每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
足球文化手抄報篇一
足球作為世界上最流行的運動之一，擁有著眾多的球迷和熱愛者。作為一個喜愛足球的人，我也深深地被足球吸引著，并從中學習到了很多。下面我將分享一下我在學習足球文化中的心得體會。
首先，通過學習足球文化，我了解到足球不僅僅是一項體育運動，更是一種特殊的文化形式。足球不同于其他運動，它有著自己獨特的語言、風格和精神。通過學習足球文化，我開始理解球場上的每一個動作和每一次傳球都蘊含著無數背后的意義和寓意，這使得每一場比賽都充滿了戲劇性和激情。
其次，學習足球文化也讓我對各國的文化有了更深的了解。足球是一個國際化的運動，世界上有著眾多精彩的足球比賽和英雄故事。每個國家都有自己獨特的足球文化，這反映了他們的價值觀、歷史和習俗。通過學習不同國家的足球文化，我更能欣賞和尊重每個國家的差異，也更能理解他們的文化背景，這對于促進國際友誼和跨文化交流至關重要。
第三，學習足球文化還讓我發(fā)現到足球能夠教會我很多人生道理。打球需要團隊合作，足球也是如此。一場成功的比賽需要球員們相互信任，相互配合，形成嚴密的防守和進攻體系。這不僅需要個人的技術和能力，更需要溝通、協調和集體的智慧。通過學習足球文化，我逐漸明白到只有當每個人都能發(fā)揮自己的長處并為球隊做出貢獻時，球隊才能夠取得勝利。這個道理同樣適用于生活中的其他方面，團隊合作和相互信任是取得成功的重要因素之一。
此外，學習足球文化也給我?guī)砹朔e極向上的精神力量。足球比賽的懸念、激情和戰(zhàn)勝困難的決心都激發(fā)了我對冒險和追求夢想的渴望。足球運動員們的努力和奮斗精神也成為我學習的榜樣。學習足球文化，我漸漸明白到只有通過持之以恒的努力和堅韌不拔的精神，我們才能夠克服困難，實現自己的目標。
最后，學習足球文化讓我意識到足球不僅是運動，更是娛樂和社交的一種方式。足球比賽不僅能帶給觀眾們樂趣和歡樂，也成為朋友們交流與互動的平臺。無論是在球場上還是電視機前，看球的過程總是充滿了歡笑、鼓勵和共情。通過學習足球文化，我更加愛上了這項精彩的運動，并與更多的球迷一起分享了快樂和激情。
總之，學習足球文化對我來說是一次很有收獲的經歷。通過了解足球背后的故事、文化和價值觀，我不僅提升了自己的足球素養(yǎng)，也獲得了更深入的人文視角和人生智慧。我將繼續(xù)學習和研究足球文化，希望能夠在未來的日子里，更好地理解和傳播足球這項全球所熱愛的運動。
足球文化手抄報篇二
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們，同學們：
大家下午好!
在這生機勃勃、百花爭艷的日子里，今天我們相聚在這里，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒。健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。近幾年，我區(qū)全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教育，取得了可喜的成績。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了淮陰區(qū)中小學、鄉(xiāng)村少年宮校園足球文化節(jié)啟動儀式暨袁集小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式。首先，請允許我向大家介紹一下各位來賓。
市文明辦夏處長、市教體結合辦公室田處長、區(qū)委宣傳部劉部長、區(qū)體育局丁局長、區(qū)教育局金局長、以及區(qū)文明辦、教育局相關科室領導和兄弟學校校長。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!
今天啟動儀式暨開幕式的
第一項請袁集鄉(xiāng)中心小學杜希軍校長致辭。
第二項請區(qū)教育局金局長講話。
第三項請市教體結合辦公室田處長講話。
第四項請運動員代表—袁集小學四(2)胡馨怡同學發(fā)言。第五項請市文明辦夏處長宣布校園足球文化節(jié)開幕。第六項請欣賞袁集小學的足球操表演。
淮陰區(qū)中小學、鄉(xiāng)村少年宮校園足球文化節(jié)啟動儀式暨袁集小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式即將結束，非常感謝各位領導的光臨與指導。
第七項淮安市少年足球隊與袁集小學足球隊舉行的足球友誼賽。請
淮陰區(qū)委宣傳部劉部長和區(qū)體育局丁局長為足球賽開球。請運動員和裁判員入場。
足球文化節(jié)開幕式主持詞2
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了—萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿2011—度萬源市校園足球聯賽取得成功!
各位領導、各位來賓，
敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的開幕式
現—在—開—始!
開幕式第一項運動員代表致詞，謝謝，我們在為運動員加油鼓勁的同時，我們也希望全體運動員們提高安全意識，做文明隊員文明觀眾，使本次聯賽開的安全、文明、有序、高效。
開幕式第二項
開幕式第三項
請裁判員、運動員
足球文化節(jié)開幕式主持詞3
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了2011—20度萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿2011—年度萬源市校園足球聯賽取得成功!
各位領導、各位來賓，
敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的開幕式
現—在—開—始!
開幕式第一項運動員代表致詞，謝謝，我們在為運動員加油鼓勁的同時，我們也希望全體運動員們提高安全意識，做文明隊員文明觀眾，使本次聯賽開的安全、文明、有序、高效。
開幕式第二項
開幕式第三項
請裁判員、運動員
足球文化節(jié)開幕式主持詞4
男：金秋九月，丹桂飄香。
女：豪情燃燒，激情昂揚。
男：在這秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)里，
女：我們相聚在這金黃的.世界，相會在這收獲的時節(jié)。
男：滿懷期待，飽含熱情，熱愛足球的我們相約在這綠茵球場。
女：經過精心籌劃、今天我們迎來了20--年--齊協杯足球賽!
男：首先，請允許我們榮幸地介紹出席本次活動的領導和嘉賓，
女：他們分別是---
男：---
女：---
男：感謝各位領導和嘉賓在百忙之中參加我們的開幕式，
女：讓我們以熱烈地掌聲對他們的到來表示歡迎及衷心的感謝。
男：現在，有請開發(fā)中心領導為此次比賽開幕式致辭。大家歡迎!
女：感謝領導的精彩致辭，下面請--中心領導發(fā)言。
男：接下來有請--領導講話。大家歡迎!
女：感謝的發(fā)言，相信本次聯賽定能取得圓滿的成功。
足球文化節(jié)開幕式主持詞5
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。
進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。
共同迎來了----年度萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿----年度萬源市校園足球聯賽取得成功!
