束的鈴聲響了，我長長地出了一口氣，覺得自己考得還不錯。臉上也馬上現(xiàn)出了笑容。下午緊張的數(shù)學復習是在我快樂的心情中度過的。
第二天上午考數(shù)學，我最怕應用題，時間似乎不夠，但還是給我做完了，心里總覺得有幾道應用題錯了，檢查卻不知從何查起，時間不多了，我也來不及多想，就看了一遍，以為滿滿的總會得a了吧?？荚嚱Y束后，我跟同學們一對題目，發(fā)現(xiàn)我有兩道題錯了，這時后悔也來不及了，心想這回又要挨罵了，爸爸許諾的獎勵也泡湯了。唉，看來寒假里還得好好地復習一下，再多花點時間學習了。
這次考試過后，我非常擔心我的語文和數(shù)學。我害怕我考不上九十五，而英語我卻滿懷信心。不過到了發(fā)試卷的時候，我數(shù)學考了100，語文考了99，英語卻考了92.
這次考試，我覺得語文減得那一分非常冤，我把“舒服”寫成了“適服”覺得很不應該。
數(shù)學之所以考了一百，是因為我很早就做完了，而且檢查了好多遍。而且我沒有粗心大意。
這次的考試，英語給我拉了不少分。一是我把椅子和桌子總是搞混。這個就扣了四分。二是英語后面的第九題給我又扣了四分。
這次我的排名是全班第十五名，覺得挺好的。至少我考出了我真實的成績，沒有抄襲別人的。媽媽也說過，沒有必要考三百分，只要考出自己最真實的成績就非常好。
我已經(jīng)當了好幾個學期的班級干部了。我成績很好，但我總感覺自己在班級里做的義務勞動太少了。還有時候，考試、寫作業(yè)都會有些粗心。
我還有很多很多的缺點，比如，課上表現(xiàn)的太過活躍了，心情不好時還不舉手發(fā)言。加上我心情如不好加不好的時候甚至會去想要如何報復那個讓我不開心的人。
我也太愛錢和電視電腦游戲了。我們家不像某些家庭那樣富有，所以我天天想著如果能中1000萬大獎就萬歲爺了。還有就是電視電腦游戲，道理很簡單。如果沒有作業(yè)的話，我每天回到家就會拿起電腦，開機，上123網(wǎng)站點4399小游戲，再玩半個小時，或上網(wǎng)看電視。
雖然我是這個班的尖子生、班干部，但還是有很多的缺點，一下步我要改掉這些缺點，做到真的好。
三年級期末考試多才多藝的我篇十一
期末考試前，你在下面可能見不到我們的身影，因為我們都在復習，我婆婆還說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時”所以我們必須要在最后努一點力，就會得到最大的結果，我們都在家復習，我還是比較好，是復習一下休息一下，我覺得這樣復習時最好的。
我和我婆婆在家里復習，由于我媽媽和爸爸這幾天非常的忙，所以沒有時間管理我的復習，但是我和我婆婆在家里也非常認真地復習，雖然我婆婆沒有我爸爸他們這么厲害可使我婆婆還是老師呢，別看我婆婆年級這么大，我婆婆還是非常的厲害的。
我和婆婆復習的時候我婆婆教的很認真，我聽的也很認真，所以我和我婆婆一起就學的很快，但是我婆婆在看我做電腦練習的時候我婆婆頭就會有一點花，所以我還是比較少做電腦練習。
我婆婆有時候會誤導我(其實就是讀音不準)但是我會幫她改正，所以我覺得我婆婆是我非常好的老師，我非常喜歡我的老師。
我爸爸和媽媽偶爾也會幫我復習，我覺得他們說的話太深奧了我聽不懂。不過我爸爸和我媽媽也是我非常好的老師。
我非常喜歡我期末考試，因為期末考試過后就是放假了，所以我非常喜歡期末考試，我覺得期末考試是測驗你這個學期學的怎么樣，所以我覺得非常好。
【期末考試動員作文2】。
打開窗戶，陽光透過云層鉆進了我新的一天，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍天白云，我充滿希望，因為，生活是屬于我的，考試是我的挑戰(zhàn)，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩!面向遠方的一眸綠，我深吸了一口氣。
“作為一個有責任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己!”我想，這是每個人都所希望的。自強不息，努力進取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進行一次完整全面的復習，動起來吧。。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧!如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會過去，而在此之后的'是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出現(xiàn)在你面前，那是屬于你的彩虹。請?zhí)ど线@座橋，與天同高吧。。。沒有可能，堅持就是勝利!
考試時，做到心會神凝，仔細審題，保持良好的心態(tài)沒什么都不要想，用出你最大的智慧，發(fā)掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。
勝利的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實力是支撐考試的信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功!
坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就勝利了。
【期末考試動員作文3】。
說起期末考試，我特別后悔，是怎么回事呢?聽我說：
期末考試前，我可以說是魔鬼似復習，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了，更何況，監(jiān)考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考100多分，考完數(shù)學，我信心滿滿的走出考場。和同學對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數(shù)有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分。兩天的考試，轉眼已經(jīng)過去了。
到了聽分的那天，我滿懷希望的走進教室，看見同學們也在討論著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣?”“能進前500就行了”說著老師就走進來了，老師把成績單發(fā)下來，我一看語文108，數(shù)學97，英語111……看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數(shù)學才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老師留完作業(yè)，又說了我們的排名，我退步了才211名，我頓時就呆了，心想：怎么可能，肯定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我?guī)е林氐男那樽叱隽私淌摇?BR> 后來，我認真地想了想，其實也沒什么驚訝的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經(jīng)過這次的教訓，以后我一定好好學，爭取這樣的事情不會在出現(xiàn)了，正所謂“失敗乃成功之母”
三年級期末考試多才多藝的我篇十二
20xx年九月份，當我踏入小學的門檻，一次接一次的考試驗證著我們對知識的掌握。終于我們迎來了入學以來的第一次期末考試。
期末考試前一天，班主任老師告訴我們，這次考試監(jiān)考老師不是我們的任課老師，而是我們的校級領導。這太出乎我們的意料了，同學們聽后嘰嘰喳喳地討論起來。我的心也像被吊起來一樣，感覺好緊張?；丶抑?，我跟媽媽說到這件事。媽媽聽后也跟著我大吃一驚。緊接著是爸爸媽媽針對我平時的練習展開了全面的復習。老師也在不停地發(fā)短信通知家長讓孩子一定要好好休息，明天有個好精神迎接考試。還有審題認真，不要漏題，不要粗心。帶上必備的文具：五支以上的鉛筆，一塊擦得干凈的橡皮，直尺或三角板，還有一盒水彩筆。
這個晚上，我們八點半就睡了。睡覺之前，媽媽告訴我說，只要你認真審題，不漏題，不粗心，把自己會做的題全都做對，媽媽就滿意了，考多少分都沒關系。
我醒來洗漱完畢。爸爸讓我抓緊吃早飯，可是我一點沒有胃口。只吃了一點點，哎，我感冒了！
三年級期末考試多才多藝的我篇十三
本周二，學生進行了期末測試。試卷共五大項，題型多樣，難易程度適中?？蓮膶W生答題中發(fā)現(xiàn)，本應該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯的最多。多音字組詞錯的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學習成績中等偏下的學生。這讓我覺得應該調整一下自己的教學思路了。
進入了三年級以后，總認為學習重點應該轉向理解積累文中重點詞語和句子，學習文章的表達方法。而對于生字和詞語，只是把容易錯的字強調幾遍，然后讓學生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時間，來個小測驗，聽寫學過的生字詞。本以為這樣就已經(jīng)算是很扎實的學習生字詞了。卻忽視了一個問題，就是學生的學習能力是不一樣的。能力強的學生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學的生字詞。而學習能力較差的學生，可能當時掌握的很好，過一段時間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學時，某些字他（她）就寫錯字，或是少一撇，或是多一點，老師沒發(fā)現(xiàn)然后讓其及時訂正過來，所以一直錯。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯。把學情摸清以后，就要有針對性的布置這方面的作業(yè)。基礎知識扎實的學生抄寫生詞可少寫。而這方面經(jīng)常出錯的學生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。另外，讓家長配合，對那些心不在焉的學生經(jīng)常進行生字詞聽寫，防止他們遺忘。
到了三年級，生字詞的教學仍然是教學的重點，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學方法，把最基本的生字詞教學搞得扎扎實實，其他方面的教學才能順利進行，才能整體提高教學水平。
通過此次期末測試，學生存在以下問題：
1、學生漢語拼音學得不夠扎實，甚至極個別學生還不會拼讀。
2、少數(shù)學生對課本知識掌握不牢，不夠理解，不能活學活用。
3、自控能力差的孩子，在答題時注意力不集中，出現(xiàn)做題不完整，有的竟然漏題現(xiàn)象，因此失分比較嚴重。
針對考試中存在的問題，必須采取改進措施：
1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、合理地進行“培優(yōu)輔差”的工作，有目的性的針對個別學困生進行輔導，激發(fā)他對學習感興趣，樂于學習。
3、定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進，讓孩子在快樂中學習，幸福中成長。
三年級期末考試多才多藝的我篇十四
是不是考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。
但是，說到容易，做到卻難。就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
啊!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99。9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺?shù)闷谕乙粋€小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學能給我一個滿意得結果吧!
