編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時間，使學生能夠更好地掌握知識。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，并根據學生的學情和實際情況進行合理的教學設計。其次，我們要注意教學步驟的安排，合理組織教學內容，確保教學流暢。此外，教案中的學具和教具的選擇也非常重要，要根據教學內容和教學目標來確定使用何種教具，以提高學生的學習效果。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
中班數學教案序數學習篇一
1、學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序。
2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
ppt課件、車票、火車頭飾。
一、小動物排隊。
師：小朋友們，森林里要開運動會了！瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。
出示ppt1請小朋友說說看：
從左往右數，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？
出示ppt3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？
出示ppt4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？
出示ppt5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？
二、小動物看比賽。
瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？
三、坐火車去旅游。
小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。
這次的數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。
中班數學教案序數學習篇二
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備。
1.幼兒課前了解格子鋪”。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
”瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現)“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?“(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置?！薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
“格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”
4.“小動物們幫忙放貨”
“就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
教學反思。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇三
（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。
（二）培養(yǎng)幼兒探索數量關系的興趣。
（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
（四）了解多與少的相對性。
教學準備。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
活動過程。
1、教學游戲。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1—10的能力。
老師：“青蛙排在隊伍的第幾名？”老師：“熊貓排在隊伍的第幾名？”老師：“小狗排在隊伍的`第3名，它后面的小貓是第幾名？”
2、教學游戲。
（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師：“排在第二的是什么小動物？”老師：“排在第七的是什么小動物？”老師：“排在第九的是什么小動物？”
活動建議。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇四
過程：
（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，
從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家。
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾。
種頭飾．。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
3、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂。
你住在第幾號房子里？
（三）找座位。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數學教案序數學習篇五
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學教案序數學習篇六
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養(yǎng)幼兒學數的興趣，發(fā)展思維力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢础?出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的`卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
教學反思：
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班數學教案序數學習篇七
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備。
1.幼兒課前了解格子鋪“。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
“瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?”(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)“6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現)”“咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?”(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置?！啊毙」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?“”小雞呢?“”第二層的第五個座位上坐著誰?“其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
4.”小動物們幫忙放貨“。
”就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?“幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……”驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
教學反思。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇八
活動目標：
1、學習序數1“10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時。
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）。
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
三、結束部分：小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇九
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"。
4."小動物們幫忙放貨"。
"就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的.方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇十
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"。
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
(2)數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，小結。
中班數學教案序數學習篇十一
通過學習1——5的序數，學會序數的運用。
1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車一列（5節(jié)車廂）；
4.眼罩一條。
1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；
2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；
3.請小雞上火車；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的序數的認識。
（1）老師尋友；
（2）請個別幼兒尋友。
1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。
在日常生活中，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物，并說出他們的排列順序。
中班數學教案序數學習篇十二
數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統(tǒng)、更深層地認識。
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。
1、重點：理解序數的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
（一）、創(chuàng)設情景，引出序數。
1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。
（2）依次提問：xx排第幾位，用數字幾表示？
（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數。
（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）
（二）、感知序數的方向性。
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來方向發(fā)生變化，序數真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
中班數學教案序數學習篇十三
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。
1、認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2、正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
3、繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇十四
數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
教具：動物與房子
數字卡片、撲克方格
學具：動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系
了解每層樓標記的數字
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創(chuàng)設情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)
二、集體活動
1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。
2、了解序數的意義
老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成后，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
中班數學教案序數學習篇十五
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學教案序數學習篇十六
活動目標：
能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。
活動準備：
1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。
2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。
活動過程：