足球文化手抄報篇三
一、教學目標：
1、認知目標：使學生了解足球運動的特點、作用、起源與發(fā)展，以及足球的基礎知識。
2、技能目標：通過對足球運動的場地設施以及規(guī)則的講解，使學生對足球運動更進一步的理解。使更多的學生來參與足球運動，鍛煉身體，增強體質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、本課的重、難點：
重點：足球規(guī)則簡介
難點：對規(guī)則中犯規(guī)動作的判定
三、教學過程
(一)課題導入
前國際足聯主席布拉特：“足球是全球通用的語言。足球可以彌合社會、文化和宗教分歧。足球促進個人發(fā)展和成長，培養(yǎng)團隊協作和公平競爭精神，為建立自尊而打開新的機會之門，進而可以促進整個社會和各個國家的福祉。讓我們利用足球的魅力來促進發(fā)展與和平的事業(yè)?！币粋€小小皮球，最終與世界和平與發(fā)展聯系起來，足見其魅力確實不凡。我愛足球,足球有著無窮的魅力。
(二)搶答問題激發(fā)興趣
(1)、世界上開展最廣泛、影響最大的`體育運動項目是(足球)，被譽為(世界第一運動)。
(2)、世界上水平最高的足球大賽是(世界杯)，每(4)年舉行一次，比賽全場(90)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(45)分鐘，中間休息(15)分鐘。
(3)、你所了解的七人制足球比賽全場(60)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(30)分鐘，中間休息(10)分鐘。
(4)、足球比賽以(進球多少)判定勝負。
(三)足球科普
比賽場地必須是長方形。長度90─120米，寬度45─90米。兩條較長的邊界線叫邊線，兩條較短的線叫球門線。所有線的寬度不超過12厘米。比賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標記，以距中心標記9.15米為半徑畫一個圓圈，稱中圈(開球)。
球門區(qū)(小禁區(qū)、罰球門球)：球門區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個
球門柱內側5.5米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內5.5米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是球門區(qū)。
罰球區(qū)(大禁區(qū)、守門員可以用手控制球、判罰點球區(qū))：罰球區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個球門柱內側16.5米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內16.5米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是罰球區(qū)。
比賽開始和重新開始：協議好比賽時間。通過擲幣，猜中的隊決定上半場比賽的進攻方向(選邊)。另一隊開球開始比賽。猜中的隊在下半場開球開始。
開球：開球可以直接射門得分。
所有隊員在本方半場內;球應放定在中心標記上;當球被踢并向前移動時比賽即為進行;某隊進球得分后，由另一隊開球。
(墜球是在比賽進行中因競賽規(guī)則未提到的原因而需要暫停比賽之后，重新開始比賽的一種方法。由裁判員在比賽停止時球所在地點墜球。)
(四)共同提高(規(guī)則介紹)
1、犯規(guī)(認識課本中的三張圖片的犯規(guī)動作)
踢、踩人犯規(guī);絆人犯規(guī);推人犯規(guī)。
2、利用課件中的動畫讓學生進行搶答判斷
撞人犯規(guī);鏟球犯規(guī);拉人犯規(guī);阻擋犯規(guī)。
3、通過認識犯規(guī)，讓學生知道在比賽中裁判對犯規(guī)要做出合理判罰及判罰手勢(利用課件)
直接任意球警告或罰令出場
4、利用課本認識越位
一般來講，進攻隊員在對方半場踢(觸)球一瞬間，在離對方端線區(qū)域內，對方隊員少于兩人，即為處于越位位置。
5、利用課件中三張圖片讓學生進行搶答判斷是否越位。
(五)課堂小結
1、本次課老師給大家介紹了足球場地規(guī)格要求，并且詳細講解一些足球運動的主要規(guī)則。
2、通過這次課的學習，增加同學們對足球運動的了解，培養(yǎng)學生更積極地參與到足球運動中去，學會自我鍛煉。
足球文化手抄報篇四
根據國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動》及海南省教育廳《關于加強開展校園足球班級聯賽》的文件精神，經研究決定，將學校傳統體育節(jié)與國家級足球特色學校的打造“二合一”，共同推進學校文化建設，舉辦我校第一屆“仙人果”杯足球文化節(jié)，旨在營造校園足球氛圍，提高我校青少年足球水平，增強學生體質，促進學生全面健康成長，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協作的體育精神，并通過比賽選拔苗子備戰(zhàn)開發(fā)區(qū)第xx屆小學生足球賽。
二、比賽時間
20xx年12月6日———20xx年1月6日
三、比賽項目：
1、足球主題繪畫比賽：（1—6年級）
2、足球射準：（2—3年級）
比賽辦法：每班選派男女隊員各10名，加上班主任共21名隊員，每名隊員在距離球門5米處踢一個球，21名隊員的總得分為該班級的最后成績，以最后成績排名，獎勵前三名的班級。
3、小學男、女子5人制足球賽（四至六年級）
四、足球賽報名及要求
1、以班級為代表隊報名參賽，每個代表隊可報隊員10名。
2、參賽運動員必須身體健康。（家長提供參賽學生無疾病文字證明。）
3、各班級盡量統一著裝，（足球服、足球長襪、足球鞋及護具），守門員的服裝與隊員的服裝要有區(qū)別，守門員最好戴專用手套（學校準備）。
4、時間較緊，請班主任盡快組織學生報名，報名表交給xxx老師。
5、每班級男女隊必須拍一個球隊合影照發(fā)給于文烜老師。
6、各班成立一個班級足球“俱樂部”，每班的球隊定一個隊名，可自行命名，命名要響亮、有精神、易記。
五、足球比賽競賽辦法
1、比賽時間：小組賽為20分鐘，上、下半場各10分鐘，中場休息5分鐘。決賽為30分鐘，上下半場各15分鐘。
2、每個年級分兩個小組，采用單循環(huán)制積分，每小組第一名出線進入決賽。
3、比賽用球，統一用4號規(guī)格的足球。
4、足球賽參照國際足聯審定的《五人制足球競賽規(guī)則》執(zhí)行。
六、獎勵辦法：
1、足球每年級男女組冠軍頒發(fā)獎狀及獎杯一座，獎品10份。亞軍頒發(fā)獎狀及獎品10份。
2、每年級設男女最有價值球員獎各一個。（共6個）
3、參與比賽的男女運動員均獲得一份紀念品。（獲冠亞軍的不重復發(fā)。）
4、獲冠亞軍的班主任及裁判員獎勵精美獎品一份，其余參賽班主任獎勵紀念品一份。
七、裁判員工作及攝影拍照報道
裁判員：
攝影拍照：
八、其他
1、望各班主任認真選拔運動員，比賽時間班主任安排好時間組織運動員比賽。
2、所有比賽結束進行頒獎儀式。（獲得冠軍獎杯的班級捧著獎杯繞操場跑一圈接受全體師生祝賀。）
3、本方案解釋權屬校園足球領導小組。
足球文化手抄報篇五
健康的體魄，充沛的精力是每一個人工作和學習的重要條件。為了進一步提高校園足球的普及，充分點燃同學們的足球熱情，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，提高學生的整體足球水平。4月20日上午，扶風縣20xx年青少年校園足球聯賽縣級比賽在扶風縣第二初中隆重開幕，扶風小學的隊員們激情四射，精神飽滿，懷著無比激動的心情，在校領導的帶領下，健步如飛的進入了比賽場地。
瞧！角球飛奔而出，運動員們你爭我搶，一看這架勢，絕對的勇猛可嘉！
我們的足球健兒不放過任何一個球，窮追不舍，他們的拼搏精神，無不牽動著我們的心弦。
賽場上經過一次次的`角逐，足球健兒們雖然汗流浹背，但是在某個瞬間足以看到他們的能量爆棚！
賽場上的他們颯爽英姿，始終如一的激情飽滿，以精湛的球技博得觀眾的陣陣掌聲，場外的一片片歡呼雀躍！
一次次的激烈競爭之后，比賽也見分曉了，付出總會有回報的，今天在賽場上揮汗如雨的你們就是最美的，就是操場上最靚的仔！我校以優(yōu)異的成績榮獲本次比賽的冠軍，第一名！我們將戒驕戒躁，讓學生們理解“我運動，我健康，我快樂”的真正內涵，形成積極健康的校園足球文化，從而促進學生的全面發(fā)展。
足球文化手抄報篇六
近年來中國足球的文化現狀很可怕，球員被指責素質低下，管理者被指責能力低下，聯賽被指責充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國家隊成了被互聯網上各種嘲諷類段子所借用的笑柄，“中國足球”也已成了一個被妖魔化和娛樂化的名詞，這說明中國現在的足球文化基本是消極的陰暗的。而這樣的足球文化對于我們的足球運動來說無疑是致命的，特別是對于孩子們來說，當周圍的成年人和同學不斷地嘲笑和批評一項運動時，那他很自然地會對這項運動形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運動的青少年比例將會大大縮減。
在這種文化背景下，我們迫切地需要一項積極的、充滿陽光味道的活動來慢慢改善這項運動在中國目前的處境，我們應該讓孩子們認識到“參與足球活動是一件陽光的事情”。只有改善了大的文化背景，中國足球的未來才會有希望。
由國家體育總局和教育部聯手發(fā)起的、眼下正在全國44個布局城市全面開展的青少年校園足球活動，則正是這種希望的寄托。它是全國億萬學生“陽光體育運動”的具體表現和重要內容，它對廣大青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育活動將起到重要的推動作用。