唉，大家都說期末考試緊張，我覺得考試后更緊張。
三年級期末考試多才多藝的我篇十五
這次期末考試在緊張的氣氛中度過了。
考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細翻看了一遍，平常的練習確實都包括了所學的內容，老師說不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因為我事先看了寫過的作文，這次考試我一點也不慌張，很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習很重要，看來知識的積累是在平時，而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數(shù)學，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細心點，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平?？傆X得數(shù)學有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。
期末考試以前，我反復讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費的。
這次期末考試以前我認真復習了，希望能有好的結果。
三年級期末考試多才多藝的我篇十六
一、考試基本情況統(tǒng)計。
本次二（1）和二（2）共有120人參加考試。二（1）班平均成績92.71分，及格率100％，優(yōu)秀率79％，位于年級第一名；二（2）平均成績89.07分，及格率100％，優(yōu)秀率61%，位于年級第三名。
二.試卷情況分析。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、測量、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。
1、口算部分是加減乘中最簡單的一步計算，考查學生的口算能力，學生做題較好，80%的學生全對。
2、填空：容易出錯的是第4、8、9小題。第4小題：找規(guī)律填數(shù)的第2小題650、（630）、680、695、（710），一部分同學不知道是每次減15。第8小題是考查和5、7有關的口訣。第9小題中出錯較多的是,個別學生不細心，沒有認真計算。
3、第三大題選擇：這個題目的第1小題，大部分學生因不理解講臺是什么而理解成講桌出錯，第4小題是誰家離得近，少數(shù)學生因對題不理解，得分率較低。
4、第四大題判斷：出錯最多的是第4小題，其次是第5小題。第4小題出錯的原因是學生認為鋸掉一個角可能會是三個角，沒有考慮到五個角的情況而出錯。第5小題是加畫一條線就增加了2個直角，這道題學生沒有考慮到如果隨意畫有可能不是直角的情況。
4、第五大題是按要求完成下面各題：第3小題是小動物找食物認識方向，一部分同學仍是方法沒掌握好，沒有嚴格按老師要求的步驟來做出錯。第4小題用豎式計算是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導致答案錯誤。
5、第六大題解決問題，錯的比較多的是第2、3小題：在講這一部分內容時，學生掌握的不錯，但考試時學生不細心，不認真審題而出錯。
本次命題給一些教材中的習題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”，使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學習的意義和作用，體會數(shù)學廣泛的應用價值，如第八題的第3小題，光明小學二年級4個班，每班都是42人，新華小學二年級4個班一共154人，光明小學比新華小學二年級多幾人？這道題包括兩步，有一少部分學生不認真，最后一步算成加法。第2小題有一小部分學生計算不過關而出錯。
四、取得的成績及經(jīng)驗。
1、學習習慣良好。
從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。
2、學生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明平時訓練到位，學生的課堂練習保質保量。
3、學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學生已經(jīng)學會先分析，再去舉例解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
五、存在的問題及原因：
（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
（2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。
（3）學生思維受定勢影響嚴重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（8）和判斷中的（4）（5），不能仔細，認真地分析問題。
（5）學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
六、改進措施：
（1）培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
（3）培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。
（4）加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
（5）加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關系。
（6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。
（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。
（8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。
（9）、重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。
（10）、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。數(shù)學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學。
（11）、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。
三年級期末考試多才多藝的我篇十七
時間過得飛快，轉眼間學期已經(jīng)接近尾聲了，同學們也漸漸融入了這緊張的學習氛圍，與此同時，我們也將面臨新的挑戰(zhàn);期中考試。
機會只垂青有準備的人，所以這次我們一定要做好充分的準備。比如說把平時的復習時間增加十分鐘左右，當然，時間越多，效果越好，關鍵還要靠自己自覺。不要只是今天復習半個小時，明天就只復習二十分鐘，貴在堅持。
要學會抓住一分一秒，時間就是生命，不要讓時間在你的走神中溜走，也不要讓它在毫無意義的話題中流逝。對我們中學生說，有一個合理的學習計劃，就可以為一天爭分奪秒，更可以為好的學習成績奠定基礎。所以，我們需要好好把握一分一秒。
天道酬勤，只有勤奮刻苦的人才會得到成功。努力學習，這幾個字相信同學們聽過不止一遍了，可是這個學期，你到底努力過多少，到底付出過多少?如果連付出都沒有，那你就更別說自己有一個好的前途了。
不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?成功是要付出汗水的，如果從現(xiàn)在開始努力，也許你還會有百分之五十的機會成功，如果你選擇放棄，你將注定成功不了。讓我們從現(xiàn)在開始付出努力，去勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)吧!
三年級期末考試多才多藝的我篇十八
期末考試結束了，我一直以為我能考好，誰知，老師將卷子發(fā)下時，我怔住了，我最擅長的
語文
才考了94分，數(shù)學也考了94分，英語考了96分，不應該呀，我在考試前復習那么努力，考試的時候那么認真。卻沒考好，真遺憾。
我就像鳥籠中小鳥，一點也快活不起來了?；氐郊依铮瑢⒊煽兏嬖V了媽媽，媽媽愣了一下，說：“沒關系，你不可能一直考那么好，肯定有好有差，你要學習沒有起伏，還對勁么?”我走進小屋，將自己鎖起來，淚水奪眶而出，我想：為什么?為什么?為什么李一凡他就能考那么好，我就不能?我缺的是什么?是耐力?是細心?我今后一定要學好每一課，每一個詞語，每一個字，卷子上的題都丟在了作文，查字典，判斷上，在以后寫卷子時一定要仔細，爭取一邊寫對，下次，我一定能考出一個好成績!
