教案不僅是一份教學計劃，更是一份對教學內容和方法的思考和總結。教案的編寫應該注意提供擴展和鞏固的學習活動，以促進學生的進一步發(fā)展。隨后是一些來自實踐經驗的教案案例，希望對大家的教學提供一些借鑒。
幼兒托班識字教案篇一
1．練習雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2．體驗與同伴游戲的快樂。
1.音樂：小兔子。
2.呼啦圈。
一、媽媽抱抱。
1.教師：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?
我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)。
2.教師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。
兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：
甩甩頭，轉轉手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。
二、小兔跳跳。
1.教師：孩子們，我們來玩一個游戲吧!
帶領幼兒在場地上自由練習雙腳并攏行進跳，教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2．指導幼兒面對面站在場地兩側。
教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?
讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
讓幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。
教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。
三、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼。
1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去!
引導幼兒跳進山洞。（呼啦圈）。
2.教師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。
(引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。)。
3.重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。
幼兒托班識字教案篇二
一、板書設計：
齊天大圣孫悟空，
不聽勸告鬧天宮，
不給玉帝做奴才，
反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。
三、活動準備：
1、字卡。
2、蒼蠅拍。
四、活動過程：
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂?。土暽瞎?jié)課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）。
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰？他被稱為什么？
b、他不聽勸告，做了一件什么大事？
c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲。
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
五、結束部分：集體背誦兒歌。
六、教學反思：
新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學?！?BR> 教學目標：
1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。
2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。
3、會使用四個漢字正確組詞。
教學重點：背誦本節(jié)兒歌。
教學難點：會認讀四個漢字并正確組詞。
主要教法：集體活動。
幼兒托班識字教案篇三
目標:。
1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、讓幼兒初步學習組詞。
準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學具字卡；花若干；
圖一幅。
過程：
一、出示“春天”“媽媽”引入。
1、讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？
2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好？
三、識認字卡“花”
1、教念，個別念。
2、傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、組詞。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導。
幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？
（2）師：小朋友你們見過什么花呢？
幼兒托班識字教案篇四
學說短句“xx在xx的前面”等。
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個（數量與幼兒中男幼兒的人數相同）。
三、玩具若干個（數量與幼兒中女幼兒的人數相同）。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
一、引起興趣：
（一）談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
（二）電話鈴響，警長聽電話。
二、引導幼兒學習方位詞。
（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
（二）警長示范。
（三）請個別警士偵察報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
（二）老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）。
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
（一）聽命令行動。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
（二）開三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
（三）布置任務。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
幼兒托班識字教案篇五
幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
立體教具一套。
一、幼兒觀看木偶表演：
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、游戲《躲過大灰狼》。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的.畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒托班識字教案篇六
學習字“江”，初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣。
體驗游戲的快樂。
活動準備。
大字卡一張，小字卡若干?；脽羝?BR> 教學過程。
1、律動。
“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來。”
2、請小朋友們看幻燈片。
請你和小朋友說一說，你看到了什么？（江河的圖片）。
3、出示“江”字卡。
引導幼兒學習“江”字。
4、游戲。
拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服游戲：小朋友都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。
活動延伸。
通過對“江”字的學習，引申出相應的.詞語。如：江水、長江、江山如畫。
幼兒托班識字教案篇七
1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的`滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現的樂趣。
1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、滑梯音樂磁帶、錄音機。
1、造滑梯。
出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個什么東西呀？
（2）這個樓梯越來越怎么樣的？
（3）現在像什么？紙板有什么用?。浚由霞埌澹?。
2、小朋友玩滑梯。
小手玩滑梯。
引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！
幼兒托班識字教案篇八
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的.廣告紙；紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）。
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球寶寶回家。
幼兒托班識字教案篇九
1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動作。
3．體驗模仿游戲的樂趣。
遙控汽車一輛。
1．出示遙控汽車。
2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。
3．請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒托班識字教案篇十
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
5、幼兒園托班體育游戲教案：走腳印。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。
能根據指令做相應的動作。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的.顏色。
2、一封信，并布置一個小白兔的家。
過程：
1、引出課題。
2、看看信的內容。
師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）。
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）。
（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）。
（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。
4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
幼兒托班識字教案篇十一
在孩子的眼中，球是個十分搞笑的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球能夠像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還能夠用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中能夠鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等潛力，教師要創(chuàng)設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。
孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，但是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一向跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。
分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的潛力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發(fā)現有幾個紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋?，用力扔出去?BR> 分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和主角，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關節(jié)，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。
亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，立刻轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的'紙球。
分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和潛力，他們從中能發(fā)現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調整中體會成功的喜悅。
1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將剩余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子構成了良好的衛(wèi)生習慣。
2．帶給各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料務必是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫忙孩子構成大小匹配和色彩辨別的意識。
3．在玩球活動中，教師要有意識、用心地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。
4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還能夠設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，帶給一些頭飾，引導孩子投入到主角中，用球作為工具，透過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5．在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。
1．冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。
2．玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻?；顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆樱皂槕⒆訛橐?，持續(xù)孩子快樂的情緒和活動的興趣。
3．在孩子興趣消退的時候教師應及時帶給新的材料，透過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫忙孩子在游戲后能主動將球放回原處。
5．可透過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。
材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。
觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協(xié)調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
附：游戲活動舉例。
活動一：滾皮球。
材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。
活動二：傳球。
材料準備：皮球一只。
觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。
附：小群眾活動舉例。
玩皮球。
活動目標。
愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。
活動準備。
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。
活動過程。
1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。
2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。
4．結束：送皮球“回家”。
幼兒托班識字教案篇十二
１、學習用手指涂抹顏色表現紅暈。
２、初步培養(yǎng)相互合作的能力。
胭脂若干盒、磁帶、錄音機。
學習用手指涂抹顏色表現紅暈。
把顏色抹勻。
一、引題。
今天老師要帶小朋友去做客，不過去之前老師要給小朋友打扮一下，變的`更漂亮些。
二、教師示范。
請一個小朋友上來，打開胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然后在小朋友的臉上涂抹。重點提示：畫個圓圈抹一抹。
三、幼兒操作。
請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂，你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。
四、幼兒體驗成功的快樂。
小朋友到鏡子前來照一照，自己變漂亮了嗎？打扮好了，就可以和老師出發(fā)，去做客了。帶領小朋友離開活動室。
幼兒托班識字教案篇十三
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的.。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）。
(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
幼兒托班識字教案篇十四
小班語言故事：
小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組。
三、活動過程：
1、導入活動。
出示竹竿、紙、線繩。
幼：……(個別幼兒簡單說說。)。
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?
幼兒托班識字教案篇十五
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
經驗準備：寶寶有玩球的經驗。
物質準備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地。
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。
三、邊念兒歌邊引導寶寶做抱球的`練習。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
--請寶寶將皮球送回家。
幼兒托班識字教案篇十六
我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區(qū)別，同時也發(fā)現了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。
通過前期寶寶們參觀小區(qū)的經驗，寶寶對于春天這個季節(jié)的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗，對于春天有了一定的認識與了解，通過寶寶已有的知識經驗是他們“同化”新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認識。
在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。
（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上。
（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干。
（3）毛巾（擦汗用）。
（4）手偶一個。
一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：
小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）。
二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！
t：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！
自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？
哞哞哞（學小牛兩只角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特征引導寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好?。B透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）。
t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！
幼兒托班識字教案篇一
1．練習雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2．體驗與同伴游戲的快樂。
1.音樂：小兔子。
2.呼啦圈。
一、媽媽抱抱。
1.教師：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?
我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)。
2.教師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。
兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：
甩甩頭，轉轉手，扭扭腰，擺擺尾，跳一跳，抱一抱。
二、小兔跳跳。
1.教師：孩子們，我們來玩一個游戲吧!
帶領幼兒在場地上自由練習雙腳并攏行進跳，教師進行隨機指導，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。
2．指導幼兒面對面站在場地兩側。
教師：寶寶們，你們玩得開心嗎?
讓我們一起跳到中間來抱一抱吧!
讓幼兒學小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。
教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。)。
三、游戲：戰(zhàn)勝大灰狼。
1.教師：不好了!大灰狼來了，寶寶們快跳到山洞里去!
