總結是一種自我認知的過程，我們應該及時總結，及時反思。要寫一篇較為完美的總結，首先需要對所總結的內容進行全面而系統(tǒng)的梳理。下面是經驗豐富的領導者總結的領導力培養(yǎng)方法，供你參考。
如何寫日記篇一
今天，媽媽給我買了一個溜溜球。這是我多日來夢寐以求的一個愿望，今天終于實現了。
這個溜溜球真有趣。上面畫著一個人，棕色的頭發(fā)，圓圓的眼睛，一個高鼻梁下面有一張紫色的小嘴。身旁有一把劍。左邊有一個人，可惜只有半張臉。這個玩具還會“睡眠”，會“猴子爬桿”，會“溜狗”，還會“放狗咬人”呢，還會“環(huán)球世界”。這當然不是真的。為了美觀和保護它，我還買了一副套，套在邊殼上，這樣就摔不壞了，而且也比較美觀。
對了，我忘告訴你了，它的名字叫“倚天劍”。
我特別喜歡它。
如何寫日記篇二
一、掌握好格式：
一般在第一行寫明某年、某月、某日和星期幾，還應該寫上天氣情況，如果是重要節(jié)日，也不妨寫上。具體格式如下：
2017年8月1日星期一建軍節(jié)晴。
二、不記“流水帳”：
日記，不能什么都記。一個人從早到晚可能做了許多事，也可能遇到許多事，這些事不可能、也沒必要全記下來，而且會浪費大量的時間和精力。
記每一篇日記都得要有一個中心，要選取一天生活中重要而有意義的事來寫，即使一天沒有什么重要或有意義的事，也應該選擇那些自己生活、學習中印象最深的來寫。除此之外，還可以通過日記談談學習、思想方面的收獲，以及生活中的某些啟示。只要我們認真觀察生活、勤于思考，對自己有個嚴格的要求，總可以寫出一些內容的。
三、內容要真空：
寫日記，要寫出自己的感受，寫出真情實感來。這樣的日記讀起來才會動人流暢。
如果在日記中寫些假話，或者為了完成老師和家長布置的任務，應付了事，說些不明不白的話，就失去了寫日記本的意義，甚至會影響你思想性格的正常發(fā)展，所以寫的內容一定要真實。因為是寫給自己看的，完全可以放開來寫。根據我的經驗，經常放開來寫的好處是，會使你的文筆變得特別的流暢。
這篇，邏輯清晰，非常實用。
如何寫日記篇三
大年三十，我們去火車站接外婆。
去火車站的路冷冷清清，不如往日那般擁堵。但進去火車站后，形式又迥然不同了。人群摩肩擦踵，行李橫七豎八，接著便傳來“哐——當”的巨響，蓋住了所有商販的叫賣聲。有的火車連接不斷地發(fā)出“嗚”的行駛標志，有的則在鐵軌上喘息著。
又一輛火車停住了，下來好多乘客。講電話的大叔，戴帽子的青年，牽著孩子的婦女，他們一一從我面前走過。紅塵之中，互不相識的人卻可以生活在同一處地方，不知誰成了誰生命中波瀾不驚的看客，誰成了誰生命中擦肩而過的旅客，誰成了誰生命中掏心掏肺的參與者。誰染指了誰的記憶，誰偷換了誰的流年，皆是隨緣而生。
那個扎馬尾的女孩，背了一只花色的書包，神情焦急，還三番五次地看手表;。
那個打領帶的大爺，白胡子上下飄動，他泰然地坐在那兒，閉目養(yǎng)神;。
那個不停走動的小伙子，但手插在口袋里，嘴里念念叨叨的，右手拿的那本雜志，被他捏地皺巴巴的。
人情冷暖，事態(tài)蒼涼，體會過了就不要總是在外流連。疲憊了，回家;傷心了，回家;無奈了;就回家吧。家里有人親手做的'一桌子佳肴，有人替你鋪好了被褥，有人為你在黑夜里開了一盞燈。
過年，即回家。給親人一個緊緊的擁抱，和一個暖暖的微笑。
過年真好。
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如何寫日記篇四
你們知道。
怎么寫呢?不會的跟我一起來看看吧。下面是小編為大家精心整理的關于如何去寫讀書。
日記。
希望能夠幫助到你們。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記。
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
(2)心得。
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的。
心得體會。
也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文。
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
(1)書頭批注。
書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
(3)提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
(4)評注讀書筆記。
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書苑折枝(二)》)。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
如何寫日記篇五
今天，我和媽媽拿著羽毛球和羽毛球拍，去樓下打羽毛球，打完了正要回家時，看見我的鄰居帶著她家的狗也出來打羽毛球，我看見狗會干什么呢，想聽嗎？那就跟我來吧。