我擦干淚水，走出屋子，在心里大聲說：“我會證明給你們看的!”
今天就期末考試了，到了教室，同學們都在議論，有的說：“馬上就要考試了，真緊張。”有的說：“唉，要是考不好我的整個暑假都會過不好的?！边€有的說：“時間過得真快啊... ...”
很快就開始數(shù)學考試了，我的心像小兔子一樣“怦怦”直跳，緊張極了。發(fā)卷子了，我看著那雪白的.卷子，腦子里擠出了一個又一個的問題：“題難不難?我會不會考不好?”我拿起卷子來，開始答題，咦，不知不覺中我答完了，題沒有我想象中的難，我認真檢查了兩遍，發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，把它改正了。
“叮叮叮...”下課鈴響了，監(jiān)考老師清了清嗓子說：“交卷子了?！蔽野丫碜咏涣松先?，這個時候，我發(fā)現(xiàn)我的手都磨紅了，而且還直冒汗。
我相信，只要我努力，接下來的
語文
和英語考試我一定會考好的。
時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學生，平均成績是94分，合格率是100%，優(yōu)秀率是86.5%，從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。
二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題，提高學生的數(shù)學學習興趣。
三年級期末考試多才多藝的我篇十九
不知不覺的期末考試的腳步聲悄悄地正在靠近我們，同學們都為自己的考試做著充分的準備，從和同學的交談中，我了解到：“有的同學在家里認真的看課外書，有的在作家長買回來的習題總匯，還有的上網(wǎng)查閱資料……我也拿著媽媽買回來的試卷做了個一干二凈?！币驗槲艺Z文差，媽媽花了很大的功夫，絞盡了腦汁，讓我成績有所提高，真是：“可憐天下父母心啊！”我也不能辜負媽媽的一片苦心，每天做作業(yè)、看書熬到11點、12點左右。媽媽經(jīng)常勸解地對我說：“快睡了吧！過幾天就要考試了，要養(yǎng)好精神，這幾天老師講的是重點1快睡了，??！”我自信地說：“沒事，我有的是精神?！眿寢屨f：“那好吧，早點睡，?。 ?BR> 為了防止不讓大多數(shù)同學追上來，我只有這么做，因為每次考試同學們你追我趕、競爭激烈，我也沒有辦法呀！
我終于等到老師這句話了：“明天就是期末考試了，請同學們做好準備。
三年級期末考試多才多藝的我篇二十
上個星期五，x老師對我們進行了數(shù)學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想!快做完了，要快一點!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0。5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫錯了角;因為我心急，沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!
三年級期末考試多才多藝的我篇二十一
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好!今天我演講的題目是：《提高復習效率迎接期末考試》。
離期末考試還有幾天的時間,同學們一定要根據(jù)自己的實際情況,制訂好復習計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好扎實的基矗。
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。
在復習過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學請教，俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的`。
離期末考試的時間已經(jīng)不多了，每一位同學都要珍惜分分秒秒，并提高復習效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。
我相信：只要我們全力付出，就一定會取得好的成績，向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!
我的演講完了。謝謝大家!
三年級期末考試多才多藝的我篇二十二
四.我的計算最準確!(27分)。
1.直接寫出得數(shù)。(5分)。
12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。
60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。
2.估算。(4分)。
38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。
3.用豎式計算。(12分)。
960÷8=254÷5=420÷4=。
4.列式計算。(6分)。
(1)8.7比0.9多多少?
(2)3除309得多少?
五.我會統(tǒng)計。(8分)。
下表是三年級同學喜歡的運動項目統(tǒng)計情況。
項目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數(shù)（人）28223227261.根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。(5分)。
2.平均喜歡每個項目的有多少人?(3分)。
六.解決問題。(30分)。
1.張奶奶家前8個月一共用水144噸，平均每個月用水多少噸?
3.一箱貨重75千克，一輛車運12箱貨，5輛車一共運多少千克貨?
5.春雨小學389名學生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準乘45人)。
6.學?；@球場長26米，寬14米，籃球場的周長是多少米?占地面積是多少平方米?
三年級期末考試多才多藝的我篇一
一天的期末考試結束了，下午媽媽來學校接我，看到媽媽，我的.第一句話就是：媽媽，我解放了。
這也是今天在班級，我聽到同學們說的最多的一句話。媽媽像往常一樣，最關心的就是我的考試，我如實做了匯報，語文，數(shù)學感覺都還好，英語感覺難，很多單詞都不會。二十號，媽媽收到老師發(fā)來的成績，給在姨婆家的我打了電話，雖然我知道英語考的不好，但怎么也想不到會差到這樣，媽媽說只有78分，我很難過，在電話一頭不說話，媽媽安慰我說，考過了就別老想著這個成績，你要總結，是不是你平時偷懶，不愿意背單詞。
媽媽說的很對，每天回家，把英語老師布置的作業(yè)完成，我就很少再碰英語書，雖然爸爸經(jīng)常跟我說，英語就是要記要背，可我就是東耳進西耳出，這次的考試給了我一個大大的教訓。
三年級期末考試多才多藝的我篇二
今天下午的二、三兩堂課，是語文考試。
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的響起，同學們才緊張起來，一個個都忙著翻書、查字典，畢竟，“臨陣磨槍，不快也光”嘛。
很快，張老師便“辜負”了全班同學的期望，抱著一摞試卷走來了。我的心跳迅速加快，希望試卷快點發(fā)下來，讓我早點把這一關過掉。
拿到了試卷，我便“筆下生花”，飛快地做起來，畢竟現(xiàn)在的閱讀題地越來越難做了，不趕緊把基礎題給搞定，恐怕那寶貴的時間就不夠嘍!
一堂課下來，我已把全部基礎題和一道閱讀題做完，但還剩下一道閱讀題和一篇作文。“唉，一篇and一道閱讀題，要我在一堂課內做完，天方夜譚!”我心急如焚。
當我做到閱讀題的最后一題時，差點就暈倒了：這題的答案差不多要把一個自然段抄下來!“沒辦法，現(xiàn)在只任可惡的老天爺擺布了。“我嘆著氣想著，盡力忍受心中的怒火，無精打采也抄著答案。
也許是被時間逼迫的吧，我很快也抄完了一個自然段，開始寫作文。
作文的題目是記一場空雷陣雨或一場大雪?！斑@么簡單，這篇作文我不知寫了多少遍了，保證，二十分鐘搞定!”我自信地下了個擔保。果然，不出所料，一篇作文被我很快地寫完了。
由于已經(jīng)下課和過度的自信，我毫不猶豫地把試卷交了上去。
愿能考個好成績!