這次活動的重點是要建立一種足球文化氛圍，而不強調競技層面。通過在學校體育課上規(guī)定要有足球內容，在課余時間鼓勵學生參加足球活動，在班級、年級和校際間組織聯賽來營造這種文化氛圍。不僅是4級聯賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活?，F在的‘陽光體育運動’要求孩子們能夠每天鍛煉一小時并掌握兩項體育技能。參與足球活動不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質的培養(yǎng)以及團隊合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對失敗，還能辨證地看待進攻與防守的哲學，從而有利于他們的成長。
本次校園足球活動有五大特點，首先，它側重普及，在全國范圍內的四十多個布局城市的兩千余所中小學校全面展開，其目的是使更多的孩子有機會參與到足球運動中來。其次，它注重培養(yǎng)學生興趣，淡化競爭意識，消除以往足球的功利性和錦標主義觀念，讓孩子們在盡情地享受足球運動所帶來的歡樂和滿足的同時，全面提高廣大學生的體質和體能，培養(yǎng)學生拼搏進取、團結協作的體育精神，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三，本次校園足球活動以學生為本，以學生的全面身心發(fā)展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊員盲目服從，以重復枯燥技能訓練為主的陳舊觀念，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和表現力，培養(yǎng)學生自己解決問題和獨立思考的能力。第四，它是一個長期的、可持續(xù)發(fā)展的過程。本次校園足球活動已做了到的十年規(guī)劃，而且具體部署了每年的工作任務，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續(xù)、健康、有序的開展奠定了堅實的基礎。
足球文化手抄報篇七
1、認知目的：使先生理解足球運動的特點、作用、來源與開展，以及足球的根底知識。
2、技藝目的：經過對足球運動的場地設備以及規(guī)那么的解說，使先生對足球運動更進一步的了解。使更多的先生來參與足球運動，錘煉身體，加強體質。
3、情感目的：培育先生對足球運動的興味，鍥而不舍，勇于拼搏的優(yōu)秀質量和勾結分歧、親密配合的個人主義肉體。
重點：足球規(guī)那么簡介
難點：對規(guī)那么中犯規(guī)舉措的斷定
(一)課題導入
前國際足聯主席布拉特：“足球是全球通用的言語。足球可以彌合社會、文明和宗教不合。足球促進團體開展和生長，培育團隊協作和公道競爭肉體，為樹立自尊而翻開新的時機之門，進而可以促進整個社會和各個國度的福祉。讓我們應用足球的魅力來促進開展與戰(zhàn)爭的事業(yè)。〞一個小小皮球，最終與世界戰(zhàn)爭與開展聯絡起來，足見其魅力的確非凡。我愛足球,足球有著無量的魅力。
(二)搶答成績激起興味
(1)、世界上展開最普遍、影響最大的體育運動工程是(足球)，被譽為(世界第一運動)。
(2)、世界下水平最高的足球大賽是(世界杯)，每(4)年舉行一次，競賽全場(90)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(45)分鐘，兩頭休息(15)分鐘。
(3)、你所理解的七人制足球競賽全場(60)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(30)分鐘，兩頭休息(10)分鐘。
(4)、足球競賽以(進球多少)斷定勝負。
(三)足球科普
競賽場地必需是長方形。長度90─120米，寬度45─90米。兩條較長的邊界限叫邊線，兩條較短的線叫球門線。一切線的寬度不超越12厘米。競賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標志，以距中心標志米為半徑畫一個圓圈，稱中圈(開球)。
球門區(qū)(小禁區(qū)、罰球門球)：球門區(qū)在場地的兩端，規(guī)則如下：從距每個
球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向競賽場地內米，并由一條與球門線平行的線相銜接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是球門區(qū)。
罰球區(qū)(大禁區(qū)、守門員可以用手控制球、判罰點球區(qū))：罰球區(qū)在場地的兩端，規(guī)則如下：從距每個球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向競賽場地內米，并由一條與球門線平行的`線相銜接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是罰球區(qū)。
競賽開場和重新開場：協議比如賽工夫。經過擲幣，猜中的隊決議上半場競賽的防御標的目的(選邊)。另一隊開球開場競賽。猜中的隊鄙人半場開球開場。
開球：開球可以直接射門得分。
一切隊員在本方半場內;球應放定在中心標志上;當球被踢并向前挪動時競賽即為進展;某隊進球得分后，由另一隊開球。
(墜球是在競賽進展中因競賽規(guī)那么未提到的緣由而需求暫停競賽之后，重新開場競賽的一種辦法。由裁判員在競賽停頓時球所在地點墜球。)
(四)共同進步(規(guī)那么引見)
1、犯規(guī)(看法課本中的三張圖片的犯規(guī)舉措)
踢、踩人犯規(guī);絆人犯規(guī);推人犯規(guī)。
2、應用課件中的動畫讓先生進展搶答判別
撞人犯規(guī);鏟球犯規(guī);拉人犯規(guī);阻撓犯規(guī)。
3、經過看法犯規(guī)，讓先生曉得在競賽中裁判對犯規(guī)要做出合理判罰及判罰手勢(應用課件)
直接恣意球正告或罰令出場
4、應用課本看法越位
普通來講，防御隊員在對方半場踢(觸)球一霎時，在離對方端線區(qū)域內，對方隊員少于兩人，即為處于越位地位。
5、應用課件中三張圖片讓先生進展搶答判別能否越位。
(五)課堂小結
1、本次課教師給大家引見了足球場地規(guī)格要求，并且詳細解說一些足球運動的次要規(guī)那么。
2、經過這次課的學習，添加同窗們對足球運動的理解，培育先生更積極地參與到足球運動中去，學會自我錘煉。
足球文化手抄報篇八
在學院新學期來臨之際，為增進我院同學們的友誼，豐富同學們的課余生活，活躍校園文化氣息，提高同學們的綜合素質，培養(yǎng)積極向上的進取精神，滿足足球愛好者對足球的欲望和激情，為同學們提供一個相互交流，相互學習的平臺，我協會決定舉辦第3屆“友誼之杯”十一人足球賽。
主辦單位：院團委社團聯合會
承辦單位：貴州交通職業(yè)技術學院足球協會
活動時間：3月28-4月8號（按情況而定）
賽事顧問：張怡（指導老師）
比賽地點：南.北院足球場
賽事總負責人：周政
賽事現場負責人：足球協會競賽部成員
報名時間：3月16–3月23號
報名注意事項：
1、每支球隊須交納50元押金（承諾保證金），足協統一開收據，押金在比賽結束后憑收據予以退還，其中紅牌每張扣除10元，黃牌每張5元。
2、球隊須有球隊名并盡量統一隊服，如無統一服裝，應統一顏色，守門員服裝應跟其他隊員服裝有明顯區(qū)別，并且球服上須有固定的號碼。
3、組隊以系為單位，每個系里可自由組隊，參賽人員必須為交通職業(yè)技術學院在校學生。
4、各系派出一支足球隊報名參與，每隊至少11人，并選出隊長，于3月23日前確定名單并將隊員名單交于南北院報名負責人處。
報名負責人：
南院：
北院：
比賽規(guī)程：
1、成績依據依次為積分、凈勝球、進球數，如全部相同則進行抽簽。
2、確定報名隊伍后，各隊隊長于3月23日到聯合會辦公室進行小組抽簽分組。
3、比賽采用小組積分制，小組前二名出線進入下一輪的比賽。
4、比賽規(guī)則以足球協會公布的規(guī)則為準。
5、參與比賽的人員需要在比賽前出示學生證或學生卡，如查出不是本系或本校學生參賽則取消該隊比賽資格。
6、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，禁止穿任何皮質球鞋（硬釘球鞋），不符合上述規(guī)定者，將不允許上場。
7、一隊員累積兩張黃牌或一張紅牌自動停賽一場（黃牌一張5元，紅牌一張10元），運動員紅、黃牌在整個聯賽中均有效.若隊員有嚴重違反紀律情況，將酌情給予停賽處罰并交于學院處理。
8、比賽各隊必須提前20分鐘到場，開賽前15分鐘由主裁和邊裁進行隊員資格證件檢查，經核審后方可比賽。
9、各隊伍應嚴格按照足球協會發(fā)布的賽程進行比賽，若有特殊情況需要更改時間須提前兩天向足球協會申請，經雙方隊長及協會負責人商量通過后方能更改。
足球文化手抄報篇九
20已經逝去，回顧這一年來的我校校園足球的風風雨雨，百感交集。下面就我校校園足球工作做如下總結：
一、學校重視，責任到位
接到校園足球活動相關文件以來，學校高度重視，為確保我校校園足球活動有序的開展，學校迅速成立活動領導小組，郝朝莊校長擔任組長，何順彪副校長擔任副組長，體育教師和各班主任為組員，形成了強有力的領導機構，保證活動的順利進行。幾年來，學校一直把推動校園足球活動作為重要的議事日程;同時，根據學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作確?；顒佑杏媱潯⒂薪M織、有序秩的開展。
二、做好宣傳，營造氛圍
在20年里，學校進一步加大了活動宣傳的力度，學校充分利用宣傳欄、校園之聲廣播等宣傳手段，在校園內懸掛宣傳標語，廣泛地傳播“快樂足球”這一的主題;同時，通過學生辦活動專題班級黑板、寫心得體會營造體育運動的氛圍，喚起師生的關注，擴大了校園足球在學生中的影響力和感召力。
三、落實活動，認真組織
20年10月，學校開展了學校的足球節(jié)，并在10月、11月舉行了學校的校內聯賽，三、四、五年級的學生參加了比賽。為了確保比賽的順利進行，我們將各年級的比賽落實到個人，實行個人負責制，制定好賽程，準備比賽服裝器材等。同時，按照上級要求，認真參加縣、市級聯賽。
四、抓好訓練、成績斐然
開學伊始，我們就制定了詳盡的學年訓練計劃、月計劃、周計劃，并按照計劃認真做好訓練工作;我們堅持每天下午放學訓練，風雨無阻。一分耕耘，一分收獲，在20年參加的各項比賽中，均獲得了優(yōu)異的成績：
20年4月，參加的達州市“市長杯”校園足球聯賽，獲得十歲組第三名;
20年11月，參加開江縣校園足球聯賽，獲得第二名。
足球校園文化活動總結