但我一看見狗就像饑餓的人鋪在面包上，有它一身黑色的絨毛，它又一對閃閃發(fā)亮的眼睛，滴溜滴溜的轉來轉去，像球一樣滾來滾去的，它還有一個黑色的小鼻子和小嘴巴，它跑的時候可快了，我們樓下有個跑步機，我么就讓狗站在上面讓他跑，最后沒想到它竟然跑得這么慢，在平地上的時候可快了，這真是然人出乎意料?。?BR> 玩啊玩，就這樣玩了一個下午，我發(fā)現我現在是超級狗喜愛者，接著，你覺得我會怎么做呢？對呀，我當然會向爸爸媽媽說我想養(yǎng)狗，然后，我一個下午都在求媽媽，其實，我的鄰居們也是很喜歡狗的，他們看我這么的喜歡狗，也來向我媽媽求情，求了好一會兒，果然出我所料，媽媽還是不我買狗，然后，不知道為什么我的眼睛濕潤了，接著，我拿著鑰匙生氣的回家了。
怎么樣，你們是不是覺得我喜歡狗喜歡的太瘋狂了呀！
如何寫日記篇六
晚上，我正寫著作業(yè)，突然，我的耳邊傳來了一陣笑聲?；仡^一看，原來是媽媽正津津有味地看著我的手機。那一刻，我覺得好像有一種秘密全都被看光的感覺。趁著媽媽走出房間的空當，我拿起手機，準備設個密碼，心想這樣媽媽就偷看不了我的秘密了吧！
我想，如果要設密碼，千萬不能設置常用的，不然會被媽媽試出來的?？墒牵裁疵艽a才符合要求呢？我絞盡腦汁，想呀想呀，終于想出了一個自認為很難的密碼。于是，我趁著媽媽不在，設好了密碼，關掉手機，放在了寫字臺中間，等著媽媽跌進這個“密碼之坑”里。
我繼續(xù)寫著作業(yè)，心里卻想著媽媽準備偷看我的手機，但卻打不開的樣子，不自覺地露出了得意的笑容。寫著寫著，我突然發(fā)現有一個詞語解釋我不會，我順手抓起手機，打開了它，居然發(fā)現有一個“攔路虎”——密碼。咦，怎么會有密碼呢？哦，原來是剛才為了防媽媽設的密碼呀！糟糕，剛才設置的密碼太復雜了，全忘了！我把腦海中想到的線索集中在一起，畫成了各種圖案，正著畫，反著畫，可還是沒能打開。我急出了一身冷汗，密碼丟失，這下完了！看著手中設了密碼的手機，我著急地想：這下手機變成“板磚”了！以后該怎么查資料呀，也沒辦法聊天了！沒辦法，我只好去找媽媽，低著頭，老老實實地交代了我的“罪行”。媽媽聽了這事，哭笑不得：“密碼是你設定的，我怎么知道呀！”媽媽先問清楚所有的線索，然后又試了幾次，但還是沒有成功。她又列出了一個長長的“密碼計劃表”，一個一個試。試到第二十個的時候，手機一下亮開了！我也終于松了一口氣。
如何寫日記篇七
春天來了，萬物都蘇醒了，你瞧小草悄悄地探出頭，桃花從枝杈間鉆了出來，好奇地打量著世界。動物們也紛紛蘇醒過來，你看，狗熊搖搖擺擺地從山洞里走出來了；青蛙從泥土里跳了出來，跳到了剛剛解凍了的池塘；池塘里的魚兒紛紛從石頭縫里游了出來，擠在一起，相互打鬧著。春風像一個解凍師，輕輕地一吹，冰融化了，雪也融化了，到處鳥語花香，萬紫千紅，春光明媚。
如何寫日記篇八
在我小時候，見過一頭牛，它長著兩個巨大的掎角。我看見它，樣子很兇，以為是一種十分可怕的怪物。媽媽告訴我它叫牛，十分溫順，也很愛勞動，但我還是一看見它就有些怕。
今年暑假，我回老家，爺爺奶奶看見我笑著說：“歡迎歡迎?！蹦棠陶f：“今天奶奶給你做好吃的!”爺爺悄悄從口袋里拿出兩大塊巧克力給我。下午，爺爺從集市上買了一頭壯實的牛。我一見它就有些怕，躲進了屋里。
第二天，爺爺說要帶牛去耕地，我十分好奇：“這個怪物是怎么耕地的呢?”我悄悄地跟在爺爺后面，想看一看這“?！笔侨绾胃氐摹?BR> 到了田里，爺爺先把一個大犁掛在牛的后面，綁在它的肩上，牛開始把大犁向前拉，一步一步地向前走，樣子十分累。繩子把它的肩膀勒出了一道“深溝”，但它還在堅持不懈地全力向前拉。不一會兒，它已經滿身都是汗了。我想：它已經累成這個樣子了，應該會停下歇一會兒了吧。但它沒有半點兒停歇，繼續(xù)往前拉，過了一會兒，它終于拉到了頭，張開嘴呼呼地喘著粗氣。我問爺爺：“牛吃什么呢?”爺爺說：“吃青草。”他隨手從地頭上拔起一把青草遞給牛，它就津津有味地吃了起來，然后又喝了一口池塘中的水，就滿足了。
回到奶奶家，爺爺說：“累了吧，我給你擠牛奶喝?！闭f著拿了一個盆，給我端回了滿滿一盆牛奶，原來爺爺家還養(yǎng)著一頭奶牛呢，喝著甜美的牛奶，我想：牛喝的是水，吃的是草，擠出來的是奶。
穿過玻璃窗，我看到了正在種地的爺爺奶奶，他們不就像牛一樣，對別人要求的少，為別人奉獻的多。
我想，我以后也要成為像牛一樣的人，默默無聞，無私奉獻。
如何寫日記篇九
春天來了，老師帶著我們去尋找春天。我們看到了粉色的櫻花，櫻花仿佛春天的笑臉。我們還看到了黃燦燦的油菜花上面有許多蜜蜂正在勤勞地采蜜。我看到了地里有許多綠油油的小草探出頭來，仿佛給大地披上了一件美麗的外衣。
春天真美麗，我愛春天，春天真是個美麗的季節(jié)！
如何寫日記篇十
理想總是將現實襯托的一無是處，現實總是將理想譏諷的千瘡百孔。而人呢，在一無是處與千瘡百孔之間千回百轉，之后，要么遍體鱗傷，要么俯首稱臣。
愛因斯坦是二十世紀最偉大的科學家之一，他的狹義相對論和廣義相對論為人們在宇宙的宏觀視角下開啟了新的視野。對于自己畢生的研究，他只希望是有益于社會的，一旦會危害到這個世界，那他將竭盡全力的阻止它，如的發(fā)明。