引導幼兒跳進山洞。（呼啦圈）。
2.教師：大灰狼又來了，快跳進山洞山洞。
(引導兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞，感受擁抱的溫情。)。
3.重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
四、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結束。
幼兒托班識字教案篇二
一、板書設計：
齊天大圣孫悟空，
不聽勸告鬧天宮，
不給玉帝做奴才，
反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。
三、活動準備：
1、字卡。
2、蒼蠅拍。
四、活動過程：
1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂?。土暽瞎?jié)課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個漢字）。
2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。
3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰？他被稱為什么？
b、他不聽勸告，做了一件什么大事？
c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。
5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲。
游戲規(guī)則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。
五、結束部分：集體背誦兒歌。
六、教學反思：
新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學效果。以后應多多動腦，真正做到讓幼兒“在學中玩，在玩中學?！?BR> 教學目標：
1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。
2、掌握四個漢字：奴、勸、圣、反。
3、會使用四個漢字正確組詞。
教學重點：背誦本節(jié)兒歌。
教學難點：會認讀四個漢字并正確組詞。
主要教法：集體活動。
幼兒托班識字教案篇三
目標:。
1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認“花”。
2、讓幼兒初步學習組詞。
準備：
教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；
學具字卡；花若干；
圖一幅。
過程：
一、出示“春天”“媽媽”引入。
1、讓幼兒念出“春天媽媽”；
師：小朋友，當“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時，我們怎么念呀？
2、將“春天”對折，引導幼兒念出“春媽媽”。
（1）將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。
（2）將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。
二、出示圖，引出字卡“花”
師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？
幼：花。
師；今天我們就來認一認“花”字是什么樣子的，好不好？
三、識認字卡“花”
1、教念，個別念。
2、傳字卡游戲：
老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告訴大家這個字是誰。
四、組詞。
1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友，再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找，最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找，花字寶寶找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在這里”
2、引導。
幼兒用其它的朋友組成新詞。
（1）師：小朋友你們見過什么樣的花呢？
（2）師：小朋友你們見過什么花呢？
幼兒托班識字教案篇四
學說短句“xx在xx的前面”等。
一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個（數量與幼兒中男幼兒的人數相同）。
三、玩具若干個（數量與幼兒中女幼兒的人數相同）。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
一、引起興趣：
（一）談話導入游戲，分配游戲角色。
小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來做游戲。
（二）電話鈴響，警長聽電話。
二、引導幼兒學習方位詞。
（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
（二）警長示范。
（三）請個別警士偵察報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
（一）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
（二）老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）。
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
（一）聽命令行動。
請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
（二）開三輪摩托車去現場。
三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現場。
（三）布置任務。
某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
（四）抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。
特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
幼兒托班識字教案篇五
幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發(fā)出重重的響聲，他們回覺得很有意思，樂此不疲。為此，為了保護幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習慣，使幼兒知道噪聲的危害而設計此活動。
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
立體教具一套。
一、幼兒觀看木偶表演：
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、游戲《躲過大灰狼》。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望，小兔們一個個從大灰狼背后走過，有的搬椅子，有的喝水，還有的.畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉身去抓小兔。
幼兒托班識字教案篇六
學習字“江”，初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣。
體驗游戲的快樂。
活動準備。
大字卡一張，小字卡若干?；脽羝?BR> 教學過程。
1、律動。
“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來。”
2、請小朋友們看幻燈片。
請你和小朋友說一說，你看到了什么？（江河的圖片）。
3、出示“江”字卡。
引導幼兒學習“江”字。
4、游戲。
拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。
給字寶寶穿衣服游戲：小朋友都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認字。
活動延伸。
通過對“江”字的學習，引申出相應的.詞語。如：江水、長江、江山如畫。
幼兒托班識字教案篇七
1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現的`滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現的樂趣。
1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、滑梯音樂磁帶、錄音機。
1、造滑梯。
出示大小不一的盒子，引導孩子數數有幾個，在數的同時，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個什么東西呀？
（2）這個樓梯越來越怎么樣的？
（3）現在像什么？紙板有什么用?。浚由霞埌澹?。
2、小朋友玩滑梯。
小手玩滑梯。
引導小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬上來？那從哪里滑下去？這個辦法真不錯，我們一起聽著音樂玩滑梯吧！
幼兒托班識字教案篇八
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、報紙、超市的.廣告紙；紙箱等輔助材料。
2.看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。（擦過的餐巾紙放哪里？）。
（3）超市的廣告紙(認說日常用品)---提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
（4）我們再看看，紙袋里還有——報紙(新聞)提問：報紙是誰看的？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙。
（1）超級捏捏捏?。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球??？誰的球大？
（2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！
踢——我的報紙球，踢起來嘍！
滾——我的報紙球，滾過來嘍！
4.送紙球寶寶回家。
幼兒托班識字教案篇九
1．學習雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動作。