（一）引起興趣。
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明游戲規(guī)則。
4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
（二）團體活動。
1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰(zhàn)？
3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，
4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。
5、教師與幼兒一起驗算。
6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。
7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。
8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。
9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。
13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。
14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。
（三）操作活動。
1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。
2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。
3、操作完成后，結束教學活動。
中班數學教案序數學習篇十七
1、培養(yǎng)幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內的序數，能夠在教師協助下嘗試正確說出觀察結果。
：能用序數詞表示物體排列次序。
：能從不同方向用序數詞表述物體的次序。
：幼兒已有的序數經驗。
集體教學,集體和個體相結合。
一、導入。
游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面？”讓幼兒回憶復習以前學過的序數知識。
二、展開。
（1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數和序數。
（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的.有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自身抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。（戶外活動進行）。
三、結束。
教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。
中班數學教案序數學習篇十八
1、認識序數1——5，初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個手指頭
二、集體活動
（1）、動物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復習數數
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?！?BR> d、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數字
a、在生活中尋找
今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5
a、能根據“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片
（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
（3）有關序數的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學具時的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊、油畫棒7份
中班數學教案序數學習篇十九
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數和序數。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、做練習。
4、翻數字、跳格子。
中班數學教案序數學習篇二十
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1—7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
（一）、手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個手指來押韻》。
（二）、復習1—10的相鄰數：
1、說出1—5的相鄰數。
2、說出5—10的相鄰數。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識（操作課件）。
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
（四）列舉實例（操作課件）。
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲——乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇二十一
教師：“小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢?！?BR> 出示ppt1請小朋友說說看：
教師：“從左往右數，小猴排在第幾個？”（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：“從左往右數，小豬排在第幾個？”
出示ppt3提問：“從左往右數，小蝸牛排在第幾個？”
出示ppt4提問：“從右往左數，小老鼠排在第幾個？”
出示ppt5提問：“從右往左數，小狗排在第幾個？”
教師：“瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？”
教師：“在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的.數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？”
教師：“小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧?！?BR>
中班數學教案序數學習篇一
1、學習１－１０的序數，會從不同方向辨別數序。
2、學會用序數詞"第幾"較準確地表示物體在序列中位置。
3、通過游戲活動，訓練幼兒良好的觀察力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
ppt課件、車票、火車頭飾。
一、小動物排隊。
師：小朋友們，森林里要開運動會了！瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢。
出示ppt1請小朋友說說看：
從左往右數，小猴排在第幾個？（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：從左往右數，小豬排在第幾個？
出示ppt3提問：從左往右數，小蝸牛排在第幾個？
出示ppt4提問：從右往左數，小老鼠排在第幾個？
出示ppt5提問：從右往左數，小狗排在第幾個？
二、小動物看比賽。
瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？
三、坐火車去旅游。
小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧。開著火車出去旅游了。
這次的數學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中，仔細傾聽他們的想法，尊重孩子們的意見，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動中，從生活中認識“數”。數學教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數學概念最有效的方法和途徑。
中班數學教案序數學習篇二
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備。
1.幼兒課前了解格子鋪”。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
”瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?“(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)”6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現)“”咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?“(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置?！薄靶」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?”“小雞呢?”“第二層的第五個座位上坐著誰?”其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
“格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里。看，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……”
4.“小動物們幫忙放貨”
“就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?”幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
教學反思。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇三
（一）引導幼兒認識8和9的相鄰數。
（二）培養(yǎng)幼兒探索數量關系的興趣。
（三）積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
（四）了解多與少的相對性。
教學準備。
1、課程軟件。
2、教案。
3、教具。
活動過程。
1、教學游戲。
游戲操作：進入游戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復點擊小動物，鞏固復習認讀數字，提高點數1—10的能力。
老師：“青蛙排在隊伍的第幾名？”老師：“熊貓排在隊伍的第幾名？”老師：“小狗排在隊伍的`第3名，它后面的小貓是第幾名？”
2、教學游戲。
（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物涂上顏色。
游戲操作：進入游戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。
根據提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關卡后進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。
老師：“排在第二的是什么小動物？”老師：“排在第七的是什么小動物？”老師：“排在第九的是什么小動物？”
活動建議。
利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇四
過程：
（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，
從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家。
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾。
種頭飾．。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
3、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂。
你住在第幾號房子里？
（三）找座位。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
（四）住樓房。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
中班數學教案序數學習篇五
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰?
1、擺若干個弓形門當作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾.
2、看一看第幾號房子是誰的家?
3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作，迅速跑回自己家，問："你住在第幾號房子里?"。
1、玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號.老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰?