袁隆平，這個使千千萬萬_人乃至世界上的很多人擺脫饑餓的偉大科學家，他面朝黃土背朝天的干著，在希望的田野上尋找著野稻的身影，他用不挫的耕耘栽培出了雜交水稻——東方魔稻。而他自己曾說過，他的工作讓他常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使他有了個好身體——————而他的夢想，便是是我最佩服的了。他夢見他種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，他和他的朋友就坐在稻穗下乘涼。
有兩種理想。一種是社會理想，旨在救世和社會改造;另一種理想，旨在自救和自我完善。
袁隆平選擇了社會理想，而我也認為在我們設定自己的夢想的同時，我們應該將自己的個人理想與現實結合，為這個社會，貢獻出自己的一份力。
天空總是這樣的湛藍，陽光總是如此的明媚，而未來的鐘聲，卻在時刻敲打著我們的神經。我們必須不斷地思考，我們必須不停的行動，為的只是如何讓自己的未來更好的存在于理想和現實之間。理想的血液在身體里沸騰，追尋的道路或許艱_。但我仍然堅信，將社會理想與人生理想結合起來，不僅拯救自己，更可以，讓這個社會不斷進步，而自己，也將剛好的實現自己的人生價值。
或許，我們可以把理想現實化一些，再現時化一些，將現時理想化一點，再理想化一點。
僅此而已，僅詞足矣。
我想，只是我想。
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如何寫日記篇十一
文學家冰心說過“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好。
作文。
日記。
學習語文是一個對知識積累生升華的過程。學好書本上的語文知識是基礎的，也是最必要的。萬丈高樓平地起嘛，沒有那書本上的基礎，語文是學不好的。
當你在學習課本知識的同時，平時也要對周圍的事多看，多聽，多想。
語文沒有速成的方法，多看看一些文學著作，名人傳記等。看這些書的同時，要細細體會中的用詞，以及達意的方法?？磿鴷r，多問自己一下，作者這句話好不好，好在哪里，在這些中提煉出屬于自己的東西。
語文無非就是字詞句?？荚嚨臅r候就是字的拼音，詞的用法，以及作文中句的表達。拼音和詞的用法，這都需要用大量的時間去讀記，然后沒事就寫寫東西，不要求寫的多好，只要在你的中能夠用到你新近知道的一些好的詞語就好，這樣能讓你熟悉并牢記這些詞的用法。詞的終極目的就的要為句子的表達服務的，當你能在寫作或說話時，在不經意間用上恰當的詞語，那你的語文功底也就有了相當好的深度了。
一個寫的好的人，他的語文也一定就好，看一個人的語文功底就是要從作文中體現。
但是，要學好一門課程，最主要的就的你要對這門課有熱情，沒有熱情，注定要在這一科目上失敗。
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰罅块喿x，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，可以讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情。
散文。
《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。
語言教學中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。
如何寫日記篇十二
語言要簡明、通順。寫生活日記，內容可長可短，但語言必須通順明白。可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。觀察日記，即觀察記錄。
就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠瑪啵槐刂v究文章結構;也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。
如何寫日記篇十三
今天爸爸媽媽帶我去阿姨家里玩。
阿姨的家真漂亮！屋前有五顏六色的菊花，有紫色的三角梅，有樣子奇特的仙人掌，還有身披綠衣裳的鐵樹。屋后有一條清澈見底的小溪。小溪彎彎曲曲的，水底鋪著一層細細的沙子，太陽照在水面上，水面一閃一閃的，像是點綴著一顆顆閃亮的星星。我拿起一個小石子，傾著身子，用力一扔，水面上濺起了一朵朵雪白的小水花，漂亮極了。我回家也試了一下，果然，像在阿姨家是的一樣，上面也濺起了小水花。我度過了這愉快的一天！
來源：/zuowen/。
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如何寫日記篇十四
豐富多彩的實習
生活
，是生動感人的，也是令人難忘的，這是自己開始正式接觸社會、踏上講壇的第一步。雖然時間不很長，感受卻非常深。
在實習中有初為人師的激動，有工作中小試成功的欣喜，有教學上遇到間題、解不開疑難時的困惑，也有自己的逐漸成熟、獲得成果后的高興。這些實習中的酸甜苦辣、萬般滋味，如果不用日記把它們記錄下來，任它隨時間的流水消磨去記憶中的印痕，那真是太可惜了。因為一輩子就此一次，以后不會再有這種機會和類似的感受了。即使有人再進修
