教案的編寫應思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學過程中的操作和控制。編寫教案時應該注重學習任務的設置和學習方法的引導。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學美術欣賞教案篇一
活動由來：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出要“引導幼兒欣賞藝術作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；”“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經(jīng)驗、感受和體驗”。國畫是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫，凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽，有關文化和繪畫作品很豐富，是中國固有的特產花卉。因此我設計了本次活動《牡丹花》，引導幼兒進行國畫的欣賞并提高幼兒的藝術修養(yǎng)。活動目標：
認知目標：知道牡丹是我們的國花以及基本結構。
技能目標：能夠自己畫牡丹以及大膽用語言表達自己的想法。情感目標：熱愛中華民族傳統(tǒng)繪畫，熱愛牡丹?；顒又攸c與難點：
重點：知道牡丹是我們的國花以及畫牡丹的三大結構。難點：知道畫牡丹的三大結構?；顒訙蕚洌?BR> 知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。
物質準備：ppt《牡丹花》，視頻《國畫牡丹花》、水、墨、繪畫工具。教學方法：教法：：《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?！庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,本次活動我采用了以下教法：
提問法：提問法是任何活動中都能用到的方法。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用,我會在展開部分多次提問幼兒，由此引發(fā)幼兒思考，為以下的活動做鋪墊。
直觀教學法：即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方法向幼兒展示，能達到提高活動的效率或效果。我會展示真實牡丹的圖片，讓幼兒觀看，獲得印象。
學法：整個活動我以幼兒為主體，改變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫的輕松氣氛中掌握活動的重點與難點。我認為本次活動幼兒的學法有：
展示法：幼兒展示自己畫的牡丹花，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機會。
討論法：在教師的引導下，通過討論活動，獲得知識或鞏固知識的作用。在活動中，我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義?；顒舆^程：導入部分（4分鐘）。
1、播放真實的牡丹圖片，說說牡丹花的基本結構，教師進行總結:牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。
2、提問在哪里見過牡丹？讓幼兒討論牡丹為什么是國花？總結:它特有的福麗、華貴和豐茂，在中國傳統(tǒng)意識中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開部分（18分鐘）。
1、觀看圖片中國畫牡丹花，提問這是什么畫？總結：國畫是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫。
2、完整觀看一遍視頻，觀察視頻中的畫家用的工具和顏料。
3、分段觀看視頻，首先是花瓣的結構和畫法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶，若花瓣向下，則將筆尖朝下，筆跟朝上，以側鋒橫臥，一筆畫成。在看的過程中教師適當中斷視頻提問幼兒。
4、觀看視頻花蒂的結構和畫法。花蒂花瓣的外衣，牡丹花蒂由大萼與復萼兩層構成。大萼位于花瓣之外層，緊貼花瓣，共三片。復萼生在大萼之下，呈綠色。畫時運筆要輕松快捷，流暢自然。
5、觀看花蕊的結構和畫法?；ㄈ锓执迫锖托廴?，雌蕊位于花心中央，形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周，由蕊頭和蕊絲組成。畫時用黃色點出，畫時要有聚散。鞏固部分(8-10分)請幼兒畫一幅自己的牡丹花。畫好后上臺展示并貼到美工區(qū)。畫時要注意以下事項:1.沾墨時要注意保持整潔，須根據(jù)牡丹的顏色作畫，不可隨意亂用顏色。
2.畫時要注意步驟，先畫花瓣，然后是花萼，最后是花蕊。幼兒在繪畫過程中教師巡回指導。
活動延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。
小學美術欣賞教案篇二
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤子
一、魔術魔術變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小學美術欣賞教案篇三
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關系，構成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
導入新課：
1.教室兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調子表現(xiàn)的作品：分析明暗調子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結合作品分析/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設計：
黑白灰構成的美感。
基本構成要素：點、線、面、色調：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學/4。
2.內容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產生立體效果。紙浮雕對形象的外形設計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設計。在欣賞、評述與設計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術品，設計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧?！?BR> 二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟/4。
1.設計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等/4。
小學美術欣賞教案篇四
（造型表現(xiàn)）。
問題提出。
漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？教學目的1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學習夸張變形的藝術表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
2、學生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解。
3、增進對漫畫藝術的了解與熱愛。過程設計。
一、激趣導入：
教師請學生欣賞一些不同風格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
二、探究體驗：分析漫畫的表現(xiàn)手法：
教師請學生帶著問題欣賞分析圖片：
1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？
2、漫畫肖像有那些藝術表現(xiàn)手法？
3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進行夸張變形的？
教師小結：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運用夸張變形的藝術表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
4、抓自己的突出特征。
5、結合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導學生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進行夸張。
6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。
教師便講解邊在黑板上進行夸張變現(xiàn)，使學生創(chuàng)作時有一個感性的認識。
三、學生實踐：
教師指導，引導幫助學生抓自己最主要的特征。
四、成果展示：
對于優(yōu)秀作品及時展示。重點與難點。
學生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習了漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解與熱愛。學習效果不錯。
2《學畫漫畫像》。
一、教學目標。
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。2．學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，、二、教學重點。
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學難點如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學準備。
1．布置學生課前預習教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。4．歷屆學生漫畫作品。
5．學具同教材要求。
五、教學過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。2．出示歷屆學生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、i．打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。
2．結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2、學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3、教師巡視指導。
(四)展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
6《對稱與均衡》。
造型表現(xiàn)。
教學目的：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重點:理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：
一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結;這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
12《學畫花卉》。
一教學目的：
通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
二、教學重點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
三、教學難點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
四、教學教具：
盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。
五、教學過程：
一、復習舊課：
“什么是白描？
運筆的方法講究些什么？
（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）。
（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）。
二、講授新課：
1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質感、量感。
關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。
2、講解線描的技法：
教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。
教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）。
不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。
（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
三、學生畫線練習。（教師指導）。
要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。
四、學生作業(yè)：
大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。
小學美術欣賞教案篇五
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。活動觀察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術欣賞教案篇六
教學內容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。
2、了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
1、取景構圖實地風景寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
教學內容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關風景構圖知識以及風景寫生的方法與步驟。
引導學生制作一個取景框。
（二）發(fā)展階段。
1、選擇景物進行寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
2、如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。
3、學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
（三）課后拓展。
以小組合作形式，設計一幅長卷。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1/10。
（一）引導階段。
1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
（二）發(fā)展階段。
1、將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構思合作創(chuàng)作。
根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導。
（三）課后拓展。
用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
觀看有關皮影的錄象片段。
分組討論皮影戲中人物的造型特點。
（二）發(fā)展階段。
布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。
三、剪影表演。
各小組將自己制作的剪影，輪流進行。
表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。
課題：第7課漂浮的畫教學目標：
1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的了解。
c、構圖以及動物的造型。
講述調墨調色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學目標：
1、了解中國水墨畫的特點。
2、學習用點厾法來畫動物。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。講解點厾法：點厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。
出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。
講解、演示各種動物的畫法。
（二）發(fā)展階段。
在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。
學生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。
讓學生談談自己的作品中出現(xiàn)的墨色變化的感受。
（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
第8課山山水水【教學目標】。
知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質、形式和內容所認識。
讓學生通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術學習習慣。
情感與價值觀目標：使學生通過本課學習，感受到祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領略中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神。【教學重點】初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
【教學難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W準備】。
教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：【教學過程】。
一、情境激趣，感受山水畫。
二、技法示范，體驗山水畫。
1、復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒（教師演示）。
3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關系。
第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y構，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結構。
三、主動參與，學作山水畫。
1、介紹山水畫用筆方法。
2、強調用墨方法。
3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫。
從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點，能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習題（二選一）：
1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內容畫下來，要求詩句的內容與畫的內容有較大聯(lián)系。
2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。
完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。
第8課山山水水教學目標：
1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。
分，初步學習山水畫的藝術特點。
2．學習中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠景的中國山水畫。
3.通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。
教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景.中景和遠景。
教學難點：
墨色的濃淡.虛實變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
教學過程：
一．。
導入：
二．新授：
1.看一看，說一說。
中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國畫）。
如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。
我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風格的不同特。
4/10。
點。從畫中你感受到了什么？
山水表現(xiàn)出的自然風光，領略我國水墨山水的宏偉博大與3.結合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學一起研究討論這個問教學重點與難度：題。
匯報發(fā)現(xiàn)：
（近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕）。
怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
4.學生嘗試畫法。