足球文化手抄報篇十
我們和濟小學是江北區(qū)的一所足球學校。學校內各年級之間的足球比賽是常有的事情。這不，最近我們舉行了“校長杯”足球賽。
在一個風和日麗的星期三下午，一場精彩的足球比賽開始了。由三（1）班vs三（2）班。我們三（1）班參加比賽的小隊員們昂首挺胸地走向工人廣場（足球場）。首先，是女隊上場。我們女隊員是文兵多于武將，體育好的只有一兩個！沒辦法，硬著頭皮上吧！一聲哨響，比賽開始了！我班的女隊員跑得還沒足球快，球技也不如對手，基本上踢不到球，球被三（2）班牢牢地控制著?？煽嗔宋覀兣牭氖亻T員！球門重地頻頻告急。守門員一會兒跑這邊撲球，一會兒又跑那邊救球！成了球場上最累的人。盡管她使出了渾身解數，也無法阻擋對方潮水般的進攻，我們的球門被灌進了10個球！
你可不要以為我們班會“交白卷”。男生還沒上場呢！男隊的隊員一大半都經過訓練的！下半場由男隊上場比賽了！我隊的李曉松抓住對方隊員傳球失誤的機會，在中場得球，帶球連過對方兩名隊員，來到對方的球門前，對方的后衛(wèi)組織防守阻擊，也被李曉松機智地避開了，緊接著，他果斷地用力抬腿射門，對方的守門員一個“魚躍接球”，把球牢牢抱在手中。觀眾都為雙方隊員的精彩表現鼓掌喝彩。比賽繼續(xù)進行，對方隊員從我隊隊員腳下斷球成功，立即組織起進攻，已經把球帶到我隊的前場射門了，我隊的董文涵跳起來，抬腳把飛在空中的球擋了回去。董文涵的腿一定被球撞得很疼，他卻一點也沒表現出來。由于我隊在配合上出現了失誤，被對方連踢進了兩球。這不是在給我們班“雪上加霜”嗎？哎呀，我們班一下子輸了12個球呀！可你們還沒看見最驚險、搞笑的一幕哩！對方的一個隊員被一塊小石頭絆倒了，跑在他身后的董文涵來不及“剎車”，結果絆倒在他身上。董文涵可是一個又高又壯的男生！就像泰山壓頂一般把那個同學壓得呲牙裂嘴地“嗷嗷”直叫喚，被壓著的.同學真倒大霉了！這時我們班還是0分呢！就在比賽接近尾聲時，我方隊員終于組織了兩次漂亮的進攻，張修銘在隊友的配合下，踢進了兩個球，總算為我們班挽回了一些面子?！班洁健?！隨著一聲哨響，三（2）班以12：2完勝我們班，比賽后他們班的隊員別提多高興了，我們班隊員雖說不高興，但不氣餒，爭取在下一場和三（3）的比賽中賽出好成績！
其實比賽的勝負不重要，重要的是通過足球運動鍛煉了我們的身體，磨練了我們的意志，培養(yǎng)了隊員間相互協作的團隊精神，享受了足球帶給我們的樂趣。
足球文化手抄報篇十一
現在從中國足協到很多業(yè)界人士，都認識到中國足球的一大問題在文化，即足球文化下面是小編為大家整理的關于足球文化知識大全，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
文化的一大特色，就是它的民族屬性、國家屬性。復旦大學著名的文化學者葛兆光教授專文探討過這個問題，他把文化與文明的關系概括為一句非常經典的論斷：
“‘文化’是使民族之間表現出差異性的東西，它時時表現著一個民族的自我和特色，因此，它沒有高低之分。而‘文明’是使各個民族差異性逐漸減少的那些東西，表現著人類的普遍的行為和成就?！?BR> 也就是說，各個國家或民族的文明程度，是大致可以用比較統一的普世標準來衡量的，因此可以分出高下。而文化更多的是表現為差異。然而就足球文化而言，它的地域性、民族性尤其強烈，并且從對足球的發(fā)展的影響來看，不同的足球文化也非常不同，所以也可以分出高下，分出先進與落后。
在足球職業(yè)運動員和教練員、經理人、投資人和相關媒體等從業(yè)人員身上，一個國家的足球文化如何是表現得最為突出和鮮明的，但這個群體也是整個社會的集中表現，是社會的一面鏡子。歸根結蒂，足球文化是全社會的現象，是國家層次的問題。
足球文化在群眾性的足球活動中生根發(fā)芽、結出碩果。歐洲國家具有多級別、多層次的聯賽制度，草根足球興旺發(fā)達，把全社會的熱情充分調動起來。歐洲國家每個周末，各級聯賽熱火朝天，自然激發(fā)起對足球的地域情感，更使足球變成終生的習慣與摯愛。以德國為例，隨著二戰(zhàn)后兩德重建，足球作為產業(yè)工人們極重要的娛樂活動也在逐步恢復和發(fā)展。當時的聯邦德國政府采用了大量扶持和發(fā)展中小足球俱樂部的策略。如今，中小足球俱樂部已經遍布于德國的城市和鄉(xiāng)村，其中一些已經成長為世界頂級的足球俱樂部。與此同時，在像德國和奧地利這樣的國家，還可以看到郊野中、公園里，一群又一群人在唱歌，而且非常動聽，具有極高的音樂素養(yǎng)。這都是與我們的文化很不相同之處。
在日本，校園足球也風生水起，高中足球聯賽成了舉國關注的大事件，這也是日本足球興起的基礎：她的足球文化已經植根于基層、浸潤到青少年的心中。
利物浦的例子告訴我們，在英國，球迷和球隊之間有著血肉親情。利物浦之后，曼聯在弗格森的調教下逐漸在英國足球稱霸，并聞名于世。但是在曼徹斯特，球迷截然分為支持曼聯和曼城的兩派，雖然曼城在相當長的時間里一直被曼聯壓制，直到近年，才悄然崛起。而英國人即使在曼聯的極盛時期，并非普遍地支持這一支球隊;特別是在倫敦，球迷們崇拜的仍然是他們自己的阿森納、切爾西等等。這種強烈的地域觀念，是長期的歷史淀積，是幾代人的傳承，其中融入了無比深厚的感情。
反觀我們的俱樂部，歷史都不悠久，而且基本以投資者的商號命名。這固然有積極的一面，就是有遠見的經濟強人對足球的投入和支持，客觀上推動了足球的市場化和競爭機制，有利于中國足球整體的提高。但是這里面缺少最重要的感情因素，而帶有過多的商業(yè)色彩。
上面提到的社區(qū)或草根足球和校園足球，是培育足球感情的搖籃，只有對足球的熱愛和關注在全社會備受重視，成為人們文化生活不可或缺的重要內容之時，這個國家或民族的足球文化才算建設起來了。面對現實，我們不得不遺憾地說，中國，距離這樣的境界還遙不可及，而沒有這樣的足球文化作為基礎，沒有金字塔的寬闊基底，卻奢望它的頂尖、即國家隊能出類拔萃，實在是空中樓閣的幻想。
足球是圓形的，以皮革或其它合適的材料制成，一般是為12塊黑色正五邊形面料與20塊正六邊形面料拼合而成。球體的圓周，不得超過70公分，不得少于68公分。球 的重量，在比賽開始時，不得超過450公克(16盎司)，不得少于410公 克(14盎司)。 球的氣壓，在海平面為0.6至1.1大氣壓力(每平方公分 600公克至1100公克=每平方吋8.5磅至15.6磅)。
如果在比賽中，球破裂或不合標準：停止比賽。更換標準的球，在球破裂的地點，墜球重新開始比賽。
如果當時球是在球門區(qū)內，則墜球的地點是在平行球門線的球門區(qū)線上，最接近比賽停止時球的位置的地點。
如果不是在比賽中，如中場開球、球門球、角球、自由球、罰球點球或擲球入場時，球破裂或不合標準：依照規(guī)則重新開始比賽。比賽時間內，未經過裁判同意，不可更換比賽用球。
足球文化手抄報篇十二
我們期待已久的“首屆足球文化節(jié)”終于拉開了帷幕。那天，天氣晴朗，初春的太陽格外耀眼，整個校園洋溢著歡聲笑語。
兩點鐘，隆重的開幕式開始了，我們每個班穿著整齊的服裝列隊進入操場，隨后舉行了升旗儀式，接著幾個班的同學表演了精彩的節(jié)目，得到了大家的熱烈掌聲。
重頭戲——足球表演賽開始了，由我校足球隊和家長組成的黃隊與湖南省足球隊藍隊走進了足球場，面對一米八、九個頭的職業(yè)運動員，我們的小隊員個個精神抖擻，毫不畏懼。你可別小瞧我們學校的足球隊，他們可是省少兒做足球的尖子。幾個回合后，我校隊員帶球突破了對方最后一名隊員，把球踢進了球門，頓時全場歡呼，1比0，我們領先了。省隊的隊員也不甘示弱，也回敬了一球，上半場雙方握手言和。休息了一會，下半場開始，我校隊員積極拼搶，密切配合，打進了制勝的一球，戰(zhàn)勝了藍隊。隨著哨聲一響，足球賽結束了，我們的足球節(jié)也劃上了圓滿的句號。
通過這次活動，我明白了只要團結才能勝利。而且，要勇于拼搏，敢于戰(zhàn)斗。這兩點，缺一不可。
足球文化手抄報篇一
足球作為世界上最流行的運動之一，擁有著眾多的球迷和熱愛者。作為一個喜愛足球的人，我也深深地被足球吸引著，并從中學習到了很多。下面我將分享一下我在學習足球文化中的心得體會。
首先，通過學習足球文化，我了解到足球不僅僅是一項體育運動，更是一種特殊的文化形式。足球不同于其他運動，它有著自己獨特的語言、風格和精神。通過學習足球文化，我開始理解球場上的每一個動作和每一次傳球都蘊含著無數背后的意義和寓意，這使得每一場比賽都充滿了戲劇性和激情。
其次，學習足球文化也讓我對各國的文化有了更深的了解。足球是一個國際化的運動，世界上有著眾多精彩的足球比賽和英雄故事。每個國家都有自己獨特的足球文化，這反映了他們的價值觀、歷史和習俗。通過學習不同國家的足球文化，我更能欣賞和尊重每個國家的差異，也更能理解他們的文化背景，這對于促進國際友誼和跨文化交流至關重要。
第三，學習足球文化還讓我發(fā)現到足球能夠教會我很多人生道理。打球需要團隊合作，足球也是如此。一場成功的比賽需要球員們相互信任，相互配合，形成嚴密的防守和進攻體系。這不僅需要個人的技術和能力，更需要溝通、協調和集體的智慧。通過學習足球文化，我逐漸明白到只有當每個人都能發(fā)揮自己的長處并為球隊做出貢獻時，球隊才能夠取得勝利。這個道理同樣適用于生活中的其他方面，團隊合作和相互信任是取得成功的重要因素之一。
此外，學習足球文化也給我?guī)砹朔e極向上的精神力量。足球比賽的懸念、激情和戰(zhàn)勝困難的決心都激發(fā)了我對冒險和追求夢想的渴望。足球運動員們的努力和奮斗精神也成為我學習的榜樣。學習足球文化，我漸漸明白到只有通過持之以恒的努力和堅韌不拔的精神，我們才能夠克服困難，實現自己的目標。
最后，學習足球文化讓我意識到足球不僅是運動，更是娛樂和社交的一種方式。足球比賽不僅能帶給觀眾們樂趣和歡樂，也成為朋友們交流與互動的平臺。無論是在球場上還是電視機前，看球的過程總是充滿了歡笑、鼓勵和共情。通過學習足球文化，我更加愛上了這項精彩的運動，并與更多的球迷一起分享了快樂和激情。
總之，學習足球文化對我來說是一次很有收獲的經歷。通過了解足球背后的故事、文化和價值觀，我不僅提升了自己的足球素養(yǎng)，也獲得了更深入的人文視角和人生智慧。我將繼續(xù)學習和研究足球文化，希望能夠在未來的日子里，更好地理解和傳播足球這項全球所熱愛的運動。
足球文化手抄報篇二
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們，同學們：
大家下午好!