本次語文考試的作文題目是“那一刻，我們”。這是教研員武老師經(jīng)過認真揣摩09年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，09年天津市中考作文要加強對學生審題能力的考查，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學生審題能力的考查。
由“我”到“我們”只是多了一個字，看似變化不大，實則難度陡然增加，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目(以前多少年來我們主要寫的是“我”)。學生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了。我們都知道，只有教師對作文題目的把握和學生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學生，教師才有可能相對輕松自如，坦然公正地對學生的作文做出評判。但是就這樣一個題目，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面、準確、深刻地給進行學生講解和指導。但是我們所有的老師和學生一樣在考試之前都不知道作文題目，這就出現(xiàn)了一個挑戰(zhàn)，十幾位老師的智慧能不能覆蓋、超越全區(qū)兩千八百多名初三學生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導意見，反復研討對作文的把握尺度和評分標準，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才，又要為學生前途著想”的原則，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題，我們一直在想辦法解決它，今后還應繼續(xù)想辦法把它解決地更好。因為這一問題關系到教師作文教學和學生作文寫作的動力和導向。
考試雖然結束，但教學仍在繼續(xù)。“那一刻，我們”這個作文，我們絕對有必要重新指導學生認真審題，修改完善。所以，下面我先講講如何理解、把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考、交流、討論達成的共識。
“我們”是題目中的第一關鍵詞。這個代詞，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應該是作者自己，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應該是與考生現(xiàn)在的身份(天津市紅橋區(qū)某中學距離2011年中考還有不到六個月時間的一名初三學生)能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺。像有的學生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上，到操場玩……”。閱卷老師就給寫了批語“操場設在山上嗎?”這是空間理解不通;像有的學生寫“那一刻，我們畢業(yè)了”，回顧初中畢業(yè)時的情景，一看就是死搬別人的東西，時間理解不通。這里有三點補充：一、雖說強調作文中包括的這個“我”要與考生現(xiàn)在的'身份理解得通，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來;二、“理解得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣，因為還有“那一刻”這個限定語，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中，也可以不在天津市紅橋區(qū)(要求或倡導初中生寫真人真事，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事，只要符合邏輯規(guī)律、人之常情，事之常理，看上去是真的就可以);三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題，像有的學生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員，有的學生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學生把“我”寫成是“一滴海水”從文學的角度理解還是可以的，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學生喜歡這樣寫，也能寫好，不必反對，但不宜在班內提倡。
下面說說如何理解把握“我們”。我們可以是特指，也可以是泛指。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn)。幾個人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動，要么具有共同的特征。
先說幾個人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動。像有的學生寫“那一刻，我們手牽手”，在最后寫到，“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去，拉住他的手說：‘我們永遠都是最好的朋友。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻，我們彼此理解了”……這樣的作文，因為“我們”只包括兩個人，所以都格外強調互動?；拥那疤嵋话闶窃谕粫r空下才可以進行，但是不完全具備這個條件有時也可以。如，通過打電話，發(fā)短信，網(wǎng)絡聊天等手段也能實現(xiàn)不在同一空間下的互動?；訌娬{的是一種“我有來言，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”。即便連這個條件也不具備，依然能寫，因為互動除了可以理解為言語、行為上的呼應，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享。
今天，我們進行了期末全市統(tǒng)考?？荚囈豢纪?，我與同學們就在對答案了，我發(fā)現(xiàn)自己錯了很多。“怎么辦，怎么辦，這回可考砸了……”我心里像爬滿了螞蟻似的，又痛又癢，難受極了。我真希望我的答案是對的，他們的答案是錯的?；氐郊遥野炎约航裉煸嚲砩喜淮_定的題目跟阿姨討論了，并把自己的答案說了出來，阿姨說，我的答案是錯了。這下，我真的蔫了。
下午到了教室，我的心里還是很亂，一直在想上午的事情，下午的兩場考試都不想考了，心里在想著語文、數(shù)學能考幾分，萬一分數(shù)很低，回家就要接受口水戰(zhàn)了。其實，主要還是我自己心里過不去，不能接受分數(shù)太低的現(xiàn)實。
第二天，來到學校，我看見有同學在發(fā)試卷。我坐在位子上等待著，眼睛死死地盯著發(fā)試卷的同學，既希望馬上拿到我的試卷，又希望永遠也不要發(fā)到。時間一分一秒地過去了，對我來說，仿佛等待了整整一個世紀。終于發(fā)到我了，語文96，還好還好，這個成績勉強說得過去，我懸著的心放下了一半。我祈禱著，希望數(shù)學成績也能好點，可偏偏事不如人意，數(shù)學只有92，計算題居然扣了6分。我整個心像掉進了冰窟窿。朱老師講試卷的時候重點批評了我，說我太粗心了，白白失了6分，如果不失這6分，我的卷面成績也還是挺漂亮的。這個時候，我多希望鮑老師不在教室里，可她此時卻在后面聽得真真切切的。等朱老師走了，鮑老師明顯很生氣，又把我狠批了一頓。我低著頭，紅著臉，恨不得找個地洞鉆進去。
我以為這樣就好了，可鮑老師的氣還沒消。在發(fā)“三好學生”獎狀的時候，鮑老師只讓我拿著獎狀拍了張照，就把獎狀收回去了，說是給我個教訓，我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。放學了，我以為這下可以清凈一下了，誰知同學又說了：“王依依，你好慘，要是……”我好后悔啊，可這世上哪有后悔藥賣呢，回到家還有一場暴風雨等著我呢。還好阿姨這關好過，只是說了我兩句，讓我吸取教訓，以后不要再犯這樣的錯誤。到了媽媽那兒，苦日子才真正開了頭。媽媽的嘮叨勁呀，這個暑假恐怕都不好過了，我只要有一點偷懶，媽媽就會舊事重提，連弟弟都會學媽媽的樣。啊，我的天吶!我的暑假簡直要暗無天日了。
這是有的一切都是我的粗心造成的，怨不得任何人。我一定要吸取教訓，不要再讓粗心害死自己了。
三年級期末考試多才多藝的我篇三
1月28日，我們進行了三年級期末考試，我被分到了二（3）班教室?？记袄蠋熣f：“會做的題絕不失分，不會的細心思考，爭取得分，另外注意書寫工整，卷面整潔！”發(fā)卷子時我已經(jīng)胸有成竹，只是在問自己：“我可以考雙百分嗎？”
監(jiān)考老師一說開始，我就“沙沙”地寫起來，一看題目都難不倒我，一塊石頭總算落了地。最后寫到了作文，寫一篇自己去過的地方，心想：這次作文真簡單，以前我們又練過，于是我一氣哈成。我還是把我寫的《盟城是個好地方》像火車運貨一樣運了過來。可是不知是哪個“壞蛋”把車箱搗了個窟窿，把我文章中的一些比喻和擬人描寫生動的句子給“偷”走了。現(xiàn)在我承認考試是有點粗心了，竟然把語句修飾這茬兒給忘了，結果作文扣了2分。
三年級期末考試多才多藝的我篇四
期末考試后，我感到十分困擾，因為我考的還不如上一次。
我覺得我考得不好的最主要原因是粗心大意，如：“清泉石上流”中的“清”字寫成“青”字，另外書上有的題并且很簡單的題也都會做錯;第二個原因是還沒有復習透，如品德的七大洋從大到小的順序排錯了等。
語文沒考好是閱讀理解題沒讀好短文、數(shù)學沒考好是沒審好題、英語沒考好是沒好好復習、綜合沒考好是科學沒認真做，做完了不檢查······總之每一門都沒考好。
我覺得我以后應該多復習，做題時不要粗心大意，還要做一些課外的題和讀一些課內、外的書，這樣不僅前面的課題能做好，還能盡快讀懂閱讀理解題和更快寫作文。
我一定做到以上幾點，下學期我會盡自己再大的努力，考個好成績!