接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。（展示學生作品）分析誰的遠山畫得好，誰的5．教師示范。
教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠景。
6.欣賞優(yōu)秀的學生作品。美麗的山水畫。（看書）。
看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
四．學生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評：六．總結：第9課彩墨家園。
學會中鋒、側鋒運筆，畫出濃淡水墨山水畫。
山水畫的表現(xiàn)內容。觀。
摩教師示范，掌握用筆技巧。
1、重點：按照步驟臨摹水墨山水畫。
2、難點：用勾、點的方法畫房屋和樹。
新授環(huán)節(jié)教學實錄：
（一）、國畫的基本練習。
1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
2、學生嘗試練習。
3、教師反饋小結。
1、遠景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠近層次。
1、中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
2、側鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
（四）、步驟提示：
1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
2、側鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
（五）、學生作畫，教師指導。
課題：第10課我做的樂器課堂類型：設計應用。
1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。
1、了解樂器。
2、設計樂器。
5/10。
近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。
（二）、作品賞析。
勾皴的方法具體，再用側鋒淡墨調色的方法畫較深墨色點染；
有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
（三）、教師重點示范：
你的近景.中景.遠景分別是怎樣的？濃淡干濕或點樹葉。
知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現(xiàn)內容，教學目標：
不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習運用不同的材料制作樂器。
1、過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：
3、情感態(tài)度與價值觀：感受水墨滲透產生的美感和水墨教具學具：有關青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。
2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
（二）發(fā)展階段。
1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。
4、教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評。
三、學生制作，教師輔導。
作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
四、交流與評價：
器并吹一吹自己的樂器。
2、師生交流評價。
師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學目標：
1、讓學生學習運用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。教學重難點：
1、了解樂器。
2、設計樂器。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。讓學生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
講解一些樂器的制作方法。
（二）發(fā)展階段。
1、在制作過程中，引導學生先畫出設計草圖。并以小組的方式進行討論、構思，分工完成作品。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
（2）師生共同討論交流學生的作品。
（三）課后拓展。
嘗試用更多的材料方法制作樂器。
三、學生制作，教師輔導。
四、交流與評價：
11廢舊物的“新生命”活動目標：
1、引導學生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
2、簡單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。
6/10。
3、能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒又攸c：
了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點：
愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前加工一個可利用的廢舊物品。
2、課件。活動過程：
一、實物導入。
1、讓學生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
2、說說什么叫廢舊物品。
二、活動一。
1、偵探生活中的廢舊物品。
2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
二、活動二（廢物妙用活動）。
小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
三、活動三（制作展示）。
1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
2、欣賞他人的小制作。
四、匯報學習情況。
1、觀看環(huán)境污染的圖片。
2、說一說，看了圖片你想說點什么？
3、說一說，你該怎樣做？
五、小結。
這節(jié)課，我們不僅學到了變廢為寶，還學會了節(jié)約資源，保護環(huán)境。課題：第12課保護文物課堂類型：綜合探索教學目標：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛。
我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
學生利用手中的材料制作手抄報講解一些文物資料展示卡、宣傳小報、實物仿制的方法，為學生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護文物教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、保護歷史文物的責任感。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
7/10。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
1、參觀當?shù)氐牟┪镳^了解文物。
2、讓我們動手做一做：
繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點。
3、用手繪或電腦制作宣傳保護文物的小報。
說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。
學生在課前調查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
課題：第13課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
2、新授：
（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護的古建筑？
（2）讓學生調查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調查報告。
對古建筑提出保護建議或改建的計劃。（4）制作古建筑模型。
先畫草圖，然后制作古建筑模型。
3、學生討論：
組織討論，發(fā)表對古建筑保護的看法。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、作業(yè)展評。
課題：第十課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段。
欣賞當?shù)丶拔覈糯鷥?yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風格和特點，以及保護古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對古建筑的看法。
2、發(fā)展階段。
指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
學生以小組為單位，分工合作，些出調查報告并提出保護建議或改造計劃。撰寫調查報告要資料充實，集思廣益，言之有信。
作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。
3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、課后拓展。
鼓勵學生收集有關中國古建筑的資料，増進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質。
課題：第14課電腦美術教學目標：
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
（二）新授階段。
生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找給大家看）。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第14課電腦美術教學目標：
1、能夠熟練的運用windows畫圖板中的繪畫工具。
2、進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
復習學過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
9/10效果作品。
采用多種形式激發(fā)學生的強烈的學習興趣。
（二）發(fā)展階段。
學習此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
掌握線條的粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設置方法。
讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構思，設計并畫出一個有趣的想象。
（三）課后拓展。
逐步學習使用photoshop等其他軟件，進一步提高電腦美術的制作水平。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入:。
2、新授:。
（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
四、反思小結。
五、研究性作業(yè)：
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習興趣。
也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。
（二）發(fā)展階段。
欣賞中國畫與油畫時，應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內容等方面的各自形態(tài)。
（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
10/10。
小學美術欣賞教案篇七
課時：1課時教學目標：
1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重難點：
1、發(fā)揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
2、如何引導觀察自然物的研究。
3、合理運用各種材料。
教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
引導學生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
3.“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
課題：變廢為寶。
課時：1課時。
課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
課題：夢幻中的城堡。
課時：2課時教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學重難點：能充分利用各種材料。
教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
四、課后拓展。
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
課題：我設計的自行車。
課時：2課時教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教具學具：繪畫工具教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
課題：星空的聯(lián)想。
課時：2課時教學目標：
（12）。
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。教具學具：繪畫工具教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作畫，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構思進行交流。
四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
課題：新穎的電腦。
課時：1課時。
課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
（13）。
2、引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
課題：電腦美術。
課時：1課時。
課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目標：
1.指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導學生采用windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導學生通過創(chuàng)意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產生濃厚興趣。
教學重難點：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學具：電腦教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理。
指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
（14）鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
三年級美術上冊第十七課參考資料：電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質上打印。
課題：會響的玩具。
課時：1課時教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段。
（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。
（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。
四、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
（15）。
五、課后拓展。
1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。
2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。
3、通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。
課題：美術小記者課時：2課時課堂類型：綜合探索教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）做好學生分組采訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術第十九課教學參考資料：
生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
課題：迷人的動畫片課時：2課時課堂類型：欣賞評述教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重難點：
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學具：動畫片vcd教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內容和藝術特點。
讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展。
1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。觀看動畫片。
小學美術欣賞教案篇八
《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。
教學目標：
1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點難點：
1.教學重點：學生觀察圖畫，了解漢字。2.教學難點：學生了解漢字的演變。教學思路：
課時設計：
1．教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
4．以變魔術的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關漢字。第一課時教學準備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
2．用漿糊在白紙內寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。教學過程：
1．直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。
教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2．和學生一起討論。
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲。
教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發(fā)展學生的觀察力和對文字的敏銳性。
4．認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現(xiàn)出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。
延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。
板書設計：
《圖畫與文字》。
課后反思：
1.現(xiàn)代社會的進程與改變，西方文化意識的主導，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學思想和詩、詞、賦古典文學對作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時的理念不是“破舊立新”，不是“標新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學中以怎樣的眼光來對待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內涵，又有兒童自身特點的書畫教學之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對其產生情感、價值認同以及對傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學美術欣賞教案篇九
1、從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、感受作品的美感。
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
“橙子變變變”的ppt、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點，引導幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
重點提問：
1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?
2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?