學習
，再須新的實習，但那時的體會和這人生“第一次”畢竟是有區(qū)別的。所以，日記可以幫助你打開記憶的大——重溫這段生活。
然而，留待將來懷舊并不是日記的主要職能。日記，作為一種生活記錄的底本、個人思考的跡痕以及走過歷程的留影，瓦以幫助你總結昨天、把握今天，更好地走向明夭。
緊張了一天，坐在燈下對這一天的工作、學習、生活進行回顧、反思，或長或短地寫下幾筆，可以幫助我們及時總結經驗教訓。有時即使是簡單的事情敘述，也是今后寫小結、寫專題論文的主要材料；同時也在檢點自己：哪些事今天做完了，做得怎么樣呢？明天還有哪些事要做？該如何去做才更好……堅持一段時期，你就會驚喜地發(fā)現，自己工作、生活的條理性、計劃性、目的性都明顯地比過去強多了―這中間就有記日記的功勞。最后在向實習學校的領導、老師、學生致謝和話別時，日記也能給你以啟示，使你的話講得更周到、更恰當、更動人。如果舉辦實習成果展覽，只要你同意，那實習日記更是一份珍貴的材料。
那么，
怎樣
記實習日記呢？
和普通日記一樣，你的實習日記也是寫給你白己看的，必須對自己忠實，一天中做了哪些事，有
什么
突出的感想等等，都要如實記下。在日記中，無須做作矯飾，更不必進行美化包裝，留下一個樸實的活生生的你，你的所感所想、所作所為。
實習期間很緊張，有時到了深更半夜還有一大堆事未做完；要知道，記實習日記也是今日你應該完成的事，臨睡前寫上幾筆，要不了多少時間；要不然，就會遺忘了。實在太忙，或偶然忘記，事后補記也是可以的，但不要相隔時間太長；不然，就成為周記了。
實習生活，多姿多彩；實習工作，多種多樣；要把各種有價值的見聞感受和身歷親為都記下來，那是非常龐雜繁多的.。我們應該抓住中心，有所側重，選擇感受深的和對自己有用的東西來記，可以是客觀情況的實錄，也可以是自己的感覺和思考。如教學方法改革的某種嘗試，班主任工作的經驗教訓，自己基本功方面存在的問題和今后努力方向等。重點記的部分可細一些，挖掘深一些，并注意它的連貫性和系統(tǒng)性。寫法上要防止平鋪直敘，寫成流水帳。
實習生活中雖有大風大浪，但更多的是細枝末節(jié)，抓住這些細節(jié)，透過表象，從中提取出本質的東西是很有必要的。如在家訪中，某實習生發(fā)現一貧一富兩個家長都希望自己子女考上好學校，望子成龍、望女成鳳。她于是從中體味“天下父母一般心”、知識并非一錢不值的道理。這樣對事物進行從現象到本質的深入思考，對日常生活中的種種事物再認識。使得日記有高度、有分量、也更有價值。
日記的形式是最靈活的，你想怎么記就怎么記，你能寫多少就寫多少，完全由你自已來定。短的只有一兩句話甚至一兩個字。如有實習生這樣記：“又月義日，星期x，晴。病。躺在床上，多想班上的
同學
啊！”這就很有感情。如果有時間，那么長篇大論―記敘、描寫、抒情、議論，任由你的大筆馳騁。一般來說，限于時間、精力，實習日記要精煉、簡潔。不必太長太重文彩。當然，如果你把日記同時作為自己的文學練筆。那么。情文并茂、相得益彰就更好了；內容好，文筆美，誰見了都會稱贊的。
實習日記。是你實習期間自己心血的結晶，當然值得用好的本子。精心保存了。
如何寫日記篇一
今天，媽媽給我買了一個溜溜球。這是我多日來夢寐以求的一個愿望，今天終于實現了。
這個溜溜球真有趣。上面畫著一個人，棕色的頭發(fā)，圓圓的眼睛，一個高鼻梁下面有一張紫色的小嘴。身旁有一把劍。左邊有一個人，可惜只有半張臉。這個玩具還會“睡眠”，會“猴子爬桿”，會“溜狗”，還會“放狗咬人”呢，還會“環(huán)球世界”。這當然不是真的。為了美觀和保護它，我還買了一副套，套在邊殼上，這樣就摔不壞了，而且也比較美觀。
對了，我忘告訴你了，它的名字叫“倚天劍”。
我特別喜歡它。
如何寫日記篇二
一、掌握好格式：
一般在第一行寫明某年、某月、某日和星期幾，還應該寫上天氣情況，如果是重要節(jié)日，也不妨寫上。具體格式如下：
2017年8月1日星期一建軍節(jié)晴。
二、不記“流水帳”：
日記，不能什么都記。一個人從早到晚可能做了許多事，也可能遇到許多事，這些事不可能、也沒必要全記下來，而且會浪費大量的時間和精力。
記每一篇日記都得要有一個中心，要選取一天生活中重要而有意義的事來寫，即使一天沒有什么重要或有意義的事，也應該選擇那些自己生活、學習中印象最深的來寫。除此之外，還可以通過日記談談學習、思想方面的收獲，以及生活中的某些啟示。只要我們認真觀察生活、勤于思考，對自己有個嚴格的要求，總可以寫出一些內容的。
三、內容要真空：
寫日記，要寫出自己的感受，寫出真情實感來。這樣的日記讀起來才會動人流暢。
如果在日記中寫些假話，或者為了完成老師和家長布置的任務，應付了事，說些不明不白的話，就失去了寫日記本的意義，甚至會影響你思想性格的正常發(fā)展，所以寫的內容一定要真實。因為是寫給自己看的，完全可以放開來寫。根據我的經驗，經常放開來寫的好處是，會使你的文筆變得特別的流暢。
這篇，邏輯清晰，非常實用。
如何寫日記篇三
大年三十，我們去火車站接外婆。