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用?；顒釉O計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
中班數學教案序數學習篇六
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養(yǎng)幼兒學數的興趣，發(fā)展思維力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內タ匆豢础?出示教具)數一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數?a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾?(5)d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子里的數又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的`卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
教學反思：
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班數學教案序數學習篇七
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
二、準備。
1.幼兒課前了解格子鋪“。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
三、活動過程。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
“瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?”(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)“6個小動物分別坐上了自己喜歡的.座位，看(課件出現)”“咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?”(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置?！啊毙」纷诘趲讓拥牡趲讉€座位?“”小雞呢?“”第二層的第五個座位上坐著誰?“其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
4.”小動物們幫忙放貨“。
”就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?“幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……”驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
教學反思。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇八
活動目標：
1、學習序數1“10，理解序數的方向性，正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2、培養(yǎng)幼兒序數的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
準備貼絨教具：10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：
自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動時間：
1課時。
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
教師提問：
a、從左向右排第5個小動物是誰？
b、從右向左排第3個小動物是誰？
教師提問：
a、從上向下排小豬排第幾？
b、從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧?。ń處煶鍪緲欠繄D片）。
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b、第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
三、結束部分：小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數?，F在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇九
1.初步理解序數的含義，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。
2.能大膽地動口、動手用序數詞來正確表示6以內物體排列的次序。
1.幼兒課前了解格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料：每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫有'格子鋪'的紙人手一張。
1.動物朋友排隊。
2.小動物坐雙層公交車。
"瞧，開了了一輛公交車，這輛公交車和我們平時坐過的公交車有什么地方不一樣?"(課件出現雙層公交車：是的，這種公交車有兩層，叫做雙層公交車。)"6個小動物分別坐上了自己喜歡的座位，看(課件出現)""咦，小猴坐在第幾層的第幾個座位?你是怎么數出來的?"(引導幼兒學習從下到上數、從左往右數如：第二層的第二個位置。""小狗坐在第幾層的第幾個座位?""小雞呢?""第二層的第五個座位上坐著誰?"其他動物同上方法。
3.小動物們參觀'格子鋪'。
"格子鋪到了，瞧，就是它。這個'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現，從下往上數：總共有五層，幼兒邊數邊在每層旁邊出現數字)'格子鋪'每一層有幾個格子?(箭頭出現，從左往右數：總共有6個格子，幼兒邊數邊出現數字)'格子鋪'的營業(yè)員看到小動物們來了，趕緊把老板們要賣的貨放進格子里?？?，香蕉放在第幾層的第幾個格子里?牛奶放在第幾層第幾個格子里?第五層的第六個格子里放的是什么?……"。
4."小動物們幫忙放貨"。
"就在小動物們參觀的時候，來了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買光了。生意真好。營業(yè)員請小動物們幫忙把貨放進格子里，可是營業(yè)員對貨物的擺放有要求，小動物們很聰明都找對格子了，你們能像小動物們那么聰明找到對的格子放貨嗎?"幼兒操作(如：請把蘑菇放在第一層的第三個格子里，把足球放在第五層的第四個格子里……"驗證(幼兒回答，課件展示)。
5.結束活動。
本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的.方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。
第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。
中班數學教案序數學習篇十
1、喜歡參加送信的游戲活動，樂意幫助他人。
2、掌握6以內的序數，能按順序給信箱正確編號。
3、有初步的排序能力，嘗試與同伴合作完成任務。
1、材料準備：小動物的新房子6棟、6棟房子相對應的信箱、每人有住址標志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕)。
2、幼兒知識經驗準備：學習6以內的序數，知道小動物新家住在第幾棟第幾層，會辨別上下方位。
一、出示"樓房"，用游戲口吻導入送信話題。
1、教師提問。
(2)請大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動物是誰?"。
重點：幫助幼兒復習用第幾棟第幾層表述小動物的新家。
2、提出任務：出示一封信，請問該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請大家仔細看看上面的地址：2、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對應的信箱。
(2)提問：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數字在信箱上做標志。
二、指導幼兒給小動物新家的信箱編號，掌握6以內的序數。
(1)數樓層：練習從下往上排序的方法，學說"第幾層"。教師用數字卡貼上表示。
(2)數門棟：練習從左往右的方法，學說"第幾棟"。
2、出示信封，理解前面的數字表示第幾棟，"-"后面的數字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請幼兒分組合作，為每棟信箱編號。
三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動物的信箱里。
每人一封信，請小朋友按住址編號送到信箱里。
四、游戲結束，小結。
中班數學教案序數學習篇十一
通過學習1——5的序數，學會序數的運用。
1.活動教具：雞媽媽和5只小雞；
2.數字卡：1.2.3.4.5兩套；
3.小火車一列（5節(jié)車廂）；
4.眼罩一條。
1.數小雞：復習手口一致地點數1——5個物體；
2.給小雞編號：按前后順序編排1——5號；
3.請小雞上火車；
4.游戲：《盲人尋友》。按找到的順序持相應的數字卡，并排隊到相應的位置；來鞏固對5以內的序數的認識。
（1）老師尋友；
（2）請個別幼兒尋友。
1.孩子們對此活動的形式頗感興趣；課后，仍有部分孩子嚷嚷著：“老師，我還沒有玩哩。”
2.被找到的“朋友”都能按被找到的先后順序找到相應的數字卡，并依次排好隊伍。
在日常生活中，有意識地培養(yǎng)幼兒觀察周圍環(huán)境中的人和物，并說出他們的排列順序。
中班數學教案序數學習篇十二