在這生機勃勃、百花爭艷的日子里，今天我們相聚在這里，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒。健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。近幾年，我區(qū)全面貫徹國家教育方針，大力推進素質教育，取得了可喜的成績。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了淮陰區(qū)中小學、鄉(xiāng)村少年宮校園足球文化節(jié)啟動儀式暨袁集小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式。首先，請允許我向大家介紹一下各位來賓。
市文明辦夏處長、市教體結合辦公室田處長、區(qū)委宣傳部劉部長、區(qū)體育局丁局長、區(qū)教育局金局長、以及區(qū)文明辦、教育局相關科室領導和兄弟學校校長。
讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!
今天啟動儀式暨開幕式的
第一項請袁集鄉(xiāng)中心小學杜希軍校長致辭。
第二項請區(qū)教育局金局長講話。
第三項請市教體結合辦公室田處長講話。
第四項請運動員代表—袁集小學四(2)胡馨怡同學發(fā)言。第五項請市文明辦夏處長宣布校園足球文化節(jié)開幕。第六項請欣賞袁集小學的足球操表演。
淮陰區(qū)中小學、鄉(xiāng)村少年宮校園足球文化節(jié)啟動儀式暨袁集小學第一屆“校長杯”足球賽開幕式即將結束，非常感謝各位領導的光臨與指導。
第七項淮安市少年足球隊與袁集小學足球隊舉行的足球友誼賽。請
淮陰區(qū)委宣傳部劉部長和區(qū)體育局丁局長為足球賽開球。請運動員和裁判員入場。
足球文化節(jié)開幕式主持詞2
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了—萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿2011—度萬源市校園足球聯賽取得成功!
各位領導、各位來賓，
敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的開幕式
現—在—開—始!
開幕式第一項運動員代表致詞，謝謝，我們在為運動員加油鼓勁的同時，我們也希望全體運動員們提高安全意識，做文明隊員文明觀眾，使本次聯賽開的安全、文明、有序、高效。
開幕式第二項
開幕式第三項
請裁判員、運動員
足球文化節(jié)開幕式主持詞3
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。共同迎來了2011—20度萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿2011—年度萬源市校園足球聯賽取得成功!
各位領導、各位來賓，
敬愛的老師、親愛的同學們，激動人心的開幕式
現—在—開—始!
開幕式第一項運動員代表致詞，謝謝，我們在為運動員加油鼓勁的同時，我們也希望全體運動員們提高安全意識，做文明隊員文明觀眾，使本次聯賽開的安全、文明、有序、高效。
開幕式第二項
開幕式第三項
請裁判員、運動員
足球文化節(jié)開幕式主持詞4
男：金秋九月，丹桂飄香。
女：豪情燃燒，激情昂揚。
男：在這秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)里，
女：我們相聚在這金黃的.世界，相會在這收獲的時節(jié)。
男：滿懷期待，飽含熱情，熱愛足球的我們相約在這綠茵球場。
女：經過精心籌劃、今天我們迎來了20--年--齊協杯足球賽!
男：首先，請允許我們榮幸地介紹出席本次活動的領導和嘉賓，
女：他們分別是---
男：---
女：---
男：感謝各位領導和嘉賓在百忙之中參加我們的開幕式，
女：讓我們以熱烈地掌聲對他們的到來表示歡迎及衷心的感謝。
男：現在，有請開發(fā)中心領導為此次比賽開幕式致辭。大家歡迎!
女：感謝領導的精彩致辭，下面請--中心領導發(fā)言。
男：接下來有請--領導講話。大家歡迎!
女：感謝的發(fā)言，相信本次聯賽定能取得圓滿的成功。
足球文化節(jié)開幕式主持詞5
尊敬的各位老師，各位運動員們：大家早上好!
今天的太平鎮(zhèn)小學，生機勃勃。今天的太平一小，歡欣雀躍。今天我們相聚在這暖冬的季節(jié)，讓豪情燃燒，讓生命射出智慧的光芒，健康的體魄，充沛的精力更是每一個人工作和學習的重要條件。在全面實施素質教育的今天，發(fā)展體育運動，增強人民體質，是我們最迫切的愿望。
進入歷史的新紀元，太平鎮(zhèn)小學在各級領導的關懷和支持下，不斷拼搏，艱苦奮進，一步步地走向輝煌。經過精心籌劃、認真組織，今天，我們歡聚一堂。
共同迎來了----年度萬源市校園足球聯賽。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎太平二小的代表隊、茶婭小學的代表隊和羅文小學的代表隊的到來!
希望我們的參賽選手在賽場上努力拼搏，賽出風格，賽出水平。讓我們共同祝愿----年度萬源市校園足球聯賽取得成功!