去火車站的路冷冷清清，不如往日那般擁堵。但進去火車站后，形式又迥然不同了。人群摩肩擦踵，行李橫七豎八，接著便傳來“哐——當”的巨響，蓋住了所有商販的叫賣聲。有的火車連接不斷地發(fā)出“嗚”的行駛標志，有的則在鐵軌上喘息著。
又一輛火車停住了，下來好多乘客。講電話的大叔，戴帽子的青年，牽著孩子的婦女，他們一一從我面前走過。紅塵之中，互不相識的人卻可以生活在同一處地方，不知誰成了誰生命中波瀾不驚的看客，誰成了誰生命中擦肩而過的旅客，誰成了誰生命中掏心掏肺的參與者。誰染指了誰的記憶，誰偷換了誰的流年，皆是隨緣而生。
那個扎馬尾的女孩，背了一只花色的書包，神情焦急，還三番五次地看手表;。
那個打領帶的大爺，白胡子上下飄動，他泰然地坐在那兒，閉目養(yǎng)神;。
那個不停走動的小伙子，但手插在口袋里，嘴里念念叨叨的，右手拿的那本雜志，被他捏地皺巴巴的。
人情冷暖，事態(tài)蒼涼，體會過了就不要總是在外流連。疲憊了，回家;傷心了，回家;無奈了;就回家吧。家里有人親手做的'一桌子佳肴，有人替你鋪好了被褥，有人為你在黑夜里開了一盞燈。
過年，即回家。給親人一個緊緊的擁抱，和一個暖暖的微笑。
過年真好。
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如何寫日記篇四
你們知道。
怎么寫呢?不會的跟我一起來看看吧。下面是小編為大家精心整理的關于如何去寫讀書。
日記。
希望能夠幫助到你們。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記。
札記也叫札記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。可長可短。
(2)心得。
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的。
心得體會。
也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文。
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的范疇。
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。摘錄式筆記可分為：
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
(1)書頭批注。
書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
(3)提要。
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。
(4)評注讀書筆記。
評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書苑折枝(二)》)。
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
如何寫日記篇五
今天，我和媽媽拿著羽毛球和羽毛球拍，去樓下打羽毛球，打完了正要回家時，看見我的鄰居帶著她家的狗也出來打羽毛球，我看見狗會干什么呢，想聽嗎？那就跟我來吧。
但我一看見狗就像饑餓的人鋪在面包上，有它一身黑色的絨毛，它又一對閃閃發(fā)亮的眼睛，滴溜滴溜的轉來轉去，像球一樣滾來滾去的，它還有一個黑色的小鼻子和小嘴巴，它跑的時候可快了，我們樓下有個跑步機，我么就讓狗站在上面讓他跑，最后沒想到它竟然跑得這么慢，在平地上的時候可快了，這真是然人出乎意料?。?BR> 玩啊玩，就這樣玩了一個下午，我發(fā)現我現在是超級狗喜愛者，接著，你覺得我會怎么做呢？對呀，我當然會向爸爸媽媽說我想養(yǎng)狗，然后，我一個下午都在求媽媽，其實，我的鄰居們也是很喜歡狗的，他們看我這么的喜歡狗，也來向我媽媽求情，求了好一會兒，果然出我所料，媽媽還是不我買狗，然后，不知道為什么我的眼睛濕潤了，接著，我拿著鑰匙生氣的回家了。
怎么樣，你們是不是覺得我喜歡狗喜歡的太瘋狂了呀！
如何寫日記篇六
晚上，我正寫著作業(yè)，突然，我的耳邊傳來了一陣笑聲?；仡^一看，原來是媽媽正津津有味地看著我的手機。那一刻，我覺得好像有一種秘密全都被看光的感覺。趁著媽媽走出房間的空當，我拿起手機，準備設個密碼，心想這樣媽媽就偷看不了我的秘密了吧！
我想，如果要設密碼，千萬不能設置常用的，不然會被媽媽試出來的?？墒牵裁疵艽a才符合要求呢？我絞盡腦汁，想呀想呀，終于想出了一個自認為很難的密碼。于是，我趁著媽媽不在，設好了密碼，關掉手機，放在了寫字臺中間，等著媽媽跌進這個“密碼之坑”里。