三年級期末考試多才多藝的我篇五
到了期末考試的那天，我?guī)еo張的心情來到學校，開始復習。
過了一會兒，老師發(fā)了卷子了，我的心情還是很緊張?？荚囍形铱吹接械耐瑢W咬著鉛筆冥思苦想，有的做得卻很輕松。而我也順利的做到了反面，我錯了一個題，糟了，橡皮沒帶，心里像打了五味瓶。正好同桌借了我一塊。我才把題改過來，哎，以后這樣錯誤不能再犯了。
做到最后一道題，我想不出來了，真是穿過波浪，漩渦又來。仔細一想，會了。我又檢查了一遍。確定正確無誤后交上卷子。
三年級期末考試多才多藝的我篇六
期末考試已經(jīng)順利的結束了，在這次的考試中，我考的最不理想的就是外語，只考了88分，其他兩門都不錯，語文考了97分，數(shù)學考了100分，均分95分。
我的語文考的還可以，99分，就是作文扣了1分。要是作文不扣分，就能考100分了。我想我今后還要在作文上多下點工夫！
數(shù)學成績也不錯，100分，全班第一名。但是我不驕傲，爭取門門都考100分。
就是外語考的不理想，都沒有考到99分，真讓人不敢相信。不知道是我聽錯了，還是？
但是老師沒有把試卷發(fā)下來，不知道哪里錯了?？傊?，我以后一定要好好聽錄音、寫單詞。
馬上要上四年級了，我一定更要腳踏實地，不辜負爸爸對我期望。
三年級期末考試多才多藝的我篇七
哎，期末考試又嬉皮笑臉地來和我們“決一死戰(zhàn)”了。往年“品學兼優(yōu)”的我榮譽地坐上了“三免考”的寶座，可如今卻被班上新脫引而出的學習尖子趕了上來，今兒只落了個語文免考。有啥辦法呢？看來還真得聽聽那句老掉牙的話――好好學習，天天向上唄！
從那天開始，我在家里針對數(shù)學，英語的薄弱環(huán)節(jié)，拼命做題。每天晚上10點睡覺不說，就連我那一點可憐的閱讀時間也被犧牲了。沒辦法，誰叫我學習滑坡呢？誰叫我家中有“嚴父嚴母”呢？一切只能聽天由命??！
三年級期末考試多才多藝的我篇八
期中考試后，我認真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情景，又重視考查學生分析問題、解決問題的本事，促進了學生語文本事的不斷完善。經(jīng)過這次質量測試，不僅僅全面了解學生語文知識、語文本事的基本情景，并且對今后的教學有所啟迪。
1、我認為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當一部分學生沒有掌握，主要是課堂注意力不夠集中，缺乏自控本事，應注意調動學生學習進取性，激發(fā)學生興趣，提高學生課堂注意力。
3.學生閱讀本事的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4.加強學生學習習慣的養(yǎng)成，教師應有意識地培養(yǎng)學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
5.教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話本事的培養(yǎng)，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養(yǎng)學生的觀察本事，發(fā)展思維，努力為學生供給廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話本事。
6.關注學生個性差異，讓每位學生都有不一樣程度的發(fā)展。每個學生都是不一樣的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。異常是學困生，教師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
7.教師要督促學生熟讀、熟背課文。
8.教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣?？荚嚥⒉皇菍W習的最終目的，可是學習也要以考試為導向，研究教學、提高教學，以后的工作中，我要不斷思考不斷總結，實現(xiàn)自我本事的提高并轉化為學生本事的提高。
9、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
10、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，異常是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。
總之，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，必須能把語文教學質量再上一個新臺階。
三年級期末考試多才多藝的我篇九
今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心里非常緊張，因為我想知道語文與數(shù)學能考多少分。成績單發(fā)下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數(shù)學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“面包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿意，但是媽媽夸獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具與我喜歡的好吃的，我真開心。
我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。
三年級期末考試多才多藝的我篇十
我在三年級時，期末考試居然沒考上95分，就連90分都沒有考上，我心里非常的慚愧，只考了88。5。這張試卷本身就很簡單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會越簡單越容易考差，這樣我才感到慚愧。可我沒當要考試時心里緊張，考試時心里心平氣和，當考完試時，我才發(fā)現(xiàn)我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數(shù)學，我最討厭的也是數(shù)學，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學數(shù)學，我沒辦法了，答應媽媽學了奧數(shù)，可我一道題也做不對，這樣下來兩個月了，我還是沒有學會奧數(shù)，數(shù)學也沒有學得更好，這說明我沒有數(shù)學的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。唉，我為什么沒有數(shù)學天賦呢?好想有數(shù)學天賦啊!可我沒當這樣想時，我還是感到討厭數(shù)學。
緊張的一學期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個好成績，但我并沒有為之付出更大的努力，結果可想而知，沒有努力，沒有收獲，我考砸了。
看到別的同學的優(yōu)異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學習，我寫了反思。
第一，考試前一段時間，我沒有真正努力學習，有些貪玩，沒有全心全意的`去學習。今后我會上課認真聽講，按時完成作業(yè)，保質保量，尋找適合自己的學習方法。
第二，我近段時間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學習。我決定，開學以后，周六周日可以適當?shù)耐骐娔X，但平時一定不完，看電視也應有節(jié)制。
第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學習中，總是被周圍事物吸引，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。
最后，我一定會說到做到，我明白，只有刻苦，才能進步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會進步的。
期末了，經(jīng)過緊張的復習，老師告訴我們第二天期末考試，要我們帶好語文和數(shù)學要用的主要學習用品。我們是和三年級的同學對調，我們由韓老師和祁老師監(jiān)考。
15日上午，我懷著激動的心情準備考試了，三年級的小同學也都進來坐好了。我們的作文已經(jīng)提前都好了，雖然我考得還可以，但我心里還是沒底，特別是今天要考的基礎和閱讀，不知道考不考得好。等老師將試卷發(fā)了下來，我一看，覺得這次閱讀比較簡單，基礎題也不難，于是我“?~?~?~”地做了起來，剛才的緊張一下子沒有了。
時間過得真快，不知不覺結束的鈴聲響了，我長長地出了一口氣，覺得自己考得還不錯。臉上也馬上現(xiàn)出了笑容。下午緊張的數(shù)學復習是在我快樂的心情中度過的。
第二天上午考數(shù)學，我最怕應用題，時間似乎不夠，但還是給我做完了，心里總覺得有幾道應用題錯了，檢查卻不知從何查起，時間不多了，我也來不及多想，就看了一遍，以為滿滿的總會得a了吧?？荚嚱Y束后，我跟同學們一對題目，發(fā)現(xiàn)我有兩道題錯了，這時后悔也來不及了，心想這回又要挨罵了，爸爸許諾的獎勵也泡湯了。唉，看來寒假里還得好好地復習一下，再多花點時間學習了。
這次考試過后，我非常擔心我的語文和數(shù)學。我害怕我考不上九十五，而英語我卻滿懷信心。不過到了發(fā)試卷的時候，我數(shù)學考了100，語文考了99，英語卻考了92.