足球文化手抄報篇三
一、教學目標：
1、認知目標：使學生了解足球運動的特點、作用、起源與發(fā)展，以及足球的基礎知識。
2、技能目標：通過對足球運動的場地設施以及規(guī)則的講解，使學生對足球運動更進一步的理解。使更多的學生來參與足球運動，鍛煉身體，增強體質。
3、情感目標：培養(yǎng)學生對足球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、本課的重、難點：
重點：足球規(guī)則簡介
難點：對規(guī)則中犯規(guī)動作的判定
三、教學過程
(一)課題導入
前國際足聯主席布拉特：“足球是全球通用的語言。足球可以彌合社會、文化和宗教分歧。足球促進個人發(fā)展和成長，培養(yǎng)團隊協作和公平競爭精神，為建立自尊而打開新的機會之門，進而可以促進整個社會和各個國家的福祉。讓我們利用足球的魅力來促進發(fā)展與和平的事業(yè)?！币粋€小小皮球，最終與世界和平與發(fā)展聯系起來，足見其魅力確實不凡。我愛足球,足球有著無窮的魅力。
(二)搶答問題激發(fā)興趣
(1)、世界上開展最廣泛、影響最大的`體育運動項目是(足球)，被譽為(世界第一運動)。
(2)、世界上水平最高的足球大賽是(世界杯)，每(4)年舉行一次，比賽全場(90)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(45)分鐘，中間休息(15)分鐘。
(3)、你所了解的七人制足球比賽全場(60)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(30)分鐘，中間休息(10)分鐘。
(4)、足球比賽以(進球多少)判定勝負。
(三)足球科普
比賽場地必須是長方形。長度90─120米，寬度45─90米。兩條較長的邊界線叫邊線，兩條較短的線叫球門線。所有線的寬度不超過12厘米。比賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標記，以距中心標記9.15米為半徑畫一個圓圈，稱中圈(開球)。
球門區(qū)(小禁區(qū)、罰球門球)：球門區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個
球門柱內側5.5米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內5.5米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是球門區(qū)。
罰球區(qū)(大禁區(qū)、守門員可以用手控制球、判罰點球區(qū))：罰球區(qū)在場地的兩端，規(guī)定如下：從距每個球門柱內側16.5米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向比賽場地內16.5米，并由一條與球門線平行的線相連接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是罰球區(qū)。
比賽開始和重新開始：協議好比賽時間。通過擲幣，猜中的隊決定上半場比賽的進攻方向(選邊)。另一隊開球開始比賽。猜中的隊在下半場開球開始。
開球：開球可以直接射門得分。
所有隊員在本方半場內;球應放定在中心標記上;當球被踢并向前移動時比賽即為進行;某隊進球得分后，由另一隊開球。
(墜球是在比賽進行中因競賽規(guī)則未提到的原因而需要暫停比賽之后，重新開始比賽的一種方法。由裁判員在比賽停止時球所在地點墜球。)
(四)共同提高(規(guī)則介紹)
1、犯規(guī)(認識課本中的三張圖片的犯規(guī)動作)
踢、踩人犯規(guī);絆人犯規(guī);推人犯規(guī)。
2、利用課件中的動畫讓學生進行搶答判斷
撞人犯規(guī);鏟球犯規(guī);拉人犯規(guī);阻擋犯規(guī)。
3、通過認識犯規(guī)，讓學生知道在比賽中裁判對犯規(guī)要做出合理判罰及判罰手勢(利用課件)
直接任意球警告或罰令出場
4、利用課本認識越位
一般來講，進攻隊員在對方半場踢(觸)球一瞬間，在離對方端線區(qū)域內，對方隊員少于兩人，即為處于越位位置。
5、利用課件中三張圖片讓學生進行搶答判斷是否越位。
(五)課堂小結
1、本次課老師給大家介紹了足球場地規(guī)格要求，并且詳細講解一些足球運動的主要規(guī)則。
2、通過這次課的學習，增加同學們對足球運動的了解，培養(yǎng)學生更積極地參與到足球運動中去，學會自我鍛煉。
足球文化手抄報篇四
根據國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動》及海南省教育廳《關于加強開展校園足球班級聯賽》的文件精神，經研究決定，將學校傳統體育節(jié)與國家級足球特色學校的打造“二合一”，共同推進學校文化建設，舉辦我校第一屆“仙人果”杯足球文化節(jié)，旨在營造校園足球氛圍，提高我校青少年足球水平，增強學生體質，促進學生全面健康成長，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協作的體育精神，并通過比賽選拔苗子備戰(zhàn)開發(fā)區(qū)第xx屆小學生足球賽。
二、比賽時間
20xx年12月6日———20xx年1月6日
三、比賽項目：
1、足球主題繪畫比賽：（1—6年級）
2、足球射準：（2—3年級）
比賽辦法：每班選派男女隊員各10名，加上班主任共21名隊員，每名隊員在距離球門5米處踢一個球，21名隊員的總得分為該班級的最后成績，以最后成績排名，獎勵前三名的班級。
3、小學男、女子5人制足球賽（四至六年級）
四、足球賽報名及要求
1、以班級為代表隊報名參賽，每個代表隊可報隊員10名。
2、參賽運動員必須身體健康。（家長提供參賽學生無疾病文字證明。）
3、各班級盡量統一著裝，（足球服、足球長襪、足球鞋及護具），守門員的服裝與隊員的服裝要有區(qū)別，守門員最好戴專用手套（學校準備）。
4、時間較緊，請班主任盡快組織學生報名，報名表交給xxx老師。
5、每班級男女隊必須拍一個球隊合影照發(fā)給于文烜老師。
6、各班成立一個班級足球“俱樂部”，每班的球隊定一個隊名，可自行命名，命名要響亮、有精神、易記。
五、足球比賽競賽辦法
1、比賽時間：小組賽為20分鐘，上、下半場各10分鐘，中場休息5分鐘。決賽為30分鐘，上下半場各15分鐘。
2、每個年級分兩個小組，采用單循環(huán)制積分，每小組第一名出線進入決賽。
3、比賽用球，統一用4號規(guī)格的足球。
4、足球賽參照國際足聯審定的《五人制足球競賽規(guī)則》執(zhí)行。
六、獎勵辦法：
1、足球每年級男女組冠軍頒發(fā)獎狀及獎杯一座，獎品10份。亞軍頒發(fā)獎狀及獎品10份。
2、每年級設男女最有價值球員獎各一個。（共6個）
3、參與比賽的男女運動員均獲得一份紀念品。（獲冠亞軍的不重復發(fā)。）
4、獲冠亞軍的班主任及裁判員獎勵精美獎品一份，其余參賽班主任獎勵紀念品一份。
七、裁判員工作及攝影拍照報道
裁判員：
攝影拍照：
八、其他
1、望各班主任認真選拔運動員，比賽時間班主任安排好時間組織運動員比賽。
2、所有比賽結束進行頒獎儀式。（獲得冠軍獎杯的班級捧著獎杯繞操場跑一圈接受全體師生祝賀。）
3、本方案解釋權屬校園足球領導小組。
足球文化手抄報篇五
健康的體魄，充沛的精力是每一個人工作和學習的重要條件。為了進一步提高校園足球的普及，充分點燃同學們的足球熱情，培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神，提高學生的整體足球水平。4月20日上午，扶風縣20xx年青少年校園足球聯賽縣級比賽在扶風縣第二初中隆重開幕，扶風小學的隊員們激情四射，精神飽滿，懷著無比激動的心情，在校領導的帶領下，健步如飛的進入了比賽場地。
瞧！角球飛奔而出，運動員們你爭我搶，一看這架勢，絕對的勇猛可嘉！
我們的足球健兒不放過任何一個球，窮追不舍，他們的拼搏精神，無不牽動著我們的心弦。
賽場上經過一次次的`角逐，足球健兒們雖然汗流浹背，但是在某個瞬間足以看到他們的能量爆棚！
賽場上的他們颯爽英姿，始終如一的激情飽滿，以精湛的球技博得觀眾的陣陣掌聲，場外的一片片歡呼雀躍！
一次次的激烈競爭之后，比賽也見分曉了，付出總會有回報的，今天在賽場上揮汗如雨的你們就是最美的，就是操場上最靚的仔！我校以優(yōu)異的成績榮獲本次比賽的冠軍，第一名！我們將戒驕戒躁，讓學生們理解“我運動，我健康，我快樂”的真正內涵，形成積極健康的校園足球文化，從而促進學生的全面發(fā)展。
足球文化手抄報篇六
近年來中國足球的文化現狀很可怕，球員被指責素質低下，管理者被指責能力低下，聯賽被指責充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國家隊成了被互聯網上各種嘲諷類段子所借用的笑柄，“中國足球”也已成了一個被妖魔化和娛樂化的名詞，這說明中國現在的足球文化基本是消極的陰暗的。而這樣的足球文化對于我們的足球運動來說無疑是致命的，特別是對于孩子們來說，當周圍的成年人和同學不斷地嘲笑和批評一項運動時，那他很自然地會對這項運動形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運動的青少年比例將會大大縮減。