3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點、線、面之間的關系，并通過想象趣味性地引出主體。)。
(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進行互動。)。
重點提問：
1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)。
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?
2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小學美術欣賞教案篇十
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。
3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。
1、簡單提問、直接進入活動主題。
小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品。
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》。
(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。
(2)逐步提問，深入欣賞。
這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
提問：你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。
4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。
6、介紹畫家的有關背景。
背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。
性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問：畫家梵高是一個怎樣的人?你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
7、活動延伸。
小學美術欣賞教案篇十一
1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)欣賞吹畫作品，導入活動內容。
1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?
2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。
(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。
1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
(三)集中講述：教師講解作畫技巧。
1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?
2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
小學美術欣賞教案篇十二
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
（1）你在畫中看到了什么？
（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？
（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？
（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。
（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思：
多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。
因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術欣賞教案篇十三
1.會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2.有積極參與活動的愿望。
1.散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的.樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1.可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1.會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2.會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
小學美術欣賞教案篇十四
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
小學美術欣賞教案篇十五
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
欣賞作品的色彩
（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
欣賞作品中鵝的布局。
有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成s型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品
教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現(xiàn)
“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
1、創(chuàng)設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。
2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上，根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學生發(fā)揮想象，感受畫中有詩，詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。
通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好
新課程標準強調以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節(jié)課設計了豐富多彩的活動，把科學素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學探究的實踐。
小學美術欣賞教案篇一
活動由來：《幼兒園教育指導綱要》中明確指出要“引導幼兒欣賞藝術作品，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；”“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經(jīng)驗、感受和體驗”。國畫是具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫，凝聚著中華民族的智、性格、心理、氣質以及鮮明的特色。牡丹花色澤艷麗，玉笑珠香，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽，有關文化和繪畫作品很豐富，是中國固有的特產花卉。因此我設計了本次活動《牡丹花》，引導幼兒進行國畫的欣賞并提高幼兒的藝術修養(yǎng)。活動目標：
認知目標：知道牡丹是我們的國花以及基本結構。
技能目標：能夠自己畫牡丹以及大膽用語言表達自己的想法。情感目標：熱愛中華民族傳統(tǒng)繪畫，熱愛牡丹?；顒又攸c與難點：
重點：知道牡丹是我們的國花以及畫牡丹的三大結構。難點：知道畫牡丹的三大結構?；顒訙蕚洌?BR> 知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道牡丹花這種植物。
物質準備：ppt《牡丹花》，視頻《國畫牡丹花》、水、墨、繪畫工具。教學方法：教法：：《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者?！庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,本次活動我采用了以下教法：
提問法：提問法是任何活動中都能用到的方法。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用,我會在展開部分多次提問幼兒，由此引發(fā)幼兒思考，為以下的活動做鋪墊。
直觀教學法：即利用教具作為感官傳遞物，通過一定的方法向幼兒展示，能達到提高活動的效率或效果。我會展示真實牡丹的圖片，讓幼兒觀看，獲得印象。
學法：整個活動我以幼兒為主體，改變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓幼兒在看看、聽聽、想想、畫畫的輕松氣氛中掌握活動的重點與難點。我認為本次活動幼兒的學法有：
展示法：幼兒展示自己畫的牡丹花，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每位幼兒都獲得了自我表現(xiàn)的機會。
討論法：在教師的引導下，通過討論活動，獲得知識或鞏固知識的作用。在活動中，我讓幼兒積極思考和討論牡丹的意義?；顒舆^程：導入部分（4分鐘）。
1、播放真實的牡丹圖片，說說牡丹花的基本結構，教師進行總結:牡丹花由花、蕾、莖、葉、干、芽組成。顏色有紅色、黃色、綠色、肉紅等顏色。
2、提問在哪里見過牡丹？讓幼兒討論牡丹為什么是國花？總結:它特有的福麗、華貴和豐茂，在中國傳統(tǒng)意識中被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征。展開部分（18分鐘）。
1、觀看圖片中國畫牡丹花，提問這是什么畫？總結：國畫是具有悠久歷史的和優(yōu)良傳統(tǒng)的中華民族傳統(tǒng)繪畫。
2、完整觀看一遍視頻，觀察視頻中的畫家用的工具和顏料。
3、分段觀看視頻，首先是花瓣的結構和畫法,花瓣的形狀呈圓弧形,上緣寬而多皺褶，若花瓣向下，則將筆尖朝下，筆跟朝上，以側鋒橫臥，一筆畫成。在看的過程中教師適當中斷視頻提問幼兒。
4、觀看視頻花蒂的結構和畫法。花蒂花瓣的外衣，牡丹花蒂由大萼與復萼兩層構成。大萼位于花瓣之外層，緊貼花瓣，共三片。復萼生在大萼之下，呈綠色。畫時運筆要輕松快捷，流暢自然。
5、觀看花蕊的結構和畫法?；ㄈ锓执迫锖托廴?，雌蕊位于花心中央，形狀如小石榴。雄蕊位于雌蕊四周，由蕊頭和蕊絲組成。畫時用黃色點出，畫時要有聚散。鞏固部分(8-10分)請幼兒畫一幅自己的牡丹花。畫好后上臺展示并貼到美工區(qū)。畫時要注意以下事項:1.沾墨時要注意保持整潔，須根據(jù)牡丹的顏色作畫，不可隨意亂用顏色。
2.畫時要注意步驟，先畫花瓣，然后是花萼，最后是花蕊。幼兒在繪畫過程中教師巡回指導。
活動延伸:下次課后一起把牡丹花的種子種在盆栽中。
小學美術欣賞教案篇二
1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）
2、通過情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對泥工活動感興趣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
各色面泥、盤子
一、魔術魔術變變變教師出示面泥，
師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身后，團出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。
二、幼兒學習團湯圓
1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。
2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有秘訣的――
（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃
（2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"
（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗
三、幼兒練習團湯圓
1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。
2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子里，比比誰團得多，團得圓。
四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。
活動反思：
對此次的活動感觸頗多：
1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場面只能用一個字――“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在kt板上的，有一個較長的待干過程，由于在室內一時沒找到理想的待干的場地，我們靈機一動，把它臨時布置在了美工區(qū)內，美工區(qū)中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小學美術欣賞教案篇三
1.題目：九年級《黑白裝飾畫的美感》教學。
2.內容：
黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫。具有明快、簡潔、生動的特點?？梢杂煤诎追匆r的方法；黑白互換的方法；或利用點線面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫要安排好畫面整體的黑白關系，構成富有節(jié)奏的畫面。也可以借鑒民間藝術常見的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨特的創(chuàng)意。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《黑白裝飾畫的美感》。
教學目標：
1．知識與技能：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。
2．過程與方法目標：通過學習整體觀察的方法，翻作的欣賞和動手實踐創(chuàng)作，提高學生的提高學生繪畫表現(xiàn)力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：
認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：
如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
教學過程：
導入新課：