這次考試，我覺得語文減得那一分非常冤，我把“舒服”寫成了“適服”覺得很不應該。
數(shù)學之所以考了一百，是因為我很早就做完了，而且檢查了好多遍。而且我沒有粗心大意。
這次的考試，英語給我拉了不少分。一是我把椅子和桌子總是搞混。這個就扣了四分。二是英語后面的第九題給我又扣了四分。
這次我的排名是全班第十五名，覺得挺好的。至少我考出了我真實的成績，沒有抄襲別人的。媽媽也說過，沒有必要考三百分，只要考出自己最真實的成績就非常好。
我已經(jīng)當了好幾個學期的班級干部了。我成績很好，但我總感覺自己在班級里做的義務勞動太少了。還有時候，考試、寫作業(yè)都會有些粗心。
我還有很多很多的缺點，比如，課上表現(xiàn)的太過活躍了，心情不好時還不舉手發(fā)言。加上我心情如不好加不好的時候甚至會去想要如何報復那個讓我不開心的人。
我也太愛錢和電視電腦游戲了。我們家不像某些家庭那樣富有，所以我天天想著如果能中1000萬大獎就萬歲爺了。還有就是電視電腦游戲，道理很簡單。如果沒有作業(yè)的話，我每天回到家就會拿起電腦，開機，上123網(wǎng)站點4399小游戲，再玩半個小時，或上網(wǎng)看電視。
雖然我是這個班的尖子生、班干部，但還是有很多的缺點，一下步我要改掉這些缺點，做到真的好。
三年級期末考試多才多藝的我篇十一
期末考試前，你在下面可能見不到我們的身影，因為我們都在復習，我婆婆還說：“養(yǎng)兵千日，用兵一時”所以我們必須要在最后努一點力，就會得到最大的結果，我們都在家復習，我還是比較好，是復習一下休息一下，我覺得這樣復習時最好的。
我和我婆婆在家里復習，由于我媽媽和爸爸這幾天非常的忙，所以沒有時間管理我的復習，但是我和我婆婆在家里也非常認真地復習，雖然我婆婆沒有我爸爸他們這么厲害可使我婆婆還是老師呢，別看我婆婆年級這么大，我婆婆還是非常的厲害的。
我和婆婆復習的時候我婆婆教的很認真，我聽的也很認真，所以我和我婆婆一起就學的很快，但是我婆婆在看我做電腦練習的時候我婆婆頭就會有一點花，所以我還是比較少做電腦練習。
我婆婆有時候會誤導我(其實就是讀音不準)但是我會幫她改正，所以我覺得我婆婆是我非常好的老師，我非常喜歡我的老師。
我爸爸和媽媽偶爾也會幫我復習，我覺得他們說的話太深奧了我聽不懂。不過我爸爸和我媽媽也是我非常好的老師。
我非常喜歡我期末考試，因為期末考試過后就是放假了，所以我非常喜歡期末考試，我覺得期末考試是測驗你這個學期學的怎么樣，所以我覺得非常好。
【期末考試動員作文2】。
打開窗戶，陽光透過云層鉆進了我新的一天，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍天白云，我充滿希望，因為，生活是屬于我的，考試是我的挑戰(zhàn)，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩!面向遠方的一眸綠，我深吸了一口氣。
“作為一個有責任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己!”我想，這是每個人都所希望的。自強不息，努力進取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進行一次完整全面的復習，動起來吧。。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧!如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向勝利的前方，一切都會過去，而在此之后的'是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出現(xiàn)在你面前，那是屬于你的彩虹。請?zhí)ど线@座橋，與天同高吧。。。沒有可能，堅持就是勝利!
考試時，做到心會神凝，仔細審題，保持良好的心態(tài)沒什么都不要想，用出你最大的智慧，發(fā)掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。
勝利的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探索去尋求去掌握。實力是支撐考試的信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功!
坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就勝利了。
【期末考試動員作文3】。
說起期末考試，我特別后悔，是怎么回事呢?聽我說：
期末考試前，我可以說是魔鬼似復習，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進考場。答卷時也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個錯誤也把它們改了，更何況，監(jiān)考老師還拿一張試卷抄我的，我想也能考100多分，考完數(shù)學，我信心滿滿的走出考場。和同學對了幾個答案，而且沒幾個不是一樣的，我更對自己的分數(shù)有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分。兩天的考試，轉眼已經(jīng)過去了。
到了聽分的那天，我滿懷希望的走進教室，看見同學們也在討論著自己會的多少分，我走到自己的位置上，問同桌：“你覺得你考的怎么樣?”“能進前500就行了”說著老師就走進來了，老師把成績單發(fā)下來，我一看語文108，數(shù)學97，英語111……看完后，我又喜又悲，喜的是語文和英語還不錯，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數(shù)學才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老師留完作業(yè)，又說了我們的排名，我退步了才211名，我頓時就呆了，心想：怎么可能，肯定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我?guī)е林氐男那樽叱隽私淌摇?BR> 后來，我認真地想了想，其實也沒什么驚訝的，就是自己太輕敵了，才會失敗的。經(jīng)過這次的教訓，以后我一定好好學，爭取這樣的事情不會在出現(xiàn)了，正所謂“失敗乃成功之母”
三年級期末考試多才多藝的我篇十二
20xx年九月份，當我踏入小學的門檻，一次接一次的考試驗證著我們對知識的掌握。終于我們迎來了入學以來的第一次期末考試。
期末考試前一天，班主任老師告訴我們，這次考試監(jiān)考老師不是我們的任課老師，而是我們的校級領導。這太出乎我們的意料了，同學們聽后嘰嘰喳喳地討論起來。我的心也像被吊起來一樣，感覺好緊張?；丶抑?，我跟媽媽說到這件事。媽媽聽后也跟著我大吃一驚。緊接著是爸爸媽媽針對我平時的練習展開了全面的復習。老師也在不停地發(fā)短信通知家長讓孩子一定要好好休息，明天有個好精神迎接考試。還有審題認真，不要漏題，不要粗心。帶上必備的文具：五支以上的鉛筆，一塊擦得干凈的橡皮，直尺或三角板，還有一盒水彩筆。
這個晚上，我們八點半就睡了。睡覺之前，媽媽告訴我說，只要你認真審題，不漏題，不粗心，把自己會做的題全都做對，媽媽就滿意了，考多少分都沒關系。
我醒來洗漱完畢。爸爸讓我抓緊吃早飯，可是我一點沒有胃口。只吃了一點點，哎，我感冒了！
三年級期末考試多才多藝的我篇十三
本周二，學生進行了期末測試。試卷共五大項，題型多樣，難易程度適中?？蓮膶W生答題中發(fā)現(xiàn)，本應該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯的最多。多音字組詞錯的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學習成績中等偏下的學生。這讓我覺得應該調整一下自己的教學思路了。
進入了三年級以后，總認為學習重點應該轉向理解積累文中重點詞語和句子，學習文章的表達方法。而對于生字和詞語，只是把容易錯的字強調幾遍，然后讓學生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時間，來個小測驗，聽寫學過的生字詞。本以為這樣就已經(jīng)算是很扎實的學習生字詞了。卻忽視了一個問題，就是學生的學習能力是不一樣的。能力強的學生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學的生字詞。而學習能力較差的學生，可能當時掌握的很好，過一段時間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學時，某些字他（她）就寫錯字，或是少一撇，或是多一點，老師沒發(fā)現(xiàn)然后讓其及時訂正過來，所以一直錯。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯。把學情摸清以后，就要有針對性的布置這方面的作業(yè)。基礎知識扎實的學生抄寫生詞可少寫。而這方面經(jīng)常出錯的學生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。另外，讓家長配合，對那些心不在焉的學生經(jīng)常進行生字詞聽寫，防止他們遺忘。
到了三年級，生字詞的教學仍然是教學的重點，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學方法，把最基本的生字詞教學搞得扎扎實實，其他方面的教學才能順利進行，才能整體提高教學水平。
通過此次期末測試，學生存在以下問題：
1、學生漢語拼音學得不夠扎實，甚至極個別學生還不會拼讀。
2、少數(shù)學生對課本知識掌握不牢，不夠理解，不能活學活用。
3、自控能力差的孩子，在答題時注意力不集中，出現(xiàn)做題不完整，有的竟然漏題現(xiàn)象，因此失分比較嚴重。
針對考試中存在的問題，必須采取改進措施：
1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、合理地進行“培優(yōu)輔差”的工作，有目的性的針對個別學困生進行輔導，激發(fā)他對學習感興趣，樂于學習。
3、定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進，讓孩子在快樂中學習，幸福中成長。
三年級期末考試多才多藝的我篇十四
是不是考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑?？己貌或?，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。
但是，說到容易，做到卻難。就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
啊!怎么會這樣!頓時，我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象：我和爺爺坐在客廳里，爺爺問我是不是100分，我說有99。9999%的把握得100分;我和媽媽拉構：雙百分就獎勵一小時電腦游戲。現(xiàn)在倒好，不僅辜負了爺爺?shù)闷谕乙粋€小時得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱：但愿數(shù)學能給我一個滿意得結果吧!