在這種文化背景下，我們迫切地需要一項積極的、充滿陽光味道的活動來慢慢改善這項運動在中國目前的處境，我們應該讓孩子們認識到“參與足球活動是一件陽光的事情”。只有改善了大的文化背景，中國足球的未來才會有希望。
由國家體育總局和教育部聯手發(fā)起的、眼下正在全國44個布局城市全面開展的青少年校園足球活動，則正是這種希望的寄托。它是全國億萬學生“陽光體育運動”的具體表現和重要內容，它對廣大青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育活動將起到重要的推動作用。
這次活動的重點是要建立一種足球文化氛圍，而不強調競技層面。通過在學校體育課上規(guī)定要有足球內容，在課余時間鼓勵學生參加足球活動，在班級、年級和校際間組織聯賽來營造這種文化氛圍。不僅是4級聯賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動，讓足球深入他們的生活?，F在的‘陽光體育運動’要求孩子們能夠每天鍛煉一小時并掌握兩項體育技能。參與足球活動不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質的培養(yǎng)以及團隊合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對失敗，還能辨證地看待進攻與防守的哲學，從而有利于他們的成長。
本次校園足球活動有五大特點，首先，它側重普及，在全國范圍內的四十多個布局城市的兩千余所中小學校全面展開，其目的是使更多的孩子有機會參與到足球運動中來。其次，它注重培養(yǎng)學生興趣，淡化競爭意識，消除以往足球的功利性和錦標主義觀念，讓孩子們在盡情地享受足球運動所帶來的歡樂和滿足的同時，全面提高廣大學生的體質和體能，培養(yǎng)學生拼搏進取、團結協作的體育精神，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第三，本次校園足球活動以學生為本，以學生的全面身心發(fā)展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊員盲目服從，以重復枯燥技能訓練為主的陳舊觀念，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和表現力，培養(yǎng)學生自己解決問題和獨立思考的能力。第四，它是一個長期的、可持續(xù)發(fā)展的過程。本次校園足球活動已做了到的十年規(guī)劃，而且具體部署了每年的工作任務，保證了每年的資金投入，為校園足球活動能持續(xù)、健康、有序的開展奠定了堅實的基礎。
足球文化手抄報篇七
1、認知目的：使先生理解足球運動的特點、作用、來源與開展，以及足球的根底知識。
2、技藝目的：經過對足球運動的場地設備以及規(guī)那么的解說，使先生對足球運動更進一步的了解。使更多的先生來參與足球運動，錘煉身體，加強體質。
3、情感目的：培育先生對足球運動的興味，鍥而不舍，勇于拼搏的優(yōu)秀質量和勾結分歧、親密配合的個人主義肉體。
重點：足球規(guī)那么簡介
難點：對規(guī)那么中犯規(guī)舉措的斷定
(一)課題導入
前國際足聯主席布拉特：“足球是全球通用的言語。足球可以彌合社會、文明和宗教不合。足球促進團體開展和生長，培育團隊協作和公道競爭肉體，為樹立自尊而翻開新的時機之門，進而可以促進整個社會和各個國度的福祉。讓我們應用足球的魅力來促進開展與戰(zhàn)爭的事業(yè)。〞一個小小皮球，最終與世界戰(zhàn)爭與開展聯絡起來，足見其魅力的確非凡。我愛足球,足球有著無量的魅力。
(二)搶答成績激起興味
(1)、世界上展開最普遍、影響最大的體育運動工程是(足球)，被譽為(世界第一運動)。
(2)、世界下水平最高的足球大賽是(世界杯)，每(4)年舉行一次，競賽全場(90)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(45)分鐘，兩頭休息(15)分鐘。
(3)、你所理解的七人制足球競賽全場(60)分鐘，分(上、下)兩個半場，各(30)分鐘，兩頭休息(10)分鐘。
(4)、足球競賽以(進球多少)斷定勝負。
(三)足球科普
競賽場地必需是長方形。長度90─120米，寬度45─90米。兩條較長的邊界限叫邊線，兩條較短的線叫球門線。一切線的寬度不超越12厘米。競賽場地被中線劃分為兩個半場。在場地中線的中點處做一個中心標志，以距中心標志米為半徑畫一個圓圈，稱中圈(開球)。
球門區(qū)(小禁區(qū)、罰球門球)：球門區(qū)在場地的兩端，規(guī)則如下：從距每個
球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向競賽場地內米，并由一條與球門線平行的線相銜接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是球門區(qū)。
罰球區(qū)(大禁區(qū)、守門員可以用手控制球、判罰點球區(qū))：罰球區(qū)在場地的兩端，規(guī)則如下：從距每個球門柱內側米處，畫兩條垂直于球門線的線。這些線伸向競賽場地內米，并由一條與球門線平行的`線相銜接。由這些線和球門線組成的區(qū)域范圍是罰球區(qū)。
競賽開場和重新開場：協議比如賽工夫。經過擲幣，猜中的隊決議上半場競賽的防御標的目的(選邊)。另一隊開球開場競賽。猜中的隊鄙人半場開球開場。
開球：開球可以直接射門得分。
一切隊員在本方半場內;球應放定在中心標志上;當球被踢并向前挪動時競賽即為進展;某隊進球得分后，由另一隊開球。
(墜球是在競賽進展中因競賽規(guī)那么未提到的緣由而需求暫停競賽之后，重新開場競賽的一種辦法。由裁判員在競賽停頓時球所在地點墜球。)
(四)共同進步(規(guī)那么引見)
1、犯規(guī)(看法課本中的三張圖片的犯規(guī)舉措)
踢、踩人犯規(guī);絆人犯規(guī);推人犯規(guī)。
2、應用課件中的動畫讓先生進展搶答判別
撞人犯規(guī);鏟球犯規(guī);拉人犯規(guī);阻撓犯規(guī)。
3、經過看法犯規(guī)，讓先生曉得在競賽中裁判對犯規(guī)要做出合理判罰及判罰手勢(應用課件)
直接恣意球正告或罰令出場
4、應用課本看法越位
普通來講，防御隊員在對方半場踢(觸)球一霎時，在離對方端線區(qū)域內，對方隊員少于兩人，即為處于越位地位。
5、應用課件中三張圖片讓先生進展搶答判別能否越位。
(五)課堂小結
1、本次課教師給大家引見了足球場地規(guī)格要求，并且詳細解說一些足球運動的次要規(guī)那么。
2、經過這次課的學習，添加同窗們對足球運動的理解，培育先生更積極地參與到足球運動中去，學會自我錘煉。
足球文化手抄報篇八
在學院新學期來臨之際，為增進我院同學們的友誼，豐富同學們的課余生活，活躍校園文化氣息，提高同學們的綜合素質，培養(yǎng)積極向上的進取精神，滿足足球愛好者對足球的欲望和激情，為同學們提供一個相互交流，相互學習的平臺，我協會決定舉辦第3屆“友誼之杯”十一人足球賽。
主辦單位：院團委社團聯合會
承辦單位：貴州交通職業(yè)技術學院足球協會
活動時間：3月28-4月8號（按情況而定）
賽事顧問：張怡（指導老師）
比賽地點：南.北院足球場
賽事總負責人：周政
賽事現場負責人：足球協會競賽部成員
報名時間：3月16–3月23號
報名注意事項：
1、每支球隊須交納50元押金（承諾保證金），足協統一開收據，押金在比賽結束后憑收據予以退還，其中紅牌每張扣除10元，黃牌每張5元。
2、球隊須有球隊名并盡量統一隊服，如無統一服裝，應統一顏色，守門員服裝應跟其他隊員服裝有明顯區(qū)別，并且球服上須有固定的號碼。
3、組隊以系為單位，每個系里可自由組隊，參賽人員必須為交通職業(yè)技術學院在校學生。
4、各系派出一支足球隊報名參與，每隊至少11人，并選出隊長，于3月23日前確定名單并將隊員名單交于南北院報名負責人處。
報名負責人：
南院：
北院：
比賽規(guī)程：
1、成績依據依次為積分、凈勝球、進球數，如全部相同則進行抽簽。
2、確定報名隊伍后，各隊隊長于3月23日到聯合會辦公室進行小組抽簽分組。
3、比賽采用小組積分制，小組前二名出線進入下一輪的比賽。
4、比賽規(guī)則以足球協會公布的規(guī)則為準。
5、參與比賽的人員需要在比賽前出示學生證或學生卡，如查出不是本系或本校學生參賽則取消該隊比賽資格。
6、比賽雙方不得佩戴危及雙方的危險物品，比賽雙方只能穿膠底帆布鞋，禁止穿任何皮質球鞋（硬釘球鞋），不符合上述規(guī)定者，將不允許上場。
7、一隊員累積兩張黃牌或一張紅牌自動停賽一場（黃牌一張5元，紅牌一張10元），運動員紅、黃牌在整個聯賽中均有效.若隊員有嚴重違反紀律情況，將酌情給予停賽處罰并交于學院處理。
8、比賽各隊必須提前20分鐘到場，開賽前15分鐘由主裁和邊裁進行隊員資格證件檢查，經核審后方可比賽。
9、各隊伍應嚴格按照足球協會發(fā)布的賽程進行比賽，若有特殊情況需要更改時間須提前兩天向足球協會申請，經雙方隊長及協會負責人商量通過后方能更改。
足球文化手抄報篇九
20已經逝去，回顧這一年來的我校校園足球的風風雨雨，百感交集。下面就我校校園足球工作做如下總結：