1.教室兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。（黑白和色彩的對比）。
2.提出問題：今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?3.（把色彩部分的展板翻轉，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）出示黑白裝飾畫和明暗調子表現(xiàn)的作品：分析明暗調子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
小結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。（明暗調子素描和黑白裝飾畫的對比）。
二、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件。
1．展示圖片：陶罐、中國畫、插圖、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫。
2.結合環(huán)境有黑白圖樣的（如日食的場景）現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
（二）結合作品分析/4。
1、黑、白的形成：
畫面中的黑、白指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。黑、白的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈。
視覺感受白：醒目、明亮。
灰：使畫面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構成的美感。
黑、白經(jīng)過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作，也可以參照圖片或生活中的事物。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白的調子。
五、作業(yè)評價：
1.自評的方式說一說表現(xiàn)的內容是什么？用到了那些表現(xiàn)方法？
2.提問：想象還有那些創(chuàng)作黑白裝飾畫的方法？
3.學生共同評選出最具創(chuàng)意獎。
六、課堂總結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
板書設計：
黑白灰構成的美感。
基本構成要素：點、線、面、色調：黑、白、灰。
布局：均衡與和諧。
黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫。
第二篇《紙立體浮雕》。
1.題目：七年級《紙立體浮雕》教學/4。
2.內容：紙經(jīng)過折疊、卷曲，形成有凹凸起伏的直線、弧線造型，在一定的光線照射下，產生立體效果。紙浮雕對形象的外形設計要注意裝飾性，形象要概括。在對形象的各個局部進行設計時，既要注意立體效果，又要考慮制作簡便。
3.基本要求：
（1）試講約10分鐘。
（2）書寫相應的教案。
（3）授課思路要具有條例性、并適時的與學生進行互動。
（4）按課題需要進行板書包括基本的知識點，板繪要清晰，并與講解相結合。
教案設計。
課題：《紙立體浮雕》。
教學目標。
1.知識與技能：學習紙浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、組合等，學會紙浮雕的制作方法，構思、制作、畫圖，應用曾經(jīng)學過的構圖、色彩知識制作具有立體感的裝飾性強的紙浮雕作品。
2.方法與過程：通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程，鍛煉立體造型的能力，對形象的概括能力，創(chuàng)新能力，藝術表現(xiàn)能力。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生關注生活，熱愛生活，引導他們在生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美。感受藝術與生活的豐富及不可分離的特點，感受藝術的偉大魅力，增強學生的信心。
教學重點：
了解紙造型的基礎知識，掌握紙浮雕的基本方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動。引導學生大膽想象，掌握和探索紙浮雕的多種表現(xiàn)技法并應用到創(chuàng)作中去教學難點：
紙浮雕的設計。在欣賞、評述與設計練習中發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想像力，了解紙浮雕的形式美感，在學生作品中體現(xiàn)個性化風格。
教學過程:。
一、導入課題：
展示奇妙的紙浮雕藝術品，設計如下導入語：“紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進入一個奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。我們先了解一下紙浮雕的概念吧?！?BR> 二、欣賞作品。
1.講解：紙浮雕作品就是利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），經(jīng)過切割、折曲、疊壓等處理以后，形成有凹凸起伏的立體藝術造型。在一定的光線照射下產生立體效果與裝飾效果，這種作品就是紙浮雕。
2.出示紙浮雕的若干張作品進行欣賞。
具有造型概括、夸張、立體、富有裝飾情趣的特點。利用紙材的豐富性（軟的、硬的、色彩單一的、鮮艷的、閃亮的等特性），這些作品可粗獷、可細膩、可清新雅致、也可濃墨重彩韻味悠長。下面我們就來了解一下紙浮雕是如何制作的。
三、講解示范紙浮雕的制作方法。
1.折疊法:直折.曲折;（幻燈顯示）。
2.剪刻法:剪大.刻小;。
3.卷曲法:筆卷.格尺壓.桌邊磨;（幻燈顯示）。
紙浮雕作品的制作步驟/4。
1.設計造型:2.分部剪刻:3.組合粘貼:4.整體調整:。
四、介紹紙浮雕種類：
電腦顯示各種紙浮類型：
1.自然型。
2.幾何形。
3.拼合粘貼。
五、布置作業(yè)：
利用紙質材料制作一幅紙浮雕作品；要求兩人合作，構思精巧，制作干凈，色彩協(xié)調。
要求：1、用硬材料，先用鉛筆畫線。
2、折時注意不要撕。
3、折完粘在紙板上。
（幻燈顯示）思考:在日常生活中能否學以致用呢?
在課后，拓展思維，促進學生進一步探索繪畫創(chuàng)作的新途徑，保持對美術的持久興趣。鼓勵學生將作品運用到賀卡的制作中，用它來裝飾居室和教室。學以致用，學習與生活相結合是學生主動學習的有效途徑。
紙立體浮雕。
1.制作步驟：（1）構思（2）畫圖（3）制作。
2.形象設計：（1）根據(jù)范圖。
（2）根據(jù)生活中的形象。
3.制作方法：切、剪、折、卷、疊、粘、搓，組合等/4。
小學美術欣賞教案篇四
（造型表現(xiàn)）。
問題提出。
漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？教學目的1、運用夸張、變形的手法為自己創(chuàng)作一幅有趣的漫畫像，學習夸張變形的藝術表現(xiàn)手法，提高想象了和創(chuàng)造力。
2、學生經(jīng)歷觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解。
3、增進對漫畫藝術的了解與熱愛。過程設計。
一、激趣導入：
教師請學生欣賞一些不同風格的漫畫肖像作品，建立初步感知，激發(fā)興趣。
二、探究體驗：分析漫畫的表現(xiàn)手法：
教師請學生帶著問題欣賞分析圖片：
1、漫畫肖像和我們平時畫的人像有什么區(qū)別？
2、漫畫肖像有那些藝術表現(xiàn)手法？
3、漫畫肖像主要是抓住了人物的哪些特征進行夸張變形的？
教師小結：漫畫肖像具有幽默、詼諧的特點；是運用夸張變形的藝術表現(xiàn)手法；突出了人物的形象和神態(tài)特征。
4、抓自己的突出特征。
5、結合欣賞教材愛因斯坦漫畫像“漫畫”過程圖示，引導學生了解既要夸張人物外形特征，又要對人物的神態(tài)進行夸張。
6、教師自畫漫畫像，解決夸張變形問題。
教師便講解邊在黑板上進行夸張變現(xiàn)，使學生創(chuàng)作時有一個感性的認識。
三、學生實踐：
教師指導，引導幫助學生抓自己最主要的特征。
四、成果展示：
對于優(yōu)秀作品及時展示。重點與難點。
學生經(jīng)歷了觀察、比較、討論、創(chuàng)作等過程，學習了漫畫夸張、變形的藝術表現(xiàn)手法，增強了對漫畫藝術的了解與熱愛。學習效果不錯。
2《學畫漫畫像》。
一、教學目標。
1，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。2．學習運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習慣，、二、教學重點。
分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。
三、教學難點如何創(chuàng)作漫畫。
四、教學準備。
1．布置學生課前預習教材。
2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學》、《三毛流浪記》。4．歷屆學生漫畫作品。
5．學具同教材要求。
五、教學過程。
(一)欣賞：了解漫畫的特點。
1．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學》。2．出示歷屆學生漫畫作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：學習漫畫的表現(xiàn)手法、i．打開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。
2．結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣達到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學雷鋒”等等。
2、學生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3、教師巡視指導。
(四)展示：表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
6《對稱與均衡》。
造型表現(xiàn)。
教學目的：
1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。
2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學重點:理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學用具：圖片投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學過程：
一、導入：用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?師小結：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、發(fā)展階段：引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。師小結;這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
拓展：可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
12《學畫花卉》。
一教學目的：
通過盆栽線描寫生，斷續(xù)練習寫線的技法，同時要求學生仔細觀察、分析盆栽的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
二、教學重點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
三、教學難點：
繼續(xù)掌握白描花卉的寫線技巧，用線造型的能力。
四、教學教具：
盆栽攝影作品和以此圖為寫生對象的線描范畫一幅，運筆的示范圖。
五、教學過程：
一、復習舊課：
“什么是白描？
運筆的方法講究些什么？
（用墨線勾描形象，不設色，是中國畫的基本技法之一種。）。
（運筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫出不同的線條）。
二、講授新課：
1、教師可用15分鐘時間說明線描寫生的作用，線描是中國畫的技法之一，線描是學習中國畫的基本功，前課是臨摹，而這課是寫生，同是學習線描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫，寫生則帶有創(chuàng)作成分。寫生時首先對寫生物象作觀察、分析、，理解物象的形體結構特征，根據(jù)其特征用不同的線條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質感、量感。
關鍵：教學生掌握描線的技巧，用線造型的能力。所謂“應物象形”，就是此理。
2、講解線描的技法：
教師出示畫好的各種線條，讓學生欣賞，理解。
教師邊示范邊小結：（讓學生看清楚運筆的全過程）。
不同的質感、量感的寫生對象，運用不同的筆法去表現(xiàn)。花朵外形多曲線，花瓣細嫩多汁，用線應流暢圓潤。
（用筆稍快，運筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
畫花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
三、學生畫線練習。（教師指導）。
要求學生作各種線條的練習，如方向、快慢、頓挫、提按等。
四、學生作業(yè)：
大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫哪一盆呢？確定后選好角度進詳細觀察、分析，在紙上進行合理的構圖，可以作適當?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線條要有力，花瓣線條要柔軟流暢，勾線要一氣呵成。
六、講評著重于從學生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯誤，使學生學有方向。
小學美術欣賞教案篇五
目的：
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。活動過程：
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：（1）你在畫中看到了什么？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）。
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
附解說詞：
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。活動觀察記錄與反思：