數字來源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經有了一定的生活經驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無意識的。所以我設計了本次活動，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動對序數有更系統(tǒng)、更深層地認識。
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性,并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學習序數的愿望，體驗學習序數的樂趣。
1、重點：理解序數的方向性。
2、難點：能從不同方向排列物體的次序。
1、教師：教學ppt，音樂《郊游》、《火車快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數字的“車票”。
一、開始部分：
1、聽音樂《郊游》入場。
2、談話引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節(jié)呢？（幼兒：春天）對了，春天來了，花開了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
（一）、創(chuàng)設情景，引出序數。
1、創(chuàng)設情景故事，引出問題，拋出問題，解決問題。
（引導幼兒說出動物的名稱）
2、觀察動物排列次序，復習5以內的序數。
（2）依次提問：xx排第幾位，用數字幾表示？
（3）知識小結：我們把小動物排列的次序用數字表示出來了，一個數當用來表示物體排列次序時，叫做序數。
3、觀察動物排序，認識6-10的序數。
（依次提問五只小動物的排序，感知序數6-10）
（二）、感知序數的方向性。
（依次請幼兒按從右向左的方向說說小動物分別排在第幾位，ppt出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著變了。
3、師：“為了歡迎我們的到來小動物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說出從前往后。ppt相應箭頭標志。）
依次提問幾只小動物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說出：從后到前。ppt出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來方向發(fā)生變化，序數真的會跟著變呢。
教師分別指出幾個小動物，請幼兒說說它們排在第幾位。
（三）、操作活動，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動物找家。
師：“跳完舞小動物們都累了想回家休息一下，老師聽說動物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車票，上面的數字代表你要在哪個站臺上車，現在小朋友往后面看看，這里有10個站臺，等會請你按照車票上的數字到站臺排隊等候火車。（提問幾個小朋友，請他們找找自己應該在哪個站臺候車）
請幼兒根據各自的車票找站臺。
播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。
本活動條理分明，層層深入，能很好完成活動目標。我先創(chuàng)設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著利用小動物排隊，復習5以內的序數，鞏固幼兒對“序數”這個定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進行鞏固，幼兒在歡樂的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
中班數學教案序數學習篇十三
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個過程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
1、能按不同方向（上下、左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2、教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。
1、認識十以內的序數
出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。
2、正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。
3、繼續(xù)練習使用序數詞
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇十四
數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。
1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。
2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。
教具：動物與房子
數字卡片、撲克方格
學具：動物與房子
圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》
知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系
了解每層樓標記的數字
一、預備活動
聽音樂進行情景靜心
教師輕聲創(chuàng)設情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)
二、集體活動
1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”
出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。
2、了解序數的意義
老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"
3、感知序數的順序性
提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)
三、操作活動
1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)
2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)
按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的說說自己的在幾層
3、收拾學具
依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)
四、分組活動
第一組：撲克找家
(按花色和順序給撲克找到對應的方格)
第二組：涂色練習
(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)
第三組：完成《操作冊》練習
完成后，各組派代表介紹自己練習的結果
五、活動結束
請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室
這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發(fā)展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。
中班數學教案序數學習篇十五
1.認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
中班數學教案序數學習篇十六
活動目標：
能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。
活動準備：
1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。
2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。
活動過程：
（一）引起興趣。
1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。
2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。
3、教師說明游戲規(guī)則。
4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。
5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。
（二）團體活動。
1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰(zhàn)。
2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰(zhàn)？
3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，
4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發(fā)幼兒敏銳的觀察與學習的動機。
5、教師與幼兒一起驗算。
6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。
7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。
8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。
9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。
10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。