一、學校重視，責任到位
接到校園足球活動相關文件以來，學校高度重視，為確保我校校園足球活動有序的開展，學校迅速成立活動領導小組，郝朝莊校長擔任組長，何順彪副校長擔任副組長，體育教師和各班主任為組員，形成了強有力的領導機構，保證活動的順利進行。幾年來，學校一直把推動校園足球活動作為重要的議事日程;同時，根據學校特點，分類實施，形成合力，強力推進此項工作確?；顒佑杏媱潯⒂薪M織、有序秩的開展。
二、做好宣傳，營造氛圍
在20年里，學校進一步加大了活動宣傳的力度，學校充分利用宣傳欄、校園之聲廣播等宣傳手段，在校園內懸掛宣傳標語，廣泛地傳播“快樂足球”這一的主題;同時，通過學生辦活動專題班級黑板、寫心得體會營造體育運動的氛圍，喚起師生的關注，擴大了校園足球在學生中的影響力和感召力。
三、落實活動，認真組織
20年10月，學校開展了學校的足球節(jié)，并在10月、11月舉行了學校的校內聯賽，三、四、五年級的學生參加了比賽。為了確保比賽的順利進行，我們將各年級的比賽落實到個人，實行個人負責制，制定好賽程，準備比賽服裝器材等。同時，按照上級要求，認真參加縣、市級聯賽。
四、抓好訓練、成績斐然
開學伊始，我們就制定了詳盡的學年訓練計劃、月計劃、周計劃，并按照計劃認真做好訓練工作;我們堅持每天下午放學訓練，風雨無阻。一分耕耘，一分收獲，在20年參加的各項比賽中，均獲得了優(yōu)異的成績：
20年4月，參加的達州市“市長杯”校園足球聯賽，獲得十歲組第三名;
20年11月，參加開江縣校園足球聯賽，獲得第二名。
足球校園文化活動總結
足球文化手抄報篇十
我們和濟小學是江北區(qū)的一所足球學校。學校內各年級之間的足球比賽是常有的事情。這不，最近我們舉行了“校長杯”足球賽。
在一個風和日麗的星期三下午，一場精彩的足球比賽開始了。由三（1）班vs三（2）班。我們三（1）班參加比賽的小隊員們昂首挺胸地走向工人廣場（足球場）。首先，是女隊上場。我們女隊員是文兵多于武將，體育好的只有一兩個！沒辦法，硬著頭皮上吧！一聲哨響，比賽開始了！我班的女隊員跑得還沒足球快，球技也不如對手，基本上踢不到球，球被三（2）班牢牢地控制著?？煽嗔宋覀兣牭氖亻T員！球門重地頻頻告急。守門員一會兒跑這邊撲球，一會兒又跑那邊救球！成了球場上最累的人。盡管她使出了渾身解數，也無法阻擋對方潮水般的進攻，我們的球門被灌進了10個球！
你可不要以為我們班會“交白卷”。男生還沒上場呢！男隊的隊員一大半都經過訓練的！下半場由男隊上場比賽了！我隊的李曉松抓住對方隊員傳球失誤的機會，在中場得球，帶球連過對方兩名隊員，來到對方的球門前，對方的后衛(wèi)組織防守阻擊，也被李曉松機智地避開了，緊接著，他果斷地用力抬腿射門，對方的守門員一個“魚躍接球”，把球牢牢抱在手中。觀眾都為雙方隊員的精彩表現鼓掌喝彩。比賽繼續(xù)進行，對方隊員從我隊隊員腳下斷球成功，立即組織起進攻，已經把球帶到我隊的前場射門了，我隊的董文涵跳起來，抬腳把飛在空中的球擋了回去。董文涵的腿一定被球撞得很疼，他卻一點也沒表現出來。由于我隊在配合上出現了失誤，被對方連踢進了兩球。這不是在給我們班“雪上加霜”嗎？哎呀，我們班一下子輸了12個球呀！可你們還沒看見最驚險、搞笑的一幕哩！對方的一個隊員被一塊小石頭絆倒了，跑在他身后的董文涵來不及“剎車”，結果絆倒在他身上。董文涵可是一個又高又壯的男生！就像泰山壓頂一般把那個同學壓得呲牙裂嘴地“嗷嗷”直叫喚，被壓著的.同學真倒大霉了！這時我們班還是0分呢！就在比賽接近尾聲時，我方隊員終于組織了兩次漂亮的進攻，張修銘在隊友的配合下，踢進了兩個球，總算為我們班挽回了一些面子?！班洁健?！隨著一聲哨響，三（2）班以12：2完勝我們班，比賽后他們班的隊員別提多高興了，我們班隊員雖說不高興，但不氣餒，爭取在下一場和三（3）的比賽中賽出好成績！
其實比賽的勝負不重要，重要的是通過足球運動鍛煉了我們的身體，磨練了我們的意志，培養(yǎng)了隊員間相互協作的團隊精神，享受了足球帶給我們的樂趣。
足球文化手抄報篇十一
現在從中國足協到很多業(yè)界人士，都認識到中國足球的一大問題在文化，即足球文化下面是小編為大家整理的關于足球文化知識大全，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
文化的一大特色，就是它的民族屬性、國家屬性。復旦大學著名的文化學者葛兆光教授專文探討過這個問題，他把文化與文明的關系概括為一句非常經典的論斷：
“‘文化’是使民族之間表現出差異性的東西，它時時表現著一個民族的自我和特色，因此，它沒有高低之分。而‘文明’是使各個民族差異性逐漸減少的那些東西，表現著人類的普遍的行為和成就?！?BR> 也就是說，各個國家或民族的文明程度，是大致可以用比較統一的普世標準來衡量的，因此可以分出高下。而文化更多的是表現為差異。然而就足球文化而言，它的地域性、民族性尤其強烈，并且從對足球的發(fā)展的影響來看，不同的足球文化也非常不同，所以也可以分出高下，分出先進與落后。
在足球職業(yè)運動員和教練員、經理人、投資人和相關媒體等從業(yè)人員身上，一個國家的足球文化如何是表現得最為突出和鮮明的，但這個群體也是整個社會的集中表現，是社會的一面鏡子。歸根結蒂，足球文化是全社會的現象，是國家層次的問題。
足球文化在群眾性的足球活動中生根發(fā)芽、結出碩果。歐洲國家具有多級別、多層次的聯賽制度，草根足球興旺發(fā)達，把全社會的熱情充分調動起來。歐洲國家每個周末，各級聯賽熱火朝天，自然激發(fā)起對足球的地域情感，更使足球變成終生的習慣與摯愛。以德國為例，隨著二戰(zhàn)后兩德重建，足球作為產業(yè)工人們極重要的娛樂活動也在逐步恢復和發(fā)展。當時的聯邦德國政府采用了大量扶持和發(fā)展中小足球俱樂部的策略。如今，中小足球俱樂部已經遍布于德國的城市和鄉(xiāng)村，其中一些已經成長為世界頂級的足球俱樂部。與此同時，在像德國和奧地利這樣的國家，還可以看到郊野中、公園里，一群又一群人在唱歌，而且非常動聽，具有極高的音樂素養(yǎng)。這都是與我們的文化很不相同之處。
在日本，校園足球也風生水起，高中足球聯賽成了舉國關注的大事件，這也是日本足球興起的基礎：她的足球文化已經植根于基層、浸潤到青少年的心中。
利物浦的例子告訴我們，在英國，球迷和球隊之間有著血肉親情。利物浦之后，曼聯在弗格森的調教下逐漸在英國足球稱霸，并聞名于世。但是在曼徹斯特，球迷截然分為支持曼聯和曼城的兩派，雖然曼城在相當長的時間里一直被曼聯壓制，直到近年，才悄然崛起。而英國人即使在曼聯的極盛時期，并非普遍地支持這一支球隊;特別是在倫敦，球迷們崇拜的仍然是他們自己的阿森納、切爾西等等。這種強烈的地域觀念，是長期的歷史淀積，是幾代人的傳承，其中融入了無比深厚的感情。
反觀我們的俱樂部，歷史都不悠久，而且基本以投資者的商號命名。這固然有積極的一面，就是有遠見的經濟強人對足球的投入和支持，客觀上推動了足球的市場化和競爭機制，有利于中國足球整體的提高。但是這里面缺少最重要的感情因素，而帶有過多的商業(yè)色彩。
上面提到的社區(qū)或草根足球和校園足球，是培育足球感情的搖籃，只有對足球的熱愛和關注在全社會備受重視，成為人們文化生活不可或缺的重要內容之時，這個國家或民族的足球文化才算建設起來了。面對現實，我們不得不遺憾地說，中國，距離這樣的境界還遙不可及，而沒有這樣的足球文化作為基礎，沒有金字塔的寬闊基底，卻奢望它的頂尖、即國家隊能出類拔萃，實在是空中樓閣的幻想。
足球是圓形的，以皮革或其它合適的材料制成，一般是為12塊黑色正五邊形面料與20塊正六邊形面料拼合而成。球體的圓周，不得超過70公分，不得少于68公分。球 的重量，在比賽開始時，不得超過450公克(16盎司)，不得少于410公 克(14盎司)。 球的氣壓，在海平面為0.6至1.1大氣壓力(每平方公分 600公克至1100公克=每平方吋8.5磅至15.6磅)。
如果在比賽中，球破裂或不合標準：停止比賽。更換標準的球，在球破裂的地點，墜球重新開始比賽。
如果當時球是在球門區(qū)內，則墜球的地點是在平行球門線的球門區(qū)線上，最接近比賽停止時球的位置的地點。
如果不是在比賽中，如中場開球、球門球、角球、自由球、罰球點球或擲球入場時，球破裂或不合標準：依照規(guī)則重新開始比賽。比賽時間內，未經過裁判同意，不可更換比賽用球。
足球文化手抄報篇十二
我們期待已久的“首屆足球文化節(jié)”終于拉開了帷幕。那天，天氣晴朗，初春的太陽格外耀眼，整個校園洋溢著歡聲笑語。
兩點鐘，隆重的開幕式開始了，我們每個班穿著整齊的服裝列隊進入操場，隨后舉行了升旗儀式，接著幾個班的同學表演了精彩的節(jié)目，得到了大家的熱烈掌聲。
重頭戲——足球表演賽開始了，由我校足球隊和家長組成的黃隊與湖南省足球隊藍隊走進了足球場，面對一米八、九個頭的職業(yè)運動員，我們的小隊員個個精神抖擻，毫不畏懼。你可別小瞧我們學校的足球隊，他們可是省少兒做足球的尖子。幾個回合后，我校隊員帶球突破了對方最后一名隊員，把球踢進了球門，頓時全場歡呼，1比0，我們領先了。省隊的隊員也不甘示弱，也回敬了一球，上半場雙方握手言和。休息了一會，下半場開始，我校隊員積極拼搶，密切配合，打進了制勝的一球，戰(zhàn)勝了藍隊。隨著哨聲一響，足球賽結束了，我們的足球節(jié)也劃上了圓滿的句號。
通過這次活動，我明白了只要團結才能勝利。而且，要勇于拼搏，敢于戰(zhàn)斗。這兩點，缺一不可。