這幅名畫所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動中幼兒的對話也很精彩，特別是在分析這幅畫的構圖時，幼兒找到了許多的對比關系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠的人模糊，明暗的對比，（人物）高矮的對比，多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術欣賞教案篇六
教學內容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：同學們學習了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。
2、了解風景寫生的方法與步驟。
欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用。
步驟：觀察——取景——構圖——描繪——修改——收拾完成（二）發(fā)展階段。
1、取景構圖實地風景寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
教學內容：第5課風景寫生教學目標：
1、學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。
2、鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。教學重難點：
1、了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。
2、如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關風景構圖知識以及風景寫生的方法與步驟。
引導學生制作一個取景框。
（二）發(fā)展階段。
1、選擇景物進行寫生。
選擇操場或頂樓陽臺先集中引導學生進行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進行實地風景寫生。
2、如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。
3、學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。
（三）課后拓展。
以小組合作形式，設計一幅長卷。
三、學生寫生，教師輔導。
四、作業(yè)點評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1/10。
（一）引導階段。
1、學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍。
（二）發(fā)展階段。
1、將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構思合作創(chuàng)作。
根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。
2、學生創(chuàng)作，教師輔導。
（三）課后拓展。
用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第6課讓剪影動起來教學目標：
1、學習用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術的特點。
3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術的了解。教具、學具準備：
1、搜集有關皮影的圖片文字資料。
2、準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
觀看有關皮影的錄象片段。
分組討論皮影戲中人物的造型特點。
（二）發(fā)展階段。
布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。
三、剪影表演。
各小組將自己制作的剪影，輪流進行。
表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能。
課題：第7課漂浮的畫教學目標：
1、復習鞏固水墨畫的基礎知識、用筆用墨，學習幾種動物的畫法。
2、了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受中國畫工具特性。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）簡要地復習國畫的基礎知識和用筆用墨等作畫技巧。
教師出示幾幅動物的水墨畫，并結合課本的范圖，引導學生進行欣賞。
a、欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒側鋒以及點筆的了解。
b、欣賞用墨焦?jié)庵氐p五色，加深學生對墨色的了解。
c、構圖以及動物的造型。
講述調墨調色。
分步作畫，講解畫動物的先后順序修改調整完成三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物、麻雀、蝦。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、課后拓展：收集徐悲鴻齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法，進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。課題：第五課漂浮的畫教學目標：
1、了解中國水墨畫的特點。
2、學習用點厾法來畫動物。
3、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。
教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。講解點厾法：點厾法是不勾邊線，直接用濃淡變化的墨或顏色畫物體的一種中國畫技法。
出示：麻雀、蝦、松鼠、螃蟹等動物的畫法步驟圖。
講解、演示各種動物的畫法。
（二）發(fā)展階段。
在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。
學生畫好水墨動物后，可以添加畫背景。
讓學生談談自己的作品中出現(xiàn)的墨色變化的感受。
（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。
三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
第8課山山水水【教學目標】。
知識和技能目標：讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展的概況，并對其材質、形式和內容所認識。
讓學生通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點的欣賞，提高審美能力和分析作品的能力。
掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。過程和方法目標：讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術學習習慣。
情感與價值觀目標：使學生通過本課學習，感受到祖國大好河山的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)的感情，領略中國傳統(tǒng)文化的魅力。感受畫家所寄托的人格精神。【教學重點】初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
【教學難點】能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境的統(tǒng)一?！窘虒W準備】。
教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：【教學過程】。
一、情境激趣，感受山水畫。
二、技法示范，體驗山水畫。
1、復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒（教師演示）。
3/10（2）國畫用墨的方法：干、濕、濃、淡（教師演示）。
2、示范中國寫意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關系。
第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理?？梢杂玫宄錾绞慕Y構，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強立體感。
第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。可用濃淡大小不同的墨點來豐富山、石的結構。
三、主動參與，學作山水畫。
1、介紹山水畫用筆方法。
2、強調用墨方法。
3、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫。
從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點，能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創(chuàng)作的山水畫配以恰當?shù)脑娋洹?BR> 五、拓展延伸，創(chuàng)作山水畫課外習題（二選一）：
1、找出你最喜歡的描寫山水的名詩、名句，然后用中國畫的形式把詩句中的內容畫下來，要求詩句的內容與畫的內容有較大聯(lián)系。
2、是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。
完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。
第8課山山水水教學目標：
1.了解中國山水畫師中國畫中重要的組成部。
分，初步學習山水畫的藝術特點。
2．學習中國山水畫的基本用筆.用墨.用色方法，能用生宣紙畫出一幅表現(xiàn)近景.中景和遠景的中國山水畫。
3.通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。
教學重點：
學習簡單的筆墨繪畫技巧，引導學生關注山水畫的近景.中景和遠景。
教學難點：
墨色的濃淡.虛實變化.筆墨水分的控制.空間的表現(xiàn)。
教學過程：
一．。
導入：
二．新授：
1.看一看，說一說。
中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。（出示國畫）。
如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？
請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。
我們欣賞山水畫，就像在旅游一樣，我們可以順著畫面不斷前行到畫面深處，不斷發(fā)現(xiàn)美麗的景色。
2.出示幾幅齊白石.沈周等人的作品，體會畫家作品風格的不同特。
4/10。
點。從畫中你感受到了什么？
山水表現(xiàn)出的自然風光，領略我國水墨山水的宏偉博大與3.結合書中兩位畫家的作品，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。的方法?？梢院托〗M同學一起研究討論這個問教學重點與難度：題。
匯報發(fā)現(xiàn)：
（近的畫得具體，遠的簡單，近的濃遠的淡。近干遠濕）。
怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。
4.學生嘗試畫法。
接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。（展示學生作品）分析誰的遠山畫得好，誰的5．教師示范。
教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒出遠景。
6.欣賞優(yōu)秀的學生作品。美麗的山水畫。（看書）。
看了小朋友們的畫，你想畫怎樣的山水畫呢？能處理好嗎？（生答）三．作業(yè)：
四．學生創(chuàng)作，教師巡視：五．作品展評：六．總結：第9課彩墨家園。
學會中鋒、側鋒運筆，畫出濃淡水墨山水畫。
山水畫的表現(xiàn)內容。觀。
摩教師示范，掌握用筆技巧。
1、重點：按照步驟臨摹水墨山水畫。
2、難點：用勾、點的方法畫房屋和樹。
新授環(huán)節(jié)教學實錄：
（一）、國畫的基本練習。
1、演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁。
（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化。
2、學生嘗試練習。
3、教師反饋小結。
1、遠景：起襯托作用的各種樹木，較淡；
2、中景：主題書院的低矮房屋，濃墨勾勒，屋頂用。
3、近景：起襯托作用的各種樹木，較深區(qū)分遠近層次。
1、中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；
2、側鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干。
（四）、步驟提示：
1、中鋒勾畫中景——主體建筑。
2、側鋒濃、淡墨畫近景——樹木。
（五）、學生作畫，教師指導。
課題：第10課我做的樂器課堂類型：設計應用。
1、讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。
1、了解樂器。
2、設計樂器。
5/10。
近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。
（二）、作品賞析。
勾皴的方法具體，再用側鋒淡墨調色的方法畫較深墨色點染；
有一些小畫家呀，也用水墨的方法畫出了很多。
（三）、教師重點示范：
你的近景.中景.遠景分別是怎樣的？濃淡干濕或點樹葉。
知識與技能：初步了解中國畫中山水畫的表現(xiàn)內容，教學目標：
不同墨色的簡單的建筑物和樹木，臨摹習運用不同的材料制作樂器。
1、過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：
3、情感態(tài)度與價值觀：感受水墨滲透產生的美感和水墨教具學具：有關青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
1、教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。
2、請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
3、請學生交流自己查找到的有關樂器的資料。
4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
（二）發(fā)展階段。
1、教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流。
（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法：a、沙錘。b、豎笛。
3、學生思考先畫出自己的設計草圖并進行小組交流。
4、教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評。
三、學生制作，教師輔導。