我繼續(xù)寫著作業(yè)，心里卻想著媽媽準備偷看我的手機，但卻打不開的樣子，不自覺地露出了得意的笑容。寫著寫著，我突然發(fā)現有一個詞語解釋我不會，我順手抓起手機，打開了它，居然發(fā)現有一個“攔路虎”——密碼。咦，怎么會有密碼呢？哦，原來是剛才為了防媽媽設的密碼呀！糟糕，剛才設置的密碼太復雜了，全忘了！我把腦海中想到的線索集中在一起，畫成了各種圖案，正著畫，反著畫，可還是沒能打開。我急出了一身冷汗，密碼丟失，這下完了！看著手中設了密碼的手機，我著急地想：這下手機變成“板磚”了！以后該怎么查資料呀，也沒辦法聊天了！沒辦法，我只好去找媽媽，低著頭，老老實實地交代了我的“罪行”。媽媽聽了這事，哭笑不得：“密碼是你設定的，我怎么知道呀！”媽媽先問清楚所有的線索，然后又試了幾次，但還是沒有成功。她又列出了一個長長的“密碼計劃表”，一個一個試。試到第二十個的時候，手機一下亮開了！我也終于松了一口氣。
如何寫日記篇七
春天來了，萬物都蘇醒了，你瞧小草悄悄地探出頭，桃花從枝杈間鉆了出來，好奇地打量著世界。動物們也紛紛蘇醒過來，你看，狗熊搖搖擺擺地從山洞里走出來了；青蛙從泥土里跳了出來，跳到了剛剛解凍了的池塘；池塘里的魚兒紛紛從石頭縫里游了出來，擠在一起，相互打鬧著。春風像一個解凍師，輕輕地一吹，冰融化了，雪也融化了，到處鳥語花香，萬紫千紅，春光明媚。
如何寫日記篇八
在我小時候，見過一頭牛，它長著兩個巨大的掎角。我看見它，樣子很兇，以為是一種十分可怕的怪物。媽媽告訴我它叫牛，十分溫順，也很愛勞動，但我還是一看見它就有些怕。
今年暑假，我回老家，爺爺奶奶看見我笑著說：“歡迎歡迎?！蹦棠陶f：“今天奶奶給你做好吃的!”爺爺悄悄從口袋里拿出兩大塊巧克力給我。下午，爺爺從集市上買了一頭壯實的牛。我一見它就有些怕，躲進了屋里。
第二天，爺爺說要帶牛去耕地，我十分好奇：“這個怪物是怎么耕地的呢?”我悄悄地跟在爺爺后面，想看一看這“?！笔侨绾胃氐摹?BR> 到了田里，爺爺先把一個大犁掛在牛的后面，綁在它的肩上，牛開始把大犁向前拉，一步一步地向前走，樣子十分累。繩子把它的肩膀勒出了一道“深溝”，但它還在堅持不懈地全力向前拉。不一會兒，它已經滿身都是汗了。我想：它已經累成這個樣子了，應該會停下歇一會兒了吧。但它沒有半點兒停歇，繼續(xù)往前拉，過了一會兒，它終于拉到了頭，張開嘴呼呼地喘著粗氣。我問爺爺：“牛吃什么呢?”爺爺說：“吃青草。”他隨手從地頭上拔起一把青草遞給牛，它就津津有味地吃了起來，然后又喝了一口池塘中的水，就滿足了。
回到奶奶家，爺爺說：“累了吧，我給你擠牛奶喝?！闭f著拿了一個盆，給我端回了滿滿一盆牛奶，原來爺爺家還養(yǎng)著一頭奶牛呢，喝著甜美的牛奶，我想：牛喝的是水，吃的是草，擠出來的是奶。
穿過玻璃窗，我看到了正在種地的爺爺奶奶，他們不就像牛一樣，對別人要求的少，為別人奉獻的多。
我想，我以后也要成為像牛一樣的人，默默無聞，無私奉獻。
如何寫日記篇九
春天來了，老師帶著我們去尋找春天。我們看到了粉色的櫻花，櫻花仿佛春天的笑臉。我們還看到了黃燦燦的油菜花上面有許多蜜蜂正在勤勞地采蜜。我看到了地里有許多綠油油的小草探出頭來，仿佛給大地披上了一件美麗的外衣。
春天真美麗，我愛春天，春天真是個美麗的季節(jié)！
如何寫日記篇十
理想總是將現實襯托的一無是處，現實總是將理想譏諷的千瘡百孔。而人呢，在一無是處與千瘡百孔之間千回百轉，之后，要么遍體鱗傷，要么俯首稱臣。
愛因斯坦是二十世紀最偉大的科學家之一，他的狹義相對論和廣義相對論為人們在宇宙的宏觀視角下開啟了新的視野。對于自己畢生的研究，他只希望是有益于社會的，一旦會危害到這個世界，那他將竭盡全力的阻止它，如的發(fā)明。
袁隆平，這個使千千萬萬_人乃至世界上的很多人擺脫饑餓的偉大科學家，他面朝黃土背朝天的干著，在希望的田野上尋找著野稻的身影，他用不挫的耕耘栽培出了雜交水稻——東方魔稻。而他自己曾說過，他的工作讓他常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使他有了個好身體——————而他的夢想，便是是我最佩服的了。他夢見他種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，他和他的朋友就坐在稻穗下乘涼。
有兩種理想。一種是社會理想，旨在救世和社會改造;另一種理想，旨在自救和自我完善。
袁隆平選擇了社會理想，而我也認為在我們設定自己的夢想的同時，我們應該將自己的個人理想與現實結合，為這個社會，貢獻出自己的一份力。
天空總是這樣的湛藍，陽光總是如此的明媚，而未來的鐘聲，卻在時刻敲打著我們的神經。我們必須不斷地思考，我們必須不停的行動，為的只是如何讓自己的未來更好的存在于理想和現實之間。理想的血液在身體里沸騰，追尋的道路或許艱_。但我仍然堅信，將社會理想與人生理想結合起來，不僅拯救自己，更可以，讓這個社會不斷進步，而自己，也將剛好的實現自己的人生價值。
或許，我們可以把理想現實化一些，再現時化一些，將現時理想化一點，再理想化一點。
僅此而已，僅詞足矣。
我想，只是我想。
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如何寫日記篇十一
文學家冰心說過“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好。
作文。
日記。