11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。
12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。
13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。
14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。
（三）操作活動。
1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。
2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。
3、操作完成后，結束教學活動。
中班數學教案序數學習篇十七
1、培養(yǎng)幼兒學習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學習從不同方向區(qū)分10以內的序數，能夠在教師協助下嘗試正確說出觀察結果。
：能用序數詞表示物體排列次序。
：能從不同方向用序數詞表述物體的次序。
：幼兒已有的序數經驗。
集體教學,集體和個體相結合。
一、導入。
游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面？”讓幼兒回憶復習以前學過的序數知識。
二、展開。
（1）教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
（2）請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自身擺放的是什顏色的花，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數和序數。
（1）教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從右到左開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的.有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自身抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。（戶外活動進行）。
三、結束。
教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出褒揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。
中班數學教案序數學習篇十八
1、認識序數1——5，初步感知序數。
2、初步感知序數的順序性
3、形成良發(fā)好的秩序感。
學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。
一、預備活動
（1）、聽音樂走線
（2）、游戲：五個手指頭
二、集體活動
（1）、動物搬家
a、引題，出示教具房子（可開窗的）
告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。
b、復習數數
請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）
1、2、3、4、5，一共有5層
c、感知序數
1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？
2、幼兒自由探索貼樓房號
3、小結
4、教師操作教具“動物與房子”
“看看有哪些動物住進了新房?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。
提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？
（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了?！?BR> d、操作學具
1、教師示范
2、幼兒動手操作
e、在身邊尋找數字
a、在生活中尋找
今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數
出示圖片：火車、銀行、醫(yī)院、影劇院
b、在幼兒園尋找
晨檢牌、玩具、點名號、排隊等
三、游戲：開火車
材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）
三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5
a、能根據“車票上車”。
2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。
b、放音樂開火車
四、分組活動
到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧
（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。
（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾
五、交流小結，收拾學具。
操作材料：
師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片
（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片
（3）有關序數的圖片
（4）幼兒玩具小火車、樓房號
（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌
（6）開火車的音樂
（7）操作學具時的音樂
幼兒方面：（1）20份蒙氏學具
(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份
（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份
（4）操作冊、油畫棒7份
中班數學教案序數學習篇十九
1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。
2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。
（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。
（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的.臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。
2、區(qū)分基數和序數。
（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發(fā)現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。
3、做練習。
4、翻數字、跳格子。
中班數學教案序數學習篇二十
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念。
特設計了這次數學活動。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、方向不同，數序所處的位置不同，學習序數詞"第幾"。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
1、各種小動物的圖片若干。
2、樓房背景圖，幼兒熟知的動物如：老鼠、馬、雞、猴、狗、羊、狐貍等圖片。
3、課件、1—7數字卡、5節(jié)車廂的火車圖片。
（一）、手指游戲：
1、《小手真靈巧》。
2、《十個手指來押韻》。
（二）、復習1—10的相鄰數：
1、說出1—5的相鄰數。
2、說出5—10的相鄰數。
3、坐火車找相鄰朋友。
（三）講授新知識（操作課件）。
1、出示小動物排隊參加運動會的圖片，讓幼兒觀察、欣賞，從中找出每只小動物所處的位置。
（四）列舉實例（操作課件）。
2、為獲得名次的動物頒發(fā)獎狀，是誰站在最高領獎臺？是誰站在最低領獎臺？（老師出示領獎臺，第一名站最高）。
4、老師出示彩色樓房，從下向上，小老鼠住第幾層？
（五）結束部分：
今天小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數，方向不同，序數所處的位置不同。現在我們一起玩一個游戲——乘火車。
（六）游戲方法：
用椅子搭成兩列火車，分別編上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的編號。幼兒每人一張編號的車票，如：第2列火車第5節(jié)車廂就寫2—5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，教師當列車員查票，幼兒對號入座，幼兒隨音樂《火車開開》出舞蹈房。
1。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2。本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數學教案序數學習篇二十一
教師：“小朋友們，森林里要開運動會了!瞧，小動物們都到了，他們排著整齊的橫隊歡迎我們去觀看比賽呢?！?BR> 出示ppt1請小朋友說說看：
教師：“從左往右數，小猴排在第幾個？”（箭頭表示從左往右的意思）。
出示ppt2提問：“從左往右數，小豬排在第幾個？”
出示ppt3提問：“從左往右數，小蝸牛排在第幾個？”
出示ppt4提問：“從右往左數，小老鼠排在第幾個？”
出示ppt5提問：“從右往左數，小狗排在第幾個？”
教師：“瞧！比賽開始了，看看一共有幾條跑道？誰是第一跑道？小羊在第幾跑道？第十跑道是誰？”
教師：“在小動物身邊的黑色數字代表小動物在第幾跑道，那藍色的跑道上紅色的.數字代表什么意思呢？紅色的箭頭又表示什么意思呢？”
教師：“小朋友，今天你們玩的開心嗎？現在我們乘著火車去旅游吧，這里有2列火車，你們每人拿一張票，看清楚票上的編號，找找該坐那輛車，趕快行動吧?！?BR>