作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器。
四、交流與評價：
器并吹一吹自己的樂器。
2、師生交流評價。
師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音課題：第10課我做的樂器教學目標：
1、讓學生學習運用不同的材料制作樂器。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。教學重難點：
1、了解樂器。
2、設計樂器。教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段。
教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。讓學生切身體會青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
講解一些樂器的制作方法。
（二）發(fā)展階段。
1、在制作過程中，引導學生先畫出設計草圖。并以小組的方式進行討論、構思，分工完成作品。
2、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。
（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
（2）師生共同討論交流學生的作品。
（三）課后拓展。
嘗試用更多的材料方法制作樂器。
三、學生制作，教師輔導。
四、交流與評價：
11廢舊物的“新生命”活動目標：
1、引導學生嘗試一物多用，廢物利用，養(yǎng)成保護環(huán)境、愛惜資源的習慣，培養(yǎng)兒童的動手和探究能力。
2、簡單認識可回收垃圾，并有按照要求投放垃圾的初步習慣。
6/10。
3、能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作，有一定的創(chuàng)意。
4、愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒又攸c：
了解廢舊物品的妙用、創(chuàng)意制作、正確使用簡單工具?；顒与y點：
愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事?；顒訙蕚洌?BR> 1、課前加工一個可利用的廢舊物品。
2、課件。活動過程：
一、實物導入。
1、讓學生欣賞廢舊物品做的小制作。引出廢舊物品。（板書：廢舊物品）。
2、說說什么叫廢舊物品。
二、活動一。
1、偵探生活中的廢舊物品。
2、說一說這些廢舊物品。（板書）。
二、活動二（廢物妙用活動）。
小組合作用自己收集的廢舊物品做小制作。
三、活動三（制作展示）。
1、展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。
2、欣賞他人的小制作。
四、匯報學習情況。
1、觀看環(huán)境污染的圖片。
2、說一說，看了圖片你想說點什么？
3、說一說，你該怎樣做？
五、小結。
這節(jié)課，我們不僅學到了變廢為寶，還學會了節(jié)約資源，保護環(huán)境。課題：第12課保護文物課堂類型：綜合探索教學目標：
1、調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛。
我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
學生利用手中的材料制作手抄報講解一些文物資料展示卡、宣傳小報、實物仿制的方法，為學生更好的作業(yè)創(chuàng)造必要的條件。
作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。課題：第12課保護文物教學目標：
1、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力。
2、通過欣賞、繪制文物，了解其用途和作用。
3、培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、保護歷史文物的責任感。教學重難點：
1、了解文物。
2、繪制宣傳小報。
教具學具準備：文物資料、制作手抄報工具。
教學過程：
7/10。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段：
1、欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
2、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
（二）發(fā)展階段。
1、參觀當?shù)氐牟┪镳^了解文物。
2、讓我們動手做一做：
繪制自己喜愛的文物，并注明它的名稱、年代和地點。
3、用手繪或電腦制作宣傳保護文物的小報。
說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。但我們可以用泥或彩泥仿制小型的文物。
三、學生制作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
多搜集一些歷史文物資料，增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責任意識。
學生在課前調查了解了本地區(qū)的文物資源，課上通過欣賞文物，了解其用途和作用，繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增強學生的文物保護意識。
課題：第13課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。
2、新授：
（1）一座具有值得驕傲歷史的城鎮(zhèn)，不僅會將它的歷史寫在書上，一定還會將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世。
提問：我們所生活的這座城鎮(zhèn)，有哪些值得保護的古建筑？
（2）讓學生調查古建筑的歷史和作用。（3）撰寫調查報告。
對古建筑提出保護建議或改建的計劃。（4）制作古建筑模型。
先畫草圖，然后制作古建筑模型。
3、學生討論：
組織討論，發(fā)表對古建筑保護的看法。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、作業(yè)展評。
課題：第十課古建筑的保護教學目標：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。
2、增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。教學重難點：
1、了解中國古建筑的風格特點及保護意義。
2、對本地的古建筑進行了解。
教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段。
欣賞當?shù)丶拔覈糯鷥?yōu)秀建筑，分組討論，8/10了解中國古建筑的風格和特點，以及保護古建筑的方法和重要意義，發(fā)表對古建筑的看法。
2、發(fā)展階段。
指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。
學生以小組為單位，分工合作，些出調查報告并提出保護建議或改造計劃。撰寫調查報告要資料充實，集思廣益，言之有信。
作業(yè)完成后布置在教室里，互相評價、欣賞。
3、學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議。
三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑。
四、學生制作，教師輔導。
五、課后拓展。
鼓勵學生收集有關中國古建筑的資料，増進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。同時也可以了解一些世界優(yōu)秀古建筑，開拓視野，提高文化素質。
課題：第14課電腦美術教學目標：
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
（二）新授階段。
生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫。
師：用那一種方法更簡單？生：電腦繪畫。
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找給大家看）。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第14課電腦美術教學目標：
1、能夠熟練的運用windows畫圖板中的繪畫工具。
2、進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重難點：
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課。
（一）引導階段：
復習學過的windows畫圖程序中的各種繪圖方法。
引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫。
9/10效果作品。
采用多種形式激發(fā)學生的強烈的學習興趣。
（二）發(fā)展階段。
學習此課要涉及的windows繪圖程序中“反色處理”、“橡皮”、“噴槍”等工具的功能。
掌握線條的粗細、色塊形狀以及噴涂流量的設置方法。
讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構思，設計并畫出一個有趣的想象。
（三）課后拓展。
逐步學習使用photoshop等其他軟件，進一步提高電腦美術的制作水平。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
四、作業(yè)展評。
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入:。
2、新授:。
（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
四、反思小結。
五、研究性作業(yè)：
課題：第15課中國畫和油畫教學目標：
1、知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
2、能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識，提高他們的審美能力。
3、德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。教學重難點：
1、中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
2、每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
3、畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。教具學具：課件、課本教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）引導階段。
通過展示個中國畫與油畫的不同工具、不同材料來激發(fā)學生的學習興趣。
也可以在教室中懸掛中國畫與油畫配置作品，通過提問，先讓學生討論中國畫與油畫的各自特點。
（二）發(fā)展階段。
欣賞中國畫與油畫時，應著重從中國畫與油畫在使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內容等方面的各自形態(tài)。
（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義。
（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
三、引導創(chuàng)新、應用實踐。
10/10。
小學美術欣賞教案篇七
課時：1課時教學目標：
1、引導學生對身過的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重難點：
1、發(fā)揮想象求新求異，合理運用各種材料進行組合和創(chuàng)作。
2、如何引導觀察自然物的研究。
3、合理運用各種材料。
教具學具：各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
引導學生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
2.“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。
3.“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展：
1、通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2、我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
課題：變廢為寶。
課時：1課時。
課堂類型：造型表現(xiàn)設計應用教學目標：
1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。教學重難點：
1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。
2、合理運用各種材料。
教具學具：各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
引導學生在上節(jié)課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作立體的工藝品。
“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。
課題：夢幻中的城堡。
課時：2課時教學目標：
1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。
2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。
3、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。教學重難點：能充分利用各種材料。
教具學具：彩紙，線，橡皮泥，廢舊盒子和其它材料教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。
四、課后拓展。
1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2、鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內容，采用變形與夸張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術設計家。
課題：我設計的自行車。
課時：2課時教學目標：
1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。
2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。教學重難點：