3．體驗模仿游戲的樂趣。
遙控汽車一輛。
1．出示遙控汽車。
2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復說“倒車請注意”。
3．請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4．鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
幼兒托班識字教案篇十
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
5、幼兒園托班體育游戲教案：走腳印。
發(fā)展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。
能根據指令做相應的動作。
培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的.顏色。
2、一封信，并布置一個小白兔的家。
過程：
1、引出課題。
2、看看信的內容。
師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）。
3、游戲：走腳印。
（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）。
（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）。
（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。
4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
幼兒托班識字教案篇十一
在孩子的眼中，球是個十分搞笑的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球能夠像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還能夠用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中能夠鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等潛力，教師要創(chuàng)設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。
孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，但是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一向跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。
分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的潛力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。
佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發(fā)現有幾個紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋?，用力扔出去?BR> 分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和主角，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關節(jié)，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。
亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，立刻轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的'紙球。
分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和潛力，他們從中能發(fā)現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調整中體會成功的喜悅。
1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好)；也可請孩子將剩余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子構成了良好的衛(wèi)生習慣。
2．帶給各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料務必是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫忙孩子構成大小匹配和色彩辨別的意識。
3．在玩球活動中，教師要有意識、用心地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。
4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還能夠設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，帶給一些頭飾，引導孩子投入到主角中，用球作為工具，透過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。
5．在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。
1．冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。
2．玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻?；顒又薪處煵灰獙⒁髲娂佑诤⒆樱皂槕⒆訛橐?，持續(xù)孩子快樂的情緒和活動的興趣。
3．在孩子興趣消退的時候教師應及時帶給新的材料，透過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。
4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫忙孩子在游戲后能主動將球放回原處。
5．可透過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。
材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。
觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協(xié)調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。
附：游戲活動舉例。
活動一：滾皮球。
材料準備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。
觀察要點：孩子是否能較準確地將球滾進紙箱內；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。
活動二：傳球。
材料準備：皮球一只。
觀察要點：孩子對傳球活動是否感興趣；偏愛哪一種傳球方式；孩子之間是否有語言交流；孩子在活動中有沒有產生新的玩法和行為表現。
附：小群眾活動舉例。
玩皮球。
活動目標。
愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗玩球的快樂。
活動準備。
三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球，布袋。
活動過程。
1．感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。
2．玩皮球：引導孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。
3．念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。
4．結束：送皮球“回家”。
幼兒托班識字教案篇十二
１、學習用手指涂抹顏色表現紅暈。
２、初步培養(yǎng)相互合作的能力。
胭脂若干盒、磁帶、錄音機。
學習用手指涂抹顏色表現紅暈。
把顏色抹勻。
一、引題。
今天老師要帶小朋友去做客，不過去之前老師要給小朋友打扮一下，變的`更漂亮些。
二、教師示范。
請一個小朋友上來，打開胭脂盒，用手指蘸上胭脂，然后在小朋友的臉上涂抹。重點提示：畫個圓圈抹一抹。
三、幼兒操作。
請小朋友找個好朋友相互合作。我給你擦胭脂，你給我擦胭脂。也可以到大鏡子面前來擦。教師個別指導。
四、幼兒體驗成功的快樂。
小朋友到鏡子前來照一照，自己變漂亮了嗎？打扮好了，就可以和老師出發(fā)，去做客了。帶領小朋友離開活動室。
幼兒托班識字教案篇十三
這是一個引導幼兒感受輕快節(jié)奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。
1.體驗歌曲輕快的節(jié)奏感。
2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。
3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。
歌曲錄音《滑滑梯》錄音機。
（一）開始部分：以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的.。
小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？
是怎樣滑滑梯的？
（二）基本部分：聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。
今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。
歌曲好聽嗎？
歌曲的名字叫什么？
歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？
（組織幼兒隨錄音按節(jié)奏拍手跟唱兩邊）。
(三)結束部分：教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。
幼兒托班識字教案篇十四
小班語言故事：
小猴有一節(jié)竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風箏好不好?”大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!