唉，大家都說期末考試緊張，我覺得考試后更緊張。
三年級期末考試多才多藝的我篇十五
這次期末考試在緊張的氣氛中度過了。
考試以前我最擔心的就是作文，媽媽讓我把以前寫過的作文都拿出來，瀏覽一遍，我心中沒底，又仔細翻看了一遍，平常的練習確實都包括了所學的內容，老師說不外乎四種形式的文章，寫人寫事寫信和寫童話，這次考試作文題還真是讓寫一件事，因為我事先看了寫過的作文，這次考試我一點也不慌張，很快就順利地寫完了作文。所以平常的練習很重要，看來知識的積累是在平時，而不是一次兩次的功夫。
最不怕的就是考數(shù)學，但平常媽媽老說我，我就是粗心馬虎，只要我細心點，肯定能做對。也許越是感到有把握的事越容易讓人輕視吧，我自己平?？傆X得數(shù)學有什么難的，可總是不能考高分。這次考試，媽媽一再叮囑我，我也重視了起來，考完我就先檢查了一遍，保證沒有漏題。我又把卷子檢查了檢查，最后才交了卷。
期末考試以前，我反復讀英語課文，背單詞，按照老師要求做一起作業(yè)的測驗題，英語考試我都能答上來，所以功夫不是白費的。
這次期末考試以前我認真復習了，希望能有好的結果。
三年級期末考試多才多藝的我篇十六
一、考試基本情況統(tǒng)計。
本次二（1）和二（2）共有120人參加考試。二（1）班平均成績92.71分，及格率100％，優(yōu)秀率79％，位于年級第一名；二（2）平均成績89.07分，及格率100％，優(yōu)秀率61%，位于年級第三名。
二.試卷情況分析。
這次考試共設六道大題，包括了二年級下冊所學內容，題型多樣，涵蓋面廣，有計算、填空、選擇、判斷、測量、統(tǒng)計和解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標，也體現(xiàn)了雙基。從卷面來看，學生的字跡比較工整，書寫非常認真，基礎知識掌握得比較扎實。
1、口算部分是加減乘中最簡單的一步計算，考查學生的口算能力，學生做題較好，80%的學生全對。
2、填空：容易出錯的是第4、8、9小題。第4小題：找規(guī)律填數(shù)的第2小題650、（630）、680、695、（710），一部分同學不知道是每次減15。第8小題是考查和5、7有關的口訣。第9小題中出錯較多的是,個別學生不細心，沒有認真計算。
3、第三大題選擇：這個題目的第1小題，大部分學生因不理解講臺是什么而理解成講桌出錯，第4小題是誰家離得近，少數(shù)學生因對題不理解，得分率較低。
4、第四大題判斷：出錯最多的是第4小題，其次是第5小題。第4小題出錯的原因是學生認為鋸掉一個角可能會是三個角，沒有考慮到五個角的情況而出錯。第5小題是加畫一條線就增加了2個直角，這道題學生沒有考慮到如果隨意畫有可能不是直角的情況。
4、第五大題是按要求完成下面各題：第3小題是小動物找食物認識方向，一部分同學仍是方法沒掌握好，沒有嚴格按老師要求的步驟來做出錯。第4小題用豎式計算是最基礎的知識，這部分內容學生訓練比較多，掌握得比較好，學生在平時的練習算式下面留的空隙大了，就用豎式，讓學生養(yǎng)成認真讀題，做題，獨立思考的能力。有一部分馬虎大意的同學把加減符號看錯，還有的是把數(shù)看錯，導致答案錯誤。
5、第六大題解決問題，錯的比較多的是第2、3小題：在講這一部分內容時，學生掌握的不錯，但考試時學生不細心，不認真審題而出錯。
本次命題給一些教材中的習題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中學數(shù)學”，使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學習的意義和作用，體會數(shù)學廣泛的應用價值，如第八題的第3小題，光明小學二年級4個班，每班都是42人，新華小學二年級4個班一共154人，光明小學比新華小學二年級多幾人？這道題包括兩步，有一少部分學生不認真，最后一步算成加法。第2小題有一小部分學生計算不過關而出錯。
四、取得的成績及經(jīng)驗。
1、學習習慣良好。
從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎，提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。
2、學生的計算能力強?？谒闩c筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容。試卷中設計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明平時訓練到位，學生的課堂練習保質保量。
3、學生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高。選擇和判斷題學生已經(jīng)學會先分析，再去舉例解決。應用題能夠和生活緊密相連，把所學知識運用到實際生活中。
五、存在的問題及原因：
（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高。因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
（2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。
（3）學生思維受定勢影響嚴重。
具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生的題目解答不夠理想，如填空題中的（8）和判斷中的（4）（5），不能仔細，認真地分析問題。
（5）學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。
六、改進措施：
（1）培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現(xiàn)象。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。
（3）培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權真正交給他們。
（4）加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。
（5）加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關系。
（6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。
（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。
（8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。
（9）、重視基本算理、基本概念教學，在教學中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對于概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。
（10）、關注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。數(shù)學學習特別是新概念、新方法的學習，應當為學生提供具體的情境，讓學生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學。
（11）、為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考。而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間與空間。
三年級期末考試多才多藝的我篇十七
時間過得飛快，轉眼間學期已經(jīng)接近尾聲了，同學們也漸漸融入了這緊張的學習氛圍，與此同時，我們也將面臨新的挑戰(zhàn);期中考試。
機會只垂青有準備的人，所以這次我們一定要做好充分的準備。比如說把平時的復習時間增加十分鐘左右，當然，時間越多，效果越好，關鍵還要靠自己自覺。不要只是今天復習半個小時，明天就只復習二十分鐘，貴在堅持。
要學會抓住一分一秒，時間就是生命，不要讓時間在你的走神中溜走，也不要讓它在毫無意義的話題中流逝。對我們中學生說，有一個合理的學習計劃，就可以為一天爭分奪秒，更可以為好的學習成績奠定基礎。所以，我們需要好好把握一分一秒。
天道酬勤，只有勤奮刻苦的人才會得到成功。努力學習，這幾個字相信同學們聽過不止一遍了，可是這個學期，你到底努力過多少，到底付出過多少?如果連付出都沒有，那你就更別說自己有一個好的前途了。
不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?成功是要付出汗水的，如果從現(xiàn)在開始努力，也許你還會有百分之五十的機會成功，如果你選擇放棄，你將注定成功不了。讓我們從現(xiàn)在開始付出努力，去勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)吧!