學習語文是一個對知識積累生升華的過程。學好書本上的語文知識是基礎的，也是最必要的。萬丈高樓平地起嘛，沒有那書本上的基礎，語文是學不好的。
當你在學習課本知識的同時，平時也要對周圍的事多看，多聽，多想。
語文沒有速成的方法，多看看一些文學著作，名人傳記等。看這些書的同時，要細細體會中的用詞，以及達意的方法?？磿鴷r，多問自己一下，作者這句話好不好，好在哪里，在這些中提煉出屬于自己的東西。
語文無非就是字詞句?？荚嚨臅r候就是字的拼音，詞的用法，以及作文中句的表達。拼音和詞的用法，這都需要用大量的時間去讀記，然后沒事就寫寫東西，不要求寫的多好，只要在你的中能夠用到你新近知道的一些好的詞語就好，這樣能讓你熟悉并牢記這些詞的用法。詞的終極目的就的要為句子的表達服務的，當你能在寫作或說話時，在不經意間用上恰當的詞語，那你的語文功底也就有了相當好的深度了。
一個寫的好的人，他的語文也一定就好，看一個人的語文功底就是要從作文中體現。
但是，要學好一門課程，最主要的就的你要對這門課有熱情，沒有熱情，注定要在這一科目上失敗。
1、注意平時積累，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現?！币虼?，我們要培養(yǎng)學生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。
2、留心觀察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善于找出同類事物千差萬別的個性和特征。
3、注重閱讀，豐富間接生活積累。
生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養(yǎng)學生善于閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰罅块喿x，善于積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。
沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學生的審題立意、謀篇布局的能力。
1、審明題意，選取材料。
材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會造成“下筆千言，離題萬里”的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。
其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。
2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。
其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想象，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。
作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準確的表達能力。因此，在教學中，教師應采用多種方式訓練學生的表達能力。
1、課堂上進行口頭表達能力訓練。
學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和準確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生“言之成理”、“出口成章”的本領。
2、采用多種方法，訓練學生書面寫作能力。
寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益于學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。同時，培養(yǎng)學生寫真事、說實話的好文風，以及快速準確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。
其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的范文，在學習了文章的寫作技法、特點后，可以讓學生模仿范文自行命題。如，學習了抒情。
散文。
《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的制作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或對某一事物進行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。
再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養(yǎng)了學生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。
語言教學中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。