1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。教具學具：繪畫工具教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作畫，教師輔導：
1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。
2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。
四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。
課題：星空的聯(lián)想。
課時：2課時教學目標：
（12）。
1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學生思路。
2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的星空圖。
教學重難點：運用各種相關知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。教具學具：繪畫工具教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作畫，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構思，描述自己在星空在的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。
2、展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構思進行交流。
四、收拾和整理：要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展：積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。
課題：新穎的電腦。
課時：1課時。
課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電腦模型。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。3.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。
教具學具：紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細認真地制作。
（13）。
2、引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結合起來運用。
3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。
四、收拾與整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
五、課后拓展。
1、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精細完美。
2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。
課題：電腦美術。
課時：1課時。
課堂類型：設計應用造型表現(xiàn)教學目標：
1.指導學生在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。
2.指導學生采用windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。
3.引導學生通過創(chuàng)意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅，對現(xiàn)代化的工具產生濃厚興趣。
教學重難點：在windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。教具學具：電腦教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
2、發(fā)展階段。
三、學生作業(yè)，教師輔導。
在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理。
指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
（14）鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技能。
三年級美術上冊第十七課參考資料：電腦繪畫的彩色輸出：
在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設備，目前常用的彩色輸出設備有以下幾種：
1、彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。一束極細的墨水噴到介質上就是一個像素。噴墨打印機不公有墨，還有噴頭。噴墨技術使用很廣泛，從小型彩色打印機到大型彩色噴繪機都可以應用。噴墨設備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質上打印。
課題：會響的玩具。
課時：1課時教學目標：
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：將繪畫與其他造型方法結合，共同運用于玩具的裝飾美化。
教具學具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。（2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。
2、發(fā)展階段。
（1）教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。
（2）教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
（3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。
四、收拾與整理。
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。
（15）。
五、課后拓展。
1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。
2、如何引導深長以材料為媒介結合科學原理進行創(chuàng)意，設計的研究。
3、通過設計與應用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。
課題：美術小記者課時：2課時課堂類型：綜合探索教學目標：
1、指導學生學習簡單的攝影知識。
2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。
3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學重難點：
1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。
2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具學具：紙、筆、彩色筆、相機等教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
（1）做好學生分組采訪的組織工作。
（2）導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。（3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學生強烈學習興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。學生分組按計劃進行采訪活動。
按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
三、學生作畫，教師輔導：
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。
四、收拾與整理指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
五、課后拓展。
2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。
3、指導學生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級上冊美術第十九課教學參考資料：
生不同程度的曝光。照相機包括機身和鏡頭兩個部分。機身內置快門來決定膠卷進行曝光的時間，快門其實是一個掩蓋膠卷的機械裝置，在進行曝光時按照所設定的時間而打開，讓業(yè)自鏡頭的光紀錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學組件，用以結集光線，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構圖，色彩等等），相機快門負責曝光時間，而鏡頭不單有對焦的功能，更重要是用可調較的光圈（16）來決定光線量，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時間，產生一個受控制的曝光過程，即是一個拍攝過程。而膠卷剛記錄下影像，通過沖洗，擴印等工序，便最終得到拍攝所要的照片資料。
課題：迷人的動畫片課時：2課時課堂類型：欣賞評述教學目標：
1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝術表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。教學重難點：
1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。
2、簡單說出動畫片的制作過程。教具學具：動畫片vcd教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、講授新課：
1、引導階段。
教師把收集到的國內外各種動畫片的圖片資料展示給學生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，vcd甚至電影片等各種教學媒體，播放給學生觀看，以便引起學生們的興趣。
也可以分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。
2、發(fā)展階段。
教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內容和藝術特點。
讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成。
三、課后拓展。
1、讓學生調查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少人喜愛外國動畫片。說明理由。
2、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。觀看動畫片。
小學美術欣賞教案篇八
《圖畫與文字》（一年級第二冊第二課）。
教學目標：
1．樂意觀察各種符號，對文字有好奇感和探索愿望。
2．通過對漢字的觀察、分析提高學生對漢字的認知和敏感性。
3．了解漢字的演變，知道漢字是古代人在勞動過程中根據(jù)物像創(chuàng)造的。重點難點：
1.教學重點：學生觀察圖畫，了解漢字。2.教學難點：學生了解漢字的演變。教學思路：
課時設計：
1．教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。
2．討論提問有誰知道漢字是怎么來的呢？3．猜字游戲。
4．以變魔術的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關漢字。第一課時教學準備：
1．漢字、象形文字卡片一套，沿中線對折好。
2．用漿糊在白紙內寫上漢字；裝入碘酒水的噴瓶一個。教學過程：
1．直接導入：教師出示學生熟悉的漢字，引起學生注意。出示漢字卡：大、小、上、下、木等。教師：“你們認識它們嗎？”和學生一起認讀。
教師：“卡片上所有的符號有一個共同的名字叫漢字，這是我們中國的主要文字——漢字”
2．和學生一起討論。
提問：“有誰知道漢字是怎么來的呢？”
教師小結：漢字是由象形文字演變而來的。古代人在勞動中根據(jù)物像創(chuàng)造了“象形文字”，它就像我們畫的畫兒一樣，后來慢慢地簡化成了橫平豎直，四四方方的符號，成了現(xiàn)在這樣的漢字。
3．猜字游戲。
教師出示象形文字卡片，讓學生猜一猜可能是什么字？猜對即把另一面的漢字翻出來。
教師：“你是怎么猜出來的？”通過提問引導學生觀察、比較、分析，鼓勵學生積極探索，發(fā)展學生的觀察力和對文字的敏銳性。
4．認讀并書寫漢字“日”“月”教師在田字格里書寫漢字“日、月”5．以變魔術的方式，激發(fā)學生擴展認讀相關漢字。
教師出示提前用漿糊寫好的帶有“日”“月”偏旁的字卡，在紙上噴上裝有碘酒的水后，漿糊寫的字起化學反應便顯現(xiàn)出來了，學生在有趣游戲氣氛中學習認讀。
延伸活動：“老師是怎么在白紙上變出字的呢？”引導學生生成科學探究活動。
板書設計：
《圖畫與文字》。
課后反思：
1.現(xiàn)代社會的進程與改變，西方文化意識的主導，使我們忽略了中國傳統(tǒng)書畫的文化視野和價值。
2.傳統(tǒng)書畫的文化背景包含了中國傳統(tǒng)的儒、道、佛哲學思想和詩、詞、賦古典文學對作品意境的要求。
3.在傳統(tǒng)文化中，師承至為重要，因此中國書畫創(chuàng)作時的理念不是“破舊立新”，不是“標新立異”，而在于怎樣傳承前人的經(jīng)驗，是“淵源流傳”“承前啟后”！
在我們書畫教學中以怎樣的眼光來對待傳統(tǒng)，研究傳統(tǒng)結合兒童心理生理特征，有選擇、有批判地繼承傳統(tǒng)，發(fā)展出既有傳統(tǒng)文化內涵，又有兒童自身特點的書畫教學之路。這也是一條孩子們賴以自我確立與自我獨立之路。讓他們逐步感悟真正的優(yōu)秀傳統(tǒng)，并對其產生情感、價值認同以及對傳統(tǒng)未來前景的自信。
小學美術欣賞教案篇九
1、從不同側面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。
2、喜歡想象，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、感受作品的美感。
根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。
幼兒從不同的視角觀察橙，有初步的發(fā)散性思維及細致觀察的能力。
“橙子變變變”的ppt、摸箱一個(內裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。
重點提問：
今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，猜猜它是誰?(引導幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放ppt在圓中添加一點，引導幼兒繼續(xù)想象，引出主體“橙”。
重點提問：
1、由一根線變成了一個圓，它會是什么呢?