三年級期末考試多才多藝的我篇十八
期末考試結束了，我一直以為我能考好，誰知，老師將卷子發(fā)下時，我怔住了，我最擅長的
語文
才考了94分，數(shù)學也考了94分，英語考了96分，不應該呀，我在考試前復習那么努力，考試的時候那么認真。卻沒考好，真遺憾。
我就像鳥籠中小鳥，一點也快活不起來了?；氐郊依铮瑢⒊煽兏嬖V了媽媽，媽媽愣了一下，說：“沒關系，你不可能一直考那么好，肯定有好有差，你要學習沒有起伏，還對勁么?”我走進小屋，將自己鎖起來，淚水奪眶而出，我想：為什么?為什么?為什么李一凡他就能考那么好，我就不能?我缺的是什么?是耐力?是細心?我今后一定要學好每一課，每一個詞語，每一個字，卷子上的題都丟在了作文，查字典，判斷上，在以后寫卷子時一定要仔細，爭取一邊寫對，下次，我一定能考出一個好成績!
我擦干淚水，走出屋子，在心里大聲說：“我會證明給你們看的!”
今天就期末考試了，到了教室，同學們都在議論，有的說：“馬上就要考試了，真緊張。”有的說：“唉，要是考不好我的整個暑假都會過不好的?！边€有的說：“時間過得真快啊... ...”
很快就開始數(shù)學考試了，我的心像小兔子一樣“怦怦”直跳，緊張極了。發(fā)卷子了，我看著那雪白的.卷子，腦子里擠出了一個又一個的問題：“題難不難?我會不會考不好?”我拿起卷子來，開始答題，咦，不知不覺中我答完了，題沒有我想象中的難，我認真檢查了兩遍，發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，把它改正了。
“叮叮叮...”下課鈴響了，監(jiān)考老師清了清嗓子說：“交卷子了?！蔽野丫碜咏涣松先?，這個時候，我發(fā)現(xiàn)我的手都磨紅了，而且還直冒汗。
我相信，只要我努力，接下來的
語文
和英語考試我一定會考好的。
時間過得真快，在不知不覺中我和學生們共同迎來了期末考試，這次考試有得也有失。年級共有55名學生，平均成績是94分，合格率是100%，優(yōu)秀率是86.5%，從試卷上反映出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，但是應用題的錯誤率還是較高。雖然在平時做的比較多， 講的也比較多，但部分學生對概念掌握還不夠扎實，對應用題的理解、分析能力還有待提高。有的學生做題不能認真審題，不能根據(jù)題目的實際情況分析數(shù)量關系并正確列式。挑戰(zhàn)題盡管在考試之前講過，但還是失分較高的，這樣就說明了上課給學生這類題的練習和思考及反饋的時間較少。針對以上出現(xiàn)的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：
一、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的基礎能力。
二、立足于教材，扎根于生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視那些自以為無關緊要的知識;又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題，提高學生的數(shù)學學習興趣。
三年級期末考試多才多藝的我篇十九
不知不覺的期末考試的腳步聲悄悄地正在靠近我們，同學們都為自己的考試做著充分的準備，從和同學的交談中，我了解到：“有的同學在家里認真的看課外書，有的在作家長買回來的習題總匯，還有的上網(wǎng)查閱資料……我也拿著媽媽買回來的試卷做了個一干二凈?！币驗槲艺Z文差，媽媽花了很大的功夫，絞盡了腦汁，讓我成績有所提高，真是：“可憐天下父母心啊！”我也不能辜負媽媽的一片苦心，每天做作業(yè)、看書熬到11點、12點左右。媽媽經(jīng)常勸解地對我說：“快睡了吧！過幾天就要考試了，要養(yǎng)好精神，這幾天老師講的是重點1快睡了，??！”我自信地說：“沒事，我有的是精神?！眿寢屨f：“那好吧，早點睡，?。 ?BR> 為了防止不讓大多數(shù)同學追上來，我只有這么做，因為每次考試同學們你追我趕、競爭激烈，我也沒有辦法呀！
我終于等到老師這句話了：“明天就是期末考試了，請同學們做好準備。
三年級期末考試多才多藝的我篇二十
上個星期五，x老師對我們進行了數(shù)學第二單元的測試。
很多同學被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認真的!我想，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想!快做完了，要快一點!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0。5分。
我做錯的原因就只有一個，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫錯了角;因為我心急，沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!
三年級期末考試多才多藝的我篇二十一
尊敬的老師、親愛的同學們：
早上好!今天我演講的題目是：《提高復習效率迎接期末考試》。
離期末考試還有幾天的時間,同學們一定要根據(jù)自己的實際情況,制訂好復習計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統(tǒng)復習，查漏補缺，打好扎實的基矗。
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。
在復習過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學請教，俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的`。
離期末考試的時間已經(jīng)不多了，每一位同學都要珍惜分分秒秒，并提高復習效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。
我相信：只要我們全力付出，就一定會取得好的成績，向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!
我的演講完了。謝謝大家!
三年級期末考試多才多藝的我篇二十二
四.我的計算最準確!(27分)。
1.直接寫出得數(shù)。(5分)。
12×40=9.4-0.8=2.5+0.7=20×50=720÷9=。
60×50=6.4-3=0÷68=1000×0=540÷6=。
2.估算。(4分)。
38×40≈99×71≈418÷7≈449÷9≈。
3.用豎式計算。(12分)。
960÷8=254÷5=420÷4=。
4.列式計算。(6分)。
(1)8.7比0.9多多少?
(2)3除309得多少?
五.我會統(tǒng)計。(8分)。
下表是三年級同學喜歡的運動項目統(tǒng)計情況。
項目乒乓球羽毛球游泳跳繩跑步人數(shù)（人）28223227261.根據(jù)上面的統(tǒng)計表，完成統(tǒng)計圖。(5分)。
2.平均喜歡每個項目的有多少人?(3分)。
六.解決問題。(30分)。
1.張奶奶家前8個月一共用水144噸，平均每個月用水多少噸?
3.一箱貨重75千克，一輛車運12箱貨，5輛車一共運多少千克貨?
5.春雨小學389名學生去參觀自然博物館。租9輛車夠嗎?(每輛車準乘45人)。
6.學?；@球場長26米，寬14米，籃球場的周長是多少米?占地面積是多少平方米?