如何寫日記篇十二
語言要簡明、通順。寫生活日記，內容可長可短，但語言必須通順明白。可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準確，能準確表達日記的思想內容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。觀察日記，即觀察記錄。
就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來?？梢詫懥闼榈钠瑪啵槐刂v究文章結構;也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。
如何寫日記篇十三
今天爸爸媽媽帶我去阿姨家里玩。
阿姨的家真漂亮！屋前有五顏六色的菊花，有紫色的三角梅，有樣子奇特的仙人掌，還有身披綠衣裳的鐵樹。屋后有一條清澈見底的小溪。小溪彎彎曲曲的，水底鋪著一層細細的沙子，太陽照在水面上，水面一閃一閃的，像是點綴著一顆顆閃亮的星星。我拿起一個小石子，傾著身子，用力一扔，水面上濺起了一朵朵雪白的小水花，漂亮極了。我回家也試了一下，果然，像在阿姨家是的一樣，上面也濺起了小水花。我度過了這愉快的一天！
來源：/zuowen/。
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如何寫日記篇十四
豐富多彩的實習
生活
，是生動感人的，也是令人難忘的，這是自己開始正式接觸社會、踏上講壇的第一步。雖然時間不很長，感受卻非常深。
在實習中有初為人師的激動，有工作中小試成功的欣喜，有教學上遇到間題、解不開疑難時的困惑，也有自己的逐漸成熟、獲得成果后的高興。這些實習中的酸甜苦辣、萬般滋味，如果不用日記把它們記錄下來，任它隨時間的流水消磨去記憶中的印痕，那真是太可惜了。因為一輩子就此一次，以后不會再有這種機會和類似的感受了。即使有人再進修
學習
，再須新的實習，但那時的體會和這人生“第一次”畢竟是有區(qū)別的。所以，日記可以幫助你打開記憶的大——重溫這段生活。
然而，留待將來懷舊并不是日記的主要職能。日記，作為一種生活記錄的底本、個人思考的跡痕以及走過歷程的留影，瓦以幫助你總結昨天、把握今天，更好地走向明夭。
緊張了一天，坐在燈下對這一天的工作、學習、生活進行回顧、反思，或長或短地寫下幾筆，可以幫助我們及時總結經驗教訓。有時即使是簡單的事情敘述，也是今后寫小結、寫專題論文的主要材料；同時也在檢點自己：哪些事今天做完了，做得怎么樣呢？明天還有哪些事要做？該如何去做才更好……堅持一段時期，你就會驚喜地發(fā)現，自己工作、生活的條理性、計劃性、目的性都明顯地比過去強多了―這中間就有記日記的功勞。最后在向實習學校的領導、老師、學生致謝和話別時，日記也能給你以啟示，使你的話講得更周到、更恰當、更動人。如果舉辦實習成果展覽，只要你同意，那實習日記更是一份珍貴的材料。
那么，
怎樣
記實習日記呢？
和普通日記一樣，你的實習日記也是寫給你白己看的，必須對自己忠實，一天中做了哪些事，有
什么
突出的感想等等，都要如實記下。在日記中，無須做作矯飾，更不必進行美化包裝，留下一個樸實的活生生的你，你的所感所想、所作所為。
實習期間很緊張，有時到了深更半夜還有一大堆事未做完；要知道，記實習日記也是今日你應該完成的事，臨睡前寫上幾筆，要不了多少時間；要不然，就會遺忘了。實在太忙，或偶然忘記，事后補記也是可以的，但不要相隔時間太長；不然，就成為周記了。
實習生活，多姿多彩；實習工作，多種多樣；要把各種有價值的見聞感受和身歷親為都記下來，那是非常龐雜繁多的.。我們應該抓住中心，有所側重，選擇感受深的和對自己有用的東西來記，可以是客觀情況的實錄，也可以是自己的感覺和思考。如教學方法改革的某種嘗試，班主任工作的經驗教訓，自己基本功方面存在的問題和今后努力方向等。重點記的部分可細一些，挖掘深一些，并注意它的連貫性和系統(tǒng)性。寫法上要防止平鋪直敘，寫成流水帳。
實習生活中雖有大風大浪，但更多的是細枝末節(jié)，抓住這些細節(jié)，透過表象，從中提取出本質的東西是很有必要的。如在家訪中，某實習生發(fā)現一貧一富兩個家長都希望自己子女考上好學校，望子成龍、望女成鳳。她于是從中體味“天下父母一般心”、知識并非一錢不值的道理。這樣對事物進行從現象到本質的深入思考，對日常生活中的種種事物再認識。使得日記有高度、有分量、也更有價值。
日記的形式是最靈活的，你想怎么記就怎么記，你能寫多少就寫多少，完全由你自已來定。短的只有一兩句話甚至一兩個字。如有實習生這樣記：“又月義日，星期x，晴。病。躺在床上，多想班上的
同學
啊！”這就很有感情。如果有時間，那么長篇大論―記敘、描寫、抒情、議論，任由你的大筆馳騁。一般來說，限于時間、精力，實習日記要精煉、簡潔。不必太長太重文彩。當然，如果你把日記同時作為自己的文學練筆。那么。情文并茂、相得益彰就更好了；內容好，文筆美，誰見了都會稱贊的。
實習日記。是你實習期間自己心血的結晶，當然值得用好的本子。精心保存了。