2、現(xiàn)在圓圈里多了一點，今天請來的朋友是誰呢?
3、“橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?
(通過點、線，組成了立體的橙的圖形。引導幼兒了解點、線、面之間的關系，并通過想象趣味性地引出主體。)。
(請幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開，其他坐著的幼兒可以看到摸箱內的情況，以便上下進行互動。)。
重點提問：
1、“橙”就藏在盒子里，不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?
3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)。
重點提問：
1、橙皮的表面突出來的一個圓點是什么?
2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?
1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)討論，引導幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。
為什么同樣切一刀，切出來的圖案不一樣?
2、對橙的橫切面展開想象。
3、對橙的豎切面展開想象。
小結：橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小學美術欣賞教案篇十
1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。
3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。
1、簡單提問、直接進入活動主題。
小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長在什么地方?它為什么叫向日葵呢?
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品。
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》。
(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。
(2)逐步提問，深入欣賞。
這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
提問：你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。
4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”
5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。
6、介紹畫家的有關背景。
背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現(xiàn)在都影響是世人。
家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。
性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問：畫家梵高是一個怎樣的人?你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?
7、活動延伸。
小學美術欣賞教案篇十一
1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。
2、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習慣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
(一)欣賞吹畫作品，導入活動內容。
1、出示吹畫作品，并提問：這張畫是怎樣畫成的?
2、師：這幅畫是利用稻桿吹出來的，我們一起來試試看。
(二)幼兒動手操作，探索作畫奧秘。
1、請幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。
2、教師巡回指導，積極誘導幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。
(三)集中講述：教師講解作畫技巧。
1、請幼兒展示作品，并說明吹的是什么，用什么方法吹出來?
2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對準顏料(不可以貼得太近)可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。
(四)幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。
(五)吹畫后，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富(如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉)。
這次活動總體上來說是算成功的，孩子們在活動中體會到了吹畫的樂趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力，同時在活動過程中老師和小朋友也有很好的互動。其實社會在不斷創(chuàng)新，我們幼兒園的老師也應該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們在學習的過程中體會到快樂。這次的吹畫活動對中班的孩子來說是有難度的，同時我們在這個活動總也吸取了很多經(jīng)驗。這次活動有很大的創(chuàng)新，突破了我們以前所開展的活動。不足的地方就是好多細節(jié)上的東西沒有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。上這堂課的時候有幾位領導在，他們一直認為這次活動對于中班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗后，以后開展類似的活動就會更有經(jīng)驗一些。
小學美術欣賞教案篇十二
1、通過欣賞名畫，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。
2、讓幼兒模仿畫面的構圖、造型，從而掌握繪畫中的一些技巧。
準備：名畫課件，幼兒繪畫工具。
1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。
2、演示名畫《大碗島的星期天》，引導幼兒欣賞：
（1）你在畫中看到了什么？
（2）這些人在干什么？他們有些什么樣的姿態(tài)？你能不能表演一下？
（3）這是什么季節(jié)？你能猜出他們在什么地方？有什么樣的風光？
（4）從畫面上你能看出這是在一天中的什么時候？
（5）畫面上用了哪些線條？這些線條是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感覺？
（6）畫家畫這幅畫用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？
（7）畫家是怎么安排畫面的？（前面畫了些什么？后面畫了些什么？看上去一樣大嗎？哪個看上去更清楚些？為什么？）
（8）看完整幅畫后，你感覺怎么樣？給這幅畫起個名字。
（9）教師配樂朗誦解說詞，讓幼兒充分感受這幅畫的意境。
3、讓幼兒模仿這幅畫的構圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。
這是一個陽光明媚的星期天，人們從四面八方來到了風景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟；這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了；我閉上眼睛，聽到風吹過樹葉的沙沙聲，從樹枝上傳來小鳥動聽的歌聲，人們隱隱約約講話的聲音，河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠逗留在這里。
活動觀察記錄與反思：
多少的對比（有的地方人多，有的地方人少），粗細對比，胖瘦對比，直線（地平線）與曲線（河岸線）的對比，綠色和紅色的對比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服！
到目前為止，幼兒已進行了六次的名畫欣賞活動，開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對作品某一個細節(jié)的注意，有的能較好地描述畫面，有的能對作品進行形式分析（即造型、色彩、構圖的分析），有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊含的內在意義。
因此，在欣賞活動中，有的幼兒只能維持很短時間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實現(xiàn)積極的互動。怎樣對不同發(fā)展水平的幼兒進行相應的指導，是我在以后的欣賞活動中需要解決的問題。
小學美術欣賞教案篇十三
1.會將拾來的樹葉粘貼成大樹，感受秋天樹葉的美。
2.有積極參與活動的愿望。
1.散步時拾來的各種樹葉，漿糊，抹布。
2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。
2.介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的.樹葉并在樹葉背面抹上漿糊，粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好，使大樹上長滿葉子。)。
3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量，不能太多。
鼓勵幼兒大膽地粘貼，會選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4.共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。
1.可根據(jù)班級幼兒的能力，提供各種材料讓幼兒選擇，裝飾“秋天的樹”。如：用顏料刷樹葉，在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓，讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2.請幼兒將拾來的樹葉任意剪小，粘貼在“秋天的樹”中，練習使用剪刀。
1.會分類選擇樹葉的顏色進行粘貼。
2.會在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
小學美術欣賞教案篇十四
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現(xiàn)連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經(jīng)過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體——啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現(xiàn)。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現(xiàn)。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點——圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現(xiàn)問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
小學美術欣賞教案篇十五
1、感受作品中鵝的頸項、翅膀線條所表現(xiàn)出的活力和動態(tài)美。
2、體驗作品中恰倒好處的構圖以及由此而產生的優(yōu)雅意境。
3、能夠大膽用自己的語言或肢體動作
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、教學掛圖《鵝鵝鵝》
2、蠟筆、畫紙
1、出示教學掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》
教師：你在畫面上看到了什么？感覺怎么樣？
欣賞作品的色彩
（畫家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過畫面下的墨綠、上部的土黃和鵝頭的朱紅來襯托鵝的潔白，這樣用色使畫面的色彩單純而又不失活潑。）
重點感受作品中鵝的形態(tài)美
教師：
這幅畫中的鵝給你什么樣的感覺？它們美在哪里？它們的翅膀美在哪里？
（畫家筆下的鵝都扇動著自己美麗的翅膀，但同時又各具形態(tài)。它們在不同的動態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）
欣賞作品中鵝的布局。
有什么樣的感覺？畫家又是怎樣處理的？我們用手來指一指。
他這樣處理給你帶來什么樣的感覺？
（畫家在布局上不僅把鵝群放在了畫面的中央，醒目突出，與此同時還將鵝群排列成s型曲線，使畫面充滿了動感，在鵝群的安排上做到了疏密有度，使畫面活潑不呆板。）
2、結合故事《詠鵝》欣賞作品
教師朗誦古詩《詠鵝》
教師：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
請幼兒再次用動作表現(xiàn)對古詩和畫面的理解。
教師：誰愿意用動作表現(xiàn)
“曲項向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？
教師注意用語言營造意境，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)的興趣：這是多么美的一幅畫呀！
潔白的鵝群游在碧綠的水面
1、創(chuàng)設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發(fā)學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養(yǎng)。
2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。
3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上，根據(jù)自己的感受以詩配畫。讓學生發(fā)揮想象，感受畫中有詩，詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。
通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好
新課程標準強調以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節(jié)課設計了豐富多彩的活動，把科學素養(yǎng)的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和科學探究的實踐。