一、活動目標：
1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
二、活動準備：教學掛圖五張，幼兒合作游戲三組。
三、活動過程：
1、導入活動。
出示竹竿、紙、線繩。
幼：……(個別幼兒簡單說說。)。
師：小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?
幼兒托班識字教案篇十五
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
經驗準備：寶寶有玩球的經驗。
物質準備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地。
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。
三、邊念兒歌邊引導寶寶做抱球的`練習。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
--請寶寶將皮球送回家。
幼兒托班識字教案篇十六
我們帶寶貝們到外面參觀了春天，感受到了春天與冬天的區(qū)別，同時也發(fā)現了春天的腳步在哪里。通過寶貝們的親身經歷，用眼自己去看，用手自己去摸，用鼻子自己去聞，大家都對春天有很多的感觸。
通過前期寶寶們參觀小區(qū)的經驗，寶寶對于春天這個季節(jié)的一些特征很感興趣，并且通過他們親身的體驗，對于春天有了一定的認識與了解，通過寶寶已有的知識經驗是他們“同化”新的知識經驗的基礎，他們總是依靠先前的知識經驗來理解新的事物與現象。2至3歲的幼兒的階段目標其中一個就是：感知和人說生活中接觸到的動植物和常見的物品，覺察其形狀、顏色等明顯的不同。先前寶寶已有經驗，知道春天到了小草變得綠綠的，而通過此次活動以豐富寶寶對于小草明顯特征的認識。
在玩玩、說說、畫畫活動中體驗給小動物喂草的快樂，進一步感知小草的明顯特征。
（1）小兔、小牛、小羊圖片三張色紙上。
（2）顏料牙刷、綠色蠟筆，綠色即使貼若干。
（3）毛巾（擦汗用）。
（4）手偶一個。
一、兒歌引趣（價值分析：托班寶寶喜歡兒歌化的語言，跟著老師一起邊念兒歌邊做動作，能夠吸引寶寶，同時在兒歌后，引導寶寶自由想象，并隨機進行創(chuàng)編，引入主題，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。）老師與寶寶一起邊念兒歌邊做動作：
小草小草青青，小蟲小蟲爬爬；（學小蟲爬）小草小草青青，小兔小兔跳跳；（學小兔跳）小草小草青青，寶寶寶寶跑跑；（寶寶跟著老師跑）提升：春天到了，那么多小動物都出來了，寶貝們想想，還有什么小動物？（根據寶寶想象隨機變化兒歌與動作）。
二、說說玩玩（價值分析：通過寶寶的視覺、觸覺等直觀意識，讓寶寶對小草的特征有了進一步的了解。這一環(huán)節(jié)，老師給他們充分的時間，可以與小草親密接觸，引導寶寶要愛護綠化。）引導寶寶和小草寶寶問好！
t：小草你好！我們來跟你們一起游戲啦！
自由探索t：寶貝們，看一看小草是什么顏色的呀？摸一摸，有什么感覺呢？
哞哞哞（學小牛兩只角）的動作——小牛（以聲音以及動作的方式引導寶寶來猜測）蹦蹦跳跳真可愛——小兔（以小動物的特征引導寶寶來猜測）咩咩咩——小羊（以小動物叫聲的方式引導寶寶來猜測）引導寶寶和小動物問好?。B透禮貌教育）教師示范：小羊，請你吃綠綠的小草。（用油畫棒畫小草）小兔，請你吃嫩嫩的小草。（用綠色即使貼來貼小草）小牛，請你吃尖尖的小草。（用牙刷蘸取顏料刷小草）寶寶操作。（操作過程中引導寶寶注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，以及拿牙刷的方法）。
t：哇，寶貝們請小動物們吃了那么多的小草，它們吃得飽飽的，謝謝